INSTITUCION EDUCATIVA

COLEGIO ALIRIO VERGEL PACHECO

Sardinata. Norte de Santander
Material Educativo - Trabajo Pedagógico en Casa 2021

Área Docente Grado

Rodolfo Espinel Galvis
Ciencias Telf.: 312 4972504 E-mail: roespasat@hotmail.com
Aida Yaneth Moncada González
Séptimo
Naturales
Telf.: 311 5484898 E-mail: aidayaneth12@gmail.com
Tema
Período: I ¿Cómo los organismos viven, crecen y responden a Actividad N° 2
estímulos?
Propósito: Reconoce la estructura, función y organización de un ser vivo. Febrero 22 a Marzo 05

Actividad 1. Lee el siguiente caso y luego responde las preguntas.

En un día caluroso, Dimitri estaba pedaleando su
bicicleta, mientras tanto, gotas de sudor bajaban de su
cabeza y brazos; su respiración era más rápida, de
repente sintió sed y bebió un poco de agua, continúo
jugando. Mientras rodaba observó un vuelo de
mariposas, tropezó con una piedra, se cayó y se produjo
una herida en las rodillas, el observó que salía sangre de
ellas, sin embargo, al poco tiempo la sangre se detuvo. Regreso a casa caminando y con
su bicicleta.
a. ¿Por qué se produjo el sudor en el cuerpo y por dónde salió el sudor del cuerpo?
b. ¿Qué partes de su cuerpo estaban en mayor movimiento?
c. ¿Si el niño respiraba más rápido, que partes del organismo estaban trabajando con
mayor esfuerzo?
d. ¿Por qué el organismo siente sed?
e. ¿Qué sucede cuando tomamos agua y Qué recorrido hizo el agua para llegar al
interior del organismo?
f. ¿Cuándo Dimitri se cayó, que se afectó en su cuerpo?
g. ¿Cómo explicas que salió la sangre y por qué se detuvo? ¿Sanará rápido como
sucede esto?
h. ¿Qué parte del organismo identificó las mariposas?
i. ¿Qué sustancias estaban entrando y saliendo del cuerpo de Dimitri?
Lee el siguiente texto y resuelve
Organización de los seres vivos
El cuerpo humano es una estructura compleja y altamente organizada, formada por células
que trabajan juntas para realizar funciones específicas necesarias para mantener la vida y es
necesario que lo consideremos como un todo formado a partir de otras partículas más
sencillas que se unen para formar otras más complejas.
Nivel atómico. Los átomos son las partículas más pequeñas de materia que conservan las
propiedades químicas del elemento químico al que pertenecen. Los átomos que constituyen
la materia viva son los bioelementos..

¡COLAVEPSA, formando y transformando vidas!

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Los bioelementos pueden ser primarios, como el carbono (C), el hidrógeno (H),
el oxígeno (O), el nitrógeno (N), el fósforo (P) y el azufre (S), son los más abundantes, y
forman el 96% de la materia viva.
Nivel molecular. Los átomos se unen entre sí mediante enlaces químicos para formar una
estructura más compleja, la molécula.
Las biomoléculas mas importantes son:
El Agua: formada por la unión de dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Es el
componente mayoritario de los seres vivos.
Las Sales minerales: se pueden encontrar en estado sólido formando estructuras duras,
como los huesos, dientes, conchas de moluscos.
También encontramos los glúcidos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos que son
macromoléculas; estos se unen para formar los orgánulos celulares. Por ejemplo, los lípidos
y las proteínas se asocian para formar las membranas celulares.
Todos estos niveles inferiores de organización de la materia son niveles abióticos.
Ahora continuamos con los Niveles bióticos:
Nivel celular: La célula es la unidad básica de todos los seres vivos.
Las moléculas y macromoléculas se agrupan para formar orgánulos y células, que son
capaces de llevar a cabo las funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. Por tanto,
el nivel celular es el primero que tiene vida. Son muchos y muy diversos los tipos de células
que constituyen el organismo, y cada uno está dotado de una estructura y una función propias.
Algunos tipos de células incluyen: Células sanguíneas, musculares, cutáneas, nerviosas,
glandulares
Algunas células, como las células sanguíneas, se desplazan libremente en la sangre y no
están unidas unas a otras. Otras, como las células musculares, están firmemente unidas entre
sí.
Los seres unicelulares tienen este nivel de organización, pero los pluricelulares son más
complejos.
Tejido: Un tejido se forma por la asociación de células especializadas que tienen la misma
estructura y función. Por ejemplo, el tejido óseo, el tejido sanguíneo, tejido muscular, etc.
Órgano: Varios tejidos que colaboran para realizar una determinada función forman
los órganos del cuerpo humano. Por ejemplo, el corazón está formado por tejido epitelial,
nervioso y muscular, y su función es bombear sangre. El riñón, el hígado, un hueso,
los ovarios, serían otros ejemplos de órganos.
Sistema y aparato. Los órganos se asocian en estructuras superiores (aparatos y sistemas
del cuerpo humano) para realizar una función vital determinada; por ejemplo el el aparato
digestivo está formado por órganos muy diferentes, como los dientes, lengua, o hígado, pero
todos trabajan de modo coordinado en la digestión de los alimentos y absorción de los
nutrientes.
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Cada nivel de organización va formando estructuras más complejas, interaccionando con el

resto hasta dar lugar al organismo, donde se integran todos los aparatos y sistemas que
forman el individuo pluricelular, como una planta, un hongo, un animal o el ser humano.
Individuo: puede ser unicelular (bacterias, amebas) o multicelular. Los organismos
multicelulares muestras división de funciones de tejidos, órganos y sistemas.
Población: grupo de individuos de la misma especie, viven en una misma zona o área
geográfica, se aparean entre sí y dejan descendencia fértil.
Comunidad: es la relación que existe entre diferentes grupos de especies – poblaciones,
conviviendo en una misma área o zona.
Ecosistema: es una comunidad que se relacionan entre sí (interrelaciones) y el medio en el
que viven.
Actividad 2. Analizando nuestro organismo
Recordemos ¿Qué elementos químicos hay en nuestro cuerpo?
¿Cuál crees que es la función de las células mamarias, células de la boca, células que
componen el interior de la nariz, las células – neuronas y las células musculares del ojo?
¿Qué sucede cuando colocas una luz directa en los
ojos?

Encontramos organismos vivos unicelulares (bacterias) ¿cuál es su contribución en el

organismo de la especie animal?
Actividad 3. Niveles de organización bióticos
En medio pliego de papel bond agrupa las siguientes imágenes según el nivel de
organización.
1. Elabora un margen al pliego de papel
2. En la parte superior escribe el área, el grado
3. Debajo escribe el nombre completo del estudiante.
4. Título: Niveles de organización bióticos
5. Escribe el nivel de organización y debajo pega la imagen, debajo de la imagen escribe
el nombre que corresponde

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Actividad 4. Experiencia en casa

Materiales: 1 naranja, limón o mandarina, un plátano verde, una yuca o papa y 1 cebolla
cabezona, cuchillo pequeño, alfiler, hoja en blanco, mesa de trabajo
Procedimiento: Debemos tener en cuenta lo siguiente:
Pericarpio: epicarpo o exocarpo + mesocarpo + endocarpo
Tipo baya: carnosos, jugosos, son brillantes, la pulpa protege a la semilla. Uvas.
Tipo pomo: carnoso, por dentro se divide en varios compartimientos (5).
Tipo sacos jugosos: pequeños sacos o bayas que se unen formando un solo tejido.
1. Elabora el cuadro en el cuaderno, utilizando la hoja de forma horizontal.
Coloca los 3 alimentos sobre la mesa y toca sobre la corteza – Exocarpo y completa
el cuadro.

Pericarpio Naranja – limón Plátano Yuca o papa Cebolla

o mandarina
Textura de la corteza
- Exocarpo
Suave o áspera

Dura o blanda

Rugosa o lisa
Mesocarpo

Seco o carnoso

Duro o blando

Dulce o amargo,
picante o ácido.

Baya, pomo o sacos

jugosos.

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2. Con mucho cuidado utiliza el cuchillo y corta cada Figura 1. Partes de un fruto

alimento por la mitad. Observa la imagen ejemplo

e identifica los tipos de tejido en el alimento.
Elabora el dibujo para cada alimento y ubica sus
partes.

3. Utilice la cebolla cabezona, como ya la ha

partido por la mitad, ahora deshoje sus capas.
Luego cada capa está cubierta en su parte interior por
un tejido casi de color transparente.
Utilice el alfiler y cuidadosamente con sus manos
separe esta fina capa.
Luego puede colocar esta fina capa en un poco de
agua y continúa extendiéndola sobre la hoja de papel.
Observe el color y formación de este tejido, luego
dibuje lo observado.
Continuemos Analizando y responde lo siguiente:
a. ¿Qué función cumple el tejido del exocarpo -(cáscara) epidermis?
b. La yuca, la papa y la cebolla son órganos subterráneos, ¿Qué función cumplen estos
órganos en la planta?
c. ¿Los tejidos que forman los órganos son iguales? Justifica tu respuesta.
d. En los seres vivos multicelulares ¿cada órgano funciona de forma independiente?
Justifica tu respuesta.
e. ¿Consideras que en nuestro organismo hay trabajo en equipo? Justifica tu respuesta.
Actividad 5. Completa el cuadro
Sistema Órganos Función
Cardiovascular
Respiratorio
Nervioso
Musculoesqueletico
Digestivo
Urinario
Reproductor femenino-
masculino
¡Se ordenado, limpio, evita los tachones, deja renglón por medio y cuida el planeta!
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