Sie sind auf Seite 1von 3

1.

ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE EL COMENTARIO DE TEXTO

El comentario de texto implica dos tareas:

a) Analizar el texto hasta llegara a comprenderlo.


b) Exponer las observaciones realizadas.

El comentario es, pues, un ejercicio de comprensión, donde el comentarista


debe mostrar su capacidad de lectura y su madurez y además los
conocimientos sobre la asignatura que tiene asimilados. Y tiene que ser
personal, pues la respuesta particular de un lector, no puede haber dos
comentarios iguales.

2. EL COMENTARIO LINGÜIÍSTICO

A) EL ANÁLISIS COMUNICATIVO. ASPECTOS RELEVANTES DE LOS


ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA COMUNICACIÓN.

1. Emisor
1.a) TIPO: Individual/Colectivo/ Privado/Institucional; Especializado
/Común; Conocido/Anónimo; ¿Qué se sabe de él? ¿Hace referencia a sí
mismo en el texto? ¿Por qué? ¿Se utilizan mecanismos de ocultación del
sujeto-emisor?

1b) INTENCIÓN: Divulgativa, científica, informativa, etc.

1c) PUNTO DE VISTA DEL AUTOR: (Objetivo o subjetivo). ¿Qué actitud


toma ante el tema que trata (humorística, irónica, crítica, etc.)

2. Receptor:
Individual/Colectivo/preciso/Indeterminado/común/especializado…
¿Va dirigido a un público definido? ¿Se hacer referencia al lector en el
texto?
3. Canal: Oral/escrito Alguna peculiaridad del canal empleado si es la
prensa, etc.
4. Código: Como el código empleado será la lengua castellana en
cualquier variedad y como su estudio ocupará la mayor parte del
comentario, sólo señalar alguna utilización si la hubiera de elementos
no lingüísticos (imágenes, símbolos, gráficos, etc.
5. Situación y contexto: Los textos de comentario están
descontextualizados. Tienen al final una referencia sobre el autor, la
obra, o el lugar donde se ha publicado. Hay procurar sacar partido de
esta referencia para sacar información que ayude a la comprensión
del contenido y la forma del texto
6. Funciones del lenguaje: Función comunicativa predominante y su
relación con el propósito del autor y del texto de que se trate. Señalar
otras funciones secundarias; ¿por qué aparecen?

B) COMENTARIO LINGÜÍSTICO DEL TEXTO

B1) Peculiaridades fonéticas y gráficas:


a) Señalar si hay algún tipo de variación sobre la norma común (grafías,
rasgos dialectales o sociales.
b) Si hay algún recurso fónico empleado (aliteración, onomatopeya, rima,
etc.)

B2) Nivel morfológico


Se trata de explicar los rasgos más destacados que presentan en el texto
las palabras justificando al aparición de dichos rasgos, relacionándolos
con la intención del autor, el tipo de texto, el género literario.

a) Sustantivos. ¿Son abundantes? ¿Predominan sobre los verbos? ¿Qué


tipo de sustantivos, concretos o abstractos?
b) Adjetivos y CN: ¿Son abundantes o se evita su empleo?
¿Predominan los que tienen un valor especificativo o explicativo?
¿Hay epítetos? ¿Abundan los adjetivos antepuestos o pospuestos?
¿Aparecen agrupados en series de dos o tres con el mismo
sustantivo? ¿Se puede observar alguna regularidad en el texto sobre
este punto? ¿Hay adjetivos en grados comparativos o superlativos?
¿Hay diminutivos?
c) Verbos: Persona gramatical (aparece o no el emisor, el destinatario).
Se puede analizar el tiempo y el modo que da bastante información
sobre el texto. También el significado de los verbos (en las
narraciones verbos de acción o movimiento, en las descripciones
verbos de estado; en los diálogos irá cambiando el verbo que
introduce los discursos de los personajes…

B3) Nivel sintáctico


Conviene comentar los aspectos siguientes:
- Modalidad oracional, que coincidirá posiblemente con las funciones
del lenguaje.
- Estructuras sintácticas que se repitan y que sean interesantes con
relación al significado y el tipo de texto; ¿Aparece algún tipo
particular de oraciones (impersonales, atributivas, pasivas, etc.) ¿por
qué?
- Relación entre las oraciones: ¿Domina la subordinación o la
coordinación? ¿Por qué? ¿Hay asíndenton? ¿Polisíndeton? ¿Cómo son
los nexos de coordinación o subordinación? ¿Coloquiales o cultos?
¿Porqué?
B4) Nivel semántico
- Palabras-clave que revelan el tema fundamental y posibles temas
secundarios.
- Campos semánticos
- Sinónimos, hipónimos, antónimos.
- Denotación o connotación. ¿Qué valores dominan en el texto y por
qué?
- Peculiaridades del léxico (dialectales, arcaísmos, tecnicismos,
latinismos, extranjerismos, siglas, acrónimos, etc

3. PARA LA PREGUNTA DE TIPO DE TEXTO (Apartado d) de la


pregunta 1)

Esta respuesta tiene que contener:


a) Rasgos de clase y género: Clase es el ámbito de comunicación
social en el que se inserta el texto (científico, humanístico,
periodístico o literario) y el género al que pertenece (ensayo,
noticia, artículo, novela, poema lírico)
b) El tipo de texto predominante (narración, descripción,
exposición, diálogo), puede incluirse también, pero pienso que
su lugar natural es el segundo apartado de la pregunta 1, el de
estructura ya que la aparición de un tipo textual la condiciona
claramente o la posible aparición de varios tipos