INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA MILAGROSA”

Resolución de Aprobación No. 0877 del 11 de Noviembre de 2003 emanada

De la Secretaría de Educación Distrital. Reg. Dane No. 113001002979 Nit No. 806012547-2

ASIGNATURA: CASTELLANO DOCENTE: KATERINE VANEGAS GRADO: 11 FECHA: ENERO 21 DEL 2021

PERIOD APRENDIZAJES A PRIORIZAR DBA CONTENIDOS ASOCIADOS EVIDENCIAS

O A LOS APRENDIZAJES DEL DBA

-Evidencio en mis producciones
1 textuales el conocimiento de
los diferentes niveles de la
lengua y el control sobre el uso
que hago se ellos en contextos
comunicativos.
- Realizar lecturas profundas y
asumir una posición crítica
frente al contenido y a la forma
de los textos a los que se
enfrentan como lectores.
-Compara diversos tipos de
texto, con capacidad crítica y
argumentativa para establecer
relaciones entre temáticas,
características y los múltiples
contextos en los que fueron
producidos.
--Expresa por medio de
producciones orales el dominio
de un tema, un texto o la obra
de un autor
-La variación - Relaciona el significado del
lingüística texto con los contextos sociales,
-Variación diatópica o culturales y políticos en los que
geográfica. fue producido y plantea su
-variación diastrática o posición al respecto.
social.
-variación contextual o
diafásica. -Contrasta textos, atendiendo a
- variación diacrónica temáticas, características
formales, estructura interna,
léxico y estilo empleados, entre
-Lectura crítica otros.

-Componente -Construye relaciones de

semántico contenido entre temas,
categorías y conceptos.
-Componente
sintáctico -Enfatiza la importancia
académica de un tema de su
-Componente interés personal.
pragmático

-Desarrollo procesos de -Compara diversos tipos de -Los conectores -Relaciona el significado del texto
autocontrol y corrección texto, con capacidad crítica y -Los conectores con los contextos sociales,
2 lingüística en mi producción de argumentativa para establecer lógicos culturales y políticos en los que
textos orales y escritos. relaciones entre temáticas, fue producido y plantea su

-Produzco textos, empleando
lenguaje verbal y no verbal,
para exponer mis ideas o para
recrear realidades, con sentido
crítico.
3 -Participa en escenarios
-Respeto la diversidad de
criterios y posiciones
ideológicas que surgen en los
grupos humanos.
-Responder de manera
pertinente y creativa a las
exigencias comunicativas.
características y los múltiples
contextos en los que fueron
producidos.
- Produce textos académicos a
partir de procedimientos
sistemáticos de corrección
lingüística, atendiendo al tipo de -Contenidos locales
texto y al contexto comunicativo. que conforman un
académicos, políticos y
culturales; asumiendo una
posición crítica y propositiva
frente a los discursos que le
presentan los distintos medios
de comunicación y otras fuentes
de información
posición al respecto.
-Textos continuos
-Contrasta textos, atendiendo a
-Textos discontinuos temáticas, características
formales, estructura interna,
-Los textos científicos léxico y estilo empleados, entre
otros.
-Da cuenta de la organización y
texto de los componentes del texto.
-La síntesis - Evalúa la adecuación del texto
en relación con su rol como
-Lectura crítica enunciatario, las estrategias
discursivas utilizadas y la visión
de mundo que proyecta en su
escrito.
-Juicios de valor y -Contrasta estilos, tonos y
juicios de hecho. estrategias discursivas, para
determinar sus modos de
-Uso de los conectores participación en los escenarios
lógicos. democráticos institucionales.
-Tesis y antìtesis - Comprende que la entonación
revela la intención de resaltar o
-Los supuestos encubrir información de parte del
subyacentes interlocutor
-La síntesis
-Lectura critica