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FECHA: 28-7-10
individual la conducta observable determinada por el ambiente que se mide por los rasgos.
humano posee una característica principal de adaptarse a su ambiente así como lo ha hecho
Puntualiza algunos principios del aprendizaje como la generalización que es básica para
conductas nuevas, pero no son resistentes cuando se retira el refuerzo positivo y se vuelve
más probable la extinción. Los programas de reforzamiento intermitentes que los divide en
razón y de tiempo, son funcionales para sostener conductas aún se les retire el reforzamiento
positivo.
También plantea procesos por los cuales puede modificarse las conductas aprendidas como
el moldeamiento que consiste en reforzar las conductas que se aproximan a la conducta final
“aprende” los resultados de ciertas conductas que emitimos ante determinados factores,
dependiendo de otros que el llamó “reforzadores” los cuales pueden sufrir una serie de
pueden ser repetitivas o no, y que son las que comúnmente observamos en la manera de
La teoría de Skinner dio muchos aportes relevantes al estudio de la conducta observable, así
como a las técnicas educativas de su época que han tenido perdurabilidad hasta nuestros
días y que han servido de base para otros planteamientos acerca del aprendizaje.
Sin embargo resulta insuficiente para poder explicar la personalidad total de un individuo
debido a que deja de lado la parte intrapsíquica de la persona como el carácter,
capacidades, talento, inteligencia: sólo se basa en el entorno y el organismo propiamente
físico.