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• Escribir una obra de teatro a partir de un cuento Actividades para rezagados (4 niños, Marcos Eduardo, Juana
• Conoce la estructura del periódico. Cecilia, Jacqueline)
• Emplea verbos y expresiones usadas para reportar
hechos y aquellas usadas para reportar opiniones. • Lecturas de comprensión, análisis de textos literarios (cuentos,
• Se familiariza con el formato gráfico de las cartas fábulas y leyendas)
formales.
• Emplea el diccionario o palabras de la misma familia
léxica en oíros textos para hacer correcciones Material de apoyo: Periódicos, Enciclomedia.
ortográficas.
• Identifica el formato de cartas de opinión.
Orientaciones didácticas:
Actividades de cierre
• La expresión decimal de un porcentaje
(expresar, por ejemplo, 30% de A como 0.3 A) es −Solicitar que compartan los resultados y los procedimientos empleados
útil papa calcular, pero encierra una dificultad para resolverlos.
conceptual importante, pues implica la compleja
noción de multiplicación por números menores Actividades para rezagados (4 niños, Juana Cecilia, Jacqueline,
que uno. Por ello, esta representación del Marcos Eduardo, Carlos Daniel).
porcentaje se estudia principalmente en −Tablas de multiplicar, ejercicios de multiplicación de dos dígitos,
secundaria, y en sexto grado conviene que los cálculo de porcentajes simpes, divisiones y problemas simples.
alumnos tengan únicamente un primer
acercamiento. Es importante que no sea la
Material de apoyo:
expresión más frecuente que ellos usen y,
menos aún, la única.
• Para saber que, por ejemplo, 35% de una
cantidad A equivale a .35 x A, un camino posible
consiste en que primero pasen por la fracción
correspondiente: 35/100, después expresen esa
fracción en notación decimal, 0.35 y, finalmente,
que verifiquen, con la calculadora, que la
multiplicación de A por 0.35 arroja el mismo
resultado que el que se obtiene con otros
procedimientos ya conocidos. Hay que estar
advertidos de que los alumnos tienden a
generar una regla cómoda, pero falsa: para
obtener la forma decimal de un porcentaje basta
con poner un punto, por ejemplo: 80% es .80,
Actividades de inicio
Tema: Aprovechamiento e identificación del funcionamiento
de las máquinas simples.
• Promover que se identifiquen como parte de los actores
Ámbito: La tecnología.
involucrados en interacciones benéficas y perjudiciales con el
Subtema: El reúso y reciclado de los materiales. entorno natural y reconozcan, cómo contribuyen en su
deterioro.
Orientaciones didácticas:
Promover que los estudiantes investiguen los objetos que se • Promover que los alumnos del grupo hagan preguntas con
pueden elaborar reusando materiales como vidrio y plástico, respecto a las prácticas cotidianas que afectan a la
así como los procesos empleados para reciclar diversos naturaleza, a fin de que identifiquen sus niveles de
materiales como el vidrio y el aluminio. Favorecer la participación y responsabilidad en el cuidado ambiental.
identificación de los objetos de material reusado y reciclable
que usan los estudiantes y las acciones que puede realizar Actividades de desarrollo.
para recolectarlos y llevarlos a centros de acopio. Proponer
campañas en torno al rehúso de materiales, y al uso y acopio • Elaboran y colocan o entregan carteles y trípticos dentro de la
de materiales reciclables. Promover la difusión de los escuela.
resultados del proyecto por medio de estrategias como
plásticas con la comunidad escolar y carteles o trípticos. Actividades de cierre.
Propósito: Aprendan Aprendizajes esperados: • Promover que analicen las prácticas que desarrollan en torno
sobre el ciclo de al cuidado ambiental y se den cuenta de las causas que
reciclaje y sobre el re Valora la aplicación de la tecnología limitan su participación para cuidar el ambiente.
en la búsqueda de soluciones al
uso de algunos
deterioro ambiental. Valora la • Propiciar que valoren la importancia de participar en el
materiales. aplicación de la tecnología en la cuidado ambiental a partir de reconocer el derecho que tienen
búsqueda de soluciones al deterioro de vivir en un ambiente saludable.
ambiental. Relaciona las
características de los materiales y los
procesos de reciclado a fin de
seleccionar los productos que tienen
menor impacto en el ambiente. Material de apoyo:
Actividades de cierre.
• Exponer los proyectos elaborados y en grupo valorar la viabilidad de
cada cual, a fin de seleccionar aquellos proyectos que contribuyan al
desarrollo sustentable y difundirlos en la comunidad escolar para
ponerlos en marcha.
Referencias, material de apoyo:
Actividades de desarrollo
• Proponer que elaboren un pentagrama y propongan cómo representar
Manifestación Contenido: las notas para que todos los alumnos participen en la entonación de las
artística: diferentes notas musicales.
• Expresión y creación
• Música musical. Actividades de cierre
• Mostrar a los alumnos el sonido de las notas musicales y posteriormente
solicitar que identifiquen la nota tocada.
Material de apoyo: