FORMATO PARA ANALISIS DE RESULTADO DE ENLACE

POR GRADO O GRPO

Fech 19 feb 2011

Entidad: Veracruz Municipio: Mariano Escobedo a
Localidad: Chicola C.P.:
Nivel: Primaria Modalidad:
Sector: 012 Zona: 106 Clave C.T.: 30DPR2061S
Nombre de la escuela: Niños Héroes Número de profesores frente al grupo: 13
Estrato: Grado: 5° Grupo(S): A
 CUDRO DE ANALISIS DE CONTENIDOS DE ESPAÑOL
REACTIVOS CONTENIDO FACTORES POSIBLEMETE ASOCIADOS ACTIVIDADES MATERIA LOGRO
LES S

NUMEROS Planteamiento y El alumno no logra realizar operaciones básicas -Identificar el sistema numérico y sus Hojas
NATURALES resolución de problemas de suma, resta, división y multiplicación con equivalencias. Unidades, decenas, Copias.
11,12,22,53, de suma, resta, división y cantidades de millares. centenas etc. Cuaderno
110,111 multiplicación, con Libro
números de 6 cifras. El alumno no logra identificar el valor relativo de Solución de problemas sencillos utilizando
los dígitos que conforman un número. suma, resta, multiplicación y división.
Valor relativo de los
dígitos. El alumno no logra ordenar números. -Ordenar números de mayor a menor.
De menor a mayor, con números de 6
El alumno no logra seleccionar la operación y los cifras.
datos necesarios con los que puede resolverse
-Lectura y escritura de cantidades.
un problema de resta cuya incógnita esté en el
estado final. -Localizar el valor posicional de una
cantidad.
El alumno no logra identificar números faltantes
en sucesiones crecientes y decrecientes con una
constante aditiva (la sucesión debe empezar con -Hacer actividades que los alumnos
un número que no sea múltiplo o submúltiplo de identifiquen los múltiplos y submúltiplos.
la constante aditiva).

FRACCIONES Identificación de El alumno no logra establecer equivalencias -Elaborar rectas numéricas de ½, 2/4, 4/8 -Hojas
Y fracciones decimales en entre fracciones y en la recta numérica. y comparar la distancia que tienen, -colores
DECIMALES diferentes contextos. logrando su equivalencia. Realizar -Material
014,15,26,5 El alumno no logra suma y resta de fracciones diferentes ejercicios similares. concreto.
4,85 con denominadores diferentes (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, -Libro
113,115, 9 y 10) mediante la equivalencia de fracciones. Realizar problemas de acuerdo a su vida -Fichas
125,126 diaria de fracciones utilizando las adición,
El alumno no logra escribir números decimales sustracción y multiplicación.
-Lectura y escritura de los decimales,
hasta milésimos asociados a diversos contextos
constantes.
y equivalencia entre fracciones con
denominadores 10, 100 y 1000.

VALORACIO Identificar el valor en un El alumno no logra calcular valores faltantes en -Realizar problemas con actividades -hojas
N problema. situaciones de variación proporcional directa que cotidianas, tomando en cuenta los -lapiz
PROPORCIO impliquen el cálculo del valor unitario. cuadros de variación proporcional directa. -copias
NAL kilo 1 2 3 4 5 6 Libro del
56, s alumno
$ 9.0 18. etc