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Plano de Curso
2010
4º ano
Ensino Fundamental
PLANO DE CURSO 2010
CONTEUDOS
COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDOS - ALUNOS
• Reconhecer a interligação entre os sistemas, identificando os
• Compreender e tomar decisões acerca das órgãos que compõem estes sistemas; A alimentação e a digestão.
questões científicas do meio em que vivemos, • Compreender por que precisamos nos alimentar e o que os • Os alimentos;
defendendo os interesses da sociedade; alimentos fornecem; • A dieta saudável;
• Reconhecer o homem como parte do universo • Reconhecer e valorizar hábitos alimentares saudáveis; • Os órgãos do sistema
e como indivíduo que colabora para a • Conhecer e compreender os sistemas: digestório, respiratório, digestório;
compreensão do mundo e suas transformações; circulatório e urinário; • Como o corpo aproveita os
• Desenvolver uma postura crítica e responsável • Identificar a importância da classificação no estudo dos animais, alimentos.
em relação aos diferentes problemas de higiene, reconhecendo as características usadas para classificar os principais
saúde e preservação ambiental; grupos de animais vertebrados e invertebrados estabelecendo Respiração, circulação e
• Valorizar e respeitar o corpo humano, relações entre os esqueletos e formas de reprodução encontrada excreção.
adquirindo hábitos saudáveis e contribuindo nesses animais;
• A respiração;
para o crescimento coletivo; • Compreender o processo da fotossíntese e que as plantas precisam
• Adotar uma postura mais atuante e
• A circulação;
de energia para viver;
comprometida com o meio onde vivemos. • Identificar como as plantas se reproduzem;
• A excreção.
• Perceber a existência de outros seres vivos, além das plantas e dos
animais;
Diversidade de seres vivos:
• Reconhecer a importância da decomposição na natureza;
animais e plantas.
• Identificar os componentes de um ecossistema que estão • Os animais precisam de energia;
relacionados entre si; • Os animais se reproduzem;
• Reconhecer a importância da alimentação para os seres vivos; • As plantas precisam de energia;
• Compreender que existem materiais naturais e materiais artificiais • As plantas se reproduzem;
e que conhecer as características destes materiais é fundamental • Outros seres vivos;
para usá-los adequadamente; • As bactérias;
• Reconhecer que a máquina permite a realização de um trabalho • Os fungos;
com menos esforço; • Decomposição.
• Perceber a importância da luz e do calor para a sociedade humana;
• Identificar os principais astros do sistema solar e suas
características; Ecossistemas e relações
• Conscientizar-se da importância da nutrição e da higiene para a ecológicas.
manutenção de um corpo saudável; • O ecossistema;
• Relacionar conceitos aprendidos em sala de aula com o cotidiano; • Relações alimentares;
• Compreender que os alimentos industrializados passam por
®
processos de transformação e a importância de sua conservação.
Materiais e máquinas.
• Os materiais;
• As propriedades dos materiais;
• As máquinas.
• Luz e calor.
• A luz;
• A luz e os corpos;
• O calor.
PLANO DE CURSO 2010
Aspectos Políticos do DF
• Poderes constitucionais do
Distrito Federal e Brasília;
• Brasília, a Capital Federal;
• Os símbolos do DF;
• Regiões Administrativas.
PLANO DE CURSO 2010
• Linguagem verbal;
• Desenvolver habilidades de leitura de textos • Ler e compreender textos diversificados e sua superestrutura • Linguagem não verbal ou mista.
verbais, não verbais ou mistos; esquemática, desenvolvendo a criatividade, efeitos e emoção;
• Aprimorar a leitura da linguagem verbal e não • Classificar os diferentes tipos de textos e suas estruturas; Textos:
verbal a partir de orientações sobre pontuação, • Opinar e se posicionar criticamente diante das informações
entonação e ênfase; dos textos; • Narrativas ficcionais (conto,
• Conhecer as variedades linguísticas, com os • Estabelecer algumas leis de uso da língua escrita e da lenda, fábula, crônica, texto
quais se defrontam em diferentes situações de variedade padrão; expositivo e normativo.);
participação social, interpretando-os • Reconhecer e utilizar as formas gramaticais de forma oral e • Poema;
corretamente; escrita, corretamente; • Autobiográfico;
• Realizar intervenções adequadas nas situações • Identificar verbos, pessoas em que se encontram e tempo em • Notícia;
comunicativas, formulando perguntas e que se apresentam; • Entrevista;
defendendo seu ponto de vista; • Selecionar palavras, identificando a classe gramatical a que • Cartum;
• Redigir textos, considerando sua especialidade, pertencem; • Anedota;
tema, modo composicional (estrutura) e estilo • Estruturar frases observando a concordância verbal e a • Reportagem/Propaganda;
(usos da língua); pontuação; • Pintura;
• Compreender e utilizar a linguagem como • Empregar a ordem alfabética, adequadamente, na linguagem • Fotografia;
instrumento de aprendizagem, sabendo como escrita e oral;
• Charge;
proceder para fazer uso de informações contidas • Consultar dicionários para ampliar o vocabulário, resolver
nos textos; • História em quadrinho.
dúvidas ortográficas e de significados de palavras;
• Valer-se da linguagem para melhorar a • Construir individual e coletivamente o conhecimento
qualidade de suas realidades pessoais, sendo gramatical e ortográfico através da observação da Linguagem escrita
capazes de expressar sentimentos, experiências, regularidade de certos fenômenos gramaticais ou de
ideias e opiniões; confronto de certa regularidade com outra.
• Anúncio publicitário;
• Cartão – postal;
• Carta;
• Notícia;
• Poema;
• Conto.
COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS CONTEUDOS
• História em quadrinhos;
• Narrativa;
• Desenvolver os conhecimentos adquiridos, aplicando-os • Texto de opinião;
por meio de práticas sobre a língua para ampliar as • Receita;
possibilidades do uso da linguagem e a capacidade de • Notícia;
• Entrevistas;
análise crítica; • Reconto;
• Compreender o funcionamento da língua, (principalmente • Textos instrumentais.
o de sua variedade padrão morfologia e sintaxe;
• Conhecer e operar as prescrições da língua escrita, Análise linguística
especialmente a ortografia e a acentuação.
• O alfabeto\Ordem alfabética;
• Fonema e letra;
• Divisão silábica;
• Silaba tônica (classificação);
• Encontro consonantal e vocálico;
• Dígrafo;
• Substantivos: comum, próprio, simples,
composto, primitivo, derivado e coletivo;
• Gênero, número e grau dos substantivos;
• Numeral;
• Adjetivo: Grau comparativo, superlativo,
Locução adjetiva;
• Artigo: definido e indefinido;
• Acentuação gráfica: acento agudo circunflexo e
uso do til;
• Sinais de pontuação: ponto final, exclamação,
interrogação, travessão, dois pontos, vírgula,
parênteses e reticências;
• Tipos de frases: afirmativa, exclamativa,
interrogativa, imperativa;
• Pronomes: reto, oblíquo e tratamento;
• Verbo: modo indicativo;
• Advérbio;
• Estudo ortofônico;
• Estudo ortográfico
• Emprego de: am, ão ram, rão;
• X e do ch;
• Sons dos grupos: gue/gui;
• Letras: sc, sc, xc;
• Terminação: ez/eza;
• Letras:c,s, SS;
• Grupos: que, qui;
• Emprego: am, ao;
• Terminações: oso/osa.
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• Reconhecer, lugar no qual se encontra inserido, as • Utilizar a linguagem cartográfica para representar e interpretar mapas
Aspectos Naturais
relações que sua coletividade estabelece com observando as necessidades de indicações de direção, distância,
• Onde vivemos no espaço;
coletividades de outros lugares e regiões, focando orientação e proporção para garantir a legibilidade da informação;
• Mapas;
tanto o presente como o passado; • Localizar e identificar os continentes e oceanos da Terra, o Brasil na
• Os continentes e os
• Saber utilizar a observação e a descrição na leitura América do Sul, as regiões brasileiras e os estados que compõem a região
oceanos da Terra;
direta e indireta da paisagem, sobretudo, por meio Centro-Oeste;
• O Brasil na América do Sul
de ilustração e da linguagem oral; • Identificar as Bacias hidrográficas do Distrito Federal;
• Regiões brasileiras;
• Entender o que leva o ser humano a modificar a paisagem natural;
• Reconhecer a importância dos elementos naturais • Localização do Distrito
• Compreender o que é tempo e o que é clima e saber distingui-los;
para a nossa vida e para a vida de todos os seres na Federal;
Terra; • Entender o que é indústria e a influência da industrialização no
• O que é e como é o Distrito
• Conhecer e compreender algumas das crescimento e desenvolvimento das áreas urbanas do DF; Federal;
consequências das transformações causadas pela • Identificar o que é comércio e a importância dessa atividade • Como está dividido o
ação humana, presentes nas paisagens urbanas e terciária; território do Distrito
rurais; • Reconhecer na mineração e nas riquezas naturais fonte de federal.
• Adotar uma atitude responsável em relação ao atividade econômica para a região.
Aspectos físicos e geográficos
meio ambiente, reivindicando, o direito de todos a
uma vida plena, num ambiente preservado e
• Bacias hidrográficas do
saudável;
Distrito Federal;
• Reconhecer a importância da produção
• A vegetação do Distrito
agroindustrial, agropecuária e de alimentos para a Federal;
região em que mora, e para o desenvolvimento • O Clima do Distrito
econômico e social dos municípios vizinhos. Federal.
• A produção: agropecuária,
agroindustrial e de
alimentos do Distrito
Federal;
• Indústria;
• Comércio;
• Riquezas naturais e
minerais.