PLANIFICACIÓN EN TRAYECTO POR UNIDADES CON UNA PROYECCIÓN Y EVALUACIÓN SEMESTRAL, ACORDE A

LA RED DE CONTENIDOS

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE FILOSOFÍA NM: 4º medio

NOMBRE DEL PROFESOR SANDRA FIERRO CAMPANO SEMESTRE: 1º
TITULO DE LA UNIDAD I LA FILOSOFÍA Nº hrs. Clases:
O.F.T. Crecimiento y Autoafirmación Personal, Desarrollo del Pensamiento y Formación Ética. Revisión UTP:

APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN

ESPERADOS
Los alumnos y alumnas:
• Distinguen las preguntas
empíricas de las formales y las
filosóficas.
• Comprenden el diálogo
filosófico como un intercambio
de opiniones,
respaldadas por argumentos
racionales acerca de, por lo
menos, la naturaleza última del
mundo y del conocimiento.
• Conocen la existencia en la
filosofía de diferentes
posiciones acerca de
tales asuntos, que son
igualmente inteligibles y que
han sido defendidas
por distintos autores.
• Conocen un vocabulario
básico de términos filosóficos
(por ejemplo, experiencia y
razón; realidad y apariencia;
• La filosofía y el sentido de la vida
humana.
• Preguntas empíricas, formales y
filosóficas.
• Problemas de la filosofía:
metafísica y epistemología.
• Métodos de la filosofía.
• La filosofía y las visiones globales
de la realidad y el conocimiento.
-Análisis y comentarios de textos en forma
individual.
-Exposición de película
-Investigación individual y grupal utilizando
recursos audiovisuales.
-Ponencias grupales
-Conclusiones por cada grupo
1-Conocen y aplican los conceptos
filosóficos de empírico y formal.
2-Reflexionan acerca del sentido de la vida
humana como pregunta filosófica.
Ejemplo A
Leen el trozo seleccionado del artículo
“Sentido y sin sentido” de Cordua.
3- Conocen e interpretan algunas nociones
metafísicas en Platón.
4- Comparan y relacionan las propuestas
metafísicas de Platón y Aristóteles.
5- Conocen y analizan el empirismo en
Locke.
6- Conocen y analizan el racionalismo en
Descartes.
 La evaluación puede tener
una base grupal y, también,
individual.
- Evaluación formativa clase a
clase.
-Trabajo escrito que debe ser
elaborado en casa como evaluación
final, por ejemplo, en forma de un
pequeño ensayo estructurado en
términos de una introducción, un
desarrollo, una conclusión y, si
corresponde, una bibliografía de
textos utilizados. Exposiciones
grupales de los distintos autores
estudiados.
- test individual al término de la
clase
- Prueba coeficiente 1
ser y devenir). 7- Comparan y relacionan las propuestas
• Articulan oralmente y por epistemológicas de Descartes y Locke.
escrito, utilizando en forma 8- Reconocen y valoran la diversidad de
pertinente dicho métodos de la filosofía.
vocabulario, sus puntos de 9- Evalúan y contrastan la especificidad de
vista respecto de algunos los métodos de la filosofía.
asuntos metafísicos
y epistemológicos.
• Conocen y comprenden el
pensamiento filosófico de
algunos autores, su
coherencia interna y sus
relaciones argumentativas
mutuas.
• Reconocen el impacto de
algunos filósofos en cómo
pensamos actualmente.
• Reconocen, distinguen y
aplican diferentes métodos de
la filosofía.
• Comprenden la estructura de
la filosofía como los temas
éticos, metafísicos y
epistemológicos.