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Comunicação
Introdução
As metas de aprendizagem aqui apresentadas explicitam as competências que os alunos devem
evidenciar no final de cada um dos ciclos de escolaridade na área das Tecnologias de Informação e
Comunicação (TIC). Em linha com os objectivos do projecto “Metas de Aprendizagem”, as metas têm
como propósito último servir de orientação a todos os intervenientes no processo educativo,
particularmente professores e educadores, relativamente à selecção de estratégias de ensino e de
avaliação dos resultados da aprendizagem.
Ainda que da responsabilidade de uma equipa de especialistas em TIC, o desenvolvimento das metas na
área das TIC foi equacionado numa perspectiva transversal e em estreita articulação com as restantes
áreas científicas, tanto do ponto de vista horizontal, como em termos de sequência e progressão ao
longo dos quatro períodos considerados, aliás de acordo com a filosofia explicitamente assumida no
Currículo Nacional do Ensino Básico (Dec-Lei 6/2001 de 18 de Janeiro) - as TIC como “formação
transdisciplinar”.
Mais do que um currículo autónomo, a ideia nuclear é a de que estas metas constituam o referencial a
considerar por cada professor na sua área específica, numa óptica de desenvolvimento global do aluno,
permitindo-lhe compreender em que matérias, para que fins e como será adequado e pertinente
mobilizar as TIC.
Domínio: Informação
Meta Final 1) O aluno utiliza recursos digitais on-line e off-line para pesquisar,
seleccionar e tratar a informação, de acordo com os objectivos definidos e as
orientações fornecidas pelo professor.
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Domínio: Comunicação
Meta Final 2) O aluno comunica e interage com outras pessoas, usando, com o apoio do
professor, ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona e respeitando as regras
de conduta subjacentes.
O aluno interage e colabora com outras pessoas, partilhando, sob orientação do professor,
ideias e trabalhos em espaços on-line previamente concebidos para o efeito (páginas Web
de projectos, blogues de turma, etc.).
Domínio: Produção
O aluno cria, sob orientação do professor, documentos digitais simples (mapas de ideias,
textos, relatos, apresentações electrónicas, desenhos, etc.), como resultado de tarefas de
aprendizagem.
O aluno cria documentos digitais originais para exprimir ideias, emoções e sentimentos,
utilizando as diferentes funcionalidades das ferramentas de desenho livre e produção de
texto.
Domínio: Segurança
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Impresso em 10-10-2010
© 2010 Ministério da Educação (ME) - Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvim ento Curricular (DGIDC)
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