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El Neoclasicismo
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El género didáctico
4º ESO
Área Socio-lingüística
Literatura del siglo XVIII
El Neoclasicismo
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El género didáctico
GÉNEROS LITERARIOS
HISTORIA DE LA LITERATURA
V. El teatro neoclásico.
y Características generales.
y Leandro Fernández de Moratín.
La didáctica. Literatura del Neoclasicismo
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GÉNEROS LITERARIOS
y La fábula.
Es una narración, en prosa o en verso. La historia y la conducta de los personajes, que suelen ser
animales, nos ofrecen una enseñanza moral o moraleja. Son famosas las fábulas del griego Esopo.
En España destaca Samaniego, escritor del siglo XVIII. Esta es una de la más conocidas de este
autor, Las Moscas:
y La sátira.
Escrito en que se ridiculiza algo o a alguien.
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y La epístola.
Expone algún problema de carácter moral o literario en forma de carta, normalmente desde un
punto de vista satírico (ridiculizándolo) o de censura (criticándolo). Su objetivo es instruir al
supuesto destinatario y, lógicamente, al lector. Como ejemplo vamos a ver el comienzo de la
Epístola moral a Fabio, de Fernández de Andrada (Siglo XVII), donde el autor le pide a un amigo
que abandone las vanidades de la corte y adopte una vida austera (sencilla).
y El ensayo.
Es el subgénero didáctico más común hoy en día. El autor expone su punto de vista y sus ideas
sobre un tema filosófico, artístico, político, etc. Está escrito en prosa. Tiene un carácter subjetivo y
pretende ser asequible a cualquier lector, por lo que no es tan riguroso como un tratado científico.
El escritor utiliza citas y anécdotas copiadas, reflexiones prácticas e impresiones personales dentro
de una gran libertad en su desarrollo.
Aunque existen precedentes como Séneca y Plutarco, se considera al francés Montaigne como el
padre del género. En España se cultiva desde el siglo XVIII.
A un hijo de una familia que aspira a estudiar, no por la ganancia, ni tanto por las
comodidades externas como por las suyas propias, y para enriquecerse y adornarse
en su interior, con la finalidad más bien de convertirse en un hombre hábil que en
un hombre sabio, me gustaría que se pusiera cuidado en proporcionarle un
conductor que tuviese la cabeza antes bien hecha que bien llena y en quien, sin
dejar ninguno de los dos aspectos de lado, contasen más las costumbres y el
entendimiento que la ciencia; y que se comportara en su cargo de una manera
nueva.
Suelen los preceptores no dejar de gritarnos al oído, como quien echa agua por un
embudo, y nuestra parte no consiste más que en repetir lo que nos han dicho. Me
gustaría que corrigiese esa práctica y que, desde un comienzo, según los alcances
del alma que se le ha confiado, comenzase por hacerla salir a la palestra,
determinándola a saborear las cosas, elegirlas y discernirlas por sí misma; unas
veces abriéndole camino y otras dejando que se lo abra ella sola. No quiero que se
limite a inventar y hablar él solo, quiero que también escuche a su discípulo hablar
a su vez. Sócrates y más tarde Arcesilao hacían primero hablar a sus discípulos y
luego hablaban ellos. "Obest plerumque iis qui discere volunt auctoritas eorum qui
docent" (La autoridad de los que enseñan perjudica la mayoría de las veces a los
que quieren aprender), dice Cicerón en De natura deorum.
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HISTORIA DE LA LITERATURA
EL Neoclasicismo
Carlos III
En el arte, se produce un segundo renacimiento. El Neoclasicismo es una
mirada a Grecia y Roma clásicas, a la sencillez y la armonía como reacción al efectismo y la
decoración recargada del Barroco y el Rococó que habían estado al servicio de los reyes
absolutistas y la iglesia.
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y Prerromanticismo. En la última década del siglo se produce una reacción contra las rígidas
normas del neoclasicismo. Se ofrece una visión salvaje y tenebrosa de la naturaleza y se
expresan libremente los sentimientos. Destacan Manuel José Quintana y Alberto Lista.
y Características.
Así como en épocas anteriores la novela era el género más cultivado, los autores neoclásicos
prefieren otros instrumentos que sirvan para analizar y criticar a la sociedad. Éstos serán la crítica,
el ensayo y la epístola.
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Jovellanos
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V. El teatro neoclásico.
y Características generales.
Está dedicado a mostrar modelos y normas de conducta, alejándose del teatro barroco:
à Se vuelve a imponer la norma de las tres unidades clásicas (acción, lugar y tiempo) que
Lope había roto, es decir, las obras deben ocuparse de un solo asunto o conflicto, transcurrir
en un solo lugar y en un solo día, por ejemplo.
à No se acepta la mezcla de lo trágico y lo cómico. Se huye de lo irreal y se busca lo
razonable y verídico.
à Todos los personajes han de mantener su decoro, es decir, hablar y actuar de acuerdo con su
condición social y forma de ser.
à La pretensión de la obra ha de ser la de enseñar y ser útil.
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Actividades
I. GÉNEROS LITERARIOS
1. Busca en el periódico un pequeño artículo en forma de ensayo. Haz un resumen con los
argumentos que expone y define cuál es la tesis que defiende.
2. Elabora un pequeño ensayo sobre algún tema propuesto en clase.
3. Cuéntanos de forma resumida una fábula de animales que te haya gustado. ¿Cuál es la
moraleja? ¿Por qué crees que ha utilizado esos animales en concreto para su historia?
4. Escribe una breve fábula, en prosa o verso, sobre los animales que tienes a la derecha.