d'entraînement

Exercices d’entraînement
Les pronoms personnels sujets Le génitif
Meet the A-Club p. 19 Meet the A-Club p. 19
1 ★ Trouve le pronom personnel sujet qui correspond. 5 ★ Relie ces deux éléments en ajoutant le 's

a. Sarah ➞ … c. A cat ➞ … du génitif.

b. Steve and Jane ➞ … d. My sister and I ➞ … a. Debbie / shoes
b. Mr Park / house
c. Paul and Christie / school
★
2 ★★ Remplace les sujets avec le pronom personnel d. My friend / brother
qui convient pour éviter les répétitions. Souviens-toi !
a. This is Bob. Bob is my best friend. Le génitif sert à marquer un lien de parenté ou de
b. Anita and Kate are sisters. Anita and Kate are possession.
twins. Anita is blond. Anita looks very different
★
from Kate. 6 ★★ Associe chaque objet à son propriétaire
c. My mother has got short, blond hair. My mother puis écris une phrase pour dire ce que chacun
is very tall. possède.
d. Otto is my new puppy. Otto is very cute, very It’s…
small and very clever! Otto and I love playing
together.
Souviens-toi !
Quand on parle d'un animal familier que l'on connaît
bien, on utilise he ou she.
a. b. c.

Le verbe be Ginny
Meet the A-Club p. 19
3 ★ Remets les mots dans l’ordre pour former
des phrases. Mrs Finch
1. Rick and John 2. 3.
a. is / My house / small / .
b. Who / you / are/ ? Astuce !
c. No, / 'm / ten years old / I / not / ! As-tu vérifié si le verbe doit être au singulier ou au
d. lazy / are / My cousins / . pluriel ?

★
4 ★★ Complète en conjuguant le verbe be. Utilise
les formes contractées lorsque c'est possible.
Have got
a. I … French. I … twelve years old. Meet the A-Club p. 19
b. My parents … sociable. They … hardworking 7 ★ Pose des questions sur ces personnes pour
too.
savoir si elles ont bien ces objets.
c. My maths workbook … on my desk, but where
… my books? a. Max ➞ a black pen
b. Chris and Betsy ➞ rubbers
d. You … very sporty: you play basketball,
c. Rose ➞ a pencil
football and netball!
e. … Harry and Max your friends? … Max your ★
best friend? 8 ★★ Complète ces phrases avec la forme de
have got qui convient.
These are my friends Tom and Maggie. Maggie …
a little brother and Tom … a big sister. I … (not) a
sister or a brother: I’m an only child.

116 a hundred and sixteen

 We … the same teachers this year because we’re 12
★
★★ Complète les phrases en remplaçant les
in the same class! But we … (not) Mrs Perry for symboles par des verbes ou expressions de goûts
history this year! What a pity! différents.
Mrs Perry … real historical objects in her
a. Maggie ❤❤ reading mangas!
classroom!
b. His cousins ❤❤ chocolate cookies.
We miss Anna because she isn’t in the same class,
c. I ❤ listening to rock music.
but she … Mr Bing for maths! He … spiky hair!
d. My maths teacher ❤❤ numbers!
Souviens-toi !
À la forme négative, on utilise haven't got ★
13 ★★ Réécris ces phrases à la forme demandée.
ou hasn't got.
Ex. Jake and Kate like apples. ?
➞ Do Jake and Kate like apples?
a. Dogs hate cats. –
Can et can't b. I’m keen on dancing and I’m crazy about
Meet the A-Club p. 19 singing. –
9 ★ Réponds à ces questions en parlant de toi. c. They enjoy going to the cinema on Sundays. ?
a. Can you dance well? d. Does your sister like watching TV series? –
b. Can your best friend run fast?
c. Can you play the guitar?
d. Can your friends fly? L’expression de l'heure
Workshop 1 p. 32

10
★
★★Regarde les réponses de Barry et écris au 14 ★ Associe chaque horloge à la bonne étiquette.

moins cinq phrases pour parler de ses talents.

Barry a. b. c.
Play netball ✔ Play the guitar ✔ 1 2 3
Draw ✔ Play rugby ✘ It’s half past six. It’s three o’clock. It’s twenty-five to two.

Sing ✘ Play the piano ✘

★
Run ✔ 15 ★★ Quelle heure est-il ? Écris une phrase pour
chaque montre.

Souviens-toi !
Can et can’t servent à parler de talents.
a. b. c. d.
Astuce !
Commence par les minutes.
L’expression des goûts
Workshop 1 p. 32
★
16 ★★ Dessine une horloge pour chaque horaire
11 ★ Remets les mots dans l’ordre pour former des
puis écris l’heure correspondante.
phrases.
a. Ben / crazy about / isn’t / baking / . Ex. It’s ten
b. you / do / sport / enjoy / ? 11:10 past eleven.
c. my friends / I / love/ .
d. fond of / my brother / is / drawing / . a. c.
01:45 2:30
Astuce !
As-tu pensé aux majuscules en début de phrase ? b. 05:10 d. 06:55

a hundred and seventeen 117

 d'entraînement
Exercices d’entraînement
Le présent simple Les yes/no questions
Workshop 1 p. 32 Workshop 1 p. 32
17 ★ Réécris ces phrases en conjuguant le verbe 21 ★ Écris ces réponses courtes.
entre parenthèses au présent simple. a. Does Max make costumes with you? No, ….
a. They … (go) to school by bus. b. Is Mrs Park your PE teacher? Yes, ….
b. I … (brush) my teeth in the morning and at night. c. Have your grandparents got a new car? Yes, ….
c. Tom … (play) the guitar, the piano and the d. Are you and Michelle good friends? No, ….
violin! He … (be) really musical!
Astuce !
d. My sister … (watch) television a lot!
Vérifie que l’auxiliaire de ta réponse est le même
Souviens-toi ! que celui de la question.
Le verbe prend un s à la 3e personne du singulier
★
à la forme affirmative. Attention, pour les verbes 22 ★★ Complète ces phrases par le mot qui convient.
comme catch, wash, etc., on ajoute es !
a. … you got a sister?
★ b. … she like chemistry?
18 ★★ Réécris les phrases de l’exercice précédent c. … this book interesting?
à la forme négative puis à la forme interrogative.
d. … they enjoy going to the drama club?
Astuce !
★
As-tu bien utilisé don’t ou doesn’t dans les phrases 23 ★★ Utilise ces éléments pour écrire des
négatives et do ou does dans les questions ? questions et leur réponse courte.
a. No, / often / you / ? / go / don’t/ to the football
club / Do / I / .
b. ? / she / Yes, / Is / is / artistic / Clare/ .
Les adverbes de fréquence c. got / a black dog / ? / hasn’t / he / your father /
Workshop 1 p. 32
★
Has / No, / .
19 ★★Regarde ces dessins et fais des phrases pour d. Paris / ? / your French teacher / does / he /
parler des habitudes d’Emmy et de sa meilleure Does / like / Yes, / !
amie.
Astuce !
Commence par repérer les mots qui ont des
majuscules.

L’ expression de la volonté
Workshop 2 p. 46
★
24 ★★ Regarde la liste de Steven et Liz. Écris des
a. b. c. phrases pour dire quelles activités ils veulent faire
ou non cet après-midi.
★
20 ★★ Utilise ces expressions pour écrire cinq
phrases. Précise à quelle fréquence tu fais ces riendly Gia nt
- watch the Big F
activités en utilisant un adverbe de fréquence.
- read a book
cook dinner • listen to music • play video games • - go to the park
go to bed before 11 • be late at school
- skate.
Souviens-toi !
Souviens-toi !
On place l’adverbe devant le verbe sauf pour le
verbe be. Pour exprimer une volonté, on met to devant le
deuxième verbe.

118 a hundred and eighteen

 ★
25 ★★ Remets ces mots dans l’ordre pour écrire des
phrases. Attention : il y a un intrus dans chaque
phrase.
a. to the swimming pool / I / don’t / want / to go / do / !
b. wants / want / The witch / her book of spells /
to protect/ .
c. next year / want / Do / they / does / to fly / to Africa / ?
Les déterminants
Workshop 2 p. 46
26 ★ Choisis le déterminant qui convient.
a. Look at the / Ø black cat! It’s so cute!
It’s got a / an white ear.
b. In my favourite story, the / a famous Prince
Harper kills the / Ø dragon.
c. Have you got a / Ø bus ticket for me, please?
d. There’s an / Ø apple on the table. There are
the / Ø cherries too.
★
27 ★★ Complète ces phrases avec un déterminant.
a. … Giants don’t exist. They’re … legendary
creatures.
b. Do you know Mr Pierce? He’s … fantastic
history teacher in my school.
c. I’m so hungry!”
You can eat … orange cupcake on … table if
you want!”
Souviens-toi !
Devant un mot singulier commençant par un son
voyelle, on utilise an à la place de a.
Le présent en be + BV-ing
Workshop 2 p. 46
28 ★ Complète ces phrases en conjuguant le verbe
donné au présent en be + BV-ing.
a. It’s very dark now, the Johnsons … (hold) a torch.
b. Jane … (chat) with her friends.
c. Who is that girl? She … (walk) in your direction.
★
29 ★★ Utilise ces éléments pour dire ce que tu n’es
pas en train de faire.
play football • sit on a chair • go to bed
• open the door • run
Souviens-toi !
Quand la base verbale se termine par une seule
voyelle suivie d’une seule consonne et que la
syllabe est accentuée, on double la consonne.
★
30 ★★ Regarde cet extrait de bande dessinée et dis
ce que fait chaque personnage.
Les pronoms personnels compléments
Workshop 2 p. 46
31 ★ Choisis le pronom personnel complément qui
convient.
a. Kate loves the green witch and she admires
him / her.
b. We’ve got new cats. We give them / me food
twice a day.
c. That is my pen! Give you / it back to me / us.
d. Look at Kelly’s magic wand! She’s painting
it / him pink!
★
32 ★★ Complète ce texte avec des pronoms
personnels compléments.
My big brother is so lucky! He's at university with
a basketball star called Teddy! People really love
…. He likes talking to reporters, he gives … a lot
of interviews.
Teddy is a very good friend to my brother. In fact
he coaches …! And I think Teddy likes my big
sister: he’s waiting for … in front of the house!
Souviens-toi !
Les pronoms personnels compléments permettent
d’éviter les répétitions.
a hundred and nineteen 119
 d'entraînement
Exercices d’entraînement
Le comparatif de supériorité Les grands nombres
Workshop 3 p. 60 Workshop 3 p. 60
★
33 ★★ Compare les deux éléments en utilisant 37 ★ Associe chaque nombre avec son écriture en
l’adjectif donné. lettres.
a. Florida is / California. (populated) a. 98,745 1. four thousand five hundred and
b. Your dog runs / my dog. (fast) sixty-seven
c. Max sings / his brother. (good) b. 873,120 2. three hundred and forty-two
d. Grizzly bears look / sharks. (frightening) c. 4,567 3. ninety-eight thousand seven
e. The southern states are / the northern states. hundred and forty-five
(sunny) d. 342 4. five thousand
e. 5,000 5. eight hundred and seventy-three
Souviens-toi ! thousand one hundred and twenty
Than sert à introduire le second élément de la
comparaison. ★
38 ★★ Écris ces nombres en chiffres.
★
a. one hundred and fifty-seven
34 ★★ Écris cinq phrases b. sixty-five thousand
pour comparer ces c. two hundred and twenty-three thousand
deux personnages.
Tu peux utiliser ★
39 ★★ Écris ces nombres en lettres.
ces adjectifs. Bob
a. 323,900 b. 505,286 c. 41,777
hairy • strong •
popular • big • scary

Sully Le prétérit simple

Workshop 3 p. 60

Les pronoms possessifs 40 ★ Complète ces phrases en conjuguant les verbes

Workshop 3 p. 60 au prétérit simple.
35 ★ Remplace les éléments soulignés par un a. Harry … (go) home at midnight! He’s very tired
pronom possessif. today.
b. My books … (be) in my room yesterday, but I
a. That pen is my pen! Give it back!
can’t find them now.
b. His garden is beautiful but there are more
c. I … (collect) stamps when I … (be) young.
flowers in our garden.
d. My ancestor … (become) an American citizen
c. Whose jacket is it? Is it Mary’s jacket?
in 1907.
d. The twins are having their party at my house
e. The pupils … (work) very hard for the test.
because it's bigger than their house.
Astuce !
★
36 ★★ Complète par un pronom possessif. Vérifie sur ta liste page 144 si les verbes sont
a. They like our house but they prefer…. réguliers ou irréguliers.
b. Her bedroom is larger than my bedroom, but
★
… is more comfortable. 41 ★★ Remets les mots dans l’ordre et conjugue les
c. Do you like their coach?” verbes au prétérit simple.
Well, we think he's much stricter than….” a. your ancestor / find / gold / ?
Souviens-toi !
b. (not) settle / Mary’s family / in California / in
1980 / .
Les pronoms possessifs permettent d’éviter les
répétitions. c. become / My sister / famous / when / she / act
/ in a comedy / .
d.  Who / the bell / ring / ?
there / Nobody / be / when / open / the door / I / !”

120 a hundred and twenty

 Souviens-toi ! b. I never listen to … immediately when I record
On utilise l’auxiliaire did dans les phrases négatives one of my new songs.
et interrogatives. c. My sister spends a lot of time looking at … in
the mirror!
42 ★★★
À l’aide des dessins et des expressions ci- d. You and Ian painted this table…, didn't you?
It's really pretty!
dessous, écris cinq phrases sur la vie de Vince.
e. The children always enjoy… at a birthday party.
be born • adopt • have a holiday • celebrate
• fall in love ★
45 ★★ Écris trois phrases affirmatives avec un
pronom réfléchi. Utilise les verbes proposés.
Birth 2008
enjoy • look at • film
Home

a. 3 months

b.
1 year

2010
c.

d.
2011

e.

Les pronoms réfléchis

Workshop 4 p. 74
43 ★ Choisis le pronom réfléchi qui convient.
a. She always walks the dog herself / myself. Have to et don’t have to,
b. They enjoy themselves / himself a lot when must et mustn’t
they play video games! Workshop 4 p. 74
c. Who are you? You have to show 46 ★ Réécris ces phrases en commençant par le sujet
yourself / ourselves to your enemy. proposé.
d. I didn’t repair this box itself / myself, Mike a. They have to go to football training at four.
helped me! ➞ Steven …
e. Write it yourself / herself! I don’t want to do b. I must be at the airport at ten to catch the
your homework! plane. ➞ My parents …
★ c. She has to buy black shoes for the ceremony.
44 ★★ Complète ces phrases avec un pronom ➞ You …
réfléchi. d. We must switch off our phones in the museum.
a. No, I’m not doing the washing up again! Do it …! Look at the sign! ➞ This woman …

a hundred and twenty-one 121

 d'entraînement
Exercices d’entraînement
★
47 ★★ Mets les phrases de l’exercice précédent à la Les quantifieurs much, many,
forme négative. a few, a little, a lot of
Workshop 4 p. 74
★ 52 ★ Complète avec much ou many.
48 Observe ce panneau affiché à l’entrée de la
★★
patinoire. Écris quatre phrases pour dire ce qu’il a. Sorry, I must hurry. I haven't got … time!
est obligatoire ou interdit de faire. b. There aren’t … people in the park today. It’s
very cold!
c. I haven't got … money!
d. How … chocolate is there? I need a lot to make
the cake.
a. b.
Souviens-toi !
Many est toujours suivi d’un nom au pluriel.
Much est toujours suivi d'un nom singulier.

★
53 ★★ Choisis le quantifieur qui convient.
a. b. a. There aren’t much / many teenagers at the
party.
b. She looks so happy because she got
a lot of / a little presents for her birthday.
Should et shouldn’t
Workshop 4 p. 74 c. Only a little / much sugar in my tea, please!
d. Can I have a little / a few extra biscuits? I’m
49
47 ★ Remets ces mots dans l’ordre pour former starving!
des phrases.
a. should / You / go / to the doctor / . 54 ★★★
Remplace les quantités soulignées par un
b. run / She / shouldn’t / in the corridor / shout / quantifieur différent à chaque fois.
or / .
a. He isn’t very sociable, so he hasn’t got a
c. cousin / more / should / sport / do / My / . hundred friends. He’s got only two or three close
d. Our science teacher / shouldn’t / us / so much friends, but they’re really reliable.
homework / give / ! b. There’s only a very small quantity of milk in the
★
fridge. So you can’t have a full bottle of milk for
50 ★★ Donne trois conseils à Missy sur les affaires the pancakes, sorry.
qu'elle devrait emporter à la plage cet après-midi.
sunglasses a swimming costume a towel
Les pronoms relatifs
Workshop 5 p. 88
a key a pen a computer
55 ★ Choisis le pronom relatif qui convient.
★
51 ★★ Écris les conseils donnés à Thomas par le a. The person when / who crosses the line first is
vétérinaire pour que son chat perde du poids. the winner!
b. No, really, I can’t have a dog! It’s an animal
that / where needs a lot of attention!
c. Where are you? In a place where / which there’s
a statue? Are you in a museum?
Souviens-toi !
Le choix du pronom relatif dépend de son
a. b. c. antécédent, c'est-à-dire le mot qui est juste avant.

122 a hundred and twenty-two

 ★
56 ★★ Complète ces phrases avec un pronom relatif. Le prétérit en be + BV-ing
a. Amy is the tall girl … can sing very well. Workshop 5 p. 88
b. This is the house … I lived with my parents. 60 ★ Conjugue le verbe entre parenthèses au prétérit
c. It was five years ago. It was the year … we en be + BV-ing.
learned how to ride horses.
a. He … (help). c. We … (walk).
d. Look at this bird. It’s the same bird … stole my
b. My parents … (supervise). d. I … (study).
bread this morning!
Astuce !
★
57 ★★ Utilise un pronom relatif pour relier les As-tu fait bien attention à la forme des phrases
phrases en supprimant les répétitions inutiles. (interrogative, négative, affirmative) ?
a. Your grandma is an adorable old lady. She
★
always offers tea and biscuits to everybody. 61 ★★ Réécris ces phrases en conjuguant les verbes
b. My sister offered me a mug. The mug is on the au prétérit en be + BV-ing.
table. a. I … (feed) my dog at six o’clock.
c. This guide works in a small town. A lot of b. " … you … (run) to school at 8 this morning?"
people enjoy walking in this small town. "No, I … (not-run) because I … (sit) in class at
d. Robert loves his two cats. His brother gave him 7.55!"
these two cats. c. Alex was absolutely convinced that his brother
… (make) a mistake.
d.  Where were your parents this morning? I
didn't see them.”
They … (drive) to London.”
Le prétérit simple
Workshop 5 p. 88 ★
62 ★★ Regarde cette image. Choisis cinq personnes
58 ★ Écris ces verbes au prétérit simple. et écris une phrase pour dire ce que chacune faisait
a. drive ➞ ... c. talk ➞ ... lorsque le spectacle a commencé.
b. carry ➞ ... d. provide ➞ ... When the show began, …

★
59 ★★ Écris ces phrases en conjuguant les verbes au
prétérit simple.
a. Last year, I … (volunteer) to help a charity. I …
(help) children with their homework every day. It
… (be) really interesting but I … (not -be) patient
enough!
b. My friends … (not - know) how to grow
vegetables, so they … (watch) a TV report, …
(read) gardening books and … (search) on the
Net. They finally … (succeed)! They … (eat) their
first tomatoes and carrots last week!
c. My grandfather … (work) as a policeman. He
… (arrest) people who … (steal) things from the
shops in the city centre. Once he even … (catch)
five criminals on his own!
Astuce !
Vérifie dans ta liste page 144 si les verbes que tu as
utilisés sont irréguliers ou non.

a hundred and twenty-three 123

 d'entraînement
Exercices d’entraînement
★
L'expression des goûts 65 ★★ Recopie ces phrases en mettant l’adjectif au
Workshop 5 p. 88 superlatif.
★
a. Emma thinks crocodiles are … (frightening)
63 ★★ Écris des phrases pour exprimer les goûts creatures in the world! She went to Australia last
de Jake et Kate, les gardiens du zoo. Utilise une year. She had … (bad) day of her life! She got on
expression ou un verbe de goût différent à chaque a boat for a river tour and around her boat she
fois. could see the … (long) crocodiles in Australia!
be ke en on She was so scared!
enjoy b. My brother is … (good) runner in the family! He
lo ve was … (fast), so he won the race. But I wasn’t …
(slow)! I came second!
like b e fo n d of c. My … (useful) object is my alarm clock. It
ou t makes the … (loud) noise, so I’m never late in the
be crazy ab
morning!

a. take care of all the animals ★

66 ★★ Regarde cette photo de la famille Tucson.
Jake ♥ ♥ Kate ♥ ♥ écris au moins un record sur chaque personnage
b. clean the cages en utilisant ces adjectifs.
tall • bad-tempered • old • fashionable • strong
Jake ♥ Kate ♥
c. play with the baby animals
Jake ♥ ♥ Kate ♥
d. feed the crocodiles
Jake ♥ Kate ♥
Astuce !
As-tu utilisé des formes négatives pour exprimer
ce que Jake et Kate n'aiment pas ?

Le superlatif
Workshop 6 p. 102

64 ★ Mets les adjectifs au superlatif puis complète Souviens-toi !

les phrases avec les étiquettes. Après un superlatif, on utilise in devant un
www.guinnessworldrecords.com complément de lieu ou de personnes.

a. The … (impressive) collection of snow globes...

b. The … (high) mountain in the world...
c. The … (tall) man in medical history... L’expression du futur
Workshop 6 p. 102
d. The … (large) pizza...
67 ★ Recopie les marqueurs qui servent à se repérer
is Mount Everest was Robert P. Wadlow dans le futur.
(8,848 m). (USA) who was 2.72 m tall. a. in 2067 c. yesterday e. next year
1. 2. b. now d. tomorrow f. last month
had a total surface belongs
★
area of 1,261.65 m2. to Wendy Suen 68 ★★ Écris ces phrases au futur à la forme
It was prepared who had 4,059 globes demandée.
in Italy in 2012. in 2016.
a. Robots … (help) humans in every home very
3. 4. soon. +

124 a hundred and twenty-four

 b. … we … (become) more careful with the
planet. ?
c. Water … (disappear) completely in the future. –
d. My cousins … (travel) to Iceland next year. +
e. Where … she … (be) in 20 years. ?
Souviens-toi !
Pour parler de l’avenir, on utilise l’auxiliaire will à
toutes les personnes.
★
69 ★★ Écris un paragraphe sur ton avenir sur les
thèmes proposés. Fais au moins une phrase
négative.
job country family holidays
★ c. They cook … (good) us.
70 ★★ Réécris ces phrases pour qu’elles parlent du
futur. Pense à conjuguer les verbes soulignés et
à modifier les marqueurs de temps si besoin.
a. So, let’s start now! I take only one shower a day.
I don’t wash my hair every day. I only use
eco-friendly products!
b. Look at this robot! What a fantastic invention!
You relax more now!
c. The coaches always give us a lot of things to
do! We spend a lot of time training, running and
swimming. But we are the best team.
Souviens-toi !
Will se contracte en ’ll après un pronom personnel
sujet.
Le comparatif de supériorité
Workshop 6 p. 102
★
71 ★★ Utilise les mots entre parenthèses pour
comparer les deux éléments proposés.
a. George is … (old) Charlotte.
b. Do you think London is … (famous) Paris?
d. Her dog is … (fat) mine!
e. This white cat is … (cute) that one.
f. These black shoes are … (elegant) your trainers.
Souviens-toi !
Le comparatif de good est irrégulier.
a hundred and twenty-five 125