SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN II

SEMANA No. 2

Actividad No. 1 Conceptos de Apoyos

Estudiante
Luz Mery Paulino Mendoza

Docente
Ruth Pinto

Licenciatura en Pedagogía Infantil

Modalidad Virtual

Corporación Universitaria Iberoamericana

Juan de Acosta – Atlántico

2019
 El proceso de inclusión educativa en el cual se observan nuevas expectativas por

partes de los docentes y profesionales, que tienen consigo y el apoyo que se les brinde a los

niños y/o niñas con discapacidad “Falta o limitación de alguna facultad física o mental que

imposibilita o dificulta el desarrollo normal de la actividad de una persona”, hacen que se

disminuyan las limitaciones funcionales y que se centren en un comportamiento adaptativo,

el apoyo que se le brinda, los benefician positivamente en el funcionamiento de con diario

vivir, los hacen participe de las actividades de la vida diaria, una nueva concepción de la

discapacidad resulta de la interacción entre la persona y el ambiente en el que vive una

visión transformada de lo que constituye las posibilidades de vida de las personas con estas

limitaciones en la actualidad, existen una fuerte tendencia al considerar tanto la inteligencia

como conducta adaptativa como organizada de forma multidimensional y jerárquica, este

cambio en la manera de entenderla tiene numerosas implicaciones para la discapacidad

(shalock, stark, Snell, calter al 1994).

Tesis: Miguel Ángel Verdugo Alfonso, Instituto Universitario de Integración en la

comunidad / Universidad de Salamanca

Va dirigida:

- Rol de los factores personales y familiares en la autodeterminación

- La regulación de la inclusión educativa del alumnado con discapacidad

intelectual reforma pendiente

- Brinda conceptos clave que explican los cambios en las discapacidades

intelectuales
 La discapacidad hace referencia a la concepción histórica, hoy se entiende en un

triple sentido, no se habla solo de personas que tienen discapacidad, sino como están

participando en la sociedad. De este modo, hablamos de una triple respuesta que hace

referencia, por un lado, a las deficiencias que pueden tener en sus estructuras corporales,

uno de los cambios más sacados que se ha producido en los últimos 20 años tiene que ver

como vemos a las personas con estas limitaciones y al desarrollo simultaneo de un fuerte

movimiento de auto apoyo.

Conclusiones:

- Las influencias que tienen los organismos internacionales, de la política

educativa y que tratan la discapacidad desde los planteamientos educativos.

- Las nuevas oportunidades sobre el bienestar y posibilidades de aprendizajes de

las personas que tienen discapacidad, brindándole seguridad de sí mismo

- Diseño universal del aprendizaje para las personas que presenten discapacidad

facilitándoles sus conocimientos

- Capacitación para el personal docente y acompañamiento mutuo para brindarle

mayor atención a los niños con discapacidad

Referencia Bibliografía: Dr. Miguel Ángel Verdugo

Alonso/catedrático/universidad de salamanca