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Es un hecho objetivo que la cultura europea tiene sus raíces en la cultura de la civilización
greco-latina de la Antigüedad. El Imperio Romano constituye el modelo sobre el que se ha
ido configurando la identidad europea, desde los reinos medievales, pasando por la
configuración de las naciones modernas, hasta la realidad actual de la Comunidad Europea.
En este proceso, el derecho romano ha tenido y tiene una incidencia decisiva.

Es también un dato objetivo que las grandes literaturas de todas las lenguas europeas
(románicas, germánicas, eslavas o de otras familias) nacen como literatura escrita siguiendo
el modelo clásico, configurando sus géneros literarios sobre los clásicos, tomando los temas,
personajes, tramas y preocupaciones de los clásicos: por tal razón, todas estas literaturas
configuran una cultura común europea cuya esencial unidad es fácilmente reconocible.

Asimismo, es un hecho constatado e igualmente objetivo que nuestra propia lengua oficial
proviene del latín, como también las lenguas co-oficiales gallega y catalana, y que el
conocimiento profundo del latín ayuda a potenciar la capacidad lingüística de la propia lengua
materna, permite comprender, adquirir y retener una terminología culta y mejora muy
notablemente la capacidad de generar nuevos términos técnicos que sean transparentes
para el hablante. Asimismo el conocimiento del latín supone una base imprescindible para la
intercomprensión entre hablantes de lenguas romances, lo que favorece la adquisición de
competencias en las otras lenguas peninsulares y en las demás lenguas europeas de la
misma familia.

Por tanto es de importancia capital para la cohesión europea seguir contando con buenos
profesionales capaces de entender los textos de la civilización clásica y de transmitirlos a la
posteridad. El reconocimiento de esta necesidad viene avalado por el hecho objetivo de que
en todos los países europeos, así como en los países de América cuya base colonizadora es
europea, existan títulos de grado específicos para los estudios clásicos, con las
denominaciones propias de la tradición de cada país (ClassicalPhilology. ClassicalStudies,
ÉtudesClassiques, Altertumwisseschaft ...) y con perfiles y contenidos similares al título que
proponemos.

Por lo que respecta a nuestro país y a nuestra Universidad, los estudios filológicos sobre el
Mundo Clásico existen en la Universidad de Madrid desde la fundación de la
UniversitasComplutensis por Ximénez de Cisneros en el siglo XVI y se han mantenido
ininterrumpidamente hasta la actualidad. Para la actual estructura habría que remitirse a la
organización de los estudios en la antigua Facultad de Filosofía y Letras que nos lleva
históricamente al año 1944, cuando el Decreto de 7 de julio establece la división de esta
Facultad de larga tradición académica en varias Secciones, entre ellas tres de Letras:
Filología Clásica, Filología Románica y Filología Semítica. En años posteriores se ampliará
esta división y se introducirán nuevas secciones, si bien Filología Clásica no se ha visto nunca
afectada por las sucesivas divisiones, hecho que muestra la entidad e independencia de
nuestros estudios desde su instauración hasta la actualidad. Ya en los años setenta, y con la
estructura en secciones, se producirá la división de la Facultad de Filosofía y Letras (que
implicará importantes cambios en los planes de estudio, hasta el momento organizados en
dos ciclos de estudios comunes y de especialidad, respectivamente). Primeramente se crean
Divisiones: en 1973 se crea la División de Filología y en 1975 (Orden de 16 de julio) nace, de
la disgregación de la antigua Facultad de Filosofía y Letras, la actual Facultad de Filología. El
mismo año de 1973 se modifican los planes de estudio, atendiendo al deseo de una mayor
especialización, diferenciándose desde el comienzo las diferentes titulaciones, si bien
Filología Clásica continuó manteniendo su unidad. Este plan estuvo vigente hasta la reforma
de 1993, cuyas directrices fueron fijadas por el Real Decreto de 26 de octubre de 1990. Tras
varios años de aplicación, se vio la necesidad de una adaptación que se puso en vigor en el
curso 2001/2002.

La presencia ininterrumpida del título en Filología Clásica se justifica también por el

mantenimiento del alumnado que, en los últimos diez años, ha sido de una media de 45
alumnos de nuevo ingreso en primer curso. Además de contar con una larga y fecunda
tradición, mantienen en la actualidad toda su vigencia, lo que explica la presencia en todas
las universidades europeas de prestigio de titulaciones de grado equiparables a ésta. En ellos
se combina una sólida formación filológica, en el sentido tradicional del término, con un
constante esfuerzo de innovación en metodología científica y didáctica, lo que les ha situado
en la vanguardia de la investigación lingüística y literaria.

Este grado proporciona una formación que aboca al conocimiento de la Antigüedad

Grecolatina en todas sus facetas, incluida la indagación de sus orígenes y de su pervivencia
en épocas posteriores. Preserva, además, y difunde la riqueza cultural del Mundo Clásico,
que constituye una de las bases definitorias y determinantes de la civilización occidental, no
sólo en términos de herencia, sino también como un elemento clave para la construcción de
la identidad europea.

Europa en su conjunto, y nuestro país en especial, posee un importante patrimonio cultural,

en monumentos arquitectónicos y artísticos, en manuscritos y en tradiciones, perteneciente
a sus raíces clásicas. El Grado que proponemos permite formar profesionales capacitados
para comprender, explicar y conservar este patrimonio.

La amplia y dilatada experiencia de los estudios de Filología Clásica ha permitido constatar

que forman titulados especialmente versátiles, con una notable capacidad de adaptación a
toda suerte de situaciones laborales y una excelente disposición para el aprendizaje de todo
tipo de técnicas de trabajo. En este sentido, uno de los principales empeños del plan de
estudios que se ha elaborado es el acercamiento de la formación universitaria a la cambiante
realidad social y laboral de nuestros días. A tal fin, se ha tenido muy presente que los
empleadores demandan cada vez más un alto grado de preparación que incluya no sólo una
sólida base de conocimientos, sino también metodologías de trabajo, capacidad de
organización y adaptación, manejo competente de la información y la documentación,
dominio de lenguas y culturas, y destrezas relacionadas con las nuevas tecnologías de la
información y de la comunicación, competencias todas ellas que estos estudios proporcionan
en grado notable a sus graduados. En este sentido, resulta revelador que en el mundo
anglosajón el perfil del licenciado en estudios clásicos es especialmente solicitado para
ocupar puestos de dirección empresarial, por su capacidad para analizar y resolver
situaciones complejas.

Asimismo, las competencias y destrezas adquiridas en estos estudios permiten a nuestros

titulados conseguir un perfil que les hace especialmente eficaces en la industria editorial y en
aquella vinculada a la difusión de la información y la cultura histórica, lingüística y literaria,
así como en la gestión del patrimonio cultural e histórico, en archivos, bibliotecas, museos y
centros de documentación histórica, en institutos de cultura e investigación especializados y
en instituciones gubernativas y locales. A todo ello hay que sumar el hecho de que la
formación que reciben incorpora los complementos de interdisciplinariedad que permiten a
los titulados integrarse en equipos multidisciplinares.

 
 



El título en Filología Clásica, uno de los más antiguos, consolidados y prestigiosos que
existen en las Universidades europeas, tiene por ello un perfil muy preciso, y unos objetivos
y competencias para el estudiante que presentan una notable uniformidad en todas las
Universidades y en todos los documentos técnicos elaborados por distintas instancias
profesionales. A ellas nos hemos atenido en el diseño de este título.

Hemos adaptado nuestros objetivos y competencias a la situación específica de nuestro país

en lo que respecta a la presencia de los estudios clásicos en la enseñanza secundaria y el
bachillerato y a la incidencia de la documentación escrita en latín en nuestra cultura, así
como en la organización económica y administrativa y en las relaciones internacionales.

Los estudios de Filología Clásica ±una de las más antiguas titulaciones de Filología± tienen
como objetivos formativos generales dar un conocimiento amplio de la Antigüedad
grecolatina en todas sus facetas (lingüística, literaria, histórica, cultural, humana, etc.),
indagar sus orígenes y rastrear su pervivencia hasta nuestros días.

Como corresponde a los ideales del humanismo, en los Estudios Clásicos se pone especial
atención a la sensibilización del alumno en el respeto a los derechos humanos y a la
consideración y promoción de la igualdad, por encima de las diferencias de raza, género,
religión o ideología.

Para el acceso y comprensión del pensamiento y la cultura del Mundo Antiguo el texto
constituye un medio privilegiado e irremplazable. En consecuencia, la Filología Clásica es el
camino metodológico para al estudio y explotación globales del texto.

De conformidad con estos principios, los objetivos que se proponen los estudios del Grado en
Filología Clásica son los siguientes:

=| Capacitar al alumno para la lectura e interpretación de los textos clásicos del mundo
grecolatino.
=| Capacitar al alumno para comprender y aplicar la metodología que permite la
fijación de los textos.
=| Formar al alumno en el conocimiento de las estructuras lingüísticas de las dos
lenguas clásicas ±latín y griego± y de las disciplinas lingüísticas relacionadas
(lingüística comparada y lingüística indoeuropea).
=| Formar al alumno en el conocimiento de las literaturas griega y latina desde sus
orígenes hasta el final de la Antigüedad.
=| Formar al alumno en el conocimiento de la pervivencia del Mundo Clásico, en todos
sus aspectos (lingüísticos, literarios, artísticos, culturales, humanísticos, políticos,
éticos y sociales), desde el final de la Antigüedad hasta nuestros días.
=| Formar al alumno, a través del comentario de textos, en los valores humanísticos
nacidos en el Mundo Clásico que constituyen la columna vertebral de la cultura
europea: la afirmación de la autonomía del pensamiento racional, la democracia y la
igualdad ante la ley, el concepto de Estado y el derecho positivo.
=| Inducir a la reflexión, a través del comentario de textos, sobre las grandes
cuestiones sociales de nuestra época: el contacto entre culturas y civilizaciones, la
integración de las minorías, los roles sexuales y los conflictos de género, etc.
=| Conseguir que el alumno se comprometa con el autoaprendizaje como instrumento
de desarrollo y responsabilidad profesional.
=| Fomentar en el alumno la capacidad de innovación y de divulgación de los hallazgos
científicos.
En la organización de la docencia se prestará especial atención a la integración de los
alumnos con discapacidad, en colaboración con las oficinas de ayuda al discapacitado de la
Facultad y de la Universidad. Habida cuenta de que los estudios de Filología Clásica trabajan
específicamente sobre el texto escrito, los problemas de los discapacitados visuales han sido
abordados desde antiguo, en estrecha colaboración con la O.N.C.E., que dispone a tal efecto
de materiales de estudio y textos debidamente adaptados y de los medios técnicos y
humanos necesarios para posibilitar una integración completa. Además, el Grado en Filología
Clásica tendrá en cuenta el impulso y fomento de la creación de valores propios en el
fomento de la educación y la cultura de la paz, según lo dispuesto en las siguientes leyes:
Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres; Ley 51/2003,
de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilid ad universal
de las personas con discapacidad; y Ley 27/2005, de 30 de noviembre, de fomento de la
educación y la cultura de la paz.

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La definición de las competencias del Grado en Filología Clásica tiene en cuenta los cambios
producidos en los estudios universitarios para su adaptación al EEES y a las enseñanzas de
Grado (Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley 6/2001, de 21 de
diciembre, de Universidades).

En este Grado se garantizan las competencias incluidas en el MECES (Marco Español de

Cualificaciones para la Educación Superior), en virtud de las cuales el alumno estará
capacitado para la adquisición de conocimientos, la aplicación de éstos al trabajo profesional,
la recopilación e interpretación de datos relevantes para la emisión de juicios, la transmisión
de información, ideas, problemas y soluciones a un público general, y, finalmente, para
emprender estudios superiores con un alto grado de autonomía.

Las competencias del Grado en Filología Clásica han sido definidas teniendo en cuenta, muy
especialmente, la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y
hombres; la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no
discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad; y la Ley 27/2005,
de 30 de noviembre, de fomento de la educación y cultura de la paz.

Se ofrece a continuación un catálogo de los contenidos competenciales que se pretende que

adquiera el alumno con la formación del Grado en Filología Clásica, distribuidos en dos
apartados:

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(CG), que incluyen los conocimientos básicos,
metodológicos y transversales necesarios para la fundamentación de la formación
específica.
=| à

  (CE), que incluyen los conocimientos definitorios de las
materias específicas del grado y los necesarios para el desarrollo de las actividades
profesionales vinculadas a esta formación.
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=| CG1: Conocimiento experto en los aspectos básicos instrumentales de la Lengua

Española.
=| CG2: Dominio de los aspectos básicos instrumentales de una lengua moderna.
=| CG3: Dominio de los aspectos básicos instrumentas de las tecnologías de la
información y de la comunicación aplicadas a los estudios filológicos en el ámbito de
las lenguas clásicas.
=| CG4: Conocimiento y manejo de la Teoría y Metodología de la Lingüística General.
=| CG5: Conocimiento y manejo de la Teoría y Metodología de los Estudios Literarios.
=| CG6: Conocimiento y manejo en profundidad de los aspectos relacionados con el
pensamiento y la historia política y cultural del Mundo Antiguo.
=| CG7: Conocimiento y manejo expertos de las dos lenguas clásicas (griego y latín).
=| CG8: Conocimiento y manejo expertos de las literaturas clásicas.
=| CG9: Conocimiento y manejo de la metodología y fundamentos de la Lingüística
Comparada.
=| CG10: Capacidad para organizar, sistematizar y analizar materiales filológicos.
=| CG11: Capacidad para redactar, presentar y defender un trabajo científico.
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=| CE1: Capacidad para caracterizar el desarrollo de los géneros literarios en las

literaturas clásicas.
=| CE2: Capacidad para realizar análisis lingüísticos de las lenguas clásicas.
=| CE3: Conocimiento en profundidad y capacidad para manejar la gramática y las
estructuras léxicas de la lengua latina.
=| CE4: Conocimiento en profundidad y capacidad para manejar la gramática y las
estructuras léxicas de la lengua griega.
=| CE5: Capacidad para leer, comprender y traducir textos latinos.
=| CE6: Capacidad para leer, comprender y traducir textos griegos.
=| CE7: Conocimiento y capacidad para manejar y aplicar a los textos la prosodia y
métrica griega y latina.
=| CE8: Conocimiento en profundidad de la transmisión de los textos y capacidad para
editar textos clásicos.
=| CE9: Capacidad para aplicar la Lingüística Comparada a las lenguas clásicas.
=| CE10: Conocimiento en profundidad y capacidad para el manejo de la periodización e
historia de la literatura griega.
=| CE11: Capacidad para realizar análisis sincrónicos, diacrónicos y dialectales de la
lengua griega.
=| CE12: Capacidad para realizar análisis sincrónicos, diacrónicos y dialectales de la
lengua latina.
 CE13: Conocimiento en profundidad y capacidad para el manejo de la periodización e
=|
historia de la literatura latina.
=| CE14: Conocimiento en profundidad de las religiones del Mundo Clásico.
=| CE15: Conocimiento en profundidad de la pervivencia y actualidad de la cultura
clásica.
Todas estas competencias forman parte de los módulos y materias programados en el Plan
de Estudios y serán evaluados, específica y progresivamente, en el curso del proceso de
formación del estudiante.