2021 Wochenstunde 1 ❖ Einstieg: Schreibe die folgenden Sätze mit korrekter Groß-und Kleinschreibung auf a) Tom ist ständig am Überlegen. wie er seine Schwester ärgern könnte. b) Am Meisten gefällt es ihm; wenn er sie fast zum Heulen bringt.
❖ Erarbeitung: Buch S. 278: Technische Höhenflüge –Richtig schreiben: Aufgabe 2: a) Im ersten Abschnitt (Z 1-6) sind sechs Wörter markiert. Erklärt die Großschreibung. Diese Wörter werden großgeschrieben, da sich ein Artikel davor befindet. → zum Beispiel: das, beim, am, zum..
b) Formuliert eine allgemeine Regel zur Großbeschreibung von Verben und Adjektiven. Verben und Adjektive schreibt man groß, wenn ein Artikel davorsteht Man erkennt solche Nominalisierung an Artikel, Präpositionen oder Mengenangaben
c) Mit Hilfe welcher Probe könnt ihr dennoch entscheiden, ob das Wort groß-oder kleingeschrieben wird? Man kann die Artikelprobe verwenden. → zum Beispiel: Vor allem Schwimmen macht mir besonders viel Spaß. Vor allem (das) Schwimmen macht mir besonders viel Spaß.
Aufgabe 3: a) Schreibt den Text richtig ab. Robert: Am Interessantesten fand ich die Kofferproduktion mit Hilfe einer alten Maschinenanlage. Alle Produktionsschritte, zum Beispiel das Schneiden der Hartpappen, das Stanzen der Eisenbeschläge und das Zusammennageln und Nieten der Einzelteile, wurden vor unseren Augen live durchgeführt. Felicia: Das Genialste ist für mich einfach, wie der Mensch zum Fliegen gekommen ist. Besonders die alten Flugzeuge haben für mich etwas ungeheuer Faszinierendes. Hannes: Ich kann gar nicht genau sagen, was mir am besten gefallen hat. Ich habe beim Streunen durchs Museum in jeder Abteilung etwas Interessantes oder Überraschendes entdeckt. Aufgabe 4: Formuliert eine Regel zur Schreibweise des Superlativs von Adjektiven mit „am“. Sucht dazu zwei Beispiele aus dem Text aus. Adjektive werden bei Bildung des Superlativs mit dem Wort am klein geschrieben.
Wochenstunde 2 ❖ Einstieg: Nenne spontan 3 Regeln, wann Wörter groß geschrieben werden. -an Satzanfängen -Nomen/Substantive -Eigennamen ❖ Übungsphase II Arbeitsheft Seite 89 Aufgabe 3: Schreibe zu jedem Wort je fünf verwandte Wörter auf. Befehl = befehlen, Befehlsgewalt, Führung, Aufforderung, Bestimmung fahren = die Fahrt, Gefährt, abfahren, zufahren, nachfahren hohl = aushöhlen, unterhöhlen, nehmen = aufnehmen, packen, raffen, zunehmen, abnehmen stehlen = abgreifen, abnehmen, klauen, stibitzen, mopsen dehnen = Dehnübungen, Dehnung, Ausdehnung, überdehnen, Fehler = Missgeschick, Baufehler, fehlerlos, Hörfehler, Seefehler wahr = wahrlos, Wahrheit, wahrhaft, Währung, währungspolitisch Wochenstunde 3 21.01.2021 ❖ Einstieg: 1. Im Eninger Wald gibt viele Rehe. 2. Der Uracher Wasserfall ist ein beliebtes Ausflugsziel. 3. Die Wimsener Höhle kann mit einem Boot befahren werden.
❖ Erarbeitung Buch Seite 279 1a) Der Text über Technikmuseen in Deutschland enthält viele Eigennamen und Herkunftsbezeichnungen. Sucht sie aus dem Text heraus. - Rostocker Schifffahrtsmuseum, - Berliner Technikmuseum, - baden-württembergische Landesmuseum für Technik und Arbeit, - Mannheimer Technoseum, - Deutsches Museum von Meisterwerken der Naturwissenschaften und Technik, - Münchner Stammhaus, - Bonner Außenstelle, - Bochumer Deutsche Bergbau-Museum, - Essener Zeche Zollverein, -Flensburger Schifffahrtsmuseum, -Martime Museum Hamburg, - mecklenburg-vorpommerische Otto- lilienthal-Museum, - Frankfurter Rundschau, - Frankfurts unbekanntestes Museum. Eigennamen Herkunftsbezeichnung Ableitungen auf -er Ableitungen auf -isch -Martime Museum -Rostocker - baden- Hamburg Schifffahrtsmuseum, württembergische -Deutsches Museum -Berliner Landesmuseum für von Meisterwerken der Technikmuseum, Technik und Arbeit Naturwissenschaften - Mannheimer - mecklenburg- und Technik Technoseum, vorpommerische Otto- -Frankfurts - Münchner Stammhaus lilienthal-Museum unbekanntestes -Bonner Außenstelle, Museum - Bochumer Deutsche Bergbau-Museum, -Essener Zeche Zollverein -Flensburger Schifffahrtsmuseum -Frankfurter Rundschau ❖ Hausaufgabe: Arbeitsheft Seite 91 Aufgabe 1: a) Formuliere die folgenden Sätze in Relativsätze. A: Das neu heruntergeladene Spiel, das Carl die Zeit vergessen lässt. B: Aus dem Blick gerät das für morgen vorzubereitende Referat, das sich über Zeitmanagement handelt. C: Als alles viel zu spät ist denkt sich Carl für den Lehrer etwas aus, das ein besänftigtes Märchen sein soll.
Aufgabe 2: Gib die nachfolgende direkte Rede in Subjekt-oder Objektsätzen wieder.
A: Carl erzählt seinem Lehrer, dass das Ticken der Uhr unter dem Lärm unter ging, bis es zu spät war. B: Der Lehrer denkt, dass Carl ihn für dumm hält. C: Er sagt grinsend, dass Carl mit seiner Erfindungsgabe Schriftsteller werden sollte.
Wochenstunde 4 22.01.2021 ❖ Einstieg a. Kai geht Nachmittags immer zum Fußball. b. Tina hat donnerstagabends nie Zeit. c. Früh am Morgen bin ich total verschlafen. Arbeitsauftrag 26.01.2021 Nr. 2a: Ordne die grün markierten Wortgruppen aus dem ersten Absatz den folgenden Wortgruppen zu:
1. Nomen + Verb: 2 Verb + Verb
- Probe fahren - stehen bleiben - Luft holen 3. Adjektiv + Verb 4. Adverb + Verb - laut lachen - empor rasen - gut sichern - zusammen johlen - festhalten 5. Präposition + Verb - losgehen - durch starten
Arbeitsauftrag 04.02.2021 ❖ Einstieg 1 .Ich würde am liebsten blaumachen. □ 2. Ich würde den das Bild am liebsten blau machen. □ 3. Er kann gut Radfahren. □ 4. Er kann gut Rad fahren. □ Wiederholung: Welche Regeln verbergen sich dahinter? Nomen und Verb Regel Adjektiv und Verb Regel
❖ Überleitung Nr. 3 ist falsch. Allerdings gibt es durchaus Beispiele, in denen ‚Radfahren‘ zusammen geschrieben wird. Welche Beispiele sind das? Die Zusammenschreibung bleibt bei den Substantivierungen das Radfahren, das Fahrradfahren und beim Adjektiv radfahrend erhalten. ❖ Übungen Arbeitsheft Seite 81 Nummer 2 b) Ich muss gestehen, dass ich wenig Lust habe, auf die Kirmes zu gehen. Das Glücksrad drehen finde ich langweilig. Beim Entchen angeln habe ich noch nie etwas gewonnen. Beim Riesenrad fahren bekomme ich Högenangst und nach dem Autoscooter fahren tun mir immer alle Knochen weh. Das Einzige, was für mich einen gewissen Reiz hat, ist, dass ich auf dem Kirmesplatz Freunde treffen und leckeren Paradiesapfel essen kann. Arbeitsheft Seite 82 Nummer 5 Wenn ihr unser Museum besuchen kommt, bieten wir euch zum Kennenlernen unserer historischen Bahnen etwas ganz Besonderes an; wir laden euch zum Fahren üben auf dem Gleis rund um das Museum ein! Beim Einsteigen lassen könnt ihr zunächst kassiere lernen. Dann lernt ihr, die Bahn in Bewegung zu setzen, und könnt sie dann schneller und langsamer fahren lassen. Für das Bremsen üben bekommt ihr vorher eine genaue Erklärung. Nach dem sicheren Stehen bleiben der Bahn dürft ihr eure Fahrgäste aussteigen lassen. Arbeitsheft Seite 83 Nummer 7 1. Ein Mann ist heute in der Bahn schwarzgefahren. 2. Ich kann rot sehen! 3. Man wird schwarz geärgert. 4. Ein Junge aus meiner Klasse wurde beim Blaumachen erwischt.
Arbeitsauftrag 08.02.2021 ❖ Einstieg -Buch S. 288 ‚Angenehm war –was ist es? Nr. 1 b Um welches Produkt geht es? Es handelt sich bei der Gebrauchsanweisung um einen Taschenwärmer bzw Handwärmer!
❖ Lupe Das Komma verbindet immer den Hauptsatz mit dem Nebensatz, der etwas genauer beschreibt oder wiedergibt. ❖ Erarbeitung Buch Seite 288 Nummer 2a 1. NS, HS, ein Komma 2. HS, NS, HS, drei Kommas 3. HS, NS, ein Komma 4. HS, HS, ein Komma
Videokonferenz 2602.2021 Es ist schwierig, für Männer eine Lösung zu finden. Es ist schwierig für Männer, eine Lösung zu finden.
Wir empfehlen, ihm zu folgen.
Wir empfehlen ihm, zu folgen.
Professoren sagen, Studenten haben es gut.
Professoren, sagen Studenten, haben es gut.
Videokonferenz 19.03.2021 Arbeitsheft Seite 69, Nummer 3
1. Ich bin erstaunt, dass die Sicht heute besonders gut ist. → Subjektsatz 2. Der Ballonfahrer ist sich sicher, dass der Sturm von gestern sich gelegt hat. → Subjektsatz 3. Jans Freundin findet, dass es das schönste Geburtstagsgeschenk für ihn ist. → Objektsatz 4. Er meint, dass der leichte Wind Auftrieb gibt. → Subjektsatz 5. Ich weiß, dass Jan immer schon einmal mit einem Ballon fahren wollte. → Objektsatz 6. Wir denken, dass Jan eine Ballonfahrt geschenkt bekommt. → Objektsatz 7. Du siehst, dass der Himmel blau ist und die Sonne scheint. → Objektsatz 8. Jan freut sich sehr, dass Ballonfahren einem Traum gleicht. → OS Kurzgeschichten Gefühle: mistrauisch neugierig unsicher mitleidend
Hausaufgabe: Seite 116, Nummer 1 Ich finde die Kurzgeschichte etwas komisch, da ich die Situation auch nicht wirklich verstanden habe. Wie das Ehepaar miteinander spricht, fand ich komisch, weil man das nicht so häufig sieht, da sie auch Geheimnisse haeben.
Seite 116, Nummer 2b
Der Mann hat es für sich behalten hat, dass er das Brot gegessen hat und die Frau hat den Mann auch nicht direkt gefragt, sondern hat nach Möglichkeiten, was es sein könnte, gesagt.
Kurzgeschichten sind eine kurze, moderne Erzählung, die eine
Momentaufnahme, einen ernsteren Ausschnitt oder eine wichtige Episode aus dem Alltagsleben zeigt. Es gibt verschiedene Merkmale die auf eine Kurzgeschichte hindeuten. > geringer Umfang > Ausschnitt aus einem Alltag, der für die Figuren von großer Bedeutung ist > unmittelbarer Einstieg in das Geschehen > zielstrebiger Handlungsverlauf hin zu einem Höhe-oder Wendepunkt > offener Schluss > meist Alltagssprache mit einfachem Satzbau und umgangssprachlichen Elementen in direkter Rede
Welche Merkmale passen zu „das Brot?“
- offener Schluss - unmittelbarer Einstig - direkte Rede - Episode aus dem Alltagsleben Schreibe einen Satz, der beinhaltet, welche Aussage diese KG treffen möchte. Die KG will zeigen, dass man offen über Sachen sprechen sollte und keine Kommunikationsprobleme haben sollte.
Basissatz zu das Brot
Die Kurzgeschichte „Das Brot“, die 1946 von Wolfgang Borchert veröffentlicht wurde, handelt sich um ein älteres Ehepaar das Kommunikationsprobleme hat.
Buch Seite 116 Nummer 3
Gedanken und Empfindungen Was sagt die Beziehung darüber? > „Und sie sah von dem Teller weg“ → gibt ihm nicht das Gefühl ertappt (Z. 23) worden zu sein > „Und da fand sie, dass er nachts im → sie sehen sich nie im Hemd, Hemd alt aussah“ (Z. 27-28) sondern nur gepflegt > „Du hättest Schuhe anziehen sollen“ → sorgt sich um ihn, damit er nicht (Z. 35) krank wird > „Sie sah ihn nicht an“ (Z. 37) → Trotz 39 Jähriger Heirat, immer noch Lügen > „Du kannst doch nicht nur zwei → besorgt um sie Scheiben essen“ (Z. 95-96)
Buch Seite 116 Nummer 4a
Ich finde den Titel „das Brot“ treffend, da es sich schließlich um ein Brot handelt und es auch der Grund der Geschichte wiedergibt.
Buch Seite 116 Nummer 4b
„Kommunikationsprobleme“
Buch Seite 116 Nummer 6
1. Warum sagt der Mann der Frau nicht einfach die Wahrheit? 2 Warum isst er nicht mehr beim Abendessen? 3. Wieso fragt die Frau den Mann nicht aus?
