HAUS
BROCK
HAUS
BROCK
HAUS
WAHRIG Die deutsche Rechtschreibung
WAHRIG
Die deutsche
Rechtschreibung
n Rund 140.000 Stichwörter und Schreibweisen, darunter
10.000 Neuaufnahmen mit zahlreichen neuen Wörtern
Die deutsche
Rechtschreibung
n Auf der Grundlage der amtlichen Regeln für Deutschland,
Österreich und die Schweiz
n Exklusiver Online-Zugriff
auf den BROCKHAUS Sprachservice
n BROCKHAUS Sprachberatung individuell
n BROCKHAUS Soforthilfe plus
ISBN 978-3-577-07590-9
8. Auflage
WAHRIG
Die deutsche Rechtschreibung
WAHRIG
Die deutsche
Rechtschreibung
Herausgegeben von der
WAHRIG-Redaktion
WAHRIG Die deutsche Rechtschreibung erschien erstmals 1973 unter
dem Titel »Knaurs Rechtschreibung«, hg. vom Lexikographischen Institut
München. Verfasst wurde die Originalausgabe von Ursula Hermann.
Wissenschaftliche Berater
Prof. Dr. Lutz Götze: Professor em. für das Fach Deutsch als Fremd-
sprache der Fachrichtung Germanistik an der Universität des Saarlandes.
Er war Herausgeber der Neuausgabe 1996 unter dem Titel »Bertelsmann
Die neue deutsche Rechtschreibung«, die von ihm völlig neu bearbeitet
und erweitert wurde.
Chefredaktion
Dr. Sabine Krome
Redaktion
Dr. Klaus Heller, omnibooks, Andrea Rocha-Lieder, Bernhard Roll
Layout
Dirk Bischoff
Datentechnik und Satz
omnibooks, Roman Bold & Black, Köln, Andreas Ziegelmayer
Herstellung
Astrid Warkus
Einbandgestaltung
glas ag, Seeheim-Jugenheim
Druck und Bindung
Druckerei C.H. Beck, Nördlingen
Mit dem Jahr 2010 ist die erste Amtsperiode des Rats für deutsche Recht-
schreibung zu Ende gegangen. Nachdem die Neuregelung der deutschen
Rechtschreibung 2006 in Kraft getreten ist, war die Arbeit des Rats vor
allem durch die zentrale Aufgabe geprägt, die Schreibentwicklung auf
den verschiedenen Ebenen zu beobachten. Erste zuverlässige Ergebnisse
auf der Grundlage der mehrjährigen Beobachtung sind in dem an die
Kultusministerkonferenz im Dezember 2010 übergebenen Bericht doku-
mentiert.
26 Bewerbung
28 Lebenslauf
30 Europäischer Lebenslauf
33 Deutsche Rechtschreibung –
AMTLICHE REGELUNG
98 Grammatik im Überblick
113 WÖRTERVERZEICHNIS
1221 Deklinationstabellen
1230 Konjugationstabellen
i
Zum Stand Am 1.8.2006 ist in Deutschland, Österreich und der Schweiz sowie in allen an-
der deutschen deren deutschsprachigen Teilen Europas die Neuregelung der deutschen Recht-
Recht- schreibung in Kraft getreten, die vom Rat für deutsche Rechtschreibung, der für
schreibung die Orthographie verbindlichen zwischenstaatlichen Instanz, erarbeitet wurde.
Der Rat für Langfristig ist es die vorrangige Aufgabe des Rates, die Schreibentwicklung
deutsche Recht- zu beobachten und den Kultusministern im Turnus von 5 Jahren Bericht zu
schreibung erstatten. Der Rat ist damit verantwortlich für die Erarbeitung und wissen-
schaftliche Begründung von Vorschlägen zur Anpassung des amtlichen Regel-
werks an den allgemeinen Wandel der Sprache, ferner ist er die maßgebliche
Instanz für die Klärung von Zweifelsfällen der deutschen Rechtschreibung.
Neologismen Ergänzt und erweitert wurde die Neuausgabe um zahlreiche neue Stichwörter
aus den verschiedensten Bereichen von Wissenschaft und Alltag, so z.B.
Körperscanner, iPad, Bildungslotse oder Gentrifizierung.
Österreich, Die Besonderheiten der deutschen Schriftsprache Österreichs und der Schweiz
Schweiz wurden umfassend berücksichtigt.
Weibliche Weibliche Formen sind in der Regel nicht aufgeführt, wenn sie durch
Formen einfaches Anhängen der Silbe -in gebildet werden können (Schauspieler /
Schauspielerin). Dagegen sind sie immer aufgeführt, wenn bei ihrer
Bildung die männliche Form verändert wird, z.B. Zauberer / Zauberin.
(nicht: Zaubererin), Landsmann / Landsmännin.
8
Hinweise zur Benutzung i
Namen Geographische Namen sind ebenso aufgenommen wie eine Reihe von Vornamen
sowie Namen bekannter Persönlichkeiten aus Kunst, Politik und Wissenschaft –
dies besonders dann, wenn sie rechtschreibliche Schwierigkeiten aufwerfen
können. Sofern biblische Namen verzeichnet sind, wurde neben der konventio-
nellen Schreibweise die Schreibung nach den „Loccumer Richtlinien“ angeführt.
Alphabetische Die Umlaute ä, ö, ü erscheinen in der alphabetischen Ordnung wie die ein-
Ordnung fachen Vokale a, o, u; ae und oe werden jedoch als zwei Buchstaben behandelt.
Es erscheint also Pädagoge zwischen Packung und Paddel; dagegen steht der
Eintrag Goethe zwischen Godel und Gof.
Die amtliche WAHRIG Die deutsche Rechtschreibung führt alle verbindlichen Schrei-
Recht- bungen der aktuellen Regelung des Rats für deutsche Rechtschreibung 2011
schreibung vollständig auf. Der Wortlaut der Neuregelung findet sich in dem Kapitel
Deutsche Rechtschreibung – Amtliche Regelung. Um dem Benutzer eine leich-
tere Orientierung zu bieten, sind außerdem die wichtigsten Orthographie-
regeln in dem Kapitel Die neuen Regeln auf einen Blick übersichtlich
zusammengefasst.
Veränderungen Im Wörterverzeichnis sind die durch die Neuregelung gegenüber dem Stand
der Schreibung vor 1996 geänderten Schreibungen farbig markiert, so dass die Neuschrei-
bungen deutlich erkennbar sind. Ist eine vor 1996 übliche Schreibung durch
eine neue ersetzt, so wird der Benutzer durch die blaue Schrift auf die neue
Form hingewiesen, z.B. Gässchen (Schreibung vor 1996: Gäßchen); Rad
fahren (Schreibung vor 1996: radfahren).
9
i Hinweise zur Benutzung
Alte, nicht mehr gültige Schreibweisen sind nur noch dann verzeichnet, wenn
sich durch die Neuschreibung die Stellung des Wortes im Alphabet geändert
hat, z. B. Gemse (alt für: Gämse). Die Worterklärung findet sich in diesen
Fällen bei der neuen Schreibung (Gämse).
Schreib- In rund 3000 Fällen gibt es Schreibvarianten, also mehrere zulässige Schrei-
varianten bungen. Sie betreffen vor allem die Bereiche Getrennt- und Zusammen-
schreibung, Groß- und Kleinschreibung sowie Fremdwörter. Varianten gelten
generell als gleichberechtigt. Stehen sie an alphabetisch gleicher Stelle, so wer-
den sie in alphabetischer Reihenfolge in folgender Form aufgeführt:
Geografie auch: Geographie.
BROCKHAUS- Bei Varianten zum selben Lemma werden auf der Basis der Analysen des
Empfehlungen Schreibgebrauchs im Rat für deutsche Rechtschreibung in WAHRIG
bei Schreib- Die deutsche Rechtschreibung BROCKHAUS-Empfehlungen gegeben.
varianten Ziel dieser Empfehlungen ist es, dem Benutzer die Entscheidung für eine
konsistente, einheitliche und sinnentsprechende Schreibung zu erleichtern.
Dementsprechend orientieren sich die Empfehlungen vorrangig an zwei
Kriterien: zum einen am Sprach- und Schreibgebrauch, dokumentiert durch
Häufigkeitsbelege des Vorkommens im WAHRIG Textkorpusdigital, wie
z. B. bei Majonäse / Mayonnaise, zum anderen an orthographischen Möglich-
keiten semantischer Differenzierung, also an bedeutungsorientierter Schreibung,
z.B. sitzenbleiben / sitzen bleiben (in der Schule), schwarzes Brett / Schwarzes Brett.
Empfohlene Schreibungen sind blau unterlegt.
10
Hinweise zur Benutzung i
11
i Hinweise zur Benutzung
Betonung Der betonte Vokal eines Wortes ist, wenn er lang gesprochen wird, durch
einen untergesetzten Strich markiert: Blase; wenn er kurz ist, durch einen
Punkt: Mi.tleid.
Die Angabe der Betonung erfolgt beim Stichwort; folgt jedoch eine Ausspra-
cheangabe in phonetischer Schrift, ist die Betonung bei dieser angegeben.
In Informationskästen werden Betonungen einheitlich durch einen unter-
gesetzten Strich angezeigt, die Länge der entsprechenden Silbe wird nicht
berücksichtigt.
Aussprache Wo Zweifel über die richtige Aussprache bestehen können, ist diese in eckigen
Klammern hinter dem Stichwort angegeben, und zwar in den Zeichen des
internationalen phonetischen Alphabetes.
Worttrennung Die Worttrennung wird jeweils durch einen senkrechten Strich markiert:
am Zeilenende Man|tel, Chi|li|as|mus. Neue Trennmöglichkeiten sind mit einem blauen
senkrechten Strich hervorgehoben: gus|tie|ren, Zu|cker.
Die englischen und französischen Wörter sind nach deutschen Regeln getrennt,
z. B. Bo|dy|buil|ding, Figh|ting, Fremdwörter aus dem Griechischen und
Lateinischen in der Regel zwischen den sinntragenden Bestandteilen der
Herkunftssprache oder nach Sprechsilben, z. B. Chir|urg auch: Chi|rurg.
Bei mehreren gültigen Trennalternativen werden alle Möglichkeiten aufge-
zeigt, die zulässig und begründbar sind.
12
Hinweise zur Benutzung i
Ferner ist häufig unklar, ob es sich bei einem Kompositum um zwei erkenn-
bare Einzelbestandteile handelt oder nicht und ob daher ein verbindender
Einzelvokal in der Mitte des Wortes abgetrennt werden darf: Bio|müll
(nicht: Bi|omüll), aber: Bi|o|se, Ru|i|ne.
In der Regel wurden z. B. lexikalisierte Formen, die auch als deutsche Wörter
vorkommen, an der Schnittstelle zum Zweitbestandteil eines Kompositums
als untrennbar charakterisiert: Atmo|sphäre (nicht: Atmos|phäre),
Manu|skript (nicht: Manus|kript), Geo|graf (nicht: Ge|ograf); Mikro|skop,
aber: Stetho|skop oder Stethos|kop.
Bei Reihen von Zusammensetzungen und Ableitungen, die von den gleichen
neuen fakultativen Trennungsmöglichkeiten betroffen sind, z. B. bei insti …
usw., werden sogenannte Buchstabenfolgen eingesetzt, in denen die jeweils
gültigen Trennvarianten der gesamten folgenden Wortreihe angegeben
werden.
Alle Stichwörter, für die mehrere Trennvarianten gelten, sind mit einer
blauen Raute ♦ gekennzeichnet:
Herkunft Die Herkunft ist nur für Fremd- und Kunstwörter angegeben, und zwar
durch Angabe der Ursprungssprache in eckigen Klammern hinter dem
Stichwort bzw. hinter der Ausspracheangabe: [arab.]. Gelegentlich wird auch
die Vermittlungssprache genannt, durch die ein Wort ins Deutsche gelangt
ist: [arab.-frz.].
13
i Hinweise zur Benutzung
Grammatische Alle Substantive sind nach der Genusangabe (m., f., n.) mit einer Ziffer verse-
Angaben hen, die auf das betreffende Deklinationsschema verweist. Ist ein Wort nicht
im Schema unterzubringen, so sind der Genitiv Singular und der Nominativ
Plural angegeben, z. B. Album n. Gen. -s Pl. -ben (Genitiv: des Albums, Plural:
Alben) oder Infotainment n. Gen. -s nur Sg. (nur im Singular vorkommend).
Bei Verben stehen die Angabe tr. = transitiv, intr. = intransitiv, refl. = reflexiv
sowie eine Ziffer, die auf das betreffende Konjugationsschema verweist.
Deklinations- und Konjugationstabellen finden sich farbig schraffiert im
Anhang ab Seite 1221. Bei Präpositionen ist neben der Bezeichnung Präp. der
Kasus angegeben, mit dem sie verbunden werden.
Erklärungen Die Bedeutung eines Wortes wird lediglich in den Fällen erläutert, wenn sie
zur Wort- nicht ohne weiteres als bekannt vorausgesetzt werden kann. Hat ein Wort
bedeutung neben einer allgemein bekannten Bedeutung noch eine Sonderbedeutung, so
ist häufig nur diese angegeben. Dies kann auch durch eine Redewendung
geschehen, die den übertragenen Gebrauch oder eine sonstige Sonderbedeu-
tung erkennen lässt.
Beispiel: verbreiten tr. 2; sich über etwas v.: sich ausführlich zu etwas äußern.
Löffel m. 5; auch Jägerspr.: Ohr (von Hase und Kaninchen).
Lanze f. 11; eine L. für jmdn. brechen: für jmdn. eintreten, für ihn sprechen.
Lehre f. 11; auch: Messwerkzeug.
Anwendungs- Der Gebrauch eines Wortes wird häufig durch Anwendungsbeispiele und ste-
beispiele hende Redewendungen veranschaulicht, z. B. Hand f. 2; die öffentliche Hand:
Behörde, Verwaltung; rechter, linker Hand: rechts, links; Ausgabe letzter
Hand: letzte Ausgabe eines Schriftwerkes, die vom Verfasser selbst durchgese-
hen worden ist; die Sache war von langer Hand vorbereitet: seit langem.
In Anwendungsbeispielen wird das Stichwort, sofern keine Missverständnisse
beim Leser auftreten können, abgekürzt: lesen tr. 79; l. üben.
Markenzeichen Das Zeichen ® gibt an, dass eine Bezeichnung urheber- oder wettbewerbs-
rechtlich geschützt ist. Aus seinem Fehlen kann jedoch nicht geschlossen wer-
den, dass der betreffende Name nicht geschützt sei.
Aufbau eines hän|gen|blei|ben auch: hän|gen blei|ben intr. 17, ugs., übertr. 1. nicht in die
Artikels 1 2 3 4
14
Hinweise zur Benutzung i
Open Source [oUp´n sOÜs, engl.] f. Gen. - - nur Sg., EDV: kostenlose Soft-
1 2 3 4 5
1. Stichwort (halbfett);
2. Aussprache mit phonetischen Zeichen, Betonungsangabe durch Unterstrich
(lang, betont);
3. Angabe der Ursprungssprache (engl. = englisch);
4. Angaben zur Grammatik, zum Fachgebiet: Genus (f= femininum);
Deklination (Gen. - - nur Sg.), d.h., die Endung der beiden
Stichwortbestandteile bleibt im Genitiv unverändert, der Ausdruck wird nur
im Singular gebraucht; Fachgebiet (EDV = elektronische Datenverarbeitung);
5. Bedeutung des Stichworts.
Rand m. 4; außer Rand und Band sein ugs.: ausgelassen, ohne Ordnung sein;
1 2 3 4 5
1. Stichwort (halbfett);
2. Angaben zur Grammatik: Genus (m = maskulinum); Nummer des Deklina-
tionsschemas, das im Anhang ab Seite 1221 nachgeschlagen werden kann;
3. Anwendungsbeispiel;
4. Angabe des Gültigkeitsbereichs oder der Sprachschicht:
ugs. = umgangssprachlich;
5. Bedeutung des Anwendungsbeispiels;
6. Anwendungsbeispiel mit Darstellung einer orthographischen Variante; die
blaue Schrift zeigt an, dass sich die Schreibung gegenüber der Schreibung
von vor 1996 geändert hat.
Mustertexte Abgerundet wird das Werk durch einen Serviceteil mit Mustertexten für
Geschäftsbriefe, Lebenslauf und Bewerbung.
15
i
16
Aussprachezeichen i
17
i
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
18
Korrekturzeichen i
19
i Korrekturzeichen
12. Andere Schrift wird verlangt, indem man die betreffende Stelle unter-
streicht und die gewünschte Schrift am Rand vermerkt.
13. Die Sperrung oder Aufhebung einer Sperrung wird – wie beim Verlangen
einer a n d e r e n Schrift – durch Unterstreichen angezeichnet.
14. Nicht Linie haltende Stellen werden durch parallele Striche angezeichnet.
16. Ein Absatz wird durch das Zeichen im Text und am Rand verlangt.
Beispiel: Die ältesten Drucke sind so gleichmäßig schön ausgeführt, dass sie die
schönste Handschrift übertreffen. Die älteste Druckerpresse scheint von
der, die uns Jost Amman im Jahre 1568 im Bilde vorführt, nicht
wesentlich verschieden gewesen zu sein.
20
Korrekturzeichen i
17. Das Anhängen eines Absatzes wird durch eine verbindende Schleife
verlangt.
Beispiel: Diese Presse bestand aus zwei Säulen, die durch ein Gesims verbunden
waren.
In halber Mannshöhe war auf einem verschiebbaren Karren die
Druckform befestigt.
21. Fehlender Durchschuss wird durch einen zwischen die Zeilen gezoge-
nen Strich mit nach außen offenem Bogen angezeichnet.
Zu großer Durchschuss wird durch einen zwischen die Zeilen gezogenen
Strich mit einem nach innen offenen Bogen angezeichnet.
21
i
2,7
bzw. Feld für Briefkopf 1
4,5
cm
Sendungsart
Empfängerbezeichnung
Postfach oder Straße und Hausnummer Anschriftfeld 3
Postleitzahl und Bestimmungsort
*
5
Betreff
*
Anrede, 6
*
Text 7
*
Grußformel 8
*
Firmenbezeichnung
Unterschrift/Stempel 9
*
Anlagenvermerke 10
*
Verteilervermerke
22
Geschäftsbrief i
Die Standardisierung des Geschäftsbriefs nach ggf. Telefonnummer sind dann an anderer
DIN 5008:2011 weist bestimmten Informa- Stelle vermerkt (siehe Beispiel 2).
tionen einen festen Platz auf dem Briefblatt
(DIN-A4-Format) zu und dient so der zügigen 5Die Betreffzeile macht in Stichworten
Informationsentnahme. genaue Angaben zu Inhalt und Absicht des
Schreibens. Die Zeile kann fett gedruckt
1 Für die Gestaltung des Briefkopfes gibt es werden. Das Wort »Betreff« wird nicht mehr
außer dem zugewiesenen Raum (Höhe von geschrieben. Hinter der Betreffzeile steht
2,7 oder 4,5 cm) keine Vorgaben. Der Brief- kein Schlusspunkt.
kopf enthält z. B. Firmennamen oder -logo.
Ab der zweiten Seite wird unterhalb dieses 6Die Anrede wird mit zwei Zeilen Abstand
Feldes mit einer Zeile Abstand eine Seiten- unter die Betreffzeile gesetzt. Wenn der
zahl gesetzt, hinter der nach einer Leerzeile Empfänger nicht namentlich bekannt ist,
der Text weiterläuft. kann die Formel »Sehr geehrte Damen und
Herren« verwendet werden. Hinter die
2 Bei Verwendung von Kuverts mit Sicht- Anrede setzt man ein Komma und schreibt
fenster wird der klein zu druckende Absender mit einer Zeile Abstand klein weiter.
so angeordnet, dass er im Fenster über der
Anschrift erscheint. 7Der mit einfachem Zeilenabstand zu schrei-
bende Text sollte möglichst übersichtlich
3 Das Anschriftfeld besteht aus der Zusatz- gegliedert und verständlich formuliert sein.
und Vermerkzone (Zeilen 1–3) und der Absätze sind durch eine Leerzeile zu mar-
Anschriftzone (Zeilen 4–9). kieren, für Hervorhebungen empfehlen sich
In der Zusatz- und Vermerkzone stehen ggf. Fettdruck, Einrückungen, Symbole o. Ä.
Angaben zur Sendungsart (z. B. »Einschreiben«, Die Schriftgröße sollte mindestens 10 Punkt
»Expresszustellung«). Die Zusatz- und Ver- betragen.
merkzone wird so beschriftet, dass keine
Leerzeile zwischen ihr und der Anschriftzone 8 Als Grußformel verwendet man z. B. »Mit
entsteht. freundlichen Grüßen« oder »Mit freundlichem
Auch die Anschriftzone enthält keine Gruß« oder »Mit besten Grüßen«, als sehr
Leerzeile. förmlicher Gruß kommt auch »Hochachtungs-
Ortsnamen werden in normaler Schrift ge- voll« in Frage. Die Grußformel wird vom Text
schrieben und nicht unterstrichen. Ausnahme: durch eine Leerzeile getrennt.
In Auslandsanschriften werden Orts- und
Ländernamen in Großbuchstaben geschrieben. 9Für die Unterschrift bleiben je nach Bedarf
Ausländische Zielorte gibt man möglichst in drei oder mehr Zeilen frei.
der Sprache des Bestimmungslandes an (z. B.
PRAHA statt PRAG). Bestimmungsländer 10Die beigefügten Anlagen werden in der
werden in deutscher Sprache geschrieben Regel nach einer Leerzeile unter dem Namen
(z. B. NIEDERLANDE). des Unterzeichners genannt. Das Wort
»Anlagen« kann fett gedruckt werden.
4 Die Bezugszeichenzeile enthält wichtige
23
i Geschäftsbrief
Beispiel 2
1,69 cm
*
*
*
Möbel Rathmann
Herrn Achim Klein
Rherener Straße 15
49999 Windberg
*
*
*
*
Reklamation Glastisch, Modell-Nr. 3322, Auftrags-Nr. 6304
*
*
Sehr geehrter Herr Klein,
*
gestern wurde mir, wie vereinbart, ein Glastisch (Modellnr. 3322) geliefert.
*
Bei genauerer Kontrolle habe ich heute Verarbeitungsfehler am verchromten Stahlrohr
des Tisches bemerkt. An einigen Stellen weist die Verchromung Blasen auf, sie ist
zudem schwärzlich verfärbt.
*
Leider konnte ich den Mangel nicht sofort nach Lieferung feststellen, weil sich die
schadhaften Stellen an der Innenseite eines Tischbeins befinden.
*
Ich bitte um möglichst rasche Neulieferung eines einwandfreien Tisches. Der beschä-
digte Tisch steht Ihnen zur Verfügung.
*
Setzen Sie sich bitte zur Vereinbarung eines Liefertermins mit mir in Verbindung.
*
Vielen Dank im Voraus
und freundliche Grüße
Peter Müller
24
E-Mails i
Ein Geschäftsbrief kann auch nach dem links Genauigkeit: Benutzen Sie kurze, treffende
dargestellten einfacheren Muster aufgebaut Wörter. Vermeiden Sie umständliche For-
werden. Diese Form wird z. B. häufig in mulierungen (nicht: »Um Mitteilung der
Briefen von Privatpersonen an Firmen oder Begründung Ihrer Ablehnung wird gebeten«,
an Behörden verwendet. sondern »Bitte teilen Sie mir die Gründe für
Ihre Ablehnung mit«).
Für die Angaben im Anschriftfeld, für
Betreffzeile, Anrede, Text, Grußformel, Anregung: Schreiben Sie kurz und klar, aber
Unterschrift sowie Anlagenhinweis gelten auch persönlich, höflich und abwechslungsreich.
die Erläuterungen zu Beispiel 1. Freundliche Worte und höfliches Bitten und
Bedanken wirken im Brief genauso positiv wie
Falls der Empfänger namentlich bekannt ist, im Gespräch oder beim Telefonieren.
ist die persönliche Anrede (z. B. »Sehr geehrte
Frau Muster«) der neutralen Anrede (z. B.
»Sehr geehrte Damen und Herren«) vorzuzie- E-Mails nach DIN 5008:2011
hen. Besteht eine gute persönliche Beziehung
zur angeredeten Person, kann als Anrede Die E-Mail-Adresse des Empfängers wird
z. B. auch »Liebe Frau Muster« gewählt in das vom Programm vorgegebene entspre-
werden. chende Textfeld eingegeben. Das Feld für
den Betreff sollte unbedingt ausgefüllt wer-
Als Grußformel wird häufig »Mit freundlichen den, denn der Betreff in Form einer stichwort-
Grüßen« oder »Mit freundlichem Gruß« ver- artigen Inhaltsangabe hat für die Bearbeitung
wendet. Der Gruß »Hochachtungsvoll« ist und Verwaltung von E-Mails eine zentrale
förmlicher und betont respektvoll, die Formel Funktion.
»Mit herzlichen Grüßen« verweist auf ein Die Angabe der E-Mail-Adresse des Absen-
gutes persönliches Verhältnis von Absender ders und die Datumsangabe erfolgt in den
und Adressaten. üblichen Programmen automatisch.
Der Brieftext bringt sachlich, knapp und klar In der ersten Zeile des Feldes für den Haupt-
das Anliegen des Briefes vor. Dabei sind fol- text steht die Anrede, die vom folgenden
gende Gesichtspunkte wichtig: Text durch eine Leerzeile getrennt wird.
Für die optische und inhaltliche Gestaltung
Optik: Der Leser sollte beim ersten Überflie- des Haupttextes bis zur Grußformel gelten
gen die inhaltlichen Schwerpunkte durch gut die oben genannten Hinweise zum nichtelek-
lesbare Schrift, Absätze und ggf. Hervorhe- tronischen Brief (in der E-Mail werden aller-
bungen erfassen können. Die Schriftgröße dings weder Blocksatz noch Worttrennungen
darf nicht zu klein gewählt werden (mindes- verwendet).
tens 10 Punkt). In der Zeile unter der Grußformel wird die
Unterschrift eingegeben.
Gliederung: Jeder neue Gedanke sollte in Nach einer weiteren Leerzeile können genau-
einem neuen Absatz stehen. Passende Über- ere Kommunikationsangaben zum Absender
leitungen zu neuen Absätzen schaffen den folgen, z. B.
Zusammenhang. Schreiben Sie Einfaches
vor Kompliziertem, Bekanntes vor Unbe-
kanntem. Schreiber Büroeinrichtungen GmbH
Marco Hansen
Einfachheit: Verwenden Sie bekannte und Alleestraße 10
geläufige Wörter, Fremdwörter und Fach- 41777 Dreisen
begriffe nur dort, wo wirklich nötig.
Lange Sätze ermüden! Tel.: 02162 1212-12
Faustregel: Nicht mehr als zwanzig Wörter Fax: 02162 1212-21
pro Satz! E-Mail: marco.hansen@bureau-schreiber.de
25
i
Schriftliche Bewerbung
Rhein-West-Verlag
Personalabteilung
Frau Susanne Rath
Heinestraße 100
49999 Windberg
Daniela Muster
Anlagen
Lebenslauf mit Lichtbild
Kopie des letzten Schulzeugnisses
Zeugnis über Praktikum
26
Schriftliche Bewerbung i
Die schriftliche Bewerbung erfolgt in der In der Regel schließt das Bewerbungsschreiben
Regel in Form einer Bewerbungsmappe, die mit dem Hinweis auf ein gewünschtes Vorstel-
folgende Unterlagen in der genannten Reihen- lungsgespräch.
folge enthält:
27
i
Lebenslauf
Lebenslauf
Anschrift Schillerstraße 9
41777 Dreisen
Schullaufbahn
Berufserfahrung/Praktika
Sonstige Kenntnisse
Dreisen, 26.08.2011
Daniela Muster
28
Lebenslauf i
29
i
Europäischer Lebenslauf
Lebenslauf
Berufserfahrung
30
Europäischer Lebenslauf i
• Muttersprache Deutsch
Französisch
Lesen gut
Schreiben gut
Sprechen Grundkenntnisse
Spanisch
Lesen gut
Schreiben gut
Sprechen Grundkenntnisse
Führerschein: EU: B
Anlagen
Abschlusszeugnis des Berufskollegs
Zeugnis der Industrie- und Handelskammer
2 Arbeitszeugnisse
Der europäische Lebenslauf wurde von der Berufserfahrung: Datum (Angabe des Zeit-
Europäischen Kommission entwickelt, um eine raums), Name und Adresse des Arbeitgebers,
bessere Vergleichbarkeit von Bewerbungen aus Tätigkeitsbereich oder Branche, Beruf oder
verschiedenen Herkunftsländern innerhalb der Funktion, wichtigste Tätigkeiten und Zustän-
EU zu gewährleisten. digkeiten)
Bei Inlandsbewerbungen wird nach wie vor häu- Schul- und Berufsbildung: Angabe des Zeit-
fig eine Orientierung an den nationalen Stan- raums, Name und Art der Bildungs- oder
dards (siehe vorhergehende Seiten) erwartet. Ausbildungseinrichtung, Hauptfächer/beruf-
Insbesondere für Bewerbungen bei internatio- liche Fähigkeiten, Bezeichnung der erwor-
nal tätigen Arbeitgebern im In- oder Ausland benen Qualifikation, evtl. Eingliederung in
kann jedoch eine Orientierung an der EU- nationales Niveau (falls gewünscht)
Norm empfehlenswert sein. Informieren Sie
sich jeweils über die Erwartungen des Arbeit- Persönliche Kompetenzen mit den Bereichen:
gebers! Muttersprache, andere Sprachen (Kenntnisse
im Lesen, Schreiben, Sprechen mit dreistufiger
Der europäische Lebenslauf unterscheidet sich Bewertung: sehr gut, gut, Grundkenntnisse),
vom herkömmlichen Lebenslauf durch die soziale, organisatorische, technische, künstle-
folgenden Merkmale: rische und sonstige Kompetenzen (Beschreibung
• Die Darstellung folgt dem Prinzip der um- der Art und des Erwerbs) sowie Angaben zum
gekehrten Chronologie (Aktuelles zuerst). Führerschein
• Kompetenzen (auch außerhalb des Berufs
erworbene) werden stärker berücksichtigt. Zusätzliche Angaben können sich z. B. auf
• Ein Foto ist nicht mehr verbindlich. Kontaktpersonen oder Referenzen beziehen.
Die im Beispiel angeführten Aspekte sollten Anlagen werden zum Schluss aufgelistet.
in der angegebenen Reihenfolge berücksichtigt
werden. Auch dieser Lebenslauf ist natürlich Der Lebenslauf wird unterschrieben und mit
genau auf die Erfordernisse der angestrebten Datum versehen.
Stelle abzustimmen.
Weiterhin ist es sinnvoll, sich über Bewer-
bungsstandards des Landes, in dem man sich Checkliste zum EU-Lebenslauf
bewirbt, zu informieren. Bei fremdsprachigen
Bewerbungen sollte der Text auf jeden Fall • Stimmen Sie die Angaben genau auf die
von einer sprachkundigen Person Korrektur konkreten Anforderungen der angestrebten
gelesen werden. Stelle ab.
Der europäische Lebenslauf kann je nach • Machen Sie zugleich knappe und genaue
Erwartung des Arbeitgebers Bestandteil Angaben zu Ihren persönlichen
einer Bewerbungsmappe oder einer Online- Kompetenzen.
Bewerbung sein. • Achten Sie auf die richtige Reihenfolge
und die Vollständigkeit der Angaben zu
Im Einzelnen sieht der EU-Lebenslauf den geforderten Aspekten.
Angaben zu folgenden Positionen vor: • Erkundigen Sie sich nach den jeweiligen
nationalen Standards für Bewerbungen
Angaben zur Person in der Reihenfolge: (z. B.: Porträtfoto üblich oder nicht?).
Name und Vorname, Adresse, Telefon, Fax,
E-Mail, Staatsangehörigkeit, Geburtsdatum
32
§
Deutsche Rechtschreibung
AMTLICHE REGELUNG
A Laut-Buchstaben-Zuordnungen 34
B Getrennt- und Zusammenschreibung 45
C Schreibung mit Bindestrich 51
D Groß- und Kleinschreibung 55
E Zeichensetzung 66
F Worttrennung am Zeilenende 84
33
§ Amtliche Regelung
(1) Die Schreibung des Deutschen beruht auf (3.1) Fremdwörter unterliegen oft fremd-
einer Buchstabenschrift. Jeder Buchstabe exis- sprachigen Schreibgewohnheiten (zum
tiert als Kleinbuchstabe und als Großbuchstabe Beispiel Chaiselongue, Sympathie, Lady).
(Ausnahme ß): Ihre Schreibung kann jedoch – und Ähnliches
gilt für die Aussprache – je nach Häufigkeit
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz und Art der Verwendung integriert, das heißt
äöü ß dem Deutschen angeglichen werden (zum
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU Beispiel Scharnier aus französisch charnière,
VWXYZ ÄÖÜ Streik aus englisch strike). Manche Fremd-
wörter werden sowohl in einer integrierten
Die Umlautbuchstaben ä, ö, ü werden im als auch in einer fremdsprachigen Schreibung
Folgenden mit den Buchstaben a, o, u zusam- verwendet (zum Beispiel Fotograf/Photograph).
men eingeordnet; ß nach ss. Zum Ersatz von Nicht integriert sind üblicherweise
ß durch ss oder SS siehe § 25 E2 und E3. a) zitierte fremdsprachige Wörter und
In Fremdwörtern und fremdsprachigen Wortgruppen (zum Beispiel: Die Engländer
Eigennamen kommen außerdem Buchstaben nennen dies „one way mind“);
mit zusätzlichen Zeichen sowie Ligaturen vor b) Wörter in international gebräuchlicher oder
(zum Beispiel ç, é, â, œ). festgelegter – vor allem fachsprachlicher –
Schreibung (zum Beispiel City; medizinisch
(2) Für die Schreibung des Deutschen gilt: Phlegmone).
Für die nicht oder nur teilweise integrierten
(2.1) Buchstaben und Sprachlaute sind ein- Fremdwörter lassen sich wegen der Vielgestal-
ander zugeordnet. Die folgende Darstellung tigkeit fremdsprachiger Schreibgewohnheiten
bezieht sich auf die Standardaussprache, die keine handhabbaren Regeln aufstellen. In
allerdings regionale Varianten aufweist. Zweifelsfällen siehe das Wörterverzeichnis.
34
Laut-Buchstaben-Zuordnungen §
35
§ Amtliche Regelung
§5
Dies betrifft In vier Fallgruppen verdoppelt man den
(1) eine Reihe einsilbiger Wörter (besonders Buchstaben für den einzelnen Konsonanten,
aus dem Englischen), zum Beispiel: obwohl der vorausgehende kurze Vokal nicht
Bus, Chip, fit, Gag, Grog, Jet, Job, Kap, Klub, betont ist.
Mob, Pop, Slip, top, Twen
(2) die fremdsprachigen Suffixe -ik und -it, (2) die Suffixe -in und -nis sowie die Wort-
die mit kurzem, aber auch mit langem Vokal ausgänge -as, -is, -os und -us, wenn in erweiter-
gesprochen werden können, zum Beispiel: ten Formen dem Konsonanten ein Vokal folgt,
Kritik, Politik; Kredit, Profit zum Beispiel:
36
Laut-Buchstaben-Zuordnungen §
§8
1.3 Besondere Kennzeichnung der Wenn einem betonten langen Vokal
langen Vokale einer der Konsonanten [l], [m], [n] oder [r]
folgt, so wird in vielen, jedoch nicht in der
Folgt im Wortstamm auf einen betonten Vokal Mehrzahl der Wörter nach dem Buchstaben
kein Konsonant, ist er lang. Die regelmäßige für den Vokal ein h eingefügt.
Kennzeichnung mit h hat auch die Aufgabe die
Silbenfuge zu markieren, zum Beispiel Kü|he;
vgl. § 6. Folgt nur ein Konsonant, so kann der Dies betrifft
Vokal kurz oder lang sein. Die Länge wird (1) Wörter, in denen auf [l], [m], [n] oder [r]
jedoch nur bei einheimischen Wörtern mit [iÜ] kein weiterer Konsonant folgt, zum Beispiel:
regelmäßig durch ie bezeichnet; vgl. § 1.
Ansonsten erfolgt die Kennzeichnung nur aus- ah: Dahlie, lahm, ahnen, Bahre
nahmsweise: eh: Befehl, benehmen, ablehnen, begehren
a) in manchen Wörtern vor l, m, n, r mit h; oh: hohl, Sohn, bohren
vgl. § 8; uh: Pfuhl, Ruhm, Huhn, Uhr
b) mit Doppelvokal aa, ee, oo; vgl. § 9; äh: ähneln, Ähre
c) mit ih, ieh; vgl. § 12. öh: Höhle, stöhnen, Möhre
üh: fühlen, Bühne, führen
Zum ß (statt s) nach langem Vokal und
Diphthong siehe § 25. Zu ih siehe § 12(1).
37
§ Amtliche Regelung
aber er war, lehren aber leeren, mehr aber E2: Bei Umlaut schreibt man nur ä bzw. ö,
Meer, Mohr aber Moor, Uhr aber Ur, zum Beispiel:
währen aber sie wären Härchen – aber Haar; Pärchen – aber Paar;
Säle – aber Saal; Bötchen – aber Boot
E2 zu § 6 bis 8: Das h bleibt auch bei
Flexion, Stammveränderung und in § 10
Ableitungen erhalten, zum Beispiel: Wenige einheimische Wörter
befehlen – befiehl – er befahl – befohlen, und eingebürgerte Entlehnungen mit dem
drehen – gedreht – Draht, empfehlen – langen Vokal [iÜ] schreibt man ausnahms-
empfiehl – er empfahl – empfohlen, gedeihen – weise mit i.
es gedieh – gediehen, fliehen – er floh – geflohen,
leihen – er lieh – geliehen, mähen – Mahd,
nähen – Naht, nehmen – er nahm, sehen – Dies betrifft Wörter wie:
er sieht – er sah – gesehen, stehlen – er stiehlt – dir, mir, wir; gib, du gibst, er gibt (aber ergiebig);
er stahl – gestohlen, verzeihen – er verzieh – Bibel, Biber, Brise, Fibel, Igel, Liter, Nische,
verziehen, weihen – geweiht – Weihnachten Primel, Tiger, Wisent
Ausnahmen, zum Beispiel: Blüte, Blume
(trotz blühen), Glut (trotz glühen), Nadel E: Zu unterscheiden sind gleich lautende,
(trotz nähen) aber unterschiedlich geschriebene Wörter
wie: Lid aber Lied; Mine aber Miene;
E3: In Fremdwörtern steht bis auf wenige Stil aber Stiel; wider aber wieder
Ausnahmen wie Allah, Schah kein h.
§ 11
§9 Für langes [iÜ] schreibt man ie in den
Die Länge von [aÜ], [eÜ] und [oÜ] kenn- fremdsprachigen Suffixen und Wortausgängen
zeichnet man in einer kleinen Gruppe von -ie, -ier und -ieren.
Wörtern durch die Verdopplung aa, ee bzw. oo.
38
Laut-Buchstaben-Zuordnungen §
1.4 Umlautschreibung bei [E] Dies betrifft flektierte und abgeleitete Wörter
wie:
§ 13 Häuser (wegen Haus), er läuft (wegen laufen),
Für kurzes [E] schreibt man ä statt e, Mäuse, Mäuschen (wegen Maus); Gebäude
wenn es eine Grundform mit a gibt. (wegen Bau), Geräusch (wegen rauschen),
sich schnäuzen (wegen Schnauze), verbläuen
(wegen blau)
Dies betrifft flektierte und abgeleitete Wörter
wie:
§ 17
Bänder, Bändel (wegen Band); Hälse (wegen In wenigen Wörtern schreibt man
Hals); Kälte, kälter (wegen kalt); überschwäng- ausnahmsweise äu.
lich (wegen Überschwang)
§ 14
In wenigen Wörtern schreibt man Das betrifft Wörter wie:
ausnahmsweise ä. Hai, Kaiser, Mai
39
§ Amtliche Regelung
40
Laut-Buchstaben-Zuordnungen §
41
§ Amtliche Regelung
42
Laut-Buchstaben-Zuordnungen §
43
§ Amtliche Regelung
44
Getrennt- und Zusammenschreibung §
45
§ Amtliche Regelung
schwimmen (sie schwimmt Delfin), marathon- E1: Zur Unterscheidung von Verbpartikel
laufen / Marathon laufen (sie läuft Marathon). und selbständigem Adverb: Bei Zusammen-
Zu Fällen wie Acht geben /achtgeben setzungen liegt der Hauptakzent normaler-
vgl. § 34 E6. weise auf der Verbpartikel (vgl. wiedersehen,
zusammensitzen), während bei Wortgruppen
(2) Zusammensetzungen aus Adjektiv + Verb, das selbständige Adverb auch unbetont sein
zum Beispiel: kann (vgl. wieder sehen, zusammen sitzen).
frohlocken (frohlockt, zu frohlocken), langweilen, Wenn das Betonungskriterium nicht zu
liebäugeln, vollbringen, vollenden, weissagen einem eindeutigen Ergebnis führt, hilft in
manchen Fällen eine der folgenden Proben
(3) Zusammensetzungen aus Präposition + weiter:
Verb oder Adverb + Verb mit Betonung auf
dem zweiten Bestandteil, zum Beispiel: (1) Das Adverb kann im Aussagesatz vor
durchbrechen (er durchbricht die Regel, zu durch- dem finiten Verb an erster Stelle stehen, die
brechen), hintergehen, übersetzen (sie übersetzt Verbpartikel hingegen nicht, vgl.: Dabei
das Buch), umfahren, unterstellen, widersprechen, wollte sie nicht immer sitzen, sondern auch ab
wiederholen und zu mal stehen (Adverb dabei), aber Da-
beisitzen wollte sie nicht immer (Verbpartikel
§ 34 dabei-).
Partikeln, Adjektive, Substantive oder
Verben können als Verbzusatz mit Verben (2) Zwischen Adverb und Infinitiv können
trennbare Zusammensetzungen bilden. Man ein oder mehrere Satzglieder eingeschoben
schreibt sie nur in den Infinitiven, den Parti- werden, zwischen Verbpartikel und verbalem
zipien sowie im Nebensatz bei Endstellung Bestandteil hingegen nicht, vgl.: Sie wollte
des Verbs zusammen. dabei nicht immer sitzen, sondern auch ab und
zu mal stehen (Adverb dabei), aber Sie wollte
nicht immer dabeisitzen (Verbpartikel dabei-).
Dies betrifft
(1) Zusammensetzungen mit einer Verbpartikel E2: Eine Reihe von Pronominaladverbien
als erstem Bestandteil. mit dem Bestandteil dar- wirft besonders
Verbpartikeln sind Bestandteile, die bei der Verwendung als Verbpartikel das
a ab, zum Beispiel: darin sitzen – drinsitzen,
(1.1) formgleich mit Präpositionen sind, ähnlich dran- (dranbleiben), drauf- (drauf-
zum Beispiel: hauen), drauflos- (drauflosreden).
ab-, an-, auf-, aus-, bei-, durch-, ein- (zur Prä-
position in-), entgegen-, entlang-, gegen-, gegen- E3: Unter Kontrastakzent kann die Verbpar-
über-, hinter-, in-, mit-, nach-, über-, um-, tikel an die erste Stelle im Satz treten und
unter-, vor-, wider-, zu-, zuwider-, zwischen- wird dann vom Verb getrennt geschrieben,
zum Beispiel:
(1.2) formgleich mit Adverbien, insbesondere Beisammen bleiben wir immer. Heraus kam
Adverbien der Richtung, des Ortes, der Zeit leider nichts. Hintan stellte er seine eigenen
sowie mit Pronominaladverbien sind, Bedürfnisse.
zum Beispiel:
abwärts-, auseinander-, beisammen-, davon-, (1.3) die Merkmale von frei vorkommenden
davor-, dazu-, dazwischen-, empor-, fort-, her-, Wörtern verloren haben, zum Beispiel:
heraus-, herbei-, herein-, hin-, hinaus-, hin- abhanden-, anheim-, bevor-, dar-, einher-,
durch-, hinein-, hintenüber-, hinterher-, hinüber-, entzwei-, fürlieb-, hintan-, inne-, überein-,
nebenher-, nieder-, rückwärts-, umher-, voran-, überhand-, umhin-, vorlieb-, zurecht-
voraus-, vorbei-, vorher-, vorweg-, weg-, weiter-,
wieder-, zurück-, zusammen-, zuvor-
46
Getrennt- und Zusammenschreibung §
E4: Dazu gehören auch die folgenden ersten (3) Zusammensetzungen mit einem substanti-
Bestandteile, die in der Verwendung beim vischen ersten Bestandteil. Dabei handelt es
Verb nicht mehr einer bestimmten Wortart- sich um folgende Fälle, bei denen die ersten
kategorie zugeordnet werden können: Bestandteile die Eigenschaften selbständiger
fehl-, feil-, heim-, irre-, kund-, preis-, wahr-, Substantive weitgehend verloren haben:
weis-, wett- eislaufen, kopfstehen, leidtun, nottun, standhalten,
stattfinden, stattgeben, statthaben, teilhaben, teil-
Zu Fällen wie infrage stellen – in Frage stellen nehmen, wundernehmen
vgl. § 39 E3 (1)
E6: In den nachstehenden Fällen ist bei den
(2) Zusammensetzungen mit einem adjektivi- nicht näher bestimmten oder ergänzten
schen ersten Bestandteil. Dabei sind folgende Formen sowohl Zusammen- als auch Ge-
Fälle zu unterscheiden: trenntschreibung möglich, da ihnen eine
Zusammensetzung oder eine Wortgruppe
(2.1) Es kann zusammen- wie auch getrennt zugrunde liegen kann:
geschrieben werden, wenn ein einfaches Adjek- achtgeben /Acht geben (aber nur: sehr acht-
tiv eine Eigenschaft als Resultat des Verbalvor- geben, allergrößte Acht geben), achthaben / Acht
gangs bezeichnet (sog. resultative Prädikative), haben, haltmachen /Halt machen, maßhalten /
zum Beispiel: Maß halten
blank putzen / blankputzen, glatt hobeln /glatt-
hobeln, klein schneiden /kleinschneiden; kalt Zu Fällen wie staubsaugen / Staub saugen
stellen /kaltstellen, kaputt machen /kaputtmachen, vgl. § 33 E.
leer essen /leeressen
(4) Verbindungen mit einem verbalen ersten
(2.2) Es wird zusammengeschrieben, wenn der Bestandteil.
adjektivische Bestandteil zusammen mit dem Verbindungen aus zwei Verben werden
verbalen Bestandteil eine neue, idiomatisierte getrennt geschrieben, zum Beispiel:
Gesamtbedeutung bildet, die nicht auf der laufen lernen, arbeiten kommen, baden gehen,
Basis der Bedeutungen der einzelnen Teile be- lesen üben
stimmt werden kann, zum Beispiel:
krankschreiben, freisprechen, (sich) kranklachen; E7: Bei Verbindungen mit bleiben und lassen
festnageln (= festlegen), heimlichtun (= geheim- als zweitem Bestandteil ist bei übertragener
nisvoll tun), kaltstellen (= [politisch] ausschalten), Bedeutung auch Zusammenschreibung
kürzertreten (= sich einschränken), richtigstellen möglich. Dasselbe gilt für kennen lernen:
(= berichtigen), schwerfallen (= Mühe verursa- sitzen bleiben /sitzenbleiben (= nicht versetzt
chen), heiligsprechen werden), stehen lassen / stehenlassen (= nicht
länger beachten, sich abwenden), liegen
E5: Lässt sich in einzelnen Fällen keine klare bleiben / liegenbleiben (= unerledigt bleiben);
Entscheidung darüber treffen, ob eine idio- kennen lernen / kennenlernen (= Erfahrung
matisierte Gesamtbedeutung vorliegt, so mit etw. oder jmdn. haben).
bleibt es dem Schreibenden überlassen, ge-
trennt oder zusammenzuschreiben. § 35
Verbindungen mit sein werden
(2.3) In den anderen Fällen wird getrennt getrennt geschrieben.
geschrieben. Dazu zählen insbesondere Verbin-
dungen mit morphologisch komplexen oder
erweiterten Adjektiven, zum Beispiel: Zum Beispiel:
bewusstlos schlagen, ultramarinblau streichen, beisammen sein, fertig sein, los sein, vonnöten
ganz nahe kommen, dingfest machen, schachmatt sein, vorbei sein, vorhanden sein, vorüber sein,
setzen zufrieden sein
47
§ Amtliche Regelung
48
Getrennt- und Zusammenschreibung §
49
§ Amtliche Regelung
50
Schreibung mit Bindestrich §
der Ehre halber (aber ehrenhalber), in fördern, treten /zu Tage fördern, treten; zuwege
keinem Fall, das erste Mal, ein einziges Mal, bringen /zu Wege bringen
in bekannter Weise, zu jeder Zeit,
irgend so ein /eine /einer (aber irgendein), (2) die Konjunktion sodass / so dass
irgend so etwas
(3) Fügungen in präpositionaler Verwen-
(2) Fälle, bei denen die Wortart, die Wort- dung, zum Beispiel:
form oder die Bedeutung der einzelnen Be- anstelle / an Stelle; aufgrund /auf Grund; auf-
standteile deutlich erkennbar ist, und zwar seiten /auf Seiten; mithilfe /mit Hilfe; vonsei-
ten /von Seiten; zugunsten / zu Gunsten; zulas-
(2.1) Fügungen in adverbialer Verwendung, ten /zu Lasten; zuungunsten / zu Ungunsten
zum Beispiel:
zu Ende [gehen, kommen], zu Fuß [gehen],
zu Hilfe [kommen], zu Lande, zu Wasser und
zu Lande, zu Schaden [kommen] C Schreibung mit Bindestrich
darüber hinaus, nach wie vor, vor allem
51
§ Amtliche Regelung
Beispiele:
Dies betrifft ein 100stel-Millimeter, die 61er-Bildröhre,
(1) Zusammensetzungen mit Einzelbuchstaben, eine 25er-Gruppe, in den 80er-Jahren
zum Beispiel: (auch in den 80er Jahren)
A-Dur (ebenso Cis-Dur), b-Moll, ß-Strahlen,
i-Punkt, n-Eck, S-Kurve, s-Laut, s-förmig, E: Aber ausgeschrieben:
T-Shirt, T-Träger, x-beliebig, x-beinig, x-mal, die Zweierbeziehung, die Zehnergruppe,
y-Achse; Dativ-e, Zungenspitzen-r, Fugen-s die Achtzigerjahre (auch die achtziger Jahre)
52
Schreibung mit Bindestrich §
§ 44 § 45
Man setzt einen Bindestrich zwischen Man kann einen Bindestrich setzen
allen Bestandteilen mehrteiliger Zusammen- zur Hervorhebung einzelner Bestandteile,
setzungen, in denen eine Wortgruppe oder zur Gliederung unübersichtlicher Zusammen-
eine Zusammensetzung mit Bindestrich setzungen, zur Vermeidung von Missverständ-
auftritt, sowie in unübersichtlichen Zusam- nissen oder beim Zusammentreffen von drei
mensetzungen aus gleichrangigen, neben- gleichen Buchstaben.
geordneten Adjektiven.
Dies betrifft
Dies betrifft (1) Hervorhebung einzelner Bestandteile,
(1) mehrteilige Zusammensetzungen, in denen zum Beispiel:
eine Wortgruppe oder eine Zusammensetzung der dass-Satz, die Ich-Erzählung, das Ist-Auf-
mit Bindestrich auftritt, zum Beispiel: kommen, die Kann-Bestimmung, die Soll-Stärke;
A-Dur-Tonleiter, D-Zug-Wagen, S-Kurven- die Hoch-Zeit, das Nach-Denken, Vor-Sätze,
reich (aber kurvenreich), Vitamin-B-haltig be-greifen
(aber vitaminhaltig), K.-o.-Schlag, UV-
Strahlen-gefährdet (aber strahlengefährdet), (2) unübersichtliche Zusammensetzungen,
Dipl.-Ing.-Ök. zum Beispiel:
2-Euro-Stück, 800-Jahr-Feier, 40-Stunden- Arbeiter-Unfallversicherungsgesetz, Haushalt-
Woche, 55-Cent-Briefmarke, 8-Zylinder-Motor, Mehrzweckküchenmaschine, Lotto-Annahmestelle,
400-m-Lauf, 2-kg-Büchse, 3-Zimmer-Wohnung, Mosel-Winzergenossenschaft, Software-Angebots-
1
⁄2-kg-Packung messe, Ultraschall-Messgerät
Berg-und-Tal-Bahn, Frage-und-Antwort-
Spiel; Kopf-an-Kopf-Rennen, Mund-zu-Mund- (3) Vermeidung von Missverständnissen,
Beatmung, Wort-für-Wort-Übersetzung zum Beispiel:
Arzt-Patient-Verhältnis, Grund-Folge-Bezie- Drucker-Zeugnis und Druck-Erzeugnis,
hung, Links-rechts-Kombination, Hals-Nasen- Musiker-Leben und Musik-Erleben;
Ohren-Klinik, Ost-West-Gespräche, September- re-integrieren
Oktober-Heft (auch September/Oktober-Heft;
siehe § 106(1)) (4) Zusammentreffen von drei gleichen
Ad-hoc-Bildung, Als-ob-Philosophie, De-facto- Buchstaben in Zusammensetzungen,
Anerkennung, Do-it-yourself-Bewegung, zum Beispiel:
Erste-Hilfe-Lehrgang, Go-go-Girl, Rooming- Hawaii-Inseln, Kaffee-Ersatz, See-Elefant,
in-System; Make-up-freie Haut, Ruhe-vor- Zoo-Orchester; Bett-Tuch, Schiff-Fahrt,
dem-Sturm-artig, Fata-Morgana-ähnlich; Schrott-Transport
Trimm-dich-Pfad
Abend-Make-up, Wasch-Eau-de-Cologne E1: Aus anderen Sprachen stammende
Verbindungen aus Substantiv + Substantiv,
(2) unübersichtliche Zusammensetzungen aus die sich im Deutschen grammatisch wie
gleichrangigen, nebengeordneten Adjektiven, Zusammensetzungen verhalten, werden
zum Beispiel: zusammengeschrieben; ebenso ist die ver-
der wissenschaftlich-technische Fortschritt, deutlichende Schreibung mit Bindestrich
ein lateinisch-deutsches Wörterbuch, möglich.
deutsch-österreichische Angelegenheiten; Sexappeal (Sex-Appeal), Sciencefiction (Science-
manisch-depressives Verhalten; Fiction), Shoppingcenter (Shopping-Center),
physikalisch-chemisch-biologische Prozesse Desktoppublishing (Desktop-Publishing),
Midlifecrisis (Midlife-Crisis)
Zur Groß- und Kleinschreibung siehe
§ 55(1) und § 55(3).
Zu Verbindungen aus Adjektiv + Sub-
stantiv siehe § 37 E4.
53
§ Amtliche Regelung
§ 46
Man setzt einen Bindestrich in Zusam- Beispiele:
mensetzungen, die als zweiten Bestandteil Gänseliesel, Heulsuse, Meckerfritze
einen Eigennamen enthalten oder die aus zwei
Eigennamen bestehen. § 48
Bei Ableitungen von Verbindungen
mit einem Eigennamen als zweitem
Dies betrifft Bestandteil bleibt der Bindestrich erhalten.
(1) Zusammensetzungen mit Personennamen,
zum Beispiel:
Frau Müller-Weber, Herr Schmidt-Wilpert; Beispiele:
Eva-Maria (auch Eva Maria, Evamaria), baden-württembergisch (Baden-Württemberg),
Karl-Heinz (auch Karl Heinz, Karlheinz) rheinland-pfälzisch, alt-wienerische/Alt-Wiener
die Bäcker-Anna, der Schneider-Karl; Kaffeehäuser, Spree-Athener
Blumen-Richter, Foto-Müller, Möbel-Schmidt;
Müller-Lüdenscheid, Schneider-Partenkirchen § 49
Bei Ableitungen von mehreren Eigen-
E1: Die standesamtliche Schreibung mehr- namen, von Titeln und Eigennamen oder
teiliger Personennamen kann von dieser von einem mehrteiligen Eigennamen setzt
Regelung abweichen. man einen Bindestrich.
54
Groß- und Kleinschreibung §
E: Bei Ableitungen auf -er kann man den D Groß- und Kleinschreibung
Bindestrich weglassen, zum Beispiel:
die Bad-Schandauer (Bad Schandau) / Bad
Schandauer, die Sankt-Galler / Sankt Galler, 0 Vorbemerkungen
die New-Yorker / New Yorker
(1) Die Großschreibung, das heißt die Schrei-
§ 50 bung mit einem großen Anfangsbuchstaben,
Man setzt einen Bindestrich zwischen dient dem Schreibenden dazu, den Anfang
allen Bestandteilen mehrteiliger Zusammen- bestimmter Texteinheiten sowie Wörter be-
setzungen, deren erste Bestandteile aus Eigen- stimmter Gruppen zu kennzeichnen und sie
namen bestehen. dadurch für den Lesenden hervorzuheben.
55
§ Amtliche Regelung
2.4 Feste Verbindungen aus Adjektiv und Wir haben im Theater Brechts „Kaukasischen
Substantiv (§ 63 bis § 64) Kreidekreis“ gesehen. Sie lesen den „Grünen
2.5 Anredepronomen und Anreden Heinrich“.
(§ 65 bis § 66) Zur Schreibung nach Gliederungsan-
gaben oder nach Auslassungszeichen und
Zahlen siehe § 54(5) und (6). Zum Ge-
1 Kennzeichnung des Anfangs bestimmter brauch der Anführungszeichen siehe
Texteinheiten durch Großschreibung § 94(1).
56
Groß- und Kleinschreibung §
Ob sie heute kommt? Nein, morgen. Warum (6) Auslassungspunkte, Apostroph oder Zahlen
nicht? Gute Reise! zu Beginn eines Ganzsatzes gelten als Satzan-
Vorwärts! Vgl. Anlage 3, Ziffer 7. Alles war zer- fang; entsprechend bleibt die Schreibung des
stört: das Haus, der Stall, die Scheune. Die Teeküche folgenden Wortes unverändert. Dies gilt auch
kann zu folgenden Zeiten benutzt werden: morgens für Überschriften, Werktitel und dergleichen.
von 7 bis 8 Uhr, abends von 18 bis 19 Uhr. Beispiele:
… und gab keine Antwort.
Im Einzelnen ist zu beachten: ’s ist schade um sie.
(1) Wird die nach dem Doppelpunkt folgende 52 volle Wochen hat das Jahr.
Ausführung als Ganzsatz verstanden, so
schreibt man das erste Wort groß,
zum Beispiel: 2 Anwendung von Groß- oder Klein-
Beachten Sie bitte folgenden Hinweis: Alle Bänke schreibung bei bestimmten Wörtern
sind frisch gestrichen. Die Regel lautet: Würfelt und Wortgruppen
man eine Sechs, dann …
2.1 Substantive und Desubstantivierungen
(2) Das erste Wort der wörtlichen Rede
schreibt man groß, zum Beispiel: § 55
Sie fragte: „Kommt er heute?“ Er sagte: „Wir wissen Substantive schreibt man groß.
es nicht.“ Alle baten: „Bleib!“
57
§ Amtliche Regelung
(2) für Substantive – auch Initialwörter Auto fahren, Rad fahren, Maschine schreiben,
(§ 102(2)) und Einzelbuchstaben, sofern sie Kegel schieben, Diät leben, Folge leisten, Hof
nicht als Kleinbuchstaben zitiert sind – als halten, Not leiden, Gefahr laufen, Modell sitzen,
Teile von Zusammensetzungen mit Binde- Radio hören, Tee trinken, Unkraut jäten,
strich, zum Beispiel: Zeitung lesen
die Natrium-Chlor-Verbindung, der 400-Meter- Ernst machen mit etwas, Wert legen auf etwas,
Lauf, zum Aus-der-Haut-Fahren (vgl. auch Angst haben, jemandem Angst (und Bange)
§ 57(2)) machen, (keine) Schuld tragen
pH-Wert-neutral, Napoleon-freundlich, (vgl. aber § 34(2.3) sowie § 56(1) und § 56 E2,
S-Kurven-reich, Formel-1-tauglich zum Beispiel:
UV-empfindlich, T-förmig (in der Form eines etwas ernst nehmen; ernst sein/werden, recht sein,
großen T), S-förmig oder s-förmig (in der Form unrecht sein; recht/Recht haben)
eines großen S bzw. eines kleinen s), x-beliebig zum ersten Mal (aber nach § 39(1): einmal,
diesmal, manchmal)
(3) für Substantive aus anderen Sprachen, eines Abends, des Nachts, letzten Endes, guten
wenn sie nicht als Zitatwörter gemeint sind. Mutes, schlechter Laune (aber nach § 56(3):
Sind sie mehrteilig, wird der erste Teil groß- abends, nachts; aber nach § 39(1): keinesfalls,
geschrieben. Beispiele: andernorts)
das Crescendo, der Drink, das Center, die Ratio;
die Conditio sine qua non, das Cordon bleu, eine E2: In festen adverbialen Fügungen, die als
Terra incognita; das Know-how, das Make-up Ganzes aus einer fremden Sprache entlehnt
Substantivische Bestandteile werden auch im worden sind, gilt Kleinschreibung,
Innern mehrteiliger Fügungen großgeschrieben, zum Beispiel:
die als Ganzes die Funktion eines Substantivs a cappella, in flagranti, à discrétion, de jure,
haben, zum Beispiel: de facto, in nuce, pro domo, ex cathedra,
die Alma Mater, die Ultima Ratio, das Desktop- coram publico
Publishing, der Soft Drink, der Sex-Appeal, das Zu Schreibungen wie A-cappella-Chor,
Corned Beef De-facto-Anerkennung siehe oben Absatz (1).
E1: Teilweise wird auch zusammengeschrie- (5) für Zahlsubstantive, zum Beispiel:
ben, siehe Getrennt- und Zusammenschrei- ein Dutzend, das Schock (= 60 Stück),
bung, § 37 E3 und E4, und Schreibung mit das Paar (aber ein paar = einige), das Hundert
Bindestrich, § 44 und § 45. (zum Beispiel: das erste Hundert Schrauben),
Beispiele: der Softdrink, der Sexappeal, das das Tausend, eine Million, eine Milliarde, eine
Cornedbeef Billion
Zu Dutzend, Hundert und Tausend
(4) für Substantive, die Bestandteile fester Ge- siehe auch § 58 E5.
füge sind und nicht mit anderen Bestandteilen
des Gefüges zusammengeschrieben werden (6) für Ausdrücke, die als Bezeichnung von
(siehe dazu auch Teil B, Getrennt- und Zu- Tageszeiten nach den Adverbien vorgestern,
sammenschreibung, § 34(3) und § 39), gestern, heute, morgen, übermorgen auftreten,
zum Beispiel: zum Beispiel:
auf Abruf, in Bälde, in /mit Bezug auf, im Grunde, Wir treffen uns heute Mittag. Die Frist läuft
auf Grund (auch aufgrund); zu Grunde gehen übermorgen Mitternacht ab. Sie rief gestern
(auch zugrunde gehen), zu Händen von (aber Abend an.
zuhanden von), in Hinsicht auf (aber infolge), Zu Verbindungen wie (am) Dienstagabend
zur Not (aber vonnöten), zur Seite, von Seiten, siehe § 37(1.1).
auf Seiten (auch aufseiten, vonseiten)
etwas außer Acht lassen, die Haare stehen
jemandem zu Berge, in Betracht kommen, zu
Hilfe kommen, in Kauf nehmen
58
Groß- und Kleinschreibung §
E1: Das gilt auch für Zusammensetzungen (6.1) vor Maßangaben (siehe auch § 37 E5),
mit diesen Wörtern, zum Beispiel: zum Beispiel:
Er ist ihm spinnefeind. ein zehntel Millimeter, ein viertel Kilogramm,
in fünf hundertstel Sekunden, nach drei viertel
E2: Groß- wie kleingeschrieben werden Stunden
können recht / Recht und unrecht / Unrecht
in Verbindung mit Verben wie behalten, E4: Hier ist auch Zusammenschreibung
bekommen, geben, haben, tun, zum Beispiel: nach § 37(E5) möglich, zum Beispiel:
Ich gebe ihm recht/Recht. Du tust ihm ein Zehntelmillimeter, ein Viertelkilogramm,
unrecht / Unrecht. in fünf Hundertstelsekunden, nach drei
Viertelstunden
(2) den ersten Bestandteil unfest zusammen-
gesetzter Verben auch in getrennter Stellung (6.2) in Uhrzeitangaben unmittelbar vor
(siehe § 34(3)), zum Beispiel: Kardinalzahlen, zum Beispiel:
Ich nehme daran teil (teilnehmen). Die Bespre- um viertel fünf, gegen drei viertel acht
chung findet am Freitag statt (stattfinden). Die
Stadt stand kopf (kopfstehen). Man konnte ihm E5: In allen übrigen Fällen schreibt man
ansehen, wie leid es ihm tat (leidtun). Es nimmt Bruchzahlen auf -tel und -stel entsprechend
mich wunder (wundernehmen). § 55 groß, zum Beispiel:
ein Drittel, das erste Fünftel, neun Zehntel des
E3: Wird ein Substantiv mit dem Infinitiv Umsatzes, um drei Viertel größer, um [ein]
nicht zusammengeschrieben, so schreibt man Viertel vor fünf
es entsprechend § 55(4) groß, zum Beispiel:
Ich nehme daran Anteil (Anteil nehmen). Du
fährst Auto, und ich fahre Rad (Auto fahren, 2.2 Substantivierungen
Rad fahren). Sie leistete der Aufforderung nicht
Folge (Folge leisten).
§ 57
Wörter anderer Wortarten schreibt
(3) Adverbien, Präpositionen, Konjunktionen man groß, wenn sie als Substantive gebraucht
auf -s und -ens, zum Beispiel: werden (= Substantivierungen).
abends, anfangs, donnerstags, schlechterdings,
morgens, hungers (hungers sterben), willens,
rechtens (rechtens sein, etwas rechtens machen); Substantivierte Wörter nehmen die Eigen-
schaften von Substantiven an (vgl. § 55).
59
§ Amtliche Regelung
Man erkennt sie im Text an zumindest einem andere Gebäude war um ein Beträchtliches höher.
der folgenden Merkmale: Das ist das einzig Richtige, was du tun kannst.
a) an einem vorausgehenden Artikel Es wäre wohl das Richtige, wenn wir noch ein-
(der, die, das; ein, eine, ein), Pronomen mal darüber reden. Bitte lesen Sie das unten
(dieser, jener, welcher, mein, kein, etwas, Stehende/unten Stehendes genau durch. Wir
nichts, alle, einige …) oder unbestimmten haben das Folgende/Folgendes verabredet. Wir
Zahlwort (ein paar, genug, viel, wenig …), werden das im Folgenden noch genauer darstellen.
die sich auf das substantivierte Wort Des Näheren vermag ich mich nicht zu entsinnen.
beziehen; Sie hat mir die Sache des Näheren erläutert.
b) an einem vorangestellten adjektivischen Wir haben alles des Langen und Breiten dis-
Attribut oder einem nachgestellten Attribut, kutiert. Wir wohnen im Grünen. Beim Umwelt-
das sich auf das substantivierte Wort bezieht; schutz liegen noch viele Dinge im Argen. Wir
c) an ihrer Funktion als kasusbestimmtes sind uns im Großen und Ganzen einig. Die
Satzglied oder kasusbestimmtes Attribut. Arbeiten sind im Allgemeinen nicht schlecht gera-
ten. Das ist im Wesentlichen richtig. Im Einzel-
Siehe dazu folgende Beispiele: nen sind aber noch Verbesserungen möglich.
Das In-Kraft-Treten (a, b, c) des Gesetzes ver- Plötzlich ertönte eine Stimme aus dem Dunkeln.
zögert sich. Er übersah alles Kleingedruckte (a, c). Die Polizei tappt im Dunkeln. Die Direktorin
Das Ausschlaggebende (a, b, c) für ihre Einstel- war auf dem Laufenden.
lung war ihr sicheres Auftreten (a, b, c). Nichts Sie war unsere Jüngste. Das Beste, was dieser
Menschliches (a, c) war ihr fremd. Das Deutsche Ferienort bietet, ist die Ruhe. Es ist das Beste,
(a, c) gilt als schwere Sprache. Sie bot ihr das Du wenn du kommst. Es änderte sich nicht das Ge-
(a, c) an. Der Beschluss fiel nach langem Hin ringste. Dies geschieht zum Besten unserer Kinder.
und Her (b, c). Bananen kosten jetzt das Zwei- Er gab wieder einmal eine seiner Geschichten zum
fache (a, b, c) des früheren Preises. Lesen und Besten. Sie konnte uns vor dem Ärgsten bewahren.
Schreiben (c) sind Kulturtechniken. Sie brachte Daran haben wir nicht im Entferntesten gedacht.
eine Platte mit Gebratenem (c). Du sollst Gleiches Sie war bis ins Kleinste vorbereitet. Sie war aufs
(c) nicht mit Gleichem (c) vergelten. Man sagt, Schrecklichste /auf das Schrecklichste gefasst. Sie
Liebende (c) seien blind. hat uns aufs Herzlichste /auf das Herzlichste
begrüßt (siehe auch § 58 E1).
E1: Zahlreiche Substantivierungen sind ein Die Pest traf Hohe und Niedrige / Hoch und
fester Bestandteil des Substantivwortschat- Niedrig. Diese Musik gefällt Jungen und
zes geworden, zum Beispiel: Alten / Jung und Alt. Die Teilnehmenden disku-
das Essen, das Herzklopfen, das Leben, tierten über den Konflikt zwischen Jungen und
das Deutsche, die Grünen, die Studierenden, Alten / zwischen Jung und Alt. Das ist ein Fest
der/die Angestellte, das Durcheinander, für Junge und Alte / für Jung und Alt.
das Jenseits, das Vergissmeinnicht Sie trug das kleine Schwarze. Der Zeitungs-
bericht traf ins Schwarze. Wenn man Schwarz
Die folgende Aufgliederung der Großschrei- mit Weiß mischt, entsteht Grau. Die Ampel schal-
bung von Substantivierungen ist nach Wort- tete auf Rot. Wir liefern das Gerät in Grau oder
arten geordnet. Schwarz.
(1) Substantivierte Adjektive und adjektivisch Das Englische ist eine Weltsprache. Ihr Eng-
gebrauchte Partizipien, besonders auch in lisch hatte einen südamerikanischen Akzent. Mit
Verbindung mit Wörtern wie alles, allerlei, Englisch kommt man überall durch. In Ostafrika
etwas, genug, nichts, viel, wenig, zum Beispiel: verständigt man sich am besten auf Swahili
Wir wünschen alles Gute. Zum Aperitif gab es oder auf Englisch.
Süßes und Salziges. Geh nicht mit Unbekannten!
Das Ausschlaggebende für die Einstellung war E2: Gelegentlich ist Groß- oder Klein-
ihre Erfahrung. Er hat nichts /wenig /etwas/viel schreibung möglich, zum Beispiel:
Bedeutendes geschrieben. Das nie Erwartete trat Sie spricht Englisch (was? – die englische
ein. Sie hatte nur Angenehmes erlebt. Der Umsatz Sprache) /englisch (wie?).
war dieses Jahr um das Dreifache höher. Das
60
Groß- und Kleinschreibung §
61
§ Amtliche Regelung
(1) Adjektive, Partizipien und Pronomen, die Ich hörte von fern ein dumpfes Grollen. Die Pilger
sich auf ein vorhergehendes oder nachstehen- kamen von nah und fern. Die Ware wird nur
des Substantiv beziehen, zum Beispiel: gegen bar ausgeliefert. Die Mädchen hielten durch
Sie war die aufmerksamste und klügste meiner dick und dünn zusammen. Das wird sich über
Zuhörerinnen. Vor dem Haus spielten viele kurz oder lang herausstellen. Damit habe ich mich
Kinder, einige kleine im Sandkasten, die größeren von klein auf beschäftigt.
am Klettergerüst. Es waren neun Teilnehmer er- Er hat die frei erfundene Geschichte für wahr
schienen, auf den zehnten wartete man vergebens. gehalten. Man hat ihn für dumm verkauft. Sie
Alte Schuhe sind meist bequemer als neue. Dünne hat sich die Argumentation zu eigen gemacht.
Bücher lese ich in der Freizeit, dicke im Urlaub. Das werde ich dir schwarz auf weiß beweisen.
Zwei Männer betraten den Raum; der erste trug Die Stimmung war grau in grau.
einen Anzug, der zweite Jeans und Pullover.
Leih mir bitte deine Farbstifte, ich habe meine/die (3.2) aus Präposition und dekliniertem Adjek-
meinen/die meinigen vergessen. Der Verkäufer tiv ohne vorangehenden Artikel. In diesen
zeigte mir seine Auswahl an Krawatten. Die ge- Fällen ist jedoch auch die Großschreibung des
streiften und gepunkteten gefielen mir am besten. Adjektivs zulässig, zum Beispiel:
Aus der Brandruine stieg von neuem / Neuem
(2) Superlative mit „am“, nach denen mit Rauch auf. Wir konnten das Feuer nur von
„Wie?“ gefragt werden kann, zum Beispiel: weitem / Weitem betrachten. Der Fahrplan bleibt
Dieser Weg ist am steilsten. (Frage: Wie ist der bis auf weiteres / Weiteres in Kraft. Unsere Presse-
Weg?) Dieser Stift schreibt am feinsten. (Frage: sprecherin gibt Ihnen ohne weiteres / Weiteres
Wie schreibt dieser Stift?) Der ICE fährt am Auskunft. Der Termin stand seit längerem / Län-
schnellsten. gerem fest. Die Aufgabe wird binnen kurzem /
Kurzem erledigt.
E1: Superlative mit „am“ gehören zur
regulären Flexion des Adjektivs; „am“ ist E2: Substantivierungen, die auch ohne Prä-
in diesen Fügungen nicht in „an dem“ position üblich sind, werden nach § 57(1)
auflösbar. Beispiele: Dieser Weg ist steil – auch dann großgeschrieben, wenn sie mit
steiler – am steilsten. Dieser Stift schreibt fein – einer Präposition verbunden werden,
feiner – am feinsten. zum Beispiel:
In Anlehnung an diese Fügungen kann Die Historikerin beschäftigt sich mit dem Kon-
man auch feste adverbiale Wendungen mit flikt zwischen Arm und Reich. Das ist ein Fest
aufs oder auf das, die mit „Wie?“ erfragt für Jung und Alt. Sein Vorschlag war jenseits
werden können, kleinschreiben, zum Beispiel: von Gut und Böse. (Vgl.: Die Königin lud Arm
Sie hat uns aufs/auf das herzlichste begrüßt und Reich ein. Das Fest gefiel Jung und Alt.)
(Frage: Wie hat sie uns begrüßt?). Die Ampel schaltete auf Rot. Wir liefern das
Der Fall ließ sich aufs/auf das einfachste lösen. Gerät in Grau (= in grauer Farbe). (Vgl.: Das
Superlative, nach denen mit „Woran?“ ist ein grelles Rot. Sie hasst Grau.)
(„An was?“) oder „Worauf?“ („Auf was?“) Mit Englisch kommst du überall durch. In
gefragt werden kann, schreibt man nach Ostafrika verständigt man sich am besten auf
§ 57(1) groß, zum Beispiel: Swahili oder Englisch. (Vgl.: Bekanntlich ist
Es fehlt ihnen am/an dem Nötigsten. Englisch eine Weltsprache. Sein Englisch war
(Frage: Woran fehlt es ihnen?) gut verständlich.)
Wir sind aufs/auf das Beste angewiesen.
(Frage: Worauf sind wir angewiesen?) (4) Pronomen, auch wenn sie als Stellvertreter
von Substantiven gebraucht werden,
(3) bestimmte feste Verbindungen zum Beispiel:
In diesem Wald hat sich schon mancher verirrt.
(3.1) aus Präposition und nichtdekliniertem Ich habe mich mit diesen und jenen unterhalten.
Adjektiv ohne vorangehenden Artikel, Wenn einer eine Reise tut, so kann er was er-
zum Beispiel: zählen. Das muss (ein) jeder mit sich selbst aus-
machen. Wir haben alles mitgebracht. Sie hatten
62
Groß- und Kleinschreibung §
beides mitgebracht. Man muss mit (den) beiden E5: Wenn hundert und tausend eine unbe-
reden. stimmte (nicht in Ziffern schreibbare)
Zur Großschreibung der Anredepronomen Menge angeben, können sie auch auf die
siehe § 65, § 66. Zahlsubstantive Hundert und Tausend bezo-
gen werden (vgl. § 55(5)); entsprechend
E3: In Verbindung mit dem bestimmten kann man sie dann klein- oder großschreiben,
Artikel oder dergleichen lassen sich zum Beispiel:
Possessivpronomen auch als substantivische Es kamen viele tausende/Tausende von
possessive Adjektive bestimmen, ent- Zuschauern. Sie strömten zu aberhunderten/
sprechend kann man hier nach § 57(1) Aberhunderten herein. Mehrere tausend/
auch großschreiben, zum Beispiel: Tausend Menschen füllten das Stadion.
Grüß mir die deinen/Deinen (die deinigen / Der Beifall zigtausender/Zigtausender von
Deinigen)! Sie trug das ihre/Ihre (das ihrige / Zuschauern war ihr gewiss.
Ihrige) zum Gelingen bei. Jedem das seine / Entsprechend auch:
Seine! Der Stoff wird in einigen Dutzend /dutzend
Farben angeboten. Der Fall war angesichts
(5) die folgenden Zahladjektive mit allen ihren Dutzender/dutzender von Augenzeugen klar.
Flexionsformen: viel, wenig; (der, die, das) eine,
(der, die, das) andere. Beispiele:
Das haben schon viele erlebt. Zum Erfolg trugen 2.3 Eigennamen mit ihren nichtsubstanti-
auch die vielen bei, die ohne Entgelt mitgearbeitet vischen Bestandteilen sowie Ableitungen
haben. Nach dem Brand war nur noch weniges zu von Eigennamen
gebrauchen. Sie hat das wenige, was noch da war,
in eine Kiste versorgt. Die meisten haben diesen § 59
Film schon einmal gesehen. Die einen kommen, Eigennamen schreibt man groß.
die anderen gehen. Was der eine nicht tut, soll der
andere nicht lassen. Die anderen kommen später.
Das können auch andere bestätigen. Alles andere Eigennamen sind Bezeichnungen zur Identi-
erzähle ich dir später. Sie hatte noch anderes zu fizierung bestimmter einzelner Gegebenheiten
tun. Unter anderem wurde auch über finanzielle (eine Person, ein Ort, ein Land, eine Institution
Angelegenheiten gesprochen. usw.). Viele sind einfache, zusammengesetzte
oder abgeleitete Substantive, zum Beispiel
E4: Wenn der Schreibende zum Ausdruck Peter, Wien, Deutschland, Europa, Südamerika,
bringen will, dass das Zahladjektiv substan- Bahnhofstraße, Sigmaringen, Albrecht-Dürer-
tivisch gebraucht ist, kann er es nach § 57(1) Allee, Ostsee-Zeitung. Sie werden nach § 55
auch großschreiben, zum Beispiel: großgeschrieben. Daneben gibt es mehrteilige
Sie strebte etwas ganz Anderes an. Die Einen Eigennamen, die häufig auch nichtsubstan-
sagen dies, die Anderen das. Die Meisten tivische Bestandteile enthalten, zum Beispiel
stimmten seiner Meinung zu. Kap der Guten Hoffnung, Norddeutsche Neueste
Nachrichten, Vereinigte Staaten von Amerika.
(6) Kardinalzahlen unter einer Million, Im Folgenden wird die Groß- und Klein-
zum Beispiel: schreibung dieser Gruppe von Eigennamen
Was drei wissen, wissen bald dreißig. Diese drei dargestellt.
kommen mir bekannt vor. Sie rief um fünf an.
Wir waren an die zwanzig. Er sollte die Summe § 60
durch acht teilen. Dieser Kandidat konnte nicht In mehrteiligen Eigennamen mit nicht-
bis drei zählen. Wir fünf gehören zusammen. Der substantivischen Bestandteilen schreibt man
Abschnitt sieben fehlt im Text. Der Mensch über das erste Wort und alle weiteren Wörter außer
achtzig schätzt die Gesundheit besonders. Artikel, Präpositionen und Konjunktionen groß.
63
§ Amtliche Regelung
E1: Ein vorangestellter Artikel ist in der (3) Eigennamen von Objekten unterschied-
Regel nicht Bestandteil des Eigennamens licher Klassen, so
und wird darum kleingeschrieben.
Zu Ausnahmen siehe unten, Absatz (4.4). (3.1) von Sternen, Sternbildern und anderen
Himmelskörpern, zum Beispiel:
Als Eigennamen im Sinne dieser orthogra- Kleiner Bär, Großer Wagen, Halleyscher Komet
fischen Regelung gelten: (auch: Halley’scher Komet; § 62)
(1) Personennamen, Eigennamen aus Religion,
Mythologie sowie Beinamen, Spitznamen und (3.2) von Fahrzeugen, bestimmten Bauwerken
dergleichen, zum Beispiel: und Örtlichkeiten, zum Beispiel:
Johann Wolfgang von Goethe, Gertrud von Le Fort, die Vorwärts (Schiff), der Blaue Enzian
Charles de Coster, Ludwig van Beethoven, der (Eisenbahnzug), der Fliegende Hamburger
Apokalyptische Reiter, Walther von der Vogelweide, (Eisenbahnzug), die Blaue Moschee (in Istanbul),
Holbein der Jüngere, der Alte Fritz, Katharina die das Alte Rathaus (in Leipzig), der Französische
Große, Heinrich der Achte, Elisabeth die Zweite; Dom (in Berlin), die Große Mauer (in China),
Klein Erna der Schiefe Turm (in Pisa)
Präpositionen wie von, van, de, ten, zu(r) in
Personennamen schreibt man im Satzinnern (3.3) von einzeln benannten Tieren, Pflanzen
auch dann klein, wenn ihnen kein Vorname und gelegentlich auch von Einzelobjekten wei-
vorausgeht, zum Beispiel: Der Autor dieses terer Klassen, zum Beispiel:
Buches heißt von Ossietzky. der Fliegende Pfeil (ein bestimmtes Pferd),
die Alte Eiche (ein bestimmter Baum)
(2) Geografische und geografisch-politische
Eigennamen, so (3.4) von Orden und Auszeichnungen,
zum Beispiel: das Blaue Band des Ozeans,
(2.1) von Erdteilen, Ländern, Staaten, Verwal- Großer Österreichischer Staatspreis für Literatur
tungsgebieten und dergleichen, zum Beispiel:
Vereinigte Staaten von Amerika, Freie und Hanse- (4) Eigennamen von Institutionen, Organisa-
stadt Hamburg (als Bundesland), Tschechische tionen, Einrichtungen, so
Republik
(4.1) von staatlichen bzw. öffentlichen Dienst-
(2.2) von Städten, Dörfern, Straßen, Plätzen stellen, Behörden und Gremien, von Bildungs-
und dergleichen, zum Beispiel: und Kulturinstitutionen und dergleichen,
Neu Lübbenau, Groß Flatow, Rostock Lütten zum Beispiel:
Klein, Unter den Linden, Lange Straße, In Deutscher Bundestag, Statistisches Bundesamt,
der Mittleren Holdergasse, Am Tiefen Graben, Mecklenburgisches Staatstheater Schwerin,
An den Drei Pfählen, Hamburger Straße, Naturhistorisches Museum (in Wien), Grünes
Neuer Markt Gewölbe (in Dresden), Klinik für Innere
Medizin der Universität Rostock, Akademie
(2.3) von Landschaften, Gebirgen, Wäldern, für Alte Musik Berlin, Zweites Deutsches Fern-
Wüsten, Fluren und dergleichen, zum Beispiel: sehen, Eidgenössische Technische Hochschule
Kahler Asten, Hohe Tatra, Holsteinische (in Zürich)
Schweiz, Schwäbische Alb, Bayerischer Wald,
Libysche Wüste, Goldene Aue, Thüringer Wald (4.2) von Organisationen, Parteien, Verbänden,
Vereinen und dergleichen, zum Beispiel:
(2.4) von Meeren, Meeresteilen und -straßen, Vereinte Nationen, Internationales Olympisches
Flüssen, Inseln und Küsten und dergleichen, Komitee, Deutscher Gewerkschaftsbund, Sozial-
zum Beispiel: demokratische Partei Deutschlands, Christlich-
Stiller Ozean, Indischer Ozean, Rotes Meer, Demokratische Union, Allgemeiner Deutscher
Kleine Antillen, Großer Belt, Schweriner See, Automobilclub, Börsenverein des Deutschen
Straße von Gibraltar, Kapverdische Inseln, Buchhandels, Österreichisches Rotes Kreuz
Kap der Guten Hoffnung
64
Groß- und Kleinschreibung §
65
§ Amtliche Regelung
66
Zeichensetzung §
(2) Daneben dienen bestimmte Zeichen E1: Wenn aber als mehrteiliger Ganzsatz
• zur Markierung von Auslassungen: Apo- verstanden, entsprechend § 71(1) bzw.
stroph, Ergänzungsstrich, Auslassungspunkte § 80(1) mit Komma oder Semikolon:
• zur Kennzeichnung der Wörter bestimmter Im Hausflur war es still, ich drückte erwar-
Gruppen: Punkt nach Abkürzungen bzw. tungsvoll auf die Klingel.
Ordinalzahlen, Schrägstrich Im Hausflur war es still; ich drückte erwar-
tungsvoll auf die Klingel.
1 Kennzeichnung des Schlusses von E2: Bei Aufforderungen, denen man keinen
Ganzsätzen besonderen Nachdruck geben will, setzt
man einen Punkt und kein Ausrufezeichen
Der Kennzeichnung des Schlusses von Ganz- (hierzu siehe § 69):
sätzen dienen: Rufen Sie bitte später noch einmal an. Nehmen
• der Punkt Sie doch Platz. Vgl. S. 25 seiner letzten Ver-
• das Ausrufezeichen öffentlichung.
• das Fragezeichen
E3: In den folgenden Fällen setzt man kei-
Ganzsätze im Sinne dieser orthografischen nen Punkt:
Regelung zeigen Beispiele wie: • am Ende von freistehenden Zeilen
Gestern hat es geregnet. Du kommst bitte morgen! (siehe § 68)
Hat er das wirklich gesagt? Im Hausflur war es • am Ende einer kolumnenartigen Auf-
still, ich drückte erwartungsvoll auf die Klingel. zählung ohne schließende Satzzeichen
Ich hoffe, dass wir uns bald wiedersehen. Meine (siehe § 71 E2)
Freundin hatte den Zug versäumt; deshalb kam • am Ende von Parenthesen (mit Gedan-
sie eine halbe Stunde zu spät. kenstrich siehe § 85, mit Klammern
Niemand kannte ihn. Auch der Gärtner nicht. siehe § 88)
Bitte die Türen schließen und Vorsicht bei der • bei wörtlich Wiedergegebenem am
Abfahrt des Zuges! Ob er heute kommt? Nein, Anfang oder im Inneren von Ganzsätzen
morgen. Warum nicht? Gute Reise! Hilfe! (siehe § 92)
Zu den Zeichen in Verbindung mit Gedan- • nach Auslassungspunkten (siehe § 100)
kenstrich oder Klammern siehe § 85 bzw. § 88. • nach Punkt zur Kennzeichnung von
Zu den Zeichen bei wörtlich Wiedergege- Abkürzungen (siehe § 103) und Ordinal-
benem siehe § 90. zahlen (siehe § 105)
Zum Gedankenstrich zwischen zwei Ganz-
sätzen siehe § 83.
67
§ Amtliche Regelung
§ 68 § 69
Nach frei stehenden Zeilen setzt man Mit dem Ausrufezeichen gibt man
keinen Punkt. dem Inhalt des Ganzsatzes einen besonderen
Nachdruck wie etwa bei nachdrücklichen
Behauptungen, Aufforderungen, Grüßen,
Dies betrifft unter anderem Wünschen oder Ausrufen.
(1) Überschriften und Werktitel (etwa von
Büchern und Theaterstücken, Werken der
bildenden Kunst und der Musik, Rundfunk- Ich habe ihn gestern bestimmt gesehen!
und Fernsehproduktionen): Komm bitte morgen! Du kommst morgen!
Allmähliche Normalisierung im Erdbebengebiet Lasst uns keine Zeit verlieren! Du musst die Arbeit
Schneeverwehungen behindern Autoverkehr abgeben, weil morgen der letzte Termin ist!
Chance für eine diplomatische Lösung Seht nach, was Paul macht! Sehen Sie nur,
Einführung in die höhere Mathematik wie schön die Aussicht ist! Bitte fordern Sie ihn
Der kaukasische Kreidekreis auf die Wohnung sofort zu verlassen! Frag ihn,
Die Zauberflöte ob er kommt!
Zum Ausrufezeichen siehe § 69 E2(1); Ruhe! Bitte nicht stören! Zurücktreten! Bitte
zum Fragezeichen siehe § 70 E2. die Türen schließen und Vorsicht bei der Abfahrt
des Zuges! Guten Morgen! Hoffentlich sehen wir
(2) Titel von Gesetzen, Verträgen, Deklara- uns bald wieder! Wäre nur die Prüfung erst ein-
tionen und dergleichen sowie Bezeichnungen mal vorbei! Wenn ich dich noch einmal erwische,
für Veranstaltungen: kannst du was erleben! Das ist ja großartig!
Bundesgesetz über den Straßenverkehr Welch ein Glück! Au! Das tut weh! Nein! Nein!
Konferenz über Sicherheit und Zusammenarbeit Zum Punkt nach Aufforderungen ohne
in Europa besonderen Nachdruck siehe § 67 E2.
Internationaler Ärztekongress
E1: Wenn aber als mehrteiliger Ganzsatz
(3) Anschriften und Datumszeilen sowie Gruß- oder als Teile einer Aufzählung verstanden,
formeln und Unterschriften etwa in Briefen: entsprechend § 71 mit Komma (siehe auch
§ 79(2) und (3)):
Werner Meier Donnerstag, 16. Februar 2006 Das ist ja großartig, welch ein Glück!
Gerichtsweg 12 Au, das tut weh! Nein, nein!
04103 Leipzig
E2: Zur Kennzeichnung eines besonderen
Herrn Rudolf Schröder Nachdrucks setzt man auch nach freistehen-
Rüdesheimer Str. 29 den Zeilen ein Ausrufezeichen.
62123 Wiesbaden
Dies betrifft
Sehr geehrter Herr Schröder, (1) Überschriften und Werktitel:
entsprechend unserer telefonischen Vereinbarung … Chance für eine diplomatische Lösung!
… Kämpft für den Frieden!
Mit freundlichen Grüßen Endlich!
Ihr Werner Meier Zum Punkt siehe § 68(1); zum Fragezeichen
siehe § 70 E2.
Zur Zeichensetzung bei der Anrede etwa in
Briefen siehe § 69 E3. (2) die Anrede:
Sehr geehrter Herr Präsident! Meine Damen
und Herren!
68
Zeichensetzung §
69
§ Amtliche Regelung
Zur Möglichkeit der Wahl zwischen Gelegentlich kann der Schreibende da-
Komma, Semikolon oder Punkt siehe § 80(1). durch, dass er ein Komma setzt oder nicht,
deutlich machen, ob er die Adjektive als
Er log beharrlich, er wisse von nichts, er sei es gleichrangig verstanden wissen will oder
nicht gewesen. Wenn das wahr ist, wenn du ihn nicht.
wirklich nicht gesehen hast, brauchst du dir keine Gleichrangig:
Vorwürfe zu machen. Er erkundigte sich, was es neue, umweltfreundliche Verfahren
Neues gebe, ob Post gekommen sei. Dass sie ihn (neben den bisherigen Verfahren, die nicht
nicht nur übersah, sondern dass sie auch noch umweltfreundlich sind, gibt es nunmehr
mit anderen flirtete, kränkte ihn sehr. neue und umweltfreundliche Verfahren)
Nicht gleichrangig:
(2) gleichrangige Wortgruppen oder Wörter neue umweltfreundliche Verfahren (zusätzlich
in Aufzählungen: zu den bisherigen umweltfreundlichen Ver-
Der Nachbar hatte versprochen den Briefkasten fahren gibt es weitere umweltfreundliche
zu leeren, die Blumen zu gießen, hin und wieder Verfahren)
zu lüften. Völlig erschöpft, hungrig und frierend,
vom Regen durchnässt kamen sie nach Hause. E2: Das Komma (und gegebenenfalls der
Er hat nicht behauptet in Berlin gewesen zu sein, Schlusspunkt) kann in kolumnenartigen
sondern in Mainz seinen Onkel besucht zu haben. Aufzählungen fehlen, zum Beispiel:
Sie ärgerte sich ständig über ihren Mann, über Unser Sonderangebot:
die Kinder, über die Hausbewohner. – Äpfel
Er trug einen schwarzen, breitkrempigen Hut. – Birnen
Das ist ein ausgesprochen süßes, widerlich klebriges – Orangen
Getränk. (Siehe aber unten E1.)
Zu Fällen wie den folgenden siehe § 77(4): § 72
Auf der Ausstellung waren viele ausländische, Sind die gleichrangigen Teilsätze,
insbesondere holländische Firmen vertreten. Wortgruppen oder Wörter durch und, oder,
Als er sein Herz ausgeschüttet, das heißt alles beziehungsweise/bzw., sowie (= und), wie
erzählt hatte, fühlte er sich besser. (= und), entweder … oder, nicht … noch,
Die Buchstaben x, y, z bilden den Schluss des sowohl … als (auch), sowohl … wie (auch)
Alphabets. Frühling, Sommer, Herbst, Winter. oder durch weder … noch verbunden, so
Er fährt nicht mit dem Auto, sondern mit dem setzt man kein Komma.
Zug. Er ist klug, (dabei) aber faul.
Einerseits ist er klug, andererseits faul. Der
März war teils freundlich, teils regnerisch, aber Dies betrifft
im Ganzen zu kalt. Sie lächelte halb verlegen, (1) gleichrangige Teilsätze (siehe aber § 73):
halb belustigt. Die Musik wird leiser und der Vorhang hebt sich
Nein, nein! Warum, weshalb, weswegen? und das Spiel beginnt. Ich habe sie oft besucht und
wir saßen bis spät in die Nacht zusammen. Seid
Zum Ausrufe- oder Fragezeichen siehe § 69 ihr mit meinem Vorschlag einverstanden oder habt
bzw. § 70. ihr Einwände vorzubringen?
Zum Komma bei mehrteiligen Orts-, Sie wisse Bescheid und der Vorgang sei ihr völlig
Wohnungs-, Zeit- und Literaturangaben klar, sagte sie. Er erkundigte sich, was es Neues
siehe § 77(3). gebe und ob Post gekommen sei. Alle wollten
wissen, wie es gewesen war und warum es so
E1: Sind zwei Adjektive nicht gleichrangig, lange gedauert hatte. Ich hoffe, dass es dir gefällt
so setzt man kein Komma. und dass du zufrieden bist.
die letzten großen Ferien, eine neue blaue Bluse,
dunkles bayerisches Bier, die allgemeine wirt- (2) gleichrangige Wortgruppen oder Wörter
schaftliche Lage, zahlreiche wertende Stellung- in Aufzählungen:
nahmen Der Nachbar hatte versprochen den Briefkasten
zu leeren und die Blumen zu gießen und hin und
70
Zeichensetzung §
wieder zu lüften. Völlig erschöpft und vom Regen Ich fotografierte die Berge(,) und meine Frau
durchnässt kamen sie nach Hause. lag in der Sonne. Er traf sich mit meiner Schwes-
Sie fährt sowohl bei gutem als auch bei schlech- ter(,) und deren Freundin war auch mitgekom-
tem Wetter. Der März war kalt und unfreund- men. Wir warten auf euch(,) oder die Kinder
lich. Das ist ein ausgesprochen süßes sowie gehen schon voraus.
widerlich klebriges Getränk. Feuer, Wasser,
Luft und Erde § 74
Sie fährt entweder mit dem Auto oder mit Nebensätze grenzt man mit Komma ab;
dem Zug. Er ist klug und dabei faul. Nein und sind sie eingeschoben, so schließt man sie mit
abermals nein! Wie und warum und wozu? paarigem Komma ein.
71
§ Amtliche Regelung
Ich habe sie selten besucht, aber wenn ich bei ihr Außerordentlich bedauert hat er diesen Vorfall
war, saßen wir bis spät in die Nacht zusam- und dass das hier geschehen konnte.
men. Er rannte, als ob es um sein Leben ginge, Bei großer Dürre oder wenn der Föhn weht,
über die Straße. Sie rannte, wie wenn es um ist das Rauchen hier streng verboten.
ihr Leben ginge. Ein Passant hatte bereits Wenn der Föhn weht oder bei großer Dürre
Risse in den Pfeilern der Brücke bemerkt, zwei ist das Rauchen hier streng verboten.
Tage bevor sie zusammenbrach. Das Rauchen ist hier streng verboten bei großer
Dürre oder wenn der Föhn weht.
(2) In einigen Fällen kann der Schreibende Das Rauchen ist hier streng verboten, wenn der
zusätzlich ein Komma zwischen den Be- Föhn weht oder bei großer Dürre.
standteilen der Wortgruppe setzen:
Morgen wird es regnen, angenommen(,) dass E3: Vergleiche mit als oder wie in Verbin-
der Wetterbericht stimmt. Wir fahren morgen, dung mit einer Wortgruppe oder einem
ausgenommen(,) wenn es regnet. Ich glaube Wort sind keine Nebensätze; entsprechend
nicht, dass er anruft, geschweige(,) dass er vor- setzt man kein Komma (zu wie siehe auch
beikommt. Ich glaube nicht, dass er anruft, § 78(2)):
geschweige denn(,) dass er vorbeikommt. Früher als gewöhnlich kam er von der Arbeit
Ich komme morgen, gleichviel(,) ob er es will nach Hause. Wie im letzten Jahr hatten wir
oder nicht. Ich werde ihnen gegenüber abwei- auch diesmal einen schönen Herbst. Er kam
send oder entgegenkommend sein, je nachdem(,) früher als gewöhnlich von der Arbeit nach Hau-
ob sie hartnäckig oder sachlich sind. Egal(,) se. Er kam wie am Vortage auch heute zu spät.
welche Farbe sie sich aussucht, sie wird immer Peter ist größer als sein Vater. Heute war
gut aussehen. er früher da als gestern. Das ging schneller als
erwartet. Er ist genauso groß wie sie.
(3) Der Schreibende kann durch das Kom-
ma deutlich machen, ob er Wörter als Be- § 75
standteil der Nebensatzeinleitung verstan- Infinitivgruppen grenzt man mit
den wissen will oder nicht: Komma ab, wenn eine der folgenden
Ich freue mich, auch wenn du mir nur eine Bedingungen erfüllt ist:
Karte schreibst. Ich freue mich auch, wenn
du mir nur eine Karte schreibst. Die Rehe
bemerkten ihn, gleich als er sein Versteck ver- (1) die Infinitivgruppe ist mit um, ohne, statt,
ließ. Die Rehe bemerkten ihn gleich, als er sein anstatt, außer, als eingeleitet:
Versteck verließ. Er ärgerte sich zeitlebens, so Sie öffnete das Fenster, um frische Luft herein-
dass er schon früh graue Haare bekam. Er zulassen. Das Kind rannte, ohne auf den Verkehr
ärgerte sich zeitlebens so, dass er schon früh zu achten, über die Straße. Statt am Bericht zu
graue Haare bekam. Sie sorgt sich um ihn, arbeiten, vergnügte sich Herbert mit Computer-
vor allem(,) wenn er nachts unterwegs ist. spielchen. Ihr fiel nichts Besseres ein, als zu kündi-
Sie sorgt sich um ihn vor allem, wenn er nachts gen. Ihre Forderung, um das noch einmal zu
unterwegs ist. sagen, halten wir für wenig angemessen (siehe
auch § 77(1)). Er, ohne den Vertrag vorher
E2: Wenn eine beiordnende Konjunktion gesehen zu haben, hatte ihn sofort unterschrieben
wie und, oder (§ 72) Satzglieder oder Teile (siehe auch § 77(6)).
von Satzgliedern mit Nebensätzen verbin-
det, so steht zwischen den Bestandteilen (2) die Infinitivgruppe hängt von einem
einer solchen Reihung kein Komma. Substantiv ab:
Gegenüber dem übergeordneten Satz sind Er wurde beim Versuch, den Tresor zu knacken,
die Teile der Reihung nur dann mit Komma vom Nachtwächter überrascht. Er fasste den Plan,
abgetrennt, wenn der Nebensatz anschließt, heimlich abzureisen.
nicht aber, wenn das Satzglied bzw. ein Teil
eines Satzgliedes anschließt:
72
Zeichensetzung §
73
§ Amtliche Regelung
Wilhelm der Eroberer unterwarf ganz Eng- nächste Woche, das heißt vielleicht auch über-
land. Direktor Professor Dr. med. Max Müller nächste [Woche], zu einem Gespräch. Als sie ihr
führte uns durch die Klinik. Herz ausgeschüttet hatte, das heißt alles erzählt
Frau Schmidt geb. Kühn hat dies mitgeteilt. hatte, fühlte sie sich besser.
Nach der Grundregel (§ 77) auch mit Wird – im Unterschied zu den letztgenannten
Komma: Beispielen – die Erläuterung in die substanti-
Frau Schmidt, geb. Kühn, hat dies mitgeteilt. vische oder verbale Fügung einbezogen, so
grenzt man sie mit einfachem Komma ab:
(3) Mehrteilige Orts-, Wohnungs-, Zeit- Auf der Ausstellung waren viele ausländische,
und Literaturangaben ohne Präposition insbesondere holländische Firmen vertreten.
(das schließende Komma kann hier auch Wir erwarten dich nächste, das heißt vielleicht
weggelassen werden): auch übernächste Woche zu einem Gespräch.
Orts-, Wohnungs- und Zeitangaben: Er wird sein Herz ausgeschüttet, das heißt alles
Gustav Meier, Wiesbaden, Wilhelmstr. 24, erzählt haben.
1. Stock(,) hat diese Annonce aufgegeben. Zum Gedankenstrich oder zu Klammern
Gabi Schmid, Berlin, Landsberger Allee 209, siehe § 84(3) bzw. § 86(3).
3. Stock(,) gewann eine Reise in den Harz.
Aber: Gabi hat lange in Köln am Kirchplatz 4 (5) Wörter oder Wortgruppen, die durch ein
gewohnt. hinweisendes Wort oder eine hinweisende
Die Tagung soll Mittwoch, (den) 14. Novem- Wortgruppe angekündigt werden:
ber(,) beginnen. Die Tagung soll am Mittwoch, Sie, die Gärtnerin, weiß das ganz genau. Wir
dem 14. November(,) beginnen. Die Tagung beide, du und ich, wissen es genau.
soll am Mittwoch, dem 14. November, (um) Daran, den Job länger zu behalten, dachte sie
9.00 Uhr(,) im Rosengarten beginnen. nicht. Sie dachte nicht daran, den Job länger zu
Mehrteilige Hinweise auf Stellen aus behalten, und kündigte. Sein größter Wunsch ist
Büchern, Zeitschriften und dergleichen: es, eine Familie zu gründen. Dies, eine Familie
Die Zeitschrift Spektrum, Jahrgang 29, Heft 2, zu gründen, ist sein größter Wunsch.
S. 134(,) hat darüber berichtet. In der Zeitschrift So, aus vollem Halse lachend, kam sie auf mich
Spektrum, Jahrgang 29, Heft 2, S. 134(,) findet zu. So, mit dem Rucksack bepackt, standen wir
sich ein entsprechendes Zitat. vor dem Tor. So bepackt, den Rucksack auf dem
Ausnahme: In mehrteiligen Hinweisen auf Rücken, standen wir vor dem Tor.
Gesetze, Verordnungen und dergleichen setzt Werden Wörter oder Wortgruppen durch
man kein Komma: ein hinweisendes Wort oder eine hinweisende
§ 6 Abs. 2 Satz 3 der Verordnung Wortgruppe wieder aufgenommen, so grenzt
man sie mit einfachem Komma ab:
(4) Nachgestellte Erläuterungen, die häufig Denn die Gärtnerin, die weiß das ganz genau.
mit also, besonders, das heißt (d. h.), das ist (d. i.), Und du und ich, wir beide wissen das genau.
genauer, insbesondere, nämlich, und das, und Wie im letzten Jahr, so hatten wir auch diesmal
zwar, vor allem, zum Beispiel (z. B.) oder der- einen schönen Herbst.
gleichen eingeleitet werden: … und den Job länger zu behalten, daran dachte
Sie isst gern Obst, besonders Apfelsinen und sie nicht und kündigte. Eine Familie zu gründen,
Bananen. Obst, besonders Apfelsinen und Bana- das ist sein größter Wunsch.
nen, isst sie gern. Wir erwarten dich nächste Aus vollem Halse lachend, so kam sie auf mich
Woche, und zwar am Dienstag. Nachmittags zu. Mit dem Rucksack bepackt, so standen wir
kommt Gewitterneigung auf, vor allem im Süden. vor dem Tor. Den Rucksack auf dem Rücken, so
Mit einem Scheck über 2000 €, in Worten: zwei- bepackt standen wir vor dem Tor.
tausend Euro, hat er die Rechnung bezahlt. Sie Zum Gedankenstrich siehe § 84(4).
bezahlte mit einem Scheck über 2000 €,
in Worten: zweitausend Euro. (6) nachgetragene Infinitivgruppen oder ent-
Auf der Ausstellung waren viele ausländische sprechende Wortgruppen (siehe dazu auch
Firmen, insbesondere holländische [Maschinen- § 78 (3)):
hersteller/Firmen], vertreten. Wir erwarten dich
74
Zeichensetzung §
Er, ohne den Vertrag vorher gelesen zu haben, über(,) mit diesem Problem beschäftigt. Die
hatte ihn sofort unterschrieben. Er, ohne jede ganze Familie(,) samt Kindern und Enkeln(,)
Kenntnis des Vertragsinhalts, hatte sofort unter- besuchte die Großeltern.
schrieben. Er, statt ihm zu Hilfe zu kommen,
sah tatenlos zu. (2) Gefüge mit wie (zu wie in Vergleichen
siehe § 74 E3):
(7) nachgetragene Partizip- oder Adjektivgrup- Ihre Ausgaben(,) wie Fahrt- und Übernachtungs-
pen oder entsprechende Wortgruppen auch am kosten(,) werden Ihnen ersetzt.
Ende des Ganzsatzes (siehe auch § 78(3)):
Sie, aus vollem Halse lachend, kam auf mich zu. (3) Infinitiv-, Partizip- oder Adjektivgruppen
Er, außer sich vor Freude, lief auf sie zu und oder entsprechende Wortgruppen (siehe aber
umarmte sie. Sie, ganz in Decken verpackt, saß § 75 sowie § 77(6) und (7)):
auf der Terrasse. Er kam auf mich zu, aus vollem Er hatte(,) ohne jede Kenntnis des Vertrags-
Halse lachend. Er lief auf sie zu und umarmte sie, inhalts(,) sofort unterschrieben. Er hatte sofort
außer sich vor Freude. Sie saß auf der Terrasse, unterschrieben(,) ohne jede Kenntnis des Ver-
ganz in Decken verpackt. Die Klasse, zum Aus- tragsinhalts. Unfähig(,) einen Kompromiss
flug bereit, war auf dem Schulhof versammelt. zu schließen(,) beendete er die Verhandlung.
Wir, den Rucksack auf dem Rücken, standen vor Er beabsichtigte(,) nach seiner Ausbildung ein
dem Tor. Die Klasse war auf dem Schulhof ver- Studium aufzunehmen. Ich hoffe sehr(,) Ihnen
sammelt, zum Ausflug bereit. Wir standen vor mit dieser Auskunft geholfen zu haben(,) und
dem Tor, den Rucksack auf dem Rücken. verbleibe mit freundlichen Grüßen.
Suchen Mitarbeiter, sprachkundig und schreib- Sie kam(,) aus vollem Halse lachend(,) auf
gewandt. Mehrere Mitarbeiter, sprachkundig und mich zu. Er lief(,) außer sich vor Freude(,) auf
schreibgewandt, werden gesucht. Der November, sie zu und umarmte sie. Sie saß(,) ganz in Decken
kalt und nass, löste eine Grippe aus. verpackt(,) auf der Terrasse. Die Klasse war(,)
zum Ausflug bereit(,) auf dem Schulhof ver-
E3: In einer festen Verbindung mit einem sammelt. Wir standen(,) den Rucksack auf dem
nachgestellten Adjektiv setzt man kein Rücken(,) vor dem Tor. Er sah(,) den Spazier-
Komma. stock in der Hand(,) tatenlos zu.
Hänschen klein, Forelle blau, Whisky pur Diese Aufgabe zu lösen(,) sollte dir leichtfallen.
Durch eine Tasse Kaffee gestärkt(,) werden wir
die Arbeit fortsetzen. Darauf aufmerksam ge-
§ 78
Oft liegt es im Ermessen des Schrei- macht(,) haben wir den Fehler beseitigt.
benden, ob er etwas mit Komma als Zusatz
oder Nachtrag kennzeichnen will oder nicht. (4) Eigennamen, die einem Titel, einer
Berufsbezeichnung und dergleichen folgen
(siehe auch § 77 (2)):
Dies betrifft Der Erfinder der Buchdruckerkunst(,) Johannes
(1) Gefüge mit Präpositionen, entsprechende Gutenberg(,) wurde in Mainz geboren. Der
Wortgruppen oder Wörter: Direktor der Kinderklinik(,) Professor Dr. med.
Die Fahrtkosten(,) einschließlich D-Zug- Max Müller(,) war der Gesprächspartner. Der
Zuschlag(,) betragen 25,00 Euro. Die Fahrt- Angeklagte(,) Franz Meier(,) verweigerte die
kosten betragen 25,00 Euro(,) einschließlich Aussage. Die Hebamme des Dorfes(,) Gertrud
D-Zug-Zuschlag. Sie hatte(,) trotz aller guten Patzke(,) wurde 60 Jahre alt.
Vorsätze(,) wieder zu rauchen angefangen.
Sie hatte(,) bedauerlicherweise(,) wieder zu rau- § 79
chen angefangen. Der Kranke hatte(,) entgegen Anreden, Ausrufe oder Ausdrücke einer
ärztlichem Verbot(,) das Bett verlassen. Stellungnahme, die besonders hervorgehoben
Das war(,) nach allgemeinem Urteil(,) eine werden sollen, grenzt man mit Komma ab;
Fehlleistung. Er hatte sich(,) den ganzen Tag sind sie eingeschoben, so schließt man sie mit
paarigem Komma ein.
75
§ Amtliche Regelung
§ 81
2.2 Semikolon Mit dem Doppelpunkt kündigt man
an, dass etwas Weiterführendes folgt.
§ 80
Mit dem Semikolon kann man gleich-
rangige (nebengeordnete) Teilsätze oder Wort- Zur Schreibung des ersten Wortes nach Dop-
gruppen voneinander abgrenzen. Mit dem pelpunkt siehe § 54(1) und (2).
Semikolon drückt man einen höheren Grad
der Abgrenzung aus als mit dem Komma und Dies betrifft
einen geringeren Grad der Abgrenzung als (1) wörtlich wiedergegebene Äußerungen oder
mit dem Punkt. Textstellen, wenn der Begleitsatz oder ein Teil
von ihm vorausgeht:
76
Zeichensetzung §
Er sagte: „Ich komme morgen.“ Er sagte zu ihr: Sie trat in das Zimmer und sah – ihren Mann.
„Komm bitte morgen!“ Er fragte: „Kommst du Im Hausflur war es still – ich drückte erwartungs-
morgen?“ Sie sagte: „Brauchen Sie die Unter- voll auf die Klingel. Zuletzt tat er etwas, woran
lagen?“, und öffnete die Schublade. Die Zeitung niemand gedacht hatte – er beging Selbstmord.
schrieb, dass die Bahn erklären ließ: „Wir haben Plötzlich – ein vielstimmiger Schreckensruf!
die feste Absicht die Strecke stillzulegen.“ Möglich sind hier teilweise auch Doppel-
Zu den Anführungszeichen siehe § 89. punkt oder Komma:
Plötzlich: ein vielstimmiger Schreckensruf!
(2) Aufzählungen, spezielle Angaben, Plötzlich, ein vielstimmiger Schreckensruf!
Erklärungen oder dergleichen:
Er hat schon mehrere Länder besucht: Zur Möglichkeit der Wahl zwischen Gedan-
Frankreich, Spanien,Rumänien, Polen. kenstrich und Doppelpunkt siehe § 81(3).
Die Namen der Monate sind folgende:
Januar, Februar, März usw. § 83
Er hatte alles verloren: seine Frau, seine Kinder Zwischen zwei Ganzsätzen kann man
und sein ganzes Vermögen. zusätzlich zum Schlusszeichen einen
Wir stellen ein: Maschinenschlosser Gedankenstrich setzen, um – ohne einen
Reinigungskräfte neuen Absatz zu beginnen – einen Wechsel
Kraftfahrer deutlich zu machen.
Nächste Arbeitsberatung: 30.09.2006
Familienstand: ledig
Latein: befriedigend Dies betrifft
Robert Musil: Der Mann ohne Eigenschaften (1) den Wechsel des Themas oder des
Gebrauchsanweisung: Man nehme jede zweite Gedankens:
Stunde eine Tablette. Wir sind nicht in der Lage diesen Wunsch zu
Beachten Sie bitte folgenden Hinweis: Infolge der erfüllen. – Nunmehr ist der nächste Punkt der
anhaltenden Trockenheit besteht Waldbrandgefahr. Tagesordnung zu besprechen.
(3) Zusammenfassungen des vorher Gesagten (2) den Wechsel des Sprechers:
oder Schlussfolgerungen aus diesem: Komm bitte einmal her! – Ja, ich komme sofort.
Haus und Hof, Geld und Gut: alles ist verloren.
Wer immer nur an sich selbst denkt, wer nur § 84
danach trachtet, andere zu übervorteilen, wer Mit dem Gedankenstrich grenzt man
sich nicht in die Gemeinschaft einfügen kann: Zusätze oder Nachträge ab; sind sie eingescho-
der kann von uns keine Hilfe erwarten. ben, so schließt man sie mit paarigem Gedan-
Möglich ist hier auch ein Gedankenstrich: kenstrich ein.
Haus und Hof, Geld und Gut – alles ist verloren.
Zur Möglichkeit der Wahl zwischen
Doppelpunkt, Gedankenstrich und Komma Möglich sind auch Komma (siehe § 77) oder
siehe § 82. Klammern (siehe § 86).
Dies betrifft
(1) Parenthesen:
2.4 Gedankenstrich Eines Tages – es war mitten im Sommer – hagelte es.
Eines Tages – es war mitten im Sommer! – hagelte
es. Eines Tages – war es mitten im Sommer? –
§ 82
Mit dem Gedankenstrich kündigt man hagelte es. Dieses Bild – es ist das letzte und be-
an, dass etwas Weiterführendes folgt oder dass kannteste des Künstlers – wurde nach Amerika
man das Folgende als etwas Unerwartetes ver- verkauft. Ihre Forderung – um das noch einmal zu
standen wissen will. sagen – halten wir für wenig angemessen.
Zum Komma oder zu Klammern siehe
§ 77(1) bzw. § 86(1).
77
§ Amtliche Regelung
78
Zeichensetzung §
§ 87
Mit Klammern kann man neben ein- Dies betrifft
zelnen Ganzsätzen insbesondere auch größere (1) wörtlich wiedergegebene Äußerungen
Textteile einschließen und auf diese Weise als (direkte Rede):
selbständige Texteinheit kennzeichnen. „Es ist unbegreiflich, wie ich das hatte vergessen
können“, sagte sie. „Immer muss ich arbeiten!“,
seufzte sie. „Dass ich immer arbeiten muss!“,
Sie betonte, dass sie für den Erfolg garantieren könne. seufzte sie. Er fragte: „Kommst du morgen?“
(Ich weiß es noch ganz genau, da ich mir das notiert „Kommst du morgen?“, fragte er. Er fragte:
hatte. Und ich habe ihr diese Notiz auch gezeigt.) „Kommst du morgen?“, und verabschiedete
Aber heute will sie nichts mehr davon wissen. sich. „Du siehst“, sagte die Mutter, „recht gut
aus.“ „Wir haben die feste Absicht die Strecke
stillzulegen“, erklärte der Vertreter der Bahn,
„aber die Entscheidung der Regierung steht
noch aus.“
79
§ Amtliche Regelung
§ 94
Im Einzelnen gilt: Mit Anführungszeichen kann man
Wörter oder Teile innerhalb eines Textes
hervorheben und in bestimmten Fällen deut-
§ 91
Sowohl der angeführte Satz als auch lich machen, dass man zu ihrer Verwendung
der Begleitsatz behalten ihr Ausrufe- oder Stellung nimmt, sich auf sie bezieht.
Fragezeichen.
Dies betrifft
„Du kommst jetzt!“, rief sie. „Kommst du (1) Überschriften, Werktitel (etwa von Büchern
morgen?“, fragte er. Du solltest ihm sagen: „Ich und Theaterstücken), Namen von Zeitungen
kann das auf keinen Fall akzeptieren“! Hast du und dergleichen:
gesagt: „Ich kann das auf keinen Fall akzeptie- Sie las den Artikel „Staatliche Schulen testen
ren“? Sag ihm: „Ich habe keine Zeit!“! Fragtest Einheitskleidung“ im „Spiegel“. Sie liest Heinrich
du: „Wann beginnt der Film?“? Bölls Roman „Wo warst du, Adam?”. Kennst du
den Roman „Wo warst du, Adam?“? Wir lesen
gerade den „Kaukasischen Kreidekreis“ von Brecht.
§ 92
Beim angeführten Satz lässt man den Zur Groß- und Kleinschreibung siehe § 53 E2.
Schlusspunkt weg, wenn er am Anfang oder
im Innern des Ganzsatzes steht. (2) Sprichwörter, Äußerungen und dergleichen,
zu denen man kommentierend Stellung neh-
men will:
Beim Begleitsatz lässt man den Schlusspunkt Das Sprichwort „Eile mit Weile“ hört man oft.
weg, wenn der angeführte Satz oder ein Teil „Aller Anfang ist schwer“ ist nicht immer ein hilf-
von ihm am Ende des Ganzsatzes steht. reicher Spruch.
Sein kritisches „Der Wein schmeckt nach Essig“
„Ich komme morgen“, versicherte sie. Sie sagte: „Ich ärgerte den Kellner. Ihr bittendes „Kommst du
komme gleich wieder“, und holte die Unterlagen. morgen?“ stimmte mich um. Seine ständige Ent-
Die Bahn erklärte: „Wir haben die feste schuldigung „Ich habe keine Zeit!“ ist wenig
Absicht, die Strecke stillzulegen.“ Sie versicherte: glaubhaft. Mich nervt sein dauerndes „Ich kann
„Ich komme morgen!“ Er rief: „Du kommst jetzt!“ nicht mehr!“.
Er fragte: „Kommst du?“ „Komm bitte“, sagte er, Textteile dieser Art werden nicht mit Kom-
„morgen pünktlich.“ ma abgegrenzt. Im Übrigen gilt § 90 bis § 92.
80
Zeichensetzung §
81
§ Amtliche Regelung
82
Zeichensetzung §
83
§ Amtliche Regelung
§ 109
Beispiele: Zwischen Vokalbuchstaben, die zu
Bau-er, Ei-er, steu-ern, na-iv, Mu-se-um, verschiedenen Silben gehören, kann getrennt
in-di-vi-du-ell; eu-ro-pä-i-sche, Ru-i-ne, werden.
na-ti-o-nal, Fa-mi-li-en; Haus-tür, Be-fund,
ehr-lich
Beispiele:
E1: Einzelne Vokalbuchstaben am Wort- Bau-er, Ei-er, europä-ische, Famili-en, Foli-en,
anfang oder -ende werden nicht abgetrennt, freu-en, individu-ell, Knäu-el, klei-ig, Lai-en,
auch nicht bei Komposita, zum Beispiel: Mani-en, Muse-um, na-iv, nati-onal, re-ell,
Abend, Kleie, Ju-li-abend, Bio-müll Ru-ine, Spi-on, steu-ern
84
Worttrennung am Zeilenende §
§ 111
Stehen Buchstabenverbindungen wie
ch, sch; ph, rh, sh oder th für einen Konsonanten,
so trennt man sie nicht. Dasselbe gilt für ck.
Beispiele:
la-chen, wa-schen, Deut-sche; Sa-phir, Myr-rhe,
Fa-shion, Zi-ther; bli-cken, Zu-cker
§ 112
In Fremdwörtern können die Verbin-
dungen aus Buchstaben für einen Konsonanten
+ l, n oder r entweder entsprechend § 110
getrennt werden, oder sie kommen ungetrennt
auf die neue Zeile.
Beispiele:
nob-le/no-ble, Zyk-lus/Zy-klus, Mag-net/Ma-
gnet, Feb-ruar/Fe-bruar, Hyd-rant/Hy-drant,
Arth-ritis/Ar-thritis
3 Besondere Fälle
§ 113
Wörter, die sprachhistorisch oder von
der Herkunftssprache her gesehen Zusammen-
setzungen oder Präfigierungen sind, aber nicht
mehr als solche empfunden oder erkannt
werden, kann man entweder nach § 108 oder
nach § 109 bis § 112 trennen.
Beispiele:
hin-auf / hi-nauf, her-an / he-ran, dar-um /
da-rum, war-um / wa-rum;
Chrys-antheme / Chry-santheme, Hekt-ar /
Hek-tar, Heliko-pter / Helikop-ter, inter-essant /
inte-ressant, Lin-oleum / Li-noleum, Päd-agogik /
Pä-dagogik
85
R
Dieses Kapitel enthält einen Überblick über die wichtigsten Regelungen der deutschen Recht-
schreibung. Querverweise auf die vollständige amtliche Regelung ermöglichen eine umfassende,
weiterführende Information in dem Kapitel »Deutsche Rechtschreibung – Amtliche Regelung«.
86
Laut-Buchstaben-Zuordnungen R
R5 R8
Wenn es eine Grundform mit au gibt, Nach langem Vokal oder nach
schreibt man äu statt eu (➔ § 16), Diphthong schreibt man für den stimmlosen
z. B.: s-Laut ß, wenn im Wortstamm kein weiterer
Häuser Haus, (er) läuft laufen, Konsonant folgt (➔ § 25), z.B.:
➔ ➔
geläufig laufen, Geräusch rauschen, Maß, Maße, außer, draußen, heiß, heißen,
➔ ➔
schnäuzen Schnauze, verbläuen blau, fleißig, Grieß, Strauß
➔ ➔
Gemäuer Mauer
➔
R9
aber In Ableitungen von Wörtern mit ß
Knäuel, Räude, sich räuspern, Säule, sich sträuben, kann der lange Stammvokal zu einem kurzen
täuschen wechseln. Dann schreibt man ss (➔ R 10,
➔ § 25), z. B.:
fließen – floss, Fluss; genießen – genoss, Genuss;
b, d und g am Stamm- oder am Wortende reißen – riss, gerissen
Vollständige Regelung ➔ §§ 23, 24
R6 R 10
Die stimmhaften Konsonanten b, d, g Für den stimmlosen s-Laut nach kur-
klingen am Stamm- bzw. am Wortende häufig zem betontem Vokal im Wortstamm schreibt
wie p, t, k. man ss, wenn im Wortstamm kein weiterer
Man schreibt b, d, g, wenn es verwandte Konsonant folgt (➔ R 1, ➔ § 2), z. B.:
Wörter mit diesen Buchstaben gibt. wissen, lassen, Masse, Messe, Riss, Ross, Nuss,
Um die richtige Schreibweise zu ermitteln, Kuss
verlängert man das Wort, sodass die Laute b, d
oder g am Anfang einer Silbe stehen und
stimmhaft gesprochen werden, z. B.: R 11
Lob lo-ben, Rad Rä-der, In manchen Wörtern folgt dem s nach
➔ ➔
Land Län-der, gläubig gläubi-ge, kurzem Vokal im Wortstamm ein t oder p.
➔ ➔
betrog betro-gen Deshalb schreibt man hier nach dem kurzen
➔
Stammvokal nur ein s, z. B.:
Last, Liste, Kasten, fest, fasten, raspeln,
s, ss und ß Knospe, Rispe
Vollständige Regelung ➔ §§ 25–27
87
R Die neuen Regeln auf einen Blick
88
Getrennt- und Zusammenschreibung R
89
R Die neuen Regeln auf einen Blick
aber
Verbindungen mit Adjektiven oder Ist die gesamte Verbindung gesteigert, wird
Partizipien als zweitem Bestandteil zusammengeschrieben, z. B.:
Vollständige Regelung ➔ § 36 ein schwerwiegenderer Fehler,
eine leichtverdaulichere Speise
R 21
Bei Verbindungen mit Partizip als R 24
zweitem Bestandteil gelten im Wesentlichen Verbindungen aus Substantiv +
dieselben Regeln wie bei entsprechenden Ver- Adjektiv / Partizip schreibt man zusammen,
bindungen mit Verben als zweitem Bestandteil wenn der erste Bestandteil für eine Wort-
(siehe aber R 22–25). gruppe steht (➔ § 36 (1.1)), z. B.:
Beispiele: angsterfüllt (von Angst erfüllt), butterweich
laufen gelernt, schwimmen gegangen, (weich wie Butter), freudestrahlend (vor
spazieren gehend (vgl. ➔ R 14); Freude strahlend), jahrelang (mehrere Jahre
beisammen gewesen, da gewesen (vgl. ➔ R 15); lang), fingerbreit (einen Finger breit),
Auto gefahren, Rad fahrend, Rat suchend altersschwach, lebensfremd, sonnenarm,
(vgl. ➔ R 16); hitzebeständig
90
Schreibung mit Bindestrich R
R 26
Nebeneinanderstehende gleichrangige
Adjektive werden zusammengeschrieben C Schreibung mit Bindestrich
(➔ § 36 (1.4)), z. B.: Vollständige Regelung ➔ §§ 40–52
blaugrau, feuchtwarm, nasskalt, taubstumm
R 29
Einzelbuchstaben, Abkürzungen oder
Ziffern können Bestandteile einer Zusam-
R 27
Adjektive werden mit bedeutungs- mensetzung sein. Zwischen den Bestandteilen
verstärkendem oder bedeutungsminderndem solcher Zusammensetzungen setzt man einen
erstem Bestandteil zusammengeschrieben Bindestrich (➔ § 40). Beispiele:
(➔ § 36 (1.5)), z. B.: A-Dur, as-Moll, i-Punkt, x-beliebig, Fugen-s,
bitterböse, brandaktuell, ultraleicht, urgemüt- Kfz-Schlosser, UNO-Sicherheitsrat,
lich, lauwarm, minderwertig Dipl.-Ing. (Diplomingenieur),
3-Tonner, 17-jährig, (der) 17-Jährige,
2/3-Mehrheit, 4/4-Takt, 1:0-Sieg,
Verbindungen mit Substantiven als 100-prozentig
zweitem Bestandteil
Vollständige Regelung ➔ § 37
R 30
Mehrteilige Zusammensetzungen kön-
R 28
Substantive können mit anderen Wör- nen Zusammensetzungen mit Bindestrich oder
tern zusammengesetzt sein. Solche Verbindun- Wortgruppen enthalten. In solchen Zusam-
gen mit Substantiv als zweitem Bestandteil mensetzungen steht zwischen allen Bestand-
schreibt man zusammen (➔ § 37), z. B.: teilen ein Bindestrich (➔ § 44). Beispiele:
Feuer + Stein = Feuerstein, A-Dur-Tonleiter, K.-o.-Schlag,
Kohle + n + Wasser + Stoff = Kohlenwasserstoff, UV-Strahlen-gefährdet (aber: strahlen-
ich + Sucht = Ichsucht, gefährdet), 2-Euro-Münze, 5-Euro-Schein,
vier + achtel + Takt = Vierachteltakt 750-Jahr-Feier, 3-Zimmer-Wohnung,
Grund-Folge-Beziehung, 400-m-Lauf,
Hals-Nasen-Ohren-Klinik,
aber Do-it-yourself-Bewegung
– Bei aus dem Englischen stammenden Ver-
bindungen aus Adjektiv + Substantiv ist
Zusammenschreibung nur möglich, wenn R 31
die Hauptbetonung auf dem Adjektiv liegen Bei unübersichtlichen Zusammen-
kann. Beispiele: setzungen oder bei Zusammentreffen von
Bigband (oder Big Band), Hotdog (oder Hot drei gleichen Buchstaben kann ein Bindestrich
Dog), Softdrink (oder Soft Drink), Blackbox gesetzt werden, um das Lesen zu erleichtern
(oder Black Box)
91
R Die neuen Regeln auf einen Blick
92
Groß- und Kleinschreibung R
Desubstantivierungen
Pronomen
R 36
Substantive, die im Satzzusammenhang
R 39
keine substantivischen Merkmale aufweisen, Pronomen werden auch kleinge-
schreibt man klein. Dies betrifft z. B. folgende schrieben, wenn sie stellvertretend für
Wörter in Verbindung mit den Verben sein, ein Substantiv stehen. (➔ § 58)
bleiben, werden (➔ § 56): Dort hat sich schon mancher verirrt.
recht, unrecht, leid, schuld, angst, bange, pleite, Sie sprachen über dieses und jenes. Wir haben
gram, feind, freund (mir ist es recht, sie ist es das alles beachtet. Man muss mit den beiden
leid, ihm wird angst …) reden.
93
R Die neuen Regeln auf einen Blick
Zahladjektive R 42
Ableitungen von geografischen
R 40 Namen auf -er schreibt man groß (➔ § 61),
Kardinalzahlen unter einer Million z. B.:
schreibt man klein. (➔ § 58) die Mecklenburger Bevölkerung, der Magde-
Ihr zwei kommt mir bekannt vor. Rufe mich burger Dom, das Sankt Galler Kloster,
bitte um vier an. Man dachte, er könne nicht die Berliner Stadtautobahn
bis drei zählen. Mit vierzig wollte er sich
beruflich noch einmal verändern. Lies bitte
Kapitel fünf. Wir vier gehören zusammen. R 43
Sie müssen das durch sieben teilen. Ableitungen von Eigennamen
auf -(i)sch schreibt man klein (➔ § 62),
z. B.:
aber Die elsässische Küche, badischer Wein, indischer
– Substantivierte Zahladjektive schreibt man Tee, englische Parkanlagen, die darwinsche
groß, z. B.: Lehre, eine goethesche /goethische Ballade, das
Er würfelte eine Drei. Sie hat eine Eins galileische Weltbild
geschrieben. Sie war die Dritte im Bunde.
Er war der Erste, der den Fehler bemerkte.
– Wenn Zahlwörter wie hundert oder tausend aber
eine nicht genau bestimmte Menge – Wenn die Grundform des Eigennamens
angeben, können sie auch als Substantive durch Apostroph gekennzeichnet wird,
aufgefasst und großgeschrieben werden. schreibt man groß, z. B.:
Beide Schreibweisen sind zulässig, z. B.: die Darwin’sche Lehre, eine Goethe’sche
Einige hundert / Hundert Demonstranten Ballade, das Galilei’sche Weltbild
standen vor dem Parlament. Im Stadion – Ableitungen auf -isch schreibt man groß,
warteten schon tausende / Tausende von wenn sie Bestandteil eines mehrteiligen
Zuschauern. Zur WM werden zigtausende / Eigennamens sind (➔ R 41), z. B.:
Zigtausende von Zuschauern erwartet. Er die Mecklenburgische Seenplatte,
hatte sich schon einige dutzend / Dutzend der Bayerische Wald
Wohnungen angesehen.
R 41 R 44
In mehrteiligen Eigennamen und Adjektive in substantivischen Wort-
Titeln schreibt man das erste Wort und alle gruppen, die zu festen Verbindungen gewor-
weiteren Wörter außer Artikeln, Präpositionen den, aber keine Eigennamen sind, schreibt
und Konjunktionen groß (➔ § 60), z. B.: man in der Regel klein (➔ § 63), z. B.:
Johann Wolfgang von Goethe, Ludwig van das neue Jahr, die höhere Mathematik,
Beethoven, Katharina die Große, Freie und die schöne Bescherung, das tolle Treiben,
Hansestadt Hamburg, An den Drei Pfählen der bunte Hund
(Straßenname), Indischer Ozean, Kleiner Bär
(Sternbild)
Dies gilt auch für historische Ereignisse und aber
Epochen, z. B.: Wenn die Verbindung nicht wörtlich, sondern
der Zweite Weltkrieg, die Goldenen nur in einem übertragenen Sinn zu verstehen
Zwanziger, der Westfälische Friede, ist, kann zur Hervorhebung der besonderen
der Dreißigjährige Krieg Verwendung das Adjektiv auch großge-
schrieben werden, z. B.:
94
Zeichensetzung R
aber
Anredepronomen und Anreden – Zwischen gleichrangigen Wortgruppen
Vollständige Regelung ➔ §§ 65, 66 oder Wörtern steht kein Komma, wenn sie
durch und, oder, beziehungsweise / bzw., sowie
R 46 (= und), wie (= und), entweder … oder, weder
Die Höflichkeitsanreden Sie, Ihr sowie … noch, sowohl … als auch verbunden sind
die zugehörigen flektierten Formen schreibt (➔ § 72), z. B.:
man groß (➔ § 65), z. B.: Ich sehnte mich nach der behaglichen Wärme
Ich grüße Sie. Ich danke Ihnen. Ist das Ihr und nach den hellen Farben im ganzen Haus
Buch? Haben Sie sich gut erholt? sowie nach dem Duft von Sommerblumen im
Garten. Wir suchen eine sowohl ruhige als auch
helle Wohnung. Weder der Sturm noch der
Regen konnten ihm etwas anhaben.
R 47
Die vertraulichen Anredepronomen der – Bei der Reihung von selbstständigen Sätzen,
2. Person Singular und Plural (du und ihr) mit die durch eine der oben genannten Kon-
ihren dazugehörigen Formen schreibt man junktionen (und, oder …) verbunden sind,
klein (➔ § 66), z. B.: ist die Kommasetzung freigestellt.
Hilfst du mir bitte? Hast du dich auch nicht Ein Komma kann die Gliederung des
geirrt? Habt ihr euch gut erholt? Ganzsatzes deutlich machen
(➔ § 73), z. B.:
95
R Die neuen Regeln auf einen Blick
96
Worttrennung R
97
G
Grammatik im Überblick
Die folgende Übersicht zur Grammatik beschränkt sich auf die Erläuterung von Begriffen
und Zusammenhängen, die für die Rechtschreibung und das Verständnis des Regelwerks von
Bedeutung sind.
ortarten
Wortart
flektierbar unflektierbar
(durch Beugung veränderbar)
konjugierbar deklinierbar
Substantiv/Nomen Adverb
Verb Haus, Gedanke heute, sehr
gehen, helfen
Artikel Präposition
der, ein in, an, vor
Adjektiv Konjunktion
bunt, klar und, dass
Pronomen Interjektion
ich, dein ach, oh
Wortarten
Die Wörter der nicht flektierbaren Wortarten Auch Eigennamen zählen zu den Substantiven.
(Adverbien, Präpositionen, Konjunktionen, Eigennamen sind bestimmten einzelnen
Interjektionen) werden zusammenfassend auch Dingen oder Lebewesen fest zugeordnet
als Partikeln bezeichnet. (England, Matterhorn, Titanic, Julia …).
In manchen Grammatiken wird das Numerale
(Zahlwort) als eigenständige Wortart betrach- Substantive weisen ein Genus (ein grammati-
tet. Zu den Numeralien gehören z.B. Adjektive sches Geschlecht), einen Numerus (eine Zahl-
wie dritte, Substantive wie Million, Pronomen form) und einen Kasus (einen grammatischen
wie kein, mehrere. Fall) auf.
98
Wortarten G
Kasus
Kasus
99
G Grammatik im Überblick
Artikel
Artikel
Als Artikel (Geschlechtswort) bezeichnet man im Numerus (der Zahlform) und im Kasus
die beiden häufigsten Begleiter des Substan- (dem grammatischen Fall) dem Substantiv, das
tivs, den bestimmten und den unbestimmten sie begleiten, an:
Artikel (s. Abb. Artikel). Artikel gleichen sich Alle Beteiligten stimmten dem Vorschlag zu.
im Genus (dem grammatischen Geschlecht), (Maskulinum, Singular, Dativ)
Adjektiv
Komparationsformen
Adjektiv
100
Wortarten G
Personalpronomen Possessivpronomen
(persönliches Fürwort) (besitzanzeigendes Fürwort)
ich, du, er/sie/es, wir, ihr, sie mein, dein, sein/ihr, unser, euer, ihr
Reflexivpronomen Demonstrativpronomen
(rückbezügliches Fürwort) (hinweisendes Fürwort)
mir, dir, sich, uns, euch, sich dieser, jener
Pronomen
Interrogativpronomen Indefinitpronomen
(Fragefürwort) (unbestimmtes Fürwort)
wer, was, welcher etwas, alle, genug
Pronomen
Pronomen (Fürwörter) können Begleiter Pronomen sind meist nach dem Genus (dem
oder Stellvertreter des Substantivs sein: grammatischen Geschlecht), dem Numerus
(der Zahlform) und dem Kasus (dem Fall)
Er hörte seinen Anrufbeantworter ab. deklinierbar. Wird das Pronomen als Begleiter
verwendet, gleicht es sich in Genus, Numerus
(Pronomen als Begleiter) und Kasus an das Bezugswort an:
Diesen Absatz habe ich nicht verstanden.
Sie hat den Brief gestern geschrieben und ihn heute (Maskulinum, Singular, Akkusativ)
abgeschickt.
Es werden verschiedene Arten von Pronomen
(Pronomen als Stellvertreter) unterschieden (siehe Abb. Pronomen).
101
G Grammatik im Überblick
Verben (Zeitwörter, Tätigkeitswörter) sagen, Verben sind flektierbar (durch Beugung ver-
was jemand tut, was geschieht, was ist: gehen, änderbar). Die Flexion (Beugung) des Verbs
legen, lassen, aufhören, überprüfen, mitbringen, bezeichnet man als Konjugation. Verben
verteilen , anhalten, ablaufen, unterbleiben, können nach verschiedenen Merkmalen konju-
passieren, existieren… giert werden (s. Abb. Konjugation des Verbs):
Verb
mache, machst
Verben können nach der Person und dem Nu- Das Partizip kann in verschiedener Weise ver-
merus (der Zahlform) konjugiert werden. Nach wendet werden:
Person und Numerus bestimmte Verbformen
nennt man Personalformen oder finite Formen – zur Bildung zusammengesetzter Verbfor-
des Verbs (er schläft, sie wartet, es dauert). Dane- men: Er ist nach Hause gefahren. Sie hatte die
ben gibt es drei Verbformen, die nicht nach der Konferenz gut vorbereitet. Am Morgen war
Person bestimmt sind. Man bezeichnet sie als sie gut ausgeschlafen.
infinite Verbformen (siehe Abb. Person und – als Kern einer satzwertigen Partizipgruppe:
Numerus): Sie saß, ihren Arbeitstag planend, vor dem
Computer. (Dies entspricht: Sie saß,
Partizipien (Mittelwörter) sind Formen des während/indem/wobei sie ihren Arbeitstag
Verbs, stehen aber hinsichtlich ihrer gramma- plante, vor dem Computer.)
tischen Merkmale zwischen Verben und – wie ein Adjektiv: Sie erledigte die dringende
Adjektiven – daher die Bezeichnung „Mittel- Arbeit sofort.
wort“ bzw. „Partizip“ (lat. participare teilneh- Adjektivisch verwendete Partizipien können
men, teilhaben – das Partizip hat an beiden wie Adjektive nach dem Genus (dem gram-
Wortarten teil). matischen Geschlecht), dem Numerus (der
Bildung des Partizips: Zahlform) und dem Kasus (dem grammati-
Partizip I: Verbstamm + Endung -end: arbei- schen Fall) dekliniert werden:
tend, wirkend, laufend, bleibend die dringende Arbeit (Femininum, Singular,
Partizip II: Vorsilbe ge- + Verbstamm + -(e)t Nominativ), in den kommenden Jahren (Neu-
oder -en: gearbeitet, gewirkt, gelaufen, geblieben trum, Plural, Dativ), die beschlossene Sache (Fe-
Bei vielen Verben, die bereits eine Vorsilbe mininum, Singular, Nominativ), den erhofften
haben, entfällt die Vorsilbe ge-: Erfolg (Maskulinum, Singular, Akkusativ).
besprochen, übernommen, vorbereitet.
102
Wortarten G
Verben lassen sich nach dem Tempus (der Zeit- Partizip gebildet werden, unterscheidet man
form) verändern. Die Tempora zeigen Zeitver- regelmäßige und unregelmäßige Verben. Die
hältnisse an und drücken aus, zu welcher Zeit regelmäßigen Verben bilden das Präteritum
das Mitgeteilte geschehen ist oder gelten soll. mit t-Erweiterung und das Partizip II auf
Es werden sechs Tempora unterschieden -(e)t, bei den unregelmäßigen Verben werden
(siehe Abb. Tempus des Verbs). das Präteritum und das Partizip II auf andere
Je nachdem, wie das Präteritum und das Weise gebildet (siehe Tabelle):
103
G Grammatik im Überblick
Konjunktion
104
Wortbildung G
1.10 Die Interjektion pfui! hallo!, he!, halt!, peng!, zack!, wuff!, tja, hm.
Interjektionen werden oft wie ganze Sätze ver-
Interjektionen (Empfindungswörter) sind un- wendet. Von einem nachfolgenden Satz
flektierbare (nicht durch Beugung veränder- werden sie meist durch Ausrufezeichen oder
bare) Wörter wie ah, oh, aua, mit denen man Komma abgetrennt:
z. B. Empfindungen ausdrückt, die Aufmerk- Hallo! Warten Sie bitte einen Moment?
samkeit anderer auf sich lenkt oder Geräusche Hm, ich werde es mir überlegen.
nachahmt:
2 Wortbildung
Viele Wörter sind aus verschiedenen Präfixe und Suffixe sind Wortbausteine, die
Wortbausteinen zusammengesetzt: nicht selbstständig vorkommen.
Schönheit (Schön-heit), haltbar (halt-bar), Präfixe stehen vor dem Wortstamm:
festlich (fest-lich). bekommen, verlaufen, zerbrechen, gelingen,
erfassen.
Man unterscheidet drei Arten von
Wortbausteinen: Präfix, Wortstamm, Suffix Suffixe (Endungen) stehen nach dem
(siehe Abb. Wortbausteine). Wortstamm: zeichne, zeichnen, zeichnet,
die Zeichnung, der Zeichner.
Jedes Wort enthält mindestens einen Wort-
stamm. Einfache Wörter bestehen nur aus Die Wortbildung durch Anfügen eines
dem Stamm: Präfixes oder Suffixes bezeichnet man als
Traum, Boot, drei, ernst, stark, und, vielleicht Ableitung.
Wortbausteine
Die Bildung von Wörtern aus zwei oder Zusammensetzungen bestehen oft aus
mehr selbstständigen Wörtern nennt man Verbindungen von Substantiv + Substantiv,
Zusammensetzung. Ob Wörter eine Zu- Substantiv + Adjektiv, Adjektiv + Adjektiv
sammensetzung bilden oder ob sie als Wort- oder Partikel + Verb. Es gibt auch Verbin-
gruppe getrennt zu schreiben sind, wird dungen aus Adjektiv + Verb (z. B. schwarz-
durch die Regelungen zur Rechtschreibung fahren, hochrechnen). Manchmal werden die
bestimmt. Wörter mit einem Fugenelement verbunden.
105
G Grammatik im Überblick
2.3 Wortfamilien
Wörter, die den gleichen Wortstamm ent- Wortfamilie können durch Ableitung oder
halten, sind untereinander verwandt und Zusammensetzung gebildet werden:
bilden eine Wortfamilie. Die Wörter einer Leben, lebe, Lebzeiten, Erlebnis …
3 Satzglieder
Die meisten Sätze bestehen aus mehreren Satz- Der Verkäufer präsentiert dem Kunden
gliedern. Ein Satzglied kann aus einem Wort das neue Modell .
oder aus mehreren Wörtern bestehen. Satz-
glieder lassen sich durch eine Umstellprobe Das neue Modell präsentiert der Verkäufer
ermitteln: Wortgruppen, die bei jeder mögli- dem Kunden .
chen und nicht sinnverändernden Umstellung
eines Satzes zusammenbleiben, heißen in der Dem Kunden präsentiert der Verkäufer
traditionellen Grammatik Satzglieder. das neue Modell .
Satz
Prädikats-
gruppe
Satzglieder
106
Satzglieder G
3.2 Das Prädikat Sie hat ihren Freund angerufen. „Wen hat sie
angerufen?“ ➔ ihren Freund ist Akkusativobjekt.
Den Kern des Satzes bildet das Prädikat (die
Satzaussage). Einteilige Prädikate bestehen aus Akkusativobjekte bestehen z. B. aus
einer finiten Verbform (einer gebeugten Form
des Verbs), mehrteilige Prädikate enthalten ne- – einem Substantiv (+ Artikel) im Akkusativ:
ben der finiten Verbform noch andere Bestand- Sie beruhigt das Kind .
teile, wie z. B. einen Infinitiv oder ein Partizip. – einer Wortgruppe mit Substantiv im
Akkusativ: Er kennt den Anwalt des Klägers .
Einteilige Prädikate:
Er geht . Sie studiert in Göttingen. – einem Pronomen im Akkusativ:
Seine Freundin rief ihn an.
Mehrteilige Prädikate: – einem Nebensatz: Sie versichert ihm,
Er geht einkaufen. Sie will studieren .
dass dieses Restaurant gut ist .
Mehrteilige Prädikate bilden oft eine
Prädikatsklammer: Das Dativobjekt (die Ergänzung im Dativ)
erfragt man mit der Frage „Wem …?“:
Sie hat in der Zwischenzeit recherchiert. Sie hilft ihrem kleinen Bruder bei den Haus-
Prädikatsklammer aufgaben. „Wem hilft sie …?“
➔ ihrem kleinen Bruder ist Dativobjekt.
Er wird es morgen in der Zeitung lesen.
Prädikatsklammer Das Genitivobjekt (Ergänzung im Genitiv)
antwortet auf die Frage „Wessen …?“. Es wird
heute nur in wenig gebräuchlichen Formulie-
3.3 Das Subjekt rungen verwendet:
Wir vergewisserten uns seiner Zuverlässigkeit.
Das Subjekt (der Satzgegenstand) eines „Wessen vergewisserten wir uns?“
Satzes wird vom Prädikat ausgehend ➔ seiner Zuverlässigkeit ist Genitivobjekt.
durch die Frage „Wer …?“ oder „Was …?“
ermittelt. Das Präpositionalobjekt ist eine Ergänzung,
Mein Nachbar ist verreist. „Wer ist verreist?“ die nicht durch einen bestimmten Kasus
➔ mein Nachbar ist Subjekt des Satzes. markiert ist, sondern durch eine Präposition
(z. B. auf, über, nach …). Die Präposition von
Subjekte bestehen z. B. aus Präpositionalobjekten kann nicht frei gewählt
– einem Substantiv (+ Artikel) im Nominativ: werden. Sie wird von dem Verb oder Adjektiv,
Das Kind schläft. von dem das Präpositionalobjekt abhängt,
bestimmt (vgl. dagegen Adverbial, s.u.).
– einer Wortgruppe mit Substantiv im Das Präpositionalobjekt wird durch präpositio-
Nominativ: Der Anwalt des Klägers hat nale Fragewörter wie worauf, wonach, wo-
Einspruch erhoben. rüber … erfragt.
– einem Pronomen im Nominativ: Er trinkt.
Die Polizei fahndete nach dem Täter.
– einem Nebensatz: Dass dieses Restaurant gut
ist, ist bekannt. „Wonach fahndete die Polizei?“
➔ nach dem Täter ist Präpositionalobjekt.
3.4 Das Objekt Wichtig: Anders als bei den Adverbialen wird
die Präposition nach vom Verb fahnden gefor-
Das Akkusativobjekt (die Ergänzung im dert, sie ist nicht durch eine andere Präposi-
Akkusativ) wird mit der Frage „Wen …?“ tion (z. B. gegen, in, an, neben, auf) ersetzbar.
oder „Was …?“ ermittelt:
107
G Grammatik im Überblick
108
Sätze G
4 Sätze
Satz
Nebensatz
Hauptsatz
…, dass /weil / wenn/…
Sie fährt morgen.
sie morgen fährt.
4.2 Die Satzreihe Die Tochter studiert in München, der Sohn wohnt
noch zu Hause.
Eine Satzreihe ist ein Satz, der aus mehreren Meist werden die Hauptsätze durch eine
Hauptsätzen besteht. Die Hauptsätze werden nebenordnende Konjunktion (und, oder …)
manchmal nur durch Komma voneinander verbunden.
getrennt: Sie holte Brötchen und er deckte den Tisch.
Satzgefüge bestehen aus mindestens einem Satzgefüge können auch Nebensätze zweiten
Hauptsatz und mindestens einem Nebensatz. Grades enthalten, d. h. Nebensätze, die von
Ein Nebensatz wird vom Hauptsatz durch anderen Nebensätzen abhängig sind. Auch
Komma getrennt. Eingeschobene Nebensätze diese Nebensätze werden durch Komma abge-
werden von Kommas eingeschlossen. trennt bzw. von Kommas eingeschlossen.
109
G Grammatik im Überblick
Nebensatz
Relativsatz Gliedsatz
(Attributsatz)
Das ist der Weg, den er geht .
Inhaltssatz
Ich glaube, dass er geht .
Adverbialsatz
Sag mir, wann er geht .
Satzwertiger Infinitiv
Er glaubte, gehen zu können .
Nebensätze
110
Sätze G
Die häufigsten Arten von Gliedsätzen sind Er genießt es, frei zu haben .
Inhaltssätze und Adverbialsätze. (Dies entspricht: dass er frei hat.)
Inhaltssätze Inhaltssätze übernehmen in Sätzen die Rolle
Inhaltssätze geben den Inhalt dessen an, was von Subjekt oder Objekt und heißen dement-
jemand weiß, sagt, vermutet, hofft, wünscht, sprechend Subjektsätze oder Objektsätze:
was klar oder unklar ist usw. Inhaltssätze
werden meist durch die Konjunktion dass Es ist noch unklar,
eingeleitet: ob das Haus auch in der Nachsaison zu mieten ist .
Ich hoffe, dass es nicht regnet . Subjektsatz
Inhaltssatz
Ich weiß,
Es gibt verschiedene Formen von Inhalts- dass es noch einen anderen Weg dorthin gibt .
sätzen, z. B.:
– dass-Sätze: Er freut sich, dass du kommst . Objektsatz
– indirekte Fragesätze, eingeleitet mit Adverbialsätze
ob, wann, wo, warum, wie …: Adverbialsätze sind Gliedsätze, die für eine
Er fragt sich, ob sie kommt . Sie weiß nicht, adverbiale Bestimmung stehen.
warum er noch nicht da ist .
Nach einer Rast gingen sie weiter.
– Die Rolle von Inhaltssätzen können auch
satzwertige Infinitivgruppen übernehmen: Adverbiale Bestimmung
Ich freue mich, zur Feier kommen zu können .
(Dies entspricht: dass ich zur Feier kommen Nachdem sie gerastet hatten , gingen sie weiter.
kann .)
Adverbialsatz
Temporalsatz Konditionalsatz
„Wann …?“, „Wie lange …?“ „Unter welcher Bedingung …?“
…, als er geht. …, wenn er geht.
Kausalsatz Finalsatz
„Warum …?“ „Zu welchem Zweck …?“
…, weil er geht. Adverbial- …, damit er geht.
sätze
Modalsatz Konsekutivsatz
„Wie …?“ „Mit welcher Folge …?“
…, indem er geht. …, sodass er geht.
Konzessivsatz
„Trotz welcher Gegengründe …?“
…, obwohl er geht.
Adverbialsätze
111
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