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La educación es el pilar
del desarrollo nacional
Para Idel Vexler, viceministro de Educación y actual portavoz de este portafolio,
la educación en nuestro país es un tema prioritario y fundamental para conseguir
el ansiado desarrollo nacional. Consideró que durante su gestión ha habido
avances, sin embargo afirmó que aún hay desafíos pendientes que el
próximo gobierno deberá asumir con propuestas que no se queden
sólo en lo ideal, sino vayan a la práctica.
(
SH): A escasos meses para culminar el pre- y escuelas pedagógicas así como de Facultades de
sente gobierno, ¿cuál es el balance final en el Educación. En marzo tendremos 53 mil y en junio
sector educación? contaremos con 80 a 90 mil profesores, incorpora-
(IV): El balance es bueno porque creemos que se dos a la Carrera Pública Magisterial en base a sus
han sentado las bases de una reforma educativa, capacidades, conocimientos, méritos, y previas eva-
las acciones de las políticas desarrolladas ya estén te- luaciones y capacitaciones.
niendo logros totalmente consolidados, lo que no nece- En el tema de la formación continua, hemos capacita-
sariamente significa que no hayan desafíos pendientes. do hasta el momento alrededor de 155 mil maestros
Existen avances en la educación, pero para su consoli- en las mejores universidades públicas y privadas a
dación requerimos de políticas públicas que propongan nivel nacional. Este año capacitaremos a más de 39
cambios en la continuidad. mil maestros con lo que esperamos superar los 190
Un primer aspecto resaltante es el Nuevo Magiste- mil docentes capacitados.
rio con el lema “mejores maestros para tener mejores
alumnos”, ha reformado la formación inicial de profe- (SH): Desde su gestión en el Ministerio de Educa-
sores, ya que se ha prohibido la creación de institutos ción, ustedes han incentivado la educación con
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ENTREVISTA
un enfoque inclusivo. ¿Cree usted que en la agen- evaluaciones y acreditaciones, y además por
da del próximo gobierno se deberá colocar este incentivar el uso y conocimiento de las nuevas
punto como tema prioritario, así como la educa- tecnologías ¿Qué opina usted al respecto?
ción intercultural? (IV): El Ministerio de Educación en los últimos tiem-
(IV): Hay muchos sectores de la población que toda- pos ha dado bastante apoyo al tema de las Tecno-
vía están excluidos, como los pueblos nativos, adultos logías Educativas y consideramos que a fines del
mayores, niños de la primera infancia, jóvenes y adul- 2011, vamos a contar con Centros de Recursos tanto
tos que trabajan y abandonaron el sistema educativo, para primaria y secundaria, gracias al Programa Una
y las personas con discapacidad. laptop por niño. Asimismo, debemos resaltar el tra-
Desde el Ministerio de Educación, hemos realizado un bajo directo con muchas instituciones de la sociedad
gran esfuerzo en este quinquenio en el tema de inclu- civil y de la empresa privada, a fin de fortalecer la
sión. Al respecto, hemos avanzado bastante con las educación tecnológica como una herramienta para la
personas con discapacidad, a tal punto que el Perú es mejora del aprendizaje y la formación integral.
uno de los países más innovadores en este tema, sin
embargo aún la tarea es muy larga y compleja. (SH): Según la Unesco, nuestro país es uno de
los más inequitativos porque no ha logrado la
(SH): Hace muchos años atrás se enseñaba una reducción de la brecha entre la educación urba-
educación cívica provista de valores, ética y mo- na y rural. ¿Cuál es su opinión?
ral. ¿Qué acciones debería tomar el gobierno para (IV): Tenemos que asumir autocríticamente que a
rescatar este tipo de educación? pesar del esfuerzo realizado, todavía existe una
(IV): Hace años atrás se vienen tomando acciones brecha entre la educación urbana y rural. Por tal
con el curso personal social, y antes con la asignatura motivo, debemos continuar con el fortalecimiento
de ciencias sociales, ambas materias cuentan con el del Programa Estratégico de Logros de Aprendizaje
componente de ciudadanía civil. En la actualidad, pro- que busca proveer de un servicio de educación de
movemos una educación para el ejercicio ciudadano calidad a niños de las zonas de menor desarrollo
y cívico a través de la enseñanza y práctica cotidiana humano, que se encuentren en Educación Inicial (3
de valores, como honestidad, veracidad, transparen- a 5 años) y en los dos primeros grados de la Edu-
cia, justicia y respeto por las diferencias. Los valores cación Primaria.
se enseñan pero deben practicarse en el marco de la El gran reto es trabajar conjuntamente con todos los
formación ciudadana y cívica, con el objetivo de forta- sectores de la sociedad, Cooperación Internacional,
lecer la identidad peruana, conciencia histórica nacio- sociedad civil, banca multilateral y Estado, a fin de
nal, defensa nacional y compromiso cívico patriótico. pasar del discurso a la acción y de esta manera dis-
minuir los niveles de pobreza.
(SH): Se dice que los peruanos no tenemos iden-
tidad nacional, ¿cree usted que en la escuela se (SH): Si tuviera usted que destacar los principa-
deberían reivindicar cursos como geografía e his- les logros desarrollados desde el Ministerio de
toria para lograr una mayor identificación y cono- Educación, ¿Qué logros destacaría?
cimiento de los valores patrióticos? (IV): Entre los logros podemos destacar el estableci-
(IV): Actualmente tenemos cursos de historia, geogra- miento del moderno currículo escolar más pertinente
fía y economía, en los cuales vinculamos los procesos y diversificado para lograr aprendizajes significati-
históricos, los temas del espacio geográfico y el im- vos y mantener una formación integral que tome en
pacto de la economía. La identidad nacional se cons- cuenta el avance del conocimiento, la diversidad del
truye, cuando uno construye la autoestima y el sentido país y el mundo globalizado. Esperamos que este
de pertenencia que no solamente es una tarea del cur- currículo tenga continuidad por unos tres o cuatro
so de historia y geografía, sino de todas las asignatu- años para luego evaluar su eficacia.
ras del currículo escolar, y también de la familia. Para Otro eje fundamental es la implementación de los co-
que haya identidad nacional debemos tener identidad legios emblemáticos con el lema “mejores espacios
personal, familiar, local y regional. educativos para tener mejores aprendizajes”. Hasta
Un niño que no cuenta con autoestima y no tiene sen- la fecha tenemos 12, y esperamos llegar a 40 cen-
tido de pertenencia a su casa, a su escuela, a su loca- tros educativos en Lima y Callao.
lidad, y a su región, no va tener sentido de pertenencia Entre otros pilares del Ministerio de Educación cabe
con el país, y por lo tanto su identidad y conciencia destacar el trabajo realizado por este portafolio para
histórica nacional será débil. culminar con la corrupción en este sector, la evalua-
ción permanente a alumnos y profesores, la tutoría y
(SH): Según algunos especialistas el tema de la orientación educativa dirigida a la formación integral
educación pasa por impulsar la condición y de- del alumno, la entrega de materiales educativos para
sarrollo de los maestros, así como mejorar las tener mejores alumnos.
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ENTREVISTA
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