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Está constituido por una serie de actividades, por ejemplo,

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A la Universidad no solo venimos a instruirnos , sino también a


educarnos. En tal sentido calificaremos la evolución de vuestra
inteligencia emocional interna, aquella que nos permite entendernos y
potenciar nuestro carácter, y de vuestra inteli gencia externa, aquella que
nos permite entender a los demás y socializar.

2) cc  (4 a 5 preguntas x clase)

Al referirnos a los físicos más influyentes del siglo XX no podríamos


dejar pasar a Richard Feynman, uno de los progenitores de la
nanotecnología, ganador de la Medalla Oersted por la enseñanza de la
Física y escritor de éxito con títulos como ³El carácter de la Ley Física´.
En sus ³Lecturas de Física´, se desliza una lección muy importante para
todo aspirante a Ingeniero: &c   c$'cc( c)cc
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 + . En una
importante conferencia llevada a cabo en 1965 menciono una frase
relacionada a la nanotecnología, más o menos así,

³En el fondo«. hay mucho espacio´

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3)   (investigación monográfica)

3.1) Aristóteles 3.8) Max Planck


3.2) Aristarco 3.5) Albert Einstein
3.2) Galileo Galilei 3.9) Niels Bohr
3.3) Johannes Kepler 3.10) Erwin Schroedinger
3.4) Isaac Newton 3.11) Stephen Hawking
3.5) Johann C F Gauss 3.12) Edward Witten
3.6) Michel Faraday 3.13) Nasa Science
3.7) James C Maxwell 3.14) Discover«
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Se desarrollaran 6 separatas que tendrán 2 objetivos,

c Cubrir la parte práctica del curso (capacidad de analizar , enfocar


y resolver problemas)

*c Elaboración de prácticas y exámenes.

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Actualmente el problema de la información consiste en obtenerla con


rapidez y generar mayor información útil, en tal sentido debemos
desarrollar competencias de buenos buscadores de información, se
propondrán búsquedas, por ejemplo,

En 1930 P Dirac propone el vacío electromagnético, el cual difiere


sustancialmente del vacío Aristotélico, según este brillante físico teórico
que remodelo la Mecánica Cuántica, el vacío esta ³lleno´ de partículas
virtuales« 2)c c $c   c % c c $ c
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La Física es una Ciencia Experimental , requiere de la prueba
experimental para aceptar sus teorías, como ejemplo conocemos la
teoría de la Gravitación Universal, Electromagnética y la de Relatividad,
en tal sentido los experimentos serán cali ficados de manera especial, se
consideraran,

c Experimentos convencionales (tipo Laboratorio)


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En base al Método Lancasteriano, que se ve reflejado en ³El que no


sabe Aprende y el que sabe Enseña´, será valorada de manera especial
esta actividad. Consiste en que los estudiantes con capacidad de
enseñar colaboren con sus compañeros con deseos de aprender. En
esta actividad se da la extraña paradoja ³El que enseña aprende más´

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La divulgación de las Ciencias se constituye en labor impostergable de


todo aquel que de una u otra forma esta ligado a ellas. Por lo tanto el
hacer Ciencia Física implica Aprender Física. Como punto de partida
proponemos dos casos,

c Racso, Oscar Miroquesada de la Guerra, tuvo la ³suerte´ de


entrevistar a A Einstein y hacernos ³digerible´ la Teoria de la
Relatividad.
*c Tomas Unger, ³Ventana a la Ciencia´

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La fuente de inspiración que condujo a nuestro compatriota Pedro Paulet


a desarrollar los primeros cohetes a propulsión fue, sin duda, las lecturas
de Julio Verne, por lo tanto este género literario se puede usar para
potenciar nuestro conocimiento de la Física, se considerara,

c Formato Literario


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Se considerara la capacidad de promover visitas a instituciones
científicas como, Centro Nuclear de Investigaciones de Huarangal,
Geofísico, Jicamarca, etc.
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Desde los delitos de lesa humanidad cometidos en agosto de 1945


contra Japón hasta el accidente de Chernobyl en abril de 1986, que
termino por destruir a la URSS, podrían considerarse como problemas
de inmediata injerencia de la Ciencia y la técnica contra la sociedad y el
ambiente. Los problemas ABP son problemas abiertos que debemos
incluir paulatinamente en la U TP.

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Se calificara la asistencia eficaz, participativa, que muestre que el


estudiante está conectado a la clase.

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La utilización de adecuados medios de aprendizaje mejora nuestra


capacidad de comprensión.
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Se propone la propuesta de actividades donde la creatividad es el


principal baluarte, usted tiene la palabra«

 Diseño del BLOG de la asignatura.


* Diseño de la página WEB de la asignatura.
 Difusión del ³AÑO INTERNACIONAL DE LA QUIMICA´
 Promoción de la Física a nivel escolar: Retorno a nuestro colegio«
 Creación de geniogramas de Física
ccLas cartas de I Newton«

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Se incluirá una pregunta teórica hasta el Examen Final. Las calificaciones


de la Evaluación Integral se consideraran en l as Prácticas Calificadas,
Exámenes Parcial y Final. En el Examen Sustitutorio solo problemas de
las separatas.

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Introducción experimental al electromagnetismo. Carga eléctrica.


Conductores y aisladores. Ley de Coulomb. Cuantización de la
carga.

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Intensidad del campo eléctrico. Campo eléctrico de una y de
varias cargas. Líneas de fuerza: gráficos.
Carga puntual en un campo eléctrico. Dipolo en un campo
eléctrico. Flujo. Ley de Gauss.

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Aplicaciones de la Ley de Gauss. Conductores y aisladores en un
campo eléctrico.
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Potencial. Potencial debido a una carga y a un grupo de cargas:
gráficos. Energía potencial eléctrica. Relación entre el campo
eléctrico y el potencial. Densidad de carga en un conductor
aislado.

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Condensadores. Capacidad de un condensador. Capacidad de un
condensador de paralelas con dieléctrico.
Ley de Gauss con dieléctricos. Ley de Coulomb con dieléctricos.
Energía almacenada en el campo eléctrico.

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Corriente y densidad de corriente. Visión atómica. Ecuación de


continuidad. Resistencia, resistividad y conductividad.
Ley de Ohm. Fuerza electromotriz. Circuitos equivalentes.
Mediciones de corriente, de diferencia de potencial y de f.e.m.
Transporte de energía en un circuito eléctrico Circuitos RC«
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_/c SERWAY, Física Universitaria; R Vol. II Ed. Mc Graw Hill, 3ra. Ed.
Revisada (1990).

_/c SEARS, F/ZEMANSKY, M/YOUNG Física Universitaria; Ed. Addison-Esley


Iberoamericana, 6ta edición (1998).

_/: FEYNMAN. Física Ed. Addison Wesley Iberoamericana, U.S.A. 1987.