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 VORWORT

Liebe Deutschlerner,

Sprachkenntnisse spielen in der heutigen Zeit eine immer größere Rolle. Auf Initiative des Europarats
wurde vor einigen Jahren eine differenziertere Neueinteilung der verschiedenen Niveaustufen der
Sprachbeherrschung vorgenommen: elementare Sprachverwendung (A1-A2), selbständige
Sprachverwendung (B1-B2) und kompetente Sprachverwendung (C1-C2). In Anlehnung an diese
Einteilung wurden mehrere neue Prüfungen im Bereich Deutsch als Fremdsprache entwickelt.

Im Mittelpunkt des vorliegenden Buches stehen zwei neue Prüfungen auf C1-Niveau: C1 Oberstufe
Deutsch (Österreichisches Sprachdiplom Deutsch - ÖSD) und Goethe-Zertifikat C1 (Goethe-Insti-
tut). Beide Prüfungen sind in Ungarn als Oberstufen prüfung akkreditiert. Sie weisen Deutsch-
kenntnisse auf einem sehr hohen Niveau nach und werden von mehreren österreich ischen bzw.
deutschen Hochschulen und Universitäten als Nachweis der für ein Studium nötigen Sprach-
kenntnisse akzeptiert.

Unser Buch enthält je fünf komplette Übungssätze zu beiden Prüfungen. An die Übungssätze
schließen sich Hinweise und Informationen zur Bearbeitung der einzelnen Aufgabentypen sowie
einige Musterkorrekturen an.

Zum Buch gehört eine CD im MP3-Format, die 20 Texte mit einer Länge von über 180 Minuten
Länge enthält. Die CD kann auf MP3-fähigen Geräten abgespielt werden. Die Transkription der
Hörtexte finden Sie auf der Webseite des Verlags (www.ntk.hu).

Wenn Sie sich noch nicht entschieden haben, welche Prüfung Sie ablegen wollen, empfehlen wir
Ihnen, die Tests zu beiden Prüfungen zu machen: Eine Übersicht, die beide Prüfungen miteinander
vergleicht, kann Ihnen dabei behilflich sein, sich für eine der Prüfungen zu entscheiden. Wenn Sie
schon wissen, welche Prüfung Sie ablegen wollen, können Sie die Tests der jeweils anderen Prüfung
auch als Übungsmaterial benutzen, da die Aufgabentypen sich teilweise ähneln und die Aufgaben
inhaltlich und sprachlich natürlich dem C1-Niveau entsprechen.

Der Lösungsschlüssel am Ende des Buches hilft Ihnen bei der selbständigen Vorbereitung auf die
Prüfung.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg bei der Vorbereitung auf die Prüfung.

Die Autoren

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TEST 1 ..•• ÖSD

Vier Dinge braucht der Mensch. um ein zweites Alle Neulinge tragen das gleiche. unverkennbare
Leben zu beginnen: einen schnellen Internet- Outfit. eine blaue Jeans. ein weißes T-Shirt und
anschluss. einen schnellen Computer mit einer Gesundheitslatschen. Zum Glück muss sich in
hochwertigen Grafikkarte. das kostenlose Pro- Second Life niemand mit seinen Unzuläng-
gramm von der Internetseite secondlife.com - und lichkeiten zufriedengeben. Neue Klamotten
schließlich einen Namen. Da sind der Fantasie bekommt man an jeder Ecke. vom Lederoutfit bis
wenige Grenzen gesetzt. und so gibt es »Leon zum Häschenkostüm. Selber schneidern geht auch.
Lunardi« und »Britney Bienenstich«. »Grüne Erde« Per Mausklick wächst die Bauchmuskulatur.
und »But Wei«. strahlen die Augen blauer. verdoppelt sich die
Körpergröße auf hünenhafte Maße. Selbst eine
Dann ist es so weit. In eine alte Burgruine Geschlechtsumwandlung ist kein Problem: Laut
plumpst wie aus dem Nichts der eigene Avatar - so einer Umfrage verbirgt sich hinter 27 Prozent der
nennt man das dreidimensionale Alter Ego in weiblichen Avatare ein Mann und hinter acht
virtuellen Welten. Cursor rechts. Cursor links. Das Prozent der männlichen eine Frau.
zweite Ich scheint dem ersten zu gehorchen. Etwas
unbeholfen macht es die ersten Schritte. läuft die Das alles mag wie ein Computerspiel klingen.
verfallenen Stufen hinauf. schreitet durch bewach- ist aber keines. In Second Life müssen keine
sene Torbögen. rennt gegen eine Mauer. Zum Monster besiegt. keine Schätze geborgen werden.
Glück, so steht es auf einer Holztafel. ist das hier Wer hier viel Zeit verbringt. will auf die eine oder
die »Orientierungsburg«. ein Trainingsparcours für andere Weise neu anfangen. Neue Freunde finden.
Neulinge. Alle paar Meter erklärt ein Schild. wie Sein Traumhaus bauen. Teil einer neuen
man sich bewegt. Gegenstände einsteckt oder sich Gesellschaft werden. Alle haben die gleichen
an entlegene Orte teleportiert. Chancen - und jeder kann reich werden.

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TEST 1 •• ÖSD

Leseverstehen insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 2 5 Punkte
Lesen Sie die 10 Überschriften und die 5 Texte. Ordnen Sie dann den Texten (1-5) die passende
Überschrift (A-K) zu und tragen Sie die Lösungen in die Kästchen unten ein. Pro Text passt nur eine
Überschrift .

A
Grasen für den Klimaschutz

B
TeufeIsRreis in Ozeanen Rommt in Gan~

c
Ablenkungsmanöver: Methangas für globale Erwärmung
verantwortlich gemacht

D
Photoplankton gefährdet Gleichgewicht in Ozean

E
Forschersdi~enAfarm: 2080 wird die Arktis ganz eisfreisein

F
Klimakiller Kuh

G
Klirnawandel: Rentiere und Elche kehren nach
Sibirien zurück

H
Eisdecke der Arktis schrumpft: Wissenschaftler befürchten gravierende Folgen

Kohlendioxid für zunehmende Söuerung des Meereswassers

doch nicht verantwortlich

J
Schneller ftnstieg uon Kohlendioxid lässt meere uersiluern

Text 1 2 3 4 5

Überschrift
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TEST 1 c_. ÖSD

Leseverstehen insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 3 5 Punkte
Lesen Sie den folgenden Text und fügen Sie die Abschnitte A-G an der richtigen Stelle (1-5) im Text
ein. Achtung: Zwei Abschnitte passen nicht in den Text!

Indianer an der EU-Ostgrenze

Indianerspiele sind es nicht, die derzeit an der EU-Ostgrenze geübt werden, doch Indianer
sind beteiligt. Vier Mitarbeiter der amerikanischen Grenzpolizei aus Arizona schulen polnische
Grenzschützer im Fährtenlesen. Das soll die Aufdeckung illegaler Grenzübertritte und des
Menschenschmuggels verbessern.

Die Grenzschützer können diese Hilfe gut gebrauchen. Im vorletzten Jahr wurden an Polens
Ostgrenze 661 Grenzverletzer festgenommen, letztes Jahr waren es bereits 1041. Darunter
befanden sich allein 100 Inder, gefolgt von Ukrainern, Vietnamesen, Chinesen und Afghanen.

Außerdem beschlagnahmten die Beamten an Polens Ostgrenze im vergangenen Jahr 1140

Fahrzeuge, 122 Ikonen, 3034 Schuss Munition und Rauschgift im Wert von knapp 900 000
Euro.

Romaniak war an der Schulung beteiligt und berichtet, die Teilnehmer hätten sich in zwei
Gruppen aufgeteilt.

"Diese Männer wissen sogar, wann sich das Gras wieder aufrichtet", erzählt Romaniak. "Die
Amerikaner sagten, sie hätten bei uns auch viel gelernt. Sie wollten aber nicht verraten, was."

"Wenn dort eine Schleusergruppe auftaucht, zieht sich der Grenzschützer zunächst zurück,
denn die Begegnung kann gefährlich sein", sagt Romaniak. "Wir dagegen gehen immer zu
zweit auf Streife, und bei uns wird sofort festgenommen."

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TEST 1 * •• äSD

Leseverstehen insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 4 5 Punkte
Situation: Im folgenden Werbebrief fehlen einige Wörter.
Lesen Sie den Text und ergänzen Sie die fehlenden Wörter (1-15). Achtung: Die Lösungen müssen
sinngemäß, grammatikalisch und orthografisch passen. Es gibt für jede Lücke eine Lösung mit nur
einem Wort. Keine Lücke darf leer bleiben.

Die Ludwig-Maximilians-Universität München

Machen Sie sich ein (0) Bild von uns - von der Großstadtuniversität mitten in München. Die
Ludwig-Maximilians-Universität ist eine der forschungsstärksten und international renom-
miertesten Universitäten in Deutschland mit einer langen (1) _
Wer zur LMU kommt. hat sich für eine echte "Universitas" (2) : In 18
Fakultäten forschen und lehren rund 700 Professorinnen und Professoren sowie etwa 3.000 wis-
senschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Sie bieten ein breites und ausdifferenziertes
Spektrum aller Gebiete des (3) von Geistes- und Kultur- über Rechts-,
Wirtschafts- und Sozialwissenschaften bis hin (4) Medizin und den Natur-
wissenschaften.
Die Forschungsbilanz der LMU (5) für sich: Sie ist an 26 sonderforschungs-
bereichen - von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderten langfristigen Forschungs-
projekten - (6) . Zudem bestätigen neun Graduiertenkollegs sowie vier
Internationale Doktorandenkollegs im Rahmen des Elitenetzwerks Bayern und eine intensive
Beteiligung an nationalen und internationalen Förderprogrammen das regelmäßig gute
(7) der LMU in nationalen und internationalen Rankings.
Unsere Studienmöglichkeiten sind mit rund 150 Angeboten und zahlreichen Kombinations-
möglichkeiten enorm breit. Dieses Angebot (8) zurzeit rund 47.000
Studierende, davon rund 17 Prozent aus dem Ausland. Sie sehen ihr Studium an der LMU
als (9) in ihre Zukunft und Sprungbrett für ihre berufliche
(10) . Wir (11) auf Phantasie, weltoffenheit und
kreative Intelligenz.
Die LMU nimmt die Ausbildung junger Menschen sehr (12) . Die Leitidee
der Universitas (13) auch für umfassende Bildung, die soziale Kompe-
tenzen sowie kritisches Werte- und Geschichtsbewusstsein (14) _
Sicher ist auch für Sie der passende Studiengang (15) . Unsere Studien-
beratung informiert Sie gern.

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Hörverstehen insgesamt ca. 40 Minuten

Aufgabe 2 10 Punkte
Lesen Sie Aufgabe 2 gut durch. Sie haben 90 Sekunden Zeit.

Situation: Sie hören an einer Universität einen Vortrag zum Thema "Verschuldung von deutschen
Haushalten". Hören Sie nun den Vortrag und ergänzen Sie während des Hörens die Notizen. Sie
hören den Text zwei Mal.

Notizen
Gründe für private Pleiten:
•häufig: Arbeitslosigkeit, (1) , Krankheit, Scheidung
•selten: Kaufsucht oder unkontrollierter (2) mit Geld
•(3) ändern sich schneller als die Menschen

Werbung der Kreditinstitute

•verbindet einen Kredit mit Genuss und (4) _
•wird immer aggressiver
•erreicht neue Ausmaße: (5) für Konsumentenkredite werden stark erhöht

Vergabe von Konsumentenkrediten:

•Kredite werden großzügiger vergeben, aber härter (6) _
•auch (7) bekommen Kredite
•die (8) liegen sehr hoch

Tabuthema Schulden:
•Menschen mit Schulden haben fast kein (9) mehr
•sie fühlen sich wie Kriminelle und (10) sich vor ihren Mitmenschen
•wichtig: eigene Fehler erkennen

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Schreiben insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 2 • Thema A 15 Punkte

SCHRIFTLICHES REFERAT
Situation: Sie haben in einem Seminar ein Referat zum Thema "Hamsterverhalten im Trend" gehal-
ten. Sie haben dafür folgende Statistik verwendet:

20 Milliarden Euro
So hoch ist der Wert der ungenutzten Gegenstände,
die in deutschen Haushalten schlummern.

Arbeiten Sie nun das Referat schriftlich aus. Schreiben Sie mindestens 250 Wörter und gehen Sie
dabei auf folgende Punkte ein:
• Fassen Sie die wichtigsten Informationen der Statistik zusammen.
• Interpretieren Sie die Informationen: Wie erklären Sie sich die Zahlen? Warum hängt man an
seinen ungenutzten Gegenständen so, wie es in der Statistik beschrieben wird?
Erläutern Sie:
• Wie ist die Situation in Ihrem Land?
• Wie ist Ihre persönliche Meinung zum Thema "Hamsterverhalten im Trend"?

Berücksichtigen Sie dabei auch den Aufbau des Textes (Einführung in das Thema, Aufbau einer
Argumentation, Schlussfolgerung).

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TEST 1 "•• ÖSD

Sprechen insgesamt ca.15-20 Minuten

Aufgabe 1 • Sich am Telefon entschuldigen und etwas aushandeln ca. 5 Minuten

Situation: Sie haben ein Buch in der Bibliothek ausgeliehen und die Rückgabefrist ist abgelaufen.
Sie brauchen das Buch aber noch. Rufen Sie in der Bibliothek an und
• stellen Sie sich vor
• entschuldigen Sie sich
• erklären Sie die Situation
• bitten Sie um Verlängerung

Aufgabe 2. Diskutieren Argumentieren, Überzeugen ca. 5 Minuten

Situation: Sie arbeiten bei einer Zeitung, in der ein Artikel zum Thema "Der Mensch unserer Zeit"
erscheinen soll. Zu dem Artikel soll auch ein Foto abgedruckt werden.
Zwei Fotos (s. unten) stehen zur Auswahl. Entscheiden Sie gemeinsam mit Ihrem Kollegen/Ihrer
Kollegin, welches Foto Ihrer Meinung nach besser geeignet ist, und begründen Sie Ihre Meinung.

Foto 1

Foto 2

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TEST 2 .•••
Leseverstehen
Aufgabe 1
Lesen Sie zuerst den folgenden Text und lösen Sie dann die 5 Aufgaben.
Kilometerstand der Liebe
"Und. wo wollt ihr hin?" Es ist Sonntagabend.
23.15 Uhr. Ich quetsche mich zwischen fünf
mies gelaunte Personen und deren Gepäck in
Sitzwagen 23 des Nachtzugs von Hagen nach
Binz. In sechs Stunden wird dieser Zug in Berlin
halten. Dann nach Hause, duschen, Uni. "Ich
muss nach Hannover. Hab meinen Freund in
Köln besucht", antwortet das blonde Mädchen
mir gegenüber. "Ach, du auch Fernbeziehung",
stelle ich fest. "Na, willkommen im Klub", sagt
ihre Nachbarin und lehnt den Kopf an das
Zugfenster, "ich komme auch von meinem
Freund." "Verrückt! Ich auch." Das Mädchen
links von mir hat einen amerikanischen Akzent.
Nach diesem Update wundert mich die miese
Laune in Abteil 23 nicht mehr: zu viel Abschied
auf zu wenigen Quadratmetern! "Dann können
Sie ja eine Selbsthilfegruppe gründen!" Die ältere
Dame rechts von mir schlägt belustigt die Hände
zusammen und dann auf die Knie ihres Mannes.
"Wochenendbeziehung, das ist anscheinend
modern", fügt sie etwas ernster hinzu, "früher
gab's das nicht."
Fernbeziehung als ausgewiesenes Phänomen
des 21. Jahrhunderts? Könnte man sagen. Doch
die Wurzeln liegen weit zurück. Schon in der
Steinzeit musste man sich oft mehrere Tage von
der heimischen Feuerstelle trennen, um
auswärts zu jagen oder zu sammeln. Und das
sind auch heute noch die Gründe für Liebe auf
Distanz. Nur sind dabei nicht mehr Knolle oder
Antilope die Objekte der Begierde, sondern Geld.
Laut einer Studie der Uni Mainz lebt jeder sechs-
te Deutsche im erwerbsfähigen Alter in einer
"mobilen Lebensform".
In Sitzwagen 23 wird die Stimmung allmäh-
lich besser. Hauptgesprächsthema: Fernbezie-
20
..
OSD
insgesamt 90 Minuten
5 Punkte
hungen und was daran nervt. Wer eine Fern-
beziehung führt. weiß also nicht nur, was es
bedeutet. Extrem-Zeitmanagement zu betreiben,
sondern auch. wie es ist. auf Dinge zu verzich-
ten: wilde Unipartys, verkaterte Sonntage im
Schlafanzug oder Bundesliga schauen in der WG
mit Pizza und Bier - das lässt sich schwer mit der
mobilen Liebe vereinbaren. Davon abgesehen ist
trotz Werktagssingle-Dasein Treue natürlich
pflicht.
"Oft nervt das alles, aber das vergisst man,
wenn das Wochenende endlich da ist. Auch dass
so eine Beziehung oft schweineteuer ist. nimmt
man in Kauf." Anne, das Mädchen mit dem
amerikanischen Akzent. seufzt und zählt auf:
"Man muss Zug, Flugzeug oder Mitfahrgelegen-
heit bezahlen und wenn man nicht unterwegs
ist. telefoniert man täglich, schreibt SMS, chattet
oder mailt. Zum Glück gibt es Flatrates. Sonst
könnte ich meine Fernbeziehung nicht be-
zahlen!" Dies war auch mit Flatrate schwierig,
denn Anne lernte ihren Freund Mark vor einem
Jahr in Boston kennen. Er war auf der Durch-
reise, sie lebte dort. die beiden verliebten sich.
Dann musste er zurück nach Köln. Zwei Mal
besuchte sie ihn, dazwischen lernte sie Deutsch
und bewarb sich für Praktika. Eine Zusage bekam
sie vor drei Monaten aus Berlin. Anne lacht: "Das
ist schon mal ein Fortschritt. Man muss eben in
Bewegung bleiben!"
Dies ist nicht nur Motto, sondern auch Motiv für
Fernbeziehungen. Besonders im studentischen
Alltag wird Mobilität groß geschrieben. Wer an
der Heimat hängt, bleibt hängen! So lautet die
Devise, denn oft muss man für das Wunsch-
studienfach umziehen. Hinzu kommen Praktika
und Auslandssemester. denn wer die nicht vor-
weisen kann, braucht sich nach dem Studium gar
nicht erst um einen Job zu bewerben. Das Zu-

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TEST 2 .•••ÖSD

Lesen Sie zuerst den Text. Lösen Sie die folgenden Aufgaben, indem Sie die richtige Antwort (A, B
oder C) ankreuzen (siehe Beispiel).

Beispiel:

o Im Abteil herrscht schlechte Laune, weil

A D der Zug wieder überfüllt ist.

B 00 die Studentinnen von ihren Partnern wieder Abschied nehmen mussten.

e D eine ältere Dame sich über die Mädchen lustig gemacht hat.

1 Es ist eine Tatsache, dass

A D Liebe nach Terminkalender keine moderne Erfindung ist.

B D junge Menschen das Studenten leben mit der Fernbeziehung problemlos unter einen
Hut bringen können.

e D die mobile Liebe den Partnern zugleich mehr Freiheit lässt.

2 Hat man in der Ferne einen Freund oder eine Freundin,

A D sucht man üblicherweise einen Studienplatz oder Job in der Nähe des Partners.
B D muss man viel Geld investieren, wenn man die Beziehung aufrechterhalten will.
e D wird öfter gechattet oder gemailt, um Bahn- und Flugkosten zu sparen.

3 Heute soll man flexibel sein,

A D auch wenn die Mobilität eine Beziehung gefährdet.
B D viele junge Leute gehen wegen des Studiums oder einer Stelle von zu Hause weg.
e D aber wer damit Probleme hat, kann sich einer Selbsthilfegruppe anschließen.

4 Junge Leute gehen auf eine Fernbeziehung ein,

A D weil sie sich nach einem wilden Leben sehnen.
B D weil Flexibilität für sie am wichtigsten ist.
e D weil sie meinen, die große Liebe gefunden zu haben.

5 Andreas lernte Chiaowen kennen,

A D als sie ihn und seinen Freud in ihrem Auto nach Salt Lake City mitgenommen hat.
B D nachdem er und sein Freund nach einer strapaziösen Fahrt in Seattle angekommen
waren.
e D weil sie immer mit der gleichen Fluggesellschaft unterwegs waren.

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TEST 2 ..••ÖSD

D EI
In der Stadt Panyu im Perlflussdelta bilden
einem Zeitungsbericht zufolge Smog-
Experten elf "Berufsnasen" mit dem Ziel
aus, gesundheitsgefährdende Stoffe per
Nase aus der Luft zu identifizieren. Ähnlich
wie Spürhunde werden die menschlichen
Schnüffler mit Hilfe von Geruchsproben auf
gesundheitsschädliche Stoffe angesetzt,
wie sie von der Chemie-, Gummi-, Textil-
oder Entsorgungsindustrie der Region
immer wieder wild entsorgt werden.
Derzeit werden die Supernasen in einem
Labor der Stadt trainiert, doch stehen sie
laut der Zeitung kurz vor ihrem Abschluss.
Kommen sie den Unternehmen auf die Spur
und erhärtet sich der Verdacht in weiteren
Laboranalysen, stehen den Umweltsündern
harte Strafen bevor.
Wissenschaftler der RockefeIler University in New York
testeten die Reaktionen von 391 Versuchspersonen auf den
Geruch und stellten mit ihrer Studie erstmals eine direkte
Verbindung zwischen genetischen Unterschieden eines
Duftrezeptors und der Wahrnehmung einer Substanz her. Die
Forscher konfrontierten die Probanden mit 66 verschieden
Substanzen, während sie gleichzeitig 335
Geruchsrezeptoren untersuchten: Ein Rezeptor mit dem
kryptischen Namen OR7D4 zeigte besonders starke
Reaktionen auf Androstenon (auch bekannt als
Abbauprodukt des männlichen Sexualhormons Testosteron)
sowie auf das verwandte Androstadienon. Doch während ein
Teil der Versuchspersonen Androstenon als übel riechend
wahrnahm, registrierte ein anderer Teil einen süßlichen Duft.
Eine dritte Gruppe nahm hingegen überhaupt keinen Geruch
wahr. Dabei stellte sich heraus, dass Unterschiede im
genetischen Code des Rezeptors für die gegensätzlichen
Reaktionen der Testpersonen verantwortlich waren.

ID
Gestank gehört zu den häufigsten Beschwerden bei
o Sie stinkt nach Urin und faulen Eiern und gilt
Behörden, dennoch wird in der Öffentlichkeit fast nur
über Lärm und Elektrosmog diskutiert. Abseits der
Schlagzeilen erforschen Wissenschaftler die Welt der
üblen Gerüche, ihre Ergebnisse offenbaren: Gestank ist
mehr als bloße Belästigung. "Geruch dient uns als erste
Einschätzung der Umgebung, Gestank ist ein Warnsig-
nal", sagt die Psychologin Kirsten Sucker, die seit Jahren
die Auswirkungen von schlechten Gerüchen auf den
Menschen erforscht. Denn Riechen sei viel mehr als ein
bloßer Messvorgang der Riechschleimhaut. "Gerüche
werden im limbischen System verarbeitet, hier geht es
um Gefühle", sagt Sucker. Und bei Gestank bedeutet
dies: Angst, Ärger und Sorgen um die Gesundheit. Mit
diesen Emotionen wenden sich Anwohner dann an die
Verursacher, etwa Industriebetriebe, und die zuständi-
gen Behörden. Im ersten Halbjahr 2006 beispielsweise
verzeichnete das NRW-Landesamt für Natur, Umwelt
und Verbraucherschutz des Landes Nordrhein-
Westfalen 699 Beschwerden wegen Gestank - hinter
Lärm der zweithäufigste Beschwerdegrund.
unter Einheimischen als Inbegriff des Hoch-
genusses: die Durian-Frucht. Jetzt hat ein thai-
ländischer Forscher ihren Gestank
weg gezüchtet - um sie auch in westlichen
Ländern salonfähig zu machen. Nur das Militär
sieht in dem Gestank noch einen Nutzen.
Im Auftrag der Regierung hat der Botaniker
Songpol Somri insgesamt 90 Sorten aus ganz
Südost-Asien gekreuzt. Dreißig Jahre lang hat
sich Somri mit dem Obst beschäftigt, sagte der
Forscher der "New York Times": Heraus kam
ein melonengroßes Stachelobst, das einen
mild-süßlichen Geruch verströmt. "Die neue
Durian duftet jetzt wie eine Banane", sagt
Somri. Der neuen Sorte gab er den Namen
"Chantaburi Number One", nach seiner Heimat-
provinz in der Nähe der Grenze zu Kam-
bodscha. Ob die Frucht trotz der ausgiebigen
Zuchtstrapazen ihren besonderen Geschmack
behalten hat, ist nicht überliefert.

I!I
Kalifornische Forscher beweisen: Menschen sind zu bisher ungeahnten Riechleistungen fähig. Mit überraschendem
Erfolg haben Versuchspersonen in freier Natur einer Schokoladenduftspur nachgeschnüffelt.
Menschen können Duftspuren in der freien Natur verfolgen und diese Fähigkeit mit Erfolg trainieren, berichtet eine
Gruppe um Jess Porter von der Universität Berkeley in Kalifornien nun im Journal "Nature Neuroscience". Probanden
sollten eine 10 Meter lange Duftspur über eine Rasenfläche verfolgen. Dazu wurden ihnen die Augen verbunden,
Kopfhörer aufgesetzt und zudem dicke Handschuhe angezogen, damit sie sich allein auf ihren Geruchssinn ver-
lassen mussten. Tatsächlich gelang es 21 von 32 Versuchspersonen auf Anhieb, der Duftspur zu folgen, berichten
die Forscher. Angaben zur Konzentration des Duftes machten sie nicht.

24
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 TEST 2 ••••
ÖSD

Lesen Sie die Abschnitte A-G und fügen Sie sie an der richtigen Stelle (1-5) im Text ein. Achtung:
Zwei Abschnitte passen nicht in den Text!

A
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Entsprechend zögerten viele Väter, ihre Vorgesetzten nach den Möglichkeiten der Elternzeit - i I

: früher Erziehungsurlaub - zu fragen.

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I I

i Langfristiges Ziel von Bundesfamilienministerin Ursula von der Leyen, die das Gesetz maßgeblich:
: vorangetrieben hatte: Eine Verbesserung der finanziellen Situation von Familien und die :
! Vereinbarkeit von Familie und Beruf.
I
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! "Es ist gut, dass nun alle über die Ziele der Familienförderung reden", sagte die Ministerin. !
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: Unterstützt hat ihn dabei der Hamburger Verein "Vaeter", der Männer berät, die Beruf und Familie :
i vereinbaren wollen.
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~--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------,
I I

! "Vor allem karriereorientierteMänner überlegen sich dreimal, ob sie mit so einem Wunsch auf ihre!
i Vorgesetzten zugehen", sagte die Abteilungsdirektorin Chancengleichheit der Commerzbank, :
: Barbara David.
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! Die Beispiele sollen unter anderem auch zeigen, dass die Betreuung durch die Väter eine i
i Bereicherung für Kind und Mann ist, dass die berufliche Karriere der Mütter dadurch gefördert i
! werden kann und somit ein weiterer Schritt in die "Vereinbarkeit von Familie und Beruf" gesetzt i
: werden kann. i
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I
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G
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Die aktuelle politische Diskussion in Berlin könnte zu einem Bewusstseinswandel beitragen. !
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26
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TEST 2 •••ÖSD

Hörverstehen insgesamt ca. 40 Minuten

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Aufgabe 1 10 Punkte
Lesen Sie Aufgabe 1 gut durch. Sie haben 2 Minuten Zeit.

Situation: Sie hören jetzt eine Radiosendung zum Thema "Rauschgift". Lesen Sie die folgenden
Aussagen und kreuzen Sie jeweils die richtige Lösung (A, B oder C) an. Sie hören den Text zwei Mal.

1 Cannabiskonsum führt vor allem deshalb zur Abhängigkeit, weil

A D Cannabis Einfluss auf den Körper nimmt.
B D Cannabis angenehme Gefühle hervorruft.
C D er fester Bestandteil des sozialen Umfeldes ist.

2 Cannabis übt eine Wirkung im Gehirn aus, indem es

A D sich im Gehirn wie ganz ähnliche körpereigene Stoffe verhält.
B D die Regulierung der körpereigenen Stoffe stört.
C D die Botschaft der körpereigenen Stoffe verstärkt.

3 Die Gruppe der Cannabiskonsumenten, die tatsächlich abhängig wird,

A D leidet immer auch an körperlichen Entzugssymptomen.
B D weist klare und eindeutige Symptome der Abhängigkeit auf.
C D ist immer psychisch abhängig.

4 Cannabismissbrauch
A D bedeutet, man kann nicht mehr damit aufhören.
B D besteht auch dann, wenn man nur manchmal Cannabis konsumiert.
C D nennt man den Konsum von Cannabis in unpassenden Situationen.

5 Der Konsum von Cannabis

A D lässt uns angstvolle Ereignisse vergessen.
B D kann sowohl positive als auch negative Gefühle auslösen.
C D kann leider bestehende krankhafte Angstzustände intensivieren.

6 Wer Cannabis raucht, kann nichts Neues lernen,

A D weil die Informationen im Kurzzeitgedächtnis hängenbleiben.
B D solange der Rausch anhält.
C D solange der Wirkstoff wirkt, also noch lange Zeit nach Abklingen des Rausches.

7 Bei der Entwicklung des jungen Gehirns

A D führt THC zu einer geringeren Vermehrung der Gehirnzellen.
B D führt THC zu fehlerhaften Verbindungen zwischen den Gehirnzellen.
C D sind Cannabinoide eigentlich unwichtig.

8 EjPe,imente mit schwangeren Ratten zeigen, dass durch die einmalige Verabreichung von Cannabis
A gar nichts passiert.
B D schon ein bleibender Schaden entsteht.
C D die Geburt erst später einsetzt.

9 Cannabis kann Psychosen auslösen,

A D allerdings nur in ganz seltenen Fällen.
B D jedoch verschwinden die Symptome, sobald kein Cannabis mehr genommen wird.
C D meistens bleibt die Psychose, auch wenn kein Cannabis mehr konsumiert wird.

10 Ein maßvoller Konsum bei Erwachsenen

A D ist völlig ungefährlich.
B D kann die Auswirkungen von vielen schweren Krankheiten mildern.
C D wird auch von der Medizin völlig abgelehnt.

28
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TEST 2 ..•• ÖSD

Schreiben insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 1 15 Punkte
Situation: Sie leben zurzeit in einem deutschsprachigen Land und haben sich eine schwere
Sportverletzung zugezogen. Nach einem längeren Krankenhausaufenthalt sollen Sie jetzt eine
Rehabilitation machen. Sie erhalten folgenden Brief von der Rehaklinik. Als Vorbereitung für die
Antwort haben Sie sich auf dem Brief schnell ein paar Notizen gemacht.

Bad Brambach, 19. 03. 200....

Sehr geehrte Frau ...,

wir freuen uns, Ihnen mitteilen zu können, dass Ihr Antrag WtMo? Mi:CArzt 4 Wo~
auf einen Kuraufenthalt über drei Wochen genehmigt bUfWO~!
wurde.

Leider haben wir die notwendigen Dokumente (Kranken-

bericht und Röntgenbilder) noch nicht erhalten und möch-
ten Sie bitten, uns die aufgezählten Unterlagen bis Ende der
nächsten Woche zukommen zu lassen.

Als Termin für Ihren Aufenthalt können wir Ihnen die Zeit
vom 06. bis 27. April anbieten. Allerdings gibt es in dieser
Zeit nur noch einen Platz in einem unserer komfortablen
Einzelzimmer, für den wir Ihnen einen Aufschlag in
Rechnung stellen müssen.

Alternativ können wir Ihnen den Zeitraum vom 08. bis

29. Juni vorschlagen, für diesen Zeitraum gibt es vorläufig
noch Plätze im Doppelzimmer. Verständigen Sie uns bitte,
welchen Termin Sie wählen.

Um Unannehmlichkeiten vorzubeugen, möchten wir Sie

schon jetzt darauf aufmerksam machen, dass Sie während
des gesamten Kuraufenthaltes der Verantwortung unserer
Institution unterstellt sind und die Anlage nicht verlassen
dürfen. Wir bitten Sie, die Hausordnung in Ihrem eigenen
Interesse einzuhalten.

Sollten Sie noch Wünsche oder Fragen haben, stehen wir

Ihnen jederzeit gerne zur Verfügung.

Wir freuen uns schon auf Ihr Kommen!

Mit freundlichen Grüßen

Jo~ scJuuidt

Formulieren Sie nun ein Antwortschreiben, in dem Sie auf alle notierten Punkte auf höfliche und
formelle Weise eingehen. Es geht vor allem darum, Ihr Anliegen (Wann und Wie des Kuraufenthaltes
nach Ihren Vorstellungen) durchzusetzen.

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TEST 2 > •• ÖSD

Schreiben insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 2 • Thema B 15 Punkte
STELLUNGNAHME
Situation: In einer Zeitung haben Sie folgenden Artikel gelesen:

Feelness - was ist denn das nun wieder?

Es klingt wie eine Mischung aus Fitness und We11ness. und so ähnlich ist das Kunstwort auch zu verstehen:
Feelness soll a11denjenigen. die sich im Alltag leicht aufregen. sich überfordert und gestresst fühlen. helfen.
Dahinter steckt eine Methode zur Stress bewältigung. mit der man lernen kann. permanente Belastungen gelasse-
ner zu ertragen.
Entwickelt hat das Konzept der Psychologe und Pädagoge Dr. Gerhard Bittner auf Basis von Ergebnissen eines
Projekts an der Universität Essen. bei dem der Einfluss von Emotionen und Gedanken auf unser körperliches
Befinden erforscht wurde. Die wichtigste Erkenntnis: Schon ein einziger negativer Gedanke kann eine ganze Kette
negativer Assoziationen auslösen. die den Körper in Alarmbereitschaft versetzen.
Das Ziel von Feelness ist es. das Denken und Fühlen in eine positive Richtung zu lenken. In Seminaren und
Coachings lernen die Teilnehmer. negative Gedanken umzubewerten und lösungsorientiert an Probleme her-
anzugehen. Zum Beispiel wird aus einem "Ich bin nicht so weit gekommen. wie ich es mir vorgenommen hatte" ein
"Ich bin stolz auf das. was ich schon erreicht habe".

Schreiben Sie nun für ein Seminar eine Stellungnahme. Schreiben Sie mindestens 250 Wörter und
gehen Sie dabei auf folgende Punkte ein:
• Fassen Sie die für Sie relevanten Informationen des Artikels zusammen.
• Argumentieren Sie: Womit lässt es sich erklären, dass das Bedürfnis der Menschen nach
Methoden wie Feelness, Fitness und Wellness wächst?
Erläutern Sie:
• Wie ist Ihre persönliche Meinung zum Thema?
• Wie ist die Situation in Ihrem Land?

Berücksichtigen Sie dabei auch den Aufbau des Textes (Einführung in das Thema, Aufbau einer
Argumentation, Schlussfolgerung).

Aufgabe 2 • Thema C 15 Punkte

KOMMENTAR
Situation: Sie haben in einer Zeitung den Text "Kilometerstand der Liebe" gelesen. (Sie haben
diesen Text bereits im Teil Leseverstehen bearbeitet.)
Verfassen Sie nun für ein Seminar einen schriftlichen Kommentar zu diesem Text. Schreiben Sie min-
destens 250 Wörter und gehen Sie dabei auf folgende Punkte ein:
• Fassen Sie die für Sie relevanten Informationen des Artikels zusammen.
Erläutern Sie:
• Wie ist Ihre Meinung zu diesen Informationen?
• Wie verbreitet sind Fernbeziehungen in Ihrem Land? Was sind die Gründe dafür?
• Welche Probleme sehen Sie bei einer Fernbeziehung?

Berücksichtigen Sie dabei auch den Aufbau des Textes (Einführung in das Thema, Aufbau einer
Argumentation, Schlussfolgerung).

32
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TEST 2 •• ÖSD

Sprechen insgesamt ca.15-20 Minuten

Aufgabe 3. Kurzreferat zu einem vorgegebenen Thema ca. 10 Minuten
Situation: Sie sollen ein Kurzreferat zum Thema "Hundehaltung" halten. Sie haben folgende
Unterlagen zur Verfügung, die auch Ihren Zuhörerinnen als Handout vorliegen.

Das Ende der Ära Hund?

Politiker interessieren sich nicht für die Bedürfnisse von Hundehaltern

~;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;~~"88%
• 75%
Die Situation der Hundehalter hat sich in den letzten Jahren verschlechtert

•.••
•
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii4~
47%
••••.•
65%
Hundehalter werden immer stärker .schikaniert"
~iiiiiiiiiiiiiiiiii~:--""
• 37% 63%
Hundehalter werden durch Regularien .kriminalisiert"

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii;K~----67%
43%

Hundehalter • Nicht-Hundehalter
Quelle: Pedigree-Studie 2007

Probleme durch die Hundehaltung

Hunde gehen Nicht-Hunde-Besitzern und darnit schätzungsweise der Hälfte der Bevölkerung auf die Nerven. In Großstädten ist die Hunde-
feindschaft sicher noch ausgeprägter als auf dem Lande. Viele Hunde sind schlecht erzogen und geben irnrner wieder Anlass für Streit. Zu Recht
Anstoß genommen wird an Kläffern, an verschmutzten Gehwegen, Rasen und Straßen, am Anspringen, Anbellen oder gar Beißen von Mitmenschen
oder Hunden sowie an verkehrsgefährdenden Streunern. Auch hygienische Gründe werden oft angeführt. Natürlich ist die Bakterien- und
Virenkonzentration in Gebüschstreifen von Parkanlagen, die regelmäßig und häufig als Hundeklo verwendet werden, höher als normal. Imrner noch
ist es der EntSCheidungdes Hundebesitzers überlassen, ob er seinen Hund regelmäßig impfen lässt oder nicht. Immer noch fürchten manche
Menschen Tollwut und Würmer, wenn sie einem Hund begegnen. Andererseits wird von manchen Hunden - vor allem natürlich von Collies -
erwartet, dass sie sich wie "Lassie" verhalten und von jedem fremden Kind mit Begeisterung streicheln lassen. Ein Collie, der das nicht akzeptiert,
gilt dann sofort als falsch, böse oder hinterhältig.

Wlens langer Kampf gegen die Trümmerl

Eine Fachjury hat am Montag den Sieger der neuesten Wiener Hundekotkampagne - das Plakat "Nimm ein Sackerl für mein Gackerl" - gekürt. Der
Erfolg der Aktion war bisher eher bescheiden, denn ein großer Teil der täglich bis zu zehn Tonnen Kot wird weiter illegal auf Straßen und Grünflächen
zurückgelassen. Die konventionelle Kotbeseitigung ist Wien viel Geld wert, nämlich rund sieben Mio. Euro jährlich.

Bereiten Sie nun Ihr Kurzreferat vor. Gehen Sie dabei auf folgende Punkte ein:
• Fassen Sie kurz die Informationen zusammen.
• Wie ist Ihre Meinung zu diesen Informationen?
• Vergleichen Sie die Informationen mit der Situation in Ihrem Land.
• Berichten Sie, wie Sie selbst mit dem Thema umgehen.
Denken Sie auch an die formalen Merkmale eines Referats (Begrüßung und Einleitung, Schluss, sich
nach Fragen der Zuhörerinnen erkundigen USw.).Sie können Ihr Referat sitzend oder stehend vor-
tragen und auch Notizen verwenden.

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TEST 3 •• ÖSD
Ordnung begünstigt also den Fluss der
Energie, während Unordnung den Energiefluss
stark blockiert oder staut, Woher kommt das? Es
gibt einen eindeutigen Zusammenhang zwischen
äußerer Umgebung und innerem Wohlbefinden
- das Zufriedensein mit sich und der Welt. Wenn
Sie "Ordnung" unter diesem Aspekt betrachten,
wird klar, dass Ordnung im Äußeren auch Klar-
heit im Inneren fördert.
"Aber wo soll ich anfangen?" - geht Ihnen das
auch gerade durch den Kopf?
Häufig bremst man sich selbst aus, indem
man schon kapituliert. bevor man überhaupt
begonnen hat. Wozu jetzt das Altpapier wegbrin-
gen? Der Stapel wird nächste Woche wieder so
hoch sein. Wozu den Schrank ausmisten? Binnen
kürzester Zeit wird er wieder vollgestopft sein.
Teilweise mag das stimmen. Aber seien Sie
ehrlich zu sich selbst! In Ihrer Wohnung oder an
Ihrem Arbeitsplatz gibt es viel Überflüssiges, was
sie schon längst hätten ausmisten können: Weg
mit dem unnötigen Ballast! Sie brauchen keine
10 Kugelschreiber. Einer, der ordentlich schreibt.
reicht völlig aus ...
Ich lade Sie zu einem Experiment ein: Neh-
men Sie sich einen Zettel. denken Sie an Ihren
36
Kleiderschrank und schreiben Sie jetzt aus dem
Kopf heraus auf, was sich in Ihrem Kleider-
schrank befindet. alles, was Ihnen einfällt. Und
dann vergleichen Sie es mit dem tatsächlichen
Inhalt! Haben Sie auch an die Hose gedacht. die
kneift. oder den Blazer, der nicht mehr aktuell
ist? Die Sachen waren teuer, gerade aus Sicht der
jetzigen wirtschaftlichen Situation, und sie könn-
ten ja wieder modern werden.
Das Festhalten ist oft der Ausdruck eines
falschen Sicherheitsdenkens, einer versteckten
Angst. Viele Menschen halten Dinge fest. nicht.
weil sie wieder modern werden könnten, son-
dern weil es ein Schutz gegen die Unvor-
hersehbarkeit des Lebens sein könnte. Über-
winden Sie die Angst und vertrauen Sie darauf.
dass das Leben Sie mit dem Nötigen versorgen
wird. Das Aufräumen und Wegschmeißen kann
dabei der Auftakt sein, auch andere Lasten
abzuschütteln,
Wer einmal ordentlich ausgemistet hat. weiß,
wie gut das tut. Doch schaffen Sie sich eine
Ordnung. die im Einklang mit Ihren eigenen
inneren Bedürfnissen steht. So werden Sie
Energie gewinnen für alles, was wirklich wichtig
ist in ihrem Leben, und neue Perspektiven!
L8
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TEST 3 öse
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Leseverstehen insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 2 5 Punkte
Lesen Sie die 10 Überschriften und die 5 Texte. Ordnen Sie dann den Texten (1-5) die passende
Überschrift (A-K) zu und tragen Sie die Lösungen in die Kästchen unten ein. Pro Text passt nur eine
Überschrift.

A
Gesetzliche und private Pensionsvorsorge bei Österreichern gleich beliebt

8
Aufschwun~ ~eht an den Rentnern vorbei

c
Positive Gesetzesänderung für Akademiker

D
Österreich bei privater Altersvorsorge Spitze

E
Biir9er 6etii9Cidi 9esetzfidler Rente .mversiditCidi

F
Lange Durststrecke

G
Reif für Reformen

H
Wirtschaftsverband fordert höhere Renten

Studierte sind die Dummen: Studium bleibt unberücksichtigt

J
Reform bei bestehendem Drei-Säulen-Konzept stockt

Text 1 2 3 4 5

Überschrift
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38
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TEST 3 •• ÖSD

Leseverstehen insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 3 5 Punkte
Lesen Sie den folgenden Text und fügen Sie die Abschnitte A-G an der richtigen Stelle (1-5) im Text
ein. Achtung: Zwei Abschnitte passen nicht in den Text!

Hierarchien fördern Korruption

Politiker, die sich aus öffentlichen Kassen bedienen, und Manager, die sich selbst hohe
Gehälter genehmigen und sich auf Kosten von Unternehmen bereichern, machen immer
wieder Schlagzeilen.
Der niederländische Sozialpsychologe David de eremer von der Tilburg University und sein
Kollege Eric van Dijk haben sich mit den Gründen für hemmungsloses Selbstbedienen
befasst. Die beiden führten ein Experiment durch, an dem 81 Studenten teilnahmen.

Er musste aber darauf achten, dass er die anderen nicht übervorteile. Nur dann bekamen alle
etwas von dem Geld. Wurde diese Regel hingegen missachtet, bekam keiner etwas.

Dann ernannten die Forscher in jeder Gruppe einen Teilnehmer zum Anführer. Kaum war eine
Hierarchie eingeführt, änderte sich das Verhalten der Gruppenmitglieder: Der Anführer be-
diente sich kräftig aus der gemeinsamen Kasse.

Die Forscher erklären dieses Verhalten so: Das Gefühl, über anderen zu stehen und ihnen
überlegen zu sein, senkt die Hemmschwelle, sich egoistisch zu verhalten und Spielregeln,
Fairness und Gleichheitsgrundsätze zu missachten.

Also dürfe und könne er sich auch mehr Ressourcen (Geld) als andere aus dem gemeinsamen
Topf herausnehmen - selbst dann, wenn er seine Bringschuld noch gar nicht erbracht hat.

"Selbst wenn sich vier Mitglieder an die Spielregeln halten - weicht das fünfte davon ab und
übervorteilt die anderen, so gehen am Schluss alle leer aus."

40
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Leseverstehen insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 4 5 Punkte
Situation: Im folgenden Werbebrief fehlen einige Wörter.
Lesen Sie den Text und ergänzen Sie die fehlenden Wörter (1-15). Achtung: Die Lösungen müssen
sinngemäß, grammatikalisch und orthografisch passen. Es gibt für jede Lücke eine Lösung mit nur
einem Wort. Keine Lücke darf leer bleiben.

Mitspielen und gewinnen: einfach Gewinnkarte (0) IUU~

)
und retournieren

Lassen Sie sich diese Chance auf keinen Fall (1) : WIEN ENERGIE verlost

drei Erdgasautos und eines (2) könnte schon bald Ihnen gehören. Welche
Gewinn bringenden Vorteile Ihnen damit (3) sind. erfahren Sie hier.
Wer sich für Erdgas (4) . hört die Natur förmlich aufatmen. denn Erdgas
(5) ruß- und partikel frei. Schädliche Abgase werden somit entscheidend
reduziert - in Summe emittieren Erdgasautos bis zu 80% weniger (6) als

Benzin- oder Dieselfahrzeuge. Zudem entfallen umweltbelastende Transportfahrten - der saubere

Treibstoff wird über das bereits (7) Gasnetz zu den Tankstellen trans-
portiert.
Erdgasautos stehen Diesel- und Benzinmodellen um nichts (8) . Sie sind
technisch voll ausgereift und werden in Serie (9) . Crashtests haben gezeigt.
dass die speziellen Kraftstofftanks die stabilste Komponente im Auto darstellen. Erdgas wird als
Kraftstoff in herkömmlichen Ottomotoren eingesetzt. So können CNG-Fahrzeuge wahlweise mit
Erdgas und Benzin oder ausschließlich mit CNG (10) werden.
Erdgasautos überzeugen vor allem durch ihre Wirtschaftlichkeit. Niedrige Kraftstoffkosten. ein
höherer Energiegehalt und der geringere Verbrauch (11) deutlich für die
Treibstoff-Alternative Erdgas.
Der Ausbau des österreichischen Erdgastankstellennetzes schreitet zügig (12) _

So soll die Zahl der öffentlichen Erdgastankstellen in den nächsten drei Jahren auf 200
(13) . Eine lückenlose Österreich-Durchquerung ist also schon heute
(14) Weiteres möglich.

Legen Sie also gleich (15) : Mit etwas Glück fahren Sie schon bald Ihr neues
Erdgasauto.

42
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Hörverstehen insgesamt ca. 40 Minuten

Aufgabe 2 10 Punkte
Lesen Sie Aufgabe 2 gut durch. Sie haben 90 Sekunden Zeit.

Situation: Sie hören an einer Universität einen Vortrag zum Thema "Forschungspolitik" . Hören Sie
nun den Vortrag und ergänzen Sie während des Hörens die Notizen. Sie hören den Text zwei Mal.

Notizen
Das Haldane-Prinzip besagt:
•Forschungsergebnisse sind nicht (1) _
•die Regierungen sollen Forschungsinstitutionen (2) _
•diese entscheiden über die (3) der Mittel

Finanzierung von Forschung:

•Bund vergibt Mittel nur an Unis, Forschungsorganisationen und das Ministerium
•Ministerium darf außerdem auch (4) fördern

Wahl der Forschungsthemen erfolgt:

•an Unis durch die (5) _
•im Ministeriumgestützt auf (6) , die Schwerpunktefestlegen

Schwerpunkt Innovation:
•Projekte sollen sich (7) Iassen
•EU soll der wettbewerbsfähigste und (8) Wirtschaftsraum werden

Spitzenforschung unabhängig von Unis:

•PRO: gute Forscher verfügen nicht automatisch über hervorragende (9) _
Fähigkeiten
•CONTRA: Studenten bleibt Forschungsalltag (10) _

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Schreiben insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 2 • Thema A 15 Punkte

SCHRIFTLICHES REFERAT

Situation: Sie haben in einem Seminar ein Referat zum Thema "Wohnen im eigenen Heim" gehal-
ten. Sie haben dafür folgende Statistik verwendet:

Was für die eigenen vier Wände spricht

Mieter wollen Wohneigentümer werden

Arbeiten Sie nun das Referat schriftlich aus. Schreiben Sie mindestens 250 Wörter und gehen Sie
dabei auf folgende Punkte ein:
• Fassen Sie die wichtigsten Informationen der Statistik zusammen.
• Interpretieren Sie die Informationen: Wie erklären Sie sich die Zahlen? Warum denken die
Menschen so?
Erläutern Sie:
• Wie ist die Situation in Ihrem Land?
• Wie ist Ihre persönliche Meinung zum Thema "Wohnen im eigenen Heim"?

Berücksichtigen Sie dabei auch den Aufbau des Textes (Einführung in das Thema, Aufbau einer
Argumentation, Schlussfolgerung).

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Sprechen insgesamt ca. 15-20 Minuten

Aufgabe 1 • Sich am Telefon entschuldigen und etwas aushandeln ca. 5 Minuten

Situation: Sie möchten an einer Exkursion Ihres Sprachkurses teilnehmen, haben aber die
Teilnahmegebühr noch nicht eingezahlt. Sie wissen nicht genau, wann die Anmeldefrist abläuft.
Rufen Sie im Sekretariat an und

• stellen Sie sich vor

• erklären Sie die Situation
• entschuldigen Sie sich gegebenenfalls
• finden Sie eine Lösung

Aufgabe 2 • Diskutieren Argumentieren, Überzeugen ca. 5 Minuten

Situation: Sie arbeiten bei einer Zeitung, in der ein Artikel zum Thema "Verantwortung Kind: Kinder
von heute - Erwachsene von morgen" erscheinen soll. Zu dem Artikel soli auch ein Foto abgedruckt
werden.
Zwei Fotos (s. unten) stehen zur Auswahl. Entscheiden Sie gemeinsam mit Ihrem Kollegen/Ihrer
Kollegin, welches Foto Ihrer Meinung nach besser geeignet ist, und begründen Sie Ihre Meinung.

Foto 1

Foto 2

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TE ST 4 .•••
Leseverstehen
Aufgabe 1
Lesen Sie zuerst den folgenden Text und lösen Sie dann die 5 Aufgaben.
Die Welt ist eine große Bibliothek
Regalhaltung ist Bücherquälerei: Wie Leserat-
ten ihre Schmöker in Umlauf bringen - wirk-
lich und virtuell
Jetzt schnell weg. Sonst kommt noch je-
mand auf die Idee. mir den Reiseführer ..spa-
nien auf Nebenstraßen" nachzutragen. Unter
der Siegessäule liegt er und glänzt in der
Sonne. Das Buch soll ein Fremder an sich neh-
men. Wenn er es aufschlägt. findet er eine No-
tiz. die auf die Website www.bookcrossing.com
hinweist. Er soll die beigefügte Nummer
eingeben und schließlich in einem Online-
Formular eintragen. was ihm zu dem Buch ein-
fällt. Später. wenn der Finder das Buch nicht
mehr will. soll er es irgendwo in der Öffent-
lichkeit hinlegen für den Nächsten. Der Beginn
einer abenteuerlichen Reise. vielleicht um die
ganze Welt. So geht Book-Crossing.
Der Planet wird zur Bibliothek. Überall
Bücher - frei verfügbar. Der Börsenverein des
Deutschen Buchhandels sieht neue Lesebe-
geisterung aufkommen. Pädagogen schicken
ihre Schützlinge auf Bücherjagd. Eine globale
Bücherlesergemeinde vereint sich im Internet
und übt sich im Verlieren. Jagen und Sam-
meln.
Den webgestützten Buchverlust entwickel-
te Ron Hornbaker vor zwei Jahren. Der Mitar-
beiter einer US-Softwarefirma wollte neben
allerlei Applikationen mal wieder was Nettes
programmieren. Heraus kam bookcrossing.com.
So steht es im PR-Material. Mittlerweile
machen eine Viertelmillion Menschen auf der
ganzen Welt mit. Täglich kommen 400 dazu.
Die Hälfte der registrierten Nutzer ist aus den
50
..
OSD
insgesamt 90 Minuten
5 Punkte
USA, gefolgt von Kanada. Großbritannien und
Deutschland. Hier sind es über 14000.
Zehn Bücher aus meinem Regal sind so in
Berlin verschwunden. ohne Nachricht. Dar-
unter ein Roman von Manuel Rivas vor dem
Reichstag. ein Krimi von Jürgen Ebertowski in
Kreuzberg und das Kinderbuch "Das mag EIsa
Entchen gern" im geburtenstärksten Teil der
Hauptstadt. dem Prenzlauer Berg. Ich höre
noch die Kleine sagen: "Papa. das ist mein
Buch." Keines der Werke ein Lieblingsbuch.
aber dass sie einfach so weg sind. wurmt doch.
Das ganze Prozedere - registrieren. markieren.
ablegen - hat ja auch Zeit gekostet. Die
Melderate deponierter Bücher liege bei 20
Prozent. meldet bookcrossing.com.
Irgendetwas muss falsch gelaufen sein.
Renate Schmid-Radecki hat sich vor fast einem
Jahr angemeldet. Sie hat 168 Bücher im Raum
Freiburg ausgesetzt. davon wurden 120 gefun-
den. Sie muss wissen. wie es geht. "Am besten.
es klebt ein Aufkleber vorne auf dem Cover".
sagt die 43-jährige Lehrerin. "sonst trauen sich
normale Leute nicht. das Buch mitzunehmen."
Dann wird ein Label ins Buch gepappt. eines
auf den Buchrücken und zu guter Letzt steckt
der Profi ein Lesezeichen zwischen die Seiten.
Umsichtig markiert. deponiere ich 12 Bücher
in Ingolstadt und Bamberg und bekomme zwei
Rückmeldungen. Warum überhaupt ein Risi-
ko eingehen: Es gibt Cafes mit BookCrossing-
Regalen.
Inken Trebin aus Berlin kann ihre Bücher
gleich beim zweiwöchentlichen BookCrossing-
Stammtisch weitergeben. "Bücher einfach so
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TEST 4 t••• ÖSD

Lesen Sie zuerst den Text. Lösen Sie die folgenden Aufgaben, indem Sie die richtige Antwort (A, B
oder C) ankreuzen (siehe Beispiel).

Beispiel:

o Wer sich an BookCrossing beteiligt,

A 0 kann eine abenteuerliche Reise um die Welt gewinnen.
B 00 setzt Bücher aus, damit andere sie mitnehmen und lesen.
e 0 liest Bücher, nachdem er ein Online-Formular ausgefüllt hat.

1 BookCrossing floriert,

A 0 weil Lehrer mit ihren Schülern auf Bücherjagd gehen.

B 0 weil eine amerikanische Softwarefirma ein erfolgreiches Programm entwickelt hat.

e 0 denn es macht weltweit vielen Menschen Spaß, nach Büchern zu suchen und
selbst welche liegen zu lassen.

2 Damit die Bücher mitgenommen werden,

A 0 soll man seine besten Bücher aussetzen.
B 0 soll man die Bücher eindeutig kennzeichnen, damit sie identifiziert werden können.
e 0 genügt es, die Bücher an frequentierten Orten zu deponieren.

3 BookCrosser sind im Allgemeinen solche Leute,

A 0 für die Literatur nicht in die Regale gehört.
B 0 die ihre Bücher auf Reisen mitnehmen.
e 0 die sich schnell und schmerzlos von ihren Büchern trennen.

4 Gelesen wird ziemlich alles,

A 0 die interessantesten Bücher werden gleich weitergegeben.

B 0 das Angebot umfasst alle literarischen Gattungen.

e 0 besonders gefragt sind die Bücher, die die Vertreter von Verlagen aus strategischen
Gründen "verlieren".

5 Es gibt keine Mitgliedsbeiträge,

A 0 aber jeder BookCrosser unterstützt die Bewegung, indem er neue Bücher immer
doppelt kauft.

B0 die Webseite wird aus Buchverkäufen finanziert.

e 0 trotzdem werden mit BookCrossing schon jetzt hohe Gewinne erzielt.

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TEST 4 "•• ÖSD

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Morgen beginnt in Würzburg die Konferenz Initial
Conditions in Cosmology, an der Wissenschaftler
aus 17 Ländern teilnehmen. Die Natur der Dunklen
Energie, das Hauptthema der Konferenz, liegt den
Kosmologen schwer im Magen. "Eine ganz große
Frage, die sich zurzeit stellt, ist die Natur der soge-
nannten Dunklen Energie", so Professor Jens
Niemeyer vom Lehrstuhl für Astronomie der Univer-
sität Würzburg. Diese Energieform, die zwei Drittel
der Energie des Universums ausmache, führe zu
einer schneller werdenden Ausdehnung des Alls.
"Das Universum bremst nicht ab, sondern gibt
Gas", erklärte Niemeyer. Diese Ausdehnung erfolge
nicht irgendwo hinein, sondern beziehe sich auf
den Abstand der Galaxien untereinander, der größer
werde.
Die Kosmos-Ausdehnung werde von der
Schwerkraft bestimmt. "Es wurde eigentlich
erwartet, dass die Anziehungskraft die Ausdeh-
nung verlangsamt", sagte Niemeyer. Nun sei über-
raschend das Gegenteil eingetreten. Wissen-
schaftler versuchen nun zu klären, ob sich diese
Beschleunigung weiter fortsetzen wird.
Sterne, Staub und Gasmassen haben eine enorme
Masse - deshalb müssten sie sich eigentlich gegenseitig
anziehen. Doch stattdessen streben sie in großer
Geschwindigkeit auseinander. Treibende Kraft dafür ist
ein geheimnisvoller, weitgehend unerforschter Stoff: die
Dunkle Energie. Ein neues Röntgenteleskop im All soll
nun das Rätsel um die mysteriöse Macht lösen.
Entwickelt wird es derzeit von Forschern am Max-
Planck-Institut. Rund 100.000 Galaxienhaufen soll
eRosita ab 2011 unter die Lupe nehmen, also
Ansammlungen von Tausenden einzelnen Milchstraßen-
systemen. Die Beobachtungen geben die räumliche
Verteilung der großräumigen Strukturen aber nicht nur
zum gegenwärtigen Zeitpunkt wieder; weil die Haufen
sehr weit entfernt sind und das Licht entsprechend lange
braucht, um von diesen Objekten zu uns zu gelangen,
bedeutet ein Blick in die Ferne gleichzeitig eine Reise in
die Vergangenheit. Aus dem Vergleich mit der
Gegenwart, also aus der Beobachtung nahe gelegener
Haufen, können die Astronomen auf die zeitliche Varia-
tion der Strukturen schließen - und damit auf die Rolle
der Dunklen Energie, die als treibende Kraft hinter der
Veränderung steckt.

D D
Es ist bislang der stärkste Beweis für die Existenz der rät-
selhaften Kraft: Mit Hilfe des Weltraumteleskops "Hubble"
haben Forscher in einem fünf Milliarden Lichtjahre entfernten
Galaxienhaufen einen Ring aus der geheimnisvollen
Substanz entdeckt.
Dunkle Materie, deren Zusammensetzung völlig unbekannt
ist, findet sich im Universum mindestens fünf Mal häufiger
als gewöhnliche Materie, aus der Sterne und Planeten
aufgebaut sind. Sie lässt sich allerdings nicht direkt
beobachten, sondern verrät sich nur durch ihre Schwerkraft.
Die Forscher nahmen den Galaxienhaufen ZwC10024+ 1652
im Sternbild Fische ins Visier. Dabei entdeckten sie eigen-
tümliche Verzerrungen, die sie zunächst für Abbildungsfehler
hielten.
Die genaue Analyse zeigte dann, dass die Verzerrungen von
der Schwerkraft eines riesigen Rings Dunkler Materie verur-
sacht werden, der vermutlich in einer gigantischen Kollision
zweier Galaxienhaufen entstanden ist. In dieser Form wurde
Dunkle Materie bisher noch nicht aufgespürt.
Über die mysteriöse Dunkle Materie spekulieren
Forscher seit langem: Man erkennt sie nicht, nur
die Schwerkraft verrät sie. Britische Astronomen
haben jetzt durch eine Simulation neue
Erkenntnisse gewonnen: Die ersten Sterne könn-
ten sich unter dem Einfluss sogenannter warmer
Dunkler Materie entwickelt haben.
Dunkle Materie ist unsichtbar und ihre Zusam-
mensetzung ist völlig unbekannt. Die Dunkle
Materie könnte jedoch maßgeblich zur Sternent-
stehung beigetragen haben. Nach Annahme
vieler Forscher war das Weltall nach dem Urknall
erst dunkel. Die ersten Strukturen bildeten sich
dann in der Dunklen Materie aus, später
konzentrierten sich Gase wie Helium, Lithium
und Wasserstoff an diesen Strukturen, so dass
sich nach rund 100 Millionen Jahren die ersten
Sterne geformt hätten, schreibt die Durham
Universität.

H
Was dunkle Materie ist, ist bis heute eine offene Frage geblieben. Einige ihrer Eigenschaften lassen sich allerdings indi-
rekt aus astronomischen Beobachtungen ableiten: Sie übt Schwerkraft aus wie normale Materie auch, strahlt aber
keinerlei Licht ab und verschluckt es auch nicht. Sie ist auf magische Weise unsichtbar.
Die Astronomen können mittlerweile ausschließen, dass es sich um dunkle Himmelskörper wie Braune Zwerge,
Neutronensterne oder schwarze Löcher handelt. Auch die leichtgewichtigsten Elementarteilchen, die Neutrinos, schei-
den aus. Nach heutigem Erkenntnisstand muss es sich um ein Gas aus unbekannten Teilchen handeln. Dunkle Materie
lässt sich über ihre Schwerkraftwirkung nachweisen. So sorgt sie auch dafür, dass Spiralgalaxien wie unsere
Milchstraße nicht von der Zentrifugalkraft auseinandergerissen werden.
Die Teilchen der dunklen Materie sind elektrisch neutral und wirken einzig über die Schwerkraft. Diese Eigenschaften
haben bislang auch ihren Nachweis verhindert.

54
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 TEST 4 ••• ÖSD

Lesen Sie die Abschnitte A-G und fügen Sie sie an der richtigen Stelle (1-5) im Text ein. Achtung:
Zwei Abschnitte passen nicht in den Text!

A
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I I

!
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Wer direkt an der Zigarette zieht, nimmt vermehrt die Stoffe auf, die den Körper zur verstärkten ! I

: Bildung Schadstoff abbauender Enzyme veranlassen und damit die Schädigung vermindern.
I
:
t ~I

B
~--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
I
I
I
I

! Entgegen der auch heute noch weit verbreiteten Ansicht handelt es sich bei Tabakrauch in !
! Innenräumen aber nicht um eine Belästigung anwesender Nichtraucher, sondern vielmehr um !
! eine Gesundheits-Gefährdung mit oftmals schwer wiegenden Folgen.
I
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c
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I I
I I
: Das British Medical Journal beziffert die Zahl der Todesfälle, die durch Passivrauchen am :
I I

: Arbeitsplatz verursacht werden, mit mindestens 600 jährlich.

I
:
t ~I

D
.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------,
I I

i Teilweise gelangen aber immer wieder Berichte an die Öffentlichkeit, die zeigen, dass die!
! Tabakindustrie schon vor vielen Jahren sehr genau über die negativen Folgen ihre Produkte !
: informiert war, gerade auch in so umstrittenen Fragen wie der Schädlichkeit des Passivrauchens. !
I I

~--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~

Tabakrauch enthält mehrere tausend Chemikalien, unter denen sich zahlreiche hochgiftige
Substanzen wie Kohlenmonoxid, Stickoxid und Blausäure befinden. Außerdem enthält der
Tabakrauch mehr als 40 Stoffe, wie z.B. Benzol, Teer und Nitrosamine, die zweifelsfrei Krebs her-
vorrufen.

F
.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------,
I I
I I

! Im Unterschied zu den Ratten mit Aktivrauch, die sich am nächsten Morgen wieder erholt hatten, !
! wiesen die passiv rauchenden Ratten ein ungepflegtes Fell und zum Teil auch ausgeprägte!
! Atemprobleme auf.
I
!
I

~--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~

G
,--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
l
I
Über die Qualität der publizierten Forschungsergebnisse bestehen aber sehr kontroverse !
I

: Ansichten.
I
:
I
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Hörverstehen insgesamt ca. 40 Minuten

Aufgabe 1 10 Punkte
Lesen Sie Aufgabe 1 gut durch. Sie haben 2 Minuten Zeit.

Situation: Sie hören jetzt eine Radiosendung zum Thema "Regionalgeld" . Lesen Sie die folgenden
Aussagen und kreuzen Sie jeweils die richtige Lösung (A, B oder C) an. Sie hören den Text zwei Mal.

1 Das deutsche Regionalgeld Chiemgauer

A D ist nur für das Zahlen kleiner Beträge zugelassen.
B D kann nur jemand benutzen, der Mitglied im Verein Chiemgauer ist.
C D gilt nur in bestimmten Geschäften, die auf einer offiziellen Liste stehen.

2 Der Chiemgauer verliert im Gegensatz zum Euro an Wert,

A D deshalb sollte man ihn lieber nicht annehmen.
B D denn er wird ganz bewusst alle drei Monate abgewertet.
C D die Abwertung schwankt zwischen 2 und 8 Prozent.

3 Der zusätzliche Wertverlust beim Zurücktauschen in Euro

A D verringert für die Unternehmer den Anreiz, das Regionalgeld anzunehmen.
B D dient zum Teil der Förderung von Vereinen.
C D wird dem Verbraucher teilweise zurückerstattet, wenn er einen Verein unterstützt.

4 Die Kosten der Lokalwährung

AD werden fast ganz von den Unternehmen getragen.
B D werden durch Spenden gedeckt.
cD sollen Verbraucher und Unternehmer möglichst gleichermaßen treffen.

5 Der Jahresbeitrag für die Mitgliedschaft

A D übertrifft bei weitem 100 Euro.
B D wird hoffentlich den Kleinbetrieben bald erlassen.
C D ist gemessen am Werbeeffekt sehr gering.

6 Die Herausgeber des Regionalgeldes denken, dass der Chiemgauer

A D der allgemeinen Inflation entgegenwirkt.
B D schneller entwertet wird als geplant.
C D die Wirtschaft belebt.

7 Die höhere Umlaufgeschwindigkeit des Chiemgauer

A D soll zu einem Gewinn für die ganze Region führen.
B D bringt den Unternehmen in der Startphase mehr Belastungen.
C D entspricht genau den Berechnungen der Deutschen Bank.

8 Die örtliche Wirtschaft soll dem globalen Wettbewerb standhalten können, indem sie
A D die Kaufkraft vor Ort bindet.
B D sich möglichst weltweit vernetzt.
C D die Preise künstlich auf einem niedrigen Niveau hält.

9 Die Einschränkung der Konsumfreiheit

A D ist für Verbraucher mit Verantwortungsgefühl für die Region akzeptabel.
B D trifft vor allem Menschen, die wenig verdienen.
C D hilft dem heimischen Handel nicht.

10 Die Deutsche Bank beurteilt Regionalgeld nicht positiv,

A D weil dadurch die Weltwirtschaft verliert.
B D weil es nur ein neutrales Tauschmittel ist.
C D aber in bestimmten Situationen kann es die wirtschaftliche Lage doch verbessern.

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TEST 4 "'
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Schreiben insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 1 15 Punkte
Situation: Sie arbeiten in einem deutschsprachigen Land und schicken Ihr Kind dort in einen pri-
vaten Kindergarten, der recht teuer ist. Jetzt bekommen Sie unerwartet folgenden Brief. Als
Vorbereitung für die Antwort haben Sie sich auf dem Brief schnell ein paar Notizen gemacht.

Tulln, 11.11.200...

Sehr geehrte Ir .... ,

leider müssen wir uns schriftlich an Sie wenden, da es in bi#.;übern:ucM!

letzter Zeit vermehrt Schwierigkeiten gegeben hat.

Sie haben Ihr Kind zwar bei uns für die Mahlzeiten
angemeldet, aber das Essensgeld für den letzten Monat
ist immer noch ausständig.

Außerdem weigert sich Ihr Kind recht häufig, das Mit- Uft Z-U/ HttU!~ ~ ~
tagsmenü zu essen. Unsere Erzieherinnen können sich beko1M.1M.:taber vor ~ Effelt/
aber nicht ständig nur um Ihr Kind kümmern. rUcIti:f Sarm
Schon vor zwei Wochen haben wir Ihnen mitgeteilt, dass WM? L~ HttU!fc/u.Ju., fiKd bd
Ihr Kind keine Hausschuhe hat und Sie schnellstens ein r!uw-t, verf~J W' foftrt
Paar besorgen möchten. Dieser Aufforderung sind Sie ~.q~ Wf) fiKd~jetz:t?
aber bis heute nicht nachgekommen. Uftjtaub~!

Zudem beklagen sich die Erzieherinnen, dass Sie Ihr W' vorher teLefoltier0 war
Kind in der letzten Zeit mehrfach nicht rechtzeitig abge- ~o.k.
holt haben.

Da wir ein privater Kindergarten sind, sind wir nicht

verpflichtet, Ihrem Kind einen Platz zu garantieren.
Daher möchten wir Sie im Interesse einer weiteren
Zusammenarbeit höflich bitten, die Regeln unserer
Institution einzuhalten.

Mit freundlichen Grüßen

Formulieren Sie nun ein Antwortschreiben, in dem Sie auf alle notierten Punkte auf höfliche und
formelle Weise eingehen. Es geht vor allem darum, Ihr Anliegen (gütliche Regelung der Konflikte)
trotz selbstverschuldeter Versäumnisse durchzusetzen.

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TEST 4 •••ÖSD

Schreiben insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 2 • Thema B 15 Punkte

STELLUNGNAHME
Situation: In einer Zeitung haben Sie folgenden Artikel gelesen:

Oma und Opa im Audimax

Sie sitzen in der ersten Reihe, sind älter als der Lektor und wissen vieles besser. Wer sind die Alten im Hörsaal?
Die Matrikelnummer von Horst Leonhard beginnt mit ..46". Das steht für 1946, also für das Jahr, in dem er das erste
Mal an der Uni inskribiert hat. 1987 ging der frühere Manager in Pension und inskribierte abermals - "um meine
grauen Zellen zu bewegen,"
Mit dieser Einstellung ist Leonhard nicht allein, An österreichischen Unis studieren mehr als 11000 Senioren, was
etwa 4 Prozent aller Studierenden entspricht. "Was alle vereint. ist die Bekenntnis zu lebenslangem Lernen", weiß
Gerti Zupanich, Seniorenreferentin bei der ÖH, Die Magistra spricht aus Erfahrung: Sie selbst hat im Alter von 58
Jahren politikwissenschaft studiert.
"Die Motive. im Alter zu studieren, sind bei Männern und Frauen oft nicht gleich", präzisiert die Studenten-
vertreterin: Männer hätten oft bereits einen Abschluss und widmen das zweite Studium ihrem Hobby. Frauen
hingegen holen oft nach, wozu sie in der Jugend keine Möglichkeit hatten.

Schreiben Sie nun für ein Seminar eine Stellungnahme, Schreiben Sie mindestens 250 Wörter und
gehen Sie dabei auf folgende Punkte ein:
• Fassen Sie die für Sie relevanten Informationen des Artikels zusammen.
• Argumentieren Sie: Welche Vor- und Nachteile ergeben sich daraus, dass ältere Menschen in
allen Lebensbereichen präsent sind?
Erläutern Sie:
• Wie ist Ihre persönliche Meinung zum Thema?
• Wie ist die Situation in Ihrem Land?
Berücksichtigen Sie dabei auch den Aufbau des Textes (Einführung in das Thema, Aufbau einer
Argumentation, Schlussfolgerung).

Aufgabe 2 • Thema C 15 Punkte

KOMMENTAR
Situation: Sie haben in einer Zeitung den Text "Die Welt ist eine große Bibliothek" gelesen. (Sie
haben diesen Text bereits im Teil Leseverstehen bearbeitet.)

Verfassen Sie nun für ein Seminar einen schriftlichen Kommentar zu diesem Text. Schreiben Sie
mindestens 250 Wörter und gehen Sie dabei auf folgende Punkte ein:
• Fassen Sie die für Sie relevanten Informationen des Artikels zusammen.
Erläutern Sie:
• Wie ist Ihre Meinung zu diesen Informationen?
• Welche Chancen sehen Sie für BookCrossing in Ihrem Land?
• Welche Argumente sprächen für/gegen Ihre Teilnahme am BookCrossing? Auf welche anderen
Gebiete ließe sich BookCrossing übertragen?
Berücksichtigen Sie dabei auch den Aufbau des Textes (Einführung in das Thema, Aufbau einer
Argumentation, Schlussfolgerung).

62
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TEST 4 '•• öse

Sprechen insgesamt ca. 15-20 Minuten

Aufgabe 3. Kurzreferat zu einem vorgegebenen Thema ca. 10 Minuten

Situation: Sie sollen ein Kurzreferat zum Thema "Wien - eine Weltstadt mit Herz" halten. Sie haben
folgende Unterlagen zur Verfügung, die auch Ihren Zuhörerinnen als Handout vorliegen.

Der 51. Wiener Opernball halte mit der russischen Sopranistin

Die Top Ten der EU-Hauptstädte: Anna Netrebko einmal mehr seinen Superstar. Die 35-Jährige
setzte mit drei Arien aus Jule Massenets .Manon" die Glanz-
punkte zur traditionellen Tanzgala, die in diesem Jahr deutlich
,
,
....
'00 ._-----------,
weniger Prominenz als im Vorjahr aufbieten konnte. Doch der
Mangel an internationalen Stars und Spitzenpolitikern aus aller
'03 Welt tat dem Ball zum Höhepunkt der Wiener Faschingssaison
102
keinen Abbruch.
,..
10'
Die 5000 Gäste genossen den Glanz des mit Tausenden
Orchideen festlich geschmückten Opernhauses und feierten bis
zum Morgengrauen.
Leichter Dauerregen und die fehlende Prominenz trugen das ihre
dazu bei, dass die üblichen Demonstrationen in diesem Jahr aus-
[) Indexpunk!e
fielen. Eine Hand voll Protestierer stand 300 schwarz gekleideten
Polizisten gegenüber, die das historische Gebäude am Wiener
Opernring weiträumig abgesperrt halten.
Deutsche Fernsehzuschauer konnten die ersten Stunden des
Spektakels live an den Bildschirmen mitverfolgen. Nach Medien-
berichten kann das Wiener Opernhaus auch in diesem Jahr
wieder mit einem Millionengewinn aus den Einnahmen rechnen.

--
--
Wien: Attraktive Großstadt im Herzen Europas
Top-Noten für Wien - die Stadt mit der besten
Lebensqualität innerhalb der Europäischen Union. Von
Mozart bis Falco, von Olto Wagner bis Adolf Loos, von
Sigmund Freud bis Ignaz Semmelweis - sie alle
haben in Wien gelebt und es in dieser Stadt zu
Höchstleistungen gebracht.
Wien ist ein gutes Pflaster für internationale Karrieren

-
und ein optimaler Ort für schöpferische Leistungen,
heute genauso wie vor 300 Jahren.
-..•
Bereiten Sie nun Ihr Kurzreferat vor. Gehen Sie dabei auf folgende Punkte ein:

• Fassen Sie kurz die Informationen zusammen.

• Wie ist Ihre Meinung zu diesen Informationen?
• Vergleichen Sie die Informationen mit der Situation in Ihrem Land.
• Berichten Sie, wie Sie selbst mit dem Thema umgehen.

Denken Sie auch an die formalen Merkmale eines Referats (Begrüßung und Einleitung, Schluss, sich
nach Fragen der Zuhörerinnen erkundigen usw.). Sie können Ihr Referat sitzend oder stehend vor-
tragen und auch Notizen verwenden.

64
99
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TEST 5 •• ÖSD
Jeweils zwei geschulte Erwachsene betreuen
die zu absolvierenden Aufgaben und Spiele der
Kinder an den einzelnen Stationen. Bei Bedarf.
etwa beim Erkunden eines nachgebauten
Kanals der Stadt Wien. gibt es eine Video-
Einschulung. Eine eigene Angestellte ist für
die Verknüpfung der Minopolis-Philosophie
vom "praxisgerechten Lernen fürs echte
Leben" (Erwin Soravia) mit dem Lehrplan von
Volks-, Haupt- und Mittelschulen abgestellt.
Bernhard Rathmayer. Erziehungswissen-
schaftler an der Universität Innsbruck. sieht
das pädagogische Prinzip von Minopolis jedoch
differenzierter. "Die Grunderfahrung. dass
das. was ich tue, auch etwas bewirkt. ist sehr
wichtig". sagt er. "Hier handelt es sich jedoch
lediglich um einen Versuch. Geld zu ver-
dienen. indem der Wirtschaft Werbemodelle
angeboten werden."
Tatsächlich besteht das Leben auch in
Minopolis nicht nur aus aufregenden Feuer-
wehreinsätzen. Live-Song-Contests vor laufen-
der Kamera. Logos und Firmenschriftzügen.
Denn die Finanzierung der teils sehr
aufwändigen Themenstationen erfolgt durch-
wegs über Sponsoren. "Cool" nennt die zwölf-
66
jährige Jasmin die dem wirklichen Leben zum
Verwechseln ähnlichen Geschäfte und
öffentlichen Einrichtungen. "Eine Investition
in die Zukunft". sagt Georg Kraft-Kinz.
Vorstand der Raiffeisenlandesbank Nieder-
österreich-Wien. zur 100.000 Euro te uren
Minopolis-Investition seiner Bank. Die Kelly
GmbH hat sich die wirklichkeitsgetreue
Nachbildung der Wiener Fabrik inklusive Flat-
Screen und Testlabor satte 200.000 Euro
kosten lassen. "Der Unterschied zu einer nor-
malen Marketing-Maßnahme". so Erwin Sora-
via. "ist. dass die Kinder das ganze System und
den Ablauf eines Unternehmens verstehen ler-
nen." "Attention-Marketing" lautet der von
ihm kreierte. verkaufsfördernde Terminus
dafür. "Würden die Geldgeber nicht inves-
tieren". sagt Erwin Soravia. "würde es Minopo-
lis gar nicht geben."
Kurz vor der Sperrstunde sitzen auf der
zuvor noch überschwemmten Piazza drei
Buben auf einer Parkbank und zählen konzen-
triert ihre eben verdienten Eurolinos. Nach
Beendigung der Tätigkeit sieht einer von ihnen
auf und ruft: "Mit dem Geld kauf ich meiner
Mama jetzt ein Auto."
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TEST 5 ~•• ÖSD

Leseverstehen insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 2 5 Punkte
Lesen Sie die 10 Überschriften und die 5 Texte. Ordnen Sie dann den Texten (1-5) die passende
Überschrift (A-K) zu und tragen Sie die Lösungen in die Kästchen unten ein. Pro Text passt nur eine
Überschrift.

A
Teurer, aber nicht viel besser

B
Öko-Verband fordert mehr Subventionen

c
Gemeinsam für den Bio-Standort Österreich

o
Österreicher tendieren zur gesunden Ernährung

E
Bio ist nicht 9fekh Bio

F
Aktionsprogramm "Bio sucht Bauer" erzielt erste Erfolge

G
Bio-Lebensmittel aus Deutschland werden knapp

H
Bio-Produkte: Qualität hat ihren Preis

Bioprodukte bestehen Pestizidtest

J
Biomarkt wächst - Qualität bleibt auf der Strecke

Text 1 2 3 4 5

Überschrift
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TEST 5 ••••
ÖSD

Leseverstehen insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 3 5 Punkte
Lesen Sie den folgenden Text und fügen Sie die Abschnitte A-G an der richtigen Stelle (1-5) im Text
ein. Achtung: Zwei Abschnitte passen nicht in den Text!

Wale sprechen mit eigener Grammatik

Wale, die Kolosse der Meere, gelten schon seit längerem als besonders kluge Tiere. Nun
haben Wissenschaftler bei den Säugern ein weiteres Merkmal hoher Intelligenz entdeckt:
komplexe Sprache. Lange galt die Grammatik der menschlichen Sprache als Inbegriff des
menschlichen Herrscheranspruchs - war doch nur der Mensch in der Lage zu einem so kom-
plexen Zusammenspiel von Wörtern, Sätzen und Bedeutung.

Damit sich die Damen nicht langweilen, wird der Song zudem immer wieder weiterentwickelt
und variiert.

Das Computerprogramm wertete dabei aus, wie viele Informationen mit Hilfe der unter-
schiedlichen Geräusche übermittelt wurden und verglich dies mit der Informationsübertragung
bei der menschlichen Kommunikation.

Sowohl das Computerprogramm als auch die Gutachter stimmten darin überein, dass in den
Walgesängen Grundformen einer solchen Struktur zu finden seien.

Zum Vergleich: In der menschlichen Sprache transportiert schon ein einzelnes Wort etwa zehn
unterschiedliche Informationen - so wie Einzahl oder Mehrzahl, positive oder negative
Bedeutung oder etwa Zustimmung.

Es sei daher verständlich, dass sich in dieser anderen Umgebung, in der sich Schall viermal
schneller bewegt als in Luft, auch andere Kommunikationsformen entwickelten.

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TEST 5 ' •• öse

Leseverstehen insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 4 5 Punkte
Situation: Im folgenden Werbebrief fehlen einige Wörter.
Lesen Sie den Text und ergänzen Sie die fehlenden Wörter (1-15). Achtung: Die Lösungen müssen
sinngemäß, grammatikalisch und orthografisch passen. Es gibt für jede Lücke eine Lösung mit nur
einem Wort. Keine Lücke darf leer bleiben.

(0) _....:::D"""M=--_erste Tübinger Schokoladenfestival ist einzigartig in Deutschland. Europäische

Spitzenmanufakturen präsentieren (1) ihre erlesenen Produkte. Die

chocolART (2) ihre Tore erstmals vom 5. bis 10. Dezember in den male-
rischen Gassen der vorweihnachtlichen Altstadt Tübingens. An rund 70 Ständen und Stationen auf
dem Tübinger Schokoladenpfad will sie die Gäste mit köstlichen schokoladensorten. zart schmelzen-
den Pralines und feinsten. handgeschöpften Trüffeln (3) _

Was in Perugia und Washington. Brügge und Stockholm bereits eine lange (4) _
hat. fehlte bislang in Deutschland: ein Fest. bei dem sich alles um die Schokolade

(5) _________ . Diese kulinarische Lücke (6) jetzt die

chocolART in Tübingen. Chocolatiers aus Frankreich. Italien. Österreich. der Schweiz und Deutsch-
land (7) die exotische Vielfalt und puren Genuss.

Die Mayas waren (8) davon. dass die Schokolade göttlicher

(9) ist. Bei ihrem Siegeszug durch Europa hat die Xocoatl- so der aztekische
(10) - auch die Kunst und die Literatur (11) _

In Tübingen gibt es während der chocolART ein abwechslungsreiches Kulturprogramm. in dessen

Mittelpunkt die vielfältigen Produkte aus der Kakaobohne (12) . Süßes aus
der Tübinger Cafehaus-Geschichte zeigt beispielsweise das Stadtmuseum. Ganz ohne zusätzliche
Kalorien geht es bei diversen literarischen schokoladen-Lesungen. bei den schoko-Kunstaus-
stellungen oder bei den schokoladen filmen in den Tübinger Kinos (13) _
"Zutritt nur für Kinder" (14) es bei der schoko-Werkstatt von Ritter Sport.

Die Creme de la Creme der europäischen Schokoladenhersteller wartet beim ersten Tübinger
Schokoladenfestival auf Flaneure und Liebhaber. (15) zur chocolART! Wir
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freuen uns auf Ihren Besuch!

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TEST 5 "•• ÖSD

Hörverstehen insgesamt ca. 40 Minuten

Aufgabe 2 10 Punkte
Lesen Sie Aufgabe 2 gut durch. Sie haben 90 Sekunden Zeit.

Situation: Sie hören an einer Universität einen Vortrag zum Thema "Gesundheitswesen".
Hören Sie
nun den Vortrag und ergänzen Sie während des Hörens die Notizen. Sie hören den Text zwei Mal.

Notizen
Benachteiligung von sozial schwächeren Menschen
•(1) sind z.B. Alleinerziehende, Arbeitslose, Migranten
•häufige Ursache: ihnen fehlt oft das (2) für einen gesunden Lebensstil
•Auswirkung: ihre (3) ist um sieben Jahre kürzer
•Lösungsvorschlag: (4) von Praxisgebühr und Medikamentenzuzahlung,
damit sie wenigstens zum Arzt gehen

Vorsorge bei Kindern und Jugendlichen

•viele kommen nicht zu den Untersuchungen, dabei sind gerade die Untersuchungen im
(5) besonders wichtig
•Forderung der Ärzte: Einführung einer (6) zur Teilnahme an Früher-
kennungsuntersuchungen

Arten der Krankenversicherungin Deutschland

•gesetzliche Versicherung basierend auf dem (7) _
•private Versicherung mit einkommensstarken Mitgliedern, richtet sich nach dem zu erwartenden
(8) _

•bei Privatpatienten können Ärzte deutlich höhere (9) verlangen

•Auswirkung auf medizinische Versorgung: (10) sind in Bezug auf den
Zeitfaktor bevorzugt

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TEST 5 ..••ÖSD

Schreiben insgesamt 90 Minuten

Aufgabe 2 • Thema A 15 Punkte

SCHRIFTLICHES REFERAT
Situation: Sie haben in einem Seminar ein Referat zum Thema "Akademiker investieren in Familie
und Zukunft" gehalten. Sie haben dafür folgende Statistik verwendet:

Deutsche Akademiker investieren

in Familie und Zukunft
Wofür Akademiker angespartes Gehalts- bzw. Arbeitszeitguthaben nutzen

Fortbildung Zeit mit der Familie Vorgezogener

Ruhestand

Ja

Hängt von Gehaltsanteil

und Zeitdauer ab

Arbeiten Sie nun das Referat schriftlich aus. Schreiben Sie mindestens 250 Wörter und gehen Sie
dabei auf folgende Punkte ein:
• Fassen Sie die wichtigsten Informationen der Statistik zusammen.
• Interpretieren Sie die Informationen: Wie erklären Sie sich die Zahlen? Was motiviert die
Menschen, familien- und zukunftsorientiert zu denken?
Erläutern Sie:
• Wie ist die Situation in Ihrem Land?
• Wie ist Ihre persönliche Meinung zum Thema "Akademiker investieren in Familie und Zukunft"?

Berücksichtigen Sie dabei auch den Aufbau des Textes (Einführung in das Thema, Aufbau einer
Argumentation, Schlussfolgerung).

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TEST 5 ~•• ÖSD

Sprechen insgesamt ca. 15-20 Minuten

Aufgabe 1 • Sich am Telefon entschuldigen und etwas aushandeln ca. 5 Minuten

Situation: Sie müssen für ein Auslandsstipendium Formulare und einen Lebenslauf in deutscher
Sprache einreichen. Sie sind sich nicht ganz sicher, ob Sie alles richtig gemacht haben und möch-
ten deshalb Ihre/n Deutschlehrerin um Hilfe bitten. Rufen Sie Ihre/n Lehrerin an und

• stellen Sie sich vor

• erklären Sie die Situation
• bitten Sie um Hilfe
• vereinbaren Sie einen Termin

Aufgabe 2 • Diskutieren Argumentieren, Überzeugen ca. 5 Minuten

Situation: Sie arbeiten bei einer Zeitung, in der ein Artikel zum Thema "Partnerschaft" erscheinen
soll. Zu dem Artikel soll auch ein Foto abgedruckt werden.
Zwei Fotos (s. unten) stehen zur Auswahl. Entscheiden Sie gemeinsam mit Ihrem Kollegen/Ihrer
Kollegin, welches Foto Ihrer Meinung nach besser geeignet ist, und begründen Sie Ihre Meinung.

Foto 1

Foto 2

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INFORMATIONEN UND HINWEISE
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ZU DEN OSD-AUFGABEN

Leseverstehen
Der Prüfungsteil Leseverstehen dauert insgesamt 90 Minuten. Insgesamt sind ca. 2000 Wörter zu
verarbeiten.
Aufgabe 1: Zu einem langen Text 5 Aufgaben lösen (Multiple-Choice-Items, dreigliedrig)
Aufgabe 2: Zu fünf kurzen Texten die richtigen Überschriften auswählen
Aufgabe 3: Einen zerschnittenen Text wieder zusammenfügen
Aufgabe 4: Lückentest zu Wortschatz und Idiomatik

Aufgabe 1
Auf dem Aufgabenblatt erhalten Sie 5 Aufgaben zu dem vorliegenden langen Text. Sie sollen
entscheiden, welche der jeweils drei Lösungen den Detailinformationen im Text entspricht. Lesen Sie
dazu am besten zuerst die Aufgabe, anschließend den Text. Achten Sie dabei auf die
Schlüsselwörter aus den Aufgaben!

Aufgabe 2
Auf dem Aufgabenblatt erhalten Sie 10 Überschriften zu 5 kurzen Texten, die zu einem Themenkreis
gehören. Sie sollen die jeweils passende Überschrift auswählen. Bei dieser Aufgabe geht es um die
Kernaussage des Textes. Fassen Sie deshalb in Gedanken den Inhalt des Textes in einem Satz
zusammen, das hilft Ihnen, die richtige Überschrift zu finden.

Aufgabe 3
Bei dieser Aufgabe liegen Ihnen zwei Aufgabenblätter vor. Auf dem einen finden Sie einen Text, aus
dem fünf Abschnitte (Sätze) ausgeschnitten sind, die Reihenfolge der verbliebenen Abschnitte
entspricht dem Originaltext. Auf dem anderen Aufgabenblatt befinden sich insgesamt sieben (fünf +
zwei zusätzliche) Abschnitte in einer beliebigen Reihenfolge. Ihre Aufgabe besteht darin, den
Originaltext zu rekonstruieren. Neben dem Verstehen des Inhaltes sind Kenntnisse zur Textkohärenz
unentbehrlich. Achten Sie also auf Pronomen, Partikel, bestimmte/unbestimmte Artikel usw.

Aufgabe 4
In einem Lückentext (15 Lücken) sollen Sie die fehlenden Wörter inhaltlich, grammatisch und
orthographisch korrekt einfügen. Das Wörterbuch kann Ihnen helfen, idiomatische Ausdrücke zu
finden. Die Lösung ist nur dann richtig, wenn sie sowohl inhaltlich als auch formal (grammatikalisch
und orthographisch) korrekt ist.

Bewertung dieser Aufgabe:

Lösungen 15 14-12 11-9 8-6 5-3 2-0
Punkte 5 4 3 2 1 o
80
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INFORMATIONEN UND HINWEISE ZU DEN ÖSD-AUFGABEN

Aufgabe 1
Als Vorlage für das formelle Schreiben erhalten Sie einen formellen Brief (oder eine E-Mail). Sie sollen
den Brief anhand von Anmerkungen partner- und situationsadäquat beantworten. Es ist keine
Mindestwortzahl vorgegeben. Tipps zum Schreiben eines Briefes/einer E-Mail finden Sie auf den
Seiten 84-85.

Aufgabe 2
Sie erhalten Aufgabenblätter zu drei Themen. Sie sollen eines auswählen und dazu anhand von
Leitpunkten einen Aufsatz schreiben. Berücksichtigen Sie bei der Wahl, dass jedes der drei Themen
einer Textsorte (Referat/Stellungnahme/Kommentar) zugeordnet ist. Hier zählen vor allem ein
anspruchsvoller Wortschatz und dem Niveau angemessene grammatische Strukturen. Tipps zum
Schreiben der Aufsätze finden Sie auf den Seiten 85-89.
In dieser Aufgabe sollen Sie mindestens 250 Wörter schreiben. Schreiben Sie weniger, werden
Punkte abgezogen (pro -20 Wörter/-1 Punkt). Schreiben Sie mehr, werden die Fehler in Relation zur
Textlänge gesetzt.

Mündlicher Ausdruck
Die mündliche Prüfung ist eine Einzelprüfung. Sie dauert ca. 15 Minuten. Vor der Prüfung können
Sie sich in einer 15-minütigen Vorbereitungszeit mit den Aufgabenblättern vertraut machen und sich
Notizen machen, die Sie während der Prüfung benutzen können.

Aufgabe 1
Sie haben hier die Aufgabe, sich in einem kurzen (nicht privaten) Telefongespräch für etwas zu
entschuldigen und eine Lösung für Ihr Problem zu finden. Sie sollen sich höflich und formell aus-
drücken. Hilfen zum Lösen dieser Aufgabe finden sie auf den Seiten 89-90.

Aufgabe 2
Es geht hier um eine Argumentation aufgrund von zwei Fotos. Diese Situation ist weniger formell.
Hilfen zum Lösen dieser Aufgabe finden Sie auf den Seiten 90-91.

Aufgabe 3
Zu einem Thema erhalten Sie Texte bzw. Grafiken, mit deren Hilfe Sie ein Referat (monologisch) hal-
ten sollen, sowie einige Fragen zum Thema. Hilfen zum Lösen dieser Aufgabe finden sie auf den
Seiten 91-93.

Weitere Informationen finden Sie im Internet unter www.osd.at.

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INFORMATIONEN UND HINWEISE ZU DEN ÖSD-AUFGABEN

Schreibaufgabe 1
Absender Brief:
Maßgebend ist die Form im eigenen Land, z. B.
Kiss Greta
1021 Budapest
Cseppk6 u. 24.
UNGARN

E-Mail:
Absender wird vom Computer automatisch eingefügt.

Empfänger Brief:
Maßgebend ist die Form im Zielland, z.B.
Agentur Horizont
Jagdschlossgasse 5
1135 Wien
ÖSTERREICH/ AUSZTRIA

E-Mail:
Empfänger wird vom Computer automatisch eingefügt.

Datum Brief.'
Das Datum darf nicht fehlen, es steht im Brief oben rechts.

E-Mail:
Datum wird vom Computer automatisch eingefügt.

Betreff Brief:
Das Wort "Betreff" wird nicht verwendet, schreiben Sie nur den dazu gehören-
den Inhalt als Schlagwort formuliert.

E-Mail:
Bei einer E-Mail schreiben Sieden Betreff in die entsprechende Zeile. Es ist
unhöflich, diese Zeile leer zu lassen.

Anrede Brief und E-Mail:

Die Anrede beginnt links.
• Wenn Sie den Empfänger kennen, schreiben Sie "Sehr geehrter Herr ... ,/
Sehr geehrte Frau ... ," Nennen Sie dabei nie den Vornamen!
• Wenn Sie den Namen des Empfängers nicht kennen, schreiben Sie "Sehr
geehrte Damen und Herren,". Die Anrede endet immer mit einem Komma,
danach schreibt man mit kleinem Buchstaben weiter.

Aufbau Achten Sie auf die Gliederung!

• Lassen Sie nach jeder Gedankeneinheit eine Zeile leer!
• Gehen Sie auf alle Leitpunkte ein!
• Achten Sie auf den logischen Aufbau.
• Berufen Sie sich auf den Originalbrief, z.B. "Betreffend Ihrer Bemerkung zu
der kaputten Duschkabine muss ich Sie leider ... "
• Verwenden Sie bei Überleitungen entsprechende sprachliche Mittel, z.B.
"Darüber hinaus sollten Sie bitte in Betracht ziehen, dass ... "

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INFORMATIONEN UND HINWEISE ZU DEN ÖSD-AUFGABEN

Einleitung

Hier umreißen Sie das Thema, um das es im Referat gehen soll. Beispiel:
" Wir leben in einer Konsumgesellschaft, in der Einkaufen zu einem wesentlichen Bestandteil unseres
Alltags geworden ist. Wir kaufen viel, ohne lange zu überlegen. Dabei fällt es uns schwer, uns auf
das Wesentliche zu konzentrieren, die Spreu vom Weizen zu trennen. "

Hauptteil

Die Leitpunkte sollen Sie logisch aufbauen. Achten Sie auf die klare Gliederung, das heißt darauf,
dass man die einzelnen Gedankeneinheiten gut auseinanderhalten kann. Sie sollen aber nicht nur
Fakten wiedergeben, sondern auch Ihre Meinung äußern und begründen.

• Fassen Sie die wichtigsten Informationen der Statistik zusammen.

In diesem Teil des Referats sollen Sie kurz über den Inhalt der Statistik informieren. Dabei können
Sie Akzente setzen. Sie sollen sachlich referieren, also in diesem Teil möglichst keine Bewertungen
vornehmen. Beispiel: "Eine in Deutschland durchgeführte Umfrage bestätigt/belegt diese Aussage."

• Interpretieren Sie die Informationen: Wie erklären Sie sich die Zahlen? Warum hängt man an
seinen ungenutzten Gegenständen so, wie es in der Statistik beschrieben wird?

Hier sollen Sie die Informationen deuten. Der Leser soll deutlich erkennen, dass es sich hier um Ihre
eigene Interpretation handelt (Meiner Meinung nach, meiner Ansicht nach, soweit ich das beurteilen
kann, ... ).

• Wie ist die Situation in Ihrem Land?

• Wie ist Ihre persönliche Meinung zum Thema "Hamsterverhalten im Trend"?

Hier sollen Sie über die aktuelle Situation in Ihrem Land bzw. über Ihre eigenen Erfahrungen,
Wünsche usw. schreiben.

Schlussteil

Hier können Sie die Ergebnisse des Hauptteils in kurzer Form noch einmal zusammenfassen und
auch den Zusammenhang zwischen der Fragestellung in der Einleitung und den Ergebnissen des
Hauptteils unterstreichen. Sie können auch auf die offen gebliebenen Fragen hinweisen, die Sie
bewusst außer Betracht gelassen haben, bzw. neue Fragen stellen oder Vorschläge machen.

Thema B: Wie schreibe ich eine Stellungnahme?

Stellungnahme: In einer Stellungnahme setzen Sie sich mit der Aussage eines Textes auseinander.

AufgabensteIlung:

Situation: In einer Zeitung haben Sie folgenden Artikel gelesen. (An dieser Stelle finden Sie in der
Prüfung den Artikel.)
Schreiben Sie nun für ein Seminar eine Stellungnahme. Schreiben Sie mindestens 250 Wörter
und gehen Sie dabei auf folgende Punkte ein:
• Fassen Sie die für Sie relevanten Informationen des Artikels zusammen .
• Argumentieren Sie: Welche Vor- und Nachteile kann es haben, wenn jemand Zivilcourage zeigt?

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INFORMATIONEN UND HINWEISE ZU DEN ÖSD-AUFGABEN

Thema C: Wie schreibe ich einen Kommentar?

Kommentar: In einem Kommentar äußern Sie Ihre Meinung zu einem vorgegebenen Sachverhalt.

AufgabensteIlung:

Situation: Sie haben in einer Zeitung den Text "Die nächste Kolonie des Kapitalismus" gelesen.
(Sie haben diesen Text bereits im Teil Leseverstehen bearbeitet).
Verfassen Sie nun für ein Seminar einen schriftlichen Kommentar zu diesem Text. Schreiben Sie
mindestens 250 Wörter und gehen Sie dabei auf folgende Punkte ein:
• Fassen Sie die für Sie relevanten Informationen des Artikels zusammen.
Erläutern Sie:
• Wie ist Ihre Meinung zu diesen Informationen?
• Wie zeigt sich das Internet-Zeitalter in Ihrem Land?
• Was spricht dafür/dagegen, dass Sie selbst einmal ein Spiel in einer virtuellen Welt auspro-
bieren? Falls Sie schon eins ausprobiert haben: Wie waren Ihre Erfahrungen damit?

Berücksichtigen Sie dabei auch den Aufbau des Textes (Einführung in das Thema, Aufbau einer
Argumentation, Schlussfolgerung).

Einleitung

Hier formulieren Sie das Problem, um das es im Kommentar gehen soll. Damit geben Sie auch
schon die Richtung Ihrer Antwort an. Beispiel:
"In der heutigen Informationsgesellschaft bieten sich vielfältige neue Möglichkeiten."

Hauptteil

Die Leitpunkte können Sie in beliebiger Reihenfolge bearbeiten. Wichtig ist allein der logische Aufbau
des Textes. Achten Sie auf die klare Gliederung, das heißt darauf, dass man die einzelnen
Gedankeneinheiten gut auseinanderhalten kann.

• Fassen Sie die für Sie relevanten Informationen des Artikels zusammen.

In diesem Teil des Referats sollen Sie über den Inhalt des Textes informieren, also eine Kurzfassung
machen. Dabei sollen bestimmte, für Sie wichtige Informationen ausführlich zusammengefasst,
andere weniger wichtige weggelassen werden. Die Auswahl ist immer subjektiv. Trotzdem sollen Sie
sachlich referieren, also in diesem Teil möglichst keine Bewertungen vornehmen.

• Wie ist Ihre Meinung zu diesen Informationen?

Hier sollen Sie Ihre Meinung zum Thema äußern und begründen, d.h. argumentieren. Der Leser soll
deutlich erkennen, dass es sich hier um Ihre eigene Meinung und Interpretation handelt. Um dies
auszudrücken, stehen Ihnen verschiedene sprachliche Mittel zur Verfügung: meiner Meinung nach,
meiner Ansicht nach, soweit ich das beurteilen kann ...

• Wie zeigt sich das Internet-Zeitalter in Ihrem Land?

• Was spricht dafür/dagegen, dass Sie selbst einmal ein Spiel in einer virtuellen Welt auspro-
bieren? Falls Sie schon eins ausprobiert haben: Wie waren Ihre Erfahrungen damit?

Hier sollen Sie über die aktuelle Situation in Ihrem Land bzw. über Ihre eigenen Erfahrungen,
Wünsche usw. schreiben.

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INFORMATIONEN UND HINWEISE ZU DEN ÖSD-AUFGABEN

Danken

• Vielen Dank! Das ist wirklich sehr nett von Ihnen.

• Ich bedanke mich!
• Ich danke für Ihr Verständnis.

Nachfragen

• An wen kann ich mich da wenden?

• Darf ich Sie noch einmal um Ihren Namen bitten?
• Darf ich mich auf Sie berufen?

..
Sprechen Aufgabe 2: Diskutieren, Argumentieren, Uberzeugen
Zu einem bestimmten Thema bekommen Sie zwei Bilder, von denen eines in einer Zeitung zu einem
Artikel erscheinen soll. Ihre Aufgabe ist es, sich für ein Bild zu entscheiden und dafür zu argumen-
tieren. Ihr Gesprächspartner wird natürlich auch Argumente vorbringen. Versuchen Sie, ihn zu
überzeugen!

Überlegen Sie zuerst, was Sie mit dem Bild/Zeitungsartikel ausdrücken möchten. Wer ist Ihre
Zielgruppe? Was ist Ihre Meinung zu dem Thema?

Machen Sie jetzt ein Raster und sammeln Sie für jedes Bild jeweils mindestens drei Argumente dafür
und dagegen. So sind Sie auf Gegenargumente gut vorbereitet.

HANDY

Foto 1

Foto 2

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INFORMATIONEN UND HINWEISE ZU DEN ÖSD-AUFGABEN

HAUPTTEIL

Beginnen Sie mit einer Gesamtübersicht. Sie können z.B. sagen: Ich möchte die Informa-
tionen der mir vorliegenden Zeitungsartikel zuerst zusammenfassen, dann interpretieren, über
die Situation in meinem Land sprechen und anschließend meine Meinung zum Thema
sagen/ein paar Vorschläge zur Lösung des Problems machen. Ich beginne also mit ...

2a) Informationen zusammenfassen

Als erstes möchte ich die Informationen kurz zusammenfassen. Ich beginne mit ...
Zunächst möchte ich die Informationen aus der Statistik zusammenfassen: Man kann
sehen, dass ...
Aus dieser Statistik geht hervor, dass ...

2b) Informationen interpretieren

Ich komme zum nächsten Punkt meines Referats: Wie lassen sich diese Angaben inter-
pretieren? Nun, ...
Jetzt möchte ich diese Angaben gern interpretieren: ...
Wie kann man diese Angaben jetzt interpretieren?
Warum denken/handeln/verhalten sich ... die Menschen so? Ich denke, ...

2c) Situation in Ungarn

In Ungarn sieht die Situation ähnlich/ganz anders aus.
Sicher wird Sie interessieren, wie die Situation in Ungarn ist.
Da ich aus Ungarn komme, würde ich gern darüber berichten, wie die Situation in
meinem Heimatland ist.

2d) Eigene Meinung

Ich persönlich halte es für...
Meine Meinung zu dem Thema ist, dass... Deshalb mache ich ...

ZUSAMMENFASSUNG "'" Das Wesentliche der eigenen Meinung noch einmal

'... Das Wesentliche des vorliegenden Materials
'•••Vorschlag, Wunsch, Idee ...

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass ...

Also, zusammenfassend möchte ich sagen, dass ...
Also, ich hielte es für sinnvoll/wünschenswert, wenn ...

Ich danke Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit (und stehe gern zur Verfügung, falls Sie Fragen oder
Bemerkungen haben).

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 MUSTERKORREKTUREN
ZU DEN ÖSD-SCHREIBAUFGABEN

Musterkorrektur 1: Übungssatz 5, Aufgabe 1

Von:
An: Elisabeth Weyers <eweyers@freemail.de>
Betreff: IHR BRIEF VOM 21.03.
Datum: 23. März 200 .... , 14:21 :36

Sehr geehrte Frau Weyers,

ich habe Ihren Brief vom 21.03. erhalten, in dem Sie mir Ihre Ansichten bezüglich
der Auflösung des Mietvertrages mitgeteilt haben.

Ich kann Ihnen nur wiederholt sagen, dass mir die Kündigungsgründe auch erst ,t
seit kurzem bekannt waren. Um dennoch das Problem zu lösen, habe ich
kurzfristig einen Nachmieter für die Wohnung gefunden. Er möchte ab nächstem Ft;
Monat dort einziehen und wird Sie diese Woche kontaktieren. Die Schlüssel würde
ich ihm dann nächste Woche ausfolgen*.

Betreffend Ihrer Bemerkung zu der kaputten Duschkabine----,--muss ich Sie leider Fe

korrigieren. Die Duschkabine war schon um Zeitpunkt meines Einziehens t
beschädigt, was auch im Mietvertrag festgehalten wurde.

Die hinterlassene Möbel werden vom Nachmieter übernommen. Ich bitte Sie, Ft;
diese in der Wohnung zu lassen.

Ich rechne damit, dass _ die gesamte Kaution von Ihnen zurückbekomme. ~
Wenn etwas noch unklar ist, wenden Sie sich ruhig an mich. f'-.,t
Mit freundlichen Grüßen_:_ Fe
Emese Kiss

*ausfolgen: österreichisch für aushändigen

Bewertung Punkte
Aufgabe (A - max. 0 Punkte)
0
Sämtliche Vorgaben berücksichtigt
Kommunikative Angemessenheit (K - max. 3 Punkte)
Anforderungen der Textsorte berücksichtigt, Stil formell höflich, jedoch der 2
Situation (sich auch für eigene Fehler entschuldigen) nicht ganz angemessen
Textaufbau (T - max. 2 Punkte)
2
Text kohärent, klar gegliedert, in sich verwoben
Lexik (L - max. 5 Punkte)
5
Wortschatz angemessen
Formale Richtigkeit (F - max. 5 Punkte)
5
Vereinzelt grammatische und orthographische Fehler
Punkte insgesamt (max. 15 - min. 7 Punkte) 14

Korrekturzeichen: A = Aufgabe, K = Kommunikative Angemessenheit, T = Textaufbau, L = Lexik, FG = Grammatik,

Fa = Orthografie, F~ = Wortstellung, FGW = Wiederholungsfehler

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MUSTERKORREKTUREN ZU DEN ÖSD-SCHREIBAUFGABEN

Musterkorrektur 3: Übungssatz 2, Aufgabe 2, Thema A

Ängste der Deutschen

Heute haben wir ein interessantes Thema: die sieben größten Ängste der
Deutschen, ein Grafikon hilft uns über die Frage besser zu diskutieren.

Am Diagramm kann man ablesen, welche Faktoren das Leben der Deutschen
beeinflussen. Wir sehen, dass die Angst vor dem Anstieg der Lebenshaltungs-
kosten mit 70 Prozent an der ersten Stelle rangiert. Dann folgt die fehlende
Bürgernähe der Politiker. An der dritten und vierten Stelle stehen die Arbeits-
losigkeit (61 Prozent) und die Verschlechterung der Wirtschaftslage mit einer
Nuance . "Pflegefall im Alter" bekommt 52 Prozent und eige
Arbeitslosigkeit und schwere Erkrankung bekommen etwas weniger, 51 Prozent.

Offen gesagt, die Ergebnisse überraschen mich. Die an vorletzter und letzter Stelle
stehenden Faktoren dachte ich für wichtiger als zum Beispiel die fehlende
Bürgernähe von Politikern. Na ja, aber wir müssen in Betracht ziehen, dass diese
Erhebung nach den Kanzlerwahlen gemacht wurden. In jener Periode spielten die
Politik und die Politiker eine sehr große Rolle im Leben der Deutschen.

Die wachsende Arbeitslosigkeit ist wieder eine aktuelle und wichtige Frage des
deutschen Wirtschaft. Zur Zeit steht der Arbeitslosenquote wieder gegen 10
Prozent. Der Staat müsste investieren, um neue Arbeitsplätze zu schaffen.

Ich bin der Meinung, muss man das nicht erklären, warum 70 Prozent der
Befragten auf den Anstieg der Lebenshaltungskosten Wert legten.

Was die ungarische Situation angeht, habe ich leider darüber keine konkreten
Erfahrungen. Aber ich bin davon überzeugt, dass die steigenden
Lebenshaltungskosten, die schwere Erkrankung und die eigene Arbeitslosigkeit
(laut eine große Mehrheit der Befragten) an der ersten drei Stellen stehen würden.

Heutzutage ist die Frage der Pflege im Alter ein vielgenanntes Problem. Nämlich
die ungarische Gesellschaft altert, deshalb gibt es immer weniger Erwerbstätige,
der sich um immer mehr Rentner kümmern müssen.

Die Wirtschaftslage in Ungarn und die Bürgernähe der Politiker sind in unserem
Land peinliche Fragen, deswegen möchte ich auf diese Themen im Rahmen
dieses Referats nicht eingehen.

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MUSTERKORREKTUREN ZU DEN ÖSD-SCHREIBAUFGABEN

Musterkorrektur 4: Übungssatz 4, Aufgabe 2, Thema B

Können nur die Jugendlichen studieren?

Auf diese Frage muss ich - zum Glück - eindeutig "nein" sagen. rAn den öster- LT
reichischen Unis studieren zwar nicht nur Jugendliche, sondern auch ältere L
Menschen, sogenannte Senioren, die inskribieren, um "ihre grauen Zellen zu
bewegen". Und manchmal wissen sie sogar vieles besser als die großen
Professoren.
Es gibt verschiedene Grunde _ warum Frauen und Männer eine Universität
besuchen. Viele Männer haben schon ein Diplom in der Hand und das zweite
machen sie nur so um Spaß zu machen. Aber bei den Frauen ist es ganz anders!
Sie machen ihr zweites Studium oft darum, weil sie etwas nachholen wollen, was
sie in ihrem bisherigen Leben versäumt haben.
Es ergeben sich Vorteile und auch Nachteile daraus, dass alte Menschen die
Schulbank drücken. Z.B. sie werden wahrscheinlich im Seele und im Kopf länger
jung bleiben. Sie verbringen ihre Zeit in einer Gemeinschaft und können dabei
Freundschaften schließen also sie werden nicht einsam sein. Sie können noch
vieles für die Wissenschaft tun: Sie können forchen und die jüngeren Leute lehren.
Und sie können die verschiedenen Themen aus einer anderen Hinsicht sehen
lassen.
Ein Nachteil ist aber, dass sie vielleicht ein Hindernis _-->d"""e",-r
Entwicklung der
Wissenschaft sein können.
In Ungarn studieren an den Unis solche "Senioren" auch aber unsere sind im
Allgemeinen nicht im gleichen Alter wie die Österreicher. Sie sind jünger und ihre
Anzahl ist kleiner. Meiner Meinung nach ist es ehrenwert, dass alte Menschen
noch Mut und Lust haben, sich weiter zu entwickeln.

Bewertung Punkte
Textlänge (TL - max. 0 Punkte)
-1
246 Wörter
Aufgabe (A - max. 0 Punkte)
Drei Vorgaben berücksichtigt und in angemessenem Umfang behandelt -1
Interpretation und eigene Argumentation nicht klar voneinander getrennt.
Kommunikative Angemessenheit (K - max. 2 Punkte)
Anforderungen der Textsorte berücksichtigt, Stil öffentlichkeitsorientiert, argumen- 2
tativ, kommentierend
Textaufbau (T - max. 3 Punkte)
3
Text kohärent, klar gegliedert, in sich verwoben
Lexik (L - max. 5 Punkte)
Wortwahl dem Schreibanlass angemessen, aber mehrere Fehler gemessen 3
an der Länge des Textes, außerdem eine Stelle im Aufgabentext missverstanden
Formale Richtigkeit (F - max. 5 Punkte)
Einige grammatische und orthographische Fehler, insgesamt hohes Maß an 4
Korrektheit
Punkte insgesamt (max. 15 - min. 7 Punkte) 10

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TEST 6 •• GI

Musik und Singen heute

Dass Beschäftigung von Kindern mit Musik den Intelligenzquotienten dieser Kinder erhöht.
steht nach neuesten Ergebnissen von psychologischen Studien außer Frage. So konnte in
einer Untersuchung nachgewiesen werden, dass Sechsjährige, die ein Jahr Gesangs- oder
Klavierunterricht hatten, im Intelligenztest deutlich bessere Werte erzielten als Gleichaltrige
ohne Musikunterricht. Umstritten ist bei Experten noch die Frage, warum Musikstunden die
Intelligenz steigern. Da stehen sich recht unterschiedliche Theorien gegenüber. Aber welche
der verschiedenen Thesen auch zutrifft. eines ist sicher: Musik macht klug.
Umso erstaunlicher muss es wirken, dass ausgerechnet in Deutschland, dem Land, das einst
als Hochburg der Musikkultur und des Singens galt. die Menschen seit einigen Jahrzehnten
keine Lust mehr haben, selbst Musik zu machen und die Stimme zu eigenem Gesang zu
erheben. "Deutschland ist. das muss im Vergleich zu anderen Ländern leider festgestellt wer-
den, in Bezug auf eine Alltagskultur des Singens und Musizierens zu einem Entwicklungsland
geworden", konstatiert Hermann Rauhe, früherer Leiter der Hamburger Musikhochschule.
Aus dem ganzen Land ertönen ähnliche Klagen, von Verbänden, Musikerziehern und Stimm-
experten. In den Schulen scheint aber noch kein Umdenken, keine Einstellungsänderung
eingesetzt zu haben: Bis zu 80 % des Musikunterrichts, so die Schätzung des Verbands
Deutscher Schulmusiker, fallen immer noch aus oder werden nicht fachgerecht erteilt.
Wie und warum ist den Deutschen die Freude am eigenen Musizieren und Singen abhanden
gekommen? Eine wissenschaftlich abgesicherte Erklärung gibt es dafür nicht. aber in einem
Punkt herrscht Einigkeit unter den Experten: Eine wichtige Rolle scheint dabei die historische
Erfahrung zu spielen, die viele Deutsche zu Singverweigerern gemacht hat. Die Nazi-Diktatur
0933-1945) war vielleicht die "musikalischste" Diktatur, die es je gegeben hat: Niemals zuvor
oder danach wurden Musik und Gesang, vor allem Chorgesang, so systematisch als Propa-
ganda-Instrument eingesetzt. Die Nazis zeigten, wie man mit Musik und Gesang Aggressionen
schürt und Masseneuphorie und -hysterie erzeugt.
So einleuchtend diese These auf den ersten Blick zu klingen scheint. so ist sie doch wohl nur
ein Teil der Wahrheit. Denn eine ähnliche Krise des Selbstmusizierens und Singens ist ja in
fast allen modernen Industriestaaten feststellbar. Die moderne Dienstleistungs- und
Wissensgesellschaft bringt offenbar keine Gesänge hervor. Welches Lied sollten die
Angestellten einer VerSicherungsgesellschaft oder die Teilnehmer an einem Ärztekongress
auch anstimmen?
Wer selbst musiziert oder singt. gibt etwas von sich preis. Gemeinsames Musizieren und
Singen ist "ein Akt emotionaler Identifikation" (Ernst Klusen). Wer mit anderen gemeinsam
die Stimme erhebt. muss für kurze Zeit aus sich herausgehen, muss Gefühle und eine
Empfindsamkeit zeigen, die im durchrationalisierten Alltag moderner Gesellschaften eher
tabu sind. Vielleicht liegt es eigentlich gerade an dieser Eigenschaft der Musik. dass die
Menschen heute weniger Bereitschaft zum Singen zeigen als früher.
Doch die Klagen über den derzeitigen Zustand werden zusehends lauter, und dies ist viel-
leicht ein hoffnungsvolles Anzeichen dafür, dass sich in Deutschland etwas zu bessern be-
ginnt. Seit einigen Jahren formiert sich eine Art Bürgerbewegung in Sachen Musik. ein
Netzwerk von Initiativen und Projekten, die Musizieren und Singen wieder zu einem
Bestandteil des Alltags machen wollen.

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TEST 6 ..•• GI

Text B Jan, 52 Jahre alt

Als Kind war ich kein besonders eifriger Leser, mich fand man eher auf dem Fußball platz
vor unserem Haus als in meiner Bude über Bücher gebeugt. Da zeigte man uns in der
Schule - soviel ich mich erinnere in der 4. Grundschulklasse - den Film "Emil und die
Detektive". Den Film fand ich toll, spannend, humorvoll und so richtig was für Jungen, wie
ich einer war. Unser Lehrer, der bemerkt hatte, wie sehr mich der Film mitgerissen hatte,
sagte mir dann anschließend, dass der Film eigentlich nach einem Buch gedreht war, das
ich aus unserer schulbücherei kostenlos ausleihen und lesen könne. Gesagt, getan: Ich
borgte mir das Buch aus, es war von einem Mann namens Erich Kästner geschrieben, von
dem ich bis dahin nie was gehört hatte. Und siehe da: Auch das Buch riss mich in seinen
Bann, es war ähnlich wie der Film und doch wieder anders, denn es ließ meiner Fantasie
viel mehr freien Raum. Ich wurde geradezu süchtig und es verstand sich von selbst. dass
ich mir auch andere Bücher von Erich Kästner besorgte wie "Das doppelte Lottchen" oder
"Das fliegende Klassenzimmer". Über den Autor wusste ich damals nichts, aber das spielte
auch keine Rolle, ich war trotzdem sein gelehrigster Schüler und sein begeisterter Fan.

Text C Klara, 48 Jahre alt

Nein, ein Bücherwurm war ich als Kind nicht gerade. Lieber ging ich ins Kino oder tollte
draußen im Freien herum. Mein Lieblingsfach in der Schule war Sport und meine besten
Freunde waren unsere Haustiere, ein Hund und eine Katze. Wir lebten damals in einem
Vororthaus mit großem Obstgarten drum rum. Vielleicht hat mich dies alles prädestiniert
für die "Pippi Langstrumpf"-Geschichten von Astrid Lindgren. Zufällig liefen damals im
Fernsehen die Verfilmungen dieser Bücher, aber nicht die Bücher selbst. die ich weiter
nicht las, sondern diese Filme waren für mich das größte ..literarische" Erlebnis meiner
Kindheit: Pippi, das war ich selbst. Ich färbte mir die Haare rot und band sie zu Zöpfen wie
sie. Pippis pferd und ihr Affe - diese Rolle mussten unser Hund und die Katze spielen,
nicht immer zu deren Begeisterung. Und mein Zimmer war die Villa Kunterbunt. wenn
auch ein wenig kleiner. Meine "Abenteuer" hielten sich zwar in Grenzen und hielten
keinem Vergleich mit Pippis Abenteuern stand. Aber das machte nichts - die Abenteuer der
Kindheit spielen ja sowieso meistens im Kopf. Von Pippis "Mutter", Astrid Lindgren,
wusste ich immerhin, dass sie in Schweden lebte, Schriftstellerin war und sich auch poli-
tisch engagierte, für die Rechte von Kindern und für den Tierschutz zum Beispiel. Das fand
ich super und es passte ja auch irgendwie zu Pippi - und zu mir selbst.

Text D Ingrid, 36 Jahre alt

Ich bin als Einzelkind aufgewachsen und galt als eher scheu und zurückhaltend. Vielleicht
hat man mich auch für etwas beschränkt gehalten, da ich nicht gerade gesprächig war. Und
wie es in mir drinnen aussah, hat ja keiner gemerkt. Gelesen habe ich eigentlich immer
gern, soweit ich mich zurückerinnern kann. Aber ein Buch' gab es, das ich immer und
immer wieder gelesen oder besser: verschlungen habe. Das war "Die unendliche
Geschichte" von Michael Ende. Ich ..lebte" dieses Buch und das Buch lebte in mir. Obwohl
ich ein Mädchen war, identifizierte ich mich besonders mit den Jungen der Geschichte, mit
Bastian und Atreju, und den Glücksdrachen Fuchur wünschte ich mir als Stoff tier zu
Weihnachten (und bekam ihn auch). Das Märchenland Phantasien war für mich min-
destens so real wie die echte Welt. Über den Autor Michael Ende wusste ich nicht viel. nur
dass er die meiste Zeit in Italien lebte. Auch seine anderen Bücher wie "Momo" gefielen
mir, aber keins wurde so sehr "mein" Buch wie "Die unendliche Geschichte". Es war
sozusagen die erste große Liebe in meinem Leben und es war eine glückliche Liebe.

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TEST 6 '•• GI

Leseverstehen

Aufgabe 3 • Dauer 15 Minuten

Lesen Sie bitte den folgenden Text und wählen Sie bei den Aufgaben 21-30 die Wörter (a), (b), (c)
oder (d), die in den Satz passen. Es gibt jeweils nur eine richtige Antwort.
Übertragen Sie Ihre Lösungen anschließend auf den Antwortbogen.

Ende der Raserei? Beispiel: (0)

Rücksichtsloses Autofahren (0) in Ungarn jährlich @]führt
Tausende von Menschenleben. Ein Grund für dieses llil bedeutet
Fahrverhalten (21) vielleicht zum einen darin liegen. dass [gj kostet
die ungarische Straßenverkehrsordnung selbst bisher rela- @] bringt
tiv gemäßigte Strafen (22). zum anderen aber auch in der
milden und inkonsequenten Auslegung der Gesetze. So Lösung:c
konnte ein Raser. der in eine Radarfalle tappte. der Polizei
mitteilen. nicht er (23) zum fraglichen Zeitpunkt am Steuer 21 26
gesessen. sondern ein naher Verwandter. So einfach konn- @]mag @] gerufen
te man um jede Strafe herumkommen. denn den Namen llil will llil gebeten
naher Angehöriger braucht keiner preiszugeben. so dass es ~ darf ~ bestimmt
oft niemanden gab. der für die Raserei zur Verantwortung @] muss @] verurteilt
(24) werden konnte.
Ab 1. Mai 2008 tritt in Ungarn eine neue Straßenverkehrs-
ordnung in (25). die auch eine deutlich schärfere 22 27
Auslegung der Gesetze und eine drastische Erhöhung der @] plant @] bieten
Bußgelder mit sich bringt. Nach reichlich vielen Diskus- llil zwingt llil kommen
sionen und Auseinandersetzungen wegen der verfassungs- ~ beabsichtigt ~ bezahlen
rechtlichen Bedenken wird beispielsweise künftig im Fall @] vorsieht @] entgehen
einer ausbleibenden Identifizierung des Fahrers der
Fahrzeughalter zur Kasse (26). Und der ungarische Staat
will sich auf keinen Fall die günstige Gelegenheit (27) 23 28
lassen. anlässlich der Neufestlegung der Strafmaße den vie- @] hatte @] späteren
len Verkehrssündern tief in die Tasche zu greifen. Im llil habe llil übrigen
Allgemeinen handelt es sich um eine Verdoppelung bis ~ würde ~ bisherigen
Verdreifachung der (28) amtlich festgelegten Bußgeld- @] wäre @] erhöhten
beträge.
Zwar enthält der neue Bußgeldkatalog saftige Strafen für
eine deutliche Überschreitung der vorgeschriebenen 24 29
Geschwindigkeitsgrenzen innerhalb von Ortschaften. auf @] gebracht @] andererseits
Landstraßen und auf Schnellstraßen. (29) wird die alt- llil gemacht llil sondern
bekannte Toleranzmarke der geduldeten 10% km/h Über- ~ gezogen ~ gegenüber
schreitung auch weiterhin Bestand haben. @] geführt @] stattdessen
Es stellt sich die Frage. ob die ungarischen Autofahrer be-
reit sind. ihren Fahrstil den neuen Vorschriften (30).
Besteht begründete Hoffnung. dass jetzt Zeiten der gegen- 25 30
seitigen Rücksichtnahme im Straßenverkehr anbrechen? @] Kraft @] anzugliedern
Zu wünschen wäre es. Jeder Verkehrstote ist schließlich ein llil Wirkung llil anzupassen
Opfer zu viel. ~ Geltung ~ zu entgegnen
@] Gültigkeit @] zu entsprechen

104
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TEST 6 "•• GI

Hörverstehen

Aufgabe 2 • Dauer 25 Minuten

Sie hören den Text zweimal, zunächst einmal ganz, danach ein zweites Mal in Abschnitten.
Kreuzen Sie die richtige Antwort (a), (b) oder (c) an und übertragen Sie am Ende die Lösungen auf
den Antwortbogen (11-20).

Beispiel: Warum gilt Frau Potreck-Rose als Expertin auf dem Fachgebiet?
@] Weil sie Psychologie studiert hat.
llil Weil sie in verschiedenen deutschen Städten unterrichtet.
~ Weil sie mehrere Bücher zum Thema veröffentlicht hat. Lösung: c

11 Hängt das eigene Selbstvertrauen von der 16 Warum ist der "innere Kritiker" in uns notwendig?
Anerkennung durch andere Personen ab?
@] Weil er uns zu Leistungen ermuntert.
@] Ja, das eigene Selbstwertgefühl richtet sich ganz nach llil Weil er uns vor zu hohen Ansprüchen warnt.
dem Urteil der Mitmenschen. [I] Weil er uns hilft, die Hindernisse zu ignorieren.
llil Nein, das Selbstwertgefühl und das Urteil der Mit-
menschen können sich unterscheiden.
[I] Nein, Selbstwertgefühl und Anerkennung durch andere 17 Welche Selbsterkenntnis ist oft schmerzlich?
haben nichts miteinander zu tun.
@] Dass man nicht für harte Arbeit geeignet ist.
llil Dass man die eigenen Ziele nicht hoch genug
12 Welchen Weg empfiehlt Frau Potreck-Rose, gesteckt hat.
um mangelndes Selbstwertgefühl zu überwinden? [I] Dass man vielleicht nie Spitzenleistungen schaffen wird.

@] Sich selbst nicht als Gesamtpersönlichkeit, sondern in

verschiedenen Lebensbereichen getrennt zu beurteilen. 18 Woran erkennen wir nach Frau Potreck-Rose,
den richtigen Maßstab an uns selbst anlegen?
dass wir

llil Andere Menschen nach ihrer Meinung zu fragen.

[I] Auf die eigenen Fehler und Schwächen besonders zu @] Wenn wir die meisten oder alle unserer Ziele tatsächlich
achten. erreichen.
llil Wenn wenigstens ein Viertel unserer Ziele unerreicht
bleibt.
13 Warum ist ein gutes Selbstwertgefühl überhaupt
[I] Wenn wir an uns immer höhere Ansprüche stellen.
so wichtig?

@] Weil es positive Gefühle auch für andere Menschen

erzeugt.
19 Welche negative
in uns?
Wirkung hat der "innere Faulpelz"

llil Weil es glücklicher und erfolgreicher macht.

[I] Weil man dann auch von anderen Menschen positiv @] Dass wir keine Ansprüche mehr an uns stellen.
beurteilt wird. llil Dass wir Aufgaben verschieben oder unerledigt lassen.
[I] Dass wir uns nur auf die leichten Aufgaben
konzentrieren.
14 Was ist nach Frau Potreck-Rose der erste Schritt,
seine Selbstachtung zu erhöhen?
um

@] Sich selbst Vorschriften zu machen.

20 Warum ist der "innere Faulpelz"
für uns?
trotzdem wichtig

llil Sich zu überlegen, wie man besser sein könnte.

[I] Sich so zu verhalten, wie man eben ist. @] Weil er uns vor falschen Taten warnt.
llil Weil er uns ein gutes Gewissen garantiert.
[I] Weil er uns hilft auszuruhen und uns zu erholen.
15 Inwiefern sind viele Menschen
als zu anderen Menschen?
zu sich selbst strenger

@] Sie achten kaum auf andere Menschen.

llil Sie setzen sich selbst zu hohe Ziele.
[I] Sie sehen in anderen Menschen ihr Ideal verwirklicht.

106
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TEST 6 "•• GI

Hinweise:
Bei der Beurteilung wird u.a. darauf geachtet,
- ob Sie alle Inhaltspunkte berücksichtigt haben,
- wie korrekt Sie schreiben,
- wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind.
Schreiben Sie mindestens 200 Wörter.

Aufgabe 1 B • Dauer 65 Minuten

Sie sollen sich zum Verbrauch von Bio-Lebensmitteln in Deutschland und in Ihrem Heimatland
äußern.

Bio liegt im Trend

Einzelhandelsumsatz mit Öko-Lebensmitteln Was die Bundesbürger
in Deutschland mit "Bio"verbinden
in Mrd. Euro Angabenin%

(Mehrfachnennungenl

Bitte schreiben Sie,

• wie sich der Umsatz von Öko-Lebensmitteln in Deutschland seit dem Jahr 2000 entwickelt hat.
• welche Gründe die Deutschen veranlassen, Bio-Produkte zu kaufen.
• welche Aspekte für Sie persönlich beim Kauf von Lebensmitteln besonders wichtig sind.
• welche Auswirkungen der Trend zu Bio-Produkten wohl auf die Zukunft der Landwirtschaft
haben wird.
• welche Rolle Bio-Produkte in Ihrem eigenen Land spielen.

Hinweise:
Bei der Beurteilung wird u.a. darauf geachtet,
- ob Sie alle Inhaltspunkte berücksichtigt haben,
- wie korrekt Sie schreiben,
- wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind.
Schreiben Sie mindestens 200 Wörter.

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TEST 6 "•• GI

Mündlicher Ausdruck

Aufgabe 1
Kandidat/in 1
Der Pro-Kopf-Verbrauch von Tiefkühlkost nimmt in Deutschland seit Jahren ständig zu.
Welche Vor- und welche Nachteile sehen Sie darin im Vergleich zum Konsum von Frischkost?
Halten Sie einen kurzen Vortrag (3-4 Minuten) und orientieren Sie sich an folgenden Punkten:

• Beispiele für häufig verwendete tiefgekühlte Speisen (eigene Erfahrungen?)

• Argumente, die für den Konsum von Tiefkühlkost sprechen
• Argumente, die gegen den Konsum von Tiefkühlkost sprechen
• Bedeutung und Stellenwert von Tiefkühlkost in Ihrem eigenen Land
• Ihre persönliche Ansicht in dieser Sache

Kandidat/in 2
Das mobile Telefon hat einen beispiellosen Siegeszug hinter sich. Die Zahl der Handynutzer hat
längst die Zahl der Festnetztelefonierer überstiegen.
Welche Vor- und welche Nachteile sehen Sie in diesem überwältigenden Erfolg des Handys?
Halten Sie einen kurzen Vortrag (3-4 Minuten) und orientieren Sie sich an folgenden Punkten:

• Bedeutung und Stellenwert des Mobiltelefons in Ihrem eigenen Land

• eigene Erfahrungen mit dem Handy?
• Argumente, die für diese Art der Kommunikation sprechen
• Argumente, die gegen diese Art der Kommunikation sprechen
• Ihre persönliche Ansicht in dieser Sache

Aufgabe 2
Kandidat/in 1 und 2
Sie wollen sich ein neues Auto kaufen und möchten sich vor der Entscheidung für ein bestimmtes
Auto gut informieren.
Folgende Möglichkeiten bieten sich an:

• Prospekte und Autozeitschriften

• Internet
• Testberichte vergleichen (Benzinverbrauch, Pannenstatistik u.ä.)
• Gespräche mit HändlernNerkäufern
• Gespräche mit Bekannten/Kollegen
• Probefahrt mit verschiedenen Modellen

- Vergleichen Sie die Möglichkeiten und begründen Sie Ihren Standpunkt.

- Gehen Sie auch auf Äußerungen Ihres Gesprächspartners/Ihrer Gesprächspartnerin ein.
- Am Ende sollten Sie zu einer Entscheidung kommen.

110
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TEST 7 ..••GI

Der Kaffee - eine kleine

Kulturgeschichte
Eine jüngst veröffentlichte Studie preist den Kaffee als Wundermittel. um den Geist wachzuhalten.
Die Forscher hatten 7000 ältere Frauen und Männer vier Jahre lang begleitet und konnten nun nach-
weisen, dass der tägliche Konsum von mindestens drei Tassen Kaffee den Abbau der geistigen
Leistungsfähigkeit im Alter deutlich verlangsamt und eine positive Wirkung auf die sprachliche
Merkfähigkeit und auf das Erinnerungsvermögen hat - allerdings nur bei Frauen, die Männer hinge-
gen profitierten auch von noch so hohem Kaffeekonsum nicht.
Leider haben die Forscher selbst noch keine Erklärung für ihre Beobachtungen. Für uns sollen diese
Untersuchungsergebnisse aber Anlass zu einer intensiveren Auseinandersetzung mit dem Phänomen
Kaffee in der deutschen Kulturgeschichte sein.
Im verlauf des 18. Jahrhunderts wandelten sich die Nahrungsgewohnheiten der deutschen
Bevölkerung tiefgreifend, vor allem durch die Einführung von neuen Nahrungsmitteln. Außer der
Kartoffel waren das Warmgetränke (Kaffee, Tee und Trinkschokolade), Weißbrot und Zuckerwaren. Im
Laufe dieses Entwicklungsprozesses wurden Getränke bekannt. die - anders als die bisher üblichen,
Wein und Bier - warm getrunken wurden. Während aber die Trinkschokolade so kostbar war, dass sie
lange Zeit das bevorzugte Getränk der europäischen Aristokratie blieb, verbreitete sich der Kaffee als
Symbolgetränk der bürgerlichen Leistungsgesellschaft. und in dieser Funktion prägte er den moder-
nen Lebensstil nachhaltig.
Die Wirkung des Kaffees, die Konzentrationsfähigkeit des Menschen zu erhöhen und seine
Aufmerksamkeit künstlich wachzuhalten, prädestinierte ihn zum bevorzugten Anreger und
Muntermacher der bürgerlichen Mittelschicht. Aus gutem Grund waren die eifrigsten Kaffeetrinker
zunächst Bürger, die als Kaufleute und Unternehmer. Techniker und Wissenschaftler die entstehende
Industriegesellschaft verkörperten. In allen großen Städten Europas entstanden nun Kaffeehäuser. Sie
waren der soziale Ort, an dem sich die Bürger zum Kaffeegenuss versammelten, wo sich am leichtesten
das Angenehme mit dem Nützlichen verbinden ließ und wo man die Angelegenheiten des öffentlichen
und geschäftlichen Lebens diskutieren konnte. Das Kaffeehaus entwickelte sich rasch zu einem Ort
der bürgerlichen Öffentlichkeit. Bis tief ins 20.Jahrhundert hinein erfüllte das Wien er Kaffeehaus
seine wichtige Funktion als Kommunikationszentrum insbesondere für Journalisten, Literaten und
Künstler.
Obwohl der Kaffee also zunächst ein öffentliches Getränk war, fand er doch allmählich Eingang in die
Sphäre der privaten Häuslichkeit. Insbesondere in Deutschland spielte sich der Kaffeegenuss schon
bald vorwiegend in der häuslichen Beschaulichkeit ab. Schon um 1720 wurden Kaffee und Tee
üblicherweise in den bürgerlichen deutschen Familien getrunken. Zwar versuchten argwöhnische
Regierungen immer wieder, den angeblich schädlichen Kaffeekonsum durch Kaffeeverbote
einzuschränken. Aber wie oft bewirkten auch diese Verbote eher das Gegenteil und reizten zur
Übertretung der Gesetze. Ab dem frühen 19. Jahrhundert ist der Kaffeegenuss in Deutschland selbst-
verständlicher Teil des bürgerlichen Lebensstils und bald auch des industriellen Arbeitslebens.
Die Einführung des Kaffees revolutionierte den Stil der häuslichen Mahlzeiten. Der Frühstücks- und
Nachmittagskaffee unterscheiden sich dabei in ihrer Funktion: Während der Frühstückskaffee die
Aufgabe hat. den noch Schläfrigen aufzuwecken, dient der Nachmittagskaffee der Entspannung und
dem geselligen Umgang. So entstand das "Kaffeekränzchen" , das vornehmlich von Frauen gepflegt
wurde und wird. Frauen waren lange Zeit vom Besuch des Kaffeehauses ausgeschlossen und schufen
sich infolgedessen in ihrer häuslichen Sphäre einen geselligen Ort für ihren "Kaffeeklatsch".

112
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TEST 7 ..•• GI

Text B Laura Lieken

Um gleich mit der Tür ins Haus zu fallen. d.h. mit einem konkreten Beispiel aus meiner eigenen
Berufserfahrung aufzuwarten. werter Herr Hecht: Als ein zurückhaltendes. nicht besonders trink-
festes ..Arbeitstier" empfinde ich es als ungerecht. wenn Chefs die Teamfähigkeit vorwiegend an der
Teilnahme an kollektiven Grill(sauf)abenden oder an der Höhe der Geldspenden für irgendwelche
Geschenke messen. In ein und demselben Arbeitsteam lernte ich nicht weniger als fünf ..wilde
Kassen" kennen. Da gab es Spendenkassen für Geburtstags- und Weihnachtsfeiern. eine Kaffee- und
eine Ausflugskasse usw. Da ich keine Lust hatte. mein Gehalt in Beiträgen zu diesen
Gemeinschaftskassen anzulegen. wurde ich bald von meinen Teamkollegen als Außenseiterin und
Spielverderberin angesehen und ..geschnitten". Und meine ach so menschlichen Chefs waren in
dieser Situation alles andere als eine Hilfe! Ich hielt den Irrsinn nicht lange aus und zog für mich
die Konsequenzen: Ich kündigte und wechselte den Arbeitsplatz. Ich kann nur allen anderen
Personen. die sich in einer ähnlichen Situation befinden. dringend ans Herz legen. entweder aus der
Firma auszusteigen wie ich oder. wenn dies aus irgendwelchen Gründen nicht machbar ist. we-
nigstens nach Dienstschluss tatsächlich abzuschalten und sich eine private Gegenwelt gegen die
Zumutungen und den Stress des Arbeitsalltags und gegen den verlogenen Teamgeist im Büro
aufzubauen. Das kann in manchen Fällen wirklich eine Überlebensfrage werden.

Text C Manfred Meister

Nein. Herr Hecht. so geht es nicht! Verzeihen Sie. aber ich bin vom Zorn über so viel Parteilichkeit
und Unfairness überwältigt und dieser Ärger zwingt mich zum Schreiben dieser Zeilen. Als
Personalchef eines größeren Unternehmens im süddeutschen Raum muss ich einigen Ihrer
Argumente nachdrücklich widersprechen. Recht haben Sie. wenn Sie schreiben: ..Arbeitsverhält-
nisse sind heute viel persönlicher als in früheren Zeiten. Das kreative Team. in dem sich alle gut
verstehen und mögen. ist das Ideal der neuen Arbeitswelt." So weit. so gut und völlig einverstanden.
Aber dann kommt Ihr Hammerschlag: ..Verlogener und realitätsferner geht's kaum noch." Woher
nehmen Sie denn um Himmels willen diese Gewissheit? Dieser Ihrer Behauptung widersprechen
alle Umfragen zur Mitarbeiterzufriedenheit in vielen Betrieben: Kreativität wird ausdrücklich
gefördert und ermuntert. Eigeninitiative wird belohnt. und die Arbeit in einem fach- und zielorien-
tierten Team wird von den allermeisten Mitarbeitern als Anregung empfunden. Da liegen Sie mit
Ihrem Artikel also völlig falsch. Hinzufügen möchte ich allerdings - und das sollten sich die
Vorgesetzten stets vor Augen halten und beherzigen -. dass Teamarbeit nur dann gut funktioniert.
wenn in einem Betrieb für klare Strukturen und Aufgabenverteilungen gesorgt wird. Das ist die
Aufgabe des Chefs und der sollte sich diese meine Empfehlung hinter die Ohren schreiben.

Text 0 Janna Hausner

"Die meisten Menschen gehen nicht deshalb zur Arbeit. weil sie wollen. sondern weil sie müssen.
Das war früher so und das hat sich auch bis heute nicht grundlegend geändert." Mit diesen Worten
beginnt Martin Hecht seinen Artikel. Nur darf dies heute keiner mehr laut aussprechen. Ich stimme
Martin Hechts ehrlichem und gut fundiertem Artikel in jedem Punkt vorbehaltlos zu. Mir ist so
richtig ein Stein vom Herzen gefallen. als ich feststellte. dass endlich jemand den Mythos ..kusche-
lige Teamarbeit" als Zwecklüge entlarvt hat. Und diese meine Erleichterung und Freude über Martin
Hechts Mut und Aufrichtigkeit führt mich zum Computer. um Ihnen voller Dankbarkeit einen
Leserbrief zu schreiben. was sonst nicht meine Sache ist. Ich kann Martin Hechts Argumentation
auch mit Beispielen aus meinem persönlichen Arbeitsleben untermauern: obwohl an der
Oberfläche alles so kuschelig. so menschlich. so persönlich aussieht. war der Kampf am Arbeitsplatz
in seiner ganzen kühlen Grausamkeit noch nie so heftig wie heutzutage. Wer sich in meiner Firma
in einer Teamsitzung nicht gleich an die vorderste Front schmeißt. wird als Spielverderber
abgestempelt und disqualifiziert. Das ist mir schon x-mal vorgekommen. Dafür wird anschließend
zwischen den Türrahmen. vornehmlich nach großen Sitzungen. in kleinen Koalitionen über ..die
anderen" hergezogen. was das Zeug hält. Auch das ist Teamarbeit! Es ist wirklich höchste Zeit. die
Teamarbeit nicht länger als heilige Kuh zu behandeln. Martin Hecht hat das endlich gewagt. Und
dafür gebühren ihm unser Dank und unsere Anerkennung.

114
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TEST 7 ' •• GI

Leseverstehen

Aufgabe 3 • Dauer 15 Minuten

Lesen Sie bitte den folgenden Text und wählen Sie bei den Aufgaben 21-30 die Wörter (a), (b), (c)
oder (d), die in den Satz passen. Es gibt jeweils nur eine richtige Antwort.
Übertragen Sie Ihre Lösungen anschließend auf den Antwortbogen.

Geistig fit durch Sport Beispiel: (0)

..Ein gesunder Geist in einem gesunden Körper", lautete o nützlich
ein Sprichwort schon im antiken Rom. Dass körperliche llil heilsam
Fitness auch Geist und Seele (0) tut. war in der Tat schon [gj gut
im Altertum bekannt. Nun haben Wissenschaftler heraus- @] gesund
gefunden, dass sportliches Training unsere Intelligenz
anregt und in (21) bringt. Ein Forscherteam an der Lösung:c
Universität Freiburg um den Neurophysiologen Josef
Bischofsberger machte in Tierversuchen eine äußerst span- 21 26
nende Entdeckung: Bei Ratten, die sich in ihren Käfigen o Kraft o Wenn
austoben konnten, stellten die Wissenschaftler die llil Schwung llil Ob
Neubildung von Nervenzellen in demjenigen Teil des ~ Leben ~ Da
Gehirns fest. das vor allem für die Gedächtnisleistung (22) @] Gesundheit @] Obwohl
ist. Dass Gehirnzellen im Laufe des Lebens neu gebildet
werden, (23) Generationen von Medizinern und Hirn-
forschern für unmöglich. Man hatte angenommen, dass die 22 27
Anzahl der Nervenzellen ab dem ersten Lebenstag unauf- o zuständig o berücksichtigt
haltsam (24), ein Verlust. der dann im Alter zu den berüch- llil schädlich llil trainiert
tigten Alterskrankheiten wie Demenz oder Parkinson ~ abhängig ~ vermehrt
führt. Doch schon vor einigen Jahren hatten Forscher @] bekömmlich @] geleistet
in Schweden und den USA den (25) erbracht. dass das
menschliche Gehirn seine Fähigkeit. Zellen zu regenerie-
ren, während des ganzen Lebens behält. (26) sich Nerven- 23 28
zellen teilen und junge Nervenzellen heranreifen können, o dachten o Folge
das hängt von verschiedenen Wachstumsfaktoren ab. Einer llil glaubten llil Erscheinung
dieser Faktoren wird durch körperliche Bewegung angeregt. ~ vermuteten ~ Voraussetzung
Werden die jungen Zellen allerdings nicht ausreichend @] hielten @] Erschwernis
(27), so sterben sie wieder ab.
Körperliche Aktivität fördert also die Bildung und die
Entwicklung neuer Nervenzellen. Auch geistige Aktivität. 24 29
zum Beispiel durch eine anregende Umgebung, ist eine o wächst o verbessert
(28) für ihr Überleben. Und nicht nur das: Die körperlich llil schwächt llil geheilt
fitten Ratten waren auch deutlich flinker und besser ~ abnimmt ~ beschädigt
gelaunt als ihre unsportlichen Artgenossen. Auch beim @] zunimmt @] geschaffen
Menschen sieht Bischofsberger einige Belege dafür, dass
das Erinnerungsvermögen und die kognitiven Leistungen
durch Sport (29) werden. Dass von den noch jungen 25 30
Forschungsergebnissen auf Dauer Menschen mit geistigen o Nachweis 0in
Erkrankungen profitieren werden, steht für Bischofsberger llil Glauben llil ohne
deshalb (30) Frage. ~ Anspruch ~ außer
@] Bestand @] um
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TEST 7 •• GI

Hörverstehen

Aufgabe 2 • Dauer 25 Minuten

Sie hören den Text zweimal, zunächst einmal ganz, danach ein zweites Mal in Abschnitten.
Kreuzen Sie die richtige Antwort (a), (b) oder (c) an und übertragen Sie am Ende die Lösungen auf
den Antwortbogen (11-20).

Beispiel: In ihrem Buch schreibt Frau Eva lIIouz vor allem über
~ elektronische Formen der Verabredung.
llil die neuen Trends des Kapitalismus.
@] die Geschichte der romantischen Liebe. Lösung: a

11 Warum interessiert sich Frau lIIouz

16 Betrachtet Frau lIIouz Partnerbörsen im Internet
besonders für das Internet-Dating? als besonders geeignet für alleinerziehende Mütter
oder Väter?
rn Weil es weltweit unsere Vorstellung von Liebe
verändert hat. rn Ja, denn diese haben sonst keine Chance, einen
llil Weil es sich von Europa ausgehend weltweit Partner zu finden.
verbreitet hat. llil Nein, denn alleinerziehende Mütter und Väter sind
[f] Weil es der romantischen Liebe wieder zum Sieg selten Online-Teilnehmer.
verholfen hat. [f] Nein, denn die Nutzer von Online-Partnerbörsen
bevorzugen meist andere Partner.
12 Warum ist Internet-Dating gerade in
Frau lIIouz' Land besonders beliebt?
17 Nach dem psychologischen Test werden als Partner
diejenigen Personen vorgeschlagen,
rn Weil ihr Land klein und übersichtlich ist.
llil Weil in ihrem Land menschliche Beziehungen rn bei denen die Testergebnisse genau gleich sind.
kompliziert sind. llil bei denen es neben Übereinstimmungen auch
[f] Weil in ihrem Land Ehe und Familie noch eine wichtige Unterschiede gibt.
Rolle spielen. [f] bei denen die Unterschiede deutlich überwiegen.

13 Wie steht Frau lIIouz persönlich dem Internet-Dating

18 Können sich unterschiedliche Interessen und
gegenüber? Eigenschaften der Partner auch positiv auswirken?

rn Sehr positiv, da es den Menschen neue Chancen zu rn Nein, weil sich Gegensätze grundsätzlich abstoßen.
Beziehungen bietet. llil Ja, weil große Unterschiede zu langlebigeren
llil Ganz ablehnend, weil es Beziehungen eher zerstört. Beziehungen führen.
[f] Eher skeptisch, weil es neben neuen Möglichkeiten [f] Ja, weil einige Unterschiede die Beziehung
auch Gefahren mit sich bringt. spannender machen können.

14 Was kritisiert Frau IlIouz an den Nutzern des Internet-

19 Frau lIIouz hält nicht viel von der Aussagekraft der
Dating? psychologischen Tests, weil sie

rn Dass sie sich viele Partner gleichzeitig suchen. rn mit den Testmethoden nicht einverstanden ist.
llil Dass sie ein geschöntes Bild von sich anbieten, um llil nicht an ein festes, unveränderliches
mehr Erfolg zu haben. Persönlichkeitsbild der Menschen glaubt.
[f] Dass sie die anderen Menschen nach materiellen [f] grundsätzlich dagegen ist, die menschliche
Gesichtspunkten bewerten. Persönlichkeit zu qualifizieren.

15 Frau lIIouz führt die heutige Neigung zur

20 Welche Gefahr sieht Frau lIIouz im Internet-Dating für
Bindungslosigkeit darauf zurück, dass das Sich-Verlieben?

rn viele Menschen von ihren Partnern enttäuscht wurden. rn Das Internet-Dating idealisiert den Partner zu sehr.
llil menschliche Beziehungen heutzutage oft oberflächlich llil Das Medium Internet ist feindlich für positive Gefühle.
und egoistisch sind. [f] Die vielen Informationen über den Partner machen es
[f] die große Auswahl es unmöglich macht, sich für einen eher schwerer, sich zu verlieben.
bestimmten Partner zu entscheiden.
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TEST 7 •• GI

Hinweise:
Bei der Beurteilung wird u.a. darauf geachtet,
- ob Sie alle Inhaltspunkte berücksichtigt haben,
- wie korrekt Sie schreiben.
- wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind.
Schreiben Sie mindestens 200 Wörter.

Aufgabe 1 B • Dauer 65 Minuten

Sie sollen sich zur Frage des Rauchverbots in Deutschland und in Ihrem Land äußern.

Rauchverbotsregelungen in Deutschland
In ganz Deutschland ist Rauchen in Zügen, Bussen, Taxis und Bundesbehörden
verboten. Außerdem gilt ein generelles Rauchverbot in öffentlichen Gebäuden,
z.8. in Schulen, Hochschulen, Krankenhäusern. Museen und Theatern.
Dagegen gibt es in der Gastronomie unterschiedliche Regelungen in
verschiedenen deutschen Bundesländern.

Geraucht werden darf z. B. in

Baden-Württemberg Nebenräumen für Raucher in Gaststätten,

in Wein- und Bierzelten

Bayern Rauchverbot in allen Räumen ohne Ausnahmen

Berlin Nebenräumen von Gaststätten

Nordrhein-Westfalen Nebenrlumen von Gaststätten. bei geschlossenen

Gesellschaften auch Im Hauptraum. in festzeiten

Saarland Nebenräumen von Gaststätten und Diskotheken,

in kleinen Kneipen, in denen nur der Inhaber und seine
Familie bedienen, in Festzeiten

Sachsen-Anhalt einem getrennten Raum (kann auch der

Hauptraum sein) In Gaststätten

In Biergänen, Straßeneafes und anderen Außenanlagen Ist das Rauchen erlaubt.

Bitte schreiben Sie,

• welche Unterschiede Sie in den Regelungen der einzelnen deutschen Bundesländer sehen.
• welche Regelungen zum Thema Rauchverbot es in Ihrem eigenen Land gibt.
• welche Gründe Ihrer Meinung nach für oder gegen ein allgemeines Rauchverbot in öffentlichen
Räumen sprechen.
• welche anderen Möglichkeiten Sie sehen, die Nichtraucher zu schützen.
• welche Regelung Sie persönlich vorschlagen würden und warum.

Hinweise:
Bei der Beurteilung wird u.a. darauf geachtet,
- ob Sie alle Inhaltspunkte berücksichtigt haben,
- wie korrekt Sie schreiben,
- wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind.
Schreiben Sie mindestens 200 Wörter.

20
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TEST 7 •• GI

Mündlicher Ausdruck

Aufgabe 1
Kandidat/in 1
Teure Privatschulen werden in Deutschland immer beliebter und in vielen Bundesländern sind be-
reits Studiengebühren an den Hochschulen und Universitäten eingeführt worden. Bildung gegen
Bargeld?
Welche Vor- und welche Nachteile sehen Sie in dieser Entwicklung?
Halten Sie einen kurzen Vortrag (3-4 Minuten) und orientieren Sie sich an folgenden Punkten:

• Beispiele für gebührenpflichtige Bildungsangebote (eigene Erfahrungen?)

• Bedeutung von Privatschulen und Studiengebühren in Ihrem eigenen Land
• Argumente, die für Gebühren für Bildungsangebote sprechen
• Argumente, die gegen Gebühren für Bildungsangebote sprechen
.1
• Ihre persönliche Ansicht in dieser Sache

Kandidat/in 2
Imme'r mehr Menschen, vor allem Frauen, haben in Deutschland einen Teilzeitjob.
Welche Vor- und welche Nachteile sehen Sie in dieser Entwicklung auf dem Arbeitsmarkt?
Halten Sie einen kurzen Vortrag (3-4 Minuten) und orientieren Sie sich an folgenden Punkten:

• Beispiele für Teilzeitjobs (eigene Erfahrungen?)

• Argumente, die für Teilzeitarbeit sprechen
• Argumente, die gegen Teilzeitarbeit sprechen
• Stellenwert und Bedeutung von Teilzeitarbeit in Ihrem eigenen Land
• Ihre persönliche Ansicht in dieser Sache

Aufgabe 2
Kandidat/in 1 und 2

Sie haben beschlossen, für Ihre Schönheit und Ihr Wohlbefinden mehr Geld auszugeben. In welche
Körperpflegemittel würden Sie am ehesten mehr Geld investieren?
Es bieten sich folgende Möglichkeiten:

• Haarpflege
• Hautpflege
• Hand- und Fußpflege (Maniküre und Pediküre)
• Damen- bzw. Herren-Parfums und Deodorants
• Dekorative Kosmetik (z. B. Make-up) i
• Seifen, Bade- und Duschzusätze
-

- Vergleichen Sie diese Möglichkeiten und begründen Sie Ihren Standpunkt

- Gehen Sie auch auf Äußerungen Ihres Gesprächspartners/Ihrer Gesprächspartnerin ein.
- Am Ende sollten Sie zu einer Entscheidung kommen.

122
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TEST B •• GI

Mobbing am Arbeitsplatz
Der Begriff "Mobbing" ist zwar relativ neu in der deutschen Sprache, aber er ist leider schon
fast ein Modewort geworden. Er bezeichnet den gezielten und über einen längeren Zeitraum
betriebenen Psychoterror von Mitarbeitern oder Vorgesetzten am Arbeitsplatz. Die Mittel sind
systematische Ausgrenzung, Demütigung und Schikanen. Das Ziel ist. die Betroffenen durch
totale Einschüchterung bewusst und vorsätzlich aus dem Betrieb zu vertreiben oder gar sie zu
vernichten. Zwar gibt es auch skeptische Stimmen über die tatsächliche Häufigkeit des
Phänomens, aber europäische Studien haben in den letzten Jahren nachgewiesen, dass
Mobbing wirklich ein weit verbreitetes Problem in der Arbeitswelt ist. Nicht ohne Grund
erscheinen deshalb seit mehreren Jahren ständig Untersuchungen und Ratgeberbücher zum
Thema Mobbing.
Mobbingattacken zielen immer auf die beiden Bereiche fachliche Autorität und/oder soziale
Persönlichkeit. Die Wahl der Waffen hängt dabei weitgehend davon ab, ob es sich um Männer
oder Frauen handelt: Männer versucht man eher auf der fachlichen Ebene abzuschießen,
Frauen mehr auf der sozialen Ebene. Auch auf der Täterseite zeigen sich ähnliche
Geschlechterunterschiede: Männer bevorzugen über Beleidigungen oder über öffentliche
Herabsetzungen den eher direkten Weg, während Frauen mehr den indirekten Weg wählen:
Sie verbreiten Gerüchte, agieren hinter dem Rücken der Betroffenen oder versuchen sie durch
Schweigen auszugrenzen.
Was die Häufigkeit von Mobbing-Angriffen betrifft. fällt ein deutlicher Unterschied zwischen
den verschiedenen Berufszweigen ins Auge: Besonders gefährdet. Mobbingopfer zu werden,
sind Beschäftigte in sozialen Berufen wie Erzieher, Altenpfleger oder Sozialarbeiter; an zwei-
ter Stelle stehen Verkaufspersonal und Angestellte im Bank- und Versicherungsgewerbe,
während es dagegen in der Landwirtschaft und im Bauhandwerk kaum zu Mobbingfällen
kommt. 20 Jahre Mobbingforschung haben nachgewiesen, dass Frauen dreimal so häufig
Mobbingopfer werden wie Männer und dass im Hinblick auf das Alter der Opfer bei den
jüngsten Arbeitnehmern unter 25 und bei den älteren über 55 Jahren die Häufigkeit von
Mobbing-Angriffen am größten ist. Im Übrigen konnte man kein eindeutiges Opfer- oder
Täterprofil ermitteln.
Warum jemand zum Mobbingopfer wird, kann verschiedene Gründe haben. In vielen Fällen
kann man die Ausgrenzung anfangs auf einen ungelösten Konflikt zurückführen, z. B. auf
unerwünschte Kritik. Konkurrenzempfinden, den persönlichen Arbeits- oder Lebensstil usw.
Nach ersten, oft noch versteckten Aggressionen kommt es in der zweiten Phase zum offenen
Psychoterror. Die Gemobbten geraten gezwungenermaßen in eine Außenseiterrolle. In der
dritten Phase erreicht das Mobbing seine Wirkung: Der Gemobbte wird verunsichert. macht
Fehler und wird für die Firma zum "Problemfall". Am Ende steht häufig die Kündigung von-
seiten des Opfers oder der Firma. Der Täter hat sein Ziel erreicht. Dabei könnten Kolleginnen
und Kollegen viel zur rechtzeitigen Beendigung des Mobbingkrieges beitragen, indem sie
nicht wegschauen, sondern für das Opfer Partei ergreifen. Da Mobbing vor allem in
Unternehmen mit schlecht entwickelter Unternehmenskultur und rauem Betriebsklima
gedeiht. müssen vor allem die Vorgesetzten ihrer Verantwortung gerecht werden, indem sie
ihre Vorbild- und schutzfunktion wirklich wahrnehmen. Sonst spinnen die meisten
:v1obbingtäter auch weiterhin ungestraft ihre Intrigen.

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TEST B •• GI

Text B Dr. Beate Krause, Politikerin

Ess-Störungen sind ein Hilferuf der Seele und sichtbarer Ausdruck dafür. dass die Betroffenen - in der
Mehrzahl Mädchen und Frauen - mit ihrem Leben nicht zurecht kommen. Das zeigt sich in einem
gestörten Verhältnis zum Essen und zum eigenen Körper. Meist führen mehrere Faktoren zur Entstehung
von Ess-Störungen. Der wichtigste Faktor ist das Schönheitsideal extremer Schlankheit in der westlichen
Welt. das für die meisten Frauen unerreichbar geworden ist. Viele junge Frauen. aber zunehmend auch
Männer.leben aufgrund dieses gesellschaftlich vorgegebenen Ideals mit dem Gefühl. zu dick zu sein. und
empfinden ihren Körper als fehlerhaft. Folge: Das Selbstvertrauen sinkt. Diäten werden begonnen. was
oft bereits eine Vorstufe späterer Ess-Störungen ist. Daneben spielen aber auch persönliche Faktoren eine
wichtige Rolle. etwa Spannungen und Probleme in der Familie. der Druck unter Gleichaltrigen. geringes
Selbstwertgefühl. aber auch körperliche Störungen der Hunger- und Sättigungsregulation aufgrund hor-
moneller Störungen. Ess-Störungen sind in jedem Fall ein ernst zu nehmendes psychisches Problem. das
häufig von schweren körperlichen und psychischen Folgeerkrankungen begleitet wird: z. B.
Bluthochdruck. Diabetes. Osteoporose. Depressionen. Selbstverletzungen und vieles mehr. Menschen
mit Ess-Störungen sollten daher unbedingt den Arzt oder den Psychologen aufsuchen. Vor allem aber
brauchen sie das Verständnis ihrer Mitmenschen. besonders der nahen Angehörigen und Freunde. denn
ohne deren Unterstützung kann nur in Ausnahmefällen der Weg zurück in ein Leben gelingen. in dem
Selbstvertrauen. Lebensfreude und Wohlbefinden wieder Platz finden.
._. -_.

Text C Claudia Zeiler, Journalistin

Das Thema Essen war für mich seit jeher ein wichtiges. ja teilweise übermächtiges Thema. Seit ich
denken kann. wollte ich stets mindestens 5 Kilo weniger auf die Waage bringen. als ich tatsächlich hatte.
Ich habe grundsätzlich die Neigung zum zwanghaften Essen. doch es war ein großer. schwieriger Schritt.
mir das einzugestehen und profeSSionelle Hilfe in Anspruch zu nehmen. Mit Hilfe eines Therapeuten
lernte ich schließlich zu verstehen. wofür Essen oder Nicht-Essen in meinem Leben lange stand. So waren
die Verweigerung der Nahrung und die dadurch ausgelösten Heißhungerattacken in meinem persön-
lichen Fall. vor allem in meinen Teenagerjahren. ein Hilferuf nach Liebe und Zuwendung. In der
Therapie habe ich aber erkannt. dass wahre Nähe zu Menschen nur dann möglich ist. wenn man be-
ginnt. seine Zwänge anzuerkennen. darüber zu sprechen und sie letztlich auch zu überwinden. Allein
hätte ich den Weg aus der Sackgasse vermutlich nicht gefunden. Ich kann deshalb aus eigener Erfahrung
allen "Essgestörten" nur dringend empfehlen. professionelle Hilfe in Anspruch zu nehmen. sei es von
Fachärzten. Psychologen oder psychotherapeuten. Und je früher Betroffene solche Hilfe suchen. umso
schneller und leichter gelingt ihnen der Weg aus der Sackgasse. Ich selbst habe jedenfalls auf diese Weise
zurück zu persönlicher Freiheit und Lebensfreude gefunden. So ernähre ich mich heute viel bewusster.
gesünder und ausgewogener als früher und fühle mich frei von allen Zwängen. Geboten und Verboten.

Text 0 Dr. Daniela Weiner, Gesundheitsbeauftragte

Ess-Störungen nehmen in der westlichen Welt in bedrohlichem Ausmaß zu. Unter dem Druck von
Schönheitsidealen. scheinbaren gesellschaftlichen Ansprüchen und einer Modewelt. die jenseits von
realen Konfektionsgrößen agiert. bereitet das Thema Essen immer mehr Menschen. besonders Frauen
und Mädchen, große Probleme. Staatliche Initiativen und Maßnahmen. die diesem Besorgnis erregenden
Trend entgegenwirken, halte ich daher für absolut unverzichtbar. Eine aktuelle Studie belegt. dass rund
60 % der deutschen und österreichischen Frauen aufgrund medialer Vorbilder mit ihrem Körpergewicht
unzufrieden sind und bereits mindestens eine Diät gemacht haben. Als Motiv für diese Diäten wird
hauptsächlich das Streben nach den gesellschaftlich vorgegebenen Schönheitsidealen genannt. Darum
wurde in Wien die "Initiative S-O-Ess gegen ungesunde Schlankheitsideale" ins Leben gerufen, die unter
dem Motto "No BODY is perfeet" gegen krankmachende Vorbilder und für gesundheitsfördernde
Maßnahmen im Kampf gegen Ess-Störungen eintritt. Eine ähnliche Initiative wurde in Deutschland vom
Ministerium für Gesundheit gestartet mit dem Motto "Leben hat Gewicht". Ziel dieser beiden
lobenswerten Initiativen ist neben der notwendigen Information und Aufklärung der Bevölkerung auch
die Einflussnahme auf die Medien. damit das gängige und einseitige Schlankheitsideal überwunden
wird. Zu diesem Zweck arbeiten beide Initiativen bewusst mit Vertretern aus der Welt der Medien, der
Mode. Werbung. Wirtschaft. Industrie und Politik zusammen. denn nur eine gemeinsame Aktion in
möglichst vielen Bereichen hat Aussicht auf Erfolg.

126
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Leseverstehen

Aufgabe 3 • Dauer 15 Minuten

Lesen Sie bitte den folgenden Text und wählen Sie bei den Aufgaben 21-30 die Wörter (a), (b), (c)
oder (d), die in den Satz passen. Es gibt jeweils nur eine richtige Antwort.
Übertragen Sie Ihre Lösungen anschließend auf den Antwortbogen.

Angst vor Selbständigkeit? Beispiel: (0)

Statistisch gesehen, sind selbständige Unternehmer zumeist ~ versäumen
zufriedene Menschen. Wenn man Unternehmer und lEl verzichten
Freiberufler fragt, möchte kaum einer mehr auf seine o vermissen
Selbständigkeit (0). Selbständige fühlen sich im Allge- @] warten
meinen freier bei der Festlegung ihrer Arbeitsziele und
-inhalte, sie sehen mehr Möglichkeiten, neue Ideen in die Lösung:b
Praxis (21). Außerdem können sie den Umfang ihres Arbeits-
pensums und die Höhe ihres Einkommens besser beein- 21 26
flussen als (22) Berufstätige. Auch aus Sicht der Politik und ~ umzuändern ~ Gegensatz
der Wirtschaft wäre es wünschenswert. die Zahl der llil einzurichten llil Gegenteil
Selbständigen zu (23). denn neu gegründete Unternehmen
gelten als Motor der Wirtschaft; sie schaffen neue Arbeits-
o umzusetzen o Widerstand
@] aufzustellen @] Abstand
plätze und bringen Innovationen hervor und leisten damit
einen wichtigen (24) zum Wirtschaftswachstum.
In Deutschland allerdings liegt die Selbständigenquote deut- 22 27
lich unterhalb des internationalen Durchschnitts der ~ angestellte ~ an der
Industrieländer. Wie in den sogenannten Schwellen- und llil unabhängige llil bei der
Entwicklungsländern werden auch in Deutschland neue
Unternehmen nicht selten aus der Not heraus gegründet:
o ausgebildete o mit der
@] freiwillige @] auf der
häufig (25) es sich dabei um Kleinbetriebe, die kaum Eigen-
kapital benötigen und kaum auf Wachstum ausgerichtet
sind, ganz im (26) zu den typischen wachstumsorientierten 23 28
Firmengründungen in vielen anderen Industriestaaten. ~ verringern ~ Anspruch
Was schreckt die Deutschen davon ab, ihr eigener Chef oder
llil erhöhen llil Widerspruch
ihre eigene Chefin zu werden? Ist das Umfeld daran schuld
oder die Wirtschaftliche Lage oder die Bürokratie? Oder liegt
o einschränken o Unterschied
@] festlegen @] Vergleich
es (27) typisch deutschen Mentalität? Von den äußeren
Rahmenbedingungen kann es kaum abhängen, da diese im
internationalen (28) durchaus positiv abschneiden.
24 29
Die Hauptursache sehen viele Experten (29) in der
~ Zusatz ~ vielmehr
deutschen Schule und Hochschule, in deren Lehrplan die
llil Absatz llil sondern
Vermittlung von Kenntnissen über Marktwirtschaft und
Unternehmensgründung zu kurz komme. Untersuchungen
o Antrag o trotzdem
@] Beitrag @] zwar
weisen außerdem darauf hin, dass Deutsche mehr als an-
dere Nationen eine Neigung dazu haben, eventuelle Risiken
zu vermeiden. (30) kann diese Unsicherheitsvermeidung
auch positiv beurteilt werden, denn sie kann auch
25 30
~ bezieht ~ Leider
bedeuten, dass sich diejenigen, die sich selbständig machen,
llil handelt llil Allerdings
besonders gut vorbereiten. In der Tat überleben
Deutschland neu gegründete Firmen im Durchschnitt länger
in
o bewegt o Keinesfalls
als anderswo.
@] ereignet @] Ausgerechnet

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TEST B •• GI

Hörverstehen

Aufgabe 2 • Dauer 25 Minuten

Sie hören den Text zweimal, zunächst einmal ganz, danach ein zweites Mal in Abschnitten.
Kreuzen Sie die richtige Antwort (a), (b) oder (c) an und übertragen Sie am Ende die Lösungen auf
den Antwortbogen (11-20).

Beispiel: Herr Dr. Weininger ist Experte für das Thema des Interviews, denn
Iil er ist im Ministerium für praxisorientierte Bildungsplanung zuständig.
[§] er hat für verschiedene ungarische und ausländische Firmen gearbeitet.
@] er beschäftigt sich im Ministerium vorwiegend mit Wirtschaftsfragen. Lösung: a

11 Was ist das Hauptziel der 3-jährigen Bachelor-

16 Herr Dr. Weininger sieht zur Zeit eine der
Ausbildung? Hauptaufgaben der Bildungspolitik darin,

~ arbeitsplatzorientierte Grundausbildung ~ die Arbeitgeber über die Inhalte der neuen

llil wissenschaftliches Arbeiten Hochschulausbildung zu informieren.
Cf] Forschen und Lehren llil für die Hochschulabsolventen Stellen auf dem
Arbeitsmarkt zu finden.

12 Warum ist es für die Bildungspolitiker schwer, die Cf] die Zahl der Studienplätze deutlich zu erhöhen.
Ausbildung nach den Bedürfnissen der Wirtschaft
auszurichten?
17 Welche Kriterien sind für Studenten
Hochschule besonders wichtig?
bei der Wahl der

~ Weil die Bildungsplaner wenig von Wirtschaft

verstehen. ~ Zahl der Studenten und Höhe der Studiengebühren
llil Weil die Wirtschaft keine Auskünfte erteilt. llil allgemeine Atmosphäre und geografische Lage
Cf] Weil die Wirtschaft ihren künftigen Bedarf oft selbst Cf] Ansehen der Hochschule und Qualität der Ausbildung
nicht kennt.
Warum sind Stipendienmittel aus der Wirtschaft so
18 wichtig?
13 Warum stellen Firmen auch Hochschulabsolventen
ohne Fachkenntnisse ein?
~ Weil dadurch die Universitäten finanziell entlastet
~ Weil Geisteswissenschaftier später leichter werden.
Fachwissen erwerben. llil Weil dadurch die Zahl der Studienplätze steigt.
llil Weil die Hochschulen Fachwissen nicht vermitteln Cf] Weil damit Studenten gezielt für den künftigen
können. Arbeitsmarkt ausgebildet werden können.
Cf] Weil die Firmen selbst fachspezifische Kurse
durchführen. 19 Was schlägt Herr Dr. Weininger den Firmen vor, um
kurzfristig Fachkräfte zu finden?

14 Wie versuchen die Bildungsplaner,

Fachkräftebedarf herauszufinden?
den künftigen
~ mehr Stipendien zu finanzieren
llil Informationsveranstaltungen an den Hochschulen
~ durch Umfragen in verschiedenen durchzuführen
Wirtschaftsbereichen Cf] den angehenden Studenten Studienberatung
llil durch Konsultationen mit ausländischen Experten anzubieten
Cf] durch Schlussfolgerungen aus den Erfahrungen der
Vergangenheit 20 Wie ist Herrn Dr. Weiningers Haltung zum Aufbau von
Elite-Universitäten in Ungarn?

15 Welche Studienplätze lassen sich relativ flexibel

den Bedarf der Wirtschaft anpassen?
an
~ Positiv, denn Ungarn muss mit den besten
Hochschulen in Europa konkurrieren können.
~ die staatlich finanzierten Studienplätze llil Positiv, denn dann würde die zu hohe Zahl der
llil die gebührenpflichtigen Studienplätze Hochschulstudenten sinken.
Cf] alle Studienplätze Cf] Negativ, denn Elite-Universitäten benötigen hohe
staatliche Zuschüsse.

130
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Hinweise:
Bei der Beurteilung wird u.a. darauf geachtet,
- ob Sie alle Inhaltspunkte berücksichtigt haben,
- wie korrekt Sie schreiben,
- wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind.
Schreiben Sie mindestens 200 Wörter.

Aufgabe 1 B • Dauer 65 Minuten

Sie sollen sich zu den besonderen Problemen von Kindern und Jugendlichen äußern.

Obergewicht
Sorglose Kindheit?
Anteil d~ ü~khtigen Kln~r und Ju~licMn nach AltBsgruppe:n in IM.

3-17 Jahre 3-6Jahre 7-10 Jahre 11-13Jahre 14-17 Jahre

Insgesamt
15%

Psychische Probleme
Hinweise auf VerhaJtensauffälligkeitm oder ~onale Probteme finden sich bei so viet %

3-17 Jahr@ V@rhalt@ns- Emotionale Hyperaktivität

probleme Probleme

insgesamt

21.9

Bitte schreiben Sie,

• wie Sie sich den unterschiedlich hohen Anteil der Übergewichtigen in den verschiedenen
Altersgruppen erklären.
• welche psychischen Probleme bei Mädchen beziehungsweise Jungen jeweils überwiegen,
und versuchen Sie, dies zu begründen.
• wie Sie sich den hohen Prozentsatz von Mädchen mit Ess-Störungen erklären.
• inwieweit die Situation von Kindern und Jugendlichen in Ihrem Heimatland ähnlich oder ver-
schieden ist.
• wie man Ihrer Meinung nach Kindern und Jugendlichen helfen könnte und sollte.

Hinweise:
Bei der Beurteilung wird u.a. darauf geachtet,
- ob Sie alle Inhaltspunkte berücksichtigt haben,
- wie korrekt Sie schreiben,
- wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind.
Schreiben Sie mindestens 200 Wörter.

132
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TEST B ' •• GI

Mündlicher Ausdruck

Aufgabe 1
Kandidat/in 1
Um auch berufstätige Frauen zu mehr Kindern zu ermutigen, kann in Deutschland statt der Mutter
auch der Vater Erziehungsurlaub nehmen und das staatliche Elterngeld beziehen.
Welche Vor- und welche Nachteile sehen Sie darin, den Männern die Kinderbetreuung zu über-
lassen?
Halten Sie einen kurzen Vortrag (3-4 Minuten) und orientieren Sie sich an folgenden Punkten:

• Beispiele für Kinderbetreuung durch den Vater (eigene Erfahrungen?)

• Argumente, die tür die Kinderbetreuung durch den Vater sprechen "

• Argumente, die gegen die Kinderbetreuung durch den Vater sprechen

• Regelungen für die Kinderbetreuung in Ihrem eigenen Land ii
• Ihre persönliche Ansicht in dieser Sache
-
I:

Kandidat/in 2
Das Internet wird von immer mehr Menschen zum Einkauf von Waren unterschiedlichster Art und
zum Bestellen von Dienstleistungen (z.B. Flug-Tickets, Hotel-Reservierung, Eintrittskarten) genutzt.
Welche Vor- und welche Nachteile sehen Sie darin im Vergleich zu traditionellen Einkaufs- und
Bestellformen?
Halten Sie einen kurzen Vortrag (3-4 Minuten) und orientieren Sie sich an folgenden Punkten:

• Beispiele von Einkäufen und Bestellungen im Internet (eigene Erfahrungen?) IJ

• Bedeutung von Internet-Geschäften in Ihrem eigenen Land 11

• Argumente, die tür Geschäfte im Internet sprechen

• Argumente, die gegen Geschäfte im Internet sprechen
• Ihre persönliche Ansicht in dieser Sache
li

Aufgabe 2
Kandidat/in 1 und 2
Ihr/e Gesprächspartner/in und Sie wollen gemeinsam den Urlaub verbringen.
Es bieten sich verschiedene Möglichkeiten der Urlaubsgestaltung an:

• Erholungsurlaub am Strand
• Gesundheits- und Sporturlaub
• Abenteuerurlaub in einem exotischen Land
• eine Studien- und Bildungsreise :.
• Berg- und Wandertourismus i~

• eine Kreuzfahrt im Mittelmeer I'

7.;~------------------------~~_~_~_~_~----~~-=~~~~~=-~~~----~I:

- Vergleichen Sie die verschiedenen Möglichkeiten und begründen Sie Ihren Standpunkt.
- Gehen Sie auch auf Äußerungen Ihres Gesprächspartners/Ihrer Gesprächspartnerin ein.
- Am Ende sollten Sie zu einer Entscheidung kommen.

134
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TEST 9 ,'•• GI

e Vom Duzen und Siezen 11

Noch nie war die Unsicherheit darüber, wann wer geduzt oder gesiezt wird, so groß wie heute.
Im Sommer des Jahres 2006 - während der Fußballweltmeisterschaft in Deutschland -
brachte das Massenblatt BILD-Zeitung einen Leitartikel mit der Überschrift "Wollen wir uns
alle duzen?" Dem neu erworbenen Wir-Gefühl der gemeinsamen Fußballbegeisterung sollte
auch die deutsche Sprache endlich Rechnung tragen. Verwandte und Freunde duzen sich
schließlich - und sind wir nicht alle eine große Familie?
Ganz so einfach liegen die Dinge allerdings nicht. Heute nicht und früher schon gar nicht.
Immerhin herrschten früher verglichen mit heute fast paradiesisch klare Verhältnisse.
Jugendliche hatten Erwachsene grundsätzlich zu siezen - ausgenommen Verwandte.
Erwachsene andererseits duzten einander nur, wenn es sich um Verwandte oder enge
Freunde handelte. Das Siezen galt auch als Ausdruck der Hierarchie. Dieses relativ klare
Regelwerk hat sich aufgelöst. Der Wandel kam in den 6üer Jahren mit der linken
Studentenbewegung an den deutschen Universitäten. Mit der allgemeinen Du-Anrede drück-
te man damals gleichzeitig seine rebellische, politisch linke Einstellung aus, sie war ein poli-
tisches Statement. dass man die Hierarchien nicht mehr akzeptierte. Heute dürfen Kinder
manche Erwachsene duzen. zum Beispiel einige Lehrer in der Schule, bei weitem aber nicht
alle. Manager duzen sich untereinander manchmal oder auch nicht. die Sekretärin wird vom
Chef gesiezt oder geduzt. je nach Firmensitte. Der Vorgesetzte am Arbeitsplatz wird aber
zumeist weiter gesiezt. manchmal allerdings auch mit Du angesprochen. Wer wen wann duzt
oder siezt. lässt sich heute nicht mehr ohne weiteres eindeutig festlegen.
Trotz des scheinbar unaufhaltsamen Vormarsches des Du in der Gesellschaft hat sich aber das
Sie gehalten. Alter, Stellung und soziale Nähe bzw. Distanz sind die entscheidenden Kriterien
für den Gebrauch der Du- oder Sie-Anrede. Der Germanist Werner Besch stellt in seinem kürz-
lich erschienenen Buch "Duzen, Siezen, Titulieren. Zur Anrede gestern und heute" fest. dass
die Anredeform im Deutschen in den letzten Jahrzehnten immer differenzierter geworden
ist. Er sieht im heutigen Anrede-Individualismus auch ein Spiegelbild des gesellschaftlichen
Wandels: "Wir befinden uns in einem Umbruch." Umso gefragter sei darum eine besondere
soziale Sensibilität. um passend das Du oder Sie zu wählen. In der Tat. der richtige
Sprachgebrauch, der angemessene Wortschatz und eben auch ein Gespür für die richtige
Anrede sind oftmals die Tür zu einem erfolgreichen Gespräch. Auch wenn in der verwirren-
den Vielfalt prinzipiell die Regelung gilt "Soziale Nähe: Du, soziale Distanz: Sie", so liegt die
Schwierigkeit heute gerade in der jeweiligen Definition, was soziale Nähe bzw. Distanz aus-
macht: dabei scheint es neben den gesellschaftlich einheitlichen auch individuelle Maßstäbe
zu geben.
Auch fremde Kulturen und Sprachen, etwa die skandinavischen und die angelsächsischen
Länder, haben den Gebrauch von Du und Sie im Deutschen vielfältig und unübersehbar be-
einflusst. Trotz allem aber hat das Sie überlebt. Ungeachtet zunehmender Demokratisierung
der Gesellschaft wird soziale Distanz ja nach wie vor empfunden, wenn auch nicht mehr in
dem Ausmaß, wie unsere Großelterngeneration sie noch gekannt hat. So bleibt uns Heutigen
nur das sensible Austarieren, wer sich mit wem wie anredet. Einheitliche Regeln, die für alle
gelten, wird es wohl nie wieder geben.

136
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TEST 9 -•• GI

Text B Manfred Seifert, Irene Götz, Birgit Huber (Hg.): "Flexible Biografien?",
Frankfurt 2007
Ganz anders die Autoren dieses Buches: Sie fragen angesichts sich wandelnder Arbeitsbedingungen nach
Perspektiven und Lösungsmöglichkeiten, und zwar unter Einbeziehung eines Konzepts für persönliche
Lebenslagen, Die aufschlussreiche, doch wegen des wissenschaftlichen Fachjargons für den Laien nur
schwer lesbare Aufsatzsammlung geht auf eine Tagung der Universität Passau zurück. Im Zentrum ste-
hen flexible Beschäftigungsformen, beispielsweise die Ein-Personen-Unternehmen, die so genannten
"Ich-AGs". Zwei Aufsätze beschäftigen sich eingehend mit Perspektiven für die Lebensplanung von
Jugendlichen. Geprüft und verglichen werden die Leitbilder, die das Bewusstsein in unserem Zeitalter
geprägt haben und noch prägen. Früher habe man eine funktionale Ordnung in einer Disziplinar-
gesellschaft errichtet. in der Eigensinn, Erfindungsgabe und Kreativität der Arbeitnehmer weitgehend
ausgeschaltet wurden. Heute stellen nun genau diese Eigenschaften und Fähigkeiten auf einmal eine zu
fördernde und auszubeutende menschliche Ressource dar. Und glücklich sei. wer sich ausbeuten lassen
darf, resümiert eine der Autorinnen, Diana Reiners, Stipendiatin an der Österreichischen Akademie der
Wissenschaften, mit deutlicher Ironie, denn "die neue Arbeitswelt führt zu einer regelrechten
Wiederherstellung lang überwunden geglaubter Klassengrenzen" . Im Zentrum des rationalisierten
Kapitalismus stehe die Wirtschaft. Und diese deute nach Belieben alles um, auch die Sprache: So werde
der massenhafte Abbau von Arbeitsplätzen uminterpretiert in eine "Verschlankung der Unternehmen".

Text C Gerhard Bosch, Claudia Weinkopf (Hg.): "Arbeiten für wenig Geld", J
Frankfurt 2007
Der Sammelband von Aufsätzen ist der Abschlussbericht des deutschen Teams im Rahmen einer inter-
nationalen sozialwissenschaftlichen Vergleichsuntersuchung in den USA. Die aufschlussreiche Studie
beschreibt die Veränderungen im Niedriglohnsektor seit Anfang der 1990er Jahre und konzentriert sich
dann auf fünf Berufszweige, die einen überdurchschnittlich hohen Anteil von schlecht entlohnten
Beschäftigten aufweisen: Krankenhäuser, Hotels (Reinigungspersonal), Einzelhandel (Kassiererinnen),
Süßwaren- und Fleischindustrie sowie Call-Center. Wie in einem Brennglas zeigen diese Einzelstudien
das ganze Ausmaß der um sich greifenden allgemeinen Verarmung. Deutlich wird, dass die Methode der
Auslagerung von Arbeit ("Outsourcing") aus vielen früher ausreichend entlohnten Tätigkeiten nun
Niedriglohn-Jobs gemacht hat. Die Autoren kritisieren dabei eine Vielzahl von Maßnahmen des bisheri-
gen Sozialstaates, der durch gesetzliche Änderungen, z. B. bei der Zeitarbeit und bei Mini-Jobs, durch die
Lockerung des Kündigungsschutzes den Unternehmen den Handlungsspielraum für die Absenkung des
Lohnniveaus massiv eröffnet habe. Verdienstvoll und in meinen Augen höchst erfreulich ist. dass die
Autoren die dringende Notwendigkeit. einen gesetzlichen Mindestlohn einzuführen, mehrfach unter-
streichen und auf diese Weise mit ihren Forschungsergebnissen die Forderungen der deutschen
Gewerkschaften wissenschaftlich unterstützen.
- - - - -- -, ~.~-_. ,_.~

Text 0 Jakob Schrenk: "Die Kunst der Selbstausbeutung", Köln 2007

Dass die Gewerkschaft zurzeit viel von ihrem Einfluss verliert. hat auch mit dem Wertewandel in der
heutigen Arbeitswelt zu tun, den der erst 30-jährige Journalist Jakob Schrenk untersucht. In seinem nach-
denklichen, ideologie freien Report beschreibt er detailliert das Verhalten von Leitfiguren der "schönen
neuen Arbeitswelt". Diese Leitfiguren kommen fast alle aus dem Management und folgen einem neuen
Verhaltensideal: flexibel. arbeitssüchtig, "immer unter Strom, immer Anschluss unter dieser Nummer".
Die Führungskräfte in den Unternehmen sind der festen Überzeugung, dass sie für ein bestimmtes
Gehalt "jederzeit und immer auf den Angestellten zugreifen" können. Diese "Stand-by-Angestellten"
überlassen ihr eigenes Selbst. ihre Leidenschaft und ihre Gefühle dem Unternehmen. Schrenk zeigt die
katastrophalen Folgen dieser Entwicklung für den Einzelmenschen, er zeigt, wie sich die Menschen
selbst zurichten, wie sie ihre Körper modellieren, ihre Ruhepausen optimieren und wie schon Vierjährige
auf Erfolg gedrillt werden. Angst sei der Antriebsmotor für diese Selbstausbeutung. Im bisherigen sozial-
staatlieh gemilderten Kapitalismus habe es wenigstens ein soziales Netz gegeben, das einen im Fall des
Absturzes auffing, erklärt der Autor anerkennend. Dieses Netz sei nun gerissen und selbst "Menschen
aus den schicken Altbauwohnungen" hätten Angst abzustürzen. Was tun? Der Autor gibt zu, dass er keine
Patentrezepte weiß. "Bevor sich was ändert. muss man erkennen, dass sich was ändern muss." Jakob
Schrenk hofft. mit seinem Buch einen Beitrag zu dieser notwendigen Erkenntnis zu liefern.

138
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TEST 9 > •• GI

Leseverstehen

Aufgabe 3 • Dauer 15 Minuten

Lesen Sie bitte den folgenden Text und wählen Sie bei den Aufgaben 21-30 die Wörter (a), (b), (c)
oder (d), die in den Text passen. Es gibt jeweils nur eine richtige Antwort.
Übertragen Sie Ihre Lösungen anschließend auf den Antwortbogen.

Ruhestand - gibt es ein Leben nach der Arbeit? Beispiel:(0)

Die einen erwarten ihn sehnsüchtig, (0) die anderen ihn @] sofern
angstvoll auf sich zukommen sehen: den Ruhestand. Wie ~ während
wird der Übergang gelingen? Wie sieht das Leben nach der ~ indem
Arbeit aus? Mitentscheidend für ein zufriedenes Rentner- @] sobald
dasein ist die Haltung, die man der neuen Lebensphase (21)
einnimmt. Wissenschaftler befragten unlängst 1000 Lösung:b
Ruheständler im Alter zwischen 62 und 94 Jahren und ent-
deckten dabei drei grundlegende Einstellungen: 21 26
1. Gruppe: Es gibt ein Leben nach der Arbeit @] entgegen @] vernachlässigt
Über die Hälfte der Befragten hatten ihren Job gerne ge- [§J zufolge [§J gepflegt
macht. doch waren sie auch (22), als das Arbeitsleben ~ gegenüber ~ geführt
endlich vorbei war. Diese Personen waren freiwillig in den @] gemäß @] beansprucht
Ruhestand gegangen, da sie gesundheitliche Probleme hat-
ten oder weil sie die Arbeitsroutine zunehmend als reizlos
(23). Sie freuten sich auf mehr Freizeit und neue Heraus-
22 27
forderungen.
@] froh @] sicher
2. Gruppe: Arbeit gibt dem Leben Struktur und Halt
Diese Ruheständler hatten ihre Arbeit als so interessant
[§J unzufrieden llil zumeist
~ ungeduldig ~ kaum
erlebt. dass sie den Ruhestand hinauszögerten, (24) sie
@] verzweifelt @] leider
beispielsweise neue Projekte begannen oder sich in der
Firma unentbehrlich machten. Da die Arbeit ihrem Leben
Struktur und Inhalt gegeben hatte, (25) sie sich davor, im
Ruhestand keine Ziele mehr zu haben und bedeutungslos zu
23 28
werden.
@] hielten @] voran
3. Gruppe: ohne Arbeit ist das Leben nicht lebenswert [§J fanden [§J dazu
Nur wenige Befragte beurteilten den Ruhestand so negativ. ~ empfanden ~ zustande
Sie waren ganz in ihrem Job aufgegangen und hatten daher @] dachten @] zurecht
ihr Privatleben über Gebühr (26). Als sie dann aus dem
Arbeitsleben ausschieden, waren (27) Hobbys und Freunde
vorhanden, auf die sie zurückgreifen konnten. Im Ruhestand 24 29
lebten diese Befragten inaktiv, sozial isoliert und trauerten @] obwohl @] daneben
ihrem Arbeitsleben nach. [§J bevor [§J stattdessen
Menschen, die ihr Leben nur nach der Arbeit ausgerichtet ~ damit ~ dagegen
hatten, kamen mit dem Ruhestand nicht (28). Am besten @] indem @] deswegen
arrangierten sich diejenigen mit dem neuen Lebens-
abschnitt. die zwar gerne berufstätig gewesen waren, aber
(29) immer auch soziale Kontakte, Hobbys und andere 25 30
Interessen gepflegt hatten. Sie nutzten den Ruhestand dafür, @] sehnten @] vermieden
endlich all das zu tun, was sie zwar immer gewollt. aber [§J fürchteten llil abgelehnt
immer (30) hatten: etwas Neues lernen, Kontakte pflegen ~ langweilten ~ aufgeschoben
oder reisen. @] schämten @] verlängert

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TEST 9 •• GI

Hörverstehen

Aufgabe 2 • Dauer 25 Minuten

Sie hören den Text zweimal, zunächst einmal ganz, danach ein zweites Mal in Abschnitten.
Kreuzen Sie die richtige Antwort (a), (b), (c) oder (d) an und übertragen Sie am Ende die Lösungen
auf den Antwortbogen (11-20).

Beispiel: (0) Die Zahl der Krankmeldungen deutscher Arbeitnehmer ist in den letzten zehn
Jahren insgesamt
@] um 75 % angestiegen.
lliJ
um 10 % angestiegen.
IR! ständig zurückgegangen. Lösung: c

11 Der Stress am Arbeitsplatz 16 Die Deutsche Post erhielt eine Auszeichnung wegen

~ betrifft vor allem ältere Arbeitnehmer. ~ ihrer besonderen Leistungsfähigkeit.

llil wurde durch die wirtschaftliche Entwicklung der llil ihrer mitarbeiterfreundlichen Haltung.
letzten Jahre verstärkt. @] ihrer vorbildlichen Wirtschaftsführung.
@] wirkt sich mehr bei Frauen als bei Männern aus.

17 Das Interesse der Unternehmen an

12 Die Angst um den Arbeitsplatz Schulungsmaßnahmen zu psychischen Erkrankungen

~ ist besonders bei Angestellten, weniger bei Arbeitern @] hat in letzter Zeit dramatisch abgenommen.
verbreitet.
llil nimmt seit einiger Zeit zu.
llil wird von den Medien übertrieben dargestellt. @] beschränkt sich ganz auf die Führungskräfte in den
@] wird durch Medienberichte über Betriebsschließungen Firmen.
verstärkt.

13 Durch die Unsicherheit des Arbeitsplatzes

18 Die Referenten bei den Fortbildungsveranstaltungen
stoßen bei den Teilnehmern

~ werden bei der Arbeit deutlich mehr Fehler gemacht. ~ immer auf große Offenheit und Lernbereitschaft.
llil wird die Solidarität unter den Kollegen gestärkt. llil meist auf Skepsis und Ablehnung.
@] wird das Gefühl der Rivalität unter den Kollegen @] oft auf Vorurteile gegenüber psychisch kranken
erhöht. Mitarbeitern .

14 Nach Frau Dr. Hambach ist das Verhalten der 19 Frau Dr. Hambach empfiehlt den Vorgesetzten,
Vorgesetzten im Betrieb bisher
~ eine medizinische Diagnose zu stellen.
~ meist sehr kooperativ und verständnisvoll.
llil auf die Probleme der Betroffenen einzugehen.
llil in der Regel eher stressfördernd . @] die Betroffenen möglichst in Ruhe zu lassen.
@] ausschließlich leistungsorientiert.

15 Für die Unternehmen sind psychische Krankheiten der 20 Den psychisch Erkrankten
Frau Dr. Hambach,
selbst empfiehlt
Mitarbeiter ein Problem, weil

~ sie hohe Kosten verursachen. ~ rechtzeitig Abstand vom Arbeitsstress zu nehmen.

llil dadurch die Qualität der Produkte sinkt. llil die Arbeit als Bestätigung der eigenen
@] deshalb Fachkräfte zu anderen Firmen abwandern. Leistungsfähigkeit zu sehen.
@] durch längeren Nachtschlaf besser auszuruhen.

142
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TEST 9 ~•• GI

Hinweise:
Bei der Beurteilung wird u.a. darauf geachtet,
- ob Sie alle Inhaltspunkte berücksichtigt haben,
- wie korrekt Sie schreiben,
- wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind.
Scheiben Sie mindestens 200 Wörter.

Aufgabe 1 B • Dauer 65 Minuten

Sie sollen sich zu den Gemeinsamkeiten und den Unterschieden in den europäischen Ländern im
Hinblick auf den sozialen Zusammenhalt äußern.

Soziale Kontakte
So viel Prozent der Menschen in diesen Ländern ...
...treffen sich mindestens einmal pro Woche ...würden Freunden, Verwandten oder
mit Freunden, Verwandten oder Ko"egen Ko"egen Geld borgen
Niederlande
Schweden
Dänemark
Ungarn
Belgien
"""'---- ~ - . Irland
Frankreich
Polen

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Italien

Deutschland
Großbritannien
Malta
"1111"~
Slowakei

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I Griechenland

Bitte schreiben Sie,

• in welchen Ländern die Menschen offenbar besonders kontaktfreudig sind und wie Sie sich
das erklären.
• inwiefern die statistischen Angaben zu Ungarn Ihren persönlichen Erfahrungen entsprechen.
• ob Sie selbst Freunden, Verwandten oder Kollegen Geld leihen würden (warum/warum nicht?).
• ob und warum für Sie persönlich gute soziale Kontakte (nicht) wichtig sind.
• was Sie von solchen Umfragen und Statistiken halten.

Hinweise:
Bei der Beurteilung wird u.a. darauf geachtet,
- ob Sie alle Inhaltspunkte berücksichtigt haben,
- wie korrekt Sie schreiben,
- wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind.
Schreiben Sie mindestens 200 Wörter.

144
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TEST 9 •• GI

Mündlicher Ausdruck

Aufgabe 1
Kandidat/in 1
Die Zahl der geleisteten Überstunden - bezahlt oder unbezahlt - hat in den letzten zehn Jahren sehr
stark zugenommen. Überstunden werden besonders von Führungskräften geradezu erwartet.
Welche Vor- und welche Nachteile sehen Sie in dieser Entwicklung?
Halten Sie einen kurzen Vortrag (3-4 Minuten) und orientieren Sie sich an folgenden Punkten:

• Beispiele für den Anfall von Überstunden (eigene Erfahrungen?)

• Regelungen für Überstunden und ihre Bezahlung in Ihrem eigenen Land
• Argumente, die für die Leistung von Überstunden sprechen
• Argumente, die gegen die Leistung von Überstunden sprechen
• Ihre persönliche Ansicht in dieser Sache
--------------

Kandidat/in 2
Die Deutschen sind nach wie vor "Reiseweltmeister" . Ihre Lust auf Urlaubsreisen ins nahe oder ferne
Ausland ist ungebrochen.
Welche Vor- und welche Nachteile sehen Sie in Auslandsreisen im Vergleich zu Urlaubsaufenthalten
im eigenen Land?
Halten Sie einen kurzen Vortrag (3-4 Minuten) und orientieren Sie sich an folgenden Punkten:

• Beispiele für beliebte internationale Touristenziele (eigene Erfahrungen?)

• Bedeutung von Auslandsreisen für Ihre eigenen Landsleute
• Argumente, die für Urlaubsreisen ins Ausland sprechen
• Argumente, die gegen Urlaubsreisen ins Ausland sprechen
• Ihre persönliche Ansicht in dieser Sache

Aufgabe 2
Kandidat/in 1 und 2
Ihr bester Freund/Ihre beste Freundin bittet Sie, mit ihm/ihr zusammen einmal das "große Glück" auf
dem Weg über Glücksspiele zu versuchen.
Er/Sie schlägt folgende Möglichkeiten vor:

• Spielbank (Casino)
• Zahlenlotto
• Fußballtoto
• Geldspielautomaten (Spielhalle)
• Lotterien
• Pferdewetten
.-
- Vergleichen Sie die verschiedenen Möglichkeiten und begründen Sie Ihren Standpunkt.
- Gehen Sie auch auf Äußerungen Ihres Gesprächspartners/Ihrer Gesprächspartnerin ein.
- Am Ende sollten Sie zu einer Entscheidung kommen.

146
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TEST 10 .•••GI

Kulturelle Vielfalt oder einförmiger

Konsumismus?
Globalisierung, Weltmarkt. Freihandel- das sind Schlagwörter, denen man heute auf Schritt und
Tritt begegnet. mal enthusiastisch gefeiert. mal in Bausch und Bogen verdammt. Der Wiener
Professor Dr. Aubauer hat sich kürzlich in einem Vortrag äußerst kritisch mit dem Phänomen
Globalisierung auseinandergesetzt. Sein Ausgangspunkt ist eine Erfahrung, die wir heute als
Reisende machen. Während man früher reiste, um fremde Länder und Kulturen kennen und
vielleicht lieben zu lernen, stoßen wir heute überall auf die gleichen Probleme - zersiedelte
Landschaften, Umweltzerstörung, ein explodierender Verkehr und am schlimmsten: die völlige
Entwurzelung der Menschen aus aller Herren Länder, die oft ohne Bezug zum Land ihres
Aufenthalts um ihr Überleben kämpfen. Daraus folgen ein Niedergang des Rechts und der
Familien sowie immer mehr Angst und Gewalt. Die eigenständigen Traditionen, die nationalen
Kulturen und Geschichten werden gezielt verdrängt von einem übermächtigen globalen
Lebensstil. den man verharmlosend "Multikultur" nennt.
Nach Dr. Aubauer hat diese Globalisierung bereits in der Epoche der großen Entdeckungs- und
Eroberungsfahrten im 16. Jahrhundert angefangen: Man segelte von Europa aus quer über die
Meere und erreichte nicht nur andere Kontinente, sondern drang in sie ein und beutete sie aus.
Es ging aber nicht allein darum, den Bewohnern der neuentdeckten Länder die Rohprodukte zu
entreißen, sondern immer auch darum, ihnen die europäische Lebensart und Religion aufzuzwin-
gen. Damals begann der globale Kolonialismus, der heute nur sein Gesicht und seine Argumente
gewandelt hat. Denn aus der Freiheit der Meere, wie sie damals gefordert wurde, ist inzwischen
die Freiheit des Marktes geworden - zu Lasten unserer Freiheit. der Freiheit der Menschen. Zum
Zweck ihrer leichteren Ausbeutung sollen heute die Menschen nicht dem christlichen Glauben,
sondern dem Glauben an den freien Markt. die neue Gottheit. unterworfen werden.
Dieser globale freie Markt bemächtigt sich immer mehr des täglichen Lebens und ersetzt natio-
nal oder regional eigenständige Kulturen durch einen einheitlichen Konsumismus. Auch die
reichen Industrieländer kommt dies teuer zu stehen durch ihre Abhängigkeit von weit entfernten
Versorgungszentren, von denen der standardisierte Konsum gespeist wird: Die Kultur weicht dem
Konsum, der das Leben uniformiert. Denn die importierten billigen Massenprodukte verdrängen
die inländischen Erzeugnisse. Nicht einmal die eigene produktion kann sich um die Interessen
der eigenen Bürger kümmern; sie muss sich an den Interessen des großen weltmarktes orien-
tieren, um rentabel sein zu können. In den armen, meist agrarischen Ländern bringt die
Marktfreiheit dagegen oft eine korrupte Führung hervor, die mit den reichen Ländern gegen die
eigene arme Bevölkerung kooperiert. Da Naturressourcen exportiert werden müssen, verfällt die
unschuldige Zivilbevölkerung materieller Not und einer Hoffnungslosigkeit. die noch verstärkt
wird durch selbst geschaffenen Terror und Bürgerkriege.
Dr. Aubauer schlussfolgert daraus, dass ein rasches und mutiges Umsteigen von der Freiheit des
Marktes zu einer Freiheit des Menschen dringend erforderlich ist. Je später aus dem alles nivel-
lierenden Fundamentalismus der grenzenlosen Marktfreiheit ausgebrochen und auf eine
Kulturvielfalt schaffende Menschenfreiheit umgestiegen wird, um so schwieriger wird dies, bis es
gar nicht mehr geht. weil ein überall gleicher Kampf um das nackte Überleben alles andere ver-
drängt.

148
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TEST 10 ,·•• GI

Text B Michael
Doping im Sport ist eigentlich ein Widerspruch in sich selbst. denn es ist ausgesprochen unsportlich. Der
faire Wettkampf zwischen verschiedenen Sportlern wird ja durch die Einnahme von illegalen Substanzen
verzerrt. Und dies verhöhnt im Grunde den interessierten Zuschauer. der ja keine Ahnung davon hat.
welcher sportler nun wirklich gedopt ist. und man sollte dagegen gerichtlich vorgehen wie gegen andere
Arten von Betrug. Da gerade solche Sportarten. die besonders von Doping betroffen sind. finanziell vom
Zuschauer- und Medieninteresse abhängen. hätten die Zuschauer bzw. die Massenmedien eine unge-
heure Macht. sich gegen das Doping zur Wehr zu setzen. indem sie solche Sportarten durch
Nichtbeachtung bestrafen. Leider wird dieses Mittel bisher viel zu wenig und nicht konsequent genug
eingesetzt. Ich selbst bin nur Arnateursportler und habe nur anfangs und ganz wenig mit verbotenen
Substanzen experimentiert. Leider scheinen aber zwei Lieblingssportarten von mir. Radfahren und
Skilanglauf. sehr dopinggefährdet zu sein. Offenbar kann Doping bei Ausdauersportarten besonders
effektiv eingesetzt werden. Man muss auch davon ausgehen. dass die Dunkelziffer der Dopingsünder
noch viel höher ist als die Zahl der nachgewiesenen Fälle. Für sportler. die sich eines Dopingvergehens
schuldig gemacht haben und die nach ihrer Sperre wieder aktiv sind. empfinde ich keinerlei Sympathie.
denn bei ihnen stellt sich bei mir die Frage: Haben sie jetzt nur eine raffiniertere Methode gefunden. auf
dass ihnen ihr Doping nicht nachgewiesen werden kann?

Text C Angelika
Ich habe gerade mal wieder einen Artikel über Doping gelesen. wo bestimmte Sportarten in Bausch und
Bogen verurteilt werden. Sicherlich kann ich diese ablehnende Haltung verstehen und ich teile sie weit-
gehend auch. aber ich sehe auch einen Widerspruch. ja eine Heuchelei im Verhalten der Öffentlichkeit.
d.h. der Zuschauer und der Massenmedien. Beide haben nämlich eine wesentliche Mitschuld am
Phänomen Doping. Es ist ja die Öffentlichkeit. die die einzelnen Sportler zu immer höheren Leistungen
antreibt. koste es was es wolle. und sie für solche Leistungen fürstlich honoriert. Früher, d.h. noch vor
wenigen Jahrzehnten, gab es im Sport verglichen mit heute fast lächerliche Prämien. Damals waren
Teamgeist und Fairness noch ausgeprägter. Aber heutzutage geht es um riesige Beträge, da eine ganze
Werbe- und Medienindustrie dahinter steckt. Könnten sich Zuschauer und Medien zu einem Boykott der
dopinganfälligen Sportarten aufraffen. würde das ganze Doping-Konzept nicht mehr aufgehen. Nur leider
ist davon bisher nicht die Rede. Ein großes Problem sehe ich auch darin. dass die Regelungen und
Kontrollen von Land zu Land sehr unterschiedlich gehandhabt werden und damit die Rahmenbedin-
gungen international nicht einheitlich sind. So bieten sich immer wieder schlupflöcher für einzelne
Doping-Sünder. Dies alles könnte einen schon zu einem bestimmten Zynismus verführen. nämlich dass
es einen gewissen Ausgleich für die sportliche Unfairness des Dopings gibt: Wer dopt. erzielt vielleicht
höhere Leistungen und verdient mehr Geld, dafür geht er aber das Risiko ein, seine Gesundheit
langfristig zu schädigen. ADer ich bin keine Zynikerin und deshalb keine Befürworterin von illegalen
Substanzen und ihrer Legalisierung.

Text 0 Janina
Dopingkontrollen sind manchmal unbequem. aber ein notwendiges Übel. Es ist schon ein komisches
Gefühl. wenn man plötzlich im Gymnasium aus dem Unterricht geholt wird. und da steht dann der
Dopingarzt. Aber solche Kontrollen, wie sie in Deutschland regelmäßig durchgeführt werden, finde ich
trotzdem sinnvoll, auch für mich selbst. Denn ich möchte herausfinden. was ich ohne Einnahme von
Mitteln, die auf der Dopingliste stehen. an Leistungen erreichen kann. Ich finde es ausgesprochen unfair.
ja kriminell, wenn andere dopen, da es dann keine echten und gerechten Vergleichsmöglichkeiten mehr
gibt. In der Wirtschaft nennt man das unlauteren Wettbewerb, der zu Recht gesetzlich verboten ist und
dementsprechend hart bestraft wird. Das Gleiche muss für den Sport gelten. Sportliche Leistungen muss
man sich erarbeiten. Legalisierung von Dopingmitteln lehne ich deshalb grundsätzlich ab. Das ist für
mich nicht nur eine Frage des Geldes und der Gesundheit. entscheidender ist für mich die Tatsache, dass
ich dann nicht mehr auf meine eigenen Leistungen stolz sein könnte. Wenn Dopingmittel freigegeben
würden, dann würde ich auf der Stelle den Leistungssport an den Nagel hängen. Ich kann mir zwar
vorstellen, dass es verlockend ist. seine Leistungen auf diese gesundheitsschädigende und unfaire Weise
zu steigern. Wer finanziell vom Sport abhängig ist. erliegt möglicherweise der Versuchung.
Glücklicherweise trifft dies auf mich nicht zu. Und für den Wettkampf muss das Motto gelten: ..Möge der
sportlich Bessere gewinnen. nicht der finanziell Stärkere oder moralisch Bedenkenlosere!"

150
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TEST10 •• GI

Leseverstehen

Aufgabe 3 • Dauer 15 Minuten

Lesen Sie bitte den folgenden Text und wählen Sie bei den Aufgaben 21-30 die Wörter (a), (b), (c)
oder (d), die in den Satz passen. Es gibt jeweils nur eine richtige Antwort.
Übertragen Sie Ihre Lösungen anschließend auf den Antwortbogen.

Beispiel:(0)
Lebenslanges Lernen in Europa
~ auf die
Bildung und Ausbildung sind elementar, um die Chancen
eines geeinten Europas sinnvoll nutzen zu können. Dabei
llil um die
~ für die
wird es immer wichtiger, Wissen und Information grenz-
@] an die
überschreitend auszutauschen. Angesichts globaler
Wirtschaftsbeziehungen und im Hinblick (0) politischen
Lösung:a
Zielsetzungen der Europäischen Union wurden von den
Staats- und Regierungschefs in Lissabon im Jahr 2000
21 26
gemeinsame Ziele für die Weiterentwicklung der
@] getan @] geben
Bildungssysteme formuliert, die bis zum Jahr 2010 in die
llil verlegt llil gibt
Praxis (21) werden sollen. Für die Schaffung eines
~ umgesetzt ~ es gibt
europäischen Berufsbildungsraums ist die Vergleichbarkeit
@] aufgesellt @] gibt es
von Qualifikationen und Lernleistungen von (22)
Bedeutung. In Maastricht haben sich deshalb im Jahr 2004
die für die Berufsbildung (23) Minister dafür ausge-
22 27
sprochen, einen europäischen Qualifikationsrahmen zu
@] mittlerer @] treffen
entwickeln. Eine daran orientierte Berufsbildungsfor-
llil zentraler llil schaffen
schung liefert die Grundlagen für die gebotene Internatio-
~ mittelmäßiger ~ machen
nalität der Berufsbildung.
@] mäßiger @] verursachen
Die gemeinsam formulierten Ziele europäischer Berufs-
bildungspolitik (24) in der Regel auch den nationalen
Prioritäten der einzelnen Mitgliedstaaten. (25) kommen
23 28
bislang die Qualität und der Stellenwert bestimmter
@] interessierten @] verpasste
Abschlüsse im Bildungssystem der einzelnen Länder grenz-
llil ausgebildeten llil eignes
überschreitend noch nicht angemessen zum Ausdruck. Für
~ informierten ~ geeignetes
die Anrechnung von Lernleistungen in anderen Ländern
@] zuständigen @] passierendes
(26) nämlich bisher nur Einzelfallregelungen. Hier ver-
sucht der Europass Abhilfe zu (27). Mit seinen unter-
schiedlichen Bausteinen bietet er ein sehr (28) Instrument,
24 29
um im In- und Ausland gemachte Erfahrungen zu doku-
@] gefallen @] Dabei
mentieren und darzustellen. (29) vermittelt er ein
llil antworten llil Daran
umfassendes Gesamtbild der Qualifikationen und Kompe-
~ entsprechen ~ Dagegen
tenzen einzelner Personen und erleichtert die Vergleich-
@] gehören @] Daraus
barkeit im europäischen Kontext.
Mit der zunehmenden internationalen Verflechtung der
Wirtschaft und mit dem raschen technologischen Wandel
25 30
steigen die Anforderungen an jeden Einzelnen. Lebens-
@] Allerdings @] Ansicht
langes Lernen wird somit zu einer wesentlichen (30), um
llill nsofern llil Voraussetzung
erfolgreich am sozialen und wirtschaftlichen Leben
~ Deshalb ~ Beziehung
teilzunehmen und seine Zukunft zu gestalten.
@] Keinesfalls @] Bedeutung

152
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TEST 10 -•• GI

Hörverstehen

Aufgabe 2 • Dauer 25 Minuten

Sie hören den Text zweimal, zunächst einmal ganz, danach ein zweites Mal in Abschnitten. Kreuzen
Sie die richtige Antwort (a), (b) oder (c) an und übertragen Sie am Ende die Lösungen auf den
Antwortbogen (11-20).

Beispiel: Wozu führt mangelnde Zufriedenheit am Arbeitsplatz oft?

@] zum Verlust des Arbeitsplatzes
[li] zu Problemen mit Vorgesetzten
~ zu psychischen Erkrankungen Lösung: c

11 Warum war die Personalabteilung gegen eine

16 Welches Verhalten von Vorgesetzten kritisiert
Beförderung von Robert K.? Dr. Eichinger?

~ Weil Robert K. schon zu alt sei. ~ Dass sie den Mitarbeitern zu wenig Anerkennung
lliJ Weil Robert K. in seiner jetzigen Position hervorra- geben.
gende Arbeit leiste. lliJ Dass sie den Leistungswillen der Mitarbeiter
[§] Weil Robert K. sich andere Aufgaben gar nicht unterschätzen.
wünsche. [§] Dass sie nicht genug für Gehaltserhöhungen sorgen.

12 Wie reagierte Robert K. auf das Verhalten

Unternehmensleitung?
der
17 Wann ist nach Dr. Eichinger
richtig?
der Personaleinsatz

~ Er war enttäuscht und machte mehr Fehler. ~ Wenn alle Mitarbeiter zufrieden sind.
lliJ Er gab nun erst recht sein Bestes und leistete lliJ Wenn die Anforderungen den Fähigkeiten des
besonders gute Arbeit. Mitarbeiters entsprechen.
W Er wollte nach 25 Jahren die Firma verlassen. [§] Wenn die Mitarbeiter regelmäßig an neue Stellen ver-
setzt werden.

13 Was bedeutet nach Dr. Eichinger

Warum sollte der Mitarbeiter möglichst viel selbständig
"Mitarbeitermotivation"? 18 arbeiten können?
~ Den Mitarbeitern die Unternehmensziele deutlich zu
machen. ~ Weil er dann weniger von Kollegen abgelenkt wird.
lliJ Für die Mitarbeiter ein angenehmes Betriebsklima zu lliJ Weil er dann die Verantwortung für seine Fehler
schaffen. übernehmen muss.
[§] Die Leistungsbereitschaft und die Zufriedenheit der [§] Weil er dadurch ein größeres Erfolgserlebnis hat.
Mitarbeiter zu sichern.

19 Was ist nach Dr. Eichinger

Zielvereinbarungen?
der Vorteil von

14 Warum sind Mitarbeiter von multinationalen

Unternehmen (Multis) im Durchschnitt weniger
zufrieden als Mitarbeiter von kleineren Betrieben? ~ Die Firmen können die Ziele selbständig festlegen.
lliJ Die Mitarbeiter bestimmen ihre Ziele allein ohne die
~ Weil die Multis oft weniger Arbeitsplatzsicherheit Vorgesetzten.
bieten. [§] Die Mitarbeiter identifizieren sich mehr mit den for-
lliJ Weil die Mitarbeiter von Multis auch ins Ausland ver- mulierten Zielen.
setzt werden können.
[§] Weil Multis weniger Gehaltserhöhungen bieten.
20 Wie sollten die Zielvereinbarungen
formuliert sein?
für Mitarbeiter

15 Was bezeichnet Dr. Eichinger als "Hygienefaktoren"?

~ So, dass die Mitarbeiter sie ohne große
~ Die sanitären Anlagen in einem Betrieb. Anstrengungen erreichen können.
lliJ Die medizinische Versorgung der Mitarbeiter lliJ Nicht zu detailliert, aber trotzdem konkret und genau.
[§] Die äußeren Rahmenbedingungen der Arbeit. [§] Sie sollten nur einen klaren Zeitrahmen enthalten.

154
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TEST 10 •• GI

Hinweise:
Bei der Beurteilung wird u.a. darauf geachtet,
- ob Sie alle Inhaltspunkte berücksichtigt haben,
- wie korrekt Sie schreiben,
- wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind.
Schreiben Sie mindestens 200 Wörter.

Aufgabe 1 B • Dauer 65 Minuten

Sie sollen sich zu den Trinkgewohnheiten in Deutschland und in Ihrem Heimatland äußern und per-
sönlich dazu Stellung nehmen.

Bitte noch ein Glas!

Trinkgewohnheiten der Deutschen

Bitte schreiben Sie,

• was Ihnen an dieser Statistik besonders auffällt.

• welche Rolle alkoholische Getränke im Vergleich zu nichtalkoholischen Getränken spielen
(warum vielleicht?).
• wie Sie sich den hohen Pro-Kopf-Verbrauch von Kaffee erklären.
• inwiefern sich die Trinkgewohnheiten in Deutschland von denen in Ihrem Heimatland unter-
scheiden.
• welche Vorlieben für bestimmte Getränke Sie selbst haben und warum.

Hinweise:
Bei der Beurteilung wird u.a. darauf geachtet,
- ob Sie alle Inhaltspunkte berücksichtigt haben,
- wie korrekt Sie schreiben,
- wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind.
Schreiben Sie mindestens 200 Wörter.

156
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TEST 10 ••• GI

Mündlicher Ausdruck

Aufgabe 1
Kandidat/in 1
Nach dem Job folgt die Arbeit. Unbezahlte Arbeit in Haushalt und Garten, handwerkliche Tätigkeiten
zu Hause oder ehrenamtliche Aufgaben umfassen in Deutschland mehr Stunden als die bezahlte
Arbeit im Beruf. Dabei leisten Frauen deutlich mehr Arbeit ohne Lohn als Männer.
Welche Vor- und welche Nachteile sehen Sie darin, dass so viele Arbeitsleistungen unentgeltlich
erbracht werden?
Halten Sie einen kurzen Vortrag (3-4 Minuten) und orientieren Sie sich an folgenden Punkten:

• Beispiele für unbezahlte Arbeit (eigene Erfahrungen?)

• Stellenwert und Bedeutung von unbezahlter Arbeit in Ihrem eigenen Land
• Argumente, die für unentgeltliche Arbeit sprechen
• Argumente, die gegen unentgeltliche Arbeit sprechen
• Ihre persönliche Ansicht in dieser Sache
1I

Kandidat/in 2
Immer mehr Menschen in Deutschland, besonders junge Leute, lesen keine Zeitung mehr, sondern
nutzen das Internet als ihre wichtigste Informationsquelle.
Welche Vor- und welche Nachteile sehen Sie im Online-Lesen im Vergleich zum herkömmlichen
Lesen gedruckter Informationen?
Halten Sie einen kurzen Vortrag (3-4 Minuten) und orientieren Sie sich an folgenden Punkten:

• Beispiele für Online-Informationsquellen (eigene Erfahrungen?)

• Stellenwert und Bedeutung von Online-Lesen in Ihrem eigenen Land
• Argumente, die für Online-Lesen sprechen I-'

• Argumente, die gegen Online-Lesen sprechen 1

'

• Ihre persönliche Ansicht in dieser Sache li

Aufgabe 2
Kandidat/in 1 und 2
Sie arbeiten im Amt für Gesundheitswesen in Ihrer Stadt und sind für Öffentlichkeitsarbeit zuständig.
Ihr Amt will eine Informationsbroschüre mit Ratschlägen für die Bürger herausgeben, in welchen
Bereichen der Einzelne dazu beitragen kann, dass die gesundheitliche Beeinträchtigung durch
Umweltbelastungen reduziert wird. Ihre Aufgabe ist es, zusammen mit einer Kollegin/einem Kollegen
aus einer vorgegebenen Liste von "Umweltsünden" die auszuwählen, die Sie für besonders wichtig
und beeinflussbar halten und die deshalb in der Broschüre besonders herausgehoben werden sollen:

• umweltgefährdende Abfallbeseitigung 11
• Tabakrauch in Innenräumen 1I

• Autoabgase (Feinstaubentwicklung)
• Verursachung von störendem Lärm
• Verkauf bzw. Konsum von schadstoffbelasteten Lebensmitteln statt von Bio-Kost
• Gewässerverschmutzung durch übermäßigen Gebrauch von chemikalien belasteten Produkten des
täglichen Bedarfs (z.B. Waschmittel)

- Vergleichen und gewichten Sie diese Umweltsünden und begründen Sie Ihren Standpunkt.
- Gehen Sie auch auf Äußerungen Ihres Gesprächspartners/Ihrer Gesprächspartnerin ein.
- Am Ende sollten Sie zu einer Entscheidung kommen.
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INFORMATIONEN UND HINWEISE ZU DEN GI-AUFGABEN

Aufgabe 3
Aufgabe 3 prüft die Fähigkeit, semantische Zusammenhänge so zu rekonstruieren, dass die
gewählte Lösung in die Struktur des Textes passt und der Lexik des Textes angemessen ist.
Strukturen, die hier geprüft werden, sind z. B. Verben (Semantik, Tempus und Modus, Rektion),
Modalverben, Konnektoren, temporale, kausale, modale, lokale Angaben oder Pronomen. Diese
Aufgabe besteht aus einem Text von ca. 280-300 Wörtern Länge, der zehn Lücken enthält. Zu jeder
Lücke erhalten Sie vier Lösungsvorschläge. Sie müssen die Lösung, die sprachlich und inhaltlich
genau in die Lücke passt, finden. Die empfohlene Bearbeitungszeit beträgt ca. 15 Minuten. Jede
richtige Lösung wird mit 0,5 Punkten bewertet.

Hörverstehen
Der Prüfungsteil Hörverstehen dauert etwa 40 Minuten. Sie hören zwei Texte. Der erste Text ist je-
weils dialogisch angelegt, der zweite weist monologische Passagen auf.

Aufgabe 1
Aufgabe 1 prüft die Fähigkeit zur raschen und gezielten Mitschrift von Informationen aus einem
Gespräch in Form von Notizen. Dabei hören Sie ein Gespräch von ca. 3 Minuten Länge, das in nor-
malem Tempo gesprochen wird und einen relativ hohen Informationsgehalt aufweist. Vor dem Hören
haben Sie 90 Sekunden Zeit, um sich die AufgabensteIlung und das Übersichtsblatt anzuschauen.
Auf diesem Blatt stehen zwei Beispiele und die zehn Aufgaben. Die einzelnen Aufgaben folgen in der
Anordnung dem Textverlauf. Achten Sie beim Hören gezielt auf die Informationen, die Sie zur
Beantwortung der zehn Fragen brauchen! Der Text wird nur einmal im Ganzen gehört. Es ist also
wichtig, nicht an einer Aufgabe "kleben" zu bleiben, sondern zunächst rasch Stichworte zu notieren.
In der Prüfung haben Sie am Ende des Hörverstehens noch 5 Minuten Zeit, um die Lösungen gut
lesbar in den Antwortbogen zu schreiben. Jede richtige Lösung wird mit einem Punkt bewertet.
Punkte werden nur für Lösungen ohne inhaltlich entstellende Orthografie- oder Grammatikfehler
vergeben.

Aufgabe 2
Diese Aufgabe besteht aus einer Rundfunksendung vom Typ Magazin, Reportage, Interview o.ä. von
ca. 10-12 Minuten Dauer. Dazu müssen Sie zehn Aufgaben bearbeiten. Diese Aufgaben sind im
Multiple-Choice-Format, d.h. Sie müssen entscheiden, welcher der drei Lösungsvorschläge zu dem
gehörten Text passt. Vor dem ersten Hören haben Sie 90 Sekunden Zeit, in denen Sie die zehn
Einzelaufgaben durchlesen können. Sie hören den Text zweimal: zuerst einmal ganz und dann noch
einmal in drei oder vier Abschnitten. In der Prüfung gibt es beim zweiten Hören nach jedem
Abschnitt eine kleine Pause, in der Sie die Antworten ankreuzen können. Auf der beiliegenden CD
befindet sich jeder Text nur einmal, die Abschnitte sind durch ein akustisches Signal gekennzeich-
net. Hören Sie sich also zuerst den ganzen Text ohne Pause an. Beim zweiten Hören stoppen Sie
dann die CD beim Signalton für ca. eine Minute, um die zum Abschnitt gehörenden Aufgaben zu
lösen. In der Prüfung haben Sie am Ende des Hörverstehens noch 5 Minuten Zeit, um die Lösungen
auf den Antwortbogen zu übertragen. Jede richtige Lösung wird mit 1,5 Punkten bewertet.

160
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INFORMATIONEN UND HINWEISE ZU DEN GI-AUFGABEN

Aufgabe 2
Aufgabe 2 simuliert ein Problemlösungsgespräch, das auf spontanes, partnerorientiertes dialogi-
sches Sprechen ausgerichtet ist. Als Basis für den Dialog dient eine Vorlage, die eine vorgegebene
Situation und ca. sechs Vorschläge dazu enthält. Diese Aufgabe prüft also die Fähigkeit zum spon-
tanen Sprechen, zum Eingehen auf einen Gesprächspartner/eine Gesprächspartnerin und zum
Finden einer Lösung. Sie sollen zeigen, dass Sie in der Lage sind, die Vorgaben zu sichten und zu
ver-gleichen sowie Stellung dazu zu nehmen, Vorschläge zu machen und zu begründen, auf
Gegenvorschläge zu reagieren, eventuell Ratschläge zu erteilen, gemeinsam mit dem
Gesprächspartner/der Gesprächspartnerin Alternativen abzuwägen und schließlich mit ihm/ihr zu
einer Entscheidung zu kommen. Dieser Prüfungsteil dauert ca. 8 Minuten.
Insgesamt können Sie in der mündlichen Prüfung 25 Punkte erreichen. Bei der Bewertung werden
folgende Kriterien berücksichtigt:

Aufgabe 1:
• Erfüllung der AufgabensteIlung: inhaltliche Angemessenheit und Ausführlichkeit
(max. 2,5 Punkte)

Aufgabe 2:
• Erfüllung der AufgabensteIlung: Interaktion/Gesprächsfähigkeit (max. 2,5 Punkte)

Aufgabe 1 und 2:
• Kohärenz und Flüssigkeit: Satzverknüpfungen, Sprechtempo, Flüssigkeit
Geweils max. 2,5 Punkte)
• Ausdruck: Wortwahl, Umschreibungen, Wortsuche Geweils max. 2,5 Punkte)
• Korrektheit: Morphologie, Syntax Geweils max. 2,5 Punkte)
• Aussprache und Intonation: Laute, Wortakzent, Satzmelodie Geweils max. 2,5 Punkte)

Weitere Informationen finden Sie im Internet unter www.goethe.de.

162
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MUSTERKORREKTUREN ZU DEN GI-SCHREIBAUFGABEN

Musterkorrektur 2: Übungssatz 5, Schriftlicher Ausdruck 1

Aufgabe 1 A: Was Mädchen können - und was sie wollen

Aus dieser Schaubild geht vor, dass die Mädchen sich im Sport, _Kunst und im
Umgang mit der Computer als besonders begabt halten. Die Mädchen sind heutzu-
tage sehr sportlich und können mit _ Computer umgehen, denn es heute schon zum
Alltagsleben unbedingt notwendig ist, und sie beschäftigen sich gern für Kunst. Sie
haben meistens eine humane Einstellung.

Dieser Statistik ist möglich _ entnehmen, dass Mädchen in Deutschland oft im

Bereich von Kunst, Erziehung und Verkauf arbeiten möchte. Sie wählen gern solche
BeruC, wo sie mit Menschen umgehen müssen. Denn obwohl die Männer lieber in
Matematik, Physik und Technik begabt sind, haben die weiblichen Arbeitnehmer einen
Hang für Kunst und Erziehung und sie wissen es besser, mit den Menschen umge-
hen. Diese Arbeitsplätze sind herkömmlich von Frauen genommen. Aber gibt es
einige Bereiche der Arbeitswelt, in denen die Löhne niedriger sind, deshalb dort vor
allen Frauen arbeiten. Es ist nicht aus Zufall, dass wir nur selten einen solchen Mann
zu finden bekommen, der sein Brot z. B. als Krankenpfleger verdient. Was die
Ergebnisse der Statistik anbelangen, entsprechen sie in Bausch und Bogen meinen
Erfahrungen, denn man kann nicht wahrnehmen, dass die Lehrer in der Schule meis-
tens Frauen sind, und wenn man ins Krankenhaus gehen muss, dort sind nicht nur
die Krankenschwestern sondern auch die Ärzte Frauen.

Bewertung:
1. Inhaltliche Vollständigkeit: 3 Punkte (max. 4)
2. Textaufbau und Kohärenz 3 Punkte (max. 5)
3. Ausdrucksfähigkeit: 2 Punkte (max. 5)
4. Korrektheit: 2 Punkte (max. 6)
Insgesamt: 10 Punkte (max. 20)
(= nicht ausreichend)

164
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MUSTERKORREKTUREN ZU DEN GI-SCHREIBAUF"GABEN

Musterkorrektur 4: Übungssatz 5, Schriftlicher Ausdruck 1

Aufgabe 1 B: Bitte noch ein Glas! - Trinkgewohnheiten

Ich möchte mich mit dem Thema Trinkgewohnheiten befassen. Lassen Sie mich
zuerst über der Statistik von Pro-Kopf-Verbrauch in Deutschland sprechen. Da der
Sekt an letzte_ Stelle steht, lässt es sich sagen, dass die deutsche Menschen, wenn
die Gelegenheit gebeten wird, treffen eine andere Auswahl. Außerdem hat mich über-
rascht, dass das beliebteste Getränk unter Deutschen der Kaffee ist.

Ob womit man diesen hohen Konsum von Kaffee erklären kann, möchte ich im 11
Folgenden beschreiben. Heutzutage ist es schon leider gewöhnlich, den Tag mit cft
einem schwarzen Kaff~ zu beginnen. Dadurch kann man ein biß.chen fitter sein. Oft RRIf
kommt es vor aber, dass man den schon nicht braucht, sondern nur wegen seiner eftlflf
Gewohnheit trinkt.

Bei uns in Ungarn ist die Situation in Verbindung mit Kaffeekonsum ganz ähnlich.
Andererseits können wir über unterschiedlichen Gewohnheiten auch sprechen. Die
ungarische Menschen trinken zum Beispiel mehrere Wein im Vergleich zu den
Deutschen.

Ich möchte mich zunächst mit folgende_ Frage befassen: welche Rolle alkoholische
Getränke spielen. Alkoholische Getränke konsumiert man im Gegensatz zu nichtalko-
holische_ Produkte_ am meisten nur anlässlich von Feiertage_. In diesen Fällen kann
man durch das Betäuben des Kopfes ein biß.chen zwangloser feiern. Was mich be-
trifft, trinke ich nur selten Alkohol. Ich bevorzuge im Allgemein_ verschidene
Fruchtsäfte. Darüber hinaus konsumiere ich morgens sehr gern Milch.

Abschließend lässt sich sagen, dass man nicht nur auf den sogenannten täglichen 4
Pro-Kopf-Verbrauch, sondern auch dessen Gehalt beachten muss. 11

Bewertung:
1. Inhaltliche Vollständigkeit: 3 Punkte (max. 4)
2. Textaufbau und Kohärenz: 4 Punkte (max. 5)
3. Ausdrucksfähigkeit: 3 Punkte (max. 5)
4. Korrektheit: 2 Punkte (max. 6)
Insgesamt: 12 Punkte (max. 20)
(= ausreichend)

166
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 VERGLEICH DER BEI DEN
••
PRUFUNGEN

Schriftliche Prüfung

ÖSD C1 Oberstufe Deutsch Goethe-Zertifikat C1

Benutzung von einsprachigen
Wörterbüchern gestattet
Leseverstehen 4 Aufgaben, insgesamt
90 Minuten
Leseverstehen 1 Detailverstehen: Zu einem langen
Text 5 Aufgaben lösen
(AiB/C: richtige Antwort ankreuzen)
Leseverstehen 2 Globalverstehen: Zu fünf kurzen
Texten aus einem Themenkreis die
richtigen Überschriften auswählen
Leseverstehen 3 Detai Iverstehen: (Textkohärenz)
Einen zerschnittenen Text wieder
zusammenfügen
Leseverstehen 4 Wortschatz, Idiomatik
(Lückentest)
Hörverstehen 2 Aufgaben, insgesamt
40 Minuten
Hörverstehen 1 Radiosendung: 2 Mal hören
Zu einem langen Text 10 Aufgaben
lösen (AiB/C: richtige Antwort
ankreuzen)
Hörverstehen 2 Vortrag: 2 Mal hören
Fehlende Informationen in Notizblatt
eintragen
Schreiben 2 Aufgaben, insgesamt
90 Minuten
Schreiben 1 Offizieller Brief
Schreiben 2 Aufsatz (min. 250 Wörter) zu
einem von 3 Themen schreiben
(Referat/Stellungnahme/
Kommentar)
Benutzung von Wörterbüchern nicht
gestattet
3 Aufgaben, insgesamt
70 Minuten
Detailverstehen: Vervollständigen
einer Textzusammenfassung auf
Grundlage eines gelesenen Textes
(10 Lücken füllen)
Detailverstehen: Meinungen/
Standpunkte in vier Texten zu einem
Thema erkennen (Raster mit
10 Informationen ergänzen)
Detailverstehen: Rekonstruktion
eines Texts auf Grundlage inhaltlicher
und semantischer Zusammenhänge
(10 Aufgaben, AlB/C/D: richtige
Antwort ankreuzen)
2 Aufgaben, insgesamt ca. 40
Minuten
Telefongespräch: 1 Mal hören
Notizen zu 10 Fragen/Punkten zu
einem Telefongespräch machen
Radiosendung: 2 Mal hören
Zu einem langen Text 10 Aufgaben
lösen (AiB/C: richtige Antwort
ankreuzen)
2 Aufgaben, insgesamt
80 Minuten
Aufsatz (min. 200 Wörter) zu einem
von zwei Themen schreiben
Offizieller Brief: In einem offiziellen
Brief auf Grundlage eines informellen
Briefs 10 Lücken ergänzen

168
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LOSUNGSSCHLUSSEL

Test 1 ÖSO
LESEVERSTEHEN
Aufgabe 1 Oie nächste Kolonie des Kapitalismus: 1C, 2B, 3B, 4B, 5B
Aufgabe 2 Umwelt 1C, 2A, 3B, 4J, 5H
Aufgabe 3 Indianer an der EU-Ostgrenze: 1 F, 20, 3B, 4E, 5A
Aufgabe 4 LMU München: 1 Tradition/Geschichte, 2 entschieden, 3 Wissens, 4 zu, 5 spricht,
6 beteiligt, 7 Abschneiden, 8 nutzen, 9 Investition, 10 Karriere, 11 setzen, 12 ernst 13 steht, 14 be-
inhaltet/einschließt/vermittelt, 15 dabei

HÖRVERSTEHEN
Aufgabe 1 Kinder und Karriere: 1B, 2C, 3B, 4A, 5A, 6B, 7C, 8B, 9B, 10A
Aufgabe 2 Verschuldung von deutschen Haushalten: 1 Niedrigeinkommen, 2 Umgang, 3 Lebens-
umstände, 4 Lebensfreude, 5 Werbeetats/-budgets/-ausgaben, 6 zurückgefordert/zurückverlangt,
7 Kleinverdiener, 8 Zinssätze/Zinsen, 9 Selbstwertgefühl, 10 schämen

Test 2 ÖSO
LESEVERSTEHEN
Aufgabe 1 Kilometerstand der Liebe: 1A, 2B, 3B, 4C, 5B
Aufgabe 2 Geruch: 1A, 2C, 3G, 40, 5H
Aufgabe 3 Oie Angst der Väter vor dem Karriereknick 10, 2A, 3E, 4G, 5C
Aufgabe 4 Klosterfrau Melissengeist: 1 in/auf, 2 Nähe/Umgebung, 3 über, 4 lassen, 5 Ziel, 6 Sorti-
ment, 7 mit, 8 Symbol/Sinnbild, 9 belegt/erwiesen/bewiesen, 10 Bedeutung, 11 erweitert, 12 zu,
13 im, 14 verschrieben, 15 verschaffen

HÖRVERSTEHEN
Aufgabe 1 Rauschgift: 1C, 2A, 3C, 4C, 5B, 6C, 7A, 8B, 9C, 10B
Aufgabe 2 Lebenslanges Lernen: 1 Bildungspolitik, 2 Wandel, 3 Beschäftigungsfähigkeit,
4 Spektrum, 5 staatsbürgerliche, 6 Fortschritts, 7 Entwicklungsländer, 8 Arbeitsmarkt, 9 Öffentlich-
keit, 10 nachhaltig

..
Test 3 aso
LESEVERSTEHEN
Aufgabe 1 Feng Shui: 1C, 2B, 3B, 4C, 5C
Aufgabe 2 Rente: 10, 2G, 3F, 41, 5B
Aufgabe 3 Hierarchien fördern Korruption: 1 F, 2E, 3A, 4C, 5B
Aufgabe 4 Erdgasauto: 1 entgehen, 2 davon, 3 sicher/garantiert, 4 entscheidet, 5 verbrennt,
6 Schadstoffe/Abgase, 7 vorhandene/existierende/bestehende, 8 nach, 9 hergestellt/erzeugtlpro-
duziert/gebaut, 10 betrieben, 11 sprechen, 12 voran, 13 (an)steigen, 14 ohne, 15 los

170
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LÖSUNGSSCHLÜSSEL

Aufgabe 2
1. Anregung zum Lesen wodurch oder durch wen: Text A: Bruder Max, Text B: Film "Emil und die
Detektive"/Lehrer, Text C: - , Text 0: -
2. Wirkung des Buches auf den Leser/die Leserin: Text A: versank in dem Buch/vergaß alles
andere/Karl-May-Fieber, Text B: riss mich in seinen Bann/wurde süchtig, Text C: -, Text D: "lebte"
das Buch/identifizierte sich mit Personen des Buches
3. Konkrete Angaben zum Lebenshintergrund des Autors/der Autorin des Buches: Text A: -, Text
B: -, Text C: lebte in Schweden/engagierte sich politisch für Kinder und Tierschutz, Text D: lebte
die meiste Zeit in Italien
4. Eindruck der Verfilmung des Buches: Text A: -, Text B: fand den Film toll, Text C: Die Filme
waren das eigentliche Erlebnis der Kindheit o.ä., Text D: -
5. Nachwirkungen des Buches für das spätere Leben des Lesers/der Leserin: Text A: später in den
USA: Interesse an den Indianern und ihren Sprachen, Text B: -, Text C: - Text D: -
Aufgabe 3
Ende der Raserei: 21 a, 22 d, 23 b, 24 c, 25 a, 26 b, 27 d, 28 c, 29 a, 30 b

HÖRVERSTEHEN
Aufgabe 1
FernUni Hagen: 1 zweisprachig aufgewachsen/Mutter deutschsprachig/Schweizerin, 2 Studien-
gänge im Fernstudium, 3 1991, 4 multimedialen Studienangeboten, 5 Präsenzveranstaltungen/
Seminare, 6 bessere/doppelte Chancen auf dem Arbeitsmarkt, 7 international anerkannt sind,
8 Unabhängigkeit/Flexibilität o.ä., 9 ihre Karriere/ihre Berufstätigkeit/ihre Berufslaufbahn unter-
brechen o.ä., 10 er das Große Sprachdiplom des Goethe-Instituts hat o.ä.
Aufgabe 2
Selbstachtung und Selbstvertrauen: 11 b, 12 a, 13 b, 14 c, 15 b, 16 a, 17 c, 18 a, 19 b, 20 c

SCHRIFTLICHER AUSDRUCK
Aufgabe 2 Brief an die Versicherung: 1 wenden, 2 Hergang, Ablauf, Verlauf o.ä., 3 gemäß/
entsprechend, 4 machen, 5 fehlte, 6 Anzeige, 7 damit, 8 gezogen, 9 Anspruch, 10 der Anlage/
(österreichisch auch: Beilage)

Test 7 GI
LESEVERSTEHEN
Aufgabe 1
Der Kaffee - eine kleine Kulturgeschichte: 1 Wirkungen/Auswirkungen o.ä., 2 Nutzen/ProfiWorteil,
3 auseinandersetzen/beschäftigen/befassen, 4 ÄnderungNeränderung o.ä., 5 Einfluss, 6 konzent-
rieren, 7 Entstehung/Gründung/Einrichtung/Errichtung o.ä., 8 fungierte/diente, 9 gegenteilige/ent-
gegengesetzte, 10 Folge/Konsequenz
Aufgabe 2
1. Zustimmung zur Aussage des Artikels: Text A: teile völlig Martin Hechts Ansicht/folge seiner
Argumentation, Text B: -, Text C: Recht haben Sie, wenn Sie schreiben/So weit, so gut und völlig
einverstanden, Text D: stimme ... vorbehaltlos zu
2. Widerspruch gegen die Thesen des Artikels: Text A: -, Text B: -, Text C: muss ich nachdrücklich
widersprechen/widersprechen alle Umfragen/Da liegen Sie völlig falsch, Text D: -
3. Beispiele aus der eigenen Erfahrung des Leserbriefschreibers/der Leserbriefschreiberin für Martin
Hechts Thesen: Text A: Diese bittere Erfahrung musste ich selbst machen: keine Hilfe vom Chef,
Text B: konkretes Beispiel aus der eigenen Berufserfahrung; wurde von Teamkollegen "geschnit-
ten": Chefs waren keine Hilfe, Text C: -, Text D: mit Beispielen aus meinem persönlichen Arbeits-
leben untermauern/Das ist mir schon x-mal vorgekommen.

172
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LÖSUNGSSCHLÜSSEL

HÖRVERSTEHEN
Aufgabe 1
Klassenfahrt nach Deutschland: 1 Flexibilität, 2 zu experimentieren/zu entdecken, 3 ein Zylinder
(eines Automotors), 4 einen wunderbaren Blick/eine wunderbare Aussicht (auf München) o,ä"
5 Weihnachtsmarkt/Christkindlmarkt, 6 Suppe ohne Salz, 7 märchenhafte Architektur, 8 wie ein
Museum der deutschen Geschichte, 9 das Grab der heiligen Gisela, 10 Kulturreferat der Stadt
Landshut
Aufgabe 2
Studium: 11 a, 12 c, 13 c, 14 a, 15 a, 16 a, 17 c, 18 c, 19 b, 20 a

SCHRIFTLICHER AUSDRUCK
Aufgabe 2
Brief an den Schulleiter. 1 zu machen, 2 Bedauern/Leidwesen, 3 trotz/ungeachtet/entgegen,
4 gezwungen/veranlasst o,ä., 5 als, 6 nachdem, 7 mit, 8 in der, 9 Wenn, 10 davon

Test 9 GI
LESEVERSTEHEN
Aufgabe 1
Vom Duzen und Siezen: 1 klar/eindeutig/einfach o,ä" 2 siezen, 3 Lauf(e)Nerlauf(e), 4 Ausdruck,
5 Festlegung/Regelung/AussageNorschrift/Empfehlung o,ä" 6 entscheiden/bestimmen, 7 spiegelt,
8 sensibel/empfindsam/feinfühlig o,ä" 9 Individuum/einzelnen Menschen/Einzelmenschen,
10 Einflüsse
Aufgabe 2
1, Anlass der Entstehung des Buches: Text A: -, Text B: Tagung der Universität Passau, Text C:
Abschlussbericht des deutschen Teams einer internationalen Vergleichsuntersuchung, Text D: -
2, Schwierigkeitsgrad der Lektüre: Text A: -, Text B: wegen des wissenschaftlichen Fachjargons für
Laien nur schwer lesbar, Text C: -, Text D: -
3, Stellungnahme der verschiedenen Buchautoren zum bisherigen Sozialstaat: Text A: der heutige
wuchernde Sozialstaat sei unsozial/die alte Sozialpolitik sei überholt, Text B: -, Text C: kritisieren
viele Maßnahmen/gesetzliche Änderungen des bisherigen Sozialstaats, Text D: es habe wenigstens
ein soziales Netz gegeben, das einen auffing, erklärt der Autor anerkennend
4, Eingehen auf die Folgen des Wertewandels für das Leben der Einzelmenschen: Text A: -,
Text B: Konzept für persönliche Lebenslagen/Perspektiven für die Lebensplanung von
Jugendlichen, Text C: -, Text D: zeigt die katastrophalen Folgen für den Einzelmenschen
5, Persönliche Stellungnahme der Buchkritikerin Christiane Witt zur Aussage der Autoren: Text A:
So verkommt leider nach meinem Dafürhalten bei Kappeier das Soziale zum Abfallprodukt der
Wirtschaft, Text B: -, Text C: in meinen Augen höchst erfreulich, Text D: -
Aufgabe 3
Ruhestand - gibt es ein Leben nach der Arbeit: 21 c, 22 a, 23 c, 24 d, 25 b, 26 a, 27 c, 28 d,
29 a, 30 c

HÖRVERSTEHEN
Aufgabe 1
Gespräch mit dem Ernährungsberater: 1 Übergewicht, 2 sie sind fettärmer o,ä" 3 etwas
faul/bequem beim Kauen, 4 Vitaminen und Mineralstoffen, 5 der Energiebedarf, 6 wenig/nicht zu viel
Fett verwenden o,ä" 7 Vitamin D, 8 das Durstgefühl, 9 viel/ausreichend Bewegung (an der frischen
Luft), 10 nichts/sie ist kostenlos/gebührenfrei/gratis
Aufgabe 2
Psychische Erkrankungen im Arbeitsleben: 11 b, 12 c, 13 c, 14 b, 15 a, 16 b, 17 b, 18 c, 19 b, 20 a

174
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