Para saber más y seleccionar el área de formación

Introducción.
El presente texto tiene dos momentos, el primero es una
explicación básica de nuestro trabajo en la formación de los
profesionales de la educación especial y el segundo muestra ligas
a videos que explican, sensibilizan o clarifican algunos aspectos
educativos o de la vida diaria en las personas con discapacidad o
que tienen alguna necesidad educativa.
Comenzamos…
La Escuela Normal de Especialización es una institución pionera
en México y Latinoamérica en la formación de docentes en el
campo de la Educación Especial.

Nuestra principal meta es promover la integración e inclusión

educativa de la infancia del país, es decir, buscamos favorecer el
acceso y la permanencia en el sistema educativo de niños, niñas y
jóvenes en un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les
permita desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse
educativa, social, laboral y culturalmente.

Una de las principales acciones de nuestros estudiantes y

egresados es apoyar a las instituciones de educación básica a
resolver las Necesidades Educativas, el desarrollo escolar de las
personas con discapacidad y crear propuestas de intervención para
disminuir y eliminar las barreras para el aprendizaje y la
participación social, todo ello a través de las Unidades de Servicio
y Apoyo a la Educación Regular (USAER) y los Centros de
Atención Múltiple (CAM).
El plan de estudios 2004 promueve la formación de profesores
que cuentan con diversos conocimientos, competencias
habilidades, actitudes y valores que le permitan ejercer la
profesión docente con calidad y un alto nivel de compromiso, a
fin de dar la respuesta educativa adecuada a las necesidades
específicas que presentan los alumnos con o sin discapacidad.
El plan de formación permite que nuestros egresados tengan
durante los primeros cuatro años actividades escolarizadas de
formación para la intervención educativa, actividades de
acercamiento a la práctica escolar y practica intensiva en
condiciones reales de trabajo.
Al termino de los estudios de esta licenciatura los egresados son
capaces de:
- Desarrollar Habilidades intelectuales específicas,
- Poseer Conocimiento de los propósitos, enfoques y contenidos
de la educación básica (preescolar, primaria y secundaria)
- Adquirir Competencias didácticas,
- Construir una Identidad profesional y ética
- Desarrollar una Capacidad de percepción y respuesta a las
condiciones sociales de sus alumnos y del entorno de la escuela.
Para poder brindar un mejor servicio a la sociedad la licenciatura
en educación especial se ofrecen cuatro áreas de formación
inicial y que solamente en el Distrito Federal se ofertan:
- Auditiva y de lenguaje,
- Visual
- Intelectual,
- Motriz.
En cada una de ellas se profundiza y consolidan las habilidades,
conocimientos y las competencias profesionales que permitan
atender de manera específica las necesidades educativas que
presenten los niños, niñas y jóvenes en educación básica y con
ello poder generar la atención educativa que se requiera para cada
caso.
Al final de cada área de formación se anexa la liga a uno o varios
cuentos que permiten clarificar en que consiste el trabajo con
educativo o social con estas comunidades.
 AUDITIVA Y DE LENGUAJE
En esta área de formación se promueve el estudio, comprensión y
generación de estrategias para resolver las problemas y
alteraciones del lenguaje la comunicación oral y escrita que se
asocian al aprendizaje y a las dificultades de socialización y
adaptación que conlleva esta condición.
Se aprenden conocimientos y habilidades para comprender los
usos y manejos del lenguaje, el habla y la voz, así como sus
alteraciones estén asociadas o no a una discapacidad., entre las
que se pueden señalar las disfasias, dislalias, disartrias, disfonías,
entre otras.
También se ahonda en la comprensión de la discapacidad auditiva
y las necesidades educativas asociadas a ella, se adquieren las
herramientas y habilidades para identificarlas, determinar las
mejores estrategias didácticas y ponerlas en práctica para atender
dichas necesidades.

Se aprende el uso didáctico y de la vida diaria de los tableros de

comunicación, la lengua de señas, los medios y tecnologías de la
comunicación aumentativas y alternativas.

Tableros de comunicación
Lengua de señas

Cuento: Para mas señas Laura.

Disponible en:
http://www.conapred.org.mx/redes/index.php?contenido=pagina
&id=461&id_opcion=449&op=461
Para comprender las dificultades del lenguaje:
http://es.scribd.com/doc/29171697/Guia-de-Apoyo-Tec-
Pedagogico-Lenguaje-y-Aprendizaje
Para comprender la discapacidad Auditiva
http://es.scribd.com/doc/29171576/Guia-de-Apoyo-Tec-
Pedagogico-Discapacidad-Auditiva
VISUAL
Esta área de formación permite identificar las características de la
discapacidad visual, las afecciones oculares, las patologías más
frecuentes y las alteraciones funcionales que provocan un déficit
y con ello una discapacidad visual, se comprenden las
implicaciones en el aprendizaje.

Se promueve el potencial del resto de los sentidos y de los

procesos perceptivo-motrices, en el caso de los alumnos ciegos y
el funcionamiento visual en aquellos que tengan baja visión con la
intención de estas perdidas funcionales no le limiten en sus
oportunidades de aprendizaje e integración escolar y social.
Se da un especial énfasis en las actividades motrices para la
organización para organizar la Orientación y movilidad de sus
desplazamientos, para controlar sus movimientos e interactuar de
manera eficaz con su entorno.
En la formación inicial se conoce el tipo de ayudas ópticas, no
ópticas, electrónicas, tiflotecnológicas, el manejo del bastón
blanco, así como el sistema braille como medio de comunicación
y las estrategias de enseñanza más adecuadas para los estudiantes
con discapacidad visual.

Tiflotecnologías

Cuentos para niños ciegos y de baja visión

Disponibles en:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/caidv/interedvisual/cuen
tos_adaptados.htm
Texto de introducción: Ceguera y educación. Disponible en:
http://www.cesdonbosco.com/revista/foro/35%20-
%20Almudena%20Llorente.pdf
Guía discapacidad visual. Disponible en:
http://es.scribd.com/doc/29171670/Guia-de-Apoyo-Tec-
Pedagogico-Discapacidad-Visual
Intelectual
Los docentes egresados de esta área de intervención conocen y
comprenden la discapacidad intelectual y las necesidades
educativas que pueden manifestar los niños y adolescentes ante
las exigencias de la escuela y la sociedad, identifican las
condicionantes del entorno y el medio que contribuyen para la
disminución en la capacidad para aprender y adaptarse la vida
social e intervienen educativamente para reducir estas
desventajas.
Al estudiar con profundidad la discapacidad intelectual y su
relación con los procesos cognitivos implicados en el
aprendizaje, la comunicación, la independencia, autonomía
personal y social está en la posibilidad de crear recursos para la
evaluación de la conducta adaptativa y del desarrollo de
habilidades intelectuales que permitan promover la integración e
inclusión de los estudiantes en ambientes escolarizados de la
educación básica.
 Cuentos: Ni mas ni menos

Disponible en:
http://es.scribd.com/doc/43380854/nimasnimenos
 El caso de Lorenzo

Disponible en:
http://es.scribd.com/doc/43379989/elcazodelorenzo

Para comprender el Sindrome Down:

http://www.down21.org/salud/neurobiologia/discapacidad_int
.htm
Para comprender la discapacidad intelectual:
http://es.scribd.com/doc/29171725/Guia-de-Apoyo-Tec-
Pedagogico-Retraso-del-Desarrollo-y-Discapacidad-
Intelectual
Para comprender el autismo:
http://es.scribd.com/doc/29168689/Guia-de-Apoyo-Tec-
Pedagogico-Autismo
Motriz
El propósito central de esta área de formación es identificar las
características que presentan los alumnos con discapacidad motriz
implicada en los movimientos y desplazamientos, así como la
discapacidad por falta de movimiento, fuerza y coordinación , las
alteraciones de la postura, el tono muscular o bien la ausencia de
uno más segmentos corporales, dando prioridad a los aspectos
que pueden interferir directamente en el aprendizaje, la
comunicación, la motricidad, la independencia personal y la
conducta.

Los egresados de esta área son capaces de identificar

características particulares de la discapacidad motriz, las
alteraciones en el desarrollo físico y del sistema músculo
esquelético, crean programas de intervención educativa y
didáctica para promover los aprendizajes de estos estudiantes y
favorecer su desarrollo e integración escolar, social, laboral,
urbano y cultural.
Para comprender la discapacidad motriz.
http://es.scribd.com/doc/21781217/Guia-de-paoyo-tecnico-pedagogico-
Discapacidad-Motora

Cuento: La Tonada de Juan Luis

Disponible en:
http://www.conapred.org.mx/redes/index.php?contenido=pagina
&id=456&id_opcion=449&op=451
Un bicho raro

disponible en: http://www.uncich.cl/documentos/La_Ceguer...doc

En todo el plan se analiza de manera integral el papel que tienen
los contextos familiar, escolar y social en el que se encuentran
inmersos los estudiantes.
Contexto escolar
Contexto social
Contexto familiar
Las propuestas de intervención educativa que generan se orientan
al trabajo de asesoramiento con los profesores de educación
básica, otros profesionales, padres de familia, gestión escolar,
directivos, y con la comunidad educativa.
Educar, Integrar, incluir y promover una mejor forma de vivir es
parte de los objetivos que tienen los profesionales que egresan de
esta institución.
Para recibir más apoyo sobre las diversas áreas de formación
revisa las siguientes ligas:
Para comprender más discapacidades:
Texto:
http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/espanol/metodologias/cla
sificadores/Clasificación%20de%20Tipo%20de%20Discapacidad
.pdf

Videos que orientan

Conciencia hacia la discapacidad
http://www.youtube.com/watch?v=s2O_tsOPJq8&feature=related
Discapacidad:
http://www.youtube.com/watch?v=eunotZKuSJ0&feature=related
Integración de personas con discapacidad
http://www.youtube.com/watch?v=wSEtKviAr9o&feature=relate
d
Libros de Braille
http://www.youtube.com/watch?v=atJ0LwGH-2I&feature=fvsr
Discapacidad visual
http://www.youtube.com/watch?v=iMn1CclTC_c&feature=fvwre
l
un mundo con discapacidad visual
http://www.youtube.com/watch?v=IppPMEkV9r0&feature=relate
d
mundo al revés. Personas sordas
http://www.youtube.com/watch?v=xXhcnFgSMC4&feature=relat
ed
Rompiendo barreras
http://www.youtube.com/watch?v=rCutjCo0xw0&NR=1&feature
=fvwp
Cortometraje para sordos
http://www.youtube.com/watch?v=cv7pRDA9ig8&feature=relate
d
Espectáculo de ciegos y sordos
http://www.youtube.com/watch?v=N6Y9cWQyMqM

Fragmentos obra UGA compañía Seña y Verbo

http://www.youtube.com/watch?v=U1cRSn-3mRk
Mundos secretos: los cuatro enojados
http://www.youtube.com/watch?v=AoIQCDi0ZCg&feature=relat
ed
Discapacidad motriz y necesidades educativas especiales
http://www.youtube.com/watch?v=sLxKdFmAkIA
Discapacidad y procesos creativos
http://www.youtube.com/watch?v=dOFRzZKFSzE&feature=relat
ed
El circo de las mariposas parte I
http://www.youtube.com/watch?v=qtmC9ThcSpo
El circo de las mariposas parte II
http://www.youtube.com/watch?v=Xs2S75PDuPw&feature=relat
ed

Yo puedo: discapacidad intelectual 1 al 4

http://www.youtube.com/watch?v=7EDZ-pY6jy4
http://www.youtube.com/watch?v=EMlMMplyqqc&feature=relat
ed
http://www.youtube.com/watch?v=9GjwfFg7Ags&feature=relate
d
http://www.youtube.com/watch?v=HguHpsAcBfM&feature=relat
ed
Yo tengo autismo ¿y tu?
http://www.youtube.com/watch?v=HWW8O6rUtQ0&feature=rel
ated
El autismo
http://www.youtube.com/watch?v=BWqThTNVxE&feature=relat
ed
Sindrome Down
http://www.youtube.com/watch?v=kB6Jv_SwwgI
Sindrome Down: con otra mirada
http://www.youtube.com/watch?v=BNAAbkDpCIc&playnext=1
&list=PL26CDFDC3B0208679
Discapacidad y empatía
http://www.youtube.com/watch?v=ZLzQkBeIaNg&feature=relate
d
Historia de un letrero
http://www.youtube.com/watch?v=_TLuMWn_lyA&feature=rela
ted
Tiflotecnologías
http://www.youtube.com/watch?v=Y39Q1vDJ3vc
Sistemas de comunicación aumentativas y alternativas
http://www.youtube.com/watch?v=X5tuSNlP60k&feature=fvsr
Historia de la Educación especial
http://www.youtube.com/watch?v=kG4BknX2zd8&feature=relat
ed
Te esperamos en esta institución con una decisión para tu
formación profesional.

Documento creado por Eusebio Olvera Reyes

Escuela Normal de Especialización D.F. Ciudad de México. 2011.