UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 094 CENTRO

PROFESOR: ALCANTARA RICARDO
ALUMNA: TERESA ANGÉLICA VUDOYRA DIAZ.
CONTEO FLEXIBLE Y EFICIENTE

Para el caso de la adición, tenemos

Para resolver problemas de sustracción;
el niño utiliza dos métodos, el primero "Contar todos los que quedan, empezando por el uno
"; El niño procede retirando tres elementos, después cuenta los objetos que quedan
empezando por el uno.
"Contar hacia atrás"; El niño cuenta hacia atrás el número de obejetos
que de han quitado, posteriormente da como resultado
el número inmediatamente anterior.
"Contar todo"; El niño cuenta seis objetos
Los pequeños generalmente utilizan el conteo
y añade tres más a los anteriores para
para resolver problemas de sustracción y adición.
finalmente contar todo, y "Contar a partir de"; El nño cuenta
En el caso de la sustracción se contamplan dos métodos
seis objetos, añade tres más y continúa contando.
"Contar los que quedan, emepezando por el uno", "Contar hacia atrás".
Para la adición se muestran de igual forma dos: "Contar todo", "Contar a partir de".

Esta habilidad de algunos niños

de cinco años para contar de y contar en retroceso
de una manera eficiente parece estar limitada a contar
hacia adelante o hacia atrás con uno, dos o tres objetos. Según Feson y Hall (1982), los niños
son incapaces de generalizar esta habilidad para contar cantidades más grandes hasta los seis
años y medio o siete. Por consiguiente, a pesar de que algunos niños pequeños
progresan gradualmente tanto en la flexibilidad como en la eficiencia de sus conteos, continúan restringidos
a pequeñas cantidades de obejtos.