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Inklusive Bildung ist, wenn alle Schüler, unabhängig von ihren Herausforderungen,

in altersgerechte allgemeinbildende Klassen eingewiesen werden, die sich in ihren


eigenen Schulen in der Nachbarschaft befinden, um qualitativ hochwertigen
Unterricht, Interventionen und Unterstützung zu erhalten, die es ihnen ermöglichen,
Erfolg in der Schule zu haben Kerncurriculum.

Die Schule und das Klassenzimmer gehen davon aus, dass Schüler mit Behinderungen
ebenso grundlegend kompetent sind wie Schüler ohne Behinderungen. Daher können alle
Schüler volle Teilnehmer in ihren Klassenräumen und in der örtlichen
Schulgemeinschaft sein. Ein Großteil der Bewegung hängt mit der Gesetzgebung
zusammen, wonach Schüler ihre Ausbildung in einem am wenigsten restriktiven Umfeld
erhalten. Dies bedeutet, dass sie mit Gleichaltrigen ohne Behinderung so weit wie
möglich zusammen sind, wobei die allgemeine Bildung für alle Schüler die erste Wahl
darstellt.

Erfolgreiche integrative Bildung geschieht in erster Linie durch Akzeptieren,


Verstehen und Berücksichtigung von Unterschieden und Unterschieden der Schüler, die
physische, kognitive, akademische, soziale und emotionale Aspekte umfassen können.
Dies bedeutet nicht, dass die Schüler niemals Zeit außerhalb des regulären
Unterrichts verbringen müssen, da sie dies manchmal für einen ganz bestimmten Zweck
tun - zum Beispiel für Sprach- oder Ergotherapie. Das Ziel ist jedoch, dass dies
die Ausnahme sein sollte.

Das Fahrprinzip besteht darin, dass sich alle Schüler willkommen, angemessen
herausgefordert und bei ihren Bemühungen unterstützt fühlen. Es ist auch von
entscheidender Bedeutung, dass auch die Erwachsenen unterstützt werden. Dies
schließt den Lehrer für reguläre Bildung und den Lehrer für Sonderpädagogik sowie
alle anderen Mitarbeiter und Fakultäten ein, die wichtige Stakeholder sind - und
dazu gehören auch die Eltern.
Vorteile für Studenten
Einfach ausgedrückt, lernen sowohl Schüler mit als auch ohne Behinderung mehr.
Viele Studien in den letzten drei Jahrzehnten haben gezeigt, dass Studierende mit
Behinderungen durch integrative Bildung höhere Leistungen und verbesserte
Fähigkeiten erzielen und dass auch Gleichaltrige ohne Herausforderungen davon
profitieren.

Für Studierende mit Behinderungen umfasst dies akademische Fortschritte in den


Bereichen Lesen und Schreiben, Mathematik und Sozialkunde - sowohl in Noten als
auch in standardisierten Tests - bessere Kommunikationsfähigkeiten sowie
verbesserte soziale Fähigkeiten und mehr Freundschaften. Mehr Zeit im allgemeinen
Klassenzimmer für Schüler ist auch mit weniger Abwesenheiten und Überweisungen für
störendes Verhalten verbunden. Dies könnte mit Erkenntnissen über die Einstellung
zusammenhängen - sie haben ein höheres Selbstverständnis, sie mögen die Schule und
ihre Lehrer mehr und sind motivierter, zu arbeiten und zu lernen.

Gleichaltrige ohne Behinderung zeigen in diesen Bereichen auch in inklusiven


Klassenzimmern eine positivere Einstellung. Sie machen größere akademische Gewinne
in Lesen und Mathematik. Eine davon ist, wenn sie als Peer-Coaches dienen. Indem
sie lernen, wie sie einem anderen Schüler helfen können, verbessert sich ihre
eigene Leistung. Ein weiterer Grund ist, dass Lehrer, wenn sie ihre
unterschiedlichen Lernenden stärker berücksichtigen, Unterricht in einem breiteren
Spektrum visueller, auditorischer und kinästhetischer Lernmodalitäten erteilen, was
auch ihren regulären Schülern zugute kommt.

Forscher untersuchen häufig Bedenken und mögliche Fallstricke, die den Unterricht
in Inklusionsklassenräumen weniger effektiv machen könnten. Die Ergebnisse zeigen
jedoch, dass dies nicht der Fall ist. Weder die Unterrichtszeit noch die Zeit, in
der die Schüler beschäftigt sind, unterscheiden sich zwischen inklusiven und nicht
inklusiven Klassenräumen. In der Tat berichten reguläre Schüler in vielen Fällen
kaum oder gar nicht darüber, dass es sogar Schüler mit Behinderungen in ihren
Klassen gibt. Wenn sie sich dessen bewusst sind, zeigen sie mehr Akzeptanz und
Toleranz für die Schüler, wenn sie alle gemeinsam eine integrative Ausbildung
erfahren.

Beginnen Sie mit dem Unterricht in ganzen Gruppen und wechseln Sie zu flexiblen
Gruppierungen, bei denen es sich um kleine Gruppen, Stationen / Zentren und
gepaartes Lernen handeln kann. In Bezug auf die gesamte Gruppe ist der Einsatz von
Technologien wie interaktiven Whiteboards mit einem hohen Engagement der Schüler
verbunden. In Bezug auf flexible Gruppierungen: Für jüngere Schüler werden diese
häufig von Lehrern geleitet, für ältere Schüler können sie jedoch von Schülern mit
Lehrerüberwachung geleitet werden. Peer-unterstütztes Lernen kann sehr effektiv und
engagiert sein und in Form von Paararbeit, kooperativer Gruppierung, Peer-Tutoring
und von Studenten geführten Demonstrationen erfolgen.

Die Zukunft für diesen Ansatz ist in der Tat sehr vielversprechend. Es gibt immer
mehr Beweise dafür, dass integrative Bildung und Klassenzimmer nicht nur die
Anforderungen für Schüler mit Behinderungen erfüllen können, sondern auch regulären
Schülern zugute kommen. Wir sehen, dass Eltern und Lehrer mit der Exposition
positiver werden. Schulungen und Unterstützung ermöglichen es regulären
Lehrkräften, integrative Bildung mit Leichtigkeit und Erfolg umzusetzen. Alles in
allem ist es ein Gewinn