CÓDIGO: ICEA-FO-02

VERSIÓN: 2
FORMATO GUÍAS FECHA: 25/07/2014
HOJA: 1 de 4

Estudiante: _____________________________________________ Grado:5°__ Fecha: ____________

dd /mm/aaaa
Área: Humanidades Asignatura: Lengua castellana Maestro(a): Jazmín Andrea Cely Penagos Periodo: 1 No: 06
Estrategia: Taller de refuerzo
Criterios de evaluación
 Reconoce la superestructura y las características propias de las narraciones literarias.
 Reconoce estrategias que deben tenerse en cuenta para la comprensión de textos narrativos.
 Identifica hechos reales y ficticios de una narración literaria.
 Identifica el tema principal del libro de plan lector; lo relaciona con situaciones de la vida cotidiana y con
otras áreas del saber.
 Comprende la finalidad de los textos leídos.
 Contextualiza el significado de las palabras.
 Elabora resúmenes teniendo en cuenta la estructura y principales características de ese tipo de textos.
 Responde preguntas tipo SABER, a nivel identificar, comprender, reflexionar.
 Utiliza correctamente las reglas ortográficas.
 Expone ante sus compañeros siguiendo los criterios establecidos en la rejilla de producción oral.
Condiciones de evaluación
 Trabaje de forma individual, en completo silencio y conteste todos los puntos.
 Use la simbología y terminología propia de cada temática.
 Evite dibujos, figuras o comentarios que no sean los estrictamente necesarios para sus respuestas

1. Tópicos y competencias a reforzar

¿Cómo potenciar las competencias básicas y los diferentes niveles de lectura a partir de los
textos dramáticos y comentarios argumentados?

 El género narrativo.
 Los determinantes: artículos y demostrativos.
 La homonimia.
 Acentuación de diptongos, triptongos y hiatos.

2. EJERCICIOS MODELOS
Para el desarrollo de los ejercicios de aplicación repase nuevamente los siguientes conceptos y
ejemplos.
1 EL GÉNERO NARRATIVO
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LOS DETERMINANTES: ARTÍCULOS

2 Y DEMOSTRATIVOS

3 LA HOMONIMIA

ACENTUACIÓN DE
4 DIPTONGOS, TRIPTONGOS E
HIATOS
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3. EJERCICIOS DE APLICACIÓN
3.1. Lea las siguientes opciones y seleccione las que se relacionan con los textos narrativos.

3.2. Lea los siguientes enunciados y marque falso o verdadero según sea conveniente.
Justifique los enunciados falsos.

3.3. Complete las siguientes oraciones usando artículos determinados o indeterminados

según el caso.
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3.4. Consulte en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escriba una oración
para cada una de ellas.

Vaya __________________________________________________________________________

Baya __________________________________________________________________________

Valla __________________________________________________________________________

Bello __________________________________________________________________________

Vello __________________________________________________________________________

Rebelar ________________________________________________________________________

Revelar ________________________________________________________________________

3.5. Busque ejemplos de palabras con hiato, diptongo y triptongo, luego analice y escriba
frente a ellas porque tienen o no tilde.

3.6. Lea el siguiente texto y elabore un pequeño resumen de él.

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“Aprender a leer y, también a escribir, es aprender a pensar” Daniel Pennac