PROCESO DE APRENDIZAJE/ ¿POR QUÉ Y COMO APRENDEMOS?

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5to DE SECUNDARIA TEMA Nº 01 I BIMESTRE

Por lo general, cuando hablamos de aprendizaje lo asociamos directamente al aspecto académico, al colegio, las letras y los números, sin tener
en cuenta que aprendemos de todo, en diferentes situaciones, desde que nacemos hasta el último día de nuestra vida. La vida es un aprendizaje
Permanente. En esta ficha, podrás comprender que sucede dentro de ti cuándo aprendes, porque te gusta aprender algunas cosas más que
Otras y esto puede ayudarte a decidir qué hacer para aprender mejor y, también a que te sientas bien haciéndolo.

Observa a Roxana y Alberto en la siguiente figura. Tienen 15 años, están recordando las cosas que han aprendido a lo
Largo de su vida y que consideran importantes.

Así como Roxana y Alberto, recuerdan algunas cosas importantes que hayas aprendido a lo largo de la vida y escríbelas elige una de ellas y
describe como hiciste para aprenderlo trata de señalar los pasos que seguiste.

LO QUE APRENDI COMO LO HICE

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PROCESO DE APRENDIZAJE/ ¿POR QUÉ Y COMO APRENDEMOS? (2)
5to DE SECUNDARIA TEMA Nº 01 I BIMESTRE

“LOS TRES CHANCHITOS”

NARRE EL CUENTO

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PROCESO DE APRENDIZAJE/ ¿POR QUÉ Y COMO APRENDEMOS? (3)

5to DE SECUNDARIA TEMA Nº 01 I BIMESTRE

N/O TEMA DEFINICION

 Puedes compartir con tus compañeros las experiencias descritas.
 ¿Es lo mismo aprender e saltar la soga que aprender e multiplicar?
 ¿Las personas que tienen alguna dificultad en la vista, en el oído, en el habla, en el movimiento u otra, son capaces
01 RESPONDE de aprender?
 ¿Cuándo puedes decir que has aprendido algo?
 Teniendo en cuenta tus experiencias de aprendizaje, podrías explicar qué proceso se da en el aprendizaje y qué
elementos o factores están en juego.
Al aprender todas las cosas que has mencionado, en tu cerebro suceden una serie de mecanismos complejos, tanto
cognitivos como afectivos.

Es la habilidad de focalizar te percepción de los estímulos y poder seleccionar aquellos que son necesarios y pertinentes
para lo que se quiere aprender. Existen dos tipos de atención:
LA ATENCION  Involuntaria, es decir aquella en la que no ponemos Intención. Por ejemplo, cuando volteamos rápidamente frente a
un ruido fuerte inesperado.
 Voluntaria, es Intencional, elegimos decidimos a qué prestar atención,

02
Se describe como la capacidad mental que permite retener y recordar, mediante procesos asociativos inconscientes,
sensaciones, impresiones, ideas y conceptos, así como toda la información que se ha aprendido conscientemente.
Hay dos tipos de memoria:
 La memoria a corto plazo, que permite retener por poco tiempo la información, como por ejemplo, un número
LA telefónico que no se usa frecuentemente.
MEMORIA  La memoria a largo plazo, que sirve para conservar la información durante minutos, horas, semanas o incluso años.
03 Tengamos presente que la memoria humana tiene en realidad una capacidad mucho las elevada que la del más potente
ordenador. Puede llegar a contener diez billones de bits (Unidades de información). Tiene una estructura compleja. Se
produce en diversos lugares del cerebro, ya que para memorizar intervienen diversas funciones como la identificación
visual, la auditiva la clasificación, organización y elaboración de aquello que percibimos.

Es la energía que activa la conducta y moviliza a la persona a hacer algo, a conseguir una meta determinada.
Constituye, por tanto, un factor que posibilita la capacidad para aprender. Depende en parte de la historia, de éxitos y
fracasos anteriores de la persona, pero también del hecho de lo que se quiera aprender responda a los intereses y
necesidades del que aprende.
Existen varias teorías que explican la motivación; la más conocida es; la de Abraham Maslow, que señala que los seres
humanos tendemos a satisfacer necesidades, existiendo una Jerarquía que va desde las de nivel inferior de
supervivencia y seguridad, a las de nivel superior de desarrollo Intelectual y autorrealización, que es también de
autosatisfacción, de realización del potencial personal. Llamó necesidades de deficiencia a las que ocupan los cuatro
niveles inferiores (fisiológicos, de seguridad, de pertenencia y afectivos). A las que ocupan los niveles superiores las
denominó necesidades del ser (logro Intelectual, apreciación estética y autorrealización).
LA Cuando éstas quedan satisfechas, no disminuye la motivación del individuo, sino que aumenta para buscar una mayor
04 MOTIVACION satisfacción, Por ejemplo, cuando más éxito tienes en tus estudios por saber y entender más te esforzarás por el
conocimiento y la comprensión. A diferencia de las necesidades por deficiencia, las necesidades del ser nunca se
satisfacen por completo; la motivación respecto a ellas se renueva incesantemente.
Si bien ésta es una teoría muy difundida y aceptada, en algunos casos, tenemos estudiantes que no han satisfecho
adecuadamente sus necesidades fisiológicas básicas de alimentación y, sin embargo, pueden estar motivados a saber y
entender.
Los procesos psicológicos no están aislados, se interrelacionan y se desarrollan de determinada manera dependiendo
de le interacción que se tiene con el medio. Así por ejemplo, la motivación pueda acrecentarse por las expectativas
familiares o socioculturales.

EN SINTESIS, cuando aprendes percibes muchos estímulos, los que seleccionas usando tu atención y los vas
guardando en tu memoria a corlo plazo, usando la repetición si es que es una información que sólo vas a usar en ese
momento y que no te Interesa guardar. Por ejemplo, cuando vas a hacer una llamada telefónica y repites el número
hasta que lo marcas y luego te olvidas.
Si la información es Importante para ti, es significativa y te interesa guardarla, le darás una organización, la relacionarás
con otras cosas que ya sabes, la asociarás con situaciones concretas y eso hará que puedas almacenarla en tu
memoria a largo plazo. Cuando necesites esa información almacenada, la podrás recuperar y utilizar. Cuando esta
información es parte de ti puedes decir que has aprendido,
 RECUERDA esto sucede tanto cuando aprendes contenidos académicos, como cualquier aspecto de la vida cotidiana.

PROCESO DE APRENDIZAJE/ ¿POR QUÉ Y COMO APRENDEMOS? (4)

5to DE SECUNDARIA TEMA Nº 01 I BIMESTRE

N/O ¿A QUE SE DEFINICION

LLAMA?
Recuerda algún …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
logro que hayas …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
alcanzado y por …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
el que te hayas …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
01 sentido …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
satisfecho. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué te motivó …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
para lograrlo? …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Tuvo que ver …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
con las …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
expectativas de …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
tu familia? …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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En tu vida …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
personal, ¿Qué …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
procesos …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
02 psicológicos …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
has …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
desarrollado …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
más? Y ¿Por …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
qué? …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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Teniendo en …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
cuenta el …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
proceso de …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
aprendizaje, …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
03 señala que …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
dificultades …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
tienes para …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
aprender y que …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
aspectos …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
podrías mejorar …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
para lograr un …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
buen …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
aprendizaje …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
académico en el …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
presente año? …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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04 ELABORE UN …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
LEMA …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
REFERENTE …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
AL TEMA …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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ELABORE UN …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
COMPROMISO …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
05 SOBRE EL …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
TEMA …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
TRATADO …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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 FICHA DE APLICACIÓN Tema Nº…………………………………..……Grado:…………………Sección:…………………..
PROCESO DE APRENDIZAJE/ ¿POR QUÉ Y COMO APRENDEMOS? (5)
APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………………………………………….Fecha de entrega……../………../………………

N/O ¿A QUE SE DEFINICION

LLAMA?
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01 ATENCION …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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02 MEMORIA …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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LA …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
03 MOTIVACION …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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Converse con …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
04 personas que …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
destacan en el …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
lugar donde …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
vives, sobre sus …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
actividades, …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
actitudes, etc. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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05 …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
El aprendizaje …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
nos referimos …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
solo a lo …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
académico? O …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
también a toda …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
experiencia de …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
la vida diaria? …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Fundamente su …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
respuesta. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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El arte de conseguir objetivos

Para dominar el arte de marcarse y conseguir objetivos hay que empezar por cosas pequeñas, pequeñas hazañas, como deshacerte de esos kilos de más o
proponerte media hora diaria de buena lectura. Esto es con la finalidad de ejercitar nuestra mente creando nuevos hábitos, el cerebro tarda 21 días en construir
nuevas rutas ó nuevos canales. Así que con paciencia y disciplina podrás ver como empiezan a cambiar las cosas en tu vida en poco tiempo.

PRIMER PASO: IMAGEN CLARA DEL RESULTADO. Crea una imagen mental clara del resultado que quieres obtener, si quieres conseguir un mejor empleo,
visualízalo, pon datos precisos en esa imagen. SIempre que tengas en mente un deseo (de cualquier tipo) debes tener la idea precisa de lo que deseas, haz de
cuenta que tuvieras un catálogo en frente en donde tienes que elegir, que quieres, de que color, de que precio, que modelo, etc. La imagen mental que estés
creando en tu mente tiene que ser lo más clara posible, como cuando un niño pide determinado juguete y no te acepta las opciones que le das (para hacerlo
cambiar de idea) porque el tiene muy bien definido que es lo que quiere. La mente tiene poderes ilimitados, si le das las herramientas necesarias para lograr tu
propósito, ella trabajará sin obstáculos. Nuestra falta de visión e indecisión suele ser una buena fuente de limitantes.

SEGUNDO PASO: PRESIONES POSITIVAS. Uno de los riesgos que tenemos al intentar iniciar una nueva forma de vida, es caer en los viejos hábitos, una
técnica que sirve para "regresarnos" a nuestros nuevos hábitos es al que llamamos someternos a presiones positivas, las presiones no son siempre negativas,
hay muchas maneras de hacerlos, por ejemplo, hacer un compromiso público, dile a todo mundo que en un 3 meses perderás una talla y te verás más
presionado a hacerlo. Muchas veces cuando nos encontramos entre la espada y la pared, es cuando hechamos mano del potencial interno que tenemos.

TERCER PASO: EL PLAZO DE NUESTRA META. Nunca te marques una meta sin fijar un plazo. Es como cuando presentas exámenes, tu te preparas para el
examen que presentarás mañana, no para el que vendrá 6 meses después.
Cuando definimos este tiempo, debemos hacerlo razonablemente, sin apresuramientos. Muchas veces queremos ver nuestra vida cambiada en 3 días y
queremos que todo se cumpla inmediatamente, por lo general no es así, todo es parte de un proceso y lleva su justo tiempo, si nos fijamos una meta, debemos
tener en cuenta los pasos que nos van a llevar a ella, y que también tienen su tiempo de proceso. Establece tiempos razonables, si te estableces metas
imposibles lo único que lograrás será caer en la frustración pensando que tus proyectos son un fracaso, cuando en realidad lo único que faltaba era paciencia.

CUARTO PASO: ANOTA TUS OBJETIVOS. Compra un cuaderno y llámalo "Cuaderno de Sueños" anota ahí todos tus deseos, objetivos y sueños. Es una forma
de conocerte a ti mismo y de establecer tus prioridades.

Divide el cuaderno en secciones independientes según las distintas áreas de tu vida, por ejemplo: objetivos financieros, objetivos sociales y de relación, objetivos
espirituales, objetivos profesionales, etc. Puedes complementar este cuaderno con imágenes de las cosas que deseas o de las personas que hayan cultivado los
talentos y habilidades que tú esperas desarrollar.

ALGO IMPORTANTE: REVISA TU CUADERNO CADA DÍA... TE SORPRENDERÁN LOS RESULTADOS.

Quinto paso: DISFRUTA DEL PROCESO. Asegúrate de pasarla bien mientras vas por el camino de tus objetivos, no dejes de reír, de maravillarte de las nuevas
cosas, de sorprenderte, de disfrutar de todo lo que te rodea, no pierdas el ánimo la alegría ni la curiosidad. CONCÉNTRATE en tu propósito y en servir
desinteresadamente al prójimo. El universo se ocupará de todo lo demás. Es una de las leyes más genuinas de la naturaleza.

Y por último, algo muy importante, EL INGREDIENTE SECRETO: LA PASIÓN. Un ardiente sentido de la pasión es lo que mejor puede propulsar tus sueños.
Actualmente este ingrediente se ha perdido, porque avanzamos por caminos que no son los nuestros, son los que la sociedad o las circunstancias nos imponen,
lo único que puede salvarnos de ello, es el coraje y la pasión que demostremos por realizar nuestros sueños.
“CUANDO ADMIRO LA MARAVILLA DE UN OCASO O LA BELLEZA DE LA LUNA, TODA MI ALMA SE ENSANCHA ADORANDO AL CREADOR".MAHATMA
GANDHI. LO ÚNICO QUE TENEMOS SEGURO ES NUESTRO PRESENTE, el pasado ya no existe y muchas de nuestras acciones negativas ya no tienen
solución ¿Para Que Desgastarnos Tanto Culpándonos Y Torturándonos Con Lo Que Ya No Existe O Lo Que No Es Posible Corregir?. El futuro es incierto, no
sabemos si llegará, pero si queremos llegar a él de la mejor manera solo hay un camino: VIVIR EL PRESENTE Y EMPEZAR A CONSTRUIR NUESTRO
FUTURO HOY.

La familia es la parte más importante de nuestra vida. Si tienes hijos, no te pierdas de nada. Ellos están creciendo, aprovecha y crece con ellos No te dirijas a los
primeros pasos de tu empresa y te olvides de vivir los primeros pasos de tus hijos, recuerda, vívelo todo. En realidad cumplimos muchos roles en esta vida, hay
que vivirlos de manera paralela, todos tienen un valor importante. ¿De Que Serviría Ser El Empresario Más Importante De Tu País Si Tus Hijos Ni Siquiera Te
Conocen? ¿De Que Serviría Tener La Casa Más Lujosa Si No Puedes Formar Un Hogar?.

RECUERDA ADEMÁS SIEMPRE EL AGRADECIMIENTO. Agradece todas y cada una de las cosas que tienes en este momento, todo, lo bueno y lo malo, las
personas, las circunstancias y las cosas que nos rodean tienen un porqué, nada es casualidad y todo está para aportarte alguna enseñanza. Agradécelo siempre.
Al principio toma el hábito de agradecer como ejercicio, esto te ayudará a centrarte en esos detalles que ahora no percibes, en esas pequeñas cosas que te
hacen feliz pero que son imperceptibles para ti. APRENDERÁS A VER LA VIDA DE OTRA MANERA, CON MÁS RIQUEZA.

“CADA DIA CULTIVA TU PROPIO DESTINO”. Todos estamos en esta vida para algo, para aprender y aportar, todos tenemos una misión especial. En cuanto
descubras esa misión y dirijas todas tus energías para desarrollarlo verás que todo surge sin tanto esfuerzo, te darás cuenta que las oportunidades te llegan de
manera inesperada y tu empresa, sea la que sea, crece. NUNCA OLVIDES QUE EL SECRETO ESTÁ EN SEGUIR TUS SUEÑOS Y ESCUCHAR LOS DESEOS
DE TU CORAZÓN, ES AHÍ DONDE RESIDE LA VERDAD, SOLO TU VERDAD.
 REFLEXIONANDO SOBRE MIS APRENDIZAJES

ÁREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

TEMA DESARROLLADO:……………………………………………………………………………………………………………………………
PROFESOR:………………………………………………………ALUMNOS……………………………………………………………………...
GRADO:…………….SECCIÓN:……………………………….…FECHA:…………/…………/…………Bimestre:………………………….
GALERIA DE APRENDIZAJE
Contesta las siguientes preguntas con sinceridad ya que esta ficha te ayudará a analizar tus logros:

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Capacidades que …………………………………………………………………………………….......................................
desarrolle ……………………………………………………………………………..................................................
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Mi compromiso ……………………………………………………………………………................................................
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Actitudes
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Que
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Demostré

EVALUACION CUALITATIVA:
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EVALUANDO A MI PROFESOR:…………………………………………………………………………………………………..
EL PROFESOR ACLARA TUS DUDAS:
Nunca Esporádicamente Casi siempre Siempre

¿DESARROLLA EL TEMA SATISFACTORIAMENTE?

Nunca Esporádicamente Casi siempre Siempre
EL PADRE DE FAMILIA EVALUA EL TEMA TRATADO ES:
Excelente Buena Regular Mala Firma del
Padre/Apoderado

Leyenda: AD = Muy buena (18 -20) A = Buena (15 – 17) B = Regular (11 – 14) C = Malo (0 – 10)

TRABAJO DE EXTENSION: Elabore en su cuaderno un organizador referente al tema tratado