EVALUACIÓN DE DOCENTE

NOMBRE DEL DOCENTE:________________________________________

INSTITUTO QUE LABORA:________________________________________
MATRICULA DE ESTUDIANTES:__________________ FECHA:______________
MATERIA QUE IMPARTE:_________________________________________

ESCALA DE ESTIMACIÓN

LOS ÍTEM VAN DE ACUERDO A LOS SIGUIENTES TÉRMINOS SIEMPRE= 2, A VECES=1,

NUNCA=0,

A
CRITERIOS ITEM SIEMPRE NUNCA
VECES
Mantiene el interés de las y los estudiantes
durante la clase.
Fomenta la colaboración y la participación
de las y los estudiantes en las distintas
actividades
Presenta problemas con fines didácticos que
MOTIVACIÓN despierten curiosidad y deseos de búsqueda
del conocimiento
Explica a los estudiantes la importancia del
tema.
Toma en cuenta las necesidades individuales
y colectivas de los estudiantes para obtener
mejores resultados.

Inicia cada clase vinculándola con los

contenidos anteriores
Se adapta a los conocimientos y a los niveles
de formación de los alumnos.
ESTRATEGIA Es claro en la comunicación de los
UTILIZADA conocimientos y en las instrucciones a seguir,
POR EL su tono, volumen, velocidad de voz es el
DOCENTE adecuado, pronuncia correctamente y su
vocabulario es amplio.
Relaciona la teoría del contenido con la
práctica en la realidad concreta y utiliza
ejemplos ilustrativos y pertinentes
. Usa variados recursos didácticos en las
clases como el debate crítico, entre otros, y es
hábil en el manejo de situaciones imprevistas.
 Demuestra interés ante las dificultades de los
estudiantes para alcanzar el contenido

Facilita y estimula la comunicación para que

el estudiantado le manifieste sus inquietudes
y problemas, como mecanismo efectivo para
superar situaciones que los afectan en lo
académico.
ORIENTACIÓN Atiende las interrogantes que le plantean los
estudiantes.

Utiliza las fortalezas y debilidades de los

estudiantes para orientarlos al mejoramiento.
Ayuda a los estudiantes hacer frente a los
conflictos, cambios, tensiones y limitaciones
demostrando actitudes de solidaridad ante
situaciones imprevistas que afecten al
estudiantado.
Los criterios de evaluación de las pruebas
escritas, orales y de cualquier otra actividad
de evaluación son conocidos con la debida
anticipación por los estudiantes. Discute con
los estudiantes la reprogramación de la
evaluación cuando las circunstancias así lo
exigen y acepta las sugerencias y
propuestas de los estudiantes que permitan
que el proceso de evaluación sea más
efectivo y veraz
Plantea actividades de nivelación en aquellos
EVALUACIÓN objetivos y contenidos no logrados por los
estudiantes.
Promueve actividades de coevaluación y de
auto evaluación en los estudiantes y las
actividades de evaluación sumativa guardan
relación con lo discutido y explicado en las
clases.

Las actividades de evaluación sumativa se

corresponden con los grados de complejidad
establecidos con el contenido

Las calificaciones obtenidas por los

estudiantes en las distintas actividades
evaluativas son informadas en los lapsos
previstos en el Departamento de Evaluación
 Asiste puntual a la hora de clase.

Utiliza la totalidad del tiempo

destinado al trabajo de aula.

PRESENTACIÓN Mantiene la disciplina en el aula.

DEL DOCENTE

Es pulcro, afable y cordial en su

trabajo

Difícilmente es alterado en su estado

de ánimo y es respetuoso en el trato
con los estudiantes

TOTAL

SI LA PUNTUACIÓN ES DE

25 A 20 SU ACTUACIÓN COMO DOCENTE ES EXCELENTE

19 A 15 SU ACTUACIÓN COMO DOCENTE ES BUENA

14 A 0 SU ACTUACIÓN COMO DOCENTE ES DEFICIENTE…

ELABORADO POR: MAYRA E GARCÍA A

CI 10.158.717