INSTITUCION: COLEGIO SAGRADA FAMILIA DE NAZARET a través del

Proyecto Educativo opta por un currículum humanista centrado en la

persona. Esto permite que, como opción metodológica, asume el
Proyecto Pedagógico de Pierre Faure S.J. conocido como Educación
Personalizada y Comunitaria.

Se asume una evaluación referida a criterios centrada más en el

aprendizaje que en la enseñanza. En este sentido, se velará por crear
condiciones óptimas para que el proceso de evaluación cumpla con
los fines propuestos.

NOMBRE DEL PROYECTO: IMÁGENES DIGITALES

MATERIA: Informática y tecnología

RESPONSABLES: Docente y estudiantes

DURACIÓN: 3 clases de 50 minutos cada uno.

GRADO: 10º

EDAD ESTUDIANTES: 14-15 Años

INTERDISCIPLINARIEDAD: Se trabajará con el área de contabilidad, ya que

les permitirá realizar su propio logo en la constitución de su empresa, además
de los montajes que pueden hacer con respecto a la presentación de sus
productos.

PROPOSITO: Enseñar a los estudiantes a usar un sencillo programa de

pintura, y retoque fotográfico profesional adecuadamente.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Aprender a utilizar el editor de imágenes Gimp .

Conocer las diversas herramientas y las opciones de Gimp

Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

MARIA AMPARO SANCHEZ ARIZA

LICENCIATURA BÁSICA CON ÉNFASIS EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
TEORIAS Y DISEÑOS DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE DE PROYECTO

Planear y diseñar un fotomontaje a partir de imágenes digitales.

Manejar una aplicación basada en software libre para el manejo de

imágenes.

Desarrollar la sensibilidad fotográfica.

Utilizar eficientemente el software apropiado para crear fotomontajes.

Guardar la imagen producto del fotomontaje sin alterar las imágenes

originales.

Conocer y hacer un buen uso de las imágenes tomadas.

Acercar al usuario el uso de GIMP como herramienta de manipulación y

creación de imágenes digitales.

HERRAMIENTAS

Editor Gráfico como “gimp”

ESPACIO

La actividad se desarrolla durante la clase de Informática.

CONTENIDO

- Presentación del programa de edición de imagen Gimp.

- Herramientas para dibujar y colorear y opciones avanzadas.

- Herramienta para elaborar montaje.

RECURSOS Y MATERIALES

• Computador.
• Cuaderno
• Video sobre el pautas de cómo utilizar gimp
• Software de Edición Gráfica como “gimp”.
• Fotografía del estudiante.
• Taller a desarrollar según la explicación dada

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APRENDIZAJE DE PROYECTO
DESARROLLO

El Profesor deberá:

1. Explicar las opciones que ofrece el Editor Gráfico “gimp” para manipular
fotografías.

2. Para obtener la fotografía digital cada estudiante traerá una foto en una
USB, CD o CELULAR, seguidamente se subirá al computador para
empezar a realizar el montaje fotográfico.

3. Realizar, en la clase, un fotomontaje que sirva de ejemplo para que el

estudiante entienda el trabajo que debe realizar.

El Estudiante deberá:

1. Tomar apuntes, en sus propias palabras, sobre las opciones que ofrece
el Editor Gráfico “gimp” para manipular fotografías.

2. Utilizar eficientemente las opciones que ofrece el Editor Gráfico “gimp”

en la creación de un fotomontaje de su foto.

3. Elaboración y presentación del montaje realizado por ellos teniendo en

cuenta una foto y fondo.

4. Guardar el fotomontaje en su respectiva carpeta y con el formato

adecuado, sin alterar la fotografía original.

EVALUACIÓN

El profesor evaluará:

COMPETENCIAS

La importancia que se tiene al trabajar con gimp.

Manejo con responsabilidad las herramientas que nos presenta gimp para el
montaje digital

Tratamiento de la información y competencia digital.

Competencia cultural y artística.

Competencia para aprender a aprender.

Autonomía e iniciativa personal.

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INDICADORES

Comenta ideas sobre cómo realizar un montaje digital.

Analiza la importancia y el cuidado que se debe tener cuando se hace un

montaje digital.

Colabora activamente en la elaboración del montaje digital.

Comprende y acepta las responsabilidades que hay cuando se está trabajando

en la sala die informática.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

1. Los apuntes del estudiante y las explicaciones dadas, en sus propias

palabras, sobre los temas cubiertos en clase.

2. La utilización eficiente de las opciones apropiadas del software que

permitan realizar el fotomontaje a partir de la fotografía original.

3. La ubicación y el formato del archivo que contiene el fotomontaje.

4. Buen manejo de los hardware que encontramos en la sala de

informática.

5. Tener una actitud de respeto, responsabilidad y compromiso a la hora de

realizar las actividades.

6. Aprender a cuidar y valorar los equipos con los que disponemos en la

sala de informática.

METODOLOGÍA

- Planteamiento de la actividad

En la primera clase se hará la presentación del editor de imágenes Gimp y

plantearemos la actividad a realizar por cada estudiante.

Se hará un recorrido con los iconos que nos presenta la caja de herramientas
para la elaboración de dibujos.

En la segunda clase se realizará una tarjeta con los iconos vistos de la caja de
herramientas.

Y en la tercera sesión visualizaremos los resultados y oiremos las opiniones de

los estudiantes sobre las sesiones anteriores, haciendo una autoevaluación y
evaluación de la actividad realizada.
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- Selección de los grupos

La realización de la actividad se llevará a cabo en el aula de informática y por

ello se colocarán en parejas para el uso de un ordenador.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Si el estudiante presenta problemas con respecto al aprendizaje mediante éste

link podrán afianzar conocimientos:

Página de Gimp en español es http://www.gimp.org.es

OBSERVACIONES:

Es importante que el docente haga un montaje y lo muestre a los estudiantes

para que tengan la idea clara de lo que se espera que realicen.

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