EDICION AMERICA LATINA STARS Potty) 3]El material didactico ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA Nivel B, es una obra colectiva, creada y disefiada por Curriculum Associates en conjunto con ZIEMAX Limitada. Desarrollo det producto original Deborah Adcock, con la colaboracién de Christopher Forest y Patricia Delanie Direccién General Dominique Ziebold Lavin Psicopedagoga, Universidad Andrés Bello Magister en Educacién, Universidad de Santiago de Chile Edicion Aurora Videla Cabello Profesora de Castellano, Pontificia Universidad Catdlica de Valparaiso Magister en Educacién, Universidad de Santiago de Chile Autores Jorge Inostroza Marin Profesor de Educacién General Basica, Pontificia Universidad Catélica de Valparaiso Magister en Comprensién lectora y produccién de textos, Universidad Andrés Bello Maria Erika Maturana Lavanderos Profesora de Castellano, Universidad de Santiago de Chile Magister en Comunicacién, Pontificia Universidad Catélica de Chile Correctores Christian Enrique Soto Abarca Profesor de Castellano, Universidad Catélica Raul Silva Henriquez Disejio y Produccién Margarita Camus G. Mustraciones Susan Hawk Sebastiin Naranjo (2017 —2018 ~ ZIENAK desarolo el pensamienta (Curcalum Associates, nc = North Bilrca, MA 1862 Ninguna parte de osteo pucde ser eprodueids ‘er ningin método sin el permiso del ed Tedos ls Derechos ese ados reso en Gratcandes Santiago, Chiles 7.9 a2 10-12 i-12 Hallar la idea principal... ...6.+sseeeeeeeeee ID Recordar hechos y detalles.......-.---+--++ n Comprender Ia secuencia...........++++s005 2 REPASO.......-..004+ Perens saa a Reconocer causa y efecto . Comparar y contrastar Hacer prediceiones.....-.2---2222s00es00+ 66 REPASO Sods aie macieeUesewauesbesereaNs % Hallar el significade de palabras por contexto.... 80 Sacar conclusiones y hacer inferencias......--. 90 Distinguir entre hecho y opinién. ..-- +++ +2+++ 100 RERBASO oss oxcesiciees tasaee canseaeNS 10 Identificar el propésito del autor 14 Interpretar lenguaje figurado sess eeeeee eee + 124 Distinguir entre realidad y fantasia.....+++++++134 REPASO «nce ccensccnseecesesesesseeee es IM REPASO FINAL... eee e cece eee e eee eee eens 1B ZIEMAX, desarrollo del pensamientoPAS eee ee ar eC eR CES [et eee aS er mel Cees En el Cars Stars la ensefianza de las estrategias de comprensién de lectura esta organizada en cinco partes. Cada parte est relacionada con una de las siguientes habilidades: conocer, comprender, analizar, aplicar y evaluar, de manera que ademés de fortalecer la competencia lectora, potencia el desarrollo cognitive. eee oremnaiincetg i En Piensa en la estrategia el estudiante se encuentra con la presentacion de la estrategia y con una indicacién, cuyo proposito es motivar la activacion de conocimientos previos, Luego, se enfrenta a una pregunta, la cual tiende un puente entre esos conacimientos y la informacién nueva que él texto le va a ofrecer a continuacién. Para profundizar la experiencia, elestudiante debe realizar una actividad en forma individual y luego compartir con otros para fortalecer la interacci6n. Termina esta primera parte con la explicacion sobre cémo usar la estrategia y una lectura de ejemplo que permite indicar cudles son los pasos basicos a seguir para aplicarla en la compresién del texto. emts Se ©. ent pope tre 93 de Mei oe 305 of ice Comprende En Aprende sobre la estrategia, el estudiante conoce algunas claves que debe saber para aplicar la estrategia y luego lee un texto que se presenta a modo de ejemplo. En la segunda pagina de esta parte, la tarea consiste en realizar un ejercicio de lectura y responder dos preguntas, con el propésito de comprender la estrategia. Luego, se procede a compartir con otro, como una manera de reforzar la importancia de socializar y de afianzar el juicio de pares, ademés de fortalecer el proceso metacognitivo. IEMAX, desarrollo del pensamiento x© 1oihtereenpnir ier = esis — a C) Seeenecian ess oe H cam So [re —— 2 ean En Verifica tu comprensién el propésito es que él estudiante analice y fortalezca su proceso metacognitivo, para ello repasa las claves de la estrategia, lee un texto y responde dos preguntas. Luego, revisa sus respuestas y conoce la explicacién de todas las opciones de respuesta. Enesta parte, se da cuenta de cémo penso las preguntas y en qué informacion se basé para responder, a* mates tame rne Peenee 7 keane siete a . En Construye sobre lo que has aprendido el estudiante aplica sus nuevos conacimientos junto con aprender més sobre la estrategia, es decir, se enfrenta a un nuevo desafio. Para ello, lee un texto sobre el cual responde 4 preguntas. Para afianzar atin més el proceso metacognitivo, la revision de las respuestas se realiza en forma colectiva con el grupo curso y se ponen en comin las distintas formas de procesamiento de la informacién que cada estudiante tuvo; de ese modo todos tendrén la oportunidad de aprender como trabajan los estudiantes mas aventajados. Para reforzar lo anterior, se repite el procedimiento con una nueva lectura y 4 preguntas. DIEM AX, desarrollo del pensamiento *=o soaaleraeee ca apr reat ap a ers tga an Soe En Prepérate para una prueba el estudiante tiene la posibilidad de ensayar una situacion de evaluacion yal mismo tiempo la de evaluar su propio aprendizaje. Para ello, deberd leer dos textos y responder 2 preguntas en cada caso. Con el propésito de mantener el espiritu del texto, se debe aplicar ef mismo procedimiento anterior, es decir, socializar con el grupo curso las respuestas y los mecanismos que cada estudiante aplicé para dar con las respuestas correctas. En todos los casos, el docente debe retroalimentar oportunamente.VEE e Caras (e ieee stem UE) El disefio del programa Cars Stars tiene como objetivo favorecer la retroalimentacién oportuna para una adecuada toma de decisiones. Para ello, el estudiante encontraré una serie de evaluaciones de proceso, intercaladas cada tres estrategias, y de cierre al finalizar el texto, de modo que pueda corroborar si las estrategias que ha ido estudiando las ha aprendido Optimamente. ‘Como una forma de apoyar el andlisis de su desempefio, el estudiante podrd registrar sus respuestas en la cuadricula “Resumen de Respuestas” (ubicada en la pagina siguiente) que sintetiza la informacién, de esa manera observara e identificara sus fortalezas y debilidades. Evaluaciones de proceso Cada evaluacién de proceso se compone de dos lecturas, ambas tienen 6 preguntas referidas a las tres estrategias que le preceden inmediatamente. Evaluaciones de cierre de proceso Al terminar el proceso de ensefanza de las 12 estrategias, el estudiante encontrard 4 evaluaciones finales, cada una con 12 preguntas referidas alas estrategias aprendidas durante su trabajo con el texto. IE 0%, desarrollo del pensamiento %*‘ouBo] ap afeyua2iod nj e2es 06am] ‘osedai jap uoi229 e] eas. unas ‘epuodsai09 anb soupens so} ua ‘23331409 eysandsau epe> sod 2n.9 eun e}oUY “seisandsai sm aiqos Uo}>eWOJU! opend ayuainBis jo Ud ensiBDY *i Completa la tabla de abajo. En cada estrategia, del total de lecturas de repaso, sombrea el nmero de respuestas correctas para formar una barra. Anota el porcentaje de respuestas correctas debajo de cada columna. La tabla de barras terminada te permitira comparar tu nivel de destreza ‘en cada estrategia de comprensién de lectura, 1p HD cs iP HD cS CE Hallar ta idea principal. Recordar hechos y detalles. Comprender la secuencia, Reconocer causa y efecto. Comparar y contrastar. Hacer predicciones, cc HP SP Cl HO PA LF RF Clave SP_Hallarel significado de palabras por contexto. 1 Sacarconclusiones y hacer inferencias. HO Distinguir entre hecho y opinion. PA Identificar el propdsito del autor. LE Interpretar lenguaje figurado, RF Distinguir entre realidad y fantasia, desarrollo del pensamiento weEURO a Cal ae 4 4¢ Qué es una idea principal? Todas las historias y os libros tienen una idea principal. Las peliculas y los programas de televisién tienen también una idea principal, La idea principal es la idea mas importante. Nos dice principalmente de qué trata algo. © Excribe et nombre de tu pelicula favorita. (© Escribe dos cosas que pasan en la pelicula. a rd 6 Escribe de qué trata principalmente la pelicula. £ cf c i TRABAJA en GRUPO = Situvieras que mandar una carta al Director de tu ‘be. be colegio, {cual seria la idea mas importante de tu carta? wd « Redictala junto a tus compaferos y luego comenten la =a tarea. SEP” Hallar la idea principal x x”4 ¢Como hallar la idea principal? Puedes encontrar la idea principal de la mayoria de las narraciones en la primera a enla tiltima oracién del texto que lees. Lee el siguiente texto y piensa en la idea mas importante. El invierno es la estacion mas fria. Los dias son cortos y oscurece mas temprano. Las plantas dejan de crecer en el invierno. El pelaje de algunos animales se vuelve mas grueso para protegerse del frio. 1. Observa la tabla de més abajo. Las oraciones en los tres cuadros hablan acerca de la idea principal del texto. Pero no son la idea mas importante. 2. La primera oracién de la narraci6n dice la idea mas importante. Esta oracién nos dice cual es el tema principal del texto. 3. Escribe la idea principal en el cuadro inferior. El pelaje de Los dias son Las plantas algunos animales cortos y dejan de crecer se vuelve mas oscurece mas. en invierno, grueso para temprano. protegerse del frio. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento weLee el articulo de Maria Jestis acerca del rio Amazonas. Mientras lees, piensa en la idea mas importante del articulo. El rio Amazonas es el mas caudaloso y largo del mundo. Nace en Perti, atraviesa Colombia y desemboca en la eet Cee ee mtVati ene folE a elm MU ar m6) 1¢-\a(0l8) - La idea més importante del articulo es El rio Amazonas es el mas caudaloso y largo del mundo. ww © _Laidea mas importante de un articulo se llama idea principal. a principal fr laidea principal cuenta especificamente de qué trata un articulo, es Avveces puedes hallar la idea principal en la primera oracién de un articulo. = A veces puedes hallar la idea principal en la ultima oracién de un articulo. a Otras veces la idea principal no esti en el articulo. Puedes deducirla pensando sobre qué trata en general el articulo. Preguntate Qué me dice el articulo? Hallar la idea principalLee este texto sobre Sofia. Mientras lees, piensa en la idea principal del texto. Luego, responde las preguntas. Sofia tiene una colecci6n de servilletas. A alguien podria parecerle una coleccién rara, pero ella considera que las servilletas son interesantes, porque todas tienen un disefio diferente, tamafios y hasta modas distintas, Algunas servilletas muy antiguas son de un papel grueso y acartonado, mientras que las mas modernas son blandas y absorbentes. 1, (Cudl es la idea principal del texto? 2. {Dénde o cémo hallaste la idea @ Sofia tiene una coleccién de principal? servilletas, @ Enlaparte central del texto. @ Las servilletas antiguas son ® _Enla titima oracién del texto. interesantes. (J Enla primera oraci6n del texto. & Las servilletas moderas son muy @ Al pensar de qué trata en general absorbentes. el textes (©) Todas las servilletas deben tener diferentes tamafios. TRABAJA en tu CUADERNO = _Explica como supiste cual es la respuesta correcta y cuales son los pasos que seguiste para hallar la idea principal. =a % ZIEMAX, desarrollo del pensamiento we>= 8 PARTE TRE! Lee este articulo sobre crias de animales. Mientras lees, pregiintate De qué trata principalmente el articulo? Luego, responde las preguntas. Una cria de gato se llama gatito. A los gatitos les encanta jugar. Una cria de canguro se llama canguro joven. Un canguro joven es casi del tamajio de un abejorro. Una cria de caballo se llama potro. ;Un potro aprende a caminar el mismo dia que nace! Algunas personas llaman cabritos a los nifios pequeos. ;Sabias que la cria de la cabra también se llama asi? Hay muchos nombres diferentes para crias de animales. 3. {De qué trata principalmente el 4, {Dénde o como hallaste la idea articulo? principal? @_ Una cria de gato se llama gatito, @ En la primera oracién del @ {Un potro aprende a caminar el articulo, Ena ultima oracién del articulo. (©) Hay muchos nombres En la parte central del articulo. diferentes para crias de Al pensar acerca de qué trata en animales. general el articulo. © Uncanguro joven es casi del tamatio de un abejorro. mismo dia que nace! one La idea principal dice de qué trata un articulo principalmente. Lee la primera oracién del articulo. A veces puedes hallar aqui la idea principal. Lee la ultima oracién del articulo. A veces puedes hallar aqui la idea principal. tras veces la idea principal no esta en ninguna oracién del articulo. Piensa sobre qué trata principalmente el articulo. Esto te ayudard a descifrar la idea principal. Hallar la idea principalEn la pregunta 3, lee las opciones de respuesta y anota en el recuadro la alternativa que corresponde a cada fundamentacién. Ahora piensa jcual respuesta es correcta y por qué? 3. jDe qué trata principalmente el articulo? @ Una cria de gato se llama gatito, @ [Un potro aprendea caminar el mismo dia que nace! @_ Hay muchos nombres diferentes para crias de animales. @_ Uncanguro joven es casi del tamaio de un abejorro, En la pregunta 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la fundamentacién que explique por qué es correcta o incorrecta. 4. gDénde o como hallaste la idea principal? @ Enla primera oracién del articulo. @ _Enla ultima oracion del articulo. © Enla parte central del articulo. @ Al pensar acerca de qué trata en general el articulo. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento he otLee el siguiente texto sobre el deporte. Luego, responde las preguntas. Eldeporte El deporte es muy importante en la vida del ser humano. Practicarlo consiste en realizar de manera sistematica una actividad fisica en la que movemnos el cuerpo mediante ejercicios. Ademds, es muy entretenido. Algunos deportes se practican en forma individual, como la natacién o el atletismo. Otros, en cambio, son de practica grupal, como el futbol. Todos los deportes tienen normas que regulan su ejecucién, por lo que es necesario respetarlas y cumplirlas. Practicar deporte siempre tiene muchos beneficios. Ayuda a fortalecer los misculos y los huesos, promueve una buena alimentacién y en general mejora nuestra condicién fisica y el aspecto de nuestro cuerpo. También mejora la concentraci6n en clases y ayuda a dormir bien, a tener buen humor, a aprender a superar las dificultades, a respetar a los demas, a aceptar las derrotas, disfrutar los triunfos y, lo mas importante, pasarlo bien jugando. 5, {De qué trata principalmente este 7. ;Dénde hallaste la idea principal de texto? este texto? De la practica del deporte. @ Eneltitulo del texto. Del deportista y su cuerpo. @ En todo el texto leido. De lacondicién fisica det @ Enlaprimera oracién del texto. deportista, (1 Enuna oraci6n del ultimo Del esfuerzo y superacién de los parrafo del texto, deportistas. 6. ¢Cual es la idea principal de este 8. Qué otro titulo es apropiado para texto? este texto? A El deporte individual es mejor “La importancia de la practica’, que el deporte de competicién. El deporte es muy importante en la vida del ser humano. @ "Competir y ganar’. a J Eldepor entrena muy duro a © "iAdivertimost” I "Practicar ejercicios’ para ganar. El deporte es una actividad fisica, Aprende mds pistas % Eltitulo de un relato por lo general dice algo sobre la idea principal del relato. * Todos los relatos tienen una idea principal. Las distintas secciones, partes o parrafos del relato también tiene una idea principal. Hallar la idea principal asLee el siguiente texto sobre unos animales muy pequerios. Luego, responde las preguntas. Arafias e insectos. Las arafias y los insectos pertenecen a familias muy distintas que no tienen nada que ver una con otra, aunque muchas veces las personas las confunden Algunas de sus principales diferencias tienen relacién con el cuerpo. Por ejemplo, las arafias tienen ocho patas, una parte de su cuerpo la componen la cabeza y el torax unidos y la otra parte corresponde al abdomen. La mayoria de las arafias es capaz de fabricar un hilo de seda con el cual tejen una red para atrapar sus victimas y alimentarse de ellas, pues son animales carnivoros. En cambio, los insectos tienen seis patas y su cuerpo se compone de tres partes: cabeza, térax y abdomen. La mayoria de los insectos puede volar, pues tienen alas y todos poseen antenas. La alimentacién de los insectos varia seguin la especie, algunos son carnivoros, mientras que otros son omnivoros, es decir consumen hojas, semillas, frutos, raices, madera, entre otros. 9. {Cudl esla idea principal deeste texto? —_—11. De qué trata principalmente el ultimo @ Las arafias y los insectos parrafo? comparten caracteristicas fisicas. {4 Del principal tipo de comida de @ Las arafias y los insectos se los insectos. alimentan de distintas maneras. (De la diferencia fisicas entre las © Las arafas y los insectos arafias y los insectos. pertenecen a familias muy {J De cémo los insectos cazan sus distintas. victimas para alimentarse. Las araiias y los insectos poseen (De las caracteristicas fisicas y una estructura dividida en partes. alimnentarias de los insectos. 10. ;Dénde hallaste la idea principal del 12. ;Qué otro titulo es apropiado para este texto? texto? @ Enel titulo del texto. @ La forma corporal de insectos y &) Enel ultimo parrafo del texto, aracnidos. (© Enel primer parrafo del texto. La alimentacién de las arafias y los © A través de la lectura de todo el insectos. texto, © Las diferencias entre las arafas y los insectos. (9) Elmodo de vida de las arafias y de los insectos. , desarrollo del pensamiento weLee el texto sobre un pueblo indigena de Ecuador, Luego, responde las preguntas sobre el relato. Escoge la mejor respuesta a las preguntas 13 y 14. Los Otavalo son un pueblo indigena que vive en Ecuador. Usan una vestimenta muy original y colorida. Las mujeres transportan a sus quaguas en la espalda y las afirman con un manto. Son buenos tejedores y tienen mucho éxito con la venta de sus telas, Les agrada mucho el comercio y también hacer negocios. Cada dia sdbado ofrecen sus productos en una feria muy famosa. Esta feria se encuentra en un pueblo llamado San Antonio de Otavalo. En ese lugar se rednen para vender | distintos productos que ellos mismos hacen. 13. gDe qué trata principalmente el 14. ;Cudl es un titulo para el texto? texto? | Un pueblo indigena. Dela vestimenta de las personas @ Laferia del sbado. de Otavalo. © Elcomercio en Ecuador. De una feria muy famosa de ® Los tejidos de los Otavalo. ® Ecuador. {2} De los tejidos que hacen los artesanos de Otavalo. @ De un pueblo indigena que vive en Ecuador, En una prueba sobre la idea principal pueden preguntarte de qué trata en general o principalmente el texto. En una pregunta de prueba sobre la idea principal pueden pedirte que escojas el mejor nombre ol mejor titulo para un texto, Un buen titulo dice algo sobre la idea principal de todo el texto. Hallar la idea principal p= PARTE CINCO:Lee el articulo sobre las chinitas. Luego, responde las preguntas sobre el articulo. Escoge la mejor respuesta para las preguntas 15 y 16. Los insectos favoritos de los nifios son las chinitas. Se trata de unos insectos redondos, muy pequefios, de color rojo brillante y lunares negros en la espalda, Se pueden encontrar en las rosas, en los choclos y, en general, donde haya pulgones. Los pulgones son su comida favorita. Las chinitas nacen de huevos. Al principio. tienen la forma de una larva negra, muy buena para comer, Finalmente se transforman en unas lindas chinitas, que salen volando a posarse en la mano de un nifio juguetén. 15, {Cudl es la idea principal del articulo? 16. ;Cudl es un titulo para el articulo? Las chinitas son insectos. @ "La vida de una chinita’. © Las chinitas son buenas para @ “Los nifosy los insectos’. ee & “La comida de las chinitas’ © Las chinitas se alimentan de @ “Un insecto muy apreciado”. pulgones. o Las chinitas son los insectos favoritos de los nifios. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento wrvise TD od ek a nS) 4 {Qué son los hechos y los detalles? Todas las narraciones tienen hechos y detalles. Los programas que ves en television también tienen hechos y detalles. Los hechos y los detalles nos dicen mas sobre la idea principal. (@) Excribe el nombre de un programa de television que hayas visto recientemente. @ Escribe de qué trata principalmente el programa de TV. trategia ©) Escribe dos cosas que pasaron en el programa de TV. o (at TRABAJA en GRUPO * Piensa en la idea mas importante de la carta que oD escribieron tu y tus compajeros, en la estrategia 1 en ve la pagina 12. Escribe los hechos y detalles que esa idea ~~ i necesita para ser comprendida. » Escribe en grupo y luego, comenten. Recordar hechos y detallles Kim4g 7Cémo hallar hechos y detalles? Podemos encontrar los hechos y detalles en un texto si pensamos en la idea principal, Lee el siguiente texto y piensa en la idea principal. Nosotros alimentamos a las gallinas y las ovejas. Luego, dejamos que las vacas salgan hacia el campo. Después, nos alistamos para sembrar. Hay mucho trabajo que hacer en la_ Comunidad de Granjas. 1. Primero encuentra la idea principal del texto. La idea principal se halla en la ultima oraci6n y esta subrayada para ti. 2. Acontinuacién encontrards los detalles que dicen mas sobre la idea principal, 3. Observa el el siguiente organizador grafico. En el circulo se halla la idea principal. Hay mucho trabajo que hacer en la Comunidad de Granjas. Alimentamos a Luego, dejamos Después, nos las gallinas y las que las vacas alistamos... ovejas. salgan hacia el campo. 4. Ahora observa los cuadros. En ellos se muestran los detalles del texto. Estos detalles dicen més sobre la idea principal. 5. Completa la oracién en el cuadro de la derecha. ZIEM AX, desarrollo del pensamiento *Lee este articulo sobre insectos, La idea principal aparece subrayada en la primera oracién. Mientras lees, piensa en las oraciones que te dicen mas sobre la idea principal. Hay una manera facil de distinguir a los insectos de los demas animales. Todos los insectos tienen seis patas. Una arafia parece un insecto, pero no lo es. Una arafia tiene ocho patas. Las hormigas, abejas y mariposas son insectos. Todas tienen seis patas. Kh KK LG arafia hormiga abeja mariposa Las oraciones que te dicen mas sobre la idea principal son: Todos los insectos tienen seis patas. Una arafia parece un insecto, pero no lo es. Una arafa tiene ocho patas. Las hormigas, abejas y mariposas son insectos. Todas tienen seis patas. ny = ps ti x = Pistas que hay que saber Las oraciones que te dicen mas sobre la idea principal expresan hechos y detalles. Los hechos y detalles ayudan a explicar la idea principal. % Los hechos y detalles te dicen mas sobre la idea principal. ® Loshechos y detalles a menudo responden a quién, qué donde, cudndo y por qué. Algunas de estas preguntas podrian ser {De quién trata el cuento? ;Qué ocurre en el cuento? ;Dénde ocurre el cuento? ;Cudndo ocurre el cuento? {Por qué ocurren estas cosas? Recordar hechos y detalles FeLee este relato sobre Susana. La idea principal aparece subrayada en la segunda oracién. Mientras lees, piensa en los hechos y detalles que te dicen més sobre la idea principal. Luego, responde las preguntas. ‘Susana se fue de vacaciones. Sus padres _querlan que conociera el campo, asi ‘es que se subieron a su auto y se fueron hasta Los Angeles, donde la t/a Luisa, ‘que vive en una casa chiquitita, al lado de un estero, con las gallinas ala puerta, los perros correteando por todos lados y los gatos ronroneando. Al principio, Susana tuvo susto de todos esos animales tan serios. Pero la tia répidamente se los presenté y se hicieron amigos. Al final, Susana se pasaba el dia levantando las piedras del patio y las gallinas detras de ella, listas para comerse los bichitos que habia debajo. 1, Los padres querian que Susana 2. {Qué animales seguian a Susana en el 4 conociera el campo. patio? © visitara a la tia Luisa. 4A Los gatos. {J} alimentara las gallinas. © Los perros, © perdiera el susto a los animales. ©) Las gallinas. © Los bichitos. TRABAJA en tu CUADERNO » _ Explica con tus propias palabras en qué consiste la estrategia Recordar hechos y detalles. =a DIEMAX, desarrollo del pensamiento Da utLee el texto sobre una simpatica abuela. Luego, responde las preguntas 13 y 14. La abuela Lidia es muy carifiosa con sus seis nietos. Nunca olvida el cumpleafios de ninguno de ellos. Con varios dias de anticipacién escoge el regalo mas apropiado. La noche anterior, prepara una rica torta de manjar con merengue. ;Pero esto noes todo! Lo que més le gustaa la abuela Lidia es disfrazarse y entretener a sus nietos. Hace presentaciones que son muy comicas. Todos disfrutan con sus actuaciones. Guarda en. un batil todos sus disfraces y sombreros que se pone para cualquier celebracién de la familia. 3. Qué es lo que mas le gusta hacer a la abuela Lidia? a a 3 3 Preparar ricas tortas. Escoger el regalo mas apropiado. Disfrazarse y entretener a sus nietos. Acordarse del cumpleafios de sus nietos. Repasa las pstas |. {Qué guarda la abuela Lidia en su baal? a a g a Los regalos para los nietos. Sus disfraces y sombreros. Los ingredientes para la torta. Una torta de manjar con merengue. Los hechos y detalles explican la idea pri % Busca las oraciones que te dicen més sobre la idea principal. ® Busca oraciones que respondan quién, qué, dénde, cudndoy por qué. Recordar hechos y detalles HoeEn la pregunta 3, lee las opciones de respuesta y anota en el recuadro la >) Ahora piensa jcual respuesta es correcta y por qué? alternativa que corresponde a cada fundamentacién. 3. Qué es lo que més le gusta hacer a la abuela Lidia? @ Preparar ricas tortas. & Escoger el regalo més apropiado. © Disfrazarsey entretener a sus nietos. © Acordarse del cumpleafios de sus nietos. En la pregunta 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la fundamentacién que explique por qué es correcta o incorrecta. 4. jQué guarda la abuela Lidia en su baul? Los regalos para los nietos. @ Sus disfraces y sombreros. (2 Los ingredientes para la torta. (] Una torta de manjar con merengue. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento % i ~~Lee el siguiente texto sobre un Arbol especial. Luego, responde las preguntas. El Arbol de los 40 frutos diferentes Un profesor universitario llamado Sam Van Aken, se pregunt6 una tarde de otofio siera posible que un solo érbol diera frutos diferentes. Para responder a su pregunta, aplicé la técnica conocida como “injerto chip” en un drbol y luego lo cuidd. Al cabo de un tiempo y pasado el invierno observe que el arbol florecia y luego dio frutos diferentes, entre duraznos, damascos y almendras. Desde que se dio cuenta que si era posible, Sam ha trabajado pacientemente con su técnica, uniendo ramas de distintos arboles frutales con brotes de una rama, que le sirve de base y a la que llama “arbol de trabajo’, del arbol escogido. Entonces, cuando llega la primavera, el rbol tiene brotes de color rosa y de color purpura. Luego, en verano aparecen 40 frutos distintos en el mismo arbol. Mirado a la distancia, el arbol tiene un aspecto comun, pero cuando florece parece un drbol encantado, por eso Sam quiere que la gente tropiece con él durante su camino y se pregunte ¢Por qué el drbol tiene tantas hojas diferentes? y ¢Por qué el arbol puede dar frutos diferentes al mismo tiempo? La técnica de Sam se ha ido conociendo, por lo que ahora hay Arboles de 40 frutos distintos en diversas partes. 5. iComose llamala técnica 7. gn qué época aparecen los 40 frutos distintos? a que aplica Sam? @ Enotono. =I @ Arbol de trabajo. © Enverano. on {J Técnica de Sam. © Eninvierno. = I Injerto chip © Enprimavera. Ls © 40 frutos. a 8, zEn.qué consiste la técnica pera lograr que el Gj & cual fue uno de los frutos dcbol dé distintos frites Es que dio el primer arbol de @ Enunir ramas de distintos frutos a una 3 Sam? rama base del érbol escogido. rd Pera. En preguntarse si es posible obtener de un 2 g @ Naranja. Arbol distintos frutos. (| Manzana. (En trabajar pacientemente con brotes de a fa | Damasco. color purpura y rosa. En injertar un chip al arbol y esperar hasta la primavera. Aprende mds pstas Los escritores usan hechos y detalles por muchas razones. ‘© Algunos escritores usan detalles para hablar sobre una persona, un lugar 0 una cosa. ® Algunos escritores usan detalles para decir el orden en que ocurrieron las cosas. “* Algunos escritores usan detalles para decir emo se hace algo. Recordar hechos y detallles FeLee la siguiente noticia sobre un campeonato en el agua. Luego, responde las preguntas. jTIBURON BLANCO GANO EL CAMPEONATO DE WATERPOLO! 6 de mayo de 2015 El equipo de Tiburén Blanco vencié en la final del campeonato interescolar de waterpolo al equipo Lobo Marino. Ayer, 5 de mayo, en el Polideportivo: Regional, se realizé la final del campeonato de waterpolo en la que se enfrentaron los equipos Tiburén Blanco, de Vallenar, y Lobo Marino, de Puerto Montt. La competencia estuvo muy estrecha y muy refiida, pero tras una intensa ofensiva de ultimo minuto, Tiburdn Blanco logré cambiar el marcador y revertir el empate, quedando 5 a 4. Fue una final emocionante. El capitdn de Tiburén Blanco dijo que fue un partido extraordinario, porque ambos equipos jugaron con espiritu deportivo y mucha amistad, a pesar de ser tivales, Durante todo el tiempo que duré el partido, ambos cuadros dominaron la pelota por igual, mostrando sentido de 9. {Qué equipo gané el campeonato de waterpolo? ® Acusticos. Lobo Marino. © Tiburon Bianco. @ Nadadores Furiosos. 10. {Qué dijo el capitan de Los Tiburones? (@) Fue un encuentro muy satisfactorio. Fue un partido extraordinario. Fue una final emocionante. (9) Fue un partido entretenido. ue ¥ equipo y capacidad para armar jugadas répidamente. Fue un encuentro muy satisfactorio porque todos los jugadores dieron lo mejor de si en la disputa por obtener la corona de campeon. El capitan de Lobo Marino agregé que también fue un partido entretenido y espera la revancha amistosa en casa en el Club Deportivo del Agua. En tanto, en forma paralela, los equipos Nadadores Furiosos y Acuaticos disputaron el tercer lugar en el Centro Deportivo Universitario, resultando. vencedores Acuaticos por 4 a 2. La ceremonia de clausura y el festejo de los equipos sera mafiana 7 de mayo en el Estadio Municipal Abierto. El regreso de los equipos a sus ciudades esta programado para el 8 de mayo, 1. 12. {Cuando se realiz6 la final del campeonato de waterpolo? @ 8de mayo. @ 7 de mayo. @ 6de mayo. @ Sde mayo. {Dénde se disputé él tercer lugar? Centro Deportivo Universitario, Estadio Municipal Abierto. Club Deportivo del Agua. Polideportivo Regional. Pir MAX, desarrollo del pensamiento % BEERClem Uae ola sl-] rate ET) Lee el texto sobre el cuidado de una mascota. Luego, responde las preguntas sobre el texto. Escoge la mejor respuesta para las preguntas 13 y 14. Todos los nifios quieren tener un compaiiero. Algunos papas piensan que el mejor compaiiero puede ser un perro. Tener un perro no es facil, son animales que necesitan mucho cuidado y carifio. Primero, tienes que tener agua limpia y fresca siempre para tu perro. Después, debes preacuparte por darle de comer al menos dos veces al dia. Ademés, tienes que limpiar las deposiciones del perro. jNadie quiere encontrarse con sus heces debajo del zapato! Por tiltimo, tienes que recordar que tu perro es un ser vivo, siente igual que un ser humano, asi que tienes que ser amable con él, quererlo, acariciarlo, entretenerlo y asearlo todos los dias. Tal vez te parecerd mucho trabajo, pero si te regalan un perro, verds que el esfuerzo valde la pena. 13. {Qué es lo primero que debes darle 14, {Qué creen los papas que puede ser atu perro? un perro? @ Agua. @ Una mascota. © Carino. © _ Un buen compaiero. & comida. © Un trabajo muy duro. © Entretencion. © Un esfuerzo que vale la pena, Consejos para la prueba ® Enuna prueba sobre hechos y detalles pueden preguntarte sobre algo que ocurrié enun cuento. ® Enuna prueba sobre hechos y detalles pueden preguntarte quién, qué, donde, cudindo y por qué. Recordar hechos y detalles FuLee el siguiente texto escrito por un periodista. Luego, responde las preguntas sobre el texto. Escoge la mejor respuesta a las preguntas 15 y 16. Los alimentos son fundamentales para nuestra vida. Los chilenos estamos acostumbrados a comer carne de vacuno, de cerdo, de pollo o de algtin otro animal como el cordero o el conejo. La carne se acompajia de arroz, tallarines, puré 0 verduras. También nos gustan las frutas y tenemos en el pais una gran variedad de elias. En algunos otros paises comen alimentos que a nosotros nos resultan raros y curiosas. En Guinea comen sesos de mono, en México preparan unos gusanos amarillos que frien en mantequilla y se los ponen alos tacos. En Peru y Ecuador consumen cuy, que es un roedor parecido al raton. A los camboyanos les gustan las tardntulas fritas, con las que se alimentan habitualmente. En Tailandia se crian grillos verdes para que sean consumidos por las personas. A pesar de que nos pueda resultar muy raro.o asqueroso, estos alimentos contienen muchas vitaminas y proteinas que ayudan ala buena salud del cuerpo humano. 15. ¢Qué comen en Camboya? 16. ZEn qué pais hay una gran variedad de @ Care de vacuno. fruta? ® Grillos verdes. @ En €cuador. © Tarantulas. @ En México. OD Gusanos. & EnPerd. @ Enchile. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento wreCOMPRENDER LA SECUENCIA 46 2Qué es la secuencia? Todos los libros y las peliculas cuentan una historia. Ellas narran acontecimientos 0 situaciones en el orden que van pasando. Las historias tienen un comienzo, una mitad y un final, La secuencia es el orden en que ocurren esos acontecimientos o situaciones. eo Escribe tres cosas que haces todas los dias. (©) Enumera esas tres cosas en el orden que generalmente las haces. TRABAJA en GRUPO mis ‘Piensa en todas las cosas que haces antes de llegar al FS colegio. Luego escribelas en el orden en que las =a realizas. Comparte con tus comparieros de grupo. ‘Comprender la secuencia ug4. Como hallar la secuencia? Cuando lees una historia, piensa en el comienzo, la mitad y el final. Eso te ayudard a imaginar lo que paso primero, segundo y asi sucesivamente, Puedes también buscar las palabras que nos hablan del orden, Algunas de estas palabras son primero, entonces, luego y después. Lee la siguiente historia. Piensa en el orden en que se suceden las cosas en el relato. El sabado fuimos a visitar a mi abuela a Rengo. Primero, fuimos en bus hasta la estacién del tren en Paine. Desde ahi viajamos en tren, Luego nos bajamos del tren y caminamos dos cuadras hasta el edificio donde esté su departamento. Después, tomamos el ascensor hasta el quinto piso. Mi abuela estaba feliz de vernos. 1. Mira la tabla de més abajo. 2. La tabla indica el orden en que suceden los acontecimientos en la historia. En la tabla falta una informacion. ¥ Completa el cuadro vacio escribiendo la oracién que dice lo que sucede en segundo lugar. Luego, nos Después, Primate, — bajamos del tren tonnannas el fuimos en bus y caminamos dos ascensor hasta hasta la _—_—___—. cuadras hasta el el quinto pis. estacién del edificio donde tren en Paine. est su eT departamento, Z)EMAX, desarrollo del pensamiento yrhte] Aprende sobre EP Lee este parrafo sobre Alex. Mientras lees, piensa en el orden en que ocurren las cosas en el parrafo. Esta noche, el papa de Alex le leer un cuento antes de dormir. Pero Alex debe prepararse. Primero, él se lava la cara y cepilla sus dientes, Luego, Alex se pone su pijama. A continuacién, él escoge un libro para que su papé se lo lea. El orden en que ocurren las cosas en el parrafo es: Primero, Alex se lava la cara y cepilla sus dientes. Luego, Alex se pone su pijama. A continuacién, Alex escoge un libro para que su papa se lo lea. edkesM: Ae aate Ae kt oite elie El orden en que ocurren los sucesos en un cuento se llama secuencia. La secuencia indica qué ocurrié primero, qué ocurrié segundo y asi sucesivamente. Las palabras clave como primero, a continuacién, luego, por tiltimo, finalmente, antes y después a menudo indican el orden en que ocurren las cosas. %* Las pistas sobre el tiempo indican el orden en que ocurren las cosas. Las pistas sobre el tiempo son horas del dia, dias de la semana, meses del afio y fechas, * Aveces, no hay pistas en un texto. Piensa en el principio, la mitad y el final del texto. Esto te ayudaré a comprender el orden en que ocurren las cosas. Comprender la secuencia FeLee lo que Anita escribié en su diario de vida. Mientras lees, piensa qué ocurrié primero, segundo y asi sucesivamente. Luego, responde las preguntas. Fanta Avenas, 03 de Abril de 2013. oO Hou estoy muy contenta, porque: hoy mi mamd me- des ayudarla en la cocina. Ala habia preparado vn alnverzo especial, por ¢| cumpleatios de mi pops, pero le faltaba el poctve, acf que me: pidié que. buseara manzanas, plétanos, naranjas, pers 4 frvtilles. Frimero lavamos todas las frvtac, re pelamnos log plétanos 4 las naranjas. Después picamos todo en cubitos 4 lo mezclamos en vna fuente. © A continvacién exprimimos dos naranjas para que ¢| poste: qvedara goso. Finalmente eSpolvoreamos un poco de aziicar. AH postre qed deliciogo. 1. De las siguientes cuatro acciones, 2. Enlapreparacion del postre, ;qué {cual realizaron primero Anita y su palabra clave indica qué hizo Anita en mama? tercer lugar? ® Picaron todo. ® Hoy. ©) Lavaron las frutas. J Después. (© Secomieron el postre. © Finalmente. © Pelaron los platanos y las naranjas. @ Acontinuacién. TRABAJA en tu CUADERNO » _ Explica en qué pistas te basaste para hallar el orden de los - acontecimientos. . > DIEMAX, desarrollo del pensamiento % 4%Mira las siguientes imagenes sobre un nifo llamado Pedro. Mientras observas, pregiintate zQué hizo primero? Qué hizo a continuacién? Luego, responde las preguntas. 3. {Qué hizo Pedro en segundo lugar? B Se fue al colegio. © Sedespertd. © Desayuns. @ Selevanto. {Qué fue lo Ultimo que hizo Pedro? A Sefue al colegio. @ Se levanté de la cama. | Durmié comodamente. © Desperté muy contento. Repasa las pistas La secuenci \dica el orden en que ocurren las cosas. ® Busca palabras clave como primero, a continuacién, luego, por Gltimo, finalmente, antes y después. Estas palabras clave indican el orden en que ocurten las cosas. %® Busca pistas que indiquen algo sobre el tiempo. Busca horas del dia, dias dela semana, meses del afi y fechas. » Cuando no haya pistas, piensa en el principio, la mitad y el final del cuento. Esto te ayudard a comprender el orden en que ocurren las cosas. ‘Comprender la secuencia KEn la pregunta 3, lee las opciones de respuesta y anota en el recuadro la alternativa que corresponde a cada fundamentacién. Ahora piensa jcual respuesta es correcta y por qué? 3. @Qué hizo Pedro en segundo lugar? @ Sefue al colegio. @ Sedespertd. ©_Desayuné. © Selevanté. En la pregunta 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la fundamentacién que explique por qué es correcta o incorrecta. 4, :Qué fue lo ultimo que hizo Pedro? © Se fue al colegio. ©) Selevanté de la cama. &_ Durmié cémodamente. Desperté muy contento. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento we artLee el siguiente texto sobre Mickey Mouse. Luego, responde las preguntas. Mickey Mouse El dibujo animado mas famoso del mundo es, sin duda, Mickey Mouse. Su creador fue Walt Disney, productor de peliculas, quien lo dibujé durante un viaje en tren, Primero lo bautiz6 como Mortiner, pero a su esposa no le agradé y le sugirié Mickey, En 1928 Mickye Mouse fue protagonista en la pelicula El avién loco. No tuvo éxito, principalmente porque era una pelicula muda, o sea, sin voz ni sonido. Por eso, después de algunos meses Walt Disney Ilevé a los cines una segunda pelicula, llamada El navegante Willie, en la que incorporé musica y le dio voz a Mickey Mouse. El doblaje de voz de Mickey lo hizo el mismo Walt Disney y como la pelicula fue un éxito, Walt hizo todos los doblajes de Mickey durante muchos afios. a Finalmente, Mickey se convirtié en una verdadera estrella de cine, popular y 5] muy querido por todos los nifis y las nifias del mundo. 5. Qué palabra clave introduce 7. ‘De los siguientes acontecimientos, :cul co una secuencia en la ‘ocurrié en ultimo lugar? cs participacion de Mickey en el AI Incorporé musica y voz. ed cine? @_Estrené la segunda pelicula. 4 Poreso. © Protagonizé una pelicula muda. 2) Primero. © Walt Disney hizo el doblaje en las Después. peliculas. © Finalmente. 8. {Qué pasé antes de la segunda pelicula? 6. —i£m qué momento Disney Walt Disney se dio cuenta que Mickey dibuja al raton Mickey? debia hablar. (Antes del viaje en tren. © Mickey fue un personaje muy querido @ Durante su viaje en tren. Por los nifios del mundo. © Después que su esposa lo | Lavoz de Mickey fue doblada por sugiere. Walt Disney por muchos arios. © Antes de que su esposa lo @ Mickey se convirtié en una estrella de conociera. cine. de mds pitas Muchos textos que lees, cuentan los acontecimientos en el orden en que ocurrieron, Busca la secuencia en estos tipos de texto: ® fébulas. © cartas. * cuentos foldléricos. * instrucciones. * anotaciones de diario. © cuentos fantasticos. Comprender la secuencia KxLee el siguiente texto sobre la NASA. Luego, responde las preguntas. La NASA busca habitar el planeta Marte Desde que el hombre estudia el universo ha pensado en conocer otros planetas y explorar la posibilidad de habitar uno. Un ejemplo de este deseo es el plan dela NASA para enviar seres humanos a Marte en las proximas décadas. El objetivo del plan es convertir Marte en “Tierra independiente’, es decir, que las personas se queden a vivir en ese planeta. La NASA ha disefiado un plan de viaje en tres pasos. El primero es la exploracién para recoger informacién sobre las condiciones de vida, determinar el uso de tecnologia avanzada para la supervivencia y preparar a los viajeros astronautas para que se adapten a vivir fuera del planeta Tierra. A continuacién, el segundo paso es probar la tecnologia en el espacio. Para eso, la NASA esté construyendo un Sistema de Lanzamiento Espacial y un cohete en el que viajaran seres humanos a Marte. Pero antes, los viajeros practicardn viajar al espacio en una nave espacial llamada Orién, la que los llevaré de visita al espacio que hay entre la Tierra y la Luna. Finalmente, el tercer paso que la NASA ha disefiado es utilizar su propia experiencia y conocimientos para trasladar seres humanos a la érbita de Marte, para el ao 2030. 9. {Cudles la primera informacién que se entrega ‘11. zQué palabra clave introduce en este texto? el tercer paso? © La NASA tiene un plan para enviar seres A continuacién. humanos a Marte. ® Finalmente. La NASA tiene una nave espacial para hacer © Primero. visitas al espacio. 1 Desde. habitar el planeta Marte. La NASA tiene decidido habitar el planeta Marte el afio 2030. @ | La NASA tiene disefiado tres pasos para o 5 . ECual es el segundo paso para viajar a Marte? @_ Determinar el uso de la 10, Segdin la NASA, ;Cudl es el primer paso para tecnologia para la visjara Marte? SOpEruINEN ea: Convertir Marte en“Tierra independiente’, I Conocer otros planetas y Construir un Sistema de Lanzamiento explorar uno para habitarlo, a Espacial y un cohete. La exploracién para recoger informacion sobre las condiciones de vida. @_Usar su propia experiencia y conocimientos para trasladar seres humanos. *t © Preparar a los viajeros para que se adapten. Probar la tecnologia en el espacio. ‘ZIEMAX, desarrollo del pensamiento * 2)Lee la entretenida invitacién de Rolando. Luego, responde las preguntas sobre el texto. Escoge la mejor respuesta a las preguntas 13 y 14. iGémo hacer germinar una semilla? ~ jHolal, soy Rolando y me gusta mucho la naturaleza. Hoy quiero invitarte a hacer un experimento muy facil. La actividad consiste en hacer germinar una semilla. La germinacién es un proceso que hace que una semilla se desarrolle y se convierta en planta, Necesitas los siguientes materiales: 1, Recipiente: puede ser un frasco o vaso transparente de vidrio 0 plastico 2. Algodén 3. Algunos porotas (pueden ser 5) 4, Un poco de agua Primero, deposita el algodén dentro del frasco 0 vaso. El algodén tiene que quedar en el fondo del recipiente. Luego, agregas los porotos y los cubres con otro pedazo 5 de algodén. Después, debes poner el agua. El algodén ey debe quedar htimedo y no con mucha agua. Finalmente, = pon el frasco en un lugar que tenga luz natural. Al cabo = de una semana, podras observar el cambio y la = germinacién del poroto. ct = 13. {Qué se debe haceren primerlugar? —_14. {Qué palabra clave te indica qué ran? & Poner el algodén dentro del hacer en ultimo lugar? 4 frasco. A Lwego. = © Poner el frasco a la luz. ® Primero. © Poner los porotos. © Después. @ Poner el agua. ©) Finalmente. nsejos para la pr -» Enuna prueba sobre secuencia pueden preguntarte cuando ocurrieron ciertas cosas nun cuento. ® Enuna pregunta de prueba sobre secuencia pueden pedirte que ordenes algunas. cosas que ocurrieron en el cuento. * Una pregunta de prueba sobre secuencia puede contener palabras como primero, segundo, ultimo, antes o después. ‘Comprender la secuencia KoLee este texto sobre Juan. Luego, responde las preguntas sobre el relato. Escoge la mejor respuesta para las preguntas 15 y 16. Juan tenfa sed. El no queria solo un vaso de leche 0 un poco de jugo. —Mejor preparo mi propia bebida —dijo Juan. Primero, llené un vaso con agua. Luego, le afladié un poco de jugo de naranja. Después, Juan afiadié un poco de sal al vaso y revolvié la mezcla con una cuchara grande. A continuacién, probé un poco, —Necesita algo més —dijo Juan. Asi es que le afiadié un poco de azticar. Luego, hallé un poco de limonada y también lo afiadid. Juan tomé otro sorbo. —iMmml, jqué rico, qued6 muy sabroso!—dijo. Y luego, jJuan se lo tomé todo! 15. {Qué le afiadio Juan primero 16. Los recuadros cuentan algunos alagua? acontecimientos que protagoniz6 @ sal. Juan. BD Aascan, a | Limonada. lorome todo! (© Jugo de naranja. | espacio a las casas. 3. El primer cuadro dice lo que paso. Este es el efecto. 4. Enel segundo cuadro termina de escribir por qué ocurri6. Esta es la causa. DIEMAX, desarrollo del pensamiento te uuim 2 obre la estrat Lee esta anécdota sobre Lina. Mientras lees, piensa en lo que ocurre en la anécdota y por qué ocurre esto. —Lina, por favor, limpia la mesa. —dijo mama. Lina miro todas los platos. Se demoraria una eternidad en limpiar la mesa. Asi que los apilé todos en un gran montén. Luego tomé el mont6n de platos y caminé hacia el lavaplatos. Crash! Todas los platos cayeron al piso, porque la pila era demasiado alta. Una cosa que le ocurrié a Lina y por qué ocurrid. Qué ocurre? Todos los platos cayeron al piso. Por qué ocurre? Porque la pila era demasiado alta. Pistas que hay qui Cualquier cosa que ocurre tiene dos partes. Estas dos partes se llaman causa y efecto. El porqué ocurre algo es la causa. La pila era demasiado alta. Qué ocurre debido a la causa es el efecto, Todos los platos cayeron al piso. ‘© Una causa es la raz6n de que algo ocurra. ® Unefecto es lo que ocurre como resultado de la causa. ® Las palabras clave como asi, de modo que, como y porque a menudo indican causa y efecto. Otras palabras clave son siy razén. Reconocer causa y efecto WtLee esta historia sobre Amaro. Mientras lees, busca palabras clave como ayuda para ccomprender qué ocurre y por qué. Luego, responde a las preguntas. Betto habia llegado hacia poco a la casa. El nifio que lo recibié estaba feliz y no paraba de hacerle carifio. En general, todos en la casa eran muy buenos con él y solo lo retaron un par de veces por hacerse pi Por eso, no entendié por qué un dia los papas y el nifio lo tomaron, lo amarraron con una correa y lo subieron al auto. Beto estaba muy confundido. Llegaron donde un sefior con cara muy seria, que vestia un delantal blanco, lleno de caritas de perros y de gatos, Se trataba de un veterinario, que ademas era muy intruso, lo revis6 por todas partes y al final lo pinché en una pierna. Le dolié bastante, eso lo puso muy nervioso, por lo que traté de morderlo y lanz6 unos ladridos. Betto estuvo el resto del dia acostado, como enfermo. El nifio iba a verloa cada rato y le hacia cariio, porque trataba de subirle el animo, Solo lo consiguié més tarde, cuando le llevé una galleta. 1. Beto se puso nervioso porque 2. ¢Qué palabra clave introduce por qué @_ el-veterinario era muy intruso. el nificiba a ver a cada rato a Betto y los duefios ya no querian a Betto. le hacia carifio? lo sacaron de casa contra su Oewe: voluntad, S) Razén. © el-veterinario lo pinche y le dali SJ Porque. bastante. {) Entonces. TRABAJA en tu CUADERNO » Explica en qué pensaste para descubrir cual es la causa y Z cual el efecto. =e ZIEMAX, desarrollo del pensamiento ac ac Lee este articulo sobre las telarafias. Luego, responde las preguntas. Las telarafias son de todos los tamafios y formas y son muy resistentes. Ni siquiera un viento poderoso puede romper la mayoria de las telaranas. Los hilos de las telarafias son pegajosos, como. pegamento, Las arafias no se pegan en los hilos, pero los insectos sf lo hacen. A las arafias les gusta comer insectos y usan la tela para cazar su alimento. A veces, una araria puede esperar pacientemente en el borde de su telaraiia hasta que pase un insecto. Si la arafia siente un tirén en los hiles, correré al centro de su tela, porque sabe que probablemente atrapo un insecto. 3. {Por qué quedan atrapados los 4. {Como sabe una arafia que insectos en una telarafia? probablemente hay un insecto @ Porque la telarafia es pegajosa. atrapado en su tela? © Porque la telarafia es resistente. I La telarafa se rompe. © Porque la telaraiia es dificil Los hilos se vuelven pegajosos. de ver. © Laarafa siente un tirén en los © Porque la telaraiia esta hecha de hilos. pegamento. © Laarafa escucha un ruido extrafio. Por qué algo ocurre es la causa. Qué ocurre debido a la causa es el efecto. + Para halllar una causa, busca una raz6n de por qué algo ocurrié, Preguintate gPor qué ocurrié? © Para hallarun efecto, busca algo que haya ocurtido. Preguintate ;Qué ocurris? ® Busca palabras clave que digan algo sobre la causa y el efecto. Palabras clave que indican algo sobre la causa y el efecto son asi, de modo que, como, porque, si y razén.. Reconocer causa y efecto y *«En la pregunta 3, lee las opciones de respuesta y anota en el recuadro la alternativa que corresponde a cada fundamentacién. Ahora piensa ,cual respuesta es correcta y por qué? 3. ;Por qué quedan atrapados los insectos en una telaraha? © Porque la telarafia es pegajosa. @ Porquela telarafia es resistente. |) Porque la telarafia es dificil de ver. © Porque la telarafa estd hecha de pegamento, En la pregunta 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la fundamentacién que explique por qué es correcta o incorrecta. 4. ;Cémo sabe una arafia que probablemente hay un insecto atrapado en su tela? La telarafia se rompe. Los hilos se vuelven pegajosos. © Laarafia siente un tirén en los hilos. © La arafia escucha un ruido extraiio. DIEMAX, desarrollo del pensamiento: we = xtLee el siguiente texto sobre Esparta. Luego, responde cada pregunta. Esparta, ciudad estado de la Antigua Grecia, nacié luego de la invasion que realizaron los dorios, quienes la convirtieron en una potencia militar. Los dorios fueron la clase dominante, por eso gobernaron politica y militarmente Esparta, El poderio de Esparta se sustentaba en su cultura militar. Por eso cuando los nifios. aleanzaban los 7 afios eran enviados a estudiar a un internado paramilitar. Ahi los educaban en condiciones de extrema exigencia porque era importante formar su caracter y desarrollar su fuerza fisica. La educacion duraba aproximadamente 10 afios, debido a la necesidad de asegurar la mentalidad militar de los espartanos. Las nifias también recibian educacién militar porque debian convertirse en mujeres robustas, fuertes y sanas para tener hijos sanos para el ejército. La cultura militar limito el desarrollo de diversas expresiones artisticas como la pintura, la masica, la escultura y la literatura. En general, las escasas manifestaciones estaban vinculadas al tema bélico. 5. {Por qué los dorios fueron los 7. :Aqué se debe la falta de expresiones gobernantes de Esparta? artisticas variadas? Porque eran grandes politicos. A) Al opaco desarrollo de temas |@ Porque eran un pueblo invasor. bélicos. {Porque eran la clase dominante. © Alintenso desarrollo del espiritu © Porque eran grandes educadores. militar. © Algran desarrollo dela literatura y ea escultura. 6, (Por qué los nifios recibian una © Alelevado desarroliode educacién de exigencia extrema? @ Porque era importante desarrollar la fuerza fisica. expresiones musicales. 8. (Por qué Esparta fue una ciudad @ Porque era importante ser un estado poderosa? vq Rusblosdmirade, Porque tenia diversas culturas. ©) Porque era importante tener poder @ Porque fue invadida por los dorios. Politico. 7 © Porque educaba a los nifios desde © Porque era importante ser nifios los 7 aos, SAS © Porque desarrollé una gran cultura milita Aprende mds pstas A veces en un relato no hay palabras clave que digan la causa y el efecto, Cuando no hay palabras clave, haz lo siguiente: “© Piensa en cémo o por qué algo ocurri6. Esto te ayudara a hallar una causa. Piensa en qué ocurrié, Esto te ayudard a hallar un efecto. % Piensa en lo que ya sabes sobre cémo una cosa puede hacer que ocurra otra cosa. Reconocer causa y efecto x *Lee el siguiente texto sobre Atenas. Luego, responde cada pregunta. Atenas es la capital de Grecia. En ella habitan actualmente casi 4 millones de personas. Esta ciudad estado tiene una historia de mas de 3 mil afios de vida. En sus comienzos, su poblacién original estaba conformada por cuatro tribus gobernadas por reyes, pero el desarrollo de la economia permi el surgimiento de una clase social compuesta por nobles ricos, duerios de tierras y herederos de importantes familias conocidos como eupatridas. Ellos ocupaban los altos cargos de jueces, sacerdotes y jefes de ejército, por lo tanto, eran ciudadanos con derechos politicos que lograron terminar con el sistema monarquico e impulsar el aristocratico (‘mejor gobierno”) Los eupatridas elegian directamente a los arcontes, miembros del gobierno, porque ellos tenian en sus manos el poder para hacerlo, puesto que eran una clase privilegiada. Cuando estos gobernantes terminaban su funcidn en el gobierno, pasaban a formar parte del "Consejo de ancianos', porque asi permitian la renovacién en el gobierno. El pueblo estaba conformado por campesinos, artesanos, comerciantes y pescadores. Los esclavos no eran considerados personas libres, sino bienes de propiedad privada, por lo que no tenfan derechos ciudadanos en la sociedad ateniense. 9. gCudl fue una consecuencia del desarrollo econdmico en los comienzos de Atenas? {El surgimiento de reyes. @ Elsurgimiento del pueblo. {J Elsurgimiento de los esclavos. @ Elsurgimiento de los eupatridas. 10. ¢Cual fue una consecuencia de la aparicién de los nobles ricos? @ La aparicién de esclavos. La aparicién de las cuatro tribus, g @ La desaparicién de la monarquia. og La desaparicién de la propiedad privada. 11. @Por qué los eupatridas tenian la condicién de ciudadanos? Porque tenian derechos politicos. {8} Porque terminaron con él sistema mondrquico. (©) Porque eran ricos nobles duefios de tierras y herederos. (9) Porque dividieron el pueblo en campesinos y esclavos. ¢Por qué los esclavos no tenian derechos ciudadanos? {4 Porque eran parte del pueblo. (5) Porque eran parte de los bienes. {9} Porque eran parte del campesinado. © Porque eran parte de la aristocracia. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento x2 ef 2 ts 3 et a a jarati Lee el texto que escribié Anita acerca de Nadki. Luego, responde las preguntas sobre el texto, Escoge la mejor respuesta para las preguntas 13 y 14. Nadki es mi gata. Le pusimos asi, porque Nadki significa gata en mapudungin. Ella es totalmente de color negro, aunque tiene una patita delantera blanca. Es muy regalona, y le tiene miedo a las visitas, porque a veces estas son muy intrusas con sus crias, sobre todo las visitas nuevas. A las gatas no les gusta que molesten a sus hijos. Nadki lego cuando ya era grande y su guatita crecia y crecia. Al principio creiamos que engordaba, porque era muy golosa, remolona y muy tranquila, hasta el dia en que nacieron cinco preciosos gatitos y Nadki se puso esbelta, como la mayoria de los gatos. 13. {Por qué engordaba Nadki? 14, ANadkino le gustan las visitas porque 4) Porque comia mucho. son nuevas. ©) Porque estaba prefiada. son intrusas. ©) Porque era muy tranquila. @ son amables. B) Porque eva muy remolona. © son carivosas. Ered toate! * Enuna prueba sobre causa y efecto pueden preguntarte qué ocurrié en el cuento. *® Enuna prueba sobre causa y efecto pueden preguntarte por qué ocurrié algo en el cuento. * Una pregunta de prueba sobre causa y efecto a menudo contiene palabras como porque, por qué, razén o qué ocurrid. Reconocer causa y efecto PeLee este relato sobre la lluvia. Luego, responde las preguntas sobre el relato. Escoge la mejor respuesta para las preguntas 15 y 16. Cuando el aire se enfria, en las nubes se forman gotas de agua. Mientras més gotas se forman, las nubes se vuelven mas pesadas. Como las nubes no pueden sostener toda el agua, el agua cae desde las nubes en forma de gotas de Iluvia. A veces, sale él Sol justo después de una tormenta. Es ahi cuando deberias intentar hallar un arcoiris. El arcoiris se forma cuando el Sol brilla a través de las gotas de lluvia. 15. Qué ocurre cuando las nubes 16. {Por qué se forma el arcoiris? se vuelven pesadas con el agua? Porque aumentan las gotas de @ Elaire se enfria. agua en las nubes. El Sol sale y brilla, (2) Porque el Sol brilla a través de las © Las nubes se agrandan. nubes pesadas, (©) El agua cae desde las nubes. & Porque el Sol brilla a través de las gotas de lluvia. @ Porque cae agua de las nubes. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento x ~tCOMPARAR Y CONTRASTAR Maly) 4% ,Qué es comparar y contrastar? Pensar en las razones por las que dos 0 mas cosas se parecen se llama comparar. Pensar en las razones por las que dos o mas cosas se diferencian se llama contrastar. (©) scribe tres razones por las que th y otto familiar se parecen. © Escribe tres razones por las que ti y otra persona se diferencian. quieres ver si se parecen o se diferencian, Luego comparen los ejercicios de cada uno. {Tienen todos las mismas semejanzas y las mismas diferencias? = Comenten con el curso. Comparar y contrastar mparar y x TRABAJA en GRUPO * Piensa en dos objetos, herramientas, animales, paises, ne be lugares de vacaciones u otras ideas que te interesen. v7 Junto a tu grupo, haz una lista de aspectos en los que =e{Como encontrar semejanzas y diferencias? No todos los fragmentos de las narraciones comparan 0 contrastan de manera explicita dos 0 més cosas. Puedes encontrar ejemplos de comparacién y contraste pensando en los detalles que lees. Lee el siguiente texto. Piensa acerca de cémo las dos cosas en el texto son iguales y diferentes. Puedes encontrar tanto helicépteros como aviones en el cielo. La gente utiliza estos medios para viajar a otros lugares de forma rapida. Los helicépteros pueden estar suspendidos en un mismo punto en el aire. Los aviones no pueden. Los aviones son mas grandes que los helicépteros, asi como también pueden llevar mas personas. Piensa en los detalles que indican cémo los helicépteros y los aviones son iguales. 2. Ahora piensa en los detalles que nos dicen en qué se diferencian. 3. Mira los circulos de abajo. La parte del circulo que dice "Helicépteros” cuenta cémo estos son diferentes de los aviones. La parte del circulo que dice “Aviones" cuenta cémo estos son diferentes de los helicopteros. La parte del circulo que dice “Ambos” cuenta en qué son iguales los aviones y los helicépteros. 4. Escribe la informacion que falta. Indica un aspecto mas en que los aviones son diferentes a los helicépteros. Helicépteros = Ambos \ ae Loshelieépteros Las personas. sonmas pueden estar los utilizan grandes suspendidos para viajar a que los enunmismo —gtroslugares —_—heelicopteros y _— Puntoenelaire. — r4pidamente. pueden llevar mas , 2 /EMAX, desarrollo del pensamiento weLee el articulo de Marta sobre conchas de animales. Mientras lees, piensa en qué se parecen y en qué se diferencian las conchas de caracol y las conchas de almeja. Los caracoles y las almejas viven en conchas muy resistentes, Las conchas de almeja pueden abrirse y cerrarse. Las conchas de caracol no se mueven. Ambos tipos de concha mantienen seguros a los animales. 2En qué se parecen las conchas de caracol y las conchas de almeja? Ambas conchas son resistentes. Ambas conchas mantienen seguros a los animales. iEn qué se diferencian las conchas de caracol de las conchas de almeja? Las conchas de almeja se pueden abrir y cerrar. Las conchas de caracol no se mueven. Pistas. que hay que saber Hallar en qué se parecen y se diferencian dos o mas cosas se llama Comparar y contrastar. Comparar es hallar en qué se parecen las cosas. Contrastar es hallar en qué se diferencian las cosas. » Las palabras clave que dicen en qué se parecen las cosas son igual, como y se parecen. Las palabras clave que dicen en qué se diferencian las cosas son pero, a diferencia, diferente y sin embargo. ‘© Todas las personas, lugares, objetos y sucesos pueden compararse y contrastarse. ‘Comparar y contrastar asLee este relato sobre dos hermanos. Mientras lees, busca palabras clave que cuenten en qué se parecen y en qué se diferencian los dos hermanos. Luego, responde las preguntas. Parches Parche y Parches son dos caballos gemelos. Se llaman asi, porque tienen manchas blancas y negras en el cuerpo, como si fueran verdaderos parches. Se parecen mucho. Ambos tienen la cara manchada de blanco y las colas negras. A los dos les gusta comer terrones de azticar y ambos tienen mucha paciencia con los nifios chicos. Pero no son iguales del todo: Parche tiene un ojo azul y Parches tiene los ojos castafios. 1, j£n qué se parecen Parche y Parches? 2. 2Qué palabra clave indica que Parche | Ambos comen terrones de azticar. y Parches son diferentes? [8] Ambos tienen los ojos del mismo @ Pero, color. @ Como. {) Ambos tienen la cola manchada ‘J Ambos. de blanco. @ Parecen. (©) Ambos son impacientes y enojones con los nifios, TRABAJA en tu CUADERNO. » _Explica con tus palabras qué es comparar y qué es contrastar. Cita un ejemplo para cada caso. * ZIEMAX, desarrollo del pensamiento weLee este articulo sobre peces. Mientras lees, busca en qué se parecen y en qué se diferencian algunos tipos de peces. Luego, responde las preguntas. Dondequiera que haya agua, generalmente hay peces. Algunos viven en el océano. Otros viven en lagos y lagunas. También hay peces que viven en rios y arroyos. Todos los peces viven en el agua, pero no todos viven en la misma parte del agua. A algunos peces les gusta vivir cerca de la superficie. A menudo son azules, verdes 0 negros. Otros peces viven en aguas mas profundas y son de diferentes colores. Generalmente plateados 0 rojos. 3. cEn qué se parecen todos los peces? 4, (Qué palabra clave indica que no @ Prefieren las aguas profundas. todos los peces viven en la misma © Viven en lagos y lagunas. parte del aqua’! & Son del mismo color. I Pero, ® Viven en el agua, & Misma. (J Amenudo. Diferentes. Comparar es hallar en qué se parecen las cosas. Contrastar es hallar en qué se diferencian las cosas. %® Las palabras clave que indican semejanza son igual, como y se parecen. ® Las palabras clave que indican diferencia son pero, a diferencia, diferente y sin embargo. %® Busca a las personas, lugares, objetos y sucesos que se comparan y contrastan. ‘Comparar y contrastar Fo5) Ahora piensa jcual respuesta es correcta y por qué? Ena pregunta 3, lee las opciones de respuesta y anota en el recuadro la alternativa que corresponde a cada fundamentacién. 3. gEn qué se parecen todos los peces? profundas, @ Vivenenel agua. © Son del mismo color. @ Vivenentagos y lagunas. En la pregunta 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la fundamentaci6n que explique por qué es correcta o incorrecta. 4. 2Qué palabra clave indica que no todos los peces viven en la misma parte del agua? @ Pero. @ Amenudo. ©) Diferentes. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento Dg 4%Lee el siguiente texto sobre el leopardo. Luego, responde las preguntas. Un felino salvaje Entre los grandes felinos hay uno muy peligroso, tanto como los otros. Se trata del leopardo, un gran gato salvaje que puede vivir en distintos habitats: en bosques, en montafias, en zonas desérticas, pues tiene una increible capacidad de adaptacién. Seguramente, porque es un animal fuerte, dgil y flexible. Acostumbra a pasar mucho tiempo sobre los arboles descansando y vigilando a sus posibles victimas. Caza preferentemente de noche para sorprender mas facilmente a sus presas, que suelen ser monos, conejos, ciervos y muchos otros animales, grandes o pequefios. Gracias a sus robustas patas y poderosas mandibulas puede transportar su comida hasta la parte alta de los Arboles y asegurarse de que su botin esté a salvo de cualquier intruso. Domina técnicas de caza y es un gran nadador. Su pelaje de color amarillo con manchas negras lo hace reconocible a la distancia, pero cuando lo tiene totalmente negro es conocido como pantera. Fuera de esto, ambos felinos comparten las mismas caracteristicas. Por otro lado, hay un felino que tiene el mismo pelaje amarillo con manchas negras, pero es mas pequefo, veloz y practica la caza principalmente durante las horas del dia, se trata del guepardo. 5. jn qué se parecenel leopardoylos 7. gEn qué se diferencia el leopardo de otros felinos grandes? la pantera? @ Enel habitat. @ Enlas poderosas mandibulas. @ _Ensu peligrosidad. @ Enla técnica de caza y nado. En su pelajey técnicas. | Enlos lugares donde habita. @ Ensu tamahoy flexibilidad. G Enel color de su pelaje. 6. (En qué sediferencianel leopardoy —_8._gEn qué se parece el leopardo con el el quepardo? guepardo? ® Enel tamafo y velocidad. OD Enel tamafo. @ Enla velocidad y el pelaje. I Emla hora de cazar. @ Enel tamano y tipo de presas. & Enel pelajea manchas. (©) En el botin de caza y el habitat. @ Enla velocidad para desplazarse. Aprende mas pistas ‘A veces, en un texto no hay palabras clave que indiquen en qué se parecen 0 se diferencian las cosas. Cuando no hay palabras clave, haz lo siguiente: Piensa en las personas, lugares u objetos sobre los que leiste. Preguintate En qué se parecen? * Piensa en las personas, lugares u objetos sobre los que leiste. Preguintate jEn qué se diferencian? ‘Comparar y contrastarLee el siguiente texto sobre los alimentos organicos. Luego, responde las preguntas. Los alimentos organicos son mas sanos. Los alimentos organicos son aquellos que estan libres de fertilizantes y pesticidas. Por el contrario, los alimentos convencionales son aquellos que si se han visto expuestos al uso de fertilizantes, pesticidas, herbicidas, ete. Estas condiciones de produccién han impactado la calidad de los productos organicos y convencionales y la conservacién de las moléculas antioxidantes en cada uno de ellos. Por ejemplo, algunos cientificos han concluido que los alimentos organicos contienen hasta un 60% més de antioxidantes que los alimentos convencionales; y al consumirlos se logra reducir la presencia de metales pesados como plomo, mercurio y cadmio (un metal muy téxico) en el cuerpo. Producir alimentos organicos es mucho mas caro que producir alimentos convencionales, por eso el precio en ferias y supermercados es mas alto. Un grupo de investigadores analiz6 343 estudios sobre agricultura ecolégica y descubrié que los cultivos orgdnicos son superiores en beneficios para la salud, a los convencionales, porque tienen més antioxidantes y menos residuos de pesticidas y metales. También explicé que las diferencias entre la cantidad de antioxidantes y pesticidas y cadmio se deben principalmente al tipo de técnica agricola. 9, in qué se diferencian los alimentos 11, gEn qué se diferencia la cantidad de organicos de los convencionales? antioxidantes con la cantidad de Los organicos tienen mas cadmio en los productos? antioxidantes. @_Enla venta de los productos. Los convencionales reducen los Enel dainavaidle kes beso a & Enla siembra de los productos. a Enel tipo de técnica agricola utilizada, o metales téxicos del cuerpo. (Los organicos aumentan el plomoy mercurio en el cuerpo. (2) Los convencionales tienen mas antioxidantes. 12, {En qué se diferencia la agricultura 10. {En qué se parecen el cadmio con los ecoldgica de la convencional? pesticidas? ]@ Los cultives organicos son mas Combaten las infecciones. beneficiosos para la salud. Los cultivos convencionales son 1 Benefician la salud corporal. G Perjudican la salud humana. 1 Abonan el suelo de la siembra. més beneficiosos para la salud. La ecoldgica es menos productiva. La convencional es menos productiva, ZIEMAX, desarrollo del pensamiento wy BeA continuacién, leeras un texto breve sobre vehiculos de dos ruedas. Luego, responde a las preguntas 13 y 14. La bicicleta y el segway son dos tipos de vehiculos que tienen dos ruedas, La bicicleta fue inventada hace muchos afios atrds. El seqway fue creado en el afio 2001. Ambos sirven para que las personas puedan ir de un lugar a otro. La bicicleta necesita para partir que el conductor haga girar los pedales. Tiene una rueda adelante y la otra atrés El segway tiene un motor y un computador que hace que se mueva. Tiene dos ruedas, ubicadas cada una a un costado. Las personas deben aprender a equilibrarse bien si desean usar una bicicleta o un segway. Las personas que andan en bicicleta o seqway necesitan usar casco. 13. {En qué se parecen la bicicleta y 14, {En qué se diferencian la bicicleta y el el segway? segway? ( Ambos tienen pedales. @ La bicicleta tiene pedales y el © Ambos tienen un __. Segway tiene motor. computador, ‘© La bicicleta y el seqway fueron ambos tienen ruedasen los inventados hace muchos afios. costados, ‘ol En la bicicleta hay que equilibrarse y © Ambos sirven para irde un en el segway, no es necesario, B © Para andar en bicicleta se debe usar lugar a otro. casco y para andar en segway no se necesita nada. Gores para la evaluacién Una pregunta de prueba sobre cémo se parecen las cosas generalmente contiene palabras clave como mismo, igual 0 parecido. * Una pregunta de prueba sobre las diferencias generalmente contiene palabras clave como diferente, distinto 0 no parecido. ‘Comparar y contrastar heEl fiitbol es el deporte mas popular de Chile. En Santiago hay 4 estadios muy importantes. Para conocerlos mejor mira la siguiente tabla. Luego, responde las preguntas sobre la tabla. Escoge la mejor respuesta para las preguntas 15 y 16. Estadio Nacional Julio Martinez 1938: Pradanos~ Estadio Monumental David 1989 Arellano Estadio SantaLaura 1923 Estadio San Carlos de Apoquindo j988 15. En qué se parecen los estadios? 16. @ Tienen el mismo nombre. © Todos estan en Santiago. © Todos son de igual tamafo. © Todos funcionan desde el mismo afio. 48.600 47.017 22.000 z 20.000 iEn qué se diferencia el Estadio Santa Laura de los otros estadios? Es elms nuevo. @ Eselmésantiguo. @ Eselmas grande. OI Es elmas pequefo. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento weNd aad tt 3) 4% 7Qué es una predicci6n? Una prediccién es una suposicién sobre algo. Ta puedes imaginar que va a llover porque ves muchas nubes oscuras en el cielo. Cuando haces una prediccién, utilizas fo que ya sabes para hacer una buena suposicién sobre algo. © magina to que pasard en el invierno si, en el exterior, el aire se vuelve muy, muy frio, © Hicise es supe porave TRABAJA en GRUPO Piensa en las actividades que has realizado hasta el momento. Qué puede pasar a continuacién? ¢Cémo sabes que puede ocurrir lo que crees? * Comparte con tus compafieros ¢Hicieron las mismas predicciones? * Comenten con el curso. Hacer predicciones. ee4% jCémo hacer una prediccién? Puedes hacer una prediccién sobre una historia antes de comenzar a leerla. Primero, lee el titulo de la historia, Imagina lo que leerds. Lee el siguiente relato que escribié José, Primero lee el titulo, enseguida haz una prediccién sobre lo que pasard en la historia, Después lee el texto. La olvidadiza sefiora Rosa. La seftora Rosa a veces olvida cerrar la puerta, Cuando eso pasa, su perro Charlie se sale. Charlie viene a mi patio y ladra. El ladra hasta que alguien juega con él. ;Oigo un ruido afuera! Creo que la sefiora Rosa olvids cerrar su puerta otra vez. 1. Piensa en lo que el titulo de la historia te dice. 2. Mira la lupa de abajo. Ella nos muestra el titulo de la historia. Ahora mira el cuadro, El nos muestra una buena suposicién acerca de la historia, (Se parece a tu prediccién? Si es asi, entonces acertaste. La olvidadiza sefiora Rosa. Suposicion: Una mujervaa olvidar hacer algo. 3. Ahora predice qué tipo de ruido escuché José ZIEMA®, desarrollo del pensamiento xeLee la primera parte de este cuento sobre un nifio llamado Joel. Mientras lees, piensa qué podria ocurtir a continuacién en el cuento. Joel estaba en la fiesta de la escuela. El compré cuatro numeros de rifa, porque queria ganar la pelota nueva de basquetbol que se rifaba. —No sé por qué gasté mis Lltimos dos mil pesos en numeros de rifa —dijo Joel—. Yo nunca gano premios. Pronto llegé la hora del sorteo. El Sr. Lopez, director de la escuela, ley6 el numero ganador en voz alta. Joel mir6 su numero de boleto. Sus ojos se agrandaron y salté de un lado a otro. Intenté gritar, pero no podia. Piensa en lo que has leido. Piensa en lo que ya sabes sobre como actua la gente cuando gana en un sorteo. Haz una buena prediccién sobre qué podria ocurrir a continuacién. Luego, contintia leyendo. Verifica si tu prediccién se parece alo ocurrido en realidad. Joel respiré profundamente. Luego, grité: —j£s mi ntimero! jMe gané la pelota de basquetbol! Lo que ocurrié a continuacién en la historia fue que Joel se gané la pelota de basquetbol. a L ® Pistas que hay que saber Cuando piensas en qué podria ocurrir a continuacién en un cuento, ests haciendo una prediccién. Hacer una prediccién es una manera de usar las pistas del relato, asi ‘como cosas que ya sabes, para hacer una buena deduccion de lo que podria ocurrira continuacion. »» Las pistas estén a menudo en el titulo del texto. Lee el titulo y luego haz una prediccién sobre lo que leerds. ® Las pistas a menudo estan en los hechos y detalles de la historia. Los detalles sobre las ‘cosas que hacen y dicen los personajes a menudo te permiten hacer una prediccién sobre lo que podrian hacer o decir ellos mas adelante en la historia. ~* Las pistas a menudo estén en cualquier ilustracién que aparece en el texto. Las ilustraciones a menudo muestran algo que ocurre u ocurriré pronto. Hacer predieciones Aprende sobr axLee este relato sobre dos amigos singulares. Mientras lees, pregtintate ;Qué hechos y detalles me ayudardn a predecir lo que ocurrira a continuacién? Luego, responde las preguntas. Dos gatitos Lety estuvo buscando la pelota todo el dia. Recordaba que ayer habia estado jugando con ella, cerca del sofa, pero nada mas. Revisé debajo del sofa y nada. Mir6 detras del televisor y jnada! Revis6 las repisas, pero no estaba la pelota. Silux entré entonces a la sala y se qued6 mirando a Lety. A Silux también le gusta jugar con la pelota, tal vez él la habia tomado. —Silux, zhas visto la pelota? —maull6 Lety. Silux puso cara de culpable y salié apurado de la sala. —Miau, miau, miau — decia, como si pronto fuera a volver. buscaba la pelota. En la actitud de Silux, como si pronto fuera a volver. 1. {Qué crees que ocurtird a 2. ;Dénde hallaste pistas como ayuda continuacién? para hacer tu prediccién? I Silux no tiene la pelota. {En el titulo del relato. {& Silux ira a buscar la pelota. En laimportancia que le dio Lety a J Lety ya se olvidara de la pelota. la pelota. @ Lety tendra que seguir buscando. © En laactitud de Lety mientras a TRABAJA en tu CUADERNO: » _ Explica con tus palabras cuales son las dificultades que puedes enfrentar cuando tienes que realizar una prediccién. ZIEMA®, desarrollo del pensamiento Dg x»Lee este articulo sobre bihos. Mientras lees, busca pistas que te indiquen qué tipos de cosas hacen los buhos. Luego, responde las preguntas. Buhos Los buhos son pajaros bastante grandes. Estos pajaros duermen durante el dia y permanecen despiertos durante la noche. A ellos les gusta vivir en arboles altos y en los graneros. Los btihos son diferentes de los demas pajaros, porque no buscan gusanos ni bayas para comer. Por esto, se llaman aves de presa. Esto significa que los buihos cazan su alimento. A los buhos les gusta comer animales pequeiios. 3. Qué hard un biho la proxima vez 4, {Qué detalles del articulo te que tenga hambre? ayudaron a hacer esta prediccién? @ Buscar un drbol alto. 1 Allos buhos les gusta vivir en © Buscar unratén. Arboles altos 0 en graneros. Los buhos son pajaros bastante grandes, © Buscar gusanos. 4 {Los bithos no buscan gusanos a © Buscar bayas. ni bayas para comer. A los bihos les gusta comer animales pequefios. Repasa las pistas Hacer una prediccién es una manera de usar las pistas del texto, as! como cosas que ya sabes, para hacer una buena deduccién de lo que podria ocurrir.a continuacién. * Busca pistas en el texto como ayuda para predecir qué podria ocurrir a continuacién. Las pistas a menudo se hallan en el titulo, en los hechos y detalles y en alguin dibujo. * Preguntate (Qué es lo que ya sé de lo que estoy leyendo? Hacer predicciones Ye5) Ahora piensa {cual respuesta es correcta y por qué? En la pregunta 3, lee las opciones de respuesta y anota en el recuadro la alternativa que corresponde a cada fundamentacion. 3. gQué hard un buiho la préxima vez que tenga hambre? @ Buscar un arbol alto. @ Buscar un ratén. (J) Buscar gusanos, © Buscar bayas. En la pregunta 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la fundamentacién que explique por qué es correcta 0 incorrecta. 4. {Qué detalle del articulo te ayudé a hacer esta prediccién? | Alls buhos les gusta vivir en arboles altos o en graneros. Los bulhos son pajaros bastante grandes. [2] Los buhos no buscan gusanos ni bayas para comer. @ Allos buhos les gusta comer animales pequefios. THEMAX, desarrollo del pensamiento *Lee el siguiente texto sobre los consejos de un veterinario. Luego, responde las preguntas. iHola! Soy Domingo, el Sihas recibido de regalo yeterinario, Vengo a darte un cachorrode perro, algunos consejos para el debes seguir los ‘buen cuidado de tu siguientes consejos: cacharro, jg? Elige un lugar donde el perrito tenga su casa. Puede ser una caja con una tela suave 0 toallas viejas. La casita debe estar protegida del frio y de las corrientes de aire para que el cachorro no se enferme. v 4 wa Debes tener un recipiente para que se alimente y otro para que beba agua, 4 Nolo tomes en brazos a cada rato. Su cuerpo es muy delicado. Debe tener un collar y una correa para pasear. A los perros les gusta mucho pasear yjugar. 4 Debes cepillar su pelo para que elimine los pelos viejos, Ademés, el cepillado ayuda a eliminar pulgas y garrapatas. ni Debes hacer que se comporte bien desde el principio. Ordena sus comidas y sacalo a hacer sus necesidades. nie Los cachortos se enferman con facilidad, Pidele a tus padres que realicen siempre los controles con el veterinario. 5. Elveterinario te da estos consejos 7. {Qué podria pasar con tu cachorro si principalmente para que no le ensefias a comportarse bien? @ lo lleves al doctor. (No dormiré en su casa. @ tu cachorro no se vaya, Trataré de salir a pasear solo. ©) cuides bien atu cachorro. Se llenard de pulgas y garrapatas. )_aprendas a ser responsable. Hard sus necesidades en cualquier parte. SeEB 6. {Qué podria suceder, probablemente, . : Who sicas &.pasear 4 tu perifto? 8. Qué ocurrir, probablemente, si no @ Estaré muy feliz. cepillas a tu perro? &) Ladraré mucho. & Dejard pelos en toda la casa, & Se pondra triste. © Se sentir incémodo. & Dormira poco. © Sera muy peludo. © Tendra mal olor. Aprende mds pstas ® Piensa en lo que ya conoces sobre el tema que estas leyendo. Si estas leyendo sobre Arboles, piensa en lo que ya sabes sobre los arboles. Si estas leyendo sobre los circos, piensa en lo que ya sabes sobre circos, »® Usa lo que ya sabes y las pistas del texto para hacer una prediccién, Hacer predicciones FyLee el siguiente texto sobre el robot chef. Luego, responde cada pregunta. Un robot chef Probablemente es mas facil y rapido preparar comida répida o comprarla, Pero sin duda a muchos la vida les cambiaria si pudieran contar con un asistente robético en la cocina que les cocinara un plato gourmet (fina comida preparada con ingredientes seleccionados y con estrictos cuidados de higiene). Fue una empresa de Londres, llamada Moley Robotics, la que desarrollé un robochef para el hogar, con el fin de cumplir este anhelado deseo, Aunque esta tecnalogia se dio a conocer en Alemania con una maquina que constaba de dos brazos rob instalada sobre una cocina, con los fogones, el lavaplatos y el horno. La maquina constaba de dos bsrazos robéticos articulados para operar en la preparacion de los platos. Los diestros brazos contaban con unas sofisticadas manos para cocinar. La empresa productora de esta increible maquina ha anunciado que los primeros ejemplares estaran a la venta en el afio 2017. Seran los primeros rabots asistentes de cocina, si bien todavia no tienen precio, es solo cuestién de imaginarse que solo algunos pocos podrén comprarlo en los primeros afos. 9. Si el Robot Chef sale ala venta 11. {Qué ocurriria si tuviéramos un “robochef” el 2017, probablemente en casa? {J} Cocinaré 2000 comidas {4} Su utilidad la valorarian las empresas de diarias. alimentos. '3)_Locompraran las empresas. (8) Sus brazos diestros prepararian solo (2) Serd muy caro al inicio. exquisiteces. (©) Se venderd el 2018. (} Su disefio cambiaria a un aspecto mas funcional. (Su uso cambiaria los habitos alimenticios del hogar. 10.

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