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Avaliações paralelas
Avaliações paralelas serão aplicadas sempre que o
professor julgar necessário.
FÍSICA: 3ª SÉRIE
CONTEÚDO ESTRUTURANTE: ELETROMAGNETISMO
CONTEÚDOS BÁSICOS ABORDAGEM TEÓRICO- AVALIAÇÃO
METODOLÓGICA
I. ONDULATÓRIA O conteúdo estruturante da 3ª série é o Critérios
ELETROMAGNETISMO. Iniciaremos com a A avaliação levará em conta o progresso
Ondulatória, a qual aborda os fenômenos do estudante, considerando os aspectos
1.1 - Ondas
ondulatórios e o comportamento da luz como conceituais e culturais da Física, a evolução
• Conceitos Fundamentais história dos conhecimentos físicos e a não-
onda. Na seqüência, introduziremos a
• Energia e ondas neutralidade da Ciência.
Eletricidade e o Magnetismo, analisando o
• Fenômenos Ondulatórios comportamento das cargas elétricas em
• Ondas estacionárias repouso e em movimento, os fenômenos
A avaliação considerará a capacidade do
estudante em:
magnéticos e os princípios básicos do • Observar os fenômenos e processos naturais
II. ELETROMAGNETISMO Eletromagnetismo. com espírito crítico.
Tópicos de Física Moderna serão • Compreender as leis e teorias científicas.
2. ELETRICIDADE E MAGNETISMO introduzidos, se possível, no final do curso, • Entender a relação Ciência-Tecnologia, o valor
visto que a carga horária de 2 aulas semanais é da Ciência e da técnica na solução de problemas
2.1- Eletrostática reduzidíssima para o vasto conteúdo de do seu meio.
• História da Física: As primeiras noções Ondulatória e Eletromagnetismo da 3ª série. • Analisar um texto científico.
de eletricidade Abordaremos o conteúdo básico de • Elaborar relatórios de experimentos e eventos
• A eletrização – A carga elétrica Eletromagnetismo levando em consideração envolvendo a Física.
• Força Elétrica – Lei de Coulomb os seguintes aspectos teórico-metodológicos: • Construir a consciência de sua responsabilidade
social e ética, de modo que seja capaz de avaliar
• Campo Elétrico a veracidade de informações ou emitir opiniões
• Trabalho e Potencial Elétrico • priorização do aspecto qualitativo em de juízos de valor em relação a situações em
• Corrente Elétrica detrimento do quantitativo, visto que é que os aspectos físicos são relevantes.
• Energia e Potência Elétrica fundamental no processo de ensino-
aprendizagem no Ensino Médio;
• Efeito Joule
• abordagem da Física do cotidiano, Formas de avaliação
• Resistores trazendo para a sala de aula discussões de A avaliação busca auxiliar o aluno em sua
• Geradores e Receptores situações que tratam da realidade do aprendizagem, visando sempre o seu
• Capacitores aluno; crescimento. Nesse sentido, pretende-se aplicar
• a evolução histórica da Ciência, no sentido avaliações diversificadas, tanto individuais
de mostrar que elaboração da Teoria quanto em equipes. O professor também levará
2.2- Eletrodinâmica em conta a participação do aluno nas atividades
• Corrente Elétrica Eletromagnética da luz, sistematizada por
realizadas durante as aulas e em casa.
• Energia e Potência Elétrica Maxwell, completou uma visão geral de
• Efeito Joule todos os campos de força conhecidos; Avaliações individuais
• o estabelecimento das bases do As avaliações individuais conterão questões
• Resistores
Eletromagnetismo, que alavancou tanto a que abordam a História da Física, aplicações das
• Geradores e Receptores produção e o uso de energia elétrica leis e conceitos físicos, relações da Física com a
• Capacitores quanto as modernas telecomunicações. tecnologia e o cotidiano.
• as aplicações tecnológicas contemporâneas
2.3- Magnetismo das leis e teorias do Eletromagnetismo, no Avaliações em equipe
• Fenômenos Magnéticos sentido de habilitar o aluno a julgar o valor As avaliações em equipe envolverão
• Pólos de um ímã da Ciência e da técnica na solução de aplicações de:
• Campo Magnético de um Ímã problemas do seu meio; • questões conceituais de análise e
interpretação sobre a História da Ciência e
• a articulação do conhecimento do
sobre aplicações da Física no cotidiano.
2.4- Eletromagnetismo Eletromagnetismo com conhecimentos de
• testes de múltipla escolha a respeito das leis e
• História da Física: do magnetismo ao outras áreas do saber científico; conceitos da Física, História da Ciência e
eletromagnetismo • o desenvolvimento de atividades aplicações da Física no cotidiano.
• Campo magnético de correntes elétricas experimentais com instrumentos dos kits • relatórios das experiências realizadas em
• Força magnética de Física e com material de baixo custo, laboratório.
• Indução Eletromagnética de caráter investigativo, para análise e • questões que abordam os conceitos e teorias
• Aplicações: o galvanômetro, discussão dos conceitos envolvidos; discutidos durante as aulas experimentais
instrumentos de medida, o motor • a aplicação das leis e teorias do realizadas no laboratório.
elétrico, o gerador elétrico, o Eletromagnetismo para a solução das • trabalhos com consulta bibliográfica
transformador, etc. atividades propostas. realizados em sala de aula.
• questões de interpretação e análise de
2.5 – Ondas Eletromagnéticas Recursos didático-pedagógicos conteúdos trabalhados com o recurso da
• As equações de Maxwell • utilização da TV multimídia (imagens e TV multimídia (imagens e vídeos).
• Ondas eletromagnéticas vídeos); • debates envolvendo o meio ambiente
• Espectro eletromagnético • textos e artigos de revistas de divulgação (aquecimento global, utilização responsável
científica; de materiais tecnológicos de ponta, etc.).
• Interferência luminosa
• laboratório experimental de Física.
Valor das avaliações
III. FÍSICA MODERNA E As avaliações terão valor em uma escala de
CONTEMPORÂNEA (FMC) zero (0,0) a dez (10,0). O professor deve
esclarecer o seu modo de avaliar para os
3.1 - Princípio da Relatividade estudantes e pais, desde o início do ano letivo.
Não são apresentados, neste planejamento
• Relatividade galileana; Relatividade
anual, os valores discriminados das avaliações,
clássica. uma vez que acreditamos que o professor
• Relatividade Especial de Einstein necessita inicialmente conhecer seus alunos para
• Noções de Relatividade Geral ser capaz de diagnosticar suas dificuldades e
suas concepções alternativas. Desse modo, cabe
3.2 Física Quântica ao professor da sala estipular o valor de cada
• A irradiação do corpo negro e a Teoria avaliação individual e em equipe, levando em
de Planck conta o conteúdo trabalhado e o
desenvolvimento apresentado pelos alunos.
• Mecânica Quântica: a teoria do quanta, o
efeito fotoelétrico, o átomo de Bohr, Avaliações paralelas
dualidade onda–partícula, Princípio da Avaliações paralelas serão aplicadas
Incerteza. sempre que o professor julgar necessário.