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a) x 2 – 9x + 81
b) x 2 – 18x – 81
c) x 2 – 18x + 81
d) x 2 – 81
a) 4x 2 + 2x + 1
b) 4x 2 + 4x + 2
c) 4x 2 + 4x + 1
d) 4x 2 + 1
Reactivo 2
2. Subraya la factorización que corresponde a x 2 – 16 Respuesta: d)
a) (x – 8) (x + 2)
b) (x – 8) (x – 2)
c) (x – 4) (x – 4)
d) (x – 4) (x + 4)
a) (4x – 3) (x + 3)
b) (4x – 3) (x – 3)
c) (2x – 3) (2x – 3)
d) (2x + 3) (2x – 3)
L i b r o p a ra el maestro 191
Reactivo 3
Respuesta: b) 3. Subraya la expresión que representa el área del rectángulo.
a) x 2 – 6
x+3
b) x + x – 6
2
c) x 2 – 5x – 6 x–2
d) x 2 – x – 6
a) y 2 – 2 y–1
b) y 2 + y – 2
c) x 2 – 3x – 2 y+2
d) x 2 – x – 2
Reactivo 4
Respuesta: a) 4. Subraya las expresiones que representan las medidas de los lados del
rectángulo.
a) (x + 6) (x – 1)
b) (x + 3) (x – 2)
A = x 2 + 5x – 6
c) (x – 3) (x – 2)
d) (x – 6) (x + 1)
Respuesta: a) 4’. Subraya las expresiones que representan las medidas de los lados del
rectángulo.
a) (z – 12) (z + 2)
b) (z – 6) (z – 4)
A = z 2 – 10z – 24
c) (z – 6) (z + 4)
d) (z + 12) (z – 2)
192 Libro p a ra e l m a e s t r o
Reactivo 5
5. Une con una línea cada polinomio con su factorización. Respuestas:
Polinomio Factorización
i) c)
i) x 2 – 16 a) (x + 8) (x – 2) ii) d)
ii) x 2 – 16x b) (x – 4) (x – 4) iii) b)
iii) x 2 – 8x + 16 c) (x + 4) (x – 4) iv) a)
iv) x 2 + 6x – 16 d) (x ) (x – 16)
e) (x – 8) (x – 2)
5’. Une con una línea cada polinomio con su factorización. Respuestas:
Polinomio Factorización i) c)
i) x 2 – 9 a) (x + 9) (x – 1) ii) d)
ii) x 2 – 9x b) (x – 3) (x – 3) iii) b)
iii) x 2 – 6x + 9 c) (x + 3) (x – 3) iv) a)
iv) x 2 + 8x – 9 d) (x ) (x – 9)
e) (x – 9) (x – 1)
secuencia 2. Triángulos
congruentes y cuadriláteros
Reactivo 1
1. En la siguiente figura hay un paralelogramo y una diagonal. En él se han Respuesta: b)
marcado con las letras A y B dos ángulos iguales. De las siguientes razo
nes, ¿cuál es una justificación de que los ángulos A y B sean iguales?
L i b r o p a ra el maestro 193
Reactivo 2
Respuesta: 2. En el paralelogramo con vértices ABCD se ha denotado con M al punto
medio del lado DC. Se ha prolongado el lado BC hasta que se interseque
El lado MD es igual al lado MC con la recta que pasa por AM y al punto de intersección se le ha llamado T.
pues M es el punto medio de DC.
AMD es igual a TMC pues son A B
opuestos por el vértice.
ADM es igual a MCT pues son
alternos internos entre paralelas.
Entonces, por el criterio ALA los
triángulos AMD y TMC son con
gruentes. D M C
El ángulo ADM es igual al ángulo pues son alternos internos entre paralelas.
194 Libro p a ra e l m a e s t r o
El ángulo ABM es igual al ángulo pues son alternos internos entre paralelas.
Reactivo 3
3. Decide cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera. Respuesta: b)
a) Si las diagonales de un cuadrilátero son iguales, entonces el cuadri
látero debe ser un rectángulo.
b) Si las diagonales de un cuadrilátero son iguales y se intersecan en el
punto medio, entonces el cuadrilátero debe ser un rectángulo.
c) Si las diagonales de un cuadrilátero son perpendiculares, entonces el
cuadrilátero debe ser un rectángulo.
d) Si las diagonales son perpendiculares y se intersecan en su punto me
dio, entonces el cuadrilátero debe ser un rectángulo.
L i b r o p a ra el maestro 195
D C
196 Libro p a ra e l m a e s t r o
Reactivo 2
2. Sea ABC un triángulo equilátero y T el punto de tangencia de su incírcu Respuestas:
lo con el lado AB. Se sabe que OAT mide 30º.
a) 60°
A
b) El triángulo TOA es rectángulo
con OTA = 90º. Como la suma
de las medidas de los ángulos
internos de un triángulo es
igual a 180º, AOT mide 60º.
T
C B
D C
L i b r o p a ra el maestro 197
secuencia 4. Ángulos
en una circunferencia
Respuestas: 15º, 40º y 25º Reactivo 1
1. Sin utilizar transportador, determina la medida de los ángulos señalados
en rojo.
20º
30º
90º
110º
Respuestas: 40º, 40º y 25º 1’. Sin utilizar transportador, determina la medida de los ángulo señalados
en rojo.
80º
90º
40º
110º
198 Libro p a ra e l m a e s t r o
secuencia 5. Problemas
con curvas
Reactivo 1
1. El cuadrado de la figura mide 4 cm de lado y la circunferencia mayor Respuesta: 12.5879 cm2.
tiene radio igual a 2.83 cm.
1’. El cuadrado de la figura mide 8 cm de lado y la circunferencia mayor Respuesta: 50.3517 cm2.
tiene radio igual a 5.66 cm.
L i b r o p a ra el maestro 199
Reactivo 2
Respuesta: 4π – 8 = 4.56 cm2. 2. El cuadrado de la figura mide 4 cm de lado. Los tres arcos son parte de
tres circunferencias.
Respuesta: 2π – 4 = 2.28 cm2. 2’. El cuadrado de la figura mide 4 cm de lado. Los dos arcos son parte de
dos circunferencias.
200 Libro p a ra e l m a e s t r o
secuencia 6. La razón
de cambio
Reactivo 1
1. La siguiente gráfica muestra los cambios en el precio de un artículo du Respuestas:
rante los primeros meses del año. a) 5 pesos.
a) ¿Cuál es el incremento b) 5
b) ¿Cuál es la razón de
cambio del artículo?
130
120
110
100
0
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
b) ¿Cuál es la razón de
cambio del automóvil
azul?
40
30
20
c) ¿Qué automóvil tuvo
10
un mejor rendimiento?
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Gasolina (en litros)
L i b r o p a ra el maestro 201
Reactivo 2
Respuestas: 2. La siguiente gráfica muestra la distancia recorrida por dos automóviles
a) El rojo. que iban a velocidad constante, y el tiempo que tardaron en recorrerla.
Distancia
algo como: porque la pendien
te de la recta roja es mayor
que la azul.
Tiempo
b) Justifica tu respuesta
202 Libro p a ra e l m a e s t r o
secuencia 7. Diseño
de experimentos y
estudios estadísticos
Para la evaluación de la secuencia 7 no se proponen reactivos en el examen,
debido a que los temas matemáticos que se abordan en ella no son suscep
tibles de valorarse con el tipo de preguntas de opción múltiple que sugeri
mos normalmente. Para evaluar esta secuencia utilice las actividades que se
integran al portafolio.
L i b r o p a ra el maestro 203
Reactivo 2
Respuesta: c) 2. Ana pensó un número y lo elevó al cuadrado, al resultado le sumó 9 y
obtuvo 25. ¿Qué números pudo haber pensado Ana? Subraya la opción
correcta.
a) 5 y –5
b) 5 y 4
c) 4 y –4
d) 3 y –3
Reactivo 3
3. El área del rectángulo es 120 u2. Subraya la ecuación que hay que resol Respuesta: d)
ver para saber cuántas unidades mide su altura.
a) 3x – 1 = 120 2x – 1
b) 2x – 1 = 120
2
c) x 2 = 120 x
d) 2x 2 – x = 120
3’. El área de rectángulo es 75 u2. Subraya la ecuación que hay que resolver Respuesta: d)
para saber cuántas unidades mide su altura.
a) 4x = 75 3x
b) 8x = 75
c) 4x 2 = 75 x
d) 3x = 75
2
Reactivo 4
4. El volumen del cubo es 27 cm3. El área de una de sus caras es: Respuesta: b)
a) 3 cm2
b) 9 cm2
c) 27 cm2
d) 54 cm2
4’. El volumen del cubo es 64 cm3. El área de una de sus caras es: Respuesta: b)
a) 4 cm2
b) 16 cm2
c) 18 cm2
d) 54 cm2
L i b r o p a ra el maestro 205
secuencia 9. Resolución de
ecuaciones por factorización
Reactivo 1
Respuesta: a) 1. El área del rectángulo es 54 cm2. Subraya la ecuación que se tiene que
resolver para encontrar la medida en centímetros de sus lados.
a) x 2 + 7x + 10 = 54 x+5
b) x 2 + 7x + 10 = 0
c) x 2 + 10 = 54 x+2
d) x 2 – 44 = 0
Respuesta: a) 1’. El área del rectángulo es 36 cm2. Subraya la ecuación que se tiene que
resolver para encontrar la medida en centímetros de sus lados.
a) x 2 + x – 6 = 36 x+3
b) x – 5x – 6 = 36
2
c) x 2 – 6 = 36 x–2
d) x 2 – 42 = 0
Reactivo 2
Respuesta: 2. Resuelve la ecuación factorizando.
(x – 5) (x – 3) = 0 x 2 – 8x + 15 = 0
x 1 = 5, x 2 = 3
x 1 = 6, x 2 = 2
Reactivo 3
Respuesta:
3. Resuelve la ecuación factorizando.
x 2 – 3x – 70 = 0
x 2 – 3x = 70
(x – 10) (x + 7) = 0
x 1 = 10, x 2 = –7
3’. Resuelve la ecuación factorizando.
Respuesta:
x 2 – 2x = 35
x 2 – 2x – 35 = 0
(x – 7) (x + 5) = 0
x 1 = 7, x 2 = –5
206 Libro p a ra e l m a e s t r o
Reactivo 4
4. Completa la siguiente tabla
Soluciones Ecuación Ecuación
de la ecuación factorizada en su forma general
x 1 = 0, x 2 = 4
x 1 = , x 2 = (x – 2) (x + 3) = 0
x 1 = 0, x 2 = –3
x 1 = , x 2 = (x – 7) (x + 10) = 0
4. Respuesta:
Soluciones Ecuación Ecuación en su
de la ecuación factorizada forma general
4’. Respuesta:
Soluciones Ecuación Ecuación en su
de la ecuación factorizada forma general
L i b r o p a ra el maestro 207
secuencia 10.
Figuras semejantes
Reactivo 1
Respuesta: inciso c) 1. De las siguientes afirmaciones:
I. Tienen ángulos correspondientes proporcionales.
II. Tienen ángulos correspondientes iguales.
III. Las medidas de los lados de uno de los polígonos son propor-
cionales a las medidas de los lados del otro.
IV. Las medidas de los lados de uno de los polígonos son iguales a
las medidas de los lados del otro.
¿Cuáles son las dos condiciones para garantizar que dos polígonos sean
semejantes:
a) I y III b) I y IV c) II y III d) II y IV
1’. ¿Cuáles son las dos condiciones para garantizar que dos polígonos sean
Respuestas: ángulos correspon
semejantes?
dientes iguales y las medidas de
los lados de uno de los polígonos
Tienen ángulos correspondientes
son proporcionales a las medidas
de los lados del otro.
Las medidas de los lados de uno de los polígonos son
a las medidas de los lados del otro.
Reactivo 2.
Respuesta: c) 2. ¿Cuál es la razón de semejanza del trapecio grande respecto al pequeño?
a) 1
5
b) 0.5
c) 2
d) 3
Respuesta: d) 2’. ¿Cuál es la razón de semejanza del polígono pequeño con respecto al
grande?
a) 1
2
b) 2.5
c) 5
2
d) 2
5
208 Libro p a ra e l m a e s t r o
Reactivo 3
3. Traza un polígono semejante al siguiente de tal manera que que la razón Respuesta: la medida de los la
de semejanza de este polígono con respecto al que traces sea de 2 . dos del polígono que tracen debe
7
ser mayor.
3’. Traza un polígono semejante al siguiente de tal manera que la razón de Respuesta: la medida de los la
semejanza de este polígono con respecto al que traces sea de 2 . dos del polígono que tracen debe
3
ser mayor.
Reactivo 4.
4. Escribe en cada enunciado si es verdadero (V) o falso (F) Respuestas:
a) Todos los rectángulos son semejantes a) F
L i b r o p a ra el maestro 209
Reactivo 5
5. Considera la siguiente figura:
Respuesta: 12x + 3πx = 21.42x
2x
Se traza una figura semejante a la anterior de tal manera que el lado que
mide x, en la nueva figura mide 3x. ¿Cuál es el perímetro de la nueva
figura? (considera π = 3.14).
2x
3x
Se traza una figura semejante a la anterior de tal manera que el lado que
mide 2x, en la nueva figura mide x. ¿Cuál es el perímetro de la nueva
figura? (considera π = 3.14).
210 Libro p a ra e l m a e s t r o
1’. Considera las siguientes afirmaciones. Dos triángulos son semejantes si: Respuesta: I, III y IV.
I. Dos ángulos de un triángulo son iguales a dos ángulos del otro triángulo.
II. Dos lados de un triángulo son iguales a dos lados del otro triángulo.
III. Tienen un ángulo igual comprendido entre dos lados proporcionales
IV. Sus ángulos correspondientes son iguales
V. Tienen igual un ángulo y un lado
Reactivo 2
2. Se sabe que el segmento DE es paralelo al segmento BC. Respuesta: los ángulos corres
pondientes son iguales (com
A parten un ángulo y los otros dos
ángulos son ángulos correspon
dientes entre paralelas).
D E
B C
¿Por qué podemos afirmar que el triángulo ABC es semejante al triángu
lo ADE?
2’. ¿Cuál criterio de semejanza de triángulos permite afirmar que todos los Respuesta: el criterio de ángulos
correspondientes iguales. Todos
triángulos equiláteros son semejantes? los triángulos equiláteros tienen
tres ángulos de 60°.
A
Reactivo 3
3. En la siguiente figura, DE es paralelo a BC. Respuesta: c)
Si AD mide 2.82 cm, ¿cuánto mide AB ?
a) 1.41 cm D E
3x
b) 1.41x
c) 5.64 cm
d) 5.64x B C
6x
L i b r o p a ra el maestro 211
3x 2.7x
D
B E C
Reactivo 4
4. Un niño que mide 1.5 m proyecta una sombra de 0.5 m. A la misma hora,
Respuesta: 9.6 m.
un árbol proyecta una sombra de 3.2 m, ¿cuál es la altura del árbol?
C D
A B F
212 Libro p a ra e l m a e s t r o
Respuesta: (tabla secuencia 12, reactivo 1). Respuesta: (tabla secuencia 12, reactivo 1').
Número de Índice Número de alumnos Índice
Año Variación Periodo Variación
bibliotecas (en porcentaje) (en miles) (en porcentaje)
2003 6 610 100 0% 1997-1998 1 727 100 0%
2004 6 810 103.0257 3.0257% 1998-1999 1 838 106.4273 6.4273%
2005 7 010 106.0514 6.0514% 1999-2000 1 963 113.6653 13.6653%
2006 7 210 109.0771 9.0771% 2000-2001 2 048 118.5871 18.5871%
L i b r o p a ra el maestro 213
214 Libro p a ra e l m a e s t r o
Una bolsa con 200 canicas: 100 rojas y 100 azules, 20 de las cani
cas rojas y 25 de las azules están marcadas con una “d”; se extrae
una canica, se anota el color y si tiene o no la letra “d”; luego se
regresa la canica a la bolsa.
L i b r o p a ra el maestro 215
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, 23 SEP/ILCE. Matemáticas con la hoja electrónica de cálculo. Ense-
agosto 2003 [recuperado el 3 de abril de 2008 de http://www. ñanza de las Matemáticas con Tecnología (Emat). Educación
inegi.gob.mx ]. Secundaria. México, 2000.
SEP. Fichero. Actividades didácticas. Matemáticas. Educación Se- - Geometría dinámica. Enseñanza de las Matemáticas con Tecno-
cundaria. México, 2000. logía (Emat). Educación Secundaria. México, 2000.
- Libro para el maestro. Matemáticas. Educación Secundaria. - Biología. Enseñanza de las Ciencias a través de Modelos Mate-
México, 2000. máticos (Ecamm). Educación Secundaria. México, 2000.
- 24 septiembre 2007 [recuperado el 3 de abril de 2008 de http://
www.reformasecundaria.sep.gob.mx/matematicas/index.htm].
matemáticas III
Libro para el maestro
se imprimió por encargo de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos,
en los talleres de ,
el mes de de 2008.
El tiraje fue de ejemplares.