TALLERES SEXTO Marzo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE MANTA
TALLER DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

PRIMER PERÍODO ACADÉMICO 2021
ÁREAS CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SEXTO
TALLER: QUINTA SEMANA 4 HORAS PRIMER PERÍODO
ESTUDIANTE: _____________________________________________ CURSO: ______
¿Sabes cómo se originó el universo?
FASE AFECTIVA:
1. Utiliza tu imaginación y
describe en cinco renglones
cómo crees tú que se originó el universo.
2. ¿Qué preguntas tienes con respecto al

universo?
Misterios del universo e Historia del Atletismo
FASE COGNITIVA: Lee comprensivamente

Teoría evolucionista: Charles Darwin, expuso la teoría de la
El Universo es todo lo que podemos tocar, sentir, evolución, es decir la idea que los seres vivos se
percibir, medir o detectar. Abarca las cosas vivas, desarrollaron evolucionando mediante la selección natural,
los planetas, las estrellas, las galaxias, los
asteroides, satélites, quazares, cometas las nubes
explicó que los seres humanos compartimos muchas
de polvo, la luz e incluso el tiempo. Antes de que características con los monos ya que tanto los humanos
naciera el Universo, no existían el tiempo, el como los monos descendíamos de un antepasado común.
espacio ni la materia. La evolución biológica es el conjunto de cambios en
Existen varias teorías que explican el origen del caracteres fenotípicos y genéticos de poblaciones
universo hoy te explicaremos tres de ellas. biológicas a través de generaciones. Dicho proceso ha
Actualmente, la teoría más aceptada sobre el originado la diversidad de formas de vida que existen
origen del universo se denomina Teoría del Big sobre la Tierra a partir de un antepasado común
Bang. Esta teoría sostiene que hace casi 14 mil
millones de años toda la materia del universo
Teoría Creacionista: esta teoría sostiene que el universo fue
estaba concentrada en un único punto. Esta
materia tenía un nivel de energía muy alto, la cual creado por un ser superior “En el principio creó Dios los
creó una enorme explosión que en un momento cielos y la tierra, la tierra estaba desordenada y vacía,
dado comenzó a expandirse, generando una gran y las tinieblas estaban sobre la faz del abismo” de
cantidad de energía y materia separando todo, acuerdo con el libro del Génesis.
hasta ahora.
Atención: Las actividades que no puedas realizar dentro del taller, por favor las desarrollas en hojas
aparte.
FASE EXPRESIVA:
3. De acuerdo con la explicación anterior explica a qué teoría corresponde cada imagen y por qué.
Colorea los dibujos que esten sin color.
------------------------------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------
Explica la diferencia o diferencias entre la

teoría del Big Bang y la teoría creacionista.
--------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
4.En una hoja aparte representa los elementos del universo y consulta en el diccionario tres de ellos (por
ejemplo estrella, polvo cosmico)
FASE COGNITIVA: Lee comprensivamente.
El atletismo es
considerado el
deporte
organizado más
antiguo del
mundo. Abarca
numerosas
HISTORIA DEL ATLETISMO disciplinas
Correr, caminar, lanzar y saltar son movimientos naturales agrupadas en
en el hombre y, de hecho, el concepto de atletismo se carreras, saltos,
lanzamientos y
remonta a tiempos muy lejanos, como lo confirman pruebas
algunas pinturas rupestres del Paleolítico Inferior (6000 a. combinadas.
C.-5500 a. C) al Neolítico que demuestran rivalidad entre
varios corredores y lanzadores.
Es un deporte que contiene un conjunto de disciplinas
Los primeros vestigios de las competencias atléticas se agrupadas en carreras, saltos, lanzamientos, pruebas
remontan a las civilizaciones antiguas. La disciplina fue combinadas y marcha. Es el arte de superar el
desarrollándose a lo largo de los siglos, desde las primeras rendimiento de los adversarios en velocidad o en
pruebas hasta su reglamentación. resistencia, en distancia o en altura
El atletismo abarca pruebas como: carreras, saltos,

lanzamientos, pruebas combinadas, y pruebas fuera del CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
estadio como la marcha atlética, maratón, cross y otras
carreras en ruta de distancias. Variables. Pruebas de
Es la capacidad de pensar y decidir, eligiendo la
velocidad: ... Las carreras de fondo son pruebas cuya
distancia es superior a 3000 metros.
mejor de varias alternativas. Capacidad y
El pentatlón, que combina la carrera, el salto, los disposición de escuchar y aceptar a los demás
lanzamientos y la lucha, es otra disciplina del atletismo respetando sus diferencias. Todos tenemos los
introducida en el programa olímpico antes del final del mismos derechos sin importar raza, sexo, religión,
siglo VIII a. C etc. Es el reconocimiento y valoración que uno
tiene de sí mismo y de los demás.
Debe promoverse el respeto por los derechos

individuales. – Como todos los seres humanos son
iguales entre sí, debe existir un trato igualitario sin
importar las diferencias de origen. – Nadie puede
ser molestado por su raza, religión, idioma,
ideología, cultura, género, nivel de educación ni
condición social.
FASE EXPRESIVA:
De acuerdo con la lectura anterior explica. 7. Redacta en 5 renglones que aprendiste del
5.Redacta qué relación tiene la pintura rupestre con el atletismo.
atletismo
6.Colorea y escribe las pruebas que abarca el atletismo
Lee atentamente y sigue instrucciones
En la siguiente sopa de letras busca y resalta con color azul: las tres teorías vistas (big –
Bang, creacionista, evolucionista. Con color rojo nombre de quién expuso la teoría
evolucionista. Con color verde elementos importantes del atletismo: correr. Caminar,
lanzar, saltar. (Pruebas combinadas. Marcha atlética, maratón, CROSS. Con color café 6
palabras del párrafo democracia: pensar, decidir, elegir, aceptar, sexo, raza.
B L A N Z A R F M R A S N E P
C I D E C I F G A H I A J R K
D A G S E X O E R R T L O A A
A E P B A D F G A H J T M N T
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C H A R L E S D A R W I N O R
E V O L U C I O N I S T A C C
FASE REFLEXIVA:
A. ¿Estás de acuerdo con la frase anterior?
Puedes tolerar a todos?
B. ¿Necesitamos del ejercicio físico? ¿Lo
practicas?
C. Describe las dificultades que se te
presentaron al realizar el taller.
D. Reflexiona si requieres mayor explicación
frente a los temas y describe.(En hoja
aparte)
ÁREAS CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SÉXTO
TALLER: SEXTA SEMANA 4 HORAS PRIMER PERÍODO
Desempeño: Reconozco los valores democráticos en el gobierno escolar de mi institución educativa.
FASE AFECTIVA: encierra cinco valores que se practican en tu comunidad
FASE COGNITIVA:
¿QUÉ SON LOS VALORES?
El conjunto de buenas cualidades que distinguen a las personas y que sirven para
que una sociedad humana conviva y se desarrolle en armonía. Por ejemplo la
bondad, la solidaridad, la honestidad, el respeto, la tolerancia, etc.
DEMOCRACIA: En términos muy sencillos, la democracia es el gobierno de la

mayoría, es una forma de gobierno en la que el pueblo a través de sus representantes es quien dirige
al Estado.
La democracia tuvo su origen en la Grecia antigua, especialmente en la polis de Atenas, entre los
siglos VII y IV a.C. El órgano máximo del gobierno de la polis era la Asamblea, integrada por todos los
ciudadanos libres.
¿QUÉ SON LOS VALORES DEMOCRÁTICOS? Son las características, las cualidades, las ideas y
creencias aceptadas en una sociedad, que deben dirigirla a lograr que el proceso democrático se
consolide y sea exitoso.
TOLERANCIA: Es la capacidad de aceptar ideas y opiniones distintas de las propias.
LA IGUALDAD: Significa que ante la ley todos somos iguales. Por encima de nuestras diferencias
económicas, físicas, culturales, etc. Ante la ley y autoridades, debemos todos recibir trato igual.
PLURALISMO: Es una forma de vida pacífica y productiva en la que se deben respetar las distintas
formas de actuar y de pensar.
LA JUSTICIA.- La justicia es un valor que inclina a obrar y juzgar, teniendo por guía la verdad y dando
a cada uno lo que le pertenece.
PARTICIPACIÓN: Es la intervención de los ciudadanos en las actividades voluntarias de la comunidad,

respetando los valores democráticos.
RESPONSABILIDAD: Es hacerse cargo de las consecuencias de nuestra actuación.
LIBERTAD: Es la facultad natural que tiene el ser humano de comportarse en un sentido o en otro o
de abstenerse de hacerlo, siempre y cuando no vaya contra la ley.
Fuente: Página Web: www.ieez.org.mx
FASE EXPRESIVA: 3. Si tú fueras el personero estudiantil, ¿cómo

promoverías la participación?
1. ¿Cuáles son las características de un país
democrático? ------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------
2. selecciona dos valores que para ti sean más 4. Redacta una frase organizando adecuadamente las
importantes para vivir en comunidad y explica por qué siguientes palabras para formar una frase de uno de los
valores democráticos.
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------ las siempre reina Justamente. todas La actúa
------------------------------------------------------------------------------ virtudes, es señora y justicia de
------------------------------------------------------------------------------
5. Elabora un dibujo donde se apliquen los valores democráticos.
FASE COGNITIVA
¿Qué valores se promueven con el atletismo?
Los deportes promueven la participación, la libertad, la cooperación y el respeto. Pero

sobretodo, se adquieren muchas más virtudes positivas, como la justicia, lealtad, convivencia,
respeto, compañerismo, trabajo en equipo, disciplina, responsabilidad, conformidad,
crecimiento, aprendizaje, reflexión, sacrificio, rigor y mucho desarrollo personal.
Dentro de las capacidades físicas que se desarrollan con el atletismo están: la resistencia, la fuerza y la
velocidad. Las habilidades motrices como la carrera y el salto, además de la coordinación dinámica general y el
equilibrio dinámico.
La resistencia es una de las capacidades físicas básicas, particularmente aquella que nos permite llevar a cabo
una actividad o esfuerzo durante el mayor tiempo posible.
El equilibrio es la capacidad de realizar y controlar cualquier movimiento del cuerpo contra la ley de la gravedad.
(Dominio de su cuerpo en el espacio) su función es mantener relativamente estable el centro de gravedad del
cuerpo.
La velocidad es la capacidad física que nos permite llevar a cabo acciones motrices en el menor tiempo posible.
Para su desarrollo (que es escaso), depende de varios factores, como los musculares, nerviosos, genéticos y la
temperatura del músculo.2
La agilidad es una cualidad física o intelectual en relación con la manera de realizar una acción. Quien tiene esta
condición es considerado como ágil. Desde un punto de vista físico, un animal o un individuo
tiene agilidad corporal cuando sus movimientos son flexibles y rápidos
FASE EXPRESIVA: Contesta en una hoja parte. 6. De acuerdo con el texto anterior observa la imagen
de la izquierda y escribe la relación que tiene con la
resistencia, el equilibrio y velocidad.
7.Recorta y pega diferentes deportes en los que se

aplique:
a. Resistencia
b. Equilibrio
c. Velocidad
d. Agilidad.
8. Relaciona… 9.¿Qué valores requieren los deportistas para lograr

Redacta en 7 renglones cuales son las capacidades su máximo desempeño?
que se desarrollan con el atletismo y qué podemos
hacer para motivar a la familia a practicar el atletismo
FASE COGNITIVA: Conectándonos con la historia
QUÉ ES LA HISTORIA?
La historia es la ciencia que tiene como objetivo el estudio de sucesos del pasado, tradicionalmente de la
humanidad, y como método, el propio de las ciencias sociales.
Período de la historia de la humanidad que comprende desde el origen del hombre hasta la
aparición de los primeros testimonios escritos, momento en que comienza el período
histórico propiamente dicho.
"la prehistoria se divide en Edad de Piedra, que comprende el Paleolítico, Mesolítico y
Neolítico, y Edad de los Metales".
S U C E S O S A T M P F A E
P C A V E R L Y E E R D C R
FASE EXPRESIVA: E I H O Y W I E S S E E O O
10.Encuentra 12 R T E N E R S R T O H V N C
palabras relacionadas
I H E D A S O H I L I A T I
con la historia.
O C D Q R D F N M I S C E T
D E F D E A A R O T T S C I
O H H N V M C P N I O E I L
T I E M P O I E I C R L M O
H O M O D E N R O O I A I E
E S C R I T O S S S A T E L
A N O C H E R Q N Y S E N A
P A S A D O C A D F G M T P
FASE EXPRESIVA: Luego de observar el pictograma contesta.

11. ¿Qué diferencias encuentras entre prehistoria e historia.
¿En cuántas y cuáles edades se divide la historia?
13. Representa por medio de dibujos las diferencias entre prehistoria e historia
FASE REFLEXIVA:
Reflexiona, marca con una x y explica.
si No ¿Por qué?
A.. ¿Realizaste solo las actividades
del taller?
B. ¿Lees el taller completo antes de
contestar?
C. ¿Aplicas en tu vida los valores
democráticos?
D. Enumera las actividades que
fueron difíciles realizar escribe
¿por qué?.
E. Describe la actividad que más se

te facilitó y explica ¿por qué?
ÁREAS CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SEXTO
TALLER: SEPTIMA SEMANA 4 HORAS PRIMER PERÍODO
FASE AFECTIVA:
Imagina que puedes viajar en este momento.

¿A dónde te gustaría ir?
¿Qué lugares conoces?
FASE COGNITIVA: Lee comprensivamente
¿De qué está compuesto el Vía Láctea que, a su vez, pertenece a la hipergalaxia
universo? denominada Grupo Local
Las estrellas
Desde lo más pequeño a lo más
grande, el Universo es todo lo Son cuerpos celestes que liberan energía en forma
que existe Desde el mundo de luz y calor. De manera similar a los seres vivos,
invisible de las partículas que constituyen nuestros las estrellas nacen, maduran y mueren. Mientras
cuerpos hasta las grandes galaxias formadas por vive una estrella, se mantiene encendida
millones y millones de estrellas. Todo lo que es, lo transformando continuamente los gases de
que ha sido y lo que será. Eso es el Universo. hidrógeno en Helio. Al cabo de millones de años, el
Las galaxias hidrógeno se agota y las capas exteriores de la
estrella se ven obligadas a expandirse
Están conformadas por un conjunto de estrellas,
planetas, satélites, cometas, asteroides y polvo El sol
cósmico. Los grupos de estrellas dentro de una Para los humanos, el Sol es la estrella principal y
galaxia, reciben el nombre de cúmulos estelares. casi única, aunque en el conjunto del universo es
Los grupos de galaxias se denominan hipergalaxias. una estrella común, pues existen estrellas más
Cada galaxia se distingue por presentar una forma luminosas, más calientes, pero más lejanas.
geométrica definida, por ejemplo, existen galaxias El Sol, como cualquier otra estrella, es una gran
elípticas o espirales. esfera de gas concentrado por la propia gravedad.
Nuestro planeta está localizado en la galaxia de la Su brillo e iluminación es el resultado de todas las
reacciones nucleares que se presentan en su Los meteoritos son cuerpos celestes

interior. Tiene un diámetro de 1.400.000 conformados por hierro y materiales rocosos; se
kilómetros, con un volumen que sobrepasa el considera que son restos de planeta
millón de veces al de nuestro planeta. desintegrados que se desplazan en el espacio a
gran velocidad. Al ser atraídos por un planeta o un
Los agujeros negros. satélite hacen impacto en la superficie y se
Un agujero negro es una región del espacio desintegran formando cráteres.
interestelar ocupada por una espesa masa, donde la
Las cometas son cuerpos celestes sólidos que
atracción de la gravedad es tan fuerte que nada
orbitan alrededor del Sol. Están formados por
puede escapar de su dominio; por este motivo,
pequeñas partículas de roca envueltos en una capa
recibe el nombre de agujero, y es negro porque la luz
gaseosa, que forma una larga cola. En su recorrido,
no puede escapar de su fondo. Como consecuencia,
describen órbitas alargadas y, a medida que se
los agujeros negros son completamente invisibles.
acercan al Sol, se extiende su cola luminosa. El
cometa Halley es uno de los más conocidos.
Los satélites son cuerpos celestes que giran
alrededor de un planeta y son de menor tamaño. ¿Qué es el sistema solar?
Están compuestos por distintos elementos como Nuestro sistema solar es heliocéntrico, es decir,
rocas y metales. Al igual que algunos planetas, todos los planetas que lo conforman giran alrededor
presentan fenómenos geológicos como el del Sol.
vulcanismo. La Luna es el único satélite que tiene
nuestro planeta. El sistema solar se formó hace aproximadamente
4.650 millones de años y, desde ese momento, ha
Los asteroides son fragmentos de roca que estado en constante cambio, porque es un sistema
probablemente son el resultado de la explosión de dinámico que cambia y evoluciona constantemente.
algún planeta; por tal razón, reciben el nombre de
El sistema solar está formado por ocho planetas
planetas menores. Giran alrededor del Sol,
principales (aunque se han identificado otros cinco
especialmente entre las órbitas de Marte y Júpiter,
planetas enanos y otro número considerable de
debido a la fuerza gravitatoria de este último.
cuerpos mejores). Además en nuestro sistema hay
ciento de satélites, miles de asteroides, cientos de
miles de cometas, gas y polvo.
Realiza las siguientes actividades para mejorar tu movilidad.

FASE EXPRESIVA
1. Redacta un cuento de 15 renglones, utilizando los elementos del universo resaltados

2. Elabora un dibujo de un lugar imaginado para ti.
3. soluciona el siguiente crucigrama con ayuda de tus padres
Realiza los ejercicios de estiramiento, toma evidencias y envíalas a tu profesor de educación

Física.
FASE COGNITIVA:
EL DERECHO A LA PROTECCIÓN
En Colombia, todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a

recibir protección contra el abuso, la explotación y la violencia. ... La violencia contra la
niñez puede llevar, adicionalmente, a la separación de los niños y niñas de sus familias
y a su institucionalización en hogares de cuidado.
El Instituto Colombiano de bienestar familiar vela por los derechos fundamentales de los niños: la vida,
la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad,
tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación
y la libre expresión de su opinión.
Una buena alimentación e hidratación son los mejores aliados de tu cuerpo para brindarte mayor
energía para realizar actividades físicas.
A continuación te recomendamos algunos alimentos que brindan mayor cantidad de energía a tu
cuerpo. El huevo, los frutos secos, la espinaca, al brócoli, el plátano, la avena y el chocolate entre otros.
FASE EXPRESIVA:
4. Describe en 4 renglones en que consiste el derecho a la protección
5. Qué hace el Instituto de bienestar familiar en Colombia
6. ¿Que requieren los niños, jóvenes y adultos para brindar una mayor energía para realizar actividades
físicas?
7. Para qué sirve al ser humano la actividad física.
FASE REFLEVIVA: Reflexiona y contesta con sinceridad

A. Escribe los aspectos positivos del taller para tu aprendizaje personal
B. Explica en qué actividad o actividades requieres mayor asesoramiento
C. En qué aspectos podemos mejorar tu aprendizaje por medio del taller
ÁREAS CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SÉXTO
TALLER: OCTAVA SEMANA 4 HORAS PRIMER PERÍODO
FASE EXPRESIVA:
1. Observa la siguiente imagen, luego encierra tus deportes favoritos y escribe por qué te
agradan.
FASE COGNITIVA: Lee con atención LOS JUEGOS OLIMPICOS
LAS NORMAS Inspirados en los Juegos Olímpicos que los antiguos

griegos organizaron en la ciudad de Olimpia entre los años
Las normas de convivencia son un conjunto de reglas 776 antes de cristo y 393 después de cristo, las olimpiadas
establecidas en un grupo social a fin de orientar y facilitar las modernas comenzaron a ver la luz en 1894, cuando
relaciones entre los sujetos y garantizar el buen desarrollo el barón de Coubertin fundó el Comité Olímpico
del trabajo y la vida cotidiana Internacional (COI), órgano que desde entonces coordina el
movimiento olímpico.
El Manual de Convivencia es un documento que hace
parte del Proyecto Educativo Institucional del colegio y La primera edición tuvo lugar en Atenas, en 1896, y en esos
contiene el conjunto de principios, normas, procedimientos, juegos participaron sólo 245 atletas. A partir de ahí, el
acuerdos, y demás aspectos que regulan y hacen posible número fue creciendo, incluyendo a las mujeres, que
la convivencia de los miembros de una institución compitieron por primera vez en los de París 1900 aunque
educativa. sólo en algunas modalidades.
El manual de convivencia de nuestra institución permite Los Juegos Olímpicos se celebran cada cuatro años en
que todos los actores nos respetemos y cumplamos las diferentes ciudades del mundo. Sólo en las ediciones de
normas. 1916, 1940 y 1944 no se celebraron debido a las Primera y
a la Segunda Guerra Mundial. Cada Olimpiada ha tenido
Las normas son creadas por el hombre con el fin de características propias y no han sido ajenas a lo que sucedía
resguardar determinados valores. Las normas son por lo en la sociedad.
tanto, un deber ser, sustentado en la voluntad del hombre, Los de Barcelona, en 1992, fueron un éxito rotundo y dieron
es decir, tenemos la opción de acatarla o ignorarla. paso a una mayor profesionalización. En la actualidad, casi
Cada deporte se rige por sus propias normas. todos los países están representados y la dimensión del
evento es descomunal. Río 2016 no será una excepción.
FASE EXPRESIVA: Siguiendo instrucciones.

2. .En la siguiente sopa de letras busca y colorea de un color todas las palabras que encuentres
relacionadas con el manual de convivencia y con otro color las palabras relacionadas con los juegos
olimpicos (mínimo 20 palabras) Selecciona 5 de difícil comprensión y consulta su significado en el
diccionario.
G V O J R E S P O N S A B I L I D A D
O O L U R T O Y A U N I O E A N J T T
B L I E Q E L S T E D F T S C B A E O
I U M G N E I O L A A A O G A E N N L
E N P O I S D I E U I U M R T F O A E
R T I S L C A P T T M T S I A Y L S R
N D A O O O R I I O O O I M R E E G A
O C E L P L I C S N N C L A R K C A N
E O R I M A D N M O O U C S F C R O C
S M T M A R A I O M T D I D V O A K I
O P U P R D D R O O U F C F B H B V A
L R I I T F E P A D A D I T S E N O H
A O L A R G E T N I N O I C A M R O F
R M J U E G O S O L I M P I C O S A S
E I G O B I E R N O A C T O S O D U J
S S P A R T I C I P A C I O N C O N D
T O E S P I O N O S I M O R P M O C A
Realiza las siguientes actividades en hojas parte con buena letra, orden y presentación.
3. En una hoja en blanco explica tres faltas que afectan la sana convivencia en el colegio.
4. Elabora una redacción de 6 renglones sobre la importancia de las normas y el manual de
convivencia en nuestra institución.
5. Qué relación encuentras entre las normas y los juegos olimpicos, explica adecuadamente
tu respuesta.
6. Describe la situación, falta o norma que

se está cometiendo en esta imagen y
como se puede corregir.
7.Lee la instrucción y realiza la siguiente actividad

8. Observa y encierra con un circulo las imágenes iguales a la muestra.
9. Inventa un cuento en el que relaciones las siguientes palabras (juegos olimpicos, normas, Atenas,
deportes, faltas, castigo, correcciones, evitar, positivo, negativo, felicidad, triunfo). Utiliza una hoja aparte
y decórala con dibujos
FASE REFLEXIVA:
Marca con una x y explica el por qué.
si no ¿Por qué?
A. ¿Seguiste todas las instrucciones dadas en el

taller?
B. ¿Aprendiste algo nuevo con las actividades?
C. ¿Cuál fue tu mayor dificultad en el desarrollo

del taller?
D. ¿Qué le agregarías al taller?
E. ¿Cuál es tu reflexión personal sobre el tema?

CIENCIAS SOCIALES, FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN

ÁREAS GRADO: SEXTO
FÍSICA.
TALLER: 2 TRANSVERSA PROYECTO
4 HORAS PRIMER PERÍODO
DEMOCRACIA
Taller No. 2
GOBIERNO ESCOLAR (2)
FASE AFECTIVA:
Analice las imágenes y describa las emociones

que le causa cada una.
FASE COGNITIVA
Consejo Directivo. El Consejo Directivo, es la instancia directiva, de participación de la

comunidad educativa y de orientación académica y administrativa de la institución. Está
conformado por Rectoría, 2 representantes de docentes de la institución, 2 representantes de
padres y madres de familia, 1 representante estudiantil de último grado, 1 representante de
egresados y 1 representante del sector productivo.
-Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución.

-Servir de instancia para resolver los conflictos.
-Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución.
-Asumir la defensa de los derechos de toda la comunidad educativa.
-Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de

la institución.
-Participar en la planeación y evaluación del PEI, del currículo y del plan de estudios.
-Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios.
Consejo Académico.
El consejo académico participa en la orientación pedagógica de la Institución, en el estudio,

modificación y ajuste del currículo, en la organización del Plan de Estudios y en la Evaluación
Institucional. Está integrado por:
1. El Rector quien lo preside.

2. Coordinador académico.
3. Docente por cada área.
4. Un docente de preescolar.
El consejo de padres de familia es un órgano de participación de los padres de familia del

establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso
educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio.
FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA:
1. Asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del

establecimiento.
2. Analizar aspectos académicos, administrativos y comunitarios y hacer sugerencias a los
diferentes órganos de participación para su mejora.
3. Generar actividades de participación comunitaria el cual propenda por la proyección y
crecimiento institucional.
FASE EXPRESIVA
1. Escriba cuatro funciones del consejo directivo.

2. ¿Quiénes conforman el consejo directivo?
3. ¿Cuál es la principal función del conejeo académico?
4. ¿Quiénes conforman el consejo académico?
5. Para usted cuál es principal función del consejo de padres de familia.
Nuestros Líderes
Representante: Para representar los intereses de los estudiantes se eligen:
Monitor de curso,
Representante de grado y sede para conformar el consejo de estudiantes.
Representante al consejo directivo.
Personero de los estudiantes
Contralor estudiantil
El Personero Estudiantil es un representante de último grado elegido por

sus compañeros con el fin de que promueva y defienda el ejercicio de los
derechos y deberes de los estudiantes, consagrados en la constitución
Política, las leyes los reglamentos y el Manual de convivencia de la institución
Son funciones del personero: promover el ejercicio de los derechos y
responsabilidades, incentivar y promover las responsabilidades, derechos,
faltas, sanciones de los estudiantes.(entre otras)
Recibir quejas y reclamos sobre lesiones a los derechos de los estudiantes
El contralor estudiantil es un cargo de representación que solo se ejerce en los colegios del sistema
educativo oficial de Bogotá, ya que entre sus funciones está la de ejercer control social con la
institución educativa y la comunidad a la que pertenece, a través de mecanismos como la rendición de
cuentas. Fuente: Proyecto de vida I.E.D De Manta
Características de un líder.
Tener claridad con respecto a sus funciones específicas.

Ser vocero de la comunidad a quien representa.
Ser ejemplo para sus compañeros en todos los aspectos
Ser responsable en el cumplimiento de su plan trazado en el cargo
Recibir información de sus compañeros y transmitirla para el mejoramiento grupo
Ser un estudiante que con su comportamiento y compromiso garantice la protección de derechos de
sus compañeros.
Promover el ejercicio de los derechos y responsabilidades de sus compañeros
Fomentar la participación, sana convivencia y el respeto entre todos los miembros de la comunidad.
FASE EXPRESIVA
6. Elabore una redacción sobre las características que debe tener un líder escolar
7. Elija una frase, un logo y una imagen que lo identifiquen como líder y represéntelo en media
hoja. (puede incluir propaganda para que lo elijan )
8. Debajo de cada imagen escriba dos funciones específicas de acuerdo con el cargo.
Representante de estudiantes
1.
1. 1.
2. 2.
2.
Elecciones
¿Para qué?
1. 1.
1.
2. 2. 2.
¿Cuál es su aprendizaje sobre el liderazgo escolar? Escriba utilizando todo el espacio.

En la siguiente imagen analiza muy bien y marca con una X los valores que debe tener el líder escolar.
FASE REFLEXIVA
1. ¿Qué le llamó la atención del taller?

2. Describa las dificultades que se le presentaron para resolver el taller.
3. ¿Puedes liderar acciones específicas en tu grupo? Explica tu respuesta.

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TALLER DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

ÁREAS CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SEXTO

TALLER: QUINTA SEMANA 4 HORAS PRIMER PERÍODO

ESTUDIANTE: _____________________________________________ CURSO: ______

¿Sabes cómo se originó el universo?

2. ¿Qué preguntas tienes con respecto al

Misterios del universo e Historia del Atletismo

FASE COGNITIVA: Lee comprensivamente

Colorea los dibujos que esten sin color.

Explica la diferencia o diferencias entre la

FASE COGNITIVA: Lee comprensivamente.

El atletismo abarca pruebas como: carreras, saltos,

Debe promoverse el respeto por los derechos

6.Colorea y escribe las pruebas que abarca el atletismo

Lee atentamente y sigue instrucciones

ÁREAS CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SÉXTO

TALLER: SEXTA SEMANA 4 HORAS PRIMER PERÍODO

ESTUDIANTE: _____________________________________________ CURSO: ______

Desempeño: Reconozco los valores democráticos en el gobierno escolar de mi institución educativa.

FASE AFECTIVA: encierra cinco valores que se practican en tu comunidad

DEMOCRACIA: En términos muy sencillos, la democracia es el gobierno de la

PARTICIPACIÓN: Es la intervención de los ciudadanos en las actividades voluntarias de la comunidad,

RESPONSABILIDAD: Es hacerse cargo de las consecuencias de nuestra actuación.

FASE EXPRESIVA: 3. Si tú fueras el personero estudiantil, ¿cómo

5. Elabora un dibujo donde se apliquen los valores democráticos.

¿Qué valores se promueven con el atletismo?

Los deportes promueven la participación, la libertad, la cooperación y el respeto. Pero

7.Recorta y pega diferentes deportes en los que se

8. Relaciona… 9.¿Qué valores requieren los deportistas para lograr

FASE COGNITIVA: Conectándonos con la historia

FASE EXPRESIVA: Luego de observar el pictograma contesta.

E. Describe la actividad que más se

ÁREAS CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SEXTO

TALLER: SEPTIMA SEMANA 4 HORAS PRIMER PERÍODO

ESTUDIANTE: _____________________________________________ CURSO: ______

Imagina que puedes viajar en este momento.

¿Qué lugares conoces?

FASE COGNITIVA: Lee comprensivamente

reacciones nucleares que se presentan en su Los meteoritos son cuerpos celestes

Realiza las siguientes actividades para mejorar tu movilidad.

1. Redacta un cuento de 15 renglones, utilizando los elementos del universo resaltados

Realiza los ejercicios de estiramiento, toma evidencias y envíalas a tu profesor de educación

En Colombia, todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a

FASE REFLEVIVA: Reflexiona y contesta con sinceridad

ÁREAS CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SÉXTO

TALLER: OCTAVA SEMANA 4 HORAS PRIMER PERÍODO

ESTUDIANTE: _____________________________________________ CURSO: ______

FASE COGNITIVA: Lee con atención LOS JUEGOS OLIMPICOS

LAS NORMAS Inspirados en los Juegos Olímpicos que los antiguos

FASE EXPRESIVA: Siguiendo instrucciones.

6. Describe la situación, falta o norma que

7.Lee la instrucción y realiza la siguiente actividad

8. Observa y encierra con un circulo las imágenes iguales a la muestra.

A. ¿Seguiste todas las instrucciones dadas en el

C. ¿Cuál fue tu mayor dificultad en el desarrollo

E. ¿Cuál es tu reflexión personal sobre el tema?

CIENCIAS SOCIALES, FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN

ESTUDIANTE: _____________________________________________ CURSO: ______

Analice las imágenes y describa las emociones

Consejo Directivo. El Consejo Directivo, es la instancia directiva, de participación de la

-Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución.

-Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de

El consejo académico participa en la orientación pedagógica de la Institución, en el estudio,

ESTUDIANTE: _______________________________________ CURSO:

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