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- Água pura e potável (solvente universal); - Reconhecimento e classificação dos acontecimentos que nos cercam utilizando métodos
- Fatores a serem observados durante a ocorrência de uma reação científicos (observação, levantamento de hipóteses, experimentação e confirmação).
- Evidências das transformações químicas 1. - Compreensão de conceitos de quantidades de matérias, que envolvem relação de matemática,
- Fatores a serem considerados ± tempo, energia e reversibilidade; conceitos científicos e abstrações em níveis microscópicos.
- Evidências das transformações química 2.
- Métodos de separação de substâncias (misturas)
- Destilação do álcool.
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- Realização de cálculos e expressão dos resultados em unidades adequadas.
- Atomística (Dalton,); - Selecionar, organizar, interpretarem dados e informações sobre a produção de metais e outras
- Construíndo o modelo atômico; transformações químicas que auxiliem na tomada de decisão de forma mais consistente e pautada
- Representação de diversas reações, abordando aspectos quantitativos; de princípios científicos, diante de consumo e descarte de produtos constituídos por esses
- Poder calorífico dos combustíveis materiais.
- Balança e balanceamento
- Lei de conservação de massa
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3º Bimestre
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-Aulas expositivas e debates;
- Aulas práticas (experiências);
- Resolução de situação problema (listas de exercícios e abordagem teórica).
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1- Giz, quadro negro;
2- Equipamentos de laboratórios e reagentes.
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-PCN-1996-Química;- Fundamentos de Química ± Ricardo Feltre;- Projeto Pesquim;- Proposta curricular do Estado de São Paulo;- Mini-manual compacto de Química ± editora Ridel;-
Sistema Anglo de ensino;- Tabelas periódicas diversas;- Site oficial da IUPAC.
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Profesoras:Andréa Cunha Clarindo _________________________________