UNIDAD DE APRENDIZAJE N°01

I.- DATOS INFORMATIVOS :

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 88403

LUGAR : SAN JOSÉ

GRADO : 1r° Y 2d°

SECIÓN : ÚNICA

DOCENTE : ERODITA LÓPEZ NUÑOVERO

DIRECTORA : PATRICIA PAREDES GÁLVEZ

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

"Nos organizamos para trabajar en armonía"

III.- JUSTIFICACIÓN:

En la Institución Educativa N° 88403 es necesario que los niños y niñas se conozcan asimismo y a sus compañeros, para

interrelacionarse en un clima de paz y armonía, por lo cual se programa la presente unidad de aprendizaje , lo que
permitirá

lograr una buena socialización e inculcarles valores a cada uno de ellos buscando la calidad educativa.

IV.- TIEMPO: Inicio: 01-03-2011

Término: 31-03-2011
V.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

ÁRE ORGANI COM CICL GRA CAPACIDAD CONOCIMIENT ACTITUD INDICADORES

A ZADOR PETE O DO O
NCIA

E CONSTRU 1 III 1er. 1.10. Identifica y Relaciones de Respeta las -Participa con
CCIÓN DE cumple las normas de amistad, normas de entusiasmo en la
R LA convivencia en el aula. compañerismo convivencia. elaboración de las
IDENTIDA y cooperación. normas de convivencia.
S
D Y DE
O LA
CONVIVE
-Practica
N NCIA
espontáneamente las
DEMOCR
A normas de convivencia
ÁTICA
en el aula.
L
_______________
______________________
____

S
Características
O 1.1. Reconoce sus Respeta los
personales, -Señala con seguridad
características y físicas y acuerdos y
C 2d° sus características
cualidades sexuales. normas de
corporales.
I convivencia
-Menciona con
A seguridad sus
cualidades.
L

Normas de
convivencia en
1.8. Cumple sus el Aula. -Organiza con
responsabilidades en su espontaneidad grupos
entorno familiar y de trabajo.
escolar.
-Escribe grupalmente
las normas de
convivencia dentro del
aula.

-Practica con
responsabilidad las las
normas de convivencia.
C

O EXPRESIÓ 1 III 1er 1.2. Narra hechos Narración de Es respetuoso -Escucha atentamente
N Y personales o cercanos hechos al escuchar a relatos de su interés.
M COMPRE utilizando expresiones cotidianos. los demás.
NSIÓN sencillas.
U
ORAL
-Relata sus
N experiencias con
claridad.
I
______________________
C ____ _______________

A Muestra
1.5. Expresa actividades seguridad y -Menciona con
C 2d° Las vacaciones.
cotidianas realizadas confianza al seguridad hechos
I durante las vacaciones. comunicarse. ocurridos en sus
vacaciones.
Ó

Demuestra
seguridad y
3.3. Escribe según su confianza al
PRODUC nivel de escritura: -Descubre con
escribir su
CIÓN DE 3 1r° nombres. entusiasmo que las
Escritura de su nombre.
TEXTOS palabras están
nombre en
diferentes tipos formadas por signos
de letras. (letras) que
representan los sonidos
del habla.
 -Reconoce con facilidad
su nombre

-Escribe con letra

legible su nombre.

______________________

_______________ Disfruta con

sus
producciones. -Escucha a sus
compañeros sin
____ Las mayúsculas
interrumpir.
y el punto.
3.4. Usa el punto y las
-Usa con facilidad las
mayúsculas no solo al
2d° mayúsculas al inicio de
iniciar una oración sino
un texto.
al usar nombres
propios. -Escribe con acierto
nombres propios
usando las letras
mayúsculas.

A NÚMERO 1 III 1er. 1.1. Clasifica objetos y Clasificación Disfruta al -Enumera las
, seres identificando clasificar características de
RELACIO criterios: color, tamaño, objetos y objetos y seres de su
T NES Y forma, utilidad, etc. seres de su medio.
OPERACI medio.
E ONES. -Agrupa con acierto
objetos y seres de
M acuerdo a una
propiedad común.
Á
Nombra con agrado
T
conjuntos formados.
I

A
-Emplea con facilidad
Muestra
1.11. Emplea cuantificadores al
seguridad al
cuantificadores al clasificar objetos.
usar
clasificar objetos Cuantificadores
cuantificadore
"ninguno" "algunos", .
s.
"todos", "uno" "varios". ______________________

-Lee con facilidad

____ números naturales
1.2. Interpreta y
_______________ menores que 100.
representa números de Muestra
hasta dos cifras. disposición -Escribe con facilidad
2d° por el uso de números naturales
Valor posicional los números. menores que 100.
en números de
hasta cifras: -Usa con precisión el
unidad decena. T.V.P

-Utiliza con facilidad los

 números del 1 al 100
para registrar hechos
de su vida cotidiana.

-Resuelve con facilidad

ejercicios de adición
cuyo resultado sea
Muestra menor que 100.
confianza al
1.6. Calcula la suma y -Resuelve con facilidad
efectuar
diferencia de dos ejercicios de
cálculos de
números naturales de Adición y sustracción cuyo
adición y
hasta dos cifras. sustracción de resultado sea menor
sustracción.
números que 100.
naturales de
hasta dos
cifras.
-Identifica con facilidad
figuras geométricas.

-Construye libremente
figuras geométricas
Es creativo al con material concreto.
representar
figuras -Reproduce con acierto
geométricas. figuras geométricas.
1.1. Establece
GEOMET
relaciones entre objetos
RIA Y
de su entorno y formas Figuras
MEDICIÓ
geométricas. geométricas:
N
1 III 1er. círculo,
cuadrado, -Ubica con facilidad
rectángulo y objetos en el espacio
 triángulo. teniendo en cuenta
niveles, direcciones y
distancias.

Demuestra
seguridad al
identificar
posiciones de
objetos de su
1.2. Identifica, -Ubicación entorno.
interpreta y grafica
posiciones y -
desplazamientos de Desplazamiento
objetos de su entorno, a s de objetos.
la derecha a la
izquierda, detrás de,
arriba, abajo, dentro,
fuera, encima, debajo
entre.

C CUERPO 1 III 1er. 1.5. Describe las El cuerpo Valora su -Señala con facilidad
HUMANO características externas humano. cuerpo las partes gruesas de
I Y del cuerpo humano. cuidando su su cuerpo.
CONSERV salud e
E -Señala con facilidad
ACIÓN DE integridad.
LA SALUD las partes finas de su
N
cuerpo.
C
-Representa
I gráficamente su
cuerpo.
A -Menciona con
seguridad el sexo al
cual pertenece.

Y -Completa con gráficos

dados las partes del
cuerpo humano.

_______________________
A ____ ______________

M 1.7. Identifica
-Señala con precisión
similitudes y diferencias
B 2d° Partes del Conoce y las partes gruesas de
en las partes del cuerpo
cuerpo cuida las su cuerpo.
de las personas de igual
I humano. partes de su
o diferente sexo. -Señala con precisión
cuerpo.
E las partes finas de su
cuerpo.
N
-Identifica
correctamente el sexo
al cual pertenece.
T
-Demuestra libremente
E
actitudes de cómo
cuidar su cuerpo.
 EXPRESIÓ 1 III 1er. 1.2. Expresa de manera Artes visuales Aprecia sus -Grafica sus vivencias
N espontánea vivencias y posibilidades con creatividad usando
ARTÍSTIC situaciones imaginarias Dibujo. de expresión y crayolas, colores.
A Y a través de dibujos. los de sus
A -realiza con
APRECIA compañeros.
CIÓN espontaneidad trabajos
R
ARTÍSTIC usando papel lustre,
T A crepé, cartulina.

______________________

____ _______________
1.4. Expresa de manera -Dibuja sus vivencias
espontánea vivencias, Demuestra con creatividad.
2d° sentimientos y Dibujo, collage, creatividad al
situaciones imaginarias modelado. realizar sus -Realiza trabajos
a través del dibujo, trabajos. usando diversos tipos
follaje y modelado. de papel.

D FORMACI 1 III 1er 1.2. Reconoce que todo La creación Valora y -Escucha con atención
ÓN DE LA . lo que existe: la respeta la el relato bíblico sobre la
U CONCIEN naturaleza, los seres y naturaleza. obra creadora de Dios.
CIA todo el universo han
C MORAL sido creados por Dios.
CRISTIAN
A A -Dialoga con alegría
sobre la creación del
C mundo.

Ó -Dibuja con creatividad

la obra creadora de Dio
N
Padre.

-Reza con devoción

oraciones de
agradecimiento a Dios
por la creación.

_____________________

R _______________

E ____ 1.2. Reconoce que todo -Escucha con atención

lo que existe: La el relato bíblico sobre la
L naturaleza, los seres y La creación Valora y creación.
todo el universo han respeta la
I 2d° naturaleza. -Comenta con alegría
sido creados por Dios.
sobre la creación del
G
mundo.
I
-Crea oraciones
O sencillas con devoción.
S

D DOMINIO 1 III 1er. 1.1. Reconoce la Lateralidad: Participa -Practica con

CORPORA lateralidad en su cuerpo lado derecho e activamente entusiasmo actividades
U L Y experimentando con izquierdo. en las tareas físicas de lateralidad.
EXCPRESI diferentes actividades. de
C -Señala con seguridad
ÓN movimiento.
CREATIV su lado derecho e
A
A izquierdo.
C _______________ ______________________
I ____

Ó Lateralidad: Muestra -Realiza con facilidad

1.1. Reconoce el derecha e confianza al movimientos de su
N 2d°
espacio general izquierda. desplazarse. cuerpo relacionados
estableciendo con la lateralidad
relaciones con la derecho-izquierdo.
F ubicación de Personas y
objetos. ______________________
Í
_______________
S
-Realiza con agrado
I ___ desplazamientos
Ubicación Muestra
Espacial: Lejos, teniendo en cuenta
C confianza al
cerca, arriba, diferentes direcciones,
1.2. Identifica y utiliza desplazarse
A 1er. abajo, delante, niveles, distancias.
conceptos de ubicación
 espacial básicos al atrás, en el espacio. -Menciona con acierto
realizar movimientos y alrededor. la
desplazamientos.

ubicación de objetos y
seres con relación a sí
mismo.

-Menciona con acierto

la ubicación de objetos
y seres

con relación a un punto

de referencia.

______________________

______________ -Ejecuta con facilidad

desplazamientos en el
espacio, respetando su
____ 1.2. Utiliza conceptos Muestra propio lugar.
espaciales básicos. Orientación confianza al
Espacial: cerca, desplazarse -Nombra su ´posición,
lejos, arriba, en el espacio. en el espacio con
2d°
abajo, dentro, relación a otras
fuera, personas.
alrededor de.
-Distingue con facilidad
 diferentes distancias
teniendo en cuenta su
ubicación.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A LOGRAR

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES

1.- NOS CONOCEMOS -Identificamos nuestros nombres. Láminas, textos P.S., T.V.,
PARA SER BUENOS historietas, cuentos,
AMIGOS -Realizamos trazos relacionados con las letras de los cuadernos, Fichas de trabajo.
nombres.
 -Reconocemos el uso de las letras del alfabeto (vocales-
consonantes).

-Escribimos los nombres y apellidos con letra imprenta y

ligada.

-Escribimos las letras mayúsculas y minúsculas.

2.- NOS ORGANIZAMOS Y -Ambientamos nuestra aula. -Cancionero

AMBIENTAMOS NUESTRA
AULA Y ELABORAMOS -Escribimos textos para cada sector. Palabra oral
NORMAS DE
-Elaboramos normas de convivencia. colores
CONVIVENCIA.
-Reconocemos los números menores que 10 Semillas, chapitas, piedritas,
lámina.
-Sumamos números menores que 10.
Ficha de trabajo.
-Sumamos números menores que 100.
3.-RECONOCEMOS A DIOS -Dialogamos acerca de la creación del mundo. -Diálogo, Biblia
COMO PADRE BUENO.
-Leemos y escribimos textos sobre la creación (Padre Palabra oral, cuaderno, lápiz,
Nuestro). papel bond colores, tijera,
papel lustre, Ficha de trabajo.
-Elaboramos una lista de cosas creadas por Dios y otras
creadas por el hombre.

-Leemos y coloreamos escenas sobre la creación.

-Aprendemos la oración del Padre Nuestro.

4.-NOS UBICAMOS EN EL -Describimos posiciones y desplazamientos de los objetos y -Lana, Palabra oral, tiza,
las personas. colores, fichas de trabajo,
ESPACIO Y plumones, palos chapas,
RECONOCEMOS -Reconocemos forma, tamaño y color. bloques lógicos, semilla,
FIGURPAS plastilina,etc.
GEOMÉTRICAS. -Representamos figuras geométricas.

-Clasificamos objetos.
 5.-CONOCEMOS Y -Leemos información sobre nuestro cuerpo. -Textos, cancioneros, Palabra
VALORAMOS NUESTRO oral, tiza, colores, semillas,
CUERPO. -Señalamos las partes de nuestro cuerpo. chapitas, piedritas

-Dibujamos nuestro cuerpo.

-Identificamos nuestro sexo.

-Restamos números menores que 10.

-Restamos números menores que 100.

6.-RECORDAMOS LA -Componemos y descomponemos números. -Material multibase, T.V.P.,

LECTURA, ESCRITURA , semillas, piedras, colores,
LA SUMA, RESTA DE -Comparamos y ordenamos número. cuaderno, lápiz, Fichas de
NÚMEROS NATURALES trabajo.
-Relacionamos adición y sustracción.
HASTA EL ORDEN DE LAS
CENTENAS. -Usamos el T.V.P. hasta el orden de las centenas.

V.- EVALUACIÓN DE LA UNIDAD:

La presente unidad de aprendizaje será evaluada permanentemente en el transcurso de su ejecución a través de las
Sesiones de Aprendizaje.
VI.- LOGROS Y DIFICULTADES:

Los logros y dificultades presentadas en esta Unidad de Aprendizaje, serán tomados en cuenta para la planificación de la
siguiente Unidad de Aprendizaje.

San José, 01 de Marzo del 2011.

___________________________
__________

PROFESO
RA DE AULA
 MODULO DE APRENDIZAJE N°

I. TÍTULO :APRESTAMIENTO PREVIO A LA LECTO - ESCRITURA

II. FECHA :

CONTENIDO CAPACIDAD CONTENIDOS INDICADOR

CONCEPTUAL ACTITUDINALES

Aprestamiento a la 3.3. Escribe según su Demuestra seguridad y -Realiza ejercicios de

Lecto - Escritura. nivel de escritura confianza al escribir su orientación, trazos,
nombres. nombre. delineación, etc.

PROCESOS RECURSOS TIEMPO TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

*MOTIVACIÓN

-Escuchan el cuento “ El sapo y la Expresión oral Lista de cotejo.

pulga"
Papelote
Un sapo y una pulga jugaron unas
carreras para ver quien ganaba. El sapo
empezó y fue por la pista, brinca
brinca, brinca y brinca........Y después
siguió la pulga brinca, brinca, brinca y Hoja de lectura.
brinca. (También puede ser: salta).

-Comentan acerca del cuento.

*EXPLORACIÓN

-Descubren que en el cuento se puede

representar la palabra "brinca o salta"
por líneas onduladas

-Al ritmo de la palabra "brinca o Tizas, pizarra,

salta" los niños los niños trazan una
curva de izquierda a derecha hacia Plumones, lápiz.
arriba.

Expresión oral.
*PROBLEMATIZACIÓN
Participación de
alumnos.

-Responden a la interrogante:

¿ Según el cuento a que otro animalito

podemos imitar (conejo, rana)?.

Expresión oral.
*OBSERVACIÓN REFLEXIVA

- Salen a la pizarra a realizar trazos del

salto de los animalitos.

RELACIONES

-Usando plastilina modelan los trazos

del salto de los animalitos.

- Usando letras móviles forman las Pizarra.

palabras aprendidas.

- Dibujan a los animalitos

mencionados en el cuento

-Realizan conteos de los animalitos.

Plastilina

CONCEPTUALIZACIÓN

- Trazan en su cuaderno trazos y Letras móviles

delineaciones.
Lápiz, colores.
-Según los dibujos realizan en su
piedritas
cuaderno nombres de animales
trazando líneas según su nivel de
escritura.

TRANSFERENCIA
Cuaderno, lápiz

Ficha de trabajo
-Escriben al dictado nombres de
animales trabajados según su nivel de
escritura.

-Elaboran un álbum con los trazos

otros animales de animales.

Cuaderno, lápiz.

Folder, papel,
colores,
 plumones.

"EL SAPO Y LA PULGA"

Un sapo y una pulga jugaron unas carreras
para ver quien ganaba. El sapo empezó y fue
por la pista, brinca, brinca, brinca y
brinca........Y después siguió la pulga brinca,
brinca, brinca y brinca. (También puede ser:
salta).
 HISTORIA DE UN NIÑO DE SEIS (6) AÑOS

"Raúl era un niño de (seis años) que un día fue al

campo; sobre un pasto muy verde jugó con su aro;
pero al poco tiempo se fastidió y dejó este juego.
Cogió una pelota que también había llevado, y jugó a
botarlas. Durante mucho tiempo se entretuvo
botándola sobre el pasto. Cuando ya estaba cansado
de jugar, se echó sobre el pasto y vio que levantaba
humo de la casa del frente. En ese mismo rato,
también vio a un niño que se columpiaba en el
columpio instalado en el patio de la casa de donde
salía humo. Luego, Raúl graficó (escribió) sus
observaciones y juegos como vemos en la pizarra.
El campo el pasto el aro rebote de pelota el humo el columpio

El campo el pasto el aro rebote de pelota el humo el columpio

El campo el pasto el aro rebote de pelota el humo el columpio

El campo el pasto el aro rebote de pelota el humo el columpio

MODULO DE APRENDIZAJE N°

III. TÍTULO :Leyendo y Escribiendo textos sobre las vacaciones.

IV. FECHA :
 CONTENIDO CAPACIDAD CONTENIDOS INDICADOR
CONCEPTUAL ACTITUDINALES

Escribe textos breves. 1.5. Expresa actividades -Muestra seguridad y -Expresa su opinión
cotidianas relacionadas confianza al sobre el tema que
durante las vacaciones. comunicarse. desarrolla la lámina.

-Lee carteles que

identifica una lámina.

-Escribe un texto breve

sus vacaciones.

PROCESOS RECURSOS TIEMPO TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
*MOTIVACIÓN Lista de cotejo y prueba
escrita.
-Leen la lectura del cuaderno de Expresión oral
trabajo de las pág. 8 al 14. "Unas
lindas vacaciones". Cuaderno de
trabajo 2d°
grado.

-Comentan acerca de la lectura

realizada.

*EXPLORACIÓN

Responden a preguntas: será: ¿Una

historia, una canción o una poesía? Expresión oral.

¿De qué crees que trata el texto? ¿Por Plumones, lápiz,

qué? hoja de lectura.

*PROBLEMATIZACIÓN

-Responden a la interrogante:

-La historia de ¡Unas lindas vacaciones Expresión oral.

serán parecidas a tus vacaciones . ¿A
donde fuiste, que lugares
conociste, ,etc.).

*OBSERVACIÓN REFLEXIVA

-Leen en forma individual y grupal a

los personajes principales del texto.

Cuaderno de
RELACIONES trabajo.

- Usando letras móviles forman las

palabras de los principales personajes
aprendidas.
-Realizan conteos de objetos. Letras móviles

Lápiz, colores.

CONCEPTUALIZACIÓN

-Escriben en su cuaderno textos

breves sobre sus vacaciones.

-Dibuja lo más bonito que te sucedió

durante las vacaciones.

- Desarrollan una ficha de trabajo. Cuaderno, lápiz

Ficha de trabajo

TRANSFERENCIA

-Escriben al dictado palabras del texto

utilizando la letra mayúscula.

- Escriben oraciones con los personajes

del texto.
Cuaderno, lápiz.