TIEMPO CONTENIDO

Funciones y progresiones.
Funciones:
1. Función, Dominio y Rango. Representaciones gráficas.
2.Composición de funciones
3. Tipos de funciones: inyectiva, sobreyectiva, biyectiva,
creciente y decreciente.
4.Función inversa
8 DIAS 5. Funciones reales de variable real. Operaciones.
6. Funciones algebraicas: lineal afin, cuadrática, raíz cuadrada,
valor absoluto y máximo entero.
Progresiones:
 Progresiones aritméticas.
 Progresiones geométricas.

GEOMETRÍA
1. Punto, recta y plano
2. Postulado de la recta. Distancia entre dos puntos
3. Figuras. Segmento. Rayos. Semirrecta
4. Conjuntos convexos
5. Separación del plano. Semiplanos
6. Ángulos y triángulos
8 DIAS 7. Congruencia de segmentos y de ángulos
8. Congruencia de triángulos
9. Triángulos isósceles y equiláteros
10. Rectas perpendiculares. Propiedades. Mediatriz
de un segmento
11. Rectas paralelas
12. Ángulos determinados por dos rectas paralelas y
una recta que las corta
13. Relaciones angulares de un triángulo
14. Ángulos formados por las bisectrices de un
triángulo

ESTADÍSTICA
1. Introducción
2. Población y muestra
3. Variable
8 DIAS
4. Distribución de frecuencias
5. Construcción de una distribución de frecuencias
6. Representación gráfica de distribuciones
7. Medidas de tendencia central

CARTEL DE CONTENIDOS PARA CUARTO GRADO

 I.E MIXTA CEBA “URIEL GARCIA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION A LA PROGRAMACION LINEAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

REGION DE EDUCACION : Cusco

UGEL : Cusco
I.E. : “CEBA URIEL GARCIA”
AREA : MATEMATICA
GRADO : CUARTO
DOCENTE DE PRÁCTICA : ELIAS MELENDREZ VELASCO
DOCENTE RESPONSABLE
 CARINA JUANA SAIRE HUAMÁN
 CRISTIAN RAFAEL FLORES RODRÍGUEZ
 MARLENI QUISPE ORTIZ
 MIGUEL ÁNGEL VIGÑATTI SALAS
 PERSI STEVES VIVANCO VERA
 RAMIRO DOMÍNGUEZ GONZALES

II. FUNDAMENTACIÓN

La presente unidad pretende responder a las características y necesidades

del aprendizaje de los estudiantes asegurando los procesos de enseñanza y
del aprendizaje que estén vinculados a su contexto cultural, socio político
sobre todo su formación integral. Frente a ello uno de los procesos
fundamentales de la educación básica regular es el mejoramiento de las
condiciones de vida de las sociedades que dependen de la competencia de
sus ciudadanos y frente a ello los principales propósitos de la educación
básica regular es el desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura
científica papa comprender y actuar ene le mundo. Consecuentemente el
área de matemática se orienta al desarrollo del pensamiento matemático y
razonamiento lógico del estudiante con la finalidad que vaya desarrollando
las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analítica
los problemas de su contexto y su realidad.Para lo cual se implementaran
un conjunto de actividades de aprendizaje que permitan integrar estrategias
y técnicas de enseñanza aprendizaje.

III. TEMA TRANSVERSAL

 Conciencia ambiental y conciencia de vida con práctica de valores.

CONTENIDOS MEDIOS ESTRATEGIAS

NUMERO RELACIONES Y  Razonamiento y demostración

FUNCIONES
1. Ecuaciones e inecuaciones  Halla el conjunto solución de un sistema
 Lineal de ecuaciones lineales.
 Exponencial  Interpreta los enunciados de un
 Valor absoluto problema con los datos obtenidos del
 Cuadrática libro.
2. Funciones
 Función lineal  Comunicación matemática
 Función cuadrática
3. Progresión aritmética y  Grafica un sistema de ecuaciones
geométrica lineales con dos variables.
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN  Discrimina la inecuación en el problema.
4. Geometría del espacio  Interpreta las regiones factibles a partir
 Punto, recta, plano. de gráficos.
5. Áreas de volúmenes
 Área de un prisma  Resolución de problemas
 Área de un cilindro
 Área de una pirámide  Evalúa resultados obtenidos en la
 Área de un cono resolución de problemas de
 Área de una esfera programación lineal.
6. Cuadriláteros y  Reconoce los diferentes procedentes
circunferencias para la resolución de problemas y
ESTADÍSTICA Y delibera su auto aprendizaje
PROBABILIDADES
7. Variaciones
8. Combinaciones y
permutaciones
9. probabilidades

CAPACIDADES DE ÁREA Y VALORES Y ACTITUDES

CAPACIDADES
ESPECIFICAS OBJETIVOS

 Razonamiento y demostración  Responsabilidad

 Analiza  Llega puntual al salón de clases.
 interpreta  Contribuye con la conservación de
 Comunicación matemática orden e higiene del salón
 Resuelve  Participa permanentemente ene le
 Elabora aula
 Interpreta  Muestra seguridad y perseverancia
 Resolución de problemas al resolver problemas y comunicar
 Evalúa resultados matemáticos
 Solidaridad
 Colabora con sus compañeros

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

V. MATRIZ DE EVALUACIÓN
 CAPACIDAD DE ÁREA: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN

PESO %
Nº PUNTA
INDICADOR (Opcion INSTRUMENTO
REACT. JE
al)

Analiza sistema de ecuaciones 25% 3 10

e in ecuaciones lineales de dos
variables. Prueba objetiva
y de desarrollo.
Interpreta un enunciado de 2 10
programación lineal. 25%

Total 100% 5 20

 CAPACIDAD DE ÁREA: COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

PESO %
Nº PUNTA
INDICADOR (Opcion INSTRUMENTO
REACT. JE
al)

Resuelve sistema de 30% 3 06

ecuaciones mediante métodos
gráficos.

Elabora las restricciones de 2 10 Prueba objetiva y

datos obtenidos en el 50% 2 04 de desarrollo.
problema.

Interpreta la región factible a 20%

partir de un grafico.

Total 100% 5 20

 CAPACIDAD DE ÁREA: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PESO %
Nº PUNTA INSTRUMEN
INDICADOR (Opcion
REACT. JE TO
al)

Prueba de
desarrollo.
Evalúa resultados en la 100% 04 20
resolución de problemas de
programación lineal hallando
resultados de función objetiva

Total 100% 5 20

ACTITUD FRENTE AL ÁREA.

PESO % REACTIV
Nº PUNTA INSTRUMEN
INDICADOR (Opcion O
REACT. JE TO
al) (Anexo)

Muestra empeño al realizar sus 35% Lista de Revisión

tareas y presenta cotejos, de tareas.
14(0.5) 7
puntualmente sus tareas. Registro
auxiliar.

35% Lista de Revisión

cotejos, de
Participa activa y 7 Registro ejercicios
permanentemente en
1(7) auxiliar. y
desarrollo de las sesiones de
Escala de bonificaci
aprendizaje
Actitudes. ón de
puntos.

30% Lista de Revisión

Organiza y sistematiza cotejos, de
adecuadamente el cuaderno de 12(0.5) 6 Registro cuaderno
avance teórico auxiliar. de
teorías.