TAXONOMÍA DE ROBERT MARZANO1

VERBOS RECOMENDADOS PARA INDICADORES Y NIVELES COGNITIVOS

- NIVEL COGNOSCITIVO +
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RECUPERACIÓN COMPRENSIÓN ANÁLISIS APLICACIÓN METACOGNICIÓN Dimensión
Dimensión 1 Dimensión 2 Adquisición Dimensión 3 Dimensión 4 Dimensión 5 SELF-SYSTEM= Sistema de
Actitudes y e integración Extender y refinar el Usar el conocimiento Hábitos mentales uno mismo
percepciones del conocimiento. conocimiento. significativamente. productivos. =AUTORREGULACIÓN
positivas acerca del Se refiere a ayudar a los Se refiere a que el educando Se relaciona, según los Sin lugar a dudas, una de Sistema de Conciencia del Ser
aprendizaje. estudiantes a integrar el añade nuevas distinciones y psicólogos las metas más importantes Está compuesta de actitudes,
Se refiere al hecho de conocimiento nuevo con el hace nuevas conexiones; cognoscitivistas, con el de la educación se refiere a creencias y sentimientos que
que sin actitudes y conocimiento que ya se analiza lo que ha aprendido aprendizaje más efectivo, los hábitos que usan los determina la motivación
percepciones positivas, tiene; de ahí que las con mayor profundidad y el cual ocurre cuando el pensadores críticos, individual para completar
los estudiantes estrategias instruccionales mayor rigor. Las actividades educando es capaz de creativos y con autocontrol, determinada tarea.
difícilmente podrán para esta dimensión están que comúnmente se utilizar el conocimiento que son los hábitos que Evaluación de importancia:
aprender orientadas a ayudar a los relacionan con esta dimensión para realizar tareas permitirán el determinar que tan importante
adecuadamente. estudiantes a relacionar el son, entre otras, comparar, significativas. En este autoaprendizaje en el es el conocimiento y la razón de
conocimiento nuevo con el clasificar y hacer inducciones y modelo instruccional individuo en cualquier su percepción.
previo, organizar el deducciones. cinco tipos de tareas momento de su vida que lo
(BLOOM NIVEL 1 = conocimiento nuevo de promueven el uso requiera. Algunos de estos Evaluación de eficacia:
CONOCIMIENTO) manera significativa, y significativo del hábitos mentales son: ser identifica sus creencias sobre
Observación y hacerlo parte de su conocimiento; entre otros, claros y buscar claridad, ser habilidades que mejorarán su
recordación de memoria de largo plazo. (BLOOM NIVEL 4 = la toma de decisiones, la de mente abierta, controlar desempeño o comprensión de
información; ANÁLISIS) investigación, y la la impulsividad y ser determinado conocimiento.
conocimiento de fechas, solución de problemas. consciente de su Evaluación de emociones:
eventos, lugares; (BLOOM NIVEL 2 = Encontrar patrones; organizar propio pensamiento. identificar emociones ante
conocimiento de las COMPRENSIÓN) las partes; reconocer determinado conocimiento y la
ideas principales; significados ocultos; identificar (BLOOM NIVEL = razón por la que surge
dominio de la materia. Entender la información; componentes. (BLOOM NIVEL 3 = 5ÍNTESIS) determinada emoción.
captar el significado; APLICACIÓN) Evaluación de la motivación:
trasladar el conocimiento a Utilizar ideas viejas para identificar su nivel de
nuevos contextos; El estudiante diferencia, Hacer uso del crear otras nuevas; motivación para mejorar su
interpretar hechos; clasifica, y relaciona las conocimiento o de la generalizar a partir de datos desempeño o la comprensión
El estudiante recuerda comparar, contrastar; conjeturas, hipótesis, información; utilizar suministrados; relacionar del conocimiento y la razón de
y reconoce ordenar, agrupar; inferir las evidencias, o estructuras de métodos, conceptos, conocimiento de áreas su nivel
información e ideas causas predecir una pregunta o aseveración. teorías, en situaciones persas; predecir (BLOOM NIVEL 6 =
además de principios las consecuencias. nuevas; solucionar conclusiones derivadas. EVALUACIÓN)
aproximadamente en problemas usando El estudiante genera, Comparar y discriminar entre
la misma forma en El estudiante esclarece, habilidades o integra y combina ideas ideas; dar valor a la
que los aprendió comprende, o interpreta conocimientos. en un producto, plan o presentación de teorías;
información en base a propuesta nuevos para él escoger basándose en
conocimiento previo El estudiante o ella. argumentos razonados; verificar
selecciona, transfiere, y el valor de la evidencia;
utiliza datos y principios reconocer la subjetividad.
para completar una El estudiante valora, evalúa o
tarea o solucionar un critica en base a estándares y
problema. criterios específicos.
repetir definir interpretar predecir distinguir examinar aplicar producir planear definir juzgar detectar
registrar listar traducir asociar analizar catalogar emplear resolver proponer combinar evaluar debatir
memorizar rotular reafirmar estimar diferenciar inducir utilizar ejemplifica diseñar reacomoda clasificar argumentar
r r
nombrar identifica describir diferenciar destacar inferir demostrar comprobar formular compilar estimar cuestionar
r
relatar recoger reconocer extender experimentar discriminar practicar calcular reunir componer valorar decidir
subrayar examinar expresar resumir probar subdividir ilustrar manipular construir relacionar calificar establecer
gradación
enumerar tabular informar discutir comparar desmenuzar operar completar crear elaborar seleccionar probar
enunciar citar revisar contrastar contrastar separar programar mostrar establecer explicar medir medir
recordar identificar distinguir criticar ordenar dibujar examinar organizar concluir descubrir recomendar
describir ordenar explicar discutir explicar esbozar modificar dirigir reconstruir justificar explicar
reproducir seriar ilustrar diagramar conectar convertir relatar preparar idear estructurar sumar
exponer inspeccionar seleccionar transforma clasificar deducir reorganizar pronosticar valorar
r
parafrasear pedir arreglar cambiar descubrir resumir reordenar predecir criticar
comparar clasificar categorizar experimen computar generalizar desarrolla apoyar discriminar
tar
separar usar construir inventar reescribe predecir convencer
substituir Generalizar concluir establecer
plantear rangos
crear modificar