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DUDEN-

TASCHENBUCHER
Band 7 Dr. liirgen Zimmermann
Hiilderlinweg 4
7141 Schwieberdingen
Tel.: 07150/3 2139
DUDEN-
TASCHENBDcHER
Eine Sonderreihe
zum GrofJen Duden
Herausgegeben vom
Wissenschaftlichen Rat der Dudenredaktion:
Dr. Gunther Drosdowski, Prof. Dr. Paul Grebe,
Dr. Rudolf Koster, Dr.Wolfgang Muller
Band 1: Band 10:
Komma, Punkt und alle Wie sagt der Arzt?
anderen Satzzeichen Band 11:
Band 2: Worterbuch der Abkilrzungen
Wie sagt man noch? Band 13:
Band 3: mahlen oder malen? Gleich-
Die Regeln der deutschen klingende, aber verschieden
Rechtschreibung geschriebene Worter
Band 4: Band 14:
Lexikon der Vornamen Fehlerfreies Deutsch
Band 5: Grammatische Schwierigkeiten
Satzanweisungen und Korrek- versHindlich erkUirt
turvorschriften Band 15:
Band 6: Wie sagt man anderswo?
Wann schreibt man grof3, Landschaftliche Unterschiede
wann schreibt man klein? im deutschen Wortgebrauch
Band 7: Band 16:
Wie schreibt man gutes Wortschatz und Regeln des
Deutsch? Sports. Ballspiele
Band 8: Band 17:
Wie sagt man in 6sterreich? Leicht verwechselbare Worter
Band 9:
Wie gebraucht man Fremd-
worter richtig?
D
Wie schreibt
man gutes
Deutsch?
von Wilfried Seibicke

DUDEN-TASCHENBUCHER
Band 7

if
~
BibJiograpbisches Institut/Mannheim/Wien/Ziirich
Dudenverlag
Alle Rechte vorbehalten.
Nachdrudc., auch auszugsweise, verboten.
© Bibliographisches Institut AG, Mannheim 1969
Satz u Druck: Zechnersche Buchdruckerei Speyer
Einband: Grof3buchbinderei Lachenmaier, Reutlingen
ISBN-13: 978-1-4684-7352-0 e-ISBN-13: 978-1-4684-7350-6
DOl: 10.1 007/978-1-4684-7350-6
Inhaltsverzeichnis

Umgang mit der Spraehe 7


I. Yom Ieh zum Du 11
A. Das liebe Ieh. 11
a) Von der ersten Person 11
b) Stil der Unpersonliehkeit 16
e) Personliehes - Allzupersonliehes 20
B. Die anderen . 25
a) Drang naeh oben 26
b) Anrede- und GruBformen . 28
e) Hofliehkeitsformen 31
d) Unpersonliehe Rede 33
e) Dem andern zugewandt 35
C. Die Mitteilung . 37
a) Sinnverwandte Worter 37
b) Stilisierungen . 45
e) Abstrakt oder konkret (ansehaulich) ~ 47
d) Reden und schreiben . .53
e) Anfang und Ende 57
1. Die Dberschrift . 57
2. Der Anfang 60
3. Der SchluB . 61

II. Satze und Worter 63


A. Lange Satze und kurze Satze 63
a) Perioden 64
b) Bezugssatze (Relativsatze) 67
6 1nhaltsverzeichnis

c) Erweiterte einfache Sitze . 72


d) Einschiibe 74
e) Kurze Sitze 75
B. Punkt, Komma, Strich 79
a) Das Semikolon 80
b) Die Gedankenstriche . 81
c) Die Klammern 84
d) Doppelpunkte . 84
e) Das Ausrufezeichen 84
C. Besonderheiten der Wortstellung . 87
a) Die Satzeroffnung 87
b) Inversion . 90
c) Satzrahmen. 91
d) Das rUckbeziigliche Fiirwort. 94
e) Voran- und nachgestellte Beifiigungen 95
f) Zwei Stilfiguren . 96
1. Parallelismus . 96
2. Chiasmus. 97
D. Yom Hauptwort (Substantiv) 99
E. Yom Zeitwort (Verb) 108
F. Yom Eigenschaftswort (Adjektiv) 113
G. Die kleinen Wortchen . 122
H. Umgang mit Fremdwortern 124
I. 1m Bilde sein 134
K. Wiederholungen 141
Doppelaussagen (Pleonasmus und Tautologie) 145
L. Kleines Fehler-Abc . 153
Literaturhinweise . 159
Sachweiser 161
Umgang mit der Sprache

Was liegt schon an gutem Deutsch 1 Es miiBte doch geniigen,


daB man sich allen verstandlich machen kann. Die Sprache
funktioniert auch, wenn ich mir und mich verwechsle, brauchen
ohne zu verwende, schmeifJen statt wer/en setze, Beene fiir Beine
sage und damit ,FiiBe' meine:
Du brauchst mich da.s nich(t) vor die Beene schmeiBen!
In der Tat, der Sprache macht es nichts aus, ob sie eine Nach-
richt mit diesem Satz oder in der Form
Du brauchst mir das nicht vor die FuSe zu werfen!
vermittelt. Tagtaglich kann man das iiberall im deutschen
Sprachgebiet bestatigt finden.
Die einen meinen nun, in der ersten Fassung sei der Satz fal-
sches Deutsch. Andere wiederum nennen es schlechtes, verdor-
benes, heruntergekommenes Deutsch. Das stimmt nicht ganz.
Die Sprache kennt keinen Unterschied zwischen ,richtig' und
,falsch'; vielmehr entscheidet die Sprachgemeinschaft - jeder
einzelne von uns - dariiber, was als falsch und was als richtig
gelten soIl. Deshalb kann es geschehen, daB das, was gestern
noch ,falsch' hieG, heute als richtig hingestellt wird, und umge-
kehrt. Die Geschichte unserer Sprache, der Wandel von den
altesten iiberlieferten Sprachstufen bis zur Gegenwart, ist ein
lebendiges Zeugnis dafiir. Von ,falschem' Deutsch kann man
folglich nur sprechen, insofern damit Abweichungen von irgend-
welchen zur Zeit als ,richtig' geltenden Normen gekennzeichnet
werden sollen. Verdorbene, heruntergekommene Sprache kann
es erst recht nicht geben. Es gibt nur Menschen, die sich auf ein
niedrigeres Sprachniveau begeben, das heiBt auf eine Ausdrucks-
weise, die nicht etwa heruntergekommen, sondern noch nicht
heraufgekommen ist - herauf namlich zur Rohe der Roch-
sprache.
Mit andern Worten: die Sprache ist von ihren Sprechern und
von den gesellschaftlichen Verhaltnissen, die in einer Sprachge-
meinschaft herrschen, nicht zu trennen. Man kann die verschie-
8 Umgang mit der Sprache

denen Sprachebenen von der sogena.nnten Gossensprache bis


zur hOchsten dichterischen Sprachform mit den sozialen Rang-
stufen vergleichen, und sie werden durcha.us &Is Merkmale ge-
sellscha.ftlicher Stellung verstanden. Auch in der Sprache gibt
as - mit einem Facha.usdruck der Soziologie - eine "soziale Kon-
trolle". Wer die gehobenen Ausdrucksweisen nicht beherrscht,
gegen ihre RegeIn verstoBt, verliert in den Augen vieler Mit-
menschen sofort an Achtung und Autoritit. Das Urteil "Der
ka.nn ja noch nicht einmal richtig Deutsch" bedeutet eine De-
kla.ssierung. Zwar bezieht sie sich vornehmlich auf den Bildungs-
stand, also nicht unmittelbar auf den sozialen Status, aber Bil-
dung ist von den Gesellschaftsklassen auch nicht vollig zu tren-
nen, vor allem so lange nicht, wie man unter Bildung eine be-
stimmte Art und Menge von Kenntnissen und die Einhaltung
bestimmter Umgangsformen versteht. In vielen Witzen werden
die gesellschaftlichen Emporkommlinge, die Familien Neureich,
gerade durch ihren nicht "gesellschaftsf8.higen" Sprachgebrauch
charakterisiert, und wie oft hat man schon gehort: "Eine scho-
ne, vornehme Frau, eine richtige Dame! Aber wenn sie den
Mund aufmacht, merkt man doch, woher sie kommt." Diese
Beispiele bezeugen, wie eng Sprachform und gesellschaftlicher
Rang miteinander verkniipft sind. Wer sozia.l aufsteigt, wird sich
deshalb unter anderem auch darum bemiihen, die - von seinem
Standpunkt aus - hohere Sprachstufe zu erreichen.
Friiher war die soziale Kontrolle in der Sprache viel scharfer.
Unterricht, Buch und Zeitung, Rundfunk und andere Ein-
richtungen des modernen Lebens sorgen dafiir, daB die Hoch-
sprache wenigstens im schriftlichen Ausdruck immer groBere
Kreise erreichen ka.nn. Viele stindische Schranken sind weg-
gefallen und mit ihnen sprachliche Trennungen. Ganz aus-
geschaltet ist die sozia.le Kontrolle dennoch nicht.
Das liegt also an gutem Deutsch: daB niemand an unserer
Sprache AnstoB nehmen ka.nn; denn gutes Deutsch im weitesten
Sinne ist die Sprachform, die sich iiberall in der Gesellschaft
mit Anstand sehen lassen ka.nn.
Das ist eine recht vage Beschreibung, die noch alles offen lii.Bt.
Aber genauer lii.Bt sich gutes Deutsch DUm. bestimmen. Die
geltenden Normen sind nun einmal stindig im Wandel begriffen,
und es ist gar nicht selten, daB die Meinungen dariiber, ob eine
AuBerung sprachlich gut oder schlecht sei, auseinandergehen.
Das bedeutet, daB die Grenzen zwischen ,gut' und ,schlecht'
Umgang mit der Sprache 9

flieBend sind und daB der Begriff ,gutes Deutsch' einen Spiel-
raum fiir Entscheidungen nach dem personlichen Geschmack
laBt. Das miissen wir in Kauf nehmen. Ware es anders, wiirde
unsere Sprache ein gut Teil ihrer Farbigkeit und Lebendigkeit
einbiiBen.
Zum guten Deutsch gehort sehr viel. Als erstes: Sicherheit in
der Wahl und Anwendung der grammatisch ,richtigen' Formen
und Fiigungen. Was man dariiber wissen muB, lehrt die Gram-
matik. Natiirlich gehort auch die richtige Aussprache, Schreib-
weise und Zeichensetzung dazu. Weiterhin ist notig, daB man
die Bedeutung und die Verwendungsweisen moglichst vieler
Worter kennt. Dazu verhilft die Wortlehre (Lexikologie), deren
Ergebnisse in den Worterbiichern niedergelegt sind. Eine
griindliche Grammatik und ein ausfiihrliches Worterbuch ge-
horen deshalb zur MindestausrUstung eines jeden, der seine
Sprache verbessern will.
Von der Grammatik und vom Wortgebrauch wird in diesem
Buche auch die Rede sein, aber in einem anderen Sinne als in
den eben genannten Lehr- und Nachschlagewerken. Diese
liefem gewissermaBen nur das Rohmaterial, das vielseitig ver-
wendbar ist. Jeder weiB, daB man mit dem gleichen Material
ansehnliche und haBliche, stilvolle und stillose Hauser bauen
kann. So ahnlich ist es auch in der Sprache. Stets sind in der
Sprachgemeinschaft gewisse Vorstellungen lebendig, wie man
mit dem grammatischen und dem Wortmaterial umgehen
soIl, damit Texte entstehen, denen das Pradikat ,guter Stil'
erteilt werden kann. Die V orstellungen andem sich im Laufe
der Geschichte, und sehr klar und bestimmt sind sie auch niemals.
Man merkt das besonders, wenn man begriinden soIl, warum
der eine Text besser sei als der andere. Trotzdem laBt sich nicht
leugnen, daB es auch hier so etwas wie allgemeinverbindliche
Umgangsformen gibt, die man einhalten muB wie andere For-
men des Umgangs.
Mit dem Wort Umgangsformen ist hier zweierlei gemeint:
einmal der Umgang mit den sprachlichen Mitteln - dem Ma-
terial, wie es vorhin genannt wurde -, zum andem der Umgang
mit Menschen mittels Sprache. Auch hier gibt es wieder ganz
verschiedene Bereiche und Ebenen. Wenn ich mich mit meinem
Freund unterhalte, sind die sprachlichen Umgangsformen an-
ders als beim Gesprach mit einem fremden und hoherstehenden
Menschen. Es ist auch etwas anderes, ob ich einen Brief an
10 Umgang mit der Sprache

eine Behorde, ob ich einen wissenschaftIichen Aufsatz oder ob


ich einen Roman schreiben will.
Von den vielen MogIichkeiten des Umgangs mit der Sprache
und in der Sprache konnen im Folgenden nur wenige, die alB
besonders wichtig erscheinen, behandelt werden. Die Formen
des vertrauten Umgangs im privaten Kreise bleiben fast ganz
unberiihrt, denn hier ist im Grunde alles mogIich; jeder kann
sich geben, wie er will. Die Redekunst ist ebenfalls nur zum
Teil beriicksichtigt, und nur am Rande wird der Iiteransche
Umgang mit der Sprache erwahnt werden. Die Iiteransche
Stilistik hat eigene Gesetze, und eine Stillehre hat noch nie
jemand zum Schriftsteller gemacht. Allerdings sind viele Bei-
spiele aus der Literatur genommen, weil die Dichtersprache
manche StileigentiimIichkeit deutIicher vor Augen bringt.
So bleiben fiir dieses Buch: die Formen schriftIichen Umgangs
im Alltagsieben, kurz Gebrauchsprosa genannt. "Nur" dies?
Es wird sich zeigen, daB das Stoff genug ist. Dabei bin ich mir
bewuBt, daB keineswegs alles besprochen wird, was eigentIich
dazu gehort. Der Leser wird noch dieses und jenes vermissen.
Ganz vollstandig wird ein Stilbuch wohl nie sein. Darauf
kommt es im Grunde auch gar nicht an. Was dieses Buch will,
laBt sich mit wenigen Worten sagen: Es will anleiten, iiber die
Sprache und die vielfaltigen MogIichkeiten, die in ihr Iiegen,
nachzudenken, das heiBt: bewuBt mit der Sprache umzugehen.
Denn die wahren Lehrmeister einer guten Gebrauchsprosa sind
nicht eine Handvoll Stilregeln, sondern Verstand, Aufrichtig-
keit - sich selbst und anderen gegeniiber - und Achtung vor
dem Mitmenschen.
"Es tragt Verstand und rechter Sinn
Mit wenig Kunst sich seIber vor."
(Goethe)
I. Vom Ich zum Du

Wo immer gesprochen oder geschrieben wird, wiederholt sich


ein und derselbe Vorgang: ein Sender schickt eine N achricht
an einen Empfanger. Die drei gehoren stets zusammen. Ein
Sender muB immer da sein; ohne ihn ist Sprechen und Schreiben
undenkbar. Vnd daB in jedem Wort eine Nachricht steckt,
wird niemand hestreiten. W ozu wiirde man sich sonst auBern?
Ob es klug, verstandlich, notig ist, was da geauBert wird, spielt
keine Rolle. Empfanger ist jeder, der eine sprachliche AuBerung
hort oder liest, gleichgiiltig, oh die Nachricht an ihn gerichtet
war oder nicht, Empfanger kann unter Umstanden sogar der
Sender selbst sein: im Selbstgesprach, im geheimgehaltenen
Tagebucheintrag, bei der Notiz im Taschenkalender usw.
Dieses aus der Nachrichtentechnik und Nachrichtentheorie (In-
formationstheorie) iibernommene Modell von Sender, Nachricht
und Empfanger charakterisiert jede sprachliche AuBerung. Es
kann da nicht ausbleiben, daB jeder der drei Beteiligten beitragt,
einer AuBerung ihre besondere Gestalt, ihren Stil zu geben.
Wir wollen versuchen, den Anteil eines jeden von ihnen heraus-
zustellen, und priifen, was dabei jeweils dem guten Stil dient
oder ihn beeintrachtigt. Es ist - zugegeben - eine kiinstliche
Trennung; stets wirken alle drei Momente zusammen. Trotzdem
scheint es mir fUr eine geordnete, iibersichtliche Darstellung
niitzlich zu sein, jeden Gesichtspunkt einzeln herauszustellen.

A. Das liebe Ich


a) Von der ersten Person
Zum Gliick sind die Zeiten vorbei, da es zum guten Ton gehorte,
das Wortchen ich zu unterdriicken. 1m 18. Jahrhundert schrieb
man noch:
Wei! resolviren miissen, demjenigen Tomum des Theatri Machina-
rum, so von Wasser und Wasser-Kiinsten handelt, zuerst ans Licht
zu steilen, solches aber auf einmahl auszufiihren, allzu schwer und
12 Yom 10k zum Du

kostbar wiirde gefallen seyn, so habe solche Materie in etliche Tomos


abtheilen und mit der ... Wasser-Bau-Kunst den Anfang machen
wollen.
An diesem Satz fallen noch andere Eigenheiten auf: der Ge-
brauch von Fremdwortem, die heute ana der Mode gekommen
sind, veraltete Schreibweisen (resolviren, einmakl, seyn) , der
Gebrauch von Wortem in uns ungewohnter Bedeutung (kost-
bar). In eine zeitnii.here Sprache iibersetzt, lautet der Satz:
Weil ich mich habe entschlieBen miissen (oder: weil ich habe be-
schlieBen miissen), den Band meines "Schauplatzes der Maschinen",
der von Wasser und Wasserkiinsten handelt, zuerst herauBZubringen,
solches aber auf einmal auszufiihren, allzu schwer und kostspielig aus-
gefallen ware, so habe ich den Stoff auf mehrere Bande verteilen
miissen und mit dem Wasserbau den Anfang machen wollen.
Das ist aber immer noch kein Deutsch von heute. Der Satzbau
ist viel zu schwerfallig. Ein solches Vorwort wiirden wir etwa
so schreiben:
Ich habe mich entschlieBen miissen, mein "Handbuch der Maschinen"
(oder: der Ingenieurswissenschaften) mit der Wasserbautechnik zu
eroifnen. Das Thema vollBtii.ndig in einem Bande abzuhandeln, ging
nicht an; das Buch ware unhandlich und zu kostspielig geworden.
Deshalb habe ich den Stoff auf mehrere Bande verteilt (sah ich mich
gezwungen, den Stoff ... zu verteilen). Ich beginne mit den Bauten am
und im Wasser.
Diese Sprache klingt uns vertraut, und der Vergleich mit der
urspriinglichen Fassung zeigt uns, wie weit wir auch sprachlich
vom 18. Jahrhundert entfemt sind.
Von den vieien Unterschieden wollen wir hier nur einen hervor-
heben: den freimiitigen Gebrauch des Wortes ick, das in der
sprachgeschichtlichen Vorlage noch vermieden wird. Auch in
Briefen lieD man damals nach Moglichkeit die Formen der
1. Person Einzahl weg.
Da [ich] nun aber 1. finde, daB diaser Dienst bey weitem nicht so
erklecklich, alB man ihn mir beschrieben, 2. viele accidentia [Neben-
einnahmen] diaser station entgangen, 3. ein sehr theurer Ort und
4. eine wunderliche und der Music wenig ergebene Obrigkeit ist, [ich]
mithin fast in stetem VerdruB, Neid und Verfolgung leben muS,
alB[o] werde [ich] genothiget werden, mit" des Hochsten Beystand
mein Fortun [Gliick] anderweitig zu Buchen ...
So schrieb Johann Sebastian Bach 1730 an einen ehemaligen
Mitschiiler, und in einem anderen Brief von ibm an einen
Jugendfreund lesen wir:
Das liebe I ch 13

"Insgesamt aber Bind sie [meine Kinder] gebohrene MUBici, u. [ich]


kan versichern, daB [ich] Bchon ein Concert vocaliter u. instrumenta-
liter mit meiner Familie formiren kan ... "
Diese Haltung kann heute im allgemeinen als uberwunden gel-
ten. Es gibt trotzdem noch immer Eltern, die der Lehrerin
oder dem Lehrer schreiben:
Bitte zu entschuldigen, daB mein Sohn Peter gestern den Unterricht
versaumt hat.
Mochte Ihnen mitteilen, daB ...
Die Auslassung des Fiirwortes ich ist nicht nur altmodisch,
sondern sie wirkt heute schon fast grob. Sie erinnert uns zu
sehr an den bellenden Leutnantston vor allem des 19. Jahr-
hunderts: , ,Habe verstanden." - "Werde mal nachsehen gehen."
Da wollen wir doch lieber das Wortchen ich an seinem Platz
belassen, auch wenn es am Briefanfang steht:
Ich bitte zu entschuldigen, daB mein Sohn Peter gestern den Unter-
richt versaumt hat. (Oder: Entschuldigen Sie bitte, daB ... )
Ich mochte Ihnen mitteilen, daB ...
Unsere GroBeltern und sogar noch unsere Eltern lernten in der
Schule, daB man einen Brief nicht mit ich beginnen durfe.
Heute brauchen wir uns - zumindest bei Privatbriefen - nicht
mehr den Kopf dariiber zu zerbrechen, wie man am besten
anfangt, ohne mit ich zu beginnen. Statt:
Lieber Herr Schmidt!
Sehr habe ich mich iiber Ihren Brief gefreut ...
oder:
Lieber Karl!
Herzlich danke ich Dir fiir Deinen GruB aUB MOOchen ...
schreiben wir frischweg:
Lieber Herr Schmidt,
ick habe mich sehr iiber Ihren Brief gefreut ...
und:
Lieber Karl,
ick danke Dir herzlich fiir Deinen GruB aUB MOOchen ...
(Das Ausrufezeichen hinter der Anrede verschwindet mehr und
mehr.) Wozu auch Umwege machen1 Der Brief ist eine per-
sonliche Mitteilung von mir, und wenn ich dem Bekannten auf
der StraBe begegne, sage ich auch nicht: "Guten Tag, Herr
Fritz! Lange habe ich Sie nicht mehr gesehen", sondern:Guten
14 Yom 1ch zum Du

Tag, Herr Fritz! leh habe Sie (ja) lange nicht mehr gesehen."
Es kommt einem gar nicht in den Sinn, lange iiber die Anfangs-
worte des Gespriiehs nachzudenken. Und genauso spontan diirfen
Briefe beginnen.
Aucb Lebensliiufe diirfen mit ion eingeleitet werden:
loh wurde am 5. Januar 1931 in Bernsdorf geboren.
Allerdings ziehen es die meisten vor, die Angabe der Zeit an
den Anfang zu setzen:
Am 5. Januar 1931 wurde ioh in Bernsdorf geboren.
Die eine Einleitung ist so gut wie die andere. Die zweite unter-
scheidet sich von der ersten nur ein wenig in der Stilhaltung.
Die erste Fassung erinnert an ein Gespriich, bei dem wir auf die
Frage nach dem Geburtsort die Antwort geben: "lch bin in X
geboren", die zweite dagegen hat mehr vom Charakter einer
Erziihlung oder eines Berichts. Ein Roman oder eine Lebens-
besehreibung konnte so anheben. Ein schones Beispiel dafiir
ist der erste Satz in Goethes Lebenserinnerungen "Diehtung
und Wahrheit":
"Am 28sten August 1749, mittags mit dem Glookensohlag zwolf,
kam ioh in Frankfurt am Main auf die Welt."
Diese etwas zuriickhaltendere, gediimpftere oder distanziertere
Form der Einleitung trifft man meist aueh in (halb )amtlichen
oder (halb )offiziellen Mitteilungen noch an - dort, wo aus dem
Brief ein Schreiben wird. In solchen Fiillen hat man noch
heute vielfach Hemmungen, mit ion zu beginnen. Das hat sieher
niehts mit Unterwiirfigkeit zu tun. WahrseheinIieh hiingt es
damit zusammen, daB es als unschieklieh gilt, "mit der Tiir ins
Haus zu fallen". Selbstverstandlieh ist es aber nieht verboten,
aueh ein Sehreiben mit ion zu beginnen, wenn man sich im
iibrigen hOflieh und angemessen ausdriiekt. Das Wortehen ion
allein am Anfang einer Mitteilung ist noeh liingst kein Zeiehen
von UnhOfliehkeit. Man kann aueh ohne ion sehr grob werden!
DaB man das ion friiher unterdriiekte, hatte gesellsehaftliehe
Griinde. Das wird besonders deutlieh, wenn man danebenhiilt,
wie "alleruntertiinigst" damals ein "ergebener Diener" seinen
Brief untersehrieb, und wie Hohergestellte sieh an ihre "Unter-
tanen" wandten. Da galt statt des einfachen ion das doppelte,
der sogenannte pluralis majestatis (Mehrzahl der Majestat):
wir; und der Angeredete hiell Er. In solchen Spraehformen
DaB liebe I ell, 15

spiegeln sich die einstigen gesellschaftlichen Verhiiltnisse. In


den letzten zwei Jahrhunderten hat sich da allerhand gewandelt,
und mit den gesellschaftlichen Anderungen hat sich auch die
Sprache verandert. 1m Gebrauch des ick offenbart sich ein
erstarktes SelbstbewuBtsein des Biirgers. Es ist auch gewiB
nicht zufallig, daB das Er vom Sie abgelost wurde. Zwar ist
auch die 3. Person Mehrzahl als Anredeform nicht besonders
sinnvoll, aber in der Wahl dieser Mehrzahl scheint eine gewisse
Annaherung an den pluralis majestatis zu stecken; sie ware
demnach als Ausdruck hoherer Achtung gegeniiber dem Mit-
menschen zu deuten. Auf der anderen Seite ist vom "maje-
statischen" wir nicht mehr viel geblieben. Nur ausnahmsweise
trifft man wir noch als echten pluralis majestatis an. Selbst
Staatsoberhaupter machen von dieser feierlichen Form nur
wenig Gebrauch. Sprechen sie dennoch im wir-Stil, dann wird
damit gewohnlich kundgetan, daB sie nicht fiir sich alleiJ:t
sprechen, sondern fiir die gesamte Regierung, eine Regierungs-
gruppe oder eine Partei. Das wir ist dann tatsachlich eine
Mehrzahlform. Auf anderer Ebene findet man dieses wir in
Mitteilungen von Firmen, Behorden, Gesellschaften, Vereini-
gungen aller Art wieder. Ob es immer ein echtes wir ist, d. h.,
ob wirklich mehrere Personen dahinter stehen, bleibe dahin-
gestellt. AIle Formen konnen miBbraucht werden, mit allen
kann man liigen. Aber auf den Wahrheitsgehalt einer Aussage
kommt es bei der stilistischen Betrachtung nicht an, sondern
allein auf die sprachliche Tatsaehe, daB in der Form einer
Mehrzahl gesprochen wird.
Neben diesem "stellvertretenden" wir gibt es noch das "einbe-
ziehende" wir, das wir auch dialogisches wir (Dialog = griech.
,Gesprach', ,Unterhaltung') nennen konnen. Ich habe es eben
selbst gebraucht: "das wir . .. nennen konnen". In Abhand-
lungen und Vortragen lassen sich zahllose Beispiele dafiir finden,
aber auch im tiiglichen Umgang:
Dariiber konnen wir ja das nii.chBte Mal sprechen.
Diesen Punkt wollen wir kiinftig im Auge behalten.

Dieses wir kann bedeuten: du (Sie, ihr) und ich; du (Sie, ihr)
und wir. Auf jeden Fall ist immer der Gespriichspartner - im
Aufsatz oder Buch auch der nur gedachte Partner, der Leser-
einbezogen. Es ist also kein Zeichen von Dberheblichkeit,
wenn jemand schreibt oder vortriigt:
16 Yom Ich zum Du

Nachdem wir uns iiber die Grundbegriffe verstii.ndigt haben, wenden


wir una nunmehr den eigentlichen Sa.chfragen zu.

Vielmehr ist gemeint: ich und der Leser, ich und der Borer.
Zum .A.rgernis wird dieses wir nur, wenn es zur Verschleierung,
BeschOnigung gebraucht wird.
Das werden wir nachher erledigen (d. h.: du wirst das erledigen).

Aber das ist wiederum keine echtes Stilproblem mehr, sondern


eine Frage nach dem Wahrheitsgehalt. Erst wenn solche Rede-
weise eines Baustyrannen oder eines herrscherlichen Chefs zur
Gewohnheit wird, kann man von einem personlichen Stilmerk-
mal sprechen.
Daneben gibt es freilich noch - vor allem in wissenschaftlichen
Texten - das sogenannte Autoren-wiT, das ebenfalls keine echte
Mehrzahl ist. Damit beginnt jedoch ein neuer Unterabschnitt.

b) StU der Unpersonlichkeit


In der Wissenschaft solI die Person hinter der Sache zuruck-
treten. Es geht nicht um subjektive Meinungen, sondern um
moglichst objektive Untersuchungen und Darstellungen. Das
ist gut und schon. Aber muB das so weit fUhren, daB der Wissen-
schaftler nicht einmal dann ich zu sagen wagt, wenn er von
seinem Tun und von seinen Ansichten spricht? Was hat es mit
Wissenschaftlichkeit zu tun, wenn der Forscher von sich selbst
in der dritten Person spricht, als sei eine ganz fremde Person
am Werke?
Es liegt noch keine Arbeit groBeren Umfangs iiber die Sprache der
deutBchen Boulevardpresse vor. Der VerfasseT konnte sich nur auf
wenige, sporadische, kurze Anmerkungen in Zeitschriftenaufsii.tzen
stiitzen. Direkt zur Sprache der X-Zeitung sind ihm nur ein pa.a.r
witzige, aber impressionistisch kiihn formulierte Seiten aus dem
Buch ... bekannt.
Das ist ein alter Zopf, der aus Gewohnheit noch mit herumge-
schIeppt wird - nicht weniger lacherlich als Schreiber dieses,
Endesunter/ertigter in veraltetem Kaufmanns- oder Amtsdeutsch.
In Besprechungen wissenschaftlicher Bucher wimmelt es von
solchen Formulierungen:
Verfasser ist der Ansicht, daB ... ;
... wie Rezensent an anderer Stelle nachgewiesen hat ..•
Das liebe I ck 17

Ganz abgesehen davon, daB der Leser manchmal in Zweifel


gerat, ob mit Ver/asser der Verfasser des besprochenen Buches
oder der Verfasser der Besprechung gemeint ist - wozu die
Maskierung? Der Artikel ist doch mit Namen gekennzeichnet!
Der Ver/asser oder Rezensent kann gar nicht wissenschaftlicher,
objektiver sein als ick, weil die Personen ja identisch sind. Ver-
/asser ist der Ansickt ist nichts als lacherliche Gespreiztheit.
Auf halbem Wege zum ick bleiben diejenigen stehen, die statt
der dritten zwar die erste Person wahlen, diese aber in der
Mehrzahl:
Wir sind der Ansicht, daB ...
Sofern nicht wirklich eine Gruppe dahintersteht, kann man
dieses wir fast nur als pluralis majestatis (S. 14f.) auffassen.
GewiB ist es nicht so gemeint, sondern eher als pluralis mo-
destiae oder humilitatis (Mehrzahl der Bescheidenheit, Demut).
Doch das eine ist so wenig angebracht wie das andere. Wir ist
nur da am Platze, wo der Verfasser den Leser in die Gedanken-
gange und methodischen Schritte einbezieht, sei es auch nur
theoretisch, zum Beispiel:
Wir wenden uns jetzt dem zweiten Fragenkreis zu.
Anstelle von wir konnte natiirlich ebensogut ick stehen, aber
die Furcht vor diesem Wort chen ist gerade in der wissenschaft-
lichen Literatur noch weit verbreitet. Es gilt noch immer als
vorbildlich, wenn ick in einer Abhandlung iiberhaupt nicht
vorkommt. Da es aber unmoglich ist, das lch des fragenden
und forschenden Menschen aus der Wissenschaft zu vertreiben,
gibt es keinen Grund, dieses lch sprachlich zu verschleiern.
Unsere Sprache stellt nun noch ein anderes, bequemes Mittel
bereit, die Nennung des lchs zu umgehen: das Passiv.
Bei der Analyse wurden folgende Verfahren angewaI).dt. (Statt: Bei
der Analyse habe ich folgende Verfahren angewandt.)
Kein Wunder, daB das Passiv in der wissenschaftlichen Litera-
tur, aber auch in amtlichen Mitteilungen, haufig erscheint.
Vielen gilt es als reinste Form der Unpersonlichkeit, und sie
lehnen es in Bausch und Bogen abo Wer im Passiv schreibt,
heiBt es, wolle sich driicken, wolle sich der Verantwortung ent-
ziehen. Aber so einfach ist die Sache nun doch nicht. Bin ich
ein Feigling, wenn ich sage: "Der Mantel ist mir gestohlen

2 DTB7
18 Yom Ich zum Du

worden" oder "reh bin bestohlen worden"? Solange ieh nieht


weiB, wer mir den Mantel gestohlen hat, kann ieh den Tater
gar nieht nennen, und meine Aussage wird nicht mutiger oder
charaktervoller durch eine Formulierung im Aktiv: "Man hat
mir meinen Mantel gestohlen" oder: "Sie haben mir meinen
Mantel gestohlen" oder: "Jernand hat mir meinen Mantel ge-
stohlen". Kenne ich aber den Tater, kann ich ihn im Passiv
ebensogut angeben: "Der Mantel ist mir von diesem Kerl dort
gestohlen worden."
Wir konnen also dem Passiv nicht aHein die ganze Last der
Unpersonlichkeit aufbiirden. Es gibt noeh viele andere Mog-
lichkeiten, den "Tater" ungenannt zu lassen, zum Beispiel:
etwas ist veriindert worden: man hat etwas veriindert - es hat sich
veriindert
etwas solI veriindert werden: ist zu veriindern;
etwas kann veriindert werden: etwas ist der Veriinderung fiihig - ist
veriinderbar - liiBt sich veriindern - die Moglichkeit, etwas zu ver-
iindern.
Die weit verbreitete Abneigung gegen die mit werden und sein
gebildeten Zeitwortformen hangt vermutlich damit zusammen,
daB der Gebrauch dieses Sprachmittels mit dem Anwaehsen
der Verwaltungsapparate im modernen gesellschaftlichen Leben
besonders stark zugenommen hat. Es liefert die bequemste
Form, sich hinter der Funktion, die man ausiibt, zu verbergen.
Der Beamte oder Angestellte, der schreibt: ,Sie werden hiermit
aufgefordert ... " gibt zu verstehen, daB die Aufforderung
nicht von ihm ausgeht, sondern daB er nur einen Auftrag aus-
fiihrt, zu dem ihn seine Dienstpflichten zwingen: ,rch als Ver-
treter der Behorde X auf dem Posten Y fordere Sie auf ... '. Das
kann reines Versteckspiel sein, urn nur ja keine Verantwortung
iibernehmen zu miissen. Dabei diirfen wir jedoch nieht verges-
sen, daB unsere Behorden groBtenteils noch so aufgebaut sind,
daB fiir personliche Verantwortlichkeit ein sehr enger Spielraum
bleibt.
Die Kritik am Passiv richtet sich deshalb im tiefsten Grunde
nicht gegen die sprachliche Form; die muB vielmehr als Priigel-
knabe dafiir herhalten, daB wir mit der "verwalteten Welt"
(Karl Korn) unzufrieden sind. Dafiir spricht, daB sich noeh
kaum jemand iiber die Haufigkeit des Passivs in naturwissen-
schaftlichen Texten oder in Kochbiichern beschwert hat, weil
dort mit diesen Formen nicht iiber uns "verfiigt" wird. Dafiir
Das Liebe I ch 19

spricht weiterhin, daB wir keineswegs schon dann zufrieden-


gestellt sind, wenn uns die Behorde in Aktivsatzen anspricht:
Es ergeht hiermit die Aufforderung an Sie ...
Ich fordere (wir fordern) Sie hiermit auf ...
Vielleicht reagieren Sie auf den letzten Satz sogar noch arger-
licher ("Der Kerl hat mir iiberhaupt nichts zu sagen!"). Das
zeigt aber nur, daB man noch nicht gelernt hat, Person und
Sache auseinanderzuhalten, wo es notig ist. Sieht man davon
ab, dann wird jeder zugeben, daB das letzte Beispiel weniger
amtlich, personlicher klingt. In der lch-Form wiirde der Be-
amte oder Angestelite namlich auch bei einer Unterhaltung in
seinem Dienstzimmer sprechen.
Daran wird deutlich, daB Umschreibungen mit werden und sein
vor aHem eine Angelegenheit der geschriebenen Sprache sind. 1m
Gesprach sind sie viel seltener. Das liegt nicht zuletzt an der
veranderten Situation. 1m Geschaft wird man sich mit diesen
Worten an uns wenden:
Wir k6nnen Ihnen die am 19. Oktober bestellten Waren leider noch
nicht liefern, weil die Firma X uns die Rechnung noch nicht geschickt
hat.
Erst im Geschaftsbrief wird daraus:
Die bestellten Waren k6nnen leider noch nicht geliefert werden, weil
von der Firma X noch keine Rechnung geschickt worden ist.
Die zweite Fassung ist sprachlich genauso "richtig" wie die
erste. Trotzdem wiirden wir auch im Geschaftsbrief Heber die
erste Fassung lesen. Warum? Well sie unmittelbarer ist - wie
ein Gesprach von Mensch zu Mensch. Auf diese Unmittelbarkeit
kommt es anscheinend an, auch wenn sie nichts als eine reine
Formsache ist, und nur aus diesem Grunde sollte man das
Passiv nach Moglichkeit vermeiden. Das hat nebenbei noch die
erfreuliche Wirkung, daB manche Grobheiten und Unfreund-
lichkeiten unterbleiben, die man im personlichen Gesprach auch
unterdriicken wiirde. Unhi:iflichkeit falit immer auf den Spre-
cher oder Schreiber zuriick, auch wenn er nur "ausfiihrendes
Organ" ist.
Vollig verfehlt ist das Passiv in dem Satz:
Zum Festakt in der Aula der Universitat wird hOflich eingeladen_
Es ist unverstandlich, wie jemand einladen und dabei so un-
personlich bleiben kann, als tate er es nur widerwillig, bloB


20 Vom 1ch zum Du

"auf Befehl". Gegenuber demjenigen, der eingeladen wird, ist


es eine grobe Taktlosigkeit. Die Einladung sollte lauten:
Zum Festakt in der Aula der Universitat lade ich (laden wir, ladt die
Fakultat) Sie hOflich ein!.
Hier geht es ja nicht um Gebote oder Verbote wie etwa bei:
Es wird gebeten, nicht zu rauchen.
Niemand wird verlangen, daB es wird gebeten ersetzt wird durch
Wir bitten oder Der Inhaber (Kinobesitzer) bittet. Man kann
gegen den passivischen Hauptsatz nur einwenden, daB er um-
standlich ist. Es geht namlich auch einfacher:
Bitte nicht rauchen.
Diese Formulierung ist naturlich nicht weniger unpersonlich,
aber das ist in diesem Zusammenhang unwesentlich.

c) Personliches-AIlzupersonliches

Die Beteiligung des lchs an der Rede beschrankt sich nicht


auf die grammatischen Formen der sprechenden Person. Zu-
mindest in jeder langeren schriftlichen oder mundlichen AuBe-
rung treten sprachliche Merkmale hervor, die fur den Sprecher
oder Schreiber charakteristisch sind. Jeder von uns hat gewisse
Eigenheiten; sie auBern sich z. B. in der Vorliebe fur bestimmte
Worter, Redensarten, Satzmuster. Auch an der Art der Dar-
steHung - ironisch, parodistisch, humorvoll, trocken, gefiihlvoll,
leidenschaftlich, umstandlich, ubertreibend, untertreibend - er-
kennen wir die Personlichkeit des Autors. Hinzu kommen
Besonderheiten der Sprachlandschaft, in der jemand aufge-
wachsen ist. Leicht hort man den Schweizer oder Osterreicher,
den Bayern, den Schwaben,· den Rheinlander, den Sachsen,
den Norddeutschen usw. heraus. AIle diese Merkmale zusam-
men ergeben den personlichen, individuellen Stil.
Wie vertragt sich der personliche Stil mit dem, was man allge-
mein als "gutes Deutsch" anzusprechen pflegt, also mit der
Stilnorm 1 Sie sind keineswegs miteinander unvereinbar. Was
der eine ironisch, der andere leidenschaftlich, der eine in leicht
niederdeutsch, der andere in leicht schweizerisch getonter
Sprache vortragt, kann dennoch allemal in gutem Stil darge-
1 Das W ortchen hOtlich ist zwar nur eine Floskel, aber es gehort nun einmal zu den Spiel-
regeln des geseJlschaftlichen Verkehrs, gewisse FloskeIn zu gebrauchen.
Das liebe 10k 21

boten sein. Selbst eine umstandliche Beschreibung ist nicht in


jedem Fall als "schlecht" zu verwerfen. In friiheren Epochen
gehorte eine gewisse Umstandlichkeit sogar zum vornehmen
Ton. Jede Zeit hat ihre eigenen Vorstellungen von dem, was
als gut und schon zu gelten habe. Heute heiBen die Vorbilder
freilich: Sachlichkeit, Straffheit-, und man neigt eher zur Unter-
als zur tJbertreibung. Der Umstandskramer, der da schreibt:
So darf ich hoffen, keine Fehlbitte zu tun, wenn ich Dich ersuche,
mir das Werk moglichst bald wieder zurUckzusenden.

findet keine Gnade vor unseren Augen. Wir streichen einen


solchen Satz erbarmungslos auf die Halfte seines Umfangs
zusammen:
Sende mir deshalb bitte das Buch moglichst bald wieder zurUck.

Die gefiihlsbetonte Redeweise steht auch nicht mehr hoch im


Kurs. Nur in Nachrufen, Beileidbriefen, Gratulationen und in
Festreden von Kanzel, Katheder und Rednertribiine herunter
wird sie - leider - noch weidlich stra paziert. 1m allgemeinen
aber empfinden wir unverbindliche, nichtssagende Gefiihls-
schwelgerei heute ala Kitsch:
"Einst stieg aus dem warmen Herzen des Menschen erstmals mensch-
licher Laut zu seiner Kehle empor ... Unterschieden vom ewig sich
gleichbleibenden, unbewuBten und unfreien Laut des Tieres, der
diesem wie ein Stempel und Wahrzeichen aufgedriickt ist, formte
ein Mund - ein gliicklicher, ein bedrangter, ein herrischer, ein lieben-
der, frohlicher, trauriger Mund mit bebender Lippe und begehrlicher
Zunge Laut um Laut. Aufschrei, Befehl, Namen einfachster Tatigkeit
und einfachster Dinge.... einem Volke seine Sprache absprechen,
hieBe ihm sein Herz aus der Brust schneiden". (R. G. Binding)

Aber wir brauchen gar nicht so hoch zu steigen. Die friiheren


Diktathefte und Lesebiicher - und manchmal auch noch die
heutigen - reizen uns mit ihren siiBlichen "Ei, wie lachte die
liebe (Frau) Sonne ins freundliche Stiibchen" nur noch zum
Lachen. Die Ausrufe (Interjektionen) Ak, O(k), Wek, Ba, Bui
und das beschworende Wortchen 80 (80 8chOn, 80 fein, 8000
grop) sind aus dem guten Stil ausgesperrt. Die Werbung mag
noch damit arbeiten:
0, wie das schmeckt!
Honig ist ja so gesund!
...em Ofen, der so richtig gesunde Warme gibt!
22 Yom Ich zum Du

Sie greift damit ganz bewuBt umgangssprachliche Redeweisen


auf.
Wir brauchen auch keine iibertrieben gefUhlvollen Floskeln
mehr einflieBen zu lassen:
Wie geht es denn Ihren lieben Kindem (Kinderchen)?
Innigen Dank fUr Deinen lieben Brief (womoglich abgekiirzt geschrie.
ben: "fUr Deinen lb. Brief"!).
Kurzum: die Stilhaltung des Gefiihlvollen oder dessen, der als
gefuhlvoll erscheinen will, paBt nicht mehr recht in unsere Zeit.
Auf die Formen des ironischen, humorvoUen, leidenschaftlichen
usw. Stils soU hier nicht eingegangen werden. Wer nicht schon
eine Begabung dafur mitbringt, der zwinge sich nicht dazu. Die
Stilhaltung muB sich aus der Situation und aus der ganzen Per-
sonlichkeit ergeben. Mit der Kenntnis und dem Gebrauch von
ein paar Wendungen ist es da nicht getan; es kommen dann
doch nur Klischees heraus. Dberhaupt kann und will kein
Stilbuch Originalitat lehren. Die hat man, oder man hat sie
nicht. Originalitatssucht fuhrt zu Verkrampfungen. Dem einen
ist es gegeben, fliissig, mit leichter Hand, unterhaltend selbst
das Komplizierteste darzustellen; der andere muB jeden Satz
aus sich herauspressen. Die Unterschiede im personlichen
Schreib- und Redestil lassen sich nicht aufheben und sollen
auch gar nicht beseitigt werden. Jedem gebiihrt seine eigene
"Handschrift", an der man ihn wiedererkennt. Was in einem
Stilbuch vorgefiihrt werden kann, das sind stets nur die all-
gemeinen Situationen, die fur jedermann gelten.
Personliche Vorlieben und Eigenheiten brauchen deshalb nicht
verleugnet zu werden, sie diirfen sich aber nicht aufdrangen.
Die landschaftlichen Besonderheiten in Wortwahl, Satzbau und
Tonfall sind liebenswert. Doch je weiter wir aus dem privaten
Kreis in die Offentlichkeit hinaustreten, um so weniger soUten
sie unsere Ausdrucksweise (Diktion) bestimmen. Die Beherr-
schung der Hochsprache gehort nun einmal mit zum guten
Deutsch. Abweichungen davon sind nur als Farbtupfer zuge-
lassen. Auch auf Lieblingsworter und -wendungen muB man
verzichten konnen; als Wiederholungen tragen sie uns Minus-
punkte bei der Stilbewertung ein.
Wohin die Hervorkehrung auffallender Eigenschaften fUhren
kann, zeigen uns manche Zeitungen und Zeitschriften: Aus dem
Stil wird hier die "Masche". Vom Redakteur aus gesehen,
Das liebe I ch 23

bedeutet das die vollige Aufgabe der eigenen Personlichkeit in


der Sprache, Riickzug in die Namenlosigkeit (Anonymitat). 1m
Grunde ist also die Masche eine besondere Form der "Unper-
sonlichkeit", jedoch mit dem Zweck, dem Produkt (der Zeitung
oder Zeitschrift) ein eigenes Gesicht, den Anschein einer unver-
wechselbaren Personlichkeit zu geben. Da es das von sich aus
nicht hat, muB man es kiinstlich hervorbringen und dazu
Klischees bereitstellen; auch die betont "originelle" Schreib-
weise gehort hierzu. Das Besondere kommt also immer "aus
derselben Kiste". Deshalb laBt sich eine Masche so gut nach-
ahmen und parodieren. Wie die Masche die Berichterstattung
verandert, sollen die folgenden Texte deutlich machen. Zuerst
die Meldung in sachlichem N achrichtenstil:
Die Sturmflut hat am 16. Februar im deutschen Kiistengebiet einige
hundert Quadratkilometer Land iiberschwemmt und iiber 300 Todes-
opfer gefordert. Die Bevolkerung hatte im Vertrauen auf die Sicher-
he it der modemen Zivilisation mit einer solchen Katastrophe nicht
gerechnet und war deshalb auf das Nachthochwasser nicht geniigend
vorbereitet. Die Stadt Hamburg mit ihren fast 2 Millionen Einwoh-
nem befand sich drei Tage lang im Ausnahmezustand. Strom, Gas
und Telefonverbindungen fielen zeitweise aus. Nahezu 300 Menschen
kamen urns Leben, die meisten von ihnen wurden im Schlaf iiber-
rascht. 60000 Einwohner der GroBstadt wurden vom Wasser einge-
schlossen und blieben tagelang von der AuBenwelt abgeschlossen.

Und nun in der SPIEGEL-Masche (28. 2. 1962, S. 17):


"Die Flut war salzig, eklig, braun. Sie ertrankte einige hundert
Quadratkilometer Deutschland und iiber dreihundert Deutsche. [ ... J.
Am 16. Februar ertrank im Nachthochwasser der Glaube an die
Sekuritat, die sich als wasserloslich erwies. Drei Tage lang war das
Pfahldorf der Zivrlisierten mit seinen fast zwei Millionen Insassen
paralysiert. Ohne Strom, Gas und Telefon wurde Hamburg dunkel
und schlapp. [ ... ] Nahezu dreihundert Hamburger kamen urn, zu-
meist im Bett. Mitten in der GroBstadt wurden 60000 Menschen vom
Wasser zemiert und blieben tagelang abgeschnitten."

Um der Wirkung willen miissen die Farben besonders dick


aufgetragen werden; die sprachlichen Mittel, die man dafiir
wahlt, sind daher oftmals Abweichungen von der hoch- und
schriftsprachlichen Norm, so vor allem in der BILD-Zeitung.
Schon daraus ergibt sich, daB sich Masche und guter Stil nicht
miteinander vertragen. AuBerdem ist die standige Wieder-
holung gleicher Sprachmittel ermiidend, und schlieBlich wird
dadurch die notwendige Unterscheidung zwischen den ver-
24 Yom Ich zum Du

schiedenen Sachgebieten und den wichtigen und unwichtigen


Teilen einer Meldung verkleistert.
Zum SchluB noch ein Wort iiber die Empfindlichkeit bei
Kritik an der Sprache. Es ist eigenartig, wie heftig wir zumeist
auf Kritik an unserem Stil reagieren. Selbst von Freunden und
Bekannten horen wir nicht gem: "Diese Wendung ist falsch"
oder "Das ist nicht gut formuliert". Wie leicht sind wir do.
beleidigt! Andererseits sind wir aber auch schnell fertig mit
dem Urteil iiber anderer Leute Sprache. Berechtigte Kritik
schlagt do. schnell in Besserwisserei und Schulmeisterei um.
Formulierungen, die wir aus irgendeinem ganz personlichen
Grund nicht mogen, kreiden wir jedem, der sie gebraucht, fast
als moralische FeWer an. Das Sprachgefiihl ist selbst in kleinen
Dingen nicht sehr tolerant. Das hangt damit zusammen, daB
wir ganz in unserer Sprache leben. Sie ist ein Teil von uns selbst.
Deshalb fallt es so schwer, die Sprache von der Person zu
trennen, und die Folge ist, daB wir Kritik an unserem Sprach-
gebrauch als Kritik an unserer Personlichkeit auffassen. AuBer-
dem spielt hierbei gewiB eine Rolle, daB wir uns in unserer
gesellschaftlichen Stellung angegriffen fiihlen, weil auch in der
Sprache und mittels Sprache, wie eingangs (S.8) festgestellt
wurde, eine "soziale Kontrolle" wirksam ist. Derjenige, der
Kritik iibt, kommt sich hoherstehend vor, und der Kritisierte
sieht sich auf einen tieferen Platz verwiesen. Es ware jedoch zu
aller Nutzen, wenn man die Sprache wenigstens dort, wo sie
zum beruflichen Handwerkszeug gehort, auch mehr als Hand-
werkszeug betrachtete: sachlich, unvoreingenommen, dem per-
sonlichen Geschmack weniger Raum gebend als der Frage
nach der Angemessenheit. Der "Chef", der in Eile Dutzende
von Briefen diktiert und - nur auf den Inhalt konzentriert -
kaum einen Gedanken an die bestmogliche sprachliche Form
verschwendet, darf ruhig einen Verbesserungsvorschlag seiner
Sekretarin annehmen, ohne sich dabei etwas zu vergeben. An
einer einzelnen Wendung hangt nicht so viel, wie man im Augen-
blick des Formulierens meint. Das Ergebnis einer tJberarbeitung
ist vielleicht weniger charakteristisch, weniger persOnlich, aber
sicherlich klarer, schlichter, der Sache angemessener und damit
stilistisch besser. An manchen Dienststellen hat man sich daher
schon daran gewohnt, die Ausarbeitungen zur stilistischen
Priifung und Verbesserung auBer Haus zu geben. Auch Verleger
und Autoren diirften in dieser Hinsicht etwas mehr zusammen-
Die anderen 25

arbeiten, die einen, indem sie die Texte strenger priifen (auch
wenn sie von hochgestellten, beriihmten Verfassern stammen), die
anderen, indem sie den Verbesserungsvorschlagen mehr Ver-
standnis entgegenbringen und sich durch sie nicht personlich
verletzt fUhlen. Niemand ist ein so guter Stilist, daB ihm nicht
doch einmal ein schwerfalliger Satz, eine ungeschickte Wendung
unterliefe. U m das zu erkennen und offen einzugestehen, muB man
nur ein wenig Abstand zum eigenen "Produkt" gewinnen. Das
fallt nicht leicht, aber man kann es lernen.

B. Die anderen

Zur Unterhaltung gehoren wenigstens zwei Personen. Das trifft


sogar auf Selbstgesprache zu. Wir horen uns dabei selbst zu
und geben Antworten auf Fragen, die wir uns selbst gestellt
haben. In solchem Gesprach mit dem eigenen Ich oder auch im
Gesprach mit guten Freunden gibt es iiberhaupt kein Stil-
problem. Wir diirfen reden, wie uns der Schnabel gewachsen
ist. Natiirlich sind die Reden verschieden gefarbt, einmal
scherzhaft oder ironisch, ein andermal gefiihlvoll oder feierlich
usw. - je nach Situation, AnlaB und Stimmung. Aber niemand
fragt dabei nach den Stilunterschieden. Der beste Stil ist hier
der, der den engsten Kontakt zum anderen Menschen herstellt,
das Gemeinte am besten verstandlich macht. Bezeichnender-
weise kennen Mundarten so gut wie keine Stilebenen; wo man
in der Mundart miteinander verkehrt, ist man "unter sich".
Das Nachdenken iiber die Form der Mitteilung beginnt erst,
sobald man den Bereich des vertrauten Miteinander verlaBt.
Da trifft man auf Menschen, die einem anderen Sprecherkreis
angehoren, denen man mit anderen Worten begegnen muB oder
mochte; man gerat in Situationen und kommt mit Dingen in
Beriihrung, fUr die unsere alltaglichen Sprachmittel nicht zu-
geschnitten sind oder nicht ausreichen. Plotzlich ist es auch
fiir die Sprache bedeutsam, bei welcher Gelegenheit man mit
wem woriiber spricht.
Zum Gliick wachsen wir nicht in Abgeschiedenheit auf. Von
friih an lernen wir durch Anleitung oder aus eigener Erfahrung,
uns auf verschiedenen Sprachebenen zu bewegen. Man merkt
es schon, wenn man einmal in einem Dorfladen einer Verkau-
ferin zuhort. Mit Nachbars Grete spricht sie anders als mit dem
26 Yom Ich zum Du

Pfarrer, dem Lehrer; mit dem Fahrer aus dem Nachbardorf,


der regelmaBig die Waren bringt, anders als mit dem Vertreter,
der in groBeren Abstanden aus irgendeiner fernen Stadt kommt.
Der Stil der Rede wird also wesentlich davon mitbestimmt,
an wen sie sich wendet.
Bei der miindlichen Unterhaltung zeigen sich die Unterschiede
in der Ausdrucksweise am starksten in der Lautform. Es gibt
da eine vielsprossige Stufenleiter von der Ortsmundart bis zur
feinsten Biihnenaussprache. Doch auch der W ortschatz und
der Satzbau bleiben yom Wechsel der Sprechsituationen nicht
unberiihrt. Nur ist es im Gesprach nicht gar so wichtig, die
einmal gewahlte Stilebene streng einzuhalten. Das gesprochene
Wort ist nicht von Dauer; es verhallt, sobald es ausgesprochen
ist, und iiber den vielen Wortern, die vorhergingen oder nach-
folgen, vergiBt man rasch einen "falschen Zungenschlag".
Schreibt man dagegen etwas nieder, dann legt man sich fest,
sachlich und sprachlich; das kann man nicht so leicht abstreiten
und widerrufen. Daher sind Anleitungen zum guten Deutsch
auch fast ausschlieBlich Anleitungen, gut zu schreiben. Es
geht letztlich urn Schreibstile.

a) Drang nach oben

Stilfehler entstehen nun vor aHem dadurch, daB der Schreiber


versucht, sich der vermuteten Ausdrucksweise des Adressaten
anzupassen. Gegeniiber gesellschaftlich Hohergestellten halt
er auch eine hohere, vornehmere Stillage fUr angemessen. Das
fiihrt meist zu einer gespreizten Ausdrucksweise. Statt:
Thomas hat sich stark erkaltet.
lautet die Entschuldigung dann etwa:
Mein Sohn Thomas hat sieh eine starke Erkaltung zugezogen.
oder gar:
Mein Sohn Thomas ist das Opfer einer starken Erkaltung geworden.
Bei dem krampfhaften Bemiihen urn eine iiberhohte Sprache
gerat man leicht an veraltete Ausdriicke, weil man sich in den
gegenwartigen Umgangsformen anderer Gesellschaftskreise
nicht auskennt und daher zwischen dem Dblichen und dem Un-
iiblichen nicht unterscheiden kann; zum Beispiel:
leh wiirde mieh freuen, wenn Sie mieh mit lhrem Besuch beehrten.
Die anderen 27

Das Wort beehren ist kaum noch in Gebrauch; es hat sich am


langsten in der Kaufmannssprache gehalten ("Beehren Sie mich
bald wieder !"), gilt aber auch dort schon seit einiger Zeit als alt-
modisch. Besonders peinlich wird es, wenn solche scheinbar vor-
nehmen Worter und Wendungen auch noch falsch verwendet
werden. Dazu kann es sehr leicht kommen, wenn man sich in
"fremde" Sprachbereiche begibt (also auch und vor allem beim
Gebrauch von Fremdwortern). Der Satz
Meine Gattin und ich wiirden Sie gerne am Freitagnachmittag mit
unserem Besuch beehren.
erregt beim Empfanger dieser Mitteilung unbedingt Heiterkeit.
Gattin darf man nur die Ehefrau eines anderen nennen, niemals
die eigene Frau. Ebenso ist es mit dem Wort Gemahlin. Beide
Worter sind Hoflichkeitsformeln, die man nicht auf sich selbst
und seine Angehorigen anwenden darf. Auch beehren ist eine
- wie gesagt, bereits veraltete - HOflichkeitsfloskel. Die Ehre,
von der darin die Rede ist, gebiihrt dem anderen Menschen.
Wenn ich aber jemand mit meinem Besuch beehre, heiBt das so-
viel wie: ,ich erweise ihm die Ehre meines Besuches', mit ande-
ren Worten: es ist eine Ehre fUr ihn, daB ich ihn besuche. Ware
es wirklich so gemeint, dann ware der Schreiber machtig einge-
bildet und iiberheblich. Man kann aIlenfalls sich beehren, die
Ehre haben, sich die Ehre geben, dem andern etwas anzuzeigen
(die Geburt der zweiten Tochter, die Vermahlung und ahnliches)
oder ihn zu einem Fest, einer Gesellschaft, einer Party einzu-
laden. Das will etwa besagen, daB es eine Ehre fUr mich ist, dem
Empfanger der Nachricht das mitteilen zu diirfen, und daB man
um die Ehre seines Besuches bittet.
Hat man sich einmal auf eine hohe sprachliche Ebene begeben,
muB man auch auf dieser Hohe bleiben, sonst entstehen Stil-
briiche wie hier:
DaB Sie meiner gedacht haben, hat mich schwer begeistert.
J emandes gedenken ist eine Wendung, die nur noch in gehobener
Sprache vorkommt, schwer begeistert sein gehort jedoch der Um-
gangssprache an. (Vergleiche hierzu auch die Strophe aus einem
Gedicht Hermann Hesses auf S. 139.)
Es ist allerdings schwer, genau anzugeben, welche Worter und
Wendungen heute in gutem Deutsch verwendet und mitein-
ander gekoppelt werden diirfen und welche nicht. Man miiBte
dazu den gesamten Wortschatz und aIle Wendungen und Satz-
28 Yom Ich zum Du

bauweisen einzeln durchgehen. Doch es gibt ja Stil- und Syn-


onymworterbiicher und Grammatiken, die hier weiterhelfen.
Deshalb ist es gut, jederzeit ein solches Nachschlagewerk griff-
bereit zu haben. Ganz allgemein laBt sich sagen, daB sich die
Umgangsformen im gesellschaftlichen wie im sprachlichen Ver-
kehr gegeniiber friiheren Epochen gelockert haben. Die steifen
Formlichkeiten einer biirgerlich-standischen Gesellschaft sind
weitgehend aufgehoben und durch ungezwungenere Verhaltens-
weisen ersetzt worden. Das bedeutet fiir die Stilkunde den Aus-
gleich vieler sozial bedingter sprachlicher Unterschiede und Ab-
stufungen auf einer mittleren Ebene, die fiir aIle Bevolkerungs-
kreise gilt. Die Tendenz geht dahin, bloB formliche, d. h. nur
auf die gesellschaftliche Stellung Riicksicht nehmende, "stan-
desgemaBe" Ausdrucksweisen iiber Bord zu werfen. Das zeigt
sich u. a. an den Beispielen, die im folgenden Abschnitt be-
sprochen werden.

b) Anrede- und GruBfonnen


Man denke etwa an die heute schon lacherlich gewordene An-
rede in der 3. Person:
Herr Professor haben den Hut vergessen.
Gniidigste kann man heute ebenfalls nicht mehr ernsthaft ver-
wenden. Gniidige Frau hingegen ist ala Anrede fiir Damen, deren
Namen und Rang man nicht kennt, erhalten geblieben; wir
haben im Deutschen kaum eine andere Bezeichnung dafiir. In
der brieflichen Anrede kommt man heute - von einigen kon-
servativen Gruppen abgesehen - mit wenigen Formen aus:
Sehr geehrter Herr Ebert! Sehr geehrte Frau Schulze!
Sehr verehrter Herr Ebert! Sehr verehrte Frau Ebert!
1m Universitatsbetrieb weichen Spektabilitiit und Magni{izenz
mehr und mehr dem Berm Dekan und dem Berm Relctor. Der
Doktortitel wird ala zum Namen gehorig empfunden; man muB
also den Namen mit nennen:
Sehr geehrter Herr Dr. Meier! (Nicht: Sehr geehrter Herr Doktor!)
Titel wie Professor, Minister stehen dagegen fiir den Namen:
Sehr geehrter (verehrter) Herr Professor!
Sehr geehrter (verehrter) Herr Minister!
Die anderen 29

Die ganze "Titelei" ist allerdings stark zuriickgegangen und


wird sicherlich noch weiter zuriickgehen. Frau Doktor, Herr
Doktor ist hauptsachlich eine Berufsbezeichnung fUr Arzte.
1m allgemeinen sollten Berufsbezeichnungen nicht in die An-
rede aufgenommen werden. Also nicht:
Sehr geehrte Frau Schneidermeisterin!
Sehr geehrter Herr Lehrer!
Der Familienname geniigt vollig - vorausgesetzt natiirlich, daB
man ihn kennt. Aber den Namen der Schneidermeisterin, der
man schreibt, wird man sicherlich kennen, und den Namen des
Lehrers sollte man kennen; notfalls kann man ihn ja von sei-
nen Kindern erfahren. Wendet man sich an Firmen, Behorden,
Gesellschaften, deren Sachbearbeiter man nicht mit Namen
kennt, kann man ganz auf eine Anrede verzichten. In solchen
amtlichen Schreiben gibt man dann nur den "Betreff" an (also
das, worum es geht) und unter Umstanden den "Bezug" (Da-
tum und Aktenzeichen der Schriftstiicke, auf die man sich be-
zieht). Als Beispiel fiihre ich den Anfang eines Schreibens an,
das ein Standesamt an eine andere Behorde richtet:
"Betr.: Vorname ,Giinke'
Bez.: Ihr Schreiben vom 13. 12. 1968 (Lo/fri) - Az.: 1735
Bei der Beurkundung der Geburt des Kindes Giinke A. ist der Ge-
burtenbuchfiihrer davon ausgegangen, ... "
Diese Art, ein Schreiben zu beginnen, gilt vor allem fUr den Be-
hordenverkehr. Wendet sich ein Amt an AuBenstehende, etwa
an eine Gesellschaft, wird es meistens die allgemeine Anrede
"Sehr geehrte Herren!" vor den Brieftext setzen. Auch der
Privatmann wirdAmter, Firmen, Gesellschaften unddergieichen
mit "Sehr geehrte Herren!" anreden oder - wenn er weiB oder
annehmen kann, daB auch Frauen in dieser Institution tatig
sind - mit "Sehr geehrte Damen und Herren!".
Dberholt ist die Anrede der Frau mit dem Titel oder der Berufs-
bezeichnung des Mannes. Frau Meier ist Frau Meier, ob sie nun
einen Amtmann oder einen Professor oder einen Minister gehei-
ratet hat! Frau Amtmann, Frau Professor, Frau Minister(in)
darf nur die Frau angeredet werden, die selbst Amtmann, Pro-
fessorin, Minister(in) ist.
Dbrigens darf man in offiziellen Briefen und in Aufsatzen und
Berichten niemals den Artikel vor einen Personennamen setzen:
die Grete, die Hamm-Briicher; der Heinz, der Kiesinger. Das ist
30 Vom Ich zum Du

umgangsspraehlich, mogen aueh Zeitungen und Zeitsehriften


von der Garbo, der Lollobrigida usw. spreehen.
Als GruBformeln am SehluB eines Briefes - sieht man von den
vielen Ausdriieken herzlieher Verbundenheit im privaten Brief-
wechsel ab - stehen zur Verfiigung:
Mit vorzuglicher Hochachtung
Mit verbindlichen Empfehlungen
Mit freundlichen GruBen (freundlichem GruB)
Mit bestem GruB (den besten GruBen).
Am haufigsten ist heute wohl Mit freundlichen Gru{3en, auch
wenn man an unbekannte Leute, an Verlage, Zeitungsredak-
tionen, Firmen usw. schreibt. Mit vorzuglicher Hochachtung ist
der formliehste GruB, geriehtet an Personen in hoher gesell-
schaftlicher Stellung. Mit verbindlichen Empfehlungen wirkt da-
gegen schon ein biBchen vertrauter, kollegialer. In amtlichen
Schreiben, im Behordenverkehr ist Hochachtungsvoll noch gang
und gabe. In diesem Bereich darf man aber auch schon auf eine
GruBformel verzichten, wenn es um reine Verwaltungsakte,
dienstliche Mitteilungen und ahnliche unpersonliehe Schreiben
geht.
Die Formelhaftigkeit der GruBworte beriihrt manchen unange-
nehm. Aber gewisse Formen gehoren zu den "Spielregeln" im
gesellschaftlichen Verkehr; man sollte sie nicht zu schwer neh-
men.
Vor einiger Zeit hat sich als neue Formel Mit freundlicher Be-
gru{3ung eingeschlichen. Sie ist sprachlich falsch; denn begru{3en
ist etwas anderes als gru{3en. Eine personliche Begegnung oder
ein Gesprach beginnt damit, daB man sich begriiBt; einen Brief
mit einer BegriiBung zu schlieBen, ist sinnlos.
Manche Stande und Interessengruppen haben ihre besonderen
GruBformen: Weidmannsheil (und als Antwort Weidmanns-
dank), Petri-Heil, Schi-Heil, Gliiclcauf, Gut Holz usw. Man ver-
wendet sie meist im miindlichen Gesprach, doch unter Ziinftigen
sind sie nicht selten auch im Briefwechsel im Gebrauch. Sieher-
lieh ist das nicht nach jedermanns Geschmaek, doch es gibt
nichts Grundsatzliches dagegen einzuwenden. Die ziinftigen
GriiBe sprechen immerhin einen Wunsch aus und haben daher
ihren guten Sinn. Aber was soli man sich unter SchachgrufJen vor-
stellen, die Schaehpartner oder Mitglieder eines Schachvereins
einander senden ~ Weshalb sehreibt ein Stenographenverband an
seine Mitglieder Mit K urzschriftgrufJen ~ Was treibt ein Institut,
Die anderen 31

das - nach eigenen Worten - "positive Weltanschauung" lehrt,


zu der Formulierung: Mit po8itiven Grii{3en ~ Und welcher Gei-
stesverfassung ist ein Verein fur Feuerbestattung, der seine
Schreiben Mit Flammengrii{3en unterzeichnetI ~ Sondertiimelei
und Vereinsmeiereifeiern hier frohliche Urstiind.
Ebenso unsinnig wie die Schach-, Kurzschrift-, FlammengriiBe
usw. ist der deut8che Gru{3, der vor 1945 sehr beliebt war. Was
sind "deutsche" GriiBe ~ Worin unterscheiden sie sich von nicht-
deutschen GriiBen ~ Ich kenne kein anderes Yolk, das eine ent-
sprechende Grul3form hervorgebracht hiitte. Gliicklicherweise
ist der deutsche Gru{3 fast ganz verschwunden. Witzbolde um-
schreiben mit diesem Ausdruck heute die bekannte Aufforde-
rung Gotz von Berlichingens oder das "Vogelzeigen" unter
Autofahrern.
Unvermittelt sind wir yom GriiBen aufs Schimpfen gekommen.
Es versteht sich von selbst, daB in gutem Deutsch Schimpfwor-
ter aus allen Texten und Gespriichen verschwinden miissen.
Kehren wir also gleich wieder zum guten Ton zuriick.

c) Hoflichkeitsformen

Die weiter oben erwiihnte Tendenz, geschraubte Formlichkeiten


durch normalsprachliche Wendungen zu ersetzen, hat zweifellos
zur allgemeinen Verbesserung des Stils beigetragen. Mit Siitzen
wie:
Ihr Gesehatztes vom ... in Randen haltend, erlaube ieh mir, dazu
hofliehst zu bemerken, daB ieh in einigen Punkten Ihren werten
Vorsehlagen nieht zlIzustimmen vermag.
Ieh ware Ihnen zu tiefstem Dank verbunden, wenn Sie die Freund-
lichkeit hatten, mir das Bueh bis zllm Monatsende zuriiekzusehieken.
gibt man sich heute iiberall dem Gespott preis. Die phrasen-
hafte Umstiindlichkeit solcher Siitze wird beinahe schon als be-
leidigend empfunden. Wieviel angenehmer lesen sich diese
Siitze:
Ieh danke Ihnen fUr Ihren Brief vom ... In einigen Punkten kann ieh
Ihren Vorsehlagen (leider) nieht zllstimmen.
Bitte sehieken Sie mir das Bueh bis zum Monatsende wieder zuriiek.
Ruhige, sachliche Formulierung ist die hOflichste Art der Mit-
teilung.
1 Nach: DER SPRACHDIENST 4 (1960), S. 120.
32 Yom 1ck zum Du

Ala Ausdruck hOflicher Zuriickhaltung hat sich die Erweiterung


des Pradikats (der Satzaussage) um miigen oder dur/en einge-
biirgert. Sie ersetzen zum Teil die Wendung ick erlaube mir.
Dazu dan ioh Ihnen mitteilen, daB wir die erate Lieferung bereits
gesteni abgesandt haben.
FUr Ihr femeres W ohlergehen moohte ioh Ihnen alIas Gute wiinsohen.
Ein strenger Logiker wird unwillkiirlich fragen: "Wer hat denn
die Erlaubnis erteilt1" und: "Wenn er mir etwas wiinschen
mochte, warum tut er es nicht 1". So ist es freilich nicht gemeint.
Bezeichnenderweise treten die Erweiterungen mit mOgen und
dur/en am haufigsten bei Zeitwortern des Mitteilens oder Sich-
auBerns auf (ick mOcktefdar/sagen, mitteilen, aussprecken, darau/
kinweisen, gratulieren, wunscken usw.), das heiBt dort, wo der
Schreiber sich selbst als Sprechenden in den Text einfiihrt. Er
hat offenbar das Gefiihl, daB ick teile Iknen mit, ick weise darau/
kin und ahnliche Wendungen zu "direkt" seien, daB er sich da-
bei zu sehr in den Vordergrund schiebe. GewiB sind ick mOckte
und ick dar/ in diesem Zusammenhange meist iiberfliissig, doch
wir wollen die Erweiterung nicht zu hart verurteilen, eben weil
sie ein Bestandteil hoflicher oder wenigstens hoflich gemeinter
Umgangsformen sind. Die Sprachlogik ist nicht der oberste
Richter.
Ganz ahnlich steht es mit der Wendung ick wiirde sagen, iiber
die sich manche Sprachpfleger und Sprachkritiker erregt haben.
Dieses wiirde ist nicht mit dem wurde in Satzen wie: "Wenn man
mich fragte, wiirde ich sagen ... " gleichzustellen. Es ist hier kein
wenn-Satz weggelassen worden. Vielmehr solI die Konjunktiv-
form wiirde nur hofliche Zuriickhaltung zum Ausdruck bringen.
Ob sie ehrlich gemeint ist oder nicht, spielt fiir die stilistische
Beurteilung der Form zunachst keine Rolle.
Mir scheint, daB auch ick bedanke mick (fur das sCMne Gesckenk)
statt ick danke Iknen in dem Wunsche wurzelt, besonders hOf-
lich zu sein. An die Stelle der unmittelbaren Aussage (ick danke)
ist der Verweis auf die Geste (ick bedanke mickY getreten. Das
macht einen distanzierteren Eindruck, und in jeder Form von
Hoflichkeit steckt ein Abstandhalten. Wahrscheinlich spielt da-
bei aber auch mit, daB die Zahl der Bildungen mit be- und ihre
Verwendung in der Gegenwartssprache sehr zugenommen hat
(vgl. belie/ern, berenten, bezusckussen usw.)
1m Amtsdeutsch wird hin und wieder die Erweiterung durch
wollen gebraucht:
Die anderen 33

Sie wollen sich am Mittwoch, dem 15. 2., um 15 Uhr ... einfinden.
Die Unterlagen wollen Sie bitte baldmoglichst abholen.

Diese Form wird aber heute yom groBten Teil der Sprachgemein-
schaft nicht mehr als HOflichkeitsform, sondern als eine Abart
von Sie haben sich einzufinden, Sie haben abzuholen empfunden,
also als Befehl, als ein ziemlich grober Befehl sogar.
Ein anderes Mittel hOflicher Sprache ist das Passiv (die Leide-
form), weil es uns die Moglichkeit gibt, den "Tater" ungenannt
zu lassen (s. a. oben S. 17 ff.). Man vergleiche:
Aktiv: Passiv:
Er hat mich abgewiesen. Ich bin (von ihm) abgewiesen worden.

Es kann jederzeit die Situation eintreten, daB man einen Vor-


wurf aussprechen muB, aber den Menschen, gegen den er gerich-
tet ist, nicht nennen mochte. Da ist es doch recht angenehm,
daB wir das Passiv zur Verfiigung haben. Statt:
Sie, Herr X., haben mich nicht davon unterrichtet.

heiBt es dann:
Ich bin davon nicht unterrichtet worden.

Wem der Schuh paBt, der wird ihn sich schon anziehen! Nicht
Feigheit ist es - wie man manchmal horen kann -, die den Spre-
cher zu solch "unpersonlicher" Formulierung drangt, sondern
Rucksicht gegenuber dem anderf3n, der nicht vor Dritten bloB-
gestellt oder offen angegriffen werden solI.

d) Unpersonliche Rede

Die Unpersonlichkeit, von der eben die Rede war, ist eine andere
als die im vorigen Ka pitel (S. 17 ff.) erwahnte. Dort ging es darum,
daB der " Sender " aus dem Text verschwand; hier solI der Ange-
sprochene ungenannt bleiben. In Aushangen, Bekanntmachun-
gen usw. wird sehr oft weder der eine noch der andere genannt.
Das ist durchaus berechtigt.
"Eine amtliche, allgemeine Bekanntmachung ist kein person-
liches Schreiben. Es kommt hier darauf an, klar, knapp und
sachlich einen Sachverhalt, eine Anordnung usw. mitzuteilen.
Ein Text Betreten der Anlage auf eigene Gefahr erfUllt vermutlich

3 DTB7
34 Yom Ich zum Du

seine Aufgabe besser als die "personale" Formulierung Wer


diese Anlage betritt, tut es auf eigene Gefahr; denn die beiden
Sachverhalte, auf die es hier ankommt - Betreten der Anlagen,
auf eigene Gefahr - treten hier plakatartig und entsprechend
stark wirkend hervor." (W. Betz)
Wo die rein sachliche Unterrichtung im Vordergrund steht, wo
kiihl und geschiiJtlich verhandelt wird, da sind "unpersonliche"
Sprachformen - also auch das Passiv - durchaus am Platze. Des-
halb konnen, wie schon an anderer Stelle (S. 18) gesagt wurde,
Kochbiicher ruhig im Passiv- und man-Stil abgefaBt sein; des-
halb kiimmern uns die unpersonlichen Wendungen in Fach-
biichern so wenig. Hier spricht sozusagen die Sache selbst - zu
keinem einzelnen, sondern zu allen zugleich. Auch den GeschiiJts-
leuten, den Juristen und den Vertretern von Behorden miissen
wir ein gewisses MaB an Unpersonlichkeit im Formulieren zu-
billigen. Nur darf die Versachlichung nicht so weit fiihren, daB
man nur noch "Sachen", Aktenzeichen und Funktionen sieht
und den Mitmenschen dariiber ganz vergiBt. DaB verwaltet und
verfiigt wird, laBt sich durch die "personalen" Formen zwar
nicht aufheben, aber doch mildern, auf ein menschliches MaB
bringen. Ob die Person oder die Sache starker hervorgehoben
wird, hangt von den Umstanden abo Man kann jedenfalls nicht
grundsatzlich dem "personalen" Stil den Vorzug geben.
Unangenehmer als die sachlich-unpersonlichen grammatischen
Formen fallen solche Ausdriicke ins Auge, in denen in unwiirdi-
ger Weise von Menschen gesprochen wird: M enschenmaterial,
Schulermaterial, eine Arbeitsgruppe ansetzen, einen Untergebe-
nen uberstellen, jemand anschiefJen usw. Dber das "Worterbuch
des Unmenschen" hat es freilich eine heftige Auseinanderset-
zung zwischen Sprachkritikern und Sprachwissenschaftlern ge-
geben, weil die Sprachkritiker mit ihren "wortlichen" Auslegun-
gen oftmals mehr in die Worter hineingelegt haben, als ihrer
tatsachlichen Bedeutung im Sprachgebrauch entspricht. Man
kann zum Beispiel fragen, wieso denn ansetzen und Uberstellen
"unmenschlicher" seien als anstellen und versetzen. Vielleicht ist
es gar nicht das einzelne Wort, das uns beleidigt, sondern der
Zusammenhang, in dem es uns zum ersten Mal begegnet (be-
sonders neuen Wortern stehen wir immer sehr skeptisch gegen-
iiber), ein barscher, anmaBender, menschenverachtender Ton.
Wie dem auch sei, unbedingt sollte man ein Auge auf solche
Worter haben, die der "Unmenschlichkeit" verdachtig sind.
Die anderen 35

e) Dem andern zugewandt

In den vorangegangenen Abschnitten ist hauptsachIich von


einzelnen Stilmitteln gesprochen worden, mit denen wir uns auf
den oder die Empfanger der von uns ausgesandten Nachricht
einstellen. In diesem Zusammenhang ware auch noch der Ge-
brauch von Fremdwortem zu nennen. Davon wird aber weiter
unten (S. 124) ausfiihrIicher gehandelt werden. "Die anderen"
bestimmen aber noch in anderer Weise den Stil, dadurch nam-
Iich, daB wir uns im Sprachverhalten insgesamt ihnen anpassen
miissen. Das kIingt zunachst so, als soUte man mit eingebildeten
Laffen hochtrabend und mit Lausejungen riipelhaft sprechen.
Das ist nicht gemeint. Vielmehr ist an die Unterschiede gedacht,
die sich daraus ergeben, ob eine AuBerung z. B. vor Fachleuten
oder vor Laien getan wird, unter Erwachsenen oder von Er-
wachsenen zu Kindem, unter Fremden oder im Kreise Unbe-
kannter, vor Bekannten oder in der OffentIichkeit. Ein wissen-
schaftIicher Aufsatz kann so geschrieben sein, daB sich kein Stil-
fehler darin nachweisen laBt, und doch ware es ein StilverstoB,
wenn er unverandert vor ein groBes PubIikum gebracht wiirde,
das den Fachausdriicken nicht zu folgen vermag. Wie die An-
passung an den Gesprachspartner vor sich geht, laBt sich nicht
in Regeln festlegen; das ist von Fall zu Fall verschieden. Hier
soll nur darauf aufmerksam gemacht werden, daB sie verlangt
werden muB.
Joachim Stave fiihrt in seinem Briefsteller "Ein guter Brief ge-
winnt" (S. 72f.) ein Musterbeispiel fiir einen am Adressaten
"vorbeigeredeten" Brief an. Einige Hamburger Jungen hatten
in einem Brief an den Biirgermeister urn einen Platz zum FuB-
ballspielen gebeten. Dem neunjahrigen Michael, der als erster
den Brief unterschrieben hatte, Iiell der Biirgermeister antwor-
ten:

"Lieber Michael!
Mit Deinem Schreiben hast Du fiir Dich und Deine Freunde urn
Nachweis eines Bolzplatzes gebeten. Fiir Euren Wunsch und Eure
Sorgen habe ich voIles Verstandnis. DeBhalb habe ich zwischenzeit-
lich klaren lassen, ob und wo ein Bolzplatz angewiesen werden kann.
Nunmehr kann ich Euch die freudige Mitteilung machen, daB Ihr
das Grundstiick an der Ecke Paul-Sorge-StraBe/Schippelsweg, daB
Herrn Hans Wullenweber, Hamburg-Niendorf, Tiebarg 19, gehort,
mit dessen Einverstandnis alB Bolzplatz benutzen konnt, solange die
Flache nicht anderweitig benotigt wird.


36 Vom 1ch zum Du

Gib auch bitte Deinen Freunden von dem Inhalt dieses Schreibens
Kenntnis.
Mit freundlichen GruBen
Dr. Herbert Weichmann"

Der Brief ist im schonsten Amtsdeutsch abgefaBt und kann des-


halb unter gar keinen Umstanden als Beispiel fUr gutes Deutsch
gelten. An einen neunjahrigen Jungen gerichtet, ist er erst recht
verfehlt. Stave schlagt stattdessen vor:
"Liebe Niendorfer Jungen,
wir haben uns iiberlegt, wie groB ein Bolzplatz fiir Euch ungefahr
sein miiBte, damit Ihr auf zwei Tore spielen konnt. Nach langem
Suchen haben wir nun das Richtige fiir Euch gefunden. Geht mal zu
der Kreuzung Paul-Sorge·StraBejSchnippelsweg und guckt Euch das
unbebaute Grundstiick an der Ecke an; das diirft Ihr zum Bolzen
benutzen, solange es nicht fiir etwas anderes gebraucht wird. Bedankt
Euch bei Herrn Hans Wullenweber, Tiebarg 19; dem gehort das
Grundstiick.
Und nun: Uwe vor - noch ein Tor!!!
Viel SpaB beim Bolzen wiinscht Euch der "Chef" von Hamburg
Dr. Her15ert Weichmann"

Das ist ein ganz anderer Ton: ansprechend, frisch, locker, den
Kindem bestimmt Wort fiir Wort verstandlich! Er rutscht
allerdings - mit Absicht - schon ein wenig in einen gonnerhaften
"Kumpelton" ab: Bolzplatz, bolzen, mal, angucken, dem (statt
ihm), Uwe vor - noch ein Tor!!!, der "Chef" von Hamburg. Den
Jungen hat das gewiB gefallen, und ich erhebe den schulmeister-
lichen Zeigefinger auch nicht, weil ich der Meinung ware, daB
man so nicht schreiben diirfe, sondem nur deshalb, weil ich auf
die Abweichungen von der Stilnorm hinweisen mochte. Auch
ohne sie ware der Brief in lebendiger Sprache geschrieben. Prii-
fen Sie es selbst einmal nach!
In harmloser Weise zeigt das Beispiel, daB Anpassung an das
Sprachniveau des Empfangers leicht in Anbiederung iibergeht.
Eines der schlimmsten Beispiele hierfiir ist meines Erachtens
die Haltung einiger Geistlicher, die sich auf die Ausdrucksebene
der "Rocker" hinabbegeben, die Kirche als GlaubeMscheune be-
zeichnen, von Jesus sagen, daB er eine Wucht sei usw. Es ist eine
extreme Reaktion auf eine erstarrte, dem heutigen Menschen
kaum noch begreifliche religiose Sprache und einen verquolle-
nen, selbstgefalligen Predigtstil.
Die Mitteilung 37

c. Die Mitteilung
a) Sinnverwandte Worler
Vom Sender haben wir gesprochen und vom Empfanger. Es
sieht nun so aus, als fehIte nur noch die "Sache" selbst, von der
oder iiber die gesprochen oder geschrieben wird. Wenn das wirk-
lich der Fall ware, dann brauchten wir hier gar nicht dariiber zu
reden; denn mit der "Sache" wiirde sich sofort das Wort dafUr
einstellen, wir hatten gar nicht die Qual der Wahl zwischen meh-
reren Ausdrucksmoglichkeiten. GewiB kommen wir nicht darum
herum, viele Dinge "beirn Namen" zu nennen: Personen, Orte,
Berge, Landschaften, Staaten, Behorden, Institutionen, Par-
teien, Vereine, Kirchen, Gebaude, Geschiifte, Gerate, chemische
Elemente und andere mehr. Deren Bezeichnungen miissen wir
iibernehmen, ob sie uns gefallen oder nicht. Eben deshalb haben
diese "Sachnamen" noch nichts mit dem Stil zu tun. Wir wissen
aber auch, daB die "Namen" wechseln konnen, daB es viele be-
deutungsahnliche Worter und Wendungen gibt, daB uns oft-
mals ein Wort treffender erscheint als ein anderes. Wir haben die
Sachen eben doch nur in der Sprache; es gibt keine unmittel-
bare Beziehung zwischen den sprachlichen Zeichen und dem,
was sie bezeichnen. Dadurch wird das Mitteilen zu einer rein
innersprachlichen Angelegenheit; und in der Vielfalt sprachli-
cher Ausdrucksmoglichkeiten, die eine Sprachgemeinschaft irn
Laufe ihrer Geschichte hervorgebracht hat, liegt der Ansatz-
punkt fUr stilistische Unterscheidungen.
Wir wollen uns zuerst ein wenig mit der Frage der Synonymie
(griech. ,Mit-Name, Mitbenennung') beschiiftigen. Gewohnlich
spricht man von Bedeutungsgleichheit, aber es ist fraglich, ob
es wirklich verschiedene Worter mit vollig gleicher Bedeutung
gibt und geben kann. Deshalb sprechen wir lieber etwas vorsich-
tiger von Bedeutungsahnlichkeit oder Bedeutungsverwandt-
schaft.
Bedeutungsahnliche Worter faBt man unter dem Begriff ,Wort-
feld' zusammen. Ein W ortfeld bilden zum Beispiel die Zeit-
worter fiir ,sterben': sterben selbst, dazu versterben, eingehen,
heimgehen, entschlajen, abkratzen, krepieren usw.
Ein anderes Wortfeld konnte man etwa aus den Wortern fiir
,Gotteshaus' zusammenstellen: Gotteshaus, Kirche (mit Kloster-
kirche, Stadtkirche, Pjarrkirche usw.) Dom, Munster, Kathedrale,
Kapelle, Basilika, Tempel, Pagode. Hierbei bilden die Bezeich-
38 Vom Ich zum Du

nungen fiir christIiche Gotteshauser wiederum eine enger zu-


sammengehorige Gruppe. Nicht immer lassen sich die Felder
scharf gegeneinander abgrenzen. Es gibt mannigfaltige Ober-
lagerungen und Querverbindungen. Allein schon die Frage, un-
ter welchem Gesichtspunkt ein W ortfeld zusammenzustellen
sei, bereitet oftmals Kopfzerbrechen. In der Praxis des Spre-
chens und Schreibens ist es jedoch meist so, daB wir uns bei der
Suche nach dem treffenden Wort mit ziemIicher Sicherheit
innerhalb eines Feldes bedeutungsverwandter Worter bewegen.
Vorhin ist gesagt worden, daB wahrscheinIich kein Wort dem
anderen in seinem Bedeutungsgehalt vollig gleiche. Wie ist es
dann mogIieh, daB wir von derselben Sache einmal mit diesem,
einmal mit jenem Wort sprechen konnen, ohne miBverstanden
zu werden? Es ist mogIich, well die Wortbedeutungen nicht wie
die Steine eines Mosaiks aneinandergepaBt sind, sondern ein-
ander uberlagern (insofern trifft das Blld vom Wortfeld nicht
ganz zu). Blldlich dargestellt,
nicht so:
Kirche

Kathedrale
Kapelle
I
Dam Basilika

Miinster

sondern etwa so:

Sobald im Gesprach ein Wort auftaucht, werden in unserem Ge-


dachtnis auch die Synonyme wachgerufen, well sie ja mit dem
ausgesprochenen Wort vieles gemeinsam haben, und im Zusam-
menhang des Gespraches bestimmen sie sich dann gegenseitig.
Die Mitteilung 39

Stellen Sie sich einmal vor, Herr A. fiihrt seinem Bekannten,


Herrn B., Farbaufnahmen von der letzten Urlaubsreise vor.
B.: "Das ist ja eine herrliche Kirche!"
A.: "Ja, das ist der Dom in Speyer, ein ganz beriihmter romani-
scher Bau."
B.: "Waren Sie auch drin?"
A.: "Aber natiirlich ... " (Wahrend er davon erzahlt, schiebt er
die nachste Farbaufnahme in den Bildwerfer.) ,,0, Verzei-
hung, jetzt ist mir eine Aufnahme yom Strallburger M iinster
dazwischengeraten.' ,
B. (lachelnd): "Na, die beiden Kirchen kann man ja eigentlich
nicht verwechseln."
Der Wechsel zwischen K irche - Dom und M iinster - K irche ist
hier eindeutig ein Wechsel zwischen der spezielleren und der all-
gemeineren Bezeichnung. Herr B. weill zunachst nicht, wie die
Kirche "heillt" und wah It deshalb das allgemeinere Wort. Spa-
ter kommt er darauf zuriick, als zwei verschieden benannte Got-
teshauser miteinander verglichen werden sollen; da mull er wie-
derum das Wort mit der iibergreifenden Bedeutung (Kirche) zu
Hilfe nehmen. Aber auch in einer langeren Beschreibung eines
Domes und seiner Baugeschichte kann der Verfasser Dom und
Kirche abwechselndgebrauchen. Ausdem Zusammenhang ergibt
sich ja klar und deutlich, um welches Bauwerk es sich handelt.
Wie vertragt sich diese Beobachtung nun mit der allgemeinen
Stilregel, stets das treffende Wort zu wahlen? Die Regel ist
schon richtig, nur diirfen wir treffend nicht zu eng auslegen, das
heillt, wir diirfen nicht nur an das Verhaltnis von Wort (Zei-
chen) und "Sache" (Bezeichnetem) denken; denn dann ware der
volle "Name" des einzelnen Gegenstandes (Dom in Speyer,
Straf3burger Miinster usw.) stets die treffendste Bezeichnung, well
sie am nachsten an den Gegenstand heranfiihrt, wahrend die
W6rter Dom oder M iinster schon Gruppen von Gegenstanden um-
fassen und Kirche noch mehr verallgemeinert. In einer Abhand-
lung iiber die Geschichte der Kirchenbaustile ist aber K irche (ro-
manische, gotische K irche), auch wenn der gerade betrachtete Bau
Dom heillt, eine durchaus treffende Bezeichnung; die Unter-
scheidung zwischen Dom, Munster usw. ist in diesem Zusammen-
hang unwichtig. Die Bezeichnung wechselt also je nachdem, aus
welchem Blickwinkel wir auf etwas schauen. Statt yom treffen-
40 Yom Ich zum Du

den Wort spricht man wohl daher besser vom angemessenen


Wort. Hierunter ist das in der jeweiligen Situation treffen-
de Wort zu verstehen.
Das eben erorterte Beispiel fiihrt freilich an Stilfragen erst her-
an. Bei solchen "Sachnamen" fallt die Wahl nicht schwer. Ganz
anders ist die Lage zum Beispiel bei den Synonymen fUr ,ster-
ben'. Hier gibt es keine begriffliche Unterscheidung wie bei den
Wortern fUr ,Gotteshaus'. Aile Worter sind auf das gleiche Ziel
gerichtet, aber die Linsen, durch die es anvisiert wird, sind ganz
verschieden gefiirbt. Jetzt erst nahern wir uns dem Kernbereich
der Stilistik. Zwar gibt es auch in solchen W ortfeldern noch
Trennlinien; so bezieht sich krepieren hauptsachlich auf Tiere,
eingehen vor aHem auf Pflanzen. Doch diese Abgrenzungen kon-
nen uberschritten werden, und auf diese Weise entstehen zu-
gleich stilistische Wirkungen. Auf Menschen angewandt, ist
krepieren ein roher, gemeiner Ausdruck, er gehort einer vulgaren
Stilebene an. Auch innerhalb der Bezeichnungen fur mensch-
liches Sterben gibt es Abstufungen vom ebenfaHs vulgaren ab-
kratzen uber das gewissermaBen neutrale sterben hinanf zn den
Umschreibungen gehobener Sprache: heimgehen, entschla/en.
Nach dieser lotrechten (vertikalen) Ordnung der W6rter unter-
scheiden wir verschiedene Stilhohen. Ganz unten stehen die vul-
garen, ganz oben die vornehm-feierlichen oder dichterischen
Ausdriicke, in der Mitte versammeln sich die Worter der N ormal-
sprache, die jeder jederzeit verwenden konnte: zum Beispiel:
gehoben: speisen
normalsprachlich: es8en
vulgar: jressen
Das sieht recht einfach aus, aber nur, weil hier die tatsachlichen
sprachlichen Verhaltnisse vereinfacht wiedergegeben sind. Er-
stens gibt es noch mehr Ausdriicke fiir ,essen' (mamp/en, scklin-
gen, /riihstilcken, etwas zu sick nekmen usw.); zweitens mussen
wir damit rechnen, daB die grobe Einteilung in eine untere, eine
mittlere und eine obere Stilschicht nicht immer ausreicht; drit-
tens ist zu beachten, daB /ressen auch noch zu dem Wortfeld
,Nahrungsaufnahme der Tiere' geh6rt und dort - trotz Professor
Grzimeks Einspruch - der neutralen Stilschicht angehort.
An anderen Beispielen zeigt sich auch, daB nicht immer aIle Stil-
schichten gleich besetzt sind. Wie soll man z. B. Hand, Pranke,
Flosse einordnen? Eine gehobene oder dichterische Bezeich-
Die Mitteilung 41

nung fiir diesen Korperteil gibt es im Deutschen offen bar nicht.


Das normalsprachliche Wort Hand besetzt aIle mittleren und
oberen Range; Flosse ist eindeutig vulgar, gehort also an un-
terste Stelle. Und Pranke? 1st es als "umgangssprachlich,
scherzhaft" zwischen Flosse und Hand einzuordnen, weil es ei-
gentlich einen Korperteil von Tieren bezeichnet (also mit Kktue,
Tatze und ahnlichen Wortern zusammengehort)? Sollen wir uns
im Deutschen, obwohl es viele verschiedene Hande gibt, mit
einem einzigen Wort begniigen und stets umstandlich beschrei-
ben: eine fleischige Hand, eine schmale (K iinstler-)Hand usw.?
Der urspriingliche Vergleich mit der Tierpranke wird doch kaum
noch empfunden und beachtet, so daB Pranke nicht mehr als
beleidigende Bezeichnung gelten kann. Nach unserem Sprach-
gebrauch bezeichnet das Wort einfach eine sehr groBe, breite,
fleischige, muskulose Hand. Es ist demnach das treffende Wort,
wenn es um die Charakterisierung einer solchen Hand geht, und
gehort in diesem Sinne als speziellere, aber stilistisch gleich-
rangige Bezeichnung neben Hand.
Immer ist zu bedenken, ob der Unterschied in der Sache selbst
oder in unserer Sicht dieser Sache liegt. Nur im zweiten Fall
kann man von Stilwerten sprechen. Dieser Unterschied wird so-
gar in wissenschaftlichen Stiluntersuchungen oft verwischt. Da
werden etwa folgende Ordnungen aufgestellt:
gehoben: Dult Antlitz
normalsprachlich: Geruch Gesicht
vulgar: Gestank Visage
1st es moglich, aus stilistischen Grunden Gestank durch Dult zu
ersetzen? Ja - aber nur in ironischer Absicht. (In Hamburg
spricht man von den Eidelstedter Dii/ten und meint damit den
unertraglichen Gestank von Industrieabgasen.) Gerade diese Ver-
wendungsmoglichkeit setzt jedoch voraus, daB mehr als ein blo-
Ber Stilunterschied vorhanden ist; sonst miiBte man ja z. B.
auch Freund ("Der dort, der ist mein ganz spezieller Freund!")
als gehobenes Wort fUr Feind, Gegner einstufen; es ist aber kein
gehobenes Wort, sondern ein beschonigendes (euphemistisches,
griech. ,schonrednerisches') Wort fiir Feind, Gegner, und die be-
schonigenden Worter haben mit der Stilschichtung, wie sie oben
dargestellt worden ist, nichts oder nur wenig zu tun. Umge-
kehrt kann man Gestank auch nicht als vulgaren Ausdruck fiir
Dult oder Geruch bezeichnen. Wir haben hier drei Worter mit
42 Yom Ich zum Du

verschiedenen Bedeutungen vor uns; sie gehoren folgIich stili-


stisch auf eine Ebene:
Dujt, Geruch, G~tank.

Dabei ist zu beachten, daB es zu Gestank tatsachIich noch "tie-


fere", umgangssprachIiche Bezeichnungen gibt, z. B. Miej. Man
konnte demnach ein eigenes Wortfeld ,schlechter Geruch' auf-
stellen.
DaB in gehobener Sprache das Wort Gestank gemieden und durch
Umschreibungen wie schlechter, iibler Geruch u. a. ersetzt wird,
hat andere, gesellschaftIiche Ursachen. Man ziert sich, gewisse
haBIiche Dinge beim Namen zu nennen. Nicht, weil ein Wort-
wie Gestank - haBlich, stiIistisch minderwertig ist, wird es um-
gangen, sondern weil die Sache, die damit bezeichnet wird, haB-
Iich, unangenehm, widerwartig ist oder so angesehen wird. (Des-
halb gibt es in unserer Sprache fast keine normalsprachIichen,
neutralen Worter fUr geschlechtIiche Dinge und V organge; der
sexuelle Bereich war insgesamt fur tabu erklart worden.) Solche
gesellschaftsbedingten Einschatzungen der Dinge zwingen uns
manchmal, gegen die Regel vom treffenden Wort zu verstoBen.
Gewisse treffende Worter "sagt man nicht", weil das damit Be-
zeichnete nach MogIichkeit verschwiegen werden soIl. Kommt
man doch nicht darum herum, wahlt man Umschreibungen oder
beschonigende Ausdrucke. Die Sprachtabus der Gesellschaft
wandeln sich allerdings mit der Zeit. Fruher galt es schon als un-
fein, das Wort Hose zu gebrauchen. Wer auf sich hielt, nannte
das Kleidungsstuck Iieber Beinkleid. Rente ist das einstmals vor-
nehmere Wort Beinkleid so heruntergekommen, daB wir es nur
noch scherzhaft verwenden konnen. Als historisch uberholtes,
veraltetes Wort laBt es sich iiberhaupt nicht mehr in die Stil-
schichten der heutigen Sprache einordnen.
Auch beim zweiten Beispiel, das ich oben anfiihrte, Iiegt zum
Teil eine Verwechslung von Stil -und Sachunterschied vor. Vi-
sage ist kein vulgares Wort, vielmehr ist Visage ein Wort - man
kann sogar sagen: das treffende Wort - fUr eine vulgares Ge-
sicht oder besser: fUr das Gesicht eines Menschen, der unsere
Wut oder Verachtung erregt hat. In Romanen und Erzahlungen
wird deshalb unbedenkIich von diesem Wort Gebrauch ge-
macht, ohne daB dadurch Stilbruche entstunden. In der Ge-
brauchsprosa des tagIichen Lebens wird man Visage jedoch auch
dann vermeiden, wenn es zutreffend ware. Der Anstand verbie-
Die Mitteilung 43

tet, sich zu einer Beleidigung des anderen Menschen hinreiBen


zu lassen. Wiederum zeigen sich die gesellschaftlichen Bedin-
gungen des Stils.
Anders ist das Verhiiltnis zwischen den Wortern Gesicht und
Antlitz. Beide sagen nichts iiber die wirkliche oder eingebildete
(nur empfundene) Schonheit oder HiiBlichkeit aus. Worin unter-
scheiden'sie sich dann? Wer von einem Antlitz spricht, driickt
damit Bewunderung, Ehrfurcht aus oder meint etwas Erhabe-
nes, Dbermenschliches: Menschenantlitz, das Antlitz der Mutter-
gottes, das schreckliche Antlitz der Meduse. Auf alltiigliche Ver-
hiiltnisse iibertragen, ruft Antlitz sofort den Eindruck der ab-
sichtlichen Stilisierung, ~berhohung hervor:
Hell strahlten die blauen Augen in ihrem lieblichen Antlitz.
Bevor ich auf diese Stilisierung niiher eingehe, fiihre ich ein
letztes Beispiel fiir die Schwierigkeiten der stilistischen Ab-
grenzung bedeutungsverwandter Worter an.
Wollen wir ein hohes Lob aussprechen, stehen uns eine Menge
Worter dafiir zur Verfiigung: ausgezeichnet, grofJartig, prachtvoll,
priichtig, kostlich, wunderbar, prima, toll, Klasse, schick, dutte
und andere mehr. Die als umgangssprachlich angesehenen Aus-
driicke lassen sich leicht ausscheiden: Diese Gruppe beginnt in
meiner Aufziihlung mit prima (in der Kaufmannswerbung ist
prima allerdings noch fast normalsprachlich: prima H ausmacher-
Leberwurst). AIle anderen oben genannten Worter sind stilistisch
gleichrangig, mit Ausnahme vielleicht von kostlich, das wir nur
noch in bestimmten Wendungen anstandslos gebrauchen kon-
nen: sich kostlich amiisieren, ein kostlicher SpafJ u. ii. Dagegen
klingt es heute schon ein wenig geziert, wenn jemand sagt: "Es
hat (mir) kostlich geschmeckt." Die iibrigen Lobesworter kon-
nen wir nach Belieben auswechseln, stilistisch stehen sie aIle auf
gleicher Stufe.
Es sieht nach all dem fast so aus, als miisse man sich in nicht-
literarischer und nichtprivater Sprache stets mit den farblose-
sten Ausdriicken begniigen. Diese Annahme ist nicht ganz von
der Hand zu weisen. Der Grund hierfiir ist darin zu suchen, daB
uns die Normen des gesellschaftlichen Zusammenlebens, der
"gute Ton", zu einer Diimpfung des Ausdrucks zwingen. AIle
Abweichungen von der Normal- und Mittellage nach oben wie
nach unten fiihren von dem, was als guter Stil empfunden wird,
hinweg. Es ist hier genauso wie bei anderen Umgangsformen:
44 Yom 1ch zum Du

Dberschwenglichkeit und Hemdsarmeligkeit sind dort ebenfalls


keine "stilreinen" Verhaltensweisen.
Nun muB freilich nachdriicklich davor gewarnt werden, diese
stilistische Mittellage mit Ungenauigkeit. gleichzusetzen. Auch
innerhalb der normalsprachlichen Stilschicht kann man alles
genau beschreiben. Wo es auf sachliche und begriffliche Prazi-
sion ankommt, schafft gerade die niichterne, verstandesmaBige
Mittellage die besten Voraussetzungen fiir eine differenzierte
Beschreibung. Wir miissen uns moglichst objektiv, das heiBt be-
herrscht und kritisch verhalten - sowohl der Sache als auch uns
selbst gegeniiber. In dieser Hinsicht ist die Forderung nach dem
treffenden Wort uneingeschrankt giiltig: Das fiir die Mitteilung
in der gegebenen Situation Wesentliche gilt es zu treffen. Da-
zu bedarf es eines scharfen Blicks und eines wachen Verstandes.
Mehr laBt sich zu diesem Problem kaum sagen; denn was als das
Wesentliche erscheint, kann von Fall zu Fall wechseln.
Vor allem aber sei man wachsam und kritisch gegeniiber allen
gefiihlsgeladenen und verfiihrerischen "groBen" Wortern wie
etwa Heimat, Vaterland, Yolk, Freiheit, die oft genug Demago-
gen dazu dienen, unseren Blick fiir ihre wahren politischen
Ziele zu verschleiern. Bertolt Brechts Rat aus dem Jahre 1934
ist noch heute beherzigenswert:

"Wer in unserer Zeit statt Yolk Bevolkerung und statt Boden Landbe-
sitz sagt, unterstiitzt schon viele Liigen nicht. Er nimmt den W6rtern
ihre faule Mystik [ ...]. Fiir das Wort Disziplin solIte man, wo Unter-
driickung herrscht, das Wort Gehorsam wahlen, wei! Disziplin auch
ohne Herrschel' m6glich ist und dadurch etwas Edleres an sich hat
als Gehorsam. Und besser als das Wort Ehre ist das Wort Menschen-
wiirde. Damit verschwindet der einzelne nicht so leicht aus dem
Gesichtsfeld." (Aus: "Fiinf Schwierigkeiten beim Schreiben der
Wahrheit".)

Selbstverstandlich schlagen sich im Wortschatz und Wortge-


brauch einer Sprachgemeinschaft auch politische Erfahrungen
nieder. Es gibt Worter und Verwendungsweisen, derer man sich
nicht bedienen kann, ohne zumindest in den Verdacht faschi-
stischer Ideologie zu geraten. Ich nenne nur: zersetzen (zersetzen-
de Kritik) , entartet (entartete Kunst), Maid, Intellektueller im
abwertenden Sinne, Getolgschatt, Sippe, gleichschalten, gesund im
iibertragenen Sinne als "eine Art Giitemarke ... , die die Brauch-
barkeit des Menschen( -materials) fiir die Gemeinschaft kenn-
Die Mitteilung 45

zeichnet1 " (gesundes V olksempfinden). Die Stilistik kann und


darf natiirlich nicht politische Ansichten vorschreiben, aber sie
ist nicht so weltfremd und wirklichkeitsfern, daB politische Vler-
tungen der Sprachgemeinschaft sie iiberhaupt nicht beriihrten.
Guter Stil vertriigt sich keinesfalls mit dem Vokabular des Na-
tionalsozialism us.

b) Stilisierungen

"Den Stil verbessern heiBt den Gedanken verbessern". Diese


Feststellung Friedrich Nietzsches wurde und wird oft als Auf-
forderung miBverstanden: "Verbessere deinen Stil, dann ver-
besserst du deine Gedanken!" Eine grundfalsche Auslegung!
Wie kann man iiberhaupt bessere Worter tinden, wenn die Ge-
danken, die sie darlegen sollen, nicht gut und klar sind? Es ist
genau umgekehrt: "Den Stil verbessern heiBt: zuerst den Ge-
danken zu verbessern" oder: "Wer sich besser ausdriicken will,
muB sich die Sache besser iiberlegen." Wer nur nach den schone-
ren Wortern sucht, will diirftige Gedanken aufputzen. "Immer
wieder hoffen wohlmeinende Stilisten einem Alltagsbericht Ge-
wicht geben zu konnen, indem sie Worte und Satzbau aus einer
edleren Stilschicht wiihlen, die dem Erhabenen und Poetischen
niiher liegt. Aber sie geraten damit nur in den ,iiberhohten Stil',
die Vorstufe der Phrase." (L. Reiners)
Diese Stilisierung ist es, die Schulaufsiitze und Vereinsberichte
oft zu wahren Mustersammlungen des Kitsches werden liiBt. Da
geht man nicht spazieren, sondern wandelt; da stiirkt man sich
nicht mit einem guten Essen, sondern erquickt oder erlabt sich an
einem kostlichen Mahle. Dem Leser wird damit nichts mitgeteilt,
was er nicht auch den schlichteren Wortern entnommen hiitte;
es wird ihm nur verbriimter, gezierter, geschminkter erziihlt.
Mit den sogenannten poetischen oder dichterischen Wortern hat
es eine eigene Bewandtnis. Wo immer Sie im Worterbuch auf ei-
ne solche Angabe stoBen, bedenken Sie: es sind keineswegs Emp-
fehlungen, es sind vielmehr Warntafeln! Poetisch heiBt hier
nicht ,besonders schon', sondern ,Bestandteil dichterischer
Sprache'. Es handelt sich dabei entweder urn Elemente der Dich-
tersprache vergangener Zeiten oder urn Ausschnitte aus friihe-
ren Sprachstufen, die in uns heute .romantische' Gefiihle er-
1 Cornelia Berning: "Vom Abstammungsnachweis zum Zuchtwart, Vokabuiar des Natio-
naisozialismus", Berlin 1964, S. 91.
46 Vom Ich zum Du

wecken und daher noch m romantischer Dichtersprache anzu-


treffen sind. Die Worterbuchangabe miiBte eigentlich lauten:
"veraltet poetisch" oder "altertiimlich, altvaterisch". In der
Hochsprache der Gegenwart smd solche Worter Fremdkorper.
Sie werden, wenn iiberhaupt, meist ironisch oder scherzhaft ge-
braucht. Ich nenne em paar Beispiele: Odem, Jungfer, hold,
Bronnen, Magdelein, sich verlustieren, Labsal, zagen ("In solchen
Sorgen zagt das junge Weib", H. Carossa), Jiingling, Busen fiir
,Brust' ("Aufwarts an demen Busen, alliebender Vater!",
Goethe). Nicht minder geziert und gestelzt klingt es, wenn etwa
em Norddeutscher von Stadel und auflUpM spricht, also Worter
gebraucht, die im Siiddeutschen beheimatet und (noch) nicht m
die Hochsprache aufgestiegen sind.
Doch nicht nur Worter fiillen das Museum der Poesie; es ent-
halt auch Fiigungsweisen wie der Strafe lachen, eines Kindes ge-
nesen, ein Glas (edlen) Weines. Weiterhin sind die verblichenen
Bilder, Vergleiche und Redewendungen zu nennen. Was tun
Lerchen? Sie jubilieren, natiirlich. Dnd die liebe (Frau) Sonne?
Sie lacht. Dnd Burgen, Tiirme, Kirchen? Sie griif3en heriiber.
Schneeflocken tanzen, Bienen naschen (den Honig), Schmetter-
linge taumeln von BlUte zu BlUte; hohe Berge sind - wie konnte
es anders sem! - majestiitisch, Lieder munter ("em munteres Lied
auf den Lippen"), Vogel sind unsere gefiederten Freunde, der
Wald ist ein Dom - und so fort. Das alles ist schon hundert- und
aberhundertmal gesagt worden, und die Wendungen sind da-
durch nicht besser geworden. 1m Gegenteil, was einstmals ge-
glanzt haben mag, hat semen Glanz langst verloren. Es ist hier
wie mit den Reimen: Wer zum erstenmal Herz auf Schmerz ge-
reimt hat, war ein Genie; wer es heute noch tut, den lacht man
aus.
Am pretiosen Stil erkenne man den Alltagskopf, hat Schopen-
hauer gesagt, und es ist tatsachlich so: Schone Worter werden
vor allem dort gewahlt, wo diirftige Gedanken verdeckt werden
sollen. Zum pretiosen, gekiinstelten Stil gehort nicht zuletzt
auch die krampfhaft originelle Rede- und Schreibweise. Die
junge blonde Frau? Wie banal! Das junge lichthaarige Weib hart
sich doch viel "poetischer" an! Fichtenbestandener Hang? So
kann jeder schreiben! Also: fichtenreiches Gehiinge - auch wenn
es Gehiinge in dieser Bedeutung im Deutschen gar nicht gibt.
Frische Luft? Wie prosaisch! Wie ware es mit luftige Frischung?
Die Beispiele sind nicht erfunden. Karlhemz Deschner hat sie -
Die Mitteilung 47

und viele andere - aus Hans Carossas Romanen zusammenge-


tragen. Wer will, mag sie als kunstlerische Freiheiten entschul-
digen; doch in der Regel gilt, daB die Suche nach dem ungewohn-
lichen Ausdruck fur Gewohnliches, Einfaches zwangslaufig auf
stilistische Abwege fuhrt. Unter Freunden bekommt man dann
zu horen: "Red' nicht so geschwollen daher!" Und das sollte
man sich wirklich gesagt sein lassen. Was unter Freunden lacher-
lich ist, wird vor Fremden nicht ernsthafter.
Als letzte Mahnung und Warnung noch ein Ausdruck des schwei-
zerdeutschen Schriftstellers Friedrich Durrenmatt:
"So wie sich ein Organismus abschlieBt, indem er eine Haut bildet,
ein AuBerstes, schlieBt sich ein Theaterstiick durch die Sprache abo
Der Theaterschriftsteller gibt nur sie. Die Sprache ist sein Resultat.
Darum kann man auch nicht an der Sprache an sich arbeiten, sondern
nur an dem, was Sprache macht, am Gedanken, an der Handlung
etwa; an der Sprache an sich, am Stil an sich arbeiten nur
Dilettanten." (Sperrung von mir, W. S.)
Dieses Wort gilt nicht nur fur Schriftsteller, sondern in einem
allgemeineren Sinne fUr aIle Menschen, die schreiben oder spre-
chen. Als Dilettant im schlechten Sinne des Wortes, namlich als
Stilgeck oder Stilgaukler (L. Reiners) entlarvt sich jeder, dem es
nur um den sprachlichen Schmuck und Aufputz zu tun ist. Was
nicht mit der vorgetragenen Sache in Einklang steht, artet zur
Phrase und zum Kitsch aus.

c) Abstrakt oder konkret (anschaulich)?

Es scheint nun wiederum so, als solIe und musse sich die Sache
ganz von selbst erzahlen. Durch sie wird auch wirklich ein be-
stimmter Ausschnitt aus dem Wortschatz von vornherein fest-
gelegt. Dennoch bleibt genugend Spielraum fUr verschiedene
Arten der Darstellung. Niemals werden zwei Personen das Glei-
che mit den gleichen Worten erzahlen. Unter den stilistischen
Moglichkeiten fallen vor allem zwei Hauptgruppen ins Gewicht:

I
konkret
abstrakt lebendig
nuchtern oder fesselnd
trocken bildhaft-anschaulich
verstandesmaBig farbig
Dberblickt man die Tafel, so wird man spontan den in der rech-
ten Spalte genannten Darstellungsweisen den Vorzug geben und
48 Vom Ich zum Du

sie alB Merkmale eines guten Stils bewerten. Wer so schreibt oder
spricht, der hat zweifellos die willigsten Leser oder Zuhorer,
macht sich miihelos verstandlich, kommt rasch in den Ruf, ein
guter Stilist zu sein. Wie einseitig und - wie gefahrlich diese An-
sicht ist, BOll ein Beispiel aus Ludwig Reiners' "Stilfibel" lehren.
Um die Vorziige der anschaulichen Darstellung deutlich zu
machen, stellt der Verfasser einer Textprobe in der rechten
Spalte eine "rein abstrakte Wiedergabe des Inhalts" in der linken
Spalte gegeniiber und gibt den Rat: "Lesen Sie zuerst die linke
Seite. trberlegen Sie, mit welchen Mitteln Sie versucht hatten,
die Darstellung anschaulicher zu machen, und lesen Sie dann die
rechte Seite." Bevor ich nun die beiden Texte wiedergebe, will
ich selbst eine Zusammenfassung des Originaltextes versuchen:
Die englische Gesetzgebung fiihrte dazu (oder: hatte zur Folge, trug
dazu bei), daB Irland verodete, die Bevolkerung verarmte. Nur das
Notwendigste wurde angebaut. Die Iren verlegten sich fast aus·
schIieBIich auf (die) Viehzucht.
Vergleichen Sie damit bitte die Beispiele aus Reiners' "Stil-
fibel' , :
Infolge der engIischen Gesetzge- Der Zustand des Landes ent-
bung war die Wirtschaftslage Ir- sprach diaser Gesetzgebung. Wer
lands 86hr ungiinstig. Viehzucht um 1800 von Dublin nach der
iiberwog den Ackerbau, der sich Kiiste ritt, den muBte die ganze
mit Hafer und KartoffeIn be- Melancholie irischen LeOOne er-
gniigte; die Forstwirtschaft ver- greifen: Endlo86, braune Moore,
fiel, groBe Strecken blieben unge- mit Heidekraut und Ginster be-
niitzt. Das Land war diinn be- standen, hier und da ein Kartof-
siedelt, die Hauser kamen herun- fel· oder Haferfeld, nirgends
ter, die WohnkuItur blieb weit Wald und immer wieder steiniges
hinter [der] England[s] zuriick. Odland, "wo es nicht genug gibt,
um einen Menschen zu verbren-
nen, nicht Wasser genug, ihn zu
ertriinken, nicht Erde genug, ihn
zu begraOOn". In graBen Abstii.n-
den kauern einsame Hauser am
Boden, feneterlos aus lasen Stei-
nen gebaut, oft auch nur strohge-
deckte Lehmhiitten. Kuh und
Schwain teilen den Raum der Fa-
milie: "die Kuh heizt gut", sagt
der Ire. Ein BretterverschIag,
mit Lumpen bedeckt, dient aIs
Bett und stellt zusammen mit
dem Dunghaufen die ganze Woh-
nungseinrichtung dar. Aber auch
dart, wo fette Grii.ser die FIur be-
Die M itteiZung 49

decken, schneiden nicht Sense


noch Sichel die flatternden Hal-
me: die Iren sind ein Hirtenvolk
geblieben. Den Acker haBt und
fiirchtet der Bewohner der Grii-
nen Insel. Die driickende Wirt-
schaftsverfassung und der unbe-
kiimmerte Geist des Volkes, der
in der Arbeit nicht den Sinn des
Lebens zu erblicken vermag, ha-
ben zusammengewirkt, urn Ir-
land zu einem Land ewiger Weide
zu mach en; das ganze J ahr ver-
bleibt das Vieh auf den Feldern.
Dazu gibt es einiges zu sagen:
1. Der Verfasser des Geschichtswerkes versteht es zweifellos, die
Lage Irlands urn 1800 sehr anschaulich darzustellen, so anschau-
lich, als sei er selbst in dieser Zeit durch Irland gereist. 1st er es
wirklich? Oder spiegelt er es den Lesern nur vor? Wir wollen zu
seinen Gunsten annehmen, daB er sich als Wissenschaftler zu-
mindest aus anderen Quellen so griindlich unterrichtet hat, daB
seine Darstellung den Tatsachen entspricht. "Cber gelegentliche
Poetisierungen ("Aber auch dort ... schneiden nicht Sense noch
Sichel die flatternden Halme"), klischeehafte Umschreibungen
(Iren = "Bewohner der Griinen Insel ") und fragwiirdige Be-
hauptungen ("Den Acker haBt und fUrchtet der Bewohner der
Griinen Insel") wollen wir deshalb nicht mit ihm rechten. Wich-
tiger ist die Frage, fUr wen der Verfasser die Schilderung so an-
schaulich gemacht hat. Um was fiir ein Buch es sich hier handelt,
dariiber schweigt sich Reiners jedoch aus. 1st das aber so neben-
sachlich? Was uns Laien (auf diesem Gebiet) so angenehm be-
riihrt: das Sichtbarmachen der Verodung und Verarmung,
konnte dem fachkundigen Historiker als ermiidendes Breittre-
ten von Selbstverstandlichem oder Unwichtigem erscheinen.
2. Reiners' Zusammenfassung falit neben dem Urtext schon des-
halb so tief ab, weil sich Reiners dabei - gewiB absichtlich -
sprachlich iiberhaupt keine Miihe gegeben hat. Er selbst wiirde
intol{Je anderen als amtsdeutsches Wort ankreiden, wiirde
Wirtschattslage als Aufbauschung von Wirtschatt und sehr un-
giinstig als verwaschen verurteilen. In jeden Satz hat er minde-
stens einen kleinen Stilfehler eingebaut; das ist unfair. Er macht
dadurch sich und dem Leser das Urteil zu einfach. Eben deshalb
habe ich eine ernstgemeinte Zusammenfassung vorangestellt.

4 Drs 7
50 Yom 1ch zum Du

Vergleicht man diese mit der Urfassung, wird man kaum be-
haupten konnen, sie sei in sehlechterem Stil geschrieben, nur:
sie ist in einem anderen Stil geschrieben. Das eine ist eben eine
ausfiihrliche, in Einzelheiten gehende Schilderung und das an-
dere eine Zusammenfassung, und Zusammenfassungen miissen
immer vom Detail absehen, sonst waren es keine Zusammen-
fassungen. Sie deswegen als "rein abstrakt" zu bezeiehnen, ist
iibertrieben. Man darfnicht vergessen, daB die Kurzfassung nur
im Vergleich mit dem ausfiihrlichen Original blaB und "ab-
strakt" wirkt. In einem anderen Zusammenhang wiirde sie uns
wahrscheinlich gar nicht auffallen, ieh denke da etwa an ein ge-
schichtliches Lehrbuch, wo dieser Abschnitt der englisch-iri-
schen Geschichte auf knappstem Raum dargeboten wird. In
diesem Falle, wo es auf die detaillierte Schilderung der irisehen
Verhaltnisse gar nicht ankommt, wiirde das Ausmalen aller Ein-
zelheiten nurstorend wirken. Man muB doeh auch einmal ab-
strahieren, will sagen: zusammenfassen konnen und diirfen!
3. Ein schlimmer Fehler ist Reiners unterlaufen, als er den Rat
gab: " ... iiberlegen Sie, mit welehen Mitteln Sie versucht hatten,
die Darstellung anschaulicher zu maehen .... " W em stellt er
denn diese Aufgabe? Wer von Reiners' Lesem war oder ist ein
Kenner Irlands und seiner Geschichte? Ich bin es nieht, Sie sind
es vermutlich aueh nicht. Wie sollen wir es fertigbringen, etwas
anschaulieher zu schildem, wovon wir gar keine Ahnung haben?
Sollen wir einfach drauflos fantasieren? Ein Romanautor kann
und darf erzahlen :
Murrend und mit knurrenden Miigen stapften die Manner hinter ihrem
Anfiihrer durch den hohen Schnee.
Der Historiker aber, dem es erstens auf ganz andere Dinge an-
kommt und der zweitens keinen Beweis dafiir hat, daB die Man-
ner murrten und Hunger hatten, daB der Anfiihrer voranging
oder -ritt und daB in diesen Tagen in dieser Gegend Schnee lag,
hoher Schnee sogar - der Historiker also wird lieber weniger an-
schaulich, aber wahrheitsgemaB, d. h. seiner Kenntnis der Wahr-
heit gemaB, sehreiben:
Anfang Dezember zog die Truppe weiter.
Niemals darfman mehr berichten, als man sieher weiB, und man
sollte in der Regel auch nicht mehr erzahlen, als "zur Sache"
gehOrt.
Die Mitteilung 51

Lebendigkeit und Anschaulichkeit sind nicht um ihrer selbst


willen erstrebenswert; sie miissen aus lebendiger Anschauung
kommen. Wer sich konkrete Einzelheiten aus den Fingern saugt,
liigt - ob er es nun so geschickt macht, daB jeder sagt: "So konn-
te es tatsachlich gewesen sein", oder ob er Klischee an Klischee
reiht (damit sind zum Beispiel auch die jubilierenden Lerchen
gemeint, die der Stilgaukler aufsteigen laBt, auch wenn er eine
Lerche nicht von einer Arosel unterscheiden kann und gar keine
Lerchen zu sehen und zu horen waren). Das erste ist keine Stil-
frage, sondern eine Frage der Wahrhaftigkeit; im zweiten Fall
wird bestenfalls eine Schein-Anschaulichkeit erreicht; die
Unwahrhaftigkeit bestraft sich selbst durch phrasenhaften,
kitschigen Stil.
Ein beliebtes Mittel, etwas lebendig darzustellen, ist die Ver-
menschlichung (mit einem gelehrten griechischen Wort auch
Anthropomorphisierung genannt). "Tote" Gegenstande, Ma-
schinen und dergleichen, werden gern dadurch "belebt": Pum-
pen arbeiten unermiidlich, Rader drehen sich fleif3ig, Kessel
offnen ihre feurigen Rachen usw. Unsere Sprache kennt Hun-
derte solcher bildhaften Wendungen. Selbst in die technischen
Fachsprachen sind viele Bilder dieser Art eingegangen; roan
spricht z. B. von Materialermiidung, beruhigtem und unberuhig-
tem Stahl, Lebensdauer von Ofen , Alterung von Stahlen usw. Die
Fachausdriicke kann man natiirlich nicht umgehen; sie sind in
ihrer fachlichen Bedeutung auch so festgelegt, daB die Dbertra-
gung aus dem menschlichen Bereich kaum mehr beachtet wird.
Bei allen anderen Vermenschlichungen besteht jedoch die Ge-
fahr, daB sie uns aus der Wirklichkeit in eine romantisierte, ver-
zauberte WeIt entfiihren. Wir konnen sie deshalb nicht guthei-
Ben.
In der Werbesprache gibt es auch Vermenschlichung, doch hier
hat sie haufig eine andere Aufgabe. Sie gehort zu den "gehei-
men Verfiihrern", die uns zum Kauf verleiten sollen. Tempera-
mentvoller Wagen oder Sekt, kompromif3lose Zahnpasta, jugend-
liche Seife: diese Bezeichnungen zielen einzig und allein auf den
erhofften Kaufer. Wer sich fiir temperamentvoll, kompromif3los,
jugendlich halt, der solI sich angesprochen fiihlen und die Ware
kaufen, und umgekehrt: wer die Ware kauft, der darf sich ein-
reden, temperamentvoll, kompromif3los, jugendlich zu sein. Diese
Vermenschlichung von Waren ist ganz offensichtlich ein Mittel


52 Yom Ich zum Du

der tJberredung, nicht der tJberzeugung; wir brauchen uns


nicht weiter damit zu befassen.
Kehren wir zu unserer Hauptfrage zuriick. Guter Stil ist, wie
sich gezeigt hat, nicht mit Anschaulichkeit gleichzusetzen. Auch
das Abstrakte kann fesselnd sein - wenn es uns interessiert und
wenn wir der Darstellung folgen konnen. Das sind die wichtig-
sten Bedingungen. Ob wir uns abstrakt oder konkret ausdriicken,
hangt vom Thema ab und davon, an wen wir uns richten. Vor
Fachleuten kann ich Abstraktes auch abstrakt behandeln; wen-
de ich mich an ein groGes Publikum, das nicht nur aus Fachleu-
ten besteht, dann muG ich zumindest so viel, wie zum allgemei-
nen Verstandnis notig ist, durch Bilder, Beispiele, anschauliche
Einzelheiten erlautern.
Da es nun aber fiir jeden, auch fiir den Kenner, leichter und an-
genehmer ist, wenn ihm etwas Greifbares als gedanklicher Halt
geboten wird, konnen wir die Anweisung: "Schreibe und rede
anschaulich!" in abgewandelter Form wieder aufgreifen: "So
abstrakt wie notig, so anschaulich wie moglich!" So anschaulich
wie moglich - darauf kommt es an, nicht auf Anschaulichkeit
als stilistischen Selbstzweck!
W ogegen sich Reiners bei der Frage "anschaulich oder nicht?"
mit Recht wendet, das ist die verschwommene, unverbindliche,
aufgeblasene Darstellungsweise, die er auch sogleich in seiner
Kurzfassung vor Augen fiihrt. W ozu W irtschaftslage, wenn
Wirtschaft allein schon geniigt? Denken Sie auch an Sektor (auf
dem Sektor der Landwirtschaft oder auf dem landwirtschaftlichen
Sektor statt: in der Landwirtschaft), VerhiiUnisse (scklechte Wet-
terverhiiltnisse statt: scklechtes Wetter), Raum (Das Ungliick ge-
schak im Raum Frankfurt statt: bei [inder Nahevon] Frankfurt),
Ebene (Hieruber wird auf Liinderebene entsckieden statt: Hier-
fiber entscheiden die Lander), Fall (im Bedarfsfalle statt bei Be-
darf). Das sind ganz unnotige "Abstraktionen"; in W ahrheit
wird auch gar nichts verallgemeinert, sondern etwas Konkretes
mit allgemeineren Bezeichnungen wiedergegeben. Und was be-
sagt schon: "Die Wirtschaftslage war sekr ungunstig"? Diese
Verallgemeinerung geht auf Kosten der Genauigkeit; die An-
gabe wirdnichtssagend, und das ist wirklich ein Stilfehler. Ge-
wiG gibt es auch Situationen, wo man sich sehr allgemein und
unverbindlich ausdriicken will und muG, aber in der Regel gilt
es, prazise Auskiinfte zu geben. Klarheit und Genauigkeit sind
Die Mitteilung 53

die obersten Gesetze eines guten Stils; klar und genau muB auch
die abstrakteste Darsteliung sein.

d) Reden und schreiben


Jeder hat schon einmal die Erfahrung gemacht, daB er den glei-
chen Stoff verschieden darbietet, je nachdem, ob er ihn mund-
lich vortriigt oder als Aufsatz niederschreibt. Mit den verschie-
denen Adressaten hat das nichts zu tun - es kann der gleiche
Personenkreis angesprochen sein -, wohl aber mit den ·anders-
artigen Bedingungen beim Sprechen und Horen, Schreiben und
Lesen.
Der Vortragende solite Folgendes beachten:
1. Moglichst wenig lange Siitze! Sie gut vorzutragen, bedarf es
einer ausgezeichneten Redeschulung, damit der Zuhorer folgen
kann. Auch wenn man diese Kunst des Vortrags beherrscht,
solite man daran denken, daB lange Siitze fiir den Zuhorer stets
anstrengender sind als kurze. Lange und kompliziert gebaute
Siitze haben auBerdem den Nachteil, daB der Redner standig in
sein Manuskript schauen muB, um die Satze richtig zu Ende zu
bringen. Sieht man aber immer nur seinen Scheitel, hort man
ihn nur vor sich hin sprechen, dann laBt die Aufmerksamkeit
nach; man fiihlt sich nicht mehr angesprochen.
2. Keine Scheu vor Wiederholungen! In einer schriftlichen Ab-
handlung genugt ein Seitenverweis, der Leser kann ja zurUck-
blattern. Das kann der Horer aber nicht. Man kann nicht erwar-
ten, daB er sich nach einem halbstiindigen Vortrag noch der
"eingangs erwahnten Fragesteliung" erinnert. Es bleibt nichts
anderes ubrig, als den Gedanken wortlich oder sinngemaB zu
wiederholen.
3. Ofter zusammenfassen! Die Gedankenschritte werden deut-
licher, wenn man jede Erorterung mit einer kurzen Zusammen-
fassung abschlieBt. Der Zuhorer weiB dann immer genau, wo er
sich befindet, und kann leichter folgen. AuBerdem ist es eine gute
Hilfe fur den Vortragenden, denn er kann besser nachpriifen, ob
er auch nichts ubersprungen hat.
4. Bei langen Vortragen Atempausen einlegen! Eine kleine Ab.
schweifung muntert auf.
54 Yom lch zum Du

5. Lange Aufzahlungen, Beispielreihen, Tabellen und Zahlen-


reihen vermeiden! Wenn man nicht Wandtafeln, Karten und an-
dere Hilfsmittel zur Verfiigung hat, muB man sich mit wenigen,
dafiir aber wohliiberlegten, exemplarischen Beispielen begniigen.
6. Fiir wissenschaftliche Vortrage gilt: Nicht den ganzen wissen-
schaftlichen Apparat - FuBnoten, Anmerkungen, Literaturan-
gaben - mit vortragen! Der gehort in die schriftliche Fassung.
Manche Wissenschaftler verfallen in den entgegengesetzten Feh-
ler: sie setzen in den FuBnoten die Auseinandersetzung mit dem
Thema fort, so daB beim Lesen der Blick immer zwischen Text
und FuBnoten hin- und herwandern muB, weil man sonst die
Halfte "verpaBt". Alles Wesentliche gebOrt in den Text! Der
Text muB in sich schliissig und abgeschlossen sein, die FuBno-
ten diirfen ihn nur begleiten.
Was unter 1-3 genannt ist, laBt sich auch auf schriftliche Dar-
bietungen iibertragen, doch sind dort die Anforderungen nicht
so streng.
Als Besonderheiten des miindlichen Vortrags sind schlieBlich
noch zu nennen: die unmittelbare Anrede des Publikums, eine
starker umgangssprachlich getonte Redeweise (weil der Vortrag
dem Gesprach nahersteht als eine Abhandlung), hiiufigere An-
wendung rhetorischer Mittel (Fragen), Anspielungen auf den
Ort, wo der Vortrag gehalten wird, auf den AnlaB und auf den
Personenkreis.
Durch all diese Besonderheiten unterscheidet sich die Rede -
vor aIlem die freie Rede - betrachtlich von schriftlichen Darbie-
tungen. Diesen Unterschied vermag auch die altbekannte Faust-
regel: "Schreib, wie du sprichst!" nicht aufzuheben. Sie will uns
nur daran erinnern, daB wir beim Schreiben unsern (gedachten)
Gesprachspartner nicht aus den Augen verlieren; sie richtet sich
gegen aIle kiinstlichen, aufgeschwellten Ausdrucksweisen, die
ein normaler Mensch nur auf dem Papier von sich·zu geben wagt:
verschachtelte, iiberlange Satze, umstandliche, papierene,
"amtsdeutsche" Wendungen, hochtrabende Worte usw. Keines-
falls soU damit das unbedachte Geschwatz mit seinen halben
Satzen, hemdsiirmeligen Ausdriicken, Schludrigkeiten, mer-
treibungen als Vorbild hingestellt werden.
N ehmen wir ein kleines Beispiel:
Eine Reise nach Schweden stallt an sich wirklich nichts Ungewohn.
liches dar. Mag sie nun per Dampfer oder gar per Flugzeug vor sich
Die Mitteilung 55

gehen, und selbst Anno dazumal, in der Zeit der Segelschiffe und
Postkutschen, wird sie sicher kein groBes Abenteuer bedeutet haben.
So beginnt der "Waschzettel" auf dem Schutzumschlag einer
Ausgabe von Hans Christian Andersens Reisebericht "Im Lande
der Mitternachtssonne". Wollte man die Regel "Schreib, wie du
sprichst !" beim Wort nehmen, ware am ersten Satz kaum etwas
zu andern. So reden tatsachlich viele daher. Es ist mit dem
Wort sprechen in der Faustregel eben nur das gute, kontrollierte
Sprechen gemeint. So gesehen, erweisen sich die Worter an sich
wirklich als uberflussige Bekraftigungen und sich darstellen als
papierene Umschreibung von sein; per (Damp/er, Flugzeug) ge-
hort heute fast nur noch der Sprache des Kaufmanns und des
Postbeamten an; Anno dazumal ist umgangssprachlich ge-
farbt, eine scherzhafte Bildung, sie wird durch die folgende an-
schauliche Erlauterung "in der Zeit der Segelschiffe und Post-
kutschen" ohnehin uberflussig gemacht; bedeuten ist wiederum
nur eine gestelzte Umschreibung von sein. SchlieBlich enthalt
unser Beispiel noch einen falschen SatzanschluB: "Mag sie nun
per Dampfer ... vor sich gehen" gehort zum vorangegangenen
Satz; man kann nicht fortfahren: " ... wird sie sicher kein groBes
Abenteuer bedeutet haben". Schon die Zeiten stimmen nicht zu-
sammen (mag sie vor sich gehen - wird sie bedeutet haben). Das
Ergebnis unserer Verbesserungen sieht so aus:
Eine Reise nach Schweden ist nichts Ungew6hnliches, mag sie nun mit
dem Dampfer oder mit dem Flugzeug vor sich gehen; und selbst in der
Zeit der Segelschiffe und Postkutschen wird sie sicher kein groBes
Abenteuer gewesen sein.
Das ist ordentlich geschrieben, und so konnte man wohl auch
sprechen. N och naher an ungezwungene Rede fUhrt die folgend~
Fassung:
Eine Reise nach Schweden - das ist nichts Ungew6hnliches, weder
mit dem Dampfer noch mit dem Flugzeug. Selbst zur Zeit der Segel-
schiffe und Postkutschen ist sie gewiB kein groBes Abenteuer gewesen.
Die letzte Fassung ware also vorzuziehen. Das ist mit der Regel
"Schreib, wie du sprichst!" gemeint.
Der einfachste und sicherste Weg, den Sinn der Regel zu ver-
stehen und sie richtig anzuwenden, ist schnell angegeben: Alles
Geschriebene laut vorlesen - sich selbst oder einem Bekannten.
Sehr rasch hort man dabei heraus, wo die Sprache papieren,
steif, unnatiirlich wird. Leicht verlegen fangt man an, sich zu
56 Yom Ich zum Du

rauspem, auf dem Stuhl hin- und herzurutschen, sauerlich zu


IacheIn - genau an den Stellen, wo der Stil "unehrlich" wird.
Hier muB etwas geiindert werden.
Nach einiger tTbung wird man feststellen, daB es Wendungen
gibt, die man zwar im Gespriich nie- verwenden wiirde, die aber
trotzdem in der Schreibsprache zum guten Deutsch gehoren.
Geschriebene Sprache hat eben ihre Eigenheiten. Mir scheinen
beispielsweise jedoch, iruiessen, welcherr), wohingegen, obschon,
obzwar reines Schreibdeutsch zu sein. 1m miindlichen Gespriich
werden sie kaum je gebraucht. Statt ihrer nimmt man aber, der
(die), obwohl, und man baut seine Satze in der Unterhaltung so,
daB wohingegen gar nicht notig wird. Niemand verlangt nun
aber, daB wir deshalb die als schreibdeutsch bezeichueten Aus-
driicke tilgen miiBten. In schriftlichen AuBerungen gehoren sie
einer ganz normalen Stillage an.
Vergleicht man die heutige Schreibsprache mit derjenigen ver-
gangener Epochen, wird man allerdings feststellen, daB eine An-
niiherung an die gesprochene Umgangssprache stattgefunden
hat, und diese Tendenz hiilt an. Man kann darin eine fortschrei-
tende Demokratisierung erblicken; denn der allmiihliche Abbau
steifer, "akademischer", am Latein geschulter Sprach- und
Stilformen und -normen hat zweifellos gesellschaftliche Ursa-
chen. In den letzten Jahrzehuten haben sich iiberdies die Mog-
lichkeiten des miindlichen Sprachkontaktes innerhalb der
Sprachgemeinschaft bedeutend vermehrt. Das verdanken wir
den Naturwissenschaftlem und Techuikem, die uns mit Telefon,
Schallplatte, Tonband, Diktiergeriit, Rundfunk und Femsehen
ausgestattet haben. W 0 miindliche Darbietungen so stark in den
V ordergrund treten, kann es nicht ausbleiben, daB deren Sprach-
und Stilformen allmiihlich auch in die Schreibsprache eindringen
und unsere Vorstellungen vom mustergiiltigen Schreibstil ver-
iindem. Das ist ganz natiirlich und kein AulaB, in Klagerufe
iiber den "Sprachverfall" in unserer Zeit auszubrechen.
GewiB stecken in der Hinwendung zur Sprechsprache auch Ge-
fahren. Ein ins Diktiergeriit gesprochener Brief mag ganz or-
dentlich klingen, zumal Stimme und Tonfall mitwirken. Eine
andere Frage ist, ob er sich geschrieben auch noch so gut aus-
nimmt. Wiederholungen oder Einschiibe, die im Schriftbild
durch Kommas, Klammem und Gedankenstriche gekennzeich-
net werden, machen sich oft erst beim Lesen stOrend bemerk-
bar. Manche Siitze muB man fiir die Niederschrift anders formu-
Die Mitteilung 57

lieren als im Gespriich, weil die Betonung fehlt und die Siitze da-
durch miBverstiindlich werden. Das ist beim Diktieren immer so,
aber beim Sprechen ins Diktiergeriit mehren sich die Gefahren-
quellen. Man spricht jetzt gewissermaBen mit sich selbst, und
das kann dazu fUhren, daB man drauflos schwatzt und den no-
tigen Abstand zum Partner verliert. Es ist niemand da, der un-
sere Formulierungen mitkontrolliert, dem wir bei der Arbeit des
Niederschreibens zusehen und um dessentwillen wir uns so
kurz wie moglich fassen. Doch wir wollen auch die guten Seiten
des Diktiergeriites nicht iibersehen: Gerade wei! wir allein sind,
gibt es weniger Ablenkungen und werden wir nicht in die Ver-
suchung gefiihrt, uns vor jemandem hochtrabend zu "produ-
zieren".
Der Diktierende befindet sich in einer besonderen Situation:
er faBt etwas miindlich ab, was als Geschriebenes aufgenommen
wird. Daher muB fiir ihn die Faustregel umgekehrt werden:
"Sprich, wie du schreiben wiirdest!".

e) Anfang und Ende


Die vielfiiltigen Arten schriftlicher AuBerung yom Entschuldi-
gungszettel bis zum umfangreichen Buch bilden keine sprach-
stilistischen Gattungen, die sich getrennt beschreiben lieBen.
Es lassen sich hochstens noch die sachbestimmten Darbietungs-
formen (Protokoll, Referat, Nachricht, Meldung, Entschuldi-
gung, Lebenslauf, Anzeige usw.) von den personlicheren tren-
nen (Erziihlung, Erlebnisbericht, Privatbrief, Tagebuch u. ii.).
W 0 im Brief die Anschrift und das Datum hingehoren, wieviel
Rand man lassen solI, was alles in einem Protokoll und an wel-
cher Stelle es stehen soll - all das gehort nicht mehr zur Lehre
yom Sprachstil. N ur drei allgemeinere Fragenkreise bei der Ab-
fassung eines Textes sollen hier noch gestreift werden: Dber-
schrift, Anfang und SchluB.

1. Die Oberschrift
Der Titel eines Buches, einer Abhandlung, eines Vortrages hat
zwei wichtige Aufgaben zu erfiillen: Er soll moglichst genau,
aber knapp iiber den Inhalt unterrichten, und er solI zugleich
zum Lesen oder Zuhoren anreizen.
Dberschriften wie Spiegelungen, Akzente, Dissonanzen, Defini-
tionen, Prismen, Perspektiven sagen uns iiberhaupt nichts, sie
58 Yom 1ch zum Du

informieren also nicht. Dagegen kann man einwenden, daB sie


vielleicht gerade deshalb gewahlt worden seien, damit wir ange-
lockt werden, das Buch in die Hand zu nehmen und darin zu
blattern. Aber so verlockend scheinen mir die Worter nun auch
wieder nicht zu sein. Am ehesten eignen sie sieh fUr Sammelschrif-
ten, deren Beitrage sich schwer auf einen Nenner bringen lassen.
Doeh dann gehort ein Untertitel dazu, der nahere Aufsehliisse
gibt. So erlautert z. B. Theodor W. Adorno die Dberschrift zu
seiner Aufsatzsammlung "Dissonanzen" durch den Untertitel:
"Musik in der verwalteten Welt". Sofort erhebt sich die Frage:
Dissonanzen in der Musik oder Dissonanzen - im iibertragenen
Sinne - zwischen Musik und Gesellschaft oder beides zugleich 1
In Gedanken beschaftigen wir uns bereits mit dem Bueh, und
schon hat uns der Autor halb eingefangen.
Untertitel sind iiberhaupt eine segensreiche Einrichtung. Sie
entlasten den Haupttitel, der dadurch knapper und manchmal
auch zugkraftiger formuliert werden kann. Der Titel
Forschungen iiber das gesamte Bauwesen und die Geschichte der
Burgen innerhalb des deutschen Sprachgebietes
ist fUr eine wissenschaftliche Abhandlung sachlich zutreffend
und auch nicht zu lang, aber er ist doeh sehr unhandlich. Der
Verfasser (0. Piper, 1895) hat es auch nieht dabei belassen, son-
dern ein Leitwort als Haupttitel dariibergesetzt: "Burgen-
kunde". Auf diese Weise lassen sich Einpragsamkeit des Titels
und Genauigkeit der Information sehr gut miteinander ver-
binden .
.Ahnlich ist ein anderer Autor verfahren. Sein Buch enthalt
Empfehlungen fiir die Anlage und die auBere Gestalt wissen-
schaftlicher Manuskripte auf dem Gebiet der Germanistik und
behandelt besonders ausfiihrlich die Frage, wie man Literatur-
angaben wissenschaftlich einwandfrei zusammenstellt. Der
Leser soll auch wissen, daB er das alles in diesem Buche findet.
Aber was giibe das fiir einen langen, uniibersichtlichen Titel!
Deshalb hat der Verfasser (Georg Bangen, 1962) einen allge-
meineren Obertitel gewiihlt und die detaillierte Inhaltsangabe
in den U ntertitel gesetzt :
Die schrifiliche Fonn gennanisiischer Arbeiten
Empfehlungen fiir die Anlage und auBere Gestaltung
wissenschaftlicher Manuskripte
unter besonderer Beriicksichtigung der
Titelangaben von Schrifttum
Die Mitteilung 59

Ein anderes Beispiel: "Falschungen und Legenden der Ge-


schichte" ware ein nicht zu langer und sachlicher Buchtitel. Und
doch hat sich der Verfasser (G. Prause, 1966) nicht damit zufrie-
dengegeben. Er mochte namlich nicht nur von Historikern ge-
Ie sen werden, sondern moglichst viele Nicht-Fachleute als Leser
haben. Dazu war ihm diese Dberschrift zu trocken, nicht reizvoll
genug. Deshalb hat er sich eine Hauptiiberschrift ausgedacht,
in der eine der "Legenden" sogleich energisch zuriickgewiesen
wird. Der vollstandige Titel des Buches lautet:
Niemand hat Kolumbus ausgelacht
FiiJschungen und Legenden der Geschichte
richtiggestellt
Den Zusatz richtiggestellt hatte sich der Autor allerdings schen-
ken konnen. Es versteht sich von selbst, daB in einem Buch, das
von Falschungen und Legenden handelt, diese Falschungen und
Legenden richtiggestellt werden. Niemand hatte etwas anderes
erwartet.
Genau sollen die Angaben des Titels sein, aber es solI auch kein
Wort zuviel darin stehen. Der Titel:
Geschichte der Luftfahrt von den Anfangen bis zur Gegenwart in
zeitgenossischen Berichten und Dokumenten
konnte kiirzer gefaBt sein. Denn wozu von den Anjiingen bis zur
Gegenwart? Von einer Geschichte der Luftfahrt erwartet man,
daB sie die gesamte Geschichte behandelt. Nur wenn ein be-
schrankter Zeitraum dargestellt wird, miissen die zeitlichen Be-
grenzungen angegeben werden, etwa so:
"Von den Anfangen bis zur Erfindung des Motorflugzeugs."
Ein anderes Beispiel:
"Der deutsche Schiffbau und seine geschichtliche Entwicklung"
Was solI hier das und? Geht es wirklich urn zwei getrennte Fra-
gekreise: a) urn den Schiffbau, b) urn seine geschichtliche Ent-
wicklung? Das ist schwer vorstellbar. Deshalb lautete der Titel
besser:
"Der deutsche Schiffbau in seiner Entwicklung" oder
"Die Geschichte des deutschen Schiffbaues".
Dberfiiissig sind auch meist die einleitenden Verhaltnisworter
fiber und von:
60 Yom 10k zum Du

"tiber den Umgang mit Pferden",


"Vom Bau der Instrnmente".
Diese Titelform geht z. T. auflateinische Vorbilder zurUck; man
vergleiche etwa Julius Caesars "De bello Gallico" C()ber den
gallischen Krieg). Wir konnen im Haupttitel gut und gern auf
diese Vorreiter verzichten: "Umgang mit Pferden" und "In-
strumentenbau" sind als Dberschriften vollig ausreichend.
Hochstens in Untertiteln wird man gelegentlich darauf zurUck-
greifen. So hat es beispielsweise Gotthold Ephraim Lessing
getan:
Laokoon
oder
tiber die Grenzen der Malerei
und Poesie
Um einen Titel zugkriiftig und anreizend zu gestalten, bedient
man sich oft gewisser Sprachspielereien. Besonders beliebt sind
die stabreimenden (allitterierenden) Titel, das sind solche, in
denen die wichtigsten Worter mit dem gleichen Laut beginnen:
"Gotter, Graber und Gelehrte" (C. W. Ceram, 1949,
Untertitel: "Roman der Archaologie").
Dies Mittel ist indessen schon sehr abgenutzt und daher nicht
zu empfehlen. Wie bei allen Sprachspielereien muB man sich
auch hier vor Dbertreibungen huten.
Die Dberschriften und Schlagzeilen von Zeitungsartikeln sind
ein Kapitel fiir sich. Sie sind weitaus starker auf Reizwirkung
bedacht als BuchtiteL Da ist so ziemlich alles moglich. Doch je
schreiender (mit Ausrufe- und Fragezeichen versehen), knalliger,
umgangssprachlicher die Schlagzeilen sind, desto weniger kann
man im anschlieBenden Artikel sachliche Berichterstattung
erwarten. Der Stil der Schlagzeilen ist die Visitenkarte der Zei-
tungsredaktion.

2. Der Anfang
Um es gleich vorwegzusagen: Es gibt kein Patentrezept, wie man
einen Bericht, eine Abhandlung, einen Vortrag am besten be-
ginnt. Man kann sich einen "Aufhanger" suchen (eine Anekdote,
eine geistreiche, witzige Anspielung, eine verbliiffende Bemer-
kung, die - scheinbar - mit der Sache gar nichts zu tun hat); man
kann eine kurze Inhaltsangabe vorausschicken und erlautern,
welche Einzelfragen in welcher Reihenfolge behandelt werden
Die Mitteilung 61

soIlen; man kann das Ergebnis der Untersuchung vorwegneh-


men; man kann methodische Voruberlegungen ansteIlen; man
kann vom Besonderen zum Allgemeinen und vom Allgemeinen
zum Besonderen vorgehen; man kann ohne Einleitung sofort
zur Sache kommen. Fur aIle diese Moglichkeiten gibt es zahl-
reiche gute Beispiele im Schrifttum. Nur eines diirfen Sie nicht:
den Leser oder Zuhorer mit Gemeinplatzen langweilen und mit
umstandlichen Vorbereitungen aufhalten! Man muB nicht alles
mit den alten Griechen und Romern beginnen lassen, und man
braucht sich nicht, bevor man den ersten Schritt tut, angstlich
nach allen Seiten hin abzusichern. Zu viel Theorie am Anfang
schreckt auch das bereitwilligste Publikum leicht abo Es ist noch
immer das padagogisch sicherste Verfahren, von einem konkre-
ten Beispiel auszugehen, um allmahlich in hohere Regionen vor-
zudringen. Sofern das Thema es erlaubt, ist es ratsam, auch im
weiteren Verlauf der Erorterung immer wieder Beispiele einzu-
flechten. Man behalt sie leichter im Gedachtnis als Begriffsbe-
stimmungen, Thesen und Theorien. Sind die Beispiele gut ge-
wahlt und ist die Beweisfuhrung klar und uberzeugend, kann
sich der aufmerksame Zuhorer auch noch lange Zeit danach an-
hand dieser Beispiele den ganzen Vortrag in seinen wesentlichen
Gedankenschritten rekonstruieren.
Manchmal fallt es schwer, einen Anfang zu finden, weil man sich
noch nicht im klaren daruber ist, wie man am besten zum Thema
hinfiihren soIl und unter welchen Blickwinkel die Erorterung
gestellt werden soIl. Dann ist es am besten, dort zu beginnen,
wo man festen Boden unter den FuBen spUrt, und die einleiten-
den Worte nachtraglich zu formulieren, sobald man das Ganze
uberschaut.
3. Der Schluf3
Manch einer tut sich schwer damit, seine Darlegungen zu be-
enden. Der eine reiht wie ein schlechter Komponist einen SchluB-
akkord an den anderen, daB der Horer stohnt und mit wachsen-
der Ungeduld auf dem Stuhl hin- und herrutscht; der andere
glaubt, in jedem FaIle eine saibungsvolle Predigt anhangen zu
mussen. Dabei sollte doch nichts einfacher sein als der SchluB.
Sobald das Thema, das man sich gestellt hat, erschopft ist: ab-
brechen. Wem das als zu abrupt erscheint, der fasse die Ergeb-
nisse seiner Erorterung noch einmal kurz zusammen. Aber wirk-
lich kurz! Oder er suche sich ein Zitat, einen Ausspruch, der ala
62 Vom Ich zum Du

Leitwort tiber der ganzen Untersuchung stehen konnte. Oder er


deute an, in welcher Richtung das Thema weitergefUhrt werden
konnte, welche Probleme noch ungekliirt sind. Vor allem in Vor-
triigen braucht man solche SchluBworte, weil der Zuhorer nicht
sieht, wo das Manuskript zu Ende ist. Da gilt es dann schon,
einen deutlichen SchluBpunkt zu setzen. (Oder war der Vortrag
vielleicht nicht gut aufgebaut?)
Einen deutlichen SchluBpunkt setzen heiBt aber nicht, zum
SchluB noch einmal "ordentlich auf die Pauke zu hauen". Das
klingt niimlich nur hohl. Vor mir liegt eine Burgbeschreibung,
wie man sie sich bei Besichtigungen historischer Denkmiiler
kauft. Sie berichtet im letzten Kapitel tiber die wechselnden Be-
sitzer der Burg, der Hornberg genannt. Mit den Worten " ... in
seinem Geschlecht ist er seit mehr als 300 Jahren geblieben"
konnte das Kapitel und das Btichlein gut und gern enden1 . Aber
nein, der Verfasser - sein Name ist nicht genannt - muB noch
ein Schwiinzchen anhiingen:
"Manch Stuck vaterlandischer Geschichte hat sich zu den Fullen des
alten Turmes, der still und ernst von seinem Bergrucken herabschaut,
und des "uralten Rauses am lustigen Ort" abgespielt, und die darin
gewohnt, haben ihren Teil davon gehabt."
Lauter Banalitiiten, lauter Phrasen! Doch dem Autor ist's im-
mer noch nicht feierlich genug; er liiBt noch einen Absatz folgen:
"Die Zeiten sind anders geworden. Andere Machte regieren jetzt in
der Welt, und wir sind noch nicht am Ende! Es wird noch manches
anders werden, ehe der letzte Stein vom Rornberg wird zur Erde
gefallen sein.
Ob es dann wohl besser geworden ist?"
Ei, wie sinnig! Dber solche Plattheiten kann man nur noch la-
chen. Ironisch mochte man das alte lateinische Sprichwort zi-
tieren: "Hiittest du geschwiegen, wiirst du ein Philosoph ge-
blieben." Wenn es nichts mehr zur Sache zu sagen gibt, ist
Schweigen Gold.
Ein letzter Tip noch fUr Vortriige, Reden, Ansprachen: Es ist
iirgerlich, wenn der Redner zwei-, dreimal anktindigt, daB er
nun zum SchluB komme, und danach jedesmal viertelstunden-
lang weiterredet. DaB man halten muB, was man verspricht, gilt
auch hier. Der gute Redner kommt zum SchluB, der schlechte
redet davon.
1 Die falsche Verwendung von 8eil ist Ihnen gewiB auch aufgefallen. Es muB natiirlich
heiBen: ..... in selnem Geschiecht 1st er mem als 300 Jahre (lang) geblieben".
II. Satze und Warter

1m ersten Teil des Buches ging es darum, welchen Anteil Sender,


Empfanger und Nachricht an der Gestaltung eines Textes haben.
Wir haben von den drei Hauptbeteiligten am Mitteilungsvor-
gang (KommunikationsprozeB) auf die sprachlichen Mittel ge-
schaut. Jetzt stellen wir uns auf die andere Seite und blicken in
entgegengesetzter Richtung. Wir nehmen Einzelerscheinungen
der Sprache zum Ausgangspunkt und fragen, welche Rollen sie
in einem Textzusammenhang iibernehmen k6nnen. Der Leser
wird rasch die Entdeckung machen, daB sich kaum ein sprach-
liches Mittel stilistisch eindeutig festlegen liiBt. Jedes Sprach-
element hat sozusagen mehrere Gesichter. Man kann aueh sa-
gen: es andert wie ein Chamaleon seine Farbe je naeh der Um-
gebung. Es kommt daher jetzt darauf an kennenzulernen, wel-
ehe "Farben" ein sprachliehes Mittel annehmen kann - sach-
lieher ausgedriickt: welche stilistischen M6glichkeiten in ihm
stecken.

A. Lange Sitze und kurze Sitze


Die Lange eines Satzes miBt man an der Anzahl der W6rter, die
er enthiilt. Das leuchtet ohne weiteres ein. Aber wissen wir auch
ganz genau, was ein Satz ist? Dber diese Frage haben sich schon
Generationen von Sprachwissenschaftlern den Kopf zerbrochen,.
ohne daB eine von allen anerkannte Definition herausgekommen
ware. Wir wollen und k6nnen uns hier nieht auf dieses schwie-
rige Gebiet begeben, sondern wollen so tun, als wiiBten wir, was
ein Satz ist. Von der Sehule her haben wir alle ein Gefiihl dafiir,
wann eine AuBerung als vollstandiger Satz zu gelten habe. Ein
Pradikat (Satzaussage) gehOrt dazu, ein Subjekt (Satzgegen-
stand), oft auch Objekte (Erganzungen) und Umstandsangaben,
die aIle - bis auf das Priidikat - aueh in Gestalt von Nebensatzen
auftreten k6nnen.
Ziihlen wir nun die Anzahl von W6rtern, die in solchen Siitzen
vorkommen, dann erhalten wir eine Stufenleiter, die vom Ein-
wortsatz ("Komm !") immer h6her hinauffiihrt, zwar nicht bis
64 Siitze und Warier

ins Unendliche, aber doch so weit, daB una die Lust zum Zahlen
vergeht. W 0 hort da der kurze Satz auf und fangt der lange Satz
an 1 Es bleibt nichts anderes ubrig, als Durchschnittswerte zu er-
rechnen. Das ist von Sprachwissenschaftlern bereits getan wor-
den. Sie haben ermittelt, daB heute in geschriebener Sprache
die meisten Satze etwa 12 bis 15 Worter umfassen. Danach kon-
nen wir einteilen: Siitze mit weniger als 12 Wortern sind kurz,
Satze mit mehr als 15 Wortern sind lang.
Vergleicht man diese Ergebnisse mit den Zahlwerten fiir Texte
friiherer Epochen, dann stellt sich heraus, daB die Lange der
Satze im Durchschnitt abgenommen hat. Im vorigen und vor-
vorigen Jahrhundert waren umfangreichere Satze mehr ge-
schatzt als heute. Das gilt aber, wie gesagt, nur fiir die durch-
schnittliche Satzlange. Auch heute kann man noch zahlreiche
langen Satze finden. Doch sie unterscheiden sich wiederum im
Bau von ihren gleichlangen Gegenstucken im 18. und 19. Jahr-
hundert. Wahrend friiher verschlungene Satzgefiige (Perioden)
bevorzugt worden, bildet man heute eher aufgeschwellte Haupt-
satze, das sind solche ohne Gliedsatze. Beide Arten von langen
Satzen mussen wir uns naher ansehen.

a) Perioden
"Die Vormittage brachte ich mit Besuchen zu, fiir welche ich, als
ich zu dem Minister Behr, meiner Dankesaufwartung fiir die Amnestie
wegen, mich aufmachte, nun zum erstenmal wieder die StraBen
Dresdens durchschritt, welche zunachst den Eindruck einer groBen
Langweiligkeit und Leere auf mich machten, da ich sie zuletzt in dem
phantastischen Zustand mit Barrikaden bedeckt gesehen hatte, wo
sie sichso ungemein interessant ausgenommen hatten." (R. Wagner;
zit. nach L. Reiners)
"Michael Kohlhaas ritt einst mit einer Koppel junger Pferde, wohlge-
nahrt aIle und glanzend, ins Ausland und iiberschlug eben, wie er den
Gewinst, den er auf den Markten damit zu machen hoJIte, anlegen
wolle: teils, nach Art guter Wirte, aufneuen Gewinst, teils aber auch
auf den GenuB der Gegenwart: als er an die Elbe kam und bei einer
stattlichen Ritterburg, auf sachsischem Gebiete, einen Schlagbaum
traf, den er sonst auf diesem Wege nicht gefunden hatte." (H. von
Kleist; Zeichensetzung vereiufacht.)
"In der Riicksicht, daB die allgemeine Vorstellung, wenn sie dem,
was ein Versuch ihrer Ausfiihrung ist, vorangeht, das Auffassen der
letzteren erleichtert, ist es dienlich, das Ungefahre derselben hier
anzudeuten, in der Absicht zugleich, bei dieser Gelegenheit einige
Formen zu entfernen, deren Gewohnheit ein Hindernis ftir das philo-
Bophische Erkennen ist." (G. F. Hegel; zit. nach L. Reiners).
Lange Satze und kurze Satze 65

Kennzeichen dieser Satzbauweise ist die Erweiterung eines


Hauptsatzes dureh eine Vielzahl untergeordneter Nebensatze,
seien sie nun eingefloehten oder angehangt. Nicht immer mus-
sen Perioden freilieh so unubersiehtlieh und sehwerverstandlich
sein wie die eben gegebenen Proben. Es gibt Meister im Bauen
langer Satze. Zu ihnen geh6rt Thomas Mann. Als Beispiel sei ein
mittellanger Satz dieses Schriftstellers angefiihrt:
"So haBte Luther den Bauernaufstand, der, evangelisch inspiriert wie
er war, wenn er gesiegt hatte, der ganzen deutschen Geschichte eine
gliicklichere Wendung zur Freiheit hatte geben kiinnen, in dem aber
Luther nichts als eine wiiste Kompromittierung seines Werkes, der
geistlichen Befreiung, sah und den er darum bespie und verfiuchte, wie
nur er es konnte." (Aus der Rede: "Deutschland und die Deutschen")
Trotz mehrerer Einsehube ist der Satz so klar aufgebaut, daB
man den Gedanken ohne Miihe zu folgen vermag. Diese Art zu
reden und zu sehreiben entspricht vielleieht nieht mehr unserem
Geschmack, aber das ist wohl auch das einzige, was man ihr vor-
werfen kann. Th. Manns Darstellung laBt sieh mit einem Spazier-
gang vergleiehen, bei dem man rechts und links schaut, aueh
einmal stehenbleibt, um etwas genauer zu betrachten, aber nie-
mals vom Wege abweicht, sondern unbeirrt die eingesehlagene
Richtung beibehiilt.
Diese Beobachtung verleitet zu der voreiligen Annahme, Peri-
oden eigneten sieh nur fUr ruhig dahinflieBende Satze, fUr Be-
traehtungen und Dberlegungen. Kleist benutzt indessen die
gleiche Satzbauweise mit Erfolg fUr ganz andere Saehverhalte:
"Er fiel auch mit diesem kleinen Haufen schon bei Einbruch der
dritten Nacht, den Zollwarter und Torwachter, die im Gesprach unter
dem Tor standen, niederreitend, in die Burg, und wahrend, unter
pliitzlicher Aufprasselung aller Baracken im SchloBraum, die sie mit
Feuer bewarfen, Herse iiber die Wendeltreppe in den Turm der Vogtei
eilte und den SchloBvogt und Verwalter, die halb entkleidet beim
Spiel saBen, mit Hieben und Stichen iiberfiel, stiirzte Kohlhaas zum
Junker Wenzel ins SchloB." (Zeichensetzung vereinfacht).
Die beiden mehrfaeh erweiterten Hauptsatze (der zweite be-
ginnt bei wiihrend) lassen niehts von Beschauliehkeit und Nach-
denken verspuren; sie sind vielmehr mit Geschehnissen vollge-
paekt. Auch solehe Inhalte k6nnen also in Perioden wiederge-
geben werden. Was ist aber dann ihr stilistisches Wesensmerk-
mal~
Gemeinsam ist beiden Beispielen - dem von Thomas Mann und
dem von Kleist - das Ineinandergreifen der Mitteilungsinhalte :

5 DTB7
66 8dtze und WOrter

dort der Gedankenverbindungen, bier der gleichzeitigen oder


rasch aufeinander folgenden Ereignisse. Verteidiger der Periode
haben deshalb behauptet, komplizierte Sachverhalte lieBen sich
nur in so komplizierte~ Satzen wie den Perioden darstellen. Das
stimmt natiirlich nicht. Man kann schwierige und verwickelte
Dinge auch in sehr einfachen Satzen darlegen, indem man das
Geflecht nicht als Ganzes, sondern die einzelnen Faden und ihre
Verschrankungen nacheinander vorfiihrt. In der Satzverschran-
kung (dem Periodenbau) ofi"enbart sich demgegeniiber ein Hang
zur Zusammenfiihrung, zur trberschau, und es ist dabei gleich-
giiltig, ob es sich um verwickelte oder nur Vielfaltige Sachverhal-
te handelt. Mit andern Worten: Nicht die Sache - das, was dar-
gestellt werden solI - bestimmt notwendig die Form der Dar-
stellung, sondern es kommt ebenso sehr darauf an, wie wir etwas
darstellen wollen.
Wer es versteht, gute Perioden zu bauen, darf sich dieses Stil-
mittels ohne Bedenken bedienen - sogar im Vortrag. Auch das
Thomas-Mann-Zitat ist einer Rede entnommen, und man wird
zugeben miissen, daB Perioden dieser Art selbst einen Zuhorer
nicht iiberfordern. Reiht sich jedoch Periode an Periode, dann
wird es immer anstrengender, dem Vortragenden zu folgen. Der
Horer braucht die gelegentlichen Atempausen kiirzerer, ein-
facherer Satze. Deshalb sollte man in einen Vortrag oder in eine
Abhandlung nur wenige umfangliche Perioden einflechten. Sie
sprechen sich auch schwerer als gereihte Hauptsatze.
trberlegt angewandt, vermogen Perioden vor allem an drei Stel-
len gute Dienste zu leisten:
1. zu Beginn einer Untersuchung als Exposition, Darlegung des
"Programms" oder der Fragestellung, trberschau iiber den Pro-
blemkreis, der im Folgenden abgeschritten werden solI. Carl
Friedrich von Weizsacker zum Beispiel beginnt seine 10. Vorle-
sung iiber "Atomenergie und Atomzeitalter" mit den Satzen:

"Die wirlschaftlichen Folgen sind diejenigen, um derentwillen man die


ganze groJ3eAnstrengung einer friedlichen Verwertung der Atomenergie
macht.
Ich mochte diesa Betrachtung einteilen in einen speziellen Teil, in dem
ich mit Angabe einiger Zahlen und qualitativer Ziige das mitzu-
teilen suche, was iiber dieses Problem heute im einzelnen gesagt
werden kann, und in einen allgemeinen Teil, in dem ich einige Be-
trachtungen iiber das jetzige und das kommende Zeitalter unter Ge-
sichtspunkten anstelle, denen sich die Atomenergie alB ein Sonderfall
unterordnet. "
Lange Satze und kurze Satze 67

2. im lnneren einer Rede oder Abhandlung, wenn eine Zwischen.


bilanz gezogen wird und Dbergange zum nachsten Abschnitt
hergestellt werden sollen (ich muB hier auf ein Beispiel ver·
zichten, weil der Zusammenhang, in dem eine solche Periode
steht, vollstandig wiedergegeben werden miiBte);
3. am SchluB als zusammenfassender Riickblick, als Quintessenz,
Verdichtung der Einzelergebnisse zu einem abgerundeten Gan·
zen oder auch als Ausblick in weitere Zusammenhange.
"Die letzte Ausdrucksform des erstaunlichen Vollbringens unseres
Zeitalters ist die Mathematik: in den Zeichen, die sie uns setzt, ihren
Formeln, offenbart sich bisweilen eine eigentiimliche Schonheit - eine
ferne Hoffnung, vielleicht eine fliichtige Moglichkeit, daB der aus der
Mitte alles Geschehens, als dies Geschehen bewirkende "unbewegte
Beweger" sein Weltgesetz aufs neue blitzhaft erkennen lieBe und daB
dadurch die groBen ordnenden Begriffe, die einst die Griechen aus
ihren Tiefen heraufgeholt hatten, urn sie gottlich werden zu lassen,
sich einmal noch mit machtigem Sinn erfiillen konnten, urn aus
elenden, irrenden und miBbrauchten Schatten zu im Reigen ge·
bundenen, rettenden Gestalten zu werden." (SchluB der Rede Carl J.
Burckhardts tiber "Das Wort im politischen Geschehen".)
lch mochte diese Beispiele nicht zur Nachahmung empfehlen,
sie sollen nur zeigen, wie und wo man Perioden verwenden
kann. Die zu Beginn des Kapitels angefiihrten Schachtelsatze
waren ja wohl abschreckend genug, um die Lust am Perioden·
bau zu dampfen. Kleist, der in diesem Abschnitt gleich zweimal
zu Worte kam, ist seines unverwechselbaren Stiles wegen hoch
gelobt worden, und in manchen Schulen werden an seinen Sat·
zen noch heute Stiliibungen vorgenommen. Zweifellos ist er ei·
ner der kiihnsten Satzverschranker in unserer Literatur, und es
ist interessant, seine sprachlichen Winkelziige zu verfolgen, aber
als Stilvorbild kann er auf keinen Fall dienen - heute weniger
denn je zuvor.

b) Bezugssitze (Relativsitze)
Von den Nebensatzen, die in kurzen und langen Satzgefiigen
haufig vorkommen, verdienen die Bezugssatze besondere Be·
achtung. Sie miissen mehreren Anforderungen geniigen. Erstens
sollen Bezugssatze an der richtigen Stelle stehen. Es ist nicht un·
bedingt erforderlich, daB sie unmittelbar hinter dem Wort ein·
setzen, auf das sie sich beziehen; der SchluBteil des Hauptsatzes
soll nicht durch sie abgeschnitten werden und nachklappen
(s. a. Satzrahmen, S. 91).


68 Satze una WOrter
Nicht: Sondem:
HoIzerne Trappen fiihrten Holzeme Trappen fiihrten
ins Giebelzimmer, daB immer ins Giebelzimmer hinauf, das
lUr Giiste bereit stand, hinauf. immer fiir Giiste bereit stand.
Endlich war der Tag, auf den Endlich war der Tag da, auf
er sich so gefreut hatte, da. den er sich so gefreut hatte.
Andererseits diirfen die Bezugssatze auch wieder nicht so weit
vom Bezugswort getrennt sein, daB falsche Beziehungen ent·
stehen:
Nicht: Sondem:
Zwei Waldarbeiter wurden von Zwei Waldarbeiter, die gerade
fiinf Wildschweinen angefalIen, mit Forst&rbeiten beschii.ftigt
die gerade mit Forstarbeiten waren, wurden von fiinf Wild·
beschii.ftigt waren. schweinen angefallen.
Zweitens sollen nach MogIichkeit eindeutige Beziehungen herge-
stellt werden. Man braucht zwar nicht iiberangstIich zu sein;
nur im Scherz wird man bei der Fiigung
der Hut des Vaters, der gestem gereinigt worden ist,
fragen, ob der Vater oder der Hut gereinigt worden ist. Aber
nicht immer sorgen Satzsinn und Situation dafiir, daB nur eine
sinnvolle Deutung des Satzes mogIich ist. Sehen Sie sich den
nachsten Satz an:
lch dachte gem an das Leben im Schl08 zuriick, das voller Merk-
wiirdigkeiten war.
Was war voller Merkwiirdigkeiten: das Leben (im SchloB) oder
das SchloB? Alie Unsicherheiten verschwinden sofort, wenn
man Worter verschiedenen Geschlechts oder verschiedener
Zahl (Einzahl oder Mehrzahl) wahlt:
lch dachte gem an die Zeit (Tage, Wochen, Monate, Jahre) im Schl08
zuriick, daB voller Merkwiirdigkeiten war/en).
Ganz schlimm sind folgende Beispiele:
Studentin Bucht Zimmer mit Bett, in dem auch Unterricht erteilt
werden kann.
Abends Ball beim Konig, der schr voll war.
Obwohl jeder weill, was gemeint ist, drangen sich die falschen
Beziehungen, weil sie komische Wirkung haben, so stark auf,
daB man solche Satze einfach nicht stehenlassen darf (falls
man nicht einen Witz machen will). Der Schaden laBt sich
leicht beheben:
Lange Siitze und kurze Siitze 69

Studentin sucht mobliertes Zimmer, in dem auch Unterricht erteilt


werden kann.
Abends Ball beim Konig; es war sehr voll.
Als drittes ist zu beachten: Bezugssatze dienen der Beschrei-
bung (sie stehen stets anstelle einer Beifiigung, sind also Formen
von Attributen); man soil sie deshalb nicht dazu benutzen,
einen Bericht weiterzufiihren, vor allem solI man in Relativ-
satzen nicht spatere Ereignisse vorwegnehmen. Die folgenden
Beispiele stammen aus Ludwig Reiners' "Stilfibel"; ich habe
sie jedoch etwas abgewandelt.
(I) Vom Pech verfolgt wurde gestern eine Frau von auswarts, der
mitten auf dem Marktplatz die Hinterachse ihres Handwagens
brach, so daB der Diinger auf die StraBe flog.
(2) Der Marder, der gestern hingerichtet wurde, nahm das Urteil ge-
faBt entgegen.
(3) Gestern besuchte ich meinen Bruder, der aber nicht daheim war.
Im ersten Beispiel sind die Gewichte falsch verteilt: Die wich-
tigste Mitteilung ist in die Nebensatze verlegt worden. Hier
muB unbedingt getrennt werden zwischen der allgemeinen
Feststellung, die den Bericht einleitet, und der Schilderung
des Geschehens selbst:
Pech hatte gestern eine Frau von auswarts (vom Peck verfolgt kann
man nur sagen, wenn jemand mehr als einmal Pech gehabt hat):
Mitten auf dem Marktplatz brach die Hinterachseihres mit Diinger
beladenen Handwagens, so daB die ganze Ladung auf die StraJle fiel
(oder noch besser: Die ganze Ladung fiel auf die StraJle.).
"Hauptsachen in Hauptsatze!" rat Reiners, und das ist auch
wirklich eine der wichtigsten Stilregeln.
Der Bezugssatz in Beispiel (2) berichtet etwas, das erst nach
dem im Hauptsatz mitgeteilten Geschehen eintrat, steht aber
in der gleichen Zeitform (wurde - nahm). Dadurch entsteht
auf den ersten Blick der Eindruck, der Morder habe das Urteil
erst nach seiner Hinrichtung gefaBt entgegengenommen. Das
ist freilich nur Schein. Diese Auslegung ware erst dann ganz
zutreffend, wenn im Nebensatz die Vorvergangenheit (Plus-
quamperfekt), stiinde: "Der Morder, der gestern hingerichtet
worden war, nahm das Urteil gefaBt entgegen." Aber selbst
der falsche Schein stort. Auch hier ist es besser, den Bezugssatz
zu verselbstandigen:
Der Morder nahm das Urteil gefaJlt entgegen; er wurde gestern friih
hingerichtet.
70 Siitze und W Orter

Beispiel (3) schlieBlich enthalt einen offenkundigen Denkfehler.


Wenn der :Bruder nicht daheim ist, kann ich ihn nicht besuchen:
eine andere Deutung laBt das Zeitwort besuchen nicht zu. Daher
ist es nicht damit getan, daB man aus dem Nebensatz einen
Hauptsatz macht, wie Reiners vorschlagt:
Gestern besuchte ich meinen Bruder; er war aber nicht daheim.
Sondern man muB im Hauptsatz selbst noch ein Wortchen
erganzen:
Gestern wollte ich meinen Bruder besuchen; er war aber nicht da-
heim.
Dann erst stimmt die Mitteilung.
Aile drei Beispiele mogen davor warnen, unbedacht Relativ-
satze einzufiigen oder anzuhangen. In der Kette der Vorgange
verdient jedes Kettenglied einen eigenen Hauptsatz.
Viertens sollen Bezugssatze keine gleichstufigen "Treppen"
bilden. "Treppe" nennt man ein Satzgefiige, bei dem der
erste Nebensatz einen zweiten aus sich heraustreibt, dieser
wieder einen dritten und so fort. 1m Schaubild dargestellt,
sieht das so aus:
Hauptsatz
Nebensatz
Nebensatz
Nebensatz
Solange sich die Nebensatze voneinander unterscheiden, ist das
nicht schlimm:
Der Himmel wurde plotzlich so dunkel, daB es hochste Zeit wurde,
ans Vfer zu steuern und das Boot zu verlassen, damit wir Schutz
fanden, bevor das Gewitter Iosbrach.
Wenn aber die Nebensatze im Bau einander zu sehr gleichen,
ermiidet die "Treppe" den Leser.
"Die Marquise bewohnte ein Landhaus, das in einem herrlichen Tale
lag, dessen frische Vegetation durch einen Bach unterhalten wurde,
der stets im Schatten hoher Baume murmelte." (H. v. Kleist)
Lauter Relativsatze! Lustlos - so scheint es - wird die Be-
schreibung heruntergehaspelt.
Nicht nur mit Bezugssatzen werden solche ermiidenden gleich-
formigen "Treppen" gebildet. Ebenso oft trifft man da{3-Trep-
pen an.
Lange Siitze und kuru Satze 71

"Da wurde des Herren Angesicht so sichtlich verdunkelt, daB es Zeit


war, daB Lotte mich beim Armel zupfte und mir zu verstehen gab, daB
ich mit Frideriken zu artig gewesen." (Aus den "Leiden des jungen
Werthers" von Goethe.)
Nun noch ein Wort zur Klanggestalt von Relativsatzen. Lange
Zeit war es verpont, gleichlautende Worter aufeinander folgen
zu lassen. Das Verbot betrafim Satzbau vor aHem die Folge von
Relativpronomen (Bezugsfiirwort) und Artikel (Geschlechts-
wort), z. B.:
Mcin Freund, der der Frau in den Mantel half ...
Erscheinungen, auf die die Aufmerksamkeit gerichtet war ...
Zur Verbesserung wurden yom 18. Jahrhundert an die Wort-
formen welcher und welche verwendet. 1m 19. Jahrhundert gab
es sogar noch eine Erweiterung dazu; als welcher r); man stoBt
schnell darauf, wenn man sich einmal einen Band Nietzsche
oder Schopenhauer vornimmt. Zum Gliick ist dieses umstand-
liche als welcher r) bald wieder verschwunden. Aber auch welcher
statt der und welche statt die sind kaum iiber die Schreibsprache
hinausgedrungen, und da sich die Schreibsprache heute wieder
starker an die Normen der gesprochenen Sprache anlehnt, wer-
den welcher, welche als Bezugsfiirworter immer seltener. Heute
stehen welcher der und der der, welche die und die die zumindest
gleichwertig nebeneinander. Wen der Gleichklang von der der,
die die stort, der kann und darf sich noch immer mit welcherr)
aus der Verlegenheit ziehen. Er sollte sich aHerdings gelegentlich
priifen, ob er auch so spricht wie er schreibt, und ob ihn dafJ
das (nur im Schriftbild unterschieden) gleichermaBen stort.
Selbstverstandlich darf man Bezugsflirworter und Artikel nicht
haufen. Schopenhauer hat ein ironisch gemeintes Beispiel dafiir
gegeben:
"Die, die die, die die Buchstaben zahlen, fUr dumme Tropfe halten,
mogen nicht ganz unrecht haben."
Hier hilft nicht einmal der Gebrauch von welcher; "Die(jenigen),
welche die(jenigen), welche die Buchstaben ... " Dem haBlichen
Gebilde ist mit bloBem Wortaustausch nicht beizukommen, man
muB die ganze Aussage neu formulieren.
Das letzte Beispiel lenkt unseren Blick noch einmal auf die
Verschachtelung. Die schlimmsten Schachtelsatze entstehen
durch eingeschobene Relativsatze. lch flihre noch ein Beispiel
an:
72 Satze und WOrter

Derjenige, der den Wellensittich, der auf den Baum, der vor dem
Haus, das an unser Grundstiick angrenzt, steht, geflogen ist, einfiingt,
erhiilt eine Belohnung.
Das ist wahrhaftig ein Schachtelsatz; wie bei Spielzeugschach-
teln ist ein "Kastchen" ins andere gesteckt :
Derjenige der der der das ... angrenzt steht geflogen ist einfangt erhiilt

11,_ _-

Solche Satze schrecken auch den wohlmeinendsten Leser oder


Zuhorer abo Erst werden so viele "Sachen" vor ibm aufgebaut,
daB er schIieBIich kaum noch weiB, worauf es ankommt, und
dann prasseln die Pradikate auf ibn nieder: "angrenzt, steht,
geflogen ist, einfangt, erhalt" - in so dichtem Hagel, daB er un-
mogIich noch alle mit den richtigen Subjekten (Satzgegen-
standen) in Verbindung zu bringen vermag. Machen Sie Iieber
mehrere Satze daraus, etwa so:
Unser Wellensittich ist entflogen. Er sitzt auf dem Baum vor dem
Nachbargrundstiick. Wer ihn einfiingt, erhiilt eine Belohnung.

c) Erweiterte einfache Sitze


An die Stelle der vielfach verschrankten Satzgefiige ist heute
ein anderer Typ langer Satze getreten: der erweiterte einfache
Hauptsatz. Sein Kennzeichen ist die Aufschwellung von Satz-
gIiedern durch Beifiigungen (Attribute) aller Art - nur keiner
Attributsiitze. lch zitiere als erstes aus einer Zeitungsmeldung:
Die scharfe und fiir die Aktualitiitsbegriffe der sowjetischen Presse un·
gemein rasche Reaktion der Prawda auf Kiesingers Auftreten in
Westberlin ist bemerkenswert.
Die 21 Worter dieses Satzes verteilen sich auf nicht mehr als
zwei SatzgIieder: Subjekt (von Die bis Westberlin) und Pradi-
kat (ist bemerkenswert). Zugrunde Iiegt also das gleiche Satz-
muster wie bei den kindlich-primitiven Mauerbemalungen: I nge
ist dooj. Aber die vielen Erweiterungen des Subjekts (Kern ist:
die Reaktion) geben dem Satz ein ganz anderes Gesicht.
Nun kann man unserem Beispiel freilich nicht vorwerfen, daB
es stilistisch "schlecht" sei. In auBerst gestrafi"ter, aber den-
noch - oder gerade durch die Beifiigungen - gut iiberschau-
Lange Satze und kurze Satze 73

barer Form vermittelt er dem Leser eine betrachtliche Menge


an Informationen. Er wird nicht besser, wenn wir ihn in ein
Satzgefiige verwandeln:
Es ist bemerkenswert, wie scharf und - bedenkt man die Aktualit1its-
begriffe der sowjetischen Presse - ungemein rasch die Prawda auf
Kiesingers Auftreten in Westberlin reagiert hat (oder gar: "darauf
reagiert hat, daB Kiesinger in Westberlin auftrat").
Das spricht durchaus zugunsten des erweiterten Hauptsatzes.
Man mag ihn vollgestopft nennen, aber iiberladen ist er nicht.
Gerade in Rundfunknachrichten und Zeitungsmeldungen, die
in kfuzester Form moglichst viel mitteilen sollen, findet man
deshalb solche Satze ziemlich oft.
Doch leider gibt es sehr viele Beispiele, wo die Erweiterung tat-
sachlich als Aufschwellung ohne groBeren Informationswert
angesprochen werden muB.
Der Wert der dem ersten Teil der Abhandlung des Kandidaten bei-
gegebenen Abbildungen entspricht nicht den an eine wissenschaftliche
Arbeit zu stellenden Anforderungen.
Zum Zwecke der Erh6hung der Produktion in dieser Abteilung hat
die Unternehmensleitung zehn Maschinen des Typs XY mit einer
hinsichtlich der TagesausstoBquote weit h6heren Leistung eingekauft.
In solchen unformigen Gebilden stecken gewohnlich einige
verkappte Zeitworter, die eigentlich Pradikate bilden sollten.
Daher fallt es im allgemeinen auch nicht schwer, die Satze aus
ihrer Erstarrung zu befreien:
Die Abbildungen, die der Kandidat dem ersten Teil seiner Abhand-
lung beigegeben hat, entsprechen nicht den Anforderungen, die man
an cine wissenschaftliche Arbeit stellen muB. (Noch kiirzer: ... den
Anforderungen an cine wissenschaftliche Arbeit; daB man Anforde-
rungen stellt, ist selbstverstandlich.)
Um die Produktion in dieser Abteilung zu erh6hen, hat die Unter-
nehmensleitung zehn Maschinen des Typs XY (an)gekauft, deren
TagesausstoB weit h6her liegt.
Lesen sich diese Siitze nicht vielleichted Also keine Angst vor
Nebensiitzen! Ein, zwei, drei nicht allzu lange Nebensatze
machen noch keinen Schachtelsatz. Sie sind aber oft leichter zu
iiberschauen als ein einziger Hauptsatz, in dem man vor lauter
Hauptwortern kaum noch erkennt, worauf es ankommt und
welches Wort zu welchem anderen gehort. Besonders unange-
nehm fallen die sogenannten Genitivketten auf!:

1 Am dem SPRACHDIENST 4, 1960, S.37.


74 Satze und WOrter

In den Romanen wird die zwiespaltige Situation eines Autora ge-


schildert, der von dem Gedanken der N otwendigkeit der Verwirldichung
einer totakn Gerechtigkeit durchdrungen ist.
Die Zuliissigkeit der Beriicksichtigung der Unkenntnis der Tatsacke der
Existenz einer sokken Verordnung ist vom Gesetz nirgends versagt.
Hier tobt sich der "Substantivstil" (s. besonders S. 102 f.) recht
eigentlich aus.
Bei der Umwandlung der miBgliickten Sii.tze weiter oben sind
auBerdem einige Ausdriicke verschwunden, die dem Leser nichts
mitteilen, was er nicht schon den iibrigen Angaben entnehmen
kann: der Wert, zum Zwecke, hinsichtlich, Quote. Man wird den
Verdacht nicht los, daB derartig vollgestopfte Sii.tze Auswiichse
eines "Perfektionismus" sind. Gerade deshalb empfehlen sie
sich nicht fUr eine gut lesbare, leicht verstii.ndliche Darstellung,
sondern hochstens - wenn es denn unbedingt sein muB - fiir
Rechtstexte, in denen es manchmal fast iibergenau zugehen
muB.
Es gibt nun noch eine dritte Moglichkeit, Sii.tze in die Lange
zli ziehen.
d) Einschiibe
Manche lieben es, Zwischengedanken mitten in einen Satz ein-
zuschieben. Geschrieben sieht das dann etwa so aus:
"Wenn der Satz eine Kombination potentieller Worter (Worter,
Namen, auch Formen als potentieII anwendbarer Zeichen) ist, deren
jede, eben als eine potentielle anwendbare ... , von jeder durch sie
benennbaren Erscheinungnicht mehr alsderen, Typ' enthalt - dadurch
gerade kann ja jedes Wort, Name, Benennung fiir mehr als nur ein
Stiick unter einem solchen Typ sein - diirfte es nicht unsachgemaB sein
den ... Satz anzusehen als einen ,komplexen Namen'." (P. Hartmann)
Selbst dem sprachwissenschaftlichen Fachkollegen, der sich bis
zu dieser Stelle vorgearbeitet hat, diirfte es schwerfallen, diesen
Satz zu verstehen. Zum Satzgefiige kommt hier eine Erweiterung
in Klammern hinzu und schlieBlich noch eine in Gedanken-
strichen (in Parenthese, mit einem Fachausdruck gesagt). Sol-
che Einschiibe halten auf und lenken abo
Das macht sich vor allem beirn Sprechen bemerkbar; denn es
geschieht dann nur allzu leicht, daB der Sprecher den Faden
verliert und den Satz entweder unvollendet lii.Bt oder falsch
weiterfiihrt. Satzbruche dieser Art nennt man Anakoluthe.
,,1m allgemeinen ein Zeichen mangelnder stilistischer Durch-
arbeitung", schreibt Gero von Wilpert in seinem "Sachworter-
buch der Literatur" dazu, "konnen A(nakoluth)e in dichteri-
Lange Satze und kurze Satze 75

schen Texten auch zum bewuBten Stilmittel werden und die


sorglose Umgangssprache oder die Zerstreutheit und Gedanken-
verwirrung des Sprechers, doch auch die Emphase der Rede und
Schwere der Gedanken charakterisieren." Da unser Stilbuch
niemanden zum Schriftsteller bilden will, ist es nicht notig,
hierauf naher einzugehen. 1m Gesprach ergeben sich die Anako-
luthe ganz von selbst - vielleicht Ofter, als uns lieb ist -, und
in Abhandlungen und Vortragen, Protokollen und offiziellen
Briefen wollen wir lieber darauf achten, daB jeder Satz und
jeder Gedanke zu Ende gefiihrt wird.
Raben Sie eben die Einschaltung bemerkt? Sie war kurz und
erganzte nur den un mittel bar vorhergehenden Gedanken.
Solehe kleinen Einsehiibe sind erlaubt, zumal dann, wenn sie
keine neuen, die Dberlegungen durehkreuzenden Gedanken
enthalten. Zuviel ist indessen hier wie iiberall yom Dbel. Jeder
Gedankenstrieh bedeutet eine Unterbreehung, einen Aufschub,
eine kurze Pause (beim Spreehen deutlieh zu horen) und be-
hindert damit das ziigige Fortschreiten im Sprechen und im
Aufnehmen. Unbedingt zu vermeiden sind lange, gedanken-
befrachtete Einschaltungen. Die Parenthese ist nicht dazu da,
versaumte Erlauterungen naehzuholen. Sie eignet sich am
besten fUr Randbemerkungen und (Quer-)Verweise (s. a. S. 81),
zum Beispiel:
Wir wollen zu klaren versuchen, welche Stellung die Dichtung - ne-
ben den anderen Kiinsten - in der Gesellschaftskultur des 18. Jahr-
hunderts einnahm.
Die Mitarbeit dieser Gruppen - das ist vorhin schon gesagt worden -
beschrankt sich nicht darauf, ...

e) Kurze Satze
Gewohnlich wird der Umstandlichkeit, Langatmigkeit langer
Perioden der kurzatmige Rauptsatzstil als anderes Extrem
gegeniibergestellt.
"Die Frau schrie auf. Vor der Tiir larmten jetzt die Manner. Am
SchloB gab es ein metallenes Klirren. Der Monch sprang zur Tiir und
schaB durch das Holz ... " (Zit. nach W. Kayser, S. 306.)
1st dieser kurze Abschnitt aus einer Erzahlung nieht ein schoner
Beweis dafiir, daB kurze Satze Erregung und Bewegung sich
iiberstiirzender Ereignisse zum Ausdruck bringen? Doch wir
miissen mit einer Gegenfrage antworten: Wirken die kurzen
76 Bdtu und WOrter

Sitze vielleicht nur deshalb so erregt, weil sie von einem turbu-
lenten Geschehen handeln ~ Man halte nur einmal folgende Ab-
schnitte aus dem Roman "Heinrich von Ofterdingen" des
Novalis (d. i. Friedrich von Hardenberg) entgegen:
"Endlich stand a11es auf. Alles schwii.rmte durcheinander. Heinrich
war an Mathildens Seite geblieben. Sie standen unbemerkt abwii.rts.
Er hielt ihre Hand und kiiBte sie zii.rtlich. Sie lieB sie ihm und blickte
ihn mit unbeschreiblicher Freude an. Er konnte sich nicht halten,
neigte sich zu ihr und kiiBte ihre Lippen."
"Die Eltem lagen schon und schliefen, die Wanduhr schlug ihren
einformigen Takt, von den klappemden Fenstem sauste der Wind;
abwechselnd wurde die Stube hell von dem Schimmer des Mondes.
Der Jiingling lag unruhig auf seinem Lager und gedachte des Frem-
den und seiner Erzii.hlungen."
Anfangs ist man vielleicht noch versucht, schnell und erregt
zu lesen. Aber sehr bald entdeckt man, daB das nicht zur
Stimmung der Sitze paBt. 1m Zusammenhang des Romans
wird iibrigens noch deutlicher, wieviel Ruhe die Sitze aus-
stromen. GewiB ist hier und da Bewegung eingefangen: alles
schwiirmie durcheinander, die Fenster lclapperten, der Wind
sauste, der Jiingling lag unruhig. Doch das bleibt auBerhalb, es
beriihrt die Haltung des Erzahlers nicht. In den Satzen selbst
ist nichts von der geschilderten Bewegung zu spiiren. Der Dich-
ter schaut Bewegtes (wie man aus der Stube durchs Fenster
einem Schneetreiben zusieht), er ist indessen nicht davon erfaBt,
nicht mit "dabei".
Die Gleichung: kurze Satze = Erregung, pralle Ereignisfiille
geht also nicht auf. Wir wissen auch bereits, daB in Perioden
nicht minder drangend und packend berichtet werden bnn (s.
das Kleist-Zitat auf S. 65). Wesensmerkmal kurzer Satze ist
nicht Hast, sondern klar abgesetzte Aufeinanderfolge. Welchen
Eindruck sie hervorruft, hangt ganz von dem ab, was hier auf-
einander folgt; so ergibt sioo emmal ein sprunghaftes Hin und
Her oder ein rasendes Vorantreiben der Handlung, ein andermal
ein ruhiges Umherschauen von einem festen Platz aus oder ein
gemessenes Voranschreiten. Blii.ttern Sie emmal weiter zum
Kapitel ,Wortstellung'! Dort finden Sie (auf S. 88) einen Aus-
schnitt aus einer Vorlesung Professor von Weizsackers: Haupt-
satz folgt da auf Hauptsatz, kurz und prii.gnant, jeder den Ge-
sichtskreis ein Stiickchen erweiternd.
Kurze Sitze wirken meist schlicht (wie in Marchen und Sagen),
sachlich, manchmal geradezu hart, wie in Stein gehauen (in
La'YI.{Je Satu und kuru Satze 77

Spriichen, Losungen, Parolen). Eindringlich wird jede Einzel-


heit vor Augen gesteilt. Mit ihrem Spiirsinn fiir sprachliche Wir-
kungen haben die Werbetexter herausgefunden, was sich daraus
machen liiBt. Die Werbung fiir den Volkswagen fing damit an!:
"Lassen Sie uns eins von vornherein klarstellen. Wir andern den Volks-
wagen nicht. Wir verbessern ihn. Wir verbessern den Volkswagen
aber nur, wenn es einen Grund dafiir gibt. Bis heute haben wir 2064
Griinde gefunden."
"Ein W agen soll praktisch sein. WirtschaftIich. Verniinftig. Leicht zu
fahren und zu pflegen.
Das ist die VW-Idee. Sie war's von Anfang an. Und sie ist es noch
heute.
N ur 2064 mal besser."
Dder:
"Sehen Sie mal, was wir hinter uns gelassen haben.
Wasserkiihler. Wasserpumpe. Wasserschlauche. Frostschutzmittel.
Der VW braucht diese Teile nicht. Sein Motor ist luftgekiihlt. Luft
friert nicht ein. Luft kocht nicht iiber.
Die lange Stange dahinten? Eine Kardanwelle. Der VW braucht sie
nicht. Sein Motor Iiegt hinten. Die Hinterrader werden direkt ange-
trieben."
Satz auf Satz - Schlag auf Schlag. Es klingt so verteufelt ver-
niinftig, so realistisch, so herrlich "unterkiihlt". Jeder Satz ein
Argument - er soil jedenfails so wirken. Und weil selbst in
einem einzigen Hauptsatz manchmal noch mehrere Angaben
stecken, auf die man die Aufmerksamkeit lenken mochte, wer-
den die Teile verselbstiindigt, indem man sie hinter dem Satz-
geriist aufreiht und durch Punkte voneinander trennt:
"Ein W agen soll praktisch sein. WirtschaftIich. Verniinftig. Leicht zu
fahren und zu pflegen .
... und sie ist es noch heute. Nur 2064mal besser."
"Sehen Sie mal, was wir hinter uns gelassen haben.
Wasserkiihler. Wasserpumpe. Wasserschlauche. Frostschutzmittel."
Die Siitze werden dadurch nicht kiirzer - was da zwischen den
Punkten steht, sind gar keine Siitze mehr -, wohl aber die
Satzbilder. Dadurch springt jede Kleinigkeit in die Augen.
Nicht mehr eingebettet in einen groBeren Zusammenhang,
treten sie aile mit dem gleichen Gewicht auf.
Die Werbetexter haben diesen iibertriebenen Gebrauch von
Punkten nicht erfunden; es gibt altere Belege dafiir in der
Literatur. Aber erst die Werbefachleute haben aus dem, was
1 Zit. nach J. Stave: ..MeJod\e am Wolfsburg", in: MUTTERSPRACHE 73 (1963),
S.236.
78 Batze und WOrter

vorher personliche Eigenart oder Marotte eines Schriftstellers


war, einen Stil "kreiert". Die Volkswagenwerbung ist sofort
nachgeahmt worden. Nicht nur von anderen Werbeagenturen.
Sondern auch von Journalisten. Zum Beispiel in der Zeitschrift
"DM". Dnd in der BILD-Zeitung.

"Zur Lage
Das war eine interessante Woche. Wir waren eigentlich nur Zuschauer.
Obwohl es urn uns ging. Die Zeitung wurde beschlagnahmt. Die Be-
schlagnahme wurde wieder aufgehoben. Richter fallten Urteile und
warfen Urteile urn. Die Polizei ging von Kiosk zu Kiosk, holte Hefte
ab und brachte sie wieder hin. Je nach Begeisterung."
(Aus: DM 1963, Nr. 16)

"Bomben fallen. Militardepots fliegen in die Luft. Kriegsschiffe wer-


den versenkt. Flugzeuge werden abgeschossen. In Siidostasien droht
Krieg. HeiBer Krieg! Die Amerikaner haben zuriickgeschlagen. Hart
und entschlossen." (Aua der BILD-Zeitung vom 6. 8. 1964.)

DaB solches Sprachgebaren wirkungsvoll sein kann, laBt sich


nicht bestreiten. Doch immer nur Effekte erzielen zu wollen,
noch dazu mit stets gleichbleibenden Mitteln, fiihrt notgedrun-
gen zu einer sprachlichen Verkrampfung und zu ermudender
Gleichformigkeit. Wir wollen auch nicht vergessen, daB wir hier
einen reinen Agitationsstil (franzosisch agiter = ,erregen, auf-
reizen') vor uns haben. Der hammernde Vortrag von "Argu-
menten" bei der Werbung HiBt uns zwar kalt, aber man kann
auch andere Inhalte auf diese Weise einhammern wollen. Wo
es urn gesellschaftliche, politische Dinge gebt, wird derselbe
Stil, den wir in der Werbung noch belacheln, leicht zu einem ge-
fahrlichen Mittel der Massenaufpeitschung. Man braucht nur
die sachlichen Argumente durch aggressive, anstachelnde, ver-
leumderische, das Gefiihl statt die Vernunft ansprechende
Worter und Wendungen auszuwechseln.
Die "Masche" der Kurzsatze - meist sind es, wie gesagt, nicht
einmal Satze, sondern nur Satzfetzen - gehort also keinesfalls
zu den Stilmustern der Gegenwartssprache, so modern sie auch
wirken mag. Auch heute noch macht es den besten Eindruck,
wenn jeder Gedanke sachlich-klar in "ordentlichen" Satzen
geformt ist. In Ausnahmen darf die Regel, wie jede andere,
durchbrochen werden, aber es mussen eben Ausnahmen sein
und bleiben.
Punkt, Komma, Strich 79

Halten wir zum SchluB des ganzen Kapitels fest:


1. Die Satze sollen im Durchschnitt zehn bis fiinfzehn Worter
enthalten.
2. Reiner Hauptsatzstil ist ebenso zu vermeiden wie die Hau-
fung und Verschachtelung von Nebensatzen.
3. Der Wechsel von Satzarten und von kurzen und langen
Satzen ermudet am allerwenigsten, wirkt am lebendigsten und
wird den verschiedenen Gedanken, die man vorbringen will, am
besten gerecht.

B. Punkt, Komma, Strich


Was haben die Satzzeichen eigentlich mit dem Stil zu tun?
Stil ist doch eine Angelegenheit der Sprache und nicht des
Schriftbildes! Richtig, und doch bestehen auch Zusammen-
hange, naturlich nur in geschriebener Sprache.
Es ist bekannt, daB manche Schriftsteller fast ganz auf Komma
und Punkt verzichten oder recht eigenwillig mit den Satzzeichen
umgehen. Das hat zweifellos auch etwas mit dem Stil- und Aus-
druckswillen der Autoren zu tun. Am SchluB des vorange-
gangenen Kapitels waren wir noch auf eine andere Eigenart
gestoBen: die Abtrennung von Nebensatzen durch Punkte, und
wir hatten festgestellt, daB auch das mit dem Stil (Argumen-
tations- und Agitationsstil) zusammenhangt. Literatur und Wer-
bung sind freilich sprachliche Sonderbereiche, die ihre eigenen
Spielregeln haben. Sie durfen nicht mit den MaBstaben der
Normal- und Allgemeinsprache gemessen werden. Umgekehrt
durfen wir nicht die "exotischen" Gewachse dieser Sprach-
landschaften in unsere "gemaBigte" Zone der Gebrauchsprosa
verpfianzen. Wir fahren besser, wenn wir uns in allen Recht-
schreibfragen nach den Regeln des Dudens richten. Wer ordent-
liches Deutsch schreiben will, von dem darf verlangt werden,
daB er die Rechtschreibung und Zeichensetzung beherrscht.
So will es jedenfalls die zur Zeit geltende Stilnorm. AHerdings
sind die Rechtschreibregeln nicht so wichtig, daB wir uns von
ihnen tyrannisieren lassen muBten. Es zeugt nur von Dberheb-
lichkeit oder Pedanterie, wenn sich jemand uber einem fehlen-
den, einem falsch gesetzten oder einem uberfiussigen Komma
belustigt oder verargert aufhalt.
Zu den Satzzeichen zahlen aber nicht nur Punkte und Beistriche.
80 Satze und WOrter

a) Das Semikolon (Shichpunld)


Wozu brauchen wir es iiherhaupt! 1st es nur Ausdruck des
Schwankens, wenn man sich nicht zwischen Punkt und Komma
entscheiden kann oder will! Ein notwendiges Satzzeichen ist das
Semikolon gewiS nicht. Doch gera.de, weil es fiir die klare Glie-
derung eines Satzbildes nicht unbedingt notig ist, kann es fiir
andere, iibergeordnete Zwecke in Dienst genommen werden.
Das Semikolon trennt nicht so scharf wie ein Punkt, aber star-
ker als ein Komma.. Es eignet sich daher am besten dazu, zwei
langere Satze oder Satzgefiige auSerlich sichtbar (formalsyntak-
tisch) zu trennen ("Achtung, Satzgrenze!"), ohne Zusammen-
hange zu zerreiBen ("Achtung, der Gedanke ist noch nicht voll-
s1;i!.ndig abgeschl08sen !").
"Wir haben nun das Ende der Halle errreicht und sehen eine ausge-
sucht schon gearbeitete Skulptur vor uns: zwei Konige, die vor dem
Emblem der hochsten Gottheit stehen und von gediigelten Tieren be-
gleitet sind; zwischen ihnen steht der Heilige Baum."
(C. W. Ceram: "Gotter, Graber und Gelehrte", S. 251)
"Seine [Belzonis] nii.chsten fiinf Jahre sind ausgeflillt mit Sammeln.
Er sammelte erst fiir Salt, dann fiir eigene Rechnung. Er sammelte
alles, was ihm unter den Spaten kam, von Skarabaus bis zum Obe-
lieken. (Ein Obelisk fiel ihm beim Transport in den Nil; er fischte ihn
wieder heraus.)" (Ebda., S. 120)
"Die Moslems wohnten in teppichgeschmiickten Hausem mit traum-
haft schonen, kiinstlich bewii.sserten Garten, in denen unbekannte Blu-
men und Friichte wuchsen; sie kleideten sich in kostbare Gewander
aus Atlas, Damast, Musselin; sie aBen raffiniert gewiirzte Speisen."
(G. Prause: "Niemand hat Kolumbus ausgelacht", S. 45)
Vor allem dort, wo groBere Satzgefiige zusammentrefi'en, ist das
Semikolon eine Hilfe fiirs Auge, um die Nebensatze der heiden
Gefiige schnell ihrem jeweiligen Obersatz zuzuordnen.
Die Vorschrift, vor Nebensatzen mit denn mUsse immer das
Semikolon stehen, scheint mir ziemlich willkiirlich zu sein. Bei
kurzen denn-Satzen geniigt ein Komma, und bei langen Sii.tzen
kann, wer will, vor denn einen Punkt setzen. FUr diese sinnvolle-
re Regelung lassen sich im heutigen Schrifttum schon viele Bei-
spiele tinden.
Mehr alB ein Semikolon sollte in der Regel nicht innerhalb eines
Aussagebogens, d. h. von einem Punkt zum andern, erscheinen.
Ausgenommen sind Aufzii.hlungen, deren Teile aus lii.ngeren
Fiigungen bestehen (so ist auch das letzte Beispiel ohen zu er-
klaren).
Punkt, Komma, Strich 81

b) Die Gedankenstriche

Sie konnen verschiedene Aufgaben haben. Treten sie paarweise


in einem Satz auf, zeigen sie immer Unterbrechungen eines fort-
laufenden Textes an. Beispiele fUr Einschiibe (Parenthesen)
dieser Art sind oben S. 75 gegeben worden. Anstelle der Ge-
dankenstriche konnen aber auch einfache Beistriche stehen,
man vergleiche:
"Fiinf Jahre alt ist er [Champollion] - notiert ein geriihrter Bio-
graph -, als er sein erstes Entzifferungswerk durchfiihrt ...
Er ist, so berichten Zeugnisse und Aussagen, ein schlechter Schiiler
in Figeac." (C. W. Ceram: "Gotter, Graber und Gelehrte", S. 94)
Es ist leicht einzusehen, weshalb der Verfasser im ersten Satz
die Gedankenstriche nicht durch Kommas ersetzt hat: die
Verbindung zwischen dem Hauptsatz und dem mit als ange-
schlossenen Nebensatz wiire dann nicht mehr auf den ersten
Blick zu erkennen, und man konnte das er im Nebensatz fiilsch-
lich auf Biograph beziehen.
Manchmal steht auch ein einziges Wort in Parenthese:
"Das zeigte sich mit einer Gewalt, die niemand_ auch nur vermutete,
als die Techniker verkiindeten, sie wiirden in Agypten einen Damm
bauen, dessen angestaute Wassermengen leider - leider! - einige
Denkmaler iiberspiilen wiirden." (Ceram, a. a. 0., S.400)
"Als Mittel der - oberflachlichen - Verstandigung ... ist das Wort
fiir die Zwecke und Absichten dieser Welt ein durchaus hinreichen·
des Surrogat." (W. Schadewaldt)
1m ersten Beispiel wird der Leser durch die Wiederholung eines
W ortes nachdrUcklich aufgefordert, sich dessen Sinn gerade
in diesem Zusammenhang klarzumachen. 1m zweiten Beispiel
enthiilt der Einschub eine Einschriinkung des folgenden Be·
griffes Verstiindigung. Das ist keine sehr geschickte Verwendung
des Zeichens; denn man weiB nicht recht, worauf der Verfasser
groBeren Wert legt: auf Verstiindigung oder auf das einschran·
kende oberfliichlich. 1st mit dem Zusatz eine Prazisierung oder
eine halbe Zuriicknahme des Folgenden gemeint? Wegen dieser
Unsicherheit in der Beurteilung sind derartige Einschiibe nicht
zu empfehlen. Ein klares Entweder·Oder hilft dem Leser mehr.
Der einzelne Gedankenstrich in einer tTberschrift vertritt ge·
wissermaBen das Pradikat:
Capri - ein kleines Welttheater im Mittelmeer.

6 DTB7
82 Batze und Worter

Auch ein Doppelpunkt ware hier vorstellbar:


Capri: ein kleines Welttheater im Mittelmeer.
Das gleiche gilt fUr das folgende Beispiel, wo Gedankenstrich
oder Doppelpunkt uns aufhorchen lassen sollen:
Aber - bei dieser Behauptung ist etwas Wesentliches iibersehen
worden.
Aber: bei dieser Behauptung ist etwas Wesentliches iibersehen worden.
Hier und in anderen Satzen deutet das Satzzeichen eine rhetori-
rische Pause, ein kurzes Innehalten im Vortrag an. Es schlieBt
sich dann oft eine Folgerung oder ein erganzender Nachtrag an:
"Deswegen warnte er [Luther] in einer Predigt am Vortage von Aller-
heiligen des Jahres 1516 vor einer falschen Auffassung der BuBe -
iibrigens keineswegs zur Freude seines Landesherren."
(G. Prause: "Niemand hat Kolumbus ausgelacht", S. 83)
Haufig findet man Gedankenstriche auch mitten im Text nach
Punkten, sogar am SchluB eines Absatzes:
"Jemand besitzt als Sammler einen gediegenen Ring, und als er ihn
einem Juwelier zum Abschiitzen gibt, sagt dieser: Der ist schwer." -
Das ist eine Aussage, die bezeichnet. Der Juwelier meint, daB das Ge-
wicht des Ringes das Durchschnittsgewicht von Ringen iibersteigt.
Nun legt unser Sammler den gleichen Ring einem Freund in die Hand
und der ruft aus: ,,0, ist der schwer!" - Dieser Ausrufist nicht bloB
Bezeichnung, sondern A usdruck. Die in der Hand gespiirte Schwere des
Ringes iibertraf die gefiihlsmiiBige Erwartung des Freundes."
(W. Schadewaldt)
Diese Texte wiirden dann noch immer "iisthetisch giinstig wirkende
Gegenstiinde" sein, vielleicht wiirde an ihnen jemand sogar die "Kraft
der Tiefe" erfahren; Kunstwerke aber k6nnen wir sie nicht mehr
nennen. - Das Kunstwerk ist ein Wort, von Mensch zu Mensch ge-
sprochen. Ein Wort, das etwas sagt, was mit anderen Worten nicht zu
sagen ist." (W. WeidIe)
1m ersten Zitat bezeichnen die Gedankenstriche eine kurze
Pause, ein Atemholen. Sie sind also im wesentlichen Sprech-
pausen, fUr den Leser indessen ganz unwichtig; man k6nnte
sie ohne weiteres wegstreichen. Das zweite Zitat steht am Ende
eines langeren Abschnittes. Deutlich ist hier, daB das, was nach
dem Gedankenstrich kommt, als Ergebnis, Zusammenfassung
der vorangegangenen AusfUhrungen sichtbar abgesetzt sein solI.
Aber ware es dann nicht besser, einen neuen Abschnitt be-
ginnen zu lassen?
Der Gedankenstrich am Ende eines Absatzes ist immer iiber-
fliissig. Der Absatz selbst fiihrt deutlich genug vor Augen, daB
Funkt, Komma, Strich 83

ein neuer Gedanke anhebt. Natiirlich kann der Zusammenhang


mit dem Vorangegangenen verschieden eng sein. 1st der Ge-
dankensprung aber sehr groB, schickt man dem neuen Absatz
besser eine kurze Erlauterung voraus, die diesen Einschnitt
mit Worten markiert.
Es gibt, wie wir gesehen haben, viele Anlasse, Gedankenstriche
zu setzen. Da muB nun gleich hinzugesetzt werden, daB allzu
viele Gedankenstriche den Leser verwirren. Er gerat in Gefahr,
zwischen den Windungen, Hervorhebungen und Einschran-
kungen, den roten Faden der Abhandlung aus den Augen zu
verlieren. Dberlegt man es sich genau, sind die meisten Ge-
dankenstriche entbehrlich.
Abbruch der Rede, plotzliches Verstummen zeigt die Folge
von drei Gedankenstrichen an. In Privatbriefen stehen sie
meistens fUr ,Du weiBt schon, was ich meine'.
Ich freue mich so sehr darauf. Wenn ich nur erst wieder bei Dir
ware---
Dbrigens leistet da ein einziger Strich das gleiche. Auch der
einzelne Gedankenstrich ist aber immer noch gewichtiger als
drei Punkte, mit denen man anzeigt, daB ein Satz nicht voll-
endet oder nicht vollstandig wiedergegeben worden ist. Ge-
dankenstriche geben immer zu verstehen, daB das Verstummen
bedeutungsvoll, vielsagend ist.
Fiir das Sprachlos-Werden aus Dberwaltigung durch das Ge-
fiihl gibt es viele literarische Zeugnisse: Goethes "Leiden des
jungen Werthers" zum Beispiel oder manche Gedichte der ex-
pressionistischen Lyrik. Dort sind Gedankenstriche am Platz.
In niichterner Alltagsprosa aber haben sie nichts zu suchen.
Hiiten Sie sich vor aHem - auch in Privatbriefen -, Tiefsinn in
einen Text hineinzugeheimnissen, indem Sie eine Ladung Ge-
dankenstriche dariiber ausschiitten! Sie verleiten den Leser
damit zu der Annahme, daB Sie nichts zu sagen wiiBten.Jeder
wirkliche Gedanke, jedes echte Gefiihl kann und soli sprachlich
ganz ausformuliert werden. Denken Sie daran, daB Goethes be-
riihmtes Gedicht "Dber allen Gipfeln ist Ruh" nich t so endet:
"Warte nur, balde
Ruhest Du auch - - -",
sondern schlicht und einfach mit einem Punkt. Zum Nach-
denken muB man nicht erst durch Gedankenstriche aufgefor-
dert werden.


84 Satu UM WOrter

c) Die KJammern
Gedankenstriche wechseln manchmal mit Klammern abo Man
konnte den weiter oben (S. 81) angefiihrten Satz von Ceram
auch so schreiben:
Er ist (so berichten Zeugnisse und Aussagen) ein schlechter Schiller in
Figeac.
In Klammern setzt man sonst meist erliiuternde Einzelworter
oder Seitenverweise.
Man kann die Einklammerung freilich auch iibertreiben:
Man erstrebt ein Wissen iiber etwas, das iur die betreffenden ... Ob-
jekte konstitutiv-mallgebend ist, bei deren (Wieder-)Herstellung also
beriicksichtigt (befolgt) werden mull.
In allen Fallen grammatischer Analyse wurde in den Spracherschei-
nungen dasjenige angesprochen oder (mit-) herausgehoben, was in
allen Ausdrucksbildungen einer bestimmten Ausdruckssorte (Klasse;
eines Satztyps) im Rahmen einer bestimmten Sprache (Sprachgruppe;
Typologie) immer wieder vorkam und vorkommen mull, und dem
gegeniiber das semantische (Namen-)Material variant sein darf.
Die beschreibende Angabe lautete dann: So und nicht anders (grup-
pierl/verbunden), weil so bzw. dies und nichts(s) ander(e)s gesagt
worden ist/werden soll/gesagt werden kann. (P. Hartmann)
Dem Leser bleibt iiberlassen, sich das jeweils Passende heraus-
zusuchen. Bei der Menge von Aussagen, die hier in einen Satz
hineingestopft worden sind, fant das sehr schwer. Lange halt
man es bei einem derartig iibervorsichtig und "perfektioni-
stisch" formulierten Text nicht aus.

d) Doppelpunlde
Doppelpunkte leiten nicht nur eine direkte Rede ein, sondern
geben oft auch zu verstehen: "Achtung, jetzt kommt etwas
Wichtiges!" Sie ersetzen dann auf bequeme Weise ein folglick,
denn, niimlick oder ein ahnliches Bindewort:
"Er hatte endlich gefunden, was er all die Jahre gesucht hatte: den
Schliissel zur Entzifferung der Bilderschrift." (Ceram)
Der Doppelpunkt konkurriert hier mit dem Gedankenstrich
(s.o.).
e) Das Ausrufezeichen
Der Name dieses Zeichens ist sprechend genug_ Es gehort also
hinter Ausrufe und Befehle:
Punkt, Komma, Strick 85

Ach! - Hei! - Oh! - Au! - Ware er doch gekommen! - Hatte


er mich doch vorher gefragt! - Halt, stehenbleiben! - Hande hoch!
- LaB das sein! usw.
Aufforderungen und Bitten haben aber oft dieselbe gtamma-
tische Form wie Befehlssatze:
Setz dich! - Setz dich doch bitte dorthin!
Damit sie nun nicht als Befehle miBverstanden werden, ersetzt
man das Ausrufezeichen in schriftlichen Mitteilungen gern
durch den Punkt:
Bring mir bitte das Buch morgen wieder zuriick.
Schreib mir doch einmal, was Du damber denkst.
Das ist nach den Zeichensetzungsregeln nicht ganz korrekt,
aber man nimmt lieber einen VerstoB gegen die Vorschrift in
Kauf, als in den Ruf eines Grobians zu kommen. Man kame
in unserer Sprache auch ganz ohne Ausrufezeichen aus, denn
die Ausrufeformen sind grammatisch deutlich genug gekenn-
zeichnet.
Weil sich hOfliche Rede mit Rufen, Schreien und Befehlen
schlecht vertragt und das Ausrufezeichen zu sehr als Schrei-
zeichen empfunden wird, geht man auch immer mehr dazu
fiber, die Anrede in Briefen nur durch ein Komma abzuschlie-
Ben:
Sehr geehrter Herr Miiller,
ich bin in einer groBen Vedegenheit ...
In Privatbriefen wird nicht selten die Anrede sogar mit in den
Text hineingenommen:
Liebe Eltern, Ihr habt sehr lange auf ein Lebenszeichen von mir
warten miissen .,.
Ich freue mich mit Dir, liebe Christa, daB Du die Priifung so glanzend
bestanden hast und gratuliere Dir recht herzlich dazu.
Hinter die GruBformeln am SchluB des Briefes setzt man gar
kein Zeichen mehr:
Mit freundlichem GruB
Ihr Peter Stein
Herzliche GriiBe
Dein
Joachim
86 8iitze und WOrler

Andererseits setzt man ma.nchmal ein Ausrufezeichen hinter


einen Aussagesatz; er gibt zu verstehen: ,Achtung, das ist nicht
so gemeint!' (es ist ironisch, scherzhaft gemeint) oder: ,Stell
Dir das vorl'. Zum Beispiel:
Kurt war natiirlieh liebenswiirdig wie immer! (Das solI heiBen: grob
und unfreundlieh wie immer).
Beute behauptet er, daB er mieh an jenem Abend nieht gesehen
babe! (Das solI ieh ihm nun glauben!)

Nach all den Beispielen wird jeder zugeben, daB Ausrufe-


zeichen nicht in einen sachlichen Bericht hineingehoren. Manche
Zeitungen und Zeitschriften aber, die mehr an das Gefiihl ala
an den Verstand appellieren, durchsetzen ihre Berichte mit
einer Unzahl von Ausrufezeichen. Sie geben damit der Nachricht
schon einen halben Kommentar mit ("Unerhort! Man denke!
Stellen Sie sich vor!"), freilich einen wortlosen. Sie heizen
damit an, machen Stimmung, rufen auf, anstatt zu unter-
richten. Die Sachlichkeit einer Berichterstattung kann man
geradezu an der Zahl der verwendeten Ausrufezeichen ablesen:
je mehr Zeichen, desto weniger Sachlichkeit. Oftmals geniigt
ihnen nicht einmal ein einzelnes Zeichen, es mussen gleich
mehrere her. Solche Leute hatten Caesars beriihmten Ausspruch
"Veni, vidi, vici" wahrscheinlich so uberliefert:
leh bm! leh sah!! leh siegte!!!

Mehr als ein Ausrufezeichen sollte in einem ernsthaften Text


niemala stehen. Ich gestehe, daB ich in meinen Briefen gem
mehrere Zeichen setze; manchmal macht es halt SpaB, sich
ein biBchen "tintenklecksend" auszutoben. Aber es bleibt im
vertrauten Gesprach, und ich erwarte natiirlich gar nicht, daB
das ernst genommen wird.
Ebenfalls in den Bereich privater Mitteilungen gebOrt die
Verbindung von Ausrufe- und Fragezeichen zur Kennzeichnung
fragender Ausrufe oder erstaunt, entsetzt ausgerufener Fragen:
Das weiBt Du doeh!? (Oder etwa nieht?)
Das weiBt Du nieht?! (Das ist doeh nieht moglieh!)

Ausrufe- und Fragezeichen, Gedankenstriche und natiirlich


auch Unterstreichungen, auf die hier nicht eingegangen worden
ist, haben eine starke Ausdruckswirkung, und gerade deshalb
solI man sie nicht zu dick auftragen.
Besonderheiten der W ortsteZlung 87

c. Besonderheiten der Wortstellung


a) Die Satzeroifnung
Unsere Sprache laBt uns ziemlieh viel Freibeit in der Wort-
steIlung. Wir k6nnen sagen:
(1) Ich habe meinen Freund seit mehreren Monaten nicht mehr ge-
sehen.
(2) Ich habe seit mehreren Monaten meinen Freund nicht mehr
gesehen.
(3) Seit mehreren Monaten habe ich meinen Freund nicht mehr ge-
sehen.
(4) Meinen Freund habe ich seit mehreren Monaten nicht mehr ge-
sehen.
(5) Gesehen habe ich meinen Freund seit mehreren Monaten nicht
mehr.

Alle fiinf Satze sind riehtig. Das bedeutet aber noeh nieht, daB
sie aueh gleichwertig sein muBten.
Beispiel (1) hat die neutralste Satzform. Kein Satzteil ist
besonders hervorgehoben (es sei denn, man betont bei mund-
Heher Rede ein Wort naehdrueklieh). Aueh Beispiel (2) zeigt
keine wesentliehe Veranderung. Subjekt (Ick) und finites Verb
(habe) nehmen noeh imnier die gleiehe Stelle ein (man sprieht in
beiden Fallen von "gerader" W ortstellung) ; was danach kommt,
ist in seiner Reihenfolge nieht mehr streng festgelegt. In den
Umformungen (3) bis (5) hat das Subjekt anderen Satzgliedern
weiehen mussen, und sofort lenken diese die Aufmerksamkeit
auf sieh.
Sprachwissensehaftier haben deshalb den Satzanfang, das Vor-
feid vor dem finiten Verb, die ,EindruekssteIle' genannt. Hier
erscheint das, worauf bei der AuBerung besonderer Wert gelegt
wird. In Satz (3) ist es die Zeitspanne, in Satz (4) der Freund,
in Satz (5) das Sehen (die Rede k6nnte weitergehen:" ... aber
telefoniert habe ieh mehrmals mit ihm" oder: " ... doeh ich
stehe in brieflieher Verbindung mit ibm."). AIle Bekraftigungs-
w6rter kommen daher am Satzanfang am starksten zur Geltung:
Jedenfalls
Trotzdem
GewiB
werde ich hingehen.
Natiirlich
Selbstverstandlich
Keinesfalls
88 Sdtze and WOrter

Weiterhin ist der Satzanfang die natiirlichste AnschluBstelle


zur Verkniipfung des Satzes mit vorangegangenen A.uBerungen:
(6) James Watts Verbesserung der Dampfmaschine konnte nur dann
angewandt werden, wenn der Zylinder bestii.ndig auf hoher
Temperatur gehalten wurde. Daher war aie nicht eher praktisch
verwertbar, ala bis man eine Methode zur genauen Herstellung
von Zylindern besaB. Ein dazu geeignetes Verfahren lieferte erst
die im Jahre 1774 patentierte Erfindung des Prazisions-Kanonen-
bohrers.
Ein Zwang zu eben dieser Ankniipfung besteht freilich nicht.
Der gedankliche Zusammenhang geht auch bei veranderter
W ortstellung nicht verloren:
(60.) James Watts Verbesserung ... konnte nur dann angewandt wer-
den, wenn der Zylinder bestandig aufhoher Temperatur gehalten
wurde. Sie war daher nicht eher praktisch verwendbar, ala bis-
man eine Methode zur genauen Heratellung von Zylindern be-
saB. Erst die im Jahre 1744 patentierte Erfindung des Priizisions-
Kanonenbohrerslieferte ein dazu geeignetes Verfahren.
Der stilistische Unterschied zwischen den beiden Fassungen ist
nicht groB. Wird aber die "gerade" Wortstellung iiber langere
Strecken hin beibehalten, ermiidet sie den Leser. Sind die
Satze noch dazu kurz, gewinnt man den Eindruck, wie auf
einem FloB von Balken zu Balken zu springen: sie sind zwar
miteinander verbunden, aber nicht ineinander gefugt. Kein
Wunder, daB diese Art der Wortstellung dort bevorzugt wird,
wo Argument an Argument gereiht werden soIl, wo man sich
Schritt fiir Schritt in geistiges Neuland vortastet, wo eine
Sache in allen wesentlichen Einzelheiten prazise beschrieben
.werden soIl.
Ein schones Beispiel dafiir ist das folgende Zitat aus einem
Vortrag Professor von Weizsackers:
(7) "Das Atom iat aber nach heutiger Kenntnis nicht ein kleines, den
Raum gleichmiiBig erfiillendes Kliimpchen, sondern es hat eine
innere Struktur. Ea besteht aua einem Kern und einer HUlle. Der
Kern ist noch einmal, dem Durchmesser nach, IOOOOmal kleiner
ala das Atom im ganzen. Fast der ganze Raum des Atoms wird
eingenommen von der Hiille. Diese jedoch darf man aich nicht
kompakt vorstellen. Sie besteht ihrerseits aus einer Anzahl von
Teilchen, den aogenannten Elektronen."
Das ist wahrlich keine schwungvolle Rede (die ware dem be-
handelten Gegenstand auch nicht angemessen), aber dafiir ist
sie von bestechender Klarheit. Es versteht sich von selbst, daB
89

nicht der ganze Vortrag so aufgebaut ist. Die Kunst besteht


eben darin, die richtigen Sprachmittel an der richtigen Stelle
einzusetzen.
Stilistische Untersuchungen haben ergeben, daB Satzamange
mit Umstandsangaben am haufigsten in wissenschaftlicher
Prosa vorkommen. Man hat diese Erscheinung damit erklart,
daB es hier besonders darauf ankomme, die Gedanken mog-
lichst nahtlos miteinander zu verkniipfen. Allerdings hat man
sich bei den Untersuchungen auf geschriebene Sprache be-
schrankt und weder Vortrage noch tagliche Gesprache zum
Vergleich herangezogen. Es konnte ja sein, daB in der gespro-
chenen Sprache die Satze ebenfalls sehr oft mit einer Umstands-
angabe beginnen. Dennoch ist die Feststellung nicht zu be-
zweifeln, daB in wissenschaftlicher Prosa mehr Satze mit
Umstandsangaben eroffnet werden als zum Beispiel in Romanen
oder gar Dramen. Ob das jedoch mit der Gedankenverkniipfung
unmittelbar zu tun hat, ist sehr fraglich. Tatsachlich besteht -
wie unsere Beispiele (6) und (6a) zeigen - kein notwendiger
Zusammenhang zwischen Gedanken- und Satzverkniipfung
einerseits und einleitenden Umstandsangaben andererseits. lch
hatte vorhin beispielsweise auch schreiben konnen:
Es ist behauptet worden, in wissenschaftlicher Prosa seien adverbielle
Satzeroffnungen deshalb so zahlreich, weil es hier auf nahtlose Ge-
dankenverkniipfungen ankomme. Aus mehreren Grunden ist diese
Behauptung in Frage zu stellen.
Die Ankniipfungsworter im zweiten Satz - diese Behauptung -
stehen an dritter Stelle; die einleitende Umstandsangabe aus
mehreren Grunden hingegen schlieBt gar nicht unmittelbar an
den vorhergehenden Satz an, sondern setzt einen deutlichen
Einschnitt: sie soll gerade nicht verbinden, sondern das
Folgende abheben. Das kann man zwar auch als eine Art
von Gedankenverkniipfung bezeichnen, aber dann wird der
Begriff so weit, daB man nicht mehr mit ihm arbeiten kann.
Gedanklich vollig unverbundene Satze wird es in zusammen-
hangenden Texten kaum jemals geben.
Gegen die oben wiedergegebene Behauptung laBt sich auch ins
Feld fiihren, daB es noch ganz andere Verkniipfungsmoglich-
keiten gibt als die adverbiellen Angaben. Da sind vor allem
die wiederaufnehmenden Fiirworter zu nennen (in Weizsackers
Rede etwa es, sie, diese) und alle Arlen der Wiederholung, auch
in der Form: "Es ist behauptet worden ... - diese Behauptung ... ".
90 Satze und Warter

AuBerdem bestehen meist so vielfiiltige gedankIiche Bezie-


hungen zwischen den Siitzen, daB an verschiedenen Stellen
angeknupft werden kann. In dem Bericht uber James Watt
(Beispiel 6a) stellt sie im zweiten Satz ebenso gut eine Ver-
bindung zum Vorangegangenen her wie daher.
Eine uberzeugende Antwort auf die Frage, warum adverbielle
Satzeroffnungen in wissenschaftlicher Prosa besonders hiiufig
sind, steht also noch aus.

b) Inversion

Fruher war es ublich, in Hauptsiitzen, die mit und angeschlossen


werden, die Stellen von Subjekt und Priidikat zu vertauschen.
Dadurch entstand der sogenannte "Satzdreh" (Reiners):
(8) "Wir danken Ihnen fur Ihren Auftrag, und haben wir unser Aus-
lieferungslager angewiesen, ... "
(9) "Ihre Mobel haben meine Erwartungen ubertroffen, und sind die
Preise erstaunlich niedrig."
(10) "Reinhard von Gremmingen ... halt die Burg Homberg ... fUr
romischen Ursprungs, und ist ihm dies vielfach nachgeschrieben
worden."
Diese Umstellung (Inversion) gilt heute als altmodisch und
schlechtes Kaufmannsdeutsch. Wir durfen sie auf keinen Fall
mehr anwenden. 1m Beispielsatz (8) ist die Wiederholung des
Subjekts (wir) auch gar nicht notig:
"Wir danke':l Ihnen ~?r Ihren Auftrag und haben unser Auslieferungs-
lager angewIesen, ...
Die Inversion nach und darf aber nicht verwechselt werden mit
der Stellenvertauschung, die eintritt, wenn ein Satz nicht mit
dem Subjekt beginnt.
(ll) Hier hort der SpaB auf und fangt der Ernst an.
(12) Danach zogen die Truppen ab und kehrte wieder Ruhe in der
Stadt ein.
Die einleitenden Worter hier und danach gelten fUr beide
folgenden Hauptsiitze. Der zweite Hauptsatz muB deshalb die
gleiche Stellung von Subjekt und Priidikat aufweisen wie der
erste:
H" {hOrt der SpaB auf (und)
ler fangt der Ernst an

Danach { zogen die Truppen ab (und)


kehrte wieder Ruhe in der Stadt ein
Be80nderheiten der W ortBtellung 91

c) Satzrahmen

Die Beispiele (1) bis (4) dieses Kapitels fiihren uns eine Beson-
derheit des deutschen Satzbaus vor Augen: Besteht die Satz-
aussage (das Pradikat) im Hauptsatz nicht nur aus einem
finiten Verb (gebeugten Zeitwort), sondem kommen noch
weitere Elemente dazu, dann riicken diese Verbzusatze an das
Satzende:
Ich habe meinen Freund seit mehreren Monaten nicht mehr gesehen.
Er reiste schon nach wenigen Tagen wieder abo
Auf diese Weise werden auBer dem Subjekt aIle Satzglieder
vom Pradikat umschlossen, eingeklammert.
Die Satzklammer ist aber kein unumstoBliches Gesetz. Es gibt
geniigend Beispiele dafiir, daB einzelne Satzglieder aus der
Klammer herausgenommen werden, und das ist nicht erst seit
heute so. Schon in den altesten deutschen Sprachzeugnissen
kann man Beispiele dafiir finden. Dennoch ist diese Erscheinung
lange Zeit bekampft worden. Inzwischen haben Sprach- und
Stillehrer jedoch eingesehen, daB die Sprengung der Satz-
klammer in vielen Fallen gut und niitzlich ist. Ausklammerun-
gen werden nicht mehr in Bausch und Bogen als VerstoBe gegen
den guten Stil geachtet.
Ausklammerungen sind erlaubt1 :
1. wenn ein Satzglied zu stark aufgeschwellt ist, so daB der
zweite Teil des Pradikates unbeholfen nachklappen wiirde:
Die Kunst des herrschenden Geschmacks im vergangenen Jahrhun-
dert ist zwar verschwunden, ihr EinfluB dauert jedoch fort in der
Gefiihlsstruktur des Publikums, der groBen und der kleinen Dikta-
toren, der demokratischen Politiker und Regierungsleute.
Die wichtigste Mitteilung des zweiten Hauptsatzes lautet:
" ... ihr EinfluB dauert jedoch fort"; die Erlauterung, wie oder
worin sie fortdauert, kann als erganzende Bemerkung gut und
gem nachgetragen werden. Das Wortchen fort ist auBerdem zu
schwach, um den Spannungsbogen vom finiten Verb bis zum
Satzende tragen zu konnen. Besonders spiirbar ist das bei den
kurzen Vorsilben der trennbaren Zeitworter:
Die Beurteilung hiingt ja auch hier von einer Stellungnahme zur
Frage des deutschen SatzbauB abo
1 VgI. h1erzu die Duden-Grammatik der deutschen Gegenwartssprache, 2. Auf\age,
Mannheim 1966, Nr. 7035ff.
92 Sdtze und woreer

Da ist es schon besser, wenn man die Teile des Pradikats naher
zusammendriickt:
Die Beurteilung hiingt ja auch hier ah von ...
Dadureh wird auch vermieden, daB die Gedanken des Borers
oder Lesers vornbergehend in eine falsehe Richtung gelenkt
werden:
Die Kollegen schlugen Herm Kunze wegen seiner besonderen Ver-
dienste auf diesem Gebiet [Deshalb schlugen sie ihn? Ach so:] vor.
Solche Irrefiihrung tritt freilich fast nur ein, wenn man Satze
aus ihrem Zusammenhang lOst. Und die Vorwegnahme des zwei-
ten Pradikatsteils (vaT): "Die Kollegen schlugen Herrn Kunze
vor wegen ... " fiihrt noch nicht zur bestmoglichen stilistisehen
LOsung. Eleganter wiirde der Satz werden, wenn man die Satz-
glieder umstellte:
Wegen seiner besonderen Verdienste auf diesem Gebiet schlugen die
Kollegen Herm Kunze vor,
oder wenn man sieh bequemte, die Umstandsangabe in einen
Nebensatz zu verwandeln:
Die Kollegen schlugen Herm Kunze vor, weil er sich auf diesem
Gebiet besondere Verdienste erworben hatte (habe).
Manehmal werden jedoeh gerade dureh eingesehobene Neben-
satze die Pradikatsteile weit voneinander getrennt. Auch bei
dieser Art der Aufsehwellung ist es angebraeht, den Verbzusatz
naeh vorn zu ziehen und zwar, wenn er kurz ist, bis unmittelbar
vor den Nebensatz:
Nieht:
Man forderte den Kiinstler zum Empfang des Preises, den er sich
durch seine tatkrii,ftige Mitarbeit an diesem groBen Werk verdient
hatte, auf.
Sondern:
Man forderte den Kiinstler zum Empfang des Preises auf, den er
sich ... verdient hatte.
Nieht:
Rheumawolle zeicknet sick durch gewisse Eigenschaften, die auf ihrer
Fahigkeit zu elektrischer Aufladung beruhen, aus.
Sondern:
Rheumawolle zeicknet sick durch gewisse Eigenschaften aus, die auf
ihrer Fahigkeit zu elektrischer Aufladung beruhen.
Besonderheiten der Wortstellung 93

Nicht:
Sie kamen nicht an der Tatsache, daB Hans Renners Kunststoffmat-
ten ..• eine wichtige Rolle spielen, vorbei.
Sondern:
Sie kamen an der Tatsache nicht vorbei, daB Hans Renners Kunst-
stoifmatten ... eine wichtige Rolle spielen.
Den abschlieBenden Pradikatsteil noch weiter nach vorn zu
ziehen, empfiehlt sich nicht. Also auch nicht:
Man forderte den Kiinstler auf zum Empfang des Preises ... - Rheu-
mawolle zeichnet sich aus durch gewisse Eigenschaften, die ... - Sie
kamen nicht vorbei an der Tatsache, daB ...
Am wenigsten stort es vielleicht bei dem Satz iiber die Rheuma-
wolle; die Mitteilung, wodurch sie sich auszeichnet, ist dann
ganz fiir sich gestellt und bekommt dadurch groBeres Gewicht.
Man hat das Gefiihl, daB hinter: "Rheumawolle zeichnet sich
aus" ein Doppelpunkt stehen miiBte: Achtung, jetzt kommt der
Beweis fiir die Behauptung! Ausklammerungen findet man des-
halb oft
2. bei Aufzahlungen, die ebenfalls Aufschwellungen von Satz-
gliedern sind:
"Das geM hervor aus der Mitiibersetzung des neu interpolierten
Verses ... , aus dem Fehler von Vers 368, Varianten in den Versen 964
und 1284, und schlieBlich aus der Anordnung des Personenverzeich-
nisses". (R. Alewyn)
"Solche Ged.ankenfiihrung setzt ..• voraus eine tJbersicht iiber den
gesamten Bauplan von Beginn an, eine Verteilung der Satzglieder
auf Vor- und Nachfeld ..• , ein Festhalten der aufgetanen Klammern
bis zu ihrem ordnungsgemaBen SchlieBen, ein Durchlaufen des ein-
geschlagenen Weges ohne Moglichkeit, ihn abzukiirzen oder abzu-
andern." (L. Weisgerber)
Es miissen nun noch Beschliisse gefaBt werden
1. iiber ... , 2. iiber ..• ,
3. iiber •••
Die LOsung diaser Aufgaben ist abhangig von •.. , von ..• und von ..•
Auskiammerung tritt nahezu regelmaBig ein
3. bei Vergleichssatzen und -gliedern mit als und wie:
Gestern hat es mehr geregnet alB heute. (Kaum: Gestern hat as mehr
alB heute geregnet.)
"Manchmal ... kommt er mir vor wie der Hebe Gott." (M. Frisch)
Ziel und Sinn der Auskiammerung ist es, die Sii.tze klarer, iiber-
sichtlicher zu gestalten, das Verstehen zu erleichtern, indem
94 Siitze und Wiirter

man das Gedankengebaude Stein auf Stein zusammenfiigt. Er-


fiillt die Wortumstellung diesen Zweck, dann ist sie auch stili-
stisch gerechtfertigt. Sie kann freilich zur Gewohnheit werden:
Wir werden Ihnen zu gegebener Zeit eine Liste schicken mit den
Preisen.
Wozu ansklammern? Der Satz ist doch leicht zu iiberblicken.
Die Ausklammerung erfiillt hier also keine Aufgabe, und was
keine Aufgabe erfiillt, nur so hingesagt ist, kann schwerlich den
Anspruch erheben, stilistisch vorbildlich zu sein.
Trotzdem wollen wir bei Bewertung der Ausklammerungen, auf
die wir taglich stoBen, nicht allzu streng verfahren. In diesem
Bereich ist die Grenze zwischen ,gut' und ,schlecht' mittler-
weile ins Wanken geraten. Wir befinden uns in einer Zeit des
tTbergangs, und es bleibt abzuwarten, auf welche neuen RegeIn
sich der Sprachgebrauch im Laufe der Zeit einpendeIn wird.

d) Das riickbeziigliche Fiirwort


1m allgemeinen steht das riickbeziigliche Fiirwort (Reflexiv-
pronomen) in Aussagesatzen hinter dem finiten Verb, in Frage-
satzen hinter dem Subjekt (Satzgegenstand):
Der deutsche Satzbau hat sick seit Luthers Zeiten erheblich gewandelt.
Raben Sie sick heute morgen schon die Zeitung gekauft?
Manche Autoren bevorzugen jedoch eine andere W ortstellung.
Da riickt das Fiirwort auf einmal ganz nahe an die anderen
Teile des Pradikats heran:
Schweigsamkeit und Schiichternheit hatten zu einer Lebenstechnik
sick gesteigert .
... ohne daB es irgendwelcher Veranstaltungen bedurft hatte, ihnen
sick zu entzieken .
... der von der Welt nicht sick verfukren laBt.
... dehnt musikalische Produktivitat iiber das Schreiben von Musik
hinaus sick aus.
1st das nun nichts weiter als eine neumodische Effekthascherei?
Aber so neumodisch ist die Erscheinung auch wieder Iricht.
Wustmann hat hieriiber schon 1892 in seiner Sammlung von
"Sprachdummheiten" geklagt. 1st es wirklich eine Sprachdumm-
heit? Womit lieBe sich denn die Behauptung beweisen, daB das
Vorziehen des riickbeziiglichen Fiirwortes kliiger und verniinfti-
ger ist? Einzig und allein die Tatsache. daB es in der Hoch- und
Besonderheiten der W ortsteUung 95

Schriftsprache ii b Ii ch ist, dieses Fiirwort nach vorn zu holen,


bestimmt unsere Sprach- und Stilnorm. Da sich nun eine Stil-
lehre immer danach richten muB, was in gehobener Sprache iib-
lich ist, kann hier nur die Empfehlung gegeben werden: Behal-
ten Sie die iibliche Wortstellung bei! Abweichungen finden sich
auch fast nur in der geschriebenen Sprache. Oder haben Sie
schon einmal jemand sagen horen: "Ich muB heute noch mich
rasieren" ?

e) Voran- und nachgestellte Beifiigungen

1. Das nachgestellte Beiwort


"Seine Schwester war ... ein bildschOnes Kind mit langem und dickem
braunem Haar, groj3en braunen Augen und der allerweij3esten Haut-
farbe." (G. Keller)
So wiirde jeder von uns schreiben: attribute Adjektive (beige-
fiigte Eigenschaftsworter) stehen in der Regel vor dem Haupt-
wort, auf das sie sich beziehen.
Die Nachstellung ist vor allem dichterischer und altertiimlicher
Sprache vorbehalten; das Adjektiv erhiilt dann keine Beugungs-
endungen:
Roslein rot (Goethe); 0 Taler weit, 0 Hohen (Eichendorff);
Bei einem Wirte wundermild (Uhland); Hanschen klein.

Nur in einigen Warenbezeichnungen lebt diese Fiigungsweise


weiter:
Henkell trocken; Aal blau; Schauma mild.

Die Nachstellung von ungebeugten Adjektivattributen ist we-


niger auffiillig, wenn mehrere Eigenschaften aufgeziihlt werden:
"Dieses Madchen, klein und zart, aber sehr bestimmt und energisch,
bezauberte ihn vollig." (Th. Mann)

Hier zeichnet sich bereits ein Dbergang zum eingeschobenen


unvollstiindigen Satz ab:
Dieses Madchen - (es war) klein, zart ... - bezauberte ihn vollig.

Dennoch ist diese Wortstellung fUr den tiiglichen Gebrauch


nicht zu empfehlen; sie hat starke Ziige eines gehobenen lite-
rarischen Stils.
96 Sdtze und WOrter

2. Die vorangestellte Bei/iigung im zweiten Fall (Genitivattribut)


Ebenfalls nur noch in dichterischer Sprache und in festgewor-
denen Wendungen illteren Ursprungs ist das vorangestellte
Genitivattribut anzutreifen:
Das Wunder ist des Glaubens liebstes Kind (Goethe). Ieh bin meiner
Mutter einzig Kind (Morike); Der 1'IUichtigen Zeder verwurzeIter Baum
(HoIderIin); Der Liebe Mai; des Tages Last und Miih; in des Teufela
Kiiehe geraten; um des Kaiser8 Bart streiten.
Ausgenommen sind Namen und namenii.hnliche Hauptworter;
sie werden iiblicherweise vorangestellt:
Goethes Werke, Peters Hut, Vaters Mantel
Sobald aber weitere Bestimmungen zum Namen hinzukommen,
rUckt das Genitivattribut gewohnlich wieder hinter das Haupt-
wort:
VgI.: Vaters Mantel ist mir zu weit - Der Mantel meines Vaters ist
mir zu weit (nieht: Meines Vaters Mantel ... ); Der Wind trug Peters
Hut davon - Der Wind trug den Hut meines Freundes Peter davon
(nieht: Der Wind trug meines Freundes Peters Hut davon.).

f) Zwei Stilfiguren
Wer besonders kunstvoll Sii.tze bilden mochte, sei noch auf
zwei Erscheinungen hingewiesen, die man mit den Fachaus-
driicken Parallelismus und Chiasmus belegt hat.

1. Parallelismus
Parallel (gleichlaufend) gebaute Sii.tze enthalt zum Beispiel das
Weizsacker-Zitat weiter oben (S.88). Die Wiederholung der
Abfolge Subjekt-Pradikat hat, wie wirsahen, eine stilistische Wir-
kung, aber von Parallelismus im strengeren Sinn, d. h. ala einer
Stilfigur, wird man hier noch nicht sprechen. Zur gleichen
Satzgliedabfolge miissen noch deutliche inhaltliche Beziehun-
gen kommen, die erkennen lassen, daB der erste Satz das.
Muster fiir die folgenden abgegeben hat. Nicht selten werden
dabei Worter, Satzteile oder ganze Sii.tze wiederaufgenommen.
"Ieh denke dein, wenn mir der Sonne Schimmer
Vom Moore strahlt;
Ieh denke dein, wenn sieh des Mondes Flimmer
In Quellen malt". (Goethe)
Besonderheiten der W ortstellung 97

"Was Arzneien nicht heilen, heilt das Messer;


was das Messer nicht heilt, heilt Brennen;
was aber Brennen nicht heilt, mull als unheilbar angesehen werden".
(Aus dem Griechischen des Hippokrates)
Ich habe ihm gedroht - doch er hat gelacht;
ich habe ihn gebeten - doch er h5hnte nur;
ich habe ihn angefleht - doch er wandte sich ab.
In gedriingtester Form begegnen wir ParalleIismen in Sprich-
wortern und Redensarten:
Jung gewohnt, aIt getan.
Pack schlagt sich und Pack vertragt sich.
Der Wahn ist kurz, die Reu ist lang.
Weil sie aber so kurz sind, kommt die Eigenart der Stilfigur
nicht recht zur Geltung. An den liingeren Beispielen hingegen
liiBt sich ihre Wirkung sehr gut ablesen: Die beharrIiche Wie-
derholung derselben Sprachgeste fiihrt zu stiindig wachsender
Eindringlichkeit, zumal dann, wenn sich mit der formalen
Gleichheit noch eine inhaltliche Steigerung verbindet (s. das
dritte Beispiel von oben).
Der Parallelismus ist daher ein beliebtes rednerisches (rheto-
risches) Mittel, nicht zuletzt fiir politische Verfiihrer, die mit
hiimmernden ParalleIismen ihre Zuhorer aufpeitschen mochten.
2. Chiasmus
Der Chiasmus hat seinen Namen nach dem griechischen Buch-
staben "Chi", der aus zwei sich kreuzenden Strichen besteht: X
Stellt man Z. B. die beiden Hauptsiitze des Spruchs "Die
Kunst ist lang, und kurz ist unser Leben" untereinander und
zieht Verbindungslinien zwischen den aufeinander bezogenen
Satzteilen, so entsteht ein Zeichen, das dem griechischen
Buchstaben sehr iihnlich ist:
Die Kunst ist lang, und
AXB
B A
kurz ist unser Leben.
Dieser Spruch ist also chiastisch gebaut: die Reihenfolge ist
erst A - B, dann B - A. Weitere Beispiele:
Man kann alles, was man will,

sobald ~as man kann. (Wieland)


7 DTB7
98 Sdtze und W Orter

DaB ich ihn [meinen Stil] nicht erkiinstle, bin ich mir bewuBt.

----====----- - -
Auch bin ich mir bewuBt, daB er gerade dann die ungewohnlichsten
Kaskaden zu machen geneigt ist, wenn ich der Sache am reifsten
nachgedacht habe. (Lessing)
Es miissen aber nicht immer Siitze sein. Auch innerhalb eines
Satzes konnen einzelne Worter und Wendungen iiberkreuzt
angeordnet sein:
Das Gold der Sonne und
~
des Mondes Silber.
Das gute Alte und
X
das neue Gute. (Becher)
Der Chiasmus besteht also immer aus zwei Aussagepaaren in
gegenliiufiger oder spiegelverkehrter Anordnung. Die Gegen-
iiberstellung, die sich aus der Drehung um die Mittelachse zwi-
schen ihnen ergibt, eignet sich vorzuglich fiir antithetische
Formulierungen (s. 0.: lang - kurz; alt - neu; Gold - SilJJer;
Sonne - Mond). Am wirkungsvollsten ist es, wenn man die
Antithesen (Gegensiitze) auf die Innenpliitze der beiden Teile
bringt, weil sie dort unmittelbar aufeinander prallen.
Es ist leicht zu erraten, wo Chiasmen amehesten Verwendung
finden, niimlich dort, wo eine Wende in den Gedanken und
Darlegungen eintritt, z. B. :
DaB dies geschehen ist, begreife ich wohl; unbegreiflich ist mir aber,
daB ...
DaB ich dies getan habe, bestreite ich nicht; aber ich bestreite ganz
entschieden, daB ...
Auch der Chiasmus ist hauptsiichlich eine rethorische Stilfigur.
Man muB freilich zugeben, daB er liingst nicht so ausdrucks-
stark ist wie der Parallelismus. Man muB oft sehr genau hin-
horen, bevor man ihn iiberhaupt gewahr wird. Chiastische
Wortstellung kommt auch oft ganz unabsichtlich zustande;
denn sie ergibt sich zwangsliiufig, wenn wir einen Gliedsatz vor
den Hauptsatz stellen (vorausgesetzt naturlich, daB die Haupt-
teile des Haupt- und des Nebensatzes inhaltlich aufeinander
abgestimmt sind):
Wie die Alten sungen, so zwitBchern die Jungen.
Yom Hauptwort (Substantiv) 99

Oder in der schon erwahnten LTbersetzung des Ausspruchs von


Hippokrates:
Was Arzneien nicht heilen, heilt das Messer [usw.]
Man kann also, wie das letzte Beispiel zeigt, ParaIlelismus und
Chiasmus sogar miteinander verbinden. Beide Stilfiguren spielen
aber keine groBe Rolle bei unseren taglichen Schreibarbeiten.
Sie sind - wie schon die Mehrzahl der Beispiele zeigte - vor
aHem literarische und rhetorische Stilelemente.

D. Yom Hauptwort (Substantiv)


LTber die "Hauptworterseuche" in unserer Sprache, auch
"Substantivitis" genannt, ist viel geklagt worden. Schuld
daran ist nicht zuletzt der haufige Ersatz einfacher Zeitworter
durch erweiterte Fiigungen mit Hauptwortern. Gemeint sind
damit Erweiterungen vom Typ zum Ausdruck bringen ansteIle
von ausdriicken. Das einfache Zeitwort wird dabei aufgespalten
in eine Dreiergruppe: Praposition + Hauptwort + Zeitwort,
und das neue Zeitwort ist stets ein Allerweltswort mit geringem
Bedeutungsgehalt (in der Sprachwissenschaft nennt man es ein
"Funktionsverb"). Hier einige Beispiele dafiir:
Das im vorigen Heft auf der Umschlagseite zum Abdruck gelangte
(= ahgedruckte) Material stammt aus der Sammlung X.
Das 19. Jahrhundert ... erhob den Begriff der Nibelungentreue zu
einem nationalen Symbol, das auch in der politisehen Lyrik zur
Verwendung gelangte (= verwandt wurde oder mit einer anderen,
weniger auffiHligen Substantivfiigung: Verwendung fand).
Damit kommen die Bestimmungen des letzten Paragraphen in Weg-
fall (= fallen weg).
leh miiehte dariiber hinaus in Vorschlag bringen (= vOTschlagen), daB
wir diesen BeschluB schriftlieh festhalten.
Als der Erste Weltkrieg zum Ausbruch kam (= ausbrach) ...
Danach kamen (oder gelangten) noch drei Schubert-Lieder zum Vor-
trag (= wurden vorgetragen).
Diesen Betrag werden wir bei der Endabreehnung in Anschlag bringen
(= veranschlagen).
AIle diese Beispiele sind stilistisch schlecht, weil die haupt-
wortlichen Erweiterungen der Satzaussagen (Pradikate) iiber-
fliissig sind. Man kann leicht seinen Text auf solche Haupt-
worterei hin priifen; man braucht namlich nur auf die immer
wiederkehrenden Funktionsyerben zu achten: bringen, kommen,
gelangen. Es gibt auch noch ein paar andere Verben in dieser

7*
100 Satze unci WOrier

Stellung und Funktion, aber zumindest bei diesen drei Zeit-


wortern sollte man aufhorchen und gleich den Stift zur Ver-
besserung in die Hand nehmen.
Bald wird sich allerdings heraussteIlen, daB die hauptwortlichen
Fiigungen dieser Art nicht in jedem FaIle durch einfache
Worter ersetzbar sind. FUr zum Lacken bringen konnte man
hochstens noch lacken macken einsetzen, aber diese Wendung
ist veraltet. An dem Beispiel wird zugleich deutlich, daB die
Funktionsverb-Fiigungen manchmal auch die Anwendungs-
moglichkeiten eines Verbs erweitern; lacken macken ist ja etwas
anderes als lacken. Ebenso ist in (oder zur) Verzweiflung bringen
etwas anderes alB verzweifeln, und in Sckrecken versetzen ist ein
viel starkerer Ausdruck alB (jemand) ersckrecken. Die Sehweise
verandert sich je nachdem, ob ich sage:
Gestem nachmittag sind die 3000 Arbeiter der X-Werke in (den)
Streik getreten.
oder:
Seit gestem nachmittag atreiken die 3000 Arbeiter der X-Werke.
Den Unterschied erkennt man schon an den verschiedenen Zeit-
angaben: dort Angabe des Zeltpunktes (gestern nackmittag),
hier Angabe der Dauer von einem bestimmten Zeitpunkt an
(seit gestern nackmittag). Die Funktions- oder Ersatzverben
sind also keineswegs ganz ohne Bedeutung. Mit ihrer Hilfe
kann man sich oft genauer ausdriicken alB mit dem einfachen
Zeitwort. Die moglichen Abstufungen fiihren folgende Bei-
spiele vor Augen:

== ::::ten
(1) etwas bewegen - in Bewegung bringen (setzen)
sich bewegen/bewegt werden - in Bewegungkommen(geraten)
bewegen - in Bewegung halten

-1 :
sich bewegen - in Bewegung sein
(2) sich erregen
in Erregupg versetzen
jemand erregen - in Erregung halten

Warum sollten wir die Moglichkeiten der Differenzierung, die


uns manche hauptwortliche Umschreibungen bieten, nicht
nutzen 1 Es laBt sich damit auch das Passiv umgehen, das ja
nicht immer erwiinscht ist. Nehmen Wir als Beispiel erfii.llen:
Mein Wunsch wunk erfiilU.
Yom Hauptwort (Substantiv) 101

Es kann nun sein, daB in dem Text schon so viele Passivsatze


stehen, daB sich ein Wechsel im Satzbau empfiehlt. AuBerdem
laBt das Passiv die heimliche Frage aufkommen, von wem der
Wunsch erfiillt worden sei; davon will ich aber gar nicht reden.
Ich kann nun auf die riickbeziigliche (reflexive) Form auswei-
chen:
Mein Wunsch erfiillte sich.
Genauso gut ist aber:
Mein Wunsch ging in Erfiillung.
Allein schon als Mittel der Abwechslung im Satzbau konnen
uns die Funktionsverbgefiige hilfreich sein, so daB wir sie nicht
einfach in die Rumpelkammer des Stils werfen diirfen. Wichtig
ist nur, daB sie nicht gedankenlos in jeden beliebigen Satz
hineingepackt werden.
An dieser Stelle ist noch eine Sonderform der Umschreibung
des Passivs zu erwahnen. Auch hier handelt es sich um die
Verwandlung des Zeitwortes in ein Hauptwort, doch tritt jetzt
kein Verhaltniswort (Praposition) hinzu. Die Ersatzverben
heiBen hier geschehen und vor allem erfolgen.
Der Versand der Bucher erfolgt kostenlos. - Die Bucher werden
kostenlos versandt.
Erstmalige Erwiihnung geschieht derselben (!) im Jahre 1184. -
Erstmals erwiihnt wird sie (die Burg) im Jahre 1184.
Das Besondere-ist hieran, daB der Kern des Verbs zum haupt-
wortlichen Satzgegenstand (Subjekt) gemacht wird. Solche
Satze darf man nicht stehen lassen, sie sind reinstes Papier-
deutsch. Die Umwandlung in schlichte Sprache ist auch ganz
einfach, wie die Beispiele zeigen.
Damit solI nun nicht dfLS Wort erfolgen in unserer Sprache
getilgt werden. An manchen Stellen hat es seine Berechtigung,
auch wenn es amtsdeutsch klingt. Peter von Polenz hat in
einem Aufsatzl Beispiele dieser Art im Biirgerlichen Gesetzbuch
untersucht. Da heiBt es beispielsweise im Paragraphen 244:
1st eine in auslandischer Wahrung ausgedriickte Geldschuld im In-
lande zu zahlen, so kann die Zahlung in Reichswahrung erfolgen.
Zuerst wird der Vorgang mit einem einfachen Zeitwort (zahlen)
ausgedriickt. Danach erscheint er in hauptwortlicher Form
1 Peter von Polenz: "Erfo/gen als Funktionsverb substantivischer Geschehensbezeich-
nung", in: Zeitschr. f. dt. Sprache, Bd. 20, S. 1-19; vor aUem S. 2ft'.
102 Sdtze und Worter

(Zahlung). Dazu erklart von Polenz (a. a. 0., S.3): "Diese


Substantivierung ergibt sich jedesmal aus der Notwendigkeit,
den vorher verbal bezeichneten Vorgang noch einmal ganz kurz,
also in einem Wort zu wiederholen, um ihn selbst zum Subjekt
eines neuen Satzes zu machen. Das Verbalabstraktum Zahlung
vertritt als ,Satzwort' die Aussage des vorangegangenen Satzes.
Diese substantivierende Wiederaufnahme des Vorgangsbegriffs
verlangt nach einem neuen Verbum, das den im Satzwort
aufgehobenen Vorgangsbegriff im neuen Satz wieder aktiviert;
denn von dem im Substantiv vergegenstandlichten Vorgang
,Zahlung' muB jetzt wieder gesagt werden, daB er ,geschieht'."
Diese Aufgabe iibernimmt das Zeitwort erfolgen. Man kommt
ohne dieses Hilfsmittel nur aus, wenn man den Satz vollstandig
umbaut, etwa so:
Eine in auslandischer Wahrung ausgedriickte Geldschuld kann im
Inlande in Reichswahrung gezahlt werden.
Es ist aber die Frage, ob eine solche Umwandlung jedesmal
moglich und niitzlich ist. Dabei darf man die Umgebung, in
der der jeweilige Satz steht, nicht auBer acht lassen. Viele
Paragraphen sind nach dem Muster formuliert: "Was ge-
schieht, wenn ... " Der Bedingungssatz - meist in der ver-
kiirzten Form ohne einleitendes wenn - geht gewohnlich voran.
Behalt man diese Anordnung bei, dann bleibt einem kaum
etwas anderes iibrig, als sich des Verbs erfolgen zu bedienen, so
ungern man es auch tun mag; denn eine verbale Ausdrucks-
weise ist hier stilistisch um keinen Deut besser:
1st eine in auslandischer Wahrung ausgedriickte Geldschuld im In-
lande zu zahlen, so kann in Reichswahrung gezahlt werden.
Stets iiberfliissig ist das Mittelwort (Partizip) erfolgt aber vor
einem Geschehenswort:
Nach erfolgter Auflosung der Ehe ...
N ach A u/lOsung heiBt ja nichts anderes, als daB die Auflosung
,erfolgt' ist; das zeigt sich auch bei Umwandlung der praposi-
tionalen Gruppe in einen Nebensatz: nach Au/lOsung der Ehe
= nachdem die Eke au/geliist (worden) ist.
Tummelplatze des Substantivstils sind die erweiterten Haupt-
satze, die weiter vorn vorgestellt worden sind (s. S. 72ff.). In
ihnen treffen die zwei wichtigsten Stromungen zusammen, die
dem Hauptwort giinstig sind:
Vom Hauptwort (Substantiv) 103

1. Raffung von Haupt- und Nebensiitzen1 :


Die Zulassung als Rechtsanwalt Uber die Zulassung als Rechtsan-
bei dem Obersten Gerichtshof walt beim Obersten Gerichtshof
und die Bestellung eines Stellver- entscheidet der Prasident des
treters erfolgt durch den Prasi- Zentral-Justizamtes, nachdem er
denten des Zentral-J ustizamtes die Vereinigung der Anwaltskam-
nach Anhorung der Vereinigung mer-Vorstande gehort hat. Dies
der Vorstande der Anwaltskam- gilt auch, wenn ein Vertreter zu
mern. bestellen ist.
2. Raffung zusammen mit hauptwortlich erweitertem Pradikat
(nachweisen --+ den Nachweis erbringen):
Carnot hatte den Nachweis der Carnot hatte nachgewiesen, daB
Unabhangigkeit des Betriebs der Betrieb einer Dampfmaschine
einer Dampfmaschine von der Art nicht von der Art des Stoffes, mit
des Stoffes, mit dem sie arbeitet, dem sie arbeitet, abhangig ist.
erbracht.
AuBerdem wird oft noch ein Hauptwort mehr aufgenommen,
als notig ist (im Folgenden: Gesamtzahl)2:
Die Gesamtzahl der Vertreter der Die beteiligten Arbeitgeber und
beteiligten Arbeitgeber und der Kassenmitglieder diirfen hoch-
Kassenmitglieder eines Kassen- stens je 50 Vertreter in einem
ausschusses darf nicht mehr als KassenausschuB haben.
je 50 betragen.
LOsen Sie moglichst viele solcher Hauptwortketten auf! Die
Satze werden dann zweifellos klarer und lesbarer. Ganz wird
sich die "Hauptworterei" in der Verwaltungssprache nicht
umgehen lassen. Sie hat als Fachsprache ihre eigenen Gesetze.
Mit Stilregeln, die aus der schonen Literatur abgeleitet sind,
kommt man ihr nicht bei. Wir durfen die Sprache der schonen
Literatur daher auch nicht zum MaBstab nehmen, wenn wir
Verwaltungstexte beurteilen.
Die Abneigung gegen den Substantivstil nimmt manchmal
seltsame Formen an. So fordert Ludwig Reiners zum Beispiel
in seiner "Stilkunst" den Leser u. a. auf, den Satz
Die Unterhaltung mit dem Wagenfiihrer ist verboten.
in besseres Deutsch zu ubersetzen. Was gibt es denn daran zu
verbessern? Die LOsung am SchluB des Buches lautet:
Es ist verboten, mit dem Wagenfiihrer zu sprechen.
1 Das Beispiel ist den "Fingerzeigen fiir die Gesetzes- und Amtssprache" der Gesell-
schaft fiir deutsche Sprache entnommen (S. 53).
• Ebenda. S. 52.
104 Siitu und WOrter

Nur mit spitzfindigen Argumenten kann man diesem Satz einen


haheren Stilwert zuerkennen. Wo kamen wir hin, wenn wir
jede Vorgangsbezeichnung, die sich auch verbal ausdriicken
mBt, in Zeitwarter zurUckverwandeln miiBten!
Wieder einmal kommt es auf das rechte MaB im Gebrauch eines
bestimmten sprachlichen Mittels a.n. Ich gehe deshalb auch
nicht naher auf die "ung-Seuche" ein. Gegen die Endsilbe -ung
laBt sich iiberhaupt nichts ins Feld fiihren. Wir miissen nur
darauf achten, daB wir nicht zu viele Worter mit -ung hinter-
einanderstellen, weil das nicht gut klingt, und wir sollten uns vor
Wortungetiimen wie Inbetriebsetzung, Au{3eracktlassung, Zur-
schausteUung, M ittellJereitsteUung hiiten.
Die letzten Beispiele leiten zu einer anderen Frage iiber: Wie
lang sollen die Hauptworter sein 1 Es ist klar, daB man
aIle schon vorhandenen Warter, vor allem Fachausdriicke, so
nehmen muB, wie sie sind. Manchmal stehen uns jedoch zwei
Worter zur Verfiigung, ein langeres und ein kiirzeres, zum
Beispiel: Kenntnisnakme und Kenntnis, Riicksicktnakme und
Riicksiche. Wo immer das kiirzere Wort geniigt, gebiihrt ihm·
natiirlich der Vorrang. W ortpaare dieser Art sind aber salten.
Die Frage, wie lang Hauptworter sein sollen, damit sie den
Stil nicht beeintrachtigen, zielt deshalb nicht so sehr auf den
vorhandenen Wortbestand, sondern auf die Gelegenheitsbil-
dungen.
An erster Stelle sind die unnotigen Erweiterungen mit -sektor,
-ebene usw. zu nennen, auf die schon an anderer Stelle aufmerk-
sam gemacht worden ist (s. S. 52). Daneben gibt es aber auch
Warter, die graBere Satzteile oder gar gauze Satze zusammen-
fassenl. Aus der Miiglickkeit, den Schaden zu beheben wird eine
M iiglickkeit der Schadensbehebung und schlieBlich eine Schaden-
behebungsmiiglickkeit. Die Kunst, sick verwandeln zu kOnnen
wird zur Kunst des SickverwandelnkOnnens; statt es voUzieht
sick eine Wendung nack innen heiBt es: es voUzieht sick eine
Nackinnenwendung, statt da{3 dieser Vorgang niche beobachtet
werden /rn,nn ... ": die N ichtbeobachtbarkeit dieses Vorgangs ... "
Solcher Zusammendrangung in immer mngere Warter gilt es
entgegenzuwirken. Der Leser stolpert dariiber - sowohl iiber
die Lange der Warter ala auch iiber die Biindelung von Sinn-
zusammenhangen.
1 Die folgenden Beispiele sind dem Buch .. Deutsch von heute" von G. MOller entnommen •
Vom Hauptwort (Substantiv) 105

In der Literatur, in der Werbung und in der Sachprosa ist es


zur Zeit Mode, unmaBig lange Zusammensetzungen, meist mit
Bindestrichen geschrieben, zu bilden. In einer Besprechung von
Rudolf Augsteins Buch iiber Friedrich II. von PreuBen las ich
vor kurzem folgendes Zitat:
... dieses tiirichte Leitmotiv "des Alles oder Nichts, des Alles-auf-
eine Karte-Setzens, des Auf-den-Stufen-des-Thrones-mit-dem-Degen-
in-der-Faust-Fallens, das Motiv des Pillen- und Ampullen-Schluckens,
des Sich-unter-den -Triimmern -des-Vaterlandes- (oder-der-Reichskanz-
lei -)Begrabenlassens ".
Weitere Beispiele (nach dem SPRACHDIENST, Dezember
1968, S. 192):
Bisdreischrittvorsbettmanner, Sanktpaulivordirhaben-Gefiihl, Film-
undfrauarchitekturbeilagenklinkerhaus (aus Hubert Fichtes Roman
"Die Palette");
ein unbarmherziges Beim-Wort-Nehmen und Ganz-genau-wissen-
Wollen (W. J ens in seiner Lessingrede);
ein alles-andere.als-hoppla-jetzt-komm-ich-Typ; frei sein vom Stolz-
weht-die-Flagge-Pathos (Alex. Rost in der Wochenzeitung DIE
ZEIT);
eine zu sachlicher Kiihle stilisierte Biihne mit Kupfer-verschiint-dein-
Heim-Modernitat (H. J. Herbort, ebda.);
der Spring-und-Trampelglanz; Alles kommt zum Haltet-den-Sommer-
fest- Fest; der "Ihr-wollt-doch -nicht-schon -etwa-gehen ?" -Sekt; ein
"Das-miichte-ich-gern-haben"-Kleidungsstiick (aus der Werbung).
So gewaltig die W ortungetiime auch daherkommen - sie beein-
drucken uns gar nicht, sondern reizen eher zum Lacheln. Das
sollen sie meist auch. Sie sind entweder scherzhaft oder ironisch
gemeint, und deshalb brauchen wir uns nicht iiber diese Mode
aufzuregen. Aber es ist besser, sie gar nicht erst mitzumachen.
Der Neigung, lange und immer langere Worter zu bilden, steht
ein ebenso starkes Streben nach W ortverkiirzung gegeniiber.
Das beginnt damit, daB man Teile von Wortern weglaBt:
Auto(rrwbil) , (Omni)bus, Lok(orrwtive) , Uni(versitiit). Diese
Kurzworter stammen groBtenteils aus der Umgangssprache,
einige sind aber schon bis in die Hochsprache vorgedrungen
( Auto, Bus). Warum auch nicht? Die weggelassenen Silben
vermiBt niemand, denn sie geben uns keine genauere Informa-
tion als die iibriggebliebenen Wortreste.
Eine andere Art, Kurzworter zu bilden, haben wir in jiingster
Zeit aus dem Angloamerikanischen iibernommen. Hier werden
Bruchstiicke von Wortern zu neuen Wortern zusammengefiigt.
106 Satze und W Orter

So wird zum Beispiel aus smoke ,Rauch' und fog ,Nebel, Dunst':
smog (mit diesem Wort bezeichnet man die "Dunstglocke" iiber
den modernen Industriestadten), und aus Motor(fahrzeuge) und
Hotel entsteht Motel. Diese Kurzworter sind in der Regel Be-
zeichnungen fUr neue Dinge und Sachverhalte; es bleibt uns
nichts anderes iibrig, als sie zu iibernehmen, wenn uns kein
besseres Wort dafUr einfallt. Als Erleichterungen beim Spre-
chen und Schreiben sind sie uns sogar willkommen; denn sie
ersetzen Zusammensetzungen, von denen wir ohnehin genug
in unserer Sprache haben.
Eine Erleichterung sind weiterhin jene Formen, in denen vom
ersten Teil des zusammengesetzten W ortes nur noch ein Buch-
stabe iibriggeblieben ist: E(insatz)-Wagen, U(ntergrund)-Bahn,
U(ntersee)-Boot, O(berleitungs-Omni)-Bus. Gehen wir noch
einen Schritt weiter, kommen wir schlieBlich zu den Buchstaben-
verbindungen: BRD, UdSSR, BGB usw. Die Abkiirzung ist
eine uralte "Erfindung". Man denke etwa an die Inschrift
IN RI auf dem Kreuz Christi (Iesus Nazarenus Rex Iudaeorum
= Jesus aus Nazareth, Konig der Juden) oder an die romische
Formel S.P.Q.R. (senatus populusque Romanus = Senat und
Yolk von Rom). Seit Ende des vorigen Jahrhunderts hat sich
die Zahl der Abkiirzungen gewaltig vermehrt, und diese Ent-
wicklung ist von Sprachpflegern und Sprachkritikern auch in
Stilbiichern heftig kritisiert worden. Wir miissen uns aber fra-
gen, ob die Abkiirzung etwas mit dem Stil zu tun hat. Ich sehe
keinen unmittelbaren Zusammenhang. Die Abkiirzungen der
offiziellen Staatennamen zum Beispiel (UdSSR, USA, BRD
usw.) stehen meines Erachtens stilistisch auf einer Ebene mit
allgemeineren Bezeichnungen (Sowjetunion, [V ereinigteJ Staa-
ten, Bundesrepublik) , nur die Art der Benennung ist anders.
Fiir den Stil bedeutsam werden Abkiirzungen erst, (1) wenn man
fachsprachliche Abkiirzungen Laien gegeniiber benutzt, die sich
dann den Kopf zerbrechen miissen, was wohl dahinterstecke;
(2) wenn man zu be quem ist, einfache Worter auszuschreiben,
in Briefen etwa: "Ich komme vl. (= vielleicht, oder evtl. =
eventuell) morgen u. (= und, manchmal auch durch das alte
Kaufmannszeichen &: ersetzt) bringe Franz mit", "Dank fiir
Deinen lb. (= lieben) Brief"; solche Kiirzel sind nur erlaubt,
wo man ganz "unter sich" ist; (3) wenn man anstelle gebrauch-
licher Worter, die man im Gesprach selbst benutzen wiirde,
Abkiirzungen verwendet: "Ich habe drei DM dafUr bezahlt"
Vom Hauptwort (Substantiv) 107

(besser: drei Mark); hierzu gehort etwa auch BRD an Stellen,


wo jedermann Bundesrepublik sagen wiirde.
Zu erwahnen sind in diesem Kapitel noch die Verkleinerun-
gen (De- oder Diminutiva): Biiumchen, Ringlein, Miidel usw.
Die Bezeichnung ,Verkleinerungsform' ist nicht ganz zutreffend.
Zwar kann durch die Endungen etwas als klein vorgestellt
werden: Topfchen, Stiidtchen, Flii{3chen, Biichlein. Doch meist
driicken diese Bildungen zugleich eine Zuneigung, eine ge-
fUhlsmaBige Anteilnahme aus. Das bezeugen die vielen Kose-
formen, die mit ·chen und -lein gebildet werden: Herzchen,
Herzlein, Miiuschen usw. Der geliebte Hans kann einen Kopf
groBer sein und wird doch Hiinschen gerufen. Ein Autochen
braucht kein Kleinstwagen zu sein (im Gegenteil i), ein Wein-
chen ist alles andere als ein "kleiner" (billiger, junger, unbe-
deutender) Wein, und schon Lichtenberg (1742-1799) wuBte,
daB "die Viertelstiindchen groBer sind als die Viertelstunden".
Yom zartlichen Seelchen iiber das lobende Weinchen, das unter-
treibende Autochen und die beschonigenden Viertelsliindchen
bis zum ironischen Friichtchen, Biirschchen, Freundchen sind
da aile Schattierungen moglich. Aber gerade ihres hohen Ge-
fiihlsgehaltes wegen gehoren sie allesamt in die Sprache des
intimen Umgangs. Dort wollen wir sie auch lassen. Ausgenom-
men sind natiirlich jene Worter, bei denen uns gar nicht mehr
auffallt, daB sie eigentlich Verkleinerungen sind: M iidchen,
Miirchen, Eichhornchen, Kaninchen u. a. m.
Als letztes noch ein Wort iiber zwei Beugungsendungen.
Friiher endete der 3. Fall (Dativ) in der Einzahl haufig auf -e:
im Walde, auf dem Gute, in meinem Bette, vor dem Hause, am
Hofe usw. Dieses -e schwindet jedoch mehr und mehr, und es
hangt he ute allein von der Gewohnheit und dem personlichen
Gefiihl fiir Sprachrhythmus ab, ob das Dativ-e gesetzt wird
oder nicht. Einen besonderen Stilwert hat das -e nicht, es sei
denn, es wird einmal so selten, daB es als altertiimlich und
poetisch empfunden wird. Ahnlich steht es mit dem -e- in der
Endung des 2. Falls Einzahl (Genitiv Singular). Sofern wir die
Wahl zwischen langerer und kiirzerer Form haben, ist es gleich-
giiltig, fUr welche von beiden wir uns entscheiden: des Worts -
des Wortes, des Erfolgs - des Erfolges, des Baus - des Baues,
des Spruchs - des Spruches, (am SchluB) des Vortrags - des
Vortrages, (zu Beginn) des Kriegsjahrs (1915) - des Kriegsjahres
108 Satze und Warter

usw. Wiederum kommt es auf das rhythmische Empfinden des


einzelnen an, aber auch darauf, welche Form sich leichter
sprechen laBt und besser klingt. So wird man z. B. lieber des
Abschiedswortes, Kopjes, Forstes sagen als des Abschiedworts,
Kopjs, Forsts. Wir brauchen die Worter nur laut zu sprechen,
dann stellt sich die bequemste Form von selbst ein.

E. Vom Zeitwort (Verb)


Mit dem Zeitwort beschaftigten sich teilweise schon der vorige
Abschnitt und das Kapitel "Lange Satze und kurze Satze";
denn die Substantivitis, die sich unter anderem in der Erweite-
rung einfacher Hauptsatze ausdriickt, fiihrt dazu, daB die Zahl
gebeugter (finiter) Verbformen abnimmt und bedeutungsarme
,Funktionsverben' an die Stelle von Zeitwortern mit "voller"
Bedeutung treten. Es wurde jedoch bereits gesagt, daB es ganz
unmoglich ist, aIle hauptwortlichen Fiigungen, in denen ein
Zeitwort versteckt ist, in verbale Ausdrucksweisen zuriickzuver-
wandeln. Nur der ii bermaBige Gebrauch substantivischer
Wendungen ist stilistisch verwerflich.
Als deutlichstes auBerliches Merkmal amtsdeutschen Substan-
tivstils gilt allgemein das Wuchern des farblosen Zeitwortes
durchjuhren. Man ziihlt nicht, sondern fuhrt eine Ziihlung durch;
man entwiissert nicht, sondern fuhrt eine Entwiisserung durch
usw. Ohne Zweifel kann man oft auf die substantivierten Ver-
ben (Ziihlung, Entwiisserung) und damit auf durchfuhren ver-
zichten. Aber es hieBe die Augen vor der Wirklichkeit verschlie-
Ben, forderte man, diese Fiigungen ganz aus unserer Sprache zu
verbannen. Wir kommen ohne hauptwortliche Bezeichnungen
fUr Tatigkeiten, Vorgange oder Veranstaltungen (im weitesten
Sinne des Wortes) gar nicht aus, und dazu wiederum muB es
Zeitworter geben, die ausdriicken, daB diese ,Veranstaltungen'
ausgefiihrt werden .
... wird das Gebaude abgebrochen. Der Abbruch ist unrer Beriick-
sichtigung der gesetzlichen SicherheitBvorschrifren auszufUkren/vor-
zuneh~n/durchzufuhren.

Hier haben wir noch drei Verben zur Auswahl. Fiir bestimmte
Arten des, Veranstaltens' haben sich feste Verbindungen heraus-
gebildet: Treffen, Begegnungen, Konzerte, Wettkampfe werden
Vom Zeitwort (Verb) 109

veranstaltet; Versammlungen, Tagungen, Besprechungen werden


abgehalten; Vortrage werden gehalten, Gesprache gefuhrt; Exkur-
sionen, Reisen, Betriebsausfliige werden unternommen usw.
Aber wie heiBt das passende Zeitwort zu M einungsaustausch,
M einungsumfrage, Verkehrserziehungswoche, Werbekampagne,
Demonstration, Pockenschutzimpfung, Entwiisserung, StrafJen-
verlegung, Bestandsaufnahme, MaterialprUfung? Da geraten wir
schon in Verlegenheit. In einem Aufsatz iiber "durchfuhren in
der Stilnot substantivischerTatigkeitsbezeichnungen"l hat Peter
von Polenz iiberdies klargemacht, daB selbst vornehmen, unter-
nehmen und ahnliche Verben durchfuhren nicht immer ersetzen
konnen, weil Bedeutungsunterschiede bestehen. "Eine Pocken-
schutzimpfung wird von einem Arzt vorgenommen, aber von der
Gesundheitsbehorde durchgefuhrt. Eine Studienreise wird von
den Reisenden selbst unternommen, aber von den Agenten des
veranstaltenden Reisebiiros geplant und vorbereitet und vom
Reiseleiter durchgefuhrt. Die verschiedenen Verfahrensstufen
und die unterschiedlichen Auffassungen, mit denen die am Ge-
schehen beteiligten Personen und Personengruppen an ihre
Tatigkeit herangehen: die aktive und die passive Teilnahme, das
selbstandige Randeln im Mittelpunkt des Geschehens und das
technisch-ausfiihrende Mithandeln an seinem Rande oder im
Hintergrund - das alles und noch viel mehr macht die Gliede-
rung dieses. Wortfeldes sehr kompliziert." (A. a. 0., S.197.)
Nach diesen Feststellungen fahrt von Polenz fort: "Es ist nun
die Frage, ob es im sprachlichen Alltag iiberhaupt noch moglich
und zumutbar ist, alle diese Abschattungen von Tatigkeitsbe-
griffen beim Verbengebrauch sinnvoll zu unterscheiden, ob
auch der sprachlich Gebildete auf die Dauer imstande sein wird,
die sich mehrende Zahl von Veranstaltungs.Substantiven mit
einem ebenso vielfaltigen System entsprechender Verben in Ein-
klang zu bringen. Die stilistische Vereinfachung, die sich die
deutsche Sprachgemeinschaft mit dem Universalverbum durch-
fuhren erlaubt hat, scheint weniger eine ,Stilkrankheit' oder ein
Zeichen des ,Ungeistes' zu sein als vielmehr die verzweifelte Re-
aktion auf eine akute Stilnot, die innersprachlich-grammatische
Grlinde hat."
Die Umgangssprache ist in der gliicklichen !.age, daB sie manch-
mal das Zeitwort machen zu Hilfe nehmen kann:
1 in: MUTTERSPRACHE 73 (1963), S. 193-201.
110 Siitze und W oner

Hast du die Materialpriifung gemackt?


Der Chef macht heute eine Bestandsaufnahme.
Welohe Firma macht die Entwii.sserung?
In ,gutem Deutsch' indessen ist machen nicht erlaubt; ausgenom-
men sind nur einige feste Wendungen wie einen Aus{lug macken.
Eine aus der Dichtersprache abgeleitete Stilistik hat uns den
Gebrauch der einfachen Verben machen und tun verleidet. Ho-
ren wir dazu noch einmal von Polenz: "Die deutsche Stilkunst
hat es in der Differenzierung des Verbgebrauchs sehr weit ge-
bracht. UDS stehen fUr viele Substantive erlesene Tatigkeitsver-
ben zur VerfUgung. Aber in der Substantivfiut des modernen
Alltagslebens stehen wir darin am Ende unserer Kunst. Dber
aller Sprachasthetik ist uns der Mut zu den ganz einfachen Ta-
tigkeitsverben verlorengegangen. Unsere Schriftsprache ist nicht
mehr so bequem wie das Englische, dessen Verben to do, to make
und to have beneidenswert vielseitig verwendbar sind. Aber das
Bediirfnis nach einem funktionsfahigen Tatigkeitsverbum fiir
die substantivische Vorgangsbezeichnung ist vorhanden und
wachst standig". (A. a. 0., S. 199.)
In der Gebrauchsprosa der Fachsprachen, zu denen auch die
Sprache der Verwaltung zu rechnen ist, wird man durckfukren
nicht mehr entbehren konnen, und aus diesem Grunde diirfen
wir das dienstbare Hilfswort nicht liinger an den stilistischen
Pranger stellen. Nur dort, wo es ohne Not verwendet wird, miis-
sen wir zum Rotstift greifen. Es ware aber gut, wenn auch das
einfache Zeitwort machen wieder mehr zu Geltung kame.
Ein ahnliches Aushilfswort wie durckfukren ist erfolgen, mit dem
wir uns bereits beschaftigt haben (s. S. 101 f.). Treten sie vereint
auf, ist eines bestimmt iiberfliissig ("Die Durckfukrung des Ab-
bruchs erfolgt ... ").
Wi:i.hrend machen und tun geradezu verpont sind, gelten sonder-
barerweise die einfachen Zeitworter /when und sein als unan-
tastbar. Schreibt jemand:
loh besitze sein Vertrauen
oder:
loh besitze zwei Kinder,
wird ihm von Sprachpflegern sofort entgegengehalten, ob man
denn Vertrauen und Kinder besitzen konne wie ein Hausbesitzer
sein Haus. Vertrauen darf man /when oder geniefJen, aber nicht
besitzen; Kinder hat man. Es ware nur konsequent, wenn auch
Vom Zeitwort (Verb) 111

die anderen schlichten Zeitworter so in Schutz genommen wiir-


den. Aber wir wollen froh sein, daB wenigstens zwei in der Gunst
der Sprachgemeinschaft stehen. Das Verb sein hat mehrere
Konkurrenten: dnrstellen, bedeuten und bilden.
Diese Neubildungen stellen eine Bereicherung unseres Wortschatz
dar.
Eine Reise nach Schweden stellt nichts Ungewiihnliches dar. Sie wird
auch friiher kein groGes Abenteuer bedeutet haben. (Vgl. dazu S. 54f.).
Dieser Fall bildet eine Ausnahme.
In allen Beispielsatzen geniigen die Formen von sein vollauf; sie
sind stilistisch die besseren Ausdriicke.
Schauen wir noch einmal auf den Satzbau zuriick! Die erweiter-
ten Hauptsatze - so hatten wir entdeckt - kommen groBenteils
dadurch zustande, daB Verben, die eigentlich Pradikate von Ne-
bensatzen sein sollten, in Partizipien (Mittelworter) verwandelt
werden. Der Eindruck eines substantivischen Stils wird dadurch
verstarkt, weil es nun an finiten Verbformen fehlt und die haupt-
wortlichen Satzglieder, denen die Partizipien untergeordnet
sind, den Satz beherrschen. Darum sollten langere Partizipial-
konstruktionen nach Moglichkeit zerschlagen werden.
Nicht: "Die von der Frau auf die Bank gelegte Handtasche ... ",
sondern: "Die Handtasche, die die Frau auf die Bank gelegt hatte, ... "
Auf diese Weise entgeht man auch dem unschonen Zusammen-
prall von Prapositionen (Verhaltniswortern):
In B. kam es zum mit Spannung erwarteten Ausscheidungskampf.
Schadhafte Beschlage werden durch im Ausbesserungswerk herge-
stellte Teile ersetzt.
Derjenige, der a·n gegen die Bundesrepublik gerichteten Veranstal-
tungen teilnimmt, ...
Bei in solchen Gesprachen auftauchenden Schwierigkeiten ...
Wir verlassen uns nicht auf unter Druck zustande gekommene Ab-
machungen.
Bei dieser Satzbauweise entstehen manchmal Wiederholungen,
die schon vom Klang her unangenehm auffallen:
1st keine Wildfolge vereinbart, kann der Jagdleiter von einem in
einem benachbarten Jagdgebiet krankgeschossenen Wild ...
MiBlich ist es auch, wenn die Stellung der Praposition voriiber-
gehend zu einer falschen Deutung der syntaktischen Beziehun-
gen verleitet.
Bei dem Verderben ausgesetzten Waren ist diese Verpackung unzu-
lassig.
112 Satze und WOrier

Auf den ersten Blick faBt man bei dem Verderben als zusammen-
gehorig auf; erst nachtraglich erkellOt man, daB dem Verderben
nicht von bei abhangt, sondern Dativerganzung zu aussetzen ist.
UnmiBverstandlich und viel ungezwungener ist ein Nebensatz:
Bei Waren, die dem Verderben ausgesetzt sind, ist diese Verpackung
unzulassig.
Dberfliissige Partizipien sind natiirlich in jedem Satz zu tilgen:
Die gestern stattgefundene Untersuchung ergab ... ~ Die gestrige
Untersuchung (Die Untersuchung gestern) ergab .. .
Wie die Zeiten (Gegenwart, Vergangenheit, Zukunft usw.) ver-
wendet werden und wann der Konjunktiv (die Moglichkeits-
form) stehen muB oder kann, das sind Fragen nach dem richti-
gen Sprachgebrauch, die aus der Stilistik hinausfiihren in die
Grammatik. Fiir die Bewertung des Stils ist am ehesten der Ge-
brauch der Konjunktive mitentscheidend. Die Gegenwarts-
sprache, vor allem die heutige Umgangssprache, kennt bedeu-
tend weniger Konjunktivformen als die deutsche Sprache friihe-
rer Epochen. Die Stilnorm der Schriftsprache aber, die notwen-
dig immer konservativ ist, wird zu einem guten Teil von friihe-
ren Sprachzustanden bestimmt. Deshalb gilt es noch heute als
Zeichen gebildeter, gepflegter Sprache, wenn moglichst viele
Konjunktive erhalten sind. Daran ist vor allem bei der indirek-
ten Rede (Wiedergabe wortlicher Rede) zu denken.
Er meinte, daB dieser Vorschlag besser sei aIs der erste.
Sie behauptete, daB sie keine Zeit dafiir hahe.
Auf eine besondere Form des Konjunktivs miissen wir aller-
dings achtgeben: auf die Umschreibung mit wiirde. Zwar laBt
sich von sprachwissenschaftlicher Seite nichts Stichhaltiges ge-
gen diese Formen vorbringen, aber die Sprachgemeinschaft
straubt sich noch, die Umschreibung einfacher Konjunktive mit
wiirde in die Hochsprache aufzunehmen. Gemieden wird vor
allem die Wiederholung von wiirde :
lch wiirde mich nicht wundern, wenn er doch noch kommen wiirde
(besser: kame)
;sowie sein Gebrauch in Vergleichs- und Wunschsatzen:
Sie sah aus, aIs wiirde Bie schlafen (besser: aIs schliefe Bie).
Wenn du mich nur em einziges Mal anlWren wiirdest (besser: anMrtest).
Es ware Bchon, wenn du mich morgen be8'UCMn wiirdest (besser: be-
suchtest).
Vom Eigenschajtswort (Adiektiv) 113

und in indirekter Rede:


Erika kJa.gte, ihr wiirden die Pilze nicht bekom1n!3n (besser: ihr bem-
men die Pilze nicht).
In Verlegenheit kommt man freilich, wenn die Verdrangung von
wilrde zur Aufnahme veralteter, heute geziert klingender Kon-
junktivformen zwingt: wUsche, hill/e, schwOmme (oder 8chwiimme)
{lahe, begiinne u. a. Entweder sucht man sich dann Aussagefor-
men, in denen man den Konjunktiv umgehen kann (wodurch
die grammat.ische Kategorie ,Konjunktiv' noch mehr zuriick-
gedrangt wird) , oder man weicht auf andere Umschreibungen
aus, die im Grunde nicht besser sind als die mit wilrde; zum
Beispiel:
Ich wii.rde mich sehr freuen, wenn Sie mir dabei helfen k6nnten (oder
wollten).
Ob wir der Sprache damit einen Dienst erweisen, ist fraglich;
denn es ist noch gar nicht abzusehen, welche Folgen das einmal
fur die Bedeutung und den Gebrauch der Modalverben kannen,
wollen usw. haben wird.
Zu der Formel ich wilrde sagen vgl. oben S. 32.
Vor einiger Zeit ist eine im Grunde unnotige Konjunktivform
aufgekommen: briiuchte.
Dafiir brauchte ich noch zwei Mitarbeiter.
Diese ursprungliche mundartliche Sonderform ist in die Alltags-
sprache gedrungen, wo sie zunachst scherzhaft verwendet wurde.
Mittlerweile hat sie sich bei vielen so festgesetzt, daB sie sogar
in hochsprachlicher Umgebung erscheint. Voll anerkannt ist sie
allerdings noch nicht; sie steht im Ruf eines Jargonausdrucks
von Journalisten, Kritikern, Politikern und Managern. Wir
konnen auch gut auf sie verzichten.

F. Vom Eigenschaftswort (Adjektiv)


Eine Stichprobenuntersuchung der durchschnittlichen Haufig-
keit der Adjektive im Verhaltnis zum Verb! hat zu folgendem
Ergebnis gefiihrt: In Dramentexten ist der Anteil der Adjek-
tive am geringsten; etwas hOher liegt der Durchschnittswert fiir
1 D. P. Boder: "The adjectiv·verb quotient: a contribution to the psychology auf lan·
guage", in: Psych.-Revlew 1940, 3; zit. nach Hard! Fischer: "Entwlcldung und Beur-
teilung des StiIs", in: Mathematik und Dichtung, hg. von H. Kreuzer und R. Gunzen-
hliuser, Miinchen 1965, S. 171-183 (bier S. 172).

8 DTB7
114 Satze und WOrter

juristische Texte, noch hoher der fiir Romane; obenan, weit


fiber allen anderen, stehen die wissenschaftlichen Texte, sie
hatten die meisten Adjektive aufzuweisen. Die unterschiedlichen
Werte fiir die beiden literarischen Gattungen Drama und Ro-
man legen den SchluB nahe, daB der Gebrauch des Adjektivs
etwas mit der Erzahlart zu tun habe. 1m Romanmfissen die
Schauplatze der Handlungen, die Personen und die Ereignisse
beschreibend vor Augen gestellt werden, und dazu sind Adjek-
tive unerlaBlich; der Dramentext hingegen konzentriert sich
auf Mitteilung von Geschehnissen. So etwa konnte man den Un-
terschied deuten. Aus welchen Griinden nun die juristischen
Texte in die Nahe des Dramas riicken, ist unklar. Vielleicht ist
die Zahl der Adjektive deswegen verhiiltnismaBig niedrig, weil
andere Angaben wie die von Vorgangen (in Verbform), Sach-
verhalten (mit Substantiven) oder Umstanden (in Gestalt von
Adverbien und Umstandsangaben) hier wichtiger sind. Die
Vielzahl von Adjektiven in wissenschaftlichen Texten schlieB-
lich kann man sich daraus erklaren, daB das Adjektiv in diesem
Bereich zur genauen Bestimmung und Differenzierung dringend
benotigt wird.
Das klingt einleuchtend. Aber leider sind die Ergebnisse der ge-
nannten Arbeit und ihre Auslegung doch sehr fragwiirdig. In
einer anderen Untersuchung1 hat sich namlich u. a. herausge-
stellt: daB 13- bis 17jahrige SchUler in ihren Aufsatzen durch-
schnittlich ebenso viele Adjektive verwenden wie die Roman-
schriftsteller der ersten Untersuchung und daB J. G. Herders
Kurzgeschichte "Die dreiFreunde" unterdie ,juristischen Texte'
geh6rte und Maria Wasers Erzahlung "Auf der See" ein ,wissen-
schaftlicher Text' sein miiBte. Ganz allgemein kann man beob-
achten, daB in der Gruppe ,literarische Texte' (Roman und Er-
zahlung) alle Werte vertreten sind. Sie bildet iiberhaupt keine
einheitliche Gattung, zumindest nicht unter dem Gesichtspunkt
des Gebrauchs einer bestimmten W ortart. Die statistisch er-
rechneten Durchschnittswerte besagen sehr wenig. Um einen
Zusammenhang zwischen Adjektivgebrauch und Stil zu ermit-
teln, miiBte man von der Wortart selbst statt von dem frag-
lichen Begriff ,Gattung' ausgehen und jeweils die Texte zusam-
menfassen, die eine gleich hohe Verteilung der Adjektive auf-
weisen. Dariiber hinaus miiBte unterschieden werden zwischen
1 H. Fischer, 8. die vorige Full note.
Vom Eigen8ChajtBwort (Adjektiv) 115

den Adjektiven als Beiw6rtern (Attributen) und denen in der


Satzaussage (pradikativenAdjektiven), und man miiBte auch fra-
gen, um was fUr Adjektive es sich jeweils handelt (z. B. um wer-
tende oder unterscheidende); denn es ist doch anzunehmen, daB
in juristischen Texten andere Adjektive auftreten als etwa in
einem Stimmungsbild. SchlieBlich ware noch zu untersuchen, in
welchem Verhaltnis die Adjektive in den verschiedenen Texten
zu allen anderen W ortarten stehen. Erst wenn diese Fragen be-
antwortet sind, kame man zu begriindeten Aussagen iiber
Sprachstile und die Stilwerte der Wortart Adjektiv.
Nach diesem Ausflug in die Wissenschaft, der noch einmal die
Schwierigkeiten der Stilbewertung ofi"enbart hat, wenden wir
uns wieder Einzelfragen zu; denn mehr konnen wir zur Zeit
nicht tun. Wann wir welche Adjektive verwenden sollen, laBt
sich nicht in allgemeine Regeln bringen. Der einzige MaBstab
fUr den Gebrauch von Adjektiven ist ihre Angemessenheit. An-
gemessen ist das stimmungsvolle Adjektiv in einem Stimmungs-
bild, das erlauternde in einer Beschreibung, das unterscheidende
und beurteilende in einem Sachtext - immer vorausgesetzt, daB
der Inhalt des gewahlten Adjektivs in Einklang mit der "Sache"
steht, das Gemeinte "trifft".
Von diesem Standpunkt aus lassen sich einige Gruppen stilwid-
rig verwendeter Adjektive herausstellen. DaB sie sich vielfach
iiberschneiden, braucht uns nicht zu kiimmern. Die Beispiele
enthalten hauptsachlich Fiigungen mit attributiven Adjektiven
(Beiwortern), doch was dazu gesagt ist, gilt ebenso fUr Adjek-
tive als Umstandsangaben und im Pradikat.
1. Das unzutreUende Adjektiv
Sachlich unzutrefi"end kann jedes Adjektiv gebraucht oder viel-
mehr miBbraucht werden. Hier ist vor allem an die Beiworter
gedacht, die Vergleiche enthalten - Vergleiche, die nicht stim-
men, zum Beispiel:
ernste Landschaft, in der auch die freistehende Kiefer sich zu heroischer
Silhouette auswachst.
Sie kennzeichnen meist einen schwUlstigen Stil. Weniger auf-
fallig, aber auch nicht gutzuheiBen, ist:
das Surren fleiftiger Rader.
Vgl. dazu die Absatze iiber die ,Vermenschlichung', S. 51 f. Un-
zutrefi"end ist das Beiwort aber auch in der Wendung unliebsame


116 Satze und Warier

StOrung. Es gibt unliebsame und willkommene Unterbrechun-


gen oder Ablenkungen, aber eine willkommene Storung ist keine
Storung mehr; das laBt die Bedeutung des Wortes nicht zu.

2. Das schmiickende Beiwort


Es galt einmal als schOn, jedem Hauptwort ein Adjektiv beizu-
geben. Noch heute "wird in Schulen ... etwas einseitig Gewicht
auf eine ,bebilderte' Sprache mit moglichst vielen Adjektiven
gelegt".l Die Folge ist, daB man zu Allerweltswortern oder zu
schein bar poetischen Ausdriicken greift:
Neben dem hiihschen (samtrasigen) Vorgartchen, iiber dessen niedrigen
( geduckten) Zaun sich gelbe (lichtblonde) Sonnenblumen bogen, stand
eine schlanke (hagere, heAre) Pappel.
Streichen Sie unbarmherzig aIle Adjektive heraus! Nicht eines
dient dazu, die Mitteilung klarer, anschaulicher zu machen
(auch niedrig ist entbehrlich, weil ein Vorgiirtchen wohl kaum
von einem hohen Zaun eingefaBt sein wird). Sie sind nichts als
Schnorkel, die die klaren Umrisse verwischen. Noch zwei Bei-
spiele zum Abgewohnen:
Wahrend die Sonne aus dem strahlend reinen Himmel herabbrennt,
traume ich von den glitzernden Tautropfen am heimatlichen Feldrain.
Auf dem Markt werden saftige Feigen und scharfe Zwiebeln angeboten.

3. Das appellierende Adjektiv:


undeutscher Stil, heilige Sache, gesundes Volksempfinden usw. -
Worter, die nur die Gemiiter "erheben" sollen und keinen klaren
Inhalt haben.

4. Das bktsse, nichtssagende Adjektiv


Dafiir sind oben (unter 2.) schon Beispiele gebracht worden:
hUbsches Vorgiirtchen, gelbe Sonnenblume usw. Ein anderes Bei-
spiel dafiir:
Vor ihm (dem Schuhmacher) steht ein niedriger Tisch, a.uf dem eine
Anza.hl eigenarliger Werkzeuge liegt.
Wenn die Werkzeuge nicht naher beschrieben werden, niitzt
uns auch die Angabe eigenartig wenig, denn darunter kann man
sich alles und nichts vorstellen.
1 H. Fischer, a. a. 0., S. 183.
Yom Eigenschajtswort (Adfektiv) 117

Das herrliche Gebirge lag in w11/1ulerbarem Dii.mmerlicht.


Sie trug ein schicke8 Kleid.
Irlands Wirtschaftslage war sehr ungiinstig.
Diener trugen erle8ene Speisen auf und schenkten edle Weine ein.
Die Adjektive des letzten Beispiels leiten bereits zur nachsten
Gruppe iiber.

5. Das stereotype Adiektiv


Da sind einmal die modischen Adjektive zu nennen, die bei je-
der passenden und unpassenden Gelegenheit angebracht werden.
An erster Stelle steht seit einiger Zeit echt: echtes Gespriich,
echte Frage, echte Freude, echtes Problem usw. Beliebt sind auch
rasant, spektakuliir, global. In jedem Jahr kommen neue dazu
und verschwinden einige allzu abgegriffene wieder. Zum andern
gibt es einige immer wiederkehrende Verbindungen, die fast
schon zu stehenden Redensarten geworden sind: stilrmiscM Ent-
wicklung, brennende Frage, ungetrilbte Freude, reiner Zufall, son-
niger Silden, maiestiitische Berge, gutes Buch, gute M usik. Sie
sind so formelliaft, daB sich kein Mensch mehr etwas dabei
denkt.

6. Das verdoppelnde Adiektiv


Dberfiiissig sind Beiworter, wenn sie Bedeutungen vorwegneh-
men, die im folgenden Hauptwort mitenthalten sind (s. ,Pleo-
nasmus und Tautologie', S.145ff.): Leichter Anflug von Zynis-
mus (ein Anflug ist immer leicht), seltene Ausnahme, sensibles
Feingefilhl, unnOtiger Ballast.

7. Das ilbertreibende Adiektiv


In der Umgangssprache iibertreibt man gem. Was wird da nicht
alles fabelhaft, erstklassig, fantastisch, gro/3artig, enorm, toll, gold-
richtig, furchtbar, entsetzlich genannt! Die Werbung macht es ihr
nach mit den vielen anpreisenden Wortern wie genial, ideal,
klassisch, kostbar, vollendet, rassig, wunderbar, einzigartig. Auch
diese Adjektive sind im Grunde nichtssagend, zumindest sagen
sie dem Gesprachspartner nichts Genaues. Zu den Dbertrei-
bungen gehoren selbstverstandlich auch die Superlative, die
Hochststufen der Steigerung. Ob wir mit dem gewahlten Wort
oder einer grammatischen Form "hochstapeln", lauft auf das-
selbe hinaus. In der Umgangssprache wollen wir bejde Arten der
118 Satze und Wiirter

Hervorhebung gelten lassen: niemand ist frei davon. 1m hoch-


sprachlich gefiihrten Gesprach und Schriftwechsel miissen wir
jedoch sparsam damit umgehen, sonst verscherzen wir unsere
Glaubwiirdigkeit. - Auf andere Weise zu dick aufgetragen wird
im folgenden Beispiel:
Hochmiitige Menschen reden manchmal verachtlich yom ,Schuster'.
DaB ist ein unverzeihliches Unrecht. Denn auch ein Schuhmacher muB
eine strenge Lehre durchmachen. (Aus einem Diktatbuch)
Nichts gegen Schuhmacher! Aber bei unverzeihliches Unrecht
denkt man an Schlimmeres als an eine mundartliche Form der
Berufsbezeichnung. Und wieso die Ehrsamkeit des Handwerks
davon abhangt, daB man nicht nur eine Lehre, sondern eine
strenge Lehre durchmacht, das verstehe ich nicht. Zuviel wird
schlieBlich auch in dem Satz behauptet:
In manchen Familien ist es iihlich, am Silvesterabend eifrig BIei zu
gieBen.
MuB es denn immer eifrig sein?

8. Das gesuchte, aufJergewohnliche Beiwort


In der Dichtung lassen sich zahllose Adjektive finden, die neu
gebildet oder in ungew6hnlicher Weise gebraucht sind. Auf die
Originalitat der W6rter und ihres Gebrauchs kommt es dabei
jedoch nicht an, sondern allein darauf, ob uns dadurch die Au-
gen fiir neue Einsichten ge6ffnet werden. Nur Kitsch und
Schwulst begniigen sich mit der auBerlichen Erscheinung des
"originellen" Ausdrucks (lichthaarige Frau, samtrasiger Vor-
garten, spenderische Hand, kliingevolle Saiten, harfenweiche
Stimme usw.). Zu diesem Zweck wird oftmals die Stellung der
W6rter vertauscht. Aus der frischen Luft wird dann die luftige
Frische, aus in wildem Zorn: in zorniger W ildheit, aus skurrile
Warter: vokribuliire Skurrilitaten, aus'einem stillen Sommertag ein
sommerstiller Tag. All das ist Stilgauklerei. Nicht weit davon lie-
gen die modischen Ableitungen auf -esk (madrigalesk usw., s.
S. 156) und Neubildungen wie tenoral, sportiv u. a., mit denen
sich Journalisten schmiicken. - Zum SchluB ist hier noch eine
besondere Stilfigur zu nennen, das Oxymoron (griech., zu
deutsch etwa ,scharfsinnige Dummheit'). Man versteht darun-
ter die Koppelung zweier einander widersprechender Worter:
lichte Nacht, volles Niches, sii{3e Bitternis, san/ter Eigensinn,
matte Gluten. Sie ist hauptsachlich in der Literatur anzutreffen,
Vom Eigenschaftswort (Adfektiv) 119

doch auch Journalisten machen manchmal Gebrauch davon.


Oxymora konnen sehr wirkungsvoll und erhellend sein - so etwa
autgekliirte Beschriinktheit fiir die Geisteshaltung einer bestimm-
ten Gruppe von Zeitungslesern1 oder Ertundene Wahrheit als
Titel einer Sammlung von Erzahlungen 2 -, man darf nur nicht
krampfhaft danach suchen; sie miissen sich aus der "Sache" er-
geben.
Charakteristisch fiir unsere Zeit - nein: zeitcharakteristisch ist
eine ausgepragte Vorliebe fiir zusammengesetzte Adjek-
tive. Es gibt sie nicht erst seit gestern, doch in den letzten Jah-
ren hat ihre Zahl gewaltig zugenommen. Ich fiihre nur eine kleine
Auswahl an; miihelos lieBen sich lange Listen solcher Bildungen
aufstellen 3 :
wetterwirksam, atmungsaktiv, stofl(un)empfindlich, narrensicher, winter-
und schlagfest, ernte- und ofenfrisch, magenfreundlich, knitter- und
biigelfrei, schrankfertig, hautsympathisch; kostensparend, S€8selschonend,
strafmildernd, kariesfardernd, sinnentsprechend und -entstellend, blut-
bildend, stilbezogen, jugendgeeignet, formvollendet, pelzverbriimt, kar-
pergepflegt, schaumgebremst, runderneuert, maschinengestrickt.
Sie sind nicht aIle gleich gut. Manche Zusammensetzungen sind
nicht sofort verstandlich (atmun(Jsaktiv; industriehart[e Ge-
wachsej, porentief{e Beitej), manche wirken gesucht (aderge-
schwollene Hiinde sind nicht geschwollene Hande, sondern Han-
de mit geschwollenen Adern; monatserster Bamstag = erster
Samstag im Monat). Die Werbesprache macht reichlich Ge-
brauch von solchen Bildungen, doch wir finden sie in groBer
Zahl auch in allen anderen Sprachbereichen bis bin zur Litera-
tur. In ihrer schlagenden Kiirze sind sie uns - vor allem in den
Fachsprachen - unentbehrlich geworden; sie ersparen uns man-
chen Nebensatz und manche langere Wortgruppe. Das heiBt
aber zugleich: Wo Kiirze nicht von der Sache oder vom Satzbau
gefordert ist, wollen wir die kompakten Bildungen Heber ver-
meiden. Wir schreiben
statt kOrpergepflegt: mit gepjlegtem Korper,
statt weltentriickt: der Welt entriickt.
statt familiengetrennte Auflenmonteure: Auflenrrwnteure, die von
ihren Familien getrennt sind (leben) ,
1 J. Stave: "Wie die Leute reden. Betrachtungen liber 15 Jahre Deutsch in der Bundes-
republik", Llineburg 1964, S. 245f.
• "Erfundene Wahrheit. Deutsche Geschichten seit 1945", hg. von Marcel Reich-Banick!,
MOOchen 1965.
• 8. Wolfgang und Editha Miiller: "Wortbildung - Auadruck der Zeit", in: MUTTER-
SPRACHE 71 (1961), S, 65-78,
120 Batze und Wiirter

statt schulentwachsen: der SchUle entwachsen,


statt kampfentschlossen: zum Kampf entschlossen,
statt neurosebedrohter Patient: Patient, der von der (einer) N eurose
bedroht ist, oder der von der ( einer) N eurose bedrohte Patient usw.
VerhaltnismaBig jung scheint auch die Neigung zu sein, zusam-
mengesetzte Hauptw6rter in die Wortgruppe Hauptwort +
Adjektivattribut aufzul6sen. Da wird
Pjlanzenkost zu pjlanzliche Kost,
Nachbargrundstiick zu nachbarliches Grundstiick,
Schulunterricht zu schulischer Unterricht,
Geschaftsverkehr zu geschaftlicher Verkehr,
Sportwettkampf zu sportlicher Wettkampf usw.
Damit ist aber nichts weiter erreicht als eine Zerdehnung des
Ausdrucks, der noch dazu Mi13verstandnisse hervorrufen kann,
wenn das neugewonnene Adjektiv mit einem schon bestehenden,
aber in der Bedeutung unterschiedenen kollidiert: Unter einem
sporllichen Wettkampl k6nnte man zum Beispiel auch einen
sportlich aus(Jetragenen Wettkampl verstehen (Gegensatz: un-
sportlich). Von dieser Modekrankheit sollten wir uns nicht an-
stecken lassen.
Von der W ortbedeutung und W ortbildung gehen wir jetzt zur
grammatischen Frage der Wortbeugung iiber.
Vorangestellte ungebeugte Adjektivattribute kennt man heute
nur noch in poetischer Sprache, in Sprichw6rtern und stehenden
Redewendungen:
"Wir wollen sein ein einzig Yolk von Briidern" (Schiller); "Ein
garstig Lied! Pfui! Ein politisch Lied!" (Goethe); SchOn Rotraud
(Morike); Jung Siegfried (Uhland); Gut Ding will Weile haben; ruhig
Blut; ein gut Teil; hierher gehort auch die scherzhafte Verballhornung
des Sprichworts "Abendrot - Gut-Wetter-Bot" zu "Abendrot, gut
Wetter droht" (was fiir eine schreckliche Drohung!), die sogar in die
Duden-Grammatik (unter Nr. 2200) eingegangen ist.
tJber das nachgestellte ungebeugte Adjektivattribut ist schon
im Kapitel ,Wortstellung', S. 95 gesprochen worden.
1st das Adjektiv Teil der Satzaussage (Pradikativum, Artergan-
zung), wird es in der Hochsprache nicht gebeugt:
Seine Begabung ist groft.
Karl ist krank.
1m Sprachgebrauch st613t man aber auBerdem auf die Verwen-
dung des pradikativen Adjektivs mit dem unbestimmten Arti-
Yom Eigenschaftswort (Adiektiv) 121

kel (ein) , wobei das Adjektiv in gebeugter Form erseheint, zum


Beispiel (s. Duden·Grammatik, Nr. 2285, 2290):
Seine Begabung ist eine grofJe.
Fiigungen dieser Art gelten samt und sonders als unsehon; sie
unterseheiden sieh nur im Grad ihrer "HaBlichkeit". Am heftig.
sten abgelehnt werden jene, in denen das Gleiehsetzungsglied
(so nennt man in der Grammatik den Satzteil ein gebeugtes +
Adjektiv) ohne weiteres dureh das einfaehe ungebeugte Adjek-
tiv ersetzt werden kann:
Seine Begabung ist eine groBe -+ ist groB.
Die Niederlage war eine vollstandige -+ war vollstandig.
Die Macht dieser Gruppe wird eine sehr geringe sein -+ sehr gering
sein.
Aber nieht immer laBt sieh das Gleichsetzungsglied in dieser
Weise riiekverwandeln, ohne daB sich am Sinn etwas andert.
Manehmal muE man das Adjektiv wieder zu dem Hauptwort
stellen, das es naher bestimmt:
Dies Problem ist ein offentliches [,kein privates). -+ Dies ist ein
offentliches [,kein privates] Problem.
Dioser Teppich hier ist ein orientalischer, jener ein chinesischer -+
Dieser hier ist ein orientalischer Teppich, jener ein chinesischer. (Am
letztcn Satzteil hat sich scheinbar nichts geandert, aber der Schein
triigt: in der zweiten Fassung ist chinesischer Adjektivattribut wie
das vorangohende orientalischer, nur steht es allein, weil Teppich
nicht wiederholt zu werden braueht).
Enthiilt der Satzgegenstand (Subjekt), auf den sieh das Adjek-
tiv bezieht, einen Vorgangsbegriff - mit andern Worten: ist das
Subjekt ein Verbalabstraktum -, dann empfiehlt es sieh, das
Hauptwort wieder zum Zeitwort (Verb) zu machen. leh wahle
absiehtlich ein derbes Beispiel aus der Umgangsspraehe, um zu
zeigen, wie papieren die Fiigung mit dem Gleiehsetzungsglied ist:
Seine Besoffenheit war eine totale. -+ Er war total besoffen.
Ebenso ist aufzulosen:
Die Beurteilung des Falles war eine saehliche. -+ Der Fall ist sachlich
beurteilt worden.
Nieht so leieht verwandeln lassen sieh die folgenden Beispiele:
Ein neues Buch ist nicht immer ein gutes. (Lessing)
Die ganze Frage scheint mir keine politische, sondern eine padago.
gische zu sein.
Das aufgeworfene Problem ist nichtsdestoweniger ein echtes und
unabweisbares.
122 Sdtze und WOrter

Nach der Duden-Grammatik (Nr. 2290) kann man irn ersten


Fall auch sagen:
Ein neues Buch ist nicht immer gut.
Damit wird aber die von Lessing beabsichtigte Gegeniiberstel-
lung neues - gutes etwas verwischt. Da sich die beiden Attribute
in ihrer Form voneinander unterscheiden, haben sie nicht mehr
das gleiche Gewicht. In solchen Aussagen brauchen wir uns
nicht zu scheuen, das Bezugswort (hier: Buck) zu wiederholen:
Ein neues Buch ist nicht immer ein gutes Buch (muB nicht immer
auch ein gutes Buch sein).
Die iibrigen Satze lassen sich nur verbessern, wenn man den Zu-
sammenhang genau kennt. Vorstellbar ware etwa beirn zweiten
Beispiel:
Das (Ganze) scheint mir keine politische, sondern eine piidagogische
Frage zu sein.
Und irn letzten BeispiellaBt sich unter Umstanden die einfache
ungebeugte Form wieder einfiihren:
Das aufgeworfene Problem ist dennoch unabweichbar. (Nichtsde8to-
weniger wirkt umstiindlich und geschraubt, und auf das Modewort
echt kann man gut und gern verzichten; ein unabweisbares Problem
wird ja wohl auch ein echtes sein.)
Man kommt also in jedem FaIle ohne das gebeugte Gleichset-
zungsadjektiv aus.

G. Die kleinen Wortchen


Na, wie geht's Ihnen denn so? Ich hab' Sie ja doch lange nicht mehr
gesehen.
Tagtaglich sprechen und hOren wir solche Satze. In ihnen stek-
ken manche W6rter, auf die man gut und gerne verzichten
k6nnte: na, denn, 80, ja, dock und viele andere. Sie rutschen
uns unwillkiirlich immer wieder heraus, auch wenn wir uns
dariiber argern.
Das Urteil iiber diese kleinen Einschiebsel lautet meist nicht
sehr freundlich. Floskeln nennt man sie, Fiillw6rter und Flick-
w6rter, denn die Mitteilung kame bequem auch ohne sie aus:
Wie geht es Ihnen? Ich habe Sie lange nicht (mehr) gesehen.
Die kleinen WOrtchen 123

Das ist richtig. Die Frage ist nur, ob es stets auf die "nackte"
Nachricht ankommt1 . Was ware etwa Lessings beriihmter, an
Gott gerichteter Ausruf "Die reine Wahrheit ist ja doch nur
fiir dich allein!" ohne die kleinen W6rtchen ja doch nur, allein?
Eine niichterne Feststellung. Das war Lessing offenbar nicht
genug. Und wer wagte es wohl, ibm diese kleinen Wortchen aus
seinem leidenschaftlichen Ausruf zu streichen und als Stilfehler
anzukreiden?
Es haben sich daher auch Stimmen fiir die Partikeln (von lat.
particula ,Teilchen') erhoben. Danach sollten sie besser "Wiirz-
worter" genannt werden. Sie geben der Rede Wiirze, indem sie
der schalen Mitteilung - urn im Bilde zu bleiben - je nachdem eine
Prise Ungeduld, Unsicherheit, Mitgefiihl, MiBtrauen, entschie-
dene Zustimmung oder Ablehnung beimengen, und sie verraten
uns, wie jemand innerlich zu einer Sache steht:
Warum sagst du denn niehts?
Wie lange soll ieh denn eigentlich warten?!
leh bin doch wohl hier riehtig?
Es ist nun mal so.
Nun, das ist es ja eben (gerade) !
leh bin gerade noch mal davongekommen.
Du bist doeh nieht etwa krank?
Das kommt ja iiberhaupt nieht in Frage!
Sie haben doch wohl niehts dagegen, daB ieh das. Fenster iiffne?
Die Kunst besteht hier wie beim Kochen, Braten und Backen
darin, mit Fingerspitzengefiihl die richtige Menge der Wiirze
zu treffen.
In der Umgangssprache kommt es darauf nicht so genau an;
hier wird nicht jedes Wort auf die Goldwaage gelegt. 1m leb-
haften Gesprach sind die Partikel daher recht eigentlich zu Hause.
Das ist seit uralten Zeiten so. lch erinnere nur an die Dialoge
des groBen griechischen Philosophen Plato (427 bis 347 v. Chr.
Geb.) und an die Reden in Homers Dichtung vom Untergang
Trojas, deren Eigenart noch in den deutschen Dbersetzungen
nachklingt:
"Kann man denn nun wohl die Wahrheit von etwas erreiehen, wovon
man nieht einmal das Sein erreieht?" (Plato)
"Trautester, laB den Bogen doch nur und die haufigen Pfeile/Ruhn ... "
(Homer, "Ilias")
1 Zurn Folgenden vgl. Fritz Tschirch: "Stehen wir in einer Zeit des Sprachverfalls?", in:
"Sprachnorm, Sprachpfiege, Sprachkritik", Jahrbuch 1966/67 des Instituts fiir deut-
sche Sprache in Mannheim, Dusseldorf 1968 (~ Sprache der Gegenwart, Bd. 2). S. 10611".,
hier S. 119.
124 Satze und Warier

Sobald aber die Gesprachsebene verlassen wird - sei es in


schriftlichen AuBerungen, sei es im Vortrag oder in der An-
sprache -, gilt es ein wachsames Auge auf die unscheinbaren
Satzbegleiter zu haben. Lieber zwei weniger als eines zuviel!
Am besten hebt man sie sich fiir jene Stellen auf, wo die innere
Anteilnahme ungestlim durchbricht (wie in dem Lessingzitat)
oder wo Vorsicht und HOflichkeit gebieten, das, was wir vorzu-
bringen haben, ein wenig einzukleiden. Je sparsamer man mit
den "Wiirzwortern" umgeht, desto wirkungsvoller werden sie
sem.

H. Umgang mit Fremdwortern


Ein sprachgeschichtlicher Aufsatz beginnt mit den Worten:
Zweimal in der Geschichte muBten Franzosen ihre Heimat verlassen
und in andern Landern Zuflucht Buchen.
Statt ihre Heimat verlassen hatte der Verfasser auch schreiben
konnen: ihr Domizil verlassen oder emigrieren.
Hat er bewuBt die Fremdworter vermieden 1 Aber sie sind ja
nicht die einzigen Ausdriicke, die ihm an dieser Stelle zur Aus-
wahl standen. Wenn ihr Domizil verlassen moglich ist, dann
kommt auch ihren W ohnsitz verlassen in Frage; fiir emigrieren
kann man auch auswandern einsetzen, und auBerdem gibt es
noch andere Ausdrucksmoglichkeiten wie z. B. (aus der Heimat)
fliichten, fliehen oder die Flucht ergreifen. Die Fremdworter
stehen also nicht isoliert im deutschen Wortschatz, sie fligen
sich vielmehr in groBere Wortfelder (das sind Gruppen von
Wortern mit annahernd gleicher Bedeutung, s. o. S. 37f.) ein.
Mit der Entscheidung fiir einen bestimmten Ausdruck wird
nicht nur das eine oder andere Fremdwort beiseite geschoben,
sondern zugleich eine Gruppe deutscher Worter und Wendungen
Priifen wir einmal, W\1S den Verfasser zu seiner besonderen
Fassung bewogen haben konnte!
Fliehen, fliichten, die Flucht ergreifen verbieten sich eigentlich
von selbst wegen ihrer sprachlichen, vor allem klanglichen Ver-
wandtschaft mit Zuflucht im zweiten Teil des Satzes; durch die
einfachen Zeitworter fliehen und fliichten wiirde auBerdem die
sprachliche Ausgewogenheit zwischen Heimat verlassen und
+
Zuflucht suchen (Hauptwort Zeitwort) gestort. Das sindkeine
schwerwiegenden Bedenken, und in anderen Zusammenhangen
Umgang mit F1'emawortern 125

wiirden solche Feinheiten wahrscheinlich gar nicht beachtet.


Man konnte auch daruber streiten, ob die zweite Halfte des
Satzes (und in anderen Liindern Zuflucht 8uchen) uberhaupt
"notwendig" ist.
Nun hat aber jedes Wort noch seine inhaltlichen und syntak-
tischen Besonderheiten. Bei fliehen und fluchten drangt sich
z. B. die Frage auf: W ovor oder VOl' wem? Wenn sie nicht gieich
beantwortet werden kann oder solI, wird man daher einen Aus-
druck vorziehen, der diese Fragen nicht aufkommen IiiBt.
W OhUS1:tZ oder Domizil konnte man sich an del' fraglichen
Stelle schon vorstellen, aber sie geben naturlich nicht die gleiehe
Information wie Heimat und passen nicht recht zum folgenden
Zuflucht; denn wer scinen Wohnsitz verlaBt, begibt sich an
einen anderen Ort und sucht nicht anderswo Zuflucht. Offen bar
beabsichtigt der Verfasser, mehr Gefiihi zu erwecken, als die
Worter Domizil und W ohnsitz auszudrucken vermogen. Falls
eines dieser beiden Worter uberhaupt in Frage kame, ware ge-
wiB W ohnsitz vorzuziehen - nicht deshalb, weil das deutsche
Wort grundsatzlich besser ware, sondern weil Domizil nicht
sehr gebrauchlich ist. Es wirkt heute ein wenig gestelzt. Man
wird es am ehesten ironisch verwenden "Na, dann werde ich
mal wieder mein Domizil aufsuchen", konnte etwa ein Student
sagen, wenn er in seine "Bude" zuruckkehren will.
A u8wandern und emig1'ieren bezeichnen das Geschehen, von dem
in unserem sprachgeschichtlichen Aufsatz die Rede ist, gewiB
zutreffend. Bester Beweis dafiir: im folgenden Satz, del' oben
nicht wiedergegeben worden ist, gebraucht der Verfasser selbst
das Wort AU8wanderung. Eben deshalb mussen wir das Zeit-
wort auswandern wieder aus unserer Auswahlliste streichen,
denn ohne Not solI man cin Wort nicht wiederholen. Also bleibt
nur noch emigrieren ubrig. GewiB, es ist ein Fremdwort, abel'
in dieser Eigenschaft ist nicht notwendig schon ein Stilmerkmal
enthalten. Wichtiger ist, daB man immer nur in andere Lander
emigrieren kann und folglich emigrieren und in anderen Liindern
Zuflucht suchen eine inhaltliche Doppelaussage bilden. Diese
Dberschneidung lie Be sich naturlich vermeiden (wie vorhin
schon bei fliehen, fluchten und Zuflucht 8uchen angedeutet wur-
de), denn man kann selbstverstandlich alles auch ganz andel'S
ausdrucken. Ohne Wahlfreiheit gabe es keine Stilistik. Die
Frage ist vieimehr, ob die gewahite Form an del' jeweiligen
Stelle "sitzt". Halten wir einmal gegencinander:
126 8iUze und WOrter

(2) Zweimal in der Geschichte muBten Franzosen ihre Heimat ver-


lassen und in anderen Landern Zuflucht suchen. Diese unfrei-
willige Auswanderung betraf jeweils eine bestimmte Gruppe.
(2) Zweimal in der Geschichte muBten Franzosen emigrieren. Diese
unfreiwillige (erzwungene) Auswanderung betraf jeweils eine be-
stimmte Gruppe.
Stilistisch ist keine Fassung besser als die andere; sie unter-
scheiden sich nur darin, daB die zweite kiirzer ist und sprachlich
weniger Gefiihl zum Ausdruck bringt. Dazu mag jeder stehen,
wie er will. Solange nicht sachliche Unterrichtung durch
Sentimentalitaten verschleiert wird, steht es jedem frei, ge-
fiihlstrachtige Worter zu verwenden. Der Satz, um den es hier
ging, leitet den Aufsatz ein, und an dieser Stelle ist es gewiB be-
rechtigt, mit den Wortern Heirnat und Zuflucht an das mensch-
liche Leid zu erinnern, das sich hinter den Wortgeschichten der
folgenden sprachwissenschaftlichen Abhandlung verbirgt.
Das Beispiel hat hoffentlich nochmals deutlich gemacht, daB
man in der Stilistik die Worter nicht isoliert betrachten darf,
daB die Herkunft eines W ortes nicht so wichtig ist wie seine
Rolle im gesamten Wortschatz und im jeweiligen Zusammen-
hang. Karl Kraus hat einmal die Ansicht geauBert, "daB das
beste Deutsch aus lauter Fremdwortern zusammengesetzt sein
konnte, weil namlich der Sprache nichts gleichgiiltiger sein
kann als das ,Material', aus dem sie schafft". Das ist gewiB iiber-
spitzt gesagt, doch wir miissen zugeben: Wer ein solides Haus
bauen will, der fragt zuerst nach der Giite des Materials und
nicht danach, ob es im Lande hergestellt oder eingefiihrt wor-
den ist. Fiir das Mitteilen ist die Sprache tatsachlich in erster
Linie nur Material. Man kann den Gebrauch von Fremdwortern
natiirlich iibertreiben, und Dbertreibungen sind einem guten
Stil immer abtraglich. Wo uns Fremdworter argern, liegt die
Ursache des Argers gewohnlich nicht in den fremden Wortern
allein; meist kommen noch andere Unstimmigkeiten hinzu.
Auch das solI ein Beispiel anschaulich machen.
Zur Verspottung des "Fremdwortfimmels" wird gern die "Dber-
setzung" des Sprichworts vom diimmsten Bauern, der die groB-
ten Kartoffeln hat, angefiihrt:
DaB Volumen der Solaneen ist reziprok proportional der cerebralen
Kapazitat des Agronomen.
Nun, jedes der hier gebrauchten Fremdworter hat seinen Platz
an irgendeiner Stelle unseres W ortschatzes; sie sind aber in
Umgang mit Fremdwortern 127

diesem Satz allesamt fehl am Platz. Ein Agronom ist kein


Bauer; die Bezeichnung Solanum tuoerosum fiir die Kartoffel
gehort in den Fachwortschatz des Botanikers, reziprok propor-
tional in den des Mathematikers usw. Schlecht ist die Haufung
gewichtiger Woder fur die Mitteilung eines einfachen Sach-
verhaltes. Was die "Dbersetzung" so lacherlich macht, ist das
MiBverhaltnis zwischen der pomposen Form und dem banalen
Inhalt. Das liegt gar nieht so sehr am Gebrauch fremder Worter.
Wenn man namlieh das unformige Gebilde ins Deutsche riick-
iibersetzt, kommt gar nieht das bekannte Sprichwort, sondern
etwas ganz anderes heraus:
Die Grol3e der Kartoffeln steht im umgekehrten Verhaltnis zum gei-
stigen Fassungsvermogen des Landwirts.
1st das vielieicht besser als sein fremdwortliches Gegenstiick?
Keineswegs! Das heiBt: unser Beispiel ist ein Muster an Ge-
spreiztheit und Umstandlichkeit im Ausdruck; die Herkunft
des dafiir verwendeten W ortmaterials ist dabei ziemlieh gleich-
giiltig.
Mit deutschen Wortern kann man die gleiche Aufbauschung:
erreichen wie mit Fremdwortern. Man vergleiche nur einmal-
,,1m Dunkeln ist gut munkeln" mit: "Der Zustand der Ab-
wesenheit von Licht bietet giinstigc Gelegenheiten zum Be-
treiben von Heimlichkeiten!" Das Beispiel mit dem "Volumen
der Solaneen" gehort also gar nicht ins Kapitel ,Fremdwort',
sondern ins Kapitel ,Umstandlichkeit'. Hier, wo es um das,
Fremdwort geht, miiBte man dem deutschen Spriehwort eher
folgende Fassung zur Seite stellen:
Der stupideste Agrarier hat die voluminosesten Solaneen.
Und auch hier liegt der stilistische Fehler zuallererst in der Auf-
putzung einer allbekannten Redensart - einer Aufputzung, die
wiederum auch mit deutschen Wortern moglich ist:
Der beschrankteste Landmann hat die umfanglichsten Kartoffeln.
Weiterhin wird man feststellen, daB stupid und dumm, Agrarier
und Bauer, voluminos und grof3 oder dick eben nieht dasselbe
bedeuten und daB der Faehausdruek Solaneen nieht hierher-
gehort. Doeh lassen wir den armen Bauern in Ruhe! Wir wollen
uns lieber etwas allgemeiner mit den Fremdwortern befassen.
Fremdworter gehoren zum Bestand unserer wie jeder anderen
Spraehe. Die Spraehgemeinsehaften leben nieht beziehungslos
128 Batza und WOrier

nebeneinander, und beim. kulturellen und wirtschaftlichen Her-


iiber und Hiniiber werden auch sprachliche Eigenheiten ausge-
tauscht. Das beginnt in den Dorfmundarten, die Worter aus
Nachbarmundarten iibernehmen, und endet beim. internatio-
nalen Sprachaustausch. Man wiirde sich wahrscheinlich nicht
sonderlich iiber die Fremdworter erregen, wenn es nicht Zeiten
gabe, in denen der sprachliche Zuwachs von "auGen" besonders
stark anschwillt und eigene Entwicklungen hemmt, und wenn
nicht die Sprachwissenschaft die langste Zeit mehr damit be-
schaftigt gewesen ware, die Urspriinge und Wege eines Wortes
aufzuhellen, als seinen genauen Platz im Sprachgebrauch fest-
zustellen. Die ersten Gesellschaften zur Sprachreinigung ent-
standen in Deutschland lIU einer Zeit, als die herrschenden
Schichten mehr Franzosisch als Deutsch sprachen; die sprach-
liche Spaltung ging mit einer gesellschaftlichen zusammen.
Um - im. doppelten Sinne des W ortes - "mitreden" zu konnen,
muBte das aufstrebende Biirgertum auch die Sprachschranke
in der Gesellschaft durchbrechen, und zwar von innen, vom
Deutschen her. Das ist nur ein Beispiel dafiir, wie sehr die "Fremd-
wortfrage" mit sozialen, politischen Problemen verkniipft ist.

Was nun den Sprachgebrauch angeht, so kann man leicht fest-


stellen, daB es mehr darauf ankommt, ob ein Wort vertraut oder
unvertraut ist, als darauf, ob es heimischen oder fremden Ur-
sprungs ist. Wie oft sind mir bei Mundartaufnahmen Fremd-
worter wie z. B. mMhant (ein mMhanter Kerl) als gute, alte
deutsche Worter angeboten worden! Eine Umfrage unter
75 Personen beiderlei Geschlechts verschiedener sozialer Her-
kunft und Bildungsstufe ergab unter anderem1 : AIle hielten
FlOte und Kumpel fiir deutsche Worter; KUuJse, kUuJsisck,
kabeln, Gummi, Lack, lacken, Liste, Natur, rw,turlick, Post,
Sport, Sportler, sportlick, Film, Kalender, Marke, Park, per-
sonlick, Schack, Tunnel, tippen, Bombe, Amt, Formel, From,
Jacke, Mobel, wurden von weniger als fiinf Personen als fremd
erkannt. 65 bis 70 Befragte empfanden als deutsch sogar - urn
nur einige Worter zu nennen - : Traktor, tragisck, Tennis, Start,
normal, Kapelle, Garde, Bus, elektrisck, Tempo, Motor, Metall,
tecknisck, Soldat, Person, Kino, Familie. Manchmal spielt dabei
die Schreibweise eine Rolle: Club und Creme werden eher als
1 Nach Klaus Heller: "Das Fremdwort in der deutschen Sprache der Gegenwart. Unter-
suchungen im Bereich der Gebrauchssprache", Leipzig 1966, S. 17ff.
Umgang mit Fremdworte1'n 129

fremd erkannt denn Klub und K rem(e). Besonders deutlich wird


die Gleichsetzung vertraut = heimisch, nicht vertraut = fremd,
wenn man die verschiedenen Bedeutungen eines Wortes im Zu-
sammenhang eines Textes vorfUhrt. Eine entsprechende Be-
fragung fUhrte zu dem Ergebnis, daB Note ,Musikzeichen' von
niemand als Fremdwort erkannt oder besser: anerkannt wurde;
auch in der Zusammensetzung Fuf3note, also in der Bedeutung
,Anmerkung', sowie in den Wendungen personliche Note ,Eigen-
art', und gute Noten ,Zensuren' (in der Schule) lieBen nur wenige
Note nicht als deutsches Wort gelten. Am haufigsten fanden die
Befragten Note in Banknote ,Geldschein' und Note der Sowjet-
regierung ,formliche schriftliche Mitteilung' als Fremdwort
heraus. Umgckehrt werden manche deutschen Worter, die dem
Durchschnittssprecher nicht vertraut sind, und solche, deren
Klang ihn befremdet, als Fremdworter eingestuft, zum Bei-
spiel: Franse, Flechte, tosen. Bezeichnend fUr diese Haltung ist
auch die Antwort, die bei einer anderen Umfrage gegebcn
wurde: "Linksruck - das ist fUr mich an und fUr sich ein
Fremdwort." Die meisten von uns kamen ebenfalls in Verlegen-
heit, wenn sic bestimmen sollten, welche der folgenden Worter
deutschen Ursprungs sind: Erker, Hellebarde, Hermelin, Kebse,
Kobalt, kentern, Obrist, Putsch. (Nebenbei gesagt: es sind alles
deutsche Worter - bis auf Erker!)
Die Bekanntschaft mit einem Wort ist offenbar wichtiger als
die Kenntnis seiner Herkunft, und weil die Stilkunde mit dem
Gebrauch der Worter zu tun hat, braucht sie sich also nicht
besonders urn Ursprungsfragen zu kiimmern. Ob jemand mit
einem Bekannten telefoniert oder ihn anru/t, ist kein stilistisches
Problem, weil beide Worter - wenn auch mit verschiedenen
Anwendungsbedingungen - allgemein bekannt sind. Ein
generelles Verbot der Fremdworter ware genauso unsinnig wie
eine allgemeine Aufforderung zum Fremdwortgebrauch. Ver-
deutschung um der Verdeutschung willen ist nicht besser als
"Verfremdung" urn der "Verfremdung" willen. Immer kommt
es zuerst darauf an, wer zu wem spricht und woriiber gespro-
chen wird. Ludwig Klages hat sein Werk Prinzipien der Cha-
rakterologie spater in Grundlagen der Charakterkunde umbe-
nannt. Das ist gut und schon. Aber er hat ZUlli Beispiel auch
die Kapiteliiberschriften Materie, Struktur und Qualitiit des
Charakters in Artung, Gefiige und StoU des Charakters ver-
andert. Wem ist damit gedient ~ Wem sagt Artung mehr als

9 DTB 7
130 8iitze und WOrter

Qualitiit, Gefiige mehr als Strulctur, (Ckarakter-)Stoff roehr als


Materie ~ Eine Stilverbesserung ist damit bestimmt nicht er-
reicht.
Man pflegt Stilwert und Bedeutungsgehalt von Fremdworlern
an deutschen Worlern desselben Wortfeldes zu messen. Das
fiihrt dann etwa zu Feststellungen dieser Art:
1. Fremdworter, fiir die es keine deutschen Entsprechungen
gibt: Banjo, Forint, Pope, Komsomolze, tiitowieren (sie gehoren
anderen Gesellschaften und Kulturen an);
2. Fremdworter mit fachsprachlich festgelegter Bedeutung:
Experiment, Ballistik, Induktion (diese Worter haben oft inter-
nationale Geltung);
3. Fremdworter, die intensiver sind als we deutschen Wort-
feldnachbarn: Energie - Tatkraft, Kraft, Nachdruck; Re-
prasentanz - Vertretung; grotesk - iiherspannt, wunderlich;
4. Fremdworler, deren Inhalt im Deutschen nur durch Um-
schreibungen wiedergegeben werden kann: derrwnstrieren, An-
alphabet, diktieren (,zur Nachschrift ansagen');
5. Fremdworler, die kiirzer und bequemer sind als ihre deut-
schen Entsprechungen: Bob - Rennschlitten, Ski - Schnee-
schuh, Radio - Rundfunkgeriit;
6. Fremdworter, die sich in einigen Punkten vom deutschen
Wort unterscheiden: mixen - mischen, Teenager - Backfisch,
Epoche - Zeitabschnitt, Passion - Leidenschaft;
7. Fremdworler mit geringerem Bedeutungsumfang, man ver-
gleiche etwa: Ballett - Tanzgruppe, Interview - Befragung,
Unterredung, poros - durchliissig, fair - anstandig;
8. Fremdworler mit groBerem Bedeutungsumfang (das sind die-
jenigen, die oft als "Schwammworter" verschrien worden sind) :
interessant (anziehend, anregend, spannend, ansprechend, be-
merkenswert .. .); charmant (bezaubernd, reizend, liebens-
wilrdig ... J;
9. Fremdworter mit mehreren Bedeutungen: Note (s. 0.),
Artikel 1. ,Ware', 2. ,Abhandlung', 3. ,bezifferter Abschnittin
einem Gesetzeswerk', 4. ,Geschlechtswort';
10. Fremdworler mit negativem Beiklang: Apologet gegeniiber
Verteidiger, Ektborat gegen ii ber A usarbeitung, A rbeitsergebnis ;
Journaille, Skribent, Visage;
U mgang mit Fremdworrern 131

11. "vornehmere" Fremdworter: Audienz - Emplang, Bu-


kett - BlumenstraufJ oder Dult (des Weines), kredenzen - an-
bielen, darreichen; Portier - Plartner, TurschliefJer;
12. verhullende Fremdworter: transpirieren schwitzen,
organisieren - stehlen;
13. nicht ersetzbare Fremdworter in stehenden Wendungen:
blinder Passagier (nicht: blinder Fahrgast).
Die Liste lieBe sich wahrscheinlich noch erweitern. Doch darauf
kommt es nicht an. Schon zu dieser Auswahl, bei der ich mich
hauptsiichlich an das vorhin erwiihnte Buch von Klaus Heller
gehalten habe, wird der eine odcr der andere sagen: "Dieses
Beispiel stimmt nicht ganz", oder: "Dieses Fremdwort gehort
auch in eine andere Gruppe". Solche Einwiinde sind vollaufbe-
rechtigt. Man kommt niimlich mit derartigen Aufstellungen
nicht weit. Almliche Bedeutungsunterschiede kann man auch
zwischen deutschen Wortern feststellen: Einmarsch und Ver-
teidigungs/all sind beschOnigend gegenuber aber/all und Krieg,
Machwerk ist abwertend gegenuber Arbeits(ergebnis) , grinsen
grober als lacheln, du/ten vornehmer als gut riechen usw. Ebenso
kann man Fremdworter untereinander vergleichen: Kamera ist
kiirzer als Fotoapparat, Reporter enger in der Bedeutung als
Journalist. Jedesmal werden die vielfiiltigen inhaltlichen Be-
ziehungen zwischen den Wortern gewaltsam auseinanderge-
rissen, weil ein beliebiges Bedeutungsmerkmal zum Vergleich
herausgegriffen wird. Heraus kommt bei solchen Operationen
nur die vertiefte Einsicht, daB sich jedes Wort vom andern
mindestens in einem Punkte unterscheidet. Da wiire es schon
nutzlicher, sich gelegentlich Listen bedeutungsahnlicher Worter
zusammenzustellcn und zu uberlegen, worin die Unterschiede
bestehen. So lernt man die Worter besser kennen, und nur das, was
man genau kennt, kann man richtig anwenden. Man bliittere
deshalb immer wieder einmal in Synonymen- und Fremdworter-
biichern!
Als Regeln fur den Umgang mit Fremdwortern wollen wir nun
festhalten :
1. Gebrauche nur Fremdwarter, die du genau kennst!
Erstens wird das gewiihlte Fremdwort dann auch das treffende
Wort sein, und zweitens kann man sich dann nicht mehr
durch falsche Anwendung eines Wortes blamieren.

9•
132 Siitze und WOrter

2. Gebraucke nack Miiglickkeit nur sokke Fremdwiirter, die auck


derjenige kennt, an den du dick wendest!
Mit jeder schriftlichen oder miindlichen AuBerung wenden wir
uns an andere Menschen, und wenn wir wollen, daB sie uns ver-
stehen, miissen wir uns verstiindlich ausdrUcken. Das hat nichts
mit Herablassung zu tun, sondern ist einfach eine Form der
Riicksichtnahme, des Anstands. Natiirlich wird es sich nicht
immer umgehen lassen, weniger bekannte Worter zu gebrauchen.
Wer iiber ein bestimmtes Fachgebiet spricht, kommt ohne eine
Anzahl von Fachwortern nicht aus; deswegen heiSt es in unserer
Regel auch: "nach Moglichkeit". In solchen Fallen kann man
aber die weniger bekannten Worter und Begriffe kurz erkliiren.
Auf jeden Fall ist immer im Auge zu behalten, wo die Worter
"zu Hause" sind: Fachworter gehoren in die Fachsprache, und
die Fachsprache gehort zu den Fachleuten. in anderer Umge-
bung sind sie fremd und bediirfen der Erliiuterung.
Die konzertierte Aktion und der Attentismus im Sprachgebrauch
der Politiker sind mit Recht getadelt und verspottet worden.
In der Fachsprache der Wirtschaftswissenschaft mogen sie am
Platze sein, aber in dem Augenblick, da sie aus ihrem fachlichen
Zusammenhang gerisstm wurden und in die Offentlichkeit
drangen, gewissermaBen an die groBe Glocke gehiingt wurden,
muBteh sie zu Schlagwortern werden: sie tonen gewaltig, aber
nur wenige verstehen, was sie verkiinden.
Musterbeispiele fiir Riicksichtslosigkeit gegeniiber dem Nicht-
fachmann findet man auf manchen Arzneipackungen:
"Im Vordergrund der klinisch bedeutsamen Wirken des Reserpins
steht eine in seiner Eigenart von dem Effekt der Barbiturate ab-
weichende zentral-sedative Wirkung im 8inne einer tiefgreifenden
Umstimmung, die beziiglich der anatomischen Lokalisation als
Stammhirnsyndrom zu deuten ist." (Nach W. Hirte, S. 66)
Nur wenn sich ein solcher Text an Arzte, Apotheker und Heil-
mittelchemiker wendet, ist er "erlaubt".
Zu beachten ist ferner, daB man Fremdworter so verwendet,
wie sie gemeinhin gebraucht und verstanden werden. Man darf
sich nicht damit entschuldigen, daB man besondere Gefiihle
und Vorstellungen damit verbinde. Wenn man nicht in der
Lage ist, dem Zuhorer oder Leser diese Gedankenverbindungen
- auf welche Weise auch immer - mitzuteilen, sollte man auf
diese Worter lieber verzichten. Entscheidend fiir die Wahl eines
Wortes sollte immer seine sprachiibliche Bedeutung sein. Das
Umgang mit FremdwOrlern 133

schIieBt nicht aus, daB auch Abweichungen vom VbIichen gute


Wirkungen erzielen konnen. Dazu muB man freilich stilistisches
Fingerspitzengefiihl mitbringen.
3. Gebrauche FremdwiYrter nur, wenn es die Sache erfordert!
Hier ist nochmals an die fachgebundenen Fremdworter zu er-
innern. Aber auch die charakterisierenden Fremdworter gehoren
hierher. Das sind jene, die uns eine bestimmte Zeit, Gesellschaft,
Kultur oder einen bestimmten Menschen vor Auge fuhren
wollen. Es ist nicht sprachIiches Unvermogen, daB zum Bei-
spiel Hugo von Hofmannsthal seine Dramengestalten in Fremd-
wortern geradezu schwelgen laBt; es ist vielmehr die Absicht
des Dichters, die Menschen so reden zu lassen, wie "man" seiner-
zeit in den oberen Gesellschaftskreisen in Wien sprach. Oder
ein anderes Beispiel: Wer uber Frankreich und franzosische
Verhaltnisse und Sitten berichtet, wird um einige Fremdworter
nicht herumkommen. Soiree, Diner, Bourquinist und Ckanson-
nier - um nur einige zu nennen - bringen einen Hauch ihres
Heimatlandes mit, wir konnen uns dann leichter in die andere
Umgebung versetzen. Solche Fremdworter schaffen Atmo-
sphare, und auch das gehort zum guten Stil.
Zur "Sache" gehOrt schIieBIich auch die beabsichtigte Wirkung.
Fremdworter konnen ja manchmal recht effektvoll sein und -
klappern gehort zum Handwerk. Daher benutzt besonders die
Werbesprache gern wissenschaftIiche oder wissenschaftIich
kIingende und "vornehme" Worter. lch gebe hier nur eine
kleine Auswahl: exquisit, superb, first class, Aerotherm- Wirbel-
rostung (Kaffee), antimykotisch, tonisierende Tabletten, Com-
pound-Garantie, fungizid und bakterizid, "D"-EUekt, 3-S-System
(Fische solI man: saubern, sauern, salzen f).
Hier kommt es eben mehr auf wirkungsvollen als auf guten
Stil an. Wir wollen uns damber nicht aufregen, sondern mit
einem Augenzwinkern daruber hinweggehen. Wer das Spiel
einmal durchschaut hat, laBt sich davon nicht mehr beein-
drucken. Ebensowenig ernst zu nehmen ist auch der Sprach-
und Bildungsprotz, der aus purer Angeberei mit Fremdwortern
um sich wirft und "unter keinen Umstanden" daraufverzichten
will. Stil hat aber sehr wohl etwas mit den Umstanden zu tun!
W ortklang und Sprachrhythmus spielen vor allem in der Rede
eine nicht geringe Rolle. Endbetonte und verhaltnismii.Big
kurze Fremdworter eignen sich gelegentIich besonders gut da-
134 Satze und Wiirler

fiir, einer Aussage Nachdruck zu verleihen: brilldnt (glii.nzend),


absurd (absonderlich, auBergewohnlich), elclnJ,dnt (aufsehen-
erregend, auffallend, offenkundig). Mit Vorsicht darf man sich
auch solcher Wirkungsmittel bedienen.
SchlieBlich diirfen Fremdworter zur Variation im Ausdruck und
zur Straffung des Satzbaus eingesetzt werden.
a) Wechsel im Ausdruck:
In dem eingangs erwahnten Aufsatz uber die franzosischen
Fluchtlinge ist notgedrungen immer wieder yom erzwungenen
Verlassen eines Landes die Rede. Inhaltliche Wiederholungen
sind dabei unvermeidlich. Um sich nun nicht auch noch sprach-
lich standig wiederholen zu mussen, bleibt dem Verfasser nichts
anderes ubrig, als das ganze W ortfeld zu Hilfe zu nehmen. Da
wird es niemand veriibeln, wenn er zur Abwechslung auch ein-
mal ein Fremdwort einflieBen laBt. Selbst wenn es ein weniger
bekanntes Wort sein sollte, sorgt doch die Umgebung dafiir,
daB der Leser es versteht.
b) Vereinfachter Satzbau:
Mit Hilfe des Fremdwortes zitieren beispielsweise kann man die
Satzklammer fiiMt ... an vermeiden.
Mein Freund zitiert in solchen Fallen gewohnliche Wilhelm Busch ...
Mein Freund fiihrt in solchen Fallen gewohnliche (einen Vers von)
Wilhelm Busch an.
Einen Satz wie diesen:
Weit mehr ala die Sprache der Dichtung repriisentiert heute die Sach-
prosa die normgerechte Schriftsprache.
muBten wir vollstandig umbauen, wenn wir ihn in "reinem"
Deutsch abfassen wollten.
Man kann natiirlich immer dariiber streiten, ob ein Satz allein
schon dadurch besser wird, daB er weniger Worter enthiilt.
Stilkritik an Einzelwortern und Einzelsatzen ist immer
miBlich. Im Zusammenhang gelesen, nimmt sich manche Wen-
dung anders aus als unter der Lupe.

I. 1m Bilde sein
Unsere Sprache steckt voller Bilder, Vergleiche und uber-
tragener Verwendungen. Wir sind nur so daran gewohnt, daB
wir den urspninglichen Sinn der Worter gar nicht mehr er-
1m Bilde sein 135

kennen. Wer denkt schon daran, daB abgedroschen mit dreschen


zusammenhangt, fliichtig (etwas fluchtig betrachten) mit Flucht,
grubeln mit graben, Angst mit eng, begreifen mit greifen, Be-
schwerde mit schwer, sich riisten und sich entriisten mit der
Ritterrustung, erfahren mit fahren (d. h. reisen, herumkommen)!
Leichter zu erfassen ist die Bildhaftigkeit in Ausdrucken wie
Wasserader, M esserriicken, Fuf3 des Berges, Schenkel eines
Winkels, Landzunge, FUcMschwanz (Sage), Fleischwolf oder in
Wendungen wie etwas bemiinteln oder verschleiern, aus dem
Stegreif, jemand in Harnisch bringen usw. Man konnte Bande
damit fullen.
Fur uns sind diese Bilder meist keine Bilder mehr; sie schmucken
nicht, sie verdeutlichen nichts mehr und haben daher meistens
auch keinen besonderen Stilwert. Urn ihre verblichene Bildkraft
wiederzuerwecken, muB man die Ausdrucke "verfremden",
das heiBt: in unerwartete Umgebungen stellen oder in ihre Be-
standteile zerlegen: be-greifen, ent-decken, ent-riickt. Manchmal
gelingt es dann, verschuttete Erinnerungen und Erfahrungen
der Sprachgemeinsehaft wieder wachzurufen oder noch nie
gesehene Zusammenhange blitzartig zu erhellen.
Die Sprache so "beim Wort zu nehmen" artet freilich leicht in
Spielerei aus und wirkt dann manieriert:
"Sie [die Dichter der Neuen Sachlichkeit, Ende der zwanziger Jahre]
machen sich die Sache leicht. Sie stellen nur die Schrift - schriftstel-
lern, statt zu dichten. [ ...] Sie konnen das Ur der Sprache nicht mehr
heben - und nennen sich Urheber. Sie vergreifen sich an der Sprache.
Sie werden Verfasser." (0. Nebel)
Der Gebrauchsprosa droht von daher allerdings keine Gefahr.
Wer versteigt sich schon zu solchen Formulierungen! GroBer
sind die Gefahren, die fiir uns alle in der wirklich noch bild-
haften Sprache lauern. Da sind vor allem die bildlichen (figiir-
lichen) Redewendungen, an die wir uns so gewohnt haben, daB
wir uns kaum noch etwas denken, obwohl die Bilder noch
langst nicht verblaBt sind. Das Ergebnis sieht dann etwa so aus:
" ... Die Miicke wird zum Elefanten, und indem man die rechte Rang-
ordnung der Dinge verwischt, wird das Kind mit dem Bade ausge-
8chuttet. Es ist ganz gut, wenn zuweilen dafi.ir gesorgt wird, daB die
Biiume nicht in den Himmel wachsen. In letzter Zeit sind etliche
Wermutstropfen in den Becher der allgemeinen Freude und Sorglosig-
keit gegossen worden, die klarwerden lassen, daB wir nicht in einem
Wolkenkuckucksheim leben ... " (Aus dem Leitartikel einer osterreichi-
Bchen Tageszeitung)
136 Satze und WOrler

In dem ganzen Absatz steht kaum ein Gedanke. Die einge-


flochtenen Allerweltsfloskeln konnen dariiber nicht hinweg-
tauschen, im Gegenteil, sie erweisen sich als bloBe Fiillsel, und
fur leeres Geklapper bringt die Nichtigkeit des Mitgeteilten
erst richtig zu BewuBtsein. So abgegriffen, wie diese Wendun-
gen sind, kann man sie eigentlich nur noch in der Umgangs-
sprache des Alltags gebrauchen, und selbst dort ist es angebracht,
sparsam mit ihnen umzugehen.
Es gibt aber auch eine Reihe bildhafter Wendungen, die einst-
mals gehobenen Stilschichten angehorten, heute aber so abge-
droschen sind, daB man sie ernsthaft nicht verwenden kann:
Dom des Waldes, majestiitische Berge, unsere gefiederten Freunde
(die Vogel), Bohne des Mars (= Soldaten), der Ort, wo meine
Wiege stand u. a. m. (s. a. S.46). Und scherzhafte Umschrei-
bungen wie K uchenfee, abgebrochener Riese rufen nur noch ein
gequaltes LacheIn hervor. Meiden Sie solche Klischees; und
wenn Ihnen keine besseren, charakteristischeren Vergleiche ein-
fallen, verzichten Sie lieber auf allen Schmuck!
Stilistisch nicht viel besser als die klischeehaften Bilder sind
die gesuchten Vergleiche.
"Blumenkorbe dufteten in voller Pracht auf dem Tisch, und der
Wein schlich zwischen den Schiisseln und BIumen einher, schiittelte
seine goldenen Fliigel und stellte bunte Tapeten zwischen die Welt
und die Gaste." (Novalis)
Das Bild yom Wein mit goldenen FlugeIn, der da umher-
schleicht und bunte Tapeten aufstellt, streift schon bedenklich
ans Lacherliche. Das Poetische kann unversehens ins Komische
umschlagen und die beabsichtigte Wirkung vollig zerst6ren.
Etwas weniger auffallig ist das folgende Beispiel:
"Das marchenhafte Vorspiel der ZauberHote jagte dahin mit dem
frischen Wandersinn eines bergaus stiirmenden Baches". (Watzlik)
Kopfschiittelnd wird man es aber bald aufgeben, miirchenhaft,
dahinjagen, Wandersinn und bergaus(!) sturmender Bach in einen
sinnvollen Zusammenhang zu bringen. Die Stucke passen
einfach nicht zueinander. Man solI nicht zuviel in eine Aussage
packen.
Und was meinen Sie zum nachsten Beispiel:
"Er, der sein Leben lang in harten Sii.tteln geritten war, verlor am
ersten behaglichen Lagerfeuer die Frau, um die er zwar etwas niich-
tern, doch mit reifer, stark und ernst verehrender Neigung geworben
1m Bilde sein 137

hatte. Kampfer wie er hinterlassen Wunden und Narben, und wer so


weit vorn an der Spitze langer Heersaulen reitet, wer die Geschicke
von Zeiten und Volkern mit entscheidet, muB sich mehr Widerspruch
und hartere Urteile gefallen lassen als der TroBknecht, der unbeachtet
am Karren umsinkt." (J. Nadler)
Haben Sie erraten, von wem der Text handelt? Nein, nicht
vom HeIden eines Western, auch nicht von einem Eroberer,
einem Feldherrn oder General ist hier die Rede, sondern - von
dem Dichter Gotthold Ephraim Lessing (1729-1781)! Weniger
angemessen konnen die Vergleiche und Bilder des Literatur-
geschichtsschreibers kaum sein; sie kommen einer Geschichts-
fiilschung gleich. Und das ausgerechnet einem Lessing, der so
vortrefflich mit der Sprache umzugehen verstand!
Immerhin muB man zugestehen, daB der Schreiber bei der
einmal wachgerufenen Vorstellung vom kriegerischen, streit-
baren HeIden bleibt. Allzu hartnackig sogar. Man kann das
"Im-Bilde-Bleiben" namlich auch iibertreiben. Das geschieht
zum Beispiel im folgenden Zitat:
"Er [der ,sprachliche Zugriff'] will mehr raffen, als er behutsam er-
greifen kann, und reiBt sich einige Stilbliiten abo Was er sonst erfaBt,
sind auch nicht gerade stilistische Rosen. Es ist grell leuchtender,
schnell verbliihender Klatschmohn."
Es ist schon schwer ertraglich, daB der sprachwissenschaftliche
Fachausdruck sprachlicher ZugrifJ so wortlich genommen wird,
daB ihm Fahigkeiten der menschlichen Hand angedichtet
werden: rafJen, behutsam ergreifen, abreif3en. Aber damit nicht
genug, verwandelt der Verfasser die Stilbliiten nun auch noch
in eine richtige Blume zuriick - und liefert damit selbst eine
der leuchtendsten Stilbliiten. Den gleichen Fehler, krampfhaft
bildliche Dbereinstimmung herzustellen, zeigt auch die Be-
merkung:
"Mit Ausnahme der politischen Artikel zieht das Wort Blut seinen
roten Faden durch die gesamte B(ild)-Z(eitung). Dabei entstehen
Verirrungen von beachtlicher Geschmacklosigkeit."
Die Geschmacklosigkeit des Bildes vom roten Faden des W ortes
Blut ist in der Tat beachtlich. Dberhaupt hat der Verfasser
wenig Gliick mit seinen Bildern:
"Die helle Frische des ersten Gebrauchs [bei Modewortern] ist durch
die haufige Benutzung grau geworden. Da das Modewort locker auf
der Zunge sitzt, wird es oft bei Gelegenheiten verwendet, bei denen es
nicht genau trifft, und damit wird es unanschaulich."
138 Sdtze und WOrter

"Mit dem Verb ausliisen haben wir nebenbei noch eine andere Ein-
tagsfliege gefangen."
"Die Zeilen iiber karitative Liebe werden sentimental verzuckert und
noch mit Nervenkitzel gewiirzt."
Wohlgemerkt: alle diese Siitze stammen aus einer wissenschaft-
lichen Untersuchung! In diesem Sachbereich mutet eine
bilderreiche Sprache ohnehin leicht verfehlt an. Wissenschaft-
liche Bucher mussen zwar nicht farblos und langweilig ge-
schrieben sein, aber die gewiihlten Bilder durfen nicht auffallen,
und die Vergleiche mussen "sitzen". Das kann man von den
hier dargebotenen Beispielen nicht behaupten. Hier wird nichts
verdeutlicht, veranschaulicht, im Bilde verdichtet; die Bilder
haben mit der Sache nichts zu tun, wirken ihr vielmehr ent-
gegen (so, wenn der Wissenschaftler sich selbst als Fliegenfanger
vorstellt). Es ist nichts als "blumige" Rede, die vielleicht friiher
einmal als schon galt, heute aber zumindest altmodisch wirkt.
Als Stilfehler ist im letzten Zitat die Unvereinbarkeit von
Nervenkitzel und wiirun hervorzuheben. Man nennt diese Er-
scheinung Bildvermengung, Bildvermischung oder Bildbruch
(Katachrese). Sie ist dadurch gekennzeichnet, daB zwei oder
mehrere Bilder zusammengefiigt werden, die nichts Gemein-
sames haben, nicht miteinander harmonieren. Sie "beiBen sich",
wie man in der Umgangssprache zu sagen pflegt, wenn zwei
Farben nicht zueinander passen. Fiir solche Bildbruche lassen
sich unendlich viele Beispiele finden, wenn man nur einmal
darauf achtet. Hier nur eine kleine Auswahl:
Wir sind langsam in eine politische Flaute abgeglitten.
Das Bild laBt sich in wenigen Strichen zusammenfassen.
M. hat die Eierschalen des Stubengelehrten noch nicht ganz abge-
streift.
K., der im Westen mit Friedenawedeln Versohnung zufachelte, nahm
den Holzhammer, schlug zu und - verIor sein Gesicht.
Der Irrtum muB vom Tisch!
Bis dahin flieBt viel Wasser die Moskwa, den Potomac, die Themse
und andere hauptstii.dtische Fliisse hinunter, und die eine Schwalbe,
der von den Sowjets freigelassene U-2-Flieger Powers, garantiert
noch nicht, daB im Juni auch politisch geniigend Tauwetter fiir
Gipfelbesteigungen herrschen wird.
Eine Welle war ausgelost, die zu einem heiBen Eisen fiir die Miinchner
Behorden ... wurde.
Dieses heiBe Eisen hangt mir sowieso schon lange zum HaIse heraus.
Lohnt es fUr una Intellektuelle, hier den Kopf in die Waagschale zu
werfen?
1m Bilde sein 139

... jene Eitelkeit, die einen zu kleinen Kopf leicht dazu verfiihrt,
alles Aufgeschnappte briihwarm weniger Wissenden aufzuhalsen.
Uhland ist so groB, daB er aIle, die auf seinen Schultern stehen, noch
um Haupteslange iiberragt.
Das bescheidene Veilchen des Glaubens bliiht am glanzendsten,
wenn die HammerschIage des Schicksals es auf dem AmboB des
Herzens zu leuchtenden Strahlen erwecken.
Solche miBgliickten Bilder zerstoren die erhoffte Wirkung
ebenso wie Stilbriiche, wo Bilder aus einer anderen Stilebene in
den Text geraten.
"Schon riecht es scharf nach angewelkten Blattern,
Kornfelder stehen leer und ohne Blick;
Wir wissen: eines von den nachsten Wettern
Bricht unserm miiden Sommer das Genick." (H. Hesse)
Die Redewendung jemandem das .Genick brechen (z. B. "Sein
Leichtsinn wird ihm noch das Genick brechen") ist nicht
gerade poetisch; sie gehort in die Umgangssprache und wirkt
deshalb im Zusammenhang dieser Verse fremd. Das kann
natiirlich yom Dichter beabsichtigt sein, und es liiBt sich auch
nicht bestreiten, daB der plotzliche Ausbruch aus einer gleich-
miiBigen Stillage recht wirkungsvoll (im guten Sinne) zu sein
vermag. Doch ist wiederum Vorsicht geboten, weil schon ein
winziger Strich zuviel im Bilde geniigt, die Aufmerksamkeit,
das Erstaunen, die Ergriffenheit des Horers oder Lesers in
Geliichter zu verwandeln.
Eine Gruppe von Bildern verdient besondere Beachtung: die
der Bilder aus dem Bereich des Militiirwesens und des Krieges.
Viele Worter und Wendungen haben ihren kriegerischen Sinn
liingst verloren: kriegen (eigentlich: ,durch Krieg erlangen'),
aut dem Posten sein, etwas auts Korn nehmen, ins HintertrefJen
geraten, eine Lanze (fur jemand) einlegen oder brechen, Avant-
garde usw. An solchen verblaBten Metaphern nimmt niemand
mehr AnstoB. Aber es gibt noch eine Menge von Ausdriicken,
deren Herkunft aus dem Kriegswesen jeder leicht erkennt. In
der ersten Hiilfte unseres Jahrhunderts war ein strammer
militiirischer Ton sehr beliebt. 1928 konnte ein Oberschulrat
auf dem 21. deutschen Neuphilologentag in Hamburg unbe-
anstandet vortragen:
"Ich glaube, es ist keine MiBdeutung der Richtlinien, wenn man aus
ihnen herausliest, daB fiir die Unter- und Mittelstufe ein straffes
Exerzierreglement gelten muB, ehe die Arbeit der Oberstufe mit der
Freiheit einer frohlichen Felddienstordnung einsetzen kann. Um in
140 Siitze und Waner

diesem Bilde zu bleiben: Die Richtlinien wissen, daB die padago-


gische Kampffront in den Schulen liegt, und in den GroBkampf, der
in den Schulen sich taglich vollzieht, kann die oberste Heeresleitung
nicht mit Einzelanweisungen eingreifen, da muB jede Schule aIs
Gruppe ihren eigenen Siegeswillen haben, wenn das Ganze gelingen
solI. Die Richtlinien stellen nur die Tuchfiihlung her mit dem Nach-
barn und tragen Sorge fiir einen Vormarsch aller in gleicher Front."
(Zit. nach Hans Miiller-Schotte in MUTTERSPRACHE 1965, S. 237.)
Den Nationalsozialisten war dieser Ton gerade recht. In den
schriftlichen Zeugnissen dieser Zeit wimmelt es von W6rtern
wie Front, Einsatz, marschieren, heldisch, Kampf, Schlacht und
ahnlichen Kriegsausdriicken auch in iibertragener Verwendung
(Geburtenkampf, seelische Entscheidungsschlacht usw.). Da gibt
es sogar den "soldatischen Sprecher, der jedes Wort wie eine
Handgranate wirft". Ganz Deutschland wurde schon vor dem
zweiten Weltkrieg sprachlich zum Kriegsschauplatz. Es wird
einem libel, wenn man diese Texte liest. Und doch ist dieser
Stil heute noch nicht v6llig ausgestorben. Querschiefjen,
Schutzenhilfe leisten, jemand anschiefjen, jemand abschiefjen sind
verhaltnismaBig harmlose Beispiele dafiIT; ihr kriegerischer
Sinn ist weitgehend verblaBt. Sehr unangenehm tallt jedoch
auf, daB auch Front und Einsatz noch vielgebrauchte W6rter
sind. Hans MUller-Schotte hat 1965 in der Zeitschrift MUTTER-
SPRACHE Belege dafiir gebracht, daB Front ausgerechnet
un ter Lehrern (piidagogische Front) noch verbreitet ist. In der
Sprache der DDR lebt die militarisch-kriegerische Ausdrucks-
weise ebenfalls munter fort: Friedenskampf, Friedensfront,
Kampfesgrufje, Vorhut, Brigade, Feldzug, die Festung Wissen-
schaft ersturmen usw. N ach zwei Weltkriegen und im Zeitalter
der Atombombe sollte es sich fiir jeden denkenden Menschen
ganz von selbst verbieten, auch "nur" in der Sprache Krieg zu
spielen.
Welche RegeIn lassen sich nun aus unseren Beobachtungen
ableiten1
1. Bilder und bildliche Wendungen verfehlen ihren Zweck,
wenn sie nur zum Schmuck der Rede gebraucht werden.
Bilder ersetzen keine Argumente, sondern verbergen sie h6ch-
stens. Niemals suche man krampfhaft nach einem Bild oder
Vergleich! Weither geholte Vergleiche fiihren von der Sache
weg - nicht zu ihr hin - und erschweren deren Verstiindnis.
2. Die Bilder und bildlichen Wendungen sollen immer aus der
Sache selbst kommen. Dann ist Gewahr gegeben, daB sie
Wiederholungen 141

"stimmen", wirklich etwas verdichten und veranschaulichen


und dadurch iiberzeugen. Diese Haltung bewahrt uns auBerdem
vor Bildbruchen; denn zu dieser Erscheinung kommt es immer
dann, wenn von der Sprache vorgeformte Bilder gedankenlos
als bloBe "Versatzstiicke" behandelt werden, weil man sich
nichts mehr darunter vorstellt. Was nichts mehr vorstellt, kann
aber auch nichts anschaulich machen. SchlieBlich werden Bilder,
die sich wie von selbst aus der Sache ergeben, immer der
gewahlten Stillage entsprechen und daher "nicht aus dem
Rahmen fallen".

K. Wiederholungen
Wiederholungen sind unausweichlich, wenn ein Thema aus-
fiihrlich abgehandelt wird. Um inhaltliche Wiederholungen
kommt man niemals herum, und auch wortliche lassen sich
kaum vermeiden. Von den Wortern, die das Grundgerust jeder
AuBerung bilden - haben, sein, werden, und, oder, die Artikel-
formen usw. - wollen wir gar nicht reden. DaB sie wiederholt
werden miissen, steht auBer Frage; daher hat sich die Stilistik
auch noch nie mit ihnen beschaftigt. Sie hakt erst dort ein, wo
die freie Wahl der Worter beginnt.
Nehmen wir als Beispiel einen Aufsatz iiber die Geschichte einer
Wortfamilie. So sehr sich der Verfasser bemiiht, im Ausdruck
abzuwechseln - nach einer gewissen Zeit ist der Vorrat an
Varianten erschopft: ein Wort ist belegt, bezeugt, findet sick, es
begegnet (uns), wir treffen es an ... Hat man das ganze Wortfeld
einmal abgeschritten, fangt man wieder von vorn an. Das ist
erlaubt, denn die Stilistik verbietet nicht, ein Wort zu wieder-
holen; es gilt nur als ausgemacht, daB ein Wort nicht sofort
wiederholt werden diirfe. Wie groB der Abstand zu sein habe,
hat noch niemand genau anzugeben vermocht. Wir stehen
ziemlich hilflos da.
Um es gleich vorauszuschicken: ein allgemeines Verbot von
Wiederholungen - auch von unmittelbar aufeinander folgenden
Wiederholungen - ist unsinnig. Niemand sollte sich dadurch
zu Sprachkapriolen zwingen lassen. In wissenschaftlichen Texten
hat die Forderung nach Abwechslung im Ausdruck schon
manches Unheil angerichtet. Da hebt einer mit klaren Worten
an, die genau definiert sind, und laBt sich dann aus stilistischen
Grunden dazu verleiten, andere Worter dafiir einzusetzen, die
142 Satu und WOrter

er womoglich an anderer Stelle der Arbeit in ganz speziellem


Sinne gebraucht. Das Ergebnis ist, daB man nicht mehr weill,
welche Bedeutung ein Wort an einer bestimmten Stelle hat.
Genauigkeit gehort aber zum wissenschaftlichen Sprachge-
brauch. Daraus laBt sich nur der SchluB ziehen, daB Fach-
ausdriicke, die eine festgelegte, genau umschriebene Bedeutung
haben, stets in dieser Bedeutung verwendet werden miissen
und auch nicht durch andere Worter ersetzt werden diirfen.
Die Wiederholung von Fachwortern ist nicht nur erlaubt,
sondern sie ist Pilicht! Variieren darf der Wissenschaftler und
der Fachmann nur bei den Wortern, die terminologisch nicht
festgelegt sind.
Auf eine nachteilige Wirkung der Ausdrucksvariation hat Peter
von Polenz aufmerksam gemacht1 . In Rundfunknachrichten
und Zeitungsmeldungen wird notgedrungen immer wieder davon
berichtet, daB irgend jemand etwas gesagt hat.
"An der Stelle des Verbums sagte finden wir nun eine Reihe
ziemlich freier lexikalischer2 Varianten: iiu/Jerte, brachte zum
A usdruck, erkliirte, -meinte, behauptete, steUte lest, versickerle,
bemerkte, betonte, unterstrich. Die Wahl dieser Worter des
,Sagens' richtet sich in den Nachrichtentexten nur selten nach
semantischen3 Unterscheidungen. Oft heiBt es in Parenthese:
wie der Minister lerner betonte, obwohl der Sprecher die betref-
fende Aussage in Wirklichkeit gar nicht "hervorgehoben",
sondern nur in einem groBeren Zusammenhang beilaufig
(ferner) ,gesagt' hat.
Wenn von einem Minister berichtet wird, er habe etwas gemeint,
so braucht es sich nicht immer um eine wirkliche "Meinungs"-
AuBerung zu handeln; gerade in Politik und Diplomatie· gibt
es ein ,Sagen' ohne ,Meinen'.
Meist werden diese Worter nur ala gleichbedeutende Trabanten-
worter des Verbums sagen ganz wahllos zum stilistischen Zweck
der Wortvariation verwendet, besonders wenn in einem lii.ngeren
Nachrichtentext fortlaufend iiber AuBerungen eines offent-
lichen Sprechers berichtet und dabei die Bezeichnung des
,Sagens' mehrfach ala Redeeinleitung, Parenthese oder Nach-
1 "Zur Quellenwahl ftlr Dokumentation und Erforschung der dentschen Bprache dar
Gegenwart", In: Wirkendes Wort 16 (1966), S. 31f.; wiederabgedruckt in: "Batz nnd
Wort 1m heutigen Deutsch. Problemeund Ergebnisse neuerer Forschung. Jahrbuch
1965/66" (= Sprache der Gegenwart. Schriften des Institute ftlr dentache Bprache in
Mannheim, Bd. I), Dfis8eldorf 1967, S. 363 If.
• lexlkallsch = ,den Wortachatz betrelfend' (W. B.).
S semantisch = ,den Inhalt, die Bedeutung betrelfend' (W. S.).
W iederholungen 143

trag wiederholt wird. Ein Sprachkritiker hat schon darauf


hingewiesen, allerdings in der Meinung, daB dieser Wort-
schwulst dazu diene, die Bedeutung einer Pers6nlichkeit zu
steigern: "Wer ein bedeutender Mann geworden ist, der sagt
kein Wort mehr. Er erklart oder gibt Erklarungen ab, in denen
er haufig etwas betont oder mit Betonung hervorhebt. Auf den
Gipfelpunkten aber stellt er fest oder trifft eine Feststellung ... "1
In Wirklichkeit handelt es sich aber nur um einen beklagens-
werten stilistischen Irrtum der Journalisten, die glauben, sie
seien auch beim Verfassen von Naehrichtentexten dem Stil~
gesetz der Wortvariation unterworfen, das aus der sch6n-
geistigen Prosa stammt."
Soweit das Zitat von Peter von Polenz. Am SchluB ist gesagt,
daB die Stilregel aus der sch6ngeistigen Prosa stamme, aber
nicht einmal dort gilt sie uneingeschrankt. BewuBte Wieder-
holung ist sogar eine anerkannte Stilfigur. Dafiir gibt es
geniigend Zeugnisse in der Literatur. Beriihmt ist zum Beispiel
die Rede des Marcus Antonius in Shakespeares Drama "Julius
Caesar" (3. Aufzug, 2. Szene). In nur dreiBig Verszeilen kommen
folgende Wiederholungen vor:
Vers 8lf.: ... Der edle Brutus
Hat Euch gesagt, daB er [Caesar] voll Herrschsucht war ...
Vers 86: Denn Brutus ist ein ehrenwerter Mann.
Vers 90f.: Doch Brutus sagt, daB er voll Herrschsucht war,
Und Brutus ist ein ehrenwerter Mann.
Vers 97f.: Doch Brutus sagt, daB er voll Herrschsucht war,
Und Brutus ist ein ehrenwerter Mann.
Vers 102f.: Doch Brutus sagt, daB er voll Herrschsucht war,
Und ist gewiB ein ehrenwerter Mann.
In dieser Rede werden nicht nur einzelne W6rter, sondern
ganze Satze w6rtlich oder fast w6rtlich wiederaufgenommen
(von dem immer wiederkehrenden Attribut ehrenwert fiir
Brutus im weiteren Verlauf der Anspraehe zu sehweigen).
GewiB handelt es sieh hier um eine auf Demagogie, Aufstaehe-
lung zielende Rede; die angefiihrten Satze sind ironiseh gemeint,
sie sollen gegen Brutus aufwiegeln. Aber was sieh hier an einem
negativen Beispiel als Stilfigur herausstellt, laBt sieh ebensogut
ins Positive kehren. Ieh erinnere aueh an die Stilfigur des
Parallelismus (s. S. 96). Jedenfalls ist Wiederholung nieht
grundsatzlich als stilistisehe Entgleisung zu werten.
1 H. Ruelius: ,,1m Gesprach mit der Sprache". Glossen der FAZ iiber gutes und schJechtes
Deutsch". Frankfurt 1962, S. 25.
144 Satze und Worier

Dennoch hat die Forderung nach Ausdrucksvariation ihre Be-


rechtigung. Abgewiesen wird damit diejenige Wiederholung,
die aus mangelhaftem Sprachvermogen entsteht. Was darunter
zu verstehen ist, werden die folgenden Absatze vor Augen
fiihren.
Auf der Grenze zwischen ,gut' und ,schlecht' stehen die Wieder-
holungen gleicher Zeitwortformen. Wilhelm Buschs Vers
"Wer Sorgen hat, hat auch Likor"
ist zum gefliigelten Wort geworden. Das Nebeneinander von
hat, hat stOrt uns keineswegs. Es bleibe dahingesteilt, ob das
wirklich ,gutes Deutsch' ist oder ob wir iiber die Wiederholung
nur hinwegsehen, well die Formulierung so einpragsam ist,
daB sie "eingeschlagen" hat. Ich meine allerdings, daB das
Zusammentreffen gleicher Verbformen dort, wo es sich nicht
miihelos vermeiden lieBe, kein Stilfehler ist, zumindest kein
grober Fehler. Der Gleichlaut wiegt hier nicht schwerer als bei
der der, die die (s. S. 71). Zu einem strengeren Urtell zwingt der
folgende Satz:
Wieviel geschichtlicher Kern in der Sage ist, ist schwer zu sagen.
Die Wiederholung laBt sich ohne Miihe vermeiden; man braucht
nur ansteile des ersten ist das Zeitwort steckt zu setzen. (Beim
Vortrag wiirde auch der Gleichklang von Sage und sagen ein
wenig stOrend wirken, aber das sei nur am Rande vermerkt,)
In dem Text, dem ich dieses Beispiel entnommen habe, lautet
der Satz ailerdings:
"Wieviel geschichtlicher Kern in der Sage, ist schwer zu sagen."
Das heiBt nichts anderes, als daB sich der Autor urn eine
vollstandige Ausformulierung des Satzes gedriickt hat. Das
Weglassen einer der beiden gleichen Verbformen ist eine reine
Verlegenheitslosung. Sprachlich in Verlegenheit zu geraten,
zeigt in diesem Faile einen Mangel an Sprachbeherrschung
an.
Das einleuchtendste Beispiel fiir ungeschickte Wiederholung
ist das kindlich-einfaltige Festhalten an gleichen Fiigungen:
Und da gingen Hansel und Gretel immer tiefer in den Waldo Und
da war es sehr finater. Und da kamen Bie an ein Hauschen ...
Auch auf den Klang der Worter und auf den Sprechrhythmus
miissen wir beim Formulieren achten. Der Gleichklang ist
Wiederholungen 145

ebenfalls eine Form der Wiederholung. Unabsichtliche Reime


fallen besonders in gesprochener Sprache auf.
Er hielt den Band hoch in der Hand. (Die Satzhiilften sind gleichge-
baut, so daB der Eindruck entsteht, es handle sich hier um zwei
gereimte Verszeilen).
Als der Jiiger auf dem A nstand stand ...
Man muB das Leben eben nehmen, wie das Leben eben ist. (Umgangs-
sprachlich, scherzhaft gebildet).

Doppelaussagen (Pleonasmus und Tautologie)


Eine besondere Art der Wiederholung bilden die Formen, die
man in der Sprach wissenschaft und Rhetorik (Redelehre) als Pleo-
nasmen oder Tautologien zu bezeichnen pflegt. Die beiden
Hauptworter stammen aus der antiken Redelehre. Das
aus dem Griechischen stammende Wort Pleonasmus heiBt
wortlich , DberfluB', und Tautologie, ebenfalls griechischen Ur-
sprungs, ist etwa mit ,gleicher Rede' oder ,gleicher Sinn'
(verbal ausgedriickt: ,dasselbe sagen') zu iibersetzen. Man
versteht darunter Wendungen wie weif.Jer Schimmel, kleiner
Zwerg, einzig und allein, stets und stiindig usw. Eine genaue
Bestimmung und Abgrenzung der beiden Begriffe sind uns die
Rhetorik und die Sprachwissenschaft bis heute schuldig ge-
blieben. Wir kommen auch nicht viel weiter, wenn wir von der
wortlichen Bedeutung der beiden Ausdriicke ausgehen. Was
ist nicht alles "iiberfliissig" in der Sprache! Das -st der 2. Person
Einzahl zum Beispiel (gehst, fahrst); denn die Person, von der
die Rede ist, wird schon durch das Fiirwort du genau angegeben.
In manchen anderen Sprachen ist diese Endung daher ge-
schwunden, so im Englischen und im Afrikaans (einer Tochter-
sprache des Niederlii.ndischen, die sich in Siidafrika entwickelt
hat). Umgekehrt verzichten wir in Telegrammen meist auf das
personliche Fiirwort: "Ankomme morgen 15 Uhr" statt "Ich
komme morgen um 15 Uhr an". Die "iiberfliissige" (pleonasti-
sche) oder verdoppelnde (tautologische) Ausdrucksweise nennt
man heute mit einem Wort der Informationstheorie redundant
(von lateinisch redundare ,iiberflieBen'). "Dberfliissig" ist etwa
auch der Gebrauch von als anstelle von wie nach dem Kom-
parativ (Steigerungsstufe) und das Genitiv-s nach dem mann-
lichen und sachlichen Artikel; denn die Steigerung ist schon
durch eine eigene Endung (-er) und der Genitiv durch die Form
des Artikels (des SPIEGELs) gekennzeichnet. Deshalb wird
10 DTB 7
146 SiUu und WOrter

auch in der Umgangssprache so oft wie statt ala gesagt, und


Formen wie des SPIEGEL sind selbst in der geschriebenen
Sprache lii.ngst keine Seltenheiten mehr. Obgleich der Sprach-
gebrauch also offenbar auf eine Tilgung "uberfliissiger" Kenn-
zeichnungen hinsteuert, werden redundante Formen nie ganz
aus der Sprache verschwinden. Nicht nur, weil es auch eine
Gegenbeweguilg gibt, sondern vor allem deshalb, weil "uber-
flussige" Formen fiir die leichtere Verstandiguilg benotigt
werden. Sie sorgen namlich dafiir, daB wir Mitteilungen - vor
allem miindliche - auch dann schnell und be quem aufnehmen,
wenn wir nur mit halbem Ohr hinhoren oder wenn der "Em-
pfang" gestort ist (am Telefon, bei Zurufen an der Arbeits-
stelle oder im Verkehr vor einer lauten Menge). Es ware
toricht, alles "tJberflussige" aus der Sprache entfernen zu
wollen.
Welche trberflussigkeiten konnten dann wohl mit Pleonasmus
oder Tautologie gemeint sein 1 Offenbar sind es Erscheinungen,
die nicht zum Grundbestand und System einer Sprache ge-
horen, sondern an deren Oberflache bleiben.
Um nun der Gefahr zu entgehen, daB verschiedene Dinge in
einen Topf geworfen werden, mochte ich zwei Gruppen unter-
scheiden.1 Die erste soll jene Wendungen enthalten, bei denen
zwei gleichbedeutende (synonyme) Ausdriicke, die an gleiciier
Stelle im Satz stehen, mit einem und verbunden werden:
einzig und allein im groBen und ganzen
voll und ganz (vor lauter )Lust und Freude
nackt und bloB in Hiille und Fiille
nie und nimmer kund und zu wissen (tun)
stets und standig lobten und priesen (Gott)
immer und ewig zu Nutz und Frommen (das
sintemal und alldieweil heute veraltete Wort Frommen
Schutz und Schirm bedeutet auch nur ,Nutzen')
Hilfe und Beistand Art und Weise
Diese Erscheinung wollen wir Tautologie nennen. Mit Aus-
nahme von kund und zu wissen sind immer Worter derselben
Wortart zusammengestellt (zwei Hauptworter, zwei Eigen-
schaftsworter usw.). Es fallt auBerdem auf, daB einige von
ihnen mit dem gleichen Laut beginnen: nie und nimmer,
Schutz und Schirm, stets und stiindig. Man nennt diese Erschei-
nung Stabreim. Einmal haben wir sogar einen Endreim darunter:
1 8.w. Seibick&: "Pleonasmus und Tautologle", In: MUTTERSPRACHE 70, 1960,
S.183-186.
Wiederholungen 147

in Hulle und FUlle. Solche Formen waren einstmals in dichteri.


scher und kultischer Sprache iiblich, und die mittelalterliche
Rechts- und Kanzleisprache fiihrte diese Tradition fort. Zum
Teil hat dabei mitgewirkt, daB die Schreiber sich nicht zwischen
zwei landschaftlich verschiedenen Wortern entscheiden konnten
oder mochten; sie wollten ja iiberall verstanden werden. Als
festgepragte Formeln sind dann viele dieser Zwillingsausdriicke,
wie man sie auch nennen kann, in die Gemeinsprache einge-
gangen.
Man kann derartige bewuBte Pragungen nicht einfach als Stil-
schlamperei abtun. Die formelhafte Verdopplung macht die
Aussage nachdriicklicher, gewichtiger und einpragsamer. Tau-
tologien sind demnach Sprachformeln, die der Hervorhebung
und Betonung dienen, Man muB sie daher wohl oder iibel als
Stilfiguren gelten lassen, solange sie ihre Aufgabe wirklich
erfiillen, das heiBt, soweit dadurch eine rhythmische Steigerung
oder eine inhaltliche Betonung hervorgerufen wird.
Zu beachten ist dabei jedoch, daB viele dieser Formeln heute
veraltet sind, zum Beispiel: nackt und bloP, sintemal und all-
dieweil, lcund und zu wissen. Sie sollten gemieden werden.
Aber ein bekraftigendes einzig und aUein, voll und ganz an der
rechten Stelle ist nicht zu tadeln.
Auch ohneauf..vorgepragte Formeln zuriickzugreifen, kann
man jederzeit Tautologien bilden. So z. B. in dem Satz:
Die Wissenschaftler hatten alles griindlich erwogen und bedacht.
Die Doppelaussage stellt eindringlich vor Augen, daB lange
iiberlegt und diskutiert worden ist. GewiB kann man auf die
Wiederholung auch verzichten - vor allem in geschriebener
Sprache, wo man eine Formulierung immer wieder nachlesen
kann -, und es ist iiberhaupt ratsam, die Stilfigur der Tautologie
mit Vorsicht anzuwenden. Mit bloBer Haufung sinnahnlicher
Worter ist es nicht getan; sie fiihrt nur zur Aufschwemmung
des Satzes und zu Ungenauigkeiten. Dafiir ein Beispiel:
Wir werden Ihren Vorschlag d.a.bei in Betracht ziehen und beriick-
sichtigen.
Die sachliche Mitteilung gibt keinell AnlaB zu einer nach-
driicklichen Hervorhebung. Vberdies enthalt sie einen Wider-
spruch; denn zwischen in Betracht ziehen und berilcksichtigen
besteht ein nicht belangloser Bedeutungsunterschied. Wi,.
werden Ihren VorschJn,g in Betracht ziehen, heiBt soviel wie:

10·
148 Siltze und WQrler

,Wir werden dariiber nachdenken'; Wir werden Ihren Vorscklag


beriicksicktigen dagegen gibt zu verstehen, daB man auf den
V orschlag eingehen, ihn ganz oder teilweise aufgreifen wird.
Die beiden Ausdriicke sind also nur scheinbar tautologisch, in
Wahrheit ist hier zweierlei gesagt, das nicht recht zusammen-
paBt.
Die echte Tautologie aber - das wollen wir festhalten - hat ihre
Berechtigung und ihren Wert. Sie geh6rt aufs engste zusammen
mit formelhaften Wortpaaren wie Kind und Kegel, Mann und
Maus, in Bausch und Bogen, mit Paulcen und Trompeten, die
sich nur darin unterscheiden, daB die jeweils gekoppelten
W6rter verschiedene Bedeutung haben. Da wir jedoch gar nicht
mehr an die Bedeutung der einzelnen W6rter denken, sind
diese Wendungen zu Formeln erstarrt, die man wie Tautologien
als Mittel zur Ausdrucksverstarkung be!1utzt.
Die zweite Gruppe bilden die Pleonasmen, und wir wollen
darunter alle Doppelaussagen verstehen, die durch die Wieder-
holung einer Nachricht oder Mitteilung (Information) mit Hilfe
verschiedener W ortarten und verschiedener grammatischer
(syntaktischer) Mittel entstehen. Musterbeispiel ist der weifJe
Schimmel. Von einer Tautologie kann hier schon deshalb nicht
gesprochen werden, weil die beiden W6rter gar nicht dasselbe
(oder das gleiche) aussagen: Die Farbangabe ,weiB' steckt
zwar schon in der Bedeutung des Wortes Schimmel, aber weifJ
vermittelt nicht, wie Schimmel, zugleich noch die Nachricht
,Pferd'. Wiederholt wird in der W ortverbindung weifJer Schimmel
also nur ein Bedeutungsmerkmal des Hauptwortes.
Fast alle Stillehren verurteilen einmiitig diese "iiberfliissige"
Erwii.hnung von Selbstverstii.ndlichem. Natiirlich ist ein Schim-
mel immer weill, ein Greis alt, ein Zwerg klein usw. Das ist
richtig - aber mit Einschrii.nkungen.
Pleonasmen sind keine bewuBt eingesetzten Stilfiguren. Sie
entstehen unabsichtlich. Darum vermogen auch die eindring-
lichsten Warnungen sie nicht aus der Welt zu schaffen. Die
Erscheinung ist so zii.hlebig, weil ihre Wurzeln anscheinend in
unterbewuBte Vorgii.nge hinabreichen. 1st es nicht so, daB das
iiberfliissige Beiwort gerade deshalb hinzugefiigt wird, weil das
Merkmal, auf das es ankommt, in der Bedeutung des Haupt-
wortes eben nur mit enthalten, mit gedacht, aber nicht
eigens genannt ist? Man kann diesen Hang zur Verdeutlichung
besonders gut dort beobachten, wo der genaue Sinn eines
Wiederholungen 149

W ortes nicht immer mit Sicherheit bekannt ist: namlich beim


Fremdwort. Daraus erklaren sich viele pleonastische Wen-
dungen wie:
bisheriger Statusquo (statusquo = bisheriger Stand, Zustand)
vorlii/ufig 8uspendieren (suspendieren = vorlaufig, befristet befreien)
heiJ1e Thermalquellen (Thermalquellen = heiBe Quellen)
neu renovieren (renovieren = neu machen)
aujoktroyieren (oktroyieren = auferlegen, aufzwingen)
ein8'/J{/gerieren (suggerieren = einflosen)
hinzuaddieren (addieren = hinzufiigen, -zahlen)
Einzelindividuen (Individuum = der einzelne)
Zukunjtsprogno8en (Prognosen sind Voraussagen, also immer auf die
Zukunft gerichtet; vielleicht wird Progno8en hier mit A'U88ichten
verwechselt),
Gesicht8mimik (Mimik = Mienenspiel, kann sich also nur auf das
Gesicht beziehen).
Die iiberHiissigen Zusatze entsprechen oft wesentlichen Be-
standteilen der gleichbedeutenden deutschen Ausdriicke: bis-
heriger Stand (Zustand), vorliiufig befreien, neu machen oder
erneuern. In der Sprachwissenschaft nennt man solche tJber-
lagerungen und Verschmelzungen auch Kontamination (lat.,
,Vermengung'). lmmer ist es dabei das fiir besonders wichtig
gehaltene Merkmal, das zweimal ausgedriickt wird. Das ge-
schieht auch bei deutschen Wendungen, z. B.: weiter fortfahren,
nutzlos vergeuden. Hierher gehort auch die Vorspiegelung
falscher Tatsachen. V orspiegelung ist ein ziemlich selten ge-
brauchtes Wort. Um ganz sicher zu gehen, verstarkt man den
Hinweis auf das Triigerische durch falsch. Und wie oft bOrt
man: "lch wiederhole nochmals ... ", obwohl der Sprecher
seine W orte zum erstenmal wiederholt. Aber nochmals ist
einfach nachdriicklicher; wiederhokn steht hier dem Zeitwort
sagen nahe, das keine Wiederholung zum Ausdruck bringt.
Pleonasmen entstehen also nicht von ungefahr. Das heillt aber
nicht, daB sie in jedem FaIle auch zum guten Schreibstil gehor-
ten. Unter den oben angefiihrten Beispielen ist keines, das nicht
vermieden werden konnte und sollte. Sie sind allesamt als Stil-
fehler anzukreiden. Das ist die Grundregel, und erst wenn man
sie beherrscht, sollte man sich den folgenden tJberlegungen
zuwenden.
Setzen wir an die Stelle von vergeuden das Zeitwort vertun: "lch
habe meine Zeit nutzlos damit vertan, ... " Obwohl nutzlos
vertun genauso pleonastisch ist wie nutzlos vergeuden, wird man
hier doch eher geneigt sein, das iiberHiissige Eigenschaftswort
150 Satze und WOrter

nutiloB hinzunehmen. Das liegt sicherlich an dem sehr blassen


Zeitwort vertun; tun ist ja ein Allerweltswort. Wo man erst
iiberlegen muB, welche genaue Bedeutung ein Wort hat, sind
verdeutlichende Zusiitze kaum noch als falsch oder iiberfliissig
zu bezeichnen; fiir das rasche und richtige Verstandnis sind sie
nicht iiberfliissig.
Langst anerkannt ist beispielsweise auch die vollendete Tat-
sache, meist in der Verbindung vollendete Tatsachen sckaUen oder
iemand vor vollendete Tatsachen stellen. Der Ausdruck ist aus der
"Obersetzung von franzosisch fait accompli hervorgegangen und
stamIJlt aus der Diplomatensprache. Das Duden-Fremdworter-
buch erklart ibn so: "Entscheidung eines Staates, die von den
a~de.ren Staaten hingenommen werden muB." In der Gemein-
sprache wergen damit Tatsachen bezeichnet, die nicht mehr riick-
gangig gemacht werden konnen, die nicht mehr aus der Welt zu
schaffen sind oder die man nicht iibersehen und nicht umgehen
kann. Man wirddeshalb diese Wendung immer nurin bestimm-
ten Situationen verwenden. Darin zeigt sich, daB mit der Wen-
dung vollendete Tatsachen mehr gesagt ist als mit dem einfachen
Wort Tatsache. Es liegt kein Pleonasmus im strengen Sinne vor.
Zu Unrecht werden auch ahnliche Wendungen wie unaus-
weichliche (unausbleibliche) Folge, iihersichtlich ordnen, dekorati-
ver Schmuck, zu den iiberfliissigen Erweiterungen gezahlt. Hier
schieBen die Sprachlehrer oftmals iiber das Ziel hinaus. Folgen
miissen nicht immer unausweichlich sein. Eine Kartei kann
geordnet und trotzdem uniibersichtlich sein, weil das Ordnungs-
prinzip nicht gut durchdacht ist; vielleicht gibt es eine Moglich-
keit, sie iibersichtlich zu ordnen, und ein kluger Kopf findet
danach womoglich heraus, wie man sie noch. iibersichtlicher
ordnen kann. Ein Schmuck kann unauffaJIig sein. Kann man
das auch von einem dekorativen Schmuck sagen ~ Dekorativ laBt
sich nicht einfach mit ,schmiickend' oder ,gescbmiickt' wieder-
geben. Wir denken dabei vorzugsweise an eine besonders wir-
kungsvolle, ins Auge fallende Art der Gestaltung. Man kann
auch Biicher dekorativ aufstellen.
Noch ein scheinbarer Pleonasmus, der immer wieder ange-
prangert wird: letzten Endes. Es sollte aber schon zu denken
geben, daB man hier das Beiwort letzten gar nicht entbehren
kann. Die Fiigung ist zu einer Zeit aufgekommen, da Ende auch
noch ,Ziel', ,Zweck' bedeutete. Es gibt ein beriihmtes Beispiel
W iederholungen 151

dafiir, die Dberschrift zu Schillers Antrittsvorlesung an der


Universitat Jena (im Jahre 1789): "Was heiBt und zu welchem
Erule studiert man Universalgeschichte1". Man kann daruber
streiten, ob letzten Endes eine umstandliche, unschone Wendung
ist und ob sie nicht besser durch schlief.Jlich oder erullich ersetzt
werden sollte - falls das immer moglich ist. Pleonastisch aber
ist sie auf keinen Fall.
Noch etwas ist zu bedenken: Was ist, wenn jemand kleiner
Zwerg sagt und dabei kleiner betont 1 Bleibt es trotzdem ein
Pleonasmus 1 Ganz bestimmt nicht. In dem Ausruf "Das ist
aber ein kleiner Zwerg!" bezeichnet klein eine BeziehungsgroBe:
Der Zwerg ist klein im Verhaltnis zu anderen Zwergen, seine
Kleinheit ubertrifft unsere Erwartungen. Das wird deutlich,
wenn man den Satz sinngemaB erweitert: ,;Das ist ein (ganz)
besonders kleiner Zwerg!" Deshalb halt auch niemand winziger
Zwerg oder gewaltiger Riese fur pleonastisch. Ahnlich steht es
mit der lautlosen Stille, dem tiefenAbgrurul. Solche Erweiterungen
werden manchmal bewuBt gewahlt. Sie dienen der Verstarkung,
der nachdrucklichen Hervorhebung. Wieviel emphatischer ist
"Das habe ich mit diesen meinen Augen gesehen!" oder um-
gangssprachlich: "Das habe ich mit meinen eigenen Augen ge-
sehen!" als: "Das habe ich (selbst) gesehen!"
Eine besondere Abteilung unter den pleonastischen Fugungen
stellen die zusammengesetzten Zeitworter: absinken, abiirulern,
herabmirulern usw. Druckt die Vorsilbe hier nicht etwas aus,
das schon in der Bedeutung des einfachen Zeitwortes enthalten
ist? Erstaunlicherweise ist man erst in junger Zeit auf diese
Erscheinung aufmerksam geworden und hat sie als "neumo-
disch" und als Zeichen des Sprachverfalls heftig angegriffen.
Dabei kann man diese Art der Wortbildung in den Handwerker-
sprachen mindestens bis ins 18. Jahrhundert zuruckverfolgen.
Offenbar hat sie etwas mit dem Streben nach unmiBverstand-
licher Mitteilung durch Hervorhebung der wesentlichen Ge-
sichtspunkte zu tun. Sie ist allerdings nicht auf die Fachsprache
beschrankt. Wenn wir einmal unseren gesamten W ortschatz
daraufhin durchsahen, wurde gewiB noch eine Menge "uber-
fiussiger" Bildungen zum Vorschein kommen. Wie steht es zum
Beispiel mit abpfliicken ("Das Kind pfiuckte Blumen ab") oder
mit niederlegen ("Er legte das Buch auf den Tisch nieder")1
Wo verlaufen die Grenzen zwischen dem (noch) Erlaubten und
dem (schon) Verbotenen? Arg gescholten ist auch das Zeitwort
152 Satze und WOrter

iiherprii/en. LiBt es sich aber wirklich immer durch priifen er-


setzen1
Wir behalten uns vor, die versehiedenen Arbeitsabschnitte iiber-
priifen (= beaufsichtigen) zu lassen.
Bei Vberpriifung (= nochmaliger Priifung) der Anlage haben sich
folgende Beanstandungen ergeben"; ... "
leh habe die Listen iiberpriift (= in Stich proben oder in bestimmten
Abstiinden, gelegentlich gepriift) und habe dabei keinen Fehler ent-
deekt.
Gegen das oftmals gleichbedeutende Wort nachpriifen hat man
seltsamerweise kaum Einwande vorgebracht; man kennt und
akzeptiert also docb einen Unterschied zwischen priifen und
nach- oder iiherpriifen. Da muB tatsachlich ein Bedeutungs-
unterschied bestehen. Wirklich iiberfiiissig sind erst Erweite-
rungen wie nochmals oder erneut iiherpriifen, und leider stOBt
man sehr oft darauf. Vor solchen ins Auge fallenden Doppel-
aussagen sollte man sich allerdings hiiten.
Dem einfachen Ausdruck ist stets der Vorzug zu geben, wenn
nicht besondere Grlinde fiir die Erweiterung ins Feld gefiihrt
werden konnen. Seien Sie immer auf der Hut vor der schlei-
chenden Gefahr der Doppelung im Ausdruck! Priifen Sie jede
Stelle, die der iiberfiiissigen Erweiterung verdachtig ist, genau,
und lassen Sie sie nur dann unverandert, wenn das einfache
Wort tatsachlich nicht geniigt! Wer diese Regel beherrscht,
darf auch einmal gegen sie verstoBen - weil es in der Sprache
nicht allein auf logische Richtigkeit ankommt. Ausdruckswille
und Eindruckskraft sind nicht minder wichtig. Dberdeutliche
Ausdrucksweise ist deshalb nicht in jedem Falle ein Fehler.
Allerdings steht sie der Rede, dem miindlichen Vortrag, besser
an als der schriftlichen Formulierung und der gefiihlsbetonten
Erziihlung besser aIs dem Sachbericht.
Zu den wirklich iiberfiiissigen Erweiterungen zahlen die Doppel-
aussagen mit synonymen Pradikaten (Satzaussagen). Etwas tun
diirfen heiSt die Erlaubnis dazu 1w1Jen, und zu etwas in der Lage
sein heiBt etwas kOnnen. Es ist deshalb - mit Recht - verpOnt,
wenn jemand schreibt:
"leh bitte um die Erlaoonis, die Listen einsehen zu diirfen" und
"Wir sind gliieklicherweise in der £age, Ihnen ein sehr giinstiges An-
gebot machen 2U kOnnen".
Das sind echte, das heiBt: stilistisch verwerfliche Pleonasmen,
weil im Nebensatz nur noch einmal wiederholt wird, was auch
schon im Hauptsatz gesagt ist.Besser ist:
Kleines Fehler-Abc 153

"Ich bitte um die Erlaubnis, die Listen einzusehen" und


"Wir sind gliicklicherweise in der Lage, Ihnen ein sehr giinstiges
Angebot zu machen",
oder:
"Ich bitte darum, die Listen einsehen zu diirfen" und
"Wir konnen Ihnen gliicklicherweise ein sehr giinstiges Angebot
machen".
Als Stilfehler sind schlieBlich noch die Verdoppelungen zu tadeln,
die aus der Verbindung der Vorsilbe ent- mit dem VerhiiJtnis-
wort (Praposition) aus entstehen:
Diese Angaben sind aus einem wissenschaftlichen Buch entnommen.
Der Verfasser des Werkes entstammt aus einer thiiringischen Ar-
beiterfamilie.
Die Satze miissen in gutem Deutsch lauten:
Diese Angaben sind einem wissenschaftlichen Buch entnommen.
Der Verfasser dcs Werkes entstammt einer thiiringischen Arbeiter-
familie.
Denn in der Vorsilbe ent- steckt bereits die Bedeutung ,aus,
heraus'.

L. Kleines Febler-Abc
ab: Der Gebrauch von ab als Verhaltniswort (Praposition) hat
sich eingebiirgert bei Orts- und Zeitangaben ohne Ge-
schlechtswort (Artikel) und ohne Beiwort (Adjektiv-Attri-
but): ab Frankfurt, ab Werk, ab morgen, ab Weihnachten, ab
1970 (bei Zeitangaben steht jedoch von - an noch immer
hoher im Kurs). Dariiber hinaus hort und liest man heute
gelegentlich schon: ab dem dritten Haus, ab dem niichsten
Jahr, ab niichste(r) Woche (bei Zeitangaben steht meist der
4. Fall, Akkusativ). Diese Formen gehoren jedoch noch
nicht zur Stilnorm der Hochsprache. Ala Fehler bewertet
wird die Vermengung von ab und von - an: von Montag ab,
von der dritten StrafJe abo
anla6lich: sollte solchen Fallen vorbehalten bleiben, wo etwas
wirklich aus einem besonderen AnlaB geschieht. Man gra-
tuliert aber z. B. nicht anliifJlich (aus AnlafJ) eines Geburts-
tages, sondern zum Geburtstag.
antwortlich: schwerfalliges Verhiiltniswort (Praposition) des
Kanzleistils und der Kaufmannssprache: "Antwortlich
154 8iJtz6 unll WOrter

Thres Schreibens ... " anstelle des nicht minder schwerialligen


"In Beantwortung Thres Schreibens ... " Besser: "Auf Thr
Schreiben ... "
aus - heraus: aus der Umgangssprache iibemommene Doppe-
lung: "aus der Sicht des Kandidaten heraus, aus meiner
Erfahrung heraus, aus Verantwortung heraus, aus meinem
Bediirfnis hemus, aus der Situation heraus" usw.; in gutem
Deutsch ist keraus in solchen Verbindungen stets zu streichen.
ausna.hmlich: amtsdeutsche Pragung, besser: ausgenommen.
baldmoglichst: papier- und amtsdeutsche Zusammensetzung. In
der Stellung als Umstandsangabe ersetze man sie durch
miiglickBt bald oder sobald wie mijglick. Als Beifiigung (Attri-
but) sollte baldmiiglickBt nie verwendet werden. Statt: "Wir
bitten um baldmoglichste Bearbeitung des Antrages" schrei-
be man lieber: "Wir bitten um baldige ([moglichst] rasche)
Bearbeitung des Antrages" oder noch besser: "Wir bitten,
den Antrag moglichst rasch zu bearbeiten."
befassen: In der Sprache der Parlamentarier und der Juristen
hat ein eigenartiger Wandel der urspriinglichen Wendung
sick mit etwas befassen stattgefunden. Man gebraucht befassen
jetzt nicht mehr rUckbeziiglich, sondem zielend (transitiv):
jemand mit etwas befassen, zum Beispiel: "Es wird notig sein,
den Bundesgerichtshof noch einmal mit dieser Frage zu
befassen." Diese Verwendung des Zeitwortes befassen gilt
aber noch nicht ala gutes Deutsch. Der Beispielsatz ist daher
so umzuformen: "Es wird notig sein, daB sich der Bundes-
gerichtshof noch einma! mit dieser Frage befaBt" oder "Es
wird notig sein, diese Frage noch einmal dem Bundesgerichts-
hof vorzulegen (an den Bundesgerichtshof zu verweisen)".
bedeuten: s. S. Mf. und S. 111.
behufs, zum Behufe: veraltete Kanzleiausdriicke zur Angabe
eines Zwecks; besser: zwecks, zum Zweck(e). Doch auch
diese Formen wirken noch sehr amtsdeutsch. Wenn moglich,
gebmuche man stattdessen das einfache zu (zur besseren
tJbersickt) oder bilde Nebensatze mit um zu: " ... um es
anderweitig zu verwenden" (anstatt: " ... zwecks ander-
weitiger Verwendung").
Kleines Fehler-Abe 155

bekanntlich: als Angeberwort verschrien, weil es mit Vorliebe


dann verwendet wird, wenn von ganz unbekannten Dingen
die Rede ist, wenn also jemand mit seiner (angeblichen)
Bildung protzen will. Mit V orsicht zu gebrauchen!
besitzen: beliebte Aufbauschung des einfachen Zeitwortes haben
in Verbindung mit Eigenschafts- und Personenbezeichnun-
gen: Mut, Ausdauer, Stolz, einen Freund, zwei Kinder, eine
grof3e Verwandtsckaft besitzen, besser: "haben; s. S. IlO.
betreffs: amtsdeutsche Wendung: "Betreffs Ihrer Forderung ... " ;
besser: "Wegen Ihrer Forderung ... " oder "Was Ihre Forde-
rung (an)betrifft ... "
beziiglich: amtsdeutsches Verhaltniswort, meist ersetzbar durch
einfachere Prapositionen, z. B.: "Ihre Klagen beziiglich der
Beschaffenheit der Waren ... ", besser: "iiber die Beschaffen-
heit" (s. a. das letzte Beispiel unter dem Stichwort seitens).
beziehungsweise (bzw.): in den meisten Fallen ersetzbar durch
und, oder, (oder) vielmehr, genauer gesagt, besser gesagt: "Die
Ersatzteile werden von der Firma A bzw. der Firma B ge-
liefert werden." - "Er war mit ibm bekannt bzw. befreun-
det". - "Er wohnt in Frankfurt bzw. in einem Vorort von
Frankfurt". Liegt indessen wirklich ein Bezug auf zwei ver-
schiedene GroBen vor und soll er besonders deutlich gemacht
werden, dann ist bzw. verttetbar: "Ich werde die Betrage
iiberweisen bzw. verrechnen" (d. h.: den einen Betrag iiber-
weisen und den andern verrechnen).
bilden: wie darstellen und bedeuten haufig zur Umschreibung von
sein benutzt (s. S.IlI): "Dieser Fall bildet eine Ausnahme",
besser: ist.
darstellen: s. S. 54f. und S. Ill.
derselbe: darf nur gebraucht werden im Sinne von ,der nam-
liche': "Das ist derselbe Mann, der gestern schon einmal da
war." Streng verpont ist der Gebrauch von derselbe anstelle
des einfachen Fiirwortes: "Dies verleidete Gotz von Berli-
chingen den Besitz der Burg, und er suchte einen Kaufer
fiir dieselbe (= sie)". Oft ist das ~wort ganz iiberfliissig:
"Sie nahm die Tasse und trank aus derselben", besser: dar-
aus (nicht: aus ihr).
durchf'tihren: s. S. I08ff.
156 Satze und WOrter

Ebene: s. S. 52 f.
egal: ausgesprochen umgangssprachliches Wort; je nach dem
Zusammenhang zu ersetzen durch immerzu, andauernd, fort-
wiihrend ("Es regnet egal." - "Egal werde ich gestort"),
einerlei, alles eins, gleich, gleichgiiltig ("Mir ist alles egal". -
"Das ist mir ganz egal".)
(der) einzigste: umgangssprachliche Steigerung von einzig, das
seiner Bedeutung nach nicht gesteigert werden darf.
Endesunterzeichneter: umstandlicher amtsdeutscher Ausdruck.
Sofern eine derartige Angabe iiberhaupt notig ist, geniigt:
Unterzeichner. (Wo anders als am Ende wird denn unter-
zeichnet?)
Erachten: meines Erachtens nach ist aus der Vermengung (Kon-
tamination) zweier Wendungen hervorgegangen. Es muB
entweder meines Erachtens heiBen oder meiner Meinung nacho
erfolgen: S. S. 101 ff.
-esk: modische Ableitungssilbe (kafkaesk, madrigalesk, roma-
nesk, usw.), daher zu vermeiden.
-fall(e): in papierener Sprache manchmal zur iiberfliissigen Er-
weiterung eines einfachen Hauptwortes benutzt, Z. B.: im
Bedarfsfalle; besser: bei Bedarf.
-gut: Sammelbezeichnungen (Kollektiva) wie Wortgut, Gedan-
kengut usw. sind meist unnotige Bildungen. Wie bei den Zu-
sammensetzungen mit -material (s. d.) geniigt fast immer die
einfache Mehrzahl Warter, Gedanken usw.
in etwa: in junger Zeit aufgekommene iiberfliissige Erweiterung
von etwa. W 0 das einfache Wort als zu schwach oder als
unpassend erscheint, greife man lieber zu den hochsprach-
lichen Synonymen: fast, anniihernd, ungefiihr, nahezu.
-mi.Big: iiberaus beliebtes, aber stilistisch nicht empfehlens-
wertes Ableitungsmittel. Die meisten Bildungen auf -miifJig
sind entweder (1) entbehrlich: "Die erste Formulierung
klingt lautmaBig besser". - "GradmaBig haben wir es heute
warmer"; oder (2) unklar: "die Mittelschulen bildungsmaBig
in hOhere Schulen eingliedern" (was heiSt bildungsmafJig
eingliedern?) - "Die Tiefe der U-Bahn ist ingenieurmaBig
notig" - "FahndungsmaBig liegt nichts vor" (an Fahndun-
Kleines Fehler-Abc 157

gen 1 eine Fahndung 1); oder (3) papieren und umstandlich:


"Wir stehen exportmaBig (im Export) an erster Stelle." -
"Das Friihstiick unterscheidet sich umfangmaBig (im Um-
fang) nicht vom bundesdeutschen Hotelfriihstiick. " - "Bein-
maBig (mit den Beinen) komme ich vorn im Wagen nicht
unter". - In befehlsmaBigem Ton (im Befehlston), markt-
maBiger Anteil (Marktanteil), altersmaBige Unterschiede
(Altersunterschiede); "SchUler, die begabungsmaBig und
leistungsmaBig iiber dem Durchschnitt liegen" (SchUler,
deren Begabung und deren Leistung iiber dem Durchschnitt
liegt); "den Wagen lichtmaBig in Ordnung halten" (das
Licht am Wagen in Ordnung halten); oder (4) sie ver<lrangen
althergebrachte abwechslungsreichere Bildungsweisen: die
farbmiifJige (farbliche) Zusammenstellung, fruhlingsmiifJiges
(fruhlinghaftes) Wetter usw. (Vgl. W. Seibicke: "Worter auf
-miifJig. Sprachkritik und Sprachbetrachtung", in: MUTTER.
SPRACHE 73 [1963], S. 33-47 und 73-78, vor a.llem S. 75
bis 77.)
-material: Zusammensetzungen wie Menschenmaterial, SchUler-
material, Krankenmaterial gelten als sprachliche Kennzeichen
des "Unmenschen" (s. S. 34) und sollten deshalb gemieden
werden. Meist geniigt die einfache Mehrzahl der Personen-
bezeichnung: die Menschen, die SchUler, die Kranken usw.
Raum: s. S. 52.
seitens: amtsdeutscher Ausdruck: "Seitens der Schulleitung ... ",
besser: "Von der Schulleitung ... " - noch besser ist es, die
Passivsatze, um die es sich hier meist handelt, in Aktivsatze
zu verwandeln: "Seitens der Kurverwaltung sind aIle Schritte
unternommen worden, um auch beziiglich Unterhaltung und
Sport den Aufenthalt moglichst angenehm zu gestalten" -
"Die Kurverwaltung hat alles unternommen, um Ihnen mit
(durch) Unterhaltung und Sport den Aufenthalt so ange-
nehm wie moglich zu machen".
Sektor: s. S. 52.
seIber: gilt als umgangssprachlich; die hochsprachliche Form
ist selbsl.
selbstredend: eine umgangssprachliche Zusammensetzung, heute
aber oft auch schon in geschriebener Sprache anzutreffen.
Trotzdem ist zur Zeit noch selbslverstandlich vorzuziehen.
158 Satze und WCirter

verdankt werden: papierene Passivumschreibung. "Dieser Fort-


schritt wird den groBartigen Leistungen der Technik ver-
dankt." Besser: "Diesen Fortschritt verdanken wir ... " oder
"Dieser Fortschritt ist ... zu verdanken."
-verhaltnisse: s. S. 52.
vermittels: manchmal auch vermittelst gesprochen und geschrie-
ben, sagtnicht mehr als das einfache Wort mittels. Auch
diese Praposition laBt sich meist vermeiden: mittels eines
Drahtes - mit einem Drake; mittels elektrischer Energie (an-
getrieben) - durch elektrische Energie. Da aber durch eine
iiberaus haufig und vielseitig gebrauchte Praposition ist,
sollte man in solchen Fallen das eindeutigere mittels lieber
stehen lassen.
Zug: In den StraBenberichten des Rundfunks hart man manch-
mal: ,,1m Zuge der BundesstraBe 5 ist die Strecke von ... bis
... vorubergehend gesperrt." Dieses im Zuge hat keinen
rechten Sinn. Man ersetze es entweder durch auf oder lasse
den ganzen "Vorspann" weg: "Die BundesstraBe 5 ist ...
vorubergehend gesperrt." Auch in anderen Zusammenhangen
schmuggelt sich oft ein amtsdeutsches im Zuge ein: 1m Zuge
der Bauarbeiten (besser: bei den Bauarbeiten oder wegen der
Bauarbeiten) im Zuge der technischen Revolution (besser:
durch die technische Revolution oder infolge der technischen
Revolution oder im Verlaufe der technischen Revolution). Man
sieht schon an den Verbesserungsvorschlagen, daB im Zuge
eine recht unklare Angabe ist, aus der man verschiedenes
herauslesen kann.
zumindestens: Vermengung (Kontamination) aus zumindest
(zum mindesten) und dem ganz unpassenden mindestens.
Ein grober Schnitzer!
zwischenzeitlich: junge Neubildung, wird als ausgesprochen
amtsdeutsch beurteilt; besser: inzwischen, in der Zwi8chen-
zeit.
IJteraturltUavveise

Betcke, Bruno: Deutscher Sprach- und StiIratgeber. Brannenburg/Rosen-


heim 1959.
Der GroBe Duden, Band 4: Grammatik der deutschen Gegenwartssprache,
bearbeitet von Paul Grebe unter Mitwirkung von Helmut Gipper.
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mehrte und verbesserte Auflage, Mannheim 1966.
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Fingerzeige fUr die Gesetzes- und Amtssprache, hg. von der Gesellschaft
fiir deutsche Sprache im Einvernehmen mit dem Bundesministerium
des Inneren. 9. Auflage, Liineburg 1967.
Hirte, Werner: besser schreiben. Eine Stilkunde fUr jedermann. 2. Auf-
lage, Leipzig/Jena/Berlin 1967 = Passat-Biicherei, Bd. 64.
Kayser, Wolfgang: Das sprachliche Kunstwerk. 4. Auflage, Bern 1956.
Kerkhoff, Emmy L.: Kleine deutsche Stilistik. Bern und Miinchen 1962
= Dalp-Taschenbiicher, Bd. 364.
Lausberg, Heinrich: Elemente der literarischen Rhetorik. 2. Auflage,
Miinchen 1963.
Mackensen, Lutz (Hg.): Gutes Deutsch in Schrift und Rede. Giitersloh
1964.
(Michel, Georg): Einfiihrung in die Methodik der Stiluntersuchung. Ein
Lehr- und Vbungsbuch fiir Studierende, verfaBt von einem Autoren-
kollektiv unter Leitung von Georg Michel. Berlin 1968.
Moller, Georg: Guter Stil im Alltag. Eine moderne Satzbauschule. 3.
Auflage, Leipzig 1963.
Moller, Georg: Deutsch von heute. Kleine Stilkunde unserer Gebrauchs-
sprache. 3. Auflage, Leipzig 1965.
Moller, Georg: Praktische Stillehre. Leipzig 1968.
Reiners, Ludwig: Stilkunst. Ein Lehrbuch deutscher Prosa. Miinchen
1967.
Reiners, Ludwig: Stilfibel. Der sichere Weg zum guten Deutsch. 7. Auf-
lage, Miinchen 1968 = dtv, Bd. 154.
Riesel, Elise: Stilistik der deutschen Sprache. 2. Auflage, Moskau 1963.
Riesel, Elise: Der Stil der deutschen Alltagssprache. Moskau 1964.
Rost, Walter: Deutsche Stilschule. Ein praktisches Lehrbuch des guten
Stils mit zahlreichen Vbungen. Hamburg 1960.
Schneider, Wilhelm: Stilistische deutsche Grammatik. Die Stilwerte der
Wortarten, der Wortstellung und des Satzes. 4. Auflage, Freiburg
i. B. 1967.
160 Literat'Urhinwei8e

Seidler, Herbert: Allgemeine Stilisti\:. 2., neubea.rbeitete Auflage, GOt-


tingen 1963.
Stave, Joachim: Ein guter Brief gewinnt. Giitersloh 1968.
Siiskind, Wilhelm E(manuel): Vom ABC zum Sprachkunstwerk. Eine
deutsche Sprachlehre fiir Erwachsene. 61.- 68. Tausend, Stuttgart
1955.
Wustmann, Gustav: Sprachdummheiten. Erneuerte 14. Auflage, hg. von
Werner Schulze, Berlin 1966.

Stil-Worierbucher
(Becker, Henrik): Stilworterbuch, verfaBt von den Germanisten des
Instituts fiir Sprachpflege und Wortforschung der Friedrich-Schiller-
Universitat Jena, geleitet von Henrik Becker, unter Mitarbeit von
Richard Rothe. Leipzig 1966.
Der GroBe Duden, Band 2: Stilworterbuch der deutschen Sprache. 5.
Auflage, Mannheim 1963.
Der GroBe Duden, Band 8: Vergleichendes Synonymwarterbuch. Sinn-
verwandte Worter und Wendungen, bearbeitet von Paul Grebe,
Wolfgang Miiller und weiteren Mitarbeitem der Dudenredaktion.
Mannheim 1964.
Der GroBe Duden, Band 9: Hauptschwierigkeiten der deutschen Sprache,
bearbeitet von Giinther Drosdowski, Paul Grebe, Wolfgang Miiller
und weiteren Mitarbeitem der Dudenredaktion. Mannheim 1965.
Domseiff, Franz: Der deutsche Wortschatz nach Sachgruppen. 5. Auf-
!age, Berlin 1959.
Dostal, Karl A.: Das richtige Wort. Taschenlexikon der Synonyme.
Miinchen o. J. = Humboldt-Taschenbiicher, Bd. 86.
Friederich, Wolf: Modeme deutsche Idiomatik. Systematisches Wor-
terbuch mit Definitionen und Beispielen. Miinchen 1966.
Miiller, Wolfgang: Wie sagt man noch? Sinn- und sachverwandte Waner
und Wendungen. Mannheim 1968 = Duden-Taschenbiicher, Bd.2.
Peltzer, Karl: Das treffende Wort. WOrterbuch sinnverwandter Aus-
driicke. 7. Auflage, Miinchen 1963.
Textor, A. M.: Sag es treffender. Stuttgart o. J.
Wehrle-Eggers: Deutscher Wortschatz. 12. Auflage, vallig neu bearbeitet
von Hans Eggers. Stuttgart (1961).
Waner und Wendungen. Wanerbuch zum deutschen Sprachgebrauch,
hg. von Erhard Agricola unter Mitwirkung von Herbert GOmer und
Ruth Kiifner, Leipzig 1962.
Sachweiser

Abkiirzungen: 105f. erJolgen: 101, no


AgitatioDBstil: 78, 97 erlauben, sich: 32
Allitteration: s. Stabreim Euphemismus: 41, 131
Amtsdeutsch: 18, 32ft'., 36, 49
(inJolge), 10lf. (erJolgen), 103, Fachsprache: 35, 51, 110, 119,
108ft'. (durchJuhren), 154ft'. 127, 130, 132, 142
Anakoluth: 74f. Fremdwort: 124ft'., 149
Anrede: 13, 14f., 28ft'., 85 Front: 140
Anthropomorphisierung:' s. Ver- Fiillworter: s. Partikeln
menschlichung Funktionsverben: 99ft'., 108
Attribut: 72ft'., 95f., 103, 113ft'.,
120 Gattin: 27
Attributsiitze: 69 Gefiihl: 2lf., 107, 126
Aufzahlung: 54, 80, 93 Gemahlin: 27
Ausrufe: s. Interjektion Genitiv: lO7f" 145
Genitivattribut: 73f., 96, 103
bedanken (ich bedanke mich): 32 Gru.l3formen: 30f., 85
Bedeutungsiihnlichkeit:
8. Synonymie Hauptsatzstil: 75ft'., 88
beehren: 27 f. Hauptwort: s. Substantiv
Beifiigung: s. Attribut Hoflichkeitsformen: 27, 30, 31 ft'.,
Beugungsformen a) des Adjektivs: 42f., 85, 124, 132
95, 120, 121; b) des Haupt-
wortes: 107f., 145 ich: 11 ft'.
Bildbruch: 138 InformatioDBtheorie: 11, 145
Bilder: 46, 51, 134ft'. Interjektion: 21
briiuchte: 113 Ironie: 41, 125, 143
Brief: 12, 13, 16, 28ft'., 35f., 85f.
Katachrese: s. Bildbruch
Chiasmus: 97 ft'. KaufmaDDBdeutsch: 16, 19, 26f.
(beehren), 43 (prima), 55 (per),
Dativ-e: 107 153 (antwortlich)
Deminutiv (Diminutiv): 107 Kollektiva: 156 (-gut),
diktieren: 56 f. 157 (-material)
Doppelaussage: s. Pleonasmus, Konjunktiv: 112f., s. a. wiirde
Tautologie kOnnen: 113, 152
durchfohren: 108 f. Kontamination: 149, 156
durJen: 32, 152 (Erachten), 148 (zumindest)
Kontrolle, 8Oziale: 8, 24
Einladung: 19f. Kurzworter: 105
Ein&atz: 140
ent(nehmen, -stammen) aU8: 153 landschaftliche Besonderheiten:
Entschuldigung: 13, 26 20,22; s. a. Mundart

11 DTB 7
162 SachweiBer

Lebenslauf: 14 Sammelbezeichnungen: 8. KolIek-


letzten Ende8: 150f. tiva
Leutnantston: 13 "Satzdreh" (nach uoo): 90
literarischer Stil: 95, 97 ft'., 110, Satzklammer: 91 ft'., 134
113ft'., 118, 143; s. a. Satzlii.nge: 53, 63f.
"poetische" Sprachmittel, Satzrahmen: 67f., 91 ft'.
Stilisierung Schachtelsatz: 64ft'., 67, 7lf.
Schimpfworter: 31
machen: 109 Schlagworter: 132
Masche: 22f., 78 Schlagzeile: 60
Mehrzahl: s. Plural Schreibsprache: 56
Metapher: s. Bilder, Vergleiche sich: (Stellung) 94f.
Mittelwort: s. Partizip BOziale KontrolIe: s. Kontrolle
Modeworter: 32 (sich bedanken), Spraehtabus, gesellschaftliche: 42
52, 113 (briiuchte), 117, 118 Stabreim: 60, 146
miigen: 32 Steigerung: s. Superlativ
Mundart: 25, 128; s. a. land- Stilbliiten: 68, 137ft'.
schaftliche Besonderheiten Stilbruch: 27, 139
Stilebenen und -schi"hten: 40ft'.
Nazideutsch: «f., 140 Stilfiguren: s. Chiasmus, Oxymo-
Nachrichtentexte: 142f. ron, Parallelismus, Tautologie,
Name (mit Artikel): 29f. Wiederholung (S. 143)
Stilhaltung: 14, 47ft'.
Stilisierung: 26ft'., 43, 45ft'., 116,
Oxymoron: 118f. 136, 138
Stilkritik: 24
Parallelismus: 96f., 143 Stilwandel: llft'., 21, 28, 31, 56,
Parenthese: 74, 81, 84 94
Partikeln: 122ft'. Stilwert: 41
Partizip: l1lf. Substantivstil: 73f., 99ft'., 121
Passiv: 17ft'., 33, 34, l00f., 158 Superlativ: 117 f.
(verdankt werden) Synonymie: 37ft'., 146
per: 55
Periode: 64ft'. Tatsachen: voUendete T. 150;
Phrase: «, 47, 51 Vorspiegelung faZscher T. 149
Pleonasmus: 117, 125, 145ft'.
Plural: a) pluralis majestatis 14, Tautologie: 145ft'.
17; b) pluralis modestiae oder Titel: 28f.
humilitatis 17 "Treppe": 70
"poetische" Sprachmittel: 45f.,
49, 116, 118, 136; s. a. literari- Uberpriifen: 152
scher Stil, Stilisierung 'Oberschrift: 57ft'., 8lf., 129
politische Sprache: «f., 97, 132; -ung: 104 .
s. a. Nazideutsch "Unmenschlichkeit" in der
Prii.position: (Zusammentreft'en Sprache: 34
zweier P.en) 111; (Uber, von in unpersonlicher Stil: llft'., 16ft'.,.
'Oberschriften) 59f. 23,33ft'.

Raffung: 103 Verfasser: 17


Redundanz: 145 Vergleich: 46, 115, 134ft'.; 8. a.
Rezensent: 17 Vermenschlichung
Sachweiser 163

Verhaltniswort: s. Praposition wissenschaftlicher Stil: 16ff.,


Verldeinerungsform: s. Deminutiv 89f., 113ff., 138, 14lf.
Vermenschlichung: 5H., 115 wollen: 32f., 113 .
vollendete Tat8achen: 150 Wortbildung: 104ff., 118; s. a.
Vorspiegelung falscher Tat8achen: Zusammensetzung
149 Wortfeld: 37ff., 108 f., 124, 134,
141
Warenbezeichnungen: 95 Wortlange: 104
welcher: 71 wiirde: 112 f., (ich wiirde 8agen) 32
Werbesprache: 21, 43 (prima),
5lf., 77 f., 105, 117, 119, 133 Zeitungsdeutsch: 22f., 60, 78, 86,
Wiederholung: 22, 53 (der der 142f.
usw.), 71, 89, Ill, 122, 125, Zusammensetzung: 52, 100ff.,
134, 141ff. 119f., 15lf.; s. a. Kontamina-
wir: 15ff. tion
Ein Me~'er-Nachschlagewerk
aus der Reihe
Wie funktioniert da~ ?
Wie funktioniert das? ver tehen. FUr den Fachmann - um
sich Uber das eigene Fachgebiet
Die Technik im hinau schnell informieren zu
Leben von heute kannen.
Sie linden in diesem Band Ant-
Herallsgegebell VOIl der Fach- wort auf Fragen, die au un erem
redaklion Technik des Biblio- von der Technik beherr chten
graphischen InslilulS. Leben nicht mehr wegzudenken
751 Seiten mit 36SzweifarbigeD sind . Unter anderem werden hier
uDd mehrfarbigeD Schautafeln zahlrciche neue Sachgebiete, die
sowie einem ausfiihrlichen Re- be onder in den letzten Jahren
gisler. durch den raschen Fort chritt in
aturwissenschaft und Technik
aktuell geworden ind, behandelt.
Auch die entsprechenden Gru nd-
lagen der Physik und Chemie wer-
den ausflihrlich dargestellt und er-
lautert, wobei hier besonderes
Gewicht auf die Ergebnisse der
neuesten Forschung gelegt wurde.
D ie eirtzelnen Abhandlungen
wurden in y temati chen Gruppen
(Fachgebieten) erfaI3t. Sie linden
Antwort auf die Frage, wie ein Be-
lichtung me ser funktion iert, ein
Echolot, eine Rakete oder ein FUII -
federhalter usw.
Wesentlich ist die GegenUber-
tellung von Text und Bild, wobei
in den zweifarbigen Schaubildern
das »Wie", also das Prinzipielle
Es wurden flir diese Ausgabe die eine Vorganges, durch roten
interessantesten Themen ausge- Druck hervorgehoben is!. Auf
wahlt, die owohl flir den tech- diese Weise flihren die bildlichen
nisch interessierten Laien als auch Darstellungen oft chon allein zu
flir den Fachmann von Nulzen einem unmittelbaren Verstandnis
sind. FU r den Laien - um die heu- der vieiHutigen Probleme der Tech-
tige Welt der Technik besser zu nik.

1/15

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wenn man keinerlei Vorkennt-
nisse besilzl, keine malhema-
lisehen und keine physikali chen.
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nur viel, sondern weiB ganz genau,
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Das grofite und grund- Band I: Rechtschreibung
der deutschen Sprache und der
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werk iiber die deutsche
Band 2: Stilworterbuch
Gegenwartssprache der deutschen Sprache. Die Verwen-
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der deutschen Gegenwarlssprache,
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Deutschland kennen den Duden.
Das i t ein Bekanntheit grad, den Band 5: Fremdworterbuch
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meisten von diesen 82 Menschen Band 6: Ausspracheworterbuch
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Grof3en Dudens. Ja, dieses beriihm- Band 7: Herkunftsworterbuch
Ie Buch i I nur ein Band einer zehn- Die Etymologie der deut chen
biindigen Reihe, die von Fachleuten Sprache, 816 Seilen
"da "grundlegende ach chlage-
werk iiber unsere Gegenwarts- Band 8: Sinn- und sachver-
sprache genannt wird. Ein grol3es ab- wandte Worter und Wendungen
Irakles Wort- aber dahinter ver- Warterhuch der trefTenden Aus-
birgt sich eine bisher nicht be- driicke, 797 eilen
kannte Fiille praktischer Details :
Hunderttausende von Hinweisen, Band 9: Zweifelsfalle der deut-
Regeln, Antworten, Beispielen. Man schen Sprache
darf deshalb ruhig und ohne Ober- Warterbuch der prachlichen Haupt
treibung sagen: Wer den Grof3en chwierigkeilen. 784 Seiten
Duden im Biicherregal slehen hat,
kann jede Frage beantworten, die Band 10: Bedeutungsworterbuch
ihm zur deuischen Sprache geslellt 2400) Warter mit ihren Grundbe-
wird. deutungen, 815 Seiten
p'

Bibliographi,chl" I n... titut


\t.l llllh':IIll ' \\ IC'n / urtch