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LA URBANIZACIÓN SOSTENIBLE

Las ciudades se han convertido en la vanguardia del cambio socioeconómico en el planeta. La mundialización y la
democratización han potenciado la importancia de las ciudades en relación con el desarrollo sostenible. La mitad de la
población mundial vive actualmente en las zonas urbanas. La otra mitad depende cada vez más de las ciudades para su
progreso económico, social y político.

Es innegable que las zonas urbanas plantean amenazas potenciales al desarrollo sostenible. Ahora bien, mediante unos
procesos de decisión responsables, las ciudades también pueden convertirse en fuentes de oportunidades de
progreso social y económico y mejora ambiental en los planos local, nacional y mundial.
EL CONSUMO SOSTENIBLE

Nuestras decisiones en materia de consumo repercutirán en los


modos de vida humanos del futuro. La noción de “consumo
sostenible” se refiere a los modos de consumo de bienes y servicios
que no dañan al medio ambiente ni a la sociedad. Llevar un estilo de
vida sostenible es de capital importancia para erradicar la pobreza
y conservar y proteger el conjunto de recursos naturales del que
dependen todas las formas de vida. La educación para el desarrollo
sostenible promueve una ciudadanía responsable y lucha contra los
efectos de los hábitos y estilos de consumo insostenibles sobre las
sociedades y los recursos.
LA PAZ Y LA SEGURIDAD HUMANA

La paz y la seguridad son fundamentales para la dignidad y el desarrollo humanos. Las situaciones de inseguridad y
conflicto constituyen siempre una amenaza para el desarrollo sostenible de las culturas. Son causa de importantes
tragedias humanas, arruinan los sistemas sanitarios, destruyen hogares,
escuelas y, a menudo, comunidades enteras, y provocan el aumento del
número de personas desplazadas y refugiados. La educación para el
desarrollo sostenible desempeña un papel crucial en la promoción de los
valores de paz.
EL DESARROLLO RURAL
A pesar de la rápida urbanización, 3.000 millones de personas en los países en desarrollo (el 60% de su población) y la
mitad de la población mundial todavía viven en zonas rurales. La educación y la formación son cruciales para afrontar
la pobreza en medio rural y lograr el desarrollo sostenible de estas zonas.

Durante la Cumbre de Johannesburgo en 2002, la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la
Alimentación (FAO) y la UNESCO pusieron en marcha una iniciativa de cooperación sobre Educación para la Población
Rural para atender a esta preocupación cada vez más importante. Mediante labores de sensibilización en el plano
internacional y de apoyo técnico a los países, esta iniciativa aspira a:

- Incrementar el acceso a la educación básica de las poblaciones rurales.


- Mejorar la calidad de la educación básica en las zonas rurales.
- Desarrollar las capacidades nacionales de elaboración y ejecución de
planes de educación básica que respondan a las necesidades de
aprendizaje de las poblaciones rurales.

La FAO es el organismo principal de esta iniciativa de cooperación


emblemática sobre Educación para la Población Rural.
LA DIVERSIDAD CULTURAL

“Nuestra rica diversidad, fuente de nuestra fuerza colectiva” (Declaración de


Johannesburgo, 2002)
La educación ha de respetar la diversidad. Los valores, el conocimiento, los idiomas y las
cosmovisiones asociadas a la cultura predeterminan la manera en que se abordan las
cuestiones de la educación para el desarrollo sostenible en los contextos nacionales
concretos.
La EDS aspira a promover una enseñanza que respete el conocimiento tradicional e
indígena y fomente el uso de las lenguas indígenas en la educación y la integración de
cosmovisiones y planteamientos de sostenibilidad en los programas educativos de todos los niveles.
La preservación de las culturas está vinculada con el desarrollo económico. Se corre el riesgo de que el turismo y las
industrias culturales conviertan las producciones culturales en artículos de consumo y meras curiosidades turísticas.
Las culturas deben respetarse en cuanto contextos vivos y dinámicos en los que los seres humanos hallan sus valores
y su identidad.
El conocimiento y las lenguas locales son depositarios de la diversidad y constituyen recursos indispensables para
entender el medio ambiente y utilizarlo de forma que se saque el mayor partido de él. Sirven para potenciar y
promover las particularidades culturales, las tradiciones y los valores locales. El conocimiento indígena también es
importante respecto de las dimensiones social y económica de la sostenibilidad.

IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS


La consecución de la igualdad entre los sexos es fundamental para el desarrollo sostenible, en el que cada miembro de
la sociedad respeta a los demás y desempeña una función en la que puede hacer realidad su potencial. El objetivo más
amplio de la igualdad entre los sexos es una meta de la sociedad a la cual la educación tiene que contribuir, junto con
otras instituciones sociales.
La discriminación por razones de sexo suele estar implantada de
manera estructural. En muchas sociedades, las mujeres asumen la
mayor parte de la responsabilidad en la producción de alimentos y
el cuidado de los hijos, están excluidas de las decisiones familiares o
comunitarias que les afectan y su acceso a las fuentes de ingresos
es escaso o nulo.
Por consiguiente, es preciso incorporar los temas de igualdad de
género a todo lo largo de la planificación de la educación -del
planeamiento de la infraestructura al desarrollo material, pasando
por los procesos pedagógicos. La participación cabal y equitativa
de las mujeres es esencial para garantizar un futuro sostenible.

LA PROMOCIÓN DE LA SALUD
Las cuestiones relativas al desarrollo, el medio ambiente y la salud están estrechamente interrelacionadas: la mala
salud estorba al desarrollo económico y social.
El hambre, la desnutrición, el paludismo, las enfermedades que se trasmiten por el agua, el uso indebido de las drogas
y el alcohol, la violencia y las lesiones, los embarazos no previstos, el VIH y el SIDA y otras infecciones de
transmisión sexual son sólo algunos de los problemas que tienen enormes repercusiones sobre la salud.
La educación y la información médica básica son medios poderosos de inducir cambios en los comportamientos. El
entorno escolar debe ser seguro y saludable. Las escuelas deben funcionar no sólo como centros de enseñanza
académica, sino también como instalaciones de apoyo para impartir educación sanitaria y prestar servicios básicos en
ese campo, en colaboración con los padres y la comunidad.

MEDIO AMBIENTE
Las perspectivas medioambientales abarcan varios temas importantes, que
reflejan objetivos y públicos diversos, entre otros:
El agua
El cambio climático
La diversidad biológica
La prevención de las catástrofes naturales

No puede haber desarrollo económico y social a largo plazo en un planeta


devastado. La tarea de enseñar a la sociedad a comportarse de manera
responsable y a respetar el entorno es parte del núcleo central de la EDS.
Aprovechando más de 30 años de experiencia en educación sobre el medio
ambiente, la EDS debe seguir haciendo hincapié en la importancia de abordar
las cuestiones relativas a los recursos naturales (agua, energía, agricultura,
diversidad biológica) dentro del programa general del desarrollo sostenible. En
particular, la EDS debe alentar nuevas conductas a fin de proteger los
recursos naturales del planeta.

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