Εργαλείο Εκπαιδευτικής

Αξιολόγησης για Παιδιά µε Αυτισµό

στον Τοµέα της Επικοινωνίας

Ευδοκία Μητροπούλου

Νικόλαος Απτεσλής - Καλλιόπη Τσακπίνη

Εργαλείο Αξιολόγησης γ ια Παιδιά µε Αυτισµό -Επικοινωνία

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε ΝΑ

σελ.
· Πρωτόκολλο Παρατήρησης 3
· Λειτουργίες της Επικοινωνίας 4
· ∆εξιότητες Συζήτησης 10
· Βασικές Μορφές µη Λεκτικής Συµπεριφοράς 12

Ευδοκία Μητροπούλου -Νικόλαος Απτεσλής -Καλλιόπη Τσακπίνη

Εργαλείο Αξιολόγησης γ ια Παιδιά µε Αυτισµό -Επικοινωνία

ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ:…………………………. . . . . . . . . . ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:…………………………

Σύστηµα
Πλαίσιο επικοινωνίας Παρατηρήσεις
Συµπεριφορά (τόπος/πρόσωπα Λειτουργίες (σηµασιολογικές
δραστηριότητα)
------------------- κατηγορίες)
Λεξιλόγιο

Ευδοκία Μητροπούλου -Νικόλαος Απτεσλής -Καλλιόπη Τσακπίνη

Εργαλείο Αξιολόγησης γ ια Παιδιά µε Αυτισµό -Επικοινωνία

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ:………………………………………………..ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:……………………………………….
Πλαίσιο Σύστηµα Παρατηρήσεις
Α. Λειτουργίες της Επικοινωνίας (τόπος/πρόσωπα Λεξιλόγιο
δραστηριότητα)
επικοινωνίας (έννοιες)

I. ∆ήλωση αιτήµατος

1.
Ζητά αντικείµενο/ δραστηριότητα

2. Ζητά βοήθεια

3. Ζητά άδεια

4. Ζητά από κάποιον να επαναλάβει µια δραστηριότητα

5. Ζητά από κάποιον διάλειµµα ή να σταµατήσει µια

δραστηριότητα

Ευδοκία Μητροπούλου -Νικόλαος Απτεσλής -Καλλιόπη Τσακπίνη

Εργαλείο Αξιολόγησης γ ια Παιδιά µε Αυτισµό -Επικοινωνία
Πλαίσιο
Σύστηµα Λεξιλόγιο Παρατηρήσεις
Α. Λειτουργίες της Επικοινωνίας (τόπος/πρόσωπα
επικοινωνίας
δραστηριότητα) (έννοιες)

II. Προσέλκυση προσοχής

1. Τραβά την προσοχή των άλλων που βρίσκονται κοντά του

όταν θέλει να επικοινωνήσει

2. Τραβά την προσοχή των άλλων που βρίσκονται µακριά του

όταν θέλει να επικοινωνήσει

3. Τραβά την προσοχή των άλλων που τον κοιτούν ή όχι

4. Καθοδηγεί την προσοχή των άλλων σε κάτι που θέλει να

προσέξουν

III. ʼρνηση - Απόρριψη

1. Αρνείται αντικείµενο

2. Αρνείται εργασία

3. Αρνείται να εκτελέσει µια οδηγία

Ευδοκία Μητροπούλου -Νικόλαος Απτεσλής -Καλλιόπη Τσακπίνη

Εργαλείο Αξιολόγησης γ ια Παιδιά µε Αυτισµό -Επικοινωνία
Πλαίσιο
Σύστηµα Λεξιλόγιο Παρατηρήσεις
Α. Λειτουργίες της Επικοινωνίας (τόπος/πρόσωπα
επικοινωνίας
δραστηριότητα) (έννοιες)

IV. Σχόλια

1. Σχολιάζει τον εαυτό του

2. Σχολιάζει άλλα πρόσωπα

3. Σχολιάζει αντικείµενα

4. Σχολιάζει ενέργειες

5. Σχολιάζει το απροσδόκητο ή το λάθος

6. ∆ηλώνει ότι τελείωσε µια δραστηριότητα

V. Παροχή πληροφοριών

1. Ανταποκρίνεται σε ερωτήσεις και δίνει πληροφορίες για τον

εαυτό του

Ευδοκία Μητροπούλου -Νικόλαος Απτεσλής -Καλλιόπη Τσακπίνη

Εργαλείο Αξιολόγησης γ ια Παιδιά µε Αυτισµό -Επικοινωνία
Πλαίσιο
Σύστηµα Λεξιλόγιο Παρατηρήσεις
Α. Λειτουργίες της Επικοινωνίας (τόπος/πρόσωπα
επικοινωνίας
δραστηριότητα) (έννοιες)

2 Ανταποκρίνεται σε ερωτήσεις και δίνει πληροφορίες για

αντικείµενα ή πρόσωπα κ.λ.π.

3. ∆ίνει πληροφορίες για γεγονότα ή ενέργειες (προσωπικές

εµπειρίες ή µη) από το παρελθόν ή που θα
πραγµατοποιηθούν στο µέλλον ( π.χ. απαντά σε ερωτήσεις:
Πού πήγες; Τι έκανες; Πού θα πας; )

4. Απαντά σε ερωτήσεις (ναι, όχι, δεν ξέρω )

5. ∆ίνει διευκρινήσεις

6. Περιγράφει αντικείµενα, εικόνες, πρόσωπα (που δεν είναι

παρόντα)

7. Παρέχει πληροφορίες σχετικά µε το χώρο ή το χρόνο

8. Βάζει σε σειρά γεγονότα

VI. Αναζήτηση πληροφοριών

Ευδοκία Μητροπούλου -Νικόλαος Απτεσλής -Καλλιόπη Τσακπίνη

Εργαλείο Αξιολόγησης γ ια Παιδιά µε Αυτισµό -Επικοινωνία
Πλαίσιο
Σύστηµα Λεξιλόγιο Παρατηρήσεις
Α. Λειτουργίες της Επικοινωνίας (τόπος/πρόσωπα
επικοινωνίας
δραστηριότητα) (έννοιες)

1. Ζητά πληροφορίες σχετικά µε αντικείµενα, πρόσωπα ή

ενέργειες

2. Ρωτάει: ποιος, πού, πότε, τι, γιατί

3. Ζητά διευκρινήσεις σχετικά µε αντικείµενα, πρόσωπα ή

ενέργειες

VII. Έκφραση συναισθηµάτων

1. Εκφράζει συναισθήµατα (χαρά, λύπη, θυµός, φόβος)

2. Εκφράζει ανάγκες

3. Εκφράζει επιθυµίες, επιλογές

VII. Χρήση κοινωνικών εκφράσεων ρουτίνας

1. Χαιρετά

Ευδοκία Μητροπούλου -Νικόλαος Απτεσλής -Καλλιόπη Τσακπίνη

Εργαλείο Αξιολόγησης γ ια Παιδιά µε Αυτισµό -Επικοινωνία
Πλαίσιο
Σύστηµα Λεξιλόγιο Παρατηρήσεις
Α. Λειτουργίες της Επικοινωνίας (τόπος/πρόσωπα
επικοινωνίας
δραστηριότητα) (έννοιες)

2. Συστήνεται (λέει τ’ όνοµά του)

3. Ευχαριστεί

4. Συγχαίρει

5. Λέει «παρακαλώ»

6. ʼλλο. . .

Ευδοκία Μητροπούλου -Νικόλαος Απτεσλής -Καλλιόπη Τσακπίνη

Εργαλείο Αξιολόγησης γ ια Παιδιά µε Αυτισµό -Επικοινωνία 1

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ:………………………………………………………ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:……………………………………………

Β. ∆εξιότητες συζήτησης Πλαίσιο Μορφή Παρατηρήσεις

(τόπος/πρόσωπα) Περιγραφή
1.
Απευθύνει το λόγο σε κάποιον

2. Κατανοεί όταν του απευθύνουν το λόγο

3. ∆ίνει προσοχή (παρακολουθεί) όταν κάποιος άλλος µιλάει

4. Προσέχει τα πρόσωπα (εστιάζει) όταν απευθύνεται σε κάποιον

5. ∆ιατηρεί κατάλληλη απόσταση από το συνοµιλητή του

6. Εισάγει ένα θέµα για συζήτηση µε κατάλληλο τρόπο

7. ∆ιατηρεί µια συζήτηση κάνοντας σχόλια ή υποβάλλοντας ερωτήσεις

σχετικές µε το θέµα της συζήτησης

8. Αλλάζει θέµα σε µια συζήτηση

9. Κλείνει µια συζήτηση µε κατάλληλο τρόπο

Ευδοκία Μητροπούλου -Νικόλαος Απτεσλής -Καλλιόπη Τσακπίνη

Εργαλείο Αξιολόγησης γ ια Παιδιά µε Αυτισµό -Επικοινωνία 1

Β. ∆εξιότητες συζήτησης Πλαίσιο Μορφή Παρατηρήσεις

(τόπος/πρόσωπα) Περιγραφή

10. Περιµένει τη σειρά του για να µιλήσει. Κατανοεί την εναλλαγή σειράς
των συνοµιλητών

11. ∆ιακόπτει ευγενικά µια συζήτηση για να ρωτήσει ή πει κάτι σχετικό

12. Αφηγείται µια προσωπική ή όχι εµπειρία ακολουθώντας µια λογική

σειρά

13. Χρησιµοποιεί κατάλληλο λεξιλόγιο σχετικό µε τη θεµατολογία της

συζήτησης

14. Εστιάζει την προσοχή του και αναφέρεται στο κυρίως θέµα της
συζήτησης και όχι σε άσχετες λεπτοµέρειες

15. Κάνει κατάλληλη χρήση του χρόνου όταν µιλά χωρίς να κουράζει το
συνοµιλητή

16. Ανταποκρίνεται σε ερωτήσεις του συνοµιλητή του µέσα σε εύλογο

χρονικό διάστηµα

17. Κατανοεί αυτό το χιούµορ ή αυτό που υπονοείται

Ευδοκία Μητροπούλου -Νικόλαος Απτεσλής -Καλλιόπη Τσακπίνη

Εργαλείο Αξιολόγησης γ ια Παιδιά µε Αυτισµό -Επικοινωνία 1

Γ. Μορφή Κατανόηση:Κ
Βασικές µορφές µη λεκτικής Πλαίσιο Περιγραφή ----------------- Παρατηρήσεις
επικοινωνίας Χρήση: Χ

1. Χειρονοµίες και Νοήµατα

Ναι / Κι άλλο / Αποδοχή

Όχι / ∆ε θέλω / ʼρνηση

Έλα / Φύγε

Σήκω / Κάθισε

Σταµάτα / Περίµενε

Γεια σου

Ησυχία

ʼλλο:

2. Εκφράσεις προσώπου

Χαρούµενος

Λυπηµένος

Ευδοκία Μητροπούλου -Νικόλαος Απτεσλής -Καλλιόπη Τσακπίνη

Εργαλείο Αξιολόγησης γ ια Παιδιά µε Αυτισµό -Επικοινωνία 1

Γ. Μορφή Κατανόηση:Κ
Βασικές µορφές µη λεκτικής Πλαίσιο Περιγραφή ----------------- Παρατηρήσεις
επικοινωνίας Χρήση: Χ

Φοβισµένος

Θυµωµένος

3. Στάση σώµατος
(που µπορεί να δείχνει:)
Προσµονή

Αποστροφή

Αναµονή

Περισυλλογή / Σκέψη

Απορία / ʼγνοια

Επιθετικότητα / Θυµό

Φιλικότητα / Αγάπη /Παρηγοριά

Πόνο

Χαρά

ʼλλο:

Ευδοκία Μητροπούλου -Νικόλαος Απτεσλής -Καλλιόπη Τσακπίνη