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Evaluación de Recursos Educativos Digitales

Informe de Aplicación de 3 modelos de Evaluación a un RED

Adriana Reyes Salazar

Especialización en Aplicación de Tic para la Enseñanza, Universidad de Santander

Evaluación de Recursos Educativos Digitales

Marlene Guerrero Julio

Agosto 20 2020
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Evaluación de Recursos Educativos Digitales

Descripción del Recurso Educativo Digital

LINK :
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html

Ilustración 1 captura de pantalla recuperada de:

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html

Recuperado De: https://www.pequetic.plasticaweb.com/

Área: Juegos educativos

Grado: Educación inicial

Autores: Diego Mon Rodríguez, Ana Isabel Casanova Cristóbal

PEQUETIC es una herramienta multimedia que pretende cubrir dos objetivos básicos:
según lo afirman sus autores. [CITATION Mon08 \l 9226 ].

• Intentar ser una aplicación informática de utilización muy sencilla para los alumnos
más pequeños.

• Facilitar al profesorado de educación infantil una aplicación de fácil manejo para

involucrar las TIC en las aulas de preescolar.
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Evaluación de Recursos Educativos Digitales

Este RED está organizado en forma secuencial, proporciona la información necesaria que
permite la interacción, cuenta con acceso directo a cualquier elemento de la secuencia, su
pantalla de inicio muestra un menú que brinda la información para uso del mismo, Tiene
un repertorio variado de actividades en torno al contenido. Además cuenta con feedback,
refuerzo significativo y tratamiento del error, Así mismo cada uno de los juegos se
presentan con unas concisas instrucciones auditivas, y ayudas sonoras (letras y números) y
felicitación (“muy bien”) al concluir.

La composición del entorno visual del RED se ajusta a los estándares establecidos por
cuanto navegabilidad, instrucciones, carga de contenidos, simbología e iconografía, cabe
resaltar que es muy atractivo visualmente y de fácil navegabilidad, por ser un RED para
niños muestra un especial atractivo en su pantalla de inicio con colores llamativos y se
apoya especialmente en imágenes que le permiten al niño acceder con facilidad a las
diferentes actividades.

Los autores además han elaborado una guía didáctica a la que se puede acceder
siguiendo este link. http://pequetic.plasticaweb.com/pequetic%20isftic.pdf en la que
explican de manera detallada las aplicaciones y características del RED afirmando:

Hemos intentado crear un contenido al que puedan acceder todos los usuarios,
incluidos los usuarios con alguna discapacidad, mediante las funciones de accesibilidad
que se proporcionan con Adobe® Flash® CS3 Professional en la interfaz de usuario del
entorno de edición gracias a ActionScript™, que se ha diseñado para implementar la
accesibilidad (según los estándares desarrollados por el World Wide Web Consortium
Teniendo en cuenta la persona (niños/as de 3 a 5 años) y el escenario (la escuela) los
contenidos de la web son visualmente lo suficientemente explícitos para comprender su
significado incluyendo así la accesibilidad de los usuarios con deficiencias auditivas
[CITATION Mon08 \l 9226 ](W3C).

Descripción de las actividades.

El juego se compone de 5 grandes bloques de contenido, desarrollados cada uno de

ellos en 6 actividades diferentes: Nosotros, Medio, Animales, letras y números en las
que los niños pueden disfrutar de actividades interactivas con el objetivo de servir de
apoyo al vocabulario y a las unidades didácticas o proyectos que se estén trabajando en
el aula, permite a su vez trabajar sonidos, canciones, cuentos (especialmente con formato
multimedia) y películas, afianzar conocimientos y por ultimo detectar dificultades y
planificar tareas y ejercicios que contribuyan a resolverlas.
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Evaluación de Recursos Educativos Digitales

Los tres modelos de evaluación que aplicaré para la Evaluación de este recurso
educativo son:

 Modelo de evaluación McCall

 Modelo de Evaluación FURPS
 “Instrumento para la evaluación de objetos de aprendizaje (LORI_ESP)”

Modelo de Evaluación # 1
Recurso Educativo:
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/inde
x.html
Modelo: McCall
Descripción: McCall: Uno de los modelos pioneros en la evaluación de la
calidad de software, tiene tres etapas definidas: factores, Criterios y métricas.
Los once criterios base, son: Exactitud, Confiabilidad, eficiencia, integridad,
usabilidad, mantenibilidad, testeabilidad, flexibilidad, portabilidad, reusabilidad e
Interoperabilidad según lo definido por (Khosravi, 2004) citado por [CITATION
Cal17 \l 9226 ].

Criterios de evaluación Observaciones

Es un software de fácil operación, con un menú
explicito que le permite al usuario la interacción y
Usabilidad exploración de todos loas aplicaciones. Además
cuenta con una guía didáctica que facilita la
utilización del recurso en el aula.
Según lo definido por los autores.[ CITATION
Operatividad
Mon08 \l 9226 ] Las funciones de accesibilidad
del producto
que se proporcionan con Adobe® Flash® CS3
Factores de
Integridad Professional en la interfaz de usuario del entorno
calidad que
de edición gracias a ActionScript™, que se ha
influyen en el
diseñado para implementar la accesibilidad
grado en que el
(según los estándares desarrollados por el World
software
Wide Web Consortium (W3C)).
cumple con su
El recurso cuenta con feedback, refuerzo
especificación.
Corrección significativo y tratamiento del error, no permite
modificar el contenido establecido.
Al ejecutar el RED se puede observar que los
Fiabilidad resultados a cada operación realizada son
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Evaluación de Recursos Educativos Digitales

precisos, es sumamente intuitivo diseñado

especialmente para niños entre 3 –6 años.
El procesamiento de datos se efectúa de manera
Eficiencia rápida en cuanto a la carga de contenidos,
simbología e iconografía, cabe resaltar que es
muy atractivo visualmente y de fácil navegabilidad
permitiendo que la experiencia del usuario sea
gratificante.
Mantenibilidad El software proporciona explicaciones claras
Revisión del sobre la ejecución de cada una de sus funciones.
Es un Software de fácil operación, con un menú
Producto
explicito Teniendo en cuenta la persona (niños/as
factores de
Facilidad de de 3 a 6 años) y el escenario (la escuela) los
calidad que
prueba contenidos de la web son visualmente lo
influyen en la
suficientemente explícitos para comprender su
capacidad de
significado incluyendo así la accesibilidad de los
cambiar el
usuarios con deficiencias auditivas. No presenta
producto de
margen de error al momento de ejecutar las
software
actividades.
El recurso permite exploración e interacción al
flexibilidad ejecutar las actividades, cuenta con feedback,
refuerzo significativo y tratamiento del error, no
permite modificar el contenido establecido.
Transición del No permite descargar su contenido, así que no
Reusabilidad
Producto cuenta con facilidad de reutilización de software
Factores de en un contexto diferente. Solo se puede visualizar
calidad que en línea.
Interoperabilida Se requiere de conectividad para navegar en su
influyen en la
d sitio Web el recurso no permite descargas, es un
capacidad de
juego interactivo.
adaptar el
software a los
Portabilidad El software no permite ser transferido de un
nuevos
entorno a otro.
entornos.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS:

Considero que de acuerdo a la matriz McCall para evaluar recursos educativos en

internet, el recurso educativo http://pequetic.plasticaweb.com/pequetic%20isftic.pdf se
constituye en una herramienta de aplicación informática de utilización muy sencilla
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Evaluación de Recursos Educativos Digitales

para los alumnos más pequeños, la cual resulta ser de gran utilidad en educación inicial
a través de la cual se pueden afianzar por medio de las TIC los contenidos temáticos que
se estén abordando en cada proyecto de aula.

El RED está especialmente diseñado para niñas y niños entre los 3 – 6 años de edad
con actividades integradoras que permiten fortalecer habilidades de atención, memoria y
lógica. Gracias a los diferentes juegos interactivos que propone como Asociaciones
lógicas, Puzle, diferencias, conteo entre otros.

Considero que la mayor fortaleza que presenta este RED es la pertinencia de las
contenidos que ofrece y la dificultad progresiva de las actividades, lo que hace que los
niños y niñas lo encuentren muy atractivo. Al igual que la accesibilidad, ya que está
pensado para que puedan acceder todos los usuarios, incluidos los usuarios con alguna
discapacidad de tipo visual o auditivo.
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Evaluación de Recursos Educativos Digitales

Modelo de Evaluación # 2
Recurso Educativo:
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html
Modelo: FURPS
Descripción: Es un modelo de calidad fijo, desarrollado por Robert Grady y Hewlett
Packard (HP) en 1987, donde se desarrolla un conjunto de factores de calidad de
software, bajo el acrónimo de FURPS.  Establece 5 características como factores de
calidad: Functionality (Funcionalidad), Usability (Usabilidad), Reliability (Confiabilidad),
Perfomance (Prestación) y Supportability (Soporte). El desarrollo incluye los factores
de calidad y los atributos, restricciones de diseño y requerimientos de implementación,
físicos y de interfaz.

Características Juicios Descripción

Evaluativas evaluativos
1 2 3 4 5
Para su ejecución se requiere
habilitar Adobe Flash player, el sonido
Funcionabilidad
x es automático y predeterminado, el
acceso al recurso puede darse a
través de cualquier navegador.
Es un software de fácil operación,
con un menú explicito que le permite al
Usabilidad
x usuario la interacción y exploración de
todas las aplicaciones. La
composición del entorno visual del
RED se ajusta a los estándares
establecidos por cuanto instrucciones,
carga de contenidos, simbología e
iconografía, cabe resaltar que es muy
atractivo visualmente y de fácil
navegabilidad. Además cuenta con
una guía didáctica que facilita la
utilización del recurso en el aula.
Al ejecutar el RED se puede
Confiabilidad x
observar que los resultados a cada
operación realizada son precisos, es
sumamente intuitivo diseñado
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Evaluación de Recursos Educativos Digitales

especialmente para niños entre 3 – 6

años.
El procesamiento de datos se
efectúa de manera rápida en cuanto
Rendimiento
x a la carga de contenidos,
simbología e iconografía, es de
fácil navegabilidad de acuerdo al
público y usuarios para el que fue
diseñado.
Es un Software de fácil
operación, con un menú explícito.
Soportabilidad
x No permite descargar su contenido,
así que no cuenta con facilidad de
reutilización de software. Solo es
posible ejecutarlo en línea, por lo
tanto se requiere de conectividad
para navegar en su sitio Web. No
permite ser transferido de un
entorno a otro.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS:

Considero que de acuerdo a la matriz FURPS utilizada para evaluar el recurso

educativo http://pequetic.plasticaweb.com/pequetic%20isftic.pdf este cumple con los
estándares de calidad de software requeridos en cuanto a los criterios evaluados, ya que
muestra ser una herramienta de utilización muy sencilla, cumple en términos generales
con los indicadores de texto, imagen y páginas web, ya que el texto es claramente
legible, las imágenes tienen una buena resolución y el acceso a la información es claro, ,
además el contendido es apto para el público al que va dirigido, docentes de educación
inicial y niños y niñas entre 3 – 6 años.

Sin embargo considero que la puntuación más baja obtenida fue en cuanto a su
portabilidad ya que este recurso solo permite ser trabajado en línea y en muchas
instituciones educativas no se cuenta con servicio de internet permanente.
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Evaluación de Recursos Educativos Digitales

Modelo de Evaluación # 3
Recurso Educativo:
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/inde
x.html
Modelo: Instrumento para la evaluación de objetos de aprendizaje
(LORI_ESP)
Descripción: [CITATION Ada15 \l 9226 ] define este instrumento de la
siguiente manera:
“Este instrumento de evaluación presenta los resultados de la adaptación de
indicadores cuantitativos al Instrumento para Evaluar Objetos de
Aprendizaje LORI. El aporte que ofrece esta investigación al área
educativa consiste en la posibilidad de medir, reportar, comunicar, actuar y
dar seguimiento a la calidad de los Recursos Educativos Digitales en sus
etapas de diseño, desarrollo y post implementación.  Tanto por los
docentes, desarrolladores, administradores de calidad como por usuarios
finales del recurso digital”.

Hoja de puntuación

Objeto de aprendizaje:
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html.
Evaluador/a Adriana Reyes Salazar

Anotaciones generales: El RED ha sido tomado de

https://www.pequetic.plasticaweb.com/  El cual consiste en

un juego interactivo para niños de educación inicial que se compone
de 5 grandes bloques de contenido, desarrollados cada uno de ellos en
6 actividades diferentes. Con el objetivo de desarrolla habilidades de
atención, concentración y lógica.

Bajo Alto
1. Calidad de los contenidos: veracidad, 1 2 3 4 5 N
exactitud, presentación equilibrada de ideas, y A
nivel adecuado de detalle.
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Evaluación de Recursos Educativos Digitales

2. Adecuación de los objetivos de aprendizaje: 1 2 3 4 5 N

coherencia entre los objetivos, actividades, A
evaluaciones, y perfil del alumnado.

3. Feedback (retroalimentación) y adaptabilidad: 1 2 3 4 5 N

contenido adaptativo o feedback dirigido en función de A
la respuesta de cada alumno/a y su estilo de
aprendizaje.

1 2 3 4 5 N
4. Motivación: capacidad de motivar y generar interés en A
una grupo concreto de alumno/as.

5. Diseño y presentación: el diseño de la 1 2 3 4 5 N

información audiovisual favorece el adecuado A
procesamiento de la información.

6. Usabilidad: facilidad de navegación, interfaz 1 2 3 4 5 N

predictiva para el usuario y calidad de los recursos A
de ayuda de la interfaz.

7. Accesibilidad: el diseño de los controles y la 1 2 3 4 5 N

presentación de la información está adaptada para A
discapacitados y dispositivos móviles.

1 2 3 4 5 N
8. Reusabilidad: capacidad para usarse en distintos A
escenarios de aprendizaje y con alumno/as de distintos
bagajes.

1 2 3 4 5 N
9. Cumplimiento de estándares: adecuación a los A
estándares y especificaciones internacionales.

Hoja de puntuación recuperado de: Otamendi, A; Belfer, K; Nesbit, J. & Leacock, T.

(s.f.). Instrumento para la evaluación de objetos de aprendizaje (LORI_ESP).
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Evaluación de Recursos Educativos Digitales

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Según el”Instrumento para la evaluación de objetos de aprendizaje (LORI_ESP)” el

RED http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html el
cual fue analizado en el presente informe, presenta una puntuación de 41 puntos, es decir
una calificación de medio a alto, basado en la calidad de los contenidos, la adecuación
de los objetivos de aprendizaje, la retroalimentación, adaptabilidad, motivación,
presentación, usabilidad y accesibilidad las cuales considero son las mayores fortalezas
de este RED, se puede destacar que es un recurso visualmente atractivo y que logra
despertar el interés y la motivación de los niños y niñas a través de los juegos
interactivos que presenta en sus 5 bloques de contenidos de alta calidad pensados en las
necesidades e intereses de los más pequeños. Sin embargo la portabilidad y
reusabilidad es en un indicador en el que no obtuvo una buena puntuación el recurso, por
cuanto no es posible descargarlo y reutilizarlo en otros contextos.

En conclusión, teniendo como base los criterios de los tres modelos de evaluación
aplicados al recurso se puede decir que en términos generales, el recurso educativo
digital cumple con los parámetros establecidos para el desarrollo de un RED ya que es
novedoso, pertinente y llamativo para el público al cual va dirigido, considero además
que los objetivos planteados por los autores del RED se alcanzan ampliamente, ya que el
recurso se convierte en una herramienta informática muy sencilla para los alumnos más
pequeños, permitiendo fortalecer los procesos de atención memoria y lógica gracias a
las actividades integradoras con los diferentes juegos interactivos que propone como
Asociaciones lógicas, Puzle, diferencias. Entre otras. A si mismo facilita a los docentes
de educación inicial involucrar a los más pequeños en el uso de las TIC de forma
novedosa y divertida.
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Evaluación de Recursos Educativos Digitales

Referencias bibliográficas

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RecursosEducativos Digitales, LORI. Obtenido de

https://www.researchgate.net/publication/281670043_Instrumento_para_evaluar_Re

cursos_Educativos_Digitales_LORI_-_AD

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software, un estado del arte. Obtenido de

http://www.scielo.org.co/pdf/entra/v13n1/1900-3803-entra-13-01-00236.pdf

Chinchilla, Z. (2016).Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales.

Recuperado de: https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/librov2.html

 Cova, A., Arrieta, X., & Duran, J. (2007) Revisión de Modelos para Evaluación de
Software Educativo.https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/librov2.html

Ilustración captura de pantalla recuperada de:

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.h
tml
Imagen de Instrumento de evaluación para evaluar LORI recuperado de https://html2-
f.scribdassets.com/713d2kqa806m2440/images/10-60427f4c0a.png

Mon, D., & Casanova, A. (2008). Guia didactica pequetic. Obtenido de

https://www.pequetic.plasticaweb.com/pequetic%20isftic.pdf

Otamendi, A; Belfer, K; Nesbit, J. & Leacock, T. (s.f.). Instrumento para la evaluación

de objetos de aprendizaje (LORI_ESP). Recuperado de:https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/Esp_EATICE/Eva_Rec_Edu_Dig/Ane
xos/2.pdf

Rey, A. (2015). Libro Electrónico Multimedial: Evaluación de la Calidad de la

Tecnología Educativa.  Recuperado de: https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.EATE/librov2.html
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