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UFSM - CE/ADE - Política Pública e Educação Profissional

Plano de ensino da disciplina


Política Pública e Educação Profissional

Curso: Programa Especial de Graduação de Formação de


Professores para a Educação Profissional
Disciplina: ADE1042 – Política Pública e Educação Profissional
Carga horária: 30 horas
Semestre: 1/2011

Conteúdo programático
1) Políticas educacionais: contexto nacional e internacional;
2) legislação educacional (LDB, ECA, diretrizes curriculares);
3) organização da educação (gestão administrativa, financeira e educativa).

Calendário e previsão de atividades


Esse plano sofrer alterações no decorrer do semestre.

Mês Dia Tema


Março 11 - Apresentação do plano de ensino;
- comentários introdutórios acerca da disciplina.

18 Bases histórico-sociais das políticas educacionais no Brasil.

25 Políticas educacionais e regulação supranacional:


- Texto base: ROSAR, Maria de Fátima Felix; KRAWCZYK, Nora
Rut. Diferenças da homogeneidade: elementos para o estudo da
política educacional em alguns países da América Latina.
Revista Educação e sociedade, ano 22, n. 75, agosto, 2001, p.
33-47.

Abril 1º Atividade no blog da disciplina (não-presencial).

8 AFONSO, Almerindo Janela. Reforma do estado e políticas


educacionais: entre a crise do estado-nação e a emergência da
regulação supranacional. Educação e sociedade, ano 22, n. 75,
agosto, 2001, p. 15-32.

15 Legislação educacional:
Constituição federal,
LDB,
ECA,
Conae.

Claudemir de Quadros 1
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22 Feriado - Páscoa.

Maio 6 Diretrizes curriculares nacionais para a educação profissional.

13 Referências para sistemas educacionais inclusivos

20 Participação em evento - não há encontro.

27 Educação profissional técnica de nível médio integrada ao ensino


médio.

Junho 3 Educação profissional técnica de nível médio integrada ao ensino


médio

10 Atividade no blog da disciplina (não-presencial).

24 Formação de professores para a educação tecnológica.

Julho 1º Sínteses e encerramento.

Metodologia e recursos de trabalho

O programa será desenvolvido por meio de aulas expositivas que ocuparão em


torno de 40% da carga horária da disciplina. O restante do tempo será reservado à
participação dos estudantes, por meio de discussões e colaborações, atividades
práticas de elaboração de produções escritas e atendimento individualizado para
orientação.
Poderão ser utilizados recursos variados, tais como:
a) estudo de textos;
b) estudo dirigido;
c) trabalhos em grupo;
d) seminários e debates.

Avaliação
Exercícios e postagens no blog da disciplina.

Bibliografia
CARNEIRO, Moaci Alves. LDB fácil: leitura crítico-compreensiva artigo a artigo. 3.ed.
Petrópolis: Vozes, 1998.
CURY, Carlos R. Jamil. Lei de diretrizes e bases da educação. 4.ed. Rio de Janeiro:
DP&A, 2001.
FERREIRA, Naura S. Carapeto; AGUIAR, Angela da S. (orgs.). Gestão democrática da
educação: atuais tendências, novos desafios. São Paulo: Cortez, 2001.
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 4ª ed.
Goiânia: Alternativa, 2003.
MELCHIOR, José Carlos de Araújo. Mudanças no financiamento da educação no Brasil.
São Paulo: Autores Associados, 1997.
Claudemir de Quadros 2
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OLIVEIRA, Dalila Andrade (Orgs.). Gestão democrática da educação: desafios
contemporâneos. 2.ed. Petrópolis: Vozes, 1998.
OLIVEIRA, Romualdo Portela; ADRIÃO, Thereza (orgs.) Gestão, financiamento e
direito à educação: análise da LDB e da Constituição federal. 2ª ed. São Paulo: Xamã,
2002.
PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2001.
TOMMASI, L., WARDE, M., HADDAD, S. (Orgs.). O Banco Mundial e as políticas
educacionais. São Paulo: Cortez, 1998.
VEIGA, Ilma Passos (Org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção
possível. 14. ed. São Paulo: Papirus, 2002.
Sites: http://www.mec.gov.br; http://www.inep.gov.br; http://www.undime.org.br;
http://www.educacao.rs.gov.br

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