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MINISTERIUM FÜR WISSENSCHAFT UND BILDUNG

DER RUSSISCHEN FÖDERATION


FÖDERALES STAATLICHES AUTONOMISCHES AMT DER
HOCHSCHULBILDUNG
"SÜDLICHE FÖDERALE UNIVERSITÄT"
INSTITUT FÜR PHILOLOGIE, JOURNALISTIK UND
INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION
LEHRSTUHL DER DEUTSCHEN PHILOLOGIE

REFERAT

"DIE BILDUNG IN DEUTSCHLAND"

Zhibar Elena

Student(in) des 5. Studienjahres

des Fernstudiums

ROSTOW-AM-DON

2021
Einführung
Bildung stellt eine der zentralen Herausforderungen in Deutschland dar und
verdient viel Aufmerksamkeit.
Es ist notwendig und ist eine Hilfe für Kinder ab einem bestimmten Alter
spezifische Kenntnisse, Fähigkeiten, Fähigkeiten zu erreichen.
Und da es in Deutschland verschiedene Arten von Schulen gibt, werden die
Kinder in diesen Schulen je nach ihren Fähigkeiten, von der Geisteshaltung
unterrichtet.
Das Bildungssystem in Deutschland fördert den Erwerb solcher Kenntnisse,
die für eine Berufsausbildung oder Hochschulbildung notwendig sind.
1. Schulsystem
Das Netzwerk der vorschulischen Einrichtungen ist im Land schwach
entwickelt. Eine kleine Anzahl von Kindergärten, die überwiegend privat betreut
werden, umfasst Kinder im Alter von 3-5 Jahren.
Die Ausbildung in der Schule beginnt im Alter von 6 Jahren und ist
obligatorisch für 9 und in einigen Ländern 10 Jahre.
Die erste Stufe im Schulsystem ist die Grundschule: 1-4 Klassen, in einigen
Ländern 1-6 Klassen. In den Grundschulen, vor allem in den ersten 2 Jahren, wird
umfassendes Lernen weit verbreitet. Deutsch, Arithmetik, Heimatkunde, Musik,
Sport, Religion werden im Komplex unterrichtet. Nur in der 3.und 4. Klasse
werden einzelne Fächer hervorgehoben, obwohl Sprache, Heimatkunde und Musik
weiterhin im Komplex unterrichtet werden.
Die ersten sechs Jahre machen alle Schüler gemeinsam, in den 4.bis 6.
Klassen entscheidet sich die Frage, wo der Schüler seine Ausbildung fortsetzen
wird: an der Volks -, Realschule oder am Gymnasium. Es hängt nicht vom
materiellen Wohlstand seiner Eltern ab, sondern von seinen Fähigkeiten und
Wünschen.
Der Unterricht an der Volkshochschule dauert bis zur 9.oder 10. Klasse.
Diese Art von Bildungseinrichtung zielt vor allem auf den Erhalt des Berufes ab:
Der Unterricht der beruflichen Fähigkeiten wird im Allgemeinen von den Schülern
eher besucht als der Unterricht in anderen Fächern.
In der vollen Volksschule nehmen Religion, Geschichte, Sozialkunde,
Muttersprache 33% der gesamten Unterrichtszeit ein. Auf der Naturwissenschaft
(Biologie, erste Informationen über Physik und Chemie) und Mathematik wird 4
Stunden pro Woche gegeben. Arbeit, Sport und Themen des ästhetischen Zyklus
(Zeichnen, Singen, Musik) nehmen 22% der Unterrichtszeit in Anspruch.
Das Kontingent der kompletten Volksschule ist seit Jahren rückläufig,
aufgrund der steigenden Zahl von Schülern, die eine breite Ausbildung wünschen,
die bessere Karriereaussichten bietet.
Das Bildungssystem der BRD schafft keine Sackgassen im Sinne der
Fortbildung, und Absolventen der vollen Volksschule bei der Erfüllung einer
Reihe von Bedingungen (zusätzlicher Unterrichtsbesuch, Ablegen von Prüfungen)
können das Zertifikat der Realschule erhalten. Letztere unterscheidet sich von der
vollen nationalen Ausbildung höherer Qualität, einem breiten Spektrum von
Disziplinen, sowie der Möglichkeit der Wahl der Steigung (mathematisch-
naturwissenschaftlichen, sprachlichen, sozio-ökonomischen, etc.).
Die Realschule wird von den westdeutschen Pädagogen als «theoretisch-
praktisch»charakterisiert. Anders als die komplette Volksschule werden in der
Realschule «nicht die obligatorischen Fächer Physik, Chemie, Biologie und
Englisch unterrichtet. Auf einer höheren Ebene wird Mathematik unterrichtet. In
den höheren Klassen werden ein oder zwei Fächer nach Wahl eingeführt, was den
Schülern die Möglichkeit gibt, sich auf ein bestimmtes Gebiet zu spezialisieren.
Gut gelaunte Realschüler können auf die Gymnasien wechseln.
Das Dokument über den Abschluss der Volks — und Realschule berechtigt
zum Eintritt in die Berufsschulen; Die Realschule eröffnet zugleich die
Möglichkeit, an höheren Berufsschulen und bei Zusatzprüfungen am Gymnasium
zu studieren. Das Zertifikat des Gymnasiums, in dem der Unterricht bis
einschließlich der 13-Klasse dauert, ermöglicht es Ihnen, an die Universität zu
gehen.
Gymnasien sind die einzigen Bildungseinrichtungen, die Zugang zur
Hochschulbildung bieten. Auf ihren jüngeren Stufen lernen nicht mehr als 16 %
der Jugendlichen des entsprechenden Alters. Während des Studiums gibt es einen
Ausschluss von Schülern, der nach der 10.Klasse besonders groß ist, auf dem
Übergang von der mittleren auf die Oberstufe des Gymnasiums (11 — 13
Klassen). In der 13.Klasse absolviert nur die Hälfte der Schüler das Gymnasium.
Die Gymnasien sind spezialisiert und traditionell in klassische, natürlich-
mathematische und moderne Sprachen unterteilt. Es gibt auch Ingenieur -,
Wirtschafts-und pädagogische Gymnasien. Die obligatorischen Fächer für alle
Arten von Gymnasien sind Deutsch, Geschichte, Geographie, Mathematik,
Biologie, Sport, Musik und Religion. In klassischen Gymnasien ist es notwendig,
Latein, Griechisch und eine der modernen Sprachen zu lernen. In der Natur-
Mathematik intensiv studiert Mathematik, Physik und Chemie.
In der High School werden die Fächer nach Wahl eingeführt (2 bis 7
Stunden pro Woche). Im Allgemeinen ist die Ausbildung am Gymnasium
überwiegend humanitärer Natur.
Im Schulsystem Deutschlands nehmen die «Gesamtschulen», in denen es
keine klare Aufteilung in Unterrichtsarten gibt, einen vergleichsweise kleinen Platz
ein. Ihre Existenz kann noch als Experiment betrachtet werden.
Nach der deutschen Verfassung sind Privatschulen erlaubt, darunter viele
religiöse. Sie werden von etwa 8% der Schüler unterrichtet. Da private Schulen bei
der Auswahl von Programmen und Akzenten im Unterricht freier sind als
öffentliche Schulen, werden in ihnen oft verschiedene pädagogische Alternativen
ausprobiert.
In der ehemaligen DDR nach der Wiedervereinigung war der erste Schritt
beim Übergang des Sekundarschulsystems zu neuen Arbeitsbedingungen die
Schaffung von drei Arten von Schulen: volle Volkshochschule, Realschule und
Gymnasium.
Bislang gibt es sie jedoch gleichsam übereinander: Das Ende der 10.Klasse
entspricht dem Ende der vollen Volksschule, wobei die 9. Klasse in die
Abschlussklasse der vollen Volksschule und die 9. Klasse (Grundschule) der
Realschule aufgeteilt wird. Der Absolvent der 10. Klasse erhält das Zeugnis vom
Abschluss der Realschule, und 11 -12 Klassen haben den Status eines gymnasialen
Unterrichts. Das erste Halbjahr der Klasse 10 gilt als Probezeit, und in diesem
Zeitraum gibt es einen signifikanten Rückgang, so dass die Zahl der
Realschulabsolventen, die am Gymnasium studieren, bei etwa 16% liegt.
Nach und nach wird ein differenzierteres Lernsystem eingeführt — mit
einem flexiblen Ansatz für jeden Schüler je nach seinen Fähigkeiten und mit
unterschiedlichen Neigungen im Lernen.
2. Das System der beruflichen Bildung
Das staatliche System der beruflichen Bildung ist für Absolventen der vollen
Volksschule obligatorisch. Von allen Auszubildenden besucht die überwiegende
Mehrheit den Unterricht an der Berufsschule des unteren Typs ohne
Unterbrechung der Produktion, wo sie einen Lehrlingskurs absolvieren. Der
Unterricht in der Schule dauert 3 Jahre für 6 — 8 Stunden pro Woche. Das
Trainingsprogramm an diesen Schulen ist engprofessionell, die Schüler erhalten
hauptsächlich Kenntnisse im Zusammenhang mit ihrer Spezialität.
In einigen Berufsschulen gibt es allgemeinbildende Klassen, deren
Abschluss berechtigt ist, an beruflichen Schulen des höheren Typs aufgenommen
zu werden.
Das System der Berufsschulen ist sehr vielfältig. Es umfasst viele " Schulen
von Spezialitäten — - Hauswirtschaft, Medizin, Landwirtschaft, etc.. mit einer
Ausbildungsdauer von 1-4 Jahren. Diese Schulen bereiten qualifizierte
Arbeitskräfte hauptsächlich für den Dienstleistungsbereich vor.
Es gibt auch ein kleines Netzwerk von technischen Schulen und
Ingenieurschulen für die Absolventen der Realschule oder 10 Klassen des
Gymnasiums. Die Dauer der Ausbildung in ihnen 2-3 Jahre, in denen die
Fachkräfte der mittleren Qualifikation (Techniker) und die Ingenieure des breiten
Profils vorbereitet werden.
Das deutsche Berufsbildungssystem wird weltweit hoch geschätzt. Es
beinhaltet eine parallele Ausbildung in einer Bildungseinrichtung und im
Unternehmen (Firma), wobei die Priorität als die zweite, die in der Regel 3/4 der
Ausbildungszeit. Die Schule bringt die theoretische Grundlage unter das in der
Firma gewonnene Wissen und erweitert den allgemeinen Horizont. 80 Prozent der
Auszubildenden schließen einen Vertrag mit der Firma ab, in die sie als
Auszubildende einsteigen. Für die anderen werden spezielle Klassen «ohne
Praxisunterricht " geschaffen, was als äußerst unvorstellbar gilt. Nach Abschluss
der Ausbildung in der Berufsschule wird ein Zertifikat ausgestellt, das nur in
Verbindung mit dem Dokument über den Durchgang der Ausbildung in der Firma
gültig ist und das Recht auf Eintritt in die Universität gibt.
Trotz der Vorzüge der beruflichen Ausbildung in Deutschland, ist es derzeit
einige Schwierigkeiten. In den Fachrichtungen Lebensmittelindustrie, Chemie,
Textil und Elektrotechnik gibt es einen jährlichen Rückgang der Schülerzahlen,
und die Zahl der Ausbildungsplätze übersteigt sie stetig; im Bereich der
Verwaltung, Organisation, Vorbereitung Büroangestellte, empfangen von
Fähigkeiten im Umgang mit Bürotechnik, gegen den Trend: die Zahl der
interessierten lernen, diese Berufe von der Gesamtzahl der Bewerber für die
Berufsausbildung übersteigt die Zahl der Ausbildungsplätze in den Bereichen
Daten und Ihre Anzahl in beruflichen Schulen.
In den östlichen Bundesländern gibt es derzeit einige Veränderungen im
Berufsbildungssystem. Nach dem Zusammenschluss des Landes ging die Zahl der
Schüler um rund ein Drittel zurück. Grund dafür ist einerseits, dass der Zugang
zum gymnasialen Unterrichtsbereich ausgebaut wird. Ein weiterer Grund war, dass
die Unternehmen, in denen die Berufsschulen waren, weitgehend pleite gingen und
geschlossen wurden, und diejenigen, die bleiben, versuchen, von potenziellen
Verlusten und zusätzlichen Kosten zu befreien, zu deren Quelle sie auch die
Kosten für die Berufsschulen beziehen. Die deutsche Regierung will die
Berufsschulen unterstützen und sie gleichzeitig in den Rahmen der in den alten
Bundesländern bestehenden Berufsbildungssysteme bringen.
Ein dualistisches System mit doppelter Verantwortung von
Bildungseinrichtungen und Firmen für die berufliche Bildung wird eingeführt.
Ein Förderprogramm für die berufliche Bildung in den neuen Bundesländern
wurde verabschiedet, um Angebot und Nachfrage nach Ausbildungsplätzen so gut
wie möglich auszugleichen. Das Programm zielt darauf ab, die Ausbildung von
Fachkräften von großen Unternehmen in kleine und mittlere Unternehmen neu
auszurichten, die wie in den alten Ländern das Rückgrat der Industrie bilden
sollen. Es wird davon ausgegangen, dass gerade in kleineren Firmen künftig die
Auszubildenden der Berufsschulen praxisnah ausgebildet werden. Um kleine und
mittlere Unternehmen für die Förderung der beruflichen Bildung zu interessieren,
sind Zuschüsse pro Schüler vorgesehen.
3. Hochschulsystem
Das deutsche Hochschulsystem umfasst mehr als 250 Hochschulen. Seine
Grundlage bilden:
 universitäten (70 in den alten und 28 in den neuen Ländern);
 spezialisierte (berufliche) Hochschulen (113 in den alten
Ländern und nur 15 in den neuen).
Neben ihnen gibt es pädagogische, theologische Universitäten, höhere
Schulen für Management, Kunst.
Die deutschen Hochschulen sind-überwiegend staatlich; Erst in den letzten
Jahren wurden mehrere private Universitäten gegründet. Die
Universitätsausbildung zielt darauf ab, einen umfassend entwickelten, breit
gefächerten Fachmann auszubilden.
Spezielle (professionelle) Hochschulen sind von großer Bedeutung in der
Ausbildung von Spezialisten. Sie produzieren mehr als 70% der deutschen
Ingenieure, bis zu der Hälfte der Spezialisten in der Informatik, im Bereich der
Organisation der Produktion. Diese Universitäten zeichnen sich durch einen
verkürzten Studienzyklus aus, umfassen eine theoretische Ausbildung für drei
Jahre und ein Jahr praktischer Arbeit. Die Ausbildung in ihnen ist der Praxis so
nah wie möglich, alle Lehrer haben unbedingt Berufserfahrung und enge
Beziehungen zu Industriefirmen. Durch den beschleunigten Studiengang und die
geringeren Studienkosten im Vergleich zu den Universitäten verdienen spezielle
Hochschulen erhebliche Aufmerksamkeit in Bezug auf die Möglichkeit, positive
Erfahrungen zu leihen.
Die Ausbildung an Universitäten dauert 4 Jahre. Die Ausnahme ist die
medizinische, längere und höhere pädagogische (3 Jahre) Ausbildung. Nach der
Ausbildung wird ein Praktikum (18 Monate) und danach — die Prüfung und den
Erwerb von Diplomen angenommen. Mehr als die Hälfte der Studenten studieren
an Hochschulen mit einem humanitären Profil.
Das System der Buchführung der Studierenden wird in
Semesterwochenstunden gemessen. Die Erfassung der Leistungen erfolgt durch
Prüfungen, die Voraussetzung für die Zulassung ist die Ausführung mehrerer
schriftlicher Kontrollarbeiten.
An den Hochschulen werden folgende Unterrichtsformen praktiziert:
• vorträge;
• uebungen;
• proseminare;
• seminare;
• oberseminare;
• labor.
Kurs-und Diplomarbeiten fehlen in unserem Verständnis.
In Deutschland gibt es einen akademischen Abschluss — Doktor der
Wissenschaften, der nach dem Schutz und der vollständigen Veröffentlichung der
Dissertation in einer Bildungseinrichtung verliehen wird.
Die wissenschaftliche Tätigkeit der Hochschulen in Deutschland basiert auf
dem Konzept der Hochschulbildung von V. Humboldt, das im Lernprozess eine
Kombination aus Lehr-und wissenschaftlicher Arbeit betont. Die Hochschulen
stehen im Mittelpunkt der Forschungslandschaft.
Es sollte betont werden, dass die wissenschaftlichen Organisationen in
Deutschland eng zusammenarbeiten, es gibt keine Kluft zwischen
Hochschulwissenschaft und Nicht-Hochschulwissenschaft, einschließlich
Industrie, Wissenschaft. Dies ermöglicht es, doppelte Forschung auszuschließen
und gleichzeitig den Technologietransfer nicht nur von einer wissenschaftlichen
Institution zur anderen zu erleichtern, sondern vor allem auch von
wissenschaftlichen Institutionen, einschließlich Universitäten, zu
Industrieunternehmen, wodurch der Prozess der Einführung von Erfindungen und
der Realisierung des wissenschaftlichen Potenzials des Landes erleichtert und
beschleunigt wird.
Die Politik der Bundesregierung zielt darauf ab, die Zusammenarbeit der
Hochschulen mit Industriefirmen zu stärken. Seit den 50er Jahren ist die Form der
gemeinsamen Forschung üblich, wenn kleine und mittlere Unternehmen einer
bestimmten Branche mit der Universität (oder mit dem Forschungsinstitut) eine
Vereinigung gründen, um an Problemen zu arbeiten, an deren Lösung die
Mitgliedsfirmen interessiert sind.
Es ist wichtig, dass nicht nur Praktika von Angestellten von Firmen an
Hochschulen praktiziert werden, sondern auch die Arbeit von Studenten und
jungen Wissenschaftlern in Firmen. Dies gilt insbesondere für spezielle
(professionelle) Hochschulen, wo sogar Lehrer verpflichtet sind, regelmäßig selbst
zu üben in der Firma.
An den Hochschulen werden Demonstrations-und Beratungszentren
geschaffen, um die Vertreter der Unternehmen mit den Errungenschaften der
Wissenschaft in Schlüsselbereichen vertraut zu machen. Großes Interesse an
Hochschulentwicklungen zeigen Vertreter nicht nur kleine Unternehmen, sondern
auch große Unternehmen.
Die Zusammenarbeit der Universitäten mit gemeinnützigen gemeinnützigen
wissenschaftlichen Organisationen, die sich in Formen des Austauschs von
Wissenschaftlern, des Teilens der logistischen und technischen Basis usw.
verwirklichen, entwickelt sich.
Eines der vielversprechenden Merkmale des deutschen Bildungssystems,
einschließlich des höheren, ist das Bildungsförderungsgesetz. 600 Mark, wobei die
Hälfte der Mittel als unentgeltliche Zuschüsse und die andere als Kredit (die
Schüler der gleichen Mittel nur in Form von Zuschüssen bezahlt, aber für das
Recht auf ein solches Stipendium müssen sie Dokumente, die zeigen, dass die
Eltern nicht in der Lage, sie zu halten).
Eines der wichtigsten Probleme der deutschen Hochschulen ist ihre
Überlastung: Die Zahl der Studierenden übersteigt die Zahl der geförderten
Studienplätze. Trotz des demografischen Abschwungs sind die Schülerzahlen seit
1975 stetig gestiegen, was durch den Wunsch von immer mehr jungen Menschen
nach einer qualitativ hochwertigen Ausbildung ausgelöst wird.
In der DDR wurde keine Universität gegründet, es gab auch keine
Erweiterung. Das Hochschulsystem entwickelte sich hauptsächlich durch die
Schaffung sogenannter spezieller Hochschulen, die den Universitäten gleichgesetzt
wurden, in dem Sinne, dass sie das Recht auf einen akademischen Grad hatten (in
der BRD waren ihnen nur die Universitäten zugeteilt).
Spezielle Hochschulen sind keine Analoga zu speziellen (beruflichen)
Hochschulen der ehemaligen BRD. Sie sollen als entsprechende Fakultäten in den
Bestand der Universitäten integriert werden, und die speziellen beruflichen
Hochschulen sollen entweder aus den Berufsschulen (den besten von ihnen)
gründen, so ihren Status, oder aus den höheren technischen Schulen, die in der
DDR existierten.
Schlußfolgerung
So gibt es in Deutschland folgende Bildungssysteme:
1. Schulsystem.
2. Das System der beruflichen Bildung.
3. Hochschulsystem.
Das Schulsystem ist eine Vorschule (Kindergärten) und mehrere Arten von
Schulen. Die erste Stufe der Schulbildung ist die Grundschule, wo die Kinder von
1 bis 4 Klassen unterrichtet werden. Dann Folgen die voll Volks-Schulen, wo
Kinder mit 5 bis 10 Klassen. Diese Schulen sollen den Schülern den Beruf
vermitteln. Die Realschulen decken auch die Klassen 5 bis 10 ab. Nach Abschluss
dieser Schule haben die Schüler die Möglichkeit, an höheren Berufsschulen zu
studieren. Gymnasien sind die einzigen Bildungseinrichtungen, die Zugang zur
Hochschulbildung bieten. Absolvieren das Gymnasium in der 13 Klasse.
Das System der beruflichen Bildung umfasst:
* untere Berufsschulen;
* erhöhte typ.
Berufsschulen des unteren Typs-zielen darauf ab, den Schülern das Wissen
zu vermitteln, das mit ihrem Beruf verbunden ist.
Berufsschulen des erhöhten Typs-bereiten qualifizierte Arbeiter vor.
Das Hochschulsystem umfasst mehr als 250 Hochschulen. Die
Universitätsausbildung zielt darauf ab, einen voll ausgebildeten Fachmann
auszubilden.
Zusammen mit den Universitäten gibt es spezielle Universitäten, die sich
durch einen verkürzten Studienzyklus unterscheiden – 4 Jahre. Ein wichtiger Platz
ist die Ausbildung der zukünftigen Lehrer. Es geht in 2 Phasen:
Die erste-beinhaltet das Studium der allgemeinbildenden Fächer und
pädagogischen Disziplinen.
Das zweite-Praktikum-dauert von 18 Monaten bis 3 Jahren und endet mit der
Prüfung, nach der der Student zur Position des Lehrers ernannt wird.
So kann man folgende Schlussfolgerung ziehen Das Bildungssystem in
Deutschland ist aktuell, interessant ist es anders als das Bildungssystem in anderen
Ländern.
Liste der verwendeten Quellen
1. Rolf Arnold, Henning Pätzold: Schulpädagogik kompakt. Cornelsen, Berlin
2002
2. Rainer Geißler: Die Sozialstruktur Deutschlands. Die gesellschaftliche
Entwicklung vor und nach der Vereinigung. 3. Auflage. Wiesbaden 2002
3. Hermann M. Schulz: Pädagogendämmerung oder die sieben Irrtümer in der
Pädagogik. 2. Auflage. tredition, Hamburg 2014
4. Deutscher Bildungsserver: Gesamtüberblick über das deutsche
Bildungssystem
5. Deutscher Bildungsserver: Gesamtüberblick über das deutsche
Bildungssystem
6. Bildung in Deutschland