Sie sind auf Seite 1von 10

Literatura del siglo XVIII

El Neoclasicismo
*
El género didáctico

4º ESO

Área Socio-lingüística
Literatura del siglo XVIII
El Neoclasicismo
*
El género didáctico

GÉNEROS LITERARIOS

I. Los otros géneros literarios.


y La oratoria.
y La historia.
y La didáctica.

II. Subgéneros de la didáctica.


y La fábula.
y La sátira.
y La epístola.
y El ensayo.

HISTORIA DE LA LITERATURA

I. Contexto histórico (Siglo XVIII)

II. Situación literaria.

III. La poesía neoclásica.


y Poemas de carácter bucólico o pastoril.
y Poesía didáctica y moralizante.
y Prerromanticismo.

IV. La prosa del neoclasicismo.


y Características.
y Fray Benito Jerónimo Feijoo.
y Francisco Isla.
y José Cadalso.
y Gaspar Melchor de Jovellanos.

V. El teatro neoclásico.
y Características generales.
y Leandro Fernández de Moratín.
La didáctica. Literatura del Neoclasicismo
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GÉNEROS LITERARIOS

I. Los otros géneros literarios.


Hemos visto en temas anteriores los tres géneros literarios
fundamentales: la lírica (poesía), la narrativa (novela y el
cuento) y la dramática (teatro). Pero existen otros que tienen
una finalidad añadida a la artística: la oratoria, la historia y la
didáctica.
à La oratoria es el arte de persuadir por medio de la
palabra. Tiene varios subgéneros: sagrada, política, académica, etc.
à La historia comprende escritos que presentan hechos, acontecimientos y sucesos reales en
general o la vida de un personaje. Sus principales subgéneros son: la crónica, la biografía y
los relatos de viajes.
à La didáctica tiene como objetivos fundamentales instruir y educar. Vamos a centrarnos
en esta última.

II. Subgéneros de la didáctica.

y La fábula.
Es una narración, en prosa o en verso. La historia y la conducta de los personajes, que suelen ser
animales, nos ofrecen una enseñanza moral o moraleja. Son famosas las fábulas del griego Esopo.
En España destaca Samaniego, escritor del siglo XVIII. Esta es una de la más conocidas de este
autor, Las Moscas:

A un panal de rica miel


dos mil moscas acudieron,
que por golosas murieron
presas de patas en él.
Otra dentro de un pastel
enterró su golosina.
Así, si bien se examina,
los humanos corazones
perecen en las prisiones
del vicio que los domina.

y La sátira.
Escrito en que se ridiculiza algo o a alguien.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Página - 2
La didáctica. Literatura del Neoclasicismo
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

y La epístola.
Expone algún problema de carácter moral o literario en forma de carta, normalmente desde un
punto de vista satírico (ridiculizándolo) o de censura (criticándolo). Su objetivo es instruir al
supuesto destinatario y, lógicamente, al lector. Como ejemplo vamos a ver el comienzo de la
Epístola moral a Fabio, de Fernández de Andrada (Siglo XVII), donde el autor le pide a un amigo
que abandone las vanidades de la corte y adopte una vida austera (sencilla).

Fabio, las esperanzas cortesanas el que no las limare o las rompiere,


prisiones son do el ambicioso muere, ni el nombre de varón ha merecido
y donde al más activo nacen canas; ni subir al honor que pretendiere...

y El ensayo.
Es el subgénero didáctico más común hoy en día. El autor expone su punto de vista y sus ideas
sobre un tema filosófico, artístico, político, etc. Está escrito en prosa. Tiene un carácter subjetivo y
pretende ser asequible a cualquier lector, por lo que no es tan riguroso como un tratado científico.
El escritor utiliza citas y anécdotas copiadas, reflexiones prácticas e impresiones personales dentro
de una gran libertad en su desarrollo.

Aunque existen precedentes como Séneca y Plutarco, se considera al francés Montaigne como el
padre del género. En España se cultiva desde el siglo XVIII.

A un hijo de una familia que aspira a estudiar, no por la ganancia, ni tanto por las
comodidades externas como por las suyas propias, y para enriquecerse y adornarse
en su interior, con la finalidad más bien de convertirse en un hombre hábil que en
un hombre sabio, me gustaría que se pusiera cuidado en proporcionarle un
conductor que tuviese la cabeza antes bien hecha que bien llena y en quien, sin
dejar ninguno de los dos aspectos de lado, contasen más las costumbres y el
entendimiento que la ciencia; y que se comportara en su cargo de una manera
nueva.
Suelen los preceptores no dejar de gritarnos al oído, como quien echa agua por un
embudo, y nuestra parte no consiste más que en repetir lo que nos han dicho. Me
gustaría que corrigiese esa práctica y que, desde un comienzo, según los alcances
del alma que se le ha confiado, comenzase por hacerla salir a la palestra,
determinándola a saborear las cosas, elegirlas y discernirlas por sí misma; unas
veces abriéndole camino y otras dejando que se lo abra ella sola. No quiero que se
limite a inventar y hablar él solo, quiero que también escuche a su discípulo hablar
a su vez. Sócrates y más tarde Arcesilao hacían primero hablar a sus discípulos y
luego hablaban ellos. "Obest plerumque iis qui discere volunt auctoritas eorum qui
docent" (La autoridad de los que enseñan perjudica la mayoría de las veces a los
que quieren aprender), dice Cicerón en De natura deorum.

Montaigne, Ensayos, libro I, capítulo XXVI

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Página - 3
La didáctica. Literatura del Neoclasicismo
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

HISTORIA DE LA LITERATURA
EL Neoclasicismo

I. Contexto histórico. El Siglo XVIII.


En España reinan los primeros borbones: Felipe V, Fernando VI y
Carlos III. Ejercen un poder absolutista, pero las nuevas ideas influyen
en su forma de gobernar, especialmente con Carlos III, que inicia una
serie de reformas en todos los ámbitos del país para mejorar la vida de los
ciudadanos. Es el "todo para el pueblo pero sin el pueblo", el llamado
despotismo ilustrado.
El movimiento conocido como La Ilustración, nace en Francia
impulsado por un grupo de pensadores que defienden el progreso de la
mano del saber y de la razón. Critican el poder absoluto de los reyes y
promueven la libertad e igualdad de todos los hombres. Estas ideas se
extenderán por toda Europa gracias a una obra que intenta recopilar todos
los conocimientos de la época, La Enciclopedia. En la segunda mitad del
siglo estas ideas darán lugar a un periodo de revoluciones nacionalistas y
liberales que abrirán a la burguesía las puertas del poder en el XIX.

Carlos III
En el arte, se produce un segundo renacimiento. El Neoclasicismo es una
mirada a Grecia y Roma clásicas, a la sencillez y la armonía como reacción al efectismo y la
decoración recargada del Barroco y el Rococó que habían estado al servicio de los reyes
absolutistas y la iglesia.

II. Situación literaria.


Literariamente hay una reacción contra el barroco y una
aproximación a las ideas neoclasicas, por ejemplo, en el teatro se
vuelve a utilizar la regla clásica de las tres unidades: acción,
espacio y tiempo. Toman fuerza algunos géneros con afán
didáctico como el ensayo y la crítica, que propugnan grandes
reformas en todos los aspectos, con un sentido más optimista de
la vida que en el periodo anterior.
A finales de siglo se producirá una ruptura con el neoclasicismo y
sus rígidas reglas: el Romanticismo, que tendrá su mayor auge
en el siglo XIX.
Real Academia Española
El interés por la cultura propio de la Ilustración se manifiesta en el
nacimiento de instituciones como la Real Academia Española (1713), creada para fijar el uso del
idioma, que publicó obras como Ortografía y un Diccionario. En 1712 se creó la Biblioteca
Nacional. El español continúa fijándose y consolidándose. Los contactos con otros países hacen
que aumente su vocabulario con expresiones provenientes de Francia (galicismos), y con la
incorporación de cultismos y tecnicismos que reflejan los nuevos avances científicos y filosóficos.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Página - 4
La didáctica. Literatura del Neoclasicismo
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. La poesía neoclásica


Presenta una doble temática:
y Poemas de carácter bucólico o pastoril, según los modelos clásicos y renacentistas, en los
que se ensalza la naturaleza. También se vuelve a utilizar la figura del pastor o la pastora.
Destaca Juan Meléndez Valdés (1754-1817).
Del mismo modo pagaba
a su querido pastor
la ninfa que aun más le amaba
las caricias de su amor.
¿Ves cuánto aljófar al prado
la blanca aurora prestó?
Pues ¡ay!, mi pastor amado,
más veces te quiero yo.

y Poesía de tipo didáctico y moralizante, en la que se ofrecen al


lector consejos y enseñanzas, puestos normalmente en boca de animales: la fábula. Los más
famosos fabulistas fueron Tomás de Iriarte y Félix María de
Samaniego.
Bebiendo un perro en el Nilo
al mismo tiempo corría.
-Bebe quieto- le decía
un taimado cocodrilo.
Díjole el perro prudente:
-Dañoso es beber y andar,
¿pero es sano el aguardar
a que me claves el diente?
¡Oh, qué docto perro viejo!
yo venero tu sentir
en esto de no seguir
del enemigo el consejo. Tomás de Iriarte
Samaniego

y Prerromanticismo. En la última década del siglo se produce una reacción contra las rígidas
normas del neoclasicismo. Se ofrece una visión salvaje y tenebrosa de la naturaleza y se
expresan libremente los sentimientos. Destacan Manuel José Quintana y Alberto Lista.

IV. La prosa del neoclasicismo.

y Características.
Así como en épocas anteriores la novela era el género más cultivado, los autores neoclásicos
prefieren otros instrumentos que sirvan para analizar y criticar a la sociedad. Éstos serán la crítica,
el ensayo y la epístola.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Página - 5
La didáctica. Literatura del Neoclasicismo
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

y Fray Benito Jerónimo Feijoo (1676-1764).


Fue un importante erudito que se dedicó a combatir
las supersticiones populares. También trató temas
filosóficos y literarios. Sus principales obras son los
ensayos: Teatro crítico universal y Cartas eruditas.

y Francisco Isla (1703-1781). Criticó la oratoria


sagrada de la época, que se preocupaba más de la
forma externa que del contenido. Historia del
famoso predicador Fray Gerundio de Campazas,
alias Zotes. Feijoo Fray Gerundio (portada)

y José Cadalso (1741-1782). Viajó por Europa y su opinión fue


siempre universal y abierta. Cartas marruecas, obra en forma epistolar,
nos ofrece una visión crítica de las costumbres de nuestro país.

y Gaspar M. de Jovellanos (1744-1811). Ocupó varios cargos


públicos, incluido el de ministro. Impulsó la reforma social y económica
de España, que fue tema de muchas de sus obras. También fue miembro
de la Real Academia Española. Además de poesía, publicó múltiples
escritos políticos. Uno de los más importantes es el Informe para el José Cadalso
expediente de la Ley Agraria.

[...] Es por lo mismo necesario


sustituir a estos dramas con otros
capaces de deleitar e instruir,
presentando ejemplos y documentos
que perfeccionen el espíritu y el
corazón de aquella clase de personas
que más frecuentará el teatro. He aquí
el grande objeto de la legislación:
perfeccionar en todas sus partes este
espectáculo, formando un teatro
donde puedan verse continuos y
heroicos ejemplos de reverencia al
Ser Supremo y a la religión de
nuestros padres; de amor a la patria,
al soberano y a la Constitución; de
respeto a las jerarquías, a las leyes y
a los depositarios de la autoridad; de
fidelidad conyugal, de amor paterno,
de ternura y obediencia filial...
Jovellanos, Memoria para el arreglo de la
policía de espectáculos y diversiones públicas.

Jovellanos

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Página - 6
La didáctica. Literatura del Neoclasicismo
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V. El teatro neoclásico.
y Características generales.
Está dedicado a mostrar modelos y normas de conducta, alejándose del teatro barroco:
à Se vuelve a imponer la norma de las tres unidades clásicas (acción, lugar y tiempo) que
Lope había roto, es decir, las obras deben ocuparse de un solo asunto o conflicto, transcurrir
en un solo lugar y en un solo día, por ejemplo.
à No se acepta la mezcla de lo trágico y lo cómico. Se huye de lo irreal y se busca lo
razonable y verídico.
à Todos los personajes han de mantener su decoro, es decir, hablar y actuar de acuerdo con su
condición social y forma de ser.
à La pretensión de la obra ha de ser la de enseñar y ser útil.

y Leandro Fernández de Moratín.(1760-1828)


Es el principal representante y defensor del teatro neoclásico. Su obra
más interesante es El sí de las niñas, en la que critica la tradición de
algunas familias de pactar los matrimonios de acuerdo con sus
intereses, sin tener en cuenta los sentimientos de los jóvenes.
Don Diego: Bien está. Una vez que no hay nada que
decir, que esa aflicción y esas lágrimas son
voluntarias, hoy llegaremos a Madrid, y dentro de
ocho días será usted mi mujer.
Doña Francisca: Y daré gusto a mi madre.
Don Diego: Y vivirá usted infeliz.
Doña Francisca: Ya lo sé.
Don Diego: Ve aquí los frutos de la educación. Esto es lo que se llama criar bien a
una niña: enseñarla a que desmienta y oculte las pasiones más inocentes con una
pérfida disimulación. Las juzgan honestas una vez que las ven instruidas en el arte
de callar y mentir. Se obstinan en que el temperamento, la edad ni el genio no han
de tener influencia en sus inclinaciones, o en que su voluntad ha de torcerse al
capricho de quien las gobierna.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Página - 7
Actividades
I. GÉNEROS LITERARIOS
1. Busca en el periódico un pequeño artículo en forma de ensayo. Haz un resumen con los
argumentos que expone y define cuál es la tesis que defiende.
2. Elabora un pequeño ensayo sobre algún tema propuesto en clase.
3. Cuéntanos de forma resumida una fábula de animales que te haya gustado. ¿Cuál es la
moraleja? ¿Por qué crees que ha utilizado esos animales en concreto para su historia?
4. Escribe una breve fábula, en prosa o verso, sobre los animales que tienes a la derecha.

II. HISTORIA DE LA LITERATURA


1.- Los siguientes argumentos pertenecen a las obras de los textos de lectura. Escribe el
nombre y el autor de cada una de ellas según corresponda:
a) Un extranjero viene a conocer España.
b) Una mujer que levanta pasiones.
c) ¿Qué es mejor, lo que viene de fuera o lo que tenemos en casa?
d) Un soporífero y pedante sermón de iglesia.
e) Otra forma de decir eso de "no vendas la piel del oso antes de cazarlo".
f) Contra las predicciones que vienen en los calendarios o almanaques.
g) Se va a estrenar una nueva obra de teatro.

3.- Completa el siguiente crucigrama de autores neoclásicos


1. Es el principal representante del teatro Neoclásico. 1
2. Se dedicó a combatir las supersticiones populares. 2
3. Llegó a ocupar un cargo de ministro. 3
4. Gustaba de escribir poemas de tipo pastoril y bucólico. 4
5. Escribió unas cartas a un país situado al sur de España. 5
6. Escribía de "fábula" y se llamaba Tomás. 6
7. Contaba la historia de un perro que bebía en el Nilo.
7
8. Criticaba la forma de hablar de algunos predicadores.
8
4.- Haz una ficha para Samaniego, Jovellanos y Moratín donde aparezca su nombre
completo; fechas (y lugar) de nacimiento y muerte; acontecimientios más importantes
de su vida; y las obras literarias que les corresponden a cada uno de entre las siguientes
(probablemente deberás echar mano de una enciclopedia):
El ciervo en la fuente; Epístola a Mariano Colón; La derrota de los pedantes;
El delincuente honrado; Las ranas pidiendo rey; Epístola a Jovellanos;
La mojigata; Canto guerrero para los asturianos; El parto de los montes;

5. Anota en el siguiente cuadro las características principales del teatro barroco y el


neoclásico y señala las diferencias más significativas.
TEATRO BARROCO TEATRO NEOCLÁSICO

Das könnte Ihnen auch gefallen