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PLAN DE
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
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CEIP AZORÍN PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
ÍNDICE
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Intelectuales.
- Alumnos de Integración Tardía en el Sistema Educativo Español, y que
consecuentemente presentan un desfase curricular significativo.
Esta responsabilidad y gran reto para nosotros debe ser asumida por el conjunto
de la comunidad educativa. En este sentido, hay que ampliar el marco y concepto de
implicación de las familias e intentar que entre estas y el centro educativo se establezcan
unas relaciones de mutua colaboración e implicación: las familias ofrecen información,
plantean retos, pero también pueden ser un recurso que facilite la atención a la
diversidad, en la medida en que pueden acercar otras culturas, experiencias
profesionales o colaborar en el logro de objetivos específicos para algún alumno o
alumna. Actualmente es imprescindible, además, tener en cuenta los diferentes modelos
de familia que nos encontramos en un mismo aula y la complejidad de relaciones que
estos modelos entrañan.
Se trata, en definitiva, de ampliar el ámbito de nuestro centro como institución
educativa, de modo que se ofrezca como un recurso para y del entorno, al mismo tiempo
que se trata de aprovechar el resto de recursos y posibilidades que aquel ofrece. Las
actuaciones compartidas, que se lleven a cabo desde sectores de influencia
complementarios, serán mucho más eficaces que las iniciativas individuales y
redundarán en un mayor desarrollo.
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Competencia matemática.
. Mecánica de las operaciones matemáticas básicas.
. Resolución de problemas.
. Desarrollo de la lógica matemática.
. Desarrollo de asertividad.
. Pautas para el análisis de problemas.
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Así pues, consideramos que las medidas de atención a la diversidad deben ser
entendidas como un conjunto de actuaciones, medidas organizativas, apoyos y refuerzos
incluidos en nuestro Proyecto Educativo y que diseñamos y ponemos en práctica para
proporcionar al alumnado una atención más ajustada a sus necesidades particulares.
El diseño de este Plan pretende incidir en la consecución de una serie de
objetivos para el alumnado, el profesorado y las familias. Se trata de favorecer la
formación de nuestro alumnado adecuando la respuesta educativa a su diversidad,
tomando una serie de medidas que clasificamos en generales, ordinarias y
extraordinarias
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FUNCIONES
1. El jefe de Estudios.
2. El tutor.
3. El profesorado de PT
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4. El profesorado de AL.
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5. Psicopedagoga (SPE)
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
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