CONTENIDOS I.

INTRODUCCIÓN
I. INTRODUCCIÓN
Hace ya quince años que, Don Pascual el señor de la limpieza derramó
II. OBJETIVOS
III.PALABRAS CLAVES.
partículas de carbono en el piso del laboratorio de la universidad, partículas
IV. MAPAS que luego el barrió con su escoba.
CONCEPTUALES,
V. DESARROLLO DEL Momentos mas tarde para esterilizar el piso le aplica ácido nítrico observa la
TEMA, Pag. siguiente ecuación:
5.1. CONCEPTO DE C + H+NO3- → CO2 + NO2 + H2O
QUÍMICA. Pag.
El vio que el ambiente estaba colmado de un vapor de color blanquecino
5.2. EL ÁTOMO Pag.
5.3. LAS MOLÉCULAS Pag.
amarillento, pero siguió con la limpieza. Cinco minutos mas tarde sintió
5.4.CARACTERÍSTICAS mareos y luego asfixia, salio del laboratorio con una fuerte jaqueca y con
FÍSICAS DE LA MATERIA. destino a la clínica.
Pag. El diagnóstico del médico fue - Principios de envenenamiento por dióxido de
5.5 MIDIENDO SÓLIDOS carbono y asfixia por nitrógenos Desde aquella vez Don Pascualito (como
Pag. todos le llamábamos) pidió su transferencia a otra repartición por considerar
5.6. MIDIENDO LÍQUIDOS que en ese puesto, su vida corría peligro.

Imagínate, cuan importante es saber y comprender las reacciones químicas, imagínate cuan importante es
advertir a las personas que manipulan sustancias químicas de limpieza a cerca de las bondades y peligros
que pueden acarrear el uso de algunas sustancias de uso común y limpieza doméstica, conociendo este
tema puedes ser la persona que salves vidas.

26
II. OBJETIVOS.
2.1. Aplicar los conocimientos adquiridos en el anterior tema para escribir las fórmulas químicas que
componen una ecuación química..
2.2. Aplicar el método IÓN — ELECTRÓN para la igualación de ecuaciones.
2.3. Recordar los procedimientos de determinación de la valencia para asignar números de oxidación a
los elementos.
2.4. Fijar nuestros conocimiento químicos de forma mas eficiente y que esto nos sirva de instrumento
para evitar posibles problemas futuros,
III. PALABRAS CLAVES.
3.1. Átomo: __________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3.2. Molécula: ________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3.3. Oxidación: ______________________________________________________________________
3.4. Reducción: ______________________________________________________________________
3.5. Anión : __________________________________________________________________________
3.6. Catión: __________________________________________________________________________
3.7. Ión: ____________________________________________________________________________
3.8. Agente Oxidante: ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3.9. Agente reductor : ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3.10. Ecuación Química: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3.11. Reacción Química: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
IV. MAPA CONCEPTUAL.

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V. DESARROLLO DEL TEMA. C + 2H2O CO2 + 4H+ + 4e- (Oxidación)
5.1. Generalidades. o

En el año anterior balanceaste ecuaciones químicas C C+4 + 4e- (Oxidación)

sencillas aplicando el método simple inspección o En algunas ecuaciones una sustancia puede actuar
tanteo, también aplicaste el método algebraico para como oxidante y como reductor (reacciones de
ecuaciones un poco mas largas así como el método dismutación)
redox. 5.2. El método Ión Electrón.
El método del
Muchas ecuaciones son demasiado complejas para
ión-electrón es,
aplicar los procedimientos de balanceo por tanteo o
en general, un
algebraico resulten práctico; sin embargo, la gran
poco más largo
mayoría de las reacciones de interés en este
(pero no más
semestre (electroquímica, equilibrio iónico) son
difícil) que el del
reacciones de óxido-reducción que comprenden la
número de
transferencia de electrones de un reactivo a otro, y
oxidación; sin
en estos casos, el balanceo se efectúa aplicando
embargo, por
procedimientos sistemáticos.
ser más
sistemático, es
Este tema trataremos un tercer método para el
menos probable
balanceo de estas ecuaciones largas, este método
que conduzca a
se conoce como el de la media reacción (o del ión-
error (es muy
electrón). Antes de estudiar este método de
seguro).
balanceo debemos recordar los conceptos básicos
Además este
de la oxidación o reducción (REDOX) he aquí unas
método es más
definiciones importantes.
práctico cuando
se trate de
Oxidación: Se refiere a la media reacción donde un
balancear
átomo o un grupo de átomos pierden e-
ecuaciones iónicas, que el método del número de
Reducción: Se refiere a la media reacción donde un
oxidación y se evita estar determinando los números
átomo o un grupo de átomos ganan e-
de oxidación de cada elemento para saber cuál
elemento se oxida y cuál se reduce, ya que aquí se
Agente Oxidante: Es la sustancia que se reduce
oxida el que pierda e-, es decir, la ecuación donde
(gana e-) provocando la oxidación.
aparezcan los e- , hacia la derecha; y se reduce el
Ejemplo:
que gane e- , es decir la ecuación donde aparezcan
NO3-1 + 2H+ + e- NO2 + H2O (Reducción) los e-, hacia la izquierda. Para entender este
N+5 + e- N+4 método se debe tener claro las disociaciones de
(Reducción) ácidos, bases y sales (electrolitos) estudiados en el
Equilibrio Iónico. Recapitulando tenemos
Agente Reductor: Es la
sustancia que se oxida
(pierde e-) provocando la
reducción.
Ejemplo:

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 ÁCIDOS HIDRÓXIDOS SALES
+
HNO3 disocia en H NO3- NaOH disocia en Na OH + -
Ag Cl disocia en Ag+ Cl-
H2SO4 disocia en H2+ SO4 -2 Mg(OH)2disocia en Mg+2 (OH)2- AgNO3 disocia en Ag+ NO3-
H3PO4 disocia en H3+ PO4-3 Al(OH)3 disocia en Al+3 (OH)3 Cu(NO3)2 disocia en Cu+2 (NO3)2-
Al2(SO4)3disocia en Al2+3 (SO4)3-

Inténtalo Tú
HPO3 disocia en ________ HgOH disocia en ________ Na2 S disocia en ________
H2SeO4 disocia en ________ Fe(OH)2 disocia en ________ Pt(NO3)4 disocia en ________
H4P2O7 disocia en ________ In(OH)3 disocia en ________ Fe(IO2)3 disocia en ________
H3SbO3 disocia en ________ Cu(OH)2 disocia en ________ K2SeO4 disocia en ________
HIO3 disocia en ________ Ni(OH)3 disocia en ________ In(BrO4)3 disocia en ________
los ácidos se disocian en H+ y el Las bases se disocian en el catión Las sales se disocian en catión
anión negativo. positivo y el OH- positivo (metal) y el anión
negativo, lo que queda de la sal.

5.2. Pasos para Igualar Ecuaciones Mediante el tenemos o

Método Ión-Electrón en un medio Ácido. NO3- NO

Ejemplo 1 Paso 4.- Igualar los átomos de oxígenos

Paso 1.- Si la ecuación está en forma molecular agregando moléculas de H2O para balancear los
pasarla a forma iónica. Aquí hay que tener en oxígenos:
cuenta que los elementos libres, los óxidos, el H2O o o

y el H2O2 no se disocian, sólo se disocian los I2 + 6 H2O 2lO3- y en la segunda semi-

electrolitos (ácidos, bases y sales). Ilustraremos ecuación tenemos o

todos los pasos con el siguiente ejemplo: NO3- NO + 2 H2O

o +1 +5 -2 +1 +5 -2 +2 -2 +1 -2
I2 + H N O 3 H I O3 + NO + H2O Paso 5.- Igualar los átomos de hidrógenos H+
(Ecuación Molecular) (iones hidrógenos) donde falta hidrógeno.
Se pasa a forma iónica; o
o o o I2 + 6 H2O 2 lO3- + 12 H+
I2 + H+ NO3- H+ lO3- + NO + H2O o
(Iónica) NO3- + 4 H+ NO + 2 H2O

Paso 2.- Se escribe por separado el esqueleto de Paso 6.- Contar la carga total en ambos lados de
las ecuaciones iónicas parciales del agente cada ecuación parcial y agregar e- en el miembro
oxidante y el agente reductor. deficiente en carga negativa (-) o que tenga exceso
o de carga positiva (+)
I2 lO3- o o -2 +12 = +10 – 10 = 0

y en la segunda semi-ecuación tenemos I2 + 6 H2O 2 lO3- + 12 H+ + 10 e-

N O3- NO (oxidación)
-1 +4 = +3 – 3 = 0 o o
Paso 3.- Se balancea por tanteo (inspección) los NO3- + 4 H + 3e +
NO + 2 H2O -

átomos distintos de H y O : (reducción)

o Estos pasos aquí son comunes para reacciones en
I2 2 lO3- y en la segunda semi-ecuación
29
medio ácidos, neutros o básicos (alcalinos).
Inventario
Final
Si la reacción está en medio básico o alcalino
después de haber colocado los e- se debe: Prod Elemen Rea
. tos ct.
“agregar a cada miembro de las ecuaciones
parciales tantos OH- como H+ haya. Combinar los 2 I 2
H+ y OH- para formar H2O y anular el agua que 10 N 10
aparezca duplicado en ambos miembros”.
4 H 4

Nota: En esta ecuación no se realiza porque no 30 O 30

tiene OH-, es decir, no está en medio básico (está en
medio ácido, HNO3).
Ejemplo 2. Balancee por el método del ión
-electrón las siguientes reacciones:
Paso 7.- Igualar el número de e- perdidos por el
Zn + H+ NO3-1 Zn+2 + NH4+ + H2O
agente reductor, con los e- ganados por el agente
oxidante, multiplicando las ecuaciones parciales por La ecuación está en forma iónica y está en medio
los número mínimos necesario para esto. ácido por contener iones hidrógenos H+.
o Escribimos las ecuaciones iónicas parciales del
3 x (I2 + 6H2O 2lO3- + 12H+ + lOe-) agente oxidante y reductor, y le aplicamos todos los
o o pasos:
10 x (NO3- + 4H +
+ 3e -
NO + 2 H2O) Zn + NO3- + H+ Zn+2 + NH4+ + H2O
o

3 I2 + 18 H2O 6 IO3- + 36H +

+ 30 e - 4 x (Zn Zn+2 + 2e- ) Ag. Reductor
1x( NO3-
+ 10 H + 8 e + -
NH4+ + 3 H2O) Ag.
10NO3- + 40 H +
+ 30 e -
10 NO + 20 H2O Oxidante

Paso 8.- Súmese las dos medias reacciones 4 Zn 4 Zn+2 + 8e-

cancelando cualquier cantidad de e-, H+, OH- o H2O
NO3- + 10 H+ + 8 e- NH4+ + 3 H2O
que aparezca en ambos lados, con lo cual se
obtendrá la ecuación finalmente balanceada.
4 Zn + NO3- + 10 H+ 4Zn+2 + NH+4 + 3 H2O
3 I2 + 18 H2O 6 IO3- + 36H+ + 30 e
4 2
Si no lo entiendes la anterior explicación, he aquí
10 NO3- + 40 H +
+ 30 e -
10 NO + 20 H2O otra manera de hacerla:
Zn Zn+2
3I2 + 10NO3- + 4H+ 6IO3- + 10NO + 2H2O
NO3- NH4+
En la primera semi-ecuación no hay hidrógenos ni
Si la ecuación fue dada originalmente en forma oxígeno, y en la semi-ecuación de abajo hay tres
iónica, ésta es la respuesta del problema. oxígenos en el NO3- ; Entonces agregamos 3 moles
Si la ecuación fue dada originalmente en forma de agua + 3 H2O.
molecular; se trasladan estos coeficientes a la
Zn Zn+2
ecuación molecular y se inspeccionan el balanceo
de la ecuación. NO3- NH4+ + 3 H2O
3I2 + 10HNO3 6HIO3 + 10NO + 2H2O En la primera semi-ecuación no hay hidrógenos ni
oxígeno, y en la semi-ecuación de bjo hay cuatro
hidrógenos en el NH4+ y 6 H en el agua; Entonces
agregamos 10 moles de hidrógeno como 10 H+

30
para igualar las cargas
Zn Zn+2 3 x ( Fe+2 Fe+3 + 1 e- ) (Ag. Reductor)
NO3- + 10 H +
NH4+
+ 3 H2O N +5
O3-
+ 4 H + 3e+ - +2
N O + 2 H2O
La diferencia de electrones en la semi-ecuación (Ag. Oxidante)
del lado izquierdo es dos, por eso le 3 Fe+2 3 Fe+3 + 3 e-
adicionamos 2 e– al lado del Zn+2 En la
ecuación de la derecha hay 10 electrones por NO3- + 4 H+ + 3e- NO + 2 H2O
tanto hay 8 electrones mas que a la izquierda
por eso adicionamos 8e- 3 Fe+2 + NO3- + 4 H+ 3 Fe+3 + NO + 2 H2O
4 x (Zn Zn+2 + 2 e-)
NO3- + 10 H+ + 8e- NH4+ + 3 H2O Otra forma:
Multiplicamos por 4 para que los dos electrones
de la izquierda 2 e– igualen a los 8e- de la Fe+2 Fe+3 3 Fe-3 NO
+2 +3
derecha Fe Fe NO3- NO + 2 H2O
4 Zn 4Zn+2 + 8e-
NO3- + 10 H+ + 8 e- NH4+ + 3H2O Fe+2 Fe+3
NO3- 4 H+ + NO + 2 H2O
4 Zn + NO3- + 10 H +
4 Zn +2
+ NH4- + 3 H2O
Fe+2 Fe+3 + e-
Inventario Final No confundas reacciones
NO3- + 4 H+ + 3e- NO + 2 H2O
químicas con ecuaciones
Prod. Elemen Rea
tos ct. químicas. Una reacción
consiste en la mezcla de 3 Fe+2 3 Fe+3 + 3 e-
4 Zn 4 sustancias o reactivos para
generar productos. Y una NO3- + 4 H+ + 3e NO + 2 H2O
1 N 1
ecuación es la representación
10 H 10 teórica mediante símbolos y 3 Fe+2 + NO3- + 4 H+ 3 Fe+2 + NO + 2 H2O
3 O 3 números de lo que ocurre en
una reacción química.
5.3. Pasos para Igualar Ecuaciones Mediante
Este tercer ejercicio te ayudara aún más a el Método Ión-Electrón en un medio Básico.
entender el procedimiento IÓN—ELECTRÓN
Fe+2 + NO3- Fe+3 + NO (solución ácida) Ejemplo 1.
La ecuación está en solución ácida no tiene los No todas la ecuaciones se presentan disuelvan
iones de H+ pero al balancearla le colocaremos en un medio ácido, existen algunas
los iones de H+ y H2O. ecuaciones que se disuelven en un medio
básico, es decir con hidróxidos.
MnO4- + I- + H2O MnO2 + I2 +
OH-
La ecuación está en medio alcalino por
presencia de OH-. Se realizan los pasos
comunes hasta el 6 y luego se agrega a cada
miembro tanto OH- como H+ haya, luego se
eliminan los H+ formando agua y se eliminan
los O2O duplicados en ambos miembros.

31
Paso 1. Hacemos las semi-ecuaciones del Si cruzamos los multiplicandos, (la primera semi-
Manganeso y del yodo. Asi: ecuación por 2 y la segunda semi-ecuación por 3)
2 x (MnO4- + 2 H2O + 3 e- MnO2 + 4 OH-)
MnO4- le falta 1 átomo de hidrógeno a este ácido 3 x (2 I- I2 + 2 e-)
MnO2 le falta dos átomos de oxígenos. El producto de esta multiplicación será la siguiente:
Entonces esta semi-ecuación. A la derecha 2 MnO4- + 4 H2O + 6 e- 2 MnO2 + 8 OH-
aumentamos 1 molécula de agua y a la izquierda le 6 I- 3 I2 + 6 e-
aumentamos 4 átomos de hidrógeno. Así quedaría, 2 MnO4-+ 6 I- + 4 H2O 2 MnO2 + 3 I2 + 8 OH-
con esos tres electrones mas:
+7 +4 Ejercicio 2.
MnO4- + 4 H+ + 3 e- MnO2 + 2 H2O
Este es un segundo ejercicio de ecuaciones en
Ag. Oxidante
medio básico.
La semi-ecuación del yodo, estaba así:
-1 0 La ecuación está en solución básica, no aparecen
- los iones OH-, pero éstos los colocaremos junto con
I I2
el agua al balancear la ecuación.
La semi-ecuación del yodo, quedará así:
El ión clorato se une al ion yodo disuelto en
2 I- I2 + 2 e- Ag. Reductor agua, esto produce la disociación del agua, así
Uniendo ambas semi-ecuaciones tenemos un mejor ClO3- + I- + H2O Cl- + I2 + OH-
panorama:
Considerando que el ión clorato viene del ácido
clórico, entonces le falta hidrógeno Cl+5 y ión yodo
2 I- I2 + 2 e- Ag. Reductor es negativo –1
MnO4- + 4 H+ + 3 e- MnO2 + 2 H2O Cl+5O3- + I-1 + H2O Cl-1 + I02 + OH-
Ag. Oxidante Observa las semi-ecuaciones:
Cl+5O3- Cl-1 y la del yodo I-1 I02
Ahora agrego al agente oxidante a la izquierda y a la
Una diferencia de 6 e-
derecha 4 OH-, combino los 4 OH- con 4 H+ y formo
Una diferencia de 1 e- x2 = 2 e-
4 H2O y elimino 4 H2O a la izquierda con 2 H2O a la
derecha y nos quedan 2 H2O a la izquierda.
Al unir ambas semi-ecuaciones, tenemos un
mejor panorama, como a la izquierda tenemos 3
MnO4- 4 H+ +4 OH-+3 e- MnO2 +2 H2O + 4 OH- + oxígenos a la derecha aumentamos 3 moles de
2 agua; Pero a la derecha hay 6 átomos de
4 H2O hidrógenos en el agua por tanto adicionamos a la
2 I- I2 + 2e izquierda 6 átomos de iones hidrógenos para
igualar . En la segunda semi-ecuación, a la derecha
hay 2 átomos de hidrógenos y izquierda solo existe
uno, aquí adicionamos dos para igualar la semi-
Inventario ecuación. De esta manera:
Final
Pro Eleme Rea
d. ntos ct.
Un Ion es cualquier átomo que gana o pierde electrones, El que gana electrones se convierte en anión y el
3 Fe 3 que los pierde es un catión. En una reacción red-ox .la sustancia que interviene cediendo electrones se
1 N 1 llama agente reductor o simplemente reductor. Como la cesión de electrones es un proceso de oxidación,
el agente reductor es el que se oxida.
4 H 4 A la sustancia que interviene aceptando los electrones se le llama agente oxidante o simplemente oxidante.
Como la captación de electrones es un proceso de reducción, el agente oxidante es el que se reduce.
3 O 3

32
ClO3-+ 6 H+ + 6 e- Cl-+ 3 H2O Ag. Oxidante Bi2 O3 + K OH + K Cl O K Bi O3 +K Cl + H2 O
- -
2I I2 + 2 e Ag. Reductor
Como a la izquierda faltan 6 moles de oxidrilos
para igualar los tres moles de agua de la derecha,
pero para no desequilibrar la ecuación también le
sumamos otros 6 moles de oxidrilos a la derecha.
Además simplificamos los electrones oxidados con
los reducidos.
3ClO3-+ 6 H+ +6OH- + 6 e- Cl- + 3 H2O +
6OH-
6H2O 3
2 I- I2 + 2 e-
Si cruzamos los multiplicandos, (la primera semi-
ecuación por 2 y la segunda semi-ecuación por 3)
1 x (ClO3- + 3 H2O + 3 e- Cl- + 6 OH-)
3 x (2 I- I2 + 1 e-)
Si cruzamos los multiplicandos, (la primera semi-
ecuación por 2 y la segunda semi-ecuación por 3)
ClO3- + 3 H2O + 3 e- Cl- + 6 OH-
6 I- 3I2 + 3 e-
ClO3- + 6 I- + 3 H2O Cl- + 3 I2 + 6 OH-
H Cl + K O H K Cl O3 + K Cl + H2 O
hora te toca a ti….
C + H N O3 C O2 + N O2 + H2 O

33
K2 Cr2 O7 + H Cl + H I Cr Cl3 + H2 O + I2 + KCl C + H+ N O3- → C O2 + N O2 + H2 O

H Cl + Na OH Na Cl + H2 O Ag + Na2 S O4 Na + Ag2 S O4

Ag + Na2 S O4 Na + Ag2 S O4
Pb S O4 + H2 O Pb + Pb O2 + H2 S O4

34
Sb + H N O3 S b4 O6 + N O + H2 O KI+Mn O2+H2 S O4 I2+K H S O4 +Mn S O4 + H2 O

Sb +H N O3+ H Cl S b Cl3 + N O + H2 O Al + Na OH + H2 O Al Na O2 + H2

35
CrI3 + Na OH + Cl2 K2 Cr O4 +K I O4 + KCl + VI. CONTACTO CON LA
H2 O TECNOLOGÍA.
Tecnología Química
El grafeno: El material más fuerte co-
conocido hasta hoy
La minuciosidad y precisión de la física nos pueden
ayudar a encontrar en ciertos minerales propiedades
sumamente útiles para el desarrollo tecnológico.
Aprovechando esta característica de las ciencias
físicas un grupo de científicos ha logrado hallar el
material más fuerte conocido hasta hoy, el cual es
200 veces más fuerte que el acero estructural.

Se trata del grafeno, un material con características

que hasta el momento habían dificultado su medi-
medición, pero que gracias a los nuevos avances en
tecnología ha podido ser medido con precisión por
los investigadores chinos Changgu Lee y Xiaoding
Wei de la Universidad de Columbia. El grafeno cons-
consta de una sola capa de átomos de carbono
que se distribuyen en una placa hexagonal con la
forma de un panal de abejas, y al ser un material
bidimensional expone todos sus átomos en la super-
Na (OH )2 + H2 O2 Na (OH )3 superficie.

La distribución de estos átomos es tan cerrada e im-

impenetrable que se precisaría concentrar todo el
peso de un elefante sobre un lápiz para poder
romper una placa de grafeno del grosor del papel de
plástico que se utiliza para envolver alimentos. La
dureza de este material lo sitúa como una promesa

36
positivos y equipamientos propios de la nanocien- evaluando múltiples aplicaciones para ellos, que
cia, y deja a la dureza del acero en pañales y con van desde teléfonos móviles y dispositivos portáti-
bastante protagonismo perdido. les hasta componentes más complejos como tarje-
Vía | Amazings tas de vídeo. Sin embargo, se estima que esta tec-
VII. HACIA EL FUTURO. nología estaría lista para ser producida en masa
Crean el Primer Procesador Proba- dentro de aproximadamente cuatro años
bilístico 2 (09/Feb/2009)) III. EL PENSAMIENTO DEL TEMA.
Este tipo de procesamiento puede hacer que un
"No son las malas hierbas las que ahogan
chip sea hasta treinta veces más eficiente que los
procesadores convencionales. la buena semilla, sino la negligencia del
campesino" Confucio
Estos beneficios se logran no cambiando la forma Interpretalo:
en que se hace un procesador, sino cambiando la ................................................................................
forma en que su lógica trabaja. Actualmente, los ................................................................................
procesadores utilizan el sistema de "Tiempo de da- ................................................................................
to lógico", más conocido como "Booleano". En re- ................................................................................
sumen, todo procesador busca una respuesta ................................................................................
exacta a través de sentencias como "verdadero" o
"falso". El problema es que este tipo de lógica se
vuelve redundante e innecesaria en una gran canti-
dad de situaciones, por lo que un procesador termi-
na consumiendo más energía de la que necesitaba
para realizar la tarea, además de demorar más IX.
tiempo del que debió haberle tomado.
Con la lógica probabilística, un procesador puede
ahorrar tiempo y energía buscando la mejor res- NUESTRAS EMPRESAS.
puesta probable. Esto hace que el chip demande FARMACIAS
una entrada de energía significativamente menor a TELCHI—
la de un chip convencional. Según la universidad
BOLIVIA
Rice, donde se ha fabricado, este ahorro de energ-
Historia:
ía haría que un chip probabilístico requiriera treinta
Farmacia Telchi Ltda.
veces menos energía que un chip de diseño actual.
fue fundada en marzo
de 1946, por el Dr. Abraham Telchi Giacoman des-
Al mismo tiempo, esto se traduce en un número
pués de haber concluido sus estudios universitarios
más elevado de capacidad de proceso, lo cual per-
en la Facultad de Bioquímica y Farmacia de la Uni-
mitiría que uno de estos chips fuera siete veces
versidad Nacional en Santiago de Chile.
más rápido de
los que vemos
Con el apoyo de su Sra. esposa Aurora Asbun y
hoy en día.
viendo la necesidad de implementar condiciones
favorables para la salud, es que formaron el primer
Si bien para
Laboratorio para la preparación de fórmulas magis-
algunos esta
trales, con la debida importación de materias pri-
clase de chip
mas, reactivos y productos de Laboratorio. Am-
no tendría la
pliando las importaciones en el rubro de productos
precisión que
químicos, esencias y colorantes alimenticios, es
poseen los
que ya se convierte en Farmacia, Droguería y La-
chips actuales,
boratorio Telchi Ltda.
ya se están
37
 A partir de año 1970, la calidad de los preparados y
productos químicos es bien recibida y cada vez mas
solicitada por médicos y público en general, hecho
que derivó en la elaboración y fraccionamiento de
productos esenciales al por mayor, creándose así,
Laboratorio Industrial "litel".

El 22 de julio de 1991 se estrena el nuevo edificio en

la calle Libertad # 164, con cómodas y modernas
instalaciones con una planta baja completa dedicada
a la Farmacia y con 3 pisos al fraccionamiento y ela-
boración de los productos litel.

A consecuencia de un trágico incendio en el año

1995, donde todas las instalaciones, equipos y mer-
cadería en general se perdieron, la Farmacia se re-
construyó en el mismo lugar y las instalaciones del
Laboratorio Industrial litel se trasladaron a su nueva
dirección en la Av. Periodista a la altura del Km. 5
antigua carretera a Cochabamba, donde actualmen-
te funciona con modernas oficinas y dos galpones,
cubriendo un área total de 1800 m2, teniendo a su
cargo la importación, elaboración, fraccionamiento y
distribución en todo el país de todos sus productos.

Contamos con un proyecto a realizarse en un terre-

no de 12000 mt2 ya adquirido en el parque industrial,
que constará de un área cubierta en su primer fase
de 3000 mt2 y una proyección total a cinco años de
6800 mt2 . .
Todo este esfuerzo y dedicación se traducen en la
constancia y sacrificio de la Sra. Aurora Asbun e
hijos que junto a una planta administrativa, profesio-
nales, técnicos y funcionarios que dan un total de 62
miembros trabajan por dar cada día mas calidad y
buen servicio a las empresas y público que nos hon-
ran con su preferencia

I.INTRODUCCIÓN.
Te has preguntado, como es que han hecho las es-

38

CONTENIDOS
I. INTRODUCCIÓN
II. OBJETIVOS
III.PALABRAS CLAVES.
IV. MAPAS CONCEPTUALES,
V. DESARROLLO DEL TEMA, Pag.
5.1. CONCEPTO DE QUÍMICA.
Pag.
5.2. EL ÁTOMO Pag.
5.3. LAS MOLÉCULAS Pag.
5.4.CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
DE LA MATERIA. Pag.
5.5 MIDIENDO SÓLIDOS Pag.
5.6. MIDIENDO LÍQUIDOS Pag.
5.7. MIDIENDO GASES. Pag.
5.8. ORGANIZACIÓN INTERNA DE
LA MATERIA. Pag.
V. EJERCICIOS DE APLICACIÓN.
Pag.
VI. CONTACTO CON LA TECNO-
LOGÍA, Pag.
VII.SANTA CRUZ PRODUCTIVA.
Pag.
VIII. BIBLIOGRAFIA Pag.
hasta miles de accidentes, con resultados funestos para nuestra sociedad.
En este capítulo vas a poder aprender y practicar , procedimientos de liberación (despeje) de fórmulas,
feras que contienen los rodamientos de las ruedas del automóvil, te das
cuenta que si no fueran por ellas nuestro transitar en las calles en un
automóvil seria un suplicio para nuestras posaderas, en el caso de que
dichas esferas de los rodamientos fueran cuadradas o angulares. Estas
esferas fueron fabricadas en un molde que fue concebida a partir de
una fórmula.
Te has puesto a pensar que esos grandes edificios, puentes, carreteras
o vías de nuestra ciudad responden en forma y disposición según mu-
chas formulas, en algunos casos al escuchar la temperatura que tienen
en Estados Unidos está en escala Fahrenheit y no en escala Celsius, y
te han dejado desconcertado los números altos…..
En una ensalada convergen muchos ingredientes de los cuales no to-
dos nos gustan. Entonces nos ponemos a escoger aquellas partes que
no comeremos, a esto le llamamos DESPEJAR la ensalada, escoger o
allanar los ingredientes.
Te has puesto a pensar que si nuestros arquitectos e ingenieros, no
hubieran podido representar las fórmulas, no hubieran podido aplicar-
las. Y si las hubieran utilizado mal por que no pudieron despejarlas
bien, los edificios, puentes y vías hubieran caído provocando cientos y
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