FICHE APPRENANT Créer une fiche de lecture Séance 1

Titre :

Niveau

A1 Série :
A2
B1
B2

Avant la lecture
■ Séance 1

1. À deux, imaginez une cause à chaque situation.

Situation Cause

Parce que .................................................................

1. Les arbres sont tombés. .....................................................................................
.....................................................................................

Parce que .................................................................

2. Cunégonde porte ses plus beaux
vêtements. .....................................................................................
.....................................................................................

Parce que .................................................................

3. Candide prend le bateau à Marseille. .....................................................................................
.....................................................................................

Parce que .................................................................

4. Elle renverse un verre d’eau. .....................................................................................
.....................................................................................

Parce que .................................................................

5. Pangloss décide d’y réfléchir plus
longuement. .....................................................................................
.....................................................................................

Parce que .................................................................

6. Martin change de travail. .....................................................................................
.....................................................................................

© Hachette FLE 2019 1

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2. À deux, imaginez une situation à chaque cause.

Situation Cause

1. ....................................................................................
......................................................................................... Parce qu’il y a une grève.
Niveau

A1 .........................................................................................
A2
B1 2. ....................................................................................
B2
......................................................................................... Parce qu’il a vu un cambrioleur.
.........................................................................................

3. ....................................................................................
Parce qu’il y a eu
......................................................................................... des problèmes techniques.
.........................................................................................

4. ....................................................................................
Parce que la Terre tourne
......................................................................................... sur elle-même.
.........................................................................................

5. ....................................................................................
......................................................................................... Parce que j’ai perdu mes chaussures.
.........................................................................................

6. ....................................................................................
Parce que Romain lui a prêté
......................................................................................... un roman.
.........................................................................................

3. Par trois, faites la description de l’image

et imaginez une cause à cette situation.
La classe évalue votre présentation selon
les critères suivants :
Critères ++ +
Décrit les personnages.
Décrit les objets.
Décrit la situation.
Indique une cause possible.

© Hachette FLE 2019 2

FICHE APPRENANT Créer une fiche de lecture Séance 2

Titre :

Niveau

A1 Série :
A2
B1
B2

Au fil de la lecture
■ Séance 2
1. À deux, complétez le tableau des personnages principaux du conte.
Personnage Âge Parents Métier Caractéristiques

................................... ...................................
................................... ...................................
Candide ................................... ...................................
................................... ...................................
................................... ...................................

................................... ...................................
................................... ...................................
Cunégonde .......................
................................... ...................................
................................... ...................................

...................................
...................................
Pangloss ...................................
...................................
...................................

2. À deux, écrivez les quatre bonheurs de Candide.

Premier bonheur : .....................................................................................................................................
Deuxième bonheur : ..................................................................................................................................
Troisième bonheur : ..................................................................................................................................
Quatrième bonheur : ................................................................................................................................

© Hachette FLE 2019 3

FICHE APPRENANT Créer une fiche de lecture

3. À deux, numérotez les événements dans l’ordre chronologique.

Candide et Pangloss sont victimes d’un autodafé.

Candide arrive dans un village abare puis il marche jusqu’en Hollande.

Niveau
Candide et Pangloss accompagnent Jacques à Lisbonne.
A1
A2 Le baron chasse Candide du château.
B1
B2 Candide reçoit des coups de bâton pour être parti du régiment des Bulgares.

Le roi des Bulgares sauve Candide.

Candide devient capitaine d’une compagnie et arrive à Buenos-Ayres.

Candide est blessé pendant un tremblement de terre.

Candide tue Issachav et l’Inquisiteur et il part à Cadix avec Cunégonde.

Candide arrive dans la ville de Waldbergholl-trarbk-dikdorff et devient soldat.

Candide est soigné par une vieille femme et retrouve Cunégonde.

4. Pangloss dit que chaque situation (effet) a une cause. À deux, associez la cause
à la situation dans le conte.
a. Nos nez sont faits pour
• • 1. Tout est au mieux.
porter des lunettes.
2. Les Européens souffrent
b. Les choses sont comme
• • de la vérole et mangent
elles sont.
du chocolat.
c. Le baron chasse Candide 3. On arrête Candide
• •
du château. et Pangloss.
d. Candide reçoit des coups
• • 4. Cunégonde s’évanouit.
de bâton.
e. Colomb est allé
• • 5. Nous avons des lunettes.
en Amérique.
6. Quatre hommes tirent
f. Le philosophe parle,
en même temps les bras
l’élève écoute et est • •
et les jambes d’une femme
d’accord avec son maître.
et elle se déchire.
g. Les femmes sont les biens
7. Candide apprend à marcher
les plus précieux après • •
en rythme et à tirer.
l’or et les diamants.

© Hachette FLE 2019 4

FICHE APPRENANT Créer une fiche de lecture Séance 3

Titre :

Niveau

A1 Série :
A2
B1
B2

Au fil de la lecture
■ Séance 3
1. Quels sont les religieux que Candide rencontre dans les chapitres 4 et 6 ? À deux,
cochez les bonnes réponses.
Un inquisiteur Un abbé
Un juif Un prieur bénédictin
Un iman Un jésuite

2. À deux, complétez les phrases du chapitre 4.

Los Padres ont tout et le peuple ...........................................................................................................
Los Padres tuent des Espagnols, ici et, en Europe, ils ....................................................................
.........................................................................................................................................................................

3. À deux, choisissez une étiquette et décrivez l’Eldorado des chapitres 4 et 5 à l’oral.

Le paysage Les habitants Les jouets des enfants

Le cabaret L’argent Une maison simple

La religion La justice La science

© Hachette FLE 2019 5

FICHE APPRENANT Créer une fiche de lecture Séance 4

Titre :

Niveau

A1 Série :
A2
B1
B2

Au fil de la lecture
■ Séance 4
1. Lisez les extraits des chapitres 7 et 8 du conte. Par groupe de trois, expliquez
le point de vue de Martin sur le monde. Présentez-le à la classe.
MARTIN Un valet avec six millions dans les poches ne va pas chercher votre maî-
tresse. Ou alors il la garde pour lui quand il la trouve. Oubliez Cacambo et Cunégonde.
Il y a peu de bonheur dans le monde, sauf peut-être en Eldorado, là où personne ne
peut aller.

Martin gagne donc son pari : ces jeunes gens aussi sont malheureux. Candide donne
deux mille piastres à Pâquerette et mille piastres à frère Giroflée.
– Avec cela, ils seront heureux, dit-il.
– Je ne crois pas, dit Martin, ils seront peut-être encore plus malheureux.

Martin, lui, accepte cette vie car il pense qu’on est mal partout.

2. Par groupe de trois, comparez le point de vue de Martin sur le monde avec celui de
Pangloss. Écrivez un adjectif pour chaque point de vue.

– Pensez-vous toujours que tout va pour le mieux du monde ? demande Candide.

[Pangloss] – Je reste sur mes idées car je suis philosophe, je ne peux pas me dédire.
Leibniz ne peut pas avoir tort, l’harmonie préétablie est la plus belle chose au monde.

Point de vue de Martin : ...........................................................................................................................

Point de vue de Pangloss : ......................................................................................................................

3. a. Recopiez la dernière phrase du conte.

.........................................................................................................................................................................
b. Quelle est sa signification ? À deux, cochez les bonnes réponses.
Il faut faire attention à bien arroser les tomates.
Il faut préférer une vie simple réglée sur le travail.
Le travail enrichit sa vie personnelle.
Il faut travailler intérieurement sa pensée.
© Hachette FLE 2019 6
FICHE APPRENANT Créer une fiche de lecture Séance 5

Titre :

Niveau

A1 Série :
A2
B1
B2

Après la lecture
■ Séance 5
En binôme, réalisez la fiche de lecture du conte Candide. Elle vous sera utile quand
vous voudrez vous souvenir des principales caractéristiques du livre que vous avez
lu. Quand vous aurez constitué une collection de fiches, vous pourrez aussi faire des
classements par auteur, par genre ou selon d’autres critères que vous aurez déterminés.
1. Écrivez les informations principales du conte : son titre, son auteur, le genre littéraire,
la date, et la structure (le nombre de chapitres). Écrivez d’abord votre fiche au brouillon.
2. Rédigez un court résumé de l’histoire. Vous pouvez vous reporter à votre livre mais ne
rentrez pas trop dans les détails.
3. Indiquez sur votre fiche les personnages principaux du conte et donnez leurs carac-
téristiques. Utilisez le travail fait lors de la Séance 2.
4. Rédigez en une phrase le sens social du conte. Quelle vision Voltaire donne-t-il de la
société de son époque ? Pensez à l’image de la Séance 1 et aux conclusions tirées lors
des Séances 2 et 3.
5. Rédigez en une phrase le sens philosophique du conte vu à la Séance 4.
6. Proposez dans votre fiche quelques citations du conte qui vous paraissent particuliè-
rement intéressantes. Choisissez-en trois que vous recopierez.
7. Donnez votre avis sur le conte en deux ou trois phrases : ce que vous en avez pensé,
ce qui vous a plu, ce qui vous a semblé intéressant ou l’inverse, ce qui ne vous a pas plu.
Justifiez par des éléments du conte.
8. Recopiez sur une fiche cartonnée ou bien saisissez sur l’ordinateur. N’oubliez pas de
mettre en valeur les rubriques.
9. Partagez votre fiche avec la classe et prenez connaissance de celles qui ont été
réalisées par les autres groupes. Puis sélectionnez ensemble une fiche et proposez-la
à la médiathèque/biliothèque de l’école de langue ou de l’institution pour qu’elle soit
mise à disposition des lecteurs ou futurs lecteurs du livre.

© Hachette FLE 2019 7

FICHE APPRENANT Créer une fiche de lecture

Titre :

Niveau

A1 Série :
A2
B1
B2

Auto-évaluation
J’évalue mon travail et celui de mon groupe

Oui Comme ci Non

comme ça

1. J’ai participé activement au travail

de production des séances de l’atelier.
2. J’ai bien réutilisé le travail des séances
de l’atelier pour réaliser la tâche finale.
3. J’ai participé au travail en équipe :
j’ai écouté mes camarades
et nous avons échangé nos points de vue.
4. J’ai beaucoup participé à la création
de la fiche de lecture du conte.
5. J’ai aimé créer la fiche de lecture du conte.

© Hachette FLE 2019 8