Das kursbuch Seite 16

Zu Hause in Deutschland
1/ Der Zusammenhang zwischen Chancengleichheit und Integration.

‫تكافؤ الفرص‬
die Chancengleichheit  =

der Zusammenhang   = ‫عِ القة‬

Etwas hat mit jemandem/etwas zu tun:

mit etwas zu tun haben =  Beziehung

a) im Zusammenhang, in Beziehung mit etwas stehen: Ich

habe mit dem Überfall nichts zu tun!

die Beziehung   = ‫ِعالقة‬
ٌ ‫ِاعْ ت‬
der Überfall = ‫ِداء‬

Ich habe damit nichts zu tun!

b) mit jemandem/etwas: Kontakt haben, sich (beruflich) mit
etwas beschäftigen

sich mit j-m/etw. beschäftigen  = ‫ِا ْن َش َغ َل‬

Sie hat in der Arbeit viel mit Computern zu tun.
Ich will mit dir nichts mehr zu tun haben!
Es geht um die Integration von Immigranten in die
deutsche Bevölkerung.
die Bevölkerung = ٌ‫س َُّكان‬
1/+Offenheit/ Aufgeschlossenheit

eine gesellschaftliche Offenheit = ‫انفتاح اجتماعي‬

die Offenheit = ٌ ‫ = ِا ْنف‬die Aufgeschlossenheit 
‫ِتاح‬
+ aufgeschlossen: Adj; etwas (Dat) gegenüber
aufgeschlossen; (für etwas) interessiert und
offen gegenüber anderen Kulturen und
Religionen.

aufgeschlossen (adj) = ‫م ُْن َفت ٌِح‬

2/ Rassismus ist ein großes Hindernis.
der Rassismus = ‫ع ُْنص ُِري ٌَّة‬
ٌ ‫ َعائ‬// ‫َع َق َبة‬
das Hindernis  = ‫ِق‬

3/Die Sprache ist der Schlüssel zur

Integration: sich ausdrücken können.

der Schlüssel = ‫ِم ْف َتاح‬

4/Die Kultur des Landes erlernen und
erfahren.
5/ Kontakte knüpfen (mit den Nachbarn/
Kollegen...)
Kontaktfreudig sein/ lernbereit sein

kontaktfreudig (adj) = ّ‫اجْ تما ِعي‬

lernbereit (adj.) = ‫مستعد للتعلم‬

6/Tolerant sein
7/ Chancengleichheit: dieselben Voraussetzungen
oder Möglichkeiten für jeden in Ausbildung und Beruf.

die Voraussetzung = ‫َشرْ ط‬
8/Keine Diskriminierung: jemanden diskriminieren:
jemanden wegen seiner Nationalität, Rasse, Religion
schlechter behandeln als andere ≈ benachteiligen.

die Diskriminierung = ‫َت ْف ِر َقة‬

die Rasse = ‫ِعرْ ٌق‬

benachteiligen {benachteiligte ; benachteiligt} = diskriminieren (v)= ‫ َظ َل َم‬// ‫ِاضْ َط َه َد‬

9/ Man sollte aufgeschlossen sein, Selbstbewusstsein
haben, kontaktfreudig sein und tolerant sein. +
respektvoll sein
10/Man sollte an kulturellen Veranstaltungen teilnehmen
(andere Sitten und Gebräuche, Essen, Musik
kennenlernen)

die Veranstaltung   = ‫ْال َحدث‬

eine kulturelle Veranstaltung = ‫حدث ثقافي‬
11/Vorurteile gegen Fremde vermeiden
das Vorurteil   = ‫حكم مسبق‬
12/ Wichtige Kontakte zu Einheimischen knüpfen.

die Einheimische = ‫السكان األصليون‬

13/kulturelle Unterschiede erkennen und respektieren.
14/ sich an die Regeln des Landes halten.

sich an etw. halten  = ‫ِا َّت َب َع‬

15/ sich korrekt verhalten.
16/ Man sollte seine Rechte und Pflichte kennen.

2/a
der Abschnitt = ‫ ِقسْ ٌم‬// ٌ‫َف َّق َرة‬
Abschnitt1: Statistische Informationen zu Migranten in
Deutschland
Abschnitt2: Umfrage zur Integration: Wie erreicht man
Integration?
die Umfrage = ‫استطالع الرأي‬
Verschiedene Meinungen zu Möglichkeiten der
Integration.
Abschnitt3: Integrationsprojekt: Pilot-Projekt in
Nordrhein-Westfalen.

das Integrationsprojekt   = ‫مشروع االندماج‬

Abschnitt 1

1) 15,3 Millionen
2) 8 Millionen
3. Die Türkei
10%
51%
13%
Abschnitt 2:

Integration ist somit für uns heute und in Zukunft von

zentraler Bedeutung.
somit (adv) = ‫وبال َّتالي‬
ِ
seit jeher (prep.)=‫منذ قديم األزل‬ ُ
 von jeher (adv.)= ‫ باسْ تِمرار‬// ‫طيلة الوقت‬

Zuwanderinnen und Zuwanderern soll eine

gleichberechtigte Teilhabe am gesellschaftlichen,
politischen, kulturellen und wirtschaftlichen Leben in
Deutschland ermöglicht werden.
gesellschaftlich (adj.) = ّ‫ِاجْ ِت َماعِ ي‬
politisch (adj) = ٌّ‫سِ ياسِ ي‬

die Teilhabe = ‫ة‬ ٌ ‫ار َك‬

َ ‫ُم َش‬
gleichberechtigt (adj) = ‫مساو في الحقوق‬ ٍ
wirtschaftlich (adj)  = ٌّ‫صادِي‬ َ ‫ا ِْق ِت‬
kulturell (adj.) = ٌّ‫َثقافِي‬

ermöglichen {ermöglichte ; ermöglicht} = ‫ن‬ َ ‫أَ َت‬

َ ‫ َم َّك‬// ‫اح‬
Im Mittelpunkt aller Bemühungen zur Integration steht
der Gedanke der Chancengleichheit, die Überwindung
beziehungsweise Verhinderung sozialer Benachteiligung
und Abgrenzung.

die Bemühungen  [pl. Bemühungen] = ٌ ‫ُجه‬

‫ُود‬
‫ َمرْ َكز‬// ‫ِمحْ َور‬
der Mittelpunkt   =

ْ‫ف‬
der Gedanke = ‫ِك رة‬

die Überwindung = ‫ َت َجاوُ ٌز‬// ‫تخطي عقبة‬

die Chancengleichheit = ‫تكافؤ الفرص‬

beziehungsweise (adv)= ‫على التوالي‬

die Verhinderung = ‫ِق‬ ٌ ‫َعائ‬

ِ ‫ِاجْ ت َِما‬
sozial (adj.) = ّ‫عي‬

die Benachteiligung = ‫ز‬ ٌ ‫َت ْميي‬

die Abgrenzung = ‫قة‬ َ ‫َت ْف ِر‬
 Aber wie erreicht man Integration und
Chancengleichheit?
  Diese Frage ist entscheidend für die Entwicklung
unserer Gesellschaft.
entscheidend (adj) = ٌّ‫وري‬
ِ ‫ض ُر‬
َ // ‫م ُِه ٌّم‬
die Gesellschaft

sich mit etwas auseinandersetzen  (v.) = ‫بحث في‬

 sich auseinandersetzen  (v.) = ‫َت َجا َد َل‬
Wir haben uns umgehört => es geht um eine Umfrage
sich umhören = َّ ‫َت َق‬
‫صى‬
Ich stehe auf dem Standpunkt, dass die deutsche Sprache der
Schlüssel zur Integration ist.
der Standpunkt = ‫َر ْأي‬
Ich denke, man muss damit schon im kindergartenalter
anfangen, damit es dann beim Schuleintritt keine
Sprachprobleme gibt.

‫دخول المدرسة‬ 
der Schuleintritt =

das Kindergartenalter   = ‫سن رياض األطفال‬

Bei älteren Zuwanderern sollte der Sprachunterricht noch

stärker berufsbezogen sein.
berufsbezogen (adj) = ‫ِمه ِْن ّي‬
Ich finde, es muss mehr Möglichkeiten geben, sich
gegenseitig kennenzulernen, sich zu treffen.
gegenseitig (adj) = ‫ لبعضهم البعض‬// ‫ُم َت َبا َد ٌل‬
Also, wichtig sind Begegnungsstätten und Kulturfeste, wo
Deutsche und Ausländer in Kontakt kommen, wo man mehr
über die Kultur des anderen erfährt.
die Begegnungsstätte = ‫مكان االجتماع‬
sich viele Konflikte entschärfen, wenn man sich ein bisschen
besser kennt.

der Konflikt = ‫ام‬
ٌ ‫ص‬َ ‫خ‬
ِ
die Konflikte ‫نزع فتيل الصراعات‬
entschärfen   =

entschärfen (v.)= ‫أبطل عمل‬

quasi zwischen zwei Kulturen

sich zwischen den Kulturen zerrissen fühlen
zerrissen (adj) = َّ ‫م‬
‫ُمزق‬
 sie wissen nicht, wohin sie gehören und sie fühlen
sich nicht anerkannt.
Meiner Meinung nach ist es wichtig, dass der Staat und die
Gesellschaft ihnen zeigen, dass sie hier zu Hause und hier
willkommen sind, dass sie ein Teil Deutschlands sind.
die Nachbarschaftshilfe   = ‫مساعدة الجار‬
Integration ist Annäherung von beiden Seiten.
die Annäherung = ٌ‫َت َقا ُرب‬
Ich bin der Ansicht, dass Toleranz dabei ein wichtiges
Schlüsselwort ist.
Wir müssen lernen, die Stärken der anderen anzuerkennen
und das, was uns vielleicht nicht so gut gefällt, zu tolerieren.
Ich bin der Auffassung, dass Beratungsstellen in den
Stadtteilen sehr wichtig sind.
die Beratungsstellen = ‫مراكز تقديم المشورة‬
der Stadtteil   = ٌّ‫ َحي‬ 

sich mit etw. befassen = ‫ ا ِْش َت َغ َل‬// ‫ ِاهْ َت َّم‬// ‫تعامل مع‬
speziell (adv //adj)

Da merkt man ziemlich oft, wie wichtig es ist, dass diese

Jugendlichen einen Ansprechpartner haben.

der Ansprechpartner = ‫شريك في الحوار‬

Wer Arbeit hat, der nimmt auch mehr am gesellschaftlichen
Leben teil und ist nicht so schnell frustriert. Davon bin ich
überzeugt.
sich umhören = ‫ ِاسْ َتعْ َل َم‬// ‫ ِاسْ َت ْخ َب َر‬// ‫صى‬
َّ ‫َت َق‬
1. Sprache, 2. mehr Kontakt, 3.Staat und Gesellschaft,
4.Toleranz, 5.Beratungsstellen, 6. Arbeit

die Beratungsstellen = ‫مراكز تقديم المشورة‬

Abschnitt 3:

Migrantenkinder
drei Schulen
in Ahlen und Münster
eine individuelle Berufs- und Talentberatung
die Verbesserung der beruflichen Chancen.
Die Verhinderung der sozialen Ausgrenzung.

die Ausgrenzung  = َ  ‫َنبْذ‬
‫ تهميش‬// }‫{طرْ د ِم ْن ْالمُجْ َت َمع‬
ٌ ‫َم ْن‬
die Verhinderung = ‫ع‬

Ausländer sollten nicht ausgegrenzt werden!

ausgegrenzt (adj.) = ٌ‫م َُه َّمش‬

ausgrenzen (v) = ‫َن َب َذ‬
Verb: verhindern; verhinderte, hat verhindert: bewirken,
dass etwas nicht geschieht oder, dass jemand etwas
nicht tun kann ≈ vermeiden.

‫َم َن َع‬
verhindern {verhinderte ; verhindert} =
َ ْ‫ أَح‬// ‫َّب‬
bewirken {bewirkte ; bewirkt} = ‫دث‬ َ ‫َسب‬
geschehen {geschah ; geschehen} = َ ‫َح َد‬
‫ َو َق َع‬// ‫ث‬

Transkript Seite 140+141 :

Aufgabe 3.a Seite 17.

Meinung äußern:
äußern= ausdrücken
1. Ich bin der Meinung, dass...
2. Meiner Meinung nach + Verb
3. Ich stehe auf dem Standpunkt, dass....
4.Ich denke, finde, glaube, dass
5.Ich bin der Ansicht/ der Auffassung, der Meinung, dass
...
Ich meine, dass....
......,davon bin ich überzeugt
Umweltschutz ist mir sehr wichtig/
Umweltschutz ist mir egal.
Zustimmung: 1+2+3
** aber, jedoch, allerdings....
Redemittel: Kursbuch Seite 169
Widerspruch: Ich sehe das völlig anders, denn.....
Da muss ich dir aber widersprechen
Zweifel ausdrücken: Ich bezweifle, dass....

der Zweifel = ّ ‫َش‬
‫ك‬
3/b
Was müssen Staat, Gesellschaft und der Einzelne tun/
leisten, damit Integration gelingen kann?
der Einzelne = ‫َفرْ د‬
gelingen {gelang ; gelungen} = ‫َن َج َح‬

1. Integrationsprojekte in Deutschland
2. Bürgerinitiative
3. die Rolle der Zivilgesellschaft

die Bürgerinitiative = ‫مبادرة المواطنين‬

der Flüchtling = ‫الَ ِج ٌئ‬
überwinden  {überwand ; überwunden} = ‫ تغلب على‬// ‫َق َه َر‬
der Faktencheck = ‫كشف الحقائق‬
‫ِاسْ َت ْق َب َل‬
aufnehmen  {nahm auf / aufnahm ; aufgenommen} =

grundsätzlich (adv) = ‫ بشكل أساسي‬// ‫بصفة عامة‬

auf der Flucht = ‫ارب‬ ِ ‫َه‬

die Flucht   = ٌ‫ُه ُروب‬
Wie kann eine kulturelle Annäherung gelingen?
Sie kann gelingen, wenn jeder Einzelne sich bewusst macht, dass alle
Menschen über Unterschiede, aber auch Gemeinsamkeiten verfügen. Viele
Flüchtlinge bringen Verbindungselemente, die auch in unserem Lebensstil
schon vorhanden sind mit. Die jüngere Generation der Flüchtlinge ist durch
das Internet so weitläufig wie hier auch und hat eine ähnliche Esskultur wie
junge Menschen hierzulande. Um diese Gemeinsamkeiten zu entdecken,
müssen sich beide Seiten begegnen.

die Gemeinsamkeiten = ‫أمور مشتركة‬

verfügen {verfügte ; verfügt} =‫أمر بـ‬ 
 das Verbindungselement   = ‫عنصر الربط‬

weitläufig (adj) = ‫ع‬ ٌ ِ‫َواس‬

ٌ ‫ُم َت َش ِاب‬
ähnlich (adj) = ‫ه‬

die Esskultur   = ‫ثقافة األكل‬

hierzulande = ‫هنا في بلدنا‬

Seite 18
Koko: 1.kommt aus Togo
Verb: fliehen, floh, ist....geflohen

fliehen {floh ; geflohen} = ‫ب‬

َ ‫َه َر‬

2/ Sie floh vor ihrer Familie, als sie verheiratet werden

sollte
3/ die Geburt des Sohnes
4/verdient ihr Lebensunterhalt mit dem Verkauf von
Feuerholz und Kekse

ٌ‫َح َطب‬
das Feuerholz  =

ٌ ُ‫ق‬
der Lebensunterhalt  = ‫وت‬

den Lebensunterhalt verdienen = ‫كسب رزقه‬

‫َبسْ َكويت‬
die Kekse =

Kekse naschen (v) = ‫أكل بسكويت‬

Aber Koko will mehr. = sie ist zielstrebig/ ehrgeizig.

zielstrebig (adj) =‫ م َُكافِ ٌح‬// ‫مصمم على بلوغ الهدف‬
ehrgeizig ٌ ‫َطم‬
(adj) = ‫ُوح‬

Odyssee : eine Reise mit vielen Hindernissen und

Schwierigkeiten.

die Hindernisse = ‫َع َق َبات‬

ٌ ‫صعُو َب‬
die Schwierigkeit = ‫ة‬ ُ
5/nach einer Odyssee kommt sie nach Berlin.
6/Sie studiert Betriebswirtschaft

die Betriebswirtschaft   = ‫إدارة األعمال‬

7/Sie leitet eine Hausverwaltung mit ihrem Mann in
Berlin
die Hausverwaltung = ‫مكتب عقاري‬
8/ihr Sohn ist Ingenieur
9/Sie fühlt sich in Deutschland zu Hause.
10/Sie hat keine Erfahrung mit Diskriminierung.

Er hat alle Hindernisse überwunden und sein

Ziel erreichen.
überwinden  {überwand ; überwunden} = ‫تغلب على‬
Lehrbuch Aufgabe 5 Seite 19
Schreiben:
Grundsätzlich bedeutet Integration, dass alle Menschen
in einer Gesellschaft die gleichen Chancen haben, ihre
Grundbedürfnisse zu befriedigen und selbständig für
ihren Lebensunterhalt aufzukommen: Frauen und
Männer, Einheimische und Zugewanderte.

befriedigen {befriedigte ; befriedigt} = ‫ َح َّق َق‬// ‫لَبَّى‬

die Grundbedürfnisse = ‫احتياجات أساسية‬

grundsätzlich (adv) = ‫ساسا‬ َ َ‫ أ‬// ‫بشكل أساسي‬

ٌّ ‫ مُسْ َتق‬// ‫باستقاللية‬
selbständig  (adj/adv) = ‫ِل‬
ٌ ُ‫ ق‬// ‫ِر ْز ٌق‬
der Lebensunterhalt   = ‫وت‬

die Einheimische = ‫السكان األصليون‬

aufkommen {kam auf / aufkam ; aufgekommen}= ‫ص َل‬
َ ‫َح‬
Was müssen Staat, Gesellschaft und der Einzelne tun/
leisten, damit Integration gelingen kann?

Aufgabe 6: Seite 19
Ein großes multikulturelles Fest.
Lokal: in der Schule
Programm: 09:00- 18:00
1. 09:00: gemeinsam Frühstücken
10:00: Eine Rede halten
Eine kurze Präsentation über das Heimatland.
12:00: traditionelle Kleidung
13:00 Mittagessen: Buffet
14:00 Volkslieder und tanzen
15:00 Spiele
Essen+ Getränke: mitbringen
Dekoration
Möbel: Tische/ Stühle
Computer
Musikinstrumente

+ Redemittel: Vorschläge machen und darauf reagieren

(Lehrbuch Seite 170)

Arbeitsbuch Seite 13 (3), 14, 15, 16 (3)

Verb: meistern; meisterte, hat gemeistert;

etwas meistern: ein schwieriges Problem lösen ≈ bewältigen.
Er hat die schwierige Situation sehr gut gemeistert.

meistern {meisterte ; gemeistert} = َ // ‫أَ ْت َق َن‬

‫أجا َد‬
bewältigen {bewältigte ; bewältigt}= ‫ز‬َ ‫أَ ْن َج‬
die Aufgaben bewältigen = ‫أدى المهام‬
Probleme/ Schwierigkeiten/ Hindernisse => meistern,
bewältigen/ überwinden.

überwinden  {überwand ; überwunden}= ‫تغلب على‬

Verb: beherrschen: jmd. beherrscht etwas: sehr gute
Kenntnisse oder großes Können haben.
1.Eine Fremdsprache in Wort und Schrift beherrschen.
2. Er beherrscht sein Handwerk als Schreiner perfekt.,

der Schreiner = ‫َنجَّ ا ٌر‬

sich beherrschen: Gefühle unter Kontrolle halten.
sich beherrschen   = ‫سيطر على نفسه‬
Verb: erarbeiten
erarbeiten {erarbeitete ; erarbeitet}

etwas erarbeiten (v.) = ‫َح َّق َق‬

erarbeiten = }‫{من خالل العمل المثابر‬  ‫توصل إلى‬
jmd. erarbeitet sich etwas: durch Arbeit erreichen.
Beispielsatz: Ihm wurde nichts geschenkt, er hat sein
Vermögen hart erarbeitet.

das Vermögen = ‫ َما ٌل‬// ‫َثرْ َوة‬

Ihren/ seinen Erfolg hat sie/er sich allein erarbeitet.
Den Plan/ Konzept haben wir gemeinsam erarbeitet.
Wir sollten einen Plan/ eine Lösung erarbeiten.
Die guten Noten habe ich mir hart erarbeitet.
Durchbruch: ein mühevoll erarbeiteter Erfolg. Mit
diesem Film gelang ihm der Durchbruch als
Schauspieler.
der Durchbruch = ٌ ‫نج‬
‫اح‬ َ
ٌّ ‫َش‬
mühevoll (adj) = ‫اق‬

gelangen {gelangte ; gelangt}= ‫ َن َج َح‬// ‫ توصل إلى‬// ‫ص َل‬

َ ‫َو‬