CLASE 1 1/3

AVISOS IMPORTANTES: Para el jueves 10/3 van a tener que traer unas fotocopias sobre evidencias que dejé
en el Choique, el mapa de tectónica de placas que realizamos el año pasado, un planisferio y lápices de colores
para trabajar con el mismo.
 Periodo trimestre: 28/2 AL 27 DE MAYO
 Libros: fotocopias, Alonso.
CONTENIDOS: Vacaciones. Presentación de la materia. Bienvenida a Integrantes nuevos. Contenidos de la 1º
Unidad. Modo de trabajo.
ESTRATEGIAS: Diálogo. Dictado.
RECURSOS: tiza y pizarrón. Libro Alonso.

CLASE 2 3/3 jueves 2 hs

AVISOS IMPORTANTES (fueron copiadas en el pizarrón):
 Todos los TP deberán ser entregados para poder estar en condiciones de poder aprobar el trimestre
 Vayan buscando información sobre Petrificación (proceso, características, en Santa Cruz, etc)
 Traer lápices para el trabajo del próximo jueves
 Ortografía
 Traer leídas las fotocopias
CONTENIDOS: Estructura y dinámica de la Tierra. Teorías Geológicas: Contraccionismo-fijismo, Deriva
Continental, Expansión del Fondo Oceánico, Tectónica de Placas: Caracterización y Evidencias.
ESTRATEGIAS:
- Exposición
- Ejemplificación
- Esquemas
- ACTIVIDADES:
1. Tomar apuntes de lo expuesto por la docente (Teorías Geológicas)
2. Copiar gráficos del pizarrón.
RECURSOS: Fotocopias sobre Tectónica de Placas, Deriva Continental y evidencias.
Tiza y pizarrón.

CLASE 3 8/3 Feriado por Carnaval

CLASE 4 10/3 JUEVES 2 hs

AVISOS IMPORTANTES: Para el próximo jueves traer toda información que tengan referente a Petrificación:
proceso, bosques petrificados en Patagonia.
CONTENIDOS: Estructura y dinámica de la Tierra. Teorías Geológicas: Contraccionismo-fijismo, Deriva
Continental, Expansión del Fondo Oceánico, Tectónica de Placas: Caracterización y Evidencias.
ESTRATEGIAS:
- Trabajo grupal -comparación de textos y análisis crítico
- Lectura de texto -elaboración resumen
ACTIVIDADES:
1. Leer los textos “Los continentes Inquietos” y “Deriva Continental”
2. Realizar las actividades de reflexión solicitadas en el texto “Deriva Continental”
3. Responder: ¿Las evidencias son las mismas en ambos textos? Desarrollar las coincidencias y diferencias
encontradas tanto en los ejemplos como en la nomenclatura (forma en que se las nombra)
4. Unificar la información y realizar un resumen detallando en qué consisten las siguientes evidencias de
acuerdo a lo leído y lo explicado por la profesora.
5. Localizar en el planisferio los lugares de los hallazgos y graficarlos con diferentes colores y simbología
que explican la evidencia desarrollada.
6. Entregar el trabajo, terminado, el próximo martes.
RECURSOS: Fotocopias sobre Tectónica de Placas, Deriva Continental y evidencias.
Tiza y pizarrón.

CLASE 5 15/3 martes 1 hs

AVISOS IMPORTANTES: recuerden traer lo de petrificación para el próximo jueves
En el choique hay unas fotocopias sobre el proceso de petrificación.
También el libro de Alonso.
Actividades:
-terminar TP

Clase 6 17/3 jueves 2 hs

AVISOS IMPORTANTES: el martes terminamos el TP, el otro martes puesta en común, jueves 31 se
entrega terminado
CONTENIDOS: Petrificación: proceso, causas. Bosques Petrificados en Patagonia: localización, características.
ESTRATEGIAS: Guía de preguntas. Lectura de texto
ACTIVIDADES:
-Puesta en común TP. Resolución dudas (1 hora)
- (2º hora)En grupos de 3 o 4 personas, contestar -en base a la información buscada-, los siguientes ítems:
1. Cuando hablamos de petrificación/ silificación ¿de qué estamos hablando?
2. ¿Cómo se realiza el proceso? Realizar un esquema que muestre el proceso.
3. ¿cuáles son los motivos por los que puede ocurrir?
4. ¿Cuáles son los lugares más importantes de la Patagonia donde se hallan restos de bosques petrificados?
Menciónelos, márquelos en un mapa y describa brevemente las características del lugar.
RECURSOS: información traída por los alumnos

Clase 7 22/3 martes 1 hs

AVISOS: buscar TP “El terremoto en Japón” y traer la información necesaria para poder resolverlo
para el jueves 31/3
Terminar TP de Petrificación

CLASE 8 24/3 FERIADO DÍA DE LA MEMORIA

CLASE 9 29/3 martes

Puesta en común TP de Petrificación

CLASE 10 31/3 ENTREGA TP PETRIFICACIÓN

Avisos: ¿SALIDA DE CAMPO A BOSQUES?
CONTENIDOS: Sismología
Terremotos. Origen. Causas. Consecuencias naturales, sociales y económicas. Efectos secundarios. Escala de
Richter. El terremoto en Chile.
ESTRATEGIAS:
- Trabajo grupal
- Estudio de caso: “El terremoto en Japón del 11/3/11”
- Comparación.
ACTIVIDADES:
1) Luego de reunirse en grupos de 4, con la información traída, realizar el TP dejado en el Choique “Terremoto
en Japón”
RECURSOS: Fotocopia “TP Terremoto en Japón”. Información traída por los alumnos acerca del terremoto
ocurrido en Japón el 11/3/11. Libros de biblioteca.

CLASE 11 5/4 martes 1 hs

CONTENIDOS: Vulcanismo: formación de un volcán. Productos de un volcán. Tipos de Volcanes: en escudo,
cono de cenizas y estratovolcán. Prevención. Consecuencias. Volcanes Patagónicos.
ESTRATEGIAS: clase expositiva, gráficos y esquemas.
1. ACTIVIDADES: tomar apuntes de lo expuesto por la docente y copiar gráficos, esquemas y
clasificación de volcanes.
RECURSOS: tiza y pizarrón.

CLASE 12 7/4 jueves

AVISOS: el martes se trae terminado para hacer la puesta en común
Contenidos: Sismología y Vulcanismo. Problemáticas Ambientales asociadas (explosión nuclear, tsunami, etc)
ESTRATEGIAS: las mencionadas para el TP, más estudio de Caso: El volcán que erupcionó en Japón el
13/3/11. Relación con el terremoto.
Actividad: Continuar TP “Terremoto en Japón”

CLASE 13 12/4 martes 1 h Puesta en común TP “Terremoto en Japón”

AVISOS IMPORTANTES: el martes 19/4 se entrega el TP terminado
CONTENIDOS: Terremotos. Origen. Causas. Consecuencias naturales, sociales y económicas. Efectos
secundarios. Escala de Richter. El terremoto en Japón.
ESTRATEGIAS:
- Estudio de Casos: “Terremoto en Japón”
- Puesta en común del Tema sismología
- Corrección oral del TP
- Comparación
- Debate grupal
ACTIVIDADES:
1) Leer punto por punto (en forma oral para toda la clase) las preguntas y respuestas del TP “Terremoto en
Chile”.
2) Comparar las respuestas diferentes
3) Debatir en forma ordenada y respetuosa si complementan o corrigen las respuestas del grupo
4) Corregir respuestas
RECURSOS: TP “Terremoto en Chile”, tiza y pizarrón. Planisferio.

CLASE 14 14/4 jueves 2 hs Terminar puesta en común

AVISOS IMPORTANTES: martes próximo entrega de TP
CONTENIDOS: Sismología. El terremoto en Calafate. Intensidad en la escala de Mercalli. Comportamiento
ante la ocurrencia de terremotos. Zonas propensas a la ocurrencia de terremotos. Terremotos más devastadores:
lugar de ocurrencia, consecuencias. Algunos de los últimos terremotos acaecidos. Relación terremotos-
tectónica de placas- tipos de bordes.
ESTRATEGIAS:
- Corrección oral del TP “Terremoto en Chile”
- Comparación
- Debate grupal
-Lectura de imágenes y mapas
-Análisis comparativo e interpretación de datos
-Exposición
-Narración
ACTIVIDADES:
5) Leer los puntos 17 y 18 (en forma oral para toda la clase) las preguntas y respuestas del TP “Terremoto
en Japón”.
6) Comparar las respuestas diferentes
7) Debatir en forma ordenada y respetuosa si complementan o corrigen las respuestas del grupo
8) Corregir respuestas
 9) Observen la imagen de los terremotos más desvastadores y compárenla con los tipos de bordes de las
placas tectónicas más cercanas. A qué conclusiones se puede llegar? Redactarlas.
Rojo: de fuerte a muy fuerte: 6 o más en la escala de Richter
Amarillo: intermedios: entre 3 y 6 en la escala de Richter
Verde: leves: inferior a 3 en la escala de Richter
RECURSOS: TP “Terremoto en Japón”, tiza y pizarrón. Planisferio. Texto “terremotos más devastadores”
Mapa del TEG

CLASE 15 19/4 martes ENTREGA TP TERREMOTO EN Japón

AVISOS IMPORTANTES: jueves 28/4 Prueba de los temas vistos hasta ahora. Génesis de la Cordillera de los
Andes en el Choique.
CONTENIDOS: Formación de la Cordillera de Los Andes. Anticiclón del Pacífico. Cambios en el clima y la
vegetación. Ingresiones y regresiones marinas.
ESTRATEGIAS: Clase Expositiva. Esquemas.
ACTIVIDADES: Tomar apuntes de lo explicado por la docente.
RECURSOS: Tiza y Pizarrón.

CLASE 16 21/4 jueves 2 hs

AVISOS IMPORTANTES: recuerden que el jueves es la prueba. Traer un mapa de Argentina.
CONTENIDOS: Repaso de temas EJE 1.

CLASE 17 26/4 jueves 2 hs

AVISOS IMPORTANTES: recuerden que el jueves es la prueba. Traer un mapa de Argentina.
CONTENIDOS: Repaso de temas EJE 1.

CLASE 16 28/4 PRUEBA

CONTENIDOS: EJE 1
ESTRATEGIAS: Evaluación Escrita

CLASE 17 30/4 viernes

CLASE 10/5 lunes
AVISOS IMPORTANTES: Aquellos que tengan o puedan conseguir el libro de Alonso, traerlo para el próximo
lunes
CONTENIDOS: volcanes. Glaciar: Concepto, Formación y partes
ESTRATEGIAS: Esquemas- Gráficos- Exposición- Toma de Apuntes
ACTIVIDADES: Buscar definición de las geoformas aparecidas en los esquemas
RECURSOS: Tiza y pizarrón. Conocimientos previos de los alumnos. Libro Alonso.
CLASE 14/5 viernes
CONTENIDOS: Geoformas de erosión y acumulación glaciaria
ESTRATEGIAS: Análisis y clasificación de definiciones
ACTIVIDADES:
1. Copiar:
El hielo es uno de los agentes geomórficos (agentes modeladores del paisaje) junto con el agua, el viento y las
olas.
Como todo agente geomórficos realiza tres acciones: erosiona, transporta y acumula.
Cuando se habla de erosión se hace referencia al desgaste o destrucción producido en la superficie de un
cuerpo (suelo, roca, etc) por la fricción continua o violenta de otra (hielo).
Cuando se habla de acumulación se hace referencia a la acción de juntar, amontonar, dejar sobre el paisaje.
El transporte se va a originar producto del movimiento del agente que hará que los sedimentos sueltos (luego
de ocurrida la erosión) sean trasladados hacia otro lugar donde finalmente, serán depositados.
Entonces,
EROSIÓN TRANSPORTE ACUMULACIÓN
2. Clasificar las geoformas definidas, según corresponda:
GEOFORMA DE GEOFORMAS DE ACUMULACIÓN
EROSIÓN

RECURSOS: definiciones traídas por los alumnos, tiza y pizarrón.

CLASE 17/5 lunes

AVISOS IMPORTANTES: para el viernes deberán traer imágenes de paisajes que estén o hayan estado
englazados para reconocer geoformas
CONTENIDOS: paisajes glaciarios, geoformas de acumulación y exaración.
ESTRATEGIAS: modelado con masa- mini-maquetas. Manejo del tiempo- Interpretación de conceptos
ACTIVIDADES:
1. Con la masa dada por la profe, realizar en grupos de 6, una mini maqueta de un paisaje glaciario.
RECURSOS: masa de sal.

CLASE 21/5 viernes

AVISOS IMPORTANTES: Próximo viernes preguntas de recuperación: volcanes, evidencias, cordillera-
Evaluación Patricia y Lihue
CONTENIDOS: paisajes glaciarios, geoformas de acumulación y exaración.
ESTRATEGIAS: reconocimiento y lectura de imágenes y fotografías.
ACTIVIDADES: 1) Elegir una de las imágenes traidas e identificar 5 geoformas
2) Aclarar si son de acumulación o erosión
1) Explicitar los motivos por los cuales identifican a esa geoforma como tal y no puede ser otra.
SE ENTREGA TERMINADO AL FINALIZAR LA CLASE
RECURSOS: imágenes de los alumnos

CLASE 24/5 BICENTENARIO

CLASE 28/5 viernes

AVISOS IMPORTANTES: recuerden traer el libro de Alonso, los que lo tienen
CONTENIDOS: Eje 1
ESTRATEGIAS: Evaluación
ACTIVIDADES: Preguntas integradoras y recuperadoras del eje 1
RECURSOS: Preguntas evaluativas.

CLASE 31/5 lunes ENTREGA DE NOTAS 1º TRIMESTRE

AVISOS IMPORTANTES: este trabajo se entrega terminado, prolijo y bien presentado el viernes 11/6; el lunes
hacemos la puesta en común.
CONTENIDOS: Glaciaciones: Periodos glaciares e interglaciares. Evidencias de las Glaciaciones en Patagonia
ESTRATEGIAS: trabajo en grupo- búsqueda de información bibliográfica-
ACTIVIDADES:
2. Realizar el siguiente TP en grupos de 4 personas elegidos por la profe.
Pág 9 a 18 libro de Alonso TP GLACIACIONES: HISTORIA Y EVIDENCIAS

1) ¿A nivel mundial, qué porcentaje de las tierras emergidas y de agua dulce ocupan hoy los glaciares?
2) ¿Cuándo subiría el nivel del agua de mar si los glaciares se derritieran? Piense algunos problemas que
esto podría ocasionar.
3) Describa la última glaciación
4) ¿Cuál fue la teoría de Agassiz? ¿En qué año la realizó? ¿le creyeron? ¿Por qué?
5) Explique con sus palabras, qué son las glaciaciones y qué relación tienen con el clima
6) ¿Cuál es la teoría más admitida hoy con respecto a las glaciaciones? Explíquela brevemente.
7) ¿Qué otros fenómenos podrían haber intervenido en las glaciaciones?
8) ¿De qué manera está interviniendo el hombre en el clima?
9) ¿Cuándo fue la 1º glaciación de la que se tiene registro en Patagonia?
10) ¿cuál fue la de mayor extensión de las que se produjeron en la zona? ¿qué evidencias han quedado en el
paisaje? ¿Dónde? ¿Cómo fue el avance?
11) ¿Cómo se formaron los lagos que hoy jalonan (decoran) los Andes Australes? Mencione algunos
12) ¿Cuáles fueron los factores que permiten que en Patagonia se encuentren las secuencias más
importantes, en cuestión de glaciaciones, del hemisferio sur? Enumérelas.
RECURSOS: libro Alonso

CLASE 4/6 viernes

AVISOS IMPORTANTES: lunes puesta en común de este TP
CONTENIDOS: Glaciaciones en Patagonia- Importancia de los glaciares-
ESTRATEGIAS: trabajo grupal
ACTIVIDADES: terminar TP
RECURSOS: libro Alonso

CLASE 7/6 lunes

AVISOS IMPORTANTES: el lunes 21/6 y el viernes 25/6 exposición oral. Hay una fotocopia del TP “La
verdad Incómoda” en el choique, traerla leída para el lunes
CONTENIDOS: génesis de los glaciares Patagónicos- geoformas glaciarias visibles en el paisaje regional
ESTRATEGIAS: Puesta en común- Debate
ACTIVIDADES:
1) Puesta en común TP “Glaciaciones: Historia y evidencias”
2. Copiar en el pizarrón al corregir punto e) del TP
Glaciación: periodo de tiempo geológico donde las temperaturas permiten que los hielos continentales
se expandan a escala planetaria.
Esta compuesta por periodos:
-glaciares: extremos de máximo frío. Puede haber variaciones menores llamadas:
*estadiales: los glaciares avanzan
*interestadiales: los glaciares retroceden, pero no desaparecen.
-interglaciares: más benignos aunque los hielos no desaparecen completamente.
3. En punto g, copiar:
-Causas terrestres: tierras emergidas en posición polar, albedo y erupciones volcánicas.
-Causas astronómicas: manchas solares, ciclos de Milankovic y meteoritos
RECURSOS: TP.

CLASE 11/6 viernes

AVISOS IMPORTANTES: el lunes no falten, vamos a ver una película y el que no está la tendrá que alquilar
para poder realizar el TP
CONTENIDOS: Tipos de glaciares según las distintas clasificaciones.
ESTRATEGIAS: Exposición- Cuadros sinópticos.
ACTIVIDADES:
Según su morfología:
– De valles o alpinos:
son largos y estrechos ya que ocupan valles fluviales formados con anterioridad.
Fluyen en una sola dirección a favor de la pendiente
– Continentales –mantos y campos de hielo- o de casquete:
Son mantos continuos de hielo de extensión y formas variables. Cubren toda la
superficie subglacial y poseen gran espesor 3000 a 4000 m en la Antártida y Groenlandia.
Los campos de hielo- menos extensos- tienden a tener ejes alargados en el sentido de las
cadenas montañosas aunque permanecen sin cubrir los picos más elevados (nunataks).
Los glaciares que alimenta se llaman Glaciares de Descarga
el hielo se mueve en todas direcciones, preferentemente radial respecto al centro de
alimentación
Según las propiedades térmicas del hielo:
– Polares o Fríos
Están muy por debajo del punto de fusión
Son de hielo sólido
Están fijados firmemente a las rocas frías de base
– Templados
La temperatura media anual del hielo está cercana a los 0ºC
Se mueven más rápidamente, porque se forma una película de agua en el contacto hielo-
sustrato (efecto patinador) que le permite deslizarse. (más en verano, menos en invierno)
Según el régimen (variaciones en la alimentación, el movimiento y el derretimiento)
– Retroceso: cuando la ablación supera a la acumulación
– Avance: aumento considerable en la acumulación.
– Equilibrio o Estancado: cuando el aporte es suficiente para compensar las pérdidas.
RECURSOS: tiza y pizarrón.

CLASE 14/6 lunes PELÍCULA LA VERDAD INCÓMODA

AVISOS IMPORTANTES: para el lunes 28/6 traer información acerca de los glaciares: Moreno, Upsala,
Viedma, Pío XI o Brüggen: a) Localización; b) extensión y superficie; c) balance de masa; d) historia y
otras características relevantes
CONTENIDOS: Calentamiento global: causas y consecuencias
ESTRATEGIAS: Película
ACTIVIDADES: observar la película y tomar apuntes para responder práctico
RECURSOS: DVD, SUM, CAÑÓN

CLASE 18/6 viernes ¿ACTO???

AVISOS IMPORTANTES:
*lunes 12/7 Prueba EJE 2: Glaciar: Definición, zonas, tipos, movimiento. Glaciaciones: Definiciones,
glaciaciones en Patagonia, causas terrestres y astronómicas. Geoformas de Erosión y acumulación.
Glaciares regionales. El Calentamiento Global y su relación con las glaciaciones
* ver TP adeudados
* terminar explicación tipos de glaciares
*comenzar a ver algunos puntos de la película

CLASE 21/6 lunes FERIADO DÍA DE LA BANDERA

CLASE 25/6 viernes CONVIVENCIA- SUSPENDIDA
Debate sobre la película “La Verdad Incómoda”

CLASE 28/6 lunes

AVISOS IMPORTANTES: viernes 2/7 entrega TP. Recuerden traer la información de los glaciares para el
viernes
CONTENIDOS: Glaciaciones: su relación con el Calentamiento Global y el Efecto Invernadero
ESTRATEGIAS: película
ACTIVIDADES:
1. terminar de ver la película
2. Debate y puesta en común de película “La verdad incómoda”
Charla sobre película y temas relacionados.
Efectos del Calentamiento global: FRASES. ¿Tectónica de placas? Emisiones de dióxido de carbono. 1997:
Protocolo de KIOTO: Varves Isótopos de Oxígeno ¿Es un Fenómeno cíclico? ¿Cuántas eras del Hielo? . Ártico:
PERMAFROST. Antártica. Rediseñar mapas del mundo. Corrientes marinas. CHINA y EEUU: tecnologías
sucias. Población. Devastación Bosques. Revolución Científica. “Rana”
HECHOS PERSONALES: Accidente del Hielo; Papá Granjero; Hermana muerta por Cáncer (1964 tabaco
provoca cáncer). Avances logrados por la población. Balanza: Economía y Medio Ambiente. SOLUCIONES:
RECURSOS: TP “La Verdad Incómoda”, DVD, SUM, CAÑÓN

CLASE 2/7 viernes ENTREGA TP LA VERDAD INCÓMODA

AVISOS IMPORTANTES: el lunes clase de repaso, ¡No falten!
CONTENIDOS: Glaciares Upsala, Viedma, Pío XI, Moreno,
ESTRATEGIAS: trabajo en grupo Búsqueda bibliográfica. Síntesis y resumen de información- Fichaje
ACTIVIDADES: En base a la información traída, en grupos de 6 completar una ficha como la siguiente por
cada glaciar investigado. En Total 4 fichas:
Nombre del Glaciar:
Localización: Superficie: Extensión:
Historia Otras Características relevantes

Se entrega terminado el lunes 5/7.

RECURSOS: láminas, mapas e información traída por los alumnos

CLASE 5/7 lunes

AVISOS IMPORTANTES: recuerden, próximo lunes, prueba
CONTENIDOS: Eje 2
ESTRATEGIAS: exposición con power point. Lectura de imágenes satelitales. Reonocimiento de geoformas
ACTIVIDADES: Repaso con imágenes en Power point en sala de informática
RECURSOS: Cañón, sala de computación, Power Point.

CLASE 9/7 viernes FERIADO DÍA DE LA INDEPENDENCIA

CLASE 12/7 lunes PRUEBA EJE 2
CONTENIDOS: Eje 2
ESTRATEGIAS: Evaluación
CLASE 16/7 viernes FELICES VACACIONES Entrega pruebas
CLASE 2/8 lunes REGRESO VACACIONES Y DESPEDIDA POR LICENCIA