PRE-U PROF. FISICA Mario Alexis Quispe Gutiérrez mario_alexis7@hotmail.

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ANALISIS VECTORIAL I Definimos los puntos P y Q en función de sus

coordenadas:
P  (x 1 ; y 1 ) Q  (x 2 ; y 2 )
1.- VECTOR  
Es un ente matemático que sirve para PQ  Q  P  PQ  (x 2 ; y 2 )  (x 1; y 1 )
representar a las magnitudes de carácter vectorial 
Restando: PQ  (x 2  x 1 ; y 2  y 1 )
como por ejemplo: la velocidad, la aceleración, la
fuerza, etc. A partir de la ecuación cartesiana podemos hallar
las características del vector:
Los vectores pueden presentarse de dos maneras: 
Modulo: PQ  (x 2  x 1 )2 + (y 2  y 1 )2
(I) GRAFICAMENTE: se le representa mediante
un segmento de recta orientado, asi por ejemplo:  y  y1 
Dirección ( ) :   arctg  2 
 x 2  x1 

PROBLEMAS 1
1.- Determinar el modulo, la dirección y el

sentido del vector: A  (12 ; 5)

2.- Determinar
elmodulo, la dirección y sentido
del vector: 2 A  3B , sabiendo que:
 
A  (2 ;5) ; B  (3 ;4)

3.- Determinar

el modulo, dirección y sentido del

Elementos: vector: A  3B sabiendo que el modulo del
vector: A  B es 25 unidades y además:
a) Módulo: Es la medida o longitud del vector.  
A  (p ;1); B  (3 ;8)
b) Dirección: Es el ángulo "  " que se forma.
4.- sabiendo
 que el modulo y la dirección del
c) Sentido: Representa la flecha del vector. vector A  B son 25 unidades y 53º
respectivamente. Hallar el modulo, la dirección y
d) Línea de Acción (L1): Es la línea recta   
donde se encuentra contenido el vector. el sentido del vector A  4 B , siendo: A  (p ;6)

e) Línea Horizontal (L2): Es la línea recta que y B  (4 ; q ) .
sirve para dar la dirección (  ) al vector.  
5.- sabiendo que: A  (4;8) ; B  (5 ;7) y
(II) MATEMATICAMENTE: se le puede 
representar a través de ecuaciones cartesianas C  (2 ; 3) . Determinar el valor de “K”, a partir
(en el plano o en el espacio) y/o ecuaciones de la siguiente expresión:
matriciales en general.      
A  B  C  K C  2A  3B
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2.- CLASIFICACION DE VECTORES h) VECTORES COPLANARIOS: Son vectores

que se encuentran en un mismo plano
a) VECTORES PARALELOS: Son los que 
poseen la misma dirección. a  
  b c
a a
  P
b b
i) VECTORES CONCURRENTES: Son aquellos
PARALELOS ANTI-PARALELOS cuyas líneas de acción se cortan (concurren) en un
punto común
b) VECTORES OPUESTOS: Son dos vectores 
opuestos de igual magnitud, de igual dirección y 
a
sentido opuesto. b

a j)
 2.- OPERACIONES CON VECTORES:
b Método del Polígono:
El método consiste en graficar a los vectores
c) VECTORES COLINEALES: Son vectores dados uno a continuación del otro y el vector
que están sobre una misma línea de acción resultante se obtiene partiendo del origen y se
 dirige al extremo del último.
b L

a

d) VECTORES EQUIVALENTES: Dos vectores

son equivalentes si tienen igual dirección sentido y
modulo   
 El orden de dibujar a los vectores A , B y C no
a
interesa, pues la resultante siempre será la misma.

b
Polígono cerrado: Es
e) VECTORES IGUALES: Dos vectores que cuando los vectores
tienen la misma dirección, sentido, magnitud o graficados cierran la figura,
modulo y punto de aplicación los vectores deben

a  orientarse en forma horaria
b o antihoraria; por lo tanto
su resultante es nula.
f) VECTOR NULO: Es aquel vector donde todos
sus componentes son cero (0) ó valen cero (0) Métodos Analíticos: Son aquellos en los cuales
para determinar la resultante es necesario hacer
g) VECTORES UNITARIOS : Es todo vector uso de ecuaciones matemáticas, las cuales
 
cuya magnitud es uno, i ; j ; k son un conjunto contienen funciones trigonométricas.
de vectores unitarios asociados con los ejes
coordenados X, Y, Z respectivamente y orientados A) Método del Triángulo:  
hacia los semiejes positivos Se tienen los vectores A , B y C

Z k Sus módulos: A, B y C
 Sus ángulos: α, β, γ
a
 
Ua X i

Y j
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Para determinar un módulo o un ángulo se

puede aplicar;
A B C RX 3
La Ley de Senos:  
sen sen sen

B) Método del Paralelogramo:

 
Cuando dos vectores A y B de módulos A y B a
forman un ángulo " α".
  RX 2
Es decir: Datos: A , B , α
  
Incógnita: R  R  A  B  A  B

R X

El módulo de la resultante:

R  A2  B 2  2 AB cos 
· Cuando dos vectores tienen igual módulo. la
 B  sen  resultante es bisectriz.
  arctg  
 A  B cos  

CASOS PARTICULARES: R  2 X cos

· Cuando a es igual a 0°, los vectores son
paralelos y del mismo sentido.
Entonces se obtiene la resultante máxima.

RMAX  A  B · Cuando dos vectores tienen módulos con un

divisor común “n”
· Cuando α es igual a 180°, los vectores son
paralelos y de sentido contrario. Entonces se
obtiene la resultante mínima. El sentido del
vector resultante, es el mismo que el del vector
del mayor módulo.
R  n A2  B 2  2 AB cos 
RMIN  A  B
· Cuando el ángulo es igual a 90° los vectores
son perpendiculares · Cuando se requiere calcular el módulo del
vector diferencia D. entonces:


R  A2  B2

 
D  A  B  A2  B 2  2 AB cos 
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MÉTODO DE LA DESCOMPOSICIÓN 3.- hallar la intensidad del vector resultante del

RECTANGULAR: siguiente grupo de vectores:
Se emplea cuando se requiere determinar el
módulo y la dirección de la resultante de un
conjunto de vectores concurrentes y coplanares. 4.- hallar la intensidad del vector resultante del
Este método consiste en: siguiente grupo de vectores:
• Trasladar todos los vectores a un plano
cartesiano, haciéndolos concurrir en el origen de
coordenadas. 5.- hallar la intensidad del vector resultante del
• Descomponer todos los vectores que van a siguiente grupo de vectores:
sumarse, en sus componentes rectangulares.
Para ello hay que auxiliarse de las funciones
trigonométricas. 6.- hallar la intensidad del vector resultante del
siguiente grupo de vectores:

7.- Hallar el módulo del vector resultante del

siguiente grupo de vectores:

• Sumar algebraicamente los

componentes en cada eje separadamente,
considerando positivos los componentes que
señalan hacia arriba o derecha, y negativos los
que señalan hacia abajo o izquierda. 8.- hallar el módulo del vector resultante del
siguiente grupo de vectores:
• Conociendo  Vx y  Vy se determinará el
módulo de la resultante y su dirección.

9.- hallar el módulo del vector resultante del

siguiente grupo de vectores:

PRACTICA EN CLASE

1.- Hallar el módulo del vector resultante del

siguiente conjunto de vectores:

10.- hallar el modulo del vector resultante del

siguiente grupo de vectores:

2.- Hallar la magnitud del vector resultante del

siguiente conjunto de vectores:
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PRACTICA DOMICILIARIA 8.- un bote a motor se dirige hacia el este con

una velocidad de 10m/s. Si la corriente marina
1.- Calcular la magnitud del vector resultante tiene una velocidad de 4m/s. en la dirección
del siguiente sistema de vectores: N60ºE. ¿Cuál será el valor de la velocidad
resultante del bote?
 
9.- Si: A  20; B  30 , encontrar la resultante.

2.- determinar la resultante para los vectores

dados:
   
a  20; b  12; c  5; d  7

10.- determinar el modulo de la resultante, si:

  
A  B  8; C  4

3.- Dos vectores de la misma magnitud (4u)

están formando un ángulo de 60º. Determinar el
modulo de la suma de ambos vectores.
11.- Calcular el modulo de la resultante, si
4.- determinar la resultante para los vectores  
dados, siendo: a  3; b  4.
   
a  10; b  2; c  4; d  3

12.- en la figura D=20 y C=40. Determinar su

resultante.

5.- hallar la resultante de:

 
6.- En la figura D=12 y C=5 determinar su 13.- Si: A  3; B  5 , encontrar la resultante.
resultante:

14.- determinar el modulo de la resultante, si:

7.- Calcular el modulo de la resultante de los   
A  B  4; C  8
vectores mostrados:
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PRACTICA EN CLASE
En los siguientes ejercicios colocar verdadero
falso (F), según corresponda:
1.- Dados los vectores:
> Los vectores A, b y D son paralelos ( )
> Los vectores A y D son paralelos ( )
> Los vectores b y D son paralelos ( )
> Los vectores A y D son opuestos ( )
> Los vectores b y D son iguales
2.- del siguiente conjunto de vectores:
PROBLEMAS DE VECTORES
>Los vectores x, M y D son coplanares. ( )
>Los
o vectores x y D no son coplanares.. ( )
>Los vectores M y D son coplanares........ ( )
>Los vectores A, E, , x, y D son coplanares ( )
>Los vectores A, E y c son concurrentes... ( )
>Los vectores x, M, D son concurrentes.... ( )
>Los vectores x y D son paralelos............. ( )
>Los vectores A y c son iguales.................. ( )
>Los vectores A y D son opuestos............ ( )
5.- Los vectores mostrados son:
( )
> Paralelos ( )
> Coplanares ( )
> Iguales ( )
> Opuestos ( )

PROBLEMAS
> Los vectores A, b y D son paralelos ( )
1.- Si el módulo de la resultante máxima de dos
> Los vectores A y D son paralelos ( )
vectores es 24u y al mínima es de 8u, hallar el
> Los vectores b y D son paralelos ( ) modulo de la resultante cuando los vectores formen
> Los vectores A y D son opuestos ( ) 120°.
> Los vectores b y D son iguales ( )
a) 8 2 b) 8 3 c) 8 5 d) 4 3 e) 4 5
3.- sabiendo que los módulos de los vectores A,
b, D y E son iguales a 2cm. Y que el modulo del 2.- Hallar el módulo de la resultante de los vectores
mostrados en la figura A = 4; B =5.
vector c es 1cm.
a) 65
b) 3 5
c) 3 7
>Los vectores A y D son iguales ( )
d) 3
>Los vectores b y D son opuestos ( )
e) N.A.
>Los vectores A y c son iguales ( )
>Los vectores A y E son opuestos ( ) 3.- Hallar el ángulo "  " de manera que la
>Los vectores b y D son opuestos ( ) resultante de los vectores mostrados sea cero.
a) 30°
4.- Se muestran dos planos con vectores. b) 37°
c) 45°
d) 53°
e) 60°
   
4.- si 3 A  2B  30u y 2A  3B  25u , hallar el
 
modulo de 7 A  4B .
a) 70u b) 50u
c) 30u d) 15u
>Los vectores A, E, b y c son coplanares. ( )
e) N.A.
>Los vectores A, E y b son coplanares… ( )
>Los vectores A, E, b y x son coplanares ( )
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
5.- determinar el vector X en función de los PROBLEMAS UNI 
   
vectores A y B . 1.- exprese el vector A en términos de B y C (la
 
a) ( A  B) / 5 figura es un hexágono regular)
   
   B C B C
b) (2 A  3B ) / 5 a) A  b) A 
 
c) (3 A  2B ) / 5  2   2
   B  C  B  C
d) A  B c) A  d) A 
  3 4
e) (3 A  2B ) / 5
PROBLEMA N-1 Sem. CEPRE-UNI
6.- Determinar la medida del ángulo  sabiendo En el sistema de vectores sobre el hexágono de 4 m
que e! modulo de la resultante de los vectores de lado mostrado en la figura, determine el módulo
mostrados es 103 .(AB=BD=3 y BC=1). de la resultante.
a) 30° b) 37° A) 20 m B) 16 m
c) 45° d) 53° C) 24 m D) 8 m
e) 60° E) 32 m

7.- Halle el ángulo "  " para que la resultante cié

los vectores mostrados sea igual a 7, si además PROBLEMA N*2 Sem. CEPRE-UNI
AB=6 y BC=10 (M y N son puntos medios). Dado el conjunto de  vectores que se muestra

a) 60° determinar el vector R en términos del vector E .
     
b) 57° Si R  A  B  C  D  E
 
c) 45° a) E b) - E
d) 37°   
c) 2 E d) -2 E e) 0
e) 30°

8.- Hallar la resultante y su módulo de los vectores PROBLEMA Na3 Sem. CEPRE-UNI
mostrados en la figura. (B=H=4; D=G=6). La figura muestra un tetraedro regular de 2 m de
a) 2 lado, halle el módulo de la resultante de todos los
b) 4 vectores mostrados.
c) 8 A) 2 m B) 4 m C) cero D) 1 m E) 8 m
d) 12
e) 16 PROBLEMA Ns4 Sem. CEPRE-UNI
  En el sistema  de vectores mostrados,
  de termine la
9.- En la figura determinar el vector suma C y D , magnitud de: R     
  A  B C  D  E  F G
en la función de A y B . si se sabe que :
    
a) (2 A  B ) / 3 B  E  G y A  G  10u
 
b) 2(2 A  B) / 3 A) 10 u B) 20 u
  C) 80 u D) 40 u
c) 2(2 A  B ) / 3 E) cero
 
d) (2 A  B ) / 2
  PROBLEMA Ns6 Sem. CEPRE-UNI 98-1
e) (2 A  B ) / 3
Hallar el módulo del vector
10.- Hallar el módulo de la resultante de los resultante del sistema de
vectores mostrados en el hexágono regular de vectores que se muestra en
lado 2u. la figura. Si: a = 3u y
a) 8u e = 2u.
A) 5u B) 7u
b) 12u
c) 12u C) 10u D) 13u
d) 20u E) 15u
e) 4u