Ciencias Naturais 1

Ciências Naturais
2009
Governador do Estado de Pernambuco
Eduardo Henrique Accioly Campos
Secretário de Educação do Estado

Danilo Jorge de Barros Cabral
Chefe de Gabinete
Nilton da Mota Silveira Filho
Secretária Executiva de Gestão de Rede

Margareth Costa Zaponi
Secretária Executiva de Desenvolvimento da Educação

Aída Maria Monteiro da Silva
Gerente de Políticas Educacionais de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Zélia Granja Porto
Gerente de Políticas Educacionais do Ensino Médio

Cantaluce Mércia Ferreira Paiva de Barros Lima
Gerente Geral do Programa de Correção de Fluxo Escolar

Ana Coelho Viera Selva
Gerente de Políticas Educacionais em Direitos Humanos, Diversidade e Cidadania

Genilson Cordeiro Marinho
Gerente de Políticas de Educação Especial

Albanize Cardoso da Silva
Gerente de Avaliação e Monitoramento das Políticas Educacionais

Maria Epifânia de França Galvão
Gerente de Normatização do Ensino

Vicência Barbosa de Andrade Torres
COMISSÃO DE ELABORAÇÃO
Ana Rita Franco do Rego
Maria da Conceição Tavares
Rosinete Salviano Feitosa
Suzane Bezerra de França
COMISSÃO DE REVISÃO
Ednaldo Ramos dos Santos
Erika de Albuquerque Maciel
Maria José Holanda Barbosa
Prezado/a Professor/a,
É com satisfação que a Secretaria de Educação disponibiliza as Orientações

Teórico-Metodológicas de Ciências para a Educação Básica. Estas orientações
têm por objetivo subsidiá-los em suas práticas pedagógicas, ou seja, contribuir
para o planejamento de seu trabalho na área, a fim de melhorar a qualidade de
Ensino na Rede Estadual de Pernambuco.
Estamos vivendo uma era marcada pelos avanços tecnológicos e progressos
científicos que delineiam novas exigências para os estudantes. Portanto, nosso
objetivo é formar cidadãos participativos e críticos quanto às questões propostas
pelo Ensino de Ciências.
Nessa perspectiva, as orientações propostas neste documento estão
estruturadas em 04 (quatro) Unidades Didáticas de forma a auxiliar na problema-
tização dos conteúdos e na aprendizagem significativa por parte dos estudantes.
Esses conteúdos estão organizados em eixos temáticos que têm por objetivos
gerais:
Vida e ambiente – Promover o reconhecimento dos componentes
ambientais, os meios de conservação e preservação ambientais, e a ação humana
nesses processos. Orientar os estudantes na compreensão das interrelações e
inter-dependências entre os seres vivos e entre eles e o ambiente;
Ser humano e saúde – Desenvolver nos estudantes a compreensão do corpo
humano, as relações entre os sistemas vitais e entre estes e o ambiente, bem como
as doenças e as diversas formas de prevenção;
Tecnologia e sociedade – Proporcionar aos estudantes situações visando o
reconhecimento das propriedades da matéria e energia, bem como a utilização
pelo ser humano. Promover a compreensão da interferência humana no uso da
tecnologia no meio ambiente e na qualidade de vida.
Esse material de apoio não é um documento fechado e acabado. Ele deve ser
enriquecido com outras sugestões de conteúdo e práticas que venham a
contribuir para um Ensino contextualizado (BRASIL, l997) e significativo
(MOREIRA, 1999) para os estudantes, visando à melhoria da escola pública do
Estado de Pernambuco.
Aída Monteiro
Secretária Executiva de Desenvolvimento da Educação
5
Componente Curricular: Ciências Naturais
Ensino Fundamental 1º Ano UNIDADE: 1
OS LUGARES E SUAS PAISAGENS

OBJETIVO: Perceber e reconhecer os componentes da paisagem local e de
outras paisagens.
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. Paisagem Local
!Observação das paisagens naturais e artificiais, destacando algumas
diferenças;
!Identificação de paisagens através de figuras.
2. Alterações nas Paisagens (ontem e hoje)

!Observação das alterações no meio ambiente citando os elementos e
fatores responsáveis pelas modificações.
3. Preservação dos Espaços Coletivos e do Meio Ambiente

!Visita aos espaços interativos e ambientais observando e identificando os
animais (fauna) e as vegetações (flora) existentes nesses espaços e outras
características com clima, solo, presença de rios, lagos, relevos e outros.
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OBJETOS E PROCESSOS DE TRANSFORMAÇÃO

OBJETIVO: Conhecer as relações entre o ser humano e a natureza e as formas
de utilização e transformações dos recursos naturais nas diversas culturas.
1. Atividade Humana
!Identificação das características de alguns objetos como: textura, formas;
!Observação de objetos produzidos no presente e no passado.
2. Propriedades dos objetos

!Reconhecimento de algumas propriedades existentes nos objetos;
!Verificação das propriedades físicas, manipulação de objetos em sala de
aula.
3. Cuidados no uso dos objetos

!Meios de segurança ao manipular os objetos;
!Identificação de figuras abordando a preservação e conservação dos
objetos.
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SERES VIVOS
OBJETIVO: Conhecer o papel do homem sobre o mundo social e natural,
identificando a diversidade entre os seres vivos e os meios de preservação a os
cuidados com o seu corpo.
1. Características dos Seres Vivos
!Descrição dos seres vivos e suas características destacando sua
importância na manutenção desses seres no meio ambiente;
!Diferenciação entre animais de vegetais observando suas características.
2. Animais e Vegetais
!Descrever os diversos tipos de cultivo e sua utilidade para a vida dos seres
vivos;
!Relacionar os diversos tipos de cultivo com a matéria prima produzida e a
importância para os seres vivos;
!Animais e plantas dos ecossistemas brasileiros, suas características e os
meios de preservá-los;
!Animais de ecossistemas mundiais e os meios de preservá-los.
3. Corpo Humano
!Identificação das partes do corpo humano e os principais órgãos e suas
funções;
!Hábitos de higiene praticados no ambiente familiar;
!Identificação dos principais cuidados na prevenção de acidentes.
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FENÔMENOS NATURAIS
OBJETIVO: Compreender os fenômenos naturais e sua relação com a vida
humana.
1. Fenômenos Naturais e a Vida Humana
!Conceito dos alguns fenômenos naturais e seus efeitos no cotidiano.
2. Atividades e as Manifestações de Energia

!Realização de atividades, observando os efeitos da luz, som e do calor;
!Observação de figuras com ações da força e do movimento.
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AMBIENTE
OBJETIVO: Reconhecer os componentes dos diversos ambientes, descrevendo
meios de conservação.
1. Áreas Urbanas e Rurais
!Diferenciação de áreas urbanas e rurais, a partir da observação de figuras,
identificando características sócio-econômicas e ambientais;
!Relato das condições de vida do homem no campo e na cidade citando
meios para uma melhor qualidade de vida
2. Ambientes Naturais e Artificiais

!Identificação dos ambientes aquático e terrestre, suas características e
principais seres vivos que neles habitam;
!Descrição dos elementos físico, biológico e químico dos ambientes
aquáticos e terrestres a partir de observações.
3. Moradia
!Identificação dos tipos de moradia e as características socioeconômicas e
ambientais;
!Descrição das condições de moradia e seus habitantes.
4. Conservação do Ambiente
!Pesquisa em jornais e revistas ambientes degradados e preservados
destacando ações para conservação do meio ambiente.
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VIDA E AMBIENTE
OBJETIVO: Reconhecer a interposição dos seres vivos no meio ambiente e suas
distribuições na biosfera.
1. Biodiversidade
!Conceito de Fauna e Flora, destacando as características dos de grupos de
animais e plantas dos diversos ambientes (manguezais, mata Atlântica e
outras)
!Identificação no mapa ou globo a distribuição de alguns ecossistemas,
ressaltando clima e localização.
2. Utilidades dos Vegetais

!Tipos de agricultura e manejos de plantações;
!Relato das utilidade dos vegetais no dia-a-dia;
3. Utilidades dos Animais

!Diferenciação de tipos de criação através de exemplos;
!Relato da utilidade dos animais no dia-a dia
4. Cadeia Alimentar
!Descrição dos componentes de uma cadeia alimentar, identificando a
função de cada componente e sua importância na biosfera;
!Classificação dos animais quanto ao tipo de alimentação (carnívoros e
herbívoros)
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SER HUMANO E SAÚDE

OBJETIVO: Identificar a divisão do corpo humano e os cuidados com a higiene
e os acidentes.
1. Espaço Físico
!Noção de lateralidade utilizando situações em sala de aula;
!Situações do cotidiano demonstrando noções de sentido e direção através
de representações de sinais.
2. Divisão do Corpo
!Descrição das partes do corpo humano utilizando o colega e desenhos em
desenhos com identificação, citando alguns componentes de cada parte.
3. Higiene e Saúde
!Descrição dos tipos de higiene e sua importância na vida;
!Montagem de um mural em grupo com figuras expressando os cuidados
com corpo.
4. Primeiros Socorros
!Noções de primeiros socorros e os cuidados necessários em acidentes
domésticos.
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TECNOLOGIA E SOCIEDADE
OBJETIVO: Identificar as propriedades da matéria e sua importância na
utilização da energia e dos produtos.
1. Matéria Como fonte de Energia
!Conceito de matéria descrevendo algumas propriedades;
!Descrição dos estados físicos da matéria, destacando as características
com exemplos.
2. Energia
!Tipos de energia e suas fontes;
!Pesquisa das atividades humanas relacionando aos tipos energias
utilizadas.
3. Produção de Produtos
!Recursos renováveis e não renováveis, descrevendo formas de conservá-
los no meio ambiente.
4. Reciclagem
!Conceito de reciclagem e sua importância;
!Construção de brinquedos e outros objetos com sucata;
!Processo de separação de lixo em coletores, identificando sua importância
na coleta seletiva.
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AMBIENTE
OBJETIVO: Reconhecer os fenômenos naturais e suas conseqüências.
1. Matéria
!Conceito de matéria relacionado aos elementos naturais encontrados na
terra;
!Descrição das características de cada mudança de estado físico da matéria
através de situações do cotidiano.
2. Substância e Misturas
!Classificação dos tipos de misturas exemplificando com situações;
!Meios de separar uma mistura, destacando a importância da fervura e
filtração no tratamento da água.
3. Fenômenos Naturais
!Comentários sobre os fenômenos naturais que ocorrem na terra;
!Conceito dos fenômenos e classificando-os com exemplos;
!Descrição dos fenômenos físicos e químicos;
!Relato de fenômenos biológicos como germinação, nascimento e
crescimento.
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VIDA E AMBIENTE
OBJETIVO: Relacionar a importância da água na Terra, sua distribuição no
planeta, a utilização humana e ações para conservação.
1. A Água
!A composição da água e sua distribuição no planta;
!Descrição das características da água pura.
2. Estado Físico da Água

!Mudanças do estado físico da água, com exemplos.
3. Ciclo da Água
!O ciclo da água e sua importância para o planeta;
!Pesquisa sobre meios de conservação da água.
4. Doenças Causadas pela Água Contaminada e poluídas

!Doenças contraídas pelo uso da água contaminada;
!Descrição dos meios de tratamento de água para o consumo humano /
tratamento de esgoto.
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AMBIENTE
OBJETIVO: Descrever os componentes da litosfera, relatando a ação humana
na transformação e utilização ambiental.
1. Solo
!Tipos de solo, suas características e composição;
!Demonstração de algumas características do solo através de
experimentos.
2. Utilização do Solo
!Utilidades do solo no cotidiano;
!Compreensão da importância do tratamento do solo para agricultura.
3. Erosões
!Tipos de erosão e os agentes erosivos;
!Pesquisa sobre os meios de prevenção das erosões.
4. As Rochas
!Conceituar e classificação das rochas;
!Citar as Utilidades das rochas no cotidiano.
5. Doenças e Contaminação no Solo

!Doenças causadas pelo solo contaminado;
!Contaminação do solo e meios para conservá-los.
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OBJETIVO: Descrever a importância e utilização da energia pelo homem.
1. Energia
!Conceito de energia, citando tipos e fontes;
!Pesquisa sobre as formas alternativas de energia.
2. Transformação da Energia
!Aplicações e cuidados;
!Transformações da energia e suas aplicações no cotidiano;
!Descrição dos cuidados com a energia elétrica.
3. Magnetismo
!Conceito de magnetismo, indicando os tipos de ímã (provisório e
permanente);
!Identificação do uso do ímã no dia-a-dia.
4. Diferentes Formas de Energia

!Através de leituras, observar o uso de energia nas novas tecnologias
(telecomunicações e informática);
!Meios de economizar energia elétrica.
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VIDA E AMBIENTE
OBJETIVO: Reconhecer a interdependência das formas vivas e não vivas,
descrevendo a classificação dos seres vivos em reinos e suas características.
1. Características Gerais dos Seres Vivos
!Relato das características gerais dos seres vivos, descrevendo os níveis de
organização.
2. Os Reinos
!Classificação dos seres vivos em reinos, destacando características e seus
representantes.
3. Reprodução dos Animais e Vegetais

!Descrição dos tipos desenvolvimento dos animais, destacando a
localização dos embriões;
!Tipos de desenvolvimento nas plantas e a importância das sementes.
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VIDA E AMBIENTE
OBJETIVO: Descrever os representantes e as características dos animais e
vegetais e a relação entre eles e o meio ambiente.
1. Fenômenos Biológicos
!Diferenciação entre a fotossíntese e a respiração, destacando os
mecanismos e seus elementos;
!Utilização de experimento para observar a transpiração e sudação nas
plantas.
2. Reino Animal
!Principais características entre os animais vertebrados e invertebrados,
destacando seus grupos e representantes;
!Descrever os tipos de adaptações (hábitos, habitat) no meio ambiente e os
tipos de manejo (caça e pesca).
3. Reino Vegetal (Plantas)

!Classificação dos vegetais, citando suas características e representantes;
!Identificação das partes das plantas;
!Pesquisa sobre a utilidade das plantas e importância do Reflorestamento
para o meio ambiente.
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AMBIENTE
OBJETIVO: Identificar as transformações ocorridas no seres humanos, a
importância da reprodução na perpetuação das espécies e os cuidados para uma
vida sexual saudável.
1. Transformação do Corpo
!Fases e transformações do corpo da criança ao idoso;
!Conhecimento dos direitos da criança e do adolescente e dos idosos.
2. Sistema Reprodutor
!Órgãos e funções do sistema reprodutor masculino e feminino;
!Principais características de hereditariedade expressadas na família.
3. Hábitos de Higiene
!Hábitos saudáveis de higiene (corporal e ambiental) utilizada no contexto
familiar;
!Importância da higiene para o corpo e meio ambiente.
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OBJETIVO: Relacionar a interferência humana no meio ambiente e as tecno-
logias utilizadas para controle e preservação do ambiente e a qualidade de vida.
1. Fatores que Interferem a Fauna e Flora
!Os fatores e mecanismos que interferem na fauna e flora;
!Efeitos dos fenômenos naturais (físicos, químicos, biológicos) na fauna e
da flora.
2. Impactos Ambientais Causados pela ação do Homem

!O perigo da poluição no meio ambiente (causa conseqüência);
!Descrição da importância da coleta seletiva e a reciclagem do lixo.
3. Tecnologias na Medicina
!Verificação em cartões de vacinas a administração das doses e sua
importância na prevenção das doenças;
!Pesquisa sobre o uso de novas tecnologias para o tratamento de doenças.
4. As Rochas
!Tipos de Rocha
!Utilidades das rochas
5. Doenças e Contaminação no Solo

!Tipos de doenças causadas ao homem
!Meios de contaminação do solo
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SER HUMANO E SAÚDE

OBJETIVO: Reconhecer os alimentos como elemento fundamental para a
produção de energia e funcionamento dos sistemas vitais do corpo.
1. Os Alimentos
!Classificação dos tipos de alimentos, sua origem e suas fontes;
!Pesquisa sobre os cuidados com os alimentos, na compra, no preparo e na
conservação.
2. Sistema Digestório
!Descrição dos mecanismos da digestão, os órgãos e suas funções;
!Cuidados com os dentas e língua;
!Principais patologias relacionadas ao sistema digestório.
3. Sistema Respiratório e Circulatório

!Compreensão dos mecanismos de da respiração, destacando os órgãos,
função e localização;
!Caracterização da circulação venosa e arterial, descrevendo os órgãos,
funções e os cuidados com o sangue;
!Principais patologias relacionadas ao sistema respiratório e circulatório.
4. Hábitos de Higiene
!Pesquisa sobre hábitos de higiene dos alimentos na prevenção de doenças;
!Reconhecimento da importância da higiene bucal na prevenção de
doenças.
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SER HUMANO E SAÚDE

OBJETIVO: Compreender a importância do sistema nervoso, sua relação com
o sistema locomotor e o papel que o sistema urinário desempenha no organismo
humano.
1. Sistema Urinário
!Os órgãos das vias urinárias, os rins, suas funções e principais patologias;
!A importância do consumo diário da água para o organismo humano.
2. Sistema Locomotor
!Divisão do esqueleto, os ossos e sua localização e relação aos músculos;
!Cuidados com os ossos e músculos e as doenças que atacam o sistema
locomotor.
3. Sistema Nervoso
!Relação entre os órgãos do sistema nervoso e o funcionamento do corpo;
!Principais patologias e os meios de se obter uma vida mental saudável.
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SER HUMANO E SAÚDE

OBJETIVO: Identificar os indicadores que contribuem para a qualidade da vida
humana, destacando o papel do sistema endócrino e dos órgãos dos sentidos na
relação do homem com o meio ambiente.
1. Sistema Endócrino
!Caracterização e importância do sistema endócrino e o local de produção
dos hormônios.
2. Sistema sensorial
!Relação entre os órgãos dos sentidos, sua função e os cuidados necessários
para o bem funcionamento do sistema sensorial;
!Resolução de situações do cotidiano, envolvendo os sentidos e pessoas
com necessidades especiais
3. Indicadores de saúde para qualidade de vida

!Pesquisa sobre os indicadores para qualidade de vida.
4. Microorganismos
!Os tipos de microorganismos, suas características e utilidades
(importância econômica, industrial e ambiental);
!Tipos de vacina e sua importância no dia-a-dia.
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OBJETIVO: Relatar a importância da tecnologia na preservação da saúde.
1. Instrumentos tecnológicos utilizados pelo homem
!Utilização de instrumentos tecnológicos utilizados pelo homem no
cotidiano a partir de uma abordagem histórica;
!Conhecer mecanismos de manejo adequado dos recursos naturais.
2. Prevenção e Saúde
!Observação de situações do cotidiano envolvendo preservação da saúde
com a utilização de soros e vacinas.
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TERRA E AMBIENTE
OBJETIVO: Localizar a terra no sistema solar, descrevendo suas camadas,
reconhecendo o solo como elemento fundamental na vida dos seres vivos,
compreendendo suas especificidades e utilização da tecnologias para a solução de
problemas ambientais e melhoramento do solo.
1. A Terra
!Localização do planeta terra no sistema solar, bem como suas
características;
!Diferenciação entre corpos luminosos e iluminados (corpos celestes);
!Relação dos movimentos da terra com as estações do ano e os eventos (dia
e noite);
!Descrição das camadas da terra destacando seus elementos
2. Litosfera
!Definição e classificação dos diferentes tipos de rochas;
!Descrição da utilidade das rochas no cotidiano;
!Reconhecimento da importância econômica e ambiental das rochas;
!Pesquisa sobre as riquezas do subsolo, sua importância econômica e suas
tecnologias.
3. Solo
!Identificação dos tipos de solo a partir de suas características;
!Verificação das características físicas do solo através de experimentos
enfatizando a sua utilização no cotidiano;
!Descrição dos mecanismos de tratamento do solo indicando sua
importância para agricultura;
!Pesquisa a respeito das principais doenças causadas pelo solo poluído e
contaminado e a tecnologia disponível para tratar esse solo.
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4. Intemperismo
!Visualização da relação entre os agentes erosivos e os tipos de erosão;
!Observação dos mecanismos de controle e prevenção do processo erosivo
no solo.
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ÁGUA E AMBIENTE
OBJETIVO: Reconhecer na água, sua importância para o meio ambiente e a
manutenção da vida bem como o equilíbrio do planeta destacando mecanismos
tecnológicos para utilização e conservação.
1. Água
!Compreensão da composição da água;
!Pesquisa sobre os principais tipos de água e sua distribuição na terra;
!Reconhecimento da importância da água nos ecossistemas para a
sobrevivência dos Seres Vivos;
!Identificação em ações do dia-a-dia formas de utilização da água.
2. Tipos de Água
!Partindo de observações do cotidiano verificar os diferentes tipos da água;
!Investigação de como é feito o tratamento dos esgotos;
!Visita as estações de tratamento da água para entendimento sobre
distribuição da água consumida nas cidades;
!Visita a estação de esgoto para compreender sua utilização;
!Compreender a importância do racionamento de água.
3. Estados Físicos da Água:

!Observação e registro das características da água nos estados físicos:
sólido, líquido e gasoso;
!A interferência da temperatura nas mudanças de estado físico da água,
verificada através de experimentos;
!Representação através de esquemas ou desenhos do ciclo da água
relacionando as mudanças de seu estado físico;
!Percepção a água como fonte energia utilizada pelos seres vivos.
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4. Propriedades da Água
!Realização de experimentos com materiais alternativos, para identificar as
propriedades da água;
!Conhecer as maneiras de reciclar a água.
5. Poluição
!Pesquisa sobre os agentes físicos, químicos e biológicos que poluem a
água;
!Identificação das doenças causadas pela poluição e contaminação da água;
!Pesquisa a respeito dos diferentes tipos de doenças que podem ser
transmitidas pela água e suas tecnologias;
!Discussão sobre a transmissão, prevenção e tratamento das doenças;
!Elaboração de cartazes e panfletos para exposição na escola, sobre os
cuidados que devemos ter com a água.
6. Problemas ambientais causados pela utilização da água de forma
inadequada.
!Compreensão da relação entre os problemas ambientais e as ações
humanas.
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AR E AMBIENTE
OBJETIVO: Descrever os componentes da atmosfera, destacando sua impor-
tância para a manutenção da vida na terra, equilíbrio do meio ambiente, conhe-
cendo o uso das tecnologias para o monitoramento dos fenômenos metereológicos.
1. Composição do Ar
!Pesquisa sobre a composição química do ar;
!Levantamento de dados através de pesquisa doenças veiculadas pelo ar;
!Leitura de textos sobre substâncias poluidoras que prejudicam a nossa
saúde;
!Descrição dos tipos de respiração realizadas pelos seres vivos e os
mecanismos de adaptação no meio;
!Leitura de textos sobre a importância da respiração e da fotossíntese para
os seres vivos.
!Realização experimentos para verificar a combustão e seus elementos,
destacando os diversos tipos de combustíveis.
2. Camadas da Atmosfera
!Descrição das características das camadas da atmosfera;
!Pesquisar sobre a importância do ozônio na terra e os efeitos do
aquecimento global;
!Reconhecimento do ar como fonte de energia e as tecnologias utilizadas
nesse processo.
3. Meteorologia
!Caracterização dos diferentes tipos de nuvens;
!Reconhecimento dos diferentes recursos tecnológicos empregados na
meteorologia;
!Descrição dos fenômenos meteorológicos.
31
4. Propriedades do Ar
!Realização de experimentos com materiais alternativos para identificação
das propriedades do ar;
!Pesquisa sobre a utilidade e a aplicabilidade do ar;
!Identificação de tipos, suas características, os recursos tecnológicos
aplicados ao seu estudo, bem todos os aspectos relacionados com a pressão
do ar.
!Elaboração de pesquisa sobre os tipos de ventos.
5. Qualidade do ar e as doenças causadas pelo ar poluído e contaminado
!Percepção das implicações das ações humanas e tecnológicas para a
qualidade do ar;
!Pesquisa sobre os agentes poluidores físicos, químicos e biológicos,
relacionando os tipos de agentes poluidores com os diversos tipos de
doenças;
!Visita o entorno da escola e comunidades circunvizinhas, observando e
registrando as situações ambientais encontradas.
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VIDA E AMBIENTE
OBJETIVO: Identificar as ações do homem na biosfera e suas implicações na
preservação e manutenção do meio ambiente.
1. Fluxo de Energia
!Identificação dos componentes da cadeia alimentar e sua importância para
o fluxo de energia na biosfera;
!Percepção da diferença entre cadeia alimentar de teia, a partir de situações
do cotidiano;
!Leitura de texto sobre a transferência de energia nos ecossistemas
2. Problemas ambientais causados pela ação do homem

!Levantamento utilizando jornais, revistas e em sua comunidade, os
principais problemas ambientais, identificando suas causas e
conseqüências e possíveis soluções.
3. O uso de Tecnologias para a preservação do meio ambiente

!Reconhecimento de formas alternativas para a produção de combustíveis
(Biodiesiel);
!Classificação dos resíduos produzidos pelo consumo humano, seu destino
e as formas de sua reutilização (compostagem e reciclagem).
4. Preservação Ambiental e sustentabilidade

!Verificação de mecanismos para a preservação e conservação do meio
ambiente;
!Através de leituras e pesquisas, indicação de possibilidades para o
desenvolvimento sustentável.
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TERRA E AMBIENTE
OBJETIVO: Compreender as teorias da origem da vida, identificando as
características dos seres vivos nos reinos, seus representantes, especificando o reino
monera, os vírus e suas interações com os seres vivos e o meio ambiente.
1. Origem da Vida
!Reconhecimento das teorias relacionadas à origem da vida;
!Descrição das teorias da evolução dos seres vivos.
2. Características Gerais dos Seres Vivos

!Diferenciação das várias espécies de seres vivos a partir de sua
classificação;
!Reconhecimento dos vários Reinos e seus componentes.
3. Reino Monera
!Identificação das diversas características dos componentes;
!Pesquisa das diversas doenças e suas formas de prevenção;
!Reconhecimento da importância econômica e ambiental.
4. Virús
!Reconhecimento das características que diferenciam os Vírus dos outros
seres;
!Identificação das doenças causadas pelos vírus;
!Pesquisa das formas de prevenção.
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VIDA E AMBIENTE
OBJETIVO: Descrever as características dos protistas, dos fungos e das plantas,
destacando seu papel na biosfera e suas relações com os outros seres vivos,
identificando sua importância econômica e ambiental e suas tecnologias.
1. Reino Protista
!Descrição das várias características;
!Compreensão da classificação;
!Pesquisa das doenças e formas de prevenção.
2. Reino Fungi
!Identificação a partir de observações diversas as características;
!Compreensão de como os fungos são classificados;
!Pesquisa dos fungos que causam doenças;
!Levantamento de dados que indiquem a importância econômica e
ambiental;
!Tecnologias e os microorganismos;
!Pesquisa dos diversos fungos que colaboram com a indústria alimentícia e
farmacêutica;
!Compreensão de como os fungos podem atuar na agricultura.
3. Reino Plantal
!Classificação do Reino Plantal;
!Reconhecer a partir de observações diversas as características desse Reino;
!Identificação das características dos vegetais relacionando-as a utilidade
deles para a vida do homem.
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4. As angiospermas
!Reconhecimento das partes que compõem esses vegetais e a função deles
no desenvolvimento da planta;
!Reconhecimento dos diversos tipos de angiospermas suas utilidades;
!Compreensão da importância econômica na vida do homem.
!Discussão sobre a importância ambiental da preservação;
!Identificação do uso da tecnologia aplicada ao desenvolvimento da
agricultura.
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VIDA E AMBIENTE
OBJETIVO: Descrever as características dos animais invertebrados, destacando as
especificidades de cada grupo, seus representantes e sua relação com os outros seres
vivos e o ambiente.
1. Reino Animalia
!Reconhecimento das características gerais e diversidade dos animais.
2. Animais Invertebrados
!Identificação das características gerais;
!Descrição da classificação a partir da observação das diferenças;
!Pesquisa dos Poríferos / Celenterados, compreendendo sua reprodução,
modo de vida e formas de preservação;
!Observação das características dos Helmintos, as doenças e formas de
prevenção;
!Reconhecimento das diferenças entre moluscos e anelídeos, destacando
utilidade e diferenças adaptativas;
!Compreensão das diferenças entre os artrópodes, crustáceos, insetos,
aracnídeos, quilópodes e diplódes, reconhecendo suas características;
!Reconhecimento das características dos equinodermos, compreendendo
suas classes.
3. Doenças Causadas pelos animais invertebrados

!Pesquisa das várias formas de prevenir doenças.
4. Manejo tecnológico em ambientes naturais e artificiais

!Percepção da preservação do ambiente como condição básica para termos
qualidade de vida;
!Compreensão de que a conservação é tarefa de todos;
!Partindo de observações, debater formas de uso sustentável das riquezas
do ambiente.
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VIDA E AMBIENTE
OBJETIVO: Descrever as características dos animais vertebrados, destacando as
vivos e o ambiente.
1. Animais Vertebrados
!Identificação das características gerais;
!Descrição da classificação a partir da observação das diferenças;
!Reconhecimento das características e importância dos peixes para a
economia;
!Reconhecimento das características e importância dos anfíbios para o
equilíbrio ecológico do ambiente;
!Reconhecimento das características e importância dos répteis para a
medicina e economia;
!Reconhecimento das características das aves, bem como, sua importância
econômica avaliando a partir de debates o aumento do tráfico desses animais;
!Reconhecimento das características dos mamíferos, compreendendo sua
importância, identificando o homem como parte desse grupo, avaliando
sua importância na economia.
!Definição de critérios para o manejo sustentável dos animais vertebrados.
2. Relações Ecológicas
!Pesquisa dos diversos tipos de relações ecológicas entre os seres vivos,
destacando as relações harmônicas e não harmônicas.
3. Adaptação dos Seres Vivos no Ambiente

!Percepção de que os seres vivos apresentam diferenciação anatômica para
adaptarem-se aos diversos ambientes;
!Reconhecimento os nichos e habitat que possibilitam aos seres vivos
relacionarem-se com o meio.
38
4. Problemas Ambientais
!Compreender que o desequilíbrio ecológico pode ser evitado se o homem
conhecer e respeitar o ambiente e os outros seres vivos do planeta.
39
SER HUMANO E SAÚDE

OBJETIVO: Descrever as características dos animais vertebrados, destacando as
vivos e o ambiente.
1. Organização do corpo humano
!Reconhecimento da organização do corpo humano, enfatizando a célula
como a unidade básica de sua organização;
!Percepção do homem como um ser social, inserido no meio ambiente, e na
dimensão histórica de sua existência (cultura, conhecimento, tecnologia);
!Elaboração de pesquisa com moradores da localidade, enfocando o
desenvolvimento histórico e cultural da comunidade
2. Citologia
!Representação da célula e suas estruturas de maneira criativa, através de
materiais alternativos, sucata, e dramatizações Representação da célula e
suas estruturas de maneira criativa, através de materiais alternativos, sucata,
e dramatizações;
!Reconhecimento da microscopia como princípio de funcionamento,
evidenciado a evolução desses instrumentos e suas implicações para o
estudo da citologia;
!Demonstração de preparo de materiais para visualização de estrutura
celular em microscópio.
3. Estrutura Celular
!Identificação das organelas e suas funções;
!Caracterização dos processos de divisão Celular;
!Construção de modelos alternativos de representação dos processos de
divisão celular.
40
4. Tecidos
!Caracterização dos tipos de células e a formação dos tecidos;
!Classificação dos tecidos, relacionando as suas funções;
!Verificação da localização dos tecidos para a formação dos órgãos.
41
SER HUMANO E SAÚDE

OBJETIVO: Compreender a importância do sistema reprodutor na perpetuação
da espécie humana bem como os métodos contraceptivos, DST e os mecanismos
de prevenção.
Descrever a estrutura cardio-respiratório, sua anatomia e fisiologia abordando os
mecanismos que contribuem para uma melhor qualidade de vida.
1. Sistema Reprodutor
!Descrição dos órgãos reprodutores e suas funções;
!Reconhecimento do processo de fecundação;
!Debate a cerca dos tipos de parto;
!Discussão dos métodos Contraceptivos e DSTs;
!Reconhecimento da importância do uso de preservativos (masculino e
feminino) para a prevenção de DSTs e da gravidez precoce;
!Construção de material educativo para divulgação na escola, como
cartazes, folderes, etc.
2. Sistema Respiratório
!Caracterização dos órgãos, identificando suas funções;
!Verificação das patologias genéticas, congênitas e adquiridas que
acometem o sistema reparatório;
!Discussão do tratamento de algumas doenças de medias preventivas.
3. Sistema Circulatório
!Caracterização dos órgãos que compõem o sistema circulatório, identifi-
cando suas funções;
!Verificação das patologias genéticas, congênitas e adquiridas que
acometem o sistema circulatório;
!Discussão das formas de tratamento de doenças e meios de prevenção de
42
algumas patologias.
4. O Sangue
!Identificação dos componentes do sangue, relacionando-os a suas
respectivas funções;
!Reconhecimento do sistema imunológico e suas implicações para a
manutenção da saúde;
!Pesquisa sobre as vacinas oferecidas no serviço público e seus
mecanismos de ação;
!Reconhecimento das doenças relacionadas ao sangue, suas formas de
tratamento e prevenção.
!Elaboração de campanhas educativas na escola que estimulem a doação de
sangue.
43
SER HUMANO E SAÚDE

OBJETIVO: Relacionar a importância dos alimentos e a produção de energia ao
funcionamento do sistema digestório, destacando o funcionamento do sistema
urinário e a eliminação dos resíduos metabólicos na manutenção do organismo.
Descrever o funcionamento do sistema locomotor, suas estruturas, doenças e sua
importância na relação com o meio ambiente.
1. Sistemas Digestório
!Discussão sobre a importância da nutrição para um desenvolvimento
saudável;
!Classificação dos alimentos de acordo com sua composição química;
!Relação da importância dos alimentos para uma vida saudável;
!Descrição do cardápio utilizado no dia-a-dia, relacionando-o a critérios
científicos considerados para uma alimentação saudável;
!Descrição dos órgãos que compõem o sistema digestório e suas
respectivas funções;
!Reconhecer as principais doenças do sistema digestório bem como suas
formas de tratamento e prevenção.
2. Sistema Urinário
!Caracterização dos órgãos que constituem o sistema urinário e suas
funções;
!Pesquisa sobre as principais doenças e cuidados que acometem o sistema
urinário;
!Identificação dos principais excretas.
3. Sistema Locomotor
!Localização dos principais ossos do esqueleto humano;
!Reconhecimento dos principais músculos que constituem o sistema
locomotor e sua localização;
44
!Identificação das articulações e sua importância na locomoção do homem;
!Pesquisa sobre doenças do sistema locomotor, possibilidades de
tratamento e ações preventivas.
45
SER HUMANO E SAÚDE

OBJETIVO: Relacionar o sistema nervoso ao funcionamento dos sentidos e à
produção de hormônios , bem como a manutenção do organismo e os cuidados
preventivos para uma boa qualidade de vida.
Descrever o funcionamento do sistema endócrino.
1. Sistema Nervoso
!Descrição da divisão do sistema nervoso;
!Caracterização e localização dos órgãos formadores do sistema nervosos
apontando suas e funções;
!Identificação das principais doenças do sistema nervoso;
!Realização de pesquisa sobre o efeito do uso das drogas no sistema
nervoso, produzindo material educativo para divulgação na escola;
!Exibição de filmes que possibilitem a discussão da temática do uso das
drogas e suas conseqüências na vida do individuo.
2. Sistema Sensorial
!Reconhecer os órgão dos sentidos e seus mecanismos de funcionamento;
!Desenvolvimento de pesquisa a respeito das principais patologias do
sistema sensorial.
3. Sistema Endócrino
!Reconhecimento das principais glândulas e suas funções;
!Identificação das doenças, apontando tratamentos e medidas preventivas.
4. Higiene e Saúde
!Discussão sobre a importância da higiene para a promoção da qualidade de
vida;
!Pesquisa das condições de higiene da escola e indicar possíveis soluções.
46
OBJETIVO: Descrever a estrutura da matéria, suas propriedades, os fatores que
interferem na mudança de seu estado físico, bem como a estrutura atômica e sua
organização na tabela periódica.
Aplicar os conhecimentos da cinemática para a resolução de problemas do
cotidiano, relacionando as grandezas envolvidas e as unidades de medida.
1. Matéria e Energia
!Descrição das propriedades gerais e específicas da matéria, partindo do
conceito de matéria;
!Caracterização dos estados físicos da matéria;
!Reconhecimento dos fatores que influenciam na mudança dos estados
físicos da matéria e os tipos de mudança
2. Estudo do Átomo
!A partir de uma abordagem histórica, realizar pesquisa sobre o estudo do
átomo dos modelos;
!Descrição das partículas de acordo com o modelo atômico atual;
!Classificação dos elementos químicos de acordo com a tabela periódica e
suas propriedades com exemplos;
3. Estudo da cinemática
!Conceito de movimento, relacionando grandeza e unidades de medida e
sua relação com o dia-a-dia;
!Resolução de problemas, envolvendo o movimento através de fórmulas e
cálculos.
47
OBJETIVO: Classificar os tipos de substâncias e mistura, destacando os meios de
fracioná-los e sua relação com os produtos utilizados no cotidiano a partir das
ligações químicas.
Descrever as Leis de Newton contextualizando-as com as situações do cotidiano
bem como resolver problemas relacionados ao estudo da dinâmica.
1. Substâncias e Misturas
!Conceito de substancias e misturas classificando de acordo com suas
características;
!Descrição dos mecanismos de separação de misturas (fracionamento de
misturas).
2. Ligações Químicas
!Classificação dos tipos de ligações químicas apontando exemplos;
!Descrição das camadas eletrônicas.
3. Leis de Newton
!Pesquisa sobre as leis de Newton contextualizando com situações do
cotidiano;
!Resolução de problemas envolvendo sistemas de força e sua relação com
situações do cotidiano;
!Classificação dos tipos de máquinas e sua relação com o trabalho,
resolvendo problemas do dia-a-dia através de fórmulas matemáticas.
48
OBJETIVO: Relacionar as reações químicas a situações do cotidiano e aos
fenômenos químicos que ocorrem no meio ambiente.
Identificar os tipos de energia que correspondem aos sistemas químicos, físicos e
biológicos e seu papel na conservação da energia do universo.
1. Reações Químicas
!Classificação dos tipos de reações químicas, relacionando-as ao desenvol-
vimento de produtos e aplicação.
2. Energia
!Conceito de energia, destacando tipos e fontes e as formas de
transformação;
!Fontes de energia;
!Descrição das formas alternativas de energia e as vantagens econômicas e
ambientais de seu uso;
!Tipos de poluição;
!Descrição dos tipos de poluição causados pela utilização das fontes
energéticas, destacando causas, conseqüências e possíveis soluções.
3. Manifestação de Energia
!Conceito de onda e som, destacando os aspectos físicos, biológicos e
tecnológicos;
!Os fenômenos ópticos e sua relações com situações do cotidiano,
destacando os recursos tecnológicos e sua aplicabilidade;
!Princípios e diferencias entre calor e temperatura, destacando condução
de calor, as escalas termométricas e a aplicação de recursos tecnológicos,
voltados a produção de energia.
49
OBJETIVO: Identificar as funções químicas presentes nos produtos consumidos
no cotidiano, seus efeitos e sua utilidade nos processos químicos e biológicos no
dia-a-dia.
Relacionar as transformações da energia eletromagnética utilizada no cotidiano,
suas utilidades, riscos e implicações nos impactos ambientais.
1. Funções Químicas
!Descrição dos tipos de funções químicas, suas propriedades e sua relação
com produtos utilizados no cotidiano;
!Relação entre funções químicas aos efeitos químicos e biológicos.
2. Transformação de Energia
!Relatos os efeitos da energia elétrica no dia-a-dia, destacando conceitos,
grandezas, e aplicações tecnológicas;
!Descrição da interferência do homem na obtenção de energia, relatando
impactos e implicações no meio ambiente;
!Efeitos do eletromagnetismo no cotidiano e suas relações nos sistemas
biológicos
50
DOCUMENTOS CONSULTADOS
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares

Nacionais: Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental: Ciências Naturais/
Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.
PRENAMBUCO, Secretaria de Educação, Cultura e Esportes. Diretoria de

Educação Escolar. Subsídios para Organização da Prática Pedagógica nas
Escolas: Ciências Física e Biológica. Coleção Professor Carlos Maciel, Nº 11,
1997.
____________. Base Curricular Comum para as Redes Publicas do Ensino de

Pernambuco – BCC, versão Preliminar.
BRASIL. Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394 de

dezembro de 1996. Brasília, 1997.
MOREIRA, Marcos A. Aprendizagem significativa. Teoria de David

Ausubel. Capítulo: I Ed. Moraes, 1999.
51

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Secretária Executiva de Gestão de Rede

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Gerente de Políticas Educacionais do Ensino Médio

Gerente Geral do Programa de Correção de Fluxo Escolar

Gerente de Políticas Educacionais em Direitos Humanos, Diversidade e Cidadania

Gerente de Políticas de Educação Especial

Gerente de Avaliação e Monitoramento das Políticas Educacionais

Gerente de Normatização do Ensino

É com satisfação que a Secretaria de Educação disponibiliza as Orientações

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OS LUGARES E SUAS PAISAGENS

2. Alterações nas Paisagens (ontem e hoje)

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OBJETOS E PROCESSOS DE TRANSFORMAÇÃO

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2. Ambientes Naturais e Artificiais

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2. Utilidades dos Vegetais

3. Utilidades dos Animais

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2. Estado Físico da Água

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5. Doenças e Contaminação no Solo

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4. Diferentes Formas de Energia

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3. Reprodução dos Animais e Vegetais

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3. Reino Vegetal (Plantas)

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2. Impactos Ambientais Causados pela ação do Homem

5. Doenças e Contaminação no Solo

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SER HUMANO E SAÚDE

3. Sistema Respiratório e Circulatório

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SER HUMANO E SAÚDE

Ensino Fundamental 5º Ano UNIDADE: 3

SER HUMANO E SAÚDE

3. Indicadores de saúde para qualidade de vida

Ensino Fundamental 5º Ano UNIDADE: 4

Ensino Fundamental 6º Ano UNIDADE: 1

Ensino Fundamental 6º Ano UNIDADE: 2

3. Estados Físicos da Água:

Ensino Fundamental 6º Ano UNIDADE: 3

Ensino Fundamental 6º Ano UNIDADE: 4

2. Problemas ambientais causados pela ação do homem

3. O uso de Tecnologias para a preservação do meio ambiente