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Deutsche Grammatik einfach erklärt

einfach, verständlich, übersichtlich

Nachschlagewerk zur deutschen Grammatik

für die Schule und Deutsch als Fremdsprache

Autor: Jan Richter

SCAN MICH!

Website: www.easy-deutsch.de
Deutsche Grammatik einfach erklärt

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ISBN Buch: 978-3-948331-00-9


ISBN Ebook: 978-3-948331-01-6
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und Ungarisch sind in Arbeit. Die aktuelle Übersicht findest du unter:

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Dort findest du auch andere EasyDeutsch-Ebooks zu den deutschen Fällen, Präpositionen,


Grammatiklisten und auch Übungs-Ebooks:
Vielen Dank an meine Familie, Freunde und Kollegen, die mich immer
bei allem unterstützt haben!

Ohne euch hätte ich es nie so weit geschafft!

Ein ganz besonderer Dank geht an:

Steffen & Andrea Richter


Danke für die Unterstützung bei allem, was ich mache, auch wenn wir nicht immer einer
Meinung sind!

Marcel Richter
Du bist einfach der Beste! Viel Erfolg auf deinem Weg zum erfolgreichen Unternehmer im
3D-Druck. (einfach3ddruck.de)

Uwe, Lilo, Hans, Ingrid


Vielen Dank für eure lebenslange und bedingungslose Unterstützung. Tut mir leid, dass ich
nicht öfter „zu Hause“ bin. Ich versuche mich zu bessern!

Die besten Freunde, die man sich wünschen kann:


Martina Morgenroth, Robert Höhne, „Franky“ Gundendorfer, „Sponge“

Auch wenn wir uns nicht so häufig sehen, weiß ich, dass ich auf euch zählen kann! Vielen
Dank für die hoffentlich noch viele Jahre währende Freundschaft!
EA S Y D E U T S C H – D E U TSC H E GR AM M ATIK EIN FA CH E RKLÄR T 5
I NH ALTS V E RZ E IC H N I S

I N HALTSV ER ZEI C H NI S

EA SYDEUTSC H G RA M M AT IK

Inhaltsverzeichnis 5 L2.3 – Adjektivdeklination nach

Vorwort 16 dem Nullartikel 28

Wichtige Hinweise 17 Endungen nach dem Nullartikel (= kein Artikel) 29

Wortarten 17 Beispiele 29

Bedeutung der Farben und Markierungen 18 Zusammenfassung 30

Die Fälle 18 Aufgabe 30

Thema der Erklärung hervorheben 18 L2.4 – Besonderheiten der

Adjektivdeklination 31

Adjektive 19 L2.5 – Adjektivdeklination Schritt

L1 – Was ist ein Adjektiv 19 für Schritt Anleitung 32

Was ist ein Adjektiv? 20 Kurze Zusammenfassung der Regeln 32

Musst du Adjektive deklinieren? 20 L3 – Steigerung der Adjektive 34

Beispiele und Aufgabe 21 Allgemeines 34

L2.1 – Adjektivdeklination 22 L3.1 – Der Komparativ 35

Adjektivendung nach bestimmten Artikeln 23 Verwendung des Komparativs 35

Beispiele 24 Bildung 35

Bestimmte Artikelwörter 24 Besonderheiten des Komparativs 35

Zusammenfassung 24 L3.2 – Der Superlativ 37

L2.2 – Adjektivdeklination nach Verwendung des Superlativs 37

unbestimmten Artikeln 25 Bildung 37

Adjektivendung nach unbestimmten Artikeln 26 Besonderheiten 37

Adjektivendungen nach Possessivartikeln 26 L3.3 – Unregelmäßige Adj. und Deklination 39

Adjektivendung nach dem Negativartikel „Kein“ 27 Unregelmäßige Adjektive 39

Beispiele 27 Deklination 39

Zusammenfassung 27

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L3.4 – Vergleiche ohne Steigerung 40 Beispiele „Wie oft?“ 57

L4 – Das Partizip als Adjektiv 41 Zusammenfassung 57

Die unterschiedlichen Partizipien 42 L3 – Lokale Adverbien 58

Das Partizip Präsens als Adjektiv 43 Allgemein 59

Das Partizip Perfekt als Adjektiv 43 Beispiele „Wo?“ 59

Verständlichkeitstipp 43 Beispiele „Wohin? / Woher?“ 60

L5 – Adjektive als Nomen 44 Was ist der Unterschied zwischen

Allgemeines 45 Präposition oder Adverb? 60

Beispiele 45 L3 Extra – Hin & Her 61

Vergleich 46 Allgemein 62

Bekannte Beispiele 46 Die 2 Versionen 62

Partizipien als Nomen 46 Hin & Her mit anderen Adverbien 63

Zusammenfassung 46 Hin & Her mit Verben 63

L6 – Adjektivbildung 47 Hin & Her mit Präpositionen und Verben 63

Allgemeines 48 L4 – Konjunktionaladverbien 64

Adjektive aus Adjektiven 48 Was sind Konjunktionaladverbien? 65

Adjektive aus Verben 48 Konjunktionaladverbien vs. Konjunktionen 65

Adjektive aus Nomen 49 Die unterschiedlichen Konjunktionaladverbien 66

Zusammenfassung 50 Zusammenfassung 66

L5 – Partikel im Allgemeinen 67

Adverbien 51 Was ist ein Partikel? 68

L1 – WAS IST EIN ADVERB? 51 Eigenschaften von Partikeln 68

Was ist ein Adverb? 52 Welche Formen gibt es? 68

Unterschied zwischen Adverb und Adjektiv 52 Die Gradpartikel 68

Beispiele 53 Fokuspartikel 69

Aufgabe 53 Negationspartikel 69

L2 – Temporale Adverbien 54 Gesprächspartikel 69

Allgemein 55 Ausdruckspartikel 70

Beispiele „Wann?“ 55 Lautmalende Partikel 70

Beispiele „Ab wann?“ 55 Zusammenfassung 70

Beispiele „Bis wann?“ 56 Aufgabe 70

Beispiele „Seit wann?“ 56

Beispiele „Seit wann?“ 

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L6 – Modalpartikel 71 Zusammenfassung 86

Was ist ein Modalpartikel? 72 L5 – Der Nullartikel 87

Verwendung von „vielleicht“ 72 Was ist der Nullartikel? 88

Verwendung von „ja“ 72 Die Verwendung des Nullartikels 88

Verwendung von „eigentlich“ 73 L6 – Possessivartikel 91

Verwendung von „denn“ 73 Deklination der Possessivartikel 93

Verwendung von „doch“ 73 Analyse eines Beispiels 93

Verwendung von „mal“ 74 Mehr Beispiele 93

Verwendung von „eben/halt“ 74 L7 – Deklination ist voll einfach! 94

Verwendung von „wohl“ 74

Verwendung von „schon/ruhig“ 74 Nomen 98

Verwendung von „bloß“ & „nur“ 75 L1 – Was Ist ein Nomen? 98

Aufgabe 75 Nomen-Definition 98

Eigenschaften von Nomen 98

Artikel 76 L2 – Das Genus - der, die oder das? 100

L 1 – Was ist ein Artikel? 76 Was ist das Genus? 101

Wo finden wir die Artikel? 77 Beispiele 101

Welche Informationen gibt dir der Artikel? 77 Woher weiß ich, ob ein Nomen maskulin,

Die unterschiedlichen Artikel 77 feminin oder neutral ist? 101

L 2 – Der bestimmte Artikel 78 Zusammengesetzte Nomen 105

Beispiele 79 Das Genus im Plural 105

Die Verwendung des bestimmten Artikels 79 L3 – EasyDeutsch Artikeltrick 106

Deklination – Die bestimmten Artikel in allen Fällen 79 Der Artikeltrick 107

Zusammenfassung 80 So gehst du vor 107

L 3 – Der unbestimmte Artikel 81 L4 – Die Pluralbildung 108

Beispiele 82 Plural - Einleitung 109

Verwendung des unbestimmten Artikels 82 Zusammenfassung 113

Deklination – Der unbestimmte Artikel in allen Fällen 82 L5 – Zusammengesetzte Nomen 114

Zusammenfassung 83 Welches Genus und welche Pluralform? 117

L 4 – Der Negativartikel „kein“ 84 L6 – Die deutschen Fälle 118

Was ist der Negativartikel „kein“? 85 Wie findest du raus, welchen Fall du

Die Verwendung von „kein“ 85 benutzen musst? 120

Deklination – „Ke in" in allen Fällen 85 Beispiele 120

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L6.1 – Der Nominativ 121 Präpositionen 146

Was ist der Nominativ? 122 L1 – Präpositionen im Allgemeinen 146

Beispiele 122 Definition und Verwendung 147

Nominativ - Deklination 122 Die unterschiedlichen Präpositionen 147

Wann nutzen wir den Nominativ? 123 Präpositionen und die Fälle 148

Zusammenfassung 124 Präpositionen und Artikel 148

L6.2 – Der Akkusativ 125 Beispiele 149

Was ist der Akkusativ? 126 L2 – Lokale Präpositionen 150

Beispiele 126 L2.1 – Präpositionen auf die Frage „Wo?“ 151

Akkusativ - Deklination 126 Im Allgemeinen 151

Wann nutzen wir den Akkusativ? 127 Die Präpositionen 151

L6.3 – Der Dativ 129 Zusammenfassung 151

Was ist der Dativ? 130 L2.2 – Präpositionen auf die Frage „Woher?“ 152

Beispiele 130 Allgemein 153

Dativ - Deklination 130 Präposition „aus“ 153

Besonderheiten 130 Präposition „von“ 153

Wann verwenden wir den Dativ 131 Zusammenfassung 154

L6.4 – Der Genitiv 133 L2.3 – Präpositionen auf die Frage „Wohin?“ 155

Was ist der Genitiv? 134 Im Allgemeinen 156

Beispiele 134 Wechselpräpositionen 156

Deklination im Genitiv 134 „In“ vs. „zu“ 157

Besonderheiten 135 „Zu“ vs. „nach“ 158

Wann nutzen wir den Genitiv? 135 Zusammenfassung 158

Gute Nachricht für alle Schüler 138 L2.4 – Weitere lokale Präpositionen 159

L6.5 – In 4 Schritten zum richtigen Fall 139 Präposition „durch“ 159

Grundlagen 139 Präposition „um … herum“ 159

L7 – N-Deklination 142 Präposition „gegenüber“ 160

Was ist die N-Deklination? 143 L3 – Temporale Präpositionen 161

Wann benutzen wir die N-Deklination? 143 Im Allgemeinen 162

Schritt für Schritt – N-Deklination 143 Temporale Präpositionen mit Akkusativ 162

ja oder nein? 143 Temporale Präpositionen mit Dativ 162

Zusammenfassung 144 Temporale Präpositionen mit Genitiv 163

Ausnahmen 145 Zusammenfassung 163

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Pronomen 164 Beispiele 180

Pronomen L1 – Was ist ein Pronomen? 164 L7 – Demonstrativpronomen 181

Definition 164 Was sind Demonstrativpronomen? 182

Die unterschiedlichen Pronomen 164 Deklination der Demonstrativpronomen 182

Musst du Pronomen deklinieren? 164 Wortstellung 182

L2 – Personalpronomen 165 Das Demonstrativpronomen: „das“ 183

Was ist ein Personalpronomen? 166 „Dieser“ / „Jener“ 183

Welche Information tragen die Personalpronomen? 166 Zusammenfassung 184

Die unterschiedlichen Formen 166 L8 – Indefinitpronomen im Allgemeinen 185

Verwendung der Personalpronomen 167 Es gibt 3 Gruppen von Indefinitpronomen 186

Zusammenfassung 167 Indefinitpronomen nur für Personen 186

L3 – Personalpronomen in allen Fällen 168 Indefinitpronomen nur für Dinge 187

Vergleich mit Englisch 168 Indefinitpronomen für Personen und Dinge 189

Die unterschiedlichen Formen 168 L9 – Das Pronomen „es“ 191

L4 – Reflexivpronomen 170 Im Allgemeinen 192

Was ist ein Reflexivpronomen? 171 Verwendung von „es“ 192

Bildung der Reflexivpronomen 171 Zusammenfassung 195

Verwendung von Reflexivpronomen 172

Zusammenfassung 172 Satzbau 196

L5 – Possessivpronomen 173 L1 – Unterschied zw. Hauptsatz

Was ist ein Possessivpronomen? 174 und Nebensatz 196

Possessivartikel & Possessivpronomen 174 Hauptsätze 196

Bildung der Possessivpronomen 174 Nebensätze 196

Deklination der Possessivpronomen 175 Satzbau im Allgemeinen 196

Verwendung 175 L2 – Was steht auf Position 1? 197

Zusammenfassung 176 L3 – Wo Ist das Subjekt? 198

L6 – Relativpronomen 177 Vergleich zu Englisch 198

Wie bestimmst du das richtige Relativpronomen? 179 Beispiele 198

Relativpronomen mit Präpositionen 179 L4 – Fragen Stellen 199

Zusammenfassung 179 L4.1 – Ja/Nein)Fragen 199

L6 Extra – So bestimmst du den Fall Was ist eine Ja/Nein-Frage? 200

von Relativpronomen 180 Wortstellung 201

Wie bestimmen wir den Fall? 180 Zusammenfassung 201

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L4.2 . W-Fragen 202 L8 – Nebensätze 216

Was ist eine W-Frage? 202 Was ist ein Nebensatz? 217

Die unterschiedlichen Fragewörter 202 Wortstellung 217

L4.3 – Fragen mit Präpositionen 203 Welche Konjunktionen leiten einen 219

Die zwei Möglichkeiten 203 Nebensatz ein? 219

Nach Personen fragen 203 Zusammenfassung 219

Nach Dingen fragen 204 L8.1 – „dass“ - Sätze 220

Zusammenfassung 204 Was sind „dass“ - Sätze? 221

L4.4 – Indirekte Fragen 205 Verben mit „dass“ - Ergänzung 221

Was sind indirekte Fragen? 205 „dass“ oder „ob“? 222

Indirekte Ja/Nein - Fragen 205 Wortstellung 222

Indirekte W - Fragen 206 Zusammenfassung 222

Zusammenfassung 206 L8.2 – Kausalsätze (weil, da… ) 223

L5 – Die Verneinung 207 Was sind Kausalsätze? 224

Die verschiedenen Möglichkeiten 208 „weil“ oder „da“? 224

Verwendung von „Nein“ 208 Besonderheiten 225

Verwendung von „Kein“ 208 Zusammenfassung 225

Verwendung von „Nicht“ 209 L8.3 – Konzessivsätze (obwohl) 226

Wörter mit negativem Gegenteil 209 Was sind Konzessivsätze? 227

Zusammenfassung 209 Vergleich: Kausal vs. Konzessiv 227

L6 – Position von „Nicht“ 210 Zusammenfassung 227

Ein Adverb verneinen 211 L8.4 – Konditionalsätze (wenn, falls) 228

Ein Adjektiv verneinen 211 Unterschied zwischen „wenn“, „falls“, „sofern“ 229
Ein Pronomen verneinen 211 In der Vergangenheit 229
Einen Eigennamen verneinen 211 Wortstellung 230
Verneinung von Angaben und Ergänzungen mit einer Präposition 211 Zusammenfassung 230
Verneinung von Nomen mit bestimmten und possessiven Artikeln 212 L8.5 – Finalsätze (damit, um… zu...) 231

Einen ganzen Satz / ein Verb verneinen 212 Was sind Finalsätze? 232
Zusammenfassung 212 Finalsätze mit „damit“ 232
L7 – Satzklammern 213 Finalsätze mit „um...zu...“ 232
Was sind Satzklammern? 214 Vergleich „damit“ / „um… zu…“ 232
Wann nutzen wir Satzklammern? 214 Besonderheiten 233
Zusammenfassung 215 Zusammenfassung 233
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L8.6 – Konsekutivsätze (sodass) 234 Was ist eine nebenordnende Konjunktion? 252

Was sind Konsekutivsätze? 235 Verbindung von 2 Hauptsätzen 252

Die unterschiedlichen Varianten 235 Verbindung von Nebensätzen 252

Andere Möglichkeiten 235 Verbindung von Wörtern und Wortgruppen 253

Zusammenfassung 236 Verwendung der Konjunktionen 253

L8.7 – Modalsätze (Indem) 237 Zusammenfassung 253

Was sind Modalsätze? 238 L9.2 – Unterordnende Konjunktionen 254

„Indem“ und „dadurch dass… “ 238 Was sind unterordnende Konjunktionen? 255

„Ohne dass“ // „Ohne zu“ 238 Die wichtigsten unterordnenden Konjunktionen 255

„Anstatt dass“ // „Anstatt zu“ 239 Wortstellung 255

Wortstellung 239 Zusammenfassung 256

Zusammenfassung 239 L9.3 – Mehrteilige Konjunktionen 257

L8.8A – Temporalsätze 240 Was ist eine mehrteilige Konjunktion? 258

Was sind Temporalsätze? 241 Die unterschiedlichen mehrteiligen Konjunktionen 258

„Seit/seitdem“ 241 Wortstellung 259

„Bis“ 241 Zusammenfassung 259

„Während“ 241 L9.4 – Konjunktionaladverbien 260

„Solange“ 242 Was sind Konjunktionaladverbien? 261

„Nachdem“ 242 Konjunktionaladverbien vs. Konjunktionen 261

„Bevor / Ehe“ 243 Die unterschiedlichen Konjunktionaladverbien 262

„Sobald / Sowie“ 243 Zusammenfassung 262

Zusammenfassung 244 L10 – Infinitivsätze (Infinitiv mit zu) 263

L8.8b – Als oder wenn? (Temporalsätze) 245 Was sind Infinitivsätze? 264

Wenn oder als? 246 Wann benutzt man den Infinitiv mit zu? 264

Besonderheiten 247 Verben, die den Infinitiv mit zu benutzen 265

Zusammenfassung 247 Verben, die einen Infinitiv mit zu benutzen KÖNNEN 266

L8.9 – Relativsatz 248 Verben ohne Infinitiv mit zu 267

Was sind Relativsätze? 249 Trennbare Verben in Infinitivsätzen 267

Was sind Relativsätze? 249 Wortstellung 268

Relativsätze mit „wo“ 249 Zusammenfassung 268

Relativsätze mit „was“ 250 L11 – Infinitivkonstruktionen 269

Zusammenfassung 250 Was sind Infinitivkonstruktionen? 270

L9.1 – Nebenordnende Konjunktionen 251 Sätze mit „um… zu…“ 270

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Sätze mit „ohne… zu…“ 270 Modalverb „sollen“ 291

Sätze mit „(an)statt… zu…“ 271 Zusammenfassung Modalverben 293

Zusammenfassung 271 L6 – Zusammengesetzte Verben 294

Was ist ein zusammengesetztes Verb? 295

Verben 272 Trennbare Vorsilben 295

L1 – Was ist ein Verb? 272 Nicht trennbare Vorsilben 296

Definition 273 Trennbare oder nicht trennbare Vorsilben 296

Arten von Verben 273 Konjugation 297

Die 3 Verb-Modi 273 Wann musst du das Verb trennen? 297

Konjugation - Grundlagen 274 Zusammenfassung 298

Zusammenfassung 274 L7 – Der Imperativ 299

L2 – Das Verb „sein“ 275 Was ist der Imperativ? 300

Zusammenfassung 277 Bildung des Imperativs 300

L3 – Das Verb „haben“ 278 Besonderheiten bei der Bildung: Nur im Singular 301

Konjugation von „haben“ 279 Trennbare Verben im Imperativ 301

Verwendung von „haben“ 279 Ausnahmen 301

Zusammenfassung 280 Wortstellung 302

L4 – Starke Verben 281 L8 – Reflexive Verben 303

Was ist ein „starkes“ Verb? 282 Was ist ein reflexives Verb? 304

Welche Vokale musst du wechseln? 282 Reflexivpronomen 304

Wann und wo wechseln wir den Vokal? 282 Was sind echte reflexive Verben 305

Zu was wechselt der Vokal? 283 Was sind unechte reflexive Verben? 305

Zusammenfassung 283 Dativ oder Akkusativ? 305

L5.1 – Modalverben im Allgemeinen 284 Wortstellung 306

Was ist ein Modalverb? 284 Zusammenfassung 306

Wortstellung 284 L9 – Das Verb „werden“ 307

L5.2 – Die unterschiedlichen Modalverben 285 Wann benutzen wir „werden“? 308

Modalverb „müssen“ 286 Verwendung als Hauptverb 308

Modalverb „können“ 287 Verwendung als Hilfsverb 308

Modalverb „wollen / möchten“ 288 Konjugation 309

Verwendung von „wollen“ 289 „Worden“ oder „geworden“? 309

Unterschied zwischen „wollen“ und „möchten“ 289 L10 – Das Verb „lassen“ 310

Modalverb „dürfen“ 290 Wann benutzen wir „lassen“? 311

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Verwendung als Hauptverb 311 Zusammenfassung 330

Verwendung als Hilfsverb 311 L14.2 – Konjunktiv 2 – B1 331

Konjugation „lassen“ 313 Vergleich: Indikativ vs. Konjunktiv 2 332

„Lassen“ oder „gelassen“? 314 Verwendung des Konjunktiv 2 332

Wortstellung 314 Konjunktiv 2 in der Vergangenheit 333

Zusammenfassung 314 Wortstellung 333

L11 – Partizip Präsens 315 Zusammenfassung 334

Was ist das Partizip Präsens? 316 L15.1 – Das Passiv im Allgemeinen 335

Die Bildung 316 Was ist das Passiv? 336

Verwendung des Partizip Präsens 316 Vergleich Aktiv & Passiv 336

Vergleich zum Partizip Perfekt 317 Das Passiv in der deutschen Sprache 337

Zusammenfassung 317 L15.2 – Vorgangspassiv 338

L12 – Das Partizip Perfekt 318 Was ist das Vorgangspassiv? 339

Was ist das Partizip Perfekt? 319 Bildung (Präsens) 339

Verwendung des Partizip Perfekts 319 Wortstellung 340

Regelmäßige Bildung 319 Verben ohne Passiv 340

Unregelmäßige Bildung 320 L15.3 – Das Vorgangspassiv in

Bildung bei zusammengesetzten Verben 321 allen Zeitformen 342

L13 – Der Konjunktiv 1 323 Übersicht 343

Was ist der Konjunktiv 1? 324 Vom Aktiv zum Passiv 343

Was ist „indirekte Rede“? 324 Präsens 343

Der Konjunktiv 1 in festen Wendungen Perfekt 344

Bildung des Konjunktiv 1 324 Präteritum 344

Zeitformen im Konjunktiv 1 325 Plusquamperfekt 344

Gute Nachrichten 326 Futur 1 345

Zusammenfassung 326 Futur 2 345

L14.1 – Konjunktiv 2 – A2 327 L15.4 – Das unpersönliche Passiv (B2) 346

Was ist der Konjunktiv 2? 328 Was ist das unpersönliche Passiv? 347

Verwendung des Konjunktiv 2 328 Unpersönliches Passiv bei Verben mit Dativergänzung 347

Bildung (Gegenwart) 329 Unpersönliches Passiv mit Präpositionalergänzung 348

Konjugation der wichtigsten Verben 329 Das Pronomen „man“ 348

Bildung mit „würde“ 329 „Es“ im normalen Passiv 348

Wortstellung 330 Zusammenfassung 349

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L15.5 – Das Zustandspassiv 350 Nominativ + Genitiv 371

Was ist das Zustandspassiv? 351 Nominativ + Akkusativ + Genitiv 371

Bildung des Zustandspassivs (Präsens) 351 Zusammenfassung 372

Zustandspassiv mit Modalverben 351 L16.6 – Verben mit Präposition 373

Wortstellung 352 Präpositionalergänzung 374

Zustandspassiv in allen Zeitformen 352 Beispiele 374

Weitere Beispiele 352 Beispiele: Zwei Präpositionalergänzungen 374

L16 – Verben mit Ergänzungen 353 Fragen stellen mit Präpositionen 374

Ergänzungen im Allgemeinen 354 Zusammenfassung 376

Zusammenfassung 355

L16.1 – Verben mit Nominativergänzung 356 Zeitformen 377

Nominativergänzungen 357 L1 – Das Präsens 377

Beispiele 357 Mögliche Verwendungen im Infinitiv 378

Verben mit zwei Nominativergänzungen 357 Präsens – Die Konjugation (regelmäßige Verben) 378

Sätze ohne Nominativ 358 Präsens – Die Konjugation (starke Verben) 378

Zusammenfassung 358 Präsens – Die Konjugation (unregelmäßige Verben) 379

L16.2 – Verben mit Akkusativ 359 Besonderheiten 380

Akkusativergänzungen 360 Weitere Beispiele 381

Beispiele 360 Zusammenfassung 381

Wortstellung 360 L2 – Die Verwendung des Präsens 382

Doppelte Akkusativergänzung 361 Verwendung des Präsens 383

Zusammenfassung 362 Zusammenfassung 384

L16.3 – Verben mit Dativ 363 L3 – Wie sagt man, dass etwas jetzt passiert? 385

Dativergänzungen 364 L4 – Das Futur 1 386

Beispiele 364 Was ist das Futur 1? 387

Wortstellung 365 Beispiele 387

Zusammenfassung 365 Bildung des Futur 1 387

L16.4 – Verben mit Dativ und Akkusativ 366 Wortstellung 387

Verben mit Dativ- und Akkusativergänzung 367 Wann benutzen wir das Futur 1? 388

Wortstellung 368 Zukunft mit dem Präsens ausdrücken 388

Zusammenfassung 369 Zukunft mit dem Futur 1 388

L16.5 – Verben mit Genitiv 370 Vergleich 389

Genitivergänzungen 371

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I N H ALTS V E RZ E IC H NI S

L5 – Das Perfekt 390 ALLE EBOOKS VON EASYDEUTSCH 407

Die verschiedenen Zeitformen in der Vergangenheit 391 E-./Gp . ! ) #$ %-& 'p(%- 408

Beispiele Perfekt 391

Fo%ge"!ir!
Bildung des Perfekts 391

Wortstellung 392

L6 – Das Präteritum 394

Was ist das Präteritum? 395

Konjugation: Regelmäßige Verben 395

Besonderheiten 395

Konjugation: Unregelmäßige Verben 396

L7 – Perfekt oder Präteritum? 397

Unterschied in der Bedeutung 398 3-./Gp . !


Wann verwende ich welche Vergangenheitsform? 398

Das Präteritum in der gesprochenen Sprache 398

Wenn du zu viel Präteritum benutzt 399

Zusammenfassung 399

L8 – Plusquamperfekt 400

Plusquamperfekt im Allgemeinen 401


3./op
/ !
Beispiele 401

Überblick 401

Bildung des Plusquamperfekts 402

Wann benutzen wir das Plusquamperfekt? 402

Hinweis zur Umgangssprache 402

Zusammenfassung 403

L9 – Das Futur 2 404 p./o(


/ !(p
Was ist das Futur 2? 405

Beispiele 405

e Vghi c&'(i)
Verwendung des Futur 2 405

Bildung des Futur 2 405


e
Hilfsverb: sein oder haben?

Wortstellung
406

406
*hg+
e ,h-./01ih&2h23
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AD JE K TIV E

VORWORT

Wenn du jemandem sagst, dass du Deutsch lernst, hörst du wahrscheinlich oft


folgende Sätze und Fragen:

„Wow, Deutsch ist doch extrem schwer zu lernen, oder?“

„Ist die Grammatik wirklich so schwer?“


„Das wäre mir zu schwer!“
„Warum lernst du nicht Spanisch oder Französisch? Das ist doch viel einfacher!“

Ich bin mir sicher, du hast es so oder so ähnlich schon einmal von deinen
Freunden oder Kollegen gehört! Stimmt`s?

Ich bin der Meinung, das stimmt nicht!

„DIE DEUTS C H E G R A M M AT IK
IST EI NFAC H , WI R D N U R
KOMPLIZIERT ERKLÄRT!“ Jan Richter
Autor von EasyDeutsch

Die Erklärungen auf meiner Website und in diesem Buch


sind alle aus Schülersicht geschrieben und konzentrieren sich
auf die 95%, die nach der Regel funktionieren und nicht auf
MEIN
die anderen 5% wie die meisten anderen Grammatikbücher. ZIEL
Ich vermeide alle unnötigen Fachbegriffe, da du die meisten ICH MÖCHTE
für das Verständnis der allgemeinen Regeln sowieso nicht DIR BEWEISEN,
brauchst. DASS DIE
DEUTSCHE
GRAMMATIK
Mit diesem Buch und meiner Website: www.easy-deutsch.de
EINFACH IST!
möchte ich folgendes Ziel erreichen:

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>0 */ ;0. , / 05 > , 0 : ,

WICHTIGE HINWEISE
0JO]LYTLPKLHSSL\UU€[PNLU-HJOILNYPɈLHILYLZPZ[L_[YLT^PJO[PNKHZZK\KLU<U[LYZJOPLKa^PZJOLU
KLULPUaLSULU>VY[HY[LURLUUZ[

Wortarten
Adjektiv schön, neu, alt, einfach, …

Adverb bald, hier, morgens, …

bestimmter Artikel der, die, das, dem, …


unbestimmter Artikel ein, eine, einem, …
Artikel Possessivartikel mein, dein, sein, …
Negativartikel kein, keine, keinem, …
Demonstrativartikel dieser, jener, ...

nebenordnende denn, und, oder, …


Konjunktionen unterordnende dass, weil, wenn, …

Nomen Computer, Buch, Frau, …

Partikel sehr, denn, ja, mal, …

Präposition auf, aus, gegen, in, an, bei, …

Personalpronomen ich, du, er, sie, es, …


Possessivpronomen meins, deins, unseres, …
9LÅL_P]WYVUVTLU mich, mir, dich, dir, sich, …
Pronomen Relativpronomen der, welche, was, …
Demonstrativpronomen dieser, jenes, der, die, …
0UKLÄUP[WYVUVTLU man, etwas, niemand, …

Vollverb lehren, lesen, kaufen, …


Verb Hilfsverb sein, haben, werden
Modalverb können, müssen, sollen, …

-HSSZK\KLU<U[LYZJOPLKa^PZJOLUKLU>VY[HY[LUUPJO[RLUUZ[LTWMLOSLPJOKPYKPYKLU<U[LYZJOPLKPU
KLPULY4\[[LYZWYHJOLHUa\ZLOLU/€JOZ[^HOYZJOLPUSPJOPZ[KLY!.34FNZJOPLKNLUH\KLYZLSIL^PLH\M
+L\[ZJO
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) ,+ , < ;< 5 . +, 9  -( 9 ) , 5 <5 +  4( 9 2 0 , 9 <5 ., 5

BE DEUTU NG DER FA R B E N U N D M A RK IE RU N G E N
+HTP[K\KPL,YRSpY\UNLULPUMHJOLY]LYZ[LOLURHUUZ[\UKKHZ.HUaLH\JOVW[PZJOHUZWYLJOLUKPZ[
ILU\[aLPJO\U[LYZJOPLKSPJOL-HYITHYRPLY\UNLU

Die Fälle
0JOILU\[aL\U[LYZJOPLKSPJOL-HYILUM…YKPL\U[LYZJOPLKSPJOLU-pSSL0JOLTWMLOSLKPYKPLZL-HYILUa\
…ILYULOTLUVKLYLPULULPNLULU-HYIJVKLa\LU[^PJRLSU+PL-HYILUOLSMLUKPYKLU-HSSKLULPUL
7YpWVZP[PVUVKLYLPUILZ[PTT[LZ=LYIILU\[a[NHUa\U[LYIL^\ZZ[TP[a\SLYULU

Fall Beispiel für deine Vokabelliste

Nominativ sein, werden, bleiben

Akkusativ für, um, durch, …

Dativ helfen, gefallen, aus, mit, …

Genitiv gedenken, bedürfen, während, außerhalb, …

Beispiel: „Ich gebe dir KLU:JOS…ZZLS meines Hauses¸

Thema der Erklärung hervorheben


<TLZM…YKPJOH\MKLULYZ[LU)SPJRZPJO[IHYa\THJOLU\T^LSJOLU;LPSKLZ)LPZWPLSZH[aLZLZNLO[
THYRPLYLPJOKPLZLU;LPSPTTLYblau

;LPSLKPLKHa\NLO€YLUHILYUPJO[KPYLR[.LNLUZ[HUKKLY,YRSpY\UNZPUKZPUKfett geschrieben

>LUULPUL-HYITHYRPLY\UNU€[PNPZ[ILU\[aLPJOKPLZLZdunkle RotZLOYZLS[LU

Beispiel: „Ich werde dir helfennachdemK\KLU4…SSrausgebracht hast¸

/:$A\R\UM[ 5:$7LYMLR[

(aus der Lektion: Temporalsätze) www.easy-deutsch.de


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AD JE K TIV E

ADJEKTIVE

L 1 - WA S IST E IN A D J E K T IV

Was ist ein Adjektiv? 20


Musst du Adjektive deklinieren? 20
Beispiele und Aufgabe 21

Vekll e

 ://la y-kl
.kl/aklel/QR

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AD JE K TIV E L 1

Was ist ein Adjektiv?

࡛(KQLR[P]LZPUK,PNLUZJOHM[Z^€Y[LY
࡛:PLVYKULU7LYZVULU\UK+PUNLU,PNLUZJOHM[LUa\ZPLaLPNLUHSZV^PLQLTHUKVKLYL[^HZPZ[
࡛4HURHUUUHJOPOULUTP[É^PL¸MYHNLU
࡛>LUU(KQLR[P]L]VYLPULT5VTLUZ[LOLUT…ZZLUZPLKLRSPUPLY[^LYKLU
࡛(KQLR[P]LR€UULUM…Y=LYNSLPJOLNLZ[LPNLY[^LYKLU

É+HZPZ[LPU/H\Z¸  É+HZPZ[LPUgroßes/H\Z¸

Musst du Adjektive deklinieren?


2\YaL(U[^VY[!1HHILYUPJO[PTTLY
>LUULPU(KQLR[P]]VYLPULTNomenZ[LO[T\ZZLZKLRSPUPLY[^LYKLU

Das Adjektiv bekommt eine Endung.

࡛É+LYQ\UNe4HUUSLYU[+L\[ZJO¸
(Das Adjektiv „jung“ steht vor dem Nomen „Mann“ ۹ Adjektivdeklination)

࡛ Aber: „Der Mann ist jung¸


(Es steht kein Nomen hinter „jung“ ۹ Keine Adjektivdeklination. )

MERKE DIR:
+PL,UK\UNOpUN[]VT-HSS\UK]VT(Y[PRLS]VYKLT(KQLR[P]HI

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AD JE K TIV E L 1

Beispiele und Aufgabe

0UKLYKL\[ZJOLU:WYHJOLT…ZZLU(KQLR[P]L]VYNomenKLRSPUPLY[^LYKLU

Adjektiv: ÉNYV¸

࡛„Das ist ein großes/H\Z¸¶das/H\Z


࡛„Das ist ein großer)H\T¸¶der)H\T
࡛ „Das ist eine große2H[aL¸¶die2H[aL

Aufgabe: Siehst du das System dahinter?

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AD JE K TIV E L 2 .1

ADJEKTIVE

L 2.1 – A DJEK T IV D E K L IN AT IO N NACH


BESTIMMTEN ARTIKELN
Adjektivdeklination 22
Adjektivendung nach bestimmten Artikeln 23
Beispiele 24
Bestimmte Artikelwörter 24
Zusammenfassung 24

V
on 

 p:kkay ka
ka

na
onk./

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AD JE K TIV E L 2 .1

(KQLR[P]L]VYLPULTNomenT…ZZLUKLRSPUPLY[^LYKLU+HZILKL\[L[KHZZZPLLPUL,UK\UNILRVTTLU
Die Adjektivendung hängt von folgenden Faktoren ab:

࡛.LU\Z
࡛Fall
࡛(Y[PRLS]VYKLT(KQLR[P]

+PLZL3LR[PVUPZ[PU<U[LYSLR[PVULU\U[LY[LPS[

Adjektivendung nach bestimmten Artikeln


Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

den schönen dem schönen des schönen


Maskulin der schöne Mann
Mann Mann Mannes

Feminin die schöne Frau die schöne Frau der schönen Frau der schönen Frau

dem schönen des schönen


Neutral das schöne Haus das schöne Haus
Haus Hauses

die schönen die schönen den schönen der schönen


Plural
4pUULY 4pUULY 4pUULYU 4pUULY

Der Artikel zeigt bereits eindeutig den Fall an. Wenn der Artikel schon den Fall anzeigt,
muss das Adjektiv das nicht tun.

0T5VTPUH[P]:PUN\SHY\UKPT(RR\ZH[P]UL\[YHS\UKMLTPUPU^PYKLPUÉL¸HUNLOpUN[
0T(RR\ZH[P]THZR\SPUZV^PLPT7S\YHS+H[P]\UK.LUP[P]ILRVTTLU(KQLR[P]LLNHSTP[^LSJOLT
(Y[PRLSKH]VYPTTLYKPL,UK\UNÉLU¸.

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AD JE K TIV E L 2 .1

Beispiele
࡛„Das rote Auto gehört dem reichen Mann.“
࡛„Hans sitzt auf dem alten Sofa.“
࡛„Das Haus steht neben dem großen Park.“
࡛„Das kleine Haus ist grau.“

Bestimmte Artikelwörter
Zu den bestimmten Artikeln gehören auch die Artikelwörter: „diese“, „jede“, „welche“,
„solche“ und „alle“.
>LUUKHZ(KQLR[P]OPU[LYLPULTKPLZLY(Y[PRLSZ[LO[ILRVTT[LZLILUMHSSZKPL,UK\UN^PLILPT
bestimmten(Y[PRLS
+HKPLZL(Y[PRLS^€Y[LYPTTLYZJOVUKPLKLRSPUPLY[L,UK\UNILZP[aLURHUUKHZ(KQLR[P]PUKLY.Y\UKMVYT
mit KLYÉL¸Ia^KLYÉLU¸¶,UK\UNISLPILU

Zusammenfassung
࡛0T(RR\ZH[P]THZR\SPU\UKPT7S\YHSPT+H[P]PT.LUP[P]ILRVTT[KHZ(KQLR[P]
KPL,UK\UNÉLU¸.
࡛+LY9LZ[ILRVTT[KPL,UK\UNÉL¸.
࡛ÉDPLZL¸ÉQLKL¸ÉHSSL¸\UKÉ^LSJOL¸ILU\[aLUKPLZLSIL,UK\UN. ,ZZPUKLILUMHSSZILZ[PTT[L
 (Y[PRLSIa^ZVNLUHUU[L(Y[PRLS^€Y[LY

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(+ 1, 2 ;0= , 3  

ADJEKTIVE

L 2 . 2 – A DJEK T IV D E K L IN AT IO N N AC H
UNB EST I M M T E N A RT IK E L N
Adjektivendung nach unbestimmten Artikeln 26
Adjektivendungen nach Possessivartikeln 26
Adjektivendungen nach dem Negativartikel „kein“ 27
Beispiele 27
Zusammenfassung 27

V
on 

 p:kkay ka
ka

na
onk./22

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(+ 1, 2 ;0= , 3  

Adjektivendung nach unbestimmten Artikeln


Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

einen schönen einem schönen eines schönen


Maskulin ein schöner Mann
Mann Mann Mannes

einer schönen einer schönen


Feminin eine schöne Frau eine schöne Frau
Frau Frau

ein schönes einem schönen eines schönen


Neutral ein schönes Haus
Haus Haus Hauses

Plural ¶ ¶ ¶ ¶

+PL,UK\UNLUNLS[LUH\JOM…Y7VZZLZZP]HY[PRLSTLPUKLPU¯\UKKLU5LNH[P]HY[PRLSRLPU,PUaPNLY<U[LY-
ZJOPLK!5H[…YSPJONPI[LZZPLPT7S\YHS

Adjektivendungen nach Possessivartikeln


Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

mein schöner meinen schönen meinem schönen meines schönen


Maskulin Mann Mann Mann Mannes

meine schöne meine schöne meiner schönen meiner schönen


Feminin Frau Frau Frau Frau

mein schönes mein schönes meinem schönen meines schönen


Neutral Haus Haus Haus Hauses

meine schönen meine schönen meinen schönen meiner schönen


Plural
Frauen Frauen Frauen Frauen

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(+ 1, 2 ;0= , 3  

Adjektivendung nach dem Negativartikel „Kein“


Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

RLPUZJO€Uer RLPUen schönen RLPUem schönen RLPUes schönen


Maskulin Mann Mann Mann Mannes

RLPUe schöne RLPUe schöne RLPUer schönen RLPUer schönen


Feminin Frau Frau Frau Frau

RLPUZJO€Ues RLPUZJO€Ues RLPUem schönen RLPUes schönen


Neutral Haus Haus Haus Hauses

RLPUe schönen RLPUe schönen RLPUen schönen RLPUer schönen


Plural
Frauen Frauen Frauen Frauen

Siehst du das System dahinter?

0T5VTPUH[P]:PUN\SHY\UKPT(RR\ZH[P]UL\[YHS\UKMLTPUPUILRVTTLUKPL(KQLR[P]LKPL,UK\UNKLY
ILZ[PTT[LU(Y[PRLS+LY9LZ[ILRVTT[KPL,UK\UNÉLU¸

+PLMHYIPNL4HYRPLY\UNaLPN[HU]VU^LSJOLT;LPSKLY-HSSRVURYL[NLaLPN[^PYK0T7S\YHSPT+H[P]\UK
.LUP[P]THJO[KHZZJOVUKLY(Y[PRLS(SZVIYH\JO[KHZ(KQLR[P]ZLPUL,UK\UNUPJO[a\^LJOZLSU\UKISLPI[
ILPKLYÉLU¸,UK\UN>LPSPT5VTPUH[P]\UK(RR\ZH[P]HILYH\JO(Y[PRLSH\M[YL[LUKPLNHYRLPUL,UK\UN
OHILULPUTLPURLPUT\ZZKVY[KHZ(KQLR[P]KLU-HSSaLPNLU(SZVT\ZZTHUPT5VTPUH[P]\UK
(RR\ZH[P]:PUN\SHYKPL,UK\UNKLZILZ[PTT[LU(Y[PRLSZKLYKPL KHZ, HUKHZ,UKLKLZ(KQLR[P]Z
ZL[aLU

Bei spi el e
࡛„Mein neuHV$XWRZ[LO[PUKLY.HYHNL¸
࡛É/HUZZP[a[H\Meiner altHQ.LVWH¸
࡛„Das Haus ist in RLPUem gutHQ =XVWDQG¸
࡛„Das ist ein schmalHV%HWW¸

Zusamme n f a s s u n g
0T7S\YHSPT+H[P]PT.LUP[P]\UKPT(RR\ZH[P]THZR\SPUILRVTTLUKPL(KQLR[P]LKPL,UK\UNÉLU¸
)LPHSSLUHUKLYLU4€NSPJORLP[LU^PYKKPL,UK\UNKLZLU[ZWYLJOLUKLUILZ[PTT[LU(Y[PRLSZKLYKPLKHZ
ILU\[a[

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ADJEKTIVE

L 2.3 – A DJEK T IV D E K L IN AT IO N N AC H
DEM NULLARTIKEL
Endungen nach dem Nullartikel (= kein Artikel) 29
Beispiele 29
Zusammenfassung 30
Aufgabe 30

V
on 

  


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Endungen nach dem Nullartikel ( = kein Artikel)


Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

Maskulin schöner Mann schönen Mann schönem Mann schönen Mannes

Feminin schöne Frau schöne Frau schöner Frau schöner Frau

Neutral schönes Haus schönes Haus schönem Haus schönen Hauses

Plural schöne Frauen schöne Frauen schönen Frauen schöner Frauen

Siehst du das System dahinter?

6OUL(Y[PRLS]VYKLT(KQLR[P]PZ[KHZ(KQLR[P]NLa^\UNLUKLU-HSSa\aLPNLU(SZVT\ZZTHUKPL,UK\UN
KLYILZ[PTT[LU(Y[PRLSPTQL^LPSPNLU-HSSHUKHZ,UKLKLZ(KQLR[P]ZHUOpUNLU

+PLLPUaPNL(\ZUHOTLPZ[KLY.LUP[P]THZR\SPU\UKUL\[YHS/PLYaLPN[KHZÉZ¸HT,UKLKLZ5VTLUZZJOVU
LPUKL\[PNKHZZLZZPJO\TKLU.LUP[P]OHUKLS[\UKKHZ(KQLR[P]ISLPI[ILPZLPULYÉLU¸¶,UK\UN

Deklination nach „viel“, „manche“, „mehrere“, „einige“:5HJOKPLZLU(Y[PRLS^€Y[LYUILRVTT[KHZ


(KQLR[P]PTTLYKPL,UK\UNKLZLU[ZWYLJOLUKLUILZ[PTT[LU(Y[PRLSZKHKPLZL]VY5VTLUZ[LOLUKPL
KLU9LNLSUKLZ5\SSHY[PRLSZLU[ZWYLJOLU

,ZNPI[UVJOLPUWHHYZLS[LULTLOYKPL findest K\ hier:


http://www.canoo.net/services/OnlineGrammar/Wort/Adjektiv/Deklinationstyp/Schwankend.html

+PLOPLYILZJOYPLILULU9LNLSUM\UR[PVUPLYLUH\JOM…YKPLZL044,9(ILYTHUJOTHSNPI[LZUVJOLPUL
HUKLYL=LYZPVUKPLLILUMHSSZYPJO[PNPZ[

Beispiele
࡛„JungH )UDXHQZPUKVM[ZLOYO…IZJO¸
࡛É,PU+L\[ZJOLY[YPUR[QLKLZ1HOY3P[LYRHS[HV %LHU¸
࡛„Der Ring ist aus W\UHP *ROG¸
࡛„Dort stehen rotH $XWRV¸

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(+ 1, 2 ;0= , 3  

Zusammenfassung
>LUULZRLPULU(Y[PRLSNPI[KLYKLU-HSSHUaLPN[T\ZZKHZ(KQLR[P]KLU-HSSaLPNLU+HZ(KQLR[P]
ILRVTT[KHUUKPL,UK\UNKLZLU[ZWYLJOLUKLUILZ[PTT[LU(Y[PRLSZKLYKPLKHZ
Ausnahmen:

࡛.LUP[P]THZR\SPU\UKUL\[YHS/PLY^PYKPTTLYKPL,UK\UNÉLU¸ILU\[a[KHKHZ.LUP[P]SHT
 Ende KLZ5VTLUZILYLP[ZLPUKL\[PNKLU.LUP[P]HUaLPN[

࡛5HJO„viel“, „manche“, „mehrere“ und „einige“MVSN[H\JO^LUUZPLLPUL,UK\UNILZP[aLU


 KHZ(KQLR[P]PTTLYTP[KLY EnK\UNKLZLU[ZWYLJOLUKLUILZ[PTT[LU(Y[PRLSZ

Aufgabe

>LUUK\LZIPZQL[a[UPJO[NLTHJO[OHZ[!3LYULKPLILZ[PTT[LU(Y[PRLSPUHSSLU-pSSLUH\Z^LUKPN
+PL+LRSPUH[PVUILY\O[H\MKLUILZ[PTT[LU(Y[PRLSU\UKHSSL,UK\UNLULU[ZWYLJOLUKLULUKLYILZ[PTT[LU
(Y[PRLS

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(+ 1, 2 ;0= , 3  

ADJEKTIVE

L 2. 4 – B ES O N D E RHE IT E N D E R
ADJEK T IV D E K L IN AT IO N

Wenn ein Adjektiv auf „e“ endet, wird kein zusätzliches „e“ angehängt.

࡛„leise“ – „ein leises Kind“ -HSZJO!„ein leisees Kind“

Adjektive, die auf „el“ enden, verlieren das „e“ von „el“.

࡛„sensibel“ – „ein sensibles Kind“-HSZJO!„ein sensibeles Kind“


࡛ „dunkel“ – „ein dunkler Wald“ -HSZJO!„ein dunkeler Wald“

Adjektive, die auf „er“ enden, verlieren das „e“ von „er“, wenn davor ein Vokal (a, e, i, o, u) steht.

࡛„teuer“ – „ein teures Auto“-HSZJO!„ein teueres Auto“


࡛„sauer“ – „ein saurer Apfel“-HSZJO! „ein sauerer Apfel“

ABER! „sauber“ – „ein sauberes Zimmer“2LPU=VRHSKH]VY

Das Adjektiv „hoch“ verliert mit einer Endung das „c“.

࡛„Der Turm ist hoch.“


࡛„Das ist ein hoher Turm.“
 -HSZJO!„Das ist ein hocher Turm.“

Adjektive mit der Endung „a“ und Adjektive aus Städtenamen mit „-er“ werden nicht dekliniert.

࡛ „Das ist ein rosa Kleid.“


࡛„Die lila Bluse ist hässlich.“
࡛„Der Frankfurter Flughafen ist riesig.“

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(+ 1, 2 ;0= , 3  

ADJEKTIVE

L 2 . 5 – A DJEK T IV D E K L IN AT IO N SC HRIT T
F ÜR S C HRIT T A N L E IT U N G

(KQLR[P]KLRSPUH[PVU¶+PL(KQLR[P]KLRSPUH[PVUPZ[LPUNYVLZ7YVISLTM…Y]PLSL:JO…SLY0UKPLZLY3LR[PVUNLO[
LZ\TKPLWYHR[PZJOL(U^LUK\UNKLY9LNLSU

Kurze Zusammenfassung der Regeln


+PL(KQLR[P]LUK\UNOpUN[]VT(Y[PRLS\UKKLT-HSSHI
:PL\U[LYZJOLPKL[ZPJOQLUHJOKLTVILPUILZ[PTT[LYVKLY\UILZ[PTT[LY(Y[PRLSIa^7VZZLZZP]HY[PRLS
\UK5LNH[P]HY[PRLSVKLYNHYRLPU(Y[PRLSKH]VYZ[LO[

Fragen bis hier hin? Nein – Dann fangen wir an!


Schritt 1: .PI[LZLPULU(Y[PRLS]VYKLT(KQLR[P]&

࡛ Nein:

ࣚ/pUNLKPL,UK\UNKLYILZ[PTT[LU(Y[PRLSKLYKPL KHZ¯PTQL^LPSPNLU-HSSHU

„schnelle Autos“KPe(\[VZ
(\ZUHOTL!.LUP[P]THZR\SPU UL\[YHSISLPI[PTTLYÉLU¸.

࡛ Ja — Weiter zu Schritt 2

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(+ 1, 2 ;0= , 3  

Schritt 2: Ist es „viel/e“, „manche“, „einige“ oder „mehrere“?

࡛ Ja:

ࣚ/pUNLKPL,UK\UNKLYILZ[PTT[LU(Y[PRLSKLYKPL KHZ ¯PTQL^LPSPNLU-HSSHU

„viele schnelle Autos“ KPe(\[VZ

࡛ Nein — Weiter zu Schritt 3

Schritt 3: Ist es Dativ, Genitiv, Plural oder Akkusativ maskulin?

࡛ Ja:

ࣚ/pUNLKPL,UK\UNÉLU¸HU!

„mit den schnellen Autos“ (Dativ Plural)


„die schnellen Autos“Nominativ 7S\YHS

࡛ Nein — Weiter zu Schritt 4

Schritt 4:/H[KLY(Y[PRLSLPUL,UK\UN&

࡛ Nein:

ࣚ/pUNLKPL,UK\UNKLZLU[ZWYLJOLUKLUILZ[PTT[LU(Y[PRLSZHU

„ein schnelles Auto“ KHs(\[V¶Nominativ / (RR\ZH[P]


„mein schöner Mann“ Ker4HUU¶Nominativ

࡛ Ja:

ࣚ/pUNLKPL,UK\UNÉL¸HU

„das schnelle Auto“ Nominativ / (RR\ZH[P]5L\[YHS

„eine schöne Frau“ Nominativ / (RR\ZH[P]-LTPUPU

Welche Endung ans Adjektiv?


Eigentlich ist es gar nicht schwer!
-<52;0650,9;044,9
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ADJEKTIVE

L 3 – ST EI GER U N G D E R A D J E K T IV E

Allgemeines
Adjektive werden gesteigert, wenn man mit ihnen etwas vergleichen will.

Die drei Formen:

࡛+HZUVYTHSL(KQLR[P]ɬ„Das Haus ist gro߸


࡛+Lr2VTWHYH[P]ɬ„Das Haus ist größer¸
࡛+Lr:\WLYSH[P]ɬÉDas Haus ist am größten¸

,ZNPI[]LYZJOPLKLUL4€NSPJORLP[LU,+PUNLa\]LYNSLPJOLU+LZ^LNLUOHILPJOKPLZL3LR[PVU
PU <U[LY[OLTLUH\MNL[LPS[!

+LY2VTWHYH[P]
+LY:\WLYSH[P]
<UYLNLSTpPNL(KQLR[P]L\UK+LRSPUH[PVU
=LYNSLPJOLVOUL:[LPNLY\UN

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ADJEKTIVE

L 3. 1 – D E R KO M PA RAT IV

Verwendung des Komparativs


+LY2VTWHYH[P]PZ[KPLLYZ[L:[LPNLY\UNZMVYT\UKILZJOYLPI[+PUNLKPL50*/;NSLPJOZPUK

Bildung
Der Komparativ wird wie folgt gebildet: Adjektiv + „-er“.
4LPZ[LUZMVSN[H\MKLU2VTWHYH[P]ÉHSZ¸KHZNomen^LSJOLZTP[KLT:\IQLR[]LYNSPJOLU^PYK

Beispiele:

࡛ „Kevin rennt schneller als Max.“


࡛ „Lisa ist kleiner als Maria.“

Besonderheiten des Komparativs


Endet das Adjektiv auf „el“, fällt das „e“ im Komparativ weg.0T:\WLYSH[P]50*/;

࡛edel¶LKler¶ am edelsten
࡛ sensibel¶ZLUZPIler¶HTZLUZPILSZ[LU
࡛K\URel¶K\URler¶HTK\URLSZ[LU
࡛MSL_PIel¶MSL_PIler ¶HTMSL_PILSZ[LU

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Endet das Adjektiv auf „er“, fällt das „e“ im Komparativ weg, wenn davor ein Vokal (a,e,i,o,u) steht.

࡛teuLY¶[Lurer¶HT[L\LYZ[LU
࡛ sauLY¶ZHurer¶HTZH\LYZ[LU
࡛ sauILY¶ZH\berer¶ am saubersten

(KQLR[P]LH\MÉLY¸ZPUKZLS[LU

Einsilbige Adjektive bilden den Komparativ oft mit Umlaut (ä,ö,ü).

࡛NYV¶NYößer¶HTNYößten
࡛RS\N¶RSüger¶HTRSügsten
࡛HS[¶älter¶HTältesten
]OTCKZP1C00OUV1-

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ADJEKTIVE

L 3. 2 – D E R SU PE R L AT IV

Verwendung des Superlativs


+LY:\WLYSH[P]ILZJOYLPI[+PUNLKPLUPJO[a\…ILY[YLɈLUZPUK,YPZ[KPLO€JOZ[L:[LPNLY\UNZMVYT

Bildung
Der Superlativ wird wie folgt gebildet:
TP[KLTILZ[PTT[LU(Y[PRLS(KQLR[P],UK\UNÉZ[L¸oder
TP[ÉHT¸(KQLR[P],UK\UNÉZ[LU¸

Beispiele:

࡛ „Kevin ist der schnellste Läufer.“


࡛ „Kevin rennt am schnellsten.“

Besonderheiten
Adjektive, die auf „d“, „t“ oder „s“, „ß“, „x“, „z“ enden, bilden den Superlativ in der Regel mit „est-“

࡛SLPJO[¶SLPJO[LY¶HTSLPJOtesten
࡛OLP¶OLPLY¶HTOLPßesten
࡛ZJOSLJO[¶ZJOSLJO[LY¶HTZJOSLJOtesten

Ausnahme:NYV¶NY€LY¶HTgrößten

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Einsilbige Adjektive bilden den Superlativ oft mit Umlaut.

࡛NYV¶NYöLY¶HTNYößten
࡛RS\N¶RSüNLY¶HTRSügsten
࡛HS[¶äS[LY¶HTältesten
]OTCKZP1C00OUV1-

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AD JE K TIV E L 3.3

ADJEKTIVE

L 3. 3 – U NR EGELMÄ ß IG E A D J . U N D D E K L IN AT IO N

Unregelmäßige Adjektive
,PUPNL^LUPNL(KQLR[P]LOHS[LUZPJOHURLPUL9LNLSU\UK^LYKLU\UYLNLSTpPNNLZ[LPNLY[!

Adjektiv Komparativ Superlativ

gut besser am besten

groß größer am größten

hoch höher am höchsten

nah UpOLY am nächsten

viel mehr am meisten

gern/lieb lieber am liebsten

Deklination
Steht der Komparativ oder der Superlativ vor einem Nomen, muss es entsprechend der
Adjektivdeklination dekliniert werden:

࡛„Er hat ein schnelleres Auto als ich.“ (RR\ZH[P]¶5L\[YHS


࡛„Jan ist ein besserer Lehrer als Max.“Nominativ¶4HZR\SPU
࡛ „Jermaine ist der schnellste Mann der Welt.“ Nominativ¶4HZR\SPU

0T2VTWHYH[P]M…NLU^PYLPUMHJOKPL(KQLR[P]LUK\UNHUKPL2VTWHYH[P]MVYTHU0T:\WLYSH[P]pUKLYU^PY
KPL,UK\UNÉLU¸ZVKHZZZPLTP[KLYAdjektivdeklination…ILYLPUZ[PTT[

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(+ 1, 2 ;0= , 3  

ADJEKTIVE

L 3. 4 – VER GLEI C HE O HN E ST E IG E R U N G

+PLWVZP[P]L-VYTKLZ(KQLR[P]ZPZ[KPL.Y\UKMVYT(\JOZPLRHUUTHU]LY^LUKLU\TL[^HZ
a\]LYNSLPJOLU

+LY=LYNSLPJO^PYKTP[KLTUVYTHSLU(KQLR[P]\UKMVSNLUKLU(\ZKY…JRLUNLIPSKL[!

(genau)so… wie

࡛„Jan ist so schwer wie Marcel.“


࡛„Jan ist genauso schwer wie Marcel.“

)LKL\[\UN!1HU\UK4HYJLSOHILUKHZNSLPJOL.L^PJO[

halb so… wie (— Hälfte)

࡛„Der Kuchen ist halb so groß wie der andere.“

doppelt so … wie (— 2x = doppelt)

࡛„Der Kuchen ist doppelt so groß wie der andere.“

fast so… wie (— annähernd/fast gleich)

࡛„Der Kuchen ist fast so groß wie der andere.“

nicht so … wie (— nicht gleich)

࡛ „Der Kuchen ist nicht so groß wie der andere.“ Videounterricht

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AD JE K TIV E L 4

ADJEKTIVE

L 4 – DA S PA RT IZ IP A L S A D J E K T IV

Die unterschiedlichen Partizipien 42

Das Partizip Präsens als Adjektiv 42

Das Partizip Perfekt als Adjektiv 43

Verständlichkeitstipp 43

V
lnpn
p
pp:ddne lnplndelmnop
ndep

 e  elmnop
d./

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AD JE K TIV E L 4

Die unterschiedlichen Partizipien


࡛=LYI0UMPUP[P] – „laufen“
࡛7HY[PaPW7YpZLUZ– „laufend“
࡛ 7HY[PaPW7LYMLR[ – „gelaufen¸

4LOY0UMVYTH[PVULUa\KLU7HY[PaPWPLUPT2HWP[LSÉ=LYILU¸

Das Partizip Präsens als Adjektiv


Bildung:

,QðQLWLYG$GMHNWLYGHNOLQDWLRQNomen

das lachen d e Kind

࡛„Das lachende Kind spielt im Garten.“

Das Partizip Präsens als Adjektiv zeigt, dass 2 Dinge gleichzeitig stattfinden.

„Das Kind lacht und spielt im Garten.“

Mehr Beispiele:

࡛„Der Hund steht vor der Tür und bellt.“


࡛„Der bellende Hund steht vor der Tür.“
࡛„Der Hund steht bellend vor der Tür.“
࡛„Die Frau schreit und rennt aus dem Haus.“
࡛„Die schreiende Frau rennt aus dem Haus.“
࡛„Die Frau rennt schreiend aus dem Haus.“

MERKE DIR:
>LUU das Adjektiv ]VY LPULT 5VTLU Z[LO[ T\ZZ LZ NLUH\ ^PL QLKLZ HUKLYL
(KQLR[P]KLRSPUPLY[^LYKLU(KQLR[P]KLRSPUH[PVU

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AD JE K TIV E L 4

Das Partizip Perfekt als Adjektiv


Bildung:
Partizip Perfekt + Adjektivdeklination + Nomen

das gebraucht e Auto

࡛„Ich verkaufe das gebrauchte Auto.“

+HZ7HY[PaPW7LYMLR[HSZ(KQLR[P]aLPN[LPULUA\Z[HUKVKLYa^LPUPJO[NSLPJOaLP[PN
Z[H[[MPUKLUde/HUKS\UNLU

„Ich verkaufe das Auto.“ „Das Auto ist gebraucht.“

Mehr Beispiele:

࡛ „Die Frau ist gebildet und Professorin.“


„Die gebildete Frau ist Professorin.“

Bevor sie Professorin wurde, hat sie sich gebildet.

࡛ „Ich kaufe das Haus. Es ist neu gebaut.“


„Ich kaufe das neu gebaute Haus.“

Bevor ich das Haus gekauft habe, wurde es neu gebaut.

Verständlichkeitstipp
Partizip Präsens: ,[^HZWHZZPLY[NSLPJOaLP[PN

࡛ „Das weinende Kind rennt zu seiner Mutter.“


࡛ „Das Kind weint.“ „Das Kind rennt zu seiner Mutter.“

Partizip Perfekt: ,[^HZWHZZPLY[UPJO[NSLPJOaLP[PN

࡛ „Der heruntergefallene Apfel liegt auf der Wiese.“


࡛ „Der Apfel ist heruntergefallen.“ „Er liegt auf der Wiese.“

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AD JE K TIV E L 5

ADJEKTIVE

L 5 – A DJE K T IV E A L S NOMEN

Allgemeines 45

Beispiele 45

Vergleich 45

Bekannte Beispiele 46

Partizipien als Nomen 46

Zusammenfassung 46

V v
p :kka y   ka ka a
vvk./

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AD JE K TIV E L 5

Allgemeines
(KQLR[P]L\UK7HY[PaPWPLUR€UULUH\JOHSZ5VTLU]LY^LUKL[^LYKLU
:PLZ[LOLUKHUUTLPZ[LUZM…Y7LYZVULUVKLY(IZ[YHR[H+PUNL,KPLTHUUPJO[HUMHZZLURHUU

,ZZPUKa^HY5VTLUHILYZPL^LYKLU^PL(KQLR[P]LKLRSPUPLY[+HZ5VTLU^PYK^LNNLSHZZLUKHLZ
VMMLUZPJO[SPJO\UK  VKLYHSSNLTLPUILRHUU[PZ[+HZ(KQLR[P]^PYKKHUUa\T5VTLU\UKT\ZZNYV
NLZJOYPLILU^LYKLU

Beispiele
࡛„Ein fremder Mann klingelt an der Tür.“
= „Ein Fremder klingelt an der Tür.“

࡛„Ein obdachloser Mensch schläft auf der Straße.“


„Ein Obdachloser schläft auf der Straße.“

Vergleich
Normalerweise gilt:

Artikel + Adjektiv / Partizip + Nomen


:HUKYHOH[ZJOVU^PLKLY einen neuen Freund.

>LUUTHUKHZ(KQLR[P]7HY[PaPWHSZ5VTLUILU\[a[MpSS[KHZ\YZWY…UNSPJOL5VTLU^LN!
,ZT\ZZVMMLUZPJO[SPJOZLPU^VY…ILY^PYZWYLJOLU

Artikel + Adjektiv / Partizip als Nomen


:HUKYHOH[ZJOVU^PLKLY einen Neuen.

É-YL\UK¸PZ[OPLYVMMLUZPJO[SPJO\UKRHUUKHOLY^LNNLSHZZLU^LYKLU+HZ(KQLR[P]^PYKKHUUa\T5VTLU
\UKT\ZZNYVNLZJOYPLILU^LYKLU+PL(KQLR[P]KLRSPUH[PVU^PYKHILYILPILOHS[LU

+PL)LKPUN\UNM…YKHZ>LNSHZZLUKLZ5VTLUZPZ[KHZZKHZ5VTLUVMMLUZPJO[SPJOVKLYHSSNLTLPUILRHUU[
ZLPUT\ZZ5VTLU^PLÉ4LUZJO¸É4HUU¸VKLYÉ-YH\¸^LYKLUVM[^LNNLSHZZLUKH^PYQHTLPZ[LUZ
^PZZLU…ILY^LU^PYZWYLJOLU

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AD JE K TIV E L 5

Bekannte Beispiele
Adjektiv Adjektiv als Nomen Adjektiv Adjektiv als Nomen

alt der Alte dumm der Dumme

arbeitslos der Arbeitslose gut das Gute (IZ[YHR[H

bekannt der Bekannte klein der Kleine

blond die Blonde neu der Neue

böse das Böse (IZ[YHR[H krank der Kranke

deutsch der Deutsche tot der Tote

Partizipien als Nomen


7HY[PaPWPLUkönnen -^PLPU3LR[PVUILZJOYPLILU -H\JOHSZ(KQLR[P]L]LY^LUKL[^LYKLU
+LTLU[ZWYLJOLUK R€UULU^PYH\JOKHZ5VTLUOPU[LYPOULU^LNSHZZLU- ^LUUVMMLUZPJO[SPJO -\UKZPLHSZ
5VTLUILU\[aLU,^PL QLKLZHUKLYL(KQLR[P]H\JO

Partizip Präsens Partizip Präsens als Nomen

anwesend der Anwesende

abwesend der Abwesende

reisend der Reisende

vorsitzend der Vorsitzende

überlebend der Überlebende

deutsch der Deutsche

Beispielsatz:

࡛ „Beim Flugzeugabsturz gab es keine Überlebenden.“

Zusammenfassung
࡛ >LUU(KQLR[P]LVKLY7HY[PaPWPLUHSZ5VTLUILU\[a[^LYKLU^PYKKHZLPN[S5VTLU
TLPZ[LUZ!4HUU-YH\4LUZJO^LNNLSHZZLU+HLZVMMLUZPJO[SPJOVKLYHSSNLTLPUILRHUU[PZ[

࡛ +PL(KQLR[P]LISLPILUHILYPUPOYLYKLT(Y[PRLS\UK-HSSLU[ZWYLJOLUKLU(KQLR[P]KLRSPUH[PVU
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AD JE K TIV E L 6

ADJEKTIVE

L 6 – A D J E K T IV BIL D U N G

Allgemeines 48
Adjektive aus Adjektiven 48
Adjektive aus Verben 48
Adjektive aus Nomen 49
Zusammenfassung 50

V
lnpn
p
pp:ddne lnplndelmnop
ndelmnop

ld./

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AD JE K TIV E L 6

Allgemeines
࡛ 0T+L\[ZJOLURHUUTHUTP[/PSML]VU7YpMP_LU=VYZPSILU\UK:\MMP_LU,UK\UNLUH\Z]PLSLU
5VTLU\UK=LYILU(KQLR[P]LIPSKLU

࡛ (\LYKLTR€UULUK\YJOKHZ(UOpUNLUKPLZLYA\Zp[aLH\JOKPL)LKL\[\UNLU]VU(KQLR[P]LU
]LYpUKLY[^LYKLU

࡛ 3LPKLYNPI[LZ\UapOSPNL4€NSPJORLP[LU

࡛ +PLILZJOYPLILULU-VYTLUZPUKKPL^PJO[PNZ[LU\UKHTOp\MPNZ[LUa\M[YL[LUKLU

࡛ (SSLYKPUNZSpZZ[ZPJOH\JOOPLYRLPULHSSNLTLPUL9LNLSIPSKLUKHLZTLOYHSZ]LYZJOPLKLUL
7Yp\UK:\MMP_La\Y(KQLR[P]IPSK\UNNPI[

Adjektive aus Adjektiven


4P[KLU7YpÄ_LU=VYZPSILUÉPU¸ÉKLZ¸\UKÉ\U¸IPSKL[THUKHZ.LNLU[LPS]VT(KQLR[P]!

࡛ „kompetent“ vs. „inkompetent“


࡛ „interessiert“ vs. „desinteressiert“
࡛ „beliebt“ vs. „unbeliebt“

Hinweis:

,ZNPI[RLPULHSSNemeine9LNLS^HUU^LSJOLZ7YpÄ_ILU\[a[^LYKLUT\ZZ

Adjektive aus Verben


4P[KLY,UK\UNÉIHY¸RHUUH\ZNLKY…JR[^LYKLUKHZZL[^HZT€NSPJOPZ[a\[\U
+PL=LYILUK\UNÉLU¸MpSS[^LN

࡛ „essbar¸ ¶4HURHUULZLZZLU
࡛ „trinkbar¸ ¶4HURHUULZ[YPURLU
࡛ „machbar¸¶ 
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AD JE K TIV E L 6

Adjektive aus Nomen


Mit der Endung „-isch“^LYKLU]PLSL5H[PVUHSP[p[LUILZJOYPLILU
+PL,UK\UNKLY5H[PVUHSP[p[MpSS[KHILP^LN

࡛ „der Italiener¸¶Éitalienisch¸
࡛ „der Russe¸  ¶Érussisch¸

Aber:ÉKLY+L\[ZJOL¸¶„deutsch¸

Die Endung „-lich“ ]LY^LUKLU^PY^LUU^PY…ILYKPL/p\ÄNRLP[]VUL[^HZVKLYKHZ,PNLU[\T]VU


QLTHUKLUZWYLJOLU,PUZPSIPNL>€Y[LYILRVTTLULPULU<TSH\[

࡛ÉKLY;HN¸ ¶Étäglich¸ ¶QLKLU;HN


࡛ÉKLY4VUH[¸ ¶Émonatlich¸ ¶QLKLU4VUH[

Eigentum: ÉKHZ/H\ZKLY,S[LYU¸¶ÉKHZLS[LYSPJOL/H\Z¸ZLOYZLS[LU

Mit der Endung „-los“ILKL\[L[LZKHZZL[^HZUPJO[KHPZ[¶0T:PUUL]VUÉVOUL¸


4HUJOTHST\ZZLPUÉ-\NLU:¸ILU\[a[^LYKLU

࡛ „Ich habe keine Arbeit.“ ¶ „Ich bin arbeitslos.“


࡛ „Es gibt keine Aussicht auf Erfolg.“ ¶„Es ist aussichtslos.“
࡛ „Ich habe keinen Erfolg.“ ¶ „Ich bin erfolglos.“

Hinweis:

,ZNPI[RLPULHSSNLTLPUN…S[PNL9LNLS^HUUKHZ-\NLU:ILU\[a[^LYKLUT\ZZ

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AD JE K TIV E L 6

Mit der Endung „-arm“KY…JR[THUH\ZKHZZLZ]VUL[^HZU\YZLOY^LUPNNPI[

࡛ „fettarm¸   ¶„Das Essen ist fettarm.“¶0T,ZZLUPZ[U\Y^LUPN-L[[


࡛ „kalorienarm¸¶„Der Joghurt ist kalorienarm.“¶+LY1VNO\Y[OH[^LUPN2HSVYPLU
࡛ „vitaminarm¸¶„Cola ist vitaminarm.“¶*VSHOH[^LUPN=P[HTPUL

Mit der Endung „-reich“KY…JR[THUH\ZKHZZLZ]VUL[^HZZLOY]PLSNPI[

࡛ „erfolgreich¸¶„Ich bin erfolgreich.“¶0JOOHIL]PLS,YMVSN


࡛ „vitaminreich¸¶„Das Essen ist vitaminreich.“¶,ZNPI[]PLSL=P[HTPULPT,ZZLU
࡛ „kalorienreich¸¶„Das Essen ist sehr kalorienreich.“¶+HZ,ZZLUOH[]PLSL2HSVYPLU

Zusammenfassung
࡛,ZNPI[RLPULHSSNemeinN…S[PNL9LNLS
࡛+\T\ZZ[KPL)LKL\[\UNKLY:\MMP_L\UK7YpMP_LSLYULU
࡛5HJOLPULYALP[ILRVTTZ[K\LPU.LM…OSKHM…Y^PLK\KPL(KQLR[P]LIPSKLURHUUZ[
 \UK^PLUPJO[
࡛(\MKLULYZ[LU)SPJRPZ[KHZZLOYZJO^PLYPN+HZPZ[LZH\JO^PYRSPJO(ILYPUKLU
TLPZ[LUHUKLYLU:WYHJOLUOHZ[K\NHYRLPUL4€NSPJORLP[(KQLR[P]LH\ZHUKLYLU
>€Y[LYUa\IPSKLU

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(+ =, 9)0, 5 3 

ADVERBIEN

L 1 – WA S IST E IN A D V E RB ?

Was ist ein Adverb? 52


Unterschied zwischen Adverb und Adjektiv 52
Beispiele 53
Aufgabe 53

V
lnpn
p
pp:ddne lnplndel n
nd./

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(+ =, 9)0, 5 3 

Was ist ein Adverb?


࡛ (K]LYIPLUZPUK<TZ[HUKZ^€Y[LY\UKILaPLOLUZPJOH\MKHZ=LYI¶Adverb

࡛ :PLTHJOLU(UNHILU…ILYKLU6Y[KPLALP[KLU.Y\UKVKLYKPL(Y[\UK>LPZLLPULY/HUKS\UN
+HOLY^LYKLUZPLPU3VRHS;LTWVYHS2H\ZHS\UK4VKHSHK]LYIPLU\U[LY[LPS[

࡛ ,PUPNL(K]LYIPLUR€UULULILUMHSSZa\T=LYIPUKLU]VU:p[aLUNLU\[a[^LYKLU,ZZPUKKHUU
2VUQ\UR[PVUHSHK]LYIPLU

࡛ :PLZPUK\U]LYpUKLYSPJO:PL^LYKLUHSZVUPJO[KLRSPUPLY[

Unterschied zwischen Adverb und Adjektiv

Adjektive
࡛(KQLR[P]LILZJOYLPILU5VTLU\UK^LPZLUZVTP[7LYZVULU\UK+PUNLU,PNLUZJOHM[LUa\
࡛>LUUZPL]VYLPULT5VTLUZ[LOLUT…ZZLUZPLLU[ZWYLJOLUKKLY(KQLR[P]KLRSPUH[PVU
KLRSPUPLY[^LYKLU

Adverbien
࡛ Adverbien beschreiben <TZ[pUKL
࡛:PL^LYKLUH\JO<TZ[HUKZ^€Y[LYNLUHUU[
࡛:PLILaPLOLUZPJOH\MKHZVerb\UKUPLTHSZH\MLPU5VTLU
࡛4HUILZJOYLPI[TP[POULU^PL^HUU^HY\TVKLY^VL[^HZWHZZPLY[
࡛(K]LYIPLUZPUK\U]LYpUKLYSPJO\UK^LYKLUUPLTHSZKLRSPUPLY[

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(+ =, 9)0, 5 3 

Beispiele
࡛ „Gestern war ich bei einem tollen Konzert.”
࡛ „Ich habe ganz vorn gestanden.“
࡛ „Ich habe die Band sehr gut sehen können.“
࡛ „Deshalb konnte ich auch viele geniale Fotos machen.“
࡛ „Das Einzige, was mir nicht gefallen hat, war, dass ich kaum Platz hatte.
Ich konnte kaum atmen.“

GesternISH\$(K]LYI
ganzYV[$7HY[PRLS:WLaPHSMVYTLPULZ(K]LYIZ
tollenZJO^HYa$(KQLR[P]

Aufgabe
Wie ist es in deiner Muttersprache?

࡛:JOH\KPYKPL(K]LYIPLUPUKLPULY4\[[LYZWYHJOLHU
࡛=LYZ[LOL^HZLPU(K]LYIPUKLPULY4\[[LYZWYHJOLPZ[+HZ^PYKKPYH\JOILP+L\[ZJOOLSMLU

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(+ =, 9)0, 5 3 

ADVERBIEN

L 2 – T EMPO R A L E A D V E R B IE N

Allgemein 55
Beispiele „Wann?“ 55
Beispiele „Ab wann?“ 55
Beispiele „Bis wann?“ 56
Beispiele „Seit wann?“ 56
Beispiele „Wie lange?“ 56
Beispiele „Wie oft?“ 57
Zusammenfassung 57

V
lnpn
p
pp:ddne lnplndel n
ndpne el n
nd./

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(+ =, 9)0, 5 3 

Allgemein
+PL.Y\WWLKLY[LTWVYHSLU(K]LYIPLUNPI[(\ZR\UM[…ILYLPULUALP[W\UR[LPULUALP[YH\T9LPOLUMVSNLU

>PLKLYOVS\UNLU\UK/p\MPNRLP[LU¯

ࣚ(SZV…ILYHSSLZ^HZZPJOH\MKPLALP[ILaPLO[

:PLR€UULUTP[MVSNLUKLU-YHNL^€Y[LYULYMYHN[^LYKLU!>HUU?>PLSHUNL?)PZ^HUU?:LP[^HUU&>PLVM[&

Beispiele „Wann?“
A: „Wann warst du das letzte Mal bei Oma?“
B: „Gestern.“
A: „Und warst du heute schon bei deiner Tante?“
B: „Nein, da gehe ich morgen hin.“

Weitere Adverbien für die Frage „Wann?“: IHSKKHTHSZKHUHJOKHUUKLTUpJOZ[NLYHKLNLZ[LYU


OL\[LOL\[a\[HNLPUa^PZJOLUQL[a[TVU[HNZTVYNLUZUHJO[ZUPLUPLTHSZZJOSPLSPJOZLP[KLTZVMVY[
ZWp[LY]VYLYZ[]VYNLZ[LYU]VYOPU¯

Beispiele „Ab wann?“


A: „Ab wann kannst du mir helfen?“
B: „Ab morgen (kann ich dir helfen).“
A: „Ab wann wirst du Urlaub haben?“
B: „Ab übermorgen werde ich Urlaub haben.“

Die Frage „ab wann?“ bezieht sich immer auf einen Zeitpunkt, an dem eine Handlung beginnt.
(„ab“ + Temporaladverb)

Weitere Beispiele: ab dann, ab jetzt, ab nun, ab morgen, ab übermorgen, ab sofort,…

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Beispiele „Bis wann?“


A: „Bis wann kannst du mir helfen?“
B: „Bis morgen (kann ich dir helfen/habe ich Zeit).“
A: „Bis wann wirst du Urlaub haben?“
B: „Bis übermorgen werde ich Urlaub haben.“

+PL-YHNLÉIPZ^HUU&¸ILaPLO[ZPJOPTTLYH\MLPULUALP[W\UR[HUKLTLPUL/HUKS\UNLUKL[
IPZ;LTWVYHSHK]LYI

Weitere Beispiele:IPZKHUUIPZTVYNLUIPZ…ILYTVYNLUIPZZWp[LYIPZQL[a[IPZUHJOOLY¯

Beispiele „Seit wann?“


A: „Seit wann hast du nicht mehr geschlafen?“
B: „Seit gestern habe ich nicht mehr geschlafen.“
A: „Seit wann lernst du Deutsch?“
B: „Ich lerne seit gestern Deutsch.“

Die Frage „seit wann?“ bezieht sich immer auf eine Handlung, die in der Vergangenheit begonnen hat
und noch nicht beendet ist. („seit“ + Temporaladverb)

Weitere Beispiele: seit gestern, seit vorgestern, schon immer, seit eben, seit gerade, seit damals,…

Beispiele „Wie lange?“


A: „Wie lange hast du nicht mehr geschlafen?“
B: „Seit gestern habe ich nicht mehr geschlafen.“
A: „Wie lange sprichst du schon Englisch?“
B: „Schon immer! Meine Eltern sind aus Neuseeland.“

+PL-YHNLÉ>PLSHUNL&¸MYHN[UHJOLPULTALP[YH\T:PL^PYKHILYH\JOVM[TP[ÉZLP[¸ALP[HUNHIL
ILHU[^VY[L[^LUUTHULZUVJOPTTLY[\[

Weitere Beispiele: ZLP[LILUZLP[]VYOPUZJOVUPTTLYZLP[NLZ[LYUZLP[]VYNLZ[LYU


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Beispiele „Wie oft?“


A: „Wie oft gehst du ins Fitness-Studio?“
B: „Ich gehe immer montags ins Fitness-Studio.“
A: „Wie oft lernst du Deutsch?“
B: „Ich lerne mehrmals am Tag Deutsch.“

+PL-YHNLÉ>PLVM[&¸MYHN[UHJOLPULY/p\MPNRLP[4HUHU[^VY[L[TP[(K]LYIPLUKPLLPUL(UaHOSVKLY
9LNLSTpPNRLP[ILZJOYLPILU

Weitere Beispiele:ZLS[LUVM[€M[LYZTLOYTHSZLPUTHSa^LPTHSKYLPTHSPTTLYTVU[HNZMYLP[HNZ
TVYNLUZHILUKZ¯

Zusammenfassung
;LTWVYHSL(K]LYIPLUILZJOYLPILUPTTLYLPULUALP[W\UR[LPUL>PLKLYOVS\UNVKLY/p\MPNRLP[LPULUALP[-
YH\TVKLYLPUL9LPOLUMVSNL!

IHSKKHTHSZKHUUKLTUpJOZ[NLYHKLNLZ[LYU
Zeitpunkt OL\[LOL\[a\[HNLPUa^PZJOLUQL[a[UPLUPLTHSZ
ZLP[KLTZVMVY[ZWp[LY]VYNLZ[LYU]VYOPU¯
TVYNLUZTP[[HNZHILUKZ¯
>PLKLYOVS\UN/p\ÄNRLP[ TVU[HNZKPLUZ[HNZTP[[^VJOZ¯
PTTLYTHUJOTHSZLS[LU[pNSPJOVM[¯

Zeitraum ZJOVUPTTLYZLP[LILUZLP[NLZ[LYU¯
a\LYZ[ZWp[LYKHUHJOHUZJOSPLLUKZJOSPLSPJO
Reihenfolge UHJOOLYLYZ[KHUU¯

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ADVERBIEN

L 3 – LOK A L E A D V E RB IE N

Allgemein 59
Beispiele „Wo?“ 59
Beispiele „Wohin? / Woher?“ 60
Präposition oder Adverb? 60
Was ist der Unterschied zwischen Präposition und Adverb? 60

V
lnpn
p
pp:ddne lnplndel n
nd oe d./

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(+ =, 9)0, 5 3 

Allgemein
࡛ +PL.Y\WWLKLYSVRHSLU(K]LYIPLUNPI[(\ZR\UM[…ILYLPULU6Y[
࡛ 4HUMYHN[UHJOPOULUTP[„>V&>VOLY&>VOPU&“

Wohin? Wo? Woher?

9PJO[\UN]VT:WYLJOLY^LN Lage A\T:WYLJOLYOPU


ZPLS 6Y[ /LYR\UM[

Beispiele „Wo?“
࡛ „Draußen regnet es.“
࡛ „Drinnen ist es schön warm.“
࡛ „Papa, da ist Oma!“
࡛ „Überall liegt Müll.“

Weitere lokale Adverbien auf die Frage „Wo?“:YLJO[ZSPURZVILU\U[LUKY…ILUOPLYKVY[OPU[LU]VYU


PYNLUK^VPUULUH\LUULILUHUUPYNLUKZ¯

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Beispiele „Wohin? / Woher?“


Wohin? Woher? Wohin? Woher?

UHJOSPURZ ]VUSPURZ ILYNH\MILYNHI

nach rechts von rechts Y…JR^pY[Z]VY^pY[Z

nach oben von oben H\M^pY[ZHI^pY[Z

nach unten von unten dorthin* dorther*

nach drinnen von drinnen YH\MY\U[LY

nach draußen von draußen PYNLUK^VOPU PYNLUK^VOLY

 A\Y)LU\[a\UN]VUÉOPU¸ÉOLY¸ÉYH\Z¸ÉYLPU¸\UKÉYH\M¸¸Y\U[LY¸ZJOH\KPYKPL,YRSpY\UNLUPUKLY
3LR[PVUKPLSVRHSLU(K]LYIPLUOPU\UKOLYauf der nächsten Seite HU

Präposition oder Adverb?


Lokale Angaben mit Adverbien allgemein
(\MKPL-YHNLU¶>V&¶>VOPU&¶>VOLY&¶RHUUTHULU[^LKLYTP[LPULY7YpWVZP[PVU5VTLUVKLYTP[
LPULT(K]LYIHU[^VY[LU

࡛ „Wo ist dein Vater?“ – „Im Keller!“


– „Unten!“
࡛ „Wohin geht dein Vater?“ – „In den Keller!“
– „Nach unten!“
࡛ „Woher kommt dein Vater?“ – „Aus dem Keller!“
– „Von unten!“

Was ist der Unterschied zwischen


Präposition und Adverb?
࡛ „Wo ist dein Vater?“ – „Im Keller!“
࡛ „Wo ist dein Vater?“ – „Unten!“

Mit Präposition + Nomen ist es ein bestimmter, unveränderlicher Ort.


„Im Keller“ ɬ nirgendwo sonst

Mit Adverb ist es ein unbestimmter, subjektiver Ort aus Sicht des Sprechers.
„Unten!“ ɬ Das kann überall unten sein, nicht zwingend der Keller.

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ADVERBIEN

L 3 EXTRA – HIN & HE R

Allgemein 62
Die zwei Versionen 62
Hin & Her mit anderen Adverbien 63
Hin & Her mit Verben 63
Hin & Her mit Präpositionen und Verben 63

V
lnpn
p
pp:ddne lnplndel n
nd
 l nd./

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(+ =, 9)0, 5 3  , ? ; 9 (

Allgemein
Das Adverb „hin“ beschreibt eine Bewegung vom Sprecher weg.
Das Adverb „her“ beschreibt eine Bewegung in Richtung des Sprechers.

hin her

=VT:WYLJOLY^LN 0U9PJO[\UN:WYLJOLY

Die zwei Versionen


+\RLUUZ[ZPJOLYZJOVUKPL-YHNL^€Y[LYÉ>VOLY&¸\UKÉ>VOPU&¸)LPKLMYHNLUUHJOKLY
LU[ZWYLJOLUKLU9PJO[\UN

Sie können zusammen oder getrennt geschrieben werden.

࡛ „Wohin gehst du?“ – „Wo gehst du hin?“


࡛ „Woher kommst du?“ – „Wo kommst du her?“

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Hin & Her mit anderen Adverbien


Wenn man lokale Adverbien mit „hin“ oder „her“ kombiniert, geben sie immer eine genaue Richtung vom
oder zum Sprecher an.

Beispiele: dahin, daher, dorthin, dorther, hierhin, hierher

࡛ „Ich gehe dorthin, wo wir uns das erste Mal getroffen haben.“

4P[KLUHUKLYLU(K]LYIPLU^LYKLUZPLUPJO[KPYLR[RVTIPUPLY[>LUUTHU[YV[aKLTLPUL9PJO[\UN
H\ZKY…JRLUT€JO[LRVTIPUPLY[THUOPU\UKOLYTP[KLT=LYI oder Präpositionen

Hin & Her mit Verben


Hin und her werden auch oft als Präfix bei trennbaren Verben benutzt. Das funktioniert mit allen
Verbender Bewegung.
Sie geben dann die entsprechende Richtung der Bewegung an.

࡛ „Komm bitte her! Ich muss mit dir reden.“


࡛ „Geht bitte irgendwo anders hin! Ich brauche Ruhe.“

Hin & Her mit Präpositionen und Verben


<TKPL9PJO[\UNUVJONLUH\LYa\ILZ[PTTLU^LYKLUZPLH\JOVM[TP[7YpWVZP[PVULURVTIPUPLY[

࡛ „Anna ging ins Haus hinein und kam gleich wieder heraus.“
࡛ „Ich will den Berg hinauflaufen und dann wieder herunterlaufen.“
࡛ „Ich kann über die Mauer hinübersehen, aber auch er kann von der anderen Seite
herübersehen.“

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ADVERBIEN

L 4 – KONJUN K T IO N A L A D V E RB IE N

Was sind Konjunktionaladverbien? 65


Konjunktionaladverbien vs. Konjunktionen 65
Die unterschiedlichen Konjunktionaladverbien 66
Zusammenfassung 66

V
lnpn
p
pp:ddne lnplndepedomop
e el nd./

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Was sind Konjunktionaladverbien?


Konjunktionaladverbien sind Adverbien, die Sätze, Satzteile, Wörter oder Wortgruppen
miteinander verbinden.

+LY<U[LYZJOPLKa\Y2VUQ\UR[PVUPZ[KHZZ2VUQ\UR[PVUHSHK]LYIPLU:H[aNSPLKLYZPUK\UK2VUQ\UR[PVULU
UPJO[+HZILKL\[L[ZPLapOSLUHSZ7VZP[PVU\UKZ[LOLUZVTP[PUKLY9LNLSH\M7VZP[PVU\UKUPJO[H\M
7VZP[PVU^PLKPL2VUQ\UR[PVULU

:PLZ[LOLUTLPZ[LUZH\M7VZP[PVU>LUUZPLHSSLYKPUNZUPJO[KVY[Z[LOLU^LYKLUZPLVM[H\JOHSZ4VKHS
2H\ZHS;LTWVYHS-VKLY3VRHSHK]LYIPLUILU\[a[KHKHUUUPJO[TLOYKLY]LYIPUKLUKL*OHYHR[LYPT
=VYKLYNY\UKZ[LO[

Konjunktionaladverbien vs. Konjunktionen


Der Unterschied besteht darin, dass Konjunktionen auf Position 0 und die Adverbien auf
Position 1 stehen.

࡛ „Anna kommt später und Jan kommt auch später.“


Konjunktion Subjekt Verb

4P[LPULY2VUQ\UR[PVUISLPI[KHZ:\IQLR[]VYKLT=LYIKHKHZ=LYIQHH\M7VZP[PVUZ[LOLUT\ZZ
2VUQ\UR[PVULUZ[LOLUH\M7VZP[PVUKHZPL^LKLYa\TLYZ[LUUVJOa\Ta^LP[LU:H[aNLO€YLU

࡛ „Anna kommt später, außerdem kommt Jan auch später.“


Konjunktionaladverb Verb Subjekt

+HZ2VUQ\UR[PVUHSHK]LYIZ[LO[H\M7VZP[PVUKHLZLPUKL\[PNa\Ta^LP[LU:H[aNLO€Y[2VUQ\UR[PVUHS-
HK]LYIPLUZJOPJRLUKHZ=LYIH\LYKLTUPLHUZ,UKL:PLSLP[LUHSZVPTTLYLPULU/H\W[ZH[aLPU

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Die unterschiedlichen Konjunktionaladverbien

Bedeutung Konjunktionaladverbien
Aneinanderreihend H\LYKLTa\KLTKHa\KHULILUKHY…ILYOPUH\ZKLZNSLPJOLULILUZV
(kopulativ) MLYULY^LP[LYa\Zp[aSPJO

Ort (lokal) KHULILUKHY…ILYKHY\U[LYKHa^PZJOLU

Zeit (temporal) KH]VY^pOYLUKKLZZLUPUKLZZLUKHUHJOHUZJOSPLLUK


MVSNSPJOKLTa\MVSNLKLTUHJOKHTP[ZVTP[TP[OPUHSZVKLZ^LNLU
Grund (kausal)
KLZOHSIKHOLY
HSZVKLTa\MVSNLMVSNSPJOPUMVSNLKLZZLUTP[OPUZVZVTP[KLZ^LNLU
Folge (konsekutiv)
deshalb
Entgegengesetzt QLKVJOKVJOKHNLNLUZ[H[[KLZZLUOPUNLNLUHSSLYKPUNZKLUUVJOPUKLZ
(adversativ) PUKLZZLU]PLSTLOYKLTNLNLU…ILYZ[H[[KLZZLU
Einschränkung
PUZVMLYUU\YMYLPSPJOHSSLYKPUNZPUKLZZLU
(restriktiv)
[YV[aKLTKLUUVJOKLZZLU\UNLHJO[L[NSLPJO^VOSPTTLYOPUHSSLYKPUNZ
Einräumend (konzessiv)
ZV^PLZVKLTa\MVSNL

Zusammenfassung
࡛ 2VUQ\UR[PVUHSHK]LYIPLUZPUK:H[aNSPLKLY\UK2VUQ\UR[PVULUZPUKKHZUPJO[
࡛ :PLZJOPJRLUKHZ=LYIUPLHUZ,UKL\UKapOSLUPTTLYHSZ7VZP[PVU
࡛ :PLT…ZZLUUPJO[\UILKPUN[H\M7VZP[PVUZ[LOLU>LUUZPLHSSLYKPUNZUPJO[KVY[Z[LOLU
^LYKLUZPLVM[H\JOHSZ4VKHS2H\ZHS;LTWVYHSVKLY3VRHSHK]LYIPLUILU\[a[^LPSUPJO[KLY
]LYIPUKLUKL*OHYHR[LYPT=VYKLYNY\UKZ[LO[

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ADVERBIEN

L 5 – PA RT I K E L IM A L LG E M E IN E N

Was ist ein Partikel? 68


Eigenschaften von Partikeln 68
Welche Formen gibt es? 68
Die Gradpartikel 68
Fokuspartikel 69
Negationspartikel 69
Gesprächspartikel 69
Ausdruckspartikel 70
Lautmalende Partikel 70
Zusammenfassung 70
Aufgabe 70

V
lnpn
p
pp:ddne lnplndep
on d./

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Was ist ein Partikel?


7HY[PRLSZPUKUPJO[]LYpUKLYIHYL>€Y[LYKPL^LKLYa\KLU7YpWVZP[PVULUUVJOa\KLU(K]LYIPLUVKLY
2VUQ\UR[PVULUNLO€YLU

Eigenschaften von Partikeln


࡛ 4HURHUUUPJO[UHJOPOULUMYHNLU
࡛ :PLTHJOLUKPL:WYHJOLSLILUKPNR€UULUKLUNHUaLU:H[aWVZP[P]VKLYULNH[P]IL^LY[LU\UK
aLPNLU.LM…OSL
࡛ :PL^LYKLU]VYHSSLTPUKLYNLZWYVJOLULU:WYHJOLILU\[a[
࡛ 4HURHUUZPLQLKLYaLP[^LNSHZZLU

Welche Formen gibt es?


Man unterscheidet zwischen

࡛ *UDGSDUWLNHO ࡛ *HVSUlFKVSDUWLNHO
࡛ )RNXVSDUWLNHO ࡛ $XVGUXFNVSDUWLNHO
࡛ 1HJDWLRQVSDUWLNHO ࡛ /DXWPDOHQGH3DUWLNHO
࡛ 0RGDOSDUWLNHO

Gradpartikel
Gradpartikel werden auch Steigerungspartikel genannt.
.YHKWHY[PRLSZ[LOLUPTTLY]VYLPULT(KQLR[P]VKLYLPULT(K]LYI\UK]LYZ[pYRLUVKLYZJO^pJOLULZ

1LUHJO7HY[PRLS^PYKLZU\YLPUIPZZJOLUVKLYZLOYZ[HYR]LYZ[pYR[VKLYHINLZJO^pJO[

Die Wichtigsten: absolut, außerordentlich, außergewöhnlich, äußerst, einigermaßen, enorm, etwas,


extrem, ganz, höchst, kaum, komplett, recht, sehr, total, überaus, ungemein, ungewöhnlich, völlig,
weit, wirklich, ziemlich, zu

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(+ =, 9)0, 5 3 

Beispiele:

࡛ „Der Fernseher ist total teuer.“


࡛ „Die Situation ist mir höchst unangenehm.“
࡛ „Deine Reaktion ist völlig übertrieben.“
࡛ „Warum bist du heute so überaus nett zu mir?“
࡛ „Das finde ich total bescheuert.“
࡛ „Du bist heute extrem gut drauf!“

Fokuspartikel
Fokuspartikel heben etwas besonders hervor.

-VR\ZWHY[PRLSR€UULUZPJOH\MHSSL:H[a[LPSLILaPLOLU\UKZ[LOLUPUKLY9LNLS]VYKLT:H[aNSPLKKHZ
ILZVUKLYZOLY]VYNLOVILU^PYK

Die Wichtigsten: allein (im Sinne von nur), allenfalls, auch, ausgerechnet, bereits, besonders,
bestenfalls, bloß, einzig, erst, gerade, lediglich, mindestens, nur, selbst, sogar, vor allem,
wenigstens, zumindest

Beispiele:

࡛ „Die Show war toll. Mir haben besondersKPL3PJO[LɈLR[L gefallen.“


࡛ „Mir gefällt die Wohnung nicht. Vor allem das Bad ist zu klein.“
࡛ „Was, du hast kein Facebook? Sogar meine 80-jährige Oma ist bei FB!“

Negationspartikel
+HZ>VY[ÉUPJO[¸PZ[LPU7HY[PRLS

࡛ „Ich fahre heute nicht zu Oma.“

Gesprächspartikel
.LZWYpJOZWHY[PRLSZPUKA\Y\ML(U[^VY[LU\UK.Y…L!

Zum Beispiel: ja, nein, hm, gern, okay, gut, genau, richtig,...

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(+ =, 9)0, 5 3 

Ausdruckspartikel
(\ZKY\JRZWHY[PRLSZPUK,TWMPUK\UNLUKPLLPUL.LM…OSZSHNLH\ZKY…JRLU

Zum Beispiel: oh, he, schade, pfui, hurra, igitt, juhu, au, aua, autsch, uh, ah, ach, huch, oho,
hoppla, oje, hm, hihi, ätsch, hui, puh,\Ɉ,WɈ, phh, hü, hott,...

Lautmalende Partikel
3H\[THSLUKL7HY[PRLSZPUKUHJOLTWM\UKLUL3H\[L\UK.LYp\ZJOL4HUMPUKL[ZPL]VYHSSLTPU*VTPJZ

Zum Beispiel: kikeriki, wau, wuff, miau, quak, peng, bumm, boing, tatütata, ticktack, plumps, klirr,
schwupps, zack, ruckzuck, puff, dong, klong, ratsch, hui, bums, rums, fump, blub-blub, schnipp,
hatschi,...

Zusammenfassung
࡛ ,ZNPI[]PLSL]LYZJOPLKLUL7HY[PRLS
࡛ +PL^PJO[PNZ[LU7HY[PRLSZPUKKPL.YHKWHY[PRLSKPL-VR\ZWHY[PRLS\UKKPL4VKHSWHY[PRLS
3LR[PVU
࡛ >HOYZJOLPUSPJOL_PZ[PLYLU7HY[PRLSH\JOPUKLPULY4\[[LYZWYHJOLHILYKPLdL\[ZJOL:WYHJOL
U\[a[ZPLZLOYPU[LUZP]\UKILZP[a[H\JOLPULZLOYNYVL(UaHOSHU]LYZJOPLKLULU7HY[PRLSU
࡛ :PLULOTLU50,4(3:LPUL7VZP[PVUPT:H[aLPU
࡛ 4HURHUUUPJO[UHJOPOULUMYHNLU

Aufgabe
Vergleiche mit deiner Muttersprache:

࡛ .PI[LZ7HY[PRLSPUKLPULY4\[[LYZWYHJOL&
࡛ 2VUaLU[YPLYKPJOH\MKPL-VR\Z.YHK\UK4VKHSWHY[PRLS+PLHUKLYLUL_PZ[PLYLUNHYHU[PLY[

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(+ =, 9)0, 5 3 

ADVERBIEN

L 6 – M O DA L PARTIKEL

Was ist ein Modalpartikel? 72


Verwendung von „vielleicht“ 72
Verwendung von „ja“ 72
Verwendung von „eigentlich“ 73
Verwendung von „denn“ 73
Verwendung von „doch“ 73
Verwendung von „mal“ 74
Verwendung von „eben/halt“ 74
Verwendung von „wohl“ 74
Verwendung von „schon/ruhig“ 74
Verwendung von „bloß“ & „nur“ 75
Aufgabe 75

V
lnpn
p
pp:ddne lnplndep
on dle ep
on d./

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(+ =, 9)0, 5 3 

Was ist ein Modalpartikel?


4VKHSWHY[PRLS^LYKLUH\JO(I[€U\UNZWHY[PRLSNLUHUU[:PL^LYKLU]VYHSSLTPUKLYNLZWYVJOLULU
:WYHJOL]LY^LUKL[\UKaLPNLU.LM…OSL\UKKPL:[PTT\UNKLZ:WYLJOLYZ
:PLR€UULULPUL(\ZZHNL]LYZ[pYRLUVKLYHIZJO^pJOLU
:PLZ[LOLUTLPZ[LUZPUKLY:H[aTP[[LOPU[LYKLT=LYI\UKKLT7YVUVTLU

Verwendung von „vielleicht“


Drückt Unsicherheit oder Verärgerung aus.

࡛ „Ist das vielleicht ein Ufo?“


࡛ „Das ist vielleicht beschissen gelaufen!“

Verwendung von „ja“


4VKHSWHY[PRLSOHILUVM[NHUa\U[LYZJOPLKSPJOL)LKL\[\UNLU!

1. Man hat etwas genauso erwartet:

࡛ „Das musste ja passieren.“

2. Man drückt Staunen oder Überraschung aus:

࡛ „Das war ja einfach.“

3. Man drückt eine Warnung aus:

࡛ „Mach das ja nie wieder.“

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(+ =, 9)0, 5 3 

Verwendung von „eigentlich“


1. Wenn man freundlich das Thema wechseln will:

࡛ „Was kommt heute eigentlich im Fernsehen?“

2. Wenn man genau darüber nachdenkt. In Wirklichkeit. In Realität.

࡛ „Ein neues Auto ist eigentlich zu teuer.“


࡛ „Eigentlich kennt sie sich mit Computern nicht aus.“

3. Normalerweise, theoretisch, negative Überraschung:

࡛ „Eigentlich müsste die Uhr jetzt funktionieren.“

Verwendung von „denn“


1. Macht Bitten und Aufforderungen freundlicher:

࡛ „Wie spät ist es denn (eigentlich)?“


„Denn“ wird oft zusammen mit „eigentlich“ benutzt, um die freundliche Wirkung zu verstärken.

2. Negative Überraschung:

࡛ „Was hast du denn gemacht?“


࡛ „Was habt ihr denn wieder gemacht?“

Verwendung von „doch“


1. Macht Bitten und Aufforderungen freundlicher:

࡛ „Vielleicht holen wir doch lieber einen Elektriker?“

 +Y…JR[LPULU=VY^\YMVKLYLPUL9LJO[MLY[PN\UNH\Z-\UMYL\UKSPJO!

࡛ „Ruf doch endlich den Elektriker an.“


࡛ „Ich habe ihn doch schon angerufen.“

3. Etwas ist schon bekannt und man möchte daran erinnern:

࡛ „Darüber haben wir doch gestern gesprochen.“

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(+ =, 9)0, 5 3 

Verwendung von „mal“


Macht Befehle/Forderungen etwas freundlicher:

࡛ „Komm mal hier her!“


࡛ „Schaltest du mal bitte das Licht an?“

Verwendung von „eben/halt“


Drückt Resignation und Allgemeingültigkeit aus. Man kann es nicht ändern oder möchte nicht mehr
darüber sprechen:

࡛ „Das funktioniert halt nicht! Akzeptier es!“


࡛ „Das kann man eben nicht ändern.“

,ZNPI[RLPULU<U[LYZJOPLKa^PZJOLUÉLILU¸\UKÉOHS[¸LZZPUK:`UVU`TL

Verwendung von „wohl“


Drückt Unsicherheit aus:

࡛ „Ob das wohl richtig ist?“


࡛ „Wo ist Anna?“ – „Die wird wohl zu Hause sein.“

Verwendung von „schon/ruhig“


Drückt eine Ermunterung aus, dass man positiv denken soll:

࡛ „Das wird schon wieder!“


࡛ „Versuch es ruhig! Du kannst nichts verlieren!“

,ZZPUKRLPUL PNLU:`UVU`TLHILYZPLKY…JRLUKPLZLSIL0KLLH\Z

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(+ =, 9)0, 5 3 

Verwendung von „bloß“ & „nur“


Drückt eine Warnung aus und verstärken den Imperativ:

࡛ „Stell die Vase ISVʹ wieder hin!“


࡛ „Überlege dir nur gut, was du sagst!“

Es gibt keinen Unterschied zwischen „bloß“ und „nur“, es sind Synonyme.

Aufgabe
● Höre deinen deutschen Freunden aktiv zu.
● Versuche zu verstehen, wann sie die Partikel benutzen.
● Wenn du dir nicht sicher bist, ob du sie benutzen solltest: Nutze sie NICHT! Speziell in wichtigen
Situationen! Wenn du sie falsch benutzt, kann dein gut gemeinter Satz auch als Beleidigung
aufgefasst werden!
● Übe sie mit deinen Freunden und nicht mit deinem Chef! ;-)

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ART I K E L L 1

ARTIKEL

L 1 – WA S IST EIN ARTIKEL?

Wo finden wir die Artikel? 77


Welche Informationen gibt dir der Artikel? 77
Die unterschiedlichen Artikel 77
Aufgabe 77

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ART I K E L L 1

Wo finden wir die Artikel?


Im Allgemeinen steht vor fast allen Nomen ein Artikel.
ࣚ+LY(Y[PRLSZ[LO[]VYKLT Nomen

࡛ „Das ist der Mann.“


࡛ „Dort steht die Frau.“
࡛ „Das Kind hat eine Puppe.“

Welche Informationen gibt dir der Artikel?


,UNSPZJO!¶ILZ[PTT[Vder\UILZ[PTT[:WHUPZJO:ILZ[immtVder\UILZ[PTT[.LU\Z5\TLY\Z
Auf Deutsch:

࡛ Genus (der, die, das / ein, eine, ein – maskulin, feminin, neutral)
࡛ Numerus (Singular oder Plural)
࡛ Der Fall (Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv)

Die unterschiedlichen Artikel


Bestimmter und unbestimmter Artikel

࡛ „Das Haus gehört einem Mann.“

Nullartikel (= ohne Artikel)

࡛ „Das Haus ist aus Holz.“

Possessivartikel

࡛ „Das ist mein Haus.“

Negativartikel

࡛ „Das ist kein Haus.“

Aufgabe
࡛ Schau dir die Artikel in deiner Muttersprache an.
● Gibt es dieselben?
● Es wird dir auch bei Deutsch helfen, wenn du die Grammatik deiner Muttersprache verstehst!
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ART I K E L L 2

ARTIKEL

L 2 – DER B E ST IM M T E A RT IK E L

Beispiele 79
Die Verwendung des bestimmten Artikels 79
Deklination – Die bestimmten Artikel in allen Fällen 79
Zusammenfassung 80

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ART I K E L L 2

Beispiele
࡛ „Die Frau wäscht die dreckigen Sachen.“
࡛ „Das Kind hat das Spielzeug kaputt gemacht.“
࡛ „Der Mann geht in den Wald.“
࡛ „Die Politiker sprechen über die neuen Gesetze.“

Die Verwendung des bestimmten Artikels


Der bestimmte Artikel wird verwendet, wenn man von etwas Bestimmtem / etwas Definitem spricht.
ࣚ,ZPZ[LPUaPNHY[PNTHURHUUNLUH\ZHNLU]VU^LTVKLY^HZTHUZWYPJO[

࡛ „Der Hund holt die Zeitung.“

Der bestimmte Artikel wird verwendet, wenn man von etwas allgemein Bekanntem oder bereits
Erwähntem spricht.

࡛ „Der Himmel ist blau.“ (Jeder weiß, was der „Himmel“ ist.)
࡛ „Das ist der Mann, den ich gestern getroffen habe.“

,ZPZ[LPUNHUaILZ[PTT[LY4HUUUPJO[PYNLUKLPULY

Deklination – Die bestimmten Artikel in allen Fällen


Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

Maskulin der Mann den Mann dem Mann des Mannes

Feminin die Frau die Frau der Frau der Frau

Neutral das Kind das Kind dem Kind des Kindes

Plural die Eltern die Eltern den Eltern der Eltern

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ART I K E L L 2

Zusammenfassung
Wir benutzen den bestimmten Artikel genauso wie auf Englisch:

࡛ -…YILZ[PTT[LKLMPUP[L+PUNL
࡛ -…YL[^HZILYLP[Z,Y^pOU[LZ
࡛ -…YHSSNLTLPUILRHUU[L+PUNL

Unterschied zu Englisch:

࡛ +PL(Y[PRLST…ZZLUKLRSPUPLY[^LYKLU

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ART I K E L L 3

ARTIKEL

L 3 – DER UN B E ST IM M T E A RT IK E L

Beispiele 82
Die Verwendung des unbestimmten Artikels 82
Deklination – Die unbestimmten Artikel in allen Fällen 82
Zusammenfassung 83
Aufgabe 83

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ART I K E L L 3

Beispiele
࡛ „Eine Frau wäscht eine Jacke.“
࡛ „Ein Kind isst ein Stück Schokolade.“
࡛ „Ein Mann geht in ein Haus.“
࡛ „Ein Politiker spricht über ein neues Gesetz.“

Verwendung des unbestimmten Artikels


Der unbestimmte Artikel wird verwendet, wenn man von etwas Unbestimmtem/nicht Konkretem/
Indefinitem spricht.
ࣚ,ZPZ[UPJO[LPUaPNHY[PNLPUZ]VU]PLSLUVKLYLPUL]VU]PLSLU

࡛ „Der Hund holt einen Stock.“


,ZNPI[]PLSL:[€JRL,ZR€UU[LQLKLY:[VJRZLPU

Deklination – Der unbestimmte Artikel in allen Fällen


Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

Maskulin ein Mann einen Mann einem Mann eines Mannes

Feminin eine Frau eine Frau einer Frau einer Frau

Neutral ein Kind ein Kind einem Kind eines Kindes

Plural - Eltern - Eltern - Eltern - Eltern

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ART I K E L L 3

Zusammenfassung
Wir benutzen den unbestimmten Artikel wie auf Englisch:

࡛ >LUU^PY…ILYL[^HZ<UILZ[PTT[LZUPJO[Z2VURYL[LZZWYLJOLU
࡛ >PYZWYLJOLU…ILYL[^HZKHZLPUZ]VU]PLSLUZLPUR€UU[L

Wie in Englisch:

࡛ ,ZNPI[RLPULU\UILZ[PTT[LU(Y[PRLSPT7S\YHS

Aufgabe
࡛ :JOH\LUHJO^PL\UK^HUUK\KPL\UILZ[PTT[LU(Y[PRLSPUKLPULY4\[[LYZWYHJOL
ILU\[aLUT\ZZ[
࡛ 0Z[LZNLUH\ZV^PLH\M+L\[ZJO&>HOYZJOLPUSPJO

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ART I K E L L 4

ARTIKEL

L 4 – DER NE G AT IVA RT IK E L „ K E IN “

Was ist der Negativartikel „kein“? 85


Die Verwendung von „kein“ 85
Deklination – „Kein“ in allen Fällen 85
Weitere Beispiele 85
Zusammenfassung 86
Aufgabe 86

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ART I K E L L 4

Was ist der Negativartikel „kein“?


4P[KLT5LNH[P]HY[PRLSPZ[KPL=LYULPU\UNÉRLPU¸NLTLPU[
+LY5LNH[P]HY[PRLSZ[LO[H\ZZJOSPLSPJO]VY5VTLU
,Y]LYULPU[H\ZZJOSPLSPJO5VTLUVOUL(Y[PRLS\UK5VTLUTP[\UILZ[PTT[LU(Y[PRLSU

Die Verwendung von „kein“


É2LPU¸]LYULPU[H\ZZJOSPLSPJO5VTLU\UK^PYKILP5VTLUVOUL(Y[PRLS\UKILP5VTLUTP[LPULT
\UILZ[PTT[LU(Y[PRLS]LY^LUKL[

É2LPU¸T\ZZ^PLLPU7VZZLZZP]HY[PRLSKLRSPUPLY[^LYKLUZPLOLH\JO7VZZLZZP]HY[PRLS

࡛ „Ich habe Geld.“ – „Ich habe kein Geld.“


࡛ „Ich habe ein Auto.“ – „Ich habe kein Auto.“

Deklination – „Kein“ in allen Fällen


É2LPU¸^PYKNLUH\ZV^PLKPL7VZZLZZP]HY[PRLSKLRSPUPLY[!

Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

Maskulin RLPUMann RLPUen Mann RLPUem Mann RLPUes Mannes

Feminin RLPUe Frau RLPUe Frau RLPUer Frau RLPUer Frau

Neutral RLPUKind RLPUKind RLPUem Kind RLPUes Kindes

Plural RLPUe Sterne RLPUe Sterne RLPUen Sternen RLPUer Sterne

Tipp:

(SSL,UK\UNLULU[ZWYLJOLUKLU,UK\UNLUKLYILZ[PTT[LU(Y[PRLS

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ART I K E L L 4

Weitere Beispiele

࡛ „Das ist Jens.“


࡛ „Er hat kein Geld.“
࡛ „Deshalb hat er kein Auto und keine Freundin.“
࡛ „Das ist Hanna. Sie hat kein Interesse an Jens.“
࡛ „Er kann ihr keinen goldenen Ring kaufen.“

Zusammenfassung
Wir benutzen „kein“, wenn wir folgende Dinge verneinen wollen:

࡛ 5VTLUVOUL(Y[PRLS5\SSHY[PRLS\UK
࡛ 5VTLUTP[\UILZ[PTT[LU(Y[PRLSULPULPUL¯

Aufgabe
࡛ :PLOZ[K\KHZ:`Z[LTOPU[LYKLU,UK\UNLU&,ZZPUKPTTLYKPLZLSILU,UK\UNLU
࡛ +\T\ZZ[UPJO[K\[aLUKL;HILSSLUTP[]LYZJOPLKLULU,UK\UNLUSLYULU

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ART I K E L L 5

ARTIKEL

L 5 – DE R N U L L A RT IK E L

Was ist der Nullartikel? 88


Die Verwendung des Nullartikels 88
Hinweis / Aufgabe 90

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ART I K E L L 5

Was ist der Nullartikel?


5VYTHSLY^LPZLZ[LO[]VYQLKLT5VTLULPU(Y[PRLS
,ZNPI[HILYH\JO(\ZUHOTLU
0ULPUPNLU-pSSLUU\[a[THU2,05,5(Y[PRLS>LUURLPU(Y[PRLSNLU\[a[^PYKULUU[THUKHZ!5\SSHY[PRLS

ࣚ kein Artikel = Nullartikel

Die Verwendung des Nullartikels


1. Nullartikel bei unbestimmten Nomen im Plural:

࡛ „Dort steht ein Auto.“


Plural: „Dort stehen Autos.“

࡛ „Hast du einen Stift?“


Plural: „Hast du Stifte?“

Hinweis:

.LUH\^PLPT,UNSPZJOLUNPI[LZPT7S\YHSRLPULU\UILZ[PTT[LU(Y[PRLS<UILZ[PTT[L+PUNL
ILRVTTLUPT7S\YHSRLPULU(Y[PRLS$5\SSHY[PRLS

2. Nullartikel bei Namen und Firmennamen ohne Adjektiv:

Ohne Adjektiv:
࡛ „Ich arbeite mit Max.“
࡛ „Ich arbeite bei Siemens.“

Mit Adjektiv:
࡛ „Ich arbeite mit dem arroganten Max.“

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ART I K E L L 5

3. Nach Maß-, Gewichts- und Mengenangaben:

࡛ „Ich möchte bitte eine Tasse Tee.“


࡛ „Die Brauerei braut jeden Tag 10.000 Liter Bier.“
࡛ „Ich hätte gern 100g Mortadella.“
࡛ „Ich möchte gern 10 Eier.“

4. Für Nationalitäten und Sprachen:

࡛ „Olga ist Russin.“


࡛ „Sie will Deutsch lernen.“
࡛ „Pedro ist Spanier.“
࡛ „Er spricht schon Deutsch.“
࡛ „Marie ist Schweizerin.“
࡛ „Marie lernt Französisch.“

5. Nullartikel bei Städten, Kontinenten und den meisten Ländern ohne Adjektiv davor:

࡛ „Er kommt aus Berlin.“


࡛ „Deutschland liegt in Europa.“

Aber:
࡛ „Ich komme aus der Schweiz.“ 'LH6FKZHL]LVWHLQH$XVQDKPHXQGYHUODQJWLPPHUHLQHQ
$UWLNHO GDYRU
࡛ „Er kommt aus dem schönen Berlin.“

6. Für Berufe, wenn wir „werden“, „sein“ oder „als“ benutzen:

࡛ „Olga ist Architektin.“


࡛ „Jan arbeitet als Deutschlehrer.“
࡛ „Pedro will Ingenieur werden.“

Aber: „Der Arzt macht einen Fehler.“ (Hier ist die Person gemeint und nicht der Beruf.)

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ART I K E L L 5

7. Für Materialien und Stoffe im allgemeinen Kontext

4P[4H[LYPHSPLU\UK:[VMMLUZPUK+PUNL^PL4PSJO7HWPLY>HZZLY,PZLU.VSK¯ NLTLPU[.

࡛ „Mein Schreibtisch ist aus Holz.“


࡛ „Papier wird aus Holz hergestellt.“

Aber: „Das Papier im Drucker ist alle.“


(Konkret das Papier. Hier ist der Gegenstand „Papier“ gemeint, nicht das Material.)

Hinweis / Aufgabe
,ZZPUKZLOY]PLSL9LNLSUKPLH\MKLULYZ[LU)SPJRZLOYRVTWSPaPLY[H\ZZLOLU
Aber: 0UKLUTLPZ[LU:WYHJOLU,KPLLPULU(Y[PRLSU\[aLU^PYKLZNLUH\ZVNLTHJO[+PL9LNLSUZPUKa\T
)LPZWPLSa\ PKLU[PZJOTP[KLULUKLYLUNSPZJOLU:WYHJOL:JOH\L^PLKLY5\SSHY[PRLSPUKLPULY
4\[[LYZWYHJOLM\UR[PVUPLY[>HOYZJOLPUSPJOZPUKKPL9LNLSUpOUSPJO

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ART I K E L L 6

ARTIKEL

L 6 – P OS S E SS IVA RT IK E L

Was sind Possessivartikel? 92

Die unterschiedlichen Possessivartikel 92

Deklination der Possessivartikel 93


Analyse eines Beispiels 93
Mehr Beispiele 93

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ART I K E L L 6

Was sind Possessivartikel?


7VZZLZZP]HY[PRLSZ[LOLU]VYKLT5VTLU
:PLNLILUHU^LTL[^HZNLO€Y[\UKaLPNLUZVTP[KLU)LZP[aVKLYdie A\NLO€YPNRLP[HU

Beispiel:
࡛ „Das ist Anna. Ihre Katze spielt im Garten.“

Die unterschiedlichen Possessivartikel


+PL-VYTKLZ7VZZLZZP]HY[PRLSZYPJO[L[ZPJOUHJOKLY7LYZVUH\MKPLLrZPJOILaPLO[!

࡛ „Mein Opa ist 80 Jahre alt.”


࡛ „Sein Bruder ist 75 Jahre alt.“
࡛ „Wie alt ist dein Opa?“

Die Bezugsperson zeigt das Possessiv an, nicht den Kasus, Genus und Numerus.

Besitzer Possessivartikel Nomen

ich › mein 6WH

du › dein 6WH

er › sein 6WH

es › sein 6WH

sie › ihr 6WH

^PY › unser 6WH

ihr › euer 6WH

sie/Sie › ihr/Ihr 6WH

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ART I K E L L 6

Deklination der Possessivartikel


࡛ +PL+LRSPUH[PVU^PYKK\YJOKHZ5VTLUOPU[LYKLT7VZZLZZP]HY[PRLSILZ[PTT[
࡛ 7VZZLZZP]HY[PRLST…ZZLUNLUH\ZV^PLQLKLYHUKLYL(Y[PRLSKLRSPUPLY[^LYKLU
࡛ +PL+LRSPUH[PVUPZ[M…YHSSL7VZZLZZP]HY[PRLSNSLPJOTLPUemKLPUemZLPUemPOYem\UZLYem¯

Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

Maskulin mein Mann meinen Mann meinem Mann meines Mannes

Feminin meine Frau meine Frau meiner Frau meiner Frau

Neutral mein Kind mein Kind meinem Kind meines Kindes

Plural meine Sterne meine Sterne meinen Sternen meiner Sterne

Ausnahme:
euer Vater ĺ euren Vater
:VIHSKLPUL,UK\UNHUÉL\LY¸HUNLOHUNLU^PYKLU[MpSS[KHZÉL¸PUKLY4P[[L

Analyse eines Beispiels

„+HZPZ[(UUH0OYL2H[aLZWPLS[PT.HY[LU“
Die Bezugsperson (Besitzer) ist Anna. ĺ Possessiv: 7LYZVUMLTPUPUĺ ihr

„Katze“ ist das Nomen, zu dem der Artikel gehört.

ĺ Numerus::PUN\SHY,ZPZ[U\YLPUL2H[aL
ĺ Genus:MLTPUPUKPL2H[aL
ĺ Fall: Nominativ
ĺ Nominativ + Singular + feminin = ihre

Mehr Beispiele
A: „Das ist Jens. Sein Auto steht vor unserem Haus.“
B: „Ist Jens dein Freund?“
A: „Ja, Jens ist mein Freund. Er holt mich ab.“
B: „Na dann viel Spaß bei eurem Ausflug.“
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ART I K E L L 7

ARTIKEL

L 7 – DEKLI NAT IO N IST VO L L E IN FAC H!

Du brauchst nicht gefühlt hunderte verschiedene Endungen und Tabellen!!


Du brauchst nur eine Tabelle und das ist diese:

Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

Maskulin der Mann den Mann dem Mann des Mannes

Feminin die Frau die Frau der Frau der Frau

Neutral das Kind das Kind dem Kind des Kindes

Plural die Eltern die Eltern den Eltern der Eltern

0JOIPUTPYZPJOLYKHZZK\KPLZL;HILSSLZJOVURLUUZ[VKLY&
>HY\TIYH\JOZ[K\U\YKPLZL^LUUKPYKLPU3LOYLYIPZOLYZV]PLSL]LYZJOPLKLULNLaLPN[OH[&
5\UKPL,UK\UNLUZPUKPTTLYNSLPJO-HSSZK\IPZOL\[LKHZ:`Z[LTKHOPU[LYUVJOUPJO[NLZLOLUOHZ[
aLPNLPJOLZKPYQL[a[

Unbestimmte Artikel:

Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

Maskulin der ein den einen dem einem des eines

Feminin die eine die eine der einer der einer

Neutral das ein das ein dem einem des eines

Plural die - die - den - der -

:PLOZ[K\KHZ:`Z[LT&+\T\ZZ[U\Y^PZZLU^LSJOL-VYTNHYRLPUL,UK\UNILU\[a[(SSLHUKLYLU
,UK\UNLUZPUKNSLPJO
:JOH\LU^PY\UZUVJOTLOY(Y[PRLSHU
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ART I K E L L 7

Der Negativartikel:

Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

Maskulin der RLPU den RLPUen dem RLPUem des RLPUes

Feminin die RLPUe die RLPUe der RLPUer der RLPUer

Neutral das RLPU das RLPU dem RLPUem des RLPUes

Plural die RLPUe die RLPUe den RLPUen der RLPUer

Die Possessivartikel:

Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

Maskulin der mein den meinen dem meinem des meines

Feminin die meine die meine der meiner der meiner

Neutral das mein das mein dem meinem des meines

Plural die meine die meine den meinen der meiner

Hinweis:

Spätestens jetzt solltest du das System dahinter erkennen! Du musst nur wissen, dass im Nominativ
maskulin, Nominativ neutral und Akkusativ neutral gar keine Endung benutzt wird. Bei allen anderen
fügst du einfach die Endung des bestimmten Artikels hinzu!

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ART I K E L L 7

Dasselbe System bei den Pronomen:


Possessivpronomen:

Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

Maskulin der meiner den meinen dem meinem des meines

Feminin die meine die meine der meiner der meiner

Neutral das mein(e)s das mein(e)s dem meinem des meines

Plural die meine die meine den meinen der meiner

Relativ- und Demonstrativpronomen:

Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

Maskulin der der den den dem dem des dessen

Feminin die die die die der der der deren

Neutral das das das das dem dem des dessen

Plural die die die die den denen der deren

(\LYPT+H[P]7S\YHS\UKPT.LUP[P]PUHSSLU-VYTLULU[ZWYLJOLUHSSL7YVUVTLUL_HR[KLUILZ[PTT[LU
(Y[PRLSU+LYILZ[PTT[L(Y[PRLSISLPI[HILYH\JOKVY[KPL.Y\UKMVYT+\T\ZZ[SLKPNSPJOLPUÉLU¸HUOpUNLU

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ART I K E L L 7

Sogar bei den Personalpronomen kannst du das System klar erkennen:

Nominativ Akkusativ Dativ

Maskulin der er den ihn dem ihm

Feminin die sie die sie der ihr

Neutral das es das es dem ihm

Plural die sie die sie den ihnen

Stimmst du mir zu, dass die Deklination eigentlich


gar nicht so schwer ist?

Die große Frage: -\UR[PVUPLY[KHZ:`Z[LTH\JOILPKLY(KQLR[P]KLRSPUH[PVU&

JAAAAAA!!!! (ILYKVY[PZ[LZL[^HZRVTWSL_LY>PLKPL(KQLR[P]KLRSPUH[PVUM\UR[PVUPLY[OHIL
PJOPUKLY3LR[PVU(KQLR[P]KLRSPUH[PVUNLUH\ILZJOYPLILU

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NO M E N L 1

NOMEN

L 1 : WAS IST E IN N O M E N ?

Nomen: Definition
5VTLU^LYKLUVM[H\JO:\IZ[HU[P]LVKLY+PUNwörterNLUHUU[
5VTLUZ[LOLUMHZ[PTTLYa\ZHTTLUTP[LPULT(Y[PRLS
5VTLUILZJOYLPILU3LIL^LZLU.LNLUZ[pUKL\UK(IZ[YHR[HKLY4HUUKLY/\UKKPL3HTWLKLY
*VTputer, das Wetter, das Licht, ... )

Eigenschaften von Nomen


5VTLUU\[aLU(Y[PRLS!

࡛ „das Haus“
࡛ „die Lampe“
࡛ „das Wetter“

(SSL5VTLU^LYKLUNYVNLZJOYPLILU
A\ZHTTLUNLZL[a[L5VTLU^LYKLUa\ZHTTLUNLZJOYPLILU

࡛ „der Führerschein“ – der Führer + der Schein


࡛ „die Wasserflasche“ – die Flasche + das Wasser

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NO M E N L 1

Aufgabe

Kontrolliere deine Muttersprache:

 =LYNSLPJOLKPLKL\[ZJOLU5VTLUTP[KLU5VTLUKLPULY4\[[LYZWYHJOL
 3LYUL^PL5VTLUPUKLPULY4\[[LYZWYHJOLM\UR[PVUPLYLU\UKLZ^PYKM…YKPJOLPUMHJOLYZLPUZPL
H\M+L\[ZJOa\]LYZ[LOLU

Aufgabe:

࡛ .LZ[HS[LKLPUL=VRHILSSPZ[LUL\TP[HSSLUUV[^LUKPNLU0UMVYTH[PVULU
࡛ +\RHUUZ[KHM…YH\JOTLPUL=VYSHNLKPLILPT+V^USVHKHSZ,_[YH+H[LPNLSPLMLY[^\YKL
ULOTLUKPLK\H\ZKY\JRLURHUUZ[
࡛ ,ZPZ[^PJO[PNKHZZK\PTTLYHSSL0UMVYTH[PVULULPU[YpNZ[\UKa\ZHTTLUSLYUZ[

Vcdee c

 ://e y-de
.de/e/QR

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NO M E N L 2

NOMEN

L 2 – DA S GENUS - D E R , D IE O D E R DA S ?

Was ist das Genus? 101

Beispiele 101

Woher weiß ich, ob ein Nomen maskulin, feminin oder neutral ist? 101

Maskuline Nomen 102

Feminine Nomen 103

Neutrale Nomen 104

Wie wissen Muttersprachler, welches Genus ein Nomen hat? 104

Zusammengesetzte Nomen 105

Das Genus im Plural 105

Aufgabe 105

Vcdee c

 ://e y-de
.de/e/e - ckel-de -dce-de -d /QR

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NO M E N L 2

Was ist das Genus?


Das Genus gibt das Geschlecht des Nomens an, also ob es maskulin, feminin oder neutral ist. In einem
Wörterbuch wirst du folgende Abkürzungen finden: m = maskulin (männlich), f = feminin (weiblich),
n = neutral (sächlich).

ĺ 4HZR\SPUKLY
ĺ -LTPUPUKPL
ĺ 5L\[YHSKHZ

(\JO.LNLUZ[pUKLR€UULUTHZR\SPUVKLYMLTPUPUZLPU

Beispiele
࡛ „der Mann“
࡛ „die Frau“
࡛ „das Kind“
࡛ „das Baby“
࡛ „die Flasche“
࡛ „der Eimer“

Woher weiß ich, ob ein Nomen maskulin, feminin


oder neutral ist?
Die wichtigste Regel: Es gibt keine allgemein gültige Regel!
4HURHUUPUKLYKL\[ZJOLU:WYHJOLUPJO[KPYLR[HT5VTLULYRLUULUVILZTHZR\SPUMLTPUPUVKLYUL\-
[YHSPZ[,PUL=VRHILSSPZ[LZVSS[LPTTLYH\JOKLU(Y[PRLSLPULZ5VTLUZILPUOHS[LUKHTHUZPLHTILZ[LU
H\Z^LUKPNSLYU[

Aber: ,ZNPI[4LYRTHSL,KPLILPKLY)LZ[PTT\UNKLZ.LU\ZOLSMLU+PLZLILaPLOLUZPJOH\MKPL)LKL\[\UN
\UKKPL,UK\UNKLZNomenZ

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NO M E N L 2

Maskuline Nomen

Merkmal Beispiele

männliche Personen der4HUUder:[\KLU[der=H[LY¯

Berufe der(YJOP[LR[der(Ya[der4LJOHUPRLY¯

Himmelsrichtungen der>LZ[LUder6Z[LUder5VYKLU¯

Tage, Monate, Jahreszeiten der4VU[HNder4pYader>PU[LY¯

fast alle Flüsse außerhalb der5PSder(THaVUHZder.HUNLZ¯


Deutschlands

fast alle Berge der2PSPTHUKZJOHYVder4[,]LYLZ[der=LZ\]¯

Niederschlag der9LNLUder:JOULLder/HNLS¯

Nomen mit der Endung: -ling der3PLISPUNder:JOTL[[LYSPUNder3LOYSPUN¯

Nomen mit der Endung: -ismus der2VTT\UPZT\Zder2HWP[HSPZT\Zder/PUK\PZT\Z¯

Nomen mit der Endung: -ich der;LWWPJOder2YHUPJOder+LPJO¯

>LP[LYL,UK\UNLUKPLTLPZ[LUZLPUTHZR\SPULZ5VTLUHUaLPNLU!PNLU[PLYPZ[VY€YPRLYHZ[L\Y

+PLZL4LYRTHSLR€UULUKPYOLSMLUHILYK\ZVSS[LZ[KPL)LKL\[\UNKLZ>VY[LZ044,9a\ZHTTLUTP[KLT
(Y[PRLS.LU\ZSLYULU

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Feminine Nomen

Merkmal Beispiele

weibliche Personen die-YH\die3LOYLYPUdie:JO^LZ[LY

Berufe, die auf –in oder –frau die(YJOP[LR[PUdie:LRYL[pYPUdie/V[LSMHJOMYH\


enden

fast alle Flüsse in Deutschland die,SILdie+VUH\die0ZHY

Namen von Blumen, Schiffen die6YJOPKLLdie;P[HUPJdie2H^HZHRP


und Motorrädern

Nomen mit der Endung: -heit die,PUOLP[die-YLPOLP[die.LZ\UKOLP[

Nomen mit der Endung: -keit die.LZJO^PUKPNRLP[die4€NSPJORLP[die,PUZHTRLP[

Nomen mit der Endung: -schaft die>PY[ZJOHM[die3HUKZJOHM[die-YL\UKZJOHM[

Nomen mit der Endung: -ion die9L]VS\[PVUdie;YHKP[PVUdie7VZP[PVU

Nomen mit der Endung: -ung die,UK\UNdie=LYIPUK\UNdie)LaPLO\UN

>LP[LYL,UK\UNLUKPLTLPZ[LUZLPUMLTPUPULZ5VTLUHUaLPNLU!HUaPR[p[\YLPZPZP]LHKL
+PLZL4LYRTHSLR€UULUKPYOLSMLUHILYK\ZVSS[LZ[KPL)LKL\[\UNKLZ>VY[LZ044,9a\ZHTTLUTP[KLT
(Y[PRLS.LU\ZSLYULU

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NO M E N L 2

Neutrale Nomen

Merkmal Beispiele

Farben und Hotelnamen das9V[das/PS[VUdas)SH\

Nominalisierungen (Ein Verb als das9LUULUdas3H\MLUdas9LJOULU


Nomen nutzen)

Nomen mit der Endung: -chen das4pKJOLUdas)Y€[JOLUdasALPJOLU

Nomen mit der Endung: -lein das-Yp\SLPUdas)S…TSLPUdas4pUUSLPU

Nomen mit der Endung: -ment das0UZ[Y\TLU[das,_WLYPTLU[das(WHY[TLU[

Nomen mit der Endung: -ing das+VWPUNdas;PTPUNdas;YHPUPUN

>LP[LYL,UK\UNLUKPLTLPZ[LUZLPUUL\[YHSLZ5VTLUHUaLPNLU![LSPU[\T\TVTHL[[
+PLZL4LYRTHSLR€UULUKPYOLSMLUHILYK\ZVSS[LZ[KPL)LKL\[\UNKLZ>VY[LZ044,9a\ZHTTLUTP[KLT
(Y[PRLS.LU\ZSLYULU

Wie wissen Muttersprachler, welches Genus


ein Nomen hat?
4\[[LYZWYHJOSLYILZ[PTTLUKHZ.LU\ZUHJOKLT2SHUNKLZ>VY[LZ
>LUUKLPUL-YL\UKLUPJO[HSSL+L\[ZJOSLOYLYZPUK^LYKLUZPLKPYRLPULLPUaPNLKLY9LNLSUKPLK\PUKPLZLY
3LR[PVUNLSLYU[OHZ[ZHNLUR€UULU.

Kurze Zusammenfassung - Wir bestimmen das Genus mit:

ĺ dLTIPVSVNPZJOLU.LZJOSLJO[,
ĺ Endungen,
ĺ )LKL\[\UN2SHUN\UKHUKLYLU4LYRTHSLU

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NO M E N L 2

Zusammengesetzte Nomen
)LZ[LO[LPU5VTLUH\ZTLOYHSZLPULT;LPS5VTLUILZ[PTT[PTTLYKHZSL[a[L5VTLUKHZ.LU\ZKLZ
NLZHT[LU>VY[LZ

Beispiele:

࡛ KLY:JOYHURdie;…Y$die:JOYHUR[…Y
࡛ KHZ)L[[die+LJRL$die)L[[KLJRL
࡛ KPL/HUKdas Tuch = das Handtuch

Das Genus im Plural


Endlich gute Nachrichten!!!

Im Plural sind alle Nomen gleich, egal ob maskulin, feminin oder neutral:

࡛ „der Ball“ ĺ „die Bälle”


࡛ „die Frau“ ĺ „die Frauen”
࡛ „das Haus“ ĺ „die Häuser”

Aufgabe
5PTTKPL=VRHILSSPZ[LH\ZTLPULU=VYSHNLU\UKM…SS044,9HSSL0UMVYTH[PVULUH\Z\UKSLYULHSSL
0UMVYTH[PVULUa\ZHTTLU

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NO M E N L 3

NOMEN

L 3: EASYDEU TSC H A R T IK E LT RIC K

 (SSLY(Y[PRLSYPJO[PNYH[LU

Hast du Probleme mit den deutschen Artikeln?


,ZNPI[K\[aLUKL]LYZJOPLKLUL,UK\UNLUKPLKPYKLUYPJO[PNLU(Y[PRLS]LYYH[LUR€UULU:JOHMMZ[K\LZ
LPUMHJOUPJO[KPYHSSLa\TLYRLU&2LPU7YVISLT

0JOOHILKHZ9HKUPJO[UL\LYM\UKLUHILYTP[/PSMLKPLZLZLPUMHJOLU;YPJRZ^PYZ[K\PT:JOUP[[ HSSLY
>€Y[LYYPJO[PNYH[LU1LTLOYKLYHSSNLTLPULU4LYRTHSL,UK\UNIPVSVNPZJOLZ.LZJOSLJO[)LKL\[\UN
KPLKLU(Y[PRLSILZ[PTTLUK\RLUUZ[\TZVUpOLY^PYZ[K\HUKPL YHURVTTLU

Achtung:

+LY;YPJRPZ[M…YKHZ:WYLJOLUNLKHJO[>LUUK\ALP[0U[LYUL[VKLYLPU>€Y[LYI\JOa\Y
=LYM…N\UNOHZ[ZJOH\[YV[aKLTUHJO

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NO M E N L 3

Der Artikeltrick:
Die realen Wahrscheinlichkeiten
für die 3 Artikel

der die das

  

So gehst du vor:
 Personen sind immer männlich und Tiere FAST immerH\LYK\ZWYPJO[NHUaL_WSPaP[…ILY
eine Frau ĺ,UK\UN-PUVKLYMYH\VKLYLPU^LPISPJOLZ;PLY
 ;PWWLILPKLU,UK\UNLUÉchen¸Élein¸\UKÉment¸H\MÉdas¸
 ;PWWLILPHSSLU>€Y[LYUKPLH\MÉe¸Éheit¸Ékeit¸Éung¸Éschaft¸\UKÉion¸LUKLUH\MÉdie¸
 Tippe bei allen anderen auf maskulin.

4LOYPZ[LZUPJO[+\T\ZZ[ÉU\Y¸UL\[YHSL\UKMLTPUPUL,UK\UNLUSLYULU\UKILHJO[LUKHZZ
7LYZVULUPTTLYTHZR\SPUZPUKH\LYLZZPUK-YH\LU-…YHSSLZHUKLYL[PWWZ[K\H\M.Y\UKKLY
>HOYZJOLPUSPJhRLP[LULPUMHJOH\MÉKLY¸

(\ZUHOTLUZPUKVM[UL\[YHSHSZVÉKHZ¸QLILZZLYK\KPJOTP[KLU9LNLSUM…YUL\[YHSL5VTLUH\ZRLUUZ[
\TZVILZZLY^PYZ[K\KPL(Y[PRLSYH[LU

PS: +PL 9LNLSU M…Y THZR\SPUL 5VTLU RHUUZ[ K\ ^LNSHZZLU +H K\ PT A^LPMLS QH LO H\M THZR\SPU [PWWZ[
3LYUL a\Zp[aSPJO a\ KLU 9LNLSU KLZ (Y[PRLS[YPJRZ U\Y KPL 9LNLSU M…Y MLTPUPUL \UK UL\[YHSL 5VTLU ,Z
NLO[H\JOUPJO[KHY\TKHZZKLY;YPJR044,9M\UR[PVUPLY[KHZ[\[LYUPJO[HILYLYZVSSKPYKPL(UNZ[]VY
KLU(Y[PRLSUULOTLU

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NO M E N L 4

NOMEN

L 4 – DI E PLU RA L BIL D U N G

Einleitung 109
Plural mit „n/en“ 109
Plural mit „e“ 110
Plural mit „r/er“ 110
Plural mit „s“ 111
Plural ohne extra Endung 111
Plural von Fremdwörtern 112
Nomen ohne Plural 112
Nomen ohne Singular 112
Zusammenfassung 113

Vcdee c

 ://e y-de
.de/e/de - l l/QR

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NO M E N L 4

Plural - Einleitung
࡛ Gute Nachrichten zuerst:
0T7S\YHST\ZZTHU ZPJOUPJO[TLOYa^PZJOLUTHZR\SPUMLTPUPU\UKUL\[YHSLU[ZJOLPKLU
Es gibt nur eine Form.
࡛ Die schlechte Nachricht:
,ZNPI[KPL,UK\UNLUÉULU¸ÉYLY¸ÉL¸\UKÉZ¸VKLYH\JOKPL4€NSPJORLP[KHZZKHZ5VTLUNSLPJO
ISLPI[\UKU\YKLY(Y[PRLS^LJOZLS[
(ILY]VYHSSLTNPI[LZH\JOOPLY^PLKLYRLPUL9LNLSKPLM…YHSSL5VTLUNPS[

Hinweis:

+PL7S\YHSMVYTZVSS[La\ZHTTLUTP[KLT(Y[PRLSPT>€Y[LYI\JOUHJONLZJOH\[^LYKLU
<5+PUKLY=VRHILSSPZ[LH\MNLSPZ[L[ZLPU

Plural mit „n/en“


Maskuline Nomen mit den Endungen „ent“, „ant“, „and“, „or“, „ist“:

࡛ der Student – die Studenten


࡛ der Polizist – die Polizisten

Feminine Nomen mit den Endungen „in“, „ion“, „ik“, „ung“, „tät“, „schaft“, „keit“, „heit“:
࡛ die Universität – die Universitäten
࡛ die Organisation – die Organisationen

99% aller Nomen, die auf „e“ enden:

࡛ die Flasche – die Flaschen


࡛ die Tasse – die Tassen

Achtung:

Der Trick ist für das Sprechen gedacht. Wenn du Zeit und Internet oder ein Wörterbuch
zur Verfügung hast, schau trotzdem nach!

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NO M E N L 4

Plural mit „e“


Viele maskuline Nomen:
࡛ der Baum – die Bäume
࡛ der König – die Könige

Viele einsilbige feminine Nomen:


࡛ die Nacht – die Nächte
࡛ die Hand – die Hände

Achtung:

,PUZPSIPNLMLTPUPUL5VTLUKPLPOYLU7S\YHSTP[ÉL¸IPSKLU^LJOZLSUHV\
044,9a\LPULT<TSH\[p€….

4HZR\SPUL5VTLU4,0:;,5:HILYUPJO[PTTLY

Plural mit „r/er“


Viele neutrale, einsilbige Nomen:
+LY7S\YHS^PYKH\JOOPLYTLPZ[LUZTP[LPULT<TSH\[NLIPSKL[
࡛ das Haus – die Häuser
࡛ das Glas – die Gläser
࡛ das Kind – die Kinder

Achtung:

-LTPUPUL5VTLUIPSKLUKLU7S\YHS50,H\MÉY¸VKLYÉLY¸.

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NO M E N L 4

Plural mit „s“


Alle Nomen, die auf a, i, o, u oder y enden:

࡛ das Sofa – die Sofas


࡛ das Auto – die Autos
࡛ die Omi – die Omis
࡛ das Hobby – die Hobbys

Viele Fremdwörter:
࡛ das Team – die Teams
࡛ der Job – die Jobs

Familiennamen:

࡛ die Meiers ( = Familie Meier)


࡛ die Müllers ( = Familie Müller)

Plural ohne extra Endung


)LPKLY7S\YHSIPSK\UNVOUL,UK\UN^LJOZLS[U\YKLY(Y[PRLS\UKOp\MPN^LYKLUÉH¸ÉV¸\UKÉ\¸a\
Ép¸ɀ¸\UKɅ¸
>€Y[LYTP[KLU,UK\UNLUÉLS¸ÉLY¸\UKÉLU¸!
࡛ der Apfel – die Äpfel
࡛ der Vater – die Väter
࡛ das Brötchen – die Brötchen

Achtung:

-LTPUPUL5VTLUH\MÉLS¸IPSKLUKLU7S\YHSOPLYTP[ÉU¸
)LPZWPLS!KPL2HY[VɈel¶KPL2HY[VɈLSn

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NO M E N L 4

Plural von Fremdwörtern


Fremdwörter aus dem Englischen bilden den Plural meistens mit der Endung „s“.
Aus Latein oder Griechisch oft mit Spezialformen:

࡛ das Museum – die Museen


࡛ das Praktikum – die Praktika

Nomen ohne Plural


Einige Nomen können keinen Plural bilden. Sie existieren nur im Singular:

࡛ das Obst ĺ RLPU7S\YHST€NSPJO


࡛ die Milch ĺRLPU7S\YHST€NSPJO
࡛ der Durst ĺRLPU7S\YHST€NSPJO

Diese Nomen haben entweder schon im Singular eine Pluralbedeutung (Obst = mehrere Früchte) oder
sind unzählbar (Milch, Durst).

Nomen ohne Singular


Einige Nomen haben keinen Singular. Sie existieren nur im Plural:

࡛ die Leute ĺ RLPU:PUN\SHYT€NSPJO


࡛ die Eltern ĺRLPU:PUN\SHYT€NSPJO
࡛ die Ferien ĺRLPU:PUN\SHYT€NSPJO

>LNLUKLY)LKL\[\UNKLZ>VY[LZPZ[LZOPLY\UT€NSPJOLPULU:PUN\SHYa\IPSKLU

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NO M E N L 4

Zusammenfassung
࡛ Im Plural gibt es nur eine Form. Du musst nicht zwischen maskulin, feminin und neutral
entscheiden.
࡛ Der Plural kann mit den Endungen „e/en“, „r/er“, „e“, „s“ oder einfach durch den Wechsel des
Artikels gebildet werden.
࡛ Einige Fremdwörter nutzen eine spezielle Pluralform.
࡛ Einige Nomen haben keine Pluralform.
࡛ Einige Nomen haben keine Singularform.

Tipp:

-LTPUPUL5VTLU!4LPZ[LUZLUU
4HZR\SPUL5VTLU!4LPZ[LUZL
5L\[YHSL5VTLU!4LPZ[LUZLY
4HZRuline\UKnL\[Yale NomenH\MLSLULYVOUL,UK\UNLU
>LUUK\KPYKHZTLYRZ[^PYZ[K\MHZ[PTTLYKPLYPJO[PNL7S\YHSMVYT]LY^LUKLU
,ZRSHWW[HILYSLPKLYUPJO[PTTLY+LZ^LNLUPZ[LZHT^PJO[PNZ[LU!

Schreibe die Pluralform immer neben die Singularform in dein Vokabelheft!

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NO M E N L 5

NOMEN

L 5 – Z US AMM E N G E S E T Z T E N O M E N

Wann nutzen wir zusammengesetzte Nomen? 115

Nomen + Nomen 115

Verb + Nomen 116

Adjektiv / Adverb + Nomen 116

Welches Genus und welche Pluralform? 117

Vcdee c

 ://e y-de
.de/e e/ e e- e e-e e/QR

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NO M E N L 5

Wann nutzen wir zusammengesetzte Nomen?


>LUU^PY…ILYL[^HZTP[TLOYLYLU,PNLUZJOHM[LUYLKLUU\[aLU^PYa\ZHTTLUNLZL[a[L5VTLU
Diese Wortgruppen können mit einem Nomen kombiniert werden:

࡛ Nomen + Nomen „das Haus“ + „die Tür“ = die Haustür


࡛ =LYI5VTLU! ÉZJOYLPILU¸ÉKLY;PZJO¸$KLY:JOYLPI[PZJO
࡛ (KQLR[P]5VTLU! ÉYV[¸ÉKLY>LPU¸$KLY9V[^LPU
࡛ (K]LYI5VTLU! Éa\ZHTTLU¸ÉKPL(YILP[¸$KPLA\ZHTTLUHYILP[

>LUU^PYa^LP5VTLUTP[LPUHUKLYRVTIPUPLYLUPZ[LZTLPZ[LUZH\JOT€NSPJOKHZTP[LPULY7YpWVZP[PVU
^PLH\M,UNSPZJOVKLY:WHUPZJOa\THJOLU(SSLYKPUNZPZ[KHZLOLY\U…ISPJO!

࡛ KPL;…Y]VT/H\Z]ZKPL/H\Z[…Y

Nomen + Nomen
>LUU^PYa^LPVKLYTLOY5VTLUTP[LPUHUKLYRVTIPUPLYLUZL[aLU^PYKPL/H\W[LPNLUZJOHM[HUZ,UKL
\UKHSSL^LP[LYLUKH]VY

„KLY2HTWMO\UK¸ = „KLY2HTWM¸  „der Hund¸

= 

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NO M E N L 5

Verb + Nomen
>LUU^PYLPU5VTLUTP[LPULT=LYIRVTIPUPLYLUMpSS[PUKLY9LNLSKPL,UK\UNKLZ=LYIZ^LN+HZ=LYI
Z[LO[PTTLY]VYKLT5VTLU

„Kas:JOSHMaPTTLY¸ = „ZJOSHM¸  „das Zimmer¸

= 

Adjektiv / Adverb + Nomen


>LUU^PY(KQLR[P]LVKLY(K]LYIPLUTP[5VTLURVTIPUPLYLUZL[aLU^PYZPLPTTLY]VYKHZ5VTLU)LPKL
-VYTLU ZPUK HILY ZLOY ZLS[LU \UK OHILU PTTLY LPUL NHUa ZWLaPLSSL )LKL\[\UN ,Z NPI[ RLPUL HUKLYL
=HYPHU[LTP[7YpWVZP[PVULU

„KLY9V[^LPU¸ = „rot¸  „KLY>LPU¸

= 

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NO M E N L 5

Welches Genus und welche Pluralform?


)LPHSSLUa\ZHTTLUNLZL[a[LU5VTLUILZ[PTT[PTTLYKHZSL[a[L5VTLUKHZ.LU\Z\UKKPL7S\YHSMVYT
(SSLZ^HZKH]VYZ[LO[OH[RLPULU,PUMS\ZZH\MKHZ.LU\ZVKLYKPL7S\YHSMVYT

Beispiele:

࡛ „der Kampf“ + „der Hund“ = der Kampfhund / die Kampfhunde


࡛ „das Wasser“ + „die Flasche“ = die Wasserflasche / die Wasserflaschen
࡛ „die Kartoffel“ + „der Salat“ = der Kartoffelsalat / die Kartoffelsalate
࡛ „das Haus“ + „die Tür“ = die Haustür / die Haustüren

Tipp:

„die Sofatischglasplatte“
Platte – Glas – Tisch – Sofa
Die Platte (aus) Glas (des) Tischs (beim) Sofa.
Der letzte Teil („Platte“) ist der Hauptteil. Alle anderen Teile sind Spezialisierungen des Hauptteils.
Wenn du diese logisch kombinierst, wirst du die Bedeutung meistens erraten können.

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NO M E N L 6

NOMEN

L 6 – DI E D E U TS C HE N FÄ L L E

Was ist ein Fall? 119


Wie viele Fälle benutzen wir in der deutschen Sprache? 119
Was repräsentieren die Fälle? 119
Welche Wörter bekommen einen Fall? 119
Wie findest du raus, welchen Fall du benutzen musst? 120
Beispiele 120
Aufgabe 120

Vcdee c

 ://e y-de
.de/e/k  /QR

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NO M E N L 6

Was ist ein Fall?


+PLZL3LR[PVUPZ[LPULHSSNLTLPUL3LR[PVUa\KLUKL\[ZJOLU-pSSLU:JOH\LU^PY\UZHSZVHU
^HZÉ-HSS¸ILKL\[L[!
Definition:+PLKL\[ZJOL.YHTTH[PRRLUU[]PLY-pSSLH\JO2HZ\ZNLUHUU[+PL5VTLUPT:H[aOHILU
]LYZJOPLKLUL-\UR[PVULU1LUHJO-\UR[PVUOH[KHZ5VTLULPULUHUKLYLU-HSS
Der Fall erklärt also, welche Funktion das Nomen hat und in welcher Beziehung es zu den anderen
Wörtern steht.

Wie viele Fälle benutzen wir in der deutschen Sprache?

Deutsch nutzt „nur“ 4 Fälle: Nominativ


Akkusativ
Dativ
Genitiv

Was repräsentieren die Fälle?


Der NominativPZ[KPL.Y\UKMVYTKLY5VTLU\UKILZJOYLPI[KHZ:\IQLR[HSZVKPL7LYZVUVKLY
:HJOL,KPLOHUKLS[ oder über die man spricht
Der AkkusativYLWYpZLU[PLY[KHZÉKPYLR[L6IQLR[¸>PYKM…YKPL/HUKS\UNILU\[a[
Der DativYLWYpZLU[PLY[KHZÉPUKPYLR[L6IQLR[¸,TWMpUNLY]VTKPYLR[LU6IQLR[
Der GenitivYLWYpZLU[PLY[)LZP[a\UKA\NLO€YPNRLP[

Welche Wörter bekommen einen Fall?


1LKLZ5VTLU$ :\IZ[HU[P]OH[044,9LPULU-HSS
A\Zp[aSPJO ILRVTTLU H\JhHSSL >€Y[LY KPL a\Y >VY[NY\WWL KLZ5VTLUZ NLO€YLU a) (Y[PRLS \UK
(KQLR[P]LKLU-HSSKLZ5VTLUZ >€Y[LYKPLLPU5VTLULYZL[aLUa).!7YVUVTLUILRVTTLULILUMHSSZ
KLU-HSSKLZ5VTLUZKHZZPLLYZL[aLU

ࣚ(Y[PRLS5VTLU7YVUVTLU\UK(KQLR[P]LT…ZZLUKLT-HSSHUNLWHZZ[^LYKLU

࡛ „Der Vater geht morgen mit dem Kind in die Schule.“

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NO M E N L 6

Wie findest du raus, welchen Fall du benutzen musst?


Grundsätzlich gilt:

ĺ -\UR[PVUPT:H[a
ĺ Das Verb bestimmt den Fall.
ĺ +PL7YpWVZP[PVUILZ[PTT[KLU-HSS.

Mehr dazu in den weiteren Lektionen zu den deutschen Fällen!

Beispiele
࡛ „Der Mann gibt der Frau die Blumen.“
࡛ „Die Frau bekommt ein Geschenk.“
࡛ „Das Kind hat einen Ball.“

Aufgabe

Kontrolliere deine Muttersprache:


࡛ 5\[a[KLPUL4\[[LYZWYHJOL-pSSL&
࡛ >LUUQH!>PLM\UR[PVUPLYLUZPL&>HZT\ZZ[K\HUWHZZLU&>HOYZJOLPUSPJOPZ[LZZLOY
pOUSPJOVKLYRVTWSPaPLY[LY
࡛ >LUUUPJO[!7LJONLOHI[(ILYPJO]LYZWYLJOeKPYKHZZK\KPLKL\[ZJOLU-pSSL]LYZ[LOLU^PYZ[
,ZPZ[LPUMHJOLY,HSZLZH\MKLULYZ[LU)SPJRH\ZZPLO[
࡛ :JOH\KPYKPL^LP[LYLU3LR[PVULUa\KLU-pSSLUHU


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56 4 , 5 3  

NOMEN

L 6 . 1 – D E R N O M IN AT IV

Was ist der Nominativ? 122


Beispiele 122
Nominativ - Deklination 122
Wann nutzen wir den Nominativ? 123
Nominativ als Subjekt 123
Nominativ als Prädikativ 123
Zusammenfassung 124

Venopo e

 ://oa y-no
.no/po/a  /peae/QR

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56 4 , 5 3  

Was ist der Nominativ?


Der Nominativ ist die Grundform der Nomen und beschreibt das Subjekt, also die Person oder Sache,
die handelt oder über die man spricht!
Das Subjekt ist das Wort, das dir sagt, wie du das Verb konjugieren musst.
Die Kontrollfrage für den Nominativ lautet „Wer?“ oder „Was?“
Der Nominativ steht auch hinter den Verben: „sein“, „werden“ und „bleiben“.
Achtung: hier ist er nicht das Subjekt!)
(A

Beispiele
࡛ „D
Das Pferd ist weiß.”
࡛ „Die Frau schenkt dem Mann die Fußballtickets.“
࡛ „Den Ball hat der Junge zum Geburtstag bekommen.”
࡛ „Jan ist mein Lehrer.“

Nominativ - Deklination
+\T\ZZ[KPL(Y[PRLSKLT-HSSHUWHZZLU

Bestimmter Artikel Unbestimmter Artikel

Maskulin der Mann ein Mann

Feminin die Frau eine Frau

Neutral das Kind ein Kind

Plural die Eltern - Eltern

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Wann nutzen wir den Nominativ?


56405(;0=(3::<)1,2;

࡛ „Das Pferd ist weiß.“


࡛ „Der Mann schenkt der Frau die Blumen.“
࡛ „Den Ball hat der Junge zum Geburtstag bekommen.“

Das Subjekt steht immer im Nominativ!! KEINE AUSNAHMEN!!!

Hinweis:

+HZ:\IQLR[PZ[KPL7LYZVU:HJOLKPLKPL/HUKS\UNH\ZM…OY[,ZZHN[KPY
^PLK\KHZ=LYIRVUQ\NPLYLUT\ZZ[

NOMINATIV ALS PRÄDIKATIV


Man nennt die grammatische Form Prädikativ, wenn der Nominativ genutzt wird, obwohl das Nomen
NICHT direkt das Subjekt ist. Das geschieht nach den Verben: „sein“, „werden“ und „bleiben“.

࡛ „Du bist ein guter Schüler.“


࡛ „Er ist der Beste!“
࡛ „Du wirst ein guter Feuerwehrmann werden.“

Hinweis:

+LY7YpKPRH[P]PZ[UPJO[KHZ:\IQLR[HILYLY^LPZ[KLT:\IQLR[LPUL,PNLUZJOHM[a\
\UKZ[LO[KLZ^LNLUH\JOPT5VTPUH[P]

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Darauf musst du beim Prädikativ besonders achten:


,ZPZ[U\YLPU7YpKPRH[P]^LUUÉ^LYKLU¸\UKÉZLPU¸KHZ/H\W[]LYIKLZ:H[aLZZPUK

࡛ „Er ist der Beste.“


ࣚ :LPUÉPZ[¸PZ[KHZ/H\W[]LYI

࡛ „Er ist zu dem Mann gegangen.“


ࣚ :LPUÉPZ[¸PZ[OPLYKHZ/PSMZ]LYI\TKHZ7LYMLR[a\IPSKLU

ࣚ2LPU7YpKPRH[P]5VTPUH[P]

Zusammenfassung
࡛ +LY5VTPUH[P]ILZJOYLPI[KHZ:\IQLR[KLZ:H[aLZ
࡛ +LY5VTPUH[P]PZ[KPL.Y\UKMVYT
࡛ +PL2VU[YVSSMYHNLUSH\[LU!É>LY&¸VKLYÉ>HZ&¸

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NOMEN

L 6. 2 – D E R A K KU SAT IV

Was ist der Akkusativ? 126


Beispiele 126
Akkusativ - Deklination 126
Wann nutzen wir den Akkusativ? 127
Akkusativ als direktes Objekt 127
Akkusativ als Akkusativergänzung 127
Akkusativ nach Präpositionen 128
Aufgabe 128

Venopo e

 ://oa y-no
.no/po/a  /a ae/QR

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Was ist der Akkusativ?


Den Akkusativ verwenden wir mit bestimmten Verben und Präpositionen.

Er wird außerdem für das „direkte Objekt“ benutzt.


In Sätzen ist das direkte Objekt normalerweise das, mit dem etwas gemacht wird, das für
die Handlung „benutzt“ wird.

Die Kontrollfrage lautet: „Wen?“ oder „Was?“

Beispiele
࡛ „Der Mann hat ein Pferd“.
>HZOH[KLY4HUU&¶Ein Pferd
5HJOKLT=LYIÉOHILU¸RVTT[KLY(RR\ZH[P]\UKLZPZ[H\JOKHZKPYLR[L6IQLR[

࡛ „Der Junge schenkt einer Freundin die Blumen.“


>HZZJOLUR[KLY1\UNLLPULY-YL\UKPU&¶Die Blumen
É+PL)S\TLU¸PZ[KHZKPYLR[L6IQLR[,Z^PYKM…YKPL/HUKS\UNILU\[a[

Akkusativ - Deklination
+PL(Y[PRLST…ZZLUHUKLU-HSSHUNLWHZZ[^LYKLU!

Bestimmter Artikel Unbestimmter Artikel

Maskulin den Mann einen Mann

Feminin die Frau eine Frau

Neutral das Kind ein Kind

Plural die Eltern - Eltern

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Wann nutzen wir den Akkusativ?


(22<:(;0=(3:+09,2;,:6)1,2;
Bei Sätzen mit MEHR als einem ObjektZ[LO[KHZKPYLR[L6IQLR[PT(RR\ZH[P]H\LYLPUL7YpWVZP[PVU
=LYIa^PUN[a\Y)LU\[a\UNKLZNominativs.LUP[P]Z oder Dativs
+HZKPYLR[L6IQLR[ÉILRVTT[¸KPL/HUKS\UNKLZ=LYIZIa^^PYKM…YKPL/HUKS\UNÉILU\[a[¸

࡛ „Er gibt der Frau die Blumen.“


(Die Blumen werden für die Handlung benutzt, sie tun selber nichts und bekommen auch nichts.
ࣚ Direktes Objekt)

࡛ „Er schenkt ihr ein Auto.“


(Das Auto wird für die Handlung benutzt, es tut selber nichts und bekommt auch nichts.
⮑ Direktes Objekt)

(22<:(;0=(3:(22<:(;0=,9.f5A<5.
Bei Sätzen mit nur EINEM Objekt Z[LO[KHZ6IQLR[PT(RR\ZH[P]H\LYKHZ=LYIVKLYLPUL7YpWVZP[PVU
a^PUN[a\Y)LU\[a\UNKLZNominativs.LUP[P]Z oder Dativs

࡛ „Ich habe ein Eis.“


࡛ „Er singt ein Liebeslied.“
࡛ „Er spielt den Ball.“

+PLTLPZ[LU=LYILUU\[aLUKLU(RR\ZH[P]4LOYKHa\PUKLY3LR[PVU!=LYILUTP[,YNpUa\UNLU

+HZ.HUaLPZ[HILYUPJO[^LP[LYZJO^LYKHLZNSLPJOaLP[PNH\JOKHZKPYLR[L6IQLR[PZ[+LUULZ^PYKM…YKPL
/HUKS\UNILU\[a[[\[ZLSILYUPJO[Z\UKILRVTT[H\JOUPJO[Z

ࣚ Akkusativ

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(22<:(;0=5(*/79f76:0;065,5
Die Präpositionen „um“, „durch“, „ohne“, „bis“, „für“ und „gegen“ zwingen dich IMMER
zum Akkusativ.

࡛ „Er fährt durch den Tunnel.“


࡛ „Die Blumen sind für meine Freundin.“
࡛ „Der Mann geht um das Haus.“

+LU7YpWVZP[PVULUPZ[LZLNHSVILZZPJO\TLPUKPYLR[LZVKLYPUKPYLR[LZ=LYIOHUKLS[,ZPZ[POULU
H\JOLNHS^LSJOLU-HSSKHZ=LYINLYUU\[a[:PLU\[aLUPTTLYPOYLULPNLULU-HSS4LOYKHa\PT2HWP[LS!
7YpWVZP[PVULU

MERKE DIR:
:[LO[LPUL7YpWVZP[PVU]VYKLT5VTLUZPUKHSSLHUKLYLU9LNLSULNHS

,ZNPS[044,9KPL9LNLSKLYQL^LPSPNLU7YpWVZP[PVU

,ZPZ[LNHSVILZLPUKPYLR[LZVKLYPUKPYLR[LZ6IQLR[PZ[VKLY^LSJOLU-HSS
KHZ=LYIU\[aLUT€JO[L

Die Präposition sagt dir, welchen Fall du benutzen musst! IMMER!

Aufgabe

࡛ 3LYULKPL7YpWVZP[PVULUPUKLPULY4\[[LYZWYHJOL\UK]LYZ[LOL^HZLPUL7YpWVZP[PVU
PZ[\UK^HZM…YLPUL(\MNHILZPLOH[

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NOMEN

L 6 . 3 – D E R DAT IV

Was ist der Dativ? 130


Beispiele 130
Dativ - Deklination 130
Besonderheiten 130
Wann verwenden wir den Dativ? 131
Dativ als indirektes Objekt 131
Verwendung als Dativobjekt 131
Dativ nach Präpositionen 132
Aufgabe 132

Venopo e

 ://oa y-no
.no/po/a  /nae/QR

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Was ist der Dativ?


Der Dativ wird oft auch „indirektes Objekt“ genannt.
In Sätzen ist das indirekte Objekt normalerweise das, was etwas (meistens den Akkusativ) bekommt.
Den Dativ verwenden wir auch mit bestimmten Verben und Präpositionen.
Die Kontrollfrage lautet: „Wem?“

Beispiele
࡛ „Das Auto gehört dem Mann.“
Wem gehört das Auto? – Dem Mann!
Das Verb „gehören“ nutzt immer den Dativ.

࡛ „Der Junge schenkt einer Freundin die Blumen.“


Wem schenkt der Junge die Blumen? – Einer Freundin!
„Freundin“ ist das indirekte Objekt. Sie bekommt die Blumen!
Was schenkt der Junge einer Freundin? – Die Blumen!
„Die Blumen“ ist das direkte Objekt, mit dem etwas getan wird! (= Akkusativ)

Dativ - Deklination
+PL(Y[PRLST…ZZLUHUKLU-HSSHUNLWHZZ[^LYKLU!

Bestimmter Artikel Unbestimmter Artikel

Maskulin dem Mann einem Mann

Feminin der Frau einer Frau

Neutral dem Kind einem Kind


Plural den Eltern - Eltern

Besonderheiten
>LUUKLY7S\YHSUPJO[H\MÉZ¸VKLYÉU¸LUKL[ILRVTT[KPL7S\YHSMVYTPT+H[P]LPUL_[YHÉU¸

࡛ die Fahrräder – den Fahrrädern ࡛ die Autos – den Autos ĺ kein „n“
࡛ die Bilder – den Bildern ࡛ die Frauen – den Frauen ĺ kein „n“
࡛ die Tische – den Tischen
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Wann verwenden wir den Dativ?


+(;0=(3:05+09,2;,:6)1,2;
Bei Sätzen mit MEHR als einem Objekt Z[LO[KHZPUKPYLR[L6IQLR[PT+H[P]H\LYLPUL7YpWVZP[PVUa^PUN[
a\Y)LU\[a\UNKLZ.LUP[P]Z oder (RR\ZH[P]Z

࡛ „Er gibt dem Mann die Schlüssel.“

+PLOHUKLSUKL7LYZVUÉLY¸ĺ:\IQLR[ĺ NominativÉLY¸NPI[L[^HZÉKPL:JOS…ZZLS¸ĺKPYLR[LZ6IQLR[
ʿ (RR\ZH[P]LPULT,TWMpUNLY+LY4HUUILRVTT[L[^HZĺPUKPYLR[LZ6IQLR[ĺ Dativ

Tipp:

+LY+H[P]PZ[PUKLY9LNLSKLY,TWMpUNLY]VT(RR\ZH[P]

=,9>,5+<5.(3:+(;0=6)1,2;
Mit bestimmten Verben (= Verben mit Dativergänzung) wird immer der Dativ verwendet, z.B. : „helfen“,
„gehören“, „zuhören“.

࡛ „Ich helfe dem Mann.“


࡛ „Das Auto gehört einem Kollegen.“
࡛ „Ich höre meiner Freundin zu.“

+PLZL=LYILUa^PUNLUKPJOKHa\KLU+H[P]a\ILU\[aLU+HZ6IQLR[PZ[OPLY^LP[LYOPUKHZ„KPYLR[L6IQLR[“
Da das Verb aber nur mit dem Dativ arbeitet, muss hier nicht der Akkusativ, sondern der Dativ
verwendet werden.

4LOY0UMVYTH[PVULUa\KLU=LYILUKPLKPJOa\T+H[P]a^PUNLUMPUKLZ[K\\U[LY!=LYILUTP[
+H[P]LYNpUa\UN

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+(;0=5(*/79f76:0;065,5
+PL7YpWVZP[PVULUÉH\Z¸ÉILP¸ÉNLNLU…ILY¸ÉTP[¸ÉUHJO¸ÉZLP[¸É]VU¸\UKÉa\¸U\[aLU044,9 den Dativ.

࡛ „Er kommt aus dem Haus.“


࡛ „Du bist bei einer Freundin.“
࡛ „Der Mann geht zu einem Freund.“

MERKE DIR:
>PLILPT(RR\ZH[P]!:[LO[LPUL7YpWVZP[PVU]VYKLT5VTLUZPUKHSSLHUKLYLU9LNLSULNHS

,ZNPS[044,9KPL9LNLSKLYQL^LPSPNLU7YpWVZP[PVU

,ZPZ[LNHSVILZLPUKPYLR[LZVKLYPUKPYLR[LZ6IQLR[PZ[VKLY^LSJOLU-HSS
KHZ=LYIU\[aLUT€JO[L

Die Präposition sagt dir, welchen Fall du benutzen musst! IMMER!

Aufgabe

࡛ 3HKLTLPUL=VRHILSSPZ[La\KLU=LYILUOLY\U[LY\UKSLYULHSSL=LYILUa\ZHTTLUTP[KLU
0UMVYTH[PVULUKPLK\IYH\JOZ[
࡛ +PL^PJO[PNZ[LU+H[P]]LYILUZ[LOLUZJOVUPUKLY3PZ[L
࡛ >LUUK\=LYILUOPUa\M…NZ[KPLKLU+H[P]VKLYKLU.LUP[P]]LYSHUNLUTHYRPLYLZPLPU
KLYQL^LPSPNLU-HYIL

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NOMEN

L 6 . 4 – D E R G E N IT IV

Was ist der Genitiv? 134


Beispiele 134
Deklination im Genitiv 134
Besonderheiten 135
Wann nutzen wir den Genitiv? 135
Um Besitz oder Eigentum anzuzeigen 135
Nomen-Nomen-Konstruktionen mit Eigennamen 136
Genitiv nach bestimmten Präpositionen 136
Genitiv nach bestimmten Verben 137
Genitiv nach bestimmten Adjektiven 137
Gute Nachricht für alle Schüler 138

Venopo e

 ://oa y-no
.no/po/a  /oee/QR

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Was ist der Genitiv?


Der Genitiv zeigt eine Zugehörigkeit oder ein Besitzverhältnis.
Er wird in Nomen-Nomen-Konstruktionen verwendet.
Der Genitiv steht auch mit bestimmten Verben, Präpositionen und Adjektiven.
Die Kontrollfrage für den Genitiv lautet „Wessen?“.

Beispiele
࡛ „Das Pferd des Reiters ist weiß.“

ĺ >LZZLU7MLYKPZ[^LP&¶Des Reiters
ĺ 5VTLU5VTLU2VUZ[Y\R[PVUĺ Genitiv

࡛ „Während des Spiels verletzt er sich.“

7YpWVZP[PVUÉ^pOYLUK¸a^PUN[a\TGenitiv ĺ des Spiels

Deklination im Genitiv
+PL(Y[PRLST…ZZLUHUKLU-HSSHUNLWHZZ[KLRSPUPLY[^LYKLU!

Bestimmter Artikel Unbestimmter Artikel

Maskulin des Mannes eines Mannes

Feminin der Frau einer Frau

Neutral des Kindes eines Kindes


Plural der Eltern - Eltern

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Besonderheiten
4HZR\SPUL\UKUL\[YHSL5VTLUILRVTTLUKPL,UK\UNÉZ¸VKLYÉLZ¸
Nomen die auf s, ß, x, z enden:ÉLZ¸4<::ILU\[a[^LYKLU

࡛ „der Platz“ – „des Platzes“

Einsilbige Nomen:5\YÉZ¸NLO[H\JOHILYÉLZ¸RSPUN[TLPZ[LUZILZZLY

࡛ „der Mann“ – „des Mann(e)s“

Für alle anderen Nomen:5\YÉZ¸


࡛ „der Ventilator” – „des Ventilators”

Wann nutzen wir den Genitiv?


<4),:0;A6+,9,0.,5;<4(5A<A,0.,5
In Nomen-Nomen-Konstruktionen zeigt der Genitiv immer eine Zugehörigkeit an,
also einen Besitzer/Eigentümer.
+HZ5VTLUPT.LUP[P]PZ[OPLYKLY)LZP[aLYKLZHUKLYLU5VTLUZ

„Das Pferd des Reiters ist weiß.“

 5VTLU$:\IQLR[ĺ Nominativ5VTLU$)LZP[aLYKLZ5VTLUZĺ .LUP[P]

Tipp:

+PLZL-VYT^PYKVM[TP[LPULTLPUMHJOLU;YPJR\TNHUNLU!4HUZL[a[KPL7YpWVZP[PVUÉ]VU¸a^PZJOLU
KPLILPKLU5VTLU+HÉ]VU¸a\T+H[P]a^PUN[PZ[KLY.LUP[P]UPJO[TLOYU€[PN

„Das Pferd des Reiters ist weiß.“


„Das Pferd von dem Reiter ist weiß.“

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564,5564,5265:;9<2;065,540;,0.,55(4,5
>LPSKLY(Y[PRLSMLOS[^PYKKLY.LUP[P]HUKLYZNLIPSKL[!

࡛ „Holgers Pferd ist weiß.“

+LY,PNLUUHTL^PYKUHJO]VYUNLZL[a[\UKLYOpS[KPL,UK\UNÉZ¸.A\JOILP^LPISPJOLU7LYZVULU

Endet der Eigenname auf s, ß, x oder z bekommt er ein Apostroph:

࡛ „Hans´ Pferd ist weiß.“

.,50;0=5(*/),:;044;,579f76:0;065,5

࡛ „Wegen der Krankheit RHUULYUPJO[HYILP[LU¸

+PL7YpWVZP[PVUÉ^LNLU¸a^PUN[a\T.LUP[P]

Die wichtigsten Genitiv-Präpositionen:


É^pOYLUK¸É^LNLU¸É[YV[a¸ÉPUULYOHSI¸ÉH\LYOHSI¸ÉVILYOHSI¸É\U[LYOHSI¸ÉH\MNY\UK¸ÉHUZ[LSSL¸
ÉHUZ[H[[¸

MERKE DIR:
Wie auch schon beim Akkusativ und Dativ gilt auch für den Genitiv:
,ZNPS[044,9KPL9LNLSKLY7YpWVZP[PVULNHS^HZKHZ=LYIT€JO[L

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.,50;0=5(*/),:;044;,5=,9),5
,PULY:HJOL!NLKLURLUILK…YMLU/LYY^LYKLU

࡛ „Wir gedenken der Toten.“


࡛ „Wir bedürfen der Hilfe.“
࡛ „Wirr werden der Situation Herr.“

1LTHUKLULPULY:HJOL!HURSHNLUILaPJO[PNLU…ILYM…OYLUILZJO\SKPNLU]LYKpJO[PNLU

࡛ „Man klagt ihn der Korruption an.“


࡛ „Man verdächtigt ihn des Verbrechens.“
࡛ „Man beschuldigt ihn des Verrats.“

:PJOLPULY:HJOL!IY…Z[LULYPUULYULYMYL\LULU[OHS[LUZJOpTLU

࡛ „Ich erinnere mich der alten Zeiten.“


࡛ „Ich schäme mich meiner schlechten Aussprache.“
࡛ „Ich erfreue mich des Lebens!“

.,50;0=5(*/),:;044;,5(+1,2;0=,5

Bewusst: „Ich bin mir meines Fehlers bewusst.“

Fähig: „Du bist des Mordes nicht fähig.“


Gewiss: „Sie ist sich des Erfolges gewiss.“

Sicher: „Du kannst dir meiner Unterstützung sicher sein!“

Auch so:ɅILYKY…ZZPN¸É]LYKpJO[PN¸É^…YKPN¸ÉILK…YM[PN¸

Die Adjektive werden immer hinter das Nomen gestellt und NICHT dekliniert.

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Gute Nachricht für alle Schüler


>LUUK\KPYQL[a[KLURZ[!>PLZVSSPJOKHZIP[[LHSSLZSLYULU&(KQLR[P]L=LYILU ..
Der Genitiv wird in der deutschen Sprache nur noch wenig eingesetzt.

6M[RHUUTHUKPL.LUP[P]9LNLSK\YJO/PUa\M…NLU]VU7YpWVZP[PVULU\TNLOLU!

࡛ „Ich erinnere mich der alten Zeiten“ ĺ „Ich erinnere mich an die alten Zeiten.“

+\YJOKPL7YpWVZP[PVUÉHU¸^PYKKLY.LUP[P]H\ZNL[YPJRZ[KLUUKPL7YpWVZP[PVU]LYSHUN[KLU(RR\ZH[P]
,ZapOS[PTTLYKHZ>VY[^HZ]VYKLT5VTLUZ[LO[>LUULZLPUL7YpWVZP[PVUNPI[PZ[KHZ044,9KPL
7YpWVZP[PVU

Auch Nomen-Nomen-Konstruktionen können fast immer mit der Präposition „von“ umgangen werden.

࡛ „Das Pferd des Reiters ist weiß.“ ĺ „Das Pferd von dem Reiter ist weiß.“

Achtung:

Aber Achtung:0U5VTLU5VTLU2VUZ[Y\R[PVULU^PYKKLY.LUP[P]UVJO]LY^LUKL[
(\LYILP,PNLUUHTLURSPUN[KLY:H[aPT.LUP[P]ILZZLY+LY+H[P]^PYKOPLYTHUJOTHS
HSZÉ\UNLIPSKL[¸^HOYNLUVTTLU(ILYYLPUNYHTTH[PRHSPZJONLO[ILPKLZ

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NOMEN

L 6.5 – I N 4 S C H R I T T E N Z U M R IC HT IG E N FA L L

Grundlagen
Um die Schritt für Schritt Anleitung zu verstehen, musst du dir schon folgende Themenbereiche
angeschaut haben:

࡛ +PLKL\[ZJOLU-pSSLNominativ(RR\ZH[P]Dativ.LUP[P]
࡛ 7YpWVZP[PVULU\UK
࡛ =LYILUTP[,YNpUa\UNLU

+PL(USLP[\UNPZ[LPULA\ZHTTLUMHZZ\UNKLY9LNLSU\UKa\YLPUMHJOLUWYHR[PZJOLU(U^LUK\UNNLKHJO[

Schritt 1: >VPZ[KHZ:\IQLR[&

Das Subjekt steht immer im Nominativ!


+HZ:\IQLR[PZ[HTLPUMHJOZ[LUa\MPUKLU\UKNSLPJOaLP[PNH\JOHT^PJO[PNZ[LUKHK\ZV^LP[^LYL[^HZ
[\[\UKTP[^LTL[^HZNL[HU^PYK

Unser Beispiel:

Er gibt dem Mann die Schlüssel.

:\IQLR[ Verb ? ?

Nominativ

É,Y¸PZ[KHZ:\IQLR[KLUULYOHUKLS[

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Schritt 2: .PI[LZLPUL7YpWVZP[PVU]VYKLT5VTLU&

-HZ[HSSL7YpWVZP[PVULUILU\[aLUU\YLPULUNHUaILZ[PTT[LU-HSS,PUPNL^LUPNLR€UULUa^LP]LYZJOPLKLUL
U\[aLU!+PL>LJOZLSWYpWVZP[PVULU

࡛ Ja ĺ1HJRWV[
Die Präposition sagt dir, welcher Fall es ist! IMMER!
࡛ Nein ĺ>LP[LYa\:JOYP[[

Unser Beispiel:

Er gibt dem Mann die Schlüssel.

:\IQLR[ Verb ? ?

Nominativ

Nein!

Schritt 3: A^PUN[KPJOKHZ=LYIa\LPULT-HSS&

Einige Verben benutzen nur einen bestimmten Fall (Verben mit Ergänzungen)..

A\T)LPZWPLS!ÉZLPU¸ĺ NominativÉOLSMLU¸ĺ Dativ

࡛ Ja ĺ Benutze den Fall, den das Verb möchte!


࡛ Nein ĺ>LP[LYa\:JOYP[[

Unser Beispiel:

Er gibt dem Mann die Schlüssel.

:\IQLR[ Verb ? ?

Nominativ

Nein!

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Schritt 4: +PYLR[LZVKLYPUKPYLR[LZ6IQLR[&

+\OHZ[ILPT(RR\ZH[P]\UKILPT+H[P]NLSLYU[KHZZKLY(RR\ZH[P]KHZKPYLR[L\UKKLY+H[P]KHZPUKPYLR[L
6IQLR[PZ[+HZPZ[LYZ[H\USPJOLY^LPZLVM[KPLLPUaPNL9LNLSKPLILPT+L\[ZJOZJO…SLYKPYLR[OpUNLUISLPI[
:PLNPS[HILYU\Y^LUULZRLPUL7YpWVZP[PVUNPI[\UKH\JORLPU=LYIL[^HZHUKLYLZT€JO[L

࡛ Der Akkusativ ist das direkte Objekt ĺ >PYKM…YKPL/HUKS\UNILU\[a[.


࡛ Der Dativ ist das indirekte Objektĺ0Z[KLY,TWMpUNLY]VT(RR\ZH[P].

Er gibt dem Mann die Schlüssel.

:\IQLR[ Verb PUKPYLR[LZ6IQLR[ KPYLR[LZ6IQLR[

Nominativ Dativ Akkusativ

Funktioniert die Anleitung auch für den Genitiv?

+PL:JOYP[[M…Y:JOYP[[(USLP[\UNM\UR[PVUPLY[PT.YVLU\UK.HUaLUH\JOM…YKLU.LUP[P]HSSLYKPUNZT\ZZ[K\
a\Zp[aSPJO5VTLU5VTLU2VUZ[Y\R[PVULU\UKLPUPNLMLZ[L>LUK\UNLUILHJO[LU

Info: (IKLT3L]LS)T\ZZ[K\H\JOUVJOILHJO[LUKHZZH\JOLPUPNL^LUPNL(KQLR[P]LKPJOa\LPULTIL-
Z[PTT[LU-HSSa^PUNLUR€UULU

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NO M E N L 7

NOMEN

L 7 – N - D E K L IN AT IO N

Was ist die N-Deklination? 143

Wann benutzen wir die N-Deklination? 143

Schritt für Schritt – N-Deklination, ja oder nein? 143

Zusammenfassung 144

Ausnahmen 145

Venopo e

 ://oa y-no
.no/po/-noeaep/QR

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NO M E N L 7

Was ist die N-Deklination?


Einige THZR\SPULNomenILU\[aLUKPLZVNLUHUU[L5+LRSPUH[PVU
+PLZLNomenOHILUPT(RR\ZH[P]+H[P]\UK.LUP[P]:PUN\SHYKPL,UK\UN¶LU+LY5VTPUH[P]ISLPI[

\U]LYpUKLY[

Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

Singular der Russe den Russen dem Russen des Russen

Plural die Russen die Russen den Russen der Russen

Wann benutzen wir die N-Deklination?


࢚4HZR\SPULZ5VTLU(\ZUHOTL!ÉKHZ/LYa¸
࢚7S\YHST\ZZH\MÉU¸VKLYÉLU¸LUKLU.
࢚7LYZVULUVKLY;PLYL
࢚5\YPT(RR\ZH[P]+H[P]VKLY.LUP[P]

ĺ (SSL7\UR[LT…ZZLUa\[YLɈLU

Schritt für Schritt – N-Deklination, ja oder nein?


Schritt 1: Steht das Nomen im (RR\ZH[P]Dativ oder .LUP[P]&

Nein ĺ Keine N-Deklination


„Der Franzose ist freundlich.” Nominativ ĺ Keine N-Deklination

Ja ĺ>LP[LYa\:JOYP[[

„Der Deutsche gibt dem Franzosen einen Tipp.“

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Schritt 2: 0Z[LZLPUL7LYZVUVKLYLPU;PLY&

Nein ĺ Keine N-Deklination

„Der Deutsche gibt dem Franzosen einen Tipp.“

Ja ĺ>LP[LYa\Schritt 3 Nein ĺ2LPUL5+LRSPUH[PVU

Schritt 3: 0Z[KHZ5VTLUTHZR\SPU\UK:PUN\SHY&

Nein ĺ Keine N-Deklination


„Der Deutsche gibt dem Franzosen einen Tipp.“

Ja ĺ>LP[LYa\Schritt 4

Schritt 4: >PYKKLY7S\YHSTP[ÉU¸VKLYÉLU¸NLIPSKL[&

Nein ĺ Keine N-Deklination


„Der Deutsche gibt dem Franzosen einen Tipp.“

Ja ĺ+\T\ZZ[KPL5+LRSPUH[PVUILU\[aLU

Zusammenfassung
Das Nomen bekommt ein „n“ oder „en“, wenn es:
 THZR\SPU
 LPUL7LYZVUVKLYLPU;PLYPZ[
 KLY7S\YHSH\MÉU¸VKLYÉLU¸LUKL[\UK
 LZUPJO[PT5VTPUH[P]Z[LO[

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Ausnahmen
Die Regel funktioniert für fast alle Nomen, aber es gibt ein paar Ausnahmen:

1. Regeln der N-Deklination sind nicht erfüllt. Trotzdem N-Deklination:


࡛ KLY(\[VTH[KPL(\[VTH[LU!KLU(\[VTH[LU¶KLT(\[VTH[LU¶KLZ(\[VTH[LU
࡛ KLY7SHUL[KPL7SHUL[LU!KLU7SHUL[LU¶KLT7SHUL[LU¶KLZ7SHUL[LU
࡛ KLY2VUZVUHU[KPLKonsonanten:KLU2VUZVUHU[LU¶KLT2VUZVUHU[LU¶KLZ2VUZVUHU[LU
࡛ KLY/`KYHU[KPL/`KYHU[LU!KLU/`KYHU[LU¶KLT/`KYHU[LU¶KLZ/`KYHU[LU
࡛ das/LYaKPL/LYaLU!das Herz – dem Herzen – des Herzens


2. Regeln der N-Deklination sind erfüllt. Trotzdem keine N-Deklination:

࡛ KLY+VR[VYKPL+VR[VYLU!KLU+VR[VY¶KLT+VR[VY¶KLZ+VR[VYZ
࡛ KLY+YHJOLUKPL+YHJOLU!KLU+YHJOLU¶KLT+YHJOLU¶KLZ+YHJOLUZ
ĺ :WPLSaL\N.SLP[MS\NNLYp[

3. Die N-Deklination wird oft zusammen mit dem Genitiv-S benutzt:


࡛ KLY.LKHURLKPL.LKHURLU!KLU.LKHURLU¶KLT.LKHURLU¶KLZ.LKHURLUZ
࡛ KLY.SH\ILRLPU7S\YHS!KLU.SH\ILU¶KLT.SH\ILU¶KLZ.SH\ILUZ
࡛ KLY>PSSLKPL>PSSLU!KLU>PSSLU¶KLT>PSSLU¶KLZ>PSSLUZ
࡛ KLY-YPLKLURLPU7S\YHS!KLU-YPLKLU¶KLT-YPLKLU¶KLZ-YPLKLUZ
࡛ KLY5HTL KPL5HTLU!KLU5HTLU – KLT5HTLU – KLZ5HTLUZ

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PRÄPOSITIONEN

L 1 – P R Ä P OS I T I O N E N IM A L LG E M E IN E N

Definition und Verwendung 147


Die unterschiedlichen Präpositionen 147
Präpositionen und die Fälle 148
Präpositionen und Artikel 148
Beispiel 149
Aufgabe 149

2eu e

 ://a y-u
.u/ a  ee/QR

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Definition und Verwendung


7YpWVZP[PVULU^LYKLUH\JO=LYOpS[UPZ^€Y[LYNLUHUU[7YpWVZP[PVULUZPUK\U]LYpUKLYSPJO\UK^LYKLUZVTP[
UPLKLRSPUPLY[:PLZ[LOLUPUKLY9LNLS]VYKLT5VTLUVKLY7YVUVTLUH\MKHZZPLZPJOILaPLOLU

࡛ „+PL2H[aLZP[a[ auf KLY)HUR¸

+LY.LIYH\JOPZ[[LPS^LPZLUPJO[NHUaLPUMHJOFalls Deutsch nicht deine


Muttersprache ist, hilft dir dPLlILYZL[a\UNU\Y[LPS^LPZLKHZPL
^HOYZJOLPUSPJOHUKLYLZLPUNLZL[a[^LYKLUHSZPUKLPULY4\[[LYZWYHJOL
+\ZVSS[LZ[SLYULUPU^LSJOLY:P[\H[PVUTHU^LSJOL7YpWVZP[PVU]LY^LUKL[
4HU\U[LYZJOLPKL[7YpWVZP[PVULUPUSVRHSLTVKHSL[LTWVYHSL\UKRH\ZHSL
7YpWVZP[PVULU
,PUL7YpWVZP[PVUILZ[PTT[PTTLYKLU-HSS

Die unterschiedlichen Präpositionen


Lokale Präpositionen:H\MLPULU6Y[  7VZP[PVUILaVNLU

࡛ „Ich komme aus Deutschland.“

Temporale Präpositionen:H\MKPLALP[VKLYLPULUALP[W\UR[ILaVNLU

࡛ „Ich komme um 5 Uhr.“

Modale Präpositionen:H\MKHZÉ>PL¸KPL(Y[\UK>LPZLILaVNLU

࡛ „Ich komme mit dem Auto.“

Kausale Präpositionen:H\MKLU.Y\UKAPLSLPULY/HUKS\UNILaVNLU

࡛ „Ich komme wegen dir.“

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Präpositionen und die Fälle


Präpositionen setzen nicht nur die unterschiedlichen Teile des Satzes in eine Beziehung
zueinander, sondern haben auch eine 2. wichtige Aufgabe:

Präpositionen bestimmen den Fall des Nomens, auf das sie sich beziehen. IMMER!
࡛ „Ich komme aus dem Haus.“ +H[P]^LNLUÉH\Z¸
࡛ „Ich fahre durch den Tunnel.“ (RR\ZH[P]^LNLUÉK\YJO¸

Präpositionen und Artikel


,PUPNL7YpWVZP[PVULU^LYKLUTP[KLTILZ[PTT[LU(Y[PRLSKLYKPLKHZ¯]LYI\UKLU
+PLZL7YpWVZP[PVULUZVSS[LUPTTLYTP[KLT(Y[PRLS]LYZJOTLSaLU!
࡛ HUKLT$am
࡛ HUKHZ$ans
࡛ ILPKLT$beim
࡛ PUKLT$im
࡛ PUKHZ$ins
࡛ ]VUKLT$vom
࡛ a\KLT$zum
࡛ a\KLY$zur

+PLMVSNLUKLU7YpWVZP[PVULU^LYKLUPUKLY<TNHUNZZWYHJOLH\JOVM[a\ZHTTLUNLMHZZ[6MMPaPLSSZPUK
sie HILYU\YNL[YLUU[NYHTTH[PRHSPZJOYPJO[PN
࡛ H\MKHZ$aufs
࡛ H\MKLT$aufm
࡛ M…YKHZ$fürs
࡛ K\YJOKHZ$durchs
࡛ \TKHZ$ums
࡛ OPU[LYKLT$hinterm
࡛ OPU[LYKHZ$hinters
࡛ …ILYKLT$überm
࡛ …ILYKHZ$übers
࡛ ]VYKLT$vorm
࡛ ]VYKHZ$vors

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Beispiele
࡛ „Ich gehe zum Bahnhof.“ ĺ.YHTTH[PRHSPZJORVYYLR[
„Ich gehe zu dem Bahnhof.“ = „Ich gehe zu diesem Bahnhof.“

࡛ „Ich bin im Bahnhof.“ ĺ Grammatikalisch korrekt


„Ich bin in dem Bahnhof.“ = „Ich bin in diesem Bahnhof.“

Wenn die Präposition getrennt vom Artikel geschrieben steht, ist es kein Artikel, sondern ein
Demonstrativpronomen.

Aufgabe
Überprüfe deine eigene Muttersprache:

࡛ >LSJOL7YpWVZP[PVULUU\[a[KLPUL4\[[LYZWYHJOL&
࡛ >PL^LYKLUZPLILU\[a[&
࡛ (\JO^LUULZOPLY^HOYZJOLPUSPJOU\YILKPUN[lILYLPUZ[PTT\UNLUNPI[OPSM[LZKPYLUVYT
ILPT+L\[ZJOSLYULU^LUUK\KPL.YHTTH[PRKLPULYLPNLULU4\[[LYZWYHJOL]LYZ[LOZ[

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PRÄPOSITIONEN

L 2 – LOKA L E PRÄ PO SIT IO N E N

3VRHSL7YpWVZP[PVULUZPUK7YpWVZP[PVULUKPLZPJOH\MLPULU6Y[VKLYH\MLPUL)L^LN\UNILaPLOLU
4P[SVRHSLU7YpWVZP[PVULURHUUTHUMVSNLUKL+PUNLILZJOYLPILU!

Wo her? Wo? Woh in ?

(He r k u n ft ) ( O r t) ( Ri c h tu n g )

0UKLY9LNLS^LYKLUZPLTP[Dativ oder AkkusativNLU\[a[

2eu e

 ://a y-u
.u/ a  ee/a- a  ee/QR.

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PRÄPOSITIONEN

L 2. 1– P R Ä P OS I T I ON E N AU F D IE FRAG E „W O ? “

Im Allgemeinen
-HZ[HSSLSVRHSLU7YpWVZP[PVULUR€UULUH\MKPL-YHNLÉ>V&¸HU[^VY[LU(SZ(U[^VY[H\MKPL-YHNLÉ>V&¸
ILU\[aLUHSSLSVRHSLU7YpWVZP[PVULU044,9KLUDativ

Die Präpositionen

auf über unter vor hinter

neben an / bei zwischen in

Zusammenfassung
(SZ(U[^VY[H\MKPL-YHNLÉ>V&¸ILU\[aLUHSSLSVRHSLU7YpWVZP[PVULU044,9KLUDativ
:PL^LYKLUpOUSPJO^PLPT,UNSPZJOLUILU\[a[

Aufgabe
+Y\JRLKPLRSLPULU=€NLSH\Z\UKOpUNLZPLHUKPL>HUKOPU[LYKLPULU*VTW\[LYVKLY
HULPULU6Y[KLUK\Op\MPNZPLOZ[
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PRÄPOSITIONEN

L 2.2 – P R Ä P OS I T I ONE N AU F D IE FRAG E „W O HE R ? “

Allgemein 153
Präposition „aus“ 153
Präposition „von“ 153
Zusammenfassung 154

23depe 3

 ://e -de
.de/  p 33pe/pe- e p 33pe/QR.

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Allgemein
4P[KLU7YpWVZP[PVULUÉH\Z¸\UKÉ]VU¸KY…JR[THUH\ZKHZZTHUH\ZLPULYILZ[PTT[LU9PJO[\UNRVTT[
:PLHU[^VY[LUZVTP[H\MKPL-YHNL!É>VOLY&¸

Beide Präpositionen nutzen IMMER den Dativ!

Präposition „aus“
„Aus“ beschreibt, wie man etwas physisch verlässt.
+HZILKL\[L[KHZZTHU04055,9,5]VUL[^HZa\T)LPZWPLSLPULT.LIp\KLZLPUT\ZZIL]VYTHULZ
]LYSpZZ[)LP3pUKLYU:[pK[LU\UK9LNPVULUT\ZZLILUMHSSZÉH\Z¸]LY^LUKL[^LYKLU

࡛ „Der Vogel kommt aus der Kiste (heraus).“


࡛ „Ich komme aus dem Haus (heraus).“
࡛ „Ich komme aus Deutschland.“

Präposition „von“
4P[É]VU¸KY…JR[THUH\ZKHZZTHU]VULPULTILZ[PTT[LU6Y[oder 7\UR[RVTT[+HZ Verlassen
Z[LO[UPJO[PT4P[[LSW\UR[

࡛ „Ich komme vom Bahnhof.“ +PL.LNLUK)HOUOVM\UKUPJO[\UILKPUN[KHZ.LIp\KL)HOUOVM

>LUUTHUUPJO[05L[^HZ/05,05NLOLURHUURHUUTHULZH\JOUPJO[WO`ZPZJO]LYSHZZLU
ĺ É]VU¸PZ[VISPNH[VYPZJO

࡛ „Ich komme vom Einkaufen.“

+\RHUUZ[É,PURH\MLU¸UPJO[]LYSHZZLUĺ É]VU¸

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Zusammenfassung
࡛ (\MKPL-YHNLÉ>VOLY&¸RHUUTHUU\YTP[KLUa^LP7YpWVZP[PVULUHU[^VY[LU!ÉH\Z¸\UKÉ]VU¸

࡛ )LPKLU\[aLUPTTLYKLUDativ

࡛ ÉA\Z¹ILKL\[L[KHZZTHUL[^HZWO`ZPZJO]LYSpZZ[

࡛ ÉVVU¸ILZJOYLPI[KLU6Y[KPL9LNPVUKPLTHUNLYHKL]LYSHZZLUOH[HILYUPJO[a^PUNLUK
WO`ZPZJO]LYSHZZLUOH[(\LYKLT^PYKLZILU\[a[^LUUTHU]VULPULY/HUKS\UNa\Y…JRPZ[
,PURH\MLU:WVY[

࡛ In meiner ListensammlungMPUKLZ[K\LPULKL[HPlSPLY[LlILYZPJO[TP[(33,57YpWVZP[PVULU\UK
(UNHILU^HUUZPLKPJOa\^LSJOLm-HSSzwingen

(www.easy-deutsch.de/grammatik-listen/)

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PRÄPOSITIONEN

L 2. 3 – PR ÄP OS I T I ON E N AU F D IE FR AG E „W O H I N ? “

Im Allgemeinen 156
Wechselpräpositionen 156
„in“ vs. „zu“ 157
„zu“ vs. „nach“ 158
Zusammenfassung 158

23depe 3

 ://e -de
.de/  p 33pe/pe- e p 33pe/QR.

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Im Allgemeinen
(SSL7YpWVZP[PVULUKPLTHUa\T)LHU[^VY[LUKLY-YHNLÉ>V&¸ILU\[aLURHUUR€UULUH\JOM…YKPL-YHNL
É>VOPU&¸ILU\[a[^LYKLU+PLLPUaPNL(\ZUHOTLPZ[!ÉILP¸(UZ[LSSL]VUÉILP¸U\[aLU^PYÉa\¸VKLYÉUHJO¸
Wenn wir die Präpositionen benutzen, die auch auf die Frage „Wo?“ antworten können, beschreiben
wir eine Bewegung, die in einer Position endet. Diese Position entspricht der Bedeutung der
Präposition.

࡛ „Ich gehe auf die Kiste.“

+PLZL7YpWVZP[PVULUULUU[THU>LJOZLSWYpWVZP[PVULU

Wechselpräpositionen
.LUH\ZV^PLPTVIPNLU)LPZWPLS funktionieren alle sogenannten Wechselpräpositionen: auf, über, unter,
vor, OPU[LYPUULILUHU\UKa^PZJOLU

࡛ Wechsel: Antwort auf „Wo?“ ĺ folgendes Nomen im Dativ

Antwort auf „Wohin?“ ĺ folgendes Nomen im Akkusativ

Wo ? Woh in ?

„Ich bin auf der Kiste.“ „Ich gehe auf die Kiste.“

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Weitere Beispiele Wechselpräpositionen:

Wohin? ( + Akkusativ) Wo? ( + Dativ)

an Er hängt das Bild an die Wand. Das Bild hängt an der Wand.

auf Er geht auf einen Berg. Er steht auf einem Berg.

hinter Sie geht hinter das Sofa. Sie steht hinter dem Sofa.

in Sie geht in den Bahnhof. Sie ist im Bahnhof.

neben Maja setzt sich neben eine Frau. Maja sitzt neben einer Frau.

über +LY=VNLSÅPLN[über den Wald. +LY=VNLSÅPLN[über dem Wald.

unter Die Katze legt sich unter den Tisch. Die Katze sitzt unter dem Tisch.

vor Er stellt sich vor die Tür. Er steht vor der Tür.

zwischen Er läuft zwischen die Autos. Er steht zwischen den Autos.

„In“ vs. „zu“


ÉIU¸\UKÉa\¸ZPUKKPL.LNLU[LPSL]VUÉH\Z¸\UKÉ]VU¸.

„Ich gehe in die Kiste.“ „Ich komme zu dir.“

HINEIN Nicht HINEIN - In die Nähe

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„Zu“ vs. „nach“


ÉZ\¸\UKÉUHJO¸OHILUKPLNSLPJOL)LKL\[\UN
(ILYÉUHJO¸^PYKM…Y2VU[PULU[L3pUKLY:[pK[L\UK9LNPVULUILU\[a[-…YHSSLZHUKLYLILU\[aLU^PYÉa\¸

࡛ „Ich gehe nach Deutschland.“


࡛ „Ich fliege nach Amerika.“
࡛ „Ich fahre nach Berlin.“
࡛ „Ich fahre nach Sachsen.“

ABER: „Ich fahre zu meiner Oma.“

Ausnahme „nach“: >LUU LPU 3HUKLPUL9LNPVU^PL a\T )LPZWPLSÉKPL :JO^LPa¸LPULU(Y[PRLSILU\[a[


]LY^LUKLU^PYÉPU¸HUZ[LSSL]VUÉUHJO¸

࡛ „Ich fahre nach Deutschland.“ ABER: ࡛ „Ich fahre in die Schweiz.“


࡛ „Ich fliege nach Kalifornien.“ ࡛ „Ich fliege in die Toskana.“

Zusammenfassung
࡛ (SSL7YpWVZP[PVULUKPLH\MKPL-YHNLÉ>V&¹HU[^VY[LUR€UULUH\JOH\MKPL-YHNLÉ>VOPU&¸
HU[^VY[LU(\ZUHOTL!ÉILP¸
࡛ +PLZL7YpWVZP[PVULUULUU[THU>LJOZLSWYpWVZP[PVULU>LUUZPLH\MKPL-YHNLÉ>V&¹HU[^VY[LU
musst du den DativILU\[aLU\UK^LUUZPLH\MKPL-YHNLÉ>VOPU&¸HU[^VY[LU,KLUAkkusativ
࡛ ÉZ\¸\UKÉUHJO¸^LYKLUHUZ[LSSL]VUÉILP¸ILU\[a[)LPKLa^PUNLUPTTLYa\TDativ
࡛ ÉZ\¸\UKÉUHJO¸ILZJOYLPILULPUL)L^LN\UNPU9PJO[\UN]VUQLTHUKLTVKLYL[^HZ
N
࡛ 0UTLPULY3PZ[LUZHTTS\UNMPUKLZ[K\LPULKL[HPSlPLY[LlILYZPJO[TP[(33,57YpWVZP[PVULU\UK
AnNHILU^HUUZPLKPJOa\^LSJOLm-HSSzwingen

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PRÄPOSITIONEN

L 2.4 WEI T ER E LO K A L E PRÄ PO SIT IO N E N

Präposition „durch“
Die Präpositionen „durch“ beschreibt das Durchqueren von etwas.

࡛ „Ich fahre durch den Tunnel.“


࡛ „Ich springe durch den Reifen.“
࡛ „Der Mann geht durch die Tür.“
࡛ „Wir fliegen durch einen Sturm.“

/PU[LYKLY7YpWVZP[PVUÉK\YJO¸T\ZZPTTLYKLY(RR\ZH[P]ILU\[a[^LYKLU

Präposition „um … herum“


Die Präpositionen „um… herum“ beschreibt das Umrunden von etwas.

࡛ „Ich gehe um den Baum herum.“


࡛ „Ich fahre um das Schild herum.“
࡛ „Der Mann geht um den Zaun herum.“
࡛ „Wir wandern um den Berg herum.“

+PL7YpWVZP[PVUÉ\T¯OLY\T¸PZ[LPULa^LP[LPSPNL7YpWVZP[PVU
+HZ5VTLUH\MKHZZPJOKPL7YpWVZP[PVUILaPLO[RVTT[a^PZJOLUKPLa^LP;LPSL
>LUUKPL:P[\H[PVULPUKL\[PNPZ[RHUUÉOLY\T¸H\JO^LNNLSHZZLU^LYKLU

/PU[LYKLY7YpWVZP[PVUÉ\T¸T\ZZPTTLYKLY(RR\ZH[P]]LY^LUKL[^LYKLU

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Präposition „gegenüber“
Die Präpositionen „gegenüber“ beschreibt, dass man sich auf der anderen Seite befindet.

࡛ „Ich bin gegenüber der Bank.“


ࣚ Ich stehe auf der anderen Straßenseite vor der Bank.

࡛ „Ich stehe gegenüber der Post.“


ࣚ 0JOZ[LOL]VYKLY7VZ[HUKLYL:[YHLUZLP[L

/PU[LYKLY7YpWVZP[PVUÉNLNLU…ILY¸T\ZZPTTLYKLYDativ
]LY^LUKL[^LYKLU

Vekll e

 ://la y-kl
.kl/ a  eel/al- al  eel/QR2.4

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79 f7 6 : 0;06 5 , 5  3

PRÄPOSITIONEN

L 3 – T EMP OR A L E PR Ä PO SIT IO N E N

Im Allgemeinen 162
Temporale Präpositionen mit Akkusativ 162
Temporale Präpositionen mit Dativ 162
Temporale Präpositionen mit Genitiv 163
Zusammenfassung 163
Aufgabe 163

23depe 3

 ://e -de
.de/  p 33pe/e p e- e p 33pe/QR

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79 f7 6 : 0;06 5 , 5  3

Im Allgemeinen
;LTWVYHSL7YpWVZP[PVULUZPUK7YpWVZP[PVULUKPLZPJOH\MLPULUALP[W\UR[VKLYLPULALP[ZWHUULILaPLOLU
4HUMYHgt zum Beispiel TP[!>HUU&>PLSHUNL&
1LUHJO:P[\H[PVU^LYKLU]LYZJOPLKLUL[LTWVYHSL7YpWVZP[PVULU]LY^LUKL[

Temporale Präpositionen mit Akkusativ


Präposition Bedeutung Beispiel

um <OYaLP[ „Ich gehe um 8 Uhr ins Bett.“

bis ĺ _ „Ich warte bis nächste Woche.“

von +H[bis _ĺ _ „Die Bar ist von 8 bis 18 UhrNL€ɈUL[¸

für ALP[ZWHUUL „Wir werden für eine WochePUKLU<YSH\IÅPLNLU¸

über SpUNLYTLOYHSZ „Ich warte schon über eine Stunde auf dich!“

Temporale Präpositionen mit Dativ


Präposition Bedeutung Beispiel
„Am Montag fange ich an.“
an / am Tag / Tageszeit
„Am Morgen bin ich müde.“
Zukunft innerhalb „In einer Woche ÅPLNLPJOPUKLU<YSH\I¸
in / im
LPULYALP[ZWHUUL „Im Winter schneit es viel.“

vor (--------) X „Vor der Arbeit macht er Sport.“

nach X (--------) „Nach der Arbeit schläft er.“


„Seit meiner Verletzung kann ich nicht mehr Fußball
seit Vergangenheit bis jetzt
spielen.“
bei Gleichzeitig / während „Beim Abendessen sehe ich die Nachrichten.“

ab Startpunkt in der Zukunft „Ab nächster Woche will er mit dem Rauchen aufhören.“
„Von nächster Woche an will er mit dem Rauchen
von… an :[HY[W\UR[PUKLYA\R\UM[
aufhören.“

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79 f7 6 : 0;06 5 , 5  3

Temporale Präpositionen mit Genitiv


Präposition Bedeutung Beispiel

während NSLPJOaLP[PN „Während des Spiels kaufte er etwas zu trinken.“


PYNLUK^HUUPULPULT „Innerhalb einer Stunde müssen alle die Hausaufgaben
innerhalb
bestimmten Zeitraum bei mir abgegeben haben.“
nicht in einem „Außerhalb KLYkɈU\UNZaLP[LU geht bei uns niemand
außerhalb
bestimmten Zeitraum ans Telefon.“

Zusammenfassung
࡛ ;LTWVYHSL7YpWVZP[PVULUILaPLOLUZPJOPTTLYH\MKPLALP[LPULUALP[W\UR[VKLYLPULALP[ZWHUUL
࡛ (IOpUNPN]VUKLY:P[\H[PVUT\ZZ[K\]LYZJOPLKLULU7YpWVZP[PVULUILU\[aLU
࡛ +PL7YpWVZP[PVULUILZ[PTTLUKLU-HSS0TTLY
࡛ 7HZZHILYH\MKHZZQLUHJOKLTVIKPL7YpWVZP[PVUHSZLPULSVRHSLTVKHSLVKLY[LTWVYHSL
7YpWVZP[PVUILU\[a[^PYKH\JOKLY-HSSZPJOpUKLYU2(55
࡛ 0UTLPULY3PZ[LUZHTTS\UNMPUKLZ[K\LPULKL[HPSPLY[LlILYZPJO[TP[(33,57YpWVZP[PVULU\UK
(UNHILU^HUUZPLKPJOa\^LSJOLm-HSSILU\[aLU

Aufgabe
࡛ 5V[PLYLKPL\U[LYZJOPLKSPJOLU7YpWVZP[PVULU\UKPOYL)LKL\[\UNLUPUKLPU/LM[
࡛ :JOYLPILKPL7YpWVZP[PVUPUKLY-HYILKLZ-HSSZa\KLTZPLKPJOa^PUNLU

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PRONOMEN

L 1 – WAS IST E IN PR O N O M E N ?

Definition
7YVUVTLU^LYKLUH\JO-…Y^€Y[LYNLUHUU[\UKLYZL[aLULPU5VTLU

ĺ >PYILU\[aLU7YVUVTLU\T>PLKLYOVS\UNLUa\]LYTLPKLU
࡛ „Da ist mein Mann. Er kommt zu spät!“

Die unterschiedlichen Pronomen


Es gibt:
࡛ Personalpronomen (ich, du, er, sie, es, …)
࡛ Possessivpronomen (meiner, deiner, seiner, …)
࡛ Reflexivpronomen (sich, mich, dich, …)
࡛ Relativpronomen (welche, welcher, der, die, das, …)
࡛ Demonstrativpronomen (dieser, diese, dieses, …)
࡛ Indefinitpronomen (niemand, jemand, …)

Musst du Pronomen deklinieren?


࡛ Schlechte Nachrichten:
Für die meisten Pronomen gilt: JA!

Aufgabe
Überprüfe deine Muttersprache
࡛ :JOH\LUHJO^PLKPL7YVUVTLUPUKLPULY4\[[LYZWYHJOLM\UR[PVUPLYLU
࡛ .PI[LZKPLZLSILU(Y[LU]VU7YVUVTLU&>HOYZJOLPUSPJOQH
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PRONOMEN

L 2 – P ER SO N A L PRO N O M E N

Was ist ein Personalpronomen? 166


Welche Information tragen die Personalpronomen? 166
Die unterschiedlichen Formen 166
Verwendung der Personalpronomen 167
Personalpronomen in der 1. Person (ich, wir) 167
Personalpronomen in der 2. Person (du, ihr, Sie) 167
Personalpronomen in der 3. Person (er, sie, es) 167
Zusammenfassung 167

23depe 3

 ://e -de
.de/ ppe/ e p ppe/QR

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Was ist ein Personalpronomen?


>PYILU\[aLU7LYZVUHSWYVUVTLU\TILYLP[ZLY^pOU[L5HTLUa\LYZL[aLU\UK\T…ILY\UZZLSIZ[VKLY
QLTHUKLUVKLYL[^HZHUKLYLZa\ZWYLJOLU

Beispiele:
࡛ „Er sieht ihn.“
࡛ „Sie sieht es.“
࡛ „Wir sehen sie.“

Welche Information tragen die Personalpronomen?


7LYZVUHSWYVUVTLUT…ZZLUKLRSPUPLY[^LYKLU\UKaLPNLUKPL7LYZVUKLU5\TLY\Z\UKKLU2HZ\ZHU
Beispiele:

࡛ „er“ = 3. Person - Maskulin, Singular, Nominativ


࡛ „wir“ = 1. Person, Plural, Nominativ
࡛ „es“ = 3. Person - Neutral, Singular, Nominativ
࡛ „ich“ = 1. Person, Singular, Nominativ

Die unterschiedlichen Formen


Person Form
„du/ihr“ = informell
 7LYZVU:PUN\SHY ich
(mit Freunden, Familie und allgemein in
 7LYZVU:PUN\SHY du informellen Situationen verwendet)

4HZR\SPU er „Sie“ = formell


(mit dem Chef, mit Fremden und
 7LYZVU:PUN\SHY Feminin sie
allgemein in formellen Situationen
Neutral es verwendet)

 7LYZVU7S\YHS ^PY

 7LYZVU7S\YHS ihr

 7LYZVU7S\YHS sie

/ہPJORLP[ZMVYT Sie

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Verwendung der Personalpronomen


7,9:65(3796564,505+,97,9:650*/>09
0UKLY7LYZVUZWYLJOLU^PY^LUU^PY…ILY\UZZLSIZ[ZWYLJOLU

࡛ „Ich gehe nach Hause.“


࡛ „Wir machen immer unsere Hausaufgaben.“

7,9:65(3796564,505+,97,9:65+<0/9:0,
0UKLY7LYZVUZWYLJOLU^PY^LUU^PYQLTHUKLUHUZWYLJOLUÉ+\¸\UKÉPOY¸ZPUKKPLPUMVYTLSSLU=HYPHU[LU
\UKÉ:PL¸KPL/€MSPJORLP[ZMVYT:PLLU[ZWYPJO[KLY7LYZVU7S\YHSKHZ7YVUVTLU^PYKHSSLYKPUNZNYV
geZJOYPLILU

࡛ „Du wirst heute dein Zimmer aufräumen.“


࡛ „Habt ihr eure Deutsch-Hausaufgaben schon gemacht?“
࡛ „Gnädige Frau, Sie sehen heute aber wirklich bezaubernd aus!“

7,9:65(3796564,505+,97,9:65,9:0,,:
0UKLY7LYZVUZWYLJOLU^PY…ILYHUKLYL7LYZVULUVKLY+PUNL0UKLY9LNLS^\YKLUKPLZL]VYOLYZJOVU
NLUHUU[VKLYLZPZ[RSHY…ILY^LUTHUZWYPJO[

࡛ „Marcel ist in Luisa verliebt?“ – „Keine Ahnung, aber er geht heute mit ihr ins Kino.”

-HSSZLZUPJO[RSHYPZ[a)ILPa^LP5VTLUTP[KLTZLSILU.LU\ZZVSS[LTHUILZZLYKHZ5VTLU\UKUPJO[

KHZ7YVUVTLUU\[aLU\T4PZZ]LYZ[pUKUPZZLa\]LYTLPKLn..

࡛ „Frau Meier hat eine Katze.“ – „Ich mag sie sehr.“


>LU&+PL2H[aLVKLY-YH\4LPLY&

Zusammenfassung
࡛ 7LYZVUHSWYVUVTLULYZL[aLU7LYZVULUVKLY+PUNL
࡛ 4HUU\[a[ZPL\TUPJO[Z[pUKPNKLU5HTLUKLY7LYZVUVKLYKLZ.LNLUZ[HUKLZ
ILU\[aLUa\T…ZZLU
࡛ +HZPLKLY:[LSS]LY[YL[LYLPULZ5VTLUZZPUKT…ZZLUZPLNLUH\ZV^PLKPL5VTLU
KLRSPUPLY[^LYKLU

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PRONOMEN

L 3 – PER S ONAL P R O N O M E N IN A L L E N FÄ L L E N

Vergleich mit Englisch


7LYZVUHSWYVUVTLUT…ZZLUH\JOH\M,UNSPZJOKLRSPUPLY[^LYKLU
Beispiele:
࡛ „Das ist Max. Er spielt gerne Fußball.“ // EN: „That is Max. He likes to play football.“
࡛ „Ich mag ihn.“ // EN: „I like him.“
࡛ „Ich schenke ihm einen Ball.“ // EN: I give (to) him a ball.“

Die unterschiedlichen Formen


Person Genus Nom. Akku. Dativ Genitiv

 7LYZVU ich mich mir meiner

 7LYZVU du dich dir deiner

Singular 4HZR\SPU er ihn ihm seiner

 7LYZVU Feminin sie sie ihr ihrer

Neutral es es ihm seiner

 7LYZVU ^PY uns uns unser

Plural  7LYZVU ihr euch euch euer

 7LYZVU sie sie ihnen ihrer

Formell Sie Sie Ihnen Ihrer

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Aufgabe

࡛ Drucke die Übersicht aus und hänge sie neben deinen Computer, an den Kühlschrank, an
die Badezimmertür, ... irgendwo, wo du sie mehrmals am Tag siehst.
࡛ ,ZPZ[^PJO[PNKHZZK\KPLZLSILU-HYILUM…YKPL-pSSLU\[a[
࡛ >LUUK\ZPLZLSIZ[UVJOTHSH\MZJOYLPIZ[SLYUZ[K\ZPLUVJOZJOULSSLY

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PRONOMEN

L 4 – R EF L E X IV PR O N O M E N

Was ist ein Reflexivpronomen? 171


Bildung der Reflexivpronomen 171
Verwendung von Reflexivpronomen 172
Bei reflexiven Verben 172
Mit reziproken Verben 172
Zusammenfassung 172

23depe 3

 ://e -de
.de/ ppe/ ee3 ppe/QR

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Was ist ein Reflexivpronomen?


Reflexivpronomen sind mich, mir, dich, dir, sich, uns, euch und sich. Sie werden mit reflexiven und
reziproken Verben benutzt.
:PLILaPLOLUZPJOPTTLYH\MKHZ:\IQLR[:PLR€UULUU\YPT+H[P]VKLY(RR\ZH[P]Z[LOLU

Beispiele:
࡛ „Ich wasche mir die Hände.“
࡛ „Wir treffen uns.”

Bildung der Reflexivpronomen


Reflexivpronomen richten sich nach dem Subjekt und müssen dekliniert werden:

9LÅL_P]WYVUVTLU

Personalpronomen Akkusativ Dativ

ich mich mir

du dich dir

er/sie/es sich sich

^PY uns uns

ihr euch euch

sie/Sie sich sich

9LMSL_P]WYVUVTLUR€UULUU\YPT(RR\ZH[P]\UKPT+H[P]Z[LOLU\UK\U[LYZJOLPKLUZPJOKVY[H\JOU\YPU
KLY\UK7LYZVU:PUN\SHY

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79 6 5 6 4 , 5 3 

Verwendung von Reflexivpronomen


),09,-3,?0=,5=,9),5
9LMSL_P]L=LYILU$=LYILUKPLZPJOa\Y…JRH\MKHZ:\IQLR[ILaPLOLU

࡛ „Ich wasche mich.“ – (RR\ZH[P]


࡛ „Ich wasche mir die Hände.“ – Dativ

0UKLY9LNLSZ[LO[KHZ9LMSL_P]WYVUVTLUPT(RR\ZH[P],ZZ[LO[U\YKHUUPT+H[P]^LUUKHZ=LYILPUL
+H[P]eYNpUa\UNIa^ LPUL +H[P] \UK LPUL (RR\ZH[P]LYNpUa\UN U\[a[ :PLOL KHa\ H\JO =LYILU TP[
,YNpUa\UNLU=LYILUTP[+H[P]LYNpUa\UN\UK=LYILUTP[+H[P]\UK(RR\ZH[P]LYNpUa\UN

Einfach ausgedrückt: .PI[LZa^LP6IQLR[L^PYKKHZ9LMSL_P]WYVUVTLUPUKLY9LNLSPT+H[P]ILU\[a[


,ILUZV^LUUKHZ=LYIa\T+H[P]a^PUN[a)!ÉOLSMLU¸(UZVUZ[LU^PYKKLY(RR\ZH[P]ILU\[a[

࡛ „Ich helfe dir.“ – Dativ


࡛ „Ich kaufe mir ein Auto.“ – Dativ

40;9,A07962,5=,9),5
9LaPWYVRL=LYILUZPUK=LYILUTP[LPULT:\IQLR[PT7S\YHSILPKLULUKPLILPKLU7LYZVULUPT:\IQLR[KPL
/HUKS\UNTP[KLYQL^LPSZHUKLYLU7LYZVUKLZ:\IQLR[ZH\ZM…OYLU9LaPWYVRL9LMSL_P]WYVUVTLU
LU[ZWYLJOLUKLY)LKL\[\UNÉLPUHUKLYTP[LPUHUKLY¸\UKL_PZ[PLYLUZVTP[U\YPT7S\YHS

࡛ „Die 2 Frauen sehen sich.“ = „Die 2 Frauen sehen einander.“


࡛ „Sie streiten sich.“ = „Sie streiten miteinander.“

A\KPLZLU=LYILUNLO€YLUH\JOUVJOÉZPJORLUULU¸ÉZPJOSPLILU¸ÉZPJOLPUPNLU¸ÉZPJOR…ZZLU¸.

Zusammenfassung
࡛ 9LMSL_P]WYVUVTLUILaPLOLUZPJOPTTLYH\MKHZ:\IQLR[\UKL_PZ[PLYLUU\YPT(RR\ZH[P]
\UKPT+H[P]
࡛ :PL\U[LYZJOLPKLUZPJOU\YPUKLY\UK7LYZVU:PUN\SHY>LUUKHZ=LYIRLPUL
+H[P]LYNpUa\UNU\[a[VKLYLZRLPU6IQLR[NPI[Z[LO[KHZ9LMSL_P]WYVUVTLUPTTLY
PT(RR\ZH[P]

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PRONOMEN

L 5 – P OS S E SS IV PRO N O M E N

Was ist ein Possessivpronomen? 174


Possessivartikel & Possessivpronomen 174
Bildung der Possessivpronomen 174
Deklination der Possessivpronomen 175
Verwendung 175
Zusammenfassung 176
Aufgabe 176

23depe 3

 ://e -de
.de/ ppe/ p e 3 ppe/QR

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79 6 5 6 4 , 5 3 

Was ist ein Possessivpronomen?


7VZZLZZP]WYVUVTLU ZPUK TLPU KLPU ZLPU POY \UZLY L\LY POY \UK KPL QL^LPSZ KLRSPUPLY[LU -VYTLU :PL
LYZL[aLULPUILYLP[ZNLUHUU[LZ5VTLU\UKaLPNLUKLU)LZP[aVKLYKPLA\NLO€YPNRLP[a\KPLZLT5VTLUHU

Beispiele:

࡛ „Ist das dein Koffer?“ – „Ja, das ist meiner!“


࡛ „Wem gehört die Katze?“ – „Das ist meine!“

Possessivartikel & Possessivpronomen


Unterschied zw. Possessivartikeln und Possessivpronomen:

࡛ „Wem gehört der Ball?“ – „Das ist mein Ball.“


ĺ 7VZZLZZP]HY[PRLS^LPSKHZ5VTLUKHOPU[LYZ[LO[

࡛ „Wem gehört der Ball?“ – „Das ist meiner.“


ĺ 7VZZLZZP]WYVUVTLUKHRLPU5VTLUKHOPU[LYZ[LO[

7YVUVTLULYZL[aLU5VTLU+HZILKL\[L[KHZZLZTP[LPULT5VTLUKHOPU[LYLPU7VZZLZZP]HY[PRLS
HSZVLPU)LNSLP[LYPZ[\UKU\YHSSLPUZ[LOLUKHSZVVOUL5VTLULZLPU7VZZLZZP]WYVUVTLUPZ[+LY
<U[LYZJOPLKPZ[^PJO[PNKHKPL+LRSPUH[PVUPT5VTPUH[P]\UK(RR\ZH[P]\U[LYZJOPLKSPJOPZ[

Bildung der Possessivpronomen


+PL7LYZVUPJOK\LYZPLLZ^PYPOYZPL:PL^PYKK\YJOKLU)LZP[aLYILZ[PTT[
+PL,UK\UN^PYKK\YJOKHZ.LU\ZKLZ5VTLUZH\MKHZLZZPJOILaPLO[ILZ[PTT[
+LY-HSS^PYKK\YJOKPL:P[\H[PVUPT:H[aPUKLTKHZ7LYZVUHSWYVUVTLUZ[LO[ILZ[PTT[

= 100% genauso wie die Possessivartikel

É>LTNLO€Y[KLY)HSS&¸.LU\Z$4HZR\SPU

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Person Basisform Pronomen Fall

ich mein ĺ „Das ist meiner!“

du dein ĺ „Das ist deiner!“

er sein ĺ „Das ist seiner!“


ĺ Nominativ
sie ihr ĺ „Das ist ihrer!“
ĺ 4HZR\SPU$„der“
es sein ĺ „Das ist seiner!“ ĺ Endung „er“
^PY unser ĺ „Das ist unserer!“

ihr euer ĺ „Das ist eurer!“

sie/Sie ihr/Ihr ĺ „Das ist ihrer/Ihrer!“

Deklination der Possessivpronomen


+PL+LRSPUH[PVU\U[LYZJOLPKL[ZPJOU\YPT5VTPUH[P]4HZR\SPU5L\[YHS\UKPT(RR\ZH[P]5L\[YHS]VU
KLY+LRSPUH[PVUKLY7VZZLZZP]HY[PRLS
+PL7VZZLZZP]WYVUVTLUILRVTTLUPTTLYKPL,UK\UNKLZILZ[PTT[LU(Y[PRLSZ(\JOPT5VTPUH[P]TU
\UKPT(RR\ZH[P]U

Genus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

4HZR\SPU meiner meinen meinem meines

Singular Neutral meins meins meinem meines

Feminin meine meine meiner meiner

Plural meine meine meinen meiner

Verwendung
Als Ersatz für ein zuvor genanntes Nomen bei der Frage nach der Zugehörigkeit.

࡛ „Wem gehört das Auto?“ – „Das ist mein(e)s!“

(TOp\MPNZ[LU^PYKKHZ7VZZLZZP]WYVUVTLUUHJOKLY-YHNL^LTL[^HZNLO€Y[ILU\[a[>LUUTHUKHZ
5VTLU ^PLKLYOVS[!É+HZPZ[TLPU (\[V¸PZ[LZHILYRLPU7VZZLZZP]WYVUVTLUTLOYZVUKLYULPU
7VZZLZZP]HY[PRLS

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Zusammenfassung
࡛ >LUULPU5VTLUKHOPU[LYZ[LO[PZ[LZLPU7VZZLZZP]HY[PRLS^LUUUPJO[PZ[LZ
LPU7VZZLZZP]WYVUVTLU
࡛ 7VZZLZZP]WYVUVTLU^LYKLUNLUH\ZVNLIPSKL[^PL7VZZLZZP]HY[PRLS
࡛ (ILY7VZZLZZP]WYVUVTLUILRVTTLUH\JOPT5VTPUH[P]TU\UK(RR\ZH[P]TPTTLY
LPUL,UK\UN

Aufgabe

࡛ :JOYLPIL)LPZWPLSZp[aL,YZ[TP[7VZZLZZP]HY[PRLSU\UKKHUUTP[7VZZLZZP]WYVUVTLU
࡛ lILYWY…MLKLPUL4\[[LYZWYHJOL.PI[LZ7VZZLZZP]WYVUVTLU&>PLM\UR[PVUPLYLUZPL&

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79 6 5 6 4 , 5 3 

PRONOMEN

L 6 – R EL AT IV PRO N O M E N

Was sind Relativpronomen? 178


Deklination der Relativpronomen 178
Wie bestimmst du das richtige Relativpronomen? 179
Relativpronomen mit Präpositionen 179
Zusammenfassung 179

23depe 3

 ://e -de
.de/ ppe/ e3 ppe/QR

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Was sind Relativpronomen?


9LSH[P]WYVUVTLUZPUK!KLYKPLKHZ^LSJOLY^LSJOLZ\UK^LSJOLZV^PLKPLQL^LPSZKLRSPUPLY[LU=LYZPVULU
:PLZ[LOLUM…YLPUILYLP[ZNLUHUU[LZ5VTLU\UKKLYMVSNLUKL5LILUZH[aNPI[a\Zp[aSPJO0UMVYTH[PVULUa\T
5VTLU

9LSH[P]WYVUVTLUSLP[LUPTTLYLPULU9LSH[P]ZH[aLPU\UKT…ZZLUKLRSPUPLY[^LYKLU

Beispiel:

࡛ „Das ist der Mann, der einen Ferrari hat.“

Deklination der Relativpronomen


Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

Maskulin der den dem dessen

1HXWUDO das das dem dessen

)HPLQLQ die die der deren

Plural die die denen deren

+PL+LRSPUH[PVULU[ZWYPJO[MHZ[RVTWSL[[KLYKLYILZ[PTT[LU(Y[PRLSU\YPT.LUP[P]\UKPT+H[P]7S\YHS
ILRVTTLUKPL(Y[PRLSL_[YHLPUÉLU¸HUNLOpUN[

Anstelle von „der“, „die“, „das“ kann man auch „welcher“ als Relativpronomen benutzen:

Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

0DVNXOLQ ^LSJOer ^LSJOen ^LSJOem -

1HXWUDO ^LSJOes ^LSJOes ^LSJOem -

)HPLQLQ ^LSJOe ^LSJOe ^LSJOer -

3OXUDO ^LSJOe ^LSJOe ^LSJOen -

+PL,UK\UNLULU[ZWYLJOLUa\ KLULUKLYILZ[PTT[LU(Y[PRLS0T.LUP[P]RHUUÉ^LSJOL¸UPJO[ILU\[a[
^LYKLU0T5VTPUH[P]+H[P]\UK(RR\ZH[P]NPI[LZHILYRLPULU<U[LYZJOPLKa^PZJOLUÉKLY¸ÉKPL¸ÉKHZ¸
\UKÉ^LSJOL¸

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Wie bestimmst du das richtige Relativpronomen?

Beispiel:

࡛ „Das ist der Mann, der einen Ferrari hat.“

 (\M^LSJOLZ5VTLUILaPLO[ZPJOKHZ9LSH[P]WYVUVTLU&
(U[^VY[!ÉKLY4HUU¸

 >LSJOLU.LU\Z\UK5\TLY\ZOH[KHZ)La\NZ^VY[ÉKLY4HUU¸&
(U[^VY[!4HZR\SPU\UK:PUN\SHY

 >LSJOLU-HSSILZP[a[KHZ9LSH[P]WYVUVTLUPT5LILUZH[a&
(U[^VY[!Nominativ

4. Pronomen = Maskulin + Singular + Nominativ ĺ „der“

Relativpronomen mit Präpositionen


>LUUZPJOKHZ9LSH[P]WYVUVTLUH\MLPU5VTLUTP[ 7YpWVZP[PVU KH]VYILaPLO[T\ZZH\JO ]VY KLT
9LSH[P]WYVUVTLUKPL7YpWVZP[PVUILU\[a[^LYKLU,ZRVTT[UPJO[H\MKHZ)La\NZ^VY[PT/H\W[ZH[aHU
ZVUKLYUKHYH\MVIKHZ5VTLUPT5LILUZH[aKPL7YpWVZP[PVUKH]VYOH[

࡛ „Da kommt der Bus. Wir warten schon so lange auf den Bus.“
࡛ „Da kommt der Bus, auf den wir schon so lange warten.“

࡛ „Dort ist die Schule. Ich bin früher in diese Schule gegangen.“
࡛ „Dort ist die Schule, in die ich früher gegangen bin.“

:JOH\LKPYKHa\H\JOKPL3LR[PVU=LYILUTP[7YpWVZP[PVUHSLYNpUa\UNLUHU

Zusammenfassung
࡛ 9LSH[P]WYVUVTLU^LYKLUILU\[a[\T9LSH[P]Zp[aLLPUa\SLP[LU
࡛ 9LSH[P]WYVUVTLUT…ZZLUKLRSPUPLY[^LYKLU
࡛ 9LSH[P]WYVUVTLUILRVTTLUKHZ.LU\Z\UKKLU5\TLY\Z]VT)La\NZ^VY[
࡛ +LU-HSSILRVTTLU9LSH[P]WYVUVTLUHILY]VUKLYQL^LPSPNLU:P[\H[PVUPT9LSH[P]ZH[a

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79 6 5 6 4 , 5 3  , ? ; 9 (

PRONOMEN

L 6 E X T R A – S O B E ST IM M ST D U D E N FA L L
VON R EL AT IV PRO N O M E N

Wie bestimmen wir den Fall?


Setze das Bezugswort in den Relativsatz ein!

࡛ „Das ist der Mann, der einen Ferrari hat.“


࡛ „Das ist der Mann. Der Mann hat einen Ferrari.“

+PL=LYZPVURSPUN[UPJO[N\[KHÉKLY4HUU¸^PLKLYOVS[^PYKHILYZPLaLPN[^LSJOLU-HSSTHUILU\[aLU
T\ZZ5VTPUH[P]KHÉKLY4HUU¸OPLYKHZ:\IQLR[KLZ:H[aLZPZ[ĺ(\JOKHZ9LSH[P]WYVUVTLUT\ZZPT
5VTPUH[P]Z[LOLUKHLZQHU\YHU:[LSSL]VUÉKLY4HUU¸KVY[Z[LO[

Beispiele
.LU\Z\UK5\TLY\ZISLPILUNSLPJOKHKHZ)La\NZ^VY[NSLPJOISLPI[
+LY-HSSpUKLY[ZPJOHIOpUNPN]VT5LILUZH[a!

der LPULU-LYYHYPOH[ Nominativ

den ^PYNLZLOLUOHILU Akkusativ


Das ist der Mann
dem KLY-LYYHYPNLO€Y[ Dativ

dessen -LYYHYPRHW\[[PZ[ Genitiv

23depe 3

 ://e -de
.de/ ppe/ e3 ppe/QR6.

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PRONOMEN

L 7 – DEM ON ST R AT IV PR O N O M E N

Was sind Demonstrativpronomen? 182


Deklination der Demonstrativpronomen 182
Wortstellung 182
Das Demonstrativpronomen: „das“ 183
„Dieser“ / „Jener“ 183
Zusammenfassung 184

23depe 3

 ://e -de
.de/ ppe/dep  3 ppe/QR

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Was sind Demonstrativpronomen?


+LTVUZ[YH[P]WYVUVTLUZPUK!KLYKPLKHZKPLZLYKPLZLKPLZLZQLULYQLULQLULZ\UKKPLQL^LPSZ
KLRSPUPLY[LU=LYZPVULU

:PL^LYKLUILU\[a[\TL[^HZOLY]VYa\OLILU\UKR€UULUM…YLPUILYLP[ZNLUHUU[LZ5VTLUZ[LOLU

Beispiel:

࡛ „Wer ist der Mann dort?“ – „Den kenne ich nicht.“

:PL^LYKLUPTTLYZ[pYRLYIL[VU[
:PLR€UULU KHILPH\JO:[LSS]LY[YL[LYM…YLPUa\]VYLY^pOU[LZ5VTLUZLPU\UKLZNPI[H\JO
\U[LYZJOPLKSPJOL+LTVUZ[YH[P]WYVUVTLUTP[\U[LYZJOPLKSPJOLU)LKL\[\UNLU\UK=LY^LUK\UNLU

:PL^LYKLUILU\[a[\T>PLKLYOVS\UNLUa\]LYTLPKLU

Deklination der Demonstrativpronomen


+PL+LTVUZ[YH[P]WYVUVTLUÉKLY¸ÉKPL¸ÉKHZ¸^LYKLUNLUH\ZVKLRSPUPLY[^PLKPL9LSH[P]WYVUVTLU!

Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

Maskulin der den dem dessen

Neutral das das dem dessen

Feminin die die der deren

Plural die die denen deren / derer

Wortstellung
+LTVUZ[YH[P]WYVUVTLU^LYKLUPTTLYZ[HYRIL[VU[\UKOLILUL[^HZOLY]VY+LZ^LNLUZ[LOLUZPLMHZ[
PTTLYH\M7VZP[PVU.

Beispiel:

࡛ „Der Mann gibt der Frau den Brief.“ UVYTHSHSZ(Y[PRLS


࡛ „Den gibt der Mann der Frau.“
࡛ „Den gibt er ihr!“

Alternative Wortstellung: „Er gibt den ihr.“


,ZPZ[UPJO[NYHTTH[PRHSPZJOPURVYYLR[KHZ+LTVUZ[YH[P]WYVUVTLUHUKPLVKLY7VZP[PVUa\Z[LSSLU
HILYLZ ^PKLYZWYPJO[KLY)L[VU\UN\UKKLY/LY]VYOLI\UN+LZ^LNLU^LYKLU4\[[LYZWYHJOSLY
^HOYZJOLPUSPJO]LY^PYY[ZLPU^LUUK\LZHULPULHUKLYL:[LSSLHSZHU7Z[LSSZ[
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Das Demonstrativpronomen: „das“


„Das“ als Demonstrativpronomen wird auch noch in folgenden Situationen eingesetzt:
É+HZ¸PU=LYIPUK\UNTP[KLT=LYIÉZLPU¸]LY^LPZ[H\MLPUL7LYZVULPUL:HJOLVKLYLPULU.LNLUZ[HUK
4HUaLPN[TP[KLT-PUNLYKHYH\M.

6M[^PYKLZTP[KLUSVRHSLU(K]LYIPLUhierda und dortRVTIPUPLY[

࡛ „Papa, was ist das da?“ – „Das ist ein Hammer.“


࡛ „Wem gehören die Schuhe dort?“ – „Das sind meine!“

É+HZ¸RHUUZPJOH\JOH\MLPULUNHUaLU:H[aPUOHS[HSZVLPUL:P[\H[PVU,ILaPLOLU
࡛ „Anna hat sich von Tobi getrennt!“
„Bist du dir sicher? Das kann nicht sein!“

࡛ „Der Fernseher ist kaputt!“


„Das wusste ich auch so schon!“

Eine Situation oder Idee hat kein Genus ĺ „das“.

„Dieser“ / „Jener“
É+PLZLY¸\UKÉQLULY¸R€UULUILPKLZV^VOS(Y[PRLSHSZH\JO7YVUVTLUZLPU
)LPKL^LYKLUNSLPJOKLRSPUPLY[!

Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

Maskulin dieser diesen diesem dieses

Neutral dieses dieses diesem dieses

Feminin diese diese dieser dieser

Plural diese diese diesen dieser

É+PLZLY¸^PYKILU\[a[\TLPUL:HJOLPUKLY5pOLKLZ:WYLJOLYZOLY]VYa\OLILU
É1LULY¸^PYKILU\[a[\TLPUL:HJOLKPL]VT:WYLJOLY^LP[LY^LNPZ[OLY]VYa\OLILU
࡛ „Gefallen dir die Schuhe?“
– „Nein, diese nicht, aber jene!“

࡛ „Ist das dein neues Auto?“


– „Dieses nicht, aber jenes!“

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Hinweis:

0UKLY<TNHUNZZWYHJOL^PYKÉQLULZ¸MHZ[UPJO[ILU\[a[,Z^PYKK\YJOÉKLY¸ÉKPL¸
ÉKHZ¸¯ÉKH¸ÉKVY[¸LYZL[a[

„Gefallen dir die Schuhe?“ – „Nein, diese nicht aber die dort!“
„Ist das dein neues Auto?“ – „Dieses nicht, aber das dort!“

Zusammenfassung
࡛ 4P[+LTVUZ[YH[P]WYVUVTLUR€UULU^PY+PUNLIL[VULUVKLYOLY]VYOLILU
࡛ ÉDLY¸ÉKPL¸ÉKHZ¸T…ZZLUQLUHJO-HSSKLRSPUPLY[^LYKLU
࡛ >LUULZRLPULU.LU\ZNPI[U\[a[THUÉKHZ¸.
࡛ <T,U[MLYU\UNa\ILZJOYLPILUU\[a[THUÉKPLZLY¸VKLYÉQLULY¸.

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PRONOMEN

L 8 – INDEF I NI T P R O N O M E N IM A L LG E M E IN E N

Was ist ein Indefinitpronomen? 186


Es gibt 3 Gruppen von Indefinitpronomen 186
Indefinitpronomen nur für Personen 186
Indefinitpronomen „man“ 186
Indefinitpronomen „jemand“ & „niemand“ 187
Indefinitpronomen nur für Dinge 187
Indefinitpronomen „etwas“ 187
Indefinitpronomen „alles“ 188
Indefinitpronomen „nichts“ 188
Indefinitpronomen für Personen und Dinge 189
Indefinitpronomen „jede“ 189
Indefinitpronomen „alle“ 189
Indefinitpronomen „einige / manche“ 190
Die Indefinitpronomen „ein-“ und „kein-“ 190

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 ://e -de
.de/ ppe/3de33 ppe/QR

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Was ist ein Indefinitpronomen?


0ndefinitpronomen sind z. B. : etwas, nichts, jeder, man, jemand, niemand und die jeweils deklinierten
Versionen. Sie stehen an Stelle von Personen oder Dingen, die nicht genau bestimmt werden können.
Indefinitpronomen sind also Stellvertreter für Personen oder Sachen genau wie die Personalpronomen.
Der Unterschied zu den Personalpronomen liegt darin, dass Indefinitpronomen immer eine allgemeine
Bedeutung haben. Sie können also keiner bestimmten Person oder Sache zugeordnet werden.

Beispiel:

࡛ „Bringst du mir etwas zu essen mit?“


$(SSNLTLPUUPJO[Z2VURYL[LZLZPZ[KPYLNHS^HZM…YLPU,ZZLUKPYTP[NLIYHJO[^PYK

࡛ „Bringst du mir einen Döner mit?“


$2VURYL[LZZVSSKPYLPU+€ULYTP[NLIYHJO[^LYKLUUPJO[ZHUKLYLZ

Es gibt drei Gruppen von Indefinitpronomen


IUKLMPUP[WYVUVTLUnur für Personen!
„man“ – „jemand“ – „niemand“

0UKLMPUP[WYVUVTLUnur für Dinge!


„etwas“ – „nichts“ – „alles“ – „welch-“

0UKLMPUP[WYVUVTLUfür Personen und Dinge!


„jede“ – „einige“ – „manche“ – „ein“ – „kein“ – „all-“

Indefinitpronomen nur für Personen


05+,-050;796564,5É4(5¸
É4HU¸PZ[\UWLYZ€USPJO\UKRHUUM…YLPULVKLYTLOYLYL7LYZVULUZ[LOLU
,ZZ[LO[PTTLYPUKLY7LYZVU:PUN\SHY\UKT\ZZKLRSPUPLY[^LYKLU!

Nominativ Akkusativ Dativ

man einen einem

Beispiel: „Hier muss man einem immer alles dreimal erklären!“

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05+,-050;796564,5É1,4(5+¸ É50,4(5+¸
„Jemand“ und „niemand“ können nur in der 3. Person Singular stehen.
„Jemand“ bezieht sich auf eine unbestimmte Person und „niemand“ verneint „jemand“.
„Jemand“ und „niemand“ müssten eigentlich dekliniert werden, die Deklination wird aber oft weggelassen
und ist daher nur noch optional:

Nominativ Akkusativ Dativ

QLTHUK QLTHUK(en) QLTHUK(em)

niemand niemand(en) niemand(em)

Beispiel:

࡛ „Spricht hier jemand Deutsch?“ – 1LHPDQGDQWZRUWHW)


࡛ „Schade, niemand spricht hier Deutsch.“
࡛ „Wenn man jemanden braucht, ist niemand da.“

É1LTHUK¸RHUUH\JOTP[ÉPYNLUK¸RVTIPUPLY[^LYKLU+HK\YJO^PYKLZUVJO\UILZ[PTT[LY

࡛ „Irgendjemand wird das schon machen.“

Indefinitpronomen nur für Dinge


05+,-050;796564,5É,;>(:¸
É,[^HZ¸PZ[\U]LYpUKLYSPJOĺ+\T\ZZ[LZUPJO[KLRSPUPLYLU

,ZPZ[:[LSS]LY[YL[LYM…YLPUL\UILZ[PTT[L:HJOLVKLY:P[\H[PVU(\JOÉL[^HZ¸RHUUTP[ÉPYNLUK¸
]LYZ[pYR[^LYKLU

࡛ „Hörst du etwas?“
࡛ „Ja, da ist irgendetwas!“

0UKLY<TNHUNZZWYHJOL^PYKÉL[^HZ¸VM[a\É^HZ¸NLR…Ya[

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Achtung:

É,[^HZ¸OH[H\JOUVJOLPULzweite)LKL\[\UNPT:PUUL]VUÉLPUIPZZJOLU¸VKLYÉLPU^LUPN¸

„Etwas mehr Erholung würde dir sicher guttun.“


„Hast du etwas mehr Geld für mich, Papa?“
]LYZ\Z
„Siehst du etwas?“

05+,-050;796564,5É(33,:¸
É(SSLZ¸OH[LPULZLOYZ[HYR]LYHSSNLTLPULYUKL)LKL\[\UN
É(SSLZ¸Z[LO[M…YLPUL:HJOLVKLYLPUL/HUKS\UN

࡛ „Ich mache am liebsten alles allein.“


࡛ „Alles oder nichts!“

É5PJO[Z¸PZ[KPL=LYULPU\UNa\KHZ.LNLU[LPS]VUÉHSSLZ¸.
„Alles“ bezieht sich auf Situationen, Dinge und Handlungen, bei denen wir keinen Genus haben.

05+,-050;796564,5É50*/;:¸
É5PJO[Z¸PZ[KPL=LYULPU\UN]VUÉL[^HZ¸\UKÉHSSLZ¸\UKPZ[LILUMHSSZ\U]LYpUKLYSPJO

࡛ „Hast du etwas gehört?“ - „Nein ich habe nichts gehört.“


࡛ „Heute ist wieder nichts passiert.“
࡛ „Ich werde heute nichts machen.“

Achtung:

=LY^LJOZSeÉUPJO[Z¸nicht TP[KLT=LYULPU\UNZ^VY[ÉUPJO[¸

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Indefinitpronomen für Personen und Dinge


0UKLMPUP[WYVUVTLUM…Y7LYZVULU\UK+PUNLR€UULUH\JOHSZ(Y[PRLS^€Y[LYILU\[a[^LYKLU:PLZPUKLPUMHJO
]VUKLY=LYZPVUKLZ7YVUVTLUZa\\U[LYZJOLPKLU,ZPZ[LPU(Y[PRLS^VY[^LUUKHZ5VTLUKPYLR[KHOPU[LY
Z[LO[>LUURLPU5VTLUKHOPU[LYZ[LO[PZ[LZLPU7YVUVTLU+HZPZ[^PJO[PNKHKPL+LRSPUH[PVUPT:PUN\SHY
[LPS^LPZL\U[LYZJOPLKSPJOPZ[

Beispiel:

࡛ „Ich will jeden Tag Sport machen.” ĺ $UWLNHOZRUW


࡛ „Jeder will gesund leben.“ ĺ ,QGHILQLWSURQRPHQ

05+,-050;796564,5É1,+,¸
É1LKL¸T\ZZ^PLLPUILZ[PTT[LY(Y[PRLSKLYKPLKHZ¯KLRSPUPLY[^LYKLUÉ1LKL¸ILRVTT[HSZVNLUH\
KPLZLSILU,UK\UNLU^PLKPLILZ[PTT[LU(Y[PRLSKer ĺQLKer¯

Das Bezugswort muss im Singular stehen.

É1LKL¸ILZJOYLPI[HSSL;LPSLLPULY.Y\WWL

࡛ „Jeder will ein iPhone.“ – jeder Mensch


࡛ „Ich bin mit jedem zufrieden.“ – mi[QLKLT:JO…SLY
࡛ „Wir haben jeden angerufen.“ – jeden Kunden

05+,-050;796564,5É(33,¸
É(SS¸T\ZZ^PLLPUILZ[PTT[LY(Y[PRLSKLYKPLKHZ¯KLRSPUPLY[^LYKLU

Das Bezugswort muss im Plural stehen.

É(SS¸ILZJOYLPI[KPLRVTWSL[[L.Y\WWL

࡛ „Alle wollen ein iPhone.“ – alle Menschen


࡛ „Ich bin mit allen zufrieden.“ – mi[HSSLU:JO…SLYU
࡛ „Wir haben alle angerufen.“ – alle Kunden

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05+,-050;796564,5É,050.,4(5*/,¸
0T:PUN\SHYILaPLOLUZPJOÉLPUPNL¸\UKÉTHUJOL¸PTTLYH\M:HJOLU\UKILRVTTLUZVTP[
KPL,UK\UNÉLZ¸.
0T7S\YHSR€UULUZPLZPJOH\JOH\M7LYZVULUILaPLOLU\UKILRVTTLUKPL,UK\UNLUKLYILZ[PTT[LU
(Y[PRLSPT7S\YHS5VTPUH[P]!LPUPNe(RR\ZH[P]!LPUPNe+H[P]!LPUPNen.LUP[P]!LPUPNer

Sie geben eine unbestimmte Menge an.

࡛ „Einige müssen den Test wiederholen.“


࡛ „Ich würde manches ändern.“

„Einige“ und „manche“ werden meistens als Artikelwort genutzt und nur sehr selten als Pronomen.

+0,05+,-050;796564,5É,05¸<5+É2,05¸
Deklination:
Genus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

4HZR\SPU einer einen einem eines

Singular Neutral eins eins einem eines

Feminin eine eine einer einer

Plural ^LSJOe ^LSJOe ^LSJOen ^LSJOer

É2LPU¸ILRVTT[KPLZLSILU,UK\UNLU\UKL_PZ[PLY[H\JOPT7S\YHS

Beispiele:

࡛ „Hast du ein Auto?“


- „Ja, ich habe eins.“ / „Nein, ich habe keins.“

࡛ „Gibst du mir noch ein paar Äpfel?“


- „Ja, hier hast du welche.“ / „Nein, du bekommst keine mehr.“

Achtung:

Wenn wir über etwas nicht Zählbares sprechen, muss „ein“ auch im Singular durch
„welche“ ersetzt werden. Überall sonst ist es im Singular optional.
(JO[\UN!+HZNPS[U\YM…Y+PUNLKH7LYZVULUPTTLYÉapOSIHY¸ZPUK
„Ich brauche noch Salz! Hast du noch welches?“
„Nein, aber frag mal Frau Meier, sie hat bestimmt welches!“

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PRONOMEN

L 9 – DAS PRO N O M E N „ E S “

Im Allgemeinen 192
Verwendung von „es“ 192
Als Stellvertreter 192
Als Repräsentant des Nebensatzes 193
„Es“ bei unpersönlichen Verben 193
Weitere Verwendung von „es“ 194
Zusammenfassung 195

23depe 3

 ://e -de
.de/ ppe/ ppe-e /QR

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79 6 5 6 4 , 5 3 

Im Allgemeinen
+HZ7YVUVTLUÉLZ¸OH[PT+L\[ZJOLU]PLSL]LYZJOPLKLUL-\UR[PVULU,ZRHUULU[^LKLYHSZ7YVUVTLUM…Y
LPULPUaLSULZ>VY[M…YLPULU:H[a[LPSVKLYH\JOM…YLPULUNHUaLU:H[aZ[LOLU(\LYKLTNPI[LZMLZ[L(\Z-
KY…JRLTP[ÉLZ¸
࡛ „Das ist mein Fahrrad.“ – „Es ist neu.“
࡛ „Wie geht es dir?“ – „Mir geht es gut.“

Verwendung von „es“


ALS STELLVERTRETER
1. Als Ersatz für ein neutrales Nomen:

࡛ „Das Auto ist rot. Es ist ein Ferrari.“

É,Z¸PZ[OPLYKHZ7LYZVUHSWYVUVTLUM…YÉKHZ(\[V¸4HUILU\[a[LZ\TKHZ5VTLU(\[V
UPJO[Z[pUKPNa\^PLKLYOVSLU

2. Als Ersatz für einen ganzen Satz:

࡛ „Was macht unsere Tochter?“ – „Ich weiß es nicht.“

É,Z¸Z[LO[OPLYHU:[LSSLLPULZRVTWSL[[LU:H[aLZÉ0JO^LPUPJO[^HZ\UZLYL;VJO[LYTHJO[¸
(\JOOPLY^PYKLZILU\[a[\TUPJO[KPLRVTWSL[[L(\ZZHNLUVJOLPUTHS^PLKLYOVSLUa\T…ZZLU

3. Als Ersatz für ein Adjektiv:

࡛ „Meine Mutter ist sehr jung. Deine ist es nicht.“

É,Z¸Z[LO[OPLYHUZ[LSSLLPULZ(KQLR[P]Z+PLZL=HYPHU[L^PYKUPJO[ZVVM[ILU\[a[PZ[HILYH\JO
T€NSPJO\UKKPLU[H\JOOPLYKLTZLSILUA^LJR!+HZ(KQLR[P]ÉQ\UN¸UPJO[a\^PLKLYOVSLU

4. Als Ersatz für einen Satzteil („es“ ersetzt eine Handlung):

࡛ „Maria du solltest doch das Geschirr abwaschen!“ – „Warum hast du es noch nicht gemacht?“

É,Z¸LYZL[a[OPLYKPL/HUKS\UNÉKHZ.LZJOPYYHI^HZJOLU¸É>HY\TOHZ[K\das .LZJOPYYnoch
nicht HINL^HZJOLU&¸+HZAPLSPZ[H\JOOPLYKHZZLSIL!2LPUL>PLKLYOVS\UN\UK=LYR…Ya\UNKLZ
:H[aLZ

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(3:9,79f:,5;(5;+,:5,),5:(;A,:
Beispiel:

࡛ „Es tut mir leid, dass ich gestern nicht da war.“

+LY 5LILUZH[a PZ[ OPLY KHZ :\IQLR[ KLZ /H\W[ZH[aLZ ^LPS KLY /H\W[ZH[a ZPJO H\M KPL :P[\H[PVU PT
5LILUZH[a ILaPLO[ >LUU KLY /H\W[ZH[a ]VY KLT 5LILUZH[a Z[LO[ PZ[ KPL :P[\H[PVU H\M KPL ZPJO KLY
/H\W[ZH[aILaPLO[UVJOUPJO[ILRHUU[\UKTHUT\ZZÉLZ¸HSZ:[LSS]LY[YL[LYM…YKLU/H\W[ZH[aU\[aLU4HU
RHUUÉLZ¸UPJO[^LNSHZZLUKHKHZ=LYIa^PUNLUKH\M7VZP[PVUZ[LOLUT\ZZ>LUUKLY5LILUZH[a]VY
KLT/H\W[ZH[aZ[LO[IYH\JO[THURLPUÉLZ¸KHKLY/H\W[ZH[aH\M7VZP[PVUZ[LO[\UKKPL:P[\H[PVUQHRSHY
PZ[

„Es“ als Repräsentant muss bei folgenden Nebensatz-Konstruktionen eingesetzt werden:

„dass“ - Satz:

࡛ „Es tut mir leid, dass ich gestern nicht da war.“


„Dass ich gestern nicht da war, tut mir leid.“

Indirekte Frage:

࡛ „Es ist fraglich, ob er kommt.“


„Ob er kommt, ist fraglich.“

Infinitivsatz:

࡛ „Es ist leicht, Deutsch zu lernen.“


„Deutsch zu lernen, ist leicht.“

É,:¸),0<57,9:k530*/,5=,9),5

<UWLYZ€USPJOL =LYILU R€UULU U\Y PU KLY  7LYZVU ILU\[a[ ^LYKLU /PLY T\ZZ ÉLZ¸ a^PUNLUK ILU\[a[
^LYKLUA\KLU\UWLYZ€USPJOLU=LYILUNLO€YLU!

Verben zum Befinden und Sinneseindrücken:

࡛ „Wie geht es dir?“


࡛ „Es schmeckt mir nicht.“
࡛ „Es stinkt hier.“

+PL -YHNL É>PL NLO[ LZ KPY&¸ PZ[ LPUL MLZ[L >LUK\UN)LP HUKLYLU :PUULZLPUKY…JRLU NPS[ ^PL ILP KLU
.LYp\ZJOLU!>LUUKPLOHUKLSUKL7LYZVURSHYPZ[!É+\Z[PURZ[¸IYH\JO[THURLPUÉLZ¸>LUUKHZ:\IQLR[
HILYUPJO[ILRHUU[PZ[VKLYTHUZPJOUPJO[ZPJOLYPZ[T\ZZÉLZ¸ILU\[a[^LYKLUÉ,ZZ[PUR[OPLY¸ĺ >LY
VKLY^HZZ[PUR[^PZZLU^PYUPJO[

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Verben, die das Wetter beschreiben:

࡛ „Es regnet/schneit … “
࡛ „Es ist sonnig/neblig/windig/warm/kalt…“
࡛ „Es sind 12 Grad.“

=LYILUIYH\JOLUPTTLYLPU:\IQLR[+HLZILP=LYILUKPLKHZ>L[[LYILZJOYLPILUHILY\UT€NSPJOLPUL
OHUKLSUKL7LYZVU$ :\IQLR[NLILURHUUT\ZZOPLYÉLZ¸HSZZVNLUHUU[LZ:JOLPUZ\IQLR[LPUNLZL[a[
^LYKLU

Bei Tageszeiten und Jahreszeiten:

࡛ „Es ist 12 Uhr.“


࡛ „Es ist noch sehr früh.“
࡛ „Es ist Sommer / Winter / Herbst / Frühling.“
࡛ „Es sind Ferien.“
࡛ „Es ist Weihnachten.“

.LUH\^PLILPKLU=LYILUKPLKHZ>L[[LYILZJOYLPILUNPS[H\JOOPLY!=LYILUIYH\JOLUPTTLYLPU:\IQLR[
+H LZ ILP =LYILUKPL ;HNLZaLP[LU\UK1HOYLZaLP[LUILZJOYLPILU LILUMHSSZ\UT€NSPJOLPUL OHUKLSUKL
7LYZVU$ :\IQLR[NLILURHUUT\ZZH\JOOPLYÉLZ¸HSZZVNLUHUU[LZ:JOLPUZ\IQLR[LPUNLZL[a[^LYKLU

>,0;,9,=,9>,5+<5.=65É,:¸

Verben, die Geräusche ausdrücken:

࡛ „Es klingelt an der Tür!“


࡛ „Es läuten die Glocken in der Kirche.“

>LUURSHYPZ[^LYKHZ.LYp\ZJO]LY\YZHJO[T\ZZÉLZ¸UPJO[a^PUNLUKILU\[a[^LYKLU

࡛ „Die Glocken läuten in der Kirche.“

É,Z¸RHUUILU\[a[^LYKLUT\ZZHILYUPJO[,ZNPI[RLPULU<U[LYZJOPLK\UKLZ^LYKLUH\JO
ILPKL=LYZPVULUILU\[a[

࡛ „Es läuten die Glocken in der Kirche.“

4LPZ[LUZPZ[HILYUPJO[RSHY^LYKHZ.LYp\ZJO]LY\YZHJO[+HZ:\IQLR[PZ[HSZVUPJO[ILRHUU[
+HHILYQLKLZ=LYIa^PUNLUKLPU:\IQLR[IYH\JO[^PYKÉLZ¸HSZ:\IQLR[LPUNLZL[a[

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In bestimmten Ausdrücken:

࡛ „Es gibt nichts Neues.“


࡛ „Es ist schwierig/leicht/einfach/schön,… .“
࡛ „Wo tut es weh?“

+HZÉLZ¸ILaPLO[ZPJOOPLYPTTLYH\MKPLHSSNemeine:P[\H[PVUVKLYÉL[^HZ¸HSZVLPU\UILRHUU[LZVKLY
UPJO[ NLUH\ILZ[PTTIHYLZ:\IQLR[>LUU^PYKHZ:\IQLR[UPJO[RLUULUVKLYILZ[PTTLUR€UULUT\ZZ
PTTLYÉLZ¸]LY^LUKL[^LYKLU

Zusammenfassung
࡛ „,Z“^PYK]VYHSSLTHSZ7YVUVTLUM…YUL\[YHSL5VTLULPUL/HUKS\UNVKLYLPULUNHUaLU
:H[aILU\[a[
࡛ ,ZNPI[HILYH\JOLPUPNLMLZ[L>LUK\UNLU
࡛ (T^PJO[PNZ[LUPZ[HILYKHZZK\KPYTLYRZ[KHZZLPU=LYIPTTLYLPU:\IQLR[IYH\JO[\UK
PTTLYKHUU^LUULZLU[^LKLYRLPULOHUKLSUKL7LYZVU$ :\IQLR[NPI[VKLYZPLUPJO[ILRHUU[
PZ[T\ZZÉLZ¸HSZ:\IQLR[]LY^LUKL[^LYKLU

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L 1 – UNT ER S CHIE D Z W. HAU PTS AT Z


UND N E B E N S AT Z

Hauptsätze
/H\W[Zp[aLZPUKNYHTTH[PZJO]VSSZ[pUKPNL:p[aLKPLH\JOHSSLPULZ[LOLUR€UULU:PL
ILZ[LOLUTLPZ[LUZH\Z:\IQLR[=LYI\UK6IQLR[
+HZRVUQ\NPLY[L=LYIZ[LO[PTTLYH\M7VZP[PVU

࡛ „Ich komme aus Deutschland.“

Nebensätze
5LILUZp[aLR€UULUUVYTHSLY^LPZLUPJO[HSSLPULZ[LOLU^LPSPYNLUKLPUL0UMVYTH[PVUMLOS[VOULKPLKLY:H[a
RLPULU:PUUTHJO[
+HZRVUQ\NPLY[L=LYIZ[LO[HT,UKL

࡛ „…, das ich gestern verloren habe.“

Satzbau im Allgemeinen
0UKLYKL\[ZJOLU:WYHJOLZPUKKLY:H[aIH\\UKKPL>VY[Z[LSS\UN]PLSMSL_PISLYHSZPUHUKLYLU
:WYHJOLU,ZNPI[zwei/H\W[MHR[VYLUKPL,PUMS\ZZH\MKLU:H[aIH\OHILU!

࢚ >PL^PJO[PNPZ[KPL0UMVYTH[PVU&
࢚ Ist es ein Haupt- oder ein Nebensatz&

5H[…YSPJOPZ[UPJO[HSSLZT€NSPJO>LSJOL9LNLSUK\ZVUZ[UVJOILHJO[LUT\ZZ[LYRSpYLPJOKPYPUKLU
UpJOZ[LU3LR[PVULU

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L 2 – WA S ST E HT AU F PO SIT IO N 1 ?

Es könnte alles auf Position 1 stehen. Die wichtigste Information steht auf Position 1. Im
Allgemeinen verlieren die Deutschen keine Zeit und kommen direkt auf den Punkt. Es ist
genauso beim Satzbau: Der wichtigste Teil des Satzes steht auf P1 und das Verb steht auf
P2, auch wenn das Subjekt nicht auf P1 steht - anders als auf Englisch oder Spanisch.

Position 1 Position 2 Rest

-YHNL^VY[ Was machst du&

Nomen Das Haus ist HS[

7YVUVTLU Er trinkt 2HɈLL

Zeit Heute geht erPUKPL:JO\SL

5LILUZH[a Wenn du kommst, mache ich,ZZLU

Adverbien Deshalb mag ich 4HYPH

Aufgabe
࡛ lILYZL[aLKPL:p[aLPUKLPUL4\[[LYZWYHJOL
࡛ 0Z[LZNLUH\ZVT€NSPJO,HSSL0UMVYTH[PVULUH\M7a\ZL[aLU\UKKHUUNLMVSN[]VT=LYI&
࡛ >LUU1H!7LYMLR[RVWPLYLLZLPUMHJO\UKTHJOLZPT+L\[ZJOLUNLUH\ZV,Z^PYKMHZ[PTTLY
M\UR[PVUPLYLU
࡛ >LUUUPJO[!2LPU7YVISLT)LNPUULLPUMHJOTP[KLY^PJO[PNZ[LU0UMVYTH[PVUKPLK\OLY]VYOLILU
T€JO[LZ[:VSHUNLKHZ=LYIHU7Z[LO[RHUULZUPJO[MHSZJOZLPU

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L 3 – WO IST DA S SU BJ E K T ?

Vergleich zu Englisch
In der deutschen Sprache muss das Subjekt in einem Hauptsatz so nah wie möglich am
konjugierten Verb stehen.

(UKLYZHSZH\M,UNSPZJOT\ZZLZNICHT\UILKPUN[]VYKLT=LYIZ[LOLU
Die wichtigste Information steht immer auf Position 1, um sie zu betonen. Wenn das nicht
das Subjekt ist, steht das Subjekt hinter dem konjugierten Verb.

Beispiele:
࡛ (!„Ich habe mein Handy verloren.“
+HZ:\IQLR[PZ[KPL^PJO[PNZ[L0UMVYTH[PVU

࡛ (!„Wo ist mein Handy?“


+HZ-YHNL^VY[PZ[UH[…YSPJOKLY^PJO[PNZ[L;LPSKLZ:H[aLZ

࡛ )! „Auf dem Bett liegt es doch!“


/PLYPZ[KPL(U[^VY[H\MKPL-YHNLKPL^PJO[PNZ[L0UMVYTH[PVU

Aufgabe
࡛ =LYNSLPJOTP[KLPULY4\[[LYZWYHJOL
࡛ A^PUN[KPJOKLPUL4\[[LYZWYHJOLH\JOKHa\,KHZ:\IQLR[]VYKHZ=LYIa\ZL[aLU^PLH\M
,UNSPZJOVKLY:WHUPZJO&

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L 4 – F R AG E N ST E L L E N
L 4. 1 – JA / N E IN – FRAG E N
Was ist eine Ja/Nein-Frage? 200
Positive Fragen 200
Negative Frage 200
Wortstellung 201
Zusammenfassung 201

23depe 3

 ://e -de
.de/  !/ "e/QR4.

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Was ist eine Ja/Nein-Frage?


1H5LPU¶-YHNLUZPUK-YHNLUbei denen THUZPJOLU[ZJOLPKLUT\ZZ
+PLT€NSPJOLU(U[^VY[LUZPUKÉQH¸ÉULPU¸VKLYÉKVJO¸ILPULNH[P]LU-YHNLU

Beispiele:

࡛ „Kommst du heute zu mir?“ - „Ja / Nein“


࡛ „Gehst du zu Phillips Party?“ - „Ja / Nein“

76:0;0=,-9(.,5

7VZP[P]L-YHNLUZPUK-YHNLUVOUL=LYULPU\UN
Beispiele:

࡛ „Kommst du aus Berlin?“ - „Ja, sicher.“


- „Nein, aus Bern.“

࡛ „Machst du Sport?“ - „Ja, 3 Mal pro Woche.“


- „Nein.“

࡛ „Fährst du morgen nach Berlin?“ - „Ja.“


- „Nein, erst übermorgen.“

5,.(;0=, -9(., N

Negative Fragen sind Fragen mit=LYULPU\UN im Fragesatz.


Beispiele:

࡛ „Magst du Lisa nicht?“ - „Nein, ich mag sie nicht.“


- „Doch.“ ,FKPDJVLH

࡛ „Machst du keinen Sport?“ - „Nein, nie.“


- „Doch. (Drei Mal pro Woche.)“

࡛ „Fährst du nicht nach Berlin?“ - „Nein, ich fahre nicht.“


- „Doch. (Übermorgen!)“

É+VJO¸^PYKPTTLYKHUU]LY^LUKL[^LUUTHULPULY-YHNLTP[=LYULPU\UNUPJO[a\Z[PTT[KHKPL(U[^VY[
ÉQH¸UPJO[LPUKL\[PN^pYLVITHUz. B. LisaTHNVKLYKLY7LYZVUKPLMYHN[a\Z[PTT[

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Wortstellung
0U1H5LPU-YHNLUZ[LO[KHZ=LYIH\M7VZP[PVU

+HZ:\IQLR[NLO[H\MPosition 

Beispiele:

Position 1 Position 2

Kommst du OL\[La\Y7HY[`&

Geht er TVYNLUHYILP[LU&

>PYR€UULUH\JO^PLPT,UNSPZJOLUVKLY:WHUPZJOLUKPL:[PTTLHT,UKLKLZ:H[aLZOLILU\TLPUL
-YHNLH\Za\KY…JRLU+HZ=LYIH\M7a\ZL[aLUPZ[HSSLYKPUNZKPLVMMLUZPJO[SPJOLYL-YHNL
ĺ 2LPUL4PZZ]LYZ[pUKUPZZL

Zusammenfassung
࡛ 1H5LPU-YHNLU]LYSHUNLULPUL,U[ZJOLPK\UN
࡛ >PYT…ZZLUTP[ÉQH¸ÉULPU¸VKLYÉKVJO¸HU[^VY[LU
࡛ >PYILU\[aLUÉKVJO¸^LUU^PYKLYULNH[P]LU-YHNLUPJO[a\Z[PTTLUT€JO[LU
࡛ =LYIH\M7VZP[PVUNLMVSN[]VT:\IQLR[

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L 4 . 2 W - FRAG E N

Was ist eine W-Frage?


>--YHNLUZPUK-YHNLUTP[-YHNL^€Y[LYU
(SSLKL\[ZJOLU-YHNL^€Y[LYMHUNLUTP[É>¸HU
4P[>-YHNLUMYHN[THUUHJOLPULYILZ[PTT[LU0UMVYTH[PVU,ZPZ[\UT€NSPJOU\YTP[
É1H¸VKLYÉ5LPU¸a\HU[^VY[LU

Die unterschiedlichen Fragewörter


Frage nach: Beispiel

Wer? :\IQLR[7LYZVU „Wer bist du?“ - „Ich bin Jan.“

Wem? +H[P]VIQLR[iUKPYLR[LZ6IQLR[ „Wem gehört das Auto?“ - „Meinem Mann!“

Wen? (RR\ZH[P]VIQLR[KPYLR[LZ6IQLR[ „Wen hast du gesehen?“ - „Meinen Chef.“


„Was ist das?“ – „Ein Handy.“
:\IQLR[6IQLR[RLPUL7LYZVU\UK
Was? „Was hast du gesehen?“ – „Einen Hai.“
Handlungen
„Was machst du?“ – „Ich höre Musik.“
Wessen? )LZP[aA\NLO€YPNRLP[ „Wessen Hund ist das?“ - „Das ist Annas Hund.“

Wo? 7VZP[PVU „Wo wohnst du?“ - „Ich wohne in Dortmund.“

Wohin? Richtung „Wohin gehst du?“ - „Ich gehe nach Hause.“

Woher? /LYR\UM[ „Woher kommst du?“ - „Ich komme von der Arbeit.“

Wann? ALP[W\UR[ „Wann fährst du in Urlaub?“ - „Nächste Woche.“


„Warum hast du nicht angerufen?“ - „Weil mein
Warum? .Y\UK
Akku leer ist.“
Wie? (Y[\UK>LPZL(KQLR[P] „Wie geht es dir?“ - „Gut.“

Welche(r,s)? (\Z^HOS „Welches Auto kaufst du?“ - „Das blaue Auto!“

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L 4. 3 – F R AGE N M IT PR Ä PO SIT IO N E N

>LUUKHZ=LYILPUL7YpWVZP[PVUHSLYNpUa\UNU\[a[T\ZZKHZ-YHNL^VY[TP[KLY7YpWVZP[PVU
RVTIPUPLY[^LYKLU
>HZ7YpWVZP[PVUHSLYNpUa\UNLUZPUK\UK^LSJOL=LYILULPUL7YpWVZP[PVUHSLYNpUa\UNOHILURHUUZ[K\PU
KLY3LR[PVU!Verben mit PräpositionenUHJOSLZLU

Die zwei Möglichkeiten

Wenn das Verb eine Präpositionalergänzung nutzt, muss das Fragewort mit der Präposition
kombiniert werden. Es gibt zwei Möglichkeiten, das zu tun:

 7YpWVZP[PVU^LU^LT^HZ
 >VY7YpWVZP[PVU
4HUT\ZZOPLY\U[LYZJOLPKLUVITHUUHJO7LYZVULUVKLY+PUNLUMYHN[

Nach Personen fragen


Akkusativpräposition + „wen“

Auf wen ^HY[LU^PY&

An wen KLURZ[K\&

Dativpräposition + „wem“

Mit wem [HUa[K\&

Mit wem YLKL[LY&

1LUHJOKLT^LSJOLU-HSSKPL7YpWVZP[PVUILZ[PTT[T\ZZH\JOKHZ-YHNL^VY[PTLU[ZWYLJOLUKLU-HSS
NL^pOS[^LYKLU+PL7YpWVZP[PVURVTT[OPLYPTTLY]VYKLT-YHNL^VY[

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Nach Dingen fragen


4HUIPSKL[KHZ-YHNL^VY[TP[É^V¸7YpWVZP[PVU

Wo(r) + Präposition

Wovon [Yp\TZ[K\&

Womit THJOZ[K\KPL-SHZJOLH\M&

Woran KLURZ[K\&

)LP7YpWVZP[PVULUKPLH\MLPULT=VRHSHLPV\ILNPUULUT\ZZUVJOLPUÉY¸LPUNLZJOVILU^LYKLU

Auch diese Variante ist möglich:

Präposition + „was“

An was KLURZ[K\&

Mit was THJOZ[K\KPL-SHZJOLH\M&

Von was [Yp\TZ[K\&

+PLZL=HYPHU[LNLO[H\JO:PLPZ[HILYZLOY\TNHUNZZWYHJOSPJO und UPJO[ZVILSPLI[KHZPLLPU


IPZZJOLUÉK\TT¸RSPUN[

Zusammenfassung
࡛ +\T\ZZ[PTTLYKHUUTP[LPULY7YpWVZP[PVUMYHNLU^LUUKHZ=LYIKPJOa\Y)LU\[a\UNLPULY
7YpWVZP[PVUa^PUN[$ 7YpWVZP[PVUHSLYNpUa\UN
࡛ >LUUK\UHJO7LYZVULUMYHNZ[Z[LSSZ[K\KPL7YpWVZP[PVULPUMHJO]VYKHZ-YHNL^VY[
࡛ )LPLPULY-YHNLUHJO+PUNLU^PYKKHZ-YHNL^VY[TP[É>VY¸7YpWVZP[PVUNLIPSKL[

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L 4. 4 – I N D IRE K T E FR AG E N

Was sind indirekte Fragen?


Mit indirekten Fragen stellt man Fragen, ohne (aus grammatikalischer Sicht) eine Frage zu stellen. Die
Frage versteckt sich hier oft zwischen den Zeilen.
Beispiel:

࡛ „Wie heißt deine Tochter? Ich habe es vergessen.“ (direkte Frage)


࡛ „Ich habe vergessen, wie deine Tochter heißt.“ (indirekte Frage)

+PLPUKPYLR[L-YHNLPZ[L[^HZOہPJOLY\UK^LUPNLYKPYLR[6I^VOSLZRLPUL-YHNLPZ[^PYK
KPYKLY.LZWYpJOZWHY[ULYHILY^HOYZJOLPUSPJOKLU5HTLUZLPULY;VJO[LY]LYYH[LU

Indirekte Ja/Nein - Fragen


Indirekte Ja/Nein-Fragen werden mit der Konjunktion „ob“ gebildet:

࡛ „Ich weiß nicht mehr, ob ich den Herd ausgemacht habe.“


ĺ +DEHLFKGHQ+HUGDXVJHPDFKW"

࡛ „Kannst du mir sagen, ob Maria gestern mit deiner Frau telefoniert hat?“
ĺ +DW0DULDJHVWHUQPLWGHLQHU)UDXWHOHIRQLHUW"

࡛ „Wissen Sie, ob Herr Meier schon an seinem Arbeitsplatz ist?“


ĺ ,VW+HUU0HLHUVFKRQDQVHLQHP$UEHLWVSODW]"

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Achtung:

>PLK\HUKLU)LPZWPLSLUZLOLURHUUZ[ILKL\[L[„PUKPYLR[L-YHNL“UPJO[a^PUNLUKKHZZK\RLPUL
-YHNLZ[LSSZ[+\MYHNZ[U\YUPJO[KPYLR[UHJOKLY0UMVYTH[PVUKPLK\LPNLU[SPJOOHILUT€JO[LZ[

Wenn der Hauptsatz eine Aussage ist, steht ein Punkt am Ende und wenn der Hauptsatz eine
Frage ist, steht ein Fragezeichen am Ende des Satzes.

Indirekte W-Fragen
Indirekte W-Fragen bleiben gleich, sie werden allerdings als Nebensatz benutzt:
Beispiele:
࡛ „Ich wüsste gern, was bei der Prüfung abgefragt wird.“
ĺ :DVZLUGEHLGHU3UIXQJDEJHIUDJW"

࡛ „Können Sie mir sagen, wo hier die Kantine ist?“


ĺ :RLVWKLHUGLH.DQWLQH"

࡛ „Weißt du, warum wir alle warten müssen?“


ĺ :DUXPPVVHQZLUDOOHZDUWHQ"

(\JOOPLYZPUKKPLPUKPYLR[LU-YHNLUZLOY]PLSOہPJOLYHSZKPLKPYLR[L-YHNL

Zusammenfassung
࡛ 0UKPYLR[L-YHNLUZPUK-YHNLU„a^PZJOLUKLUALPSLU“VKLY-YHNLUKPLUPJO[KPYLR[UHJOKLY
NLZ\JO[LU0UMVYTH[PVUMYHNLU
࡛ 0UKPYLR[L-YHNLUZPUK5LILUZp[aL, deswegenZ[LO[KHZRVUQ\NPLY[L=LYIHT:H[aLUKL
࡛ 0UKPYLR[L-YHNLU^PYRLUO€MSPJOLYHSZKPYLR[L-YHNLU
࡛ 0UKPYLR[L1H5LPU-YHNLU^LYKLUTP[ÉVI¸NLIPSKL[
࡛ 0UKPYLR[L>-YHNLUISLPILUNSLPJOU\YKHZ=LYIZ[LO[HT,UKL

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L 5 – DIE V E R N E IN U N G

Die verschiedenen Möglichkeiten 208


Verwendung von „nein“ 208
Verwendung von „kein“ 208
Verwendung von „nicht“ 209
Wörter mit negativem Gegenteil 209
Zusammenfassung 209

23depe 3

 ://e -de
.de/  !/e e3"/QR

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Die verschiedenen Möglichkeiten

Es gibt 3 Hauptmöglichkeiten:

࡛ „Nein“ – „Willst du ein Eis?“ – „Nein!“


࡛ „Kein“ – „Ich möchte kein Eis!“
࡛ „Nicht“ – „Ich mag Eis nicht.“

Verwendung von „nein“


É5LPU¸PZ[KPLULNH[P]L(U[^VY[H\MLPUL-YHNL,Z^PYKH\ZZJOSPLSPJOa\Y)LHU[^VY[\UN]VU
-YHNLUILU\[a[

Beispiele:

࡛ „Hast du deine Hausaufgaben gemacht?“ – „Nein!“


࡛ „Bist du fertig?“ – „Nein, Mami!“

Verwendung von „kein“


É2LPU¸]LYULPU[H\ZZJOSPLSPJO5VTLU\UK^PYKILP5VTLUVOUL(Y[PRLS\UKILP5VTLUTP[LPULT
\UILZ[PTT[LU(Y[PRLS]LY^LUKL[
É2LPU¸T\ZZ^PLLPU7VZZLZZP]HY[PRLSKLRSPUPLY[^LYKLU

Beispiele:

࡛ „Hast du Durst?“ – „Ich habe keinen Durst.“


࡛ „Das ist ein Hund.“ – „Das ist kein Hund.“

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Verwendung von „nicht“


4P[ÉUPJO[¸^PYKHSSLZ]LYULPU[^HZUPJO[TP[ÉRLPU¸VKLYÉULPU¸]LYULPU[^PYK+HZILKL\[L[KHZZ=LYILU
(KQLR[P]L(K]LYIPLU7YVUVTLU7YpWVZP[PVULU,PNLUUHTLU5VTLUTP[ILZ[PTT[LU\UKWVZZLZZP]LU
(Y[PRLSU:H[a[LPSL\UKNHUaL:p[aLTP[ÉUPJO[¸]LYULPU[^LYKLU

Beispiele:

࡛ „Ich esse das nicht.“


࡛ „Ich habe das nicht gemacht.“
࡛ „Ich mag dich nicht.“

Wörter mit negativem Gegenteil


Einige Wörter haben ein negatives Gegenteil und bilden ihre Verneinung mit dem Gegenteil:

Beispiele
jemand niemand Siehst du jemand(en)?
(Personen) Ich sehe niemand(en)!
…ILYHSSPYNLUK^V UPYNLUKZUPYNLUK^V Hast du überall nach dem Handy geschaut?
(Ort) 0JOÄUKLLZnirgends/nirgendwo!
L[^HZ UPJO[Z Darfst du etwas kaufen?
(keine Personen) Nein, ich darf nichts kaufen!
immer nie Die Serie kommt immer abends.
(Zeit) Die Serie kommt nie morgens.

 .LUH\LYLZa\Y=LY^LUK\UN\UK)LKL\[\UNKPLZLY>€Y[LYÄUKLZ[K\\U[LY0UKLÄUP[WYVUVTLU

Zusammenfassung
࡛ É5LPU¸]LYULPU[-YHNLU
࡛ É2LPU¸]LYULPU[NomenVOUL(Y[PRLSVKLYTP[\UILZ[PTT[LU(Y[PRLSU
࡛ É5PJO[¸]LYULPU[HSSLHUKLYL

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L 6 – P OS I T IO N VO N „ N IC HT “

Ein Adverb verneinen 211


Ein Adjektiv verneinen 211
Ein Pronomen verneinen 211
Einen Eigennamen verneinen 211
Verneinung von Angaben und Ergänzungen mit einer Präposition 211
Verneinung von Nomen mit bestimmten und possessiven Artikeln 212
Einen ganzen Satz / ein Verb verneinen 212
Mit mehr als einem Verb im Satz 212
Zusammenfassung 212

23depe 3

 ://e -de
.de/ p 33p-3
/QR

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:(; A )( < 3 

Ein Adverb verneinen


࡛ „Ich wandere gern.“
g – „Ich wandere nichtt gern.“
g

Wortstellung:É5PJO[¸RVTT[ vorKHZ(K]LYIKHZ]LYULPU[^LYKLUZVSS

Ein Adjektiv verneinen


࡛ „Ich bin schlau.“ – „Ich bin nichtt schlau.“

Wortstellung:É5PJO[¸RVTT[ vorKHZ(KQLR[P]KHZ]LYULPU[^LYKLUZVSS

Ein Pronomen verneinen


࡛ „Ich habe nichtt dich angerufen, sondern Uwe.“

Wortstellung:É5PJO[¸RVTT[]VYKHZ7YVUVTLUKHZ]LYULPU[^LYKLUZVSS

Einen Eigennamen verneinen


࡛ „Das ist nichtt Susi. Das ist Anne!“

Wortstellung:É5PJO[¸RVTT[]VYKLU,PNLUUHTLUKLY]LYULPU[^LYKLUZVSS

Verneinung von Angaben und Ergänzungen mit einer


Präposition

࡛ „Ich komme nichtt zu deiner Party.“


y
࡛ „Ich bin nichtt beii Frank.“
࡛ „Er kommt nichtt vorr 20 Uhr nach Hause.“

Wortstellung:É5PJO[¸RVTT[]VYKLY7YpWVZP[PVUKPLa\KLY0UMVYTH[PVUNLO€Y[KPL]LYULPU[^LYKLUZVSS

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Verneinung von Nomen mit bestimmten und


possessi ven Artikeln
࡛ „Er hat nicht seinen Schlüssel, sondern ihren.“
࡛ „Er hat nicht das Auto, sondern das Fahrrad bezahlt.“

Wortstellung:É5PJO[¸RVTT[]VYKLTILZ[PTT[LU(Y[PRLS7VZZLZZP]HY[PRLS+HZPZ[LOLYZLS[LU\UKRVTT[
MHZ[U\YPUKLY2VTIPUH[PVUTP[ÉZVUKLYU¸]VY

Einen ganzen Satz / ein Verb verneinen


>LUUKHZRVUQ\NPLY[L/H\W[]LYI]LYULPU[^PYKILKL\[L[KHZKHZZKLYNHUaL:H[a]LYULPU[^PYK
Beispiele:
࡛ „Ich kaufe das Auto nicht.“

Wortstellung:>LUUKHZRVUQ\NPLY[L/H\W[]LYIKHZHU:[LSSL]LYULPU[^PYKZ[LO[ÉUPJO[¸HT,UKLKLZ
:H[aLZ^LPSKHZ=LYIH\M7ISLPILUT\ZZ

=LYNSLPJO! „Ich kaufe nicht das Auto.“

Bedeutung:0JORH\MLKPLZLZ(\[VUPJO[HILY]PLSSLPJO[LPUHUKLYLZ

40;4,/9(3:,05,4=,9)04:(;A
Wortstellung: >LUUULILUKLT/H\W[]LYIUVJOLPU/PSMZ]LYIVKLYLPU4VKHS]LYIILU\[a[^PYKRVTT[
ÉUPJO[¸PTTLY]VYKHZ/H\W[]LYI+HZ/H\W[]LYIPZ[^HZ^PY]LYULPULU^VSSLU/PLYRHUUÉUPJO[¸]VYKHZ
/H\W[]LYINLZ[LSS[^LYKLUKHLZUPJO[H\M7Z[LO[

࡛ „Ich möchte das Auto nicht kaufen.“


࡛ „Ich habe das Auto nicht gekauft.“

Zusammenfassung
࡛ É5PJO[¸Z[LO[]VYKLT:H[aNSPLKKHZ^PY]LYULPULUT€JO[LU
࡛ >LUULZLPUL7YpWVZP[PVUNPI[ZL[aLU^PYÉUPJO[¸]VYKPL7YpWVZP[PVU
࡛ É5PJO[¸Z[LO[U\YHT,UKLKLZ:H[aLZ^LUU^PYKHZ=LYIHU7]LYULPULU

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L 7 – S AT Z K L A M M E R N

Was sind Satzklammern? 214


Wann nutzen wir Satzklammern? 214
Zusammenfassung 215
Aufgabe 215

23depe 3

 ://e -de
.de/  !/  e /QR

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:(; A )( < 3 

Was sind Satzklammern?


,PUPNL=LYILUU\[aLU7YpMP_LVKLYZ[LOLUPU2VTIPUH[PVUTP[LPULTa^LP[LU=LYI+HZRVUQ\NPLY[L=LYI
ISLPI[H\M7VZP[PVUZ[LOLUHILYKHZ7YpMP_VKLYKHZa^LP[L=LYINLOLUHUZ,UKL
+HK\YJOLU[Z[LO[LPUL2SHTTLYPUKLYHSSL^LP[LYLU0UMVYTH[PVULUZ[LOLU

ࣚ Satzklammern

Beispiel: „Ich stehe um 6 Uhr auf.“

Wann nutzen wir Satzklammern?


,ZNPI[:H[aRSHTTLYUILP[YLUUIHYLU=LYILU\UKPTTLYKHUU^LUULZTLOYHSZLPU=LYIPT:H[aNPI[!

࡛ Modalverben
࡛ 7LYMLR[
࡛ 7S\ZX\HTWLYMLR[
࡛ Futur
࡛ aSSL7HZZP]MVYTLU

Position 2 Ende

trennbare Verben Ich räume OL\[LKPL>VOU\UN auf.

Modalverben Ich muss OL\[LKPL>VOU\UN aufräumen.

Perfekt Ich habe OL\[LKPL>VOU\UN aufgeräumt.

Plusquamperfekt Ich hatte OL\[LKPL>VOU\UN aufgeräumt.

Futur Ich werde OL\[LKPL>VOU\UN aufräumen.

Passiv +PL>VOU\UN wird heute von mir aufgeräumt.

:H[aRSHTTLYU^LYKLUOH\W[ZpJOSPJOPU/H\W[Zp[aLULPUNLZL[a[KHPULPULT5LILUZH[aKHZRVUQ\NPLY[L
=LYIQHLILUMHSSZHT,UKLZ[LO[
=VYHSSLTM…Y[YLUUIHYL=LYILUPZ[KHZ]VU)LKL\[\UNKLUU^LUUKHZ=LYIZV^PLKLZZLU7YpÄ_HT,UKL
Z[LOLU^LYKLUZPLSVNPZJOLY^LPZLH\JOUPJO[TLOY]VULPUHUKLYNL[YLUU[

࡛ „Ich stehe früh auf.“


ࣚ 4P[:H[aRSHTTLYKHLZLPU/H\W[ZH[aPZ[\UKKHZ=LYIHUKPL:[LSSLT\ZZ

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࡛ „Ich gehe zeitig ins Bett, weil ich immer früh aufstehe.“
ࣚ 2LPUL:H[aRSHTTLYKHLZLPU5LILUZH[aPZ[\UKKHZ=LYIHUKPLSL[a[L:[LSSLT\ZZ
7YpÄ_\UK=LYIZ[LOLUHSZV^PLKLYKPYLR[ULILULPUHUKLY\UK^LYKLUKLZ^LNLUH\JOUPJO[
TLOYNL[YLUU[

Zusammenfassung
࡛ >LUULZzwei=LYILUPT:H[aNPI[ISLPI[KHZRVUQ\NPLY[L=LYIHU7VZP[PVU
࡛ +HZa^LP[L=LYINLO[PTTLYHUZ,UKLKLZ:H[aLZ
࡛ )LP[YLUUIHYLU=LYILUISLPI[KHZ=LYIH\M7VZP[PVU\UKKHZ7YpMP_NLO[HUZ,UKLKLZ:H[aLZ

Aufgabe
Überprüfe deine Muttersprache:

࡛ .PI[LZPUKLPULY4\[[LYZWYHJOL:H[aRSHTTLYU&
࡛ ,UNSPZJOU\[a[a\T)LPZWPLSRLPUL:H[aRSHTTLYU

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S AT Z B A U

L 8 – NEBENSÄTZE

Was ist ein Nebensatz? 217


Wortstellung 217
Wortstellung: Nebensatz hinter dem Hauptsatz: HS + NS 217
Wortstellung NS + HS 217
Wortstellung bei trennbaren Verben 218
Wortstellung mit mehr als einem Verb im Satz 218
Ausnahme bei der Wortstellung 218
Welche Konjunktionen leiten einen Nebensatz ein? 219
Zusammenfassung 219
Aufgabe 219

Vcdewe c

 ://e -de
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Was ist ein Nebensatz?


Hauptsatz:,PU/H\W[ZH[aPZ[LPUNYHTTH[PRHSPZJORVTWSL[[LY:H[a
Nebensatz:Ein Nebensatz ist gYHTTH[PRHSPZJO\U]VSSZ[pUKPNSpZZ[LPUL-YHNLVMMLU
5LILUZp[aLZPUKKLT/H\W[ZH[a\U[LYNLVYKUL[L:p[aL:PLR€UULUUVYTHSLY^LPZLUPJO[HSSLPULZ[LOLU
:PLNLILUa\Zp[aSPJOL0UMVYTH[PVULUa\T/H\W[ZH[a\UKZPL^LYKLUTP[2VUQ\UR[PVULUKHZZ^LUU^LPS
¯VKLY9LSH[P]WYVUVTLUTP[KLT/H\W[ZH[a]LYI\UKLU0U5LILUZp[aLUZ[LO[KHZRVUQ\NPLY[L=LYI
PTTLYHT:H[aLUKL

Wortstellung
Nebensätze müssen mit Komma vom Hauptsatz abgetrennt werden und das konjugierte Verb geht
ans Ende des Satzes.
0T/H\W[ZH[aISLPI[HSSLZ^PLPTTLYHILYPT5LILUZH[aNLO[KHZRVUQ\NPLY[L=LYIHUZ,UKL

>69 ;:;,33<5.! 5,)ENSATZ/05;,9 +,4/(<PTSATZ = /:5:

Hauptsatz Nebensatz

Konjunktion Subjekt Ende

0JONLOLUPJO[a\T(Ya[ weil ich ^PLKLYNLZ\UK bin.

0JORH\MLTPYLPU(\[V wenn ich NLU\N.LSK habe.

>69;:;,33<5. :5:/:

Nebensatz Hauptsatz

Konjunktion Subjekt NS-Ende Verb Subjekt Rest

Weil ich RYHUR bin gehe ich a\T(Ya[

Wenn ich .LSK habe kaufe ich TPYLPU(\[V

Position 1 Position 2

࡛ +LYNLZHT[L5LILUZH[aPZ[H\M7KLZ/H\W[ZH[aLZ
࡛ +HZRVUQ\NPLY[L=LYIKLZ/:ISLPI[^PLPTTLYH\M7VZP[PVU
࡛ 5\YKHZ=LYIKLZ5:NLO[HUZ,UKLKLZ5:
࡛ +HZ:\IQLR[ISLPI[^VLZPZ[!=VYU
࡛ +LY/:T\ZZ]VT5:TP[LPULT2VTTHNL[YLUU[^LYKLU

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>69;:;,33<5.),0;9,55)(9,5=,9),5
Bei trennbaren Verben gilt natürlich auch der Grundsatz: Das konjugierte Verb am Ende.
+HU\UKHZ7YpÄ_^PLH\JOKLY/H\W[[LPSa\ZHTTLUHT,UKLZ[LOLU^LYKLUZPLH\JOUPJO[
TLOYNL[YLUU[

࡛ „Wenn ich das Fenster aufmache, wird es kalt.“


Vergleich: „Ich mache das Fenster auf.“

>69;:;,33<5.40;4,/9(3:,05,4=,9)04:(;A
Bei Modalverben, dem Perfekt, dem Passiv etc. gibt es mehr als ein Verb im Satz.
(\JOOPLYNPS[!2VUQ\NPLY[LZ=LYIHT:H[aLUKL

࡛ „Ich habe keine Zeit, weil ich noch einkaufen gehen muss.“
Vergleich: „Ich habe keine Zeit.“ „Ich muss noch einkaufen gehen.“

(<:5(/4,),0+,9>69;:;,33<5.
Im Perfekt und im Plusquamperfekt gibt es eine Ausnahme des Grundsatzes:
konjugiertes Verb am Ende. >LUUKHZ7LYMLR[VKLY7S\ZX\HTWLYMLR[TP[KLT/PSMZ]LYIÉOHILU¸
zwei=LYILUPT0UMPUP[P]a)!/H\W[]LYI4VKHS]LYINLIPSKL[^LYKLUT\ZZRVTT[KHZ
RVUQ\NPLY[LÉOHILU¸]VYKPLzwei0UMPUP[P]L

4VKHS]LYILUIPSKLUKHZ7LYMLR[7S\ZX\HTWLYMLR[PTTLYTP[zwei0UMPUP[P]LUHT,UKL!

(SZ/H\W[ZH[a!

࡛ „Ich habe meine Mutter vom Bahnhof abholen müssen.“

(SZ5LILUZH[a!

࡛ „…, weil ich meine Mutter vom Bahnhof habe abholen müssen.“

4VKHS]LYILUU\[aLUPTTLYÉOHILU¸HSZ/PSMZ]LYI
(\JOÉSHZZLU¸ÉZLOLU¸\UKÉO€YLU¸R€UULUTP[LPULT0UÄUP[P]PT7LYMLR[]LY^LUKL[^LYKLU\UKU\[aLU
KHUUKHZRVUQ\NPLY[L/PSMZ]LYI]VYKLUa^LP0UÄUP[P]LU

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Welche Konjunktionen leiten einen


Nebensatz ein?
=PLSL2VUQ\UR[PVULUSLP[LULPULU5:LPU/PU[LYHSSLUZ[LO[HILYKLYZLSIL(UZH[a!:PLNLILU(U[^VY[H\M
LPUL-YHNLVKLYILZJOYLPILULPULNYHTTH[PZJOUV[^LUKPNL0UMVYTH[PVU!

࡛ Weil: „Ich bin verärgert, weil du immer zu spät kommst.“


࡛ Wenn: „Ich bin glücklich, wenn du bei mir bist.“
࡛ Dass: „Ich weiß, dass du gestern bei Ina warst.“

+HMHSSZKHZZIL]VYHSSLZ^HZTP[É^¸HUMpUN[\UKOPU[LYLPULT2VTTHZ[LO[
Mehr dazu in den folgenden Unterkapiteln.

Zusammenfassung
࡛ 5LILUZp[aLNLILUa\Zp[aSPJOL0UMVYTH[PVULU:PLR€UULUUPJO[HSSLPUZ[LOLU
࡛ 5:^LYKLU]VU\U[LYVYKULUKLU2VUQ\UR[PVULULPUNLSLP[L[!^LUU^LPSKHZZKHMHSSZIL]VY
HSSLZ^HZTP[É^¸ILNPUU[OPU[LYLPULT2VTTHZ[LO[\UKRLPU=LYIPZ[
࡛ +HZ=LYINLO[HUZ,UKLKLZ5LILUZH[aLZ

Aufgabe
1. Überprüfe deine Muttersprache:

࡛ .PI[LZ5LILUZp[aLPUKLPULY4\[[LYZWYHJOL&
࡛ .PI[LZLPULU<U[LYZJOPLKPUKLY>VY[Z[LSS\UNa^/H\W[ \UK5LILUZH[a&

2. Auswendig lernen

࡛ 3LYULHSSL2VUQ\UR[PVULUKPLLPULU5LILUZH[aLPUSLP[LUH\Z^LUKPN+\MPUKLZ[ZPLPU
KLU<U[LYSLR[PVULUa\KPLZLY3LR[PVU

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S AT Z B A U

L 8. 1 – „ DA S S “ - SÄ T Z E

Was sind „dass“ - Sätze? 221


Verben mit „dass“ - Ergänzung 221
„dass“ oder „ob“? 222
Wortstellung 222
Zusammenfassung 222

Vcdewe c

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Was sind „dass“-Sätze?


ÉDHZZ¸-:p[aLZPUK5LILUZp[aLĺ+HZ=LYIZ[LO[HSZVHT:H[aLUKL
+LY5LILUZH[aTP[ÉKHZZ¸ILZJOYLPI[LPULU:HJO]LYOHS[VKLYLPUL/HUKS\UNKPLM…YKLU:PUU
KLZ/H\W[ZH[aLZUV[^LUKPNZPUK
ĺ ,YZ[LO[HUZ[LSSLHUKLYLY,YNpUa\UNLUNYHTTH[PRHSPZJOa^PUNLUKUV[^LUKPNL:H[a[LPSL
KPLM…YKLU:PUUKLZ:H[aLZa^PUNLUKUV[^LUKPNZPUK
ĺ +LY/:THJO[VOULKLU5:TP[ÉKHZZ¸RLPULU:PUU+LZ^LNLU^PYKKLYÉKHZZ:H[a¸
H\JO,YNpUa\UNZZH[aNLUHUU[

Verben mit „dass“-Ergänzung


É+HZZ¸:p[aL^LYKLUPTTLYUHJOILZ[PTT[LU=LYILU\UK(\ZKY…JRLUILU\[a[!

1. Wenn wir etwas wissen und bei allen Handlungen, die nur im Kopf „geschehen“ und keine
physische Handlung darstellen:

࡛ „Ich weiß, dass du gestern bei Maria warst!“


࡛ „Ich bin mir sicher, dass du das besser kannst.“
࡛ „Ich glaube, dass Mark in mich verliebt ist.“

Auch: KLURLUTLPULU]LYT\[LUKLY4LPU\UNZLPUOVMMLU¯

2. Für Gedanken / Gefühle / Meinungen:

࡛ „Ich finde, dass ihr mehr Deutsch lernen solltet.“


࡛ „Ich finde es gut, dass du viel Sport machst.“
࡛ „Es ist wichtig, dass du jeden Tag Deutsch lernst.“
࡛ „Es tut mir leid, dass ich dich angeschrien habe.“
࡛ „Ich freue mich, dass du die Prüfung bestanden hast.“
࡛ „Ich habe Angst, dass du mich verlässt.“

3. Bei der indirekten Rede = Wiedergabe von gesagten Dingen:

࡛ „Er sagt, dass er zu Hause sei.“


࡛ „Sie haben geantwortet, dass sie bei Oma gewesen wären.“

É+HZZ¸:p[aLKY…JRLUPTTLYLPUL/HUKS\UNVKLYLPULU:HJO]LYOHS[H\ZVOULKLUKLY/H\W[ZH[aRLPULU
:PUUTHJO[VKLYa\TPUKLZ[-YHNLUVɈLUISLPILU
Außerdem ist man sich immer relativ sicherILPKLT,^HZTHUZHN[

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„dass“ oder „ob“?


Wenn man sich nicht sicher ist, muss man „ob“ benutzen:

࡛ „Ich habe keine Ahnung, ob ich die Prüfung schaffen werde.“


࡛ „Jan überprüft, ob er noch genug Geld auf dem Konto hat.“

Weitere Beispiele für „dass“ und „ob“:

࡛ „Er sagt, dass du gestern bei Oma warst.“ (sicher)


࡛ „Er sagt mir nicht, ob du gestern bei Oma warst.“ (unsicher)
࡛ „Ich weiß, dass du mich liebst.“ (sicher)
࡛ „Ich weiß nicht, ob du mich liebst.“ (unsicher)

Wortstellung
Es sind Nebensätze, also muss das Verb ans Satzende:

Hauptsatz Nebensatz

,ZPZ[^PJO[PN dassK\NLZ\UKIPZ[

0JO^LPUPJO[ obK\NLZ\UKIPZ[

Nebensatz Hauptsatz

Dass du gesund bist PZ[^PJO[PN

Ob du gesund bist ^LPPJOUPJO[

ZLS[LU

Zusammenfassung
࡛ „+HZZ“-:p[aLZPUK,YNpUa\UNZZp[aLVOULihre0UMVYTH[PVUTHJO[KLYgesamte :H[aRLPULU
:PUU
࡛ +HZ=LYIZ[LO[HT,UKL
࡛ 4HUILU\[a[ZPLPUKLYPUKPYLR[LU9LKL\UKILP.LM…OSLU4LPU\UNLUZV^PL;p[PNRLP[LUKPLZPJO
YLPUPT2VWMHIZWPLSLU\UKRLPULWO`ZPZJOL/HUKS\UNKHYZ[LSSLU
࡛ ,PUÉKHZZ¸:H[aKY…JR[PTTLYH\ZKHZZTHUZPJOYLSH[P]ZPJOLYPZ[ILPKLT^HZTHUZHN[
<UZPJOLYOLP[^PYKTP[ÉVI¸H\ZNLKY…JR[

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S AT Z B A U

L 8. 2 – KAUS A L S Ä T Z E ( W E IL , DA … )

Was sind Kausalsätze? 224


„weil“ oder „da“? 224
Besonderheiten 225
Zusammenfassung 225

Vcdewe c

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Was sind Kausalsätze?


Kausalsätze sind Nebensätze, die einen Grund oder eine Ursache angeben.
+PL-YHNL^€Y[LYSH\[LU!WHY\T&,>PLZV&,>LZOHSI&,(\Z^LSJOLT.Y\UK&,>LZ^LNLU&
+PL2VUQ\UR[PVULUÉ^LPS¸\UKÉKH¸SLP[LU2H\ZHSZp[aLLPU

A: „Warum bist du eine Stunde zu spät?“


B: „Weil ich den Bus verpasst habe.“

„weil“ oder „da“?

࡛ „Warum hast du keine Übungen gemacht?“


„Ich habe keine Übungen gemacht, weil ich keine Lust hatte.“

࡛ „Wieso arbeitet Stefan heute nicht?“


„Stefan arbeitet nicht, weil er krank ist.“

Wenn der Hauptsatz vor dem Nebensatz steht, wird in der Regel „weil“ verwendet.

࡛ „Warum hast du keine Übungen gemacht?“


„Da ich keine Lust habe, habe ich keine Übungen gemacht.“

࡛ „Wieso arbeitet Stefan heute nicht?“


„Da er krank ist, arbeitet Stefan heute nicht.“

Wenn der Nebensatz vor dem Hauptsatz steht, wird in der Regel „da“ verwendet.

+PL2VUQ\UR[PVUÉ^LPS¸ILKL\[L[NLUH\KHZZLSIL^PLÉKH¸:PLR€UULUNYHTTH[PRHSPZJOVOUL7YVISLTL
NLNLULPUHUKLYNL[H\ZJO[^LYKLU(ILYPUKLY<TNHUNZZWYHJOL^PYKÉKH¸VM[ILU\[a[^LUUKLY5:]VY
KLT/:Z[LO[
ࣚ +PL/HUKS\UN…ILYKPLNLZWYVJOLU^PYKPZ[KHILPTLPZ[ZJOVUILRHUU[

Achtung:

+HZPZ[U\YKPL(Y[\UK>LPZL^PLÉ^LPS¸\UKÉKH¸ILU\[a[^LYKLU(\ZNYHTTH[PRHSPZJOLY
:PJO[R€UULUILPKLH\ZNL[H\ZJO[^LYKLU,ZPZ[HSZVRLPU7YVISLT^LUUK\LPULU
:H[aTP[É^LPS¸HUMpUNZ[

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Besonderheiten
4P[É^LPS¸VKLYÉKH¸LPUNLSLP[L[L5LILUZp[aLR€UULUH\JOHSSLPUHSZVVOUL/H\W[ZH[aZ[LOLU
+HZNLO[HILYU\Y^LUUKPL:P[\H[PVUHSZVKPL>-YHNLRSHYPZ[

࡛ „Warum bist du nicht in der Schule?“


„Weil die Schule heute ausfällt.“

࡛ „Aus welchem Grund fährt er Bus?“


„Weil sein Auto kaputt ist.“

Zusammenfassung
࡛ 2H\ZHSZp[aLZPUK5LILUZp[aL\UKNLILUKLU.Y\UKVKLYKPL<YZHJOLHU
࡛ +PL-YHNL^€Y[LYZPUK!Warum?, Wieso?, Weshalb?, Aus welchem Grund?, Weswegen?
,ZNPI[RLPULU<U[LYZJOPLK
࡛ 4HUSLP[L[2H\ZHSZp[aLTP[KLU\U[LYVYKULUKLU2VUQ\UR[PVULUÉ^LPS¸und ÉKH¸LPU
࡛ ,ZNPI[NYHTTH[PRHSPZJORLPULU<U[LYZJOPLKa^PZJOLUÉ^LPS¸\UKÉKH¸HILY^LUUKLY5:]VY
KLT/:Z[LO[^PYKUVYTHSLY^LPZLÉKH¸ILU\[a[HUZVUZ[LUÉ^LPS¸

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S AT Z B A U

L 8. 3 – KONZ E S S IV SÄ T Z E ( O BW O HL )

Was sind Konzessivsätze? 227


Vergleich: Kausal vs. Konzessiv 227
Zusammenfassung 227

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Was sind Konzessivsätze?


4P[LPULTRVUaLZZP]LU5LILUZH[aKY…JR[THULPULU.LNLUZH[aVKLYUPJO[SVNPZJOL-VSNLa\Y(\ZZHNLKLZ
/H\W[ZH[aLZH\Z
+LY 5LILUZH[a MVYT\SPLY[ LPUL )LKPUN\UN \UK KLY /H\W[ZH[a LPUL UPJO[ SVNPZJOL -VSNL $ HUKLYZ HSZ
LY^HY[L[Ia^-VSNL[YP[[UPJO[LPU
+PL2VUQ\UR[PVULUZPUK!ÉVI^VOS¸VKLYÉVINSLPJO¸

Vergleich: Kausal vs. Konzessiv


Kausal (= logische/erwartete Folge)

࡛ „Ich habeKPL7Y…M\UNILZ[HUKLU^LPS ich viel gelernt hatte¸

Logische Folge )LKPUN\UN

࡛ „>LPSPJO]PLS.LSKhabekaufe PJOTPYLPUUL\LZ(\[V¸

)LKPUN\UN Logische Folge

Konzessiv (= unlogische / nicht erwartete Folge)

࡛ É0JOOHILKPL7Y…M\UNUPJO[ILZ[HUKLUobwohl ich viel gelernt hatte¸

<USVNPZJOL-VSNL )LKPUN\UN

࡛ „ObwohlPJO]PLS.LSKhabekaufePJOTPYQL[a[RLPUUL\LZ(\[V¸

)LKPUN\UN <USVNPZJOL-VSNL

Zusammenfassung
࡛ 4P[LPULT2VUaLZZP]ZH[aRHUUZ[K\LPULU.LNLUZH[aVKLYLPUL\USVNPZJOL-VSNL
a\Y(\ZZHNLKLZ/H\W[ZH[aLZH\ZKY…JRLU
࡛ ,PULLY^HY[L[L/HUKS\UNPZ[HSZVUPJO[LPUNL[YL[LU
࡛ +PL2VUQ\UR[PVULUZPUK!ÉVI^VOS¸VKLYÉVINSLPJO¸
࡛ ,ZNPI[RLPULU<U[LYZJOPLKHILYÉVI^VOS¸^PYKOp\MPNLY]LY^LUKL[

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S AT Z B A U

L 8.4 – KONDI T I ON A L SÄ T Z E ( W E N N , FA L L S )

Was sind Konditionalsätze? 229


Unterschied zwischen „wenn“, „falls“, „sofern“ 229
In der Vergangenheit 229
Wortstellung 230
Zusammenfassung 230

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Was sind Konditionalsätze?


,PU2VUKP[PVUHSZH[aNPI[LPUL)LKPUN\UNVKLYLPULU<TZ[HUKHUKLYM…YKPL9LHSPZPLY\UNLPULY/HUKS\UN
LYM…SS[ZLPUT\ZZ
)LKPUN\UNZZp[aL$ 2VUKP[PVUHSZp[aLZPUK5LILUZp[aL\UKKHZ=LYIZ[LO[HT,UKL
+PL-YHNL^€Y[LYKHM…YZPUK!>HUU&<U[LY^LSJOLY)LKPUN\UN&
+LY2VUKP[PVUHSZH[aRHUUTP[É^LUU¸ÉMHSSZ¸\UKÉZVMLYU¸LPUNLSLP[L[^LYKLU

࡛ „Ich komme mit, wenn ich bis um 5 meine Hausaufgaben erledigt habe.“

+LY5LILUZH[aNPI[KPL)LKPUN\UNHUKPLM…YKPL,YM…SS\UNKLZ/H\W[ZH[aLZUV[^LUKPNPZ[
ĺ 0JOT\ZZTLPUL/H\ZH\MNHILUIPZ\TLYSLKPNLUZVUZ[RHUUPJOUPJO[TP[RVTTLU

࡛ „Wenn das Wetter schön ist, gehe ich morgen spazieren.“

)LKPUN\UN /HUKS\UNKPL]VUKLY)LKPUN\UNHIOpUN[

ĺ )LPZJOSLJO[LT>L[[LYNLOLPJOUPJO[ZWHaPLYLU¯

Unterschied zwischen „wenn“, „falls“, „sofern“


+LY<U[LYZJOPLKa^PZJOLUÉ^LUU¸ÉMHSSZ¸\UKÉZVMLYU¸SPLN[PUKLY>HOYZJOLPUSPJORLP[
)LPÉMHSSZ¸\UKÉZVMLYU¸PZ[KPL>HOYZJOLPUSPJORLP[KHZZKPL)LKPUN\UNZPJOLYM…SS[LOLYNLYPUN

࡛ „Falls/Sofern ich keine Zeit habe, gebe ich dir Bescheid!“

ĺ >HOYZJOLPUSPJOOHILPJOALP[
É:VMLYU¸RHUUU\YPU2VTIPUH[PVUTP[LPULY=LYULPU\UNILU\[a[^LYKLU
É-HSSZ¸RHUUTHUPTTLYILU\[aLU

࡛ „Wenn ich keine Zeit habe,…“ $5L\[YHS

In der Vergangenheit
>LUUTHUPUKLY=LYNHUNLUOLP[ZWYPJO[PZ[LZ\UT€NSPJOKPL)LKPUN\UNUVJOa\LYM…SSLU+LZ^LNLUT\ZZ
PUKLY=LYNHUNLUOLP[KLY2VUQ\UR[P]ILU\[a[^LYKLUTP[KLTTHUPYYLHSL+PUNLH\ZKY…JR[

࡛ „Wenn ich mehr gelernt hätte, hätte ich die Prüfung bestanden.“

0JOIPUZJOVUK\YJOKPL7Y…M\UNK\YJONLMHSSLU+PL)LKPUN\UNPZ[PYYLHS^LPSZPLZPJOUPJO[TLOY
LYM…SSLUSpZZ[ĺ2VUQ\UR[P]

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:(; A )( < 3  

Wortstellung
>LUUKLY/H\W[ZH[a]VYKLT5LILUZH[aZ[LO[ISLPI[HSSLZ^PLPTTLY!

࡛ „Ich helfe dir, wenn du für mich das Geschirr abwäschst.“

Aber:5VYTHSLY^LPZLZ[LO[KLY5:]VYKLT/:^LPSKPL)LKPUN\UN2VUKP[PVUKPL^PJO[PNZ[L0UMVYTH[PVU
PT:H[aPZ[

࡛ „Wenn du für mich das Geschirr abwäschst, helfe ich dir.“


=LYIPT/H\W[ZH[aH\M7VZP[PVU\UKPT5LILUZH[aHUZ,UKL

5VYTHSLY^LPZLZ[LSS[THUHILYKLU5:]VYKLU/:KHKPL)LKPUN\UNQHKPL^PJO[PNZ[L0UMVYTH[PVU
PT:H[aPZ[

>LUUKLY5LILUZH[a]VYKLT/H\W[ZH[aZ[LO[RHUUHILYH\JOKHZÉ^LUU¸^LNNLSHZZLU^LYKLU+HZ
RVUQ\NPLY[L=LYIY…JR[KHUUH\M7VZP[PVU

࡛ „Wenn du zu spät kommst, gibt es Ärger.“


= „Kommst du zu spät, gibt es Ärger.“

࡛ „Wenn du mich anlügst, bekommst du 1 Woche Hausarrest!“


= „Lügst du mich an, bekommst du 1 Woche Hausarrest!“

Achtung:

>LUUTHUÉ^LUU¸^LNSpZZ[RSPUN[LZLOLY^PLLPUL>HYU\UN\UKUPJO[^PLLPUL)LKPUN\UN

Zusammenfassung
࡛ 2VUKP[PVUHSZp[aL^LYKLUH\JO)LKPUN\UNZZp[aLNLUHUU[\UKZPUK5LILUZp[aL
࡛ :PLNLILULPUL)LKPUN\UNHUKPLLYM…SS[^LYKLUT\ZZKHTP[LPULHUKLYL/HUKS\UNZ[H[[ÄUKL[
࡛ 0UKLY=LYNHUNLUOLP[M\UR[PVUPLY[KHZU\YTP[KLT2VUQ\UR[P]
࡛ 0UKLY9LNLSZ[LO[KLY5:]VYKLT/:\UKVM[^PYKKHUUKHZÉ^LUU¸^LNNLSHZZLU\UKKHZ
=LYIH\M7VZP[PVUNLZ[LSS[

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S AT Z B A U

L 8 . 5 – F I NAL S Ä T Z E ( DA M IT, U M … Z U )

Was sind Finalsätze? 232


Finalsätze mit „damit“ 232
Finalsätze mit „um...zu...“ 232
Vergleich „damit“ / „um… zu…“ 232
Besonderheiten 233
Zusammenfassung 233

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/ zl/meem z/3m z-d3z-l-l/QR

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Was sind Finalsätze?


4P[-PUHSZp[aLUILZJOYLPI[THULPUL(IZPJO[LPULUA^LJRVKLYLPUAPLS+PL-YHNL^€Y[LYKHM…YZPUK!
>Va\&>VM…Y&A\^LSJOLTA^LJR&4P[^LSJOLY(IZPJO[&4P[^LSJOLTAPLS&

4HURHUU-PUHSZp[aLTP[KLY0UMPUP[P]RVUZ[Y\R[PVUÉ\T¯a\¯¸VKLYmit LPULTUVYTHSLU5LILUZH[aTP[
KLY2VUQ\UR[PVUÉKHTP[¸IPSKLU

Finalsätze mit „damit“


,PU-PUHSZH[aTP[ÉKHTP[¸PZ[LPU5LILUZH[a
5VYTHSLY^LPZLZ[LO[KLY5LILUZH[aOPU[LYKLT/H\W[ZH[aTHURHUUHILYH\JOKLUNebenZH[a
]VYHUZ[LSSLU>LUUKPL:P[\H[PVURSHYPZ[RHUUKLY5LILUZH[aTP[ÉKHTP[¸H\JOHSSLPUZ[LOLU

࡛ Wofür arbeitest du so viel?


„Ich arbeite so viel, damit ich mir den Urlaub leisten kann.“
„Damit ich mir den Urlaub leisten kann, arbeite ich so viel.“
„Damit ich mir den Urlaub leisten kann.“

Finalsätze mit „um...zu...“


,PU-PUHSZH[aTP[É\T¯a\¯¸PZ[LPU0UMPUP[P]ZH[a+LY-PUHSZH[aTP[ÉKHTP[¸RHUUPTTLYNLIPSKL[^LYKLU
<TKPL0UMPUP[P]RVUZ[Y\R[PVUU\[aLUa\R€UULUT\ZZQLKVJOKHZ:\IQLR[PT/H\W[ZH[aKHZZLSILZLPU^PL
PT0UMPUP[P]ZH[a
0T0UMPUP[P]ZH[aLU[MpSS[KHUUKHZ:\IQLR[
„um¸Z[LO[OPU[LYKLT2VTTH\UKÉzu¸Infinitiv Z[LO[HT,UKLKLZ:H[aLZ

࡛ „Ich arbeite so viel, um mir den Urlaub leisten zu können.“

Vergleich „damit“ / „um… zu…“


Wozu braucht man ein Auto?

࡛ 4HURHUUPUKLU<YSH\IMHOYLU
„Man braucht ein Auto, um in den Urlaub fahren zu können.“
„Man braucht ein Auto, damit man in den Urlaub fahren kann.“

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࡛ 4HUT\ZZUPJO[a\Y(YILP[SH\MLU
„Man braucht ein Auto, um nicht zur Arbeit laufen zu müssen.“
„Man braucht ein Auto, damit man nicht zur Arbeit laufen muss.“

Wozu baut China einen großen Staudamm?

࡛ +PL4LUZJOLUR€UULUKLU:[YVTU\[aLU
„China baut einen großen Staudamm, damit die Menschen Strom nutzen können.“

Um…zu¯PZ[OPLYUPJO[T€NSPJOKHPT/H\W[ZH[aÉ*OPUH¸\UKPT5LILUZH[aÉKPL4LUZJOLU¸
KHZ:\IQLR[PZ[

4LOYa\T;OLTH0UMPUP[P]Zp[aLMPUKLZ[K\PUKLY3LR[PVU!0UMPUP[P]Zp[aL.

Besonderheiten
+PL4VKHS]LYILUÉZVSSLU¸ÉT€JO[LU¸\UKÉ^VSSLU¸R€UULURLPULU-PUHSZH[aIPSKLUKHZPLZLSIZ[LPULU
A^LJRLPUL(IZPJO[VKLYLPUAPLSH\ZKY…JRLU
:PL^LYKLUNLNLUÉR€UULU¸LPUNL[H\ZJO[VKLYNHUa^LNNLSHZZLU

Wofür brauche ich viel Geld? – Ich will viel reisen.

࡛ „Ich brauche viel Geld, um viel reisen zu können.“


࡛ „Ich brauche viel Geld, um viel zu reisen.“

Zusammenfassung
࡛ 4P[-PUHSZp[aLUILZJOYLPI[THULPUL(IZPJO[LPULUA^LJRVKLYLPUAPLS
࡛ +PL-YHNL^€Y[LYKHM…YZPUK!>Va\&>VM…Y&A\^LSJOLTA^LJR&4P[^LSJOLY(IZPJO[&
Mit welchem Ziel?
࡛ -PUHSZp[aLR€UULUTP[É\T¯a\¯¸VKLYÉKHTP[¸NLIPSKL[^LYKLU
࡛ +PL4VKHS]LYILUÉZVSSLU¸ÉT€JO[LU¸\UKÉ^VSSLU¸R€UULURLPULU-PUHSZH[aIPSKLU
KHZPLZLSIZ[LPUAPLSLPULUA^LJRVKLYLPUL(IZPJO[ILZJOYLPILU

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:(; A )( < 3  

S AT Z B A U

L 8 . 6 – KONS E KU T IV SÄ T Z E ( S O DA S S )

Was sind Konsekutivsätze? 235


Die unterschiedlichen Varianten 235
Andere Möglichkeiten 235
Zusammenfassung 236

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/ zl/meem z/km elz3 z- k-d /QR

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Was sind Konsekutivsätze?


2VUZLR\[P]Zp[aLZPUK5LILUZp[aLTP[KLULUTHU-VSNLU2VUZLX\LUaĺ2VUZLR\[P]H\ZLPULYPUKLY
=LYNHUNLUOLP[SPLNLUKLU/HUKS\UNH\ZKY…JR[
4P[KLY2VUQ\UR[PVUÉZVKHZZ¸IPSKL[THU2VUZLR\[P]Zp[aL
+LY/H\W[ZH[aT\ZZ]VYKLT5LILUZH[aZ[LOLUKHTHUZVUZ[KLU.Y\UK2H\ZHSZH[aM…YL[^HZ\UKUPJO[
KPL-VSNL2VUZLX\LUa]VUL[^HZILZJOYLPILU^…YKL
࡛ „Es regnete zu wenig, sodass viele Menschen kein Wasser zum Trinken hatten.“

Die unterschiedlichen Varianten


+HZÉZV¸RHUUH\JOZJOVUPT/H\W[ZH[a]VYKLT(KQLR[P]Z[LOLU!

࡛ „Es hat so wenig geregnet, dass viele Menschen kein Wasser zum Trinken hatten.“
࡛ „Ich habe so viel gelernt, dass ich die Prüfung ohne Probleme bestanden habe.“
࡛ „Es hat so viel geregnet, dass die Stadt vom Fluss überschwemmt wurde.“

ࣚ Diese Variante ist viel beliebter.


+PLNL[YLUU[L=HYPHU[LPZ[U\YT€NSPJO^LUULZLPU(KQLR[P]PT/H\W[ZH[aNPI[H\MKHZZPJOKLY5LILUZH[a
ILaPLO[!

࡛ „Ich habe vergessen meine schönen Blumen zu gießen, sodass ich mir jetzt neue Blumen
kaufen muss.“

(\LYKLTKHYMH\JORLPUHUKLYLZ(K]LYI]VYKLT(KQLR[P]Z[LOLU!

࡛ „Es war zu kalt, sodass ich nicht spazieren gehen konnte.“

0UILPKLU)LPZWPLSLURHUUÉZVKHZZ¸UPJO[NL[YLUU[]LY^LUKL[^LYKLU

Andere Möglichkeiten
4HURHUUKHZ GleicheH\JOTP[KLU2VUZLR\[P]HK]LYIPLUÉHSZV¸ÉKHOLY¸ÉKHY\T¸ÉKLZ^LNLU¸
ÉKLZOHSI¸ÉMVSNSPJO¸ÉPUMVSNLKLZZLU¸H\ZKY…JRLU

࡛ „Es regnete zu viel. Darum konnte ich nicht spazieren gehen.“

+PL(\ZZHNL^PYKKHUUTP[a^LP/H\W[Zp[aLUNLIPSKL[

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Zusammenfassung
࡛ 2VUZLR\[P]Zp[aLZPUK5LILUZp[aLTP[KLULUTHULPUL-VSNLHSZVLPUL2VUZLX\LUaH\ZLPULY
ZJOVUPUKLY=LYNHUNLUOLP[SPLNLUKLU/HUKS\UNH\ZKY…JR[
࡛ +PL2VUQ\UR[PVUM…Y2VUZLR\[P]Zp[aLPZ[!ÉZVKHZZ¸
࡛ É:V¸RHUUH\JO]VYKLT(KQLR[P]KLZ/H\W[ZH[aLZZ[LOLU
࡛ 4HURHUUKHZZLSILH\JOTP[KLU2VUZLR\[P]HK]LYIPLUÉHSZV¸ÉKHOLY¸ÉKHY\T¸ÉKLZ^LNLU¸
ÉKLZOHSI¸ÉMVSNSPJO¸ÉPUMVSNLKLZZLU¸H\ZKY…JRLU

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S AT Z B A U

L 8. 7 – M O DA L S Ä T Z E ( IN D E M )

Was sind Modalsätze? 238

„Indem“ und „dadurch dass… “ 238

„Ohne dass“ // „Ohne zu“ 238


„Anstatt dass“ // „Anstatt zu“ 239
Wortstellung 239
Zusammenfassung 239

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/ zl/meem z/kd z-3mde/QR

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Was sind Modalsätze?


4VKHSZp[aLZPUK5LILUZp[aL,die beschreibenH\M^LSJOL(Y[\UK>LPZLL[^HZNLTHJO[^PYKVKLYWHZZPLY[
+PL-YHNL^€Y[LYZPUK!>PL&>VK\YJO&(\M^LSJOL(Y[\UK>LPZL&
+PL2VUQ\UR[PVULUZPUKÉPUKLT¸\UKÉKHK\YJOVOULHUZ[H[[KHZZ¯¸.
(\JOTP[KLU0UMPUP[P]RVUZ[Y\R[PVULUÉVOUL¯a\¯¸\UKÉHUZ[H[[¯a\¯¸R€UULUZPLNLIPSKL[^LYKLU

„Indem“ und „dadurch dass… “


É0UKLT¸\UKÉdadurchKHZZ¸NLILUKHZdirekte4P[[LSHU^PLTHUL[^HZ erreicht

Wie / Wodurch / Auf welche Art und Weise kann man Millionär werden?

࡛ „Man kann Millionär werden, indem man im Lotto gewinnt.“


࡛ „Man kann Millionär werden, dadurch dass man hart arbeitet.“
࡛ „Man kann dadurch Millionär werden, dass man etwas erbt.“

>HZPZ[KHZAPLS&ĺ Wie erreiche ich dieses Ziel?

„Dadurch dass“ kann genau wie „sodass“ bei den Konsekutivsätzen getrennt werden. Es muss dann im
Hauptsatz vor dem Nebensatz stehen und „dadurch“ vor das zu erreichende Ziel gestellt werden.

„Ohne dass“ // „Ohne zu“


É6OULKHZZ¸\UKÉVOUL¯a\¯¸NLILULPUL,PUZJOYpUR\UNHU
É6OULKHZZ¸PZ[LPUUVYTHSLY5LILUZH[a\UKÉVOUL¯a\¯¸LPUL0UMPUP[P]RVUZ[Y\R[PVU

࡛ „Ich gehe an den Strand, ohne dass ich eine Badehose trage.“
࡛ „Ich gehe an den Strand, ohne eine Badehose zu tragen.“

É6OUL¯a\¯¸RHUUU\YILU\[a[^LYKLU^LUUPT/H\W[ZH[a\UKPT5LILUZH[aKHZ:\IQLR[NSLPJOPZ[
4LOY0UMVZPUKLY3LR[PVU0UMPUP[P]Zp[aL

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„Anstatt dass“ // „Anstatt zu“


É(UZ[H[[KHZZ¸\UKÉHUZ[H[[¯a\¯¸ILZJOYLPILULPUL(S[LYUH[P]La\Y/HUKS\UNKLZ/H\W[ZH[aLZ
É(UZ[H[[KHZZ¸PZ[LPUUVYTHSLY5LILUZH[a\UKÉHUZ[H[[¯a\¯¸LPUL0UMPUP[P]RVUZ[Y\R[PVU

࡛ „Ich schwimme im Pool, anstatt dass ich im Meer schwimmen gehe.“


࡛ „Ich schwimme im Pool, anstatt im Meer schwimmen zu gehen.“

$É0JOZJO^PTTLPT7VVS\UKUPJO[PT4LLY¸

É(UZ[H[[¯a\¯¸RHUUU\YILU\[a[^LYKLU^LUUPT/:\UKPT5:KHZ:\IQLR[NSLPJOPZ[4LOY0UMVZPUKLY
3LR[PVU0UMPUP[P]Zp[aL

Wortstellung
+PL2VUQ\UR[PVULUÉPUKLT¸ÉKHK\YJOKHZZ¸ÉVOULHUZ[H[[KHZZ¸SLP[LU5LILUZp[aLLPU\UKNLO€YLUZVTP[
a\KLU\U[LYVYKULUKLU2VUQ\UR[PVULU+HZILKL\[L[KHZZKHZ=LYIHUZ,UKLNLZJOPJR[^PYK
4LOYKHa\\U[LY!2VUQ\UR[PVULU\UK5LILUZp[aL

„6OULAUZ[H[[¯a\¯¸U\[aLULPUL0UMPUP[P]RVUZ[Y\R[PVU „OOULAUZ[H[[¸Z[LO[OPU[LYKLT2VTTH\UK
SLP[L[ KLU5LILUZH[aLPU\UKa\0UMPUP[P]Z[LO[HT:H[aLUKL
4LOYKHa\\U[LY0UMPUP[P]TP[a\

Zusammenfassung
࡛ 4VKHSZp[aLZPUK5LILUZp[aLKPLTP[ÉPUKLT¸ÉKHK\YJOKHZZ¸ÉVOULHUZ[H[[KHZ¸\UK
ÉVOULHUZ[H[[¯a\¯¸NLIPSKL[^LYden.

࡛ Sie Eeschreiben, wie jemand etwas macht oder wie etwas passiert ist.

࡛ +PL-YHNL^€Y[LYZPUK!>PL&Wodurch? Auf welche Art und Weise?


࡛ Bei „ohne/anstatt… zu…“ verwenden wir eine Infinitivkonstruktion.

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:(; A )( < 3   (

S AT Z B A U

L 8. 8 A – T E M PO RA L SÄ T Z E

Was sind Temporalsätze? 241

„Seit / Seitdem“ 241

„Bis“ 241

„Während“ 241

„Solange“ 242

„Nachdem“ 242

„Bevor / Ehe“ 243

„Sobald / Sowie“ 243

Zusammenfassung 244

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/ zl/meem z/ze k  eze/QR

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Was sind Temporalsätze?


;LTWVYHSZp[aLZPUK5LILUZp[aLKPLPTTLYTP[LPULY[LTWVYHSLU2VUQ\UR[PVULPUNLSLP[L[^LYKLU\UKNLILU
0UMVYTH[PVULU…ILYKLU)LNPUUKHZ,UKL\UKKPL+H\LYLPULY/HUKS\UN
(\LYKLTR€UULUZPLaLPNLUVIL[^HZNSLPJOaLP[PNVKLY\UNSLPJOaLP[PNWHZZPLY[
,ZNPI[aHOSYLPJOL2VUQ\UR[PVULUTP[\U[LYZJOPLKSPJOLU)LKL\[\UNLU

„Seit/Seitdem“
Bedeutung:,PUA\Z[HUKEine /HUKS\UNOH[PUKLY=LYNHUNLUOLP[ILNVUULU\UKPZ[UVJOUPJO[a\,UKL
࡛ „Ich lerne Deutsch, seitdem ich in Deutschland wohne.“
ࣚ ILPKL/HUKS\UNLUA\Z[pUKLOHILUNSLPJOaLP[PNILNVUULU\UKZPUKUVJOUPJO[a\,UKL

࡛ „Seitdem ich einen Unfall hatte, sitze ich im Rollstuhl.“


ࣚ >LUUKPL/HUKS\UNPT5LILUZH[aZJOVUHINLZJOSVZZLUPZ[Z[LO[LYPUKLY=LYNHUNLUOLP[
+LY/H\W[ZH[aZ[LO[PTTLYLPULALP[Z[\MLUHJOKLT5LILUZH[a¶nVYTHSLY^LPZLPT7YpZLUZ

„Bis“
Bedeutung:É)PZ¸KY…JR[KPL.SLPJOaLP[PNRLP[]VUa^LP/HUKS\UNLUH\Z\UKSLN[LPULUALP[W\UR[MLZ[HU
KLTILPKLLUKLU

࡛ „Ich bleibe hier, bis ich mit meiner Arbeit fertig bin.“
࡛ „Bis du mit der Arbeit fertig bist, sehe ich ein bisschen fern.“
࡛ „Ich warte hier auf dich, bis du wieder zurückkommst.“
ࣚ )LPKL/HUKS\UNLULUKLUNSLPJOaLP[PN

„Während“
Bedeutung:É>pOYLUK¸KY…JR[KPL.SLPJOaLP[PNRLP[]VUa^LP/HUKS\UNLUH\Z

࡛ „Ich gehe einkaufen, während du die Wohnung aufräumst.“


࡛ „Während du Computer spielst, lerne ich.“
ࣚ )LPKL/HUKS\UNLUMPUKLUa\YNSLPJOLUALP[Z[H[[

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„Solange“
Bedeutung:É:VSHUNL¸KY…JR[NLUH\ZV^PLÉ^pOYLUK¸.SLPJOaLP[PNRLP[H\Z+LY<U[LYZJOPLKPZ[KHZZILPKL
/HUKS\UNLUNHYHU[PLY[NSLPJOaLP[PNILLUKL[^LYKLUALP[YH\T

࡛ „Ich werde putzen, solange ihr eure Hausaufgaben macht.“


࡛ „Solange du bei mir bist, habe ich keine Angst.“
ࣚ )LPKL/HUKS\UNLULUKLUa\YZLSILUALP[

„Nachdem“
Bedeutung:É5HJOKLT¸KY…JR[H\ZKHZZL[^HZUPJO[NSLPJOaLP[PNWHZZPLY[+PL/HUKS\UNKLZ5LILUZH[aLZ
MPUKL[]VYKLY/HUKS\UNKLZ/H\W[ZH[aLZZ[H[[
+LY5LILUZH[aTP[ÉUHJOKLT¸T\ZZPTTLYTPUKLZ[LULPULALP[Z[\ML]VYKLT/H\W[ZH[aZ[LOLU!

Hauptsatz Nebensatz

Futur nachdem7LYMLR[7Yp[LYP[\T

7YpZLUZ nachdem7LYMLR[7Yp[LYP[\T

7LYMLR[7Yp[LYP[\T nachdem7S\ZX\HTWLYMLR[

„Ich werde dir helfen, nachdem du den Müll rausgebracht hast.“

/:$A\R\UM[ 5:$7LYMLR[

„Ich helfe dir, nachdem du den Müll rausgebracht hast.“

/:$7YpZLUZ 5:$7LYMLR[

„Ich habe dir geholfen, nachdem du den Müll rausgebracht hattest.“

HS = Vergangenheit 5:$7S\ZX\HTWLYMLR[

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:(; A )( < 3   (

„Bevor / Ehe“
Bedeutung: É)L]VY¸ und ÉLOL¸ KY…JRLU H\Z KHZZ L[^HZ UPJO[ NSLPJOaLP[PN WHZZPLY[ +PL /HUKS\UN
KLZ/H\W[ZH[aLZMPUKL[]VYKLY/HUKS\UNKLZ5LILUZH[aLZZ[H[[

࡛ „Ich putze mir die Zähne, bevor/ehe ich schlafen gehe.“


Ehe du Computer spielst, machst du deine Hausaufgaben.“
࡛ „Bevor/E
„Bevor“ wird viel öfter benutzt als „ehe“.

É)L]VY¸\UKÉLOL¸ZPUKKHZ.LNLU[LPS]VUÉUHJOKLT¸

„Sobald / Sowie“
Bedeutung:É:VIHSK¸\UKÉZV^PL¸KY…JRLUH\ZKHZZL[^HZUPJO[NSLPJOaLP[PNWHZZPLY[,ZPZ[LPUL(IMVSNL
]VUzwei/HUKS\UNLU+PL/HUKS\UNKLZ5LILUZH[aLZLUKL[^LUUKPL/HUKS\UNKLZ/H\W[ZH[aLZILNPUU[

+PL/HUKS\UNKLZ5LILUZH[aLZT\ZZHSZVTPUKLZ[LUZLPULALP[Z[\ML]VYKLYKLZ/H\W[ZH[aLZZLPU!

Hauptsatz Nebensatz

Futur sobald7LYMLR[7Yp[LYP[\T

7YpZLUZ sobald7LYMLR[7Yp[LYP[\T

7LYMLR[7Yp[LYP[\T sobald7S\ZX\HTWLYMLR[

„Ich werde dir helfen, sobald/sowie du den Müll rausgebracht hast.“

/:$A\R\UM[ 5:$7LYMLR[

„Ich helfe dir, sobald/sowie du den Müll rausgebracht hast.“

/:$7YpZLUZ 5:$7LYMLR[

„Ich habe dir geholfen, sobald/sowie du den Müll rausgebracht hattest.“

HS = Vergangenheit 5:$7S\ZX\HTWLYMLR[

Der Unterschied zu „nachdem“:


>LUUK\ÉZVIHSKZV^PL¸ILU\[a[MpUN[KPLzweite/HUKS\UNKPYLR[UHJOKLT)LLUKLUKLYersten
/HUKS\UNHU)LPÉUHJOKLT¸PZ[LZLPUMHJOU\YPYNLUK^HUUUHJOKLT)LLUKLUKLY/HUKS\UN

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:(; A )( < 3   (

Zusammenfassung

Konjunktion Bedeutung

während ZwLPNSLPJOaLP[PNL/HUKS\UNLU
Z^LPNSLPJOaLP[PNL/HUKS\UNLUKPLH\JONSLPJOaLP[PNHUMHUNLU\UKLUKLU
solange
ALP[YH\T.
bis ZwLPNSLPJOaLP[PNL/HUKS\UNLUKPLNSLPJOaLP[PNLUKLUALP[W\UR[.

seit / seitdem Die HHUKS\UNKPLPUKLY=LYNHUNLUOLP[ILNVUULUOH[\UKUVJOPTTLYHUKH\LY[

nachdem DiL/HUKS\UNKLZ/H\W[ZH[aLZÄUKL[5(*/KLYKLZ5LILUZH[aLZZ[H[[

sobald / sowie (IMVSNL]VUa^LPUPJO[NSLPJOaLP[PNLU/HUKS\UNLU/HUKS\UNZ[HY[L[KPYLR[UHJO

bevor / ehe +PL/HUKS\UNKLZ/H\W[ZH[aLZÄUKL[=69KLYKLZ5LILUZH[aLZZ[H[[

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:(; A )( < 3   )

S AT Z B A U

L 8.8B – A L S ODER W E N N ? ( T E M PO RA L SÄ T Z E )

Wenn oder als? 246


In der Zukunft 246
Im Präsens 246
In der Vergangenheit 247
Besonderheiten 247
Zusammenfassung 247

Vcdemnope c
p
pp ://e -denp
.de/ pn/oeeo p/pe m  epe/QR8.8B

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:(; A )( < 3   )

Wenn oder als?


É>LUU¸\UKÉHSZ¸KY…JRLUH\ZKHZZa^LP+PUNLa\LPULTILZ[PTT[LUALP[W\UR[NSLPJOaLP[PNZ[H[[MPUKLU
É(SZ¸ILU\[a[THUILPL[^HZKHZLPUTHSPNPUKLY=LYNHUNLUOLP[Z[H[[NLM\UKLUOH[
É>LUU¸^PYKILU\[a[^LUUL[^HZTLOYHSZLPUTHSPUKLY=LYNHUNLUOLP[Z[H[[NLM\UKLUOH[
0UKLYA\R\UM[\UKPT7YpZLUZ^PYKPTTLYÉ^LUU¸ILU\[a[

05+,9A<2<5-;
In der Zukunft: immer „wenn“:

࡛ „Ich werde immer glücklich sein, wenn du mich besuchst.“


ࣚ Jedes Mal

࡛ „Ich werde froh sein, wenn du gesund wieder zurückkommst.“


ࣚ 7HZZPLY[U\YLPU4HS

Achtung:

É>LUU¸RHUUHSZ)LKPUN\UN2VUKP[PVUHSZH[aVKLYALP[W\UR[;LTWVYHSZH[aNLZLOLU^LYKLU
QLUHJOKLT^HZPT:H[aPT=VYKLYNY\UKZ[LO[

0479f:,5:
Im Präsens immer „wenn“:

࡛ „Ich komme nach Hause, wenn ich mit der Arbeit fertig bin.“
ࣚ Ein Mal

࡛ „(Immer) wenn ich nach Hause laufe, komme ich am Kino vorbei.“
ࣚ kM[LYZPTTLY^PLKLY

Achtung:

(\JOOPLYRHUUÉ^LUU¸HSZ)LKPUN\UNVKLYALP[W\UR[]LYZ[HUKLU^LYKLUQLUHJOKLT
^HZPT=VYKLYNY\UKZ[LO[

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05+,9=,9.(5.,5/,0;
In der Vergangenheit muss man zwischen „wenn“ und „als“ unterscheiden:

࡛ „Als ich ein Kind war, habe ich hier immer Fußball gespielt.“
ࣚ 0JO^HYU\Yein MalLPU2PUKĺ als

࡛ „(Immer) wenn ich in Berlin war, sind wir feiern gewesen.“


ࣚ 0JO^HYTLOYHSZLPU4HSPU)LYSPUMLPLYUĺ^LUU

࡛ „Heute bin ich schon im Büro gewesen, als du angekommen bist.“


ࣚ 0JOIPUOL\[LU\YLPU4HSPT)…YVHUNLRVTTLU.ĺ als

Besonderheiten
„Wenn“ und „als“ sind unterordnende Konjunktionen. Das bedeutet, dass sie einen Nebensatz einleiten
und das Verb ans Ende des Nebensatzes schicken.
Oft steht mit „wenn“ und „als“ der Nebensatz vor dem Hauptsatz, da man den Nebensatz besonders betonen
möchte. Grammatikalisch ist es aber egal.
Wenn die Situation, also die W-Frage, klar ist, kann der Hauptsatz auch weggelassen werden.

࡛ „Wann kommst du nach Hause?“


„Wenn ich mit der Arbeit fertig bin.“

࡛ „Wann hast du dich mit Tim getroffen?“


„Als ich in Berlin war.“

Ohne Frage:

࡛ „Wenn ich mit der Arbeit fertig bin, komme ich nach Hause.“
„Ich komme nach Hause, wenn ich mit der Arbeit fertig bin.“

+LY/H\W[ZH[aRHUUOPLYUPJO[^LNNLSHZZLU^LYKLU6ITHUKLU/H\W[ZH[aVKLYKLU5LILUZH[aHUKLU
(UMHUN Z[LSS[ OpUN[ KH]VU HI ^HZ THU IL[VULU T€JO[L ^HZ HSZV ^PJO[PNLY PZ[ 4LPZ[LUZ PZ[ KHZ KLY
5LILUZH[a

Zusammenfassung
Zeitform Wenn oder als?

Futur PTTLYÉ^LUU¸

Präsens PTTLYÉ^LUU¸

Vergangenheit LPUTHSPN¶ÉHSZ¸€M[LYZ¶É^LUU¸

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S AT Z B A U

L 8. 9 – R E L AT IV SAT Z

Was sind Relativsätze? 249

Relativsätze mit „der, die, das, welche“ 249


Relativsätze mit „wo“ 249
Relativsätze mit „was“ 250
Zusammenfassung 250

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/ zl/meem z/ ez3 eze/QR

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Was sind Relativsätze?


Mit Relativsätzen gibt man zusätzliche Informationen, ohne einen neuen Satz zu beginnen. Relativsätze
sind Nebensätze und stehen immer in Kommas. Sie werden durch Relativpronomen, „wo“ oder „was“
eingeleitet. Relativsätze beziehen sich meistens auf ein Nomen oder ein Pronomen und stehen direkt
hinter dem Wort, auf das sie sich beziehen.

࡛ „Das ist der Mann, der einen Ferrari hat.“

Was sind Relativsätze?


>LUUTHUa\Zp[aSPJOL0UMVYTH[PVULUa\LPULY7LYZVUVKLYLPULY:HJOLNPI[]LY^LUKL[THUKPL
9LSH[P]WYVUVTLU„KLY“„KPL“„KHZ“\UK„^LSJOL“
:PLT…ZZLUKLRSPUPLY[\UKKLT-HSS2HZ\Z\UKKLT.LZJOSLJO[.LU\ZHUNLWHZZ[^LYKLU!

࡛ „Das ist der Mann, der (welcher) einen Ferrari hat.“


>PLK\KPL9LSH[P]WYVUVTLUHTLPUMHJOZ[LUIPSKLZ[KLRSPUPLYZ[\UKPU^LSJOLU:P[\H[PVULUK\KPL\U[LY-
ZJOPLKSPJOLU9LSH[P]WYVUVTLU]LY^LUKLZ[RHUUZ[K\KPYPUKLY3LR[PVU9LSH[P]WYVUVTLUUHJOSLZLU

Relativsätze mit „wo“


)LaPLO[ZPJOKLY9LSH[P]ZH[aH\MLPULU6Y[^PYKHSZ9LSH[P]WYVUVTLUVM[É^V¸ILU\[a[.

࡛ „Gehen wir in das neue Restaurant? Dort gibt es Sushi!“


࡛ „Gehen wir in das neue Restaurant, in dem es Sushi gibt?“
࡛ „Gehen wir in das neue Restaurant, wo es Sushi gibt?“

+HZÉwV¸LYZL[a[HSZVKHZ9LSH[P]WYVUVTLU7YpWVZP[PVU

Hinweis:

0UKLY<TNHUNZZWYHJOL^PYKMHZ[H\ZZJOSPLSPJOKPLÉwV¸¶=LYZPVU]LY^LUKL[

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Relativsätze mit „was“


9LSH[P]Zp[aLR€UULUZPJOH\JOH\M+LTVUZ[YH[P]WYVUVTLU\UK0UKLMPUP[WYVUVTLUILaPLOLU/PLY^PYKHU-
Z[LSSL]VUÉKLY¸ÉKPL¸ÉKHZ¸Op\MPNLYÉ^LSJO¸]LY^LUKL[\TKVWWLS[L>€Y[LYa\]LYTLPKLU
>LUULZZPJOHSSLYKPUNZH\MLPULUUL\[YHSLU:\WLYSH[P]TLPZ[(KQLR[P]HSZ5VTLUVKLYL[^HZ<UILZ[PTT[LZ
L[^HZHSSLZUPJO[Z¯VKLYLPULUNHUaLU:H[aPUOHS[ILaPLO[^PYKÉ^HZ¸ILU\[a[

Neutraler Superlativ:
࡛ „Das ist das Beste, was ich jemals gemacht habe.“

Indefinitpronomen:
࡛ „Der Mann sagt nichts, was von Bedeutung ist.“ (Nominativ)
࡛ „Ich sehe etwas, was du nicht siehst.“ (Akkusativ)
ࣚ Hier könnte man auch „das“ benutzen.

Ganzer Satz:

࡛ „Er spielt in der Wohnung Schlagzeug, was die Nachbarn stört.“

Da É^HZ¸nichtTP[LPULY7YpWVZP[PVUZ[LOLURHUUT\ZZKLY9LSH[P]ZH[aKLYZPJOH\MLPULUNHUaLU:H[a
ILaPLO[TLPZ[LUZHILYTP[^VY 7YpWVZP[PVUNLIPSKL[^LYKLU

࡛ „Er hat mir geholfen, wofür ich ihm sehr dankbar bin.“
0UKLY<TNHUNZZWYHJOL^…YKLTHUOPLYHILYTLPZ[LUZ-VSNLUKLZZHNLU!

࡛ „Er hat mir geholfen. Dafür bin ich ihm sehr dankbar.“
Beide bedeuten:,YOH[TPYNLOVSMLU0JOKHURLPOTM…YKPL/PSMLKHM…Y

Zusammenfassung
࡛ 4P[9LSH[P]Zp[aLUNPI[THUa\Zp[aSPJOL0UMVYTH[PVULUVOULLPULUUL\LU:H[aa\ILNPUULU
࡛ 9LSH[P]Zp[aLILaPLOLUZPJOTLPZ[LUZH\MLPU5VTLUVKLYLPU7YVUVTLU\UKZ[LOLU
KPYLR[KHOPU[LY
࡛ :PLR€UULUZPJOH\JOH\MLPULUNHUaLU:H[aILaPLOLUHSSLYKPUNZPZ[KHZPUKLYNLZWYVJOLULU
:WYHJOLLOLYZLS[LU
࡛ 5LILUKLUUVYTHSLU9LSH[P]WYVUVTLUNPI[LZH\JOUVJO=HYPHU[LUTP[É^V¸É^HZ¸\UK
É^VY7YpWVZP[PVU

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S AT Z B A U

L 9.1 – NEB ENOR D N E N D E KO N J U N K T IO N E N

Was ist eine nebenordnende Konjunktion? 252


Verbindung von zwei Hauptsätzen 252
Verbindung von Nebensätzen 252
Verbindung von Wörtern und Wortgruppen 253
Verwendung der Konjunktionen 253
Zusammenfassung 253

23deklmze 3
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.de/ zl/meemk dmemde-kmlmz3kmem/QR

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Was ist eine nebenordnende Konjunktion?


5LILUVYKULUKL2VUQ\UR[PVULU]LYIPUKLUNSLPJOYHUNPNL:p[aL/:/:5:5:>€Y[LY>VY[NY\WWLU
VKLY:H[aNSPLKLYTP[LPUHUKLY
Nebenordnende Konjunktionen sind:ÉH\LY“ÉKLUU¸É\UK¸ÉVKLY¸ÉHILY¸ÉKVJO¸\UKÉZVUKLYU¸

Beispiele:

࡛ „Tanja und Boris sehen fern.“


࡛ „Fahren wir zu Oma oder bleiben wir zu Hause?“

Verbindung von zwei Hauptsätzen


=LYIPUKLUKPL2VUQ\UR[PVULUa^LP/H\W[Zp[aLZ[LOLUZPLPTTLYH\M7VZP[PVU:PLNLO€YLUHSZVa\
RLPULTKLYILPKLU:p[aL+PL:[Y\R[\YISLPI[NSLPJO:\IQLR[7YpKPRH[$=LYIMVYT6IQLR[!

Konjunktion :\IQLR[ Verb

„Das Auto ist schon sehr alt aber es ist in einem guten Zustand.“
 /H\W[ZH[a  /H\W[ZH[a

„Wir nehmen den Bus, denn es gibt keinen Zug.“

Ist das Verb und/oder das Subjekt in beiden Hauptsätzen gleich, kann man sie weglassen.
Ausnahme:ÉKLUU¸

࡛ „Ich mache eine Suppe oder (ich) (mache) ein Schnitzel.“


࡛ „Ich lerne viel, denn morgen habe ich eine Prüfung.“
࡛ „Max möchte keinen Kuchen, sondern (Max) (möchte) ein Eis.“

Verbindung von Nebensätzen


„Und“ und „oder“ können auch Nebensätze verbinden. Alle Regeln der Nebensätze (L9) bleiben gleich.

࡛ „Ich bin böse, weil du zu spät gekommen bist und (du) dich nicht entschuldigt hast.“
࡛ „Er ist glücklich, weil er im Lotto gewonnen hat und (er) seine Prüfung bestanden hat.“
Auch hier gilt:0Z[KHZ:\IQLR[NSLPJORHUULZ^LNNLSHZZLU^LYKLU

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Verbindung von Wörtern und Wortgruppen


5LILUVYKULUKL2VUQ\UR[PVULUR€UULUULILUNHUaLU:p[aLUH\JOLPUaLSUL>€Y[LY>VY[NY\WWLUVKLY
:H[aNSPLKLYTP[LPUHUKLY]LYIPUKLU
Ausnahme:ÉDLUU¸RHUUU\Ya^LP/H\W[Zp[aLTP[LPUHUKLY]LYIPUKLUZVUZ[UPJO[Z

࡛ „Hans und Udo gehen am Wochenende zum Fußball.“


࡛ „Ich bin kein Fan vom FC Bayern, sondern von Borussia Dortmund.“
࡛ „Trinkst du Kaffee lieber mit oder ohne Milch?“
࡛ „Mit Zucker, aber ohne Milch.“

Verwendung der Konjunktionen


+PL2VUQ\UR[PVULUOHILUILZ[PTT[L-\UR[PVULU!

Funktion Konjunktion
Ich mag Tee nicht , aber 2HɈLLZLOY
,PUZJOYpUR\UN.LNLUZH[a +\THNZ[2HɈLL , doch RLPULU;LL
0JO[YPURLQLKLU;HN2HɈLL , außer sonntags.
.Y\UK 0JONLOLZJOSHMLU , denn PJOIPUT…KL

(\MapOS\UN 0JORH\ML:HM[ und 2pZL

Alternative 0JORH\ML)PLY oder >LPU

>PKLYZWY\JO2VYYLR[\Y 0JOOHILKLPULU3HW[VWUPJO[ILU\[a[ , sondern TLPU)Y\KLY

Zusammenfassung
࡛ 5LILUVYKULUKL2VUQ\UR[PVULU]LYIPUKLUNSLPJOYHUNPNL+PUNL/:/:"5:5:\UKOHILU
RLPULU,PUMS\ZZH\MKPL>VY[Z[LSS\UN:PLZ[LOLUH\M7VZP[PVU

࡛ É+LUU¸ÉHILY¸ÉKVJO¸É\UK¸ÉVKLY¸\UKÉZVUKLYU¸ZPUK5LILUVYKULUKL2VUQ\UR[PVULU\UK
OHILU\U[LYZJOPLKSPJOL)LKL\[\UNLU

࡛ É+LUU¸ÉHILY¸ÉKVJO¸\UKÉZVUKLYU¸^LYKLUTP[2VTTHHINL[YLUU[É\UK¸\UKÉVKLY¸UPJO[

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S AT Z B A U

L 9.2 – UNT ER OR D N E N D E KO N J U N K T IO N E N

Was sind unterordnende Konjunktionen? 255

Die wichtigsten unterordnenden Konjunktionen 255

Wortstellung 255
Zusammenfassung 256

23deklmze 3
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Was sind unterordnende Konjunktionen?


<U[LYVYKULUKL2VUQ\UR[PVULU]LYIPUKLU/H\W[Zp[aLTP[5LILUZp[aLU+LY5LILUZH[aVYKUL[ZPJOKLT
/H\W[ZH[a\U[LY
<U[LYVYKULUKL2VUQ\UR[PVULUSLP[LUPTTLYLPULU5LILUZH[aLPU\UK^LYKLUTP[LPULT2VTTHHINL[YLUU[

Beispiele:

࡛ „Ich fahre zu Oma, weil ich lange nicht mehr da war.“


࡛ „Ich weiß, dass du gelogen hast.“

Die wichtigsten unterordnenden Konjunktionen


࡛ ^LUUHSZ ࡛ indem
࡛ bevor/ehe ࡛ ^LUUMHSSZ
࡛ bis ࡛ nachdem
࡛ ^LPSKH ࡛ ^pOYLUK
࡛ damit ࡛ VI^VOS
࡛ dass ࡛ seit / seitdem
࡛ sodass ࡛ ZVVM[
࡛ solange ࡛ ^VOPUNLNLU

Wortstellung
࡛ „Ich fahre zu Oma, weil ich lange nicht mehr da war.“
࡛ „Ich weiß, dass du gelogen hast.“

5\YKHZRVUQ\NPLY[L=LYINLO[HUZ,UKLKLZ5LILUZH[aLZ
+HZ:\IQLR[7YVUVTLUKPLALP[HUNHIL(33,:(5+,9,ISLPI[^VLZPZ[

Hinweis:

0UKLY3LR[PVU:H[aIH\5LILUZp[aL3 LYRSpYLPJOKPLTLPZ[LUKLY2VUQ\UR[PVULU
KPLKHZ=LYIHUZ,UKLZJOPJRLU,H\ZM…OYSPJO\UKPUTLPULY Listensammlung gibt es
LPULH\ZM…OYSPJOL3PZ[LTP[]PLSLU)LPZWPLSLUa\HSSLU2VUQ\UR[PVULU

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Zusammenfassung
࡛ <U[LYVYKULUKL2VUQ\UR[PVULU]LYIPUKLU/H\W[Zp[aLTP[5LILUZp[aLU\UKZJOPJRLUKHZ=LYI
HUZ,UKLKLZ5LILUZH[aLZ

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S AT Z B A U

L 9 . 3 – M EH R T E IL IG E KO N J U N K T IO N E N

Was ist eine mehrteilige Konjunktion? 258


Die unterschiedlichen mehrteiligen Konjunktionen 258
„sowohl… als auch… “ 258
„nicht nur…, sondern auch… “ 258
„weder… noch… “ 258
„zwar…, aber… “ 258
„entweder… oder… “ 258
Wortstellung 259
Zusammenfassung 259

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/e ze33 e-kmlmz3kmem/QR

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Was ist eine mehrteilige Konjunktion?


4LOY[LPSPNL2VUQ\UR[PVULUNLO€YLUa\KLUULILUVYKULUKLU2VUQ\UR[PVULU
:PLOHILUHSZVRLPULU,PUMS\ZZH\MKPL>VY[Z[LSS\UN\UK]LYIPUKLUPTTLY/H\W[Zp[aLTP[LPUHUKLY
:PLILZ[LOLUH\ZTPUKLZ[LUZa^LP;LPSLU

Beispiele:

࡛ „Ich war sowohl in Indien als auch in China.“

Die unterschiedlichen mehrteiligen Konjunktionen

É:6>6/3¯(3:(<*/¯¸

Bedeutung:+VWWLS[L(\MapOS\UN

„Meine Freundin sollte sowohl hübsch als auch intelligent sein.“

É50*/;5<9¯,:65+,95(<*/¯¸

Bedeutung:+VWWLS[L(\MapOS\UN

„Max war nicht nur in Brasilien, sondern auch in Kolumbien.“

É>,+,9¯56*/¯¸

Bedeutung:+VWWLS[L=LYULPU\UN

„Max war weder in Brasilien noch in Kolumbien.“

ÉA>(9¯(),9¯¸

Bedeutung:.LNLUZH[aWVZP[P] ULNH[P]

„Meine Freundin ist zwar hübsch, aber nicht sehr intelligent.“

É,5;>,+,9¯6+,9¯¸

Bedeutung: Alternativen

„Max will entweder nach Brasilien oder nach Peru fliegen.“

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Wortstellung
4LPZ[LUZZ[LOLUKPL2VUQ\k[PVULU]VYKLU>€Y[LYUVKLY:H[a[LPSLUH\MKPLZPLZPJOILaPLOLU
É,U[^LKLY¸\UKÉa^HY¸\UKÉ^LKLY¸R€UULUHILYH\JOH\M7VZP[PVUNLZL[a[^LYKLU
a\YILZVUKLYLU)L[VU\UN

„zwar…, aber…“ :

࡛ „Zwar ist meine Freundin hübsch, aber nicht sehr intelligent.“


࡛ „Meine Freundin ist zwar hübsch, aber nicht sehr intelligent.“

„entweder…oder…“ :

࡛ „Entweder fahre ich nach Brasilien oder nach Kolumbien.“


࡛ „Ich fahre entweder nach Brasilien oder nach Kolumbien.“

„weder…noch…“ :

࡛ „Weder fahre ich nach Brasilien noch nach Kolumbien.“


࡛ „Ich fahre weder nach Brasilien noch nach Kolumbien.“

Zusammenfassung
࡛ 4LOY[LPSPNL2VUQ\UR[PVULUZPUKLPUL:VUKLYMVYTKLYULILUVYKULUKLU2VUQ\UR[PVULU
࡛ :PLILZ[LOLUH\ZTPUKLZ[LUZa^LP;LPSLU\UKOHILU\U[LYZJOPLKSPJOL)LKL\[\UNLU
࡛ :PLZ[LOLUPUKLY9LNLSKPYLR[]VYKLT>VY[VKLYKLT:H[a[LPSH\MKHZZPLZPJOILaPLOLU

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S AT Z B A U

L 9 . 4 – KONJU N K T IO N A L A D V E RB IE N

Was sind Konjunktionaladverbien? 261


Konjunktionaladverbien vs. Konjunktionen 261
Die unterschiedlichen Konjunktionaladverbien 262
Zusammenfassung 262

Vcdemnope c
p
pp ://e -denp
.de/ pn/monopcmode /QR

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Was sind Konjunktionaladverbien?


Konjunktionaladverbien sind Adverbien, die Sätze, Satzteile, Wörter oder Wortgruppen
miteinander verbinden.

+LY<U[LYZJOPLKa\Y2VUQ\UR[PVUPZ[KHZZ2VUQ\UR[PVUHSHK]LYIPLU:H[aNSPLKLYZPUK\UK2VUQ\UR[PVULUUPJO[
+HZILKL\[L[ZPLapOSLUHSZ7VZP[PVU\UKZ[LOLUZVTP[PUKLY9LNLSH\M7VZP[PVU\UKUPJO[H\M7VZP[PVU
^PLKPL2VUQ\UR[PVULU

:PLZ[LOLUTLPZ[LUZH\M7VZP[PVU>LUUZPLHSSLYKPUNZUPJO[KVY[Z[LOLU^LYKLUZPLVM[H\JOHSZ4VKHS
2H\ZHS;LTWVYHS- VKLY3VRHSHK]LYIPLU ILU\[a[, dHKHUU UPJO[ TLOYKLY]LYIPUKLUKL*OHYHR[LYPT
=VYKLYNY\UKZ[LO[

Konjunktionaladverbien vs. Konjunktionen


Der Unterschied besteht darin, dass Konjunktionen auf Position 0 und die Adverbien auf
Position 1 stehen.

࡛ „Anna kommt später und Jan kommt auch später.“

2VUQ\UR[PVU :\IQLR[ Verb

4P[LPULY 2VUQ\UR[PVUISLPI[ KHZ :\IQLR[]VYKLT =LYI KHKHZ=LYIQHH\M 7VZP[PVUZ[LOLUT\ZZ


KVUQ\UR[PVULUZ[LOLUH\M7VZP[PVUKHZPL^LKLYa\TLYZ[LUUVJOa\Ta^LP[LU:H[aNLO€YLU

ࣚ „Anna kommt später, außerdem kommt Jan auch später.“

2VUQ\UR[PVUHSHK]LYI Verb :\IQLR[

Das Konjunktionaladverb steht auf Position 1, da es eindeutig zum zweiten Satz gehört. Konjunktional-
adverbien schicken das Verb außerdem nie ans Ende. Sie leiten also immer einen Hauptsatz ein.

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Die unterschiedlichen Konjunktionaladverbien


Bedeutung Konjunktionaladverbien
Aneinanderreihend H\LYKLTa\KLTKHa\KHULILUKHY…ILYOPUH\ZKLZNSLPJOLULILUZV
(kopulativ) MLYULY^LP[LYa\Zp[aSPJO
Ort (lokal) KHULILUKHY…ILYKHY\U[LYKHa^PZJOLU

Zeit (temporal) KH]VY^pOYLUKKLZZLUPUKLZZLUKHUHJOHUZJOSPLLUK


MVSNSPJOKLTa\MVSNLKLTUHJOKHTP[ZVTP[TP[OPUHSZVKLZ^LNLU
Grund (kausal)
KLZOHSIKHOLY
HSZVKLTa\MVSNLMVSNSPJOPUMVSNLKLZZLUTP[OPUZVZVTP[KLZ^LNLU
Folge (konsekutiv)
deshalb
Entgegengesetzt QLKVJOKVJOKHNLNLUZ[H[[KLZZLUOPUNLNLUHSSLYKPUNZKLUUVJOPUKLZ
(adversativ) PUKLZZLU]PLSTLOYKLTNLNLU…ILYZ[H[[KLZZLU
Einschränkung
PUZVMLYUU\YMYLPSPJOHSSLYKPUNZPUKLZZLU
(restriktiv)
Einräumend [YV[aKLTKLUUVJOKLZZLU\UNLHJO[L[NSLPJO^VOSPTTLYOPUHSSLYKPUNZ
(konzessiv) ZV^PLZVKLTa\MVSNL

Zusammenfassung
࡛ 2VUQ\UR[PVUHSHK]LYIPLUZPUK:H[aNSPLKLY\UK2VUQ\UR[PVULUZPUKKHZUPJO[
࡛ :PLZJOPJRLUKHZ=LYIUPLHUZ,UKL\UKapOSLUPTTLYHSZ7VZP[PVU
࡛ :PLT…ZZLUUPJO[\UILKPUN[H\M7VZP[PVUZ[LOLU>LUUZPLHSSLYKPUNZUPJO[KVY[Z[LOLU^LYKLU
ZPLVM[H\JOHSZ4VKHS2H\ZHS;LTWVYHSVKLY3VRHSHK]LYIPLUILU\[a[^LPSUPJO[KLY
]LYIPUKLUKL*OHYHR[LYPT=VYKLYNY\UKZ[LO[

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S AT Z B A U

L 10 – I NF I NI T I V SÄ T Z E ( IN FIN IT IV M IT Z U )

Was sind Infinitivsätze? 264


Wann benutzt man den „Infinitiv mit zu“? 264
Verben, die den „Infinitiv mit zu“ benutzen 265
Verben, die einen „Infinitiv mit zu“ benutzen KÖNNEN 266
1. Alle Verben, die eine „dass-Satz“ Ergänzung nutzen können 266
2. Die Konstruktionen sein/finden + Adjektiv und haben + Nomen 266
Verben ohne „Infinitiv mit zu“ 267
Trennbare Verben in Infinitivsätzen 267
Wortstellung 268
Zusammenfassung 268

23deklmze 3
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zz //e -delz
.de/ zl/3m3m3z3-3z-l/QR

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:(; A )( < 3  

Was sind Infinitivsätze?


0UMPUP[P]Zp[aLZPUK:p[aLILPKLULUKHZ=LYIUPJO[RVUQ\NPLY[^PYKZVUKLYUPUZLPULY0UMPUP[P]MVYTHSZVKLY
.Y\UKMVYTISLPI[,PU0UMPUP[P]ZH[aPZ[LPU5LILUZH[a\UKILaPLO[ZPJOPTTLYH\MKHZ:\IQLR[(RR\ZH[P]
VKLY+H[P]VIQLR[PT/:+LY0UMPUP[P]ZH[aOH[RLPULPNLULZ:\IQLR[4HUT\ZZLPULU0UMPUP[P]ZH[aUHJOIL-
Z[PTT[LU=LYILU\UK>LUK\UNLUILU\[aLU Er wird auch als „Infinitiv mit zu“ bezeichnet.
Im Allgemeinen muss der „Infinitiv mit zu“ immer dann gebildet werden, wenn das Verb aus dem
Hauptsatz sich auf die Handlung des Nebensatzes bezieht.
+LY/H\W[ZH[aILZ[PTT[HSZV^PL\UKPU^LSJOLY(Y[\UK>LPZLKPL/HUKS\UNKLZ5LILUZH[aLZH\ZNLM…OY[
^PYK
࡛ „Ich versuche, das Tor zu treffen.“

É=LYZ\JOLU¸ILaPLO[ZPJOOPLYH\MKPL/HUKS\UNÉ[YLMMLU¸PT5LILUZH[a+LZ^LNLU^PYKKLY0UMPUP[P]TP[a\
ILU\[a[

Wann benutzt man den „Infinitiv mit zu“?


Nach bestimmten Verben. Das sind Verben, die sich auf eine 2. Handlung beziehen und kein Nomen
als Ergänzung haben.

࡛ „Ich schlage vor, heute Abend ins Kino zu gehen.“


ࣚ 0JOZJOSHNLLPUL/HUKS\UN]VY!ÉNLOLU¸ĺa\0UMPUP[P]

4HURHUUKHZZLSILH\JOTP[LPULTÉKHZZ:H[a¸H\ZKY…JRLU!

࡛ „Ich schlage vordass wir heute Abend ins Kino gehen.“

Das Subjekt ist hier im HS nicht mit dem Subjekt vom NS identisch. Aber: „Wir“ beinhaltet mich. Daher
funktioniert der „Infinitiv mit zu“ hier. Außerdem: Wenn das Subjekt im NS nicht wichtig ist, da es
allgemein bekannt ist oder nur ein bestimmtes vom Sinn her möglich ist, kannst du auch den „Infinitiv mit
zu“ bilden.

Wenn das Subjekt aber zur Verständlichkeit erwähnt werden muss, da mehrere Personen oder
Dinge in Frage kommen, kann nicht immer der „Infinitiv mit zu“ gebildet werden:
࡛ „IchOVɈL, dass er bald perfekt Deutsch spricht.“
࡛ „IchOVɈL, dass ich bald perfekt Deutsch spreche.“

Da das Subjekt im Infinitivsatz wegfällt, funktioniert der „Infnitiv mit zu“ nur bei gleichem Subjekt oder wenn
das Subjekt im Nebensatz („dass-Satz“) mit dem Akkusativ- bzw. Dativobjekt identisch ist.

࡛ „IchOVɈL, bald perfekt Deutsch zu sprechen.“

>LUUPJOHSZVH\ZKY…JRLUT€JO[LKHZZQLTHUKHUKLYLZIHSKWLYMLR[+L\[ZJOZWYPJO[RHUUPJOKLU
0UÄUP[P]TP[a\UPJO[ILU\[aLUKHKHZ:\IQLR[UPJO[NSLPJO\UKOPLYPT)LPZWPLSH\JOUPJO[VɈLUZPJO[SPJOPZ[

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:(; A )( < 3  

Beispiele mit identischem Akkusativ- bzw. Dativobjekt:


(RR\ZH[P]VIQLR[TP[:\IQLR[PTÉKHZZ:H[a¸PKLU[PZJO!

࡛ dass: „Der Kellner bittet den Mann, dass er draußen raucht.“


࡛ Inf.: „Der Kellner bittet den Mann, draußen zu rauchen.“

+H[P]VIQLR[TP[:\IQLR[PTÉKHZZ:H[a¸PKLU[PZJO!

࡛ dass: „Der Kellner verbietet dem Mann, dass er im Restaurant raucht.“


࡛ Inf.: „Der Kellner verbietet dem Mann, im Restaurant zu rauchen.“

MERKE DIR:
>LUUKHZ:\IQLR[KHZ(RR\ZH[P]VIQLR[VKLYKHZ+H[P]VIQLR[TP[KLT:\IQLR[PTÉKHZZ:H[a¸
PKLU[PZJOZPUKRHUU\UKZVSS[LKLYÉ0UMPUP[P]TP[a\¸ILU\[a[^LYKLU+PL0UMPUP[P]Zp[aLRSPUNLU
TLPZ[LUZILZZLYKHZPLR…YaLY\UK\URVTWSPaPLY[LYZPUK

Verben, die den „Infinitiv mit zu“ benutzen


Alle Verben, die sich zwingend auf eine Handlung beziehen, nutzen den „Infinitiv mit zu“:

aufhören, stoppen, beginnen, anfangen, versuchen, vorhaben, sich weigern, …


ࣚ +PLZL=LYILUILaPLOLUZPJOMHZ[PTTLYH\MLPUL/HUKS\UN\UKR€UULUPUKLY9LNLSH\JOUPJO[K\YJO
LPULUÉKHZZ:H[a¸LYZL[a[^LYKLU

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:(; A )( < 3  

Verben, die einen „Infinitiv mit zu“ benutzen KÖNNEN


 (33,=,9),5+0,,05,É+(:::(;A¸,9.f5A<5.5<;A,52k55,5!

glauben, denken, meinen, hoffen, wissen, entscheiden, scheinen, …


ࣚ /PLY T\ZZ KHZ :\IQLR[ KHZ (RR\ZH[P] VKLY KHZ +H[P]VIQLR[ PT /H\W[ZH[a TP[ KLT :\IQLR[ KLZ
Nebensatzes identisch sein. Sonst funktioniert nur der „dass“-Satz.

࡛ „Ich hoffe, dass ich bald perfekt Deutsch spreche.“


࡛ „Ich hoffe, bald perfekt Deutsch zu sprechen.“

ࣚ Hier sind beide Formen möglich, da das Subjekt im Hauptsatz dasselbe ist wie
im Nebensatz.

࡛ „Ich hoffe, dass du bald wieder zu Hause bist.“

ࣚ /PLYPZ[U\YKLYÉKHZZ¸¶:H[aT€NSPJO^LPSKHZ:\IQLR[PT/H\W[ZH[aUPJO[KHZZLSIL^PLPT
Nebensatz ist. (Akkusativ- oder Dativobjekt gibt es keins.)

 +0,265:;9<2;065,5:,05-05+,5(+1,2;0=<5+/(),5564,5

࡛ „Ich habe Lust, mit dir ins Kino zu gehen.“


࡛ „Ich finde es schwierig, die deutsche Sprache zu lernen.“
࡛ „Es ist einfach, einen Job in Deutschland zu finden.“

>LUUKHZ:\IQLR[PT/:UPJO[KHZZLSIL^PLPT5LILUZH[aPZ[T\ZZKLYÉKHZZ¸:H[a]LY^LUKL[^LYKLU
>LUUKHZ:\IQLR[HILYVMMLUZPJO[SPJOKHZZLSIL^PLPT/H\W[ZH[aPZ[mussKLY„0UMPUP[P]TP[a\“]LY^LUKL[
^LYKLUĺ2LPULZKLYIPZOLYNLUHUU[LU)LPZWPLSLRHUUTP[LPULTÉKHZZ¸:H[aNLIPSKL[^LYKLU

࡛ „Ich finde es super, dir beim Deutschlernen helfen zu können.“


࡛ „Ich finde es super, dass ich dir beim Deutschlernen helfen kann.“

/PLYZPUKILPKL=LYZPVULUT€NSPJO,ZPZ[UPJO[LPUKL\[PNKHZZKHZ:\IQLR[H\ZKLT/H\W[ZH[abeim
+L\[ZJOSLYULUOPSM[,ZR€UU[LH\JOLPULHUKLYL7LYZVUZLPUĺÉKHZZ¸:H[aPZ[T€NSPJO

࡛ „Ich finde es super, dass du mir beim Deutschlernen helfen kannst.“

/PLYPZ[U\YKLYÉKHZZ¸:H[aT€NSPJOKHKHZ:\IQLR[PT/H\W[ZH[aUPJO[KHZZLSIL^PLPT
5LILUZH[aPZ[

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:(; A )( < 3  

FAST IMMER GÜLTIG:

 ZV
ÉOHILUZLPU¸(KQLR[P]0UÄUP[P]TP[a\ÉKHZZ¸  :H[a  N\[
 ^PL
 UPL
 T€NSPJO
)LPÉÄUKLU¸(KQLR[P]PZ[KLYÉKHZZ¸  :H[a HILY
 TLPZ[LUZ T€NSPJO

Verben ohne Infinitiv mit zu


Einige Verben beziehen sich auf ein 2. Verb und haben direkten Einfluss darauf, wie die Handlung
abläuft. Sie benutzen aber keinen Infinitivsatz, sondern eine Satzklammer.
+HZZPUKHSSL4VKHS]LYILUZV^PLHSSL)L^LN\UNZ]LYILUÉNLOLU¸ÉMHOYLU¸ÉSH\MLU¸ÉRVTTLU¸¯\UK
KPL=LYILU!ÉISLPILU¸ÉSHZZLU¸ÉZLOLU¸\UKÉO€YLU¸
/PSMZ]LYILUÉOHILU¸ÉZLPU¸\UKÉ^LYKLU¸U\[aLULILUMHSSZRLPULU„0UMPUP[P]TP[a\“KHZPLRLPULLPNLUL
)LKL\[\UNOHILU\UKU\Ya\Y)PSK\UNKLYALP[MVYTNLIYH\JO[^LYKLU

Beispiele:

࡛ „Ich soll heute noch Hausaufgaben machen.“


5M&!f)2($4 ĺ K(i1 01'i1i%i2 ,i% zg.
࡛ „Ich gehe morgen mit meinem Bruder einkaufen.“
56(7(1 ĺ K(i1 01'i1i%i2 ,i% zg.

࡛ „Ich lasse mein Auto in der Werkstatt reparieren.“


5)fhh(1 ĺ K(i1 01'i1i%i2 ,i% zg.

࡛ „Ich werde morgen zum ersten Mal in die Schule gehen.“


5ei)'h2($4 ĺ .(i1 01'i1i%i2 ,i% zg.

Trennbare Verben in Infinitivsätzen


)LP [YLUUIHYLU =LYILU RVTT[ KHZ Éa\¸ a^PZJOLU KPL =VYZPSIL \UK KLU /H\W[[LPS ]VT =LYI ,Z ^PYK
H\LYKLTa\ZHTTLUNLZJOYPLILU

Beispiele:

࡛ „Ich versuche, die Tür abzuschließen.“


࡛ „Ich schlage vor, morgen sehr früh aufzustehen.“
࡛ „Es ist schwierig, bei Lärm einzuschlafen.“

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Wortstellung
0UMPUP[P]Zp[aLZPUK5LILUZp[aLHSZVRVTT[KHZ=LYIHUZ:H[aLUKL

࡛ „Ich fange morgen an, Deutsch zu lernen.“

+LY0UMPUP[P]ZH[aZ[LO[PUKLY9LNLSOPU[LYKLT/H\W[ZH[a5:/:PZ[T€NSPJOHILYLOLYZLS[LU\UKRSPUN[
H\LYILPZLPUMPUKLU(KQLR[P]UPJO[ILZVUKLYZN\[
4HUZVSS[LKLU0UMPUP[P]ZH[aK\YJOLPU2VTTH]VT/H\W[ZH[a[YLUULUHILYTHUT\ZZLZTLPZ[LUZUPJO[

Zusammenfassung
࡛ 0UMPUP[P]Zp[aLZPUK5LILUZp[aL
࡛ )LaPLO[ZPJOLPU=LYIH\MLPUL/HUKS\UN^PYKKLY0UMPUP[P]TP[a\]LY^LUKL[ (AS[LYUH[P]ILP
LPUPNLU=LYILUH\JOLPUÉKHZZ¸:H[a).
࡛ +HZNPS[M…YHSSL=LYILUH\LY!4VKHS]LYILUNLOLUMHOYLUISLPILURVTTLUSHZZLUZLOLU
\UKO€YLU
࡛ >LUUZPJOKLY,YNpUa\UNZZH[aH\MTLOYLYL7LYZVULU+PUNLILaPLOLURHUUT\ZZKHZ:\IQLR[
PT„KHZZ“-:H[aPKLU[PZJOTP[KLT:\IQLR[KLT(RR\ZH[P]VKLYKLT+H[P]VIQLR[PT/H\W[ZH[a
ZLPU
● Die Trennung von Hauptsatz und Infinitivsatz durch ein Komma ist meistens nicht
&4)i6f%&$ih;79 ?$&%z!(, (,-'(7)( i;7> i,,($ (i1 K&,,f zg h(%z(1> =(i) !($ <f%z !f11
(i1'f;7($ 2($h%ä1!)i;7 ih%9

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S AT Z B A U

L 11 – I NF I NI TIV KO N ST R U K T IO N E N

Was sind Infinitivkonstruktionen? 270


Sätze mit „um… zu…“ 270
Sätze mit „ohne… zu…“ 270
Sätze mit „(an)statt… zu…“ 271
Zusammenfassung 271

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/ zl/meem z/3m3m3z3km z lz3kmem/QR

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:(; A )( < 3  

Was sind Infinitivkonstruktionen?


0UMPUP[P]RVUZ[Y\R[PVULUULUU[THU5LILUZp[aLTP[É\T¯a\¯¸ÉVOUL¯a\¯¸\UKÉHUZ[H[[¯a\¯¸
:PLZPUK\UHIOpUNPN]VT=LYIPT/H\W[ZH[a\UKQLKL2VUZ[Y\R[PVUOH[LPULLPNLULILZ[PTT[L
)LKL\[\UN +PL.LTLPUZHTRLP[a\0UMPUP[P]Zp[aLUILZ[LO[KHYPUKHZZZPLRLPU:\IQLR[OHILU\UKKLU
0UMPUP[P]TP[a\HT:H[aLUKLILU\[aLU

Sätze mit „um… zu…“


4P[É\T¯a\¯¸KY…JR[THULPUL(IZPJO[LPULUA^LJRVKLYLPUAPLSH\Z
-YHNL^€Y[LY!>Va\&>VM…Y&A\^LSJOLTA^LJR&

࡛ „Wofür lernst du Deutsch?“


„Ich lerne Deutsch, um in Deutschland arbeiten zu können.“
„Ich lerne Deutsch, um mit den Eltern von meinem Mann sprechen zu können.“

)LKPUN\UNM…YKPL)LU\[a\UN]VUÉ\T¯a\¯¸!+HZ:\IQLR[PT/H\W[ZH[aT\ZZKHZZLSILZLPU
^PLPT5LILUZH[a

࡛ „Ich gehe einkaufen, damit ich morgen etwas zum Essen im Kühlschrank habe.“
=
„Ich gehe einkaufen, um morgen etwas zum Essen im Kühlschrank zu haben.“

࡛ „Ich spiele in eurem Team, damit beide Teams gleich stark sind.“
ࣚ 2LPULÉ\T¯a\¯¸2VUZ[Y\R[PVUT€NSPJOZPLOLH\JO-PUHSZp[aL

Sätze mit „ohne… zu…“


Mit der Konstruktion „ohne… zu…“ drückt man eine Negation bzw. eine Einschränkung aus.

࡛ „Er hat die Party verlassen, ohne Tschüss zu sagen.“


ࣚ ,YOH[ZPJOUPJO[]LYHIZJOPLKL[

࡛ É,YOH[+L\[ZJONLSLYU[ohneLPULU+L\[ZJOR\YZzuILZ\JOLU¸
ࣚ ,YOH[RLPULU+L\[ZJOR\YZILZ\JO[

࡛ É,YPZ[(\[VNLMHOYLUohneLPULU-…OYLYZJOLPUzuOHILU¸
ࣚ ,YOH[RLPULU-…OYLYZJOLPU

)LKPUN\UNM…YKPL)LU\[a\UN]VUÉVOUL¯a\¯¸!+HZ:\IQLR[PT/H\W[ZH[aT\ZZKHZZLSILZLPU
^PLPT5LILUZH[a.

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:(; A )( < 3  

࡛ „Ich schreibe den Test, ohne dass ich gelernt habe.“


=
„Ich schreibe den Test, ohne gelernt zu haben.“

࡛ „Meine Tochter ist eingeschlafen, ohne dass ich ihr ein Lied vorgesungen habe.“
ࣚ 2LPULÉVOUL¯a\¯¸2VUZ[Y\R[PVUT€NSPJOZPLOLH\JO!4VKHSZp[aL

Sätze mit „(an)statt… zu…“


Mit der Konstruktion „(an)statt… zu…“ beschreibt man eine Ersatzhandlung oder etwas, was man in
der Situation nicht erwartet hat.

࡛ „Ich bleibe zu Hause, statt mit meinen Freunden an den Strand zu gehen.“

ࣚ 5PJO[LY^HY[L[L/HUKS\UN0JOOHILRLPUL3\Z[VKLYPJOT\ZZSLYULU¯

࡛ „Du solltest Hausaufgaben machen, anstatt den ganzen Tag Computerspiele zu spielen.“

ࣚ +HZ2PUKOH[\ULY^HY[L[ZLPUL/H\ZH\MNHILUUPJO[NLTHJO[\UKKLUNHUaLUTag
*VTW\[LYNLZWPLS[

)LKPUN\UNM…YKPL)LU\[a\UN]VUÉHUZ[H[[¯a\¯¸!+HZ:\IQLR[PT/:T\ZZKHZZLSILZLPU^PLPT5:

࡛ „Ich bleibe zu Hause, anstatt dass ich in den Urlaub fahre.“

„Ich bleibe zu Hause, anstatt in den Urlaub zu fahren.“

0JOOHILRLPUZPUU]VSSLZ)LPZWPLSNLM\UKLUPUKLTKHZ:\IQLR[PT/:\UKPT5:UPJO[NSLPJOZPUK
HILYMHSSZPOYLPUZZLO[H\JOKHNPS[!

ࣚ 2LPULÉHUZ[H[[¯a\¯¸2VUZ[Y\R[PVUT€NSPJOZ4VKHSZp[aL

Zusammenfassung
࡛ 0UÄUP[P]RVUZ[Y\R[PVULUULUU[THU5LILUZp[aLTP[É\T¯a\¯¸ÉVOUL¯a\¯¸\UK
ÉHUZ[H[[¯a\¯¸.
࡛ É<T¯a\¯¸ILZJOYLPI[LPUL(IZPJO[LPUAPLSVKLYLPULUA^LJR
࡛ É6OUL¯a\¯¸NPI[LPUL5LNH[PVUVKLY,PUZJOYpUR\UNHU
࡛ É(UZ[H[[¯a\¯¸ beschreibtLPUL,YZH[aOHUKS\UNVKLYL[^HZ^HZTHUPUKLY:P[\H[PVUUPJO[
LY^HY[L[OH[
࡛ <TKPL0UÄUP[P]RVUZ[Y\R[PVULUU\[aLUa\R€UULUT\ZZKHZ:\IQLR[PT/:\UKPT5:
NSLPJOZLPU

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=,9 ), 5 3 

VERBEN

L 1 – WA S IST E IN V E R B ?

Definition 273
Arten von Verben 273
Die drei Verb-Modi 273
Konjugation - Grundlagen 274
Zusammenfassung 274
Aufgabe 274

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/e em/QR

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=,9 ), 5 3 

Definition
=LYILUZPUK>€Y[LYKPLLPUL;p[PNRLP[LPULU7YVaLZZVKLYLPULUA\Z[HUKILZJOYLPILU

Handlung / Prozess Zustand

SH\MLU sein

MHOYLU haben

RH\MLU stehen

^HJOZLU ZP[aLU

+HZ=LYIZHN[KPYVIL[^HZPUKLY.LNLU^HY[PUKLY=LYNHUNLUOLP[VKLYPUKLYA\R\UM[Z[H[[MPUKL[
Beispiel: „Ich komme/kam/werde kommen.“.LNLU^HY[=LYNHUNLUOLP[A\R\UM[

Arten von Verben


.YHTTH[PRHSPZJO\U[LYZJOLPKLU^PYa^PZJOLU!
 =VSS]LYILU/H\W[]LYILU
 /PSMZ]LYILU
 4VKHS]LYILU
 9LMSL_P]LU=LYILU
 A\ZHTTLUNLZL[a[LU=LYILU
 7HY[PaPWPLU

Die drei Verb-Modi


࡛ 0UKPRH[P]
࡛ 0TWLYH[P]
࡛ 2VUQ\UR[P]

(\LYKLTRHUULPUL/HUKS\UNPT(R[P]VKLYPT7HZZP]Z[LOLU

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=,9 ), 5 3 

Konjugation - Grundlagen
Verben müssen konjugiert werden.
ࣚ Das bedeutet:+PL,UK\UNKLZ=LYIZT\ZZKLY7LYZVU…ILYKPL^PYZWYLJOLU,
HUNLWHZZ[^LYKLU

Endungen

ich gehe

du gehst

er/sie/es geht

^PY gehen

ihr geht

sie/Sie gehen

Zusammenfassung
࡛ =LYILUILZJOYLPILULPUL;p[PNRLP[LPULU7YVaLZZVKLYLPULUA\Z[HUK
࡛ =LYILUT…ZZLURVUQ\NPLY[^LYKLU
࡛ =LYILUaLPNLUKPLALP[MVYT7YpZLUZ-\[\Y7LYMLR[7Yp[LYP[\T
࡛ ,ZNPI[\U[LYZJOPLKSPJOL(Y[LU\UK4VKPM…Y=LYILU

Aufgabe
Wie funktioniert es in deiner Muttersprache?

࡛ >PLM\UR[PVUPLYLU=LYILUPUKLPULY4\[[LYZWYHJOL&
࡛ 4\ZZ[K\ZPLRVUQ\NPLYLU&

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=,9 ), 5 3 

VERBEN

L 2 – DA S V E RB „ S E IN “

Konjugation von „sein“ 276


Verwendung von „sein“ 276
Zusammenfassung 277
Aufgabe 277

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/e em/ e3m-lmd- em/QRL

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=,9 ), 5 3 

Konjugation von „sein“


É:LPU¸$ \UYLNLSTpPN

Person Endungen Präteritum

ich bin war

du bist warst

er/sie/es ist war

^PY sind waren

ihr seid wart

sie/Sie sind waren

Partizip Präsens: seiend Partizip Perfekt gewesen

Verwendung von „sein“


1. Verwendung in Verbindung mit Adjektiven:

࡛ „Du bistt nett.“


࡛ „Er istt arrogant.“
g
࡛ „Ich bin schön.“
࡛ „Wir sind
d schlau.“
࡛ „Ihr seid
d witzig.“
g

2. Zur Identifizierung von Dingen oder Lebewesen (Name, Nationalität, Beruf, …):

࡛ „Das istt Sebastian.“


࡛ „Leo istt ein Löwe.“
࡛ „Ich bin Deutschlehrer.“
࡛ „Achmed istt Syrer.“
y
࡛ „Ida istt eine gute Schülerin.“

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=,9 ), 5 3 

3. Bei Angabe des Alters, von Datum und Uhrzeit:

࡛ „Sebastian ist 27 Jahre alt.“


࡛ „Es ist schon 23 Uhr.“
࡛ „Heute ist der 30. August.“
࡛ „Das Baby ist erst ein paar Tage alt.“
࡛ „Das Auto ist neu.“

4. Als Hilfsverb im Perfekt und Plusquamperfekt und dem Futur 2:

࡛ „Er ist nach Hause gekommen.“


࡛ „Wir waren in den Urlaub gefahren.“
࡛ „Das Auto wird bis Montag repariert worden sein.“
࡛ „Sie sind mit Freunden ins Kino gegangen.“
࡛ „Holger ist nach Berlin gefahren.“

Zusammenfassung
࡛ ÉSLPU¸PZ[ \UYLNLSTpPN
࡛ ,Z^PYK^PLPT,UNSPZJOLUILU\[a[!
࡛ z\ZHTTLUTP[(KQLR[P]LU
࡛ uT+PUNL7LYZVULUVKLY;PLYLa\PKLU[PMPaPLYLU
࡛ f…Y(S[LY+H[\TVKLY<OYaLP[
࡛ ,ZRHUUH\JOHSZ/PSMZ]LYIILU\[a[^LYKLU.

Aufgabe
:JOYLPILKPYKPL2VUQ\NH[PVU]VUZLPUH\M\UKOpUNLZPLHULPULU6Y[HUKLTK\VM[
]VYILPRVTTZ[2SV[…YhPU[LYKLU*VTW\[LY2…OSZJOYHUR
:JOYLPILTPUKLZ[LUZ:p[aL…ILYKPJO

Zum Beispiel:
࡛ „Ich bin 28 Jahre alt. Ich bin intelligent/lustig/…“

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=,9 ), 5 3 

VERBEN

L 3 – DA S V E RB „ HA BE N “

Konjugation von „haben“ 279

Verwendung von „haben“ 279

Zusammenfassung 280

Aufgabe 280

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/e em/ e3m-lmd- em/QRL"

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=,9 ), 5 3 

Konjugation von „haben“


Person Endungen Präteritum

ich habe hatte

du hast hattest

er/sie/es hat hatte

^PY haben hatten

ihr habt hattet

sie/Sie haben hatten

Partizip Präsens: habend Partizip Perfekt: gehabt

Verwendung von „haben“


1. Zur Angabe von Besitz:

࡛ „Er hat ein Haus.“


࡛ „Sie hat eine Puppe.“
࡛ „Ich habe einen Fußball.“
࡛ „Simon hat ein Fahrrad.“
࡛ „Ayse hat einen Freund.“

2. Bei einem Zustand, der sich auf ein Nomen bezieht:

࡛ „Er hat Zeit.“


࡛ „Sie hat lange Haare.“
࡛ „Ich habe einen Bruder.“
࡛ „Wir haben einen guten Lehrer.“
࡛ „Ihr habt viel Spaß.“

3. Bestimmte Wendungen mit „haben“:

࡛ „Ich habe Recht.“


࡛ „Ich habe dich lieb.“
࡛ „Er hat es eilig.“

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=,9 ), 5 3 

4. Als Hilfsverb im Perfekt und Plusquamperfekt und dem Futur 2:

࡛ „Er hat gewonnen.“


࡛ „Wir hatten auf dich gewartet.“
࡛ „Georg wird sich verliebt haben.“
࡛ „Sie hatten mit Freunden eine Party gefeiert.“
࡛ „Holger hat sich ein neues Auto gekauft.“

Zusammenfassung
࡛ ÉHHILU¸PZ[LPU\UYLNLSTpPNLZ=LYI.
࡛ ,Z^PYK^PLPU,UNSPZJOILU\[a[!
࡛ uT)LZP[aHUa\aLPNLU
࡛ uTa\aLPNLUKHZZZPJOLPUA\Z[HUKH\MLPU5VTLUILaPLO[
࡛ \TALP[MVYTLUa\IPSKLU
࡛ iUILZ[PTT[LU>LUK\UNLU

Aufgabe
:JOYLPILKPYKPL2VUQ\NH[PVU]VUÉOHILU¸H\M\UKOpUNLsieHULPUL:[LSSLPUKLPULY>VOU\UNAPTTLYHU
KLYK\Op\MPN]VYILPRVTTZ[ und zwar sVSHUNLIPZK\KPL2VUQ\NH[PVUH\Z^LUKPN^LP[

:JOYLPILTPUKLZ[LUZ:p[aLTP[+PUNLUKPLK\ILZP[a[

Zum Beispiel:

● „Ich habe einen Bruder und zwei Schwestern. Ich habe braune Augen…“

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=,9 ), 5 3 

VERBEN

L 4 – STA R K E V E R B E N

Was ist ein „starkes“ Verb? 282


Welche Vokale musst du wechseln? 282
Wann und wo wechseln wir den Vokal? 282
Zu was wechselt der Vokal? 283
Zusammenfassung 283

23deklmze 3
z
zz //e -delz
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Was ist ein „starkes“ Verb?


0UKLYKL\[ZJOLU:WYHJOLNPI[LZU\YNHUa^LUPNL\UYLNLSTpPNL=LYILU^PLÉZLPU¸.+HZOLP[HILYUPJO[
KHZZHSSLHUKLYLU YLNLSTpPNZPUK
É:[HYRL¸=LYILU^LJOZLSUKLU=VRHS^LUUZPLRVUQ\NPLY[^LYKLU
lD\MLUĺ du lä\MZ[
sehen ĺ du siehst
geben ĺ du gibst

Welche Vokale musst du wechseln?


Nur die Vokale „e“ und „a“ können wechseln.
>LUUZPLHU:[LSSL7YpMP_apOS[UPJO[PT=LYIZ[LOLU^LJOZLSUZPLMHZ[PTTLY

ABER:+PL=VRHSLÉP¸ÉV¸\UKÉ\¸^LJOZLSUUPLTHSZ
࡛ geben ĺ du gibst
࡛ Mahren ĺK\Mährst

DIE ENDUNG VERÄNDERT SICH NICHT!!

Wann und wo wechseln wir den Vokal?

+PL=VRHSLÉL¸\UKÉH¸U\[aLUKLU=VRHS^LJOZLSMHZ[PTTLY
ABER:5\YPUKLYuUK7LYZVU:PUN\SHY

࡛ NLILU! PJONLIL
du gibst
er / sie / es gibt
^PYNLILU
ihr gebt
sie / Sie geben

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Zu was wechselt der Vokal?


+PL=VRHSL^LJOZLSUPTTLY]VUÉL¸a\ÉPL¸VKLYÉP¸6+,9]VUÉH¸a\Ép¸

e ĺ ie e ĺ i a ĺ ä

sehen helfen schlafen

ich sehe PJOOLSMe PJOZJOSHMe

du siehst du hiSMst du schläMst

er/sie/es sieht er/sie/es hiSMt er/sie/es schläMt

^PYZLOen ^PYOLSMen ^PYZJOSHMen

ihr seht POYOLSMt POYZJOSHMt

sie/Sie sehen ZPL:PLOLSMen ZPL:PLZJOSHMen

Hinweis:

Die Erklärungen hier beziehen sich auf das Präsens.0UHSSLUHUKLYLUALP[MVYTLU


IPL[L[KPL)LaLPJOU\UNÉZ[HYRL=LYILU¸RLPULU4LOY^LY[M…YLPULU+L\[ZJOSLYULY
0JOILaLPJOULZPLKVY[L[^HZ]LYHSSNLTLPULY[HSZÉ\UYLNLSTpPNL=LYILU¸
KHKPLTLPZ[LUPUHUKLYLUALP[MVYTLUZV^PLZVRLPULURSHYLU9LNLSUMVSNLU
>PYRSPJO\UYLNLSTpPNL=LYILUZPUKPT7YpZLUZU\YKPL=LYILUÉZLPU¸,ÉOHILU¸
„werden“ und „wissen“ sowie KPL4VKHS]LYILU

Zusammenfassung
࡛ Starke Verben wechseln den Vokal, nutzen aber die regelmäßigen Endungen.
࡛ Sie wechseln nur in der 2. und 3. Person Singular und ausschließlich „e“ und „a“ können
wechseln.
࡛ Es gibt keine universelle Regel, welches Verb den Vokalwechsel macht und welches nicht.
Wenn „e“ oder „a“ an 2. Stelle im Verb stehen, muss der Vokal aber fast immer gewechselt
werden.

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VERBEN

L 5.1 – M ODALV E RB E N IM A L LG E M E IN E N

Was ist ein Modalverb?


Es gibt 6 Modalverben: ÉR€UULU¸É^VSSLU¸ÉT€JO[LU¸ÉZVSSLU¸ÉT…ZZLU¸ÉK…YMLU¸
4P[4VKHS]LYILUpUKLY[THUKLU0UOHS[LPULY(\ZZHNL,HILYUPJO[KPL/HUKS\UN, dLUULZPZ[LPU<U[LY-
ZJOPLKVIQLTHUKL[^HZ[\UT\ZZVKLYL[^HZ[\URHUU
4VKHS]LYILUZ[LOLUTLPZ[LUZTP[LPULTa^LP[LU=LYIKLTÉ=VSS]LYI¸\UKT…ZZLURVUQ\NPLY[^LYKLU

Beispiele:
࡛ „Ich kann kein Englisch sprechen.“
࡛ „Ich muss heute nicht lernen.“
࡛ „Ich will heute lernen.“
࡛ „Wir sollen in die Schule gehen.“

Wortstellung
4VKHS]LYILU^LYKLUMHZ[PTTLYTP[LPULT=LYIKLT=VSS]LYI]LY^LUKL[+HZ=VSS]LYINLO[KHUUHUZ
,UKLKLZ:H[aLZ\UKKHZ4VKHS]LYI^PYKRVUQ\NPLY[\UKUPTT[ZVTP[KPLa^LP[LIa^LYZ[L7VZP[PVULPU!

Position 2 Vollverb – Am Ende

Er kann RLPU,UNSPZJO ZWYLJOLU

Position 1 Vollverb – Am Ende

Kann er RLPU,UNSPZJO ZWYLJOLU&

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VERBEN

L 5. 2 – D I E UNT ER S CHIE D L IC HE N M O DA LV E R B E N

Modalverb „müssen“ 286

Konjugation 286

Verwendung von „müssen“ 286

Modalverb „können“ 287

Konjugation 287

Verwendung von „können“ 287

Modalverb „wollen / möchten“ 288

Konjugation 288

Verwendung von „wollen“ 289

Unterschied zwischen „wollen“ und „möchten“ 289

Modalverb „dürfen“ 290

Konjugation 290

Verwendung von „dürfen“ 290

Modalverb „sollen“ 291

Konjugation 291

Verwendung von „sollen“ 291

Zusammenfassung Modalverben 293

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=,9 ), 5 3  

Modalverb „müssen“
2651<.(;065

Präsens Präteritum

ich muss musste

du musst musstest

er/sie/es muss musste

^PY T…ZZen mussten

ihr T…ZZt musstet

sie/Sie T…ZZen mussten

=,9 >,5+<5.=65 „4l::,5 “

1. Als Notwendigkeit:

࡛ „Julia muss in die Schule gehen.“


࡛ „Der Fußballspieler muss hart trainieren.“
࡛ „Ich muss für meine Arbeit Deutsch lernen.“
(Man hat keine andere Möglichkeit.)

2. Als Befehl / Aufgabe:

࡛ „Du musst jetzt dein Zimmer aufräumen!“


࡛ „Ihr müsst die Pizza essen!“
࡛ „Sie müssen den Vertrag unterschreiben!“

3. Als Vermutung:
Hohe Wahrscheinlichkeit, dass man richtig liegt. (über 90%)

࡛ „Der Schal müsste Maria gehören.“


(SZ(U[^VY[H\M!É>LTNLO€Y[KPLZLY:JOHS&¸ĺ0JOIPUTPYa\99%ZPJOLYKHZZKLY:JOHS
4HYPHNLO€Y[

࡛ „Das Haus muss 30m hoch sein.“


(SZ(U[^VY[H\M!É>PLOVJOPZ[^VOSKPLZLZ/H\Z&¸ĺ0JOIPUTPYa\100%ZPJOLYKHZZ
KHZ/H\ZTOVJOPZ[

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Modalverb „können“
2651<.(;065

Präsens Präteritum

ich kann RVUUte

du Rannst RVUUtest

er/sie/es kann RVUUte

^PY R€UUen RVUUten

ihr R€UUt RVUUtet

sie/Sie R€UUen RVUUten

=,9>,5+<5.=65É2k55,5¸

1. Als Erlaubnis oder Verbot:


࡛ „Du kannst hier nicht parken.“
,ZPZ[]LYIV[LU

࡛ „Unser Sohn kann heute Computer


spielen.“ 0JOOHILLZPOTLYSH\I[

2. Als Fähigkeit oder Unfähigkeit:

࡛ „Du kannst schnell rennen.“


࡛ „Sie kann nicht gut kochen.“
࡛ „Ich kann Klavier spielen.“

ࣚ Jemand macht das gut oder nicht so gut.

3. Möglichkeit und Unmöglichkeit:

࡛ „Du kannst nicht immer gewinnen.“


࡛ „Menschen können nicht ÅPLNLU.“
࡛ „Max kann mit meinem Auto fahren.“

ࣚ Etwas ist möglich oder unmöglich.

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4. Als Vorschlag: (oft mit Konjunktiv 2)

࡛ „Wir könnten heute ins Kino gehen!“


࡛ „Ich kann dir helfen!“
࡛ „Du könntest ihr ein Geschenk kaufen!“

5. Als höfliche Bitte: (mit Konjunktiv 2)

࡛ „Könntest du mir bitte helfen?“


࡛ „Könnte ich noch ein Bier haben?“
࡛ „Könnten Sie mir einen Gefallen tun?“

6. Als Vermutung: (mit Konjunktiv 2)

Geringe Wahrscheinlichkeit, dass man richtig liegt. (weniger als 50%)

(!„Wo ist deine Freundin?“


)!„Ich weiß es nicht. Sie könnte bei einer Freundin sein.“

Modalverb „wollen / möchten“


2651<.(;065

Präsens Präteritum

ich will möchte ^VSSte ^VSSte

du ^illst möchtest ^VSStest ^VSStest

er/sie/es will möchte ^VSSte ^VSSte

^PY ^VSSen möchten ^VSSten ^VSSten

ihr ^VSSt möchtet ^VSStet ^VSStet

sie/Sie ^VSSen möchten ^VSSten ^VSSten

 4€JO[LUPZ[LPN[SKLY2VUQ\UR[P]]VUÉT€NLU¸É4€NLU¸^PYKHILYU\YUVJOHSZ=VSS]LYILPUNLZL[a[
5\YKLY2VUQ\UR[P]$T€JO[LUOH[ZPJOLYOHS[LU\UK^PYKHSZO€ÅPJOL=LYZPVU]VUÉ^VSSLU¸ILU\[a[+PL
LPNLU[SPJOL2VUQ\UR[P]-VYT]VUÉ^VSSLU¸PZ[É^€SS[L¸(ILYH\JOKPLZL=LYZPVU^PYKUPJO[TLOYVKLYU\Y
NHUaZLS[LUILU\[a[

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=,9 ), 5 3  

VERWENDUNG VON „WOLLEN“


1. Als Wunsch, Wille oder Absicht:

࡛ „Ich will nach Deutschland umziehen!“


࡛ „Sie wollen ein neues Auto kaufen!“

2. Sich weigern: (mit Verneinung)

࡛ „Ich will nicht in die Schule gehen!“


࡛ „Jens will nicht nach Berlin fahren!“

3. Als Vollverb: (mit Nebensatz - Hier ist „wollen“ kein Modalverb.)


࡛ „Max will, dass ich das Geschirr abwasche.“
4H_OH[KLU>\UZJOKHZZPJOKHZ.LZJOPYYHI^HZJOL
࡛ „Ich will, dass du jetzt gehst.“
0JOOHILKLU>PSSLUKLU>\UZJOKHZZK\QL[a[NLOZ[

Unterschied zwischen „wollen“ und „möchten“


É4€JO[LU¸PZ[KPLO€ÅPJOL-VYT]VUÉ^VSSLU¸
0UKLY=LYNHUNLUOLP[L_PZ[PLY[U\YÉ^VSSLU¸

࡛ „Papa, ich will ein Eis (essen)!“ - Sehr fordernd


࡛ „Papa, ich möchteLPU,PZLZZLU¸-/€ÅPJO
࡛ „Papa, ich wollte ein Eis (essen).“ - Vergangenheit

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Modalverb „dürfen“
2651<.(;065

Präsens Präteritum

ich darf K\YMte

du darfst K\YMtest

er/sie/es darf K\YMte

^PY K…YMen K\YMten

ihr K…YMt K\YMtet

sie/Sie K…YMen K\YMten

=,9>,5+<5.=65É+l9-,5¸

1. Als Erlaubnis:
࡛ „Wir dürfen eine Stunde Computer spielen.“
7HWHOH[LZ\UZLYSH\I[

࡛ „Er darf meinen Computer benutzen.“


0JOOHILLZPOTLYSH\I[

2. Als Verbot: (mit Verneinung)


࡛ „Wir dürfen heute nicht Computer spielen.“
7HWHOH[LZ]LYIV[LU

࡛ „Er darf meinen Computer nicht benutzen.“


0JOOHILLZ]LYIV[LU

3. Als Vermutung: (mit Konjunktiv 2)


Hohe Wahrscheinlichkeit, dass man richtig liegt. (80-90%)

࡛ „Der Schal dürfte Maria gehören.“


(SZ(U[^VY[H\M!É>LTNLO€Y[KPLZLY:JOHS&¸ĺ0JONSH\ILKLURLKHZZKLY:JOHS4HYPH
gLO€Y[

࡛ „Das Haus dürfte 30m hoch sein.“


(SZ(U[^VY[H\M!É>PLOVJOPZ[KPLZLZ/H\Z&¸ĺ0JONSH\ILKLURLZJOp[aLKHZ

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 /ہPJO \T,YSH\IUPZ IP[[LU :

࡛ „Darf ich sie etwas fragen?“


/€MSPJO

࡛ „Dürfte ich sie etwas fragen?“


:LOYO€MSPJO

Modalverb „sollen“
2651<.(;065

Präsens Präteritum

ich soll sollte

du sollst solltest

er/sie/es soll sollte

^PY sollen sollten

ihr sollt solltet

sie/Sie sollen sollten

Unregelmäßigkeit:+LY2VUQ\UR[P]ILRVTT[ILPT4VKHS]LYIÉZVSSLU¸RLPU € ĺ+PL7Yp[LYP[\T-VYT
\UKKPL2VUQ\UR[P]-VYTZPUKPKLU[PZJO

=,9>,5+<5.=65É:633,5“

1. Als Auftrag an das Subjekt:

࡛ „Ich soll das Geschirr abwaschen.“


0JOOHILKLU(\M[YHNKHZ.LZJOPYYHIa\^HZJOLU

࡛ „Die Kinder sollen Hausaufgaben machen.“


+PL2PUKLYOHILU]VUPOYLT3LOYLYKLU(\M[YHN/H\ZH\MNHILUa\THJOLU

 (SZ indirekte Aufforderung:


ࣚ 1LTHUKHUKLYZOH[KLU(\M[YHNNLNLILU

࡛ „Du sollst den Müll rausbringen.“

,ZPZ[OPLYLPULÉ,YPUULY\UN¸L[^HZLUKSPJOa\[\U+LY(\M[YHN^\YKLa\]VY\UKPUKLY9LNLS]VU
LPULYHUKLYLU7LYZVULY[LPS[
Vergleich, direkte Aufforderung: „Bring den Müll raus!“

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=,9 ), 5 3  

3. Als Empfehlung oder Ratschlag:


࡛ „Du solltest dein Zimmer besser aufräumen!“
0JOLTWMLOSLLZKPYZVUZ[ZPUKKLPUL,S[LYUZH\LY

࡛ „Sie sollten den Vertrag unterschreiben!“


0JOLTWMLOSL0OULUKLU=LY[YHNa\\U[LYZJOYLPILU

4. Als Vermutung: (immer Konjunktiv 2)

Hohe Wahrscheinlichkeit, dass man richtig liegt. (60-80%)

࡛ „Der Schal sollte Maria gehören.“


(SZ(U[^VY[H\M!É>LTNLO€Y[KPLZLY:JOHS&¸ĺ0JOIPUTPYaPLTSPJOZPJOLYKHZZKLY:JOHS
4HYPHNLO€Y[

࡛ „Thomas sollte um 18 Uhr nach Hause kommen.“


(SZ(U[^VY[H\M!É>HUURVTT[;OVTHZUHJO/H\ZL&¸ĺ0JOKLURLKHZZ;OVTHZNLNLU
<OYUHJO/H\ZLRVTT[

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Zusammenfassung Modalverben
„müssen“

࡛ 5V[^LUKPNRLP[
࡛ )LMLOS(\MNHIL
࡛ =LYT\[\UNTP[ZLOYOVOLY>HOYZJOLPUSPJORLP[

„können“

࡛ Erlaubnis oder Verbot


࡛ 4€NSPJORLP[VKLY<UT€NSPJORLP[
࡛ =VYZJOSpNLVKLYO€MSPJOL)P[[LU
࡛ =LYT\[\UNLUTP[NLYPUNLY>HOYZJOLPUSPJORLP[

„wollen / möchten“

࡛ >\UZJO(IZPJO[VKLY>PSSL
࡛ :PJO^LPNLYUmP[=LYULPU\UN
࡛ É4€JO[LU¸PZ[KPLO€MSPJOL-VYT]VUÉ^VSSLU¸

„dürfen“

࡛ Erlaubnis
࡛ =LYIV[mP[=LYULPU\UN
࡛ =LYT\[\UNTP[OVOLY>HOYZJOLPUSPJORLP[

„sollen“

࡛ (\M[YHNHUKHZ:\IQLR[
࡛ PUKPYLR[L(\MMVYKLY\UN
࡛ ,TWMLOS\UNVKLY9H[ZJOSHN
࡛ =LYT\[\UNTP[YLSH[P]OVOLY>HOYZJOLPUSPJORLP[

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VERBEN

L 6 – Z US AMM E N G E S E T Z T E V E RB E N

Was ist ein zusammengesetztes Verb? 295


Trennbare Vorsilben 295
Nicht trennbare Vorsilben 296
Trennbare oder nicht trennbare Vorsilben 296
Konjugation 297
Wann musst du das Verb trennen? 297
Zusammenfassung 298

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/e em/z emm e-lmz emm e-e em/QR

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Was ist ein zusammengesetztes Verb?


0T+L\[ZJOLUR€UULU^PY]PLSL=LYILUK\YJO7YpÄ_L=VYZPSILULY^LP[LYU Die Vorsilbe ändert die
Bedeutung des Verbs.
0UKLYRVUQ\NPLY[LU-VYTZPUKLPUPNL=LYILU]VT7YpÄ_NL[YLUU[ĺ trennbare Verben.
)LPHUKLYLU=LYILUISLPILU=LYI\UK7YpÄ_H\JORVUQ\NPLY[\U[YLUUIHYĺ nicht trennbare Verben.

Normales Verb:

࡛ „Ich stehe in der Küche.“

Trennbares Verb:

࡛ „Ich stehe jeden Morgen um 6 Uhr auf.“

Nicht trennbares Verb:

࡛ „Ich verstehe dich nicht.“

Trennbare Vorsilben
Die wichtigsten trennbaren Vorsilben:HIHUH\MH\ZLPUNLNLUOVJOSVZTP[UHJO
]VY^LN^LP[LYa\Y…JRKHOPUOLYYH\ZYLPUY…ILYY\U[LY

Weitere:H\ZLPUHUKLYILPLTWVYLU[NLNLULU[SHUNLU[a^LPMLYUMLZ[MVY[M…YNLNLU…ILY
OLPTOPU[LYOLYULILUUPLKLYa\a\YLJO[a\ZHTTLU

Beispiele:

࡛ DEIDKUHQ– „Ich fahre morgen ab.“


࡛ DXIVWHKHQ– „Du stehst um 6 Uhr auf.“
࡛ UDXVJHKHQ – „Ich gehe heute nicht raus.“
࡛ PLWNRPPHQ – „Ich komme zu dir mit.“

Tipp:

+PLTLPZ[LU[YLUUIHYLU=VYZPSILUR€UULUPULPULTHUKLYLUA\ZHTTLUOHUNH\JOHSZ
7YpWVZP[PVUVKLY(K]LYIILU\[a[^LYKLU2LUUZ[K\KPL=VYZPSILHSZLPNLUZ[pUKPNLZ>VY[
PZ[KHZ=LYIMHZ[PTTLY[YLUUIHY

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Nicht trennbare Vorsilben


Die wichtigsten nicht trennbaren Vorsilben: be-, ent-, er-, ver-, zer-
Weitere: miss-, fehl-, a-, de(s)-, dis-, ge-, im-, in-, non-, re-, un-

Beispiele:

࡛ YHUVWHKHQ – „Du verstehst den Satz nicht.“


࡛ EHVWHKHQ – „Er besteht die Prüfung am Montag.“
࡛ HUILQGHQ – „Ich erfinde etwas Neues.“
࡛ HQWGHFNHQ – „Er entdeckt ein Geheimnis.“

Trennbare oder nicht trennbare Vorsilben


Die Präfixe durch-, hinter-, über-, unter-, um-, wieder- und wider- sind je nach Verb
trennbar oder nicht trennbar.

࡛ „durchqueren“: nicht t rennbar


„Ich durchquere den Tunnel.“

࡛ „durchschneiden“: trennbar
„Ich schneide das Band durch.“

,ZNPI[H\JOLPUPNL>€Y[LYKPL[YLUUIHY\UK\U[YLUUIHYZPUK+PL)LKL\[\UNPZ[KHUU\U[LYZJOPLKSPJO
:LOYZLS[LU

࡛ „Er umfährt das Schild.“ ĺ Er fährt um das Schild herum.

࡛ „Er fährt das Schild u m .“ ĺ Er fährt gegen das Schild.

Tipp:

>LUUKPL)L[VU\UNNICHTH\MKLT7YpÄ_SPLN[^PYKKHZ=LYIUPJO[NL[YLUU[

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Konjugation
,NHSTP[^LSJOLY=VYZPSIL\UKVI[YLUUIHYVKLY\U[YLUUIHYKHZ=LYI^PYKPTTLYNLUH\ZVRVUQ\NPLY[
^PLKHZLPUMHJOL=LYIVOUL=VYZPSIL

࡛ „Ich schlafe immer sehr spät e3m.“ - einschlafen


࡛ „Er steht montags um 6 Uhr l.“ - aufstehen

Wann musst du das Verb trennen?


+PL VVYZPSILT\ZZU\YKHUU vom Verb getrennt werden, wenn das Verb selbst verändert wird.
Also wenn es konjugiert wird:

࡛ „Ich schlafe immer sehr spät ein.“


ÉEPUZJOSHMLU¸ wirKOPLYRVUQ\NPLY[ und muss deswegen getrennt werden.)

oder das Partizip 2 gebildet wird:

)LPT7HY[PaPW^PY KPL=VYZPSILÉNL¸a^PZJOLU die VVYZPSILKLZ VLYIZ\UKKHZ eigentliche =LYI


NLZL[a[!

࡛ „Ich bin eingeschlafen.“

Es wird nicht getrennt, wenn ein Hilfs- oder ein Modalverb benutzt wird:

࡛ „Ich kann nicht einschlafen.“

/PLY ^PYKKHZ=LYIÉR€UULU¸ RVUQ\NPLY[ und UPJO[ KHZ=LYIÉLPUZJOSHMLU¸


ĺ ÉLPUZJOSHMLU¸ ^PYKUPJO[ NL[YLUU[

Nicht trennbare Verben:

࡛ YHUVWHKHQ – „Du verstehst den Satz nicht.“


࡛ EHVWHKHQ – „Er besteht die Prüfung am Montag.“
࡛ HUILQGHQ– „Ich erfinde etwas Neues.“
࡛ HQWGHFNHQ – „Er entdeckt ein Geheimnis.“

Nichts ändert sich! Gleiche Konjugation und Wortstellung!

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=,9 ), 5 3 

Zusammenfassung
● Auf Deutsch kann man neue Verben bilden, indem man Vorsilben auswechselt, weglässt oder
hinzufügt.
● Abhängig von der Vorsilbe kann das zusammengesetzte Verb trennbar oder nicht trennbar sein.
● Das Verb muss aber nur getrennt werden, wenn es an Position 2 im Satz steht und konjugiert wird.
Die Vorsilbe geht dann ans Ende des Satzes.
● Die Konjugation bleibt gleich und entspricht der des normalen Verbs.
● In meiner Listensammlung findest du Listen mit allen trennbaren und nicht trennbaren Präfixen.

vss ://e -deqs uv.de/ts3-!3 ser/

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VERBEN

L 7 – D E R IM PE R AT IV

Was ist der Imperativ? 300


Bildung des Imperativs 300
Höflichkeitsform 300
Plural „ihr“ 300
Singular „du“ 300
Besonderheiten bei der Bildung (Nur im Singular) 301
Trennbare Verben im Imperativ 301
Ausnahmen 301
Wortstellung 302

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/e em/3 e z3/QR

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Was ist der Imperativ?


+LY0TWLYH[P]PZ[KPL)LMLOSZMVYT4HU]LY^LUKL[POU\TQLTHUKLUL[^HZa\ILMLOSLUVKLY\T
QLTHUKLUH\Ma\MVYKLYUL[^HZa\[\U
4HUZWYPJO[PTTLYLPULVKLYTLOYLYL7LYZVULUWLYZ€USPJOHU
+LY0TWLYH[P]L_PZ[PLY[HSZVU\YPUKLU-VYTLUK\POY\UKPUKLY/€MSPJORLP[ZMVYT:PL

Beispiele:

࡛ „Geh jetzt ins Bett!“ du - -VYT


࡛ „Geht bitte einkaufen!“ ihr - -VYT
࡛ „Gehen Sie nach Hause!“ Sie - -VYT

Bildung des Imperativs


/k-30*/2,0;:-694
0UKLY/€MSPJORLP[ZMVYT^PYKKLY0TWLYH[P]TP[KLTInfinitiv des Verbs + SieNLIPSKL[

࡛ „Gehen Sie nach Hause!”

73<9(3É0/9¸
0T7S\YHSILU\[aLU^PYKPLkonjugierte Präsensform des Verbs ohne das Pronomen

࡛ „Geht (ihr) nach Hause!”

:05.<3(9É+<¸
0T:PUN\SHYILU\[a[THUKPLkonjugierte Form ohne die Endung und ohne Pronomen

࡛ „Geh(st) (du) nach Hause!”

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=,9 ), 5 3 

Besonderheiten bei der Bildung: nur im Singular


=VRHS^LJOZLS]VUZ[HYRLU=LYILU]VUÉL¸H\MÉPPL¸NLS[LUH\JOM…YKLU0TWLYH[P]=VRHS^LJOZLS]VU
ÉH¸a\Ép¸50*/;

࡛ „Hilf deinem Bruder!“ ÄGXKLOIVW³ 


࡛ „Fahr langsamer!“ ÄGXIlKUVW³ 
Nur in der Du-Form!

<T O €MSPJOLY a\ RSPUNLU


  NLOVILULY
VKLY   
a\ ZWYLJOLU R€UULU ^PY LPU ÉL¸
 HUOpUNLU
  

࡛ „Geh(e) nach
 Hause!“

,UKL[KLY:[HTTH\MÉK¸É[¸VKLYÉT¸ÉU¸4<::KHZÉL¸MHZ[PTTLYHUNLOpUN[^LYKLU

࡛ „Warte noch 5 Minuten!“


Nur in der Du-Form!

Trennbare Verben im Imperativ


;YLUUIHYL=LYILU^LYKLUH\JOPT0TWLYH[P]NL[YLUU[
+PL=VYZPSILNLO[HUZ,UKL

࡛ „K
Kommen Sie bitte mit!“ – mitkommen
࡛ „Räumt euer Zimmer auf!“ – aufräumen
࡛ „Hol deine Mutter ab!“ – abholen

Ausnahmen
,ZNPI[PT0TWLYH[P]MHZ[RLPUL\UYLNLSTpPNLU=LYILU!

0UÄUP[P] du ihr Sie / wir

sein SeiY\OPN SeidY\OPN Seien Sie/wir Y\OPN

haben HabRLPUL(UNZ[ HabtRLPUL(UNZ[ Haben SieRLPUL(UNZ[

werden Werde ILZZLY WerdetILZZLY Werden SieILZZLY

* Für „haben“ und „werden“ gibt es kein Beispiel mit „wir“, weil es keinen Sinn macht.

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=,9 ), 5 3 

Wortstellung
Im Imperativ steht das Verb immer auf Position 1.
5\YPUKLY/€ÅPJORLP[ZMVYTÉ:PL¸NPI[LZLPU:\IQLR[

Position 1

Geh ZVMVY[UHJO/H\ZL

Geht ZVMVY[UHJO/H\ZL

Gehen Sie/wir ZVMVY[UHJO/H\ZL

Achtung:

:JOULSS\UKSH\[NLZWYVJOLUPZ[KLY0TWLYH[P]044,9ZLOY\UOہPJO\UK\UMYL\UKSPJO
+PL>€Y[LYÉIP[[L¸VKLYÉIP[[LTHS¸THJOLUKLU:H[aO€ÅPJOLY\UKMYL\UKSPJOLY!

„Geh bitte mal in den Supermarkt!“


„Hol mich bitte am Bahnhof ab!“

>LUUTHUUPJO[ZLOY]LYpYNLY[PZ[ZVSS[LKLY0TWLYH[P]UPLVOULÉIP[[L¸ILU\[a[^LYKLU
+HZ^…YKLPUQLKLT-HSSHSZNYVI\UO€ÅPJO\UK\UMYL\UKSPJO]LYZ[HUKLU^LYKLU

>LUUK\KPJOO€ÅPJOH\ZKY…JRLU^PSSZ[ZVSS[LZ[K\KLU2VUQ\UR[P]ILU\[aLU

„Würdest du bitte mal in den Supermarkt gehen?“


„Würdest du mich bitte am Bahnhof abholen?“

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VERBEN

L 8 – R E FL E X IV E V E RB E N

Was ist ein reflexives Verb? 304


Reflexivpronomen 304
Was sind echte reflexive Verben 305
Was sind unechte reflexive Verben? 305
Dativ oder Akkusativ? 305
Wortstellung 306
Zusammenfassung 306

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/e em/ ee#3e-e em/QR

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=,9 ), 5 3 

Was ist ein reflexives Verb?


9LÅL_P]L=LYILUIYH\JOLULPUa\Zp[aSPJOLZ9LÅL_P]WYVUVTLUKHZPT(RR\ZH[P] oder im Dativ stehen
RHUU9LÅL_P]ILKL\[L[Y…JRILa…NSPJO+HZ9LÅL_P]WYVUVTLUILaPLO[ZPJOH\MKHZ:\IQLR[PT:H[aa\Y…JR
,ZNPI[LJO[L\UK\ULJO[LYLÅL_P]L=LYILU

Reflexivpronomen

Ich ^HZJOL mich QLKLU;HN

Du interessierst dich M…Y(UUH

Subjekt Verb 9LÅL_P]WYVUVTLU Rest

9LÅL_P]WYVUVTLU

Personalpronomen Akkusativ Dativ

ich mich mir

du dich dir

er/sie/es sich sich

^PY uns uns

ihr euch euch

sie/Sie sich sich

Weitere Informationen zu den einzelnen Pronomen findest du auch in den Lektionen „Pronomen“,
sowie unter „Reflexivpronomen“.

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Was sind echte reflexive Verben


,PULJO[LZYLÅL_P]LZ=LYIPZ[044,9YLÅL_P]
4HURHUUKHZ9LÅL_P]WYVUVTLUUPJO[LYZL[aLUVKLY^LNSHZZLU
4HURHUUH\JOUPJO[KHUHJOMYHNLU

࡛ „Ich konzentriere mich (auf den Unterricht).“


,ZPZ[\UT€NSPJOÉRVUaLU[YPLYLU¸VOULKHZ9LÅL_P]WYVUVTLUa\ILU\[aLU
0T>€Y[LYI\JOZPUKKPLZL>€Y[LYMVSNLUKLYTHLUNLRLUUaLPJOUL[!

ÉZRVUaLU[YPLYLU¸ÉZPJORVUaLU[YPLYLU¸VKLYÉRVUaLU[YPLYLUYLM¸

(\JO^LUUKHZ=LYIPUKLPULY4\[[LYZWYHJOLUPJO[YLÅL_P]PZ[T\ZZOPLYzwingendLPU
9LÅL_P]WYVnomen benutzt werden.

Was sind unechte reflexive Verben?


,PU\ULJO[LZYLÅL_P]LZ=LYIRHUUZV^VOSYLÅL_P]HSZH\JOUPJO[YLÅL_P]NLU\[a[^LYKLU,ZRVTT[PTTLY
H\MKLU0UOHS[KLZ:H[aLZHU
4HURHUUKHUHJOMYHNLU
+HZ=LYIRHUUZPJOH\JOH\MLPU6IQLR[HUZ[H[[KHZ:\IQLR[ILaPLOLU\UKPZ[KHUUH\JOUPJO[YLÅL_P]

࡛ „Ich wasche mich.“


/PLYPZ[KHZ=LYIYLÅL_P]KHLZZPJOH\MKHZ:\IQLR[ILaPLO[ʿ4HUIYH\JO[LPU
9LÅL_P]WYVUVTLU
࡛ „Ich wasche die Wäsche.“

/PLYPZ[KHZ=LYIUPJO[YLÅL_P]KHLZZPJO50*/;H\MKHZ:\IQLR[ZVUKLYUH\MKHZ6IQLR[
É>pZJOL¸ILaPLO[ĺ/PLYIYH\JO[THUKHUUH\JORLPU9LÅL_P]WYVUVTLU

Dativ oder Akkusativ?


Normalerweise gilt:

9LÅL_P]WYVUVTLUPT(RR\ZH[P] 9LÅL_P]WYVUVTLUPT+H[P]

.PI[LZPT:H[aU\YLPU6IQLR[ .PI[LZPT:H[aa^LP6IQLR[LILU\[aLU^PY
^PYKKLY(RR\ZH[P]ILU\[a[ KHZ9LÅL_P]WYVUVTLUTP[KLT+H[P]
Beispiel: Beispiel:
„Ich wasche mich.“ „Ich wasche mir die Hände.“

Ausnahme: +HZ=LYIU\[a[LPULILZ[PTT[L,YNpUa\UN,Za^PUN[KPJOHSZVLPULUILZ[PTT[LU-HSS
a\ILU\[aLU
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=,9 ), 5 3 

Wortstellung
Hauptsatz:

Position 1 Position 2 Position 3

Ich wasche mich OL\[L(ILUK

Ja/Nein-Frage:

Position 1 Position 2 Position 3

Wäschst du dich OL\[L(ILUK&

Nebensatz:

࡛ „Ich wasche mich jetzt nicht,…“ ¶/H\W[ZH[a

Position 1 Position 2 Position 3

¯^LPS ich mich heute Abend ^HZJOLU^LYKL

5\YKHZ=LYINLO[UHJOOPU[LU+HZ9LÅL_P]WYVUVTLUISLPI[H\M7VZP[PVU

Mit Modal- und Hilfsverben:

Position 1 Position 2 Position 3

Ich RHUU mich heute Abend^HZJOLU

Ich habe mich gestern AbendNL^HZJOLU

5\YKHZ=LYINLO[UHJOOPU[LU+HZ9LÅL_P]WYVUVTLUZ[LO[H\M7VZP[PVUOPU[LYKLT4VKHS]LYIVKLY
KLT/PSMZ]LYI

Zusammenfassung
࡛ 9LÅL_P]L=LYILUU\[aLU9LÅL_P]WYVUVTLU
࡛ ,ZNPI[LJO[L\UK\ULJO[LYLÅL_P]L=LYILU
࡛ >LUULZTLOYHSZLPU6IQLR[NPI[VOUL7YpWVZP[PVUHSLYNpUa\UNZ[LO[KHZ9LÅL_P]WYVUVTLU
PT+H[P](\LYKHZ=LYIa^PUN[a\LPULTILZ[PTT[LU-HSS
࡛ 9LÅL_P]WYVUVTLUZ[LOLUPTTLYH\M7VZP[PVU

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=,9 ), 5 3 

VERBEN

L 9 – DA S V E RB „W E RD E N “

Wann benutzen wir „werden“? 308


Verwendung als Hauptverb 308
Verwendung als Hilfsverb 308
Konjugation 309
„Worden“ oder „geworden“? 309

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/e em/$e dem/QR

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=,9 ), 5 3 

Wann benutzen wir „werden“?


+HZ=LYIÉ^LYKLU¸RHUUPU]LYZJOPLKLULU:P[\H[PVULUNLU\[a[^LYKLU!

werden + Nomen „Ich werde später Polizist.“

werden + Adjektiv „Autos werden immer schneller.“

werden + Futur „Ich werde morgen ins Kino gehen.“

werden + Passiv „Das Auto wird morgen repariert.“

werden + Konjunktiv 2 „Ich würde das Haus gern kaufen.“

Verwendung als Hauptverb


1. Verwendung mit einem Nomen:
࡛ „Ich werde später Polizist.“

࡛ „Du wirst bestimmt Feuerwehrmann.“

Als Vollverb hat „werden“ hier die Bedeutung: „sich zu etwas entwickeln“.

2. Verwendung mit einem Adjektiv:

࡛ „Autos werden immer schneller.“


(SZ=VSS]LYIOH[É^LYKLU¸PU=LYIPUK\UNKPL)LKL\[\UNÉZPJOLU[^PJRLSU¸Ia^Z[LSS[LPUL
=LYT\[\UNVKLY-LZ[Z[LSS\UNLPULYA\Z[HUKZpUKLY\UNKHY

Verwendung als Hilfsverb


Futur: „Ich werde morgen zu dir kommen.“
Passiv: „Der Kuchen wird gebacken.“
Konjunktiv 2: „Er würde gern nach Paris fahren.“

É>LYKLU¸^PYKOPLYa\Y)PSK\UNKLY-VYTILU\[a[OH[HILYRLPULLPNLUL)LKL\[\UN>PLNLUH\É^LYKLU¸
PUKLULPUaLSULU-VYTLUHSZ/PSMZ]LYILPUNLZL[a[^PYKLYMpOYZ[K\PUKLU3LR[PVULUa\T-\[\Y7HZZP]
\UK2VUQ\UR[P]

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=,9 ), 5 3 

Konjugation
„Werden“ in den verschiedenen Zeitformen

Präsens Präteritum Perfekt Konjunktiv 2

ich ^LYKe wurde bin ^…YKL

du wirst wurdest bist ^…YKLZ[

er/sie/es wird wurde ist worden / ^…YKL

^PY ^LYKen wurden sind geworden ^…YKLU

ihr ^LYKet wurdet seid ^…YKL[

sie/Sie ^LYKen wurden sind ^…YKLU

„Worden“ oder „geworden“?


geworden worden

Aktiv Passiv
É^LYKLU¸HSZ/H\W[]LYI É^LYKLU¸TP[LPULT=LYI
sein + geworden sein + Partizip 2 des 2. Verbs + „worden“
„Ich bin gestern 30 geworden.“ „Der Kuchen ist gestern gebacken worden.“

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=,9 ), 5 3  

VERBEN

L 10 – DA S V E RB „ L A SS E N “

Wann benutzen wir „lassen“? 311


Verwendung als Hauptverb 311
Verwendung als Hilfsverb 311
Konjugation „lassen“ 313
„Lassen“ oder „gelassen“? 314
Wortstellung 314
Zusammenfassung 314

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/e em/ em/QR

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=,9 ), 5 3  

Wann benutzen wir „lassen“?


+HZ=LYIÉSHZZLU¸PZ[LPUILZVUKLYLZ=LYIKLUUTHURHUULZHSZ/H\W[]LYI\UK^PLLPU4VKHS]LYITP[
LPULTa^LP[LU=LYIPT0UÄUP[P]]LY^LUKLU
+PL)LKL\[\UN]VUÉSHZZLU¸pUKLY[ZPJOPUKLU\U[LYZJOPLKSPJOLU=HYPHU[LU
É:PJOSHZZLU¸RHUUPUKLY7LYZVUH\JOHSZ,YZH[aM…YKHZ7HZZP]ILU\[a[^LYKLU

Verwendung als Hauptverb


Als Hauptverb wird „lassen“ mit der Bedeutung „aufhören“, „etwas nicht mehr tun“ genutzt.

࡛ „Ich lasse das Rauchen.“


$0JOO€YLH\Ma\YH\JOLU0JOYH\JOLUPJO[TLOY

࡛ „Lasst Papa in Ruhe.“


= in Ruhe lassen = nicht stören ĺ/€Y[H\M7HWHa\Z[€YLU

Verwendung als Hilfsverb


1. In der Bedeutung „etwas nicht mitnehmen“, „etwas nicht verändern“:

࡛ „Ich lasse mein Auto in der Garage stehen.“


= Das Auto bleibt zu Hause in der Garage stehen.

࡛ „Ich lasse mein Handy zu Hause liegen.“


$0JOULOTLKHZ/HUK`UPJO[TP[

É3HZZLU¸^PYKOPLYTP[=LYILUILU\[a[KPLLPULUA\Z[HUKILZJOYLPILU!Z[LOLUSPLNLUZP[aLU

Achtung:

6M[^PYKOPLYKHZ=LYI^LNNLSHZZLUKHLZVɈLUZPJO[SPJOPZ[3HZZLU^PYKKHUUa\T/H\W[]LYI
„Ich lasse mein Handy zu Hause (liegen).“

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=,9 ), 5 3  

2. In der Bedeutung „etwas erlauben“:

࡛ „Ich lasse meinen Sohn abends fernsehen.“


= Ich erlaube meinem Sohn, abends fernzusehen.

࡛ „Er lässt seine Tochter mit dem Auto fahren.“


$,YLYSH\I[ZLPULY;VJO[LYKHZ(\[Va\ILU\[aLU

3. In der Bedeutung „etwas ist möglich/unmöglich“:

࡛ „Pizza lässt sich ganz leicht selbst machen.“


$7PaaHRHUUTHUNHUaSLPJO[ZLSIZ[THJOLU

࡛ „Der Fernseher lässt sich nicht reparieren.“


$4HURHUUKLU-LYUZLOLYUPJO[YLWHYPLYLU

4. In der Bedeutung „etwas veranlassen“, „etwas nicht selbst machen“:


(Als Ersatz für das Passiv)

࡛ „Ich lasse mein Fahrrad reparieren.“


$1LTHUKHUKLYLZYLWHYPLY[KHZ-HOYYHKM…YTPJO

࡛ „Ich lasse mir eine Pizza bringen.“


$0JOILZ[LSSLTPYLPUL7PaaH\UKQLTHUKIYPUN[ZPLTPY

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=,9 ), 5 3  

Achtung:

(TOp\ÄNZ[LU^PYKÉSHZZLU¸HSZ/PSMZ]LYIHSZ,YZH[aM…YKHZ7HZZP]NLU\[a[
„Meine Freundin lässt sich die Haare schneiden.“
=
„Die Haare (meiner Freundin) werden geschnitten.“

+LY<U[LYZJOPLKSPLN[SLKPNSPJOKHYPUKHZZKLYLYZ[L:H[aKHZ=LYHUSHZZLUIL[VU[
\UKKLY7HZZP]ZH[aKPL/HUKS\UN

Mehr Beispiele – „lassen“ als Passiversatz:


„Mein Vater lässt sich morgen operieren.“
$4LPU=H[LY^PYKTVYNLUVWLYPLY[
ࣚ,YOH[KHZ]LYHUSHZZ[

„Das Problem lässt sich einfach lösen.“


$+HZ7YVISLTRHUULPUMHJONLS€Z[^LYKLU
ࣚ,ZPZ[T€NSPJOKHZ7YVISLTLPUMHJOa\S€ZLU

Konjugation „lassen“
Präsens Präteritum Perfekt

ich lasse ließ habe

du lässt ließt hast

er/sie/es lässt ließ hat lassen/


^PY lassen ließen haben gelassen

ihr lasst ließt habt

sie/Sie lassen ließen haben

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=,9 ), 5 3  

„Lassen“ oder „gelassen“?


gelassen lassen

ÉSHZZLU¸HSZ/H\W[]LYI ÉSHZZLU¸TP[LPULT=LYI
haben + gelassen OHILU0UÄUP[P]=LYIZÉSHZZLU¸

„Ich habe mein Auto zu Hause gelassen.“ „Das Problem hat sich einfach lösen lassen.“

Die Regel zur Verwendung des Partizip 2 entspricht der Regel der Modalverben

Wortstellung
Normaler Satz:

Position 2 Ende

Mein Vater lässt sich morgen VWLYPLYLU

Frage:

Position 1 Ende

Lässt sich mein Vater morgen VWLYPLYLU&

>LUUÉSHZZLU¸HSZ/H\W[]LYIILU\[a[^PYKZ[LO[LZHUIa^:[LSSL4P[LPULT/PSMZ]LYILU[ZWYLJOLU
HSSL9LNLSUa\Y.YHTTH[PR\UK>VY[Z[LSS\UNKLULUKLY4VKHS]LYILU
É3HZZLU¸PZ[RLPU]VSS^LY[PNLZ4VKHS]LYI^LPSLZH\JOLPULLPNLUL)LKL\[\UNOH[\UKHSSLPUHSZ/H\W[]LYI
]LY^LUKL[^LYKLURHUU4VKHS]LYILUR€UULUKHZUPJO[

Zusammenfassung
࡛ É3HZZLU¸OH[]LYZJOPLKLUL)LKL\[\UNLU\UKRHUUH\JOHSZ7HZZP]LYZH[aILU\[a[^LYKLU
࡛ É3HZZLU¸RHUUHSZ/H\W[]LYIVKLY/PSMZ]LYIILU\[a[^LYKLU
࡛ >LUUÉSHZZLU¸HSZ/PSMZ]LYIILU\[a[^PYK^PYKLZ^PLLPU4VKHS]LYIILOHUKLS[

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=,9 ), 5 3  

VERBEN

L 11 – PA RT IZ IP PRÄ S E N S

Was ist das Partizip Präsens? 316


Die Bildung 316
Verwendung des Partizip Präsens 316
Vergleich zum Partizip Perfekt 317
Zusammenfassung 317

23deklmze 3
z
zz //e -delz
.de/e em/  z33 -%/QR

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=,9 ), 5  3 1 

Was ist das Partizip Präsens?


Das Partizip PräsensPZ[KHZ7HY[PaPWKLY.SLPJOaLP[PNRLP[,Z^PYKH\JOPartizip 1NLUHUU[
,Z^PYKHUZ[LSSL]VUTeilsätzen als Adjektiv]LY^LUKL[

Beispiele

࡛ „Der telefonierende Mann fährt Auto.“


࡛ „Die laufende Frau hört Musik.“
࡛ „Der vor der Tür stehende Mann ruft nach dir.“

Die Bildung
0UÄUP[P]K

0UÄUP[P] +d Partizip Präsens

ZJOSHMLU K schlafend

rennen K rennend

MHOYLU K fahrend

+PLLPUaPNLU(\ZUHOTLU!ZLPUĺ seiend / tun ĺ tuend

Verwendung des Partizip Präsens


Das Partizip Präsens wird als Adjektiv anstelle eines Teilsatzes benutzt, wenn zwei Handlungen
gleichzeitig stattfinden.

Version mit Partizip Präsens:

࡛ „Der telefonierende Mann bestellt ein Bier.“

Version ohne Partizip Präsens:

࡛ „Der Mann, der telefoniert, bestellt ein Bier.“

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= , 9 ) , 5  3 1

Vergleich zum Partizip Perfekt


Partizip Präsens als Adjektiv:,[^HZWHZZPLY[NSLPJOaLP[PN
࡛ „Der herunterfallende Apfel ist grün.“
࡛ „Der Apfel fällt herunter.“ „Der Apfel ist grün.“ // „Der Apfel, der KHUXQWHUfällt, ist grün.“

Partizip Perfekt als Adjektiv:,[^HZWHZZPLY[UHJOLPUHUKLY


࡛ „Der heruntergefallene Apfel ist grün.“
࡛ „Der Apfel ist heruntergefallen.“ „Er ist grün.“ // „Der Apfel, der heruntergefallen ist, ist grün.“

Zusammenfassung
࡛ Das Partizip Präsens wird mit Infinitiv + „d“ gebildet.
࡛ Das Partizip Präsens wird als Adjektiv anstelle eines Teilsatzes benutzt, wenn zwei
Handlungen gleichzeitig stattfinden.

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=,9 ), 5 3  

VERBEN

L 12 – DA S PA RT IZ IP PE R FE K T

Was ist das Partizip Perfekt? 319


Verwendung des Partizip Perfekts 319
Regelmäßige Bildung 319
Regelmäßige Verben (im Präsens) 319
Unregelmäßige/Starke Verben (im Präsens) 320
Unregelmäßige Bildung 320
Gemischte Verben 320
Verben mit Vokalwechsel 321
Bildung bei zusammengesetzten Verben 321
Bildung: Trennbare Verben 321
Bildung: Nicht trennbare Verben 321
Aufgabe 322

2cdee c

 ://e -de
.dee e/  cc -/QR

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=,9 ), 5 3  

Was ist das Partizip Perfekt?


+HZ7HY[PaPW7LYMLR[PZ[H\JOHSZ7HY[PaPWILRHUU[,ZPZ[LPUL:WLaPHSMVYTKLZ=LYIZ(\M,UNSPZJO
LU[ZWYPJO[LZKLY=LYIvHYPHU[L.

A\T)LPZWPLS!NV¶^LU[¶goneNLOLU¶NPUN¶gegangen

Verwendung des Partizip Perfekts


1. Verwendung beim Perfekt, Plusquamperfekt, Futur 2 und dem Passiv:

7LYMLR[! „Du bist nach Hause gegangen.“


7S\ZX\HTWLYMLR[! „Er war nach Hause gegangen.“
-\[\Y!  „Er wird das Auto bis morgen repariert haben.“
A\Z[HUKZWHZZP]! „Das Fenster ist geöffnet.“
=VYNHUNZWHZZP]! „Das Haus wird geputzt.“

2. Als Adjektiv anstelle eines Teilsatzes, wenn eine Handlung vor der anderen stattgefunden hat:

࡛ „Er parkt jetzt das geputzte Auto.“

ࣚ+PLerste/HUKS\UN^HYKHZPutzen
ࣚ+PLa^LP[L/HUKS\UNPZ[KHZParken

„Er hat das Auto geputzt.“ „Er parkt das Auto jetzt.“

Genauere Informationen und Erklärungen findest du auch unter: Das Partizip als Adjektiv.

Regelmäßige Bildung
9,.,34f0.,=,9),50479f:,5:

ge=LYIZ[HTT-(e)t

Beispiele:
࡛ machen ĺ gemachW
࡛ arbeiten ĺ gearbeitetbLP=LYIZ[pTTLUH\MK[

Besonderheit:
=LYILUTP[KLY,UK\UN¶PLYLUILRVTTLURLPUÉNL¸.
࡛ organisieren ĺ organisierW

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=,9 ), 5 3  

<59,.,34f0.,:;(92,=,9),50479f:,5:

ge =LYIZ[HTT -en

Beispiele:
࡛ MHOYLUĺ geMHOUen
࡛ ZJOSHMLUĺ geZJOSHMen

Die Kategorisierung regelmäßige und unregelmäßige Verben bezieht sich auf die Konjugation des
Verbs im Präsens. Die Bildung des Partizip 2 ist bei diesen beiden Formen 100% regelmäßig.

Unregelmäßige Bildung
.,40:*/;,=,9),5

.LTPZJO[L=LYILUILKL\[L[KHZZKHZ7HY[PaPWUPJO[TP[KLT>VY[Z[HTTKLZ7YpZLUZZVUKLYUTP[KLT
KLZ7Yp[LYP[\TZNLIPSKL[^PYK!

ge=LYIZ[HTTPT7Yp[LYP[\T -t

Beispiele:

࡛ bringen ĺ gebracht7Yp[LYP[\T!IYHJO[L
࡛ brennen ĺ gebrannt7Yp[LYP[\T!IYHUU[L
࡛ RLUULUĺ geRHUUt 7Yp[LYP[\T!RHUU[L

Es gibt keine konkrete Regel, welche Verben die Version mit dem Präteritum nutzen. Das musst du wissen.
Aber es ist auf den ersten Blick komplizierter, als es in der Praxis wirklich ist, da du das Partizip 2
sehr häufig anwenden wirst.

Hinweis: Die hier verwendete Definition von „gemischten Verben“ weicht von der Standarddefinition für
„gemischte Verben“ ab. Die für Schüler wenig hilfreiche Standarddefinition findest du zum Beispiel hier:
www.deutschplus.net/pages/Gemischte_Verben_Konjugation.

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=,9 ), 5 3  

=,9),540;=62(3>,*/:,3

,PUPNL=LYILU^LJOZLSUILPKLY)PSK\UNKLZ7HY[PaPWKLU=VRHSHLPV\+HZZPUKTLPZ[LUZKPL
>€Y[LYKPLH\JOZJOVUPUKLY7YpZLUZRVUQ\NH[PVUKLU=VRHS^LJOZLSU(\LYKLT^LJOZLS[KLY
+VWWLS]VRHSÉLP¸PT7HY[PaPWMHZ[PTTLYa\ÉPL¸
+PL=LYILUTP[=VRHS^LJOZLSLUKLUPTTLYH\MLU!

ge=LYIZ[HTTPT7Yp[LYP[\T -en

Beispiele:

࡛ heSMLU ĺ gehoSMen
࡛ nehmen ĺ genommen
࡛ schreiben ĺ geschrieben

Bildung bei zusammengesetzten Verben


)03+<5.!;9,55)(9,=,9),5

=VYZPSILge=LYIZ[HTT-t/-en

Beispiele:

࡛ LPUZJOSHMLU ĺ eingeZJOSHMen
࡛ H\MYp\TLUĺH\MgeYp\Tt
࡛ anbringen ĺ angebracht

Das Partizip 2 des Basisverbs bleibt gleich!

)03+<5.!50*/;;9,55)(9,=,9),5

=VYZPSIL=LYIZ[HTT-t/-en

Beispiele:

࡛ besuchen ĺ besucht
࡛ verstehen ĺ verstanden

Das Partizip 2 des Basisverbs bleibt gleich!

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=,9 ), 5 3  

MERKE DIR:
Unabhängig von der Vorsilbe bleibt die Basis des Partizips 2 das ursprüngliche Verb.
Die Basis bleibt in zusammengesetzten Verben also immer gleich.
Beispiel:
stehen ĺNLZ[HUKLU5VYTHSLZ=LYI
H\MZ[LOLUĺH\MNLstandenTYLUUIHYLZ=LYI
verstehen ĺ verstanden5PJO[[YLUUIHYLZ=LYI

Aufgabe
࡛ >LUUK\LZUVJOUPJO[NLTHJO[OHZ[SHKLTLPUL=VRHILSSPZ[La\KLU=VRHILSUOLY\U[LY

࡛ 5\[aLKPL=VYSHNL\UKM…OYLLPULZLWHYH[L3PZ[LU\YM…Y=LYILU\UKM…SSLHSSL:WHS[LU
044,9H\Z

࡛ >LUUK\PTTLYHSSL-VYTLUa\ZHTTLUSLYUZ[^PYZ[K\KPLRVYYLR[L-VYTPYNLUK^HUU
NHUaH\[VTH[PZJOU\[aLU

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=,9 ), 5 3  

VERBEN

L 13 – DE R KO N J U N K T IV 1

Was ist der Konjunktiv 1? 324


Was ist „indirekte Rede“? 324
Der Konjunktiv 1 wird auch noch in festen Wendungen benutzt. 324
Bildung des Konjunktiv 1 324
Zeitformen im Konjunktiv 1 325
Gute Nachrichten 326
Zusammenfassung 326
Aufgabe 326

2cdee c

 ://e -de
.de/e e/c-/QR

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=,9 ), 5 3  

Was ist der Konjunktiv 1?


+LY2VUQ\UR[P]PZ[LPULILZ[PTT[L2VUQ\NH[PVUKLY=LYILUKPLTHUPUKLYPUKPYLR[LU9LKLHU^LUKL[
+PLZLY4VK\ZaLPN[KHZZUPJO[KPLLPNLUL4LPU\UNVKLY>HOYULOT\UNLPULLPNLUL-YHNLVKLYLPU
eigeULY>\UZJOILYPJO[L[ZVUKLYUKPLf\LY\UNLPULZ+YP[[LU^PLKLYNLNLILU^PYK

4HUÄUKL[POU]VYHSSLTPUALP[\UNZ[L_[LU5HJOYPJO[LU\UKLPUPNLUMLZ[LU>LUK\UNLU

Was ist „indirekte Rede“?


Direkte Rede:

࡛ +LY3LOYLYZHN[!ÉDeutsch ist nicht schwer!“

Indirekte Rede:

࡛ +LY:JO…SLYZHN[a\LPULT-YL\UK!„Mein Lehrer sagt, Deutsch sei nicht schwer.“


ĺ +LY:WYLJOLYPZ[OPLYKLY3LOYLY\UKKLY:JO…SLYILYPJO[L[^HZKLY3LOYLYNLZHN[OH[

Der Konjunktiv 1 wird auch noch in festen Wendungen


benutzt.
࡛ „Hoch lebe das Geburtstagskind!“
࡛ „Gott sei Dank!“
࡛ „Es lebe die Freiheit!“
࡛ „Lebe wohl!“

Bildung des Konjunktiv 1


;OLVYL[PZJONPI[LZM…YHSSL=LYILULPUL2VUQ\UR[P]¶-VYTHILYWYHR[PZJO^PYKU\YUVJOÉZLPU¸PUHSSLU
7LYZVULUILU\[a[!

Singular Konjunktiv 1 Plural Konjunktiv 1

ich sei ^PY seien

du sei(e)st ihr seiet

er/sie/es/man sei sie seien

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=,9 ), 5 3  

Bei allen anderen Verben verwendet man den Konjunktiv 1 meist nur noch in der 3. Person Singular
(er/sie/es/man):
+Ha\T\ZZTHUU\YKHZÉU¸]VT0UÄUP[P]^LNULOTLU

࡛ Leben ĺ „er lebe“


࡛ Haben ĺ „er habe“

0UKLY7LYZVUK\POY^PYKKLY2VUQ\UR[P]U\YUVJONHUaZLS[LU]LY^LUKL[\UK\U[LYZJOLPKL[ZPJO]VT
0UKPRH[P]U\YK\YJOLPUÉL¸]VYKLY,UK\UN

࡛ )YPUNLU ĺ „du bringest“ / „ihr bringet“


࡛ .LOLU ĺ „du gehest“ / „ihr gehet“

0UKLY<TNHUNZZWYHJOL^PYKOPLYKLY2VUQ\UR[P]ILU\[a[

In der 1. Person Singular (ich) und der 1. und 3. Person Plural (wir/sie) wird der Konjunktiv
1 nicht mehr verwendet. Man benutzt hier den Konjunktiv 2 oder die Indikativ-Form.

࡛ ,YZHN[!„Wir gehen ins Kino.“


„Er sagt, sie würden ins Kino gehen.“ .RQMXQNWLY
„Er sagt, sie gehen ins Kino.“ ,QGLNDWLY

Zeitformen im Konjunktiv 1
+LU 2VUQ\UR[P]  RHUU THU PT 7YpZLUZ PT 7LYMLR[ \UK PT -\[\Y  U\[aLU +HZ RVUQ\NPLY[L =LYI ^PYK OPLY
PU ZLPUL 2VUQ\UR[P]  -VYT NLZL[a[

Zeitform Konjunktiv 1

7YpZLUZ „Er sage¸É,Y fahre¸

7LYMLR[ „Er habe NLZHN[¸ „Er sei NLMHOYLU“

Futur „Er werde ZHNLU¸ „Er werde MHOYLU“

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=,9 ), 5 3  

Gute Nachrichten
In der Umgangssprache benutzt man den Konjunktiv 1 nur selten.
4HUUPTT[KLU2VUQ\UR[P]VKLYU\[a[KLU0UKPRH[P]

࡛ „Der Lehrer sagt, dass Deutsch nicht schwer ist.“

Grammatisch 100% korrekt ist der Satz aber nur mit dem Konjunktiv 1. Außer Deutschlehrern und
.LYTHUPZ[PRZ[\KLU[LU^PYKKLY-LOSLYHILY^HOYZJOLPUSPJORLPULTH\ɈHSSLU

+\ZVSS[LZ[KLU2VUQ\UR[P]H\MQLKLU-HSSSLYULUHILYUPJO[a\]PLSALP[KHM…Y]LY^LUKLU^LUUK\UPJO[
NLYHKLPULPULT2YHURLUOH\ZVKLYHT.LYPJO[HYILP[LZ[+VY[^PYKLYH\ZILY\ÅPJOLU.Y…UKLUOp\ÄNLY
NLIYH\JO[

Zusammenfassung
࡛ +LY2VUQ\UR[P]^PYKILPKLYPUKPYLR[LU9LKL\UKILPMLZ[LU>LUK\UNLUILU\[a[
࡛ 0UKLYNLZWYVJOLULU:WYHJOL^PYKLYU\YZLS[LUILU\[a[\UKVM[K\YJOKLU2VUQ\UR[P]VKLY
NYHTTH[PRHSPZJOPURVYYLR[K\YJOKLU0UKPRH[P]LYZL[a[

࡛ +LY2VUQ\UR[P]L_PZ[PLY[U\YPT7YpZLUZim7LYMLR[\UKPT-\[\Y

Aufgabe
࡛ Gibt es etwas Ähnliches in deiner Muttersprache?

࡛ Lerne die Konjunktiv 1- Form von „sein“ und die Bildung in der 3. Person, die anderen brauchst
du eigentlich nur, wenn du in einem Krankenhaus oder auf einem Gericht arbeitest.

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=,9 ), 5 3   

VERBEN

L 14. 1 – KO N J U N K T IV 2 – A 2

Was ist der Konjunktiv 2? 328


Verwendung des Konjunktiv 2 328
Bildung (Gegenwart) 329
Konjugation der wichtigsten Verben 329
Bildung mit „würde“ 329
Wortstellung 330
Zusammenfassung 330
Aufgabe 330

2cdee c

 ://e -de
.de/e e/c-/QR

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=,9 ) , 5 3   

Was ist der Konjunktiv 2?


+LY2VUQ\UR[P]PZ[LPULYKLYdrei 4VKP0UKPRH[P]0TWLYH[P]2VUQ\UR[P]KPLLPU=LYIOHILURHUU,ZNPI[PU
KLYKL\[ZJOLU.YHTTH[PRKLU2VUQ\UR[P]\UKKLU2VUQ\UR[P]+LY2VUQ\UR[P]^PYKH\JOHSZ
4€NSPJORLP[ZMVYTILaLPJOUL[\UKILZJOYLPI[=LYT\[\UNLU\UKPYYLHSL+PUNL
+HKLY2VUQ\UR[P]PU]PLSLU\U[LYZJOPLKSPJOLU)LYLPJOLUHUNL^LUKL[^PYKKPLZPJOH\JO]VT3L]LS
Z[HYR\U[LYZJOLPKLUOHILPJOPOUPUzwei]LYZJOPLKLUL3LR[PVULU\U[LY[LPS[!3L]LS(M…Y:JO…SLYTP[
.Y\UKRLUU[UPZZLU\UK3L]LS)M…Y:JO…SLYTP[fVY[NLZJOYP[[LULU2LUU[UPZZLUPUKLYKL\[ZJOLU
:WYHJOL+HZPZ[KPL3LR[PVUH\MKLT3L]LS(

Verwendung des Konjunktiv 2


 (SZOہPJOL)P[[L!

࡛ „Ich hätte gern noch ein Bier.“


$OہPJOL)P[[L)LZ[LSS\UNPULPULT9LZ[H\YHU[

࡛ „Würdest du bitte das Fenster zumachen? Mir ist kalt!“


$OہPJOL-YHNL)P[[LVIQLTHUKL[^HZ[\URHUU

2. Für Vorschläge und Ratschläge:

࡛ „Wir könnten heute Abend ins Kino gehen.“


$=VYZJOSHNM…YKPL(ILUKWSHU\UN

࡛ „Du solltest für deine Prüfung morgen lernen.“


$9H[ZJOSHN/PU^LPZ;PWW

3. Für Wünsche und Träume:

࡛ „Ich hätte gern eine hübsche Freundin.“


$>\UZJO

࡛ „Ich wünschte mir, ich wäre jetzt in der Karibik.“


$;YH\T>\UZJO

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=,9 ) , 5 3   

Bildung (Gegenwart)
1. Setze das Verb ins Präteritum.
2. Verben mit „a“, „o“, „u“ wechseln zu: „ä“, „ö“, „ü“.
3. Ein „e“ ans Ende der 1. und 3. Person Singular hängen, wenn es nicht sowieso schon da ist.

Präsens Präteritum Konjunktiv 2

ich bin PJO^HY PJO^äre

ich habe ich hatte ich hätte

Konjugation der wichtigsten Verben


haben sein werden können sollen

ich hätte ^äre ^ürde Rönnte sollte

du hättest ^äYLst ^ürdest Rönntest solltest

er/sie/es hätte ^äre ^ürde Rönnte sollte

^PY hätten ^ären ^ürden Rönnten sollten

ihr hättet ^äYLt ^ürdet Rönntet solltet

sie/Sie hätten ^ären ^ürden Rönnten sollten

É:VSSLU¸ILRVTT[PT2VUQ\UR[P]RLPUɀ¸,ZILOpS[KLUUVYTHSLU=VRHSÉV¸

Bildung mit „würde“


In der alltäglichen, nicht-literarischen Sprache bekommen nur noch die Modalverben, sowie „sein“,
„haben“ und „werden“ ihre eigene Konjunktiv 2 – Form.
Bei allen anderen wird „würden“ (als Hilfsverb) + Infinitiv des Hauptverbs benutzt.

ࣚ„Ich ginge heute ins Kino.“ ZLS[LU


ࣚ„Ich würde heute ins Kino gehen.“
Diese 2. Möglichkeit, den Konjunktiv 2 zu bilden, ist die am meisten benutzte. Sie kann theoretisch auch
für „sein“, „haben“, „werden“ und die Modalverben benutzt werden. Es ist aber absolut unüblich und
klingt komisch.

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=,9 ), 5 3   

Wortstellung
5VYTHSLY:H[a

Position 2 Ende

Ich würde ins Kino NLOLU

Ich ginge PUZ2PUV

Ja/Nein-Frage

Position 1 Ende

Würde ich ins Kino gehen&

Ginge ich PUZ2PUV&

Zusammenfassung
࡛ +LY2VUQ\UR[P]^PYKILU\[a[\TO€ÅPJOa\ZLPU\UK\T>…UZJOL\UK;Yp\TLH\Za\KY…JRLU
࡛ +LY2VUQ\UR[P]^PYKTP[KLY7Yp[LYP[\T-VYTKLZ=LYIZ<TSH\[LÉL¸PUKLY<UK
7LYZVU:PUN\SHYNLIPSKL[
࡛ 0UKLYNLZWYVJOLULU:WYHJOL^LYKLUMHZ[H\ZZJOSPLSPJOÉOHILU¸ÉZLPU¸É^LYKLU¸\UKKPL
4VKHS]LYILUPUPOYLYLPNLULU-VYTILU\[a[(SSLHUKLYLU=LYILU^LYKLUTP[É^…YKL¸0UÄUP[P]
ILU\[a[

Aufgabe
࡛ :JOYLPILLPUPNL>…UZJOL\UKO€MSPJOL)P[[LU
࡛ =LYNSLPJOLKLU2VUQ\UR[P]TP[KLPULY4\[[LYZWYHJOL.PI[LZH\JOLPULZWLaPLSSL-VYT
\TO€MSPJOa\ZLPU&

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=,9 ), 5 3   

VERBEN

L 14. 2 – KO N J U N K T IV 2 – B1

Vergleich: Indikativ vs. Konjunktiv 2 332


Verwendung des Konjunktiv 2 332
Konjunktiv 2 in der Vergangenheit 333
Wortstellung 333
Zusammenfassung 334

2cdee c

 ://e -de
.de/e e/c-/QR

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=,9 ), 5 3   

Vergleich: Indikativ vs. Konjunktiv 2


Der Indikativ beschreibt die reale Welt. ĺ(SZV+PUNLKPL^PYRSPJOWHZZPLYLU

࡛ „Ich bin ein Millionär.“


Der Konjunktiv 2 beschreibt die irreale Welt. ĺ+PLZL>LS[L_PZ[PLY[UPJO[,ZZPUK>…UZJOL\UK
;Yp\TL
࡛ „Ich wäre so gern ein Millionär.“

Verwendung des Konjunktiv 2


5LILUO€ÅPJOLU)P[[LU>…UZJOLU;Yp\TLU\UK9H[ZJOSpNLU^PYKKLY2VUQ\UR[P]H\JOUVJOM…YPYYLHSL
)LKPUN\UNLU=LYT\[\UNLUPYYLHSL=LYNSLPJOL\UKPYYLHSL>…UZJOL\UK;Yp\TLILU\[a[

4. Als irrealer Wunsch/Traum:


0YYLHSL>…UZJOL\UK;Yp\TLaLPNLUKHZ.LNLU[LPS]VUKLY9LHSP[p[4HUILU\[a[VM[(\ZKY…JRL^PL
ÉISV¸ÉKVJO¸VKLYÉU\Y¸!

࡛ „Ach, wenn ich nur nicht so dick wäre!“


$0JO^LYKLUPJO[]VUOL\[LH\MTVYNLUZJOSHUR.ĺ irreal ĺ 2VUQ\UR[P]

࡛ „Ach, wenn ich doch keinen Alkohol getrunken hätte.“


$>\UZJOL[^HZPUKLY=LYNHUNLUOLP[a\pUKLYU.ĺ irreal ĺ 2VUQ\UR[P] in der
Vergangenheit

5. Bei irrealen Bedingungen:


+PUNLKPL^HOYZJOLPUSPJOUPLWHZZPLYLU^LYKLU

࡛ „Auch wenn ich reich wäre, würde ich den Ring nicht kaufen.“
$0JOIPUUPJO[YLPJOĺ PYYLHSUPJO[9LHSP[p[ĺ 2VUQ\UR[P]

࡛ „Wenn du mehr Sport gemacht hättest, wärst du nicht so dick.“


$+PL=LYNHUNLUOLP[RHUUPJOUPJO[pUKLYUĺ irreal ĺ2VUQ\UR[P] in der Vergangenheit

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=,9 ), 5 3   

6. Für irreale Vergleiche


0YYLHSL=LYNSLPJOLZPUK=LYNSLPJOLKPLUPJO[YLHSZPUK,PUL:LP[LKLZ=LYNSLPJOZLU[ZWYPJO[UPJO[KLY
>HOYOLP[4HUILU\[a[KPL2VUQ\UR[PVULU!ÉHSZVI¸VKLYÉHSZ^LUU¸!

࡛ „Ich fühle mich, als ob ich krank wäre.“


$0UKLY9LHSP[p[IPUPJOUPJO[RYHUR.ĺ PYYLHSRLPUL9LHSP[p[ĺ 2VUQ\UR[P]

࡛ „Sie tut so, als ob sie mich nicht kennen würde.“


NPJO[YLHSKHZPLTPJOLPN[SRLUU[HILY^VOSUPJO[THNĺ2VUQ\UR[P]

Konjunktiv 2 in der Vergangenheit


:VIPSKL[THUKLU2VUQ\UR[P]PUKLY=LYNHUNLUOLP[!
1. :L[aLKHZ=LYIPUZ7LYMLR[!
„Ich habe das Spiel gesehen.“ (Es war sehr spannend.)

2. +HZ/PSMZ]LYIZ[LO[PUZLPULY2VUQ\UR[P]-VYT
„Ich hätte das Spiel gesehen.“ (Aber ich musste leider arbeiten.)
Das Partizip Perfekt bleibt gleich.

࡛ „Ich hätte das Geschirr abgewaschen, wenn ich Zeit gehabt hätte.“
࡛ „Du wärst nicht zu spät gekommen, wenn du eher aufgestanden wärst.“
࡛ „Du hättest die Prüfung bestanden, wenn du mehr gelernt hättest.“

0UKLY=LYNHUNLUOLP[RHUUKLY2VUQ\UR[P]U\Y…ILYKPL7LYMLR[-VYTNLIPSKL[^LYKLU,ZNPI[RLPUL
7Yp[LYP[\T-VYTKLZ2VUQ\UR[P]

Wortstellung
Hauptsatz Nebensatz

Sie würde dich heiraten ^LUU K\]PLS.LSK hättest

>LUUKLY/H\W[ZH[a]VYKLT5LILUZH[aZ[LO[ISLPI[HSSLZ^PLPTTLY!+HZRVUQ\NPLY[L=LYIZ[LO[PT
/H\W[ZH[aH\MKLY7VZP[PVU\UKPT5LILUZH[aHT,UKL

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=,9 ), 5 3   

Nebensatz Hauptsatz

>LUU K\]PLS.LSK hättest, würde sie dichOLPYH[LU

Hättest K\]PLS.LSK würde sie dichOLPYH[LU

>LUUKLY5LILUZH[a]VYKLT/H\W[ZH[aZ[LO[OH[THUa^LP4€NSPJORLP[LU)LU\[a[K\KPL2VUQ\NH[PVU
É^LUU¸ISLPI[HSSLZ^PLPTTLY!=LYIPT5LILUZH[aHUZ,UKL\UKPT/H\W[ZH[aKPYLR[OPU[LYKHZ2VTTH
KHKLYRVTWSL[[L5LILUZH[aHSZ7VZP[PVUNPS[

=VYHSSLTPUKLYNLZWYVJOLULU:WYHJOL^PYKHILYH\JOOp\MPNKPL=HYPHU[LHUNL^LUKL[6OULÉ^LUU¸
RVTT[KHZ=LYIPT2VUQ\UR[P]H\MKPL7VZP[PVU

(T/p\MPNZ[LU^PYKLZPU:P[\H[PVULUpOUSPJO^PLKPLZLYVOULÉ^LUU¸ILU\[a[!
Anna:„Mama, ich bin durch die Deutschprüfung gefallen.“
Annas Mama: „Hättest du mal mehr gelernt.“

(UUHZ4HTHNPI[OPLYLPUL,TWMLOS\UN^HZ(UUHPUKLY=LYNHUNLUOLP[Op[[LHUKLYZTHJOLUZVSSLU0U
:P[\H[PVULU^VK\LPUL,TWMLOS\UNNPIZ[^HZQLTHUKPUKLY=LYNHUNLUOLP[Op[[LHUKLYZILZZLY
THJOLUZVSSLU^PYKPUKLYNLZWYVJOLULU:WYHJOLMHZ[PTTLYKPLZL=HYPHU[LILU\[a[

Warum? - Es ist einfach viel kürzer als:


࡛ „Wenn du mehr gelernt hättest, wärst du nicht durch die Deutschprüfung gefallen.“

Zusammenfassung
࡛ +LY2VUQ\UR[P]^PYKILU\[a[\TO€ÅPJOa\ZLPUM…Y>…UZJOL\UKM…YHSSLZ^HZUPJO[YLHSPZ[
࡛ 0UKLY=LYNHUNLUOLP[L_PZ[PLY[H\ZZJOSPLSPJOKPL7LYMLR[-VYT+\ZL[a[LPUMHJOKHZ/PSMZ]LYIPU
KLU2VUQ\UR[P]\TKPL=LYNHUNLUOLP[a\IPSKLU
࡛ >LUUKLY5LILUZH[a]VYKLT/H\W[ZH[aZ[LO[RHUUKPL2VUQ\NH[PVU^LNNLSHZZLU^LYKLU
+HUUT\ZZTP[KLT=LYIPT2VUQ\UR[P]ILNVUULU^LYKLU

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=,9 ), 5 3   

VERBEN

L 1 5 . 1 – DA S PA SS IV IM A L LG E M E IN E N

Was ist das Passiv? 336


Vergleich Aktiv & Passiv 336
Das Passiv in der deutschen Sprache 337
Aufgabe 337

23dee 3

 ://e y-de
.de/e e/  3/QR

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=,9 ), 5 3   

Was ist das Passiv?


0T7HZZP]PZ[KPL/HUKS\UNKHZ>PJO[PNZ[L+PL/H\W[MYHNLPZ[PTTLY!
>HZWHZZPLY[&+HZNYHTTH[PRHSPZJOL:\IQLR[OHUKLS[UPJO[ZLSIZ[,Z^PYKL[^HZTP[KLT:\IQLR[
NLTHJO[+PL7LYZVUKPLKPL/HUKS\UNH\ZM…OY[PZ[UPJO[^PJO[PN

Beispiele:
࡛ „Die Suppe wird gekocht.“
࡛ „Die Frau ^PYKMV[VNYHÄLY[.“
࡛ „Das Haus wird gebaut.“

Vergleich Aktiv & Passiv


AKTIV:0T(R[P]PZ[KPL7LYZVUKPLL[^HZ[\[KHZ:\IQLR[,^PJO[PN

࡛ „Frau Meier kocht eine Suppe.“


-YHNL!WerRVJO[KPL:\WWL&

/PLYZ[LO[KPLOHUKLSUKL7LYZVUPT4P[[LSW\UR[,ZNLO[KHY\T^LYKPL/HUKS\UNH\ZM…OY[

PASSIV:0T7HZZP]Z[LO[KPL/HUKS\UNPT=VYKLYNY\UK.

࡛ „Die Suppe wird gekocht.“


-YHNL!>HZWHZZPLY[&

/PLYZ[LO[KPL/HUKS\UNPT4P[[LSW\UR[>LYKPL:\WWLRVJO[PZ[UPJO[^PJO[PNVKLYZVNHY\UILRHUU[
,ZNLO[KHY\TKHZZQLTHUKKPL:\WWLRVJO[>LYKPL:\WWLRVJO[PZ[LNHS

Wenn die handelnde Person im Passiv trotzdem genannt werden soll, muss man das mit der
Präposition von + Dativ machen.

࡛ „Die Suppe wird von dem Koch gekocht.“

0UKLYKL\[ZJOLU.YHTTH[PRNPI[LZa^LP]LYZJOPLKLUL(Y[LU]VU7HZZP]+HZ=VYNHUNZWHZZP] und das


A\Z[HUKZWHZZP]+PLZL\U[LYZJOLPKLUZPJOPU)LKL\[\UN)PSK\UN\UK=LY^LUK\UN0UKLUa^LPMVSNLUKLU
3LR[PVULULYRSpYLPJOKPYNLUH\^HUUK\^LSJOLZ7HZZP]ILU\[aLUT\ZZ[\UK^PLK\LZIPSKLZ[

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=,9 ), 5 3   

Das Passiv in der deutschen Sprache


Es gibt unterschiedliche Arten von Passiv:

 Das Vorgangspassiv:+PL/HUKS\UN>HZWHZZPLY[&PZ[^PJO[PN+PLOHUKLSUKL7LYZVU
PZ[\U^PJO[PNVKLY\UILRHUU[

 Das Zustandspassiv:4P[KLTA\Z[HUKZWHZZP]ILZJOYLPILU^PYLPULUA\Z[HUKUHJO
LPULY/HUKS\UN

A\Zp[aSPJOOHILPJOUVJOLPULL_[YH3LR[PVUa\TZVNLUHUU[LUÉ\UWLYZ€USPJOLU7HZZP]¸LYZ[LSS[^LSJOLZ
Z[YLUNNLUVTTLUa\T=VYNHUNZWHZZP]NLO€Y[HILY]PLSL:JO…SLY]VY7YVISLTLZ[LSS[

Aufgabe
Deine Muttersprache:

࡛ >PLMVYT[THUKHZ7HZZP]PUKLPULY4\[[LYZWYHJOL&
࡛ >PLM\UR[PVUPLY[KHZ7HZZP]&0JOLTWMLOSLKPYKLPUL4\[[LYZWYHJOLa\]LYZ[LOLU
IL]VYK\^LP[LYTHJOZ[

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=,9 ), 5 3   

VERBEN

L 15. 2 – VO R G A N G SPA S S IV

Was ist das Vorgangspassiv? 339


Bildung (Präsens) 339
Wortstellung 340
Verben ohne Passiv 340
Aufgabe 341

23dee 3

 ://e y-de
.de/e e/  3/   3/QR

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=,9 ), 5 3   

Was ist das Vorgangspassiv?


࡛ „Die Frau wurde angefahren.“
࡛ „Ein Verband wurde der Frau angelegt.“
࡛ „Die Frau wurde ins Krankenhaus gebracht.“

Die wichtigsten Informationen dieser Sätze sind also: 1LTHUK^\YKLHUNLMHOYLUPOY^\YKLLPU


=LYIHUKHUNLSLN[\UKQLTHUKOH[KPL-YH\PUZ2YHURLUOH\ZNLIYHJO[
>LYZPLHUNLMHOYLUOH[POYKLU=LYIHUKHUNLSLN[OH[\UKZPLPUZ2YHURLUOH\ZMpOY[PZ[OPLYUPJO[^PJO[PN
VKLYUPJO[ILRHUU[4HURHUUUHJOLPULT7HZZP]ZH[aPTTLYTP[KLY-YHNL!É>HZWHZZPLY[&¸7YpZLUZ
É>HZPZ[WHZZPLY[&¸=LYNHUNLUOLP[É>HZ^PYKWHZZPLYLU&¸A\R\UM[MYHNLU

Bildung (Präsens)
Vorgangspassiv:
+HZ=VYNHUNZWHZZP]^PYKH\Z;LPSLUNLIPSKL[!

„werden“ + Partizip Perfekt

࡛ „Der Kuchen wird (vom Bäcker) gebacken.“

É>LYKLU¸^PYKRVUQ\NPLY[\UKKHZ7HY[PaPWZ[LO[HT,UKLKLZ:H[aLZ

Passiv mit Modalverben:


+HZ=VYNHUNZWHZZP]TP[4VKHS]LYILU^PYKH\Z;LPSLUNLIPSKL[!

Modalverb + Partizip Perfekt + „werden“

࡛ „Der Kuchen muss gebacken werden.“

É>LYKLU¸^PYKRVUQ\NPLY[\UKKHZ7HY[PaPWZ[LO[HT,UKLKLZ:H[aLZ

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Wortstellung
5VYTHSLY:H[a!

Position 2 Ende

Er wird PUZ2YHURLUOH\Z gebracht

1H5LPU-YHNL!

Position 1 Ende

Wird er PUZ2YHURLUOH\Z gebracht&

Verben ohne Passiv


,PUPNL=LYILUR€UULURLPU7HZZP]IPSKLU+HZZPUK=LYILUKPLKHZ7LYMLR[TP[ÉZLPU¸IPSKLUYLÅL_P]L
=LYILUVKLY=LYILUKPLLPULUA\Z[HUK\UKRLPUL/HUKS\UNILZJOYLPILU

1. Verben ohne Akkusativobjekt können kein Vorgangspassiv bilden:


a) Alle Verben, die das Perfekt mit „sein“ bilden:
࡛ „Ich bin (zum Zahnarzt) gegangen.“
7HZZP]PZ[UPJO[T€NSPJOKHU\YPJOZLSIZ[a\TAHOUHYa[NLOLURHUU
ࣚ+HZRHUUUPJO[TP[TPYNLTHJO[^LYKLUĺkLPU7HZZP]T€NSPJO
ÉA\TAHOUHYa[¸PZ[LPULNYHTTH[PRHSPZJOUPJO[UV[^LUKPNL(UNHIL\UKRLPU6IQLR[

b) ,JO[LYLÅL_P]L=LYILU:

࡛ „Ich konzentriere mich.“

7HZZP]PZ[UPJO[T€NSPJOKHKHZ:\IQLR[M…YKPL/HUKS\UNILU\[a[^PYK9LÅL_P]L=LYILUILaPLOLU
ZPJOPTTLYH\MKHZ:\IQLR[:VTP[PZ[KHZ:\IQLR[PTTLYa^PUNLUKUV[^LUKPN\UKRHUUUPJO[^PL
PT7HZZP]LPUMHJO^LNNLSHZZLU^LYKLU

Außerdem:5PLTHUKRHUUKHZM…YTPJOLYSLKPNLUĺkLPU7HZZP]T€NSPJO

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2. Verben, die keine Handlung, sondern einen Zustand beschreiben:

࡛ a)! „besitzen“, „haben“, „schlafen“, „wissen“, „kennen“…

0T7HZZP]PZ[KPL/HUKS\UN^PJO[PN)LPKPLZLU=LYILUNPI[LZHILYRLPUL/HUKS\UN:PL
ILZJOYLPILULPULUA\Z[HUK>LUULZRLPUL/HUKS\UNNPI[PZ[MVSNSPJOH\JORLPU7HZZP]T€NSPJO

Aufgabe
Überprüfe deine Muttersprache:

࡛ >PLIPSKLZ[K\KHZ7HZZP]PUKLPULY4\[[LYZWYHJOL&>LUUK\^LP[^PLKLPUL4\[[LYZWYHJOL
M\UR[PVUPLY[^PYKKPYKHZH\JOILP+L\[ZJOOLSMLU

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=,9 ), 5 3   

VERBEN

L 15. 3 – DA S VO R G A N G SPA SS IV IN
AL L EN Z E IT FO RM E N
Übersicht 343
Vom Aktiv zum Passiv 343
Präsens 343
Perfekt 344
Präteritum 344
Plusquamperfekt 344
Futur 1 345
Futur 2 345

23dee 3

 ://e y-de
.de/e e/  3/   3/QR5.

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=,9 ), 5 3   

Übersicht
Zeitform Passivbildung

7YpZLUZ „werden“ + Partizip Perfekt

7Yp[LYP[\T „wurden“ + Partizip Perfekt

7LYMLR[ „sein“ + Partizip Perfekt + worden

7S\ZX\HTWLYMLR[ „waren“ + Partizip Perfekt + worden

Futur 1 „werden“ + Partizip Perfekt + werden

-\[\YZLS[LU „werden“ + Partizip Perfekt + worden + sein

Vom Aktiv zum Passiv


So machst du aus einem Aktivsatz einen Passivsatz:

 +HZ(RR\ZH[P]VIQLR[^PYKa\T:\IQLR[
 +HZ:\IQLR[KLZ(R[P]ZH[aLZ^PYK^LNNLSHZZLUVKLYTP[]VU+H[P]LPUNLZL[a[
 +HZ=LYI^PYKPT7HY[PaPW]LY^LUKL[\UKTP[KLT/PSMZ]LYIÉ^LYKLU¸RVUQ\NPLY[ILU\[a[

Aktiv: „Der Mann€ɈUL[den Schrank.“


Nominativ (RR\ZH[P]

Passiv: „Der Schrank wird (von dem Mann) NL€ɈUL[.“


Nominativ ]VU+H[P]

Präsens
Aktiv:
࡛ „Der Mann €ɈUL[ das Fenster.“
࡛ „Die Frau liest das Buch.“

Passiv: „werden“ + Partizip Perfekt

࡛ „Das Fenster wird (vom Mann) NL€ɈUL[.“


࡛ „Das Buch wird (von der Frau) gelesen.“

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Perfekt
Aktiv:
࡛ „Der Mann hat das Fenster NL€ɈUL[.“
࡛ „Die Frau hat das Buch gelesen.“

Passiv: „sein“ + Partizip Perfekt + worden

࡛ „Das Fenster ist (vom Mann) NL€ɈUL[^VYKLU.“


࡛ „Das Buch ist (von der Frau) gelesen worden.“

Präteritum
Aktiv:
࡛ „Der Mann €ɈUL[L das Fenster.“
࡛ „Die Frau las das Buch.“

Passiv: „wurde(n)“ + Partizip Perfekt

࡛ „Das Fenster wurde (vom Mann) NL€ɈUL[.“


࡛ „Das Buch wurde (von der Frau) gelesen.“

Plusquamperfekt
Aktiv:

࡛ „Der Mann hatte das Fenster NL€ɈUL[.“


࡛ „Die Frau hatte das Buch gelesen.“

Passiv: „waren“ + Partizip Perfekt + worden

࡛ „Das Fenster war (vom Mann) NL€ɈUL[^VYKLU.“


࡛ „Das Buch war (von der Frau) gelesen worden.“

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Futur 1
Aktiv:
࡛ „Der Mann wird das Fenster €ɈULU.“
࡛ „Die Frau wird das Buch lesen.“

Passiv: „werden“ + Partizip Perfekt + werden

࡛ „Das Fenster wird (vom Mann) NL€ɈUL[^LYKLU.“


࡛ „Das Buch wird (von der Frau) gelesen werden.“

Futur 2
Aktiv:
࡛ „Der Mann wird das Fenster NL€ɈUL[OHILU.“
࡛ „Die Frau wird das Buch gelesen haben.“

Passiv: „werden“ + Partizip Perfekt + worden + sein

࡛ „Das Fenster wird (vom Mann) NL€ɈUL[^VYKLUZLPU.“


࡛ „Das Buch wird (von der Frau) gelesen worden sein.“

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VERBEN

L 15.4 – DA S UNP E RS Ö N L IC HE PA S S IV ( B 2 )

Was ist das unpersönliche Passiv? 347


Unpersönliches Passiv bei Verben mit Dativergänzung 347
Unpersönliches Passiv mit Präpositionalergänzung 348
Das Pronomen „man“ 348
„Es“ im normalen Passiv 348
Zusammenfassung 349
Aufgabe 349

23dee 3

 ://e y-de
.de/e e/  3/d - e el3
e-  3/QRB

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Was ist das unpersönliche Passiv?


Das unpersönliche Passiv ist eine Spezialform des Vorgangspassivs, wenn es kein Akkusativobjekt
gibt, welches zum grammatikalischen Subjekt des Satzes gemacht werden kann.

>LUULPU=LYIRLPU(RR\ZH[P]VIQLR[OH[R€UULU^PYTP[/PSMLLPULZRSLPULU;YPJRZ[YV[aKLTKHZ7HZZP]
IPSKLU!

࡛ ,PU+H[P]VIQLR[ISLPI[H\JOPT7HZZP]PTTLYLPU+H[P]VIQLR[5\YLPU(RR\ZH[P]VIQLR[RHUU
a\TNYHTTH[PRHSPZJOLU:\IQLR[PT7HZZP]^LYKLU

࡛ >PYULOTLUKHZ7YVUVTLUÉLZ¸HSZ7SH[aOHS[LYM…YKHZ(RR\ZH[P]VIQLR[+HZZLSILM\UR[PVUPLY[
H\JOTP[LPULYHK]LYIPHSLU(UNHIL>HUU>PL>VVKLY^HY\TPZ[L[^HZWHZZPLY[&

࡛ É,Z¸VKLYKPLHK]LYIPHSL(UNHILT\ZZH\M7VZP[PVUZ[LOLU

࡛ >LUUL[^HZHUKLYLZHSZÉLZ¸H\M7VZP[PVUZ[LO[LU[MpSS[ÉLZ¸

Unpersönliches Passiv bei Verben mit Dativergänzung

Aktiv Passiv

Mir^PYKOL\[LNLOVSMLU

Mein SohnOPSM[mirOL\[L /L\[L^PYKmirNLOVSMLU

Es^PYKmirNLOVSMLU

Dem Lehrer^PYKPT<U[LYYPJO[a\NLO€Y[

Alle hören dem LehrerPT<U[LYYPJO[a\ 0T<U[LYYPJO[^PYKdem Lehrera\NLO€Y[

Es^PYKdem LehrerPT<U[LYYPJO[a\NLO€Y[

Beispiele:

É>LYKLU¸^PYKUHJOKLY7LYZVU:PUN\SHY!ÉLZ¸RVUQ\NPLY[

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Unpersönliches Passiv mit Präpositionalergänzung

Beispiele:

Aktiv Passiv

Auf mich ^PYKNL^HY[L[


Mein Sohn^HY[L[auf mich
Es^PYKauf michNL^HY[L[

Mit dem Kind ^PYKNLZWPLS[


ErZWPLS[mit dem Kind
Es^PYKmit dem KindNLZWPLS[

É>LYKLU¸^PYKUHJOKLY7LYZVU:PUN\SHYÉLZ¸RVUQ\NPLY[

Das Pronomen „man“


+HZ7YVUVTLUÉTHU¸L_PZ[PLY[PT7HZZP]UPJO[4HUSpZZ[ÉTHU¸^LNVKLYLYZL[a[LZK\YJOÉLZ¸

Aktiv Passiv

0U0[HSPLU^PYK]PLS7PaaHNLNLZZLU
In Italien isst man]PLS7PaaH
Es ^PYK]PLS7PaaHPU0[HSPLUNLNLZZLU

0U)H`LYU^PYK^LUPNNLYH\JO[
ManYH\JO[PU)H`LYU^LUPN
Es ^PYKPU)H`LYU^LUPNNLYH\JO[

„Es“ im normalen Passiv


É,Z¸RHUUPUHSSLU7HZZP]Zp[aLUH\M7VZP[PVUNLU\[a[^LYKLU

Aktiv:

࡛ „Die Polizei hat den Täter gefasst.“

Passiv:

࡛ „Der Täter wurde (von der Polizei) gefasst.“


࡛ „Es wurde der Täter (von der Polizei) gefasst.“

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Zusammenfassung
࡛ Das Pronomen „es“ wird benutzt, wenn es kein Akkusativobjekt im Aktivsatz gibt.

࡛ Das „es“ ist nicht zwingend notwendig. Man kann es weglassen, wenn man etwas anderes auf
Position 1 setzt. Die Konjugation des Verbs beruht im unpersönlichen Passiv aber trotzdem auf
„es“.

࡛ Wenn man „es“ weglässt, gibt es kein Subjekt im Satz!

Aufgabe
Deine Muttersprache

࡛ .PI[LZLPU\UWLYZ€USPJOLZ7HZZP]PUKLPULY4\[[LYZWYHJOL&
࡛ >PLIPSKL[THULZ&

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=,9 ), 5 3   

VERBEN

L 15. 5 – DA S Z U STA N D S PA SS IV

Was ist das Zustandspassiv? 351


Bildung des Zustandspassivs (Präsens) 351
Zustandspassiv mit Modalverben 351
Wortstellung 352
Zustandspassiv in allen Zeitformen 352
Weitere Beispiele 352
Aufgabe 352

23depqrsett3uvs
vss ://e -deqs uv.de/eter/  3/q srd  3/QR

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Was ist das Zustandspassiv?


0T=VYNHUNZWHZZP]NLO[LZ\TLPUL/HUKS\UN)LPTA\Z[HUKZWHZZP]PZ[KPL/HUKS\UNILYLP[Z
HINLZJOSVZZLU:PLPZ[ILLUKL[,ZNLO[HSZV\TKLUA\Z[HUKUHJOLPULY/HUKS\UNKHZ,YNLIUPZLPULY
/HUKS\UN+HK\YJOR€UULUU\Y=LYILUKPLa\LPULTA\Z[HUKM…OYLUKHZA\Z[HUKZWHZZP]U\[aLU>LY
OHUKLS[ZWPLS[TLPZ[LUZRLPUL9VSSL

࡛ „Die Frau hatte einen Unfall. Sie ist verletzt.“

+PL/HUKS\UNÉHUMHOYLU¸PZ[OPLYZJOVUHINLZJOSVZZLU>pOYLUKKLY/HUKS\UN^\YKL
KPL-YH\]LYSL[a[

ࣚ0OYQL[aPNLYA\Z[HUK!:PLPZ[]LYSL[a[
ࣚ>LYKPL-YH\HUNLMHOYLUOH[PZ[H\JOOPLY^PLKLYLNHSVKLY\UILRHUU[

Bildung des Zustandspassivs (Präsens)


sein Partizip Perfekt

ich bin

du bist

er/sie/es ist NL€ɈUL[


geschlossen,
^PY sind verletzt, …
ihr seid

sie/Sie sind

ÉZLPU¸^PYKRVUQ\NPLY[\UKKHZ7HY[PaPWZ[LO[HT,UKLKLZ:H[aLZ

Zustandspassiv mit Modalverben


+HZA\Z[HUKZWHZZP]TP[4VKHS]LYILU^PYKH\Z;LPSLUNLIPSKL[!

Modalverb + Partizip Perfekt + sein

Beispiel: „Das Fenster T\ZZNL€ɈUL[ZLPU.“

+HZ4VKHS]LYI^PYKRVUQ\NPLY[\UKÉZLPU¸Z[LO[PT0UÄUP[P]OPU[LYKLT7HY[PaPWHT,UKLKLZ:H[aLZ

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=,9 ), 5 3   

Wortstellung
5VYTHSLY:H[a!

Position 2 Ende

Das Fenster ist ^LP[ NL€ɈUL[

1H5LPU-YHNL!

Position 1 Ende

Ist das Fenster ^LP[ NL€ɈUL[&

Zustandspassiv in allen Zeitformen


Zeitform Bildung

Präsens: sein + Partizip 2

Vergangenheit: waren + Partizip 2

Futur: werden + Partizip 2 + sein

Es ist unmöglich, das Zustandspassiv in den anderen Zeitformen zu bilden.

Weitere Beispiele
Präsens:
࡛ „Der Mann ist schwer verletzt.”
࡛ „Der Zaun ist frisch gestrichen.”
Vergangenheit:
࡛ „Der Mann war schwer verletzt.”
࡛ „Der Zaun war frisch gestrichen.”
Futur:
࡛ „Der Mann wird schwer verletzt sein.”
࡛ „Der Zaun wird frisch gestrichen sein.”

Aufgabe
Deine Muttersprache

࡛ >PL^PYKKHZA\Z[HUKZWHZZP]PUKLPULY4\[[LYZWYHJOLNLIPSKL[&.LUH\ZV&
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=,9 ), 5 3  

VERBEN

L 1 6 – VER B EN M IT E R G Ä N Z U N G E N

Ergänzungen im Allgemeinen 354


Zusammenfassung 355
Aufgabe 355

23depqrsett3uvs
vss ://e -deqs uv.de/eter/eter-3s-eterqrer/QR

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=,9 ), 5 3  

Ergänzungen im Allgemeinen
,PURVUQ\NPLY[LZ=LYIIYH\JO[,YNpUa\UNLUKHTP[KLY:H[aLPULNYHTTH[PZJOYPJO[PNL(\ZZHNLILRVTT[

࡛ +PUNLKPLTHUUPJO[^LNSHZZLURHUU!Ergänzungen
࡛ +PUNLKPLTHU^LNSHZZLURHUU!Angabe

,YNpUa\UNLUULUU[THUHSZVKPL;LPSLKLZ:H[aLZKPLLPU=LYIa^PUNLUKILU€[PN[KHTP[KLY:H[aLPULU
:PUUILRVTT[1LKLZ=LYIIYH\JO[a\T)LPZWPLSLPU:\IQLR[HSZVQLTHUKLUKLYOHUKLS[+HZ:\IQLR[PZ[
PTTLYKPL5VTPUH[P]eYNpUa\UN

Einzige Ausnahme: Nur der 0TWLYH[P]RHUUVOUL,YNpUa\UNLU]LY^LUKL[^LYKLU!„Komm!“

Ergänzungen können einzelne Wörter, Wortgruppen oder ein ganzer Nebensatz sein.
,YNpUa\UNLU^LYKLUPUMVSNLUKL.Y\WWLU\U[LY[LPS[!

 Nominativ¶,YNpUa\UN
 Akkusativ¶,YNpUa\UN
 Dativ¶,YNpUa\UN
 Genitiv¶,YNpUa\UNZLS[LU
 7YpWVZP[PVUHSL,YNpUa\UN

Beispiele:
„Der Mann gibt dem Kind jetzt den Ball.“

Nominativ Dativ Angabe (RR\ZH[P]¸

ࣚÉ+LY4HUU¸ÉKLT2PUK¸\UKÉKLU)HSS¸ZPUK,YNpUa\UNLU6OULZPLLYNPI[KLY
:H[aRLPULU:PUU
ࣚÉ1L[a[¸PZ[LPUL(UNHILKHLZU\YLPULa\Zp[aSPJOL0UMVYTH[PVUPZ[

„Der Mann wartet mit einem Geschenk auf seine Tochter.“

Nominativ Präpositionale Angabe Präpositionale Angabe

ࣚ„Der Mann“RHUUTHUUPJO[^LNSHZZLU,ZPZ[HSZVLPUL,YNpUa\UN
ࣚ„Mit einem Geschenk“ und „auf seine Tochter“ sind nur zusätzliche Informationen.
Man kann sie weglassen und der Satz ist immer noch grammatikalisch korrekt.

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=,9 ), 5 3  

Mehr Informationen zu Verben mit Ergänzungen findest du unter:

࡛ Verben mit Nominativ¶,YNpUa\UNLU


࡛ Verben mit Akkusativ¶,YNpUa\UN
࡛ Verben mit Dativ¶,YNpUa\UNLU
࡛ Verben mit Dativ und Akkusativ¶,YNpUa\UNLU
࡛ Verben mit Genitiv¶,YNpUa\UNLU
࡛ Verben mit Präpositional¶,YNpUa\UNLU

Zusammenfassung
Mehr Informationen zu Verben mit Ergänzungen findest du unter:

࡛ ,YNpUa\UNLUZPUKNYHTTH[PRHSPZJOUV[^LUKPNL;LPSLKLZ:H[aLZ
࡛ ;YV[aKLTR€UULUKPLTLPZ[LU^LNNLSHZZLU^LYKLU^LUULZVMMLUZPJO[SPJOPZ[^VY\TLZNLO[

Aufgabe
࡛ >PLKLYOVSLKPL-pSSLIPZK\KPJOZPJOLYM…OSZ[:PLMVSNLULPULTRSHYLU:`Z[LT
KHZMHZ[RLPUL(\ZUHOTLURLUU[

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=,9 ), 5 3   

VERBEN

L 16. 1 – VER B E N M IT N O M IN AT IV

Nominativergänzungen 357

Beispiele 357

Verben mit zwei Nominativergänzungen 357

Sätze ohne Nominativ 358

Zusammenfassung 358

23depqrsett3uvs
vss ://e -deqs uv.de/eter/eter-3s-eterqrer/rp3rs3/QR

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Nominativergänzungen
Ein Verb braucht immer einen Nominativ.

+HZ=LYIRHUUUPJO[HSSLPUZ[LOLU\UKIYH\JO[LPU:\IQLR[ĺ+HZ:\IQLR[PZ[ZVTP[LPULZVNLUHUU[L
5VTPUH[P]eYNpUa\UNKHKHZ:\IQLR[PTTLYPT5VTPUH[P]Z[LO[

+HZ:\IQLR[RHUULPUL7LYZVUVKLYLPUL:HJOLZLPU(SSL=LYILUOHILUPTTLYLPU:\IQLR[\UKZVTP[H\JO
PTTLYLPUL5VTPUH[P]LYNpUa\UN

Beispiele
࡛ „Der Mann geht mit ihr spazieren.“
É+LY4HUU¸PZ[KHZ:\IQLR[ĺ Nominativ

࡛ „Wir sind mit dem Zug nach Berlin gefahren.“


É>PY¸PZ[KHZ:\IQLR[ĺ Nominativ

࡛ „Das Haus steht direkt am Strand.“


É+HZ/H\Z¸PZ[KHZ:\IQLR[ĺ Nominativ

Verben mit zwei Nominativergänzungen


Die Verben „sein“, „werden“, „bleiben“ und heißen“ nutzen neben dem Subjekt eine
zweite Nominativergänzung. Man nennt das auch „Prädikativ“.

࡛ „Der Mann ist ein Idiot.“


࡛ „Mein Sohn wird ein Pilot.“
࡛ „Er bleibt ein Lehrer.“

>LYKLUKPLZL=LYILUVOUL7YpWVZP[PVUILU\[a[Z[LO[KHZ6IQLR[H\MKHZLZZPJOILaPLO[PTTLY
PT5VTPUH[P]

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=,9 ), 5 3   

Achtung:

>LUUKPL=LYILUTP[LPULY4LUNLU>LP[LU.L^PJO[ZVKLYALP[angabeNLU\[a[^LYKLU
MVSN[KLY(RR\ZH[P]\UKUPJO[KLY5VTPUH[P]-YHNLPZ[ >PLSHUN&>PLZJO^LY&
ࣚDLZ^LNLUPZ[RLPU5VTPUH[P]T€NSPJO(\LYKLTRHUUTHUZPLH\JO^LNSHZZLU
\UKKLY:H[aISLPI[[YV[aKLTYPJO[PN

„Der Schrank ist einen Meter hoch.“


ABER: „Der Schrank ist ein alter Schrank.“
„Er bleibt einen Monat im Krankenhaus.“
„Der Tisch ist einen Meter achtzig lang.“

Sätze ohne Nominativ


>LUU^PY)LMLOSLNLILUHSZVKLU0TWLYH[P]ILU\[aLUIYH\JOLU^PYRLPU:\IQLR[\UKZVTP[H\JORLPUL
5VTPUH[P]LYNpUa\UNKH^PYTP[KLT:\IQLR[KHZZKPL/HUKS\UNH\ZM…OYLUZVSSZWYLJOLU

࡛ „Komm sofort nach Hause!”


0T\UWLYZ€USPJOLU7HZZP]PZ[KHZ:\IQLR[UPJO[ILRHUU[VKLY\U^PJO[PN+LZ^LNLUPZ[LZT€NSPJOKPLZL
:p[aLVOUL5VTPUH[P]\UKVOUL:\IQLR[a\IPSKLU=LYILU -3<UWLYZ€USPJOLZ7HZZP]

࡛ „Auf den Mann wurde geschossen.“

Zusammenfassung
࡛ 1LKLZ=LYIIYH\JO[PTTLYLPUL5VTPUH[P]LYNpUa\UNKHPTTLYLPUL7LYZVUOHUKLSUT\ZZ
KHTP[KLY:H[a:PUULYNPI[5VTPUH[P]$:\IQLR[$OHUKLSUKL7LYZVU
࡛ ,PUPNL^LUPNL=LYILUU\[aLUU\YLPUL5VTPUH[P]eYNpUa\UN+PLTLPZ[LUU\[aLUHILYa\Zp[aSPJO
UVJO^LP[LYL,YNpUa\UNLU
࡛ +PL=LYILUÉZLPU¸É^LYKLU¸ÉISLPILU¸\UKÉOLPLU¸U\[aLUHSZ,YNpUa\UNLILUMHSSZKLU
5VTPUH[P]

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VERBEN

L 16. 2 – VERB E N M IT A K KU SAT IV

Akkusativergänzungen 360

Beispiele 360

Wortstellung 360

Doppelte Akkusativergänzung 361

Zusammenfassung 362

23depqrsett3uvs
vss ://e -deqs uv.de/eter/eter-3s-eterqrer/q s3/QR

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Akkusativergänzungen
Die meisten deutschen Verben nutzen eine Akkusativergänzung, auch Akkusativobjekt oder
direktes Objekt genannt.

+PL(RR\ZH[P]LYNpUa\UNPZ[PTTLYLPUL:HJOLVKLYLPUL7LYZVU+HZILKL\[L[KHZZKPL=LYILUa\Zp[aSPJO
a\YOHUKLSUKLU7LYZVUVKLY:HJOLUVJOLPULa^LP[L7LYZVUVKLY:HJOLIYH\JOLUTP[KLYL[^HZNL[HU
^PYK

Beispiele
࡛ „Der Mann besucht seine Eltern.“
„Seine Eltern¸PZ[KPL(RR\ZH[P]LYNpUa\UN.
+LY:H[aTHJO[VOULKPL(RR\ZH[P]LYNpUa\UNRLPULU:PUU
dPYLR[LZ6IQLR[ĺ Akkusativ

࡛ „Er kennt den Mann.“


„Den Mann¸PZ[KPL(RR\ZH[P]LYNpUa\UN
+LY:H[aTHJO[VOULKPL(RR\ZH[P]LYNpUa\UNRLPULU:PUU
dPYLR[LZ6IQLR[ĺ Akkusativ

+PL:p[aL^…YKLUVOULKPLa^LP[L,YNpUa\UNRLPULU:PUULYNLILU4HURHUUOPLYTP[É>LU&¸MYHNLU\UK
LZPZ[H\JOLPUKL\[PNKHZKPYLR[L6IQLR[HSZVKHZ6IQLR[TP[KLTL[^HZNL[HU^PYKKHZM…YKPL/HUKS\UN
ILU\[a[^PYK\UKZVTP[PZ[LZLPUL(RR\ZH[P]eYNpUa\UN

Wortstellung
Normaler Aussagesatz/Hauptsatz:

Position 1 Position 2 Position 3

Der Mann besucht seine Eltern.

Seine Eltern besucht der Mann

Ja/Nein-Frage:

Position 1 Position 2 Position 3

Besucht der Mann seine Eltern&

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Doppelte Akkusativergänzung
Die doppelte Akkusativergänzung ist selten und wird nach Möglichkeit vermieden.
Verben, die eine doppelte Akkusativergänzung nutzen, brauchen zusätzlich zum Nominativ noch eine
Person UND eine Sache, um Sinn zu machen.
Es gibt nur noch 5 Verben, wo die doppelte Akkusativergänzung tatsächlich noch genutzt wird. Das
sind: „abfragen“, „abhören“, „lehren“, „nennen“ und „kosten“.

Beispiele:

࡛ „Mein Vater fragt mich die Vokabeln ab.“

É4PJO¸\UKÉKPL=VRHILSU¸ZPUKzwei,YNpUa\UNLU\UKT…ZZLUILPKLPT(RR\ZH[P]Z[LOLU
>LPSLZRLPULU,TWMpUNLY]VUL[^HZNPI[\UKKHZ=LYIZVTP[zwei4HSKLU(RR\ZH[P]]LYSHUN[
4HURHUURLPULZKLYILPKLU^LNSHZZLUVOULKHZZLPUL-YHNLVMMLUISLPI[

0UKLY<TNHUNZZWYHJOL^PYKKLYVɈLUZPJO[SPJOL;LPSPUKPLZLT-HSSÉTPJO¸VM[H\JO
weggelassen.

࡛ „Der Lehrer lehrt uns die deutsche Sprache.“

É<UZ¸\UKÉKPLKL\[ZJOL:WYHJOL¸ZPUK,YNpUa\UNLU\UKT…ZZLUILPKLPT(RR\ZH[P]Z[LOLU
>LPSLZRLPULU,TWMpUNLY]VUL[^HZNPI[\UKKHZ=LYIZVTP[4HSKLU(RR\ZH[P]]LYSHUN[4HU
RHUU[OLVYL[PZJORLPULZKLYILPKLU^LNSHZZLUVOULKHZZLPUL-YHNLVɈLUISLPI[

0UKLY<TNHUNZZWYHJOL^PYKKLYVɈLUZPJO[SPJOL;LPSPUKPLZLT-HSSÉ\UZ¸VM[H\JO
weggelassen.

࡛ „Der Apfel kostet mich einen Euro.“

É4PJO¸\UKÉLPULU,\YV¸ZPUKzwei6IQLR[LPT(RR\ZH[P](\JOOPLYNPI[LZRLPULU,TWMpUNLY\UK
THURHUU[OLVYL[PZJORLPULZKLYILPKLU^LNSHZZLUVOULKHZZLPUL-YHNLVMMLUISLPI[

Diese Verben brauchen eine Person und eine Sache als Akkusativobjekte zusätzlich zum
Nominativ. Wenn der Sprecher die Person ist, wird die Person aber häufig weggelassen, da
es offensichtlich ist, von wem er spricht.

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࡛ „Er nennt mich einen Idioten.“

É4PJO¸\UKÉLPULU0KPV[LU¸ZPUKzwei,YNpUa\UNLUPT(RR\ZH[P]
Auch dieses Verb braucht eine Person und eine Sache als Akkusativobjekt. Aber hier kann
THUKHZÉTPJO¸HSZVKPL7LYZVUUPJO[^LNSHZZLUKHLZUPLTHSZVɈLUZPJO[SPJOZLPURHUU

<TNHUNZZWYHJOSPJO^PYKOPLYVM[PUKPYLR[L9LKL$2VUQ\UR[P]ILU\[a[!

࡛ „Er sagt, dass ich ein Idiot sei.“

Zusammenfassung
࡛ +PLTLPZ[LU=LYILUU\[aLULPUL(RR\ZH[iveYNpUa\UN
࡛ ,ZNPI[HILYH\JO=LYILUVOUL6IQLR[TP[+H[P].LUP[P]VKLY7YpWVZP[PVUHleYNpUa\UN
VKLYPUZLS[LULU-pSSLUH\JOLPULYKVWWLS[LU(RR\ZH[P]eYNpUa\UN

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VERBEN

L 16. 3 – V E RB E N M IT DAT IV

Dativergänzungen 364
Beispiele 364
Wortstellung 365
Zusammenfassung 365
Aufgabe 365

23depqrsett3uvs
vss ://e -deqs uv.de/eter/eter-3s-eterqrer/ds3/QR

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Dativergänzungen
Es gibt nur wenige Verben, die eine Dativergänzung nutzen.
>LUU=LYILUULILUKLY5VTPUH[P]LYNpUa\UN$KHZ:\IQLR[H\ZZJOSPLSPJOLPUL+H[P]eYNpUa\UNU\[aLU
ILKL\[L[KHZKHZZKHZKPYLR[L6IQLR[UPJO[PT(RR\ZH[P]ZVUKLYUPT+H[P]ILU\[a[^PYK
(\ZZJOSPLSPJO7LYZVULUVKLY:HJOLUR€UULULPUL+H[P]LYNpUa\UNZLPU

Beispiele
࡛ „Wem antwortet sie?“ – „Sie antwortet ihrem Vater.“

„Ihrem Vater“ das Verb „antworten“ nutzt eine Dativergänzung. ĺ Es muss der Dativ benutzt werden,
auch wenn es das „direkte Objekt“ dieses Verbes ist .

Achtung:

7YpWVZP[PVULUOLILUKPL+H[P]LYNpUa\UNH\M\UKIPSKLUPOYLLPNLULÉWYpWVZP[PVUHSL,YNpUa\UN¸!

„Sie antwortet auf die Frage ihres Vaters.“

Achtung:

4HUZVSS[LKPL=LYILUKPLLPUL+H[P]eYNpUa\UNU\[aLUH\Z^LUKPNSLYULU
KLUULZNPI[RLPULHSSNLTLPUL9LNLS

„Die Frau hilft dem Mann.“


„Ich glaube meinem Vater.“
„Die Hose passt mir nicht.“

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Wortstellung
5VYTHSLY:H[a!

Position 1 Position 2 Position 3

Ich glaube meinem Vater

Meinem Vater glaube ich

1H5LPU-YHNL!

Position 1 Position 2 Position 3

.SH\IL ich meinem Vater&

Zusammenfassung
࡛ ,PUPNL=LYILUU\[aLULPUL+H[P]LYNpUa\UN
࡛ ,ZNPI[RLPUL9LNLS^LSJOL=LYILULPUL+H[P]LYNpUa\UNU\[aLU+HZT\ZZ[K\^PZZLU
࡛ +PLZL=LYILUa^PUNLUKPJOKHa\KLU+H[P]a\ILU\[aLU+HZÉKPYLR[L6IQLR[¸^PYKKHUUPT
+H[P]ILU\[a[
࡛ 7YpWVZP[PVULUOLILUKPL,YNpUa\UNLUH\MKHHSSL7YpWVZP[PVULUPTTLYH\JOKLU-HSS
ILZ[PTTLU+PL9LNLSKLY7YpWVZP[PVUZ[LO[…ILYHSSLUHUKLYLU9LNLSU

Aufgabe
࡛ 4HYRPLYL+H[P]]LYILUPTTLYTP[KLY-HYIL96;PUKLPULY=VRHILSSPZ[L
࡛ 4P[KPLZLYVW[PZJOLU:[…[aLLYPUULYZ[K\KPJONHUaH\[VTH[PZJOKHZZK\TP[KPLZLT
=LYIKLU+H[P]ILU\[aLUT\ZZ[

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VERBEN

L 16.4 – VER B EN M IT DAT IV U N D A K KU SAT IV

Verben mit Dativ- und Akkusativergänzung 367

Wortstellung 368

Zusammenfassung 369

Aufgabe 369

23depqrsett3uvs
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Verben mit Dativ- und Akkusativergänzung


Einige Verben haben neben der Nominativergänzung auch noch eine Dativ- und
eine Akkusativergänzung.
Das sind vor allem Verben des Gebens, Nehmens und Sagens.
Diese Verben benötigen insgesamt drei Personen und/oder Sachen.
Das Subjekt steht wie immer in der Nominativergänzung.
In der Dativergänzung steht in der Regel der Empfänger. (indirektes Objekt)
In der Akkusativergänzung steht da in der Regel eine Sache. (direktes Objekt)

࡛ „Der Mann gibt dem Kind den Ball.“

„Der Mann¸PZ[OPLYKPLOHUKLSUKL7LYZVUĺ Nominativ


É+HZ2PUK¸PZ[OPLYKLY,TWMpUNLYĺ Dativ ĺ „dem Kind¸
É+LY)HSS¸PZ[OPLYKHZKPYLR[L6IQLR[TP[KLTL[^HZNLTHJO[^PYKĺ (RR\ZH[P] ĺ „den Ball¸

࡛ „Er schickt seinem Bruder das Geschenk per Post.“


„Er¸PZ[OPLYKPLOHUKLSUKL7LYZVUĺ Nominativ
É:LPU)Y\KLY¸PZ[OPLYKLY,TWMpUNLYĺ Dativ ĺ „seinem Bruder¸
É+HZ.LZJOLUR¸PZ[OPLYKHZKPYLR[L6IQLR[HSZVKHZ6IQLR[TP[KLTL[^HZNLTHJO[^PYK
ĺ (RR\ZH[P] ĺ „das Geschenk¸

É7LY7VZ[¸PZ[LPUL(UNHILHSZVLPULa\Zp[aSPJOL0UMVYTH[PVUKPLUPJO[a^PUNLUKUV[^LUKPN
PZ[\UKH\JO^LNNLSHZZLU^LYKLUR€UU[L

࡛ „Er hat mir eine E-Mail geschrieben.“


„Er¸PZ[OPLYKPLOHUKLSUKL7LYZVUĺ Nominativ
É0JO¸IPUOPLYKLY,TWMpUNLYĺ Dativ ĺ „mir¸7LYZVUHSWYVUVTLUPT+H[P]
É+PL,4HPS¸PZ[OPLYKHZKPYLR[L6IQLR[KHZ6IQLR[,TP[KLTL[^HZNLTHJO[
^PYK
ĺ (RR\ZH[P] ĺ „eine E-Mail¸

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Achtung:

>LUUKLYÉ,TWMpUNLY¸VɈLUZPJO[SPJOVKLY\UILRHUU[PZ[RHUUKPL+H[P]LYNpUa\UN
H\JO^LNNLSHZZLU^LYKLU!

„Er hat (mir) eine E-Mail geschrieben.“


„Er schickt (seinem Bruder) das Geschenk per Post.“

Wortstellung
:H[aTP[5VTLU\UK7LYZVULUVOUL7YVUVTLU!

Nominativ + Verb + Dativ + Akkusativ

Der Mann gibt seiner Tochter das Buch

:H[aTP[(RR\ZH[P]6+,9+H[P]HSZ7YVUVTLU!

Nominativ + Verb + Pronomen + Akkusativ/Dativ

Der Mann gibt ihr das Buch.

Der Mann gibt es seiner Tochter.

:H[aTP[a^LP7YVUVTLUPT(RR\ZH[P]\UKPT+H[P]!

Nominativ + Verb + Akkusativ + Dativ

Der Mann gibt es ihr

Er gibt es ihr

+PL5VTPUH[P]eYNpUa\UNZ[LO[PUKLY9LNLSH\M7VZP[PVU

>LUUM…YKPL+H[P]VKLYKPL(RR\ZH[P]eYNpUa\UNRLPUL7YVUVTLUNLU\[a[^LYKLUR€UULUKPLZLH\JOH\M
7VZP[PVUNLZL[a[^LYKLU\TZPLILZVUKLYZa\IL[VULU

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Zusammenfassung
࡛ ,PUPNL=LYILUU\[aLULPUL+H[P]\UKLPUL(RR\ZH[P]LYNpUa\UN
࡛ +PLZL=LYILUIYH\JOLUULILUKLT:\IQLR[UVJOLPULa\Zp[aSPJOL7LYZVU<5+LPUL:HJOL
࡛ +LY,TWMpUNLYPZ[KHZPUKPYLR[L6IQLR[\UKZ[LO[PT+H[P]^pOYLUKKHZKPYLR[L6IQLR[PT
(RR\ZH[P]Z[LO[
࡛ +PLZL9LNLSNPS[U\Y^LUURLPUL7YpWVZP[PVU]VYKLT5VTLUZ[LO[
࡛ +LUU7YpWVZP[PVULUILZ[PTTLUPTTLYZLSIZ[^LSJOLY-HSSILU\[a[^LYKLUT\ZZ:PLOL
KHa\H\JO!7YpWVZP[PVUHSLYNpUa\UNLU

Aufgabe
Deine Muttersprache:
࡛ lILYWY…MLVIZPJOKPL>VY[Z[LSS\UNPUKLPULY4\[[LYZWYHJOLpUKLY[^LUUK\
7YVUVTLUILU\[a[
࡛ 4\ZZ[K\7YVUVTLUH\JO]VYein NomenZL[aLU&

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VERBEN

L 16. 5 – VE RB E N M IT G E N IT IV

Genitivergänzungen 371
Nominativ + Genitiv 371
Nominativ + Akkusativ + Genitiv 371
Zusammenfassung 372

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Genitivergänzungen
Es gibt nur wenige Verben, die eine Genitivergänzung nutzen. Neben der obligatorischen
Nominativergänzung (Subjekt) muss oft sogar noch eine zusätzliche Akkusativergänzung benutzt werden,
um Verben, die zum Genitiv zwingen, grammatikalisch korrekt benutzen zu können.
Es gibt für fast alle Verben eine einfachere Variante mit einem anderen Verb oder einer Präposition, die
ohne den Genitiv funktioniert (siehe Bedeutungen in den Klammern).
Nur für die Verben, die man hauptsächlich bei der Polizei oder auf dem Gericht benutzt (anklagen, bezichti-
gen, überführen, beschuldigen, verdächtigen), gibt es keine Alternative ohne Genitiv.

Nominativ + Genitiv
Einer Sache: gedenken, bedürfen, Herr werden

࡛ „Wir gedenken der Toten.“ ( = Wir erinnern uns an die Toten.)


࡛ „Wir bedürfen der Hilfe.“ ( = Wir brauchen die Hilfe.)
࡛ „Wir werden der Situation Herr.“ ( = Wir werden die Situation unter Kontrolle bringen.)

Nominativ + Akkusativ + Genitiv


Sich einer Sache: brüsten, erinnern, erfreuen, enthalten, schämen

࡛ „Ich erinnere mich der alten Zeiten.“ ( = Ich erinnere mich an die alten Zeiten.)
࡛ „Ich schäme mich meiner schlechten Aussprache.“ ( = Ich schäme mich für meine
schlechte Aussprache.)
࡛ „Ich erfreue mich des Lebens!“ ( = Ich habe Spaß am Leben.)
࡛ „Ich brüste mich meiner Erfolge." ( = Ich gebe mit meinen Erfolgen an.)
࡛ „Ich enthalte mich der Stimmabgabe." ( = Ich gebe meine Stimme nicht ab.)

Jemanden einer Sache: anklagen, bezichtigen, überführen, beschuldigen, verdächtigen

࡛ „Man klagt ihn der Korruption an.“ ( = Der Staatsanwalt sagt, man hätte das getan.)
࡛ „Man verdächtigt ihn des Verbrechens.“ ( = Es gibt Beweise/Indizien die darauf hindeuten.)
࡛ „Man beschuldigt ihn des Verrats.“ ( = Meistens hat man keine Beweise, denkt es nur.)
࡛ „Man bezichtigt ihn der Straftat." ( = Meistens sind es falsche Anschuldigungen.)
࡛ „Man überführt ihn des Verbrechens." ( = Die Polizei weist ihm das Verbrechen nach.)

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Zusammenfassung
࡛ ,ZL_PZ[PLY[M…YMHZ[HSSL=LYILULPUL=LYZPVUVOUL.LUP[P]+\T\ZZ[SLKPNSPJOLPUL7YpWVZP[PVU
LPUM…NLUVKLYLPU=LYITP[KLYNSLPJOLU)LKL\[\UNILU\[aLU

࡛ +PLLPUaPNLU=LYILUKPL^PY^PYRSPJOTP[KLT.LUP[P]ILU\[aLUT…ZZLUZPUKKPL=LYILUKPL]VY
.LYPJO[VKLYILPKLY7VSPaLPILU\[a[^LYKLUwie aURSHNLU]LYKpJO[PNLUILaPJO[PNLU
ILZJO\SKPNLU und…ILYM…OYLU.

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VERBEN

L 16. 6 – VER B E N M IT PR Ä PO SIT IO N

Präpositionalergänzung 374
Beispiele 374
Beispiele: Zwei Präpositionalergänzungen 374
Fragen stellen mit Präpositionen 374
Nach Personen fragen 375
Nach Dingen fragen 375
Zusammenfassung 376
Aufgabe 376

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=,9 ), 5 3   

Präpositionalergänzung
Einige Verben nutzen Ergänzungen mit Präpositionen. Das bedeutet, dass das Verb nur in
Kombination mit dieser Präposition eine bestimmte Bedeutung hat.
6OUL7YpWVZP[PVUM\UR[PVUPLY[KHZ=LYIUPJO[VKLYOH[KHUULPULHUKLYL)LKL\[\UN
+PL7YpWVZP[PVUILZ[PTT[PTTLYKLU-HSS+H[P](RR.LU

Beispiele
࡛ „Ich interessiere mich für das neue iPhone.“
+HZ=LYIÉZPJOPU[LYLZZPLYLU¸ILU\[a[PTTLYKPL7YpWVZP[PVUÉM…Y¸6OULÉM…Y¸PZ[KLY
:H[aUPJO[]VSSZ[pUKPN
࡛ „Ich passe auf den Verkehr auf.“
+HZ=LYIÉH\MWHZZLU¸ILU\[a[PTTLYKPL7YpWVZP[PVUÉH\M¸6OULÉH\M¸PZ[KLY:H[a
UPJO[RVYYLR[

Beispiele: Zwei Präpositionalergänzungen


,PUPNL=LYILU]LYSHUNLUH\JOa^LP,YNpUa\UNLUTP[]LYZJOPLKLULU7YpWVZP[PVULU!

࡛ „Ich spreche (mit meiner Mutter) (über meinen Bruder).“


࡛ „Er bedankt sich (bei ihr) (für das Geburtstagsgeschenk).“

É:WYLJOLU¸\UKÉILKHURLU¸]LYSHUNLU[OLVYL[PZJOa^LP,YNpUa\UNLU>LUULPULKLYILPKLU
0UMVYTH[PVULUHILYVMMLUZPJO[SPJOVKLY\UILRHUU[PZ[RHUUZPLH\JO^LNMHSSLU+PL7YpWVZP[PVULU
ILZ[PTTLUH\JOOPLYKLU-HSS

Fragen stellen mit Präpositionen


>LUUTHU-YHNLUTP[=LYILUMVYT\SPLY[KPLLPUL7YpWVZP[PVUHSLYNpUa\UNU\[aLUT\ZZTHULPUPNL+PUNL
ILHJO[LU>LUUTHUUHJOKLY,YNpUa\UNTP[KLY7YpWVZP[PVUMYHN[T\ZZH\JOKPL7YpWVZP[PVUTP[PUKPL
-YHNLLPUNLIH\[^LYKLU.

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5(*/7,9:65,5-9(.,5

Akkusativpräposition + „wen“

Auf wen ^HY[LU^PY&

An wen KLURZ[K\&

Dativpräposition + „wem“

Mit wem [HUa[K\&

Mit wem YLKL[LY&

1LUHJOKLT^LSJOLU-HSSKPL7YpWVZP[PVUILZ[PTT[T\ZZH\JOKHZ-YHNL^VY[PTLU[ZWYLJOLUKLU-HSS
NL^pOS[^LYKLU+PL7YpWVZP[PVURVTT[OPLYPTTLY]VYKLT-YHNL^VY[

5(*/+05.,5-9(.,5

Wo (r) + Präposition

Wovon [Yp\TZ[K\&

Womit THJOZ[K\KPL-SHZJOLH\M&

Woran KLURZ[K\&

)LP7YpWVZP[PVULUKPLH\MLPULT=VRHSHLPV\ILNPUULUT\ZZUVJOLPUÉY¸LPUNLZJOVILU^LYKLU
Auch diese Variante ist möglich:

Präposition + „was“

An was KLURZ[K\&

Mit was THJOZ[K\KPL-SHZJOLH\M&

Von was [Yp\TZ[K\&

+PLZ e=HYPHU[LNLO[H\JO:PLPZ[HILYZLOY\TNHUNZZWYHJOSPJO undUPJO[ZVILSPLI[KHZPLLPU


IPZZJOLUÉK\TT¸RSPUN[

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Zusammenfassung
࡛ ,PUPNL=LYILUU\[aLU,YNpUa\UNLUTP[7YpWVZP[PVULU
࡛ +HZILKL\[L[TLPZ[LUZUPJO[KHZZKHZ=LYIVOULKPL7YpWVZP[PVUUPJO[M\UR[PVUPLY[
࡛ 6OULKPL7YpWVZP[PVUOH[LZKHUUHILYLPULHUKLYL)LKL\[\UN
࡛ -…YLPULILZ[PTT[L)LKL\[\UNT\ZZKHZ=LYITP[KLY7YpWVZP[PVU]LY^LUKL[^LYKLU
࡛ +PL7YpWVZP[PVUILZ[PTT[KHUUKLU-HSS\UKTHUT\ZZKPL7YpWVZP[PVUILP-YHNLUH\JOPU
KHZ-YHNL^VY[PU[LNYPLYLU

Aufgabe
࡛ Nutze meine Verb-Vokabelliste und fülle immer alle Spalten aus!
࡛ :JOYLPILPTTLYKPL)LKL\[\UN\UKLPU)LPZWPLSTP[\UKVOUL7YpWVZP[PVUPUKPL=VRHILSSPZ[L

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ZEI T F O RM E N L 1

ZEITFORMEN

L 1 – DA S PRÄ S E N S

Mögliche Verwendungen im Infinitiv 378


Präsens - Konjugation (regelmäßige Verben) 378
Präsens - Konjugation (starke Verben) 378
Präsens - Konjugation (unregelmäßigen Verben) 379
Besonderheiten 380
Verbstamm endet auf „d“ oder „t“ 380
Verbstamm auf „s“, „ß“, „x“ oder „z“ 380
Verben enden auf „-eln/-ern“ 380
Weitere Beispiele 381
Zusammenfassung 381

23depqrsett3uvs
vss ://e -deqs uv.de/e3spter/ te er /QR

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Mögliche Verwendungen im Infinitiv


0T0UMPUP[P].Y\UKMVYTLUKLU(33,KL\[ZJOLU=LYILUH\MÉU¸VKLYÉLU¸(\JOKPL\UYLNLSTpPNLU=LYILU

࡛ RH\MLU
࡛ rennen
࡛ gehen
࡛ haben
࡛ sein
࡛ essen

Es gibt keine Ausnahmen!

Präsens – Konjugation (regelmäßige Verben)


Person Endung Beispiel

 7LYZVU:PUN\SHYPJO -e PJOZWPLSe

 7LYZVU:PUN\SHYK\ -st K\ZWPLSst

 7LYZVU:PUN\SHYLYZPLLZTHU -t LYZWPLSt

 7LYZVU7S\YHS^PY -en ^PYZWPLSen

 7LYZVU7S\YHSPOY -t POYZWPLSt

 7LYZVU7S\YHS-VYTHSZPL:PL -en ZPLZWPLSen

Präsens - Konjugation (starke Verben)


Was bedeutet „starke Verben“?)LPKLUZVNLUHUU[LU„Z[HYRLU=LYILU“ZPUKKPL,UK\UNLUHSSL
YLNLSTpPNHILYLZT\ZZLPU=VRHS=VRHS$HLPV\NL[H\ZJO[^LYKLU
+LY=VRHS^LJOZLSÄUKL[HILYU\YPUKLY\UK7LYZVU:PUN\SHYZ[H[[(SSLHUKLYLU-VYTLUISLPILU
YLNLSTpPN

Der Vokalwechsel funktioniert immer so:


࡛ ]VUÉL¸a\ÉPL¸VKLYÉP¸VKLY
࡛ ]VUÉH¸a\Ép¸

+PL=VRHSLÉP¸ÉV¸\UKÉ\¸^LJOZLSUHSZVniemals5\YÉL¸\UKÉH¸R€UULU^LJOZLSU\UK[\UKPLZ
H\JO4,0:;,5:
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e ĺ ie e ĺ i a ĺ ä

sehen helfen fahren

ich sehe PJOOLSMe PJOMHOYe

du siehst du hiSMst K\Mährst

er/sie/es sieht er/sie/es hiSMt LYZPLLZMährt

^PYZLOen ^PYOLSMen ^PYMHOYen

ihr seht POYOLSMt POYMHOYt

sie/Sie sehen ZPL:PLOLSMen ZPL:PLMHOYen

Präsens - Konjugation (unregelmäßigen Verben)


Einige Wörter halten sich leider an keine Regeln:+PLZLZPUKPUKLYKL\[ZJOLU:WYHJOLHILYZLOYZLS[LU
\UKTP[(\ZUHOTL]VUÉZLPU¸PZ[KLY7S\YHSILPHSSLU=LYILU044,9YLNLSTpPN

Drei Beispiele für unregelmäßige Verben:

sein haben werden

ich bin ich habe PJO^LYKL

du bist du hast du wirst

er/sie/es ist er/sie/es hat er/sie/es wird

^PYsind ^PYOHILU ^PY^LYKLU

ihr seid ihr habt POY^LYKL[

sie/Sie sind sie/Sie haben ZPL:PL^LYKLU

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Besonderheiten
=,9):;(44,5+,;(<-É+¸6+,9É;¸
,UKL[KLY=LYIZ[HTTH\MÉK¸VKLYÉ[¸RVTT[LPUÉL¸]VYKPL,UK\UNLUÉZ[¸\UKÉ[¸.

HYILP[LU! „du arbeitest“, „er arbeitet“, „ihr arbeitet“


Z[YLP[LU! „du streitest“, „er streitet“, „ihr streitet“

Ausnahme:=VRHS^LJOZLSZLOYZLS[LU

࡛ SHKLU!„du lädst“, „er lädt“, „ihr ladet“


࡛ OHS[LU!„du hältst, „er hält“, „ihr haltet“

=,9):;(44(<-É:¸ɍ¸É?¸6+,9ÉA¸
Endet der Verbstamm auf „s¸, „߸, „x¸ oder „z¸,LU[MpSS[KHZÉZ¸KLY,UK\UNPUKLY7LYZVU:PUN\SHY

OLPLU! „du heißt“ (falsch: du heißst)


[HUaLU! „du tanzt“ (falsch: du tanzst)

=,9),5ENDEN(<-É,35,95¸
)LP=LYILUKPLH\MÉLSULYU¸LUKLUPZ[5<9KHZÉU¸KPL,UK\UN5\YKHZÉU¸^PYKLU[MLYU[+HK\YJOPZ[
PUKLY\UK7LYZVU7S\YHSH\JOU\YLPUÉU¸KPLRVUQ\NPLY[L,UK\UN0UKLY7LYZVU:PUN\SHY^PYKILP
LPULYÉLSU¸,UK\UNH\LYKLTKHZÉL¸]VYKLTÉS¸^LNNLSHZZLU.

Person „-eln“ – Endung „-ern“ – Endung

ich sammle ^HUKere

du sammelst ^HUKerst

er/sie/es sammelt ^HUKert

^PY sammeln ^HUKern

ihr sammelt ^HUKert

sie/Sie sammeln ^HUKern

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ZEI T F O RM E N L 1

Weitere Beispiele
࡛ „Ich gehe nach Hause.“
࡛ „Du rennst sehr schnell.“
࡛ „Er schreibt einen Brief.“
࡛ „Sie kommt später.“
࡛ „Es steht im Garten.“
࡛ „Wir sehen dich morgen.“
࡛ „Ihr streitet immer.“
࡛ „Sie reden viel.“

Zusammenfassung
࡛ (SSL=LYILULUKLUPT0UÄUP[P]H\MÉU¸VKLYÉLU¸
࡛ 1LUHJO7LYZVU…ILYKPLTHUZWYPJO[T\ZZKPLLU[ZWYLJOLUKL,UK\UNILU\[a[^LYKLU
࡛ )LPLPUPNLU=LYIZ[pTTLUT\ZZUVJOLPUÉL¸ILPÉZ[¸\UKÉ[¸,UK\UNLULPUNLM…N[^LYKLU
࡛ +HZÉZ¸KLY,UK\UNÉZ[¸LU[MpSS[ILPLPULT=LYIZ[HTTH\M!ÉZ¸ɍ¸É_¸VKLYÉa¸
࡛ >LUULPU=LYIH\MÉLSU¸VKLYÉLYU¸LUKL[PZ[KPL,UK\UNH\ZZJOSPLSPJOÉU¸

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ZEI T F O RM E N L 2

ZEITFORMEN

L 2 – DI E VER WE N D U N G D E S PRÄ S E N S

Verwendung des Präsens 383

Etwas ist ein Fakt oder ein Zustand in der Gegenwart 383

Handlung, die in der Gegenwart einmal, öfters oder nie


stattfindet 383

Etwas gilt für immer 383

Handlung, die früher begonnen hat und noch nicht beendet ist 383

Handlung in der Zukunft, die geplant oder vereinbart ist 383


Zusammenfassung 384

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ZEI T F O RM E N L 2

Das Präsens ist die am meisten verwendete Zeitform in der deutschen Sprache. Es wird benutzt, um
über die Gegenwart und die Zukunft zu sprechen.

࡛ „Das ist Felix!“


࡛ „Was macht er?“
࡛ „Er geht zum Fußballtraining.“

Verwendung des Präsens


,;>(:0:;,05-(2;6+,9,05A<:;(5+05+,9.,.,5>(9;

࡛ „Das ist Jan.“


࡛ „Er sitzt auf dem Sofa.“

ࣚ Etwas ist JETZT gültig.

/(5+3<5.+0,05+,9.,.,5>(9;,054(3k-;,9:6+,950,:;(;;-05+,;

࡛ „Jeden Sonntag spielt er Fußball.“


࡛ „Am Donnerstag arbeitet er bis 18 Uhr.“
࡛ „Montags macht er nie Sport.”

,;>(:.03;-l9044,9

࡛ „Er ist Deutscher.“


࡛ „Ich komme aus Deutschland.“
࡛ „Sie ist Brasilianerin.“

/(5+3<5.+0,-9l/,9),.655,5/(;<5+56*/50*/;),,5+,;0:;

࡛ „Seit 10 Jahren spielt er Fußball.“


࡛ „Er arbeitet seit zwei Monaten bei Siemens.“

ࣚ Wie lange findet etwas schon statt?

/(5+3<5.05+,9A<2<5-;+0,.,73(5;6+,9=,9,05)(9;0:;

࡛ „Morgen gehe ich ins Kino.“


࡛ „Am Sonntag hat er ein wichtiges Spiel.“

Es muss der Zeitpunkt der Handlung bekannt sein und/oder die geplante Handlungen muss
mit HOHER Wahrscheinlichkeit stattfinden.

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ZEI T F O RM E N L 2

Zusammenfassung
Wir nutzen das Präsens für:

࡛ -HR[LUVKLYA\Z[pUKLPUKLY.LNLU^HY[
࡛ /HUKS\UNLUKPLLPUTHS€M[LYZVKLYUPLPUKLY.LNLU^HY[Z[H[[MPUKLU
࡛ ,[^HZNPS[M…YPTTLY
࡛ /HUKS\UNLUKPLPUKLY=LYNHUNLUOLP[HUNLMHUNLUOHILU\UKUVJOUPJO[ILLUKL[ZPUK
࡛ /HUKS\UNLUPUKLYA\R\UM[KPLNLWSHU[VKLY]LYLPUIHY[ZPUK

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ZEI T F O RM E N L 3

ZEITFORMEN

L 3 – WI E S AGT M A N , DA S S E T WA S
JETZT PASSIERT?

Füge das Wort „gerade“ hinter dem konjugierten Verb hinzu!

࡛ „Ich arbeite gerade.“


࡛ „Wir lernen gerade Deutsch.“
<TH\M+L\[ZJOH\Za\KY…JRLUKHZZQLTHUKL[^HZPUKPLZLT4VTLU[THJO[ILU\[aLU^PYKHZ(K]LYI
ÉNLYHKL¸.YHTTH[PRHSPZJOPZ[KHZLPUMHJOL7YpZLUZHILYH\ZYLPJOLUKÉ.LYHKL¸ILU\[a[THUU\Y\TOLY-
]VYa\OLILUKHZZTHUL[^HZQL[a[PUKPLZLT4VTLU[THJO[

Grammatikalisch ist das einfache Präsens ausreichend!

23depqrsett3uvs
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ZEI T F O RM E N L 4

ZEITFORMEN

L 4 – DA S FU T U R 1

Was ist das Futur 1? 387


Beispiele 387
Bildung des Futur 1 387
Wortstellung 387
Wann benutzen wir das Futur 1? 388
Zukunft mit dem Präsens ausdrücken 388
Zukunft mit dem Futur 1 388
Vergleich 389
Aufgabe 389

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vss ://e -deqs uv.de/e3spter/qsqt-/QR

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ZEI T F O RM E N L 4

Was ist das Futur 1?


+HZ-\[\YPZ[KPLALP[MVYTPUKLY/HUKS\UNLUPUKLYA\R\UM[H\ZNLKY…JR[^LYKLU

Beispiele
࡛ „Wir werden ein neues Auto kaufen.“
࡛ „Er wird wahrscheinlich nicht kommen.“
࡛ „Es wird morgen regnen.“
࡛ „Ich werde nach Italien fliegen.“

Bildung des Futur 1


+HZ-\[\Y^PYKTP[KLT/PSMZ]LYIÉ^LYKLU¸KLU0UMPUP[P]KLZ/H\W[]LYIZNLIPSKL[!

^LYKLU0UÄUP[P]

ich ^LYKL

du ^PYZ[

er/sie/es ^PYK
lernen.
^PY ^LYKLU

ihr ^LYKL[

sie/Sie ^LYKLU

Wortstellung
+PL>VY[Z[LSS\UNPT-\[\YPZ[KPLZLSIL^PLILPKLU4VKHS]LYILU!

Normaler Hauptsatz:

Position 2 Ende

Er wird mit dir tanzen.

Ja/Nein-Frage:

Position 1 Ende

Wird er mit dir tanzen"

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Wann benutzen wir das Futur 1?


,ZNPI[4€NSPJORLP[LU…ILYKPLA\R\UM[a\ZWYLJOLU!

1. 7YpZLUZALP[HUNHIL  +HZ-\[\Y

É>HZmachst du morgen&¸ É>HZwirst du morgen machen&¸

Zukunft mit dem Präsens ausdrücken


In der gesprochenen Sprache wird das Präsens mit einer Zeitangabe verwendet, um über die
Zukunft zu sprechen.

)LKPUN\UNPZ[KHZZL[^HZTLOYVKLY^LUPNLYZPJOLYWHZZPLYLU^PYK

ࣚ ,ZPZ[MLZ[NLWSHU[
࡛ „Wir kaufen nächsten Monat ein neues Auto.“

Achtung:

,ZT\ZZLPULALP[HUNHILPT:H[aZLPUVKLYKPLALP[HSSNLTLPUILRHUU[ZLPU

Zukunft mit dem Futur 1


Das Futur 1 wird verwendet, um eine Absicht, eine Prognose oder eine Vermutung auszudrücken.

Es ist nicht sicherKHZZL[^HZWHZZPLYLU^PYK


+HZ-\[\YRHUU[OLVYL[PZJOPTTLY]LY^LUKL[^LYKLUKY…JR[KHUUHILYPTTLY<UZPJOLYOLP[H\ZVIL[-
^HZ^PYRSPJOWHZZPLYLU^PYK

࡛ „Er wird nächsten Monat (vielleicht) ein Auto kaufen.“

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ZEI T F O RM E N L 4

Vergleich
࡛ „Ich werde nach Italien ÅPLNLU.“
0YNLUK^HUUTHS^HUUH\JOPTTLY^LYKLPJOUHJO0[HSPLUÅPLNLU+LY-S\NPZ[O€JOZ[
^HOYZJOLPUSPJOUVJOUPJO[NLI\JO[

࡛ „Ich ÅPLNL nächstes Jahr nach Italien.“


+HZPZ[LPUMLZ[LY7SHU>LUUTHUKPLALP[^LNSpZZ[^…YKLKLY.LZWYpJOZWHY[ULY
^HOYZJOLPUSPJOMYHNLU!É>HUU&¸,YNLO[KH]VUH\ZKHZZK\KLU-S\NZJOVUNLI\JO[OHZ[

Aufgabe

࡛ >HZKLURZ[K\&>LSJOL-VYT^PYKPT-LYUZLOLUM…YKPL>L[[LY]VYOLYZHNLNLU\[a[&

࡛ +LURLKHY…ILYUHJO\UKZPLOKPYHUZJOSPLLUKLPUL>L[[LY]VYOLYZHNLH\M5;=5(9+
+>VKLYLPULTHUKLYLUKL\[ZJOLU-LYUZLOZLUKLYHU

࡛ /€YLILPKLPULUKL\[ZJOLU-YL\UKLUNLUH\OPU^HUUZPLKHZ-\[\Y\UK^HUUZPLKHZ
7YpZLUZM…YKPLA\R\UM[ILU\[aLU

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ZEI T F O RM E N L 5

ZEITFORMEN

L 5 – DA S PE R FE K T

Die verschiedenen Zeitformen in der Vergangenheit 391


Beispiele Perfekt 391
Bildung des Perfekts 391
Bildung mit „sein“ 392
Perfektbildung mit „haben“ 392
Wortstellung 392
Aufgabe 393

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ZEI T F O RM E N L 5

Die verschiedenen Zeitformen in der Vergangenheit


In der deutschen Sprache gibt es zwei verschiedene Zeiten in der Vergangenheit: +HZ7Yp[LYP[\T\UK
KHZ7LYMLR[

Gegenwart Vergangenheit

Präsens Perfekt Präteritum

„Ich gehenach Hause¸ „Ich bin nach Hause gegangen¸ „Ich gingnach Hause¸

+HZ7LYMLR[^PYKPT+L\[ZJOLUHTOp\MPNZ[LUILU\[a[4P[KLT7LYMLR[KY…JR[THUH\ZKHZZLPUL
/HUKS\UNPUKLY=LYNHUNLUOLP[HINLZJOSVZZLU^\YKL

In der Umgangssprache ^PYKTP[(\ZUHOTL]VU^LUPNLU=LYILUMHZ[H\ZZJOSPLSPJOdas PerfektILU\[a[

Beispiele Perfekt
࡛ „Der Junge hat Fußball gespielt.“
࡛ „Er hat Urlaub gemacht.“
࡛ „Wir sind heute mit dem Zug gefahren.“

Bildung des Perfekts


+HZ7LYMLR[^PYKTP[KLU/PSMZ]LYILUÉOHILU¸VKLYÉZLPU¸\UKKLT7HY[PaPWKLZ/H\W[]LYIZNLIPSKL[!

Person Hilfsverb Partizip 2 Hilfsverb Partizip 2

ich bin habe

du bist hast

er/sie/es ist hat


gelaufen. gekocht.
^PY sind haben

ihr seid habt

sie/Sie sind haben

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ZEI T F O RM E N L 5

)03+<5.40;É:,05¸

Bei Ortswechseln des Subjekts:


MHOYLUĺ „Ich bin mit dem Bus gefahren.“
gehen ĺ „Du bist nach Hause gegangen.“
,ZT\ZZLPUL)L^LN\UNvon A nach BZLPU

Bei Zustandswechseln des Subjekts:


sterben ĺ „Er ist vor 3 Jahren gestorben.“
$>LJOZLS]VUam Lebena\tot

LPUZJOSHMLUĺ „Du bist zeitig eingeschlafen.“


$>LJOZLS]VUmuntera\schlafend

Die Verben „sein“, „werden“ und „bleiben“ nutzen immer das Hilfsverb „sein“:
„Ich bin in Deutschland gewesen.“
„Wir sind zu Hause geblieben.“
„Er ist ein Lehrer geworden.“

7,9-,2;)03+<5.40;É/(),5¸

+HZ7LYMLR[TP[ÉOHILU ^PYKTP[HSSLU=LYILU]LY^LUKL[KPLUPJO[ÉZLPU¸ZPLOLVILUU\[aLU

(\LYKLT]LY^LUKLU(33,YLMSL_P]LU=LYILUunabhängig von Zustands- oder Ortswechsel


KHZ7LYMLR[TP[ÉOHILU¸
„Sie hat Essen gekocht.“
„Er hat sich im Wald verlaufen.“
„Max hat sich in Anna verliebt.“

Wortstellung
+HZ/PSMZ]LYI^PYKRVUQ\NPLY[+HZ7HY[PaPWZ[LO[HT,UKL\UK^PYKUPJO[]LYpUKLY[

Hauptsatz:

Position 2 Ende

Er hat Essen gekocht.

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ZEI T F O RM E N L 5

Ja/Nein-Frage:

Position 1 Ende

Habt ihr den Mann gesehen&

Nebensatz:

P1 Ende des HS Nebensatz

Habt ihr gesehen ^HUULYUHJO/H\ZL gegangen ist&

Aufgabe

࡛ Wenn du es bisher noch nicht gemacht hast, lade meine Vokabellistenvorlagen herunter.
(https://easy-deutsch.de/vokabellistenvorlagen/)

࡛ Trage alle Verben in diese separate Liste ein und fülle immer ALLE Spalten aus.
࡛ Wenn du die Formen alle zusammen lernst, werden auch unregelmäßige Verben ganz
automatisch im Unterbewusstsein korrekt gespeichert und du benutzt intuitiv die richtige
Präposition und Form!

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ZEI T F O RM E N L 6

ZEITFORMEN

L 6 – DA S PRÄ T E RIT U M

Was ist das Präteritum? 395


Konjugation: Regelmäßige Verben 395
Besonderheiten: 395
Konjugation: Unregelmäßige Verben 396

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Was ist das Präteritum?


+HZ7Yp[LYP[\TKY…JR[-HR[LU\UK/HUKS\UNLUPUKLY=LYNHUNLUOLP[H\Z

Beispiele:
࡛ „Das Wetter war schlecht.“
࡛ „Er machte Urlaub.“
࡛ „Wir hatten Glück.“

Konjugation: Regelmäßige Verben


Person kaufen Endung

ich RH\M -te

du RH\M -test

er/sie/es/man RH\M -te

^PY RH\M -ten

ihr RH\M -tet

sie/Sie RH\M -ten

Besonderheiten:
Endet der Verbstamm auf „d“ oder „t“ steht vor den Endungen ein „e¸.

arbeiten: „ich arbeitete“,


„du arbeitetest“,
„er arbeitete“, …

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ZEI T F O RM E N L 6

Konjugation: Unregelmäßige Verben


<UYLNLSTpPNL=LYILUH\JOZ[HYRL=LYILUNLUHUU[^LJOZLSUKLU=VRHS\UKILU\[aLUPT7S\YHSVM[KPL
7YpZLUZLUK\UNLU+PL\UK7LYZVU:PUN\SHYOHILUVM[NHYRLPUL,UK\UN,ZZPUKVM[KPLZLSILUKPL
H\JOPT7YpZLUZKLU=VRHS^LJOZLSUHILYH\JO]PLSLKPLPT7YpZLUZYLNLSTpPNZPUK

Aber:\UK7LYZVU:PUN\SHYZPUK044,9PKLU[PZJOILPHSSLU=LYILUPT7Yp[LYP[\T

sein haben schlafen

ich war hatte schlief

du warst hattest schliefst

er/sie/es/man war hatte schlief

^PY waren hatten schliefen

ihr wart hattet schlieft

sie/Sie waren hatten schliefen

Schlechte Nachrichten!
50% aller Verben sind im Präteritum unregelmäßig.
Auch die Deutschen kennen nicht alle Wörter im Präteritum.
Sie versuchen, wenn möglich, es zu vermeiden.

Tatsächlich wird das Präteritum mit wenigen Ausnahmen


hauptsächlich in der Schriftsprache verwendet, wie ich im
nächsten Kapitel erkläre.

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ZEI T F O RM E N L 7

ZEITFORMEN

L 7 – P ER F EK T O D E R PRÄ T E RIT U M ?

Unterschied in der Bedeutung 398

Wann verwende ich welche Vergangenheitsform? 398

Das Präteritum in der gesprochenen Sprache 398

Wenn du zu viel Präteritum benutzt 399

Zusammenfassung 399

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ZEI T F O RM E N L 7

Unterschied in der Bedeutung


,:.0);2,05,5<5;,9:*/0,+

࡛ „Ich bin im Kino gewesen.“ = „Ich war im Kino.“

Typisch deutscher Fehler auf Englisch:

“I wasn´t in England yet.” vs. “I haven´t been to England yet.”


-HSZJO]Z9PJO[PN

„Ich war noch nicht in England.“ = „Ich bin noch nicht in England gewesen.“
Kein Unterschied – Auf Deutsch sind beide Sätze korrekt!!

Wann verwende ich welche Vergangenheitsform?

Präteritum Perfekt

࡛ in den Nachrichten ࡛ in Gesprächen


࡛ in Zeitungen, Büchern, Berichten, ࡛ in persönlichen Briefen
Geschichten,… ࡛ Facebook, Twitter, Youtube, ...
࡛ in der gesprochenen Sprache nur mit:
„sein“, „haben“, „werden“ und den
Modalverben.

Das Präteritum in der gesprochenen Sprache


0UKLYNLZWYVJOLULU:WYHJOL^LYKLUOH\W[ZpJOSPJO

࡛ ZLPUOHILU^LYKLU\UK
࡛ R€UULUZVSSLU^VSSLUK…YMLU\UKT…ZZLU

PT7Yp[LYP[\TILU\[a[+HZSPLN[KHYHUKHZZKPL7Yp[LYP[\T-Form]VUZLPUOHILU\UK^LYKLUILRHUU[PZ[
KHZPLa\Y)PSK\UNHUKLYLYALP[MVYTLU\UKKLZ7HZZP]ZILU€[PN[^LYKLU

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ZEI T F O RM E N L 7

+PL7Yp[LYP[\TMVYTLUKLY4VKHS]LYILUZPUKMHZ[RVTWSL[[YLNLSTpPN+HOLY^LYKLUKPLZLH\JOPT
7Yp[LYP[\TILU\[a[+HK\YJO^PYKH\JOLPUL\UYLNLSTpPNL>VY[Z[LSS\UNPT7LYMLR[TP[4VKHS]LYILU
]LYTPLKLU
+PLÉNLTPZJO[LU=LYILU¸7HY[PaPWH\Z7Yp[LYP[\TMVYT^PLa\T)LPZWPLS!

࡛ IYLUULURLUULUKLURLUIYPUNLUZJOLPULU¯
^LYKLUH\JO[LPS^LPZLPT7Yp[LYP[\TILU\[a[/PLYILPNPI[LZHILYYLNPVUHSL<U[LYZJOPLKL0T5VYKLU
^LYKLUKPLZL=LYILUMHZ[PTTLYPT7Yp[LYP[\TNLU\[a[^pOYLUKTHUPUkZ[LYYLPJOMHZ[PTTLYKHZ7LYMLR[
O€YLU^PYK

Interessanter Fakt::JO^LPaLYKL\[ZJORLUU[RLPU7Yp[LYP[\T:JO^LPaLYILU\[aLU044,9KHZ7LYMLR[

Wenn du zu viel Präteritum benutzt:


Im besten Fall¶+\^PYZ[ZVMVY[HSZ5PJO[4\[[LYZWYHJOSLYLYRHUU[H\JO^LUUK\RLPULU(RaLU[OHZ[

Im schlechtesten Fall¶+\O€YZ[KPJORVTPZJOHUVKLY^PLLPU9VIV[LY\UK]VYHSSLTPU:…KKL\[ZJOSHUK
kZ[LYYLPJO\UKKLY:JO^LPa^LYKLUKPL4LUZJOLU[LPS^LPZLH\JO7YVISLTLOHILUKPJOa\]LYZ[LOLU

Zusammenfassung
࡛ Benutze die Modalverben nicht im Perfekt! Niemand (außer Schweizer) macht das, da in
Nebensätzen die Wortstellung unregelmäßig ist.
࡛ Benutze das Präteritum, wenn du einen formellen Brief an deine Firma oder ein Amt schreibst.
࡛ Bei „sein“, „haben“ und „werden“ kannst du es dir aussuchen, aber du wirst schnell merken,
dass in der Regel das Präteritum einfacher ist!
࡛ Für alles andere: PERFEKT!
࡛ Falls du dir nicht sicher bist: BENUTZE DAS PERFEKT! (Auch in der geschriebenen Sprache
setzt sich das Perfekt immer mehr durch!)

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ZEITFORMEN

L 8 – P LU S Q UA M PE R FE K T

Plusquamperfekt im Allgemeinen 401


Beispiele 401
Überblick 401
Bildung des Plusquamperfekts 402
Wann benutzen wir das Plusquamperfekt? 402
Hinweis zur Umgangssprache 402
Zusammenfassung 403

23depqrsett3uvs
vss ://e -deqs uv.de/e3spter/ !q "q etes/QR

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Plusquamperfekt im Allgemeinen
+HZ7S\ZX\HTWLYMLR[^PYKH\JO=VY]LYNHUNLUOLP[NLUHUU[\UKLU[ZWYPJO[KLTLUNSPZJOLU7HZ[7LYMLJ[

+HTP[KY…JR[THU/HUKS\UNLUH\ZKPLaLP[SPJO]VYLPULTILZ[PTT[LUALP[W\UR[PUKLY=LYNHUNLUOLP[
WHZZPLY[ZPUK

4HU]LY^LUKL[KHZ7S\ZX\HTWLYMLR[PTTLYKHUU^LUUTHUILPLPULY,YapOS\UN…ILYKPL=LYNHUNLUOLP[
H\ML[^HZa\Y…JRISPJR[KHZUVJO]VYKLT,YLPNUPZ…ILYKHZTHUNLYHKLZWYPJO[WHZZPLY[PZ[

Beispiele
࡛ „Beim Fußballturnier schoss Jan drei Tore.“ 7Yp[LYP[\T
„Er hatte vorher viel trainiert.“ 7S\ZX\HTWLYMLR[
࡛ „Als er zu Hause ankam (Präteritum), hatte sie schon gegessen.“7S\ZX\HTWLYMLR[

Überblick

1L[a[ 7YpZLUZ

„Ich traf mich mit meiner Freundin, ĺ ,]LU[ 7erMLR[


7Yp[LYP[\T
nachdem

ich die Hausaufgaben gemacht hatte.“ ĺ ,]LU[ 7S\ZX\HTWLYMLR[

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Bildung des Plusquamperfekts


+HZ7S\ZX\HTWLYMLR[^PYKTP[KLY7Yp[LYP[\TMVYT]VUÉZLPU¸\UKÉOHILU¸KLT7HY[PaPWNLIPSKL[

Person Hilfsverb Partizip 2 Hilfsverb Partizip 2

ich war hatte

du warst hattest

er/sie/es war hatte


gelaufen. gekocht.
^PY waren hatten

ihr wart hattet

sie/Sie waren hatten

+PL)LU\[a\UN]VUÉZLPU¸\UKÉOHILU¸PZ[PKLU[PZJOTP[KLTUVYTHSLU7LYMLR[)L^LN\UNLU]VU(UHJO
)\UKA\Z[HUKZ^LJOZLS\UKKPL=LYILUZLPU^LYKLU\UKISLPILUU\[aLUÉZLPU¸HSZ/PSMZ]LYI

(SSLHUKLYLU=LYILUU\[aLUÉOHILU¸HSZ/PSMZ]LYI

Wann benutzen wir das Plusquamperfekt?


+HZ7S\ZX\HTWLYMLR[^PYKHTTLPZ[LUPUKLYNLZJOYPLILULU:WYHJOL\UKPU9VTHULU]LY^LUKL[

Es gibt einige Signalwörter, die auf das Plusquamperfekt hinweisen:

Nachdem: „Nachdem er die Prüfung bestanden hatte, hat er gefeiert.“

Bevor: „Bevor ich das Auto gekauft habe, hatte ich lange gespart.“

Als: „Als ich ankam, waren alle schon gegangen.“

Hinweis zur Umgangssprache


0UKLY<TNHUNZZWYHJOL^PYKKHZ7S\ZX\HTWLYMLR[VM[H\JOPURVYYLR[LY>LPZLK\YJOKHZ7LYMLR[VKLYKHZ
7Yp[LYP[\TLYZL[a[

Korrekt: „Er hat das Rennen gewonnen. Er hatte vorher viel trainiert.“

Aber oft: „Er hat das Rennen gewonnen. Er hat vorher viel trainiert.“
Wundere dich nicht darüber, wenn die Mehrheit deiner deutschen Freunde das falsch macht. Auch in
deiner Muttersprache wird es sicher Dinge geben, die in der gesprochenen Sprache eigentlich niemand
benutzt. Aufpassen musst du aber in Prüfungen! Denn die 2. Version ist grammatikalisch definitiv falsch.
Viele Deutsche nutzen das Plusquamperfekt aber nur mit den Signalwörtern!
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Zusammenfassung
࡛ +HZ7S\ZX\HTWLYMLR[^PYKH\JO=VY]LYNHUNLUOLP[NLUHUU[\UK^PYKILU\[a[^LUULPU,YLPNUPZ
UVJO]VYLPULTHUKLYLU,YLPNUPZPUKLY=LYNHUNLUOLP[Z[H[[NLM\UKLUOH[
࡛ 0UKLY<TNHUNZZWYHJOL^PYKLZMHZ[U\YUHJOKLU:PNUHS^€Y[LYUÉnHJOKLT¸ÉIL]VY¸\UK
ÉHSZ¸ILU\[a[ZVMLYUKPLHUKLYL/HUKS\UNH\JOZJOVUPUKLY=LYNHUNLUOLP[Z[H[[ÄUKL[

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ZEITFORMEN

L 9 – DA S FU T U R 2

Was ist das Futur 2? 405


Beispiele 405
Verwendung des Futur 2 405
Bildung des Futur 2 405
Hilfsverb: sein oder haben? 406
Wortstellung 406

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Was ist das Futur 2?


+HZ-\[\Y^PYKILP=LYT\[\UNLUPUKLYA\R\UM[undKLY=LYNHUNLUOLP[LPUNLZL[a[+\]LYT\[LZ[KHZZ
LPUL/HUKS\UNHINLZJOSVZZLUPZ[VKLYZLPU^PYK+\IPZ[KPYHILYUPJO[ZPJOLY

Beispiele
࡛ „Das Auto wird morgen repariert sein.“
࡛ „In einer Stunde wird er angekommen sein.“
࡛ „Du wirst die Prüfung bestanden haben.“
࡛ „Er wird hingefallen sein.“

Verwendung des Futur 2


Bei Vermutungen, dass eine Handlung in der Zukunft abgeschlossen sein wird:
࡛ „Er wird das Auto morgen repariert haben.“
ࣚ4HUZWYPJO[…ILYLPULUALP[W\UR[PUKLYA\R\UM[A\KPLZLTALP[W\UR[^PYKKPL/HUKS\UN
^HOYZJOLPUSPJOHINLZJOSVZZLUZLPU

Bei Vermutungen über eine Handlung in der Vergangenheit:


࡛ „Er wird wohl den Bus verpasst haben.“
ࣚ+PL/HUKS\UNT\ZZa\TALP[W\UR[KLZ:WYLJOLUZHINLZJOSVZZLUZLPU

Bildung des Futur 2


Werden Partizip 2 sein/haben

ich werde

du wirst
angekommen sein
er/sie/es wird bestanden haben
^PY werden repariert sein
hingefallen sein
ihr werdet

sie/Sie werden

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Hilfsverb: sein oder haben?


Die Verwendung von haben/sein entspricht dem Perfekt.

A\Z[HUKZ\UK6Y[Z^LJOZLSÉ^LYKLU¸ÉISLPILU¸\UKÉZLPU¸U\[aLUÉZLPU¸HSZ/PSMZ]LYI
ࣚHSSLHUKLYLU=LYILU\UKYLMSL_P]L=LYILUU\[aLUÉOHILU¸HSZ/PSMZ]LYI

„Er wird in Berlin angekommen sein.“)L^LN\UN]VU(UHJO)

Achtung:)LPLPULTA\Z[HUKPZ[LZPTTLYÉZLPU¸KLUU]VTALP[W\UR[KLZ:WYLJOLUZIPZa\TALP[W\UR[
…ILYKLUTHUZWYPJO[^PYKKLYA\Z[HUK^LJOZLSUĺÉZLPU¸

Wortstellung
Hauptsatz:

Position 2 Ende

Du wirst KPL7Y…M\UN bestanden haben.

Ja/Nein-Frage:

Position 1 Ende

>PYZ[ du KPL7Y…M\UN bestanden haben?

࡛ +HZ-\[\Y^PYKM…Y=LYT\[\UNLUPUKLYA\R\UM[<5+KLY=LYNHUNLUOLP[ILU\[a[
࡛ ,Z^PYKTP[^LYKLU7HY[PaPWOHILUZLPUNLIPSKL[
࡛ +HZ=LYIÉ^LYKLU¸T\ZZRVUQ\NPLY[^LYKLU

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