Sie sind auf Seite 1von 257

Kars • Häussermann • Hime-Everschor

Laiman

^ementa

grammar

The EnglishVersion of Grundgrammatik Deutsch

--^-

Diesterweg

iesterweg 6157

Jürgen Kars

Ulrich Häussermann Judith Hirne-Everschor

Gerhard Koller

.-

r

Verlag Moritz Diesterweg

Frankfurt am Main

J

Die Deutsche Bibliothek – CIP- Einheitsaufnahme

Kars, Jürgen:

German Elementary Grammar / Jürgen Kars ; Ulrich Häussermann ; Judith Hime-Everschor. Unter Mitarb. von

Gerhard Koller. – 1. Aufl. – Frankfurt am Main : Diesterweg,

1993

Deutsche Ausg. u.d.T.: Kars, Jürgen: Grundgrammatik Deutsch ISBN 3-425-06157-7

NE: Häussermann, Ulrich:; Hime-Everschor, Judith:

ISBN 3-425-06157-7

1. Auflage 1993

© 1993 Verlag Moritz Diesterweg GmbH & Co., Frankfurt am Main. Alle Rechte vorbehalten. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf deshalb der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlags.

All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording or otherwise, without the prior permission of Verlag Moritz Diesterweg.

Illustrationen: Uli Olschewski, München Gesamtherstellung: Universitätsdruckerei H. Stürtz AG, Würzburg

Contents

Sentences and Words 1

Main Clauses, Subordinate Clauses 2 The Parts of Speech 3 The Elements of the Sentence 7 The Verb controls the Sentence 9

The Verb 15

The Indicator of the Person 17 The Second Person 18 The Indicator of the Tenses 19 The Use of the Tenses 19 Separable and Inseparable Prefix Verbs 27 " Special Verbs" 29

haben 30 sein 32 The Modal Verbs 34 werden 40 kennen 42 wissen 44

lassen 42

The Participles 45 Present Participle 45 Past Participle 46 The Infinitive 47

Infinitive without

48 Infinitive with

49

The Indicator of the Closeness to Reality 50 Overview 50 Subjunctive II 51 Indirect Discourse 57 "Imperative" (Request/Command) 59

The Indicator of the "Interest" 61 The Forms of the Passive 62 The Use of the Passive Voice 63 The role of the do-er/agent 63 Reflexive Verbs 65 Partially Reflexive Verbs 66 Strictly Reflexive Verbs 66 Reciprocal Relationship 67

Noun Phrase 68

The Noun 68 der die das (gender) 69 Singular and Plural 71 Declination 72 Diminutive Forms 75 The Article 76 Use of the Article 77 Declination 'of the Article 78

Contents

The Adjective 81 Comparative and Superlative 82 The Harmony of the Noun Phrase 86 The more Simple Noun Phrase 87 More Complicated Noun Phrases 89

The Numbers 91 The Cardinal Numbers 91 The Ordinal Numbers 92 Numbers used as Adverbs 93 Fractions 94 Time 94 Money 95 Mathematical Equations 95 Measures and Weights 96 The Pronoun 97 Personal Pronoun 98 Possessive Forms 100

Indefinite Pronoun einer / eine / eins,

welcher / welche / welches

Negative Pronoun keiner/keine/keins 102 Indefinite Pronoun jemand 104 wer 104 etwas 104 was 105 man 106 Negative Pronoun niemand 106 nichts 106 Indefinite Pronoun jeder/jede/jedes 107 alle 107 alles 108 mancher /manche /manches 108 irgendeiner, irgend jemand, irgendwer, irgendwas 108 The Words viel, wenig 109 Demonstrative Forms dieser/diese /dies(es) 109 jener/jene/jenes 110 der/die /das 100 selber/selbst 111 Reflexive Pronouns 112 Question Words 112 Pronominal Adverb 113 The Question 114 Definition Questions welcher/was für ein 115 Relative Pronoun 116 Relative Clause 117 The Use of the Word es 119

The Function Words 121

Joining Words 122 Prepositions 123 Conjunctions 134 Joining Words: Synopsis 153 - Adverbs 155 Modifiers of Time (Review) 171 Flavoring Particles 173 Interjections 176 Excursion: Gesture 178

Word Formation 180

Derived Forms 182 Compound Nouns 184 Compound Adjectives 185

The Sentence 186

Types of Sentences 186 The Word Order within the Sentence 187 The Inflected Verb 188 The Noun: Nominative, Accusative, Dative 188 The Pronoun: Nominative, Accusative, Dative 190

Contents

The Bridge : complements with tendencies towards the left and complements with tendencies towards the right 192 Modifiers 194 Overview : The Main Clause 196 Overview :

The Subordinate Clause 196 The Noun Phrase in the Sentence 198 The End Field 200 Main Clause and Subordinate Clause 202 How one can combine sentences 204

Negation and Intensifikation 206

Negation 206 Intensification 209

The Spoken Language 212

Sentence Structure 213 Another Word Order in the Sentence 213 Correcting yourself 213 A new Start 213 Sentence without a Beginning or End 214 Grammatical Details 214 Common Regional Language Habits 215

Orthography 217

The Sentence Structure 218 The Sound of Words 220 Quality of Sound 222 Quantity of Sound 222 The Meaning of Words 223 same meaning – same spelling 224 different meaning different spelling 224

Punctuation 226

The Period 226 Question Mark 227 Exclamation Mark 228 The Comma 228 The Semi-Colon 229 The Colon 229 Quotation Marks 229 Parentheses 230 The Dash 230 The Apostrophe 230 The Hyphen 231

Appendices 232

Bibliography 232 Verbs and Adjectives with Prepositions of their own 234 Irregular Verbs 239 German Register 246

Sentences and Words

Mir macht meine neue Arbeit Spaß sagt er bekomme ich dann einen Studienplatz.

Many people speak like this — without using a comma, without taking a breath. It is difficult to mountain of words.

Most people arrange their thoughts in sentences :

ich hoffe in zwei Jahren

period, without using a follow them through this

„Mir macht meine neue Arbeit Spaß ", sagt er, ich hoffe, in zwei Jahren bekomme ich dann einen Studienplatz."

("My new job is fun ", he says, "I hope that 1 will then get accepted to the university in two years.")

Now there is light between the words. I understand the text more easily because now it is expressed step by step. Speaking is the formation of sentences.

Main clauses, Subordinate clauses

Main clauses, Subordinate clauses

Just as there are main streets and side streets, main thoughts and subsequent thoughts, there are also main clauses (also known as independent clauses) and subordinate clauses (also known as dependent clauses). A subordinate clause can not stand alone; it is dependent. A main clause can stand alone; it can also carry the weight of one or several subordinate clauses:

Das ist das Haus, wo Mozart geboren wurde.

(This is the house, where Mozart was born.)

Main clause

Subordinate

clause

Ich lege mich nie zu Bett,

ohne zu bedenken,

daß ich vielleicht den andern Tag nicht mehr sein werde.

(so jung ich bin)

W.A. Mozart

(1 never go to bed without considering the fact that, as young as I am, I may not live

to the following day.)

Mozart:

Silhouette 1785

You will find details on the various types of main clauses and subordinate clauses and on the structure of the sentence (word order within the sentence) on pages 202-205.

We form sentences by using words.

Sofort! Drei Mark zehn.

These are not complete sentences, but rather half-sentences (Ellipsis). The whole sentence would be:

Ich komme sofort. Das kostet drei Mark zehn.

Which words does a sentence need? We will show you in the following

excerpt.

The Parts of Speech

The Parts of Speech

A complete sentence normally requires a verb and a noun or a pronoun*:

Der Floh beißt. Die Milch kocht. Ich komme.

The verb (das Verb) tells us what is happening or what is (a happening or a condition) – in short: the verb tells us what is going on:

beißt

kocht

komme

The noun (das Non-ten) or the pronoun (das Pronomen) refers to a living thing:

Der Floh / ich / die Tänzerin

or to a (concrete or abstract) thing:

die Milch / es / der Tanz

Nouns seldom stand alone. They are mostly accompanied by an article (der Artikel) :

der, die, das ein, eine, ein

or by a demonstrative pronoun or demonstrative adjective (Demonstrati- vum) :

dieser, diese, dieses

or by a possessive pronoun or possessive adjective (Possessivum):

mein, meine, mein Ihr, eure, sein

Also an imperative is a complete sentence: Komm! Helft! Here the person is

hidden in the verb form. Also interjections are complete sentences : Ja. Danke. Oh! For more informa- tion, see page 176. Otherwise, the noun or pronoun is very rarely missing.

The Parts of Speech

Next to the noun you often find one or several adjectives (das Adjektiv):

die frische Milch

mein reicher großer Bruder

The adjective can however also stand next to a linking verb or a main verb:

Die Milch ist frisch.

Der Zug fährt langsam*

The adjective describes a being / an object / a happening more closely. A number (die Zahl) serves a similar purpose:

drei Tänzerinnen

im fünften Stock

All of these words (verb, noun, article, adjective, pronoun) can change within the sentence (however, this does not apply to all numbers, but rather only to the ordinal numbers and the number ein).

Declination

The declination shows which role a noun, an article, an adjective, a pronoun, a number play in the sentence:

die Frauen

in dem Blumenladen

keinen Schlaf

Conjugation

The conjugation of the verb shows how and when the happening takes place:

Die Tänzerin hat sich geschminkt.

Ich wurde von einem Floh gebissen. (►was bitten by a flea.)

Sie konnten keinen Schlaf finden.

(The dancer put on her make-up.)

(They could not get any sleep.)

In the dictionary you will not find the altered form of a word. You will only find the basic form. An example:

Die Frauen legten sich in dem Blumenladen zur Ruhe, aber sie konnten

keinen Schlaf finden. Der starke Geruch der Blumen war ihnen zu unge-

wohnt.

(The women lay down to rest in the flower shop, but they could not get any sleep. They were not used to the strong odor of the flowers.)

In English we make the distinction between the adjective and adverb by adding the ending "ly" to the adverb: The train is slow/The train goes slowly. In German the word „langsam" does not change its form whether it is functio- ning as an adjective or an adverb: Der Zug ist langsam/Der Zug fährt langsam. We always refer to this in German as an adjective.

The Parts of Speech

The flavoring particles (die Modalpartikeln) set small subjective tones:

eben, doch.

The interjections (die Dialogpartikeln) give the impulses in the conversa- tion. Each one of the interjections can form a complete sentence:

„Ja." – „Danke." – „Oh!"

There are words which can function as both a preposition and a conjunction:

bis, während.

There are words which can function as both a conjunction and a flavoring word:

aber, denn.

There are words which can function as both an adjective and a flavoring word:

eben, ruhig.

Here, once again, is an overview on the parts of speech in the German language:

(Conjugation)

Verb

r

Words which can change

(Declination)

I

I

I

Noun Article Adjective Pronoun

Numbers*

Words, which always remain unchanged

L

I

Function words

I

I

I

Joinin Words Adverbs Flavoring particles Interjections

I

I

Prepositions

Conjunctions

Ordinal numbers and the number ein change; the other numbers always rema unchanged.

The Elements of the Sentence

The Elements of the Sentence

When a sentence comes into being, it is naturally not just by chance. There are rules of the game. Just as the sport determines the players which it needs, the verb determines the elements which it needs. The sentence usually con- tains:

a verb or a verb phrase

legten

one or several complements

die Frauen

zur Ruhe

If we put these elements in order, we have the sentence:

Die Frauen legten sich zur Ruhe. (The women lay down to rest.)

Often the sentence contains even more elements, which the verb does not necessarily need, for example:

in dem Blumenladen am späten Abend

These elements, which the verb does not necessarily need, are called modi- fiers.

The whole sentence now reads:

1

,

Am späten Abendlegten:sich die Frauen in dem Blumenladen zur Ruhe.

(In the late evening the women lay down to rest in the flower shop.)

e If you want to analyze a sentence grammatically, the first question is : What is the verb or verb phrase? Here there is only one verb:

Ich schlafe jede Nacht acht Stunden. (I sleep eight hours every night.)

Ich stehe um acht äü

(I get up at eight o'clock.)

= Verb or Verb Phrase

= Complement

The Elements of the Sentence

Here there are verb phrases :

Ich will fum sechs=aufstehen.? Ich bin um sechs=aufgestanden:)

(I want to get up at six o'clock.) (I got up at six o'clock.)

Instead of pronouns or nouns there is often a noun phrase:

Ich stehe um sechs auf. Maja steht um sechs auf. Unsere alte Briefträgerin Ma'a steht um sechs auf.

The following sentence has two noun phrases, a pronoun and a verb phrase :

Auf diese weite Reise durch ganz Asien hättest,du etwas mehr Geld

(mitnehmen sollen.

(You should have taken a bit more money with you on that long trip through all of Asia.)

The most important role is played by the pronoun :

d u.

The first noun phrase is introduced by the preposition auf:

auf diese weite Reise durch ganz Asien.

The most important noun (the nucleus) is :

Reise.

This nucleus has modifiers on the left and modifiers on the right. The modifier on the left is :

auf diese weite.

The modifier on the right is :

durch ganz Asien.

Both modifiers define the noun (the nucleus) :

Reise.

The second noun phrase is :

etwas mehr Geld.

The Verb Controls the Sentence

This second noun phrase is a complement of the verb mitnehmen. This second noun phrase is in the accusative, therefore it is an accusative complement.

The first noun phrase

auf diese weite Reise durch ganz Asien

is a modifier.

For more on the difference between complements and modifiers, see page 194.

For the order of the words in the sentence (what stands to the left, what follows to the right) there are rules.

You will find the rules on word order within the sentence on pages 187-198.

The Verb Controls the Sentence

The sentence is not a basket into which one simply tosses words. The sentence has its own rules. Between the words there are exact bonds. The words change based on these bonds. The verb guides the bonds between the words. The verb controls the sentence.

In the verb there lies a pattern. This pattern is consistent. Whichever team- mates (complements) the verb chooses is already determined in its pattern. The German grammarian sees the sentence this way: The sentence has the verb as its basis; all nouns function as complements of the the verb, includ- ing the nominative. An example: The word anrufen needs two teammates (complements) – a nominative and an accusative:

Ich rufe meinen Freund an.

(I am calling my boyfriend.)

The verb blühen only needs one teammate (one complement) :

Der Kirschbaum blüht. (The cherry tree is blooming.)

The Verb Controls the Sentence

Those were simple examples. Many verbs have several patterns. The verb nütten can function like this:

fJ

Icb. nütze die Chance. (I take the opportunity.)

The verb nütgen can, however, also function using the following pattern:

Mein guter Instinkt hat mir genützt.

(My good instinct has served me.)

A third possibility (the adjective is optional here):

Mein guter Instinkt hat mir schon viel genützt.

(My good instinct has already served me well.)

This sentence forming pattern, which lies in the verb, is called valence (die Valen). The name valence comes from the field of chemistry. There valence means the ability of an element to unite other elements. An oxygen atom (Oxygenium) can unite two hydrogen atoms (Hydrogenium) :

In the same way, the verb anrufen can unite two other elements:

The Verb Controls the Sentence

Those were simple examples. Many verbs have several patterns. The verb nützen can function like this :

f)

Ich nütze die Chance.

(I take the opportunity.)

The verb nützen can, however, also function using the following pattern:

Mein guter Instinkt hat mir genützt. (My good instinct has served me.)

A third possibility (the adjective is optional here):

Mein guter Instinkt hat mir schon viel genützt.':

(My good instinct has already served me well.)

This sentence forming pattern, which lies in the verb, is called valence (die Valenz). The name valence comes from the field of chemistry. There valence means the ability of an element to unite other elements. An oxygen atom (Oxygenium) can unite two hydrogen atoms (Hydrogenium) :

In the same way, the verb anrufen can unite two other elements :

The Verb Controls the Sentence

tRNA molecules look for, in accordance with their pattern, their ribo- somal counterparts. „Molekulare Logik des Lebens" (A. Lehninger).

If I know the valence of the verb, I can form a sentence using this verb. The eight most important sample sentences are :

(1)

(VERB)

CNO1VD

(2)

(3)

(4)

Der Kirschbaum blüht.

(The cherry tree is blooming.)

NI V

Ich rufe meinen Freund an.

(I am calling my boyfriend.)

P V '

Wir gratulieren dir.

(We congratulate you.)

Er wurde des Mordes angeklagt.

(He was accused of murder.)

The Verb Controls the Sentence

(5)

G NOM

(6)

VERB

Ich denke an dich.

(I am thinking of you.)

NOUN PREPOSITION + or PRONOUN

Carmen ist meine Freundin.

(Carmen is my girlfriend.)

(7)

(8)

Carmen ist musikalisch.

(Carmen is musical.)

Wir gehen frühstücken.

(We are going to have breakfast.)

Many combinations are possible. For example:

Pablo Picasso:

Blue Dove of Peace

1961

diskutieren

über +ACC

mit +DA^

Ich gebe dem Mann das Buch.

(I am giving the man the book.)

Ich diskutiere mit Picasso über seine Friedenstaube.

(I am discussing Picasso's Dove of Peace with him.)

The Verb Controls the Sentence

The sample sentences (1), (6), (7), (8)

are simple. You easily understand these examples and can easily form sen- tences according to these examples. It is not as easy to work with sample sentences (2) and (3). We want to study them somewhat more closely. Here we can discover a hidden logic — sometimes clear, sometimes unclear. But this logic does exist.

Sample sentence (2)

Ich brauche ein Taschenmesser. Ali hat einen neuen Trick erfunden. Sehen Sie das blauweiße Segel? Darf ich Sie mal fragen Hoffentlich verstehst du mich. Ich habe eine Tomatensuppe gekocht.

(I need a pocket knife.) (Ali made up a new trick.) (Do you see the blue and white sail?)

(May 1 ask you

(I hope you understand me.)

(I made tomato soup.)

)

The accusative (der Akkusativ) usually designates the target or the object (the "direct object"/das direkte Objekt"). The object is prepared, is avail- able, could be moved or used.

Sample sentence (3)

Wir gratulieren dir. Geht es Ihrem Baby besser? Die Tabletten haben mir geholfen. Können Sie mir bald antworten? Der Urlaub tut Ihnen sicher gut.

(We congratulate you.) (Is your baby better?) (The pills helped me.) (Can you answer me soon?) (The vacation will surely do you good.)

The dative (der Dativ) designates — when it is dependent upon the verb the partner. It is almost always a living thing. I can not say, „Ich habe der Lampe geholfen" or Meinem Auto geht es besser ". But I can say :

Meinen Ohren geht es besser. Ich versuchte, Familie Hesse zu helfen.

Many verbs follow sample (2) :

Only a few verbs follow sample (3) :

Very many verbs combine (2) and (3) :

(My ears are better.) (I tried to help the Hesse family.)

Nominative and Accusative. Nominative and Dative. Nominative and Accusative and Dative.

The Verb Controls the Sentence

Combination (2) and (3)

This combination is particularly clear and easy to learn :

Darf ich Ihnen einen Tee anbieten? Patrick hat mir einen Brief geschrieben. Ich gab dem Pferd ein Stück Zucker. Sie hat uns einen Rosenstrauß mitgebracht.

(May I offer you a cup of tea?)

(Patrick wrote me a letter.)

(I gave the horse a piece of sugar.)

(She brought us a bouquet of roses.)

Here the accusative always designates the object (the thing), while the dative always designates the partner (normally: a person).

Sample sentence (5)

Sample sentence (5) is a special grammatical area:

Ich denke an dich. (I am thinking of you.)

Even here one can, in most instances, recognize the logical connection. You will find a few observations on pages 234-238.

Paula Moderson- Becker : Sketches

1905

The Verb

1

/ ,

A MS- 4.1. 4;44. airwei ,-A.A4

e

et io

ten 0

e.t.a itto

attft .t

r

.,

-

G$4,1t

.

_

.

Der Kopf ist nicht der einzige Körperteil. Wer das Gegenteil behauptet, lügt. Und wer die Lüge glaubt, wird, nachdem er alle Prüfungen mit Hochglanz bestanden hat, nicht sehr schön aussehen. Man muß nämlich auch springen, turnen, tanzen und singen können, sonst ist man, mit seinem Kopf voller Wissen, ein Krüppel und nichts weiter.

Erich Kästner

(The head is not the only part of the body. Whoever maintains the contrary, is lying.

And whoever believes the lie will not look very good after he has passed all of the

tests with the highest results. You see, one has to be able to jump, do gymnastics,

dance and sing as well; otherwise one is, with one's head full of knowledge, a

cripple and nothing more.)

This text contains nine main verbs:

behaupten, lügen, glauben, bestehen, aussehen, springen, turnen, tanzen, singen.

And it contains five special verbs:

sein, haben, werden, müssen, können.

Where and how do we use these special verbs? We will show you that on pages 29-45.

Overview

If you read our text once again, you will see a few verbs used in an "imper-

sonal" form:

bestanden

This word appears here as a

participle (das Partizip).

aussehen, springen, turnen,

tanzen, singen, können

These words appear here in the

infinite (der Infinitiv).

We must especially study the participle and the infinitive. Therefore, we need

a section on

the participle

page 45

the infinitive

page 47

All other verbs appear here with the ending -t:

ist, behauptet, lügt, hat

This ending contains the indicator of the person. When a verb has the indicator of the person, we call this the inflected verb.

Inflected verbs usually have four indicators. We will now show you how we use these indicators. You will find an overview on

the indicator of the person

)

page

(ich —Sie — du

17

the indicator of the tense

 
 

(present — past

)

19

the indicator of the closeness to reality

 

(real — unreal

)

50

the indicator of the "point of view" (active voice — passice voice)

61

Overview

The chapter The Verb has, therefore, the following parts:

The indicator of the person The second person 18

17

The indicator of the tense The use of the tenses 19 The tenses 20

19

Separable and inseparable prefix verbs

27

" Special Verbs " haben 30 sein 32 modal auxiliaries 34 werden 40 lassen 42 kennen 42 wissen 44

The Indicator of the Person

The Participles (die Partizipien) The present participle (das Partizip I) 45 The past participle (das Partizip II) 46

45

The Infinitive (der Infinitiv) The infinitive without zu 48 The infinitive with Zu 49

47

The Indicator of the closeness to reality Overview 50 Subjunctive II 51 Subjunctive I 57 "Imperative" (Request) 59

50

The Indicator of the "interest" (Active voice/passive voice) The forms of the passive voice 62 The use of the passive voice 63 The role of the agent 63

61

Reflexive Verbs Partially reflexive verbs 66 Strictly reflexive verbs 66 Reciprocal relationship 67

65

The Indicator of the Person

 

Kaffee.

Die Leute

Champagner.

Der Herr

trinke

Bier.

Ich

trinkt

Milch.

Das Kind

trinken

Saft.

Die Dame

Kakao.

Tee.

This exercise is easy to solve. This is because, as you know, the reference to the person is built into the form of the verb:

ich trinke

^.i

Sie trinken

du trinkst

The Indicator of the Person

The indicator of the person looks like this in the present tense (das Präsens):

Singular

Plural

first person

ich trinke

first person

wir trinken

second {formal

person familiar

Sie trinken

du trinkst

third

person

masculine

feminine

neuter

er trinkt

sie trinkt

es trinkt

second

person

J formal

l familiar

Sie trinken

ihr trinkt

third

person

masculine

feminine

neuter

sie trinken

The

To whom do I say Sie, to whom do I say du?

second

person

I say Sie

I say du

to people over 16 years old, if we have not agreed to say du.

Even good friends can always use Sie. Sie does not interfere with friendship. Du is no guarantee for friendship.

If you are not sure which to use, then use Sie.

Sie, Ihnen, Ihr are always capitalized.

The verb which refers to saying Sie is

siezen. (Ich sieze Frau Müller).

to children who are up to the age of 16 years old. within the family : to my wife, to my husband, to my parents, to my grandparents, to people over 16 years old, if we have agreed to use du.

Young people usually use du with other young people, students often use du with other students.

Co-workers do not automatically use du. They must agree to do so.

In letters we capitalize Du, Dich, Dir, Dein (also in the plural/second person familiar: Ihr, Euch, Euch,

Euer).

The verb which refers to saying du is

duzen. (Ich duze meine Mutter.)

The Indicator of the Tense

The Indicator of the Tense

This section is made up of two parts:

The use of the tenses

page 19

The tenses

page 20

The use

of the

tenses

Here we will show you the four periods of time:

Present (das Präsens)

Preterite/Simple Past/Past (das Präteritum) Present Perfect (das Perfekt)

Past Perfect (das Plusquamperfekt)

The future form (Ich werde dich nie vergessen ") is expressed in German by using the modal verb werden. We will show the future tense in the section on the modal verbs (page 41).

Point in time

PRESENT

PRETERITE

Usage

1. Present

2. "always"

3. "still” (it began in the past and is still going on)

4. Future

seldom: Past

Example

Die Sonne geht auf.

Die Sonne geht im Osten auf.

(The sun rises in the east.)

Ich studiere seit zwei Jahren in Tübingen.

(I have been studying for two years

in Tübingen.)

Ich gebe dir das Geld morgen zurück.

(I will give you the money back tomorrow.)

4. August 1782:

Mozart heiratet Constanze Weber.

Ich studierte in Tübingen.

(I studied in Tübingen.)

Die Sonne ging um 7 Uhr auf.

 

(The sun rose at 7 o'clock.)

 

Past

Ich habe in Tübingen studiert.

 

(I

studied in Tübingen.)

Die Sonne ist um 7 Uhr aufgegangen.

PRESENT PERFECT

(The sun rose at 7 o'clock.)

PAST PERFECT

The earlier of two events in the past

Sie fiel vom Stuhl. Sie hatte 18 Stunden lang Schreibmaschine geschrieben:

(She fell from the chair. She had been typing for 18 hours.)

Ich glaubte ihm nicht, denn er ha tte mich schon zweimal betrogen.

(I did not believe him because he had

already deceived me twice.)

The Indicator of Tense

Preterite or

Usually the basic rule will suffice :

 

Present Perfect

 

Preterite Present Perfect

with narration in conversation

(oral or written)

Preterite or present perfect: This is less a question of grammar, more a question of style. You do not need to know precisely the fine difference between the preterite and the present perfect. But perhaps you are especially interested in good style; therefore, here are a few small pointers. We are not dealing with rules here, but rather with stylistic tendencies :

 

PRETERITE PRESENT PERFECT

More common in northern Germany

More common in southern Germany, Austria, German speaking areas of Switzerland.

Longer narration

Short message, questions; Sentences using Sie/du/ihr

The narrator looks calmly and distantly at what is in the past

The past still evokes a very strong emotional reaction in me

The " special verbs " * :

The " special verbs"*:

The past is usually in the preterite

almost never in the present perfect.

(hatte, war, durfte, konnte

)

The Tenses

Deine Stimme klingt heute hell; gestern hat sie anders geklungen; vor einem Jahr klang sie wieder anders :

(Your voice sounds clear today; yesterday it sounded different; a year ago it sounded

different again):

klingen

klang

geklungen

Many verbs have different "faces" in each of the different tenses.

see page 29

Regular and

irregular verbs

The Indicator of the Tense

There are verbs which change their faces only a little bit. We call them regular verbs (or should we perhaps say: boring verbs?). Most of the verbs are regular.

And there are verbs which change their faces in a very lively manner. We call them irregular verbs (and they are surely the more interesting ones). There are only 200 irregular verbs and only 100 of them arc used frequently.

The regular verbs never change their vowel:

ich höre (er hört) ich hörte

ich habe gehört.

The irregular verbs can change their vowel:

ich gebe (er gibt)

ich trinke (er trinkt)

ich fahre (er fährt)

ich gab

ich trank ich habe getrunken

ich habe gegeben

ich fuhr ich bin gefahren

The regular verbs form the past participle with the ending -t: gehört. Most of the irregular verbs form the past participle with the ending -en: gegeben, getrunken, gefahren. You do not need to memorize the regular verbs, but you must know the rules. You should memorize the most important irregular verbs and know those rules as well. You will find the list on pages 239-244.

M.C. Escher:

Verbum 1942

The Indicator of the Tense

Regular Verbs

Present

ich höre

wir hören

Sie hören

Sie hören

du hörst

Ihr hört

er }

sie hört es

}

sie hören

infinitive: hören (to hear)

ich rede

wir reden

Sie reden

Sie reden

du redest

ihr redet

er

sie

redet sie reden

1

}

es

infinitive: redenl (to talk)

ich würfle

wir würfeln

Sie würfeln

Sie würfeln

du würfelst

ihr würfelt

er

sie würfelt

}

sie würfeln

es

infinite: wiirfeln 2 (to play dice)

Preterite

ich hörte

Sie hörten

du hörtest

er

sie hörte es

ich redete

Sie redeten

du redetest

er

sie redete

es

ich würfelte

Sie würfelten

du würfeltest

er l

sie

es J

würfelte

 

wir hörten

Sie hörten l Ihr hörtet

1

sie hörten

wir redeten

Sie redeten

ihr redetet

1 sie redeten

 

wir würfelten

Sie würfelten

ihr würfeltet

l

) sie würfelten

J

est/et/ete after d, t, and after dm, fn, gn and similar combinations. Examples: er

atmet, du öffnest, es regnet, ich rechne

2 Drop the e preceding the / and the r in the first person singular of the present

tense for verbs ending in eln (ich würf(e)le, ich kling(e)le, ich samm(e)le, etc.)

(preterite: ich )

würfelte and ern (ich wand(e)re, ich plaud(e)re, etc.) (preterite:

ich wanderte )

Present Perfect

ich habe gehört

wir haben gehört

Sie haben gehört

du hast gehört

Sie haben gehört

ihr habt gehört

er sie hat gehört

1 sie haben gehört

es

Ich habe geredet

wir haben geredet

Sie haben geredet

du hast geredet

Sie haben geredet

ihr habt geredet

er sie hat geredet

sle haben geredet

es

I

Ich habe gewürfelt

wir haben gewürfelt

Sie haben gewürfelt

Sie haben gewürfelt

du hast gewürfelt

ihr habt gewürfelt

er

sie

hat gewürfelt ) sie haben gewürfelt

es

The Indicator of the Tense

Past Perfect

ich hatte gehört

wir hatten gehört

Sie hatten gehört du hattest gehört

Sie hatten gehört ihr hattet gehört

er sie hatte gehört

sie hatten gehört

es

I

ich

hatte geredet wir hatten geredet

Sie

hatten

geredet Sie hatten geredet

du ha ttest

geredet ihr hattet geredet

er

sie

hatte geredet sie hatten geredet

es

ich hatte gewürfelt

wir hatten gewürfelt

Sie hatten gewürfelt

Sie hatten gewürfelt

du hattest gewürfelt

ihr hattet gewürfelt

er sie hatte gewürfelt

} sie hatten gewürfelt

es

The Indicator of the Tense

Irregular

Verbs

Present

ich helfe

wir helfen

Sie helfen

Sie helfen

du hilfst

ihr helft

er

sie

es

hilft

} sie helfen

infinitive: helfen (to help)

Preterite

ich half

wir halfen

Sie halfen

Sie halfen

du halfst

ihr halft

er

sie

es

half

} sie halfen

ich

fahre wir fahren

ich fuhr

Sie fahren

Sie fahren

du fährst

ihr fahrt

er

sie fährt

}

sie fahren

es

Sie fuhren

du fuhrst

er

sie fuhr

es

infinitve: fahren (to drive)

ich denke wir denken ich dachte

Sie denken

Sie denken

du denkst

ihr denkt

er

sie denkt

}

sie denken

es

infinitive: denken (to think)

Sie dachten

du dachtest

er

sie dachte

es

 

wir fuhren

Sie fuhren

ihr fuhrt

}

sie fuhren

}

 

wir dachten

Sie dachten

ihr dachtet

sie dachten

I

Present Perfect

Mt habe geholfen wir haben geholfen

Sie haben geholfen Sie haben geholfen

i hast geholfen ihr habt geholfen

hat geholfen } sie haben geholfen

The Indicator of the Tense

Past Perfect

ich hatte geholfen

wir hatten geholfen

Sie hatten geholfen Sie hatten geholfen

du hattest geholfen ihr hattet geholfen

er

sie hatte geholfen

y aie hatten geholfen

es

fick bin gefahren

wir sind gefahren

ich war gefahren

wir waren gefahren

Sie sind gefahren

Sie sind gefahren

Sie waren gefahren

Sie waren gefahren

i

bist gefahren

ihr seid gefahren

du warst gefahren

ihr wart gefahren

t

l j sie sind gefahren

er

aie ist gefahren

sie war gefahren

sie waren gefahren

 

es

ich habe gedacht

wir haben gedacht

ich hatte gedacht

wir hatten gedacht

Sie haben gedacht

Sie haben gedacht

Sie hatten gedacht

Sie hatten gedacht

i

hast gedacht

ihr habt gedacht

du hattest gedacht

ihr hattet gedacht

ale hat gedacht

} sie haben gedacht

er sie hatte gedacht es

1 sie hatten gedacht

The Indicator of the Tense

Present Perfect

with ich bin (sein)

and with ich habe

(haben)

The present perfect is made up of two parts:

the auxiliary verb + the past participle

ich bin

ich habe

es ist passiert

gefahren

gehört

ich habe

getrunken

When do we use ich bin, when do we use ich habe?

Present perfect with

Present perfect with

ich bin (sein) : ich

habe (haben) :

A

(;H,\NGT:

>•

Point A Point B

Ich bin nach Wien gefahren.

(I drove to Vienna.)

Ich bin ins Wasser gefallen.

(I tell into the water.)

A

CEIANGI-?

>•

However, this only happens with verbs

when the accusative is not being used.

Condition A Condition B

Ich bin wieder 2 cm gewachsen.

(I grew 2 centimeters more.)

Es ist etwas passiert.

(Something happened.)

All other verbs

Ich habe die Zaube rf löte" gehört.

(I heard the "Magic Flute".)

Ich habe Eva besucht.

(I visited Eva.)

Ich habe ihn nach Wien gefahren.

(I drove him to Vienna.)

Both of the following verbs are exceptions. They form the present perfect using ich bin (sein).

bleiben

Ich bin im Bett geblieben.

Ich

(I stayed in bed.)

sein:

bin in Washington gewesen. (I was in Washington.)

Here are a few verbs which arc used frequently and which refer to a change of condition:

aufwachen:

Ich bin

heute schon um 5 Uhr aufgewacht.

(I woke up at 5 o'clock today.)

einschlafen:

Es war so

(It was so loud that I did not fall asleep until 2 o'clock.)

laut, daß ich erst um 2 Uhr eingeschlafen bin.

geschehen/passieren: Er ist gegen eine Telegrafenstange gefahren. Zum Glück ist ihm nichts geschehen/passiert.

(He drove into a telephone pole. Luckily nothing happened to him.)

Die Donau

vorkommen:

hatte 7,20 m Hochwasser. Das ist seit 100 Jahren nicht vor-

kommen.

(The Danube rose to a high water level of 7.20 metres. That has not happened

in 100 years.)

Separable and Inseparable Prefix Verbs

With the following verbs you can use both of the auxiliary verbs:

Present Perfect with ich bin (sein)

Present Perfect with ich habe (haben)

biegen

Das Auto ist um die Ecke gebogen.

Ich habe den Zweig gebogen.

(The car turned around the corner.)

(I bent the branch.)

brechen

Das Eis ist gebrochen.

Ich habe den linken Arm gebrochen.

(The ice is broken/has broken.)

(I broke my left arm.)

fahren

Wir sind nach Frankfurt gefahren.

Er hat mich nach Hause gefahren.

(We drove to Frankfurt.)

(He drove me home.)

fliegen

Sie ist nach Paris geflogen.

Er hat den Hubschrauber selbst geflogen.

(She flew to Paris.)

(He flew the helicopter himself.)

frieren

Der See ist gefroren.

Wir haben gefroren.

(The lake has frozen over.)

(We were freezing.)

reißen

Das Kabel ist gerissen.

Sie hat ihm den Brief aus der Hand gerissen.

(The cable has snapped.)

(She tore the letter out of his hand.)

reiten

Wir sind über das Feld geritten.

Sie hat das schnellste Pferd geritten.

(We rode across the field.)

(She rode the fastest horse.)

schwimmen

Ich bin über den

Fluß geschwommen.

Früher habe /bin ich viel geschwommen.

(I swam across the river.)

(I used to swim a lot.)

stoßen

Wir sind auf Erdöl gestoßen.

Du hast mich gestoßen.

(We struck oil.)

(You kicked me/bumped into me.)

treten

Eva ist ins Zimmer getreten.

Das Pferd hat ihn getreten.

(Eva walked into the room.)

(The horse kicked him.)

ziehen

Wir sind in eine Kleinstadt gezogen.

Der Zahnarzt hat den Zahn gezogen.

(We moved to a small town.)

(The dentist pulled the tooth.)

 

* usually used in sentences with the accusative.

 

Separable and Inseparable Prefix Verbs

Question

Present

Present with modal verbs

Verstehst du mich?

Ich` verstehe'" dich gut.

Ich kann dich gut verstehen.`;

Wann kommst du zurück?

Ich/komme am Montag zurück.:

Ich will am Montag zurückkommen.

Present Perfect

Infinitive with •u

Ich habe dich gutverstanden.

Kein Problem, dich zu verstehen.

:

Ich bin am Montag zurückgekommen:

Ich hoffe, am Montag zurückzukommen;

Separable and Inseparable Prefix Verbs

be-

emp-

ent-

er-

TheseThese prefixes

ge-

are inseparable

miß-

ver-

zer-

durch-

Approximate rule :

hinter-

with a concrete

Ober-

meaning

um-

usually separable

unter.

with an abstract

vvli-

meaning

wider-

usually

wieder-

inseparable

Der Mark k beginn um 7 Uhr.

(The market begins at 7 o'clock.)

Der Markt hat um 7 Uhr begonnen

(The market began at 7 o'clock.)

Ich begleite dich durch die Stadt.

(I will accompany you through the city.)

Ich habe dich durch die Stadt begleitet.

(I accompanied you through the city.)

Wir verkaufen Bilder.

(We sell pictures.)

Wir haben Bilder verkauft.

(We sold pictures.)

verstehen

Ich versteh e:. dich gut.

(1 understand you well.)

Ich habe dich gut erstandene

(I understood you well.)

durchschauen,} Tolles Mikroskop, hast du schon

urchgeschaut?

(Great microscope; have you already

looked through it?)

Ich habe deine Lügen sofort

durchschaut:`

(I saw through your lies immediately.)

" Special Verbs"

Verbs with all other prefixes are separable.

wiederholen

Bitte, ►iederhole Sie!

(Please repeat that.)

Ich hole die Mappe wieder.

(I will get the briefcase again.)

t;ankommen Wir'kommen um 13.20

(We will arrive at 1:20 p.m.)

Wir sind um 13.20 gan

(We arrived at 1:20 p.m.)

ekomme

Wir kaufen Obst^,,,ein.

(einkaufen)

(We are going shopping for fruit.)

Wir haben Obst eingekauft

(We went shopping for fruit.)

zurückkommen) Ich komme am Montagfzurück. 1

(1 will return on Monday.)

Ich bin am Montag(zuruckgekommen:

(I returned on Monday.)

"Special Verbs"

1

haben

2

sein

3

dürfen

4

können

5

„möchte"

6

mögen

7

wollen

8

sollen

9

müssen

10

brauchen

11

werden

s Auxiliary Verbs

Modal Verbs

Main Verb, Auxiliary Verb, Modal Verb

12 lassen

13 kennen

14 wissen

Main Verb

} Main Verbs

page 30

page 32

page 34

page 40

page 42

page 42

page 44

All of these verbs can also serve as main verbs.

Examples

Ich habe die ganze Nacht getanzt. Ich habe kein Geld mehr.

As a main verb:

(I danced the whole night.)

Ich kann nichts mehr essen.

(I can't eat any more.)

Sie wird um 12 Uhr landen.

(Sho will land at 12 o'clock.)

(I have no more money.)

Ich kann nicht mehr.

(I can't any more.)

Sie wird morgen 17.

(She will be 17 tomorrow.)

"Special Verbs"

haben

Present

ich habe eine Idee

wir haben eine Idee

Sie haben eine Idee

Sie haben eine Idee

du hast eine Idee

ihr habt eine Idee

er

sie hat eine Idee

sie haben eine Idee

es

}

Infinitive: haben (to have)

Preterite

ich hatte eine Idee

Sie hatten eine Idee du hattest eine Idee

er

sie hatte eine Idee

es

haben

haben + noun: Ich habe eine Idee.

as a main verb

(= besitzen :

possess/have)

idiomatic:

„es satt haben" :

es gut haben" :

Ich habe kein Geld.

Ich kann diese Büroarbeit nicht mehr sehen; ich habe es satt.

(I can't look at this work any more. I am led up with it.)

Du lebst in einem großen Haus. Du hast es gut.

(You live in a big house. You're lucky.)

„es leicht haben" .

Du bist unverheiratet. Du hast es leicht.

(You are single. You have it easy.)

„es schwer haben" :

Wir verdienen nicht genug Geld. Wir haben es schwer.

(We do not earn enough money. We have it hard.)

"Special Verbs"

 

Present Perfect

Past perfect

wir hatten eine Idee

ich habe eine Idee gehabt

ich hatte eine Idee gehabt

Sie hatten eine Idee du hattest eine Idee

sie hatten eine Idee

haben as an auxiliary

haben+ the past participle

With the help of haben we can form the present perfect:

Er schläft —> Er hat geschlafen.

past perfect:

Er hatte geschlafen.

haben + infinitive

With the help of haben we can occasionally express necessity:

haben is mostly used here in its original meaning

(= besitzen):

Sie haben sich um 7 30 in

=Sie müssen sich um 7 30 in der Kaserne melden. (You must report to the barracks at 7:30.)

der Kaserne zu melden.

Er hat nichts zu essen. (He doesn't have anything to eat.)

sein

"Special Verbs"

Present

ich bin gesund

wir sind gesund

Sie sind gesund du bist gesund

Sie sind gesund ihr seid gesund

er

}

l } sie sind gesund

sie ist gesund es

sein as a main verb

Infinitive: sein (to be)

sein+an adjective

Ich bin nicht so dumm.

(I am not that stupid.)

Preterite

ich war gesund

Sie waren gesund du warst gesund er } sie war gesund es

sein + past participle

Der Edelstein ist geschliffen.

(The gem is filed.)

sein +a noun

Ich bin Ingenieur.

sein+

a location

an origin

(1 am an engineer.)

Das ist unser Bus.

(That is our bus.)

Ihr Zimmer ist im dritten Stock.

(Your room is on the fourth floor.)

Die Zeitung ist von gestern.

(That is yesterday's paper.)

Die Oper ist von Strawinski.

(The opera is by Stravinski.)

"Special Verbs"

 

Present Perfect

Past Perfect

wir waren gesund

Ich bin gesund gewesen

ich war gesund gewesen

Sie waren gesund ihr wart gesund

sie waren gesund

sein as

an auxiliary

.rein+the past participle

With the help of sein we form the present perfect:

Wir fahren nach Wien —. Wir sind nach Wien gefahren.

the past perfect:

—.Wir waren nach Wien gefahren.

rein+ the infinitive

With the help of sein we can (occasionally) express necessity or possibility:

Die Steuer ist bis 31. März einzuzahlen ( =muß eingezahlt werden).

(The tax must be paid by March 31st.)

Die Unterschrift ist nicht zu lesen (= man kann sie nicht lesen). (The signature can't be read.)

"Special Verbs"

The

Modal Verbs

Present

 

Preterite

ich

darf wählen

wir

dürfen wählen

ich durfte wählen

Sie dürfen wählen Sie dürfen wählen

Sie durften wählen

du darfst wählen ihr dürft wählen

du durftest wählen

er

er

sie

}darf wählen 1 sie dürfen wählen

sie durfte wählen

es

es

infinitive: dürfen (to be allowed to)

ich kann reiten

wir können reiten

ich konnte reiten

Sie können reiten du kannst reiten

Sie können reiten l ihr könntet reiten

Sie konnten reiten du konntest reiten

er sie kann reiten es

1 sie können reiten

er sie konnte reiten es

infinitive: können (to be able to)

Ich mag schwimmen

Sie mögen schwimmen du magst schwimmen

wir mögen schwimmen

Sie mögen schwimmen ihr mögt schwimmen

er

sie } mag schwimmen sie mögen schwimmen

es

infinitive: mögen (to like to)

ich mochte schwimmen

Sie mochten schwimmen du mochtest schwimmen

er sie mochte schwimmen es

ich möchte fragen wir möchten fragen

Ich wollte fragen

Sie möchten fragen Sie möchten fragen

Sie wollten fragen

du möchtest fragen ihr möchtet fragen

du wolltest fragen

er

er

sie

möchte fragen ) sie möchten fragen

sie wollte fragen

es

es

wir durften wählen

Sie durften wählen ihr durftet wählen

sie dur ften wählen

wir konnten reiten

Sie konnten reiten ihr konntet reiten

sie konnten reiten

wir mochten schwimmen

Sie mochten schwimmen ihr mochtet schwimmen

sie mochten schwimmen

wir wollten fragen

Sie wollten fragen ihr wolltet fragen

sie wollten fragen

Present Perfect

I ich habe wählen dürfen

(modal verb)

II ich habe es gedurft

(main verb)

I ich habe reiten können

(modal verb)

II ich habe es gut gekonnt

(main verb)

I ich habe schwimmen mögen

(modal verb)

II ich habe Torte gemocht

(main verb)

I ich habe fragen wollen

(modal verb)

II ich habe Tee gewollt

(main verb)

"Special Verbs"

Past Perfect

I ich hatte wählen dürfen

(modal verb)

II ich hatte es gedurft

(main verb)

I ich hatte reiten können

(modal verb)

11 ich hatte es gut gekonnt

(main verb)

I ich hatte schwimmen mögen

(modal verb)

II ich hatte Torte gemocht

(main verb)

I ich hatte fragen wollen

(modal verb)

II ich hatte Tee gewollt

(main verb)

"Special Verbs"

Present

Preterite

ich will einkaufen

wir wollen einkaufen

ich wollte einkaufen

Sie wollen einkaufen du willst einkaufen

Sie wollen einkaufen ihr wollt einkaufen

Sie wollten einkaufen du wolltest einkaufen

er sie will einkaufen

sie wollen einkaufen

er sie wollte einkaufen

es

es

infinitive: wollen (to want to)

ich soll anfangen

wir sollen anfangen

Sie sollen anfangen Sie sollen anfangen

du sollst anfangen ihr sollt anfangen

er

sie } soll anfangen sie sollen anfangen

es

infinitive: sollen (should, ought to)

ich muß zahlen

wir müssen zahlen

Sie müssen zahlen du mußt zahlen

Sie müssen zahlen ihr müßt zahlen

er } sie muß zahlen es

}sie müssen zahlen

infinitive: müssen (must, have to)

ich sollte anfangen

Sie sollten anfangen du solltest anfangen

er sie sollte anfangen es

ich mußte zahlen

Sie mußten zahlen du mußtest zahlen

er sie mußte zahlen es

wir wollten einkaufen

Sie wollten einkaufen ihr wolltet einkaufen

sie wollten einkaufen

wir sollten anfangen

Sie sollten anfangen ihr solltet anfangen

sie sollten anfangen

wir mußten zahlen

Sie mußten zahlen ihr mußtet zahlen

} sie mußten zahlen

Present Perfect

I ich habe einkaufen wollen

(modal verb)

II ich habe Sandalen gewollt

(main verb)

I ich habe anfangen sollen

(modal verb)

II ich habe es gesollt

(main verb)

I

ich habe zahlen müssen

(modal verb)

II

ich habe in die Klinik gemußt

(main verb)

"Special Verbs"

Past Perfect

I ich hatte einkaufen wollen

(modal verb)

11 ich hatte Sandalen gewollt

(main verb)

I ich hatte anfangen sollen

ll

(modal verb)

ich ha tte es gesollt

(main verb)

ich hatte zahlen müssen

(modal verb)

II

ich hatte in

(main verb)

die Klinik gemußt

" Special Verbs "

The use of the Modal Verbs

Paul Klee: Small Rescue at Sea Sketch : 1928

Es darf eine Freundschaft formell sein, Muß aber genau sein. Eine Freundschaft kann rauh sein, Aber muß hell sein. Mehr möchte ich nicht darüber sagen. Joachim Ringelnatz

(A friendship may be formal, but it must be exact. A friendship can be rough, but it must be clear. That's all 1 would like to say on this subject.)

This poem tries to define what friendship is. The author contrasts:

demands

(requirements)

This is how a friendship has to be.

possibilities

This is how friendship

may

can

be.

The most important nuances are expressed through modal verbs. Even the last sentence contains an important modal verb. The author can of course say more on this subject. But he would not like to say any more. Why not?

Now we will show you how we use the modal verbs. This is a presentation

for the Grundstufe (Basic Course).*

The less frequent secondary meaning of the modal verbs as an expression of supposition will not be shown here. They are presented in Sprachkurs Deutsch 5, chapter 8.

dürfen können

(1) I have mastered something

Ich kann schwimmen.

Ich kann 100 kg heben.

POSSIBILITY