Zusammenfassung Neue Medien Definition “Neue Medien” nach Mitzlaff/ Speck: Die Bezeichnung “Neue Medien” geht ursprünglich

auf die politische Diskussion um die kommerziellen Rundfunk - und Fernsehprogramme und den Ausbau des Kabelund Satellitenfernsehens in der Bundesrepublik zurück und bürgerte sich später vor allem als Bezeichnung für die digitalen und computertechnischen Medien ein.” Relevante “Neue Medien” für den Unterricht: Computer, Laptops, Netbooks Internet Lernsoftware Handys Netzwerke Rahmenbedingungen für den Einsatz neuer Medien: Ausbildung für Lehrer Weiterbildung für Lehrer Ausstattung der Schulen mit der nötigen Technik Angepasster Lehrplan Neue Unterrichtskonzepte Neue Beurteilungsverfahren Anforderungen an den Lehrer: Er muss Medienkompetenz vermitteln Sich technisch ständig auf den neusten Stand bringen Sich mit neuen Problemstellungen auseinandersetzen Gemeinsam mit den Schülern lernen Informationen für Schüler nach Bedeutsamkeit und Glaubwürdigkeit untersuchen Den Umgang mit Medien überwachen und ggf. einschränken Was müssen Schüler im Umgang mit neuen Medien lernen: Qualitätsprüfung von Informationen Umgang mit widersprüchlichen Informationen Rückgriff auf Seiten von anerkannten Institutionen Tutorielle Lernsysteme nutzen Medienkompetenz: Was will ich wissen? Was ist wichtig? Umgang mit Hilfsmitteln Einsichten in Funktionen von Informationen Quellenkritik

oder Kursverband möglich Informationsgehalt von Büchern ist beschränkt und teuer Kontakt nur zu Mitschülern und Lehrer Passive Aufnahme Wissen ist individueller Besitz Kaum Rückmeldung Was bringen neue Medien den Schülern?: Mehr Selbstständigkeit Schriftliche Formulierung. zu kommentieren Hineinwachsen in neue Gemeinschaften Hohe Motivation Auch stille Kinder kommunizieren Gute Differenzierungsmöglichkeiten Kompetenz mit der Technik richtig erlernen Medienkompetenz Unterhaltung über räumliche Distanz möglich Recherche von Themen Individuelle Ergebnisse Grenzen neuer Medien: Neue Medien können alte nicht ersetzen.Vorteile neuer Medien gegenüber alten Medien: Neue Medien: Verbindung von textuellen. Reflektion des Inhalts beim Verfasser Individuelle Fehlerdiagnose und Intervention Möglichkeit Material selbst zu erstellen. zu verändern.oder Hörsinn Nur simultane Kommunikation möglich Unterricht nur im Klassen. auditiven und visuellen Informationen Kommunikation sowohl synchron als auch asynchron Möglichkeit zur Öffnung der Schule Lernen in simulierten Welten Günstige und reichhaltige Informationen Kontakte zu Experten und anderen Kulturen Aktivität und Konstruktivität Wissen im Austausch mit anderen erwerben Konstruktion situationsbezogenen Lernens Miterleben Sofortige Rückmeldung an den Lernenden Alte Medien: Meist Seh. sondern nur ergänzen Eingrenzung des Lernstoffs: Neue Medien können nur das bieten was digital speicherbar ist Hohe Anschaffungskosten im Vorfeld .

Kritik und Bedenken: Auswirkungen. Kontrolle des Inhalts und Darstellung Quellenkritik Manipulation von Informationen Schummeln Infostress.und Sprachgewohnheiten Gesundheitliche Probleme Gefahren durch neue Medien: Cybermobbing Soziale Isolation Durchbrechen sozialer Normen Zeitkiller Surfen ohne Nutzeneffekt . Datenmüll Schutz der Kinder Ausreichendes Medienkompetenztraining? Schrift. Substitution von Face to Face Kommunikation Verantwortlichkeit bzw.

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