2 | Educación Artística Guía de aprendizaje 4.

o grado

Unidad 3. Culturas y tecnologías en el arte Fase 3, semana 10

Contenido Posibilidades rítmicas orales. Sesión 2

Orientaciones

Para desarrollar la segunda sesión de tu aprendizaje, te brindamos a continuación las

orientaciones a seguir paso a paso. No necesitas imprimir, solo utilizarás algunos materiales que
encontrarás en casa.

El método de
A. Inicio
Zoltan Kodaly,
un especialista En música se utilizan sílabas rítmicas que se relacionan con las figuras musicales, por ejemplo:
en la pedagogía las sílabas rítmicas “ta ta ta ta, ti ti ti ti, tiri, tiri, tiri, tiri”, y otras más, sirven para
musical, se basa comprender fácilmente las figuras musicales.
en la
lectoescritura, Actividad 1: Repasemos los ejercicios de vocalización con el video “Juego de improvisación
utilizando las y vocalización”, disponible en este enlace: https://bit.ly/39Iu0tU (con ayuda, copia y pega
sílabas rítmicas, en el navegador).
la fononimia y el
solfeo con el B. Desarrollo
ritmo.
Trabajemos el ritmo con el movimiento y la palabra.
En la enseñanza
musical, el ritmo Actividad 2: Sigue los pasos para desarrollar la dinámica de la canción “Kokoleoko”:
proporciona https://cutt.ly/Gs26Zoi
orden,
serenidad, Paso 1: escucha y observa con atención las indicaciones al inicio del video.
equilibrio y
capacidades Paso 2: canta libremente y con entusiasmo la secuencia rítmica, une la voz con la percusión
motrices como corporal que se indica.
caminar, correr,
Importante:
saltar, destrezas,
precisión rítmica La música empieza en uno mismo y se siente antes de aprenderla.
de los Repítela las veces que consideres necesario hasta aprenderla y
movimientos y disfrutarla.
coordinación
oral y corporal. C. Cierre

El cuerpo es
Actividad 3: Invita a los integrantes de tu familia en casa a participar con mucho entusiasmo del
muy importante
siguiente ritmo de palabras, a las que agregarás el ritmo de percusión corporal, siguiendo el
porque es
ritmo de la voz al cantar la canción.
nuestro
instrumento
musical. Los “Había un sapo, sapo, sapo, que nadada en el río, río, río, con un traje
sonidos y la verde, verde, verde, se moría de frío, frío, frío”.
música nos
acompañan Puedes cambiar de rápido a lento y de suave a fuerte.
desde que
nacemos, por ¡Felicidades por el logro de tu creatividad musical!
eso llevamos el MI EVALUACIÓN
ritmo en
Practiqué el ritmo con diferentes ejercicios corporales.
nuestro cuerpo. Realicé ejercicios de vocalización de diferentes ritmos con la voz y el cuerpo.